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對異性交往的思考主題班會(huì )
在日常的學(xué)習中，大家對主題班會(huì )一定再熟悉不過(guò)了，主題班會(huì )對于促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和樹(shù)立人生觀(guān)都起著(zhù)非常重要的作用。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì )是什么樣的，以下是小編整理的對異性交往的思考主題班會(huì )，歡迎大家分享。
對異性交往的思考主題班會(huì )1
一、設計理念與目的：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，進(jìn)入青春期的男女同學(xué)都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會(huì )渴望與異性的交往�，F代教育中這一話(huà)題十分敏感，學(xué)生心靈上也是十分脆弱的，不穩定，甚至是不理智的，如果交往中出現了越界行為，不僅使學(xué)習受到不同程度的影響，更有身心皆受傷害的危險。這個(gè)問(wèn)題早已引起了社會(huì )等方面的關(guān)注，為了讓學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程避免早戀的傾向，我覺(jué)得最重要的還是要引導男女同學(xué)進(jìn)行健康、適度而有充分的交往，從而建立純潔的異性友情，使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習，取長(cháng)補斷，改變自己、完善自己，這也是一個(gè)自我發(fā)展、自我評價(jià)、自我完善的最佳心理環(huán)境，是克服自身缺點(diǎn)及弱點(diǎn)的好機會(huì )，從而能提高學(xué)習積極性，并學(xué)會(huì )珍惜青春，讓人生無(wú)悔。
二、活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生正常地與異性交往，建立純潔的同學(xué)之情2、引導學(xué)生消除進(jìn)入青春期對異性同學(xué)的神秘感、羞澀感，克服與異性同學(xué)交往的不安與緊張感，促使男女同學(xué)進(jìn)行健康、適度而有充分的交往。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習，取長(cháng)補斷，提高學(xué)習積極性，加強班集體的凝聚力。
4、引導學(xué)生走出青春期的情感困惑，樹(shù)立健康良好的情感觀(guān)和道德觀(guān)，并學(xué)會(huì )珍惜青春，讓人生無(wú)悔。
三、活動(dòng)準備：
1、會(huì )場(chǎng)布置
2、多媒體
3、歌曲準備
4、散文朗誦材料
5、小紙張
6、簽名卡紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《飛得更高》引入本次班會(huì )的主題，學(xué)生高歌調節情緒2、老師與學(xué)生的兩段以深情的誦讀，調節班上氣氛班主任：年輕真好！因為年輕，可以幻想，可以憧憬，可以在心中勾畫(huà)美好的未來(lái)，可以有遠大的理想與抱負，可以為此作許許多多美麗的夢(mèng)，還可以有充足的時(shí)間去奮斗、去努力、去實(shí)現自己的理想；年輕就敢想、敢說(shuō)、敢做，敢愛(ài)敢恨，所以說(shuō)，你們現在擁有人生中最美好的一段年華。
學(xué)生：然而因為我們年輕，就有很長(cháng)一段路要走，這條路并不平坦，會(huì )跌倒，會(huì )遇到許多岔路口，在岔路口，也許我們找不清方向而迷茫、不知所措；也許我們可能選錯了路而一錯再錯，想回頭時(shí)方恨晚。這時(shí)候，要是有一個(gè)路標多好！
活動(dòng)（一）做一個(gè)趣味性調查，調查我心目中的“好男同學(xué)”和“好女同學(xué)”活動(dòng)。
�。�1）給每個(gè)小組一張紙，討論并分別在寫(xiě)上“好男同學(xué)”、“好女同學(xué)”的評價(jià)標準。
�。�2）同學(xué)發(fā)言：說(shuō)明自己心目中男女同學(xué)優(yōu)良學(xué)生形象應有的品質(zhì)或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的.或不同性別的。
�。�3）教師小結：
目的：了解學(xué)生對異性的關(guān)注程度。由于喜歡關(guān)注異性，但必然也會(huì )產(chǎn)生壓力和煩惱，因此為下面的“打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)”這一環(huán)節做了鋪墊教師過(guò)渡語(yǔ)：
活動(dòng)（二）：打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)
1、說(shuō)句心里話(huà)：
�。�1）你討厭別人說(shuō)你有“早戀”傾向嗎？
�。�2）你和異性交往中快樂(lè )多于煩惱嗎？說(shuō)幾件事聽(tīng)聽(tīng)（3）你在和異性交往中覺(jué)得有壓力嗎？為什么？
�。�4）你贊成男女間應有正常交往嗎？
�。�5）你平時(shí)主要以什么方式與異性交往，有沒(méi)有曾經(jīng)超出正常關(guān)系的交往？
�。�6）你有沒(méi)有被人嘲笑誤會(huì )過(guò)你和異性交往的事？
�。�7）父母很緊張你與異性同學(xué)之間的交往嗎？談?wù)勀愕膬刃南敕ā?/p>
�。�8）你覺(jué)得自己能把握與異性交往的界線(xiàn)嗎？你是如何把握的？
�。▽W(xué)生暢所欲言，說(shuō)自己想說(shuō)的，以便能讓學(xué)生把煩惱的事都說(shuō)出來(lái)，對問(wèn)題達成一定的共識）教師總結：從心理角度看，從“男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的”這方面引導學(xué)生認可理解異性的交往，同時(shí)也能從學(xué)生的角度理解他們，從而使師生的距離拉近。
2、討論：與異性交往怎樣才能算是正常？
�。�1）讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)什么是非正常交往。
�。�2）教師給出正常交往與非正常交往的例子讓學(xué)生判別與分析，理解什么是正常交往，讓學(xué)生有更深入的認識。
�。�3）教師過(guò)渡語(yǔ)，并引導學(xué)生理解什么是正常交往活動(dòng)（三）擦亮你的慧眼，為別人指點(diǎn)迷津1、投影：成績(jì)優(yōu)異的婷婷收到同樣是成績(jì)優(yōu)異的李剛的信：
婷婷：
你好！我們在一個(gè)班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂(lè )于助人，品學(xué)兼優(yōu)。你那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒(méi)有其他活動(dòng)，你在校門(mén)口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著(zhù)你。
祝你身體健康，心情舒暢！
李剛
2、討論：
女學(xué)生代表發(fā)言：婷婷該怎么做才合適呢？我們來(lái)幫她選擇。（讓學(xué)生暢所欲言）投影：一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時(shí)機，委婉地表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。
二是接受，偷偷地與這位男生開(kāi)始單獨交往。
男學(xué)生代表發(fā)言：假如李剛被拒絕了，你覺(jué)得他應該怎樣做呢？
�。▽W(xué)生都從不同角度發(fā)表自己的看法）
教師總結：從稱(chēng)贊，欣賞的角度肯定學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)（四）珍惜青春，選擇理智
1、假如你不小心跌進(jìn)了這個(gè)峽谷，你該怎樣做呢？
�。ㄈ嘤懻�，個(gè)別發(fā)言）
教師過(guò)渡：能戰勝自己，你會(huì )發(fā)現，所有的日子依舊美好。
2、詩(shī)朗誦《所有的日子依舊美好》（配樂(lè )）
教師小結并過(guò)渡：臺灣作家劉墉也說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：
人不就這一輩子嗎？生不帶來(lái)、死不帶去的一輩子，春發(fā)、夏榮、秋收、冬藏，看來(lái)像是一年四季般短暫的一輩子。短短數十寒暑，剛起跑便到達終點(diǎn)的一輩子；今天過(guò)去，明天還不知道屬不屬于自己的一輩子；此刻過(guò)去便再也追不回的一輩子；白了的發(fā)便再難黑起來(lái)，脫了的牙便再難生出來(lái)，錯了的事便已經(jīng)錯了，傷了的心便再難康復的一輩子；一個(gè)不容我們從頭再活一次，即使再往回過(guò)一天、過(guò)一分、過(guò)一秒的一輩子。建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會(huì )牢固的�？磥�(lái)，在春天里想摘秋天的果實(shí)的人，收獲的只能是尷尬和傷害。
3、簽名活動(dòng)：共建純潔友情，讓青春無(wú)悔
4、總結
班主任：當代作家畢淑敏說(shuō)：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！辈还茉鯓�，你總很幸運地擁有這一輩子，你總不能白來(lái)這一遭��！讓初三無(wú)悔，人生無(wú)悔�。ㄒ魳�(lè )響起）活動(dòng)（五）一起唱起《真心英雄》
教學(xué)反思：這一次的主題班會(huì )，活潑多樣的活動(dòng)樣式，如“趣味小調查”、“打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)”，“說(shuō)句心里話(huà)”、“為他人指點(diǎn)迷津”、“詩(shī)朗誦”、“簽名活動(dòng)”、齊聲高歌等活動(dòng)形式讓學(xué)生深入內心，深入生活去消除成長(cháng)中的許多困惑，學(xué)生能積極參與，暢所欲言，班內氣氛活躍，在各個(gè)環(huán)節中，學(xué)生能積極思維，發(fā)表自己的看法，達到了預期的效果。
對異性交往的思考主題班會(huì )2
一、設計理念與目的：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，進(jìn)入青春期的男女同學(xué)都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會(huì )渴望與異性的交往�，F代教育中這一話(huà)題十分敏感，學(xué)生心靈上也是十分脆弱的，不穩定，甚至是不理智的，如果交往中出現了越界行為，不僅使學(xué)習受到不同程度的影響，更有身心皆受傷害的危險。這個(gè)問(wèn)題早已引起了社會(huì )等方面的關(guān)注，為了讓學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程避免早戀的傾向，我覺(jué)得最重要的還是要引導男女同學(xué)進(jìn)行健康、適度而有充分的交往，從而建立純潔的異性友情，使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習，取長(cháng)補斷，改變自己、完善自己，這也是一個(gè)自我發(fā)展、自我評價(jià)、自我完善的最佳心理環(huán)境，是克服自身缺點(diǎn)及弱點(diǎn)的好機會(huì )，從而能提高學(xué)習積極性，并學(xué)會(huì )珍惜青春，讓人生無(wú)悔。
二、活動(dòng)目的
1、引導學(xué)生正常地與異性交往，建立純潔的同學(xué)之情
2、引導學(xué)生消除進(jìn)入青春期對異性同學(xué)的神秘感、羞澀感，克服與異性同學(xué)交往的不安與緊張感，促使男女同學(xué)進(jìn)行健康、適度而有充分的交往。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習，取長(cháng)補斷，提高學(xué)習積極性，加強班集體的凝聚力。
4、引導學(xué)生走出青春期的情感困惑，樹(shù)立健康良好的情感觀(guān)和道德觀(guān)，并學(xué)會(huì )珍惜青春，讓人生無(wú)悔。
三、活動(dòng)準備
1、會(huì )場(chǎng)布置2、多媒體3、歌曲準備4、散文朗誦材料5、小紙張6、簽名卡紙
四、活動(dòng)過(guò)程
1、歌曲《飛得更高》引入本次班會(huì )的主題，學(xué)生高歌調節情緒
2、老師與學(xué)生的兩段以深情的誦讀，調節班上氣氛
班主任：年輕真好！因為年輕，可以幻想，可以憧憬，可以在心中勾畫(huà)美好的未來(lái)，可以有遠大的理想與抱負，可以為此作許許多多美麗的夢(mèng)，還可以有充足的時(shí)間去奮斗、去努力、去實(shí)現自己的理想；年輕就敢想、敢說(shuō)、敢做，敢愛(ài)敢恨，所以說(shuō)，你們現在擁有人生中最美好的一段年華。
學(xué)生：然而因為我們年輕，就有很長(cháng)一段路要走，這條路并不平坦，會(huì )跌倒，會(huì )遇到許多岔路口，在岔路口，也許我們找不清方向而迷茫、不知所措；也許我們可能選錯了路而一錯再錯，想回頭時(shí)方恨晚。這時(shí)候，要是有一個(gè)路標多好！
活動(dòng)（一）做一個(gè)趣味性調查，調查我心目中的“好男同學(xué)”和“好女同學(xué)”活動(dòng)。
�。�1）給每個(gè)小組一張紙，討論并分別在寫(xiě)上“好男同學(xué)”、“好女同學(xué)”的評價(jià)標準。
�。�2）同學(xué)發(fā)言：說(shuō)明自己心目中男女同學(xué)優(yōu)良學(xué)生形象應有的品質(zhì)或行為，可以按自己的性別講，也可以講共同的或不同性別的。
�。�3）教師小結：
目的：了解學(xué)生對異性的關(guān)注程度。由于喜歡關(guān)注異性，但必然也會(huì )產(chǎn)生壓力和煩惱，因此為下面的“打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)”這一環(huán)節做了鋪墊
教師過(guò)渡語(yǔ)
活動(dòng)（二）：打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)
1、說(shuō)句心里話(huà)：（1）你討厭別人說(shuō)你有“早戀”傾向嗎？
�。�2）你和異性交往中快樂(lè )多于煩惱嗎？說(shuō)幾件事聽(tīng)聽(tīng)
�。�3）你在和異性交往中覺(jué)得有壓力嗎？為什么?
�。�4）你贊成男女間應有正常交往嗎？
�。�5）你平時(shí)主要以什么方式與異性交往,有沒(méi)有曾經(jīng)超出正常關(guān)系的交往?
�。�6）你有沒(méi)有被人嘲笑誤會(huì )過(guò)你和異性交往的事？
�。�7）父母很緊張你與異性同學(xué)之間的交往嗎？談?wù)勀愕膬刃南敕ā?/p>
�。�8）你覺(jué)得自己能把握與異性交往的界線(xiàn)嗎？你是如何把握的？
�。▽W(xué)生暢所欲言，說(shuō)自己想說(shuō)的，以便能讓學(xué)生把煩惱的事都說(shuō)出來(lái)，對問(wèn)題達成一定的共識）
教師總結：從心理角度看，從“男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的”這方面引導學(xué)生認可理解異性的交往，同時(shí)也能從學(xué)生的角度理解他們，從而使師生的距離拉近。
2、討論：與異性交往怎樣才能算是正常？
�。�1）讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)什么是非正常交往。
�。�2）教師給出正常交往與非正常交往的例子讓學(xué)生判別與分析，理解什么是正常交往，讓學(xué)生有更深入的認識。
�。�3）教師過(guò)渡語(yǔ)，并引導學(xué)生理解什么是正常交往
活動(dòng)（三）擦亮你的慧眼，為別人指點(diǎn)迷津
1、投影：成績(jì)優(yōu)異的婷婷收到同樣是成績(jì)優(yōu)異的李剛的信：
婷婷：
你好！我們在一個(gè)班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。你聰明、熱情大方、樂(lè )于助人，品學(xué)兼優(yōu)。你那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛常令我心神不定，我真喜歡你！星期五下午沒(méi)有其他活動(dòng)，你在校門(mén)口等我，咱們出去聊聊好嗎？請不要讓我失望，我熱切地等著(zhù)你。
祝你身體健康，心情舒暢！
李剛
2、討論：
女學(xué)生代表發(fā)言：婷婷該怎么做才合適呢？我們來(lái)幫她選擇。（讓學(xué)生暢所欲言）
投影：一是拒絕。（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時(shí)機，委婉地表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。
二是接受，偷偷地與這位男生開(kāi)始單獨交往。
男學(xué)生代表發(fā)言：假如李剛被拒絕了，你覺(jué)得他應該怎樣做呢？
�。▽W(xué)生都從不同角度發(fā)表自己的看法）
教師總結：從稱(chēng)贊，欣賞的角度肯定學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)（四）珍惜青春，選擇理智
1、假如你不小心跌進(jìn)了這個(gè)峽谷，你該怎樣做呢？
�。ㄈ嘤懻�，個(gè)別發(fā)言）
教師過(guò)渡：能戰勝自己，你會(huì )發(fā)現，所有的日子依舊美好。
2、詩(shī)朗誦《所有的日子依舊美好》（配樂(lè )）
教師小結并過(guò)渡：臺灣作家劉墉也說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：
人不就這一輩子嗎？生不帶來(lái)、死不帶去的一輩子，春發(fā)、夏榮、秋收、冬藏，看來(lái)像是一年四季般短暫的一輩子。短短數十寒暑，剛起跑便到達終點(diǎn)的.一輩子；今天過(guò)去，明天還不知道屬不屬于自己的一輩子；此刻過(guò)去便再也追不回的一輩子；白了的發(fā)便再難黑起來(lái)，脫了的牙便再難生出來(lái)，錯了的事便已經(jīng)錯了，傷了的心便再難康復的一輩子；一個(gè)不容我們從頭再活一次，即使再往回過(guò)一天、過(guò)一分、過(guò)一秒的一輩子。建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會(huì )牢固的�？磥�(lái)，在春天里想摘秋天的果實(shí)的人，收獲的只能是尷尬和傷害。
3、簽名活動(dòng)：共建純潔友情，讓青春無(wú)悔
4、總結
班主任：當代作家畢淑敏說(shuō)：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！辈还茉鯓�，你總很幸運地擁有這一輩子，你總不能白來(lái)這一遭��！讓初三無(wú)悔，人生無(wú)悔�。ㄒ魳�(lè )響起）
活動(dòng)（五）一起唱起《真心英雄》
教學(xué)反思：這一次的主題班會(huì )，活潑多樣的活動(dòng)樣式，如“趣味小調查”、“打開(kāi)心扉，坦然路過(guò)”，“說(shuō)句心里話(huà)”、“為他人指點(diǎn)迷津”、“詩(shī)朗誦”、“簽名活動(dòng)”、齊聲高歌等活動(dòng)形式
讓學(xué)生深入內心，深入生活去消除成長(cháng)中的許多困惑，學(xué)生能積極參與，暢所欲言，班內氣氛活躍，在各個(gè)環(huán)節中，學(xué)生能積極思維，發(fā)表自己的看法，達到了預期的效果。
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