班風(fēng)建設主題班會(huì )（通用16篇）
在我們上學(xué)期間，大家最不陌生的就是主題班會(huì )吧？主題班會(huì )能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。大家知道主題班會(huì )需要有哪些內容嗎？以下是小編幫大家整理的班風(fēng)建設主題班會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 1
學(xué)風(fēng)建設是教育與學(xué)習中一個(gè)永恒的主題，它是培養高素質(zhì)人才的重要組成部分。它包括學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習目的、精神面貌、學(xué)習成績(jì)、考試風(fēng)氣等。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高學(xué)習質(zhì)量的重要條件，更是學(xué)校求生存、創(chuàng )品牌、謀發(fā)展的基礎。一個(gè)大學(xué)生只有在優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣下才能健康發(fā)展，成為一個(gè)人才。
一、活動(dòng)主題
建設優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把握青春時(shí)光
二、活動(dòng)目的
學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習，所以學(xué)風(fēng)建設首先要培養一種勤奮向上、嚴謹治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)，這正是學(xué)生具有正確的學(xué)習目標、動(dòng)機和動(dòng)力的具體體現，也是學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才的基礎。結合我班具體情況，學(xué)風(fēng)建設的目的'是通過(guò)一定時(shí)間的努力，在我班形成求真務(wù)實(shí)的踏實(shí)學(xué)風(fēng)，養成良好的學(xué)習生活習慣。
三、活動(dòng)時(shí)間及人員
xx
機電一體化1302班全體成員
四、活動(dòng)地點(diǎn)
207教室
五、活動(dòng)內容及收獲
班會(huì )第一階段由輔導員主持。首先，輔導員對班級總體情況做了詳細總結。在一學(xué)期中，班級全面發(fā)展，在各方面均取得了不錯的成績(jì)，尤其在學(xué)習方面，一串串與班級成績(jì)相關(guān)的各方面詳細數據說(shuō)明了班級的實(shí)力，證明了班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。然后是學(xué)習委員對班級學(xué)習方面工作做了發(fā)言，他深刻指出自己的要擔負的責任，并歸納為以下四點(diǎn)：
1、負責班級學(xué)習方面的管理工作，組織好全班同學(xué)的學(xué)習，督促和檢查作業(yè)情況，盡量解決同學(xué)們在學(xué)習上的困難。
2、定期向班主任及任課老師反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求，建立任課老師與同學(xué)之間實(shí)時(shí)有效的信息溝通渠道。
3、對班級成績(jì)進(jìn)行可行性分析，找出工作中的不足，并制定新階段的工作計劃。
4、提高自身的學(xué)習成績(jì)，做同學(xué)學(xué)習的表率。經(jīng)常找學(xué)習后進(jìn)的同學(xué)談心。
5、遵守考勤制度，樹(shù)立學(xué)風(fēng)新貌，努力學(xué)習，從我做起，同心協(xié)力，為建設班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)而不懈奮斗！
六、效果反饋：
班會(huì )在同學(xué)們的一番熱烈討論后圓滿(mǎn)結束。這次主題班會(huì )的舉行，讓機電一體化1302班全體同學(xué)受益匪淺，此次班會(huì )具有很強的針對性，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程的積極性。整個(gè)班會(huì )過(guò)程氣氛熱烈，主題鮮明，取得了很好的效果。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 2
一、班會(huì )目的
為了進(jìn)一步加強班風(fēng)建設，創(chuàng )建文明班級，結合學(xué)校學(xué)月總結，舉行此次“學(xué)榜樣，查不足，聚力量，樹(shù)班風(fēng)”主題班會(huì )。
二、實(shí)施過(guò)程
主持人：第一學(xué)月評比已經(jīng)揭曉，向學(xué)生公布評比結果。
�。ㄒ唬⿲W(xué)榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的。
1、發(fā)現榜樣——評選班級之星（第一學(xué)月評比表現突出的同學(xué)）。當學(xué)生聽(tīng)到別人受到了稱(chēng)贊，心里自然而然有一種羨慕，同時(shí)內心也會(huì )產(chǎn)生積極向上的沖動(dòng)，他們的言行就會(huì )向好的方向發(fā)展。
2、聆聽(tīng)榜樣——請榜樣談經(jīng)驗。他們默默地付出，靜靜地收獲，像一株株夜來(lái)香一樣，不聲不響，卻散發(fā)出淡淡的`清香。
3、欣賞榜樣——與榜樣結對子。讓榜樣的力量帶動(dòng)全體同學(xué)奮發(fā)向上，結對子是一劑催化劑，讓榜樣把自己的精神力量奉獻給班上的同學(xué)。
4、爭做榜樣——與同學(xué)競爭。給學(xué)生種下“與同學(xué)競爭，超越自我”的種子，掀起比學(xué)趕幫超的熱潮。
“樹(shù)身邊榜樣，促學(xué)生成長(cháng)”，收到事半功倍的效果。
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1、有些同學(xué)值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉現象。
2、個(gè)別同學(xué)桌洞有垃圾，所在位置不干凈。
3、少數住宿同學(xué)對內務(wù)認識不到位，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。
4、還有個(gè)別同學(xué)偶爾帶食品到宿舍的現象。
5、個(gè)別班干部不能以身作則嚴格要求自己，時(shí)有違紀現象。
6、少數同學(xué)上課注意力不集中，尤其英語(yǔ)課最為突出。
7、晚自習時(shí)有同學(xué)借討論問(wèn)題之機說(shuō)閑話(huà)。
8、不少同學(xué)不完成作業(yè)，回家連書(shū)包也不帶。
9、做作業(yè)時(shí)不獨立思考，時(shí)有抄襲現象發(fā)生。
10、課間有追逐打鬧現象，男同學(xué)居多。
�。ㄈ┽槍Π嗉壌嬖诘牟蛔�，同學(xué)們有什么好的建議呢？（分組討論后，交流發(fā)言）
同學(xué)們的意見(jiàn)和建議讓大家受益匪淺，希望同學(xué)們貫徹執行。為了進(jìn)一步加強班風(fēng)建設，創(chuàng )建一個(gè)紀律嚴明、學(xué)習氛圍濃厚、精神風(fēng)貌積極向上的班級，特對大家提出以下幾點(diǎn)要求：
1、 制定一個(gè)適合自己的奮斗目標。
2、 不遲到、不早退、不曠課，上自習課不隨便講話(huà)。
3、 勤奮學(xué)習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每一節都要有收獲。
4、 按照老師的要求認真獨立完成各科作業(yè)，考試不作弊。
5、 遵守學(xué)校規章制度，不瘋鬧，不打架斗毆，不帶手機等違禁物品。
6、 按學(xué)校要求穿著(zhù)運動(dòng)服或制服，隨時(shí)佩戴�？�。
7、 講究衛生，養成良好衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
8、 集體活動(dòng)積極參與，努力爭取最好成績(jì)。
�。ㄋ模┤帻R誦《班級正氣歌》
講正氣，樹(shù)新風(fēng)，愛(ài)校愛(ài)班愛(ài)同學(xué)；
不打架，不罵人，團結友愛(ài)又互助；
愛(ài)勞動(dòng)，講衛生，美化環(huán)境靠大家；
勤動(dòng)腦，爭發(fā)言，上課專(zhuān)心效率高；
早預習，勤復習，獨立作業(yè)不抄襲；
講文明，守紀律，誠實(shí)守信不能丟；
弘揚正氣樹(shù)新風(fēng)，正我班風(fēng)創(chuàng )一流。
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初二三班是31名同學(xué)共同經(jīng)歷風(fēng)雨、感悟成長(cháng)的地方。班級的班風(fēng)，能反映出整個(gè)班級的精神風(fēng)貌和行為作風(fēng)。良好的班風(fēng)能塑造一個(gè)積極向上、團結協(xié)作、朝氣蓬勃的班集體，使班級內的每一位同學(xué)都能身心受益。本次班會(huì )得到了全班同學(xué)的廣泛支持和積極響應。在此次班會(huì )課上，我把這個(gè)課堂的舞臺還給了學(xué)生，我只是以一個(gè)導演和觀(guān)眾的角色出現。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我仔細地觀(guān)察了學(xué)生，發(fā)覺(jué)他們很快地融入到這次活動(dòng)中。隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，他們時(shí)而活潑，時(shí)而嚴肅，時(shí)而歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而沉默深思；討論熱烈，發(fā)言踴躍，學(xué)生的主人翁意識得到了強化，每個(gè)人的心靈都不同程度受到洗禮。本次主題班會(huì )取得了良好的效果。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 3
班會(huì )時(shí)間：
xxxx年05月16日
班會(huì )目的：
響應學(xué)部的號召，增強班級的學(xué)風(fēng)建設
班會(huì )主題：
營(yíng)造良好班風(fēng)，給學(xué)習無(wú)限動(dòng)力
班會(huì )流程：
1.主持人陳靖妍宣布會(huì )議主題，并對會(huì )議流程做了簡(jiǎn)要介紹。
2.班主任程瑩老師發(fā)表重要講話(huà)：
�。�1）針對班干部值班記錄本，對上周班級中出現的一些問(wèn)題及個(gè)別學(xué)生出現的問(wèn)題做出批評。
�。�2）繼續上周四召開(kāi)的期中考試發(fā)獎大會(huì )，對每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步退步做出分析。
�。�3）對班干部再次進(jìn)行責任明確制，希望他們盡好自己的責任，配合班主任管理好班級。
�。�4）對學(xué)習中的小組長(cháng)進(jìn)行鼓勵，希望他們在學(xué)習上當好老師的小助手，對組員認真負責。
�。�5）希望每個(gè)學(xué)生明確自己來(lái)學(xué)校的目的是學(xué)習，自己是為自己而學(xué)，端正學(xué)習態(tài)度。
3.學(xué)習委員葛振媛針對班級學(xué)風(fēng)闡述自己的認識，如按時(shí)到達教室、保持教室安靜、上課認真聽(tīng)講、積極發(fā)言等。
4.自由討論時(shí)間，分小組緊扣班會(huì )主題展開(kāi)討論。
5.各組派代表闡述討論結果，提出了自己組的學(xué)習口號，每隔一段時(shí)間交流學(xué)習心得、經(jīng)驗等。
�。�1）組：團結進(jìn)步，永爭第一。
�。�2）組：超越自我，挑戰極限！
�。�3）組：團結拼搏，超越自我。
�。�4）組：團結友愛(ài)，勤奮好學(xué)!
�。�5）組：拼搏，拼搏，再拼搏，奮斗，奮斗，再奮斗！
�。�6）組：不斷進(jìn)步，力求最好！
�。�7）組：只要拼,只要博，成功就在不遠處。
�。�8）組：永不言敗，永不退縮！
6.班長(cháng)王亞欣總結發(fā)言，再次鼓勵大家重視學(xué)風(fēng)，認真學(xué)習，度過(guò)美好的最后兩個(gè)月的'時(shí)光。
7.主持人發(fā)表結束語(yǔ)，并宣布會(huì )議結束。
班會(huì )總結：班級是一個(gè)集體，要懂得每個(gè)人都是集體中的一員，要關(guān)心集體愛(ài)護集體，有集體榮譽(yù)感。要依靠集體的力量，團結一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭光。凡事從我做起，從身邊的小事做起。哪怕是隨時(shí)注意一下自己的言行，也是為班級爭了光，而做出不光彩的事，不但是自己個(gè)人的事情，也是在班級的臉上添了丑。所以，我們要處處為班級著(zhù)想，每個(gè)人都為班級做出一點(diǎn)貢獻，讓每個(gè)人的學(xué)習成績(jì)在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)下都有不斷的進(jìn)步，讓33班更加美好！此次班會(huì )取得了圓滿(mǎn)成功，每個(gè)人都參與其中，收獲良多，基本達到預期目的。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 4
一、 活動(dòng)背景：
在學(xué)校廣泛開(kāi)展班級活動(dòng)之際，班委會(huì )成員經(jīng)過(guò)小組討論及廣泛聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)，結合班級現狀，決定圍繞班風(fēng)建設開(kāi)展一次主題班會(huì )，“班風(fēng)建設之我見(jiàn)”主題班會(huì )活動(dòng)總結。在大家以及班主任的共同策劃和組織下，我們xx班于6月5日在4號樓107教室成功的舉辦了一場(chǎng)“班風(fēng)建設之我見(jiàn)”的主題班會(huì )。
二、活動(dòng)目的：
為了加強班風(fēng)建設，創(chuàng )建一個(gè)有嚴明紀律，良好學(xué)習習慣，積極學(xué)習氛圍，蓬勃的精神風(fēng)貌的班級，同學(xué)們力圖通過(guò)自由廣泛討論發(fā)現問(wèn)題---解決問(wèn)題這一方案舉行此次“班風(fēng)建設之我見(jiàn)”主題班會(huì )，希望通過(guò)此次主題班會(huì )，能夠使xx的班風(fēng)更上一層樓。
三、 活動(dòng)內容：
此次班會(huì )由班長(cháng)苑盺明主持，同學(xué)們熱情洋溢，踴躍發(fā)言主要就以下問(wèn)題進(jìn)行了討論：
�、灏嗉壃F存問(wèn)題
1) 學(xué)習問(wèn)題
2) 溝通問(wèn)題
3) 凝聚力問(wèn)題
4) 班風(fēng)問(wèn)題
�、娼鉀Q問(wèn)題的途徑
1) 成立學(xué)習小組
2) 多組織班級活動(dòng)促進(jìn)溝通
3) 尋求共同努力目標
4) 加強班風(fēng)靠大家
班主任裴老師為此次班會(huì )做了全面的概括總結，并分享了自己的親身經(jīng)歷和感受，提出對同學(xué)們的一些具體要求和對未來(lái)規劃的寶貴建議。裴老師的講話(huà)親切有感染力，分析了我班當前形勢并為我們指明了學(xué)習實(shí)踐方向，是一次承前啟后的重要講話(huà)。
最后，此次“班風(fēng)建設之我見(jiàn)”主題班會(huì )在一種愉悅充滿(mǎn)希望的氛圍中結束。
四、活動(dòng)意義：
班級是是將大家凝結在一起的緞帶，是同學(xué)們共同度過(guò)四年珍貴大學(xué)時(shí)光，共同經(jīng)歷風(fēng)雨，感悟成長(cháng)的的地方。班風(fēng)就如同企業(yè)文化一樣，是班級文化的代言，能反映出整個(gè)班的精神風(fēng)貌和行為作風(fēng)；良好的班風(fēng)能塑造一個(gè)積極向上，團結協(xié)作，朝氣騰騰的班級氛圍，使班級內的每一位同學(xué)都能身心受益。本次活動(dòng)得到了全班同學(xué)的廣泛支持和積極響應，本次主題班會(huì )的'成功舉行切實(shí)解決了一些存在的問(wèn)題，在優(yōu)化班風(fēng)方面取得了良好的效果。
在此次主題班會(huì )活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，同學(xué)們開(kāi)誠布公的談出了很多真實(shí)的想法，消除了一些隔閡，很大程度上促進(jìn)了彼此之間的溝通和友誼，可以說(shuō)此次班會(huì )意義十分深遠。
班主任裴老師在活動(dòng)開(kāi)展的前后都給予了很高的關(guān)注和支持，并為活動(dòng)獻計獻策，在活動(dòng)中和大家打成一片，以親切幽默的風(fēng)格增進(jìn)了活動(dòng)的氣氛，也讓大家深刻的感受到了班集體中師生的深厚情誼。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 5
教學(xué)目標：
1、做好學(xué)生的收心工作；
2、布置新學(xué)期的班級工作；
3、教育學(xué)生在新學(xué)期遵守學(xué)校的正常教學(xué)秩序，抓好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)工作；
4、安全教育工作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設；
2、安全教育工作。
教學(xué)過(guò)程：
一、新學(xué)期又開(kāi)始了，這個(gè)學(xué)期是大家在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，希望大家在這個(gè)學(xué)期里嚴格要求自己，讓自己在各方面表現的更加優(yōu)秀。要求大家做到以下幾點(diǎn)：
1、按時(shí)到校，不遲到早退，有事請假；
2、早晨到校后在教室內做好預習、背誦等工作，不在校園內亂跑；
3、上課認真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，大膽發(fā)言；
4、課后按時(shí)完成作業(yè)，不以不會(huì )、忘拿為借口，累計三次未完成的通知家長(cháng)；
5、遵守學(xué)校的各種制度。
二、本月內工作安排
1、布置教室板報、墻報；
2、制定每個(gè)人的學(xué)期計劃；
3、不每門(mén)功課的作業(yè)寫(xiě)到所學(xué)部分；
4、進(jìn)入正常的學(xué)習進(jìn)程；
三、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設
學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是一個(gè)班級的靈魂。是班級賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是班級的一筆寶貴的財富。使每個(gè)學(xué)生成為棟梁之才，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是其重要的'保證。為響應學(xué)校的號召，進(jìn)一步加強班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設，增強同學(xué)們學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，全面提升我班學(xué)生的素質(zhì)，推動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設，增強同學(xué)們學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，營(yíng)造良好的班級學(xué)習氛圍，幫助同學(xué)們掌握良好的學(xué)習方法，更好地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，新學(xué)期要做好這項工作。
現將我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設要求如下：
1、班級工作問(wèn)題：作為班干部首先要嚴于律己，在班級中要發(fā)揮帶頭示范作用，作為同學(xué)也要加強個(gè)人的集體意識和集體觀(guān)念。這就必然出現了同學(xué)之間的交流問(wèn)題，班干部之間的交流問(wèn)題，班干部與輔導員之間的交流問(wèn)題。因此加強班干部個(gè)人自身素質(zhì)是很有必要的。與同學(xué)交流應誠懇、謙和，一個(gè)沒(méi)有凝聚力的班級不但工作難開(kāi)展，學(xué)習風(fēng)氣更是無(wú)從談起。
2、學(xué)習、生活方面的問(wèn)題：作為一名畢業(yè)班的學(xué)生，有許多同學(xué)不能很好的掌握“學(xué)”與“玩”的關(guān)系。為了大家更好地，應努力做到樹(shù)立長(cháng)期的學(xué)習目標，樹(shù)立近期及遠期的生活理想，養成正確的學(xué)習生活習慣;努力端正學(xué)習目的和態(tài)度，清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會(huì )發(fā)展形勢;每位同學(xué)都應給自己重新定位，把自己擺在一個(gè)正確的學(xué)習位置上。
3、班級形象方面：大家都是六年級的一員，代表的是全班。在平時(shí)應該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個(gè)班委和同學(xué)們應該一起努力、互相配合，把我們班級建設成有著(zhù)良好的班風(fēng)，嚴明的紀律，整潔的環(huán)境，濃厚學(xué)習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺(jué)維護著(zhù)集體的榮譽(yù)。
4、課堂紀律方面：最近一段時(shí)間，上課時(shí)總有人喜歡開(kāi)小差，做小動(dòng)作，或者說(shuō)吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動(dòng)，我們應該尊重他們，希望大家遵守課堂紀律，給老師留下一個(gè)好印象!各班委應該共同擔負起監督的責任，努力把我們班建設成為一個(gè)有著(zhù)良好紀律的班級。每位同學(xué)應該自覺(jué)遵守課堂紀律，配合老師和班委。
5、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設的立足點(diǎn)，堅持學(xué)風(fēng)建設與思想政治教育相結合。為了促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，成功開(kāi)展此次活動(dòng)，各個(gè)班委為此次活動(dòng)做了周密部署和廣泛動(dòng)員，并在同學(xué)中加強宣傳此次活動(dòng)的重要性，鼓勵其在學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)中做出應有的貢獻，為活動(dòng)的順利實(shí)施提供了思想保障。我班還召開(kāi)了學(xué)風(fēng)建設動(dòng)員大會(huì )，通過(guò)班級QQ群、班會(huì )等形式加大宣傳力度。
四、安全教育
第一，課間活動(dòng)、放學(xué)時(shí)應注意：
1、不要因為趕時(shí)間而奔跑；
2、 課間不在校園內追逐打鬧，不玩危險游戲；
3、 不到危險地方玩耍；
4、不到距離教室遠的地方玩耍，以免耽誤下節課的學(xué)習。
集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
第二，交通安全
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，不要闖紅燈，遵守交通規則。
2、乘坐公交車(chē)時(shí)應等車(chē)停穩后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要推擠。
3、乘車(chē)時(shí)，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
4、不要在車(chē)上吃有竹簽的食品，以免緊急剎車(chē)卡在喉嚨。
第三、外出游玩、飲食、就餐應注意：
1、在校門(mén)及周邊攤點(diǎn)就餐應小心謹慎，最好回家就餐。
2、不買(mǎi)不吃過(guò)期、三無(wú)食品。
3、飯前便后要洗手，注意飲食衛生。
第四、其他校園安全應注意：
1、正確對待老師的批評，甚至誤解：敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾應該：自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、教室安全方面：要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機。
4、當自己感到身體不適時(shí)應注意：及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系。
新學(xué)期，新氣象，希望大家在新的學(xué)期里嚴格要求自己，爭取讓自己在各方面變得更出色。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 6
一、班會(huì )目的
學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習之后，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，并采取相應的措施進(jìn)行亡羊補牢；讓學(xué)生正確定位自己樹(shù)立目標，不斷努力——學(xué)榜樣查不足聚力量成班風(fēng)。
二、活動(dòng)準備
準備視頻
學(xué)習狀元談學(xué)習方法
三、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬┓窒沓晒Φ目鞓�(lè )
語(yǔ)文狀元：
數學(xué)狀元：
英語(yǔ)狀元：
物理狀元：
化學(xué)狀元：
思品狀元：
大有進(jìn)步：
一分耕耘一分收獲，相信這些同學(xué)成績(jì)的取得離不開(kāi)他們的辛勤付出，上帝是公平的，現在你給他的，將來(lái)他必定加倍還你。下面一起聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)平時(shí)都是怎么學(xué)習的，希望其他同學(xué)從中汲取對自己有用的方法，為我所用。
�。ǘ⿲W(xué)科狀元談本學(xué)科的學(xué)習方法
由學(xué)習委員主持，并總結
�。ㄈ┛匆曨l《十年后的你，會(huì )感謝現在的你，還是懊惱現在的你》
看視頻，談感受，激共鳴，確目標
�。ㄋ模┙Y合視頻，挖掘一下學(xué)習生活中存在的問(wèn)題：
1、上課注意力不集中，同桌說(shuō)話(huà)，甚至有喝水吃東西的情況。
2、課間大聲喧嘩、嬉戲，自覺(jué)學(xué)習的不多。
�。ㄗ杂X(jué)學(xué)習的學(xué)生有：吳光碩、石夢(mèng)倩、王媛媛、吳彤、李順霖、劉燕）
3、自習時(shí)間難以自律，不會(huì )按自己的計劃進(jìn)行，單純?yōu)橥瓿勺鳂I(yè)而自習，沒(méi)有學(xué)習的主動(dòng)性。
4、課上課下，行為懶散，沒(méi)有上初四的.緊張感。
5、宿舍紀律保持不了，白天的學(xué)習效率低下，惡性循環(huán)。
6、體育訓練、周末輔導，怕苦怕累。
�。ㄎ澹┕餐接懡鉀Q問(wèn)題的方法
1、單排單桌，保持良好的紀律、提高自主學(xué)習的能力。討論時(shí)間留到課下。
2、課間盡量安靜，自主學(xué)習。
3、走路比平常提速30%，走路是腳尖用力向前推進(jìn)，肢體語(yǔ)言健康有力，不懶散，不頹廢。
4、不抱怨，不怕苦，確定一個(gè)秘密對手。
�。┳圆樽允。航o自己的一封信。
1、我進(jìn)步了，還是后退了，為什么？
2、我心中的對手、我心中的定位（名次）。
3、我怎樣為自己而戰。
�。ò嘀魅伪４�，下次測試后進(jìn)行學(xué)習效果對比，看看自己的目標是否達成，分析成與敗。）
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 7
一、時(shí)間：
第1周20xx年2月5日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
高一(1)班教室
三、活動(dòng)目標
為了更好的讓同學(xué)們融入集體，為了讓同學(xué)們更加團結，從而彼此信任互助。
四、活動(dòng)過(guò)程：
主持人的演講：班風(fēng)，即尊重、信任、理解、團結。學(xué)風(fēng)，即苦學(xué)、勤思、好問(wèn)、求實(shí)。學(xué)風(fēng)，一方面指學(xué)習的目的和動(dòng)力、學(xué)習的熱情和信心，另一方面指學(xué)習態(tài)度。為了加強和建立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，特開(kāi)此主題班會(huì )?下面，我們一起進(jìn)如一些益智游戲環(huán)節。
1、猜謎語(yǔ)：猜謎語(yǔ)是一項有趣的智力游戲，深受人們歡迎。謎語(yǔ)結構纖巧。寓意奇妙、內容豐富，還有思維推理判斷的好習慣。猜謎語(yǔ)有利于提高同學(xué)們的思維能力，猜測中接受知識，培養言語(yǔ)表達能力。俗話(huà)說(shuō)：“事事皆可謎”可見(jiàn)謎的內容可說(shuō)是無(wú)所不包，提高同學(xué)們多關(guān)心各種事物，多看報讀書(shū)，不斷豐富自己的知識。
2、聽(tīng)歌曲猜歌名、歌手：音樂(lè )發(fā)源于自然，通過(guò)有組織的樂(lè )音形成的藝術(shù)形象來(lái)表達人的思想感情，反映現實(shí)生活。音樂(lè )，有益身心，通過(guò)旋律的響起，對大腦的放松。讓參與過(guò)謎語(yǔ)的同學(xué)放松下大腦，避免大腦過(guò)于勞累。
3、搶座位：在中國流行的一種“搶座位”，四個(gè)人三把椅子，或人數再多，座位總比人少一個(gè)。音樂(lè )響起比賽開(kāi)始，幾輪下來(lái)，強到座位者就是優(yōu)勝者。事實(shí)上，為了放映給同學(xué)看，能否搶到座位在很大程度上無(wú)關(guān)個(gè)人的能力大小或付出多少，最主要的是機遇。此游戲的隱喻被演繹的太過(guò)生動(dòng)。
4、同學(xué)演奏：在我們看來(lái)，演奏是很平常的事，但是在同學(xué)的眼里，會(huì )演奏出美妙的歌曲的`就很厲害，值得學(xué)習。表演者為大家表演出美妙的音樂(lè )，讓同學(xué)們在音樂(lè )世界熏陶，從而向著(zhù)表演者學(xué)習，只有足夠的努力，才能演奏出如此美妙的音樂(lè )。
5、臺下互動(dòng)：互動(dòng)，主體之間需具有共同的或者相類(lèi)似的價(jià)值觀(guān)念，至少不能是相互對立的價(jià)值理念;兩個(gè)主體之間有發(fā)生相互依賴(lài)性行為的必要性。在與同學(xué)們互動(dòng)的過(guò)程中，加強同學(xué)與同學(xué)之間的信賴(lài)度，只有相互信賴(lài)才能夠團結。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 8
一、活動(dòng)主題：
轉變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習效率
二、班級現狀：
�。�1）班級學(xué)習氛圍不濃，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，部分學(xué)生心思不在學(xué)習上，貪玩好耍，對學(xué)習是無(wú)所謂的態(tài)度。
�。�2）部分學(xué)生缺少方法，感覺(jué)力不從心，導致學(xué)習效率不高。
�。�3）主動(dòng)向老師提問(wèn)的很少。
�。�4）班級成績(jì)不夠理想。
三、活動(dòng)目的：
徹底改變本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，提供良好的學(xué)習環(huán)境，從思想上激發(fā)學(xué)習興趣，提高班級整體水平。
四、活動(dòng)時(shí)間：
11月14日
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、班主任明確本次活動(dòng)的主題、目的。
2、列舉目前班級存在的`學(xué)習上的不正之風(fēng)
3、強學(xué)習小組組長(cháng)的職責，指導工作方法。
4、學(xué)習經(jīng)驗交流報告
a、愛(ài)問(wèn)，不懂就問(wèn)，問(wèn)題不過(guò)夜。
b、對學(xué)習始終保持濃厚的興趣和好奇心。
c、課前預習，課后鞏固。
d、學(xué)會(huì )整理課堂學(xué)習筆記，溫故而知新。
e、學(xué)習上沒(méi)有捷徑可走，持之以恒方能成功。
六、活動(dòng)效果
通過(guò)兩個(gè)星期的指引，學(xué)生學(xué)習的現狀有了很大的改變，積極性有所提高。今后全班同學(xué)還將齊心協(xié)力，在學(xué)習方面繼續努力，力爭收到更好地效果。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 9
活動(dòng)目標：
提高學(xué)生遵守紀律的意識和自我管理意識。
活動(dòng)準備：
課件制作
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論班規如何制定
主持人：聽(tīng)一首歌：不要認為自己沒(méi)有用）今天我們就來(lái)討論一下這個(gè)問(wèn)題。我有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。請大家一定要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)！
第一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們是不是真的想我們班以后成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體？我們班要不要變好？
我們在建設班集體的過(guò)程中，肯定會(huì )遇到許多困難，包括我們會(huì )犯各種各樣的錯誤，這些都妨礙著(zhù)我們實(shí)現我們自己的目標，怎么辦呢？
第二個(gè)問(wèn)題是：你們是不是真的覺(jué)得應該制定班規？――這個(gè)問(wèn)題不要急于回答，一定要想想再回答，不要揣摩老師的意愿為了讓老師高興而說(shuō)違心的話(huà)。
�。ㄟM(jìn)行民主表決，是否需要制定班規）
第三個(gè)問(wèn)題是，這個(gè)班規由誰(shuí)制定？
班規是應該由同學(xué)們制定，而且是每一個(gè)人參與制定，注意是‘每一個(gè)人’，而不僅僅是班干部！李老師當然也要參與制定，但我主要是和大家討論班規制定的原則。
我先談?wù)勎业南敕�，供同學(xué)們參考。我想，班規制定是不是應該遵循這樣三個(gè)原則，
第一，廣泛性。
就是說(shuō)，這個(gè)班規應該盡可能窮盡我們同學(xué)們和老師今后可能發(fā)生的任何違紀現象。打個(gè)比方，如果《刑罰》里沒(méi)有規定不能盜竊，那我盜竊就不算犯法；如果沒(méi)有規定殺人，那我天天殺人都是可以的！……（提問(wèn)可不可以）
是呀，之所以我不可能，是因為法律規定，殺人要償命呀！同樣的道理，如果我們的班規沒(méi)有對遲到作出限制，那么，同學(xué)們天天遲到，李老師也不能批評你，因為你并沒(méi)有違反班規呀！我們是‘依法治班’嘛！當然，這里‘法’并不是真正意義上的‘法’，一個(gè)班是沒(méi)有立法權的。我這里只是從精神實(shí)質(zhì)上打個(gè)比方。我要說(shuō)的是，今后我們的班規就相當于我們班的法律！而法律應該在制定的時(shí)候盡量不要有漏洞。
第二，可行性。
就是說(shuō)我們的班規制定出來(lái)后，要能夠落實(shí)而不能是一紙空文。要做到可行性，我想是不是有這些要求，首先是班規的條文應該是對行為的約束，而不是思想道德的提倡。也就是說(shuō)，班規只管行為，也只有行為我們才能約束。比如，過(guò)去我看過(guò)一些班規是這樣制定的：‘愛(ài)祖國愛(ài)人民’……請問(wèn)，你怎樣知道別人愛(ài)不愛(ài)祖國愛(ài)不愛(ài)人民？你敢說(shuō)誰(shuí)不愛(ài)祖國不愛(ài)人民？像這樣的條文毫無(wú)可行性！又如我們不能這樣制定：‘勤奮學(xué)習’，這也不可監督，如果寫(xiě)成‘課堂認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)’之類(lèi)，就具備可行性了。另外，班規的可行性還體現在所作出的規定要有彈性，不能太絕對，如果沒(méi)有一點(diǎn)彈性最后是很難實(shí)行的。舉個(gè)例子，我們可以規定按時(shí)交作業(yè)，但總有一些時(shí)候因為特殊原因――生病呀，或者忘記帶作業(yè)本呀，有同學(xué)可能不能按時(shí)交，那么，我們可以這樣制定：‘每期缺作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè)不得超過(guò)一次’也可以規定‘兩次’，但同時(shí)要寫(xiě)明，‘缺作業(yè)必須要向老師作出說(shuō)明’，這樣富有彈性并不是降低要求或遷就不交作業(yè)的`同學(xué)，而是讓班規更加符合實(shí)際，從而真正能夠實(shí)施。
提問(wèn)：要不要懲罰
和同學(xué)們一樣，我也主張應該有懲罰。教育家李鎮西說(shuō)沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。但我要說(shuō)的是，懲罰不等于體罰！我想，我們的懲罰措施能不能既有精神的，也有行動(dòng)的。前者比如如果誰(shuí)犯了錯誤，就讓他給大家表演一個(gè)節目，給大家帶來(lái)一些愉快，以表達他的歉意；后者比如如果誰(shuí)做清潔衛生不認真，可以規定他必須做重新做！你沒(méi)有做好，讓你重做一遍，這是理所應當的呀！前幾天我看有的小組做衛生就不太認真不及時(shí)，但沒(méi)有叫他們重做，因為還沒(méi)有班規嘛！現在我們就要作出這樣的規定。這就是我理解的懲罰。
但是這樣還不具備徹底的可行性，因為有誰(shuí)來(lái)監督執行沒(méi)有明確。我們國家的法律，專(zhuān)門(mén)由司法部門(mén)執行。但班規的每一條有誰(shuí)執行？
班規上出了規定哪一條有哪一個(gè)執行之外，還得寫(xiě)上由誰(shuí)監督！
我們定期――比如一周或一個(gè)月或半學(xué)期舉行民主評議，評議每一條班規的執行情況，特別是平易執行者和監督者的表現。我們的制度要把每一個(gè)人――包括李老師――都置于監督之中！
這就是我說(shuō)的可行性。這一條非常重要！其實(shí)，你們原來(lái)小學(xué)或初中一定也有過(guò)班規的，但不少班規都只不過(guò)是貼在墻上的裝飾，為什么？因為缺乏可行性。我們還有校規，國家還有中學(xué)生日常行為規范，但恕我直言，這些都還不具備徹底的、嚴格意義上可行性，因此我們必須考慮班規的可行性。特別要說(shuō)明的是，具有可行性的班規也是對中學(xué)生日常行為規范和校規的補充，或者具體化！
第三，制約性
我們制定班規，除了盡量做到廣泛性和可行性，還有第三條原則：制約性，即同學(xué)之間和師生之間的互相制約。也就是說(shuō)，這個(gè)班規不只是班干部和老師那來(lái)管同學(xué)的，而應該約束每一個(gè)人！我特別要強調的是，這個(gè)班規必須有對班主任的制約。
對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，任何公民――包括總統都必須守法，這是常識。對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)成員包括老師都必須遵守共同制定的班規，這也應該是常識。因為李老師也會(huì )犯錯誤，如果你們不通過(guò)班規制約我，我會(huì )肆無(wú)忌憚地犯許多錯誤呢！比如，過(guò)去李老師做班主任是從不拖堂的，從來(lái)都按時(shí)下課。但開(kāi)學(xué)以來(lái)，我已經(jīng)拖堂好幾次了，為什么？我們還沒(méi)有班規嘛！同學(xué)們還沒(méi)有從制度上對我提出規定嘛！因此我拖堂也不算違規。但如果以后班規作出了不許拖堂的規定，我就不會(huì )，不！是“不敢”拖堂！再說(shuō)了，班規對老師的制約并不是為難老師，而是幫老師改進(jìn)工作。
二、分組制定班規：
1、學(xué)生分組一起制定班規
2、各組派代表進(jìn)行交流
3、由班長(cháng)進(jìn)行匯總
三、總結：
班規將是我們班的‘法律’，而法律面前，人人是平等的�？偨y是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集體的智慧和意志，以及體現這智慧和意志的制度，也就是班規，才能保證我們班逐步成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體！這是我們共同的理想！而在這過(guò)程中，同學(xué)們在成長(cháng)，老師也將和你們一起成長(cháng)！
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 10
一、主題
小學(xué)班級的主題由班主任根據班級的實(shí)際情況和孩子們的特點(diǎn)確定，比如協(xié)作、團隊、信任、友愛(ài)等。本次班會(huì )的主題為：“珍惜我們的友情”。
二、目標
�、偻ㄟ^(guò)對友情的學(xué)習和交流，提高學(xué)生們對珍視友情、發(fā)展真誠友誼的意識和能力，培養和發(fā)展孩子們的集體主義思想。
�、谕ㄟ^(guò)班會(huì )形式，讓學(xué)生們發(fā)揮自己的思考和表達能力，在活動(dòng)中培養孩子們團隊合作的能力和集體榮譽(yù)感。
三、內容
1.熱身游戲
讓學(xué)生坐成一個(gè)團，向左或右傳遞一個(gè)“球”，同時(shí)要說(shuō)一個(gè)自己的名字和一句話(huà)“我喜歡……”，接到“球”的學(xué)生將繼續向左或右傳遞，如此循環(huán)進(jìn)行。通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生們更好地認識班級中的每個(gè)人。
2.團隊合作
分成小組，讓每個(gè)小組設計一個(gè)“友情旗”，必須充分考慮小組成員的意見(jiàn)，體現出團隊的凝聚力和群體榮譽(yù)感。每個(gè)小組完成之后展示給全班看，班主任和同學(xué)們進(jìn)行評選�！坝亚槠臁钡脑O計不僅能培養孩子們的'團隊合作能力，也可以增強孩子們的集體榮譽(yù)感。
3.交流分享
讓每個(gè)孩子分享自己的故事，說(shuō)出自己身邊的朋友帶給自己的快樂(lè )和影響，并談一談自己對友情的看法。學(xué)生可以在分享中發(fā)現彼此的共性和異同之處，對彼此的生活有了更全面的認識。
四、反思
班主任可以根據當天的班會(huì )情況進(jìn)行總結，提出班級的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。同時(shí)，在展示“友情旗”的過(guò)程中，班主任可以對每個(gè)小組的設計意圖和團隊合作能力進(jìn)行詳細的點(diǎn)評，對于表現好的小組可以給予一定的獎勵。
五、結語(yǔ)
本次班風(fēng)學(xué)風(fēng)主題班會(huì )旨在幫助孩子們認識到友情的重要性，發(fā)揮他們的社交能力，鍛煉團隊合作和表達能力，增強班級的凝聚力，培養良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班主任在班會(huì )教學(xué)中，應用差異化教學(xué)策略，考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都受益于班會(huì )教學(xué)。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 11
一、教學(xué)目標：
1.幫助學(xué)生認識良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)對個(gè)人成長(cháng)和集體發(fā)展的重要性。
2.告訴學(xué)生班級有自己的精神，學(xué)習有自己的規律，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有自己的特點(diǎn)。
3.要求學(xué)生在學(xué)習和生活中，遵循良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面發(fā)展自己的個(gè)性和能力，為班級和個(gè)人的成長(cháng)做出貢獻。
二、教學(xué)過(guò)程：
1.活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）
老師簡(jiǎn)單介紹本次主題班會(huì )的教學(xué)目標和主要內容，并指出班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性，讓同學(xué)們初步認識到這個(gè)主題的重要性。
2.環(huán)節一：小班練習（5分鐘）
老師發(fā)放班級信紙，對學(xué)生進(jìn)行小班練習。組織同班同學(xué)討論，總結出班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并在班級信紙上寫(xiě)出來(lái)。
3.環(huán)節二：主題探究（15分鐘）
探究班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要性和特點(diǎn)，同時(shí)與同學(xué)們討論如何建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。具體如下：
1.班風(fēng)：什么是班風(fēng)？為什么有班級精神？班風(fēng)和班級競爭力的關(guān)系？班風(fēng)的表現形式與標準？
2.學(xué)風(fēng)：什么是學(xué)風(fēng)？學(xué)風(fēng)的培養方法？個(gè)人學(xué)風(fēng)與班級學(xué)風(fēng)的差異以及如何協(xié)調?
4.環(huán)節三：班級展示（20分鐘）
班級代表展示班級的'班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，突出班級的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)向大家展示班級的實(shí)踐成果。班級代表可以錄制視頻、現場(chǎng)演出等多種方式展示。
5.環(huán)節四：感悟交流（15分鐘）
讓同學(xué)們就本次主題展開(kāi)交流，分享大家自己的感悟和收獲，并對如何提高班風(fēng)和學(xué)風(fēng)提出自己的建議和看法。
6.環(huán)節五：反思總結（10分鐘）
在本次主題班會(huì )結束之前，老師要引導同學(xué)們認真反思本次主題學(xué)習的過(guò)程，學(xué)習到了什么，還有哪些地方需要做得更好。同時(shí)，總結本次學(xué)習的主要內容并做出評價(jià)。
三、教學(xué)評估：
1.教學(xué)常規考評
對學(xué)生的聽(tīng)講表現，討論問(wèn)題質(zhì)量、互動(dòng)表現等方面進(jìn)行考評。
2.自我評估
讓同學(xué)們完成自我評估表，讓自己思考學(xué)習班風(fēng)學(xué)風(fēng)的收獲，同時(shí)梳理出需要加強和改進(jìn)的方面。
四、教學(xué)思考：
1.如何讓學(xué)生更好地理解班風(fēng)學(xué)風(fēng)的概念和意義？
2.如何有效地組織班級和個(gè)人活動(dòng)，助力班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養和提高？
3.如何評估班風(fēng)學(xué)風(fēng)的情況和效果？
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 12
一、班會(huì )背景
為了加強班級凝聚力，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，特舉辦此次班風(fēng)建設主題班會(huì )。
二、班會(huì )目的
明確班風(fēng)建設的意義，增強同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。
探討班級存在的問(wèn)題，共同尋找解決策略。
鼓勵同學(xué)們積極參與班級建設，共同塑造良好的班風(fēng)。
三、班會(huì )內容
班風(fēng)建設的意義
班風(fēng)是班級文化的核心，良好的班風(fēng)能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習熱情，提高學(xué)習效率。
班風(fēng)建設有助于培養同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和責任感，增強班級凝聚力。
班級現狀分析
列舉班級在學(xué)習、紀律、衛生等方面存在的問(wèn)題。
分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如缺乏自律、目標不明確等。
班風(fēng)建設策略
制定班級規章制度，明確獎懲機制。
開(kāi)展豐富多彩的`班級活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼和信任。
樹(shù)立榜樣，鼓勵同學(xué)們向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習。
加強與任課老師的溝通，共同關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)。
同學(xué)們的建議與意見(jiàn)
邀請同學(xué)們就班風(fēng)建設提出自己的建議和意見(jiàn)。
鼓勵同學(xué)們積極參與班級建設，共同為班級的發(fā)展貢獻力量。
四、班會(huì )總結
通過(guò)此次班會(huì )，同學(xué)們對班風(fēng)建設的意義有了更深刻的認識，也明確了班級存在的問(wèn)題和解決策略。希望同學(xué)們能夠積極參與班級建設，共同塑造良好的班風(fēng)，為班級的發(fā)展貢獻力量。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 13
一、班會(huì )主題
“強班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，共筑美好班級”
二、班會(huì )時(shí)間
xxx
三、班會(huì )地點(diǎn)
xx班級教室
四、班會(huì )流程
開(kāi)場(chǎng)與導入
主持人宣布班會(huì )開(kāi)始，并簡(jiǎn)要介紹班會(huì )的主題和目的。
通過(guò)一段視頻或圖片展示，讓同學(xué)們感受到良好班風(fēng)的重要性。
班風(fēng)現狀分析
班主任或班長(cháng)對班級當前的班風(fēng)狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
列舉班級中積極向上的現象和存在的問(wèn)題。
班風(fēng)建設的重要性
強調班風(fēng)建設對班級整體氛圍、同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度和行為習慣等方面的影響。
闡述良好班風(fēng)對同學(xué)們個(gè)人成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展的積極作用。
班風(fēng)建設具體措施
制定班級規章制度，明確同學(xué)們的行為準則。
開(kāi)展主題班會(huì )、班級活動(dòng)等形式，增進(jìn)同學(xué)們之間的了解和信任。
設立班級榮譽(yù)榜，表彰在學(xué)習、紀律、衛生等方面表現突出的同學(xué)。
加強與家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注同學(xué)們的成長(cháng)和發(fā)展。
同學(xué)們互動(dòng)環(huán)節
邀請同學(xué)們就班風(fēng)建設發(fā)表自己的'看法和建議。
分組討論，每組提出一項具體的班風(fēng)建設措施，并分享給全班。
班會(huì )總結與展望
主持人對班會(huì )進(jìn)行總結，強調班風(fēng)建設的重要性。
鼓勵同學(xué)們積極參與班級建設，共同為班級的發(fā)展貢獻力量。
展望班級未來(lái)的發(fā)展方向和目標。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 14
一、班會(huì )背景
為了加強班級凝聚力，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，特舉辦此次班風(fēng)建設主題班會(huì )。
二、班會(huì )目的
明確班風(fēng)建設的意義，增強班級成員對班風(fēng)建設的認同感。
討論并制定班級班風(fēng)建設的具體措施，促進(jìn)班級良好風(fēng)氣的形成。
激發(fā)班級成員的集體榮譽(yù)感和責任感，共同為班級發(fā)展貢獻力量。
三、班會(huì )內容
班風(fēng)建設的意義
班風(fēng)是班級文化的核心，是班級成員共同遵守的行為規范和價(jià)值觀(guān)念的體現。
良好的班風(fēng)能夠激發(fā)班級成員的積極性和創(chuàng )造力，促進(jìn)班級成員之間的團結和協(xié)作。
當前班級班風(fēng)存在的問(wèn)題
部分班級成員缺乏集體榮譽(yù)感，對班級事務(wù)漠不關(guān)心。
班級紀律松散，存在遲到、早退、曠課等現象。
學(xué)習氛圍不夠濃厚，部分班級成員缺乏學(xué)習動(dòng)力和興趣。
班風(fēng)建設的具體措施
加強班級紀律管理，制定并執行嚴格的考勤制度。
開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，增強班級凝聚力和向心力。
樹(shù)立學(xué)習榜樣，鼓勵班級成員相互學(xué)習、共同進(jìn)步。
建立班級獎懲機制，對表現優(yōu)秀的班級成員進(jìn)行表彰和獎勵，對違反班級紀律的行為進(jìn)行批評和懲罰。
班級成員發(fā)言
邀請班級成員就班風(fēng)建設發(fā)表自己的看法和建議。
鼓勵班級成員提出具體可行的班風(fēng)建設措施。
制定班風(fēng)建設計劃
根據班級成員的`發(fā)言和討論結果，制定具體的班風(fēng)建設計劃。
明確班風(fēng)建設的目標和任務(wù)，分工合作，共同推進(jìn)。
四、班會(huì )總結
通過(guò)此次班風(fēng)建設主題班會(huì )，班級成員對班風(fēng)建設的意義有了更深刻的認識，并制定了具體的班風(fēng)建設計劃。相信在全體班級成員的共同努力下，我們的班級一定能夠形成積極向上、團結協(xié)作的良好風(fēng)氣。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 15
一、班會(huì )主題
“攜手共建，塑造優(yōu)良班風(fēng)”
二、班會(huì )時(shí)間
xx
三、班會(huì )地點(diǎn)
xx班級教室
四、班會(huì )目的
強化班級成員的集體榮譽(yù)感，提升班級凝聚力。
明確班風(fēng)建設的方向和目標，促進(jìn)班級成員共同遵守班級規范。
營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，激發(fā)班級成員的學(xué)習熱情和創(chuàng )造力。
五、班會(huì )內容
班風(fēng)建設的重要性
班主任闡述班風(fēng)建設對班級發(fā)展的重要性，強調良好班風(fēng)對班級成員成長(cháng)的影響。
班級現狀分析
班級成員共同分析當前班級在班風(fēng)建設方面存在的問(wèn)題和不足。
班風(fēng)建設具體措施
制定班級公約，明確班級成員的行為規范和價(jià)值觀(guān)念。
開(kāi)展班級活動(dòng)，如主題班會(huì )、班級競賽等，增強班級凝聚力和向心力。
設立班級榮譽(yù)榜，表彰在學(xué)習、紀律、衛生等方面表現優(yōu)秀的班級成員。
建立班級監督機制，對違反班級公約的行為進(jìn)行及時(shí)糾正和懲罰。
班級成員互動(dòng)
班級成員分組討論，就如何更好地進(jìn)行班風(fēng)建設提出自己的意見(jiàn)和建議。
小組代表發(fā)言，分享討論成果，班級成員共同交流和學(xué)習。
班主任總結
班主任對班會(huì )進(jìn)行總結，強調班風(fēng)建設需要全體班級成員的`共同努力和持續參與。
鼓勵班級成員在日常學(xué)習和生活中積極踐行班級公約，共同為塑造優(yōu)良班風(fēng)貢獻力量。
六、班會(huì )效果
通過(guò)此次班風(fēng)建設主題班會(huì )，班級成員對班風(fēng)建設的重要性有了更深刻的認識，并制定了具體的班風(fēng)建設措施。班會(huì )結束后，班級成員紛紛表示將積極參與班風(fēng)建設，共同為塑造優(yōu)良班風(fēng)貢獻力量。
班風(fēng)建設主題班會(huì ) 16
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生理解良好班風(fēng)的重要性。
增強學(xué)生之間的相互理解和信任。
激發(fā)學(xué)生參與班級管理的積極性。
共同制定出一套符合班級實(shí)際情況的行為規范。
二、適用對象
小學(xué)高年級至高中階段的學(xué)生
三、課前準備
收集關(guān)于優(yōu)秀班級的事例或故事。
準備一些小組活動(dòng)所需材料（如紙張、彩筆等）。
設計調查問(wèn)卷了解學(xué)生對當前班級氛圍的看法及改進(jìn)建議。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 引入話(huà)題 (5分鐘)*
通過(guò)分享幾個(gè)正面的例子來(lái)引入什么是良好的班風(fēng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其重要性。
提問(wèn)：“你心目中的理想班級是什么樣子？”引導學(xué)生思考并表達自己的看法。
2. 分組討論 (15分鐘)*
將全班分成若干小組，每組圍繞“我們想要什么樣的`班級”、“目前存在的問(wèn)題”以及“可以采取哪些措施改善現狀”三個(gè)主題進(jìn)行深入交流。
要求每組選出一名代表，在稍后的環(huán)節中向大家匯報討論結果。
3. 分享與反饋 (10分鐘)*
各小組輪流上臺展示他們的想法和建議。
鼓勵其他同學(xué)提出意見(jiàn)或補充觀(guān)點(diǎn)。
4. 制定行動(dòng)計劃 (15分鐘)*
根據之前收集到的信息，師生共同商討可行的具體實(shí)施方案。
明確每個(gè)人在實(shí)施過(guò)程中所扮演的角色及其職責。
5. 總結發(fā)言 (5分鐘)*
老師總結本次活動(dòng)的主要內容，強調團隊合作的重要性。
對于積極參與討論并提出寶貴意見(jiàn)的同學(xué)給予表?yè)P。
五、課后作業(yè)
完成一份個(gè)人反思日記，記錄自己在這次活動(dòng)中學(xué)習到了什么，以及未來(lái)打算如何為營(yíng)造更好的班級氛圍做出貢獻。
六、注意事項
在整個(gè)過(guò)程中保持開(kāi)放包容的態(tài)度，鼓勵每位學(xué)生勇敢地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
注意觀(guān)察學(xué)生的情緒變化，適時(shí)給予正面肯定和支持。
確保所有提議都基于尊重他人、促進(jìn)團結的原則之上。
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