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有創(chuàng )意的主題班會(huì )（通用12篇）
在平日的學(xué)習中，說(shuō)到主題班會(huì )，大家應該都參加過(guò)吧？主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著(zhù)極強的教育性。主題班會(huì )需要準備哪些內容呢？下面是小編為大家收集的有創(chuàng )意的主題班會(huì )，希望能夠幫助到大家。
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇1
劉：漢字是我們中華民族特有的一種文字。王：漢字是我們中華文明的象征。劉：它經(jīng)歷了千百年的歷史，蘊含著(zhù)無(wú)窮的智慧和妙趣。
王：它是古代無(wú)數勞動(dòng)人民的智慧結晶，蘊含著(zhù)無(wú)窮的神奇和樂(lè )趣。合：同學(xué)們，“有趣的漢字”主題班班會(huì )現在開(kāi)始。
一、漢字之史
王：傳說(shuō)我們老祖先倉頡看見(jiàn)一位天神創(chuàng )造了漢字，也有傳說(shuō)老祖先倉頡依據日月形狀、鳥(niǎo)獸足印創(chuàng )造了漢字。大家想不想知道漢字的由來(lái)。那么，下面滾多潤同學(xué)為我們詳細講述漢字的由來(lái)。
滾：傳很早以前，人們結繩記事，即大事打一大結，小事打一小結，相連的事打一連環(huán)結。后又發(fā)展到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著(zhù)歷史的發(fā)展，文明漸進(jìn)，事情繁雜，名物繁多，用結和刻木的方法，遠不能適應需要，這就有創(chuàng )造文字的.迫切要求。當時(shí)，我們的祖先黃帝手下的官員倉頡決心創(chuàng )造出一種文字來(lái)。有一年，倉頡到南方巡狩，以“羊馬蹄印”為源靈感。倉頡日思夜想，到處觀(guān)察，看盡了天上星宿的分布情況、地上山川脈絡(luò )的樣子、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)的痕跡、草木器具的形狀，造出種。種不同的符號，并且定下了每個(gè)符號所代表的意義。他按自己的心意用符號拼湊成幾段，拿給人看，經(jīng)他解說(shuō)，倒也看得明白。倉頡把這種符號叫做"字"。
王：我們的祖先創(chuàng )造了漢字，漢字從古到今變化著(zhù)，從甲骨文到現在的字，到底經(jīng)歷了多少變化呢？那就讓我們來(lái)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)王勃雯的講解吧！
王勃雯：漢字從甲骨文以來(lái)發(fā)生了許多變化。漢字的變化有時(shí)間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化。此外，漢字不可能一產(chǎn)生就很完美，就能滿(mǎn)足各個(gè)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展的需要，因此隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，人們也會(huì )主動(dòng)地改革漢字，使得漢字滿(mǎn)足生產(chǎn)力繼續發(fā)展的需要。漢字經(jīng)過(guò)了6000多年的變化，其演變過(guò)程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。下面我們來(lái)看大屏幕，看看這些不同時(shí)期的漢字都是什么樣的，是怎么寫(xiě)的。
二、漢字之趣
劉：漢字有著(zhù)許多的奇妙之處，我們的祖先創(chuàng )造了這些奇妙的文字，讓我們體會(huì )到了漢字的無(wú)限活力和奇特魅力，下面讓我們一起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節“漢字之趣”，讓我們在游戲中體會(huì )漢字的無(wú)限趣味。
王：首先我們進(jìn)行的是猜字謎游戲，請同學(xué)們根據大屏幕上出示的圖形來(lái)猜一猜是哪一個(gè)成語(yǔ)。（八張圖片，最后一個(gè)是石破天驚）
劉：接下來(lái)我們要進(jìn)行的是腦筋急轉彎活動(dòng)，請同學(xué)們根據大屏幕提示，說(shuō)出你的答案。王：大家是不是還意猶未盡呢，下面就讓我們再來(lái)進(jìn)行接歇后語(yǔ)活動(dòng)。
三、漢字之美
劉：漢字像一幅跳躍的畫(huà)、一首雋永的詩(shī)、一支悅耳的曲。
王：漢字字形美觀(guān)，生動(dòng)形象，有的挺拔如峰，有的矯若驚龍。
合：你的一撇是黃河，你的一捺是長(cháng)江，硯墨洗亮的日月，照著(zhù)五千年的厚重，也照著(zhù)四季的吉祥。下面請欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦《大寫(xiě)的漢字》。劉：“有趣的漢字”主題班會(huì )到此結束，謝謝大家的積極參與。
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇2
班會(huì )主題：
如何背著(zhù)“殼”前行
活動(dòng)目標：
1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識。
2、樹(shù)立自強進(jìn)取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。
主題闡釋?zhuān)?/strong>
現代社會(huì )迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長(cháng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導學(xué)生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內容。
課前準備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》和《蝸�！�。制作課件。并提前將班會(huì )主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對“如何對待壓力”先做一定思考。
班會(huì )過(guò)程：
一、導入通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳說(shuō)引入：
有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。
蝸牛到達金字塔頂，主觀(guān)上是憑它永不停息的執著(zhù)精神，客觀(guān)上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。
可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(cháng)而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。
二、提出問(wèn)題：
那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔負著(zhù)許多責任和壓力。)
三、討論：
我們要如何背著(zhù)“殼”前行呢?
看動(dòng)畫(huà)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》聽(tīng)歌曲，并要求同學(xué)們根據動(dòng)畫(huà)中的一些啟示去歸納出自己的'答案。
在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：
故事一：
德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂(lè )，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標——當音樂(lè )大師，盡管買(mǎi)不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤(pán)，練貝多芬的《命運交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。
后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費買(mǎi)了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂(lè )的主創(chuàng )人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì )，惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè )白癡”、“神經(jīng)病”。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂(lè )句，當作創(chuàng )作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著(zhù)手電筒寫(xiě)曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會(huì )上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂(lè )獎。這天，是他的37歲生日。
啟示一：要能背著(zhù)“殼”前行，首先要有明確的目標。
故事二：
美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她聊天，周?chē)际遣欢⒄Z(yǔ)的墨西哥人和印第安人。
她很難過(guò)地寫(xiě)信對父母說(shuō)：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢?
“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星�！睆拇�，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀(guān)看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。
她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來(lái)認為最?lèi)毫拥沫h(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書(shū)《快樂(lè )的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
啟示二：要能背著(zhù)“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。
故事三：
一天某個(gè)農夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著(zhù)。無(wú)奈之下，農夫決定把枯井填上。
當泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì )陷入“枯井”里，會(huì )被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
啟示三：要能背著(zhù)“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。
四、接下來(lái)，讓我們念念勵志名言
舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)/天行健，君子以自強不息/長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海/三分天才七分學(xué)，笨鳥(niǎo)先飛早入林/ 鐘不敲不響，人不學(xué)不靈/ 世上無(wú)難事，只怕有心人 /書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結：
除了以上故事所給啟示，你認為背著(zhù)“殼”前行的過(guò)程中還應該具備些什么?你又是怎么做的?
學(xué)生談感想：
甲同學(xué)：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì )燃燒我的青春，我要用學(xué)習的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習態(tài)度，掌握學(xué)習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
乙同學(xué)：我覺(jué)得學(xué)習有目標是很重要的，那才不會(huì )像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專(zhuān)心的學(xué)。每當我取得成績(jì)的時(shí)候，每當我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時(shí)候我就心里很高興，因為我覺(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。但是爸爸對我說(shuō)：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績(jì)還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績(jì)，同學(xué)們看我的吧!
六、班主任講話(huà)：
同學(xué)們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先�。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會(huì )一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì )掉下來(lái)再爬、掉下來(lái)再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過(guò)的。
人生是一個(gè)背著(zhù)“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執著(zhù)和自強，爬上自己心中的金字塔。
七、宣誓(班級勵志誓詞)
選擇大海，就去乘風(fēng)破浪，
選擇藍天，就去展翅翱翔，
選擇高三，就去勇敢進(jìn)取。
面對挑戰，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來(lái)。
敢于拼搏，用不懈爭取進(jìn)步;自強不息，用汗水澆灌理想;超越自我，用奮斗放飛希望;永不言棄，用信念實(shí)現夢(mèng)想。
努力!堅持!拼搏!成功!
站在高三的門(mén)口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：
不負父母的期盼，不負老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無(wú)益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀;奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著(zhù)頑強的微笑，去贏(yíng)得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇3
教育背景：
學(xué)生到了八年級，隨著(zhù)課業(yè)負擔的加重，我們經(jīng)常遇到學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，如：不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差、有的學(xué)生為了不寫(xiě)作業(yè)而撒謊等等不良的習慣。
教育目標：
通過(guò)本次微班會(huì )活動(dòng)，展開(kāi)討論，深入分析作業(yè)的本質(zhì)，讓學(xué)生深刻認識到做作業(yè)的重要性，從而自覺(jué)自發(fā)改正不良作業(yè)的習慣，從而調動(dòng)學(xué)生按時(shí)、認真完成作業(yè)的熱情。
教育準備：
調查班內有哪些不良的作業(yè)習慣
教育過(guò)程：
一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
為端正我們學(xué)習態(tài)度，為取得優(yōu)異成績(jì)打下堅實(shí)的基礎，我們今天組織召開(kāi)以“按時(shí)完成作業(yè)”為主題的微班會(huì )，希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們能真切了解到不良作業(yè)習慣的危害性，從我做起，能夠做到按時(shí)獨立完成作業(yè)，使不良作業(yè)習慣徹底從我們學(xué)習生活中消失。
二、故事引入
有一個(gè)同學(xué)做任何事都不愛(ài)動(dòng)腦筋，有一次參加了學(xué)校組織有獎?wù)魑谋荣�。他就從網(wǎng)上抄襲了一份文章。結果他那篇獲獎了，在頒獎典禮上老師讓他把文章給同學(xué)們朗讀一遍，剛開(kāi)始同學(xué)們覺(jué)得他寫(xiě)的很精彩都報以掌聲，可當他讀完時(shí)同學(xué)們卻全都大笑不已，原來(lái)他抄襲別人的的文章時(shí)把別人的名字也抄了上去。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，本故事反映了什么問(wèn)題？
三、分析現狀、思考討論
1、我們平時(shí)學(xué)習過(guò)程中有哪些不良的作業(yè)習慣？
2、這種不良作業(yè)習慣的惡果現象？
3、為什么大家要做作業(yè)？做作業(yè)的.目的是什么？
4、班主任從老師的角度談老師對作業(yè)的感受：老師批改作業(yè)時(shí)最幸福的感覺(jué)，即看到學(xué)生指出了最關(guān)鍵所在，看到學(xué)生有專(zhuān)業(yè)知識分析得恰到好處，這是老師最幸福、眼睛最亮的時(shí)候，也是學(xué)生從眾多學(xué)生中在老師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，老師不但不高興，反而是最痛苦、最悲傷的時(shí)候，因為你在浪費老師的時(shí)間！這也是學(xué)生想自毀形象的最好方法。
5、怎樣的習慣是好的作業(yè)習慣
�。�1）每節課后，整理知識點(diǎn)，及時(shí)完成作業(yè)。
�。�2）作業(yè)要字體端正、規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔。
�。�3）不邊做邊玩，不抄襲作業(yè)，不任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，不懂的主動(dòng)向老師請教。
�。�4）每天放學(xué)前，將所有作業(yè)記載完整，回家做完作業(yè)后，先對照家校聯(lián)系本，自檢一下作業(yè)是否都完成，查漏補缺。
�。�5）每次作業(yè)批改后，及時(shí)分析，用紅筆訂正在錯題旁邊。
�。�6）每天將學(xué)案整理好，考前將錯題整理成錯題集。
6、我們今后該怎么做？
四、全班宣誓：
從現在做起，改掉不良習慣，認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)。
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇4
教學(xué)目標：
1、開(kāi)展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習，通過(guò)了解字謎與漢字諧音的特點(diǎn)，感受漢字文化的豐富有趣和神奇，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。
2、通過(guò)綜合性學(xué)習，學(xué)習制定活動(dòng)計劃，培養探究合作意識。
3、閱讀相關(guān)資料，查找更多與字謎、諧音有關(guān)的資料。教學(xué)重點(diǎn)：策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)計劃。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )漢字的豐富有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。揭示學(xué)習內容
導語(yǔ)：我們平�？磿�(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字�？�，老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字（即“漢字”）。你們對漢字有哪些了解呢？（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機點(diǎn)撥。）
打開(kāi)書(shū)第76頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹。
揭示內容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書(shū)上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？好，讓我們在這節課的時(shí)間里一起遨游漢字王國，去感受漢字的有趣和神奇吧！
二、整體閱讀，感受漢字的神奇
教師談話(huà)：首先，請大家一起走進(jìn)課本第78~79頁(yè)，讓我們共同學(xué)習“閱讀材料1—2”，一起遨游漢字王國！
�。ㄒ唬┎伦种i
1、激趣：現在，我們來(lái)到漢字王國的第一個(gè)大關(guān)卡：字謎。同學(xué)們，你們知道字謎是什么嗎？
學(xué)生回答（老師適當做出引導。得出字謎是一種文字游戲，根據漢字獨特的結構和讀音所創(chuàng )設的。其中包括字謎、畫(huà)謎、事謎、物謎等等）教師：現在我們對于字謎已經(jīng)有了初步的了解，而今天我們就要領(lǐng)悟一下謎語(yǔ)的'獨特魅力。
請大家張開(kāi)想象的翅膀，以小組為單位猜字謎，來(lái)猜一猜78頁(yè)的字謎，看哪組猜得又快又多。
2、公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟
3、剛才猜的字謎都是書(shū)本上的，1—4是字謎，5—6是畫(huà)謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。老師也布置了大家回家搜集字謎�，F在我們進(jìn)行小組間的比賽，看哪個(gè)小組猜出的字謎最多！規則是這樣的：每個(gè)小組輪流講述自己搜集的字謎，其他人猜。但是一定要注意要等我喊開(kāi)始的時(shí)候才舉手回答，哪個(gè)小組舉手最快就讓那個(gè)小組回答，其他人不準提醒和討論，否則就會(huì )倒扣小組的成績(jì)。做好準備了嗎？我們的猜字謎比賽正式開(kāi)始了！
�。ǘ┯腥さ闹C音
教師過(guò)渡：好了，剛剛我們進(jìn)行了字謎的小組比賽，比賽真是太激烈了。你們所說(shuō)的一些謎語(yǔ)連老師都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呢！下面我們來(lái)看第二個(gè)閱讀材料“有趣的諧音”。首先聽(tīng)老師講一個(gè)故事：
1、故事激趣，了解諧音：
�。�1）出示故事：有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫(xiě)成了“琵琶”�？h官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年一字差！”有個(gè)客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花�！�
�。�2）小組討論：想想這個(gè)故事說(shuō)明了漢字的哪個(gè)問(wèn)題？（交流）（漢字同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì )鬧笑話(huà)）
B、教師：是啊，漢字不能隨便用。同學(xué)們在日常生活中也要注意漢字的用法，不要像故事中的主人公一樣鬧出笑話(huà)。
�。�3）故事運用了什么？你們知道什么是諧音嗎？（諧就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來(lái)代替本字，產(chǎn)生辭趣。它有著(zhù)雙關(guān)語(yǔ)義，既富有幽默色彩，又飽含哲理，余味無(wú)窮。）
�。�4）讀對話(huà)，體會(huì )諧音的有趣。
2、趣探不同形式的諧音：
�。�1）師：諧音生動(dòng)、俏皮，老師剛剛講的是笑話(huà)中的諧音，而我要求你們在課外搜集的歇后語(yǔ)也屬于諧音的一種。讓我們一起來(lái)感受一下歇后語(yǔ)中的諧音吧！
�。�2）歇后語(yǔ)中的諧音：
A、一起讀讀書(shū)上的歇后語(yǔ)，引導發(fā)現答案中諧音字的妙處：
這幾組歇后語(yǔ)巧妙利用了漢字的諧音，表達了與原句截然不同的意義，讀起來(lái)生動(dòng)、俏皮、耐人回味�，F在，我們進(jìn)行一次歇后語(yǔ)的交流大會(huì )。請同學(xué)們把自己搜集的歇后語(yǔ)進(jìn)行展示。
B、學(xué)生交流自己搜集的歇后語(yǔ)，互相出題競猜。
C、歇后語(yǔ)的運用：既然同學(xué)們搜集了這么多有意思歇后語(yǔ)，那么有同學(xué)能用這些歇后語(yǔ)造句嗎？
�、湃A強是我們班的乒乓球高手，我與他比賽，只能是孔夫子搬家──凈是書(shū)（輸）。
�、茝執m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋──改鞋（邪）歸正。
學(xué)生自己說(shuō)一句帶歇后語(yǔ)的句子。
D、教師總結：歇后語(yǔ)幽默又有趣，體現了我國勞動(dòng)人民的智慧，值得我們好好學(xué)習。
但其實(shí)在日常生活中，諧音的應用不止在歇后語(yǔ)上，在日常生活中，很多地方都用到了諧音。比如說(shuō)古代的詩(shī)詞中“春蠶到死絲方盡”中的絲就是思念的思的諧音。最后，讓老師給大家看一首古詩(shī)，你們從中看到了什么了嗎？有哪位同學(xué)想要讀一讀？
三、總結拓展
教師：今天我們學(xué)習了“有趣的漢字”這一板塊，認識到了字謎與諧音兩個(gè)非常有意思的概念，相信同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習，一定會(huì )感受到漢字的有趣。同學(xué)們在課外也可以繼續搜集更多關(guān)于字謎與諧音有趣的故事，互相進(jìn)行交流、比賽，將這種學(xué)習氛圍延伸到課堂之外。這節課就上到這里，下課！
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇5
一、主題的產(chǎn)生
《有趣的魚(yú)》是小班下冊分享閱讀讀本一故事，其主要內容是“馬克是條魚(yú)，它喜歡捉迷藏，湯姆看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，蘭絲看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，肯肯看到馬克，他想要馬克，馬克沒(méi)游走，它很喜歡小肯肯�！�
在開(kāi)展此活動(dòng)的過(guò)程當中，我發(fā)現：
1、很多幼兒都對魚(yú)特別感興趣。
2、活動(dòng)中出現了很多關(guān)于魚(yú)的問(wèn)題。針對幼兒的興趣需要，結合我園的地理優(yōu)勢，我設計了以“有趣的魚(yú)”為主題的探索活動(dòng)。
二、主題目標
1、能用各種感官，主動(dòng)去了解常見(jiàn)魚(yú)的種類(lèi)、名稱(chēng)。
2、能用交流、談話(huà)、繪畫(huà)、手工等形式進(jìn)行表征。
3、在活動(dòng)中初步感受魚(yú)和人的關(guān)系，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
三、主題的實(shí)施過(guò)程
活動(dòng)一：收集資料——尋找各種各樣的魚(yú)
�。ㄍㄟ^(guò)多種途徑獲取與主題活動(dòng)相關(guān)的資料，可以滿(mǎn)足不同幼兒的興趣需要。邀請家長(cháng)和孩子一起收集相關(guān)的圖片和資料不僅可以增進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的交流，增進(jìn)親子關(guān)系，實(shí)現家園共育，也有益于收集更豐富多彩的主題資料。）
1、調查：在主題活動(dòng)的實(shí)施之初，我以《主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)課前調查表》的形式向家長(cháng)介紹開(kāi)展此主題活動(dòng)的意圖及教育價(jià)值，并了解幼兒已掌握的有關(guān)魚(yú)的感性經(jīng)驗，為正確開(kāi)展主題活動(dòng)把握了教育方向。
《主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)課前調查表》
幼兒姓名： 日期：
介紹開(kāi)展主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)的意圖和教育價(jià)值：
調查內容
調查記錄
親愛(ài)的孩子們，你認識哪些魚(yú)？他們叫什么名字？
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，您的孩子已經(jīng)了解了魚(yú)的哪些知識？您覺(jué)得孩子還應該了解魚(yú)的哪些知識？
您能為孩子提供一個(gè)養魚(yú)的機會(huì )嗎？請隨時(shí)引導孩子觀(guān)察和記錄魚(yú)的生活習性和生長(cháng)過(guò)程。
2、收集資料：邀請家長(cháng)和孩子一起收集有關(guān)魚(yú)的圖片和資料帶到幼兒園，教師和幼兒一起整理布置“魚(yú)類(lèi)展廳”，為幼兒搭建互相交流的平臺，幼兒在收集和交流中認識了更多種類(lèi)的魚(yú)。
活動(dòng)二：外出賞魚(yú)——走進(jìn)有趣的魚(yú)
�。ㄗ哌M(jìn)大自然、讓幼兒親身感知，增加幼兒的感性經(jīng)驗是滿(mǎn)足幼兒興趣需要的一個(gè)重
要途徑，結合我園的地理優(yōu)勢，設計了外出賞魚(yú)這一活動(dòng)。）
1、外出前：師生討論制定了“賞魚(yú)計劃及規則”對幼兒進(jìn)行了相關(guān)的安全教育和環(huán)保教育。
2、賞魚(yú)時(shí)：教師引導幼兒觀(guān)察：魚(yú)的顏色？形狀？像什么？當人靠近魚(yú)池邊時(shí)，魚(yú)會(huì )怎樣？（結合故事內容展開(kāi)環(huán)保教育）喂食時(shí)，魚(yú)會(huì )怎樣？魚(yú)在水里干什么？教師要注意觀(guān)察幼兒的興趣需要，及時(shí)發(fā)現教育契機并適當總結幼兒的發(fā)現。
3、賞魚(yú)后：教師引導幼兒以“記錄表”的形式記錄賞魚(yú)過(guò)程當中的所見(jiàn)所聞。
《主題活動(dòng)“有趣的魚(yú)”幼兒觀(guān)察記錄表》
幼兒姓名： 觀(guān)察日期
我的發(fā)現（我看到的）
我的心情
�。ㄓ變阂援�(huà)畫(huà)的形式記錄自己的發(fā)現和心情）
教師引導幼兒總結自己的發(fā)現，并將幼兒的《主題活動(dòng)“有趣的魚(yú)”幼兒觀(guān)察記錄表》張貼在“魚(yú)類(lèi)展廳”供幼兒自由交流。
活動(dòng)三：區域活動(dòng)——表現各種各樣的魚(yú)
�。ㄌ峁┒喾N形式、多種材料的活動(dòng)方式，讓幼兒在自主參與、自由活動(dòng)、交流活動(dòng)中獲取更多的知識經(jīng)驗。）
1、開(kāi)放與主題相關(guān)的多種區域活動(dòng)。
幼兒可以按意愿自主選擇不同區域開(kāi)展主題延伸活動(dòng)。例如：繪畫(huà)區——教師要為幼兒準備各種繪畫(huà)所需的材料，引導幼兒用繪畫(huà)的'方式表現自己所見(jiàn)過(guò)的各種各樣的魚(yú)和自己感興趣的與主題有關(guān)的內容。手工區——教師為幼兒準備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫(huà)筆等等，指導幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現與主題相關(guān)內容。自然角——教師和幼兒一起養一條魚(yú)，教師引導幼兒隨時(shí)觀(guān)察魚(yú)的變化，了解魚(yú)的生活習性，并做好觀(guān)察記錄。語(yǔ)言區——教師可以為幼兒提供與魚(yú)有關(guān)的故事內容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養幼兒的想象力和思考問(wèn)題的能力；也可以邀請繪畫(huà)區、手工區的幼兒到此區來(lái)講述自己的作品，訓練幼兒的口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )編講述的能力。
2、為幼兒提供自由交流學(xué)習的平臺。
將主題活動(dòng)內容滲透到區域活動(dòng)中，教師要為幼兒提供一個(gè)自由交流的平臺，讓幼兒在師幼、幼幼的互動(dòng)交流中獲取更多的經(jīng)驗。在此過(guò)程當中，教師深入細致的觀(guān)察是把活動(dòng)推向深入的關(guān)鍵，適時(shí)的提問(wèn)和點(diǎn)
撥有利于幼兒整合日常生活經(jīng)驗，使之得以提升……
四、主題活動(dòng)后的反思
興趣是個(gè)體積極性為的內驅力，是教師可以開(kāi)發(fā)利用的最寶貴的教育資源。只有在幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上開(kāi)展的教育活動(dòng)，幼兒才會(huì )有主動(dòng)探索的學(xué)習動(dòng)機，才能獲得發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，取得家長(cháng)的配合和支持是幼兒園教育成功的重要因素，教育幼兒應成為家園共育的雙邊任務(wù)。在此活動(dòng)中，我們積極邀請家長(cháng)和孩子一起收集了豐富多彩的魚(yú)的圖片和資料，請家長(cháng)協(xié)助幼兒填寫(xiě)《主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)課前調查表》，布置了“魚(yú)類(lèi)展廳”，為幼兒創(chuàng )設了積極的探索環(huán)境和氛圍，讓幼兒在與環(huán)境的相互交流中主動(dòng)學(xué)習并獲得發(fā)展。這一活動(dòng)充分體現了幼兒園與家庭、教師與家長(cháng)幼兒的雙向互動(dòng)，從而實(shí)現了共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的目標，同時(shí)也讓幼兒和家長(cháng)在參與活動(dòng)的過(guò)程當中感受了分享閱讀的活動(dòng)意義和快樂(lè )。
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇6
活動(dòng)主題：將來(lái)的一次提問(wèn)
活動(dòng)概要：將每一位班級成員的能力展示出來(lái)，讓大家讓自己去從每一個(gè)角度去認識自身，從而能在彷徨的時(shí)間內找到一個(gè)新的起點(diǎn)，將每一個(gè)的才華凝聚在一起，互相學(xué)習，互相提點(diǎn)，互相幫助，互相合作。以后能積極高校的去完成未知之中的每一項事物。望大家都能打破過(guò)去的'平庸，過(guò)去的逃避，爭取競爭。
活動(dòng)價(jià)值：從現實(shí)狀態(tài)來(lái)講，班集體處于起步狀態(tài)，每位成員之間的協(xié)調還不是很到位。但面對時(shí)間的窘迫，只有通過(guò)積極正確的組織活動(dòng)來(lái)調動(dòng)每一位兄弟姐們心中的追求之志，能在最短的時(shí)間適應大學(xué)的節奏，能在有效地時(shí)間內完成任務(wù)，能不再保持沉默是金的非主動(dòng)心理。追求更高的生活形式。
活動(dòng)目的：
1、爭取良好的代表指導，引導同學(xué)找到新的起點(diǎn)。
2、鍛煉每一位班委的協(xié)調能力和合作精神。并對職務(wù)負責的態(tài)度。
3、追求更高尚的品味與更積極樂(lè )觀(guān)的生活。
4、鼓舞大家展現自己，讓互相了解，為以后系里院里的各項活動(dòng)做好準備。
5、培養力爭做到最好的行為自檢能力，并沿襲到學(xué)習當中去。
活動(dòng)步驟：
1、主持人分別上臺朗誦開(kāi)幕詞。
2、主持人將節目安排表 分步朗讀，并朗讀串臺詞。
3、按節目安排表分別上臺表演。
4、組織全體參與型游戲。
5、獎勵優(yōu)秀參與人員及優(yōu)秀團體。
6、班長(cháng)及班委代表活動(dòng)總結。
7、主持人朗讀閉幕詞。
8、班歌散會(huì )，整理教室內務(wù)。（班歌為“朋友”）
活動(dòng)準備：
1、競選主持人，采用自愿報名（于宣傳委員處），并將參與人選進(jìn)行現場(chǎng)模擬面試（班委組織文稿，參與人員進(jìn)行朗誦），通過(guò)者入選，并在以后的班里系里院里的各項活動(dòng)中優(yōu)先選擇。
2、個(gè)人及團體的表演節目練習，并于星期六晚上之前交于宣傳委員處。
3、宣傳委員接到節目單時(shí)與班委協(xié)商，將節目進(jìn)行編排。并由宣傳委員立即撰寫(xiě)串臺詞及開(kāi)幕詞閉幕詞
4、班委提前準備所用道具、服裝、和表演時(shí)所用的器械。班級成員協(xié)助完成。
5、女生組與部分男生組在下周2晚上班會(huì )之前裝飾教室，及各個(gè)環(huán)節。
6、班委團體提前購買(mǎi)獎品，以及所用的物品。并出示單據。
7、班長(cháng)及組織委員提前申請教室 ，務(wù)必是多媒體教室。
8、各參與人員積極準備，務(wù)必向最好發(fā)展。
活動(dòng)要求：
1、全班參與，由紀檢委員實(shí)地考勤，出示結果。
2、保持現場(chǎng)紀律、衛生。
3、不得到處亂走，中途離開(kāi)。上廁所走后門(mén)。
4、堅決不允許在上課時(shí)間進(jìn)行表演練習。
5、對有些要緊之事酌情考慮。
6、希望大家能努力把這次活動(dòng)及以后的各項活動(dòng)辦好。能從中體會(huì )生活的價(jià)值。
活動(dòng)備注：
獎品為團體獎，個(gè)人獎兩種。獎勵前五名個(gè)人。前三名團體。
活動(dòng)時(shí)間：下周2（10月26日）晚上18：00點(diǎn)整。班委及男生女生組等參與裝飾教室的成員17:00整務(wù)必到場(chǎng)布置。
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇7
一、活動(dòng)背景
我校每周日晚上全校師生都會(huì )開(kāi)班會(huì )課，班主任老師通過(guò)班會(huì )來(lái)幫助學(xué)生認識到什么是真正的自己，學(xué)會(huì )走進(jìn)自己的內心，不盲目追求外在形式；解決學(xué)生在正確認識成長(cháng)歷程中的問(wèn)題，端正他們的心態(tài)，明確是非觀(guān)；讓學(xué)生學(xué)會(huì )感悟自身的價(jià)值，學(xué)會(huì )樹(shù)立目標，并努力追求，實(shí)現自身價(jià)值；幫助學(xué)生增強責任意識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等等。因此，開(kāi)班會(huì )課對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有意義的。在意識到這一點(diǎn)后，我們校學(xué)生會(huì )辦公室特意舉辦此次活動(dòng)來(lái)加強全校師生對開(kāi)展班會(huì )課的意義的認識，了解全校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及創(chuàng )新意識。
二、活動(dòng)主題
通過(guò)此次活動(dòng)，讓全校師生深切的感受開(kāi)展主題班會(huì )的意義，進(jìn)一步培養大學(xué)生的獨立思考能力，進(jìn)一步發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng )新精神，增強班級凝聚力。為此我們校學(xué)生會(huì )辦公室舉辦了以“齊創(chuàng )新，共進(jìn)步”為宗旨的“主題班會(huì )設計大賽”。
三、活動(dòng)時(shí)間：
12月3日晚7：00-9:00（周五）
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
二教205
五、活動(dòng)內容及流程
1、活動(dòng)流程，本次主題班會(huì )創(chuàng )意大賽分為初賽、復賽和決賽，初賽由各學(xué)院學(xué)生會(huì )組織舉行，各學(xué)院推選出12個(gè)表現優(yōu)秀的班級上報校學(xué)生會(huì )辦公室，參加復賽，復賽決出6支優(yōu)異隊伍參加決賽。在決賽時(shí)決出一、二等獎各1名，三等獎2名及優(yōu)秀獎2名。賽后參賽組與各嘉賓評委合影留念。
2、活動(dòng)籌備期間，我部門(mén)與校團委的干事表現出高漲的.工作熱情，許多干事主動(dòng)到辦公室出謀劃策，犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間，抽出課間的半小時(shí)來(lái)為辦公室出力，沒(méi)課的干事甚至整整一天都在工作；主席團主席也親自到場(chǎng)，指導主題班會(huì )的籌備工作，指導參賽隊伍的參賽節目的問(wèn)題，為我們鼓舞士氣；在常務(wù)副主任郭雨的安排下，校學(xué)生會(huì )辦公室及校團委成員以后勤組、設備組、布置組、數據組、接待組、道具組六個(gè)小組分工協(xié)作的形式，參與本次比賽全程策劃布置工作，各組由各部門(mén)干部領(lǐng)隊，校主席團統籌安排，協(xié)調各組工作，維持賽場(chǎng)秩序及賽場(chǎng)布置；在決賽前期，我部門(mén)聯(lián)合校團委宣傳部，并邀請主席團主席共同召開(kāi)“主題班會(huì )創(chuàng )意設計大賽”工作人員動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上，我部門(mén)干事代表作了熱情四射的激情演講，并帶領(lǐng)全體工作人員宣誓，從思想上為本次比賽成功舉行奠定了重要基礎。決賽前夕，為了促使比賽順利進(jìn)行，一共舉行了兩次完整的預演，而事實(shí)上，對決賽的成功舉辦可謂是起著(zhù)舉足輕重的作用。
六、活動(dòng)反思
1、本次活動(dòng)由于我們辦公室和宣傳部的合作，及主席團主席的指導，加上前期準備工作的完備，使得本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，前期準備的仔細、完備和各位主席百忙之中抽空指導是本次活動(dòng)成功的前提
2、但是，由于我們辦公室是第一次舉辦這種活動(dòng)，所以即使在準備時(shí)期如何的考慮周全，到正式比賽時(shí)還是出現了一些漏洞，例如無(wú)線(xiàn)話(huà)筒的調試，音箱的布置，及教室布置的完整保全等，這些暴露出來(lái)的問(wèn)題都是我們值得吸取的經(jīng)驗，我們將在以后的活動(dòng)中注意以上問(wèn)題。
七、總結
本次活動(dòng)最終以完美的成功落下了帷幕，雖然有些許的瑕疵，但是瑕不掩瑜，本次活動(dòng)有很多閃光點(diǎn)，比如團結協(xié)作，周密完善的籌備，踏實(shí)苦干的作風(fēng)。我們全體成員將傳承本次活動(dòng)的成功經(jīng)驗，在以后的工作中大力發(fā)揚我們的優(yōu)良傳統。
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇8
一、實(shí)施時(shí)間：
兩周。
二、主題目標：
1、使幼兒知道夏季衛生知識，學(xué)會(huì )自我保護的方法。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )用恰當的詞語(yǔ)描述夏季的特征。
3、教幼兒學(xué)會(huì )有感情地朗誦文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。
4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫(huà)出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。
6、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅熱的種種方法。
7、教孩子學(xué)會(huì )防暑的方法，經(jīng)常保持個(gè)人衛生和公共衛生
8、教幼兒學(xué)會(huì )唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng )編歌詞。
9、指導孩子進(jìn)行音樂(lè )游戲《喂小鳥(niǎo)》，能合節拍做動(dòng)作。
10、使幼兒學(xué)習從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然;會(huì )聽(tīng)信號變速走。
三、主題環(huán)境設置：
1、活動(dòng)室布置夏天的景色，增添花卉、樹(shù)木及夏日服裝、用品等實(shí)物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。
2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽(yáng)花、米蘭、美人蕉、月季等。
3、“科學(xué)區”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽(yáng)帽、扇子等，豐富游戲情節。
5、“美工區”練習剪貼、畫(huà)夏季的服裝、制作荷花等。
四、家園共育：
1、請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲(chóng)。如：蟋蟀、螢火蟲(chóng)、蚊子、蒼蠅等。
2、教育
幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個(gè)人衛生，協(xié)助幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、準備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。
4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長(cháng)園地》，向家長(cháng)宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個(gè)人衛生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。
五、教學(xué)計劃表
第一周
次序
科目
課題
教學(xué)目標
(一)、綜合活動(dòng)：
尋找夏天
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握初夏的季節特征。
2、對幼兒進(jìn)行夏季衛生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛生。
(二)、詩(shī)歌：
夏天像個(gè)綠娃娃
1、通過(guò)尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來(lái)了，進(jìn)一步認識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂(lè )。
2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關(guān)動(dòng)詞：添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。
(三)、歌曲：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲的內容，并能初步跟唱歌曲。
2、使幼兒體驗在夏日游玩的快樂(lè )。
(四)、歌曲：
1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、學(xué)習游戲“找一找”，培養幼兒對音量大小的感受能力。
(五)、科學(xué)：
認識夏天的水果
1、正確說(shuō)出杏子、枇杷、桃子的名稱(chēng)，通過(guò)觀(guān)察、比較，說(shuō)出每種水果的特征。
2、通過(guò)品嘗，說(shuō)出它們之間的相同點(diǎn)，概括出水果的共性。
3、培養幼兒觀(guān)察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。
(六)、體育：
網(wǎng)小魚(yú)
1、練習鉆的動(dòng)作。
2、訓練幼兒動(dòng)作的靈活。
(七)、語(yǔ)言：
夏天的池塘
1、引導幼兒通過(guò)不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情�！�
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語(yǔ)言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語(yǔ)言。
3、培養幼兒在聽(tīng)音講述活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)言、認真聽(tīng)講的習慣。
(八)、科學(xué)：
多彩的扇子
1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。
2、讓幼兒觀(guān)賞各種扇子，感受中國傳統扇子的美和現代電風(fēng)扇的方便。
3、教育幼兒注意使用電扇的安全。
(九)、體育：
熊和石頭人
1、練習按信號快走。
2、能積極、愉快的參加
活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)展自我保護意識，有躲閃的能力。
(十)、生活：
熱了怎么辦
1、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，用較連貫的語(yǔ)言講述自己驅熱的種種方法。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )自己想辦法解決問(wèn)題。
第二周
次序
科目
課題
教學(xué)目標
(一)、綜合活動(dòng)：
蒼蠅、蚊子是害蟲(chóng)
1、讓幼兒認識夏天最常見(jiàn)的'害蟲(chóng)：蒼蠅和蚊子，知道它們的名稱(chēng)、外形特征和習性。
2、讓幼兒知道蒼蠅、蚊子與人的關(guān)系，知道如何消滅它們。
(二)、生活：
過(guò)個(gè)快樂(lè )的夏天
1、知道夏天天氣雖然炎熱，但人們能想出各種辦法防暑降溫。
2、教育幼兒在夏天要注意個(gè)人衛生、環(huán)境衛生，謹防疾病。
3、通過(guò)讓幼兒找出在夏天使自己涼快的方法，教育幼兒在活動(dòng)中勇于靠自己來(lái)解決困難。
(三)、科學(xué)：
不要亂扔垃圾
1、使幼兒懂得什么是生活垃圾，明白垃圾會(huì )污染環(huán)境，不利人們的健康。
2、知道不亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔。
3、使幼兒感受清潔環(huán)境的美。
(四)、聽(tīng)說(shuō)游戲：
荷花荷花幾月開(kāi)
1、幫助幼兒鞏固復習有關(guān)四季花卉名稱(chēng)的知識。
2、引導幼兒用“某某花兒某月開(kāi)”的句式，大膽正確地說(shuō)出各種花兒幾時(shí)開(kāi)放的短句。
3、提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)游戲，激勵幼兒輕松愉快的參加游戲。
(五)、體育：
袋鼠回家
1、引導幼兒練習雙腳在直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳。
2、培養幼兒遵守規則的習慣。
(六)、科學(xué)：
夏天的雷雨
1、使幼兒理解雷雨是夏天才有的自然現象，發(fā)現雷雨過(guò)程的各種自然現象，獲取具體經(jīng)驗。
2、懂得一些下雷雨時(shí)的自我保護知識。
(七)、兒歌：
西瓜娃娃
1、引導幼兒欣賞詩(shī)歌，會(huì )用富有感情的語(yǔ)調朗誦作品，感受兒歌的情趣。
2、使幼兒知道西瓜是夏天最常見(jiàn)的瓜果，了解買(mǎi)西瓜時(shí)選瓜的方法。
(八)、音樂(lè )：
1、能分清2/4、3/4的節拍特點(diǎn)，做出相應的動(dòng)作，在3/4拍音樂(lè )伴奏下，優(yōu)美合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2、有較豐富想象力，能隨音樂(lè )變換而變換動(dòng)作。
3、鞏固對夏天動(dòng)物生長(cháng)變化的知識。
(九)、音樂(lè )：
1、引導幼兒在天氣較熱的情況下，能夠情緒穩定，愉快地參加集體活動(dòng)。
2、能隨音樂(lè )的變換改變動(dòng)作。
(十)、體育：
跳水運動(dòng)員
1、學(xué)習從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒聽(tīng)信號迅速做動(dòng)作的能力。
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇9
學(xué)情分析：
自信是成功的第一秘訣，自信是成功的基石，自信對一個(gè)人的成長(cháng)是很關(guān)鍵的。今學(xué)期剛開(kāi)始，我看到班級學(xué)生的學(xué)習用心性不高，在學(xué)習上顯得比較被動(dòng)，我在班級引導學(xué)生學(xué)習名言，并確立了自己的座右銘，學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力明顯增強了很多。的確，當一個(gè)人充滿(mǎn)自信的從事某項工作他很有可能取得成功。隨著(zhù)校園自信月活動(dòng)的開(kāi)展，班級學(xué)生的精神面貌煥然一新，班級各項工作有序高效的開(kāi)展，我在班級召開(kāi)了“交流名人自信故事”的主題班會(huì )，學(xué)生受到了很大的啟發(fā)。原先后進(jìn)的學(xué)生學(xué)習用心性增強了，整個(gè)班級呈現出良好的發(fā)展勢頭。目前班級出現了很好的典型，
自信是一個(gè)理論性較強的資料，在前段交流名人自信故事的基礎上，應結合班級學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生認識到自信的重要作用。在教學(xué)中應采用靈活的教學(xué)方式，如引進(jìn)電化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境。同時(shí)透過(guò)生活中的鏡頭展示使學(xué)生對自信有更深的理解。使學(xué)生從帶給的事例中充分認識自信的重要作用。
活動(dòng)目標：
1、認識自信的重要作用。
2、了解一個(gè)人樹(shù)立自信的基本途徑和方法，初步學(xué)會(huì )樹(shù)立自信的方法，在對自我正確評價(jià)的基礎上塑造一個(gè)自信的“我”。
3、正確認識自我價(jià)值和優(yōu)勢，樹(shù)立自信，確定正確的目標，自信的為之奮斗。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生準備：整理有關(guān)自信對自己成功影響大的事例材料；訪(fǎng)問(wèn)本班同學(xué)，了解其培養自信的方法。準備《自信之花永久綻放》的.朗誦。
2、教師準備：
�。�1）對學(xué)生的自信狀況進(jìn)行調查，尤其是對于有自卑心理的學(xué)生，可透過(guò)談話(huà)了解造成其自卑的原因。
�。�2）制作課堂教學(xué)中所需的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
蘇晨：同學(xué)們，自信是成功的基石。人生路上有自信相伴，我們的步伐會(huì )邁得更堅定，更坦然，讓自信伴我們成長(cháng)，初二（一）班主題班會(huì )“自信伴我們成長(cháng)”此刻開(kāi)始。首先讓我們唱得我們自己改編的自信班歌�！鞍肯琛保ㄒ魳�(lè )響起，文藝委員唐楨鋅上指揮）（歌詞：同學(xué)們，振作起來(lái)！讓自信伴我們成長(cháng)。加油，為我們的明天而努力，實(shí)現我們崇高的理想。我們是要選取退還是進(jìn)，我們要做主人去努力的拼搏！我們的未來(lái)充滿(mǎn)完美與期望。我們這天在默默耕耘，明天是祖國的棟梁！我們這天滿(mǎn)懷著(zhù)信心，明天要收獲成功累累的碩果。加油，加油，前進(jìn)的二。
1、同學(xué)們，同學(xué)們，快拿出力量，讓我們自信的翱翔！同學(xué)們，同學(xué)們，快拿出力量，讓我們自信的翱翔�。�
蘇晨：同學(xué)們唱出了熱情，唱出了自信，唱出了積極向上，敢于拼搏的初二一班精神。
劉媛：聽(tīng)到著(zhù)嘹亮雄壯的歌聲，讓我想起了不久前剛結束的振奮人心的運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們，你們還記得我們取得了哪些成績(jì)嗎？（林秀：獲得了精神禮貌獎，朱寶軍：還有團體總分第一名，高出第二名八十多分，還有廣播操優(yōu)勝獎）
劉媛之后說(shuō)：對，一個(gè)自信、團結，積極進(jìn)取的班群眾已構成，自信是我們成功的關(guān)鍵，自信激勵著(zhù)我們不斷向前。
蘇晨：同學(xué)們，以前我們組織大家搜集交流了有關(guān)名人自信故事，此刻隨著(zhù)校園自信月活動(dòng)的開(kāi)展。我們班很多同學(xué)都有了自己的自信小故事，下面進(jìn)入主題班會(huì )第一個(gè)板塊——身邊的小故事。
自信是成功的第一秘訣——愛(ài)默生
先請張代鵬同學(xué);（下）請魏基同學(xué);（下）請劉琛同學(xué);
蘇晨：聽(tīng)了身邊的自信故事，你有什么感觸呢？（同學(xué)談自己的感觸）
劉媛：這三位同學(xué)屬于不同的類(lèi)型，但在他們身上有個(gè)共同點(diǎn)：都感受到自信的重要性，愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣”我們要滿(mǎn)懷自信為自己加油�。ㄈ喽几�(zhù)喊加油，加油，加油�。�
蘇晨：我們都要為自己加油，讓自信伴我們成長(cháng)，生活因有自信而精彩，聽(tīng)了同學(xué)的自信小故事。此刻再讓我們看一看生活中的兩個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)入主題班會(huì )的第二板塊（校園多棱鏡）
要有自信，然后全力以赴，假如有了這種信念，任何事情都能成功——威爾遜
第一個(gè)鏡頭：
展示表演：鏡頭一：“誰(shuí)是自信者？”
�。ㄙY料）班上舉行文藝晚會(huì )，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當然要請他們在晚會(huì )上表演一兩個(gè)節目啦。
文：�。�，你這么能歌善舞，能在晚會(huì )上為我們表演一個(gè)節目嗎？
�。粒海ㄗ员暗兀┌�，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。
�。粒哼@是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。
文：那我也不勉強了。�。�，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？
�。粒喊�，謝謝你的稱(chēng)贊。有機會(huì )讓我在班上表演我當然樂(lè )意啦，而且這也是作為班群眾的一分子的職責。我會(huì )盡力而為的！
文：謝謝你的支持。�。�，你愿意參加表演嗎？
�。茫罕硌菔俏业膹婍�，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦�。ㄖ钢�(zhù)Ｂ）但是他和我同臺表演似乎不太相配吧。
第二個(gè)鏡頭展示（管延榮王凱上）
上課了（一男生：“我自信，我成功，我最棒！”上課了，根本不聽(tīng)講，還亂做動(dòng)作；二男生：“我自信，我成功，我最棒！”“我的數學(xué)成績(jì)不好，我上課必須好好聽(tīng)講�！痹谏险n的時(shí)候聽(tīng)講很認真，還積極舉手發(fā)言。）
晚上（一男生：“我自信，我成功，我最棒！”根本不寫(xiě)作業(yè)，睡了一會(huì )，就出去玩了……二男生：“我自信，我成功，我最棒！”認真的寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間很晚了，還在認真的寫(xiě)作業(yè)，“別人能學(xué)好我也必須能學(xué)好，我要堅持，振作起來(lái)，我必須能行）
考試了（一男生考試不及格，垂頭喪氣；二男生考試優(yōu)秀，更有自信了。）
劉媛：看了兩個(gè)鏡頭展示，請選取其中的一個(gè)進(jìn)行評論。（停頓一會(huì )）先小組交流（1—2分鐘）
劉媛：的確，第一個(gè)鏡頭告訴我們自信不是自卑，更不是自大，第二個(gè)鏡頭印證了一名言：（美）威爾遜：自信的人能正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，持續著(zhù)一顆平和、用心的心。要有自信，然后全力以赴，假如有這樣信念，任何事情都能成功。
蘇辰：的確，三個(gè)濃縮生活的鏡頭展示，讓我們對自信有了更深的認識，對自信的內涵有了更豐富的了解。有句名言說(shuō)的好，人有了堅定的信心，將是不可戰勝的，那在生活中我們怎樣培養自己的自信呢？進(jìn)入主題班會(huì )的第三個(gè)板塊——班級小明星。
堅決的信心，能使平凡的人們做出驚人的事業(yè)——馬爾頓
劉媛：
1、首先請上三個(gè)自信之星
2、（上來(lái)后）請談?wù)勛约菏侨绾闻囵B自信的？（張帥、周明奇、劉媛）（談完一塊下去）劉媛：謝謝帶來(lái)的成功經(jīng)驗。同學(xué)還是否有培養自信的方法？（于辰、嚴加峻、陳培汝）
蘇辰（上）：學(xué)期初我們做了自信調查，班級有的同學(xué)自信心不夠強，經(jīng)過(guò)班級學(xué)名言一系列自信的教育活動(dòng)的開(kāi)展，以及校自信月活動(dòng)的促進(jìn)，有6位同學(xué)被評為“成長(cháng)之星”向他以表示祝賀。請上臺。請成長(cháng)之星談?wù)勀闶侨绾握一刈孕诺摹?/p>
蘇辰之后說(shuō)：說(shuō)的很好，居里夫人說(shuō)過(guò)：我們應有恒心，尤其要有自信心，我們的天賦是用來(lái)做某種事情的，無(wú)論代價(jià)多大，這種事情務(wù)必做到。此刻請欣賞“成長(cháng)之星”帶來(lái)的詩(shī)朗誦：自信之花永久綻放（配樂(lè )朗誦）朗誦怎樣？（全班：鼓掌好�。�
劉媛（上）：是的，培養自信心是很重要的，我還有種培養自信心的方法，先不說(shuō)，先進(jìn)入主題班會(huì )的第四板塊自信航標燈。先做個(gè)小游戲。先在黑板上畫(huà)出人頭的輪廓。
1、用布蒙住林秀眼晴畫(huà)，讓林秀畫(huà)人的五官。
2、把布拿掉，再讓林秀睜眼畫(huà)人的五官
比較一下，你從中有什么感悟？（小組討論自己的理解）
劉媛：我們要為自己確立一個(gè)目標，目標就是茫茫人海中的航標燈，引領(lǐng)航行的方向，目標就是方向，有了目標，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，就有了自信的源泉，期中考試了上來(lái)臨，請為自己用一句話(huà)確立個(gè)目標。（同學(xué)為自己定目標）
劉媛：有了明確的目標，我們需要互相鼓勵，進(jìn)入主題班會(huì )第5個(gè)板塊，友情加油站。請你寫(xiě)下一句激勵話(huà)送給同學(xué)。哪位同學(xué)愿意和我們分享一下你的喜悅。
劉媛：同學(xué)們一塊加油、加油（全班喊）加油，加油
蘇辰：班主任高老師為培養我們的自信付出了超多心血，請高老師講話(huà)。帶出誓言：我很聰明，我潛力無(wú)窮，用汗水點(diǎn)燃期望，用自信成就夢(mèng)想，我自信，我成功，我最棒。
劉媛、蘇辰：自信是最美的花，愿心中的自信之花永久綻放，
劉媛：我宣布初二1班班會(huì )自信伴我成長(cháng)到此結束。
蘇辰：同學(xué)們帶上自信出發(fā)。
活動(dòng)反思：
本節課雖然只有短短的40分鐘，但它充分展示了我班學(xué)生高昂的精神狀態(tài)和發(fā)自?xún)刃牡膱远ǖ淖孕�。在課上，學(xué)生一聲聲有力的加油聲讓我振奮！我明白，他們已經(jīng)感受到了自信帶給他們的成功和喜悅，他們的路上有自信相伴，所以他們走的更灑脫，更坦然。的確，我們不要只關(guān)注學(xué)生的表面的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)注學(xué)生的心理，正如林肯所說(shuō)：如果一個(gè)人堅決的想獲得成功，那么他就必須能獲得成功。我愈認識到自信對學(xué)生發(fā)展的重要，為了學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展多開(kāi)動(dòng)腦筋，我將把自信教育作為工作的重點(diǎn)，探索更好更有效的方法，一切為了學(xué)生的健康發(fā)展。
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇10
活動(dòng)目的
通過(guò)主題教育，使學(xué)生明確學(xué)校的常規要求，班級的常規要求，進(jìn)而知道好好學(xué)習。
活動(dòng)準備
1、裝飾黑板。
2、制作精美的課件。
活動(dòng)過(guò)程設計
一、導入班會(huì )主題。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)進(jìn)入學(xué)校后應該遵守哪些紀律。
2、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了哪些同學(xué)違反了學(xué)校的紀律
3、討論：作為小學(xué)生平時(shí)應該如何做?
4、班主任小結：表?yè)P同學(xué)，對經(jīng)常違紀的`幾個(gè)同學(xué)提出批評。
三、領(lǐng)學(xué)《班級公約》
四、背誦《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》
五、結束語(yǔ)。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生自己進(jìn)一步明確了常規要求。
活動(dòng)延伸
課后背熟《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇11
一、活動(dòng)目的：
激發(fā)同學(xué)們追求理想，認清自己的努力方向，找到學(xué)習的動(dòng)力，同時(shí)營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍。
二、活動(dòng)對象：
全體同學(xué)。
三、活動(dòng)形式：
心理測試、討論。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年3月20日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
教室。
六、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)
你覺(jué)得我們班溫馨嗎？你生活在這個(gè)‘大家庭’幸福嗎？新學(xué)期你制定了什么目標沒(méi)有？有什么打算？
�。ǘ┱�?wù)劶傧肷钤谶@樣的.環(huán)境的感受
1、整天生活在吵鬧的環(huán)境中。
2、天天被老師、家長(cháng)嘮叨。
3、到處都是垃圾、蒼蠅、蚊子到處都是。
4、上課時(shí)想聽(tīng)課而周?chē)v話(huà)，聽(tīng)不到。
5、學(xué)校通報時(shí)有805班學(xué)生，扣分時(shí)也有805班，而發(fā)獎時(shí)我們同學(xué)不多。
�。ㄈ┖亲o好我們共同學(xué)習、生活的環(huán)境
1、討論
2、代表發(fā)言
�。ㄋ模┌嘀魅翁嵯Ｍ�
從小事做起，做細心自己，為班級建設，出微薄之力。
�。ㄎ澹┒繕�
地生目標、名次目標、升學(xué)目標、座右銘。張貼在課桌左上角。
�。┌嘀魅渭恼Z(yǔ)：
做家長(cháng)放心、老師喜歡的可愛(ài)的、聽(tīng)話(huà)的孩子。生命的花朵是美麗的'，生命的成長(cháng)是艱辛的，讓我們用激情去燃燒萌動(dòng)的希望，用智慧去打開(kāi)生命的窗戶(hù)，用汗水去澆灌干涸的心田�？炜鞓�(lè )樂(lè )生活，實(shí)實(shí)在在做事，認認真真學(xué)習，健健康康成長(cháng)。讓你、我共同努力，收獲成功，收獲希望。讓你、讓我一起行動(dòng)起來(lái)，為805班增添光彩！
有創(chuàng )意的主題班會(huì ) 篇12
一、導入：
1、觀(guān)察學(xué)生預備鈴響之后的表現。
2、特意不講話(huà)觀(guān)察學(xué)生的坐姿。
3、通過(guò)值日學(xué)生擦黑板的事情導入自律的話(huà)題。
二、解釋自律中的“律”：
1、法律：具有強制性，包含學(xué)校和班級的各項規章制度。
2、他律：具有約束性，對于公共意識的考慮，三思而后行。
3、自律：具有自覺(jué)性，是“律”的最高境界。
三、具體事例：
1、以學(xué)生個(gè)人外在為基礎，通過(guò)夸獎學(xué)生引起學(xué)生的共鳴
2、不僅善于發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，也很隱晦地提出學(xué)生不足之處，從而讓全班學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和反思。
3、通過(guò)該生一系列的具體事例回歸到平時(shí)學(xué)習和生活中的習慣養成。
4、讓班級的另一個(gè)學(xué)生去發(fā)現鄭林杰需要改正的不好的習慣。
四、課堂升華：
1、通過(guò)前面的具體事例提出“勿以善小而不為，勿以惡小而亂為”的'觀(guān)點(diǎn)。
2、“亂為”的紅線(xiàn)不能觸碰，做人要有基本的素養。
3、找五個(gè)同學(xué)在黑板寫(xiě)出自己的兩個(gè)好習慣，再找五個(gè)同學(xué)寫(xiě)出自己的一個(gè)壞習慣，其他同學(xué)在底下寫(xiě)自己的好、差習慣。并提示學(xué)生應該給黑板上的學(xué)生以掌聲鼓勵，這也是一種習慣。
4、在寫(xiě)的過(guò)程用一定的時(shí)間限制，從而提出“時(shí)間管理”的習慣，并用小孩吃飯的事例加以解釋說(shuō)明。
五、總結：
1、對上面寫(xiě)在黑板上的各種習慣加以解釋點(diǎn)評。
2、總結這些習慣，并要求學(xué)生記下來(lái)。
a、注重形象，愛(ài)干凈
b、不懂就問(wèn)，搞個(gè)明白
c、掌握一些背誦的技巧
d、對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、歸納、總結
e、每天多問(wèn)幾個(gè)為什么？
f、鍛煉吧
g、良好的作息紀律很重要
h、謙虛一點(diǎn)對自己有好處，自信一點(diǎn)對自己沒(méi)壞處。
3、學(xué)生大聲朗誦，并要求以后的每周都可以強化一個(gè)項目。
六、簡(jiǎn)單小結。
注：上課之前的十分鐘，授課班級是隨機的、授課內容也是臨時(shí)決定的。在1818班上這節班會(huì )課，所以可以說(shuō)是即興上課，但上課過(guò)程中思路清晰、學(xué)生聽(tīng)講認真且興趣濃厚、互動(dòng)較多、穿插大量的事例且不失幽默風(fēng)趣，這是我們班主任應該去學(xué)習的。
評課：“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”，這是我看到這篇德育案例后的第一感覺(jué)。吳助理能夠在事先毫無(wú)通知的情況下隨機選擇了一個(gè)班，并且將這節“自律”班會(huì )課上的卓有成效，他做德育的功底可見(jiàn)一斑，具體說(shuō)來(lái)我覺(jué)得這篇德育案例有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、有老鷹的眼——從身邊的小事入手。本節班會(huì )課從學(xué)生上課坐姿，擦黑板等小事入手，引出“自律”這個(gè)學(xué)生普遍略有抵觸的話(huà)題，讓學(xué)生自然悅納；
2、有鮮活的例子做支撐。班會(huì )課讓以班級具體學(xué)生為實(shí)例，總結該生身上和自律相關(guān)的行為，既表?yè)P又隱晦的批評，讓全班同學(xué)取長(cháng)補短；
3、有精彩的活動(dòng)去實(shí)現。班會(huì )課最大的忌諱就是班主任在講臺上進(jìn)行說(shuō)教的教育，學(xué)生在下面低著(zhù)頭故作委屈的聽(tīng)，本節班會(huì )課吳助理通過(guò)讓學(xué)生“自查”，他人“審查”的活動(dòng)方式，讓全班同學(xué)真正的參與到“自律”這個(gè)話(huà)題中來(lái)，真正實(shí)現“人人自省，人人監督”的效果。
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