- 相關(guān)推薦
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案（通用16篇）
為了確定活動(dòng)的圓滿(mǎn)進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰略，可以為活動(dòng)指明方向。那么你有了解過(guò)活動(dòng)方案嗎？以下是小編精心整理的防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 1
一、治理活動(dòng)目的
通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：李x
副組長(cháng)：楊xx
成員：各班班主任
三、安排及要求
本次專(zhuān)項治理分為兩個(gè)階段。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：8月28日—9月15日。
1、召開(kāi)教師會(huì )議。
學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習文件精神，依據精神要求，了解對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、法規和措施等。
2、開(kāi)展學(xué)生教育。
�。�1）開(kāi)展“校園欺凌治理”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，宣讀《我們拒絕校園欺凌傷害——校園欺凌治理倡議書(shū)》。
�。�2）各班開(kāi)展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會(huì )教育，組織全體師生觀(guān)看《預防校園欺凌》教育視頻，并開(kāi)展“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動(dòng)。
�。�3）在學(xué)生當中開(kāi)展校園欺凌行為的排查，對有暴力傾向、有欺凌行為的同學(xué)，對其進(jìn)行法制、安全等教育，督促其改正。對受過(guò)欺凌的同學(xué)進(jìn)行心理健康輔導，確保學(xué)生不留心理陰影。
�。�4）加強LED、廣播等進(jìn)行宣傳。對學(xué)校開(kāi)展的校園欺凌專(zhuān)項整治工作通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報紙進(jìn)行宣傳。
3、完善工作制度。
完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
4、加強預防。
學(xué)校由后勤負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，檢查校園一鍵報警線(xiàn)路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí)，及時(shí)向學(xué)校匯報，必要時(shí)撥打110報警，及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或將傷害降到最低。學(xué)校將強化責任意識，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的`，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。
�。ǘ┑诙A段：9月15日-9月20日。
1、暑期組織學(xué)生開(kāi)展手抄報、繪畫(huà)等評比活動(dòng)，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害性，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )自我保護。秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)前部分作品通過(guò)班級文化和校園文化欄進(jìn)行展示。
2、學(xué)校校園欺凌治理活動(dòng)領(lǐng)導小組針對專(zhuān)項治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、整改和總結，形成報告并上報。此項工作于20xx年9月完成。
總之，南陽(yáng)小學(xué)將根據制定的方案和要求，認真開(kāi)展校園欺凌傷害專(zhuān)項治理活動(dòng)，確保不發(fā)生校園欺凌事件。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 2
時(shí)間：20Xx年x月xx日
班級：五(2)班教室
內容：校園欺凌專(zhuān)項治理主題班會(huì )
校園暴力：主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì )其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。由于校園暴力行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學(xué)生，并且暴力行為發(fā)生在校園內或校園周邊，因此大家習慣稱(chēng)其為校園暴力。
對在校園里悄然“滋長(cháng)”的校園暴力，我們該如何抵制呢?
一、抵制校園暴力，辨別是前提：
一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園暴力說(shuō)“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說(shuō)“不”!
�、俨怀绨荼┝ξ幕�，要形成正確的價(jià)值觀(guān)。
�、诓粎⑴c校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
�、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。
�、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀(guān)念。施暴者法律意識淡薄，對法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規范自己的行為，也要以法律來(lái)保護自身的合法權益。
三、保護自己，關(guān)注他人
(1)安全第一，預防為主
校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他原因的`肢體沖突。二是為了滿(mǎn)足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點(diǎn)：
�、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕�。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結伴而行。
�、垧B成善于觀(guān)察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。
(2)應對暴力，臨危不亂
如果我們無(wú)法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應克服心里的恐懼，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護自己。
�、僭馐苷Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救
應對語(yǔ)言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑�
一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
�、谠馐苄袨楸┝r(shí)的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
一是找機會(huì )逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機會(huì )。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。
在人身和財產(chǎn)雙重危險時(shí)，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
(3)及時(shí)報告，以法 維 權
由于校園暴力事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(cháng)和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì )導致新的暴力事件的發(fā)生。
自己或發(fā)現他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(cháng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應對暴力，我們必須增強五個(gè)意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 3
琿春市教育局根據《關(guān)于州教育局關(guān)于貫徹落實(shí)教育部等九部門(mén)關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導意見(jiàn)的通知》（延州教安字〔20xx〕7號）精神，并結合近年來(lái)發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段，實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會(huì )高度關(guān)注。為加強對此類(lèi)事件的預防和處理，加強對校園欺凌的預防和處理，我市決定開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理，特制訂如下方案：
一、治理目的
通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安和諧校園。
二、治理范圍
全市所有學(xué)校學(xué)生
三、工作安排
1、開(kāi)展教育
集中對學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規范教育和安全防范知識教育，要充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò )等媒體，采取多種喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式，集中開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，積極營(yíng)造全體師生了解《意見(jiàn)》、宣傳《意見(jiàn)》、落實(shí)《意見(jiàn)》，主動(dòng)邀請公安、司法等相關(guān)部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展法制教育。組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2、主題隊會(huì )
結合全國發(fā)生的一些校園欺凌事件，要求學(xué)校根據實(shí)際進(jìn)行討論反思。提高學(xué)生對欺凌和暴力行為嚴重危害性的認識，增強自我保護意識和能力，自覺(jué)遵守校規校紀，做到不實(shí)施欺凌和暴力行為。通過(guò)班會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立紀律觀(guān)念、法制觀(guān)念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì )與人交往、溝通、交流能力。
3、完善制度
要求各校制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話(huà)號碼并明確負責人。
4、排查建檔
學(xué)校班主任及任課教師要高度重視學(xué)生之間的矛盾排查和化解工作，要通過(guò)與學(xué)生談心交流，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，認真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發(fā)生過(guò)激行為。對與學(xué)校、教師和學(xué)生家長(cháng)存在糾紛和積怨的'人員、精神異常人員、有暴力傾向或過(guò)激行為人員、仇視社會(huì )或揚言滋事報復人員等重點(diǎn)對象和人員，進(jìn)行細致排查，并逐一建檔，落實(shí)專(zhuān)人加強管控，對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查。
四、工作要求
1、高度重視校園安全工作，深刻汲取以上事故教訓，結合實(shí)際，舉一反三，嚴防此類(lèi)事故再次發(fā)生。加強安全防范能力建設，進(jìn)一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責任，嚴格落實(shí)安全工作黨政一把手負責制，形成"一把手"親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，相關(guān)部門(mén)和教職工各司其職、各負其責的工作機制，堅決防止有規定不執行、有制度不落實(shí)、有責任不追究的傾向。
2、把安全教育管理工作的好壞與個(gè)人的提拔任用、評先評優(yōu)、職稱(chēng)評定、績(jì)效工資掛起鉤來(lái)，嚴格落實(shí)"一票否決制"，使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。按照有關(guān)規定，各校要及時(shí)上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關(guān)責任人的責任。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 4
一、指導思想
圍繞建設“平安校園、和諧校園”的總體要求，進(jìn)一步落實(shí)責任，強化措施，切實(shí)維護學(xué)校及校園周邊的安全穩定，為師生的學(xué)習生活和健康發(fā)展營(yíng)造良好環(huán)境。
二、工作目標。
通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
三、安排及要求：
(一)開(kāi)展教育活動(dòng)。
1.面向全體學(xué)生開(kāi)展一次“學(xué)習《田莊中學(xué)違紀學(xué)生處理辦法》反對校園欺凌”的教育活動(dòng)，以提高學(xué)生對此事的重視程度，提高學(xué)生的安全意識，明確規矩、底線(xiàn)在哪里，知道遇事如何妥善處理。之后進(jìn)行校園欺凌事件的摸底排查工作，通過(guò)摸底檢驗學(xué)生接受教育的成果。
2.出一期校園宣傳櫥窗，校園電子屏幕宣傳，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的.相關(guān)內容。
3.舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話(huà)，啟動(dòng)“反校園欺凌”活動(dòng)周。
4.進(jìn)行全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問(wèn)題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教，心理有問(wèn)題者心理咨詢(xún)室個(gè)別進(jìn)行輔導，做到防患于未然。
5.舉辦法制現場(chǎng)會(huì )，讓學(xué)生知法懂法
6.簽訂承諾書(shū)，讓教師、家長(cháng)、學(xué)生通過(guò)簽訂“反對校園欺凌”承諾書(shū)來(lái)提高自己對此事的重視程度，明確各自職責，也能一定程度上避免校園欺凌事件的發(fā)生。
(二)加強預防。
學(xué)校加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，學(xué)校救助電話(huà)：XX，責任人：德育主任。
1.安全隱患排查。各班級學(xué)生之間相互監督、舉報。重點(diǎn)排查管制刀具、手機(發(fā)現后及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)來(lái)校領(lǐng)走并說(shuō)明原因)，個(gè)別男女過(guò)于親密的同學(xué)、敲詐勒索同學(xué)、抽煙現象、經(jīng)常在一起不離群同學(xué)、休學(xué)后和上一級經(jīng)常聯(lián)系的同學(xué)、單身家庭或家庭不和諧的子女、留守子女、心理偏激學(xué)生等。各班級通過(guò)班情分析報告的形式，將排查結果書(shū)面上交年級隊，以年級為單位報德育處存檔。
2.出入大門(mén)登記制度。保衛人員按要求及時(shí)開(kāi)關(guān)學(xué)校大門(mén)，持警械于室外值班，加大白天、晚上(不少于3次)巡視次數，遇有不安全的情況要及時(shí)報告并登記。學(xué)校實(shí)行半封閉式管理，上課時(shí)間關(guān)門(mén)，學(xué)生無(wú)特殊情況，不得擅自走出校門(mén)，離校必須由班主任寫(xiě)出門(mén)證，履行正常手續后家長(cháng)接出。門(mén)衛應熱情接待上級主管部門(mén)、兄弟單位和其他有關(guān)單位的人員以及學(xué)生家長(cháng)來(lái)校檢查或聯(lián)系工作。對上述來(lái)賓、來(lái)客和來(lái)訪(fǎng)人員，必須予以查詢(xún)、登記，并與學(xué)校被訪(fǎng)人員聯(lián)系，征得同意后，方可進(jìn)校。
3.上課。堅持晨檢制度，入校后班主任第一時(shí)間進(jìn)行晨檢，形成書(shū)面報告上交級部匯總后交衛生室存檔，如有學(xué)生缺勤，第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，并逐級匯報。上課期間，任課教師是第一責任人，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系班主任。教師上課不體罰和變相體罰學(xué)生，嚴厲禁止剝奪學(xué)生的聽(tīng)課權。
4.課間管理。班級安全委員分工安排檢查課間秩序，上下兩節課任課教師是責任人。班主任檢查兩操人數，學(xué)校安排專(zhuān)人對廁所、小花園、甬道等處進(jìn)行巡查。
5.學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )、肢體等手段，實(shí)施欺負、侮辱他人者，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校將依據《田莊中學(xué)關(guān)于違紀學(xué)生處理辦法》嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。
(三)齊抓共管。
根據各自職能，既要相互配合、密切合作，又要分工負責，各司其職，構筑社會(huì )、家庭、部門(mén)聯(lián)動(dòng)格局，實(shí)現統一行動(dòng)、聯(lián)合整治。及時(shí)處理。及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌等不安全事件，嚴肅處理相關(guān)學(xué)生。
四、落實(shí)責任。
要按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”，“誰(shuí)檢查、誰(shuí)負責”和“屬地管理”的原則，實(shí)行安全責任追究制。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 5
為了貫徹姜堰區教育局關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力有關(guān)工作的通知精神，確保校園的安全穩定，有效預防、及時(shí)控制、妥善處理學(xué)生欺凌和暴力危機事件，保障學(xué)校教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定此方案。
一、成立領(lǐng)導機構，明確工作責任
1.組織機構：
組 長(cháng)：符慶明
副組長(cháng)：錢(qián)斌 盧麗群
組 員：段其寧 孫志勇 年級組長(cháng) 各班主任
2.工作職責：
組 長(cháng)：整體協(xié)調，監督實(shí)施。
副組長(cháng)：制定計劃，監督落實(shí)。
錢(qián) 斌：對師生宣傳和教育；
盧麗群：制定應急預案和負責應急處置；
段其寧：對師生進(jìn)行心理培訓和疏導；
年級組長(cháng)：進(jìn)行法制宣傳教育，協(xié)調鎮、村、社區，并進(jìn)行學(xué)生法制安全情況反饋等應急保護處理。
各班主任：制定班級工作計劃和落實(shí)工作方案；落實(shí)各項措施，開(kāi)展有效工作。
二、開(kāi)展宣傳教育，形成良好校園氛圍
�。ㄘ熑稳耍汗�(huì )主席、德育主任、心理教師、班主任）
1.開(kāi)展教職工對校園欺凌事件預防和處理相關(guān)政策、措施和方法等集中學(xué)習。強化以生為本的意識，嚴禁體罰變相體罰學(xué)生，樹(shù)立教師良好的形象。
2.開(kāi)展學(xué)生思想道德、法制教育和安全防范等“五個(gè)一”活動(dòng)。
�。�1）邀請法制副校長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行一次法制教育。
�。�2）開(kāi)展一次家訪(fǎng)活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境和在家表現。
�。�3）進(jìn)行一次校園矛盾排查。以班級為單位進(jìn)行校園矛盾排查，針對具體問(wèn)題及時(shí)制定出解決方案。
�。�4）進(jìn)行一次問(wèn)題學(xué)生的心理疏導。
�。�5）開(kāi)好一次“我們是一家人”主題班會(huì )。
3.防治校園欺凌和暴力的宣傳工作：
�。�1）利用行政會(huì )和全體教師會(huì )，組織全體教師深入學(xué)習法律法規和政策文件，提升干部教師法律意識和責任意識，提高處理學(xué)生欺凌與暴力事件的專(zhuān)業(yè)能力，做到依法依規、合理有效的處理危機事件。
�。�2）創(chuàng )設良好的`輿論氛圍。通過(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄、課堂教學(xué)等途徑，積極宣傳防治學(xué)生欺凌和暴力的相關(guān)知識，提高學(xué)生對欺凌和暴力行為危害性的認識，增強法律、自我保護的意識和能力。做到不實(shí)施欺凌和暴力行為。營(yíng)造良好的校園環(huán)境。
4.加強心理健康教育，矯正學(xué)生心理偏差
�。�1）每學(xué)期根據每班需要，為學(xué)生提供相應的心理課程。
�。�2）每月利用廣播、展板等方式，向學(xué)生宣傳人際交往的技巧和知識。
�。�3）每學(xué)期開(kāi)展一次心理活動(dòng)周，組織學(xué)生以照片、作文、圖畫(huà)、表演、游戲等方式交流、展示如何建立良好的人際關(guān)系。
�。�4）定期（開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中）對學(xué)生、家長(cháng)、教師進(jìn)行調查，準確掌握學(xué)生的心理動(dòng)向。
�。�5）對人際交往出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體或小團體的心理輔導，并定期回訪(fǎng)。
三、建立預警機制，積極做好防控
�。ㄘ熑稳耍喊踩撠熑�、全體教師、法制副校長(cháng)）
1.制定切實(shí)可行的學(xué)生欺凌和暴力事件應急處理預案（安全主任負責）
2.加強日常管理，進(jìn)行有效預防。
�。�1）門(mén)衛：禁止學(xué)生攜帶管制刀具、器械等危險品進(jìn)入校園。
�。�2）安全主任、法制教員：落實(shí)日常值班和重點(diǎn)部位（大門(mén)口、樓道、廁所、飲水間等）的巡查制度。
3.班主任通過(guò)學(xué)生微信群和監控設備，對學(xué)生反常的輿情和行為進(jìn)行監控，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報、處理。
4.溝通順暢，信息聯(lián)動(dòng)。門(mén)衛安全主管班主任德育主任校長(cháng)派出所。利用電話(huà)、微信等手段保證學(xué)生、家長(cháng)、班主任、校長(cháng)、的信息暢通。
5.排查建檔，定期開(kāi)展專(zhuān)項排查治理。開(kāi)學(xué)初：安全主任、德育主任、班主任聯(lián)合排查。
四、處理流程通暢，合理果斷處置
�。ò踩撠熑�、相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導、心理教師、班主任）
1.信息報送。班主任或當事教師第一時(shí)間上報學(xué)校德育處和校長(cháng)，在第一時(shí)間上報教委；如涉及校外人員要通報大倫鎮派出所。
2.處理過(guò)程。德育主任、安全主任負責與家長(cháng)溝通解決。正確引導輿論導向，保護學(xué)生隱私。支部書(shū)記負責與媒體溝通，負責學(xué)校對外發(fā)布消息。
3.教育引導。由班主任、心理教師、心理專(zhuān)家聯(lián)合對當事學(xué)生進(jìn)行心理疏導，幫助其盡快恢復正常的學(xué)習生活。對欺凌和暴力的實(shí)施者進(jìn)行跟蹤教育，聯(lián)合派出所、家長(cháng)幫助其改過(guò)，使其心理水平恢復正常。
五、工作要求：
1.正面引導，預防為主。
2.全員參加，高度重視。
3.疏堵結合，不留死角。
4.信息暢通，處置合理。
通過(guò)宣傳教育，有效防控等措施的實(shí)施，營(yíng)造友愛(ài)守法的良好育人環(huán)境，為“崇實(shí)”校園文化的形成打下堅實(shí)基礎。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 6
根據區安委會(huì )《關(guān)于開(kāi)展20xx年全區“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知》(天安辦發(fā)〔20xx〕30號)和市教育局《關(guān)于印發(fā)〈長(cháng)沙市教育系統20xx年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)方案〉的通知》(長(cháng)教通〔20xx〕87號)文件精神要求，為了加強我校校園欺凌的預防和處理，我校決定開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理，特制訂如下方案：
一、校園治理目的
認真貫徹落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育精神，深入開(kāi)展“反校園欺凌”宣傳教育活動(dòng)，大力宣傳普及反欺凌法治知識。通過(guò)專(zhuān)項治理，進(jìn)一步加強校園及周邊安全隱患排查，進(jìn)一步加強安全、法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康、建設平安校園、和諧校園。
二、活動(dòng)時(shí)間
校園欺凌專(zhuān)項治理從20xx年6月下旬開(kāi)始，12月底結束，分三個(gè)階段進(jìn)行。
三、活動(dòng)對象
本校全體教職工和學(xué)生
四、活動(dòng)主題
強化安全發(fā)展觀(guān)念，提升全民安全素質(zhì)
五、活動(dòng)內容
部署階段(6月30日課間操時(shí)間)
1、組織動(dòng)員部署，召開(kāi)教育動(dòng)員會(huì )議，抓好學(xué)校全體職工和學(xué)生的教育。
2、成立領(lǐng)導小組，組織協(xié)調活動(dòng)的各項工作：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
執行組長(cháng)：xx
組員：xx、教育處成員及全體班主任老師
實(shí)施階段(6月-7月)
1、加強校園環(huán)境的宣傳教育。充分利用朝會(huì )、德育活動(dòng)課、宣傳語(yǔ)、黑板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，各班召開(kāi)一次以校園欺凌為主題的'班會(huì )。
2、加強法制教育，發(fā)揮法制副校長(cháng)和法制輔導員的作用，邀請法制副校長(cháng)和法制輔導員到校開(kāi)展法制教育，組織群體教職工和學(xué)生集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
3、進(jìn)行“心天區教育督導辦關(guān)于校園欺凌專(zhuān)項治理”的調查問(wèn)卷，提高學(xué)生抵御欺凌的自我保護能力，預防校園欺凌事件的發(fā)生，促進(jìn)和諧校園、平安校園形成與發(fā)展。
4、進(jìn)一步加強放學(xué)時(shí)間段的校園周邊安全巡視工作。針對外校學(xué)生和青少年，護校隊成員進(jìn)行放學(xué)期間的安全巡視工作，為學(xué)生離校安全工作做保障。
5、健全“反校園欺凌”管理體系，完善制度，科任教師明確教育分工，班主任及時(shí)溝通掌握情況，特別關(guān)注少數人群，學(xué)校定期召開(kāi)相關(guān)學(xué)生會(huì )議，有效疏導并及時(shí)處理問(wèn)題。
6、充分利用學(xué)校心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)與疏導，公布校園欺凌治理的電話(huà)號碼和學(xué)校門(mén)衛室的電話(huà)號碼并明確負責人。
7、發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。
檢查階段：(9月—12月)
學(xué)校對校園欺凌宣傳情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況進(jìn)行定期小結，對學(xué)校調查問(wèn)卷認真統計與分析，進(jìn)行排查建檔，并按要求進(jìn)行全面自查和整改落實(shí)。于20xx年7月2日前形成自查報告報心天區教育督導委員會(huì )辦公室。7月迎接區教育局普查；9月份迎接市教育局復查；10月至12月份迎接湖南省抽查。
六、工作要求
1、高度重視校園安全工作，結合實(shí)際情況，嚴防“校園欺凌”事件的發(fā)生。要加強學(xué)校教育教育常規管理，嚴防因管理疏漏發(fā)生意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進(jìn)一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責任。
2、逐步把安全教育管理工作的好壞與教師個(gè)人績(jì)效考核、評優(yōu)評先等掛鉤起來(lái)，使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。
3、按照有關(guān)規定，全體教職工要及時(shí)上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現象將進(jìn)行追責。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 7
目標：
1.正確認識校園欺凌的危害。
2.勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”。
流程：
1.導入：通過(guò)一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負，而自殺。
2.核心內容：
a、認識：什么是欺凌?
b、傷害：身心受哪些傷害?
C、應對：如何處理他人對自己的欺凌?
3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。
4.情感升華：張杰的仰望星空。
一、什么是校園欺凌。
1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段實(shí)施欺負、侮辱，造成身心傷害的行為。
2.主要表現：a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說(shuō)說(shuō)，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。
b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語(yǔ)、呵罵等。
c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車(chē)頭皮。故意絆倒對方等。
d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。
e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。
f、敲詐：強勢奪取他人財物或索要金錢(qián)。
g、分黨結派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。
二、對同學(xué)的身心傷害。(案例分享)
面對欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會(huì )給孩子造成以下后果：
1、性格內向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。
2、受到學(xué)生孤立后，悲觀(guān)消極，自卑，不能與他人正常溝通。
3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、構成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5、自我否定，對人生悲觀(guān)消極，嚴重者可能會(huì )自殺。
三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?
在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長(cháng)，下面推薦一些方法：
1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應該予以制止。
2.大聲說(shuō)出來(lái)。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的'是不要讓這個(gè)行為繼續下去。
3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上，羅列出積極的目標，并努力實(shí)現它們。
面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長(cháng)提供一個(gè)健康和諧的成長(cháng)環(huán)境，讓孩子將來(lái)長(cháng)成一個(gè)健全人格的人。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 8
教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
1、知識目標：了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì )預防校園欺凌，掌握應對欺凌的方法及技巧。
2、能力目標：通過(guò)校園安全教育，提高學(xué)生自我保護能力;通過(guò)課堂討論與交流，培養學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生自我保護意識，樹(shù)立正確的安全道德觀(guān)念，關(guān)注他人的安全，培養其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。
結合教育內容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護能力。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，培養學(xué)生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質(zhì)。
教學(xué)背景分析：
1、我�？側藬刀�，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長(cháng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。
2、當前，暴力文化泛濫，社會(huì )生活又多出現“弱肉強食”的現象，對價(jià)值觀(guān)還沒(méi)定型，難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣” 。
3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì )經(jīng)驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措;有的則受家庭、社會(huì )影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計后果。
教法學(xué)法：為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，引導他們主動(dòng)思考，積極探究，培養他們的學(xué)習能力，我在教學(xué)過(guò)程中，主要采用創(chuàng )設情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流、自主探究。
教學(xué)準備：
教師準備：搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件。
學(xué)生準備：搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境，激趣導入：
讓學(xué)生伴著(zhù)《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們在校園內學(xué)習生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來(lái)切入漫畫(huà)，直接導入新課：然而，頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路!讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂(yōu)!
本環(huán)節創(chuàng )設兩種截然不同的情境，通過(guò)強烈的對比，初步激發(fā)起學(xué)生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。
接下來(lái)就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì )自護
第一環(huán)節：知暴力
1、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀(guān)感知。
事件一：20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續踹胸部。不少學(xué)生圍觀(guān)，有的學(xué)生甚至嬉笑著(zhù)說(shuō)，“別打他腮”、“再來(lái)一遍”，據網(wǎng)友稱(chēng)，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事學(xué)生因被同學(xué)起外號，懷疑同學(xué)向老師打小報告等產(chǎn)生不滿(mǎn)，遂發(fā)生打罵現象。
事件二：20xx年4月8日，濟寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的追問(wèn)下，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(cháng)達一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書(shū)了。
2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過(guò)，下面就請同學(xué)們來(lái)講述身邊的欺凌故事。
舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢(qián)，一共索要了十幾元，你們說(shuō)這是不是勒索?錢(qián)雖然少，是不是犯罪?同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。
3、接下來(lái)就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。
其形式有(大屏幕展示)：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘;二是以大欺小，以眾欺寡;三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體;四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)短;五是不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對學(xué)生心靈的傷害，甚至超過(guò)了硬欺凌。
這一環(huán)節通過(guò)看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀(guān)感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護意識，也為分析校園欺凌的危害提供材料。
第二環(huán)節：談危害
結合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì )產(chǎn)生哪些最直接的后果。
(學(xué)生一般會(huì )針對受害者一方發(fā)言，指出對受害學(xué)生身體和心理造成的后果。)
教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過(guò)心聲，并歸納總結(大屏幕展示)：
校園欺凌對施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。
對受害學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長(cháng)和有關(guān)部門(mén)報告，因此會(huì )反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習、生活和其他各個(gè)方面。
同時(shí)也直接影響到其家長(cháng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì )的和諧、法律的`尊嚴。
本環(huán)節通過(guò)自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強了學(xué)生的安全意識，也培養了其自主探究的能力。
第三環(huán)節：析原因
結合看過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、甚至親身經(jīng)歷過(guò)的校園欺凌案例討論分析(大屏幕展示)：
1、為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞?
配上受害者一方在遭受暴力侵襲時(shí)唯唯諾諾、逆來(lái)順受的漫畫(huà)，可以強烈刺激同學(xué)的自尊心，培養其勇敢面對欺凌的品質(zhì)，突破難點(diǎn)。
2、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?
3 、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害?
班長(cháng)、副班長(cháng)、團支書(shū)、學(xué)習委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤：
受害者：
1、性格內向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人 。
2、缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。
施暴方：
1、強烈的好斗心理和過(guò)分要強。
2、性格嚴重內向，壓力長(cháng)期累積不得釋放。
3、性格孤傲，不聽(tīng)意見(jiàn)，逆反心理強。
4、缺乏法律常識，做事不考慮后果。
本環(huán)節運用討論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因，分析病因，才能對癥下藥，為下一環(huán)節“尋對策”作鋪墊。
第四環(huán)節：尋對策
1、結合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害?
教師歸納總結(大屏幕展示)：
預防措施：不擺闊氣;學(xué)會(huì )調節和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解;不結交不良朋友;與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會(huì )合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對不熟悉的人的邀請要心存警惕;發(fā)現違法犯罪現象，要及時(shí)報告，否則就是在姑息養奸。
2、情境訓練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的?教師提供以下幾種情境，學(xué)生分為四個(gè)小組分別討論應對方法并選派代表發(fā)言：
當發(fā)現有人背后跟蹤時(shí)
當敵眾我寡時(shí)
已被欺凌侵害后
當同學(xué)被欺凌侵害時(shí)
教師參與到學(xué)生討論中，評價(jià)恰當與不恰當的反應，給予學(xué)生正確指導，強調運用法律武器保護自己合法權益。
3、教師講述從網(wǎng)絡(luò )上收集的智斗歹徒的故事，總結面對校園欺凌的原則：
一是冷靜面對，斗智斗勇。
二是敵眾我寡時(shí)，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。
4、大屏幕展示自我保護口訣，學(xué)生齊讀
義正辭嚴，當場(chǎng)制止 遭遇險境，緊急求援
虛張聲勢，巧妙周旋 主動(dòng)避開(kāi)，脫離危險
訴諸法律，報告公安 心明眼亮，記牢特點(diǎn)
堂堂正正，不貪不占 遵紀守法，消除隱患
第五環(huán)節：學(xué)習通知，發(fā)出倡議
1、學(xué)習學(xué)校的、國家的通知。
2、發(fā)出倡議，全體同學(xué)在倡議書(shū)上簽字。(一式兩份，一份張貼，一份上交存檔)
最后教師總結，提出希望
校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問(wèn)題，我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應對。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”!
通過(guò)總結，呼吁大家共同創(chuàng )建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
作業(yè)設計：以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構建和諧校園”為主題的手抄報。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 9
班會(huì )主題
預防校園欺凌
班會(huì )時(shí)間
12月10日
班會(huì )目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì )流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數人數暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導致不健全人格的`形成。
3、破壞社會(huì )秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預防措施？
1、家庭教育與預防。
2、學(xué)校教育與預防。
3、社會(huì )教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結。
呼吁大家共同創(chuàng )建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 10
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，校園欺凌問(wèn)題在幼兒園中逐漸凸顯出來(lái)，給孩子們的身心健康帶來(lái)了嚴重影響。為了加強對校園欺凌問(wèn)題的認識，有效預防和遏制校園欺凌行為，幼兒園必須制定相關(guān)的宣傳文案，提升學(xué)生、家長(cháng)和教師的意識，共同關(guān)注并防止校園欺凌的發(fā)生。下面是針對幼兒園防止校園欺凌宣傳的具體內容：
一、校園欺凌問(wèn)題的定義和特征
1. 定義：校園欺凌是指學(xué)生之間或者學(xué)生與教師之間存在的、持續性的、反復性的侮辱、威脅、傷害等行為。
2. 特征：校園欺凌行為表現形式多樣，主要包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、心理欺凌等，嚴重的甚至會(huì )導致受害者產(chǎn)生嚴重心理創(chuàng )傷。
二、校園欺凌危害的嚴重性
1. 對受害者的影響：校園欺凌會(huì )對受害者的身心健康造成持久的傷害，甚至可能導致自殺行為。
2. 對學(xué)校的影響：校園欺凌行為嚴重影響學(xué)校的教育教學(xué)秩序和學(xué)生的健康成長(cháng)。
三、幼兒園防止校園欺凌的措施
1. 提高教師和家長(cháng)的關(guān)注度：幼兒園要加強對教師和家長(cháng)的宣傳教育工作，提高他們對校園欺凌問(wèn)題的關(guān)注度和重視程度。
2. 建立校園欺凌事件報告機制：幼兒園要建立便捷、高效的校園欺凌事件報告機制，受害者或者旁觀(guān)者發(fā)現校園欺凌行為要第一時(shí)間向學(xué)校報告。
3. 加強對學(xué)生的.教育：幼兒園要加強對學(xué)生的校園欺凌教育，幫助他們正確認識和處理校園欺凌問(wèn)題，樹(shù)立正確的人際關(guān)系觀(guān)。
4. 加強心理輔導力度：對于受到校園欺凌行為影響的學(xué)生，幼兒園要提供專(zhuān)業(yè)的心理輔導服務(wù)，幫助他們盡快擺脫心理創(chuàng )傷。
四、幼兒園校園欺凌工作的評估和監督
1. 定期評估：幼兒園要建立完善的校園欺凌工作評估機制，定期對校園欺凌防治工作進(jìn)行評估，及時(shí)發(fā)現和解決工作中存在的問(wèn)題。
2. 加強監督：幼兒園要加強對校園欺凌工作的監督力度，及時(shí)發(fā)現和制止校園欺凌事件，確保校園的安全和和諧氛圍。
五、幼兒園校園欺凌宣傳工作的重要性
1. 對學(xué)生的重要性：通過(guò)校園欺凌宣傳，能夠增強學(xué)生們的自我保護意識，幫助他們正確應對校園欺凌行為，更好地保護自己。
2. 對教師的重要性：校園欺凌宣傳能夠增強教師對校園欺凌問(wèn)題的認識，提高他們對校園欺凌的警惕性，及時(shí)發(fā)現和制止校園欺凌行為。
3. 對家長(cháng)的重要性：校園欺凌宣傳能夠提高家長(cháng)對孩子校園生活的關(guān)注度，幫助他們更好地保護孩子，防止校園欺凌事件的發(fā)生。
以上是針對幼兒園防止校園欺凌宣傳的相關(guān)內容，希望幼兒園能夠重視校園欺凌問(wèn)題，制定并貫徹執行相關(guān)的宣傳工作，從根本上保障學(xué)生的人身安全和健康成長(cháng)。讓我們共同努力，營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 11
幼兒園是兒童成長(cháng)的重要環(huán)境，他們在這里學(xué)習、游戲、交朋友。然而，校園欺凌問(wèn)題可能會(huì )對幼兒園兒童的身心健康和自信心造成嚴重影響。因此，制定一套完善的校園欺凌防止方案對于維護學(xué)生權益和營(yíng)造健康的教育環(huán)境至關(guān)重要。
第一部分：了解校園欺凌
首先，我們需要了解什么是校園欺凌。校園欺凌是指一個(gè)或多個(gè)學(xué)生針對另一個(gè)或一群學(xué)生進(jìn)行的有意的、反復的侵害行為。這些行為可能包括言語(yǔ)辱罵、身體傷害、排斥、威脅、散布惡劣言論等。校園欺凌可能導致被欺凌兒童的自尊心受損、抑郁、學(xué)習成績(jì)下降等問(wèn)題。
在幼兒園階段，校園欺凌可能表現為搶奪、推搡、嘲笑、排斥等行為。幼兒園兒童正處于對他人認知能力有限的階段，對待他人的態(tài)度和行為還未完全形成，因此需要特別關(guān)注和引導。
第二部分：幼兒園校園欺凌防止方案
1. 提高師生意識：幼兒園的教師應該了解校園欺凌的定義、表現和對兒童的影響。他們應該能夠辨別校園欺凌行為，并準確記錄和報告任何發(fā)生的案件。教師還應該制定并宣傳反欺凌方針，明確校園欺凌行為的零容忍政策。
2. 加強家校合作：家長(cháng)是幼兒園校園欺凌防范中的重要參與者。教師應定期與家長(cháng)溝通，傳達有關(guān)校園欺凌預防的信息。他們可以組織家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )等活動(dòng)，分享防止校園欺凌的經(jīng)驗和方法，并要求家長(cháng)關(guān)注孩子在校園中的表現。
3. 培養友善文化：幼兒園應該鼓勵并強調友善、互助和合作的行為。教師可以通過(guò)培訓課程和游戲活動(dòng)來(lái)教育幼兒園兒童，讓他們了解友善的重要性，以及如何與他人和平相處。此外，應為兒童提供積極模范，傳授正確的溝通和解決沖突的方法。
4. 提供心理支持：對于被欺凌兒童，幼兒園應提供心理咨詢(xún)和支持。心理咨詢(xún)師可以與兒童進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑，并給予恰當的建議和幫助。此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生互助小組，讓被欺凌兒童有機會(huì )分享和傾訴，得到同伴的支持。
第三部分：觀(guān)點(diǎn)和理解
校園欺凌是一個(gè)需要我們共同關(guān)注和解決的嚴重問(wèn)題。幼兒園是兒童成長(cháng)的關(guān)鍵階段，我們應該致力于為他們創(chuàng )造一個(gè)安全、友善的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)加強教師和家長(cháng)的意識，培養友善文化以及提供心理支持，我們可以預防和處理校園欺凌現象。
在我看來(lái)，防止校園欺凌應該從幼兒園開(kāi)始，因為這是培養正面行為和態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)正確的教育和引導，幼兒園的兒童可以學(xué)會(huì )尊重他人、友善相處，并形成積極的社交習慣。這項工作需要教師、家長(cháng)和整個(gè)社會(huì )的積極參與，共同努力創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和尊重的校園環(huán)境。
總結：
校園欺凌問(wèn)題對幼兒園兒童的身心健康產(chǎn)生了嚴重的影響，需要制定一套有效的校園欺凌防止方案來(lái)保護他們。這個(gè)方案應該包括提高師生意識、加強家校合作、培養友善文化和提供心理支持等措施。只有通過(guò)共同努力，我們才能創(chuàng )造一個(gè)安全、友善的學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)幼兒園兒童都能快樂(lè )地成長(cháng)。校園欺凌問(wèn)題對幼兒園兒童的身心健康產(chǎn)生了嚴重的影響，這是一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題，需要及早采取措施來(lái)保護他們。在制定校園欺凌防止方案時(shí)，應該從幼兒園開(kāi)始，因為這是培養正面行為和態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期。
首先，幼兒園的教育和引導起著(zhù)至關(guān)重要的作用。通過(guò)正確的教育和引導，幼兒園的兒童可以學(xué)會(huì )尊重他人、友善相處，并形成積極的社交習慣。幼兒園教師應該進(jìn)行相關(guān)培訓，掌握防止校園欺凌的技巧，并在日常教育中注重培養學(xué)生的友善和尊重他人的意識。
其次，家庭教育也是預防校園欺凌的關(guān)鍵環(huán)節。家長(cháng)應該與幼兒園建立緊密的合作關(guān)系，共同致力于培養孩子的正面行為和態(tài)度。家長(cháng)可以通過(guò)與孩子的交流，引導他們正確對待他人，教育他們尊重他人的權利和意見(jiàn)。此外，家長(cháng)還應該關(guān)注孩子的情感變化，及時(shí)發(fā)現并解決潛在的欺凌問(wèn)題。
除了教師和家長(cháng)的積極參與，整個(gè)社會(huì )也應該加強對校園欺凌的關(guān)注和支持。政府、教育機構、社區組織等各個(gè)方面應該共同努力，制定相應的政策和法規，加強對校園欺凌的打擊力度。社會(huì )媒體和網(wǎng)絡(luò )平臺也應該積極參與，加強對校園欺凌的預防宣傳和教育，倡導友善和尊重的價(jià)值觀(guān)。
為了創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和尊重的校園環(huán)境，可以采取一系列措施。首先，提高師生對校園欺凌的'意識，教育他們如何正確應對欺凌行為�？梢岳谜n堂教育、校園宣傳等途徑，向學(xué)生灌輸友善和尊重的價(jià)值觀(guān)，讓他們明白校園欺凌的危害性。
其次，加強家校合作，形成一種共同照料孩子的良好合力。幼兒園和家庭可以定期舉行座談會(huì )，共同探討校園欺凌問(wèn)題，并制定相應的解決方案。家長(cháng)也應該積極參與學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)，了解孩子在校園中的情況，并與教師保持良好的溝通。
另外，培養友善文化也非常重要。學(xué)�？梢越M織一些友善活動(dòng)，鼓勵學(xué)生彼此關(guān)心和幫助。例如，學(xué)生可以組織互助小組，定期開(kāi)展一些互動(dòng)的游戲和活動(dòng)，增進(jìn)他們的友誼和團隊合作意識。
最后，提供心理支持也是非常必要的。學(xué)�？梢栽O立心理輔導中心，為遭受欺凌的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和支持。同時(shí)，學(xué)校和社區可以開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何應對和解決不良行為帶來(lái)的負面影響，增強他們的心理抵抗力和適應能力。
總之，應該從幼兒園開(kāi)始抓起，制定一套有效的校園欺凌防止方案，保護幼兒園兒童的身心健康。這一方案需要教師、家長(cháng)和整個(gè)社會(huì )的積極參與，共同努力創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和尊重的校園環(huán)境。只有通過(guò)共同努力，我們才能創(chuàng )造一個(gè)安全、友善的學(xué)習環(huán)境，讓每個(gè)幼兒園兒童都能快樂(lè )地成長(cháng)。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 12
為了認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院督導委員會(huì )辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項整治的通知》（國教督辦函〔2016〕22號）和射教體函（2016）111號，關(guān)于印發(fā)《射洪縣校園欺凌專(zhuān)項治理工作實(shí)施方案》的通知要求，進(jìn)一步做好學(xué)校安全整治工作，保障學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)校各項工作順利開(kāi)展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的`危害，依照上級有關(guān)要求及相關(guān)法律法規，從我校實(shí)際出發(fā)，特制定本方案。
一、校園欺凌事件應急處置預案組織機構、職責
校園安全領(lǐng)導小組職責：
發(fā)生欺凌事件后，組長(cháng)馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現場(chǎng)，對欺凌學(xué)生者進(jìn)行強行阻止，必要時(shí)可實(shí)行正當防衛行為。
疏散引導組職責：
發(fā)生欺凌事件后，組長(cháng)馬上按總指揮要求組織人員到現場(chǎng)疏散未被欺凌學(xué)生，并機智地疏散到安全地帶。
通訊聯(lián)絡(luò )組職責：
發(fā)生欺凌事件后，組長(cháng)迅速按總指揮要求組織人員趕赴現場(chǎng)，了解情況，同時(shí)向“110”和上級教育局報告，傳達事故情況保證通訊聯(lián)絡(luò )暢通。
現場(chǎng)救護組職責：
發(fā)生校園欺凌事件后，小組成員在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，迅速趕赴現場(chǎng)，對受傷人員進(jìn)行救治，對重傷員應立即與“120”聯(lián)系送往醫院治療。
二、防止校園校園欺凌事件應急組職責
1、決定事故應急預案的啟動(dòng)和終止。
2、統一領(lǐng)導事故應急救援工作，確定現場(chǎng)指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動(dòng)。
3、向公安、醫院、教育局等應急部門(mén)報告，并保持密切聯(lián)系，相關(guān)部門(mén)人員到達單位后，配合這些部門(mén)指揮應急救援工作。
4、向單位員工通報事故情況。
5、向上級部門(mén)請求救援事項。
三、校園欺凌事件處理程序及措施：
1、發(fā)現校園欺凌者的應急措施。
�、偃绻墙處煱l(fā)現欺凌者正要對學(xué)生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領(lǐng)導小組長(cháng)。
�、谌绻菍W(xué)生發(fā)現了欺凌者正對其他學(xué)生施暴，此學(xué)生應立即報告與他最近的教師，然后再報告安全領(lǐng)導小組組長(cháng)。
2、組長(cháng)接到通知后，迅速趕赴現場(chǎng)，同時(shí)撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場(chǎng)阻止），與此同時(shí)，安全組長(cháng)一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現場(chǎng)，阻止欺凌者施暴，一面通知現場(chǎng)安全組組長(cháng)前往現場(chǎng)。
3、各應急組現場(chǎng)救護
現場(chǎng)防護組：組長(cháng)接到發(fā)生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來(lái)齊后）前往現場(chǎng)防止暴力，本著(zhù)保護學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當防衛。
疏散引導組：本小組在組長(cháng)帶領(lǐng)下，迅速趕赴現場(chǎng)，當防護組與欺凌者周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護行為，防止欺凌者對更多學(xué)生造成傷害。
通訊聯(lián)絡(luò )組：本小組在組長(cháng)帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人員到達現場(chǎng)。①公安局或派出所“110”②學(xué)校應急組各組組長(cháng)③向上級（教育局）報告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò )暢通。
現場(chǎng)救護組：本小組人員在組長(cháng)帶領(lǐng)下，接到事故發(fā)生的消息后，應立即攜帶藥品到事發(fā)現場(chǎng)了解傷員情況，對輕傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院。
4、事故調查，善后處理。
�、賹W(xué)校應急組在110的協(xié)助下，應立即協(xié)助上級主管部門(mén)對傷員進(jìn)行救護，并安排家長(cháng)情緒等。
�、趯W(xué)校應急組負責協(xié)助110調查事故發(fā)生經(jīng)過(guò)。
�、廴鐚儆谪熑问鹿�，追究責任，并進(jìn)行相應處罰。
5、紀律處分。
凡學(xué)校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學(xué)校出現的欺凌事件進(jìn)行及時(shí)處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進(jìn)一步擴大的，學(xué)校將對該教師嚴肅處理。
射洪縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 13
學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言等手段，實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌與暴力事件，損害了學(xué)生身心健康，為加強對此類(lèi)事件的預防和處理，根據上級文件精神，我校結合工作實(shí)際特制定本方案：
一、工作目標
通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx、xxx、xxx
副組長(cháng)：xxx、xxx、xxx
成員：xxx、xxx、xxx
三、工作安排及要求
1.分管領(lǐng)導：
2.責任處室：
3.具體責任：進(jìn)一步建立健全防欺凌工作管理制度，開(kāi)展宣傳教育，加強學(xué)生的心理干預，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展校園及周邊綜合整治。
4.具體責任人：
5.整改措施：
本次專(zhuān)項治理分為兩個(gè)階段。
第一階段：宣傳學(xué)習教育
�。ㄒ唬╅_(kāi)展教育。
學(xué)校集中組織對學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，同時(shí)開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
1.通過(guò)國旗下講話(huà)，向學(xué)生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
2.主題班會(huì )教育。學(xué)校組織各班開(kāi)展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會(huì )教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。通過(guò)主題班會(huì )深入開(kāi)展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”。同時(shí)適當開(kāi)展品德和安全教育。
3.專(zhuān)題講座。邀請派出所法治副校長(cháng)來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。
4.通過(guò)電子屏、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
5.通過(guò)校訊通、班級微信群、微信公眾號等“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
6.召開(kāi)教職工會(huì )議，組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
�。ǘ┩晟浦贫�。
1.完善校園欺凌的'預防和處理制度、措施。
2.建立校園欺凌事件應急處置預案。
3.明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
�。ㄈ┘訌婎A防。
1.加強行政值班，督促全校教職人員加強課間管理和校園巡查工作，督促學(xué)校安保人員在重要時(shí)間（上、下學(xué)）、重要場(chǎng)所（校園、教學(xué)樓）的校園巡查，并做好相關(guān)記錄。
2.在部分重要場(chǎng)所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現、制止校園欺凌事件的能力。
3.向學(xué)生公布學(xué)�！靶@欺凌”救助電話(huà)（xxx），讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí)，及時(shí)向學(xué)校匯報，必要時(shí)撥打110報警，及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或將傷害降到最低。
4.利用教職工會(huì )議、班主任會(huì )議、校行政會(huì )議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的職責和要求。要求班主任加強家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。
5.充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，發(fā)現校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。
�。ㄋ模┘皶r(shí)處理。
強化責任意識，一旦校園欺凌傷害發(fā)生必須做到及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。
第二階段：自查整改總結
各年級、各班級要對學(xué)校專(zhuān)項治理第一階段工作情況進(jìn)行全面自查、督查和總結，形成報告并上報。
1.自查自糾。各年級、各班級按照學(xué)校統一要求進(jìn)行全面自查和總結，并形成自查報告和總結報政教處。
2.全面督查。學(xué)校組織人員對全校范圍內防范欺凌專(zhuān)項治理情況進(jìn)行全面督查。
四、整改標準
學(xué)生行為進(jìn)一步規范，心理素質(zhì)進(jìn)一步提升，校園氛圍更加和諧。
五、可檢驗成果形式
宣傳教育活動(dòng)有計劃、總結、圖片，工作會(huì )議、值班有記錄，排查、督查有過(guò)程性材料。
六、工作要求
1.全體教職工要高度重視校園安全工作，深刻汲取校園欺凌事故的教訓，結合實(shí)際，舉一反三，嚴防此類(lèi)事故發(fā)生。要加強學(xué)校教育教學(xué)常規管理，嚴防因管理疏漏發(fā)生意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進(jìn)一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責任，形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，相關(guān)部門(mén)和教職工各司其職、各負其責的工作機制，堅決防止有規定不執行、有制度不落實(shí)、有責任不追究的傾向。
2.把安全教育管理工作的好壞與個(gè)人的評先評優(yōu)、職稱(chēng)評定、績(jì)效工資掛起鉤來(lái)，嚴格落實(shí)“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。
3.按照有關(guān)規定，全體教職工要及時(shí)上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關(guān)責任人。專(zhuān)項治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問(wèn)責并督促整改。學(xué)校校園欺凌治理活動(dòng)領(lǐng)導小組針對專(zhuān)項治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、整改和總結，形成報告并上報。
總之，我校將認真開(kāi)展校園欺凌傷害專(zhuān)項治理活動(dòng)，確保不發(fā)生校園欺凌事件；如若一旦發(fā)生將及時(shí)處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問(wèn)責并督促整改。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 14
一、指導思想
為了有效防范校園內發(fā)生校園欺凌事件，切實(shí)保障全體師幼人身和幼兒園財產(chǎn)的安全，及時(shí)處置侵害師幼安全的惡性l事件，維護幼兒園的穩定，特制定幼兒園防控校園欺凌事件的應急預案。
二、適用范圍
適用于發(fā)生在我園欺凌傷害事件。
三、組織機構
1、幼兒園成立欺凌防控應急處理領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
下設：安全員：xx，xx，各年級組長(cháng)
�。�1）應急處理組
組長(cháng)：
組員：
�。�2）傷員救護組
組長(cháng)：
組員：
�。�3）疏散引導組
組長(cháng)：
組員：
全體班主任
�。�4）通訊聯(lián)絡(luò )及溝通協(xié)調組
組長(cháng)：
2、應急處理組負責在公安部門(mén)介入之前的處理調查，緊急時(shí)的格斗、控制等；傷員救護組負責為受傷學(xué)生提供及時(shí)有效的救護；疏散引導組負責疏散引導學(xué)生至安全地方；通訊聯(lián)絡(luò )及溝通協(xié)調組負責對內對外的聯(lián)絡(luò )匯報工作和與家長(cháng)的溝通協(xié)調安撫工作。
四、預警預防
1、分析可能引發(fā)事件的原因
由于種種因素因矛盾激化而鋌而走險、因利益沖突而報復、精神病人發(fā)病以及極少數歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)幼兒園欺凌事件的主要原因。
2、采取針對性的預防措施
�。�1）加強對師幼進(jìn)行法制和安全教育，增強師幼的法制意識和自我保護意識。班主任負責對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生與他人團結友善、和睦相處、不惡語(yǔ)傷人、不與他人為敵、心胸寬闊、能包容和諒解對方，就可以避免很多不必要的沖突，為校園欺凌的發(fā)生消除隱患；注意特別時(shí)期，畢業(yè)生臨畢業(yè)時(shí)，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，是校園欺凌的高發(fā)期和多發(fā)期，加強管理。曉之以理、動(dòng)之以情，最大限度減少和避免校園欺凌事件的發(fā)生。
�。�2）嚴格門(mén)衛登記、管理制度，加強巡視，禁止外來(lái)閑雜人員進(jìn)入幼兒園。發(fā)現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時(shí)報告或報警。教育學(xué)生不參與社會(huì )的小團體，通過(guò)合法途徑解決矛盾糾紛，避免社會(huì )青年、外校學(xué)生到校發(fā)生欺凌事件。
�。ǎ常⿲赡芤鹈芗せ录漠斒氯艘鹨慌挪榈怯�，主動(dòng)耐心接待，全力做好化解工作。
�。ǎ矗┙�(jīng)常性地與辦事處、派出所溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握幼兒園周邊地區存在的不穩定的人或事，采取有效對策。
五、處置流程
一旦發(fā)生幼兒園欺凌事件，一般應按下列程序處理：
1、及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生并做好記錄，對實(shí)施校園欺凌的學(xué)生，該批評教育要批評教育，該校紀處分要校紀處分。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。校內一旦出現非法侵害現象，在場(chǎng)教職工應盡力予以制止并及時(shí)通知幼兒園領(lǐng)導。無(wú)力制止的`，可調集力量，同時(shí)撥打報警電話(huà)。
2、啟動(dòng)應急處置預案，各工作小組按照職責開(kāi)展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，應急處理組的人員要在公安部門(mén)趕到之前，全力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時(shí)幼兒園要全力保護好在現場(chǎng)或附近的其他學(xué)生，根據具體情況，決定是否要對學(xué)生進(jìn)行疏散。如需要的話(huà)，通過(guò)校園廣播，發(fā)出緊急集合信號。各班主任、任課教師到班級指揮學(xué)生有序疏散。
�。�、如有人員傷亡，傷員救護組要提供及時(shí)有效的救護，以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長(cháng)或家屬。
�。�、協(xié)助警方阻止欺凌甚至暴力行為的實(shí)施。
六、善后處理
1、保護現場(chǎng)，配合警方調查取證。
2、在警方的指導下維持秩序和善后處理。
3、及時(shí)向師幼及家長(cháng)通報事件經(jīng)過(guò)，穩定情緒，把損失降到最低。
七、校園欺凌監督電話(huà)：
xxx
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 15
一、指導思想
為了給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習、生活環(huán)境，開(kāi)展校園防欺凌宣傳教育活動(dòng)，落實(shí)有效措施，加強對欺凌事件的預防和整治，切實(shí)維護文明和諧的校園秩序，保護學(xué)生的合法權益、人身及財產(chǎn)安全。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)宣傳教育，加強學(xué)生防欺凌意識，規范學(xué)生行為，強化校園及周邊治理，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，建設平安校園，和諧校園。
三、活動(dòng)主題
平安校園 拒絕欺凌
四、活動(dòng)時(shí)間
20XX年2月——20XX年3月
五、活動(dòng)內容
1.做好宣傳教育。利用中庭LED宣傳屏、微信公眾號，積極開(kāi)展防欺凌有關(guān)知識的宣傳。
2.進(jìn)行一次專(zhuān)題教育。各班級進(jìn)行“防欺凌主題班會(huì )”，教育學(xué)生遇到欺凌大膽說(shuō)“不”，并告訴老師和家長(cháng)，教師針對孩子反映問(wèn)題采取有效措施，避免欺凌事件發(fā)生。
3.發(fā)放致家長(cháng)的一封信。發(fā)放《致家長(cháng)的`一封信》，倡導家長(cháng)與學(xué)校攜手教育、引導學(xué)生不欺凌他人，同時(shí)遇到欺凌能夠及時(shí)告知老師、家長(cháng)。
4.進(jìn)行一次校園矛盾排查。值班人員每日對各班情況進(jìn)行排查，主班老師每天對班級學(xué)生情況進(jìn)行排查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。問(wèn)題嚴重的報給校領(lǐng)導。
5.開(kāi)展一次“防欺凌”手抄報評選活動(dòng)。鼓勵全校學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作手抄報形式，學(xué)習宣傳防欺凌相關(guān)知識。
6.外聘專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行宣講。聘請校外專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生開(kāi)展防欺凌有關(guān)的知識講座。
六、活動(dòng)要求
1.高度重視。領(lǐng)導要高度重視校園欺凌宣傳教育工作，確保每名學(xué)生的身心健康。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓，嚴防此類(lèi)事故的發(fā)生。加強教育教學(xué)常規管理，嚴防因管理不當而發(fā)生的意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進(jìn)一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責任。
2.召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，分析和研究欺凌情況。
3.要有針對性地開(kāi)展好5項活動(dòng)。
4.按照有關(guān)規定，全體教職工要及時(shí)上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關(guān)責任人。
5.要認真組織實(shí)施好宣傳教育活動(dòng)，對活動(dòng)開(kāi)展情況認真總結，整理歸檔，專(zhuān)人負責。
本次活動(dòng)中，要把教育、預防、疏導放在工作首位，嚴格落實(shí)一日活動(dòng)常規，讓每名學(xué)生始終處于老師的視線(xiàn)范圍以?xún)�。各崗位教師明確自己職責，履行好預防和處理校園欺凌的職責。
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案 16
為防止校園欺凌傷害學(xué)生事故的發(fā)生，切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害，結合我校實(shí)際情況，特制訂校園欺凌事件應急處置實(shí)施預案。
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、各職能小組職責
通訊聯(lián)絡(luò )組職責：發(fā)生欺凌時(shí)，及時(shí)通知防欺凌組長(cháng)和臨近教師趕赴現場(chǎng)。
現場(chǎng)防欺凌組職責：通知本組成員立即趕赴現場(chǎng)，對施暴者勸告、強行阻止。
現場(chǎng)疏散組職責：通知本組成員迅速趕赴及現場(chǎng)，根據實(shí)際情況以及領(lǐng)導要求，將學(xué)生立即分開(kāi)教育。
現場(chǎng)救護組職則：對受欺凌學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單心理健康咨詢(xún)，到心理咨詢(xún)室對受欺凌學(xué)生進(jìn)行安撫，做好善后工作。
三、校園欺凌傷害事故應急處理操作程序
1、發(fā)現者是學(xué)生，應立即報告附近老師。附近老師立即通知聯(lián)絡(luò )組組長(cháng)，同時(shí)組織附近人員對施暴者進(jìn)行勸阻、教育。
2、發(fā)現者是老師，立即通知聯(lián)絡(luò )組組長(cháng)，同時(shí)組織附近人員對施暴者進(jìn)行勸阻、教育。
3、聯(lián)絡(luò )組長(cháng)立即通知本小組成員，第一時(shí)間通知領(lǐng)導小組成員、應急小組長(cháng)、班主任趕赴現場(chǎng)。
4、領(lǐng)導小組長(cháng)接到通知后，立即趕赴現場(chǎng)，啟動(dòng)校園欺凌事件應急處置預案，各職能小組按職責進(jìn)行現場(chǎng)操作。
【防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
最新防止校園欺凌主題班會(huì )方案04-10
防止校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)總結03-15
杜絕校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案06-01
預防校園欺凌主題班會(huì )活動(dòng)方案范文11-07
預防校園欺凌主題班會(huì )方案05-29
拒絕校園欺凌主題班會(huì )方案06-01
杜絕校園欺凌主題班會(huì )方案10-16
拒絕校園欺凌的主題班會(huì )方案03-21
校園欺凌主題班會(huì )12-09