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校園防欺凌安全教育主題班會(huì )（精選10篇）
在我們平凡的學(xué)生生涯里，說(shuō)到主題班會(huì )，大家應該都參加過(guò)吧？主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的形式之一，通過(guò)主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育。什么樣的主題班會(huì )才能夠真正幫助到我們呢？下面是小編整理的校園防欺凌安全教育主題班會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園防欺凌安全教育主題班會(huì ) 1
活動(dòng)準備:
1、每人準備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準備一句反欺凌口號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指小朋友間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負小朋友會(huì )對小朋友構成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(小朋友意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請胡悅悅小朋友帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動(dòng)結束，請班主任老師講話(huà)。
班會(huì )效果：
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的'干預措施，如制定課堂規則，對小朋友行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與小朋友開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(cháng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于20xx年號召?lài)�、地方政府以及家長(cháng)和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現象的行動(dòng)中。
校園防欺凌安全教育主題班會(huì ) 2
一、教學(xué)目標：
1、了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì )預防校園欺凌，掌握應對欺凌的方法及技巧。
2、通過(guò)校園安全教育，提高學(xué)生自我保護能力；通過(guò)課堂討論與交流，培養學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。
3、增強學(xué)生自我保護意識，樹(shù)立正確的安全道德觀(guān)念，關(guān)注他人的安全，培養其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。結合教育內容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，培養學(xué)生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質(zhì)。四．教學(xué)背景分析：
1、我�？側藬刀�，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長(cháng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。
2、當前，暴力文化泛濫，社會(huì )生活又多出現“弱肉強食”的現象，對價(jià)值觀(guān)還沒(méi)定型，難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”
3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì )經(jīng)驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì )影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，
四、教師準備：
搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件。
五、學(xué)生準備：
搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái)。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，激趣導入：
讓學(xué)生伴著(zhù)《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們在校園內學(xué)習生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來(lái)切入漫畫(huà)，直接導入新課：然而，頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂(yōu)！本環(huán)節創(chuàng )設兩種截然不同的情境，通過(guò)強烈的對比，初步激發(fā)起學(xué)生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題接下來(lái)就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì )自護。
第一環(huán)節：知暴力、展示校園暴力案件的'照片及文字材料，讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀(guān)感知。
事件一：
20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續踹胸部。不少學(xué)生圍觀(guān)，有的學(xué)生甚至嬉笑著(zhù)說(shuō)，“別打他腮”、“再來(lái)一遍”，據網(wǎng)友稱(chēng)，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事學(xué)生因被同學(xué)起外號，懷疑同學(xué)向老師打小報告等產(chǎn)生不滿(mǎn)，遂發(fā)生打罵現象。
事件二：
20xx年4月8日，濟寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的追問(wèn)下，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(cháng)達一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書(shū)了。
2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過(guò)，下面就請同學(xué)們來(lái)講述身邊的欺凌故事。
舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢(qián)，一共索要了十幾元，你們說(shuō)這是不是勒索？錢(qián)雖然少，是不是犯罪？同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。
3、接下來(lái)就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。其形式有（大屏幕展示）：
一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；
二是以大欺小，以眾欺寡；
三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)短；五是不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學(xué)生心靈的傷害，甚至超過(guò)了硬欺凌。這一環(huán)節通過(guò)看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀(guān)感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護意識，也為分析校園欺凌的危害提供材料。
第二環(huán)節：談危害
結合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì )產(chǎn)生哪些最直接的后果。（學(xué)生一般會(huì )針對受害者一方發(fā)言，指出對受害學(xué)生身體和心理造成的后果。）教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過(guò)心聲，并歸納總結（大屏幕展示）：校園欺凌對施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。對受害學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長(cháng)和有關(guān)部門(mén)報告，因此會(huì )反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習、生活和其他各個(gè)方面。同時(shí)也直接影響到其家長(cháng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì )的和諧、法律的尊嚴。
本環(huán)節通過(guò)自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強了學(xué)生的安全意識，也培養了其自主探究的能力。
校園防欺凌安全教育主題班會(huì ) 3
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】
自覺(jué)抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭。
【能力目標】
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識目標】
認識校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會(huì )自我保護。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )巧妙地處置校園暴力。
【教學(xué)手段】
案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。
【教學(xué)準備】
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。
一、觀(guān)看《校園暴力》視頻，引入新課。
二、學(xué)習新課
思考：
1、什么是校園暴力？你遭遇過(guò)校園暴力嗎？
學(xué)生結合觀(guān)看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。（板書(shū)）
2、學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪(fǎng)談”后回答。
討論：校園暴力有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書(shū)）
3、校園施暴者的構成主要是些什么人？
學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習差表現差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì )、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度？
校園暴力必須被制止。
想一想：
面對校園暴力我們有哪些對策？
學(xué)生回答。
�。ㄒ唬⿲Σ咭唬簭氖芎φ叩慕嵌认耄�
不要忍著(zhù)不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(cháng)或者老師。
盡量不要一個(gè)人待著(zhù)：盡量待在人多的地方。
不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續走自己的路。
小討論：
暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。
容易遭欺凌的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。
暴力發(fā)生后自助的'方法：告訴老師、學(xué)校、家長(cháng)或者公安機關(guān)；傷勢嚴重的立即打120急救。
�。ǘ⿲Σ叨簭氖┍┱叩慕嵌认耄�
反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？
站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì )是什么感受？如果你的行為會(huì )給別人帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
學(xué)校有政教處，有法制校長(cháng)，社會(huì )有治安管理機構，有公安機關(guān)等。
法制社會(huì )，正義必將戰勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
一、主題：
預防校園暴力
二、時(shí)間：
周一班會(huì )課（4月21日）
三、程序：
1、準備工作：
�、�、收集校園暴力案例。
�、�、整理我�，F實(shí)情況。
2、主持人發(fā)言（分析校園暴力的存在及發(fā)生的原因。）
3、學(xué)習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。
4、部分學(xué)生上臺匯報小組討論情況。
5、主持人總結發(fā)言。
6、主持人請班主任講話(huà)。
�。�1、校園暴力分類(lèi)：軟暴力和硬暴力；2、巧對軟暴力，抵制硬暴力。）
友情提醒：
附：
校園暴力產(chǎn)生的社會(huì )原因分析
當今社會(huì )的功利主義和享樂(lè )主義風(fēng)氣較重，倫理道德被輕視，社會(huì )生活中出現以暴力解決問(wèn)題的行為方式，青少年在不知不覺(jué)中受到熏染。學(xué)校周邊地區存在一些不健康的娛樂(lè )場(chǎng)所，不良風(fēng)氣聚集，學(xué)生在離校后、到家暫時(shí)處于無(wú)人監護狀態(tài)，很容易進(jìn)入這些場(chǎng)所而受到腐蝕和影響。同時(shí)，大眾傳播媒體有意無(wú)意地渲染暴力，過(guò)度或過(guò)細地再現犯罪分子的作案經(jīng)過(guò)和具體情節，極有可能被青少年不當模仿。而且，目前社會(huì )上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會(huì )原因之一。
校園防欺凌安全教育主題班會(huì ) 4
一、教學(xué)目標：
通過(guò)主題班會(huì )，使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
如何防校園欺凌和應對暴力傷害，保護自身安全。
三、活動(dòng)準備：
1、教師準備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現與怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內容。
四、活動(dòng)過(guò)程：
<一>認識校園欺凌
1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園內、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施的達到某種程度的`侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈與身體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負一人；有時(shí)集體欺負一人。通常欺負者不覺(jué)得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。
圍繞"什么是欺凌？為什么要反欺凌？〞與學(xué)生進(jìn)行了面對面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對"受傷者〞造成傷害外，而且對"欺凌者〞和"旁觀(guān)者〞同樣造成傷害。"欺凌者〞由于長(cháng)期欺負別人，內心得到極大滿(mǎn)足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而"旁觀(guān)者〞會(huì )因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。"校園欺凌〞對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng )傷，并且容易留下陰影長(cháng)期難以平復。同時(shí)"校園欺凌〞也會(huì )影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。
2、觀(guān)看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀(guān)的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題"校園欺凌有哪些危害？〞
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì )根據平時(shí)的生活實(shí)際，總結出一些原因。
<二>抵制校園欺凌
此環(huán)節設置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當事人，我們應該如何解決？
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對？
欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同。
情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠與時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考。
〔三〕校園欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益？
引案例能夠讓學(xué)生設身處地的思考如何保護自己，并引導學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；
3、積極尋求家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的保護；
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
〔四〕總結
反思：學(xué)生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì )造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)與時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護的手段，提高自我保護的能力。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有。
暴力情節的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
校園防欺凌安全教育主題班會(huì ) 5
一、班會(huì )教案：認識欺凌
目標：通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生認識和理解欺凌的概念和形式。
1. 活動(dòng)介紹：
- 活動(dòng)1：角色扮演
- 活動(dòng)2：小組討論
2. 教學(xué)過(guò)程：
- 步驟1：引導學(xué)生了解欺凌的定義和常見(jiàn)形式
- 步驟2：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗欺凌的感受，并反思體驗
- 步驟3：小組討論，分享反思體驗并總結認識上的收獲 - 步驟4：點(diǎn)名學(xué)生，鼓勵他們在校園中發(fā)現并報告欺凌現象
3. 教學(xué)目標評估：
- 各小組討論的結果和總結
- 學(xué)生對欺凌的認知是否提高
二、班會(huì )教案：示弱不是恥辱
目標：通過(guò)真實(shí)案例分享和小組討論，幫助學(xué)生了解示弱行為的危害，并提供積極的應對策略。
1. 活動(dòng)介紹：
- 活動(dòng)1：現實(shí)案例分享
- 活動(dòng)2：小組討論
2. 教學(xué)過(guò)程：
- 步驟1：分享真實(shí)欺凌案例，并引導學(xué)生反思示弱行為的.危害
- 步驟2：小組討論，讓學(xué)生提出積極的應對策略
- 步驟3：各小組分享他們的討論結果，并進(jìn)行總結
3. 教學(xué)目標評估：
- 學(xué)生對示弱行為的危害是否認識到位 - 學(xué)生提出的積極應對策略是否合理
三、班會(huì )教案：關(guān)愛(ài)他人
目標：培養學(xué)生的同理心和關(guān)心他人的意識，提倡友善與互助的校園文化。
1. 活動(dòng)介紹：
- 活動(dòng)1：小組討論
- 活動(dòng)2：寫(xiě)信表達關(guān)心
2. 教學(xué)過(guò)程：
- 步驟1：小組討論，討論為什么關(guān)愛(ài)他人很重要 - 步驟2：學(xué)生寫(xiě)信給其他班級或老師表達關(guān)心之情 - 步驟3：學(xué)生交流自己寫(xiě)信的感受和反饋
3. 教學(xué)目標評估：
- 學(xué)生的小組討論結果及表達關(guān)心的信件 - 學(xué)生對關(guān)愛(ài)他人意義的理解程度
四、班會(huì )教案：自我保護策略
目標：通過(guò)研究自我保護策略，培養學(xué)生對待欺凌的主動(dòng)防御意識。
1. 活動(dòng)介紹：
- 活動(dòng)1：講解自我保護策略
- 活動(dòng)2：小組討論
2. 教學(xué)過(guò)程：
- 步驟1：講解自我保護策略，包括肢體語(yǔ)言、行走姿勢等 - 步驟2：小組討論，學(xué)生分享自己的自我保護經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn) - 步驟3：總結研究?jì)热�，強調防范欺凌的重要性
3. 教學(xué)目標評估：
- 學(xué)生對自我保護策略的理解和掌握程度 - 學(xué)生在小組討論中的積極參與程度
五、班會(huì )教案：勇敢發(fā)聲
目標：鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)聲，反對校園欺凌，為打造美好校園氛圍貢獻力量。
1. 活動(dòng)介紹：
- 活動(dòng)1：學(xué)生發(fā)聲現場(chǎng)角色扮演 - 活動(dòng)2：小組討論
2. 教學(xué)過(guò)程：
- 步驟1：學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)角色扮演，模擬校園欺凌場(chǎng)景 - 步驟2：小組討論，學(xué)生分享自己對角色扮演的思考和建議 - 步驟3：總結研究?jì)热�，鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)聲，反對校園欺凌
3. 教學(xué)目標評估：
- 學(xué)生在角色扮演中的表現和思考 - 學(xué)生對發(fā)聲反對校園欺凌的意識和態(tài)度
校園防欺凌安全教育主題班會(huì ) 6
活動(dòng)背景：
最近一段時(shí)間以來(lái)全國各地不斷發(fā)生針對小學(xué)生的暴力侵害事件，通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生們的防范意識，并使學(xué)生掌握一些自我防護的技能和方法，做到在面對突發(fā)事件時(shí)能冷靜的處理并保護好自身的安全。本次活動(dòng)主要通過(guò)老師講解并引導學(xué)生進(jìn)行思考討論和學(xué)習的方式進(jìn)行，需要在活動(dòng)前收集前不久剛剛發(fā)生的幾次嚴重的校園侵害事件的資料，以及一些自我防護的知識和方法
活動(dòng)目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現象；
2、掌握與校園欺凌做斗爭的方法；
3、當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、導入
在剛剛過(guò)去的不到四十天的時(shí)間內全國邊續發(fā)生了五起針對小學(xué)生及幼幼兒園兒童的暴力侵害事件，已經(jīng)造成了嚴重的傷亡，對兒童的安全帶來(lái)了嚴重的威協(xié)。
短短不到四十天的時(shí)間發(fā)生5起校園案！
3月23日，南平鄭民生殺8名小學(xué)生；
4月12日，合浦男子砍死8歲小學(xué)生；
4月28日，雷州男子砍傷16師生；
4月29日，泰興男子幼兒園內砍傷32人；
4月30日，濰坊男子小學(xué)內砸傷5人后自焚；
下面來(lái)了解一下這幾起校園暴力事件：
3月23日上午6時(shí)20分許，鄭民生從家里攜帶一把長(cháng)約30厘米的尖刀，竄至南平實(shí)驗小學(xué)附近伺機作案。7時(shí)25分許，鄭民生見(jiàn)該校門(mén)口聚集了數十名等候入校的學(xué)生，便混入人群中站在校門(mén)口，先后對13名小學(xué)生猛捅猛刺，造成8死、5重傷的慘劇。
4月12日16時(shí)30分左右，廣西合浦縣西鎮小學(xué)門(mén)前約400米處發(fā)生兇殺事件，2名死者中一名為8歲小學(xué)生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對中年夫婦。
4月28日15時(shí)左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。
4月29日上午9時(shí)40分，江蘇泰興市中心幼兒園發(fā)生惡性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢較重，有生命危險。
4月30日7點(diǎn)40分左右，王永來(lái)（男，45歲）騎摩托車(chē)攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔，從學(xué)校側門(mén)強行闖入學(xué)校院內用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來(lái)被當場(chǎng)燒死。5名受傷學(xué)生被迅速送往醫院救治，目前傷情穩定，均無(wú)生命危險。
二、老師引導學(xué)生進(jìn)行討論
在這么短的時(shí)間內發(fā)生了這么多的針對小學(xué)生的侵害事件，說(shuō)明了什么呢？
我們小學(xué)生面對著(zhù)這樣的情況又該如何做呢？
引導學(xué)生從上學(xué)來(lái)回的路上，面對陌生人時(shí)等各個(gè)方面進(jìn)行思考和討論。
三、引導學(xué)生學(xué)習自我防護的知識
小學(xué)生該如何進(jìn)行自身安全的防護呢？
1、不輕信陌生人
�。�1）家長(cháng)不在家時(shí)，有人敲門(mén)，不要輕易去開(kāi)，要從門(mén)鏡或門(mén)縫中看看，如果不認識，絕不能開(kāi)門(mén)。
�。�2）陌生人來(lái)電話(huà)時(shí)，如果家長(cháng)不在家，不要告訴陌生人家中沒(méi)有人，只告訴他家中現在有事，讓他過(guò)一會(huì )再來(lái)電話(huà)。
�。�3）如果有人敲門(mén)買(mǎi)東西時(shí)，不要開(kāi)門(mén)，只是回答“不買(mǎi)”；認為可疑時(shí)，可打電話(huà)報警，沒(méi)有電話(huà)，可以窗戶(hù)向外邊過(guò)路人求援。
�。�4）不帶陌生人到家中來(lái)，也不到陌生人家中去。
�。�5）不把家門(mén)鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。
�。�6）放學(xué)回家時(shí)，如果一個(gè)人回家，而且家中又沒(méi)有人，在開(kāi)門(mén)之前應先看看是否有人尾隨，然后再開(kāi)門(mén)進(jìn)家。
�。�7）放學(xué)時(shí)，如果有陌生人在一校門(mén)口接（或者就是家長(cháng)、朋友讓來(lái)接），不要跟著(zhù)陌生人走，并把這種情況告訴老師。
�。�8）放學(xué)后排好路隊按時(shí)回家。
2、不貪小便宜
�。�1）不接受陌生人送的禮物、食品、文具等。
�。�2）不和陌生人去游樂(lè )場(chǎng)、文藝廳、公園等地去玩。
�。�3）不乘坐陌生人的汽車(chē)或其它車(chē)輛。
3、要提高警惕
�。�1）遇到陌生人問(wèn)路時(shí)，可以指給陌生人方向，告訴他怎么走，但不要為他帶路，特別是偏僻的地方。
�。�2）如果遇到陌生人不懷好意時(shí)，要敢于斗爭，但不能蠻干，要有智謀，必要時(shí)要高聲呼咕，要注意陌生人的相貌特征。
�。�3）要記住自己家長(cháng)的.姓名、工作單位、電話(huà)，發(fā)生問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。
�。�4）晚上最好不要一個(gè)人出門(mén)去玩。
�。�5）晚上如果到外邊上廁所，要有大人陪著(zhù)。
四、老師總結
在本次活動(dòng)中，學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論，對關(guān)系到自身安全的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對安全的理解有了更進(jìn)一步的認識，也對如何保護好自身的安全有了進(jìn)一步的理解，并掌握了一些保護自身安全的小知識。相信只要把安全的觀(guān)今深入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中，一定會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)更好的學(xué)習生活環(huán)境。
校園防欺凌安全教育主題班會(huì ) 7
時(shí)間：
20xx年xx月xx日
班級：
xx教師
內容：
校園欺辱專(zhuān)項治理主題班會(huì )
校園暴力：主若是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì )其余人員之間、師生之間發(fā)生在校園內及校園周邊的擁有敵意的欺辱、體罰、傷害等性質(zhì)的暴力行為。因為校園暴力行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學(xué)生，并且暴力行為發(fā)生在校園內或校園周邊，所以大家習慣稱(chēng)其為校園暴力。
對在校園里靜靜“滋生”的校園暴力，我們該如何抵制呢?
一、抵制校園暴力，鑒識是前提：
一些同學(xué)在遭受校園暴力、生命安全遇到威迫時(shí)卻全然不知，認為校園暴力不過(guò)是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也不聞不問(wèn)，認為不過(guò)同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，第一要具備對校園暴力的鑒識能力。
校園暴力包含行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為廣泛。
行為暴力主要指包含打架打架、欺騙敲詐、打劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的傷害行為。
二、向校園暴力說(shuō)“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里本來(lái)屬于我們的寂靜與友善，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變?yōu)椤盎馈�，我們要果斷向校園暴力說(shuō)“不”!
�、俨痪粗乇┝ξ幕�，要形成正確的價(jià)值觀(guān)。
�、诓粎⒓有@暴力。建立正確的選項是非看法，果斷不充當校園暴力行為中的幫兇。
�、蹅戎匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。
�、茉鰪娮约旱姆梢庾R和法制看法。施暴者法律意識淡漠，對法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原由。我們要學(xué)法、懂法、守紀。既要以法律來(lái)規范自己的行為，也要以法律來(lái)保護自己的`合法權益。
三、保護自己，關(guān)注他人
(1) 安全第一，預防為主
校園暴力的發(fā)生平常有兩個(gè)原由：一是同學(xué)間因口舌之爭或其余原由的肢體矛盾。二是為了滿(mǎn)足自己的私欲而引起的爭吵、事端。預防爭吵和事端應做好以下兩點(diǎn)：
�、倥c同學(xué)友善相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不肯意吃虧，認為謙讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴，最后只好使得矛盾不停升級，不停激化。我們應該寬宏豪放，不該為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，錙銖必較，甚至拳腳相加，做出降低人品的事情。
�、诜婪蹲约撼蔀槭┍┱叩哪繕�。我們平常不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機等名貴物件，不要公開(kāi)顯現自己的財物。學(xué)校幽靜的角落、洗手間或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動(dòng)時(shí)特別要注意，最好結伴而行。
�、垧B成擅長(cháng)觀(guān)察的好習慣。多留意身旁發(fā)生的事，好多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的溝通中獲取。為了保障我們自己的人身安全，防范施暴人對我們打擊報復，我們可以經(jīng)過(guò)電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于對付暴力，而這全部需要我們共同參加。
(2) 對付暴力，臨危不亂
假如我們沒(méi)法防范危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時(shí)候，我們必定不要慌亂!保持沉穩、清醒的腦筋是取勝的要點(diǎn)。我們應戰勝心里的害怕，踴躍地去解決問(wèn)題也許本能地保護自己。
�、儆龅秸Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救
對付語(yǔ)言暴力，我們平�？梢圆杉{以下方式：
一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應。四是必定自己。
五是調整心理。六是法律維權。
�、谟龅叫袨楸┝r(shí)的自救
假如被攻擊者毆打，我們該怎么辦?
一是找機遇逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己找尋逃跑的機遇。四是求饒。求饒不是脆弱的表現，是減少傷害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，全力保護頭部，特別是太陽(yáng)穴和后腦。
在人身和財富兩重危險時(shí)，應以人身安全為重，舍財保命，省得遇到更激烈的傷害。
(3) 及時(shí)報告，以法維權
因為校園暴力事件的隨機性，好多同學(xué)對其產(chǎn)生了害怕和憂(yōu)愁。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(cháng)和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出頭作證，成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲常常會(huì )以致新的暴力事件的發(fā)生。
校園防欺凌安全教育主題班會(huì ) 8
學(xué)校堅持“安全第一，預防為主”的原則，普及安全知識，營(yíng)造關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的氛圍、進(jìn)一步增強師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，使學(xué)生在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時(shí)時(shí)處處銘記在心，西安鐵道職業(yè)學(xué)校學(xué)生處（校本部及浐灞校區）于20xx年11月13日晚，利用晚自習召開(kāi)“安全伴我行—校園防欺凌”主題班會(huì )。
近幾年，各國各地不斷發(fā)生針對學(xué)生的校園欺凌事件，通過(guò)本次班會(huì )，讓大家學(xué)習安全知識，掌握一些安全常識。
抵制校園暴力辨別是前提
一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
什么是校園防欺凌？
校園欺凌是指同學(xué)們欺負弱小的行為，校園欺凌的直接后果是對被欺凌學(xué)生造成身心的巨大傷害；而對欺凌者本人，其欺凌行為如果沒(méi)有及時(shí)發(fā)覺(jué)與制止，則容易進(jìn)一步惡化到暴力、甚至犯罪的地步；而旁觀(guān)者則可能由于目睹欺凌行為而產(chǎn)生心理負擔影響之后的身心發(fā)展，還有可能通過(guò)模仿學(xué)習而轉化為欺凌者。
總之，在校園欺凌問(wèn)題中所有的學(xué)生都是“受害者”。
欺凌行為有哪些？
�。�1）叫受害者辱性綽號、指責受害者無(wú)用、粗言穢語(yǔ)、喝罵。
�。�2）對受害者重復的'物理攻擊，身體或物體上。拳打腳踢、拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。
�。�3）干涉受害者的個(gè)人財產(chǎn)、教科書(shū)、衣服等，損壞或通過(guò)他們嘲笑受害者。
�。�4）恐嚇、威迫受害者做他不想做的，威脅受害者跟隨。
�。�5）分派系結黨，孤立，排擠受害者。
概括就是：罵、打、毀、嚇、傳
引導學(xué)生學(xué)習自我防護的知識
�。�1）外出路途遠，防盜防欺騙
安全，包括：注意交通安全，不乘坐非法運營(yíng)車(chē)輛；在回家旅途時(shí)要時(shí)刻注意自身財物安全，防止不法分子盜竊財物；中學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗少，容易被騙子利用其單純進(jìn)行欺騙，旅途過(guò)中不要隨意和陌生人說(shuō)話(huà)，提高警惕，防止上當受騙；長(cháng)途旅程的同學(xué)要盡量結伴或與家人同行。
�。�2）在校期間注意事項
在校期間保證生活有規律，飲食健康；不參加危險性活動(dòng)，更要做一個(gè)合格的學(xué)生，遵紀守法，崇尚科學(xué)，不參加任何封建迷信邪教活動(dòng)。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，群策群力，積極踴躍地發(fā)言，指出了很多平時(shí)學(xué)習、生活和實(shí)驗中的安全問(wèn)題，查找周?chē)陌踩[患，并盡量解決。同時(shí)提出了很多有建設性的改善和杜絕這些安全隱患的辦法。在法制安全教育主題班會(huì )活動(dòng)中，學(xué)生們真正增長(cháng)了法律和安全使用知識，增強了遵紀守法的意識，實(shí)際解決了部分安全隱患。
本次主題班會(huì )，提高了同學(xué)們抵制和防范校園欺凌的能力，增強了同學(xué)們的法治意識與自我保護意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預防的警鐘。西安鐵道職業(yè)學(xué)校將一如既往將安全教育貫徹于日常教育教學(xué)工作中，為師生營(yíng)造一個(gè)健康安全的校園環(huán)境。
校園防欺凌安全教育主題班會(huì ) 9
目的及意義：
為貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導委員會(huì )《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》精神，加強法制教育，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，活動(dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專(zhuān)題教育片，深刻體會(huì )到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內開(kāi)展了自查和反省，學(xué)校李校長(cháng)表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)健康、快樂(lè )的環(huán)境。
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來(lái)的負面影響。
2.通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀(guān)念。
3.當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌方法和策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、走近校園欺凌
1、廣西某小學(xué)男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
10歲的廣西某小學(xué)男生小李，在結束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著(zhù)劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)三年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小李再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
2、廣東德慶多名女子在街道內圍毆女學(xué)生
去年，一條多名女子在街道內圍毆女學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被打得滿(mǎn)臉是血。記者從學(xué)校方負責人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初一學(xué)生，目前當地警方和教育部門(mén)均已介入調查。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(cháng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著(zhù)，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎?”
二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì )因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調查中發(fā)現，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)習壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、第二、心理不健康，精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò )、電視、電影、廣播、報刊等)，社會(huì )暴力文化的影響。
三、校園欺凌帶來(lái)的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長(cháng)和社會(huì )前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育，甚至無(wú)法繼續完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì )(主要是學(xué)校和家庭)的認可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來(lái)身體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四、如何預防校園欺凌
校園欺凌常見(jiàn)情形：
1.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加;
2.以大欺小，以眾欺寡;
3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;
4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;
5.不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。
預防欺凌的`辦法：
第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃虧。
第二、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。
五、課堂小結
校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
校園防欺凌安全教育主題班會(huì ) 10
一、活動(dòng)名稱(chēng)
校園欺凌主題班會(huì )
二、活動(dòng)目的
1.了解校園欺凌的定義和表現形式；
2.認識到校園欺凌對個(gè)人和社會(huì )的傷害；
3.學(xué)習如何預防和應對校園欺凌；
4.促進(jìn)同學(xué)們的自我認知和情感交流，增強班級凝聚力。
三、活動(dòng)流程
1.歡迎致辭：主持人簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)主題和目的'，歡迎同學(xué)參加；
2.引入活動(dòng)：提問(wèn)同學(xué)們對“校園欺凌”的認知和看法，并展示相關(guān)圖片和視頻；
3.討論表現形式：分組小討論，讓同學(xué)們探討校園欺凌的表現形式，如言語(yǔ)欺凌、傳統欺凌和網(wǎng)絡(luò )欺凌等，并列舉實(shí)際案例；
4.了解影響：通過(guò)視頻等形式講解，讓同學(xué)們了解校園欺凌對個(gè)人和社會(huì )的影響，如自卑、抑郁、自閉、逃學(xué)、犯罪等；
5.防范策略：結合學(xué)校規章制度和個(gè)人經(jīng)驗，講解如何預防和應對校園欺凌，如及時(shí)向老師和家長(cháng)求助、積極參加體育和文藝活動(dòng)、增強自我價(jià)值感和自信心等；
6.情感交流：引導同學(xué)們對自己是否遭受過(guò)校園欺凌進(jìn)行深入思考，并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行情感交流和分享，增強班級凝聚力；
7.總結和展望：主持人進(jìn)行總結發(fā)言，概括討論的重點(diǎn)內容，并展望未來(lái)學(xué)校和班級防范和應對校園欺凌的方向和策略。
四、活動(dòng)方式
1.講解視頻：通過(guò)影視、微電影等形式，讓同學(xué)們了解校園欺凌的影響，增加接受的視覺(jué)效果，提高防范意識；
2.分組討論：組織同學(xué)分組小討論，讓同學(xué)們可以暢所欲言，增強參與感和交流能力；
3.情感交流：通過(guò)分享、點(diǎn)贊、自我提升等方式，讓同學(xué)們能夠真實(shí)地交流情感，增強班級凝聚力。
五、適用范圍
適用于初、高中階段學(xué)生的校內班級活動(dòng)，也適用于家長(cháng)和老師進(jìn)行關(guān)于校園欺凌問(wèn)題的互動(dòng)和關(guān)注
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