主題班會(huì )說(shuō)課稿通用
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的主題班會(huì )說(shuō)課稿通用，希望能夠幫助到大家。
主題班會(huì )說(shuō)課稿通用1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很高興能和在座的各位老師共同探討如何組織班會(huì )活動(dòng)。今天，我說(shuō)課的題目是《感恩母親》。下面，我就這節班會(huì )課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。
一、班會(huì )課的設計背景：
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國�！币虼�，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì )愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能形成質(zhì)樸健全的人性。在平時(shí)跟孩子們的交流中，我能感受到他們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)驗閶寢尶偸菬o(wú)私的奉獻著(zhù)她們的愛(ài)，洗衣做飯，起早貪黑，任勞任怨。但如果談到要怎么來(lái)感謝自己的媽媽?zhuān)迅卸鞲吨T行動(dòng)的時(shí)候，他們就不知道怎么做了。每年五月的第二個(gè)星期天是母親節，正好利用這樣的一個(gè)有意義的日子，我想通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，把親情回報付諸實(shí)踐。
二、班會(huì )課的.目的：
主要有兩個(gè)：
1、讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生回報親情，更多的了解自己的媽媽?zhuān)缷寢尩牟灰�，理解媽媽�(zhuān)瑢W(xué)會(huì )感恩，把對父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
三、這次班會(huì )課我們也做了充分的準備：
1、教室環(huán)境布置，出一期以“感恩”為主題的黑板報，營(yíng)造感恩氛圍。
2、在母親節那天，讓學(xué)生為母親做一件事情。
3、讓學(xué)生準備好班會(huì )課的節目，如詩(shī)歌朗誦和搜集表現“偉大母愛(ài)”的故事。
4、制作班會(huì )課的。
5、寫(xiě)好主持稿。
6、制作感恩小卡片。
四、我們班會(huì )活動(dòng)形式也有很多樣：
主要有講故事、朗誦、討論、寫(xiě)“感恩卡”和手語(yǔ)舞蹈等形式。
主題班會(huì )說(shuō)課稿通用2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
非常感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次學(xué)習和提高的機會(huì )。今天我說(shuō)課的題目是小學(xué)主題班會(huì )——《遠離垃圾食品享受健康生活》。下面我將從設計背景、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、活動(dòng)設計背景：
我們學(xué)校沒(méi)有商店，學(xué)校領(lǐng)導和老師也經(jīng)常教育學(xué)生不要隨便吃零食，禁止到小商店購買(mǎi)零食，為何屢禁不止呢？通過(guò)調查發(fā)現：有許多學(xué)生嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還便宜。因此，學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時(shí)候，生意特別好！而校園內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學(xué)生的食品安全教育，提高學(xué)生的食品安全自我保護意識，我設計了“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題的班會(huì )課。
二、活動(dòng)目標
為了調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，引導學(xué)生觀(guān)察、討論，結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，達到增強小學(xué)生食品安全意識這一目的，我設計了以下教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展與交流，讓學(xué)生認識垃圾食品，并在購買(mǎi)食品時(shí)學(xué)會(huì )選擇和鑒別。
2、通過(guò)活動(dòng)的參與，學(xué)生能夠認清垃圾食品的危害，增強拒絕垃圾食品的信心，讓學(xué)生健康、安全的成長(cháng)。
三、活動(dòng)準備：
視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等
四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )辨認垃圾食品，并認識到長(cháng)期食用垃圾食品的危害。
難點(diǎn)：小學(xué)生通過(guò)活動(dòng)如何真正地遠離垃圾食品，促進(jìn)身體健康。
五、活動(dòng)方法
根據本節課的具體內容，結合小學(xué)生現具有的心理特點(diǎn)，我采用了講述法、課堂討論法、互動(dòng)交流、調查法等方法，學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地調動(dòng)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，達到預期的教育目的。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，現場(chǎng)調查
同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿(mǎn)，我們有父母、親人、老師、朋友地關(guān)心與愛(ài)護，似乎覺(jué)得我們的周?chē)嵌嗝吹陌踩�。其�?shí)，我們生活中仍然有許多不安全的東西存在，需要加以注意和認真對待，否則在不知不覺(jué)中會(huì )給自己的身體帶來(lái)傷害�，F場(chǎng)調查：同學(xué)們平時(shí)喜歡吃零食，特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請舉手。此時(shí)舉手的學(xué)生會(huì )非常多，引導學(xué)生知道本節班會(huì )課主題與食品有關(guān)，與學(xué)生一起帶著(zhù)這一話(huà)題來(lái)進(jìn)入今天的主題班會(huì )課。
設計意圖：這一環(huán)節調動(dòng)了小學(xué)生的思維，引起學(xué)生的思考，現場(chǎng)調查引入主題，也體現了小學(xué)生現階段的思維特點(diǎn)。
2、觀(guān)看視頻，交流認識
首先請學(xué)生們共同觀(guān)看垃圾香腸等垃圾食品的制作過(guò)程視頻，然后現場(chǎng)調查學(xué)生是否在小商店買(mǎi)過(guò)該類(lèi)小食品？通過(guò)短片，是否了解這些垃圾食品在制作過(guò)程中，都添加過(guò)那些對人體有害的物質(zhì)？
設計意圖：通過(guò)交流，學(xué)生會(huì )對垃圾食品有了初步的認識和了解，也為小學(xué)生今后遠離垃圾食品奠定了一定的基礎。
3、交流討論，認識危害
出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的'制作圖片。結合圖片老師適時(shí)講述：這些食品均來(lái)自地下黑工廠(chǎng)，老板為了追求利潤會(huì )不擇手段的降低生產(chǎn)成本，只知道用色、香、味來(lái)引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時(shí)的學(xué)生聽(tīng)了老師的講述肯定會(huì )感到驚訝與驚嘆。緊接著(zhù)邊出示學(xué)生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價(jià)的食品肯定不是什么好東西，一定是劣質(zhì)產(chǎn)品，為什么呢？通過(guò)觀(guān)察、交流討論引導學(xué)生認識到這些垃圾食品其實(shí)大多都是一些小作坊生產(chǎn)的三無(wú)產(chǎn)品，然后重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生并討論交流它們的危害。教師通過(guò)屏幕出示一些學(xué)生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明垃圾食品的危害。
主題班會(huì )說(shuō)課稿通用3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
我是實(shí)驗小學(xué)三年級三班的班主任老師，我叫劉列平。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì )活動(dòng)。
下面，我將該節班會(huì )課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。
第一：背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話(huà)題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。
2、在平時(shí)與家長(cháng)的談話(huà)過(guò)程中，我得知現在的學(xué)生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(cháng)的感受，使做父母的很傷心。著(zhù)名的.兒童教育專(zhuān)家郭建國教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì )主動(dòng)地幫助別人�！�
為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì )。
第二：活動(dòng)目的
通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來(lái)引導學(xué)生提高感恩父母的意識，體會(huì )父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報答父母養育之恩。
第三：活動(dòng)準備
1、提前布置主題班會(huì )內容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。
2、準備班會(huì )課件。
3、叫同學(xué)們如何感恩父母做好發(fā)言準備。
4、準備一份感恩卡。
第四：活動(dòng)形式
講故事、快板、討論、寫(xiě)“心愿卡”和唱歌等形式。
第五：活動(dòng)過(guò)程
第一板塊：感受父母之愛(ài)
�。ㄒ唬┲v故事《地震中的媽媽》，在音樂(lè )、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現出的偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)。
�。ǘ┬〗M討論并匯報：自己所感受到的父母之愛(ài)。
這個(gè)環(huán)節設計的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的，正是因為這種愛(ài)是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒(méi)有留意，覺(jué)得是理所當然。因此，通過(guò)這個(gè)環(huán)節就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
第二板塊：回報父母之愛(ài)
�。ㄒ唬┰谥鞒秩说慕M織下，以不同的語(yǔ)氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達到共鳴。
�。ǘ┬∑繁硌荨秼寢屔×恕�
通過(guò)“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽?zhuān)钡綃寢尣『谩边@個(gè)故事，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì )。從而向淘淘學(xué)習這種感恩父母的品質(zhì)。
�。ㄈ┯^(guān)看公益廣告《洗腳》
通過(guò)觀(guān)看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿(mǎn)著(zhù)濃濃愛(ài)意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。
�。ㄋ模┛彀濉缎⒕锤改甘蟆�
�。ㄎ澹┡氖指琛缎⒕锤改溉巳丝洹�
快板和拍手歌的目的是讓學(xué)生通過(guò)這兩種形式，感恩父母應該做些什么？
�。⿲�(xiě)心愿卡，畫(huà)“感恩樹(shù)”
�、傧胍幌�；②說(shuō)一說(shuō)；③寫(xiě)一寫(xiě)；④讀一讀；⑤貼一貼。
通過(guò)這五個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現本次教育的目的。
�。ㄆ撸┤喙餐硌荨陡卸鞯男摹方Y束本次班會(huì )活動(dòng)。
以上就是我們班這次主題班會(huì )《感恩父母擁抱親情》的設計過(guò)程，該節班會(huì )課還存在著(zhù)許多的不足，請在座的各位領(lǐng)導和老師們批評指正。
最后，我想借用當代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話(huà)來(lái)提醒自己：“當我們年輕的時(shí)候不懂事，當我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無(wú)法補償�！彼袁F在的我們，就要對父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因為——孝心無(wú)價(jià)！
謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿通用4
我今天說(shuō)課的內容是：湘教版美術(shù)五年級下冊《家鄉美》。下面我著(zhù)重從教學(xué)理念、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)流程這六個(gè)方面來(lái)談我對本課的教學(xué)設計。
一、說(shuō)理念
美術(shù)課程標準中指出：“不同地區的教師可根據實(shí)際情況和條件，選擇和采納教學(xué)活動(dòng)建議。甚至還可以自己創(chuàng )造新的教學(xué)活動(dòng)形式，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具有主動(dòng)性和創(chuàng )造性�！庇纱苏f(shuō)來(lái)要上好美術(shù)課，教師就要有創(chuàng )造性運用教材的能力。做到在原有的教材基礎上有選擇、有重點(diǎn)的針對本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
二、說(shuō)教材
本課屬于美術(shù)課程學(xué)習領(lǐng)域中的“造型·表現”領(lǐng)域。教材以表現家鄉美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生對家鄉的情感融入到繪畫(huà)表現、圖案設計和宣傳刊的制作中。
我覺(jué)得教材的內容只是給我們提供了一個(gè)話(huà)題，呈現的信息很難調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、表現家鄉的情感，因此我決定創(chuàng )造性的運用教材，把《家鄉美》的教學(xué)課堂實(shí)踐進(jìn)行了小小的變動(dòng)：
變動(dòng)一：課題變動(dòng)我把《家鄉美》變?yōu)椤恩攘亦l》，把學(xué)生從遙遠的、廣泛的家鄉拉近到他們的生活。
變動(dòng)二：教材教學(xué)內容的補充與拓展
教材受者空間的限制，無(wú)法提供學(xué)生需求的營(yíng)養，我利用學(xué)校的教育資源補充了一些優(yōu)秀作品，拓展學(xué)生思維。
變動(dòng)三：作業(yè)形式的變動(dòng)為了豐富造型表現形式，作品的表現不單依靠繪畫(huà)，我還想到了攝影、手工。
三、說(shuō)教學(xué)目標及重難點(diǎn)
依據教材分析我確定以下教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
知識目標：了解、學(xué)習風(fēng)景畫(huà)的表現方法。
能力目標：學(xué)生在聯(lián)系生活體驗過(guò)程中有感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。重點(diǎn)：通過(guò)多種表現形式表現家鄉的美景。
難點(diǎn)：構圖的安排和畫(huà)面的取舍。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
為了上好這節課我打算這樣教學(xué)
�、傥疫x擇了與學(xué)生生活相關(guān)的課題《魅力家鄉》，利用安陸豐富的人文傳統和有特色的風(fēng)景風(fēng)貌，運用旅游推介這種新穎的方式讓學(xué)生去體驗、感受，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉的情感教育。
�、�、我適時(shí)補充教材內容，引導學(xué)生欣賞，從中讓學(xué)生了解、學(xué)習風(fēng)景畫(huà)的表現方法，突破重難點(diǎn)。
�、壅麄�(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，起穿針引線(xiàn)的作用，學(xué)生是課堂的主角。
五、說(shuō)教學(xué)流程
本課教學(xué)目標除了讓學(xué)生掌握學(xué)習風(fēng)景畫(huà)的表現方法和技巧外，還要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感，依據此段學(xué)生情感發(fā)展規律，我是這樣安排教學(xué)流程的：引導發(fā)現家鄉美——→探索表現家鄉美的技巧——→作品表現再現家鄉美——→評介升華家鄉美（一）、引導發(fā)現家鄉美
我是這樣設計：
1、創(chuàng )設情景激發(fā)興趣
首先我利用去年我們安陸錢(qián)沖舉行了盛大的銀杏節，在中央電視臺都有相關(guān)的報道，影視界的一些名人也來(lái)參加演出這件事為背景，創(chuàng )設安陸旅行社要找大家幫忙的情景，希望大家做安陸導游，介紹安陸，宣傳推介我們安陸美麗風(fēng)景、鄉土人情，讓更多的中外游客走進(jìn)安陸，感受安陸的魅力。學(xué)生一聽(tīng)，這是多熟悉的話(huà)題，興趣來(lái)了，教師借機明確學(xué)生任務(wù)：讓學(xué)生扮演導游，通過(guò)速寫(xiě)、攝影、采訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò )查找等方式收集各種資料，在查找的過(guò)程中發(fā)現安陸美。
2、交流感悟家鄉美
學(xué)科具有人文性，在此環(huán)節我改變教學(xué)形式，讓美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科有機結合，學(xué)生轉變角色，由學(xué)生變成導游，把安陸的`風(fēng)土人情用美術(shù)的眼光來(lái)欣賞，文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)傳達，深化學(xué)生對家鄉熱愛(ài)的情感。
�、俜中〗M討論交流所獲信息
學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的安陸的美景是什么？都是什么樣的？說(shuō)說(shuō)安陸的變化。在小組內交流學(xué)生愛(ài)家鄉的情感有所流露。
�、诓戮包c(diǎn)
老師選安陸的一處風(fēng)景用優(yōu)美的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生猜此景是哪里？（問(wèn)余何意息碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地在人間。碧山指哪？在猜景游戲中學(xué)生體會(huì )到安陸景色的文學(xué)美。
3、扮導游推介安陸
老師利用多媒體播放教師自制《魅力安陸》藝術(shù)再現安陸美景，開(kāi)闊學(xué)生思維，‖學(xué)生分組扮演導游，選擇自己感興趣的主題，暢所欲言推價(jià)安陸。學(xué)生在優(yōu)美語(yǔ)言的描述中愛(ài)安陸、愛(ài)家鄉情感深化了。
�。ǘ�、探索表現家鄉美的技巧
1、對比分析總結表現技巧
學(xué)生已是情到深處了，他們現在需要的是表現美創(chuàng )造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學(xué)生作業(yè)，引導學(xué)生對比討論分析哪一張較好的突出主景。由此引導學(xué)生總結出風(fēng)景畫(huà)表現技巧：
�、僮寣W(xué)生知道構圖處理中需注意物體的前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少。
�、诿靼罪L(fēng)景畫(huà)的內容有房屋、街道、田野、樹(shù)木等。
�、勰芨鶕䴓媹D的要求及畫(huà)面的美感對代表性的景物進(jìn)行取舍，并能抓住景物特征進(jìn)行描繪
2、欣賞作品拓展思維
劉海栗說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)是熏出來(lái)的，優(yōu)秀作品的欣賞是把學(xué)生帶入意境的有效手段，也是提高學(xué)生審美素養的重要方法。
主題班會(huì )說(shuō)課稿通用5
大家好，今天我說(shuō)的主題班會(huì )的題目是“明晰目標，贏(yíng)取美好未來(lái)”。這次班會(huì )的設計是基于目前學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離小學(xué)相對輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，在許多方面難以適應初中生活的快節奏�！懊魑繕�，贏(yíng)取美好未來(lái)”的班會(huì )設計，目的在于幫助學(xué)生樹(shù)立明晰的階段目標和長(cháng)遠目標，調整學(xué)習的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應初中的新生活新環(huán)境，更加主動(dòng)自覺(jué)地投入學(xué)習。下面我從班會(huì )設計、班會(huì )準備、班會(huì )流程三個(gè)角度來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂班會(huì )課。
一、班會(huì )設計
現在的學(xué)生，對目標大多理解不到位，或者沒(méi)有目標，漫無(wú)目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標后又不付諸行動(dòng)，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，在很大程度上阻礙著(zhù)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習。而現在的學(xué)生，排斥心理特別強烈，一味的說(shuō)教所起到的教育效果很微弱�；谶@樣的現狀，我想到了將人生的目標的說(shuō)教采取給父母寫(xiě)信、書(shū)信展示評比的方式，將看似宏大、枯燥的說(shuō)教轉換成學(xué)生喜歡的、易于接受的方式，讓學(xué)生在與父母的書(shū)信交流中體會(huì )到人生中類(lèi)似的際遇，逐漸明確自己的階段目標和長(cháng)遠目標。這樣的設計堅持“以學(xué)生為中心，讓學(xué)生唱主角”，用學(xué)生喜歡的方式觸動(dòng)他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒(méi)問(wèn)、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動(dòng)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞在學(xué)生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統一的教育效果。
二、班會(huì )準備
為了使這次主題班會(huì )更富有實(shí)效，課前我讓每位同學(xué)給父母寫(xiě)一封信：寫(xiě)一些自己對未來(lái)的設想，確立1-2個(gè)人生目標，說(shuō)明理由，并寫(xiě)一寫(xiě)自己將如何實(shí)現目標。寫(xiě)完后，每位同學(xué)拿給家長(cháng)看，病情家長(cháng)對此寫(xiě)一封回信�；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛�(shù)立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長(cháng)對于本次班會(huì )十分贊同支持，每一位家長(cháng)都很珍惜這次機會(huì )，把它當做一次與孩子心靈交流的.契機，回信語(yǔ)氣平和親切，交流情深意切，很令人感動(dòng)。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對學(xué)生的鼓勵。
這一做法，旨在讓學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)充分參與到班會(huì )中來(lái)，一方面讓他們明白，班會(huì )不是走形式，而是他們真正需要的活動(dòng)；另一方面家校聯(lián)合，形成教育合力。
三、班會(huì )流程
1、談心導入
班會(huì )課上，我采用師生談心的方式來(lái)導入，在于學(xué)生的交談中，了解學(xué)生近階段學(xué)習狀態(tài)，幫助學(xué)生分析學(xué)習感到比較累的原因，由此自然引出“確立目標”對于提高學(xué)習積極性的重要性。
“師生談心”這種方式可以拉近師生間的距離，消除隔閡感，幫助老師了解學(xué)生的真實(shí)情況，以便提出對學(xué)生更有針對性的幫助方法。
2、書(shū)信展示賽
我在通過(guò)談心導出確立目標的重要性后，又鼓勵十個(gè)學(xué)習小組每組都推薦一名同學(xué)，將寫(xiě)給父母的一封信即興展示，讀給給同學(xué)聽(tīng)，暢談自己的目標與理想。同時(shí)組成一個(gè)評委小組，根據目標的時(shí)效性、可行性、是否遠大等各個(gè)方面，對十位同學(xué)進(jìn)行評審，評選出最具實(shí)效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節成為本次班會(huì )的亮點(diǎn)。十名同學(xué)的人生目標有：中國名牌大學(xué)的大學(xué)生、幸福和諧美滿(mǎn)的家庭、知心朋友、掌握一門(mén)精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無(wú)窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫學(xué)博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著(zhù)不同的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)取向。同學(xué)們個(gè)個(gè)激情滿(mǎn)懷，踴躍參與，除了十名學(xué)生代表外，還有另外兩名同學(xué)也爭取到講臺前朗讀了自己寫(xiě)給父母的人生目標書(shū)信。
這一場(chǎng)“書(shū)信展示賽”，不僅調動(dòng)了課堂氣氛，使每一個(gè)學(xué)生都參與其中，更讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到許多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達欲望。
3、即興采訪(fǎng)
“書(shū)信展示賽”很快結束，同學(xué)們都意猶未盡，我抓住了機會(huì )即興采訪(fǎng)，讓同學(xué)談?wù)劯惺�。同學(xué)們有感而發(fā)，談了很多。圍繞著(zhù)“行動(dòng)”二字，我引用了一篇古文《為學(xué)》中的窮和尚與富和尚的故事，讓學(xué)生再次感受到“行動(dòng)”的重要性，鼓勵同學(xué)在明確了自己的目標后，如何通過(guò)目標實(shí)現行動(dòng)。學(xué)生們的發(fā)言很切實(shí)，同時(shí)我抓住了這樣的機會(huì )，在幾個(gè)平時(shí)行為表現不是很好的同學(xué)說(shuō)完后，特別和全體同學(xué)說(shuō)——大家都聽(tīng)到了吧？我們都是某某同學(xué)的督促人，希望某某同學(xué)男子漢大丈夫，說(shuō)到做到。
由于精心的設計，班會(huì )氛圍一直熱烈，學(xué)生十分愿意表達自己，發(fā)言此起彼伏，且都十分精彩。這一環(huán)節由于學(xué)生發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當引導讓整堂課顯得既有趣又富有實(shí)效。
4、學(xué)姐真心話(huà)
在同學(xué)們說(shuō)得差不多后，我向他們介紹了一位曾經(jīng)就讀于七甲中學(xué)，現在已經(jīng)留美博士畢業(yè)的學(xué)姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓勵學(xué)生的視頻。視頻中史雪榮鼓勵同學(xué)珍惜寶貴的初中生活，如何有效的學(xué)習實(shí)現人生的目標�？赐旰�，我又請一些同學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
初一的學(xué)生處于同伴價(jià)值取向為主的時(shí)期，比較能聽(tīng)進(jìn)同齡人的話(huà)語(yǔ)。從學(xué)生隨機談的感受來(lái)看，他們的確被這位學(xué)姐的話(huà)打動(dòng)了。
5、家長(cháng)寄語(yǔ)
在學(xué)生都意識到要通過(guò)行動(dòng)實(shí)現目標時(shí)，我用PPT投放了極端家長(cháng)的話(huà)，讓學(xué)生了解父母對他們的愛(ài)與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動(dòng)。
許多時(shí)候，孩子不愿意和家長(cháng)進(jìn)行心對心的交流，由此往往引發(fā)許多問(wèn)題。我通過(guò)這個(gè)環(huán)節的設計，災害與家長(cháng)之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實(shí)想法。這個(gè)環(huán)節時(shí)，全班同學(xué)顯得最安靜，看得出，他們被感動(dòng)了，聽(tīng)到心里去了。
6、合唱回味
我用歌詞“我的未來(lái)不是夢(mèng)，認真過(guò)好每一分鐘”道出了對學(xué)生的希望與祝福，最后，我們一起合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，在音樂(lè )聲中結束了此次班會(huì )課。
張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的歌詞大意與本節班會(huì )課的主題很切合，賣(mài)我與學(xué)生們一起合唱此歌，讓他們在歌聲中一起回味，深刻地記住本次班會(huì )課帶給他們的啟示。
主題班會(huì )說(shuō)課稿通用6
尊敬的各位評委:
您們好！
我是第二號參賽選手。今天，我說(shuō)課的題目是初中八年級主題班會(huì )——《我成長(cháng)，我擔當》。下面，我將從這節課的設計背景、教學(xué)目標、教學(xué)準備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。敬請各位專(zhuān)家評委指正。
一、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)設計背景”
當前，我們的學(xué)生大多是獨生子女。由于平時(shí)家長(cháng)們的溺愛(ài)，包辦太多，這種先天的嬌生慣養和后天的溺愛(ài)造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì )中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個(gè)人社會(huì )性發(fā)展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學(xué)生“知責任、明責任、擔責任”對成長(cháng)中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得非常重要。為此，我根據這一需要設計了這節以《我成長(cháng)，我擔當》為主題的班會(huì )課。
二、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)目標”
1、通過(guò)本節班會(huì )課活動(dòng)的開(kāi)展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會(huì )中的一員，每個(gè)人都應該熱愛(ài)自己，敬畏生命，快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)會(huì )擔當，去做一個(gè)“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個(gè)有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。
2、通過(guò)參與本節班會(huì )課活動(dòng)，使學(xué)生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會(huì )、對他人應盡的責任。
3、通過(guò)本節班會(huì )課活動(dòng)的開(kāi)展與交流，而能使同學(xué)們逐漸樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。逐步的成為一個(gè)有責任心的人。
三、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)準備”
為了使這節班會(huì )課的教學(xué)目標順利達成，而課前需要做一定的活動(dòng)準備。分為教師準備和學(xué)生準備二塊進(jìn)行。
教師準備：搜集大量的和愛(ài)崗敬業(yè)、責任及擔當等有關(guān)的資料、視頻、圖片、案例等。
學(xué)生準備：
1、課前搜集愛(ài)崗敬業(yè)、責任擔當的相關(guān)故事；
2、排演情景劇、詩(shī)朗誦、小品等，要求同學(xué)們自創(chuàng )、自編、自導、自演、自?shī)首詷?lè )、自感自悟！
四、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”
教學(xué)重點(diǎn)：這節課，要讓學(xué)生們理解（感受）到責任心的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生們要學(xué)以致用，逐漸成為一個(gè)有責任心有擔當的人。
五、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)方法”
根據本節課的主題和具體內容，結合初中年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認知規律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節目、舉例子等方法來(lái)完成本節課教學(xué)內容。
學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動(dòng)初中年級學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動(dòng)中來(lái)，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的教學(xué)目標，并達到預期的教育目的。
六、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)過(guò)程”
根據本次班會(huì )的主題、教學(xué)目標，結合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設計了“情境導入”、“互動(dòng)平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個(gè)教學(xué)環(huán)節。
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由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過(guò)視頻內容，教師引導學(xué)生們說(shuō)出“責任”主題詞，讓學(xué)生以前人作為自己的學(xué)習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個(gè)有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節主題班會(huì )課。
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1、學(xué)生觀(guān)看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉村教師鄭光和》；
2、學(xué)生表演情景劇《最美司機》；
3、學(xué)生詩(shī)朗誦《天使是什么》。
4、他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名中學(xué)生，我們該肩負起怎樣的責任呢？
首先讓我們來(lái)理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責任”有哪些？
�。ń處熋鞔_）：人生于社會(huì )，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務(wù)。人生責任包括哪些？我們一起來(lái)帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入本節課的'第三個(gè)環(huán)節——“拓展延伸”。
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1、設計小品《今天誰(shuí)值班》，讓我們看到周?chē)牟缓椭C的音符，同時(shí)安排孩子們對小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，以此，過(guò)渡到話(huà)題討論“在學(xué)校和社會(huì )生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會(huì )和生活有哪些危害？”通過(guò)正反兩方面的討論來(lái)糾正同學(xué)們的錯誤行為，進(jìn)一步增強做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、有責任心的好孩子的決心。
2、讓學(xué)生們結合自己的日常生活，演一演常見(jiàn)的責任方面的故事。而通過(guò)典型事例充分感受責任心體現在平時(shí)點(diǎn)滴小事之中，引導學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，從現在做起，做一個(gè)有責任心有擔當的人。
3、讓學(xué)生宣誓，做一個(gè)有責任心的人，通過(guò)宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實(shí)際，討論并明確“我的責任”。
�。ń處熋鞔_）：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì )擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。
a、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責任。
在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務(wù)、好好學(xué)習等;在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責任有尊敬老師、團結同學(xué)、努力學(xué)習、熱愛(ài)集體等；在社會(huì )，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創(chuàng )造美好的社會(huì )等。
�。ń處熖崾荆翰煌慕巧胁煌呢熑�。如子女應該孝敬父母長(cháng)輩，承擔一定的家務(wù)，為父母長(cháng)輩分憂(yōu)等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，要尊敬老師，努力學(xué)習，同學(xué)的責任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔任社會(huì )角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì )規范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔著(zhù)多種責任。）
b、結合平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，請學(xué)生談?wù)創(chuàng )尾煌巧珪r(shí)有哪些不負責任的行為。
舉例：比如有的同學(xué)不認真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話(huà)；有的同學(xué)認為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書(shū)為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結識社會(huì )青年，參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言：“我的責任”.
在家、在校、在社會(huì )，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實(shí)到自己的行動(dòng)中�？山Y合自身的生活、學(xué)習，具體談?wù)勛约簯M的社會(huì )責任。
d、列舉社會(huì )上負責任的事例，引導學(xué)生思考：你明白自己的責任有哪些嗎？怎么做才是負責任呢？
首先想想：你有責任感嗎？比如：對班級你有責任感嗎？你的責任感體現在哪里？我做得是不是還不夠好？例如… …我怎么就可以做得更好？
�。▽W(xué)生們：各抒己見(jiàn)，暢所欲言。）
�。ɡ蠋熋鞔_）：在我看來(lái)，責任感不僅表現在對自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態(tài)度上。
近代著(zhù)名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬谒摹讹嫳胰分羞@樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著(zhù)一種未來(lái)的責任。人生第一樂(lè )事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長(cháng)久，到責任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè )還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會(huì )，為別人負起自己的一份責任吧！
�。ㄋ模┱n堂小結：
同學(xué)們，今天你只是一株小樹(shù)苗，但只要你學(xué)會(huì )負責，學(xué)會(huì )擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒(méi)有責任心的人是一個(gè)自私的人；擁有責任心的人是一個(gè)成功的人！
同學(xué)們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人�，F在的你不知有沒(méi)有對小時(shí)候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個(gè)今后的你負責呢？答案只有一個(gè)：對今天負責，抓住今天的機會(huì )，為今后的你打好基礎！
在《責任之歌》的音樂(lè )聲中結束本節主題班會(huì )課。
七、說(shuō)本次班會(huì )課的“教學(xué)反思”
本次以《我成長(cháng)，我擔當》為主題的班會(huì )，不僅給同學(xué)們增添了一次鍛煉自我的機會(huì )，也給有才華的同學(xué)提供了一個(gè)展示的舞臺，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責任心、愛(ài)崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過(guò)這次班會(huì )課，同學(xué)們更加了解如何更好的做到成為一個(gè)有責任心有擔當的人，這也是我們開(kāi)展這次主題班會(huì )課的最大初衷。
以上，是我這節《我成長(cháng)，我擔當》主題班會(huì )課說(shuō)課的全部?jì)热�，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家評委及同仁們批評指正。第二號選手說(shuō)課完畢，謝謝大家！
主題班會(huì )說(shuō)課稿通用7
一、【說(shuō)背景】
1.剛剛進(jìn)入高中的同學(xué)們，對于高中的學(xué)習和生活完全不適應。從小嬌生慣養加上青春期的叛逆使得他們難以快速地從初中生成長(cháng)為高中生。
2.有的孩子惰性強、意志力薄弱、得過(guò)且過(guò)；有的孩子猶豫彷徨，自信心不足；有的孩子缺少吃苦耐勞的拼搏精神；有的孩子以不變應萬(wàn)變，拿初中時(shí)的態(tài)度來(lái)對待高中的學(xué)習和生活。
3.個(gè)別孩子甚至感到迷惘，沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力，對任何事都提不起興趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。
二、【說(shuō)設想】
1.活動(dòng)目標：
�。�1）認知目標：讓學(xué)生明白樹(shù)立理想的重要性，結合自己的實(shí)際，樹(shù)立遠大的理想，并明確高中的學(xué)習目標，下定決心為之而努力奮斗。
�。�2）情感目標：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓他們明白面對困難和挫折時(shí)，不灰心，不妥協(xié)，堅持不懈地去追求和落實(shí)短期的學(xué)習目標和遠大的理想。
�。�3）行為目標：聯(lián)系實(shí)際，看到自身的不足，明白為實(shí)現理想應不怕苦，必須努力奮斗拼搏的道理。從今天做起，從現在做起，刻苦學(xué)習，把高中三年的每一天都當做高三來(lái)過(guò)，一點(diǎn)一滴地積累，一步一個(gè)腳印地向理想邁進(jìn)。
2.重、難點(diǎn)
�。�1）重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)自主參與、體驗等，明確樹(shù)立理想以及通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現理想的重要性和必要性。同時(shí)，依據各自的理想，科學(xué)規劃高中三年的學(xué)習和生活。
�。�2）難點(diǎn)：如何使學(xué)生樹(shù)立理想意識，堅持不懈地落實(shí)到高中三年的學(xué)習和生活中，通過(guò)三年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力奮斗來(lái)實(shí)現自己的理想。
3.教法和學(xué)法
�。�1）教法：在活動(dòng)中，遵循直觀(guān)性教學(xué)原則，同時(shí)結合學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際，利用小游戲、經(jīng)驗介紹、小品和小組討論來(lái)使學(xué)生感悟理想，喚起學(xué)生為理想而奮斗的激情，指導學(xué)生科學(xué)地規劃高中三年的學(xué)習和生活。
�。�2）學(xué)法：為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)探索、合作探究的學(xué)習的平臺，讓他們能自由地暢談理想、立志奮斗、科學(xué)地規劃未來(lái)。
三、【說(shuō)準備】
收集相關(guān)資料、調試背景音樂(lè )、空白卡紙、理想之樹(shù)的制作、小游戲和活動(dòng)所需道具等。
四、【說(shuō)過(guò)程】
第一部分.樹(shù)立遠大理想，明確短期目標（為什么我要上高中？）(12分鐘)
1）.營(yíng)造氛圍，明確理想的重要意義（播放歌曲《放飛夢(mèng)想》，營(yíng)造氣氛，主持人闡釋理想的含義，自然過(guò)渡到熱身游戲）
主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。
主持人（女）：一個(gè)沒(méi)有理想的人，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
主持人（男）：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有堅定的方向，就沒(méi)有生活。
主持人（女）：那么，什么是理想？理想就是對未來(lái)的向往和憧憬。
主持人（男）：是的，今天我們班會(huì )的主題就是：理想引導奮斗——科學(xué)規劃高中三年的學(xué)習和生活。首先，我們先一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲吧。
邀請10至15個(gè)同學(xué)到教室前面來(lái)，讓他們手拉手圍成圈站好。
宣布游戲規則：拉著(zhù)的手不能分開(kāi)，要想盡一切辦法，在3分鐘之內，不讓主持人放在圈里的任何一個(gè)海洋球從圈里出來(lái)，就算贏(yíng)。
游戲開(kāi)始，主持人在同學(xué)們圍成的圈里放50個(gè)海洋球，各色的小球立刻四散滾動(dòng)。為了不讓小球從圈里出來(lái)，同學(xué)們使出渾身解數，擺出各種姿勢。
其實(shí)，不讓球從圈里出來(lái)的游戲規則就代表我們的理想，50個(gè)小球代表我們在實(shí)現理想的過(guò)程中將會(huì )遇到的各種困難和挑戰，同學(xué)們的各種姿勢代表我們的奮斗。把這個(gè)游戲引申到現實(shí)生活中，我們共同的理想是三年后能夠到更高一級的學(xué)府——大學(xué)，繼續學(xué)習深造，為了實(shí)現這個(gè)共同的目標，我們應該攜起手來(lái)克服三年的高中學(xué)習和生活中可能遇到的困難和挑戰，大家一起通過(guò)不懈的努力和奮斗，最終成功贏(yíng)得這場(chǎng)人生的重要比賽。設計這個(gè)環(huán)節，旨在從班會(huì )一開(kāi)始就把學(xué)生的情緒充分調動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造出積極向上的.氛圍。借助背景音樂(lè )和趣味游戲的形式，闡釋理想的含義及重要性，使學(xué)生的情感、態(tài)度得以升華。
2) .大學(xué)是什么樣的？
利用PPT向同學(xué)們呈現幾所經(jīng)典大學(xué)的校園、校訓、簡(jiǎn)介等，激勵學(xué)生樹(shù)立理想，思考，討論并得出以下問(wèn)題的初步結論：
1.我為什么要上高中？
2.什么大學(xué)和專(zhuān)業(yè)是適合我的？
3.如何考上我理想中的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)？
讓同學(xué)們明白高中學(xué)習和生活的本質(zhì)所在，并對自己的前途加以思考。
3）.理想之樹(shù)
主持人（男）：是啊，“理想是路，引領(lǐng)我們走向黎明”。擁有了理想就擁有了人生的珍寶，下面請同學(xué)們來(lái)分享一下自己的理想。
主持人（女）分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張綠色的樹(shù)葉型即時(shí)貼，請大家把自己的理想大學(xué)寫(xiě)在上面，然后貼到班級文化墻的理想樹(shù)上（事先在展板上做好一顆大樹(shù)的造型）
此時(shí)通過(guò)前面環(huán)節的鋪墊，學(xué)生已明白樹(shù)立理想對于高中生的成長(cháng)尤為重要，每個(gè)同學(xué)心中都應樹(shù)立起自己的遠大理想，并明確短期目標，即高中三年的目標。設計此環(huán)節就是讓同學(xué)們把各自的理想充分展示出來(lái)，和大家一起分享并相互激勵。
第二部分.奮斗是實(shí)現理想的唯一途徑
1）觀(guān)看視頻《中國門(mén)》（4分鐘）
2）邀請兩名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)現身說(shuō)法（6分鐘）
設計此環(huán)節的目的在于：通過(guò)視頻中備戰高考的內容引領(lǐng)和情感內化之后，讓同學(xué)們明白這樣一個(gè)道理：并不是樹(shù)立了理想就一定會(huì )實(shí)現，因為樹(shù)立理想是一回事，通過(guò)努力奮斗去實(shí)現理想又是另一回事。這時(shí)緊接著(zhù)用兩位已從高中畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)現身說(shuō)法，極具說(shuō)服力地向學(xué)生們傳達以下信息：光樹(shù)立理想是遠遠不夠的，我們要實(shí)現理想的話(huà)，還需要勇于面對困難和挑戰，在失敗面前不氣餒，堅持不懈地為實(shí)現理想而奮斗。引導學(xué)生思考如何才能實(shí)現理想和目標，并付諸行動(dòng)。這就得出了為實(shí)現我們的理想和目標，必須科學(xué)規劃高中的學(xué)習和生活的重要性和必要性的結論。
第三部分.科學(xué)規劃自己高中的學(xué)習和生活（15分鐘）
1）Mind-map:
分發(fā)給每位同學(xué)一張對折好的A3空白卡紙，請大家在紙的左半部分以mind-map的形式，分別用紅色和藍色筆列出自己的優(yōu)點(diǎn)和目前所面臨的問(wèn)題。
2）階梯圖
同學(xué)們根據mind-map里列出的優(yōu)點(diǎn)和所面臨的問(wèn)題，思考如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，并借助同學(xué)和老師的力量，找到克服困難和解決問(wèn)題的方法。
階梯圖能很好地幫助學(xué)生們理清思路，通過(guò)思考來(lái)學(xué)習把握自身的優(yōu)缺點(diǎn)，成就不一樣的自我，找到科學(xué)規劃自己未來(lái)三年學(xué)習和生活的方法。
3）分小組交流階梯圖，討論更有效的解決現有問(wèn)題的方法，進(jìn)一步完善同學(xué)們對高中三年的學(xué)習和生活的規劃。并將最后的討論成果展示在班級文化墻上，以便全班同學(xué)共同學(xué)習和交流，相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，按照科學(xué)的學(xué)習和生活規劃，一起通過(guò)三年的努力，實(shí)現大家的共同目標，考上理想的大學(xué)。
主持人（男）：有了遠大的理想，就有了明確的奮斗目標。
主持人（女）：恩，更重要的是要為實(shí)現自己的理想目標不懈努力！
主持人（男）：三年后的今天，我們在哪里？干什么呢？我想我們的同學(xué)早已有了自己的答案了。
主持人（女）：對，讓我們從今天起，從現在起就為實(shí)現自己理想而努力吧！
在此環(huán)節中，讓同學(xué)們以小組合作的形式來(lái)規劃高中三年的學(xué)習和生活的具體細節，給他們提供相互合作、相互交流的平臺。同時(shí)通過(guò)互相參觀(guān)各個(gè)小組的規劃展示，同學(xué)們能獲得更多、更全面的規劃信息，取長(cháng)補短，多角度、多層次地設計好自己個(gè)人的高中三年的學(xué)習和生活規劃，才能更快更好更有效地實(shí)現目標和理想。這一環(huán)節的安排可謂從學(xué)生的內需出發(fā)，真正體現了“以學(xué)生為主體”的理念。
班主任寄語(yǔ)：（2分鐘）
年輕人的理想要與國家、民族的命運緊密相連，每個(gè)人都實(shí)現了自己的理想，我們的國家就會(huì )繁榮富強，我們的民族就會(huì )永遠屹立在世界民族之列。定義的中國夢(mèng)－－實(shí)現偉大復興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想，而且滿(mǎn)懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現。
同學(xué)們，今天大家都大膽地暢談自己的理想，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿(mǎn)豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的理想一定能實(shí)現！
命運靠自己主宰，人生由自己把握。千里之行，始于足下。成功是由一個(gè)個(gè)目標的不斷實(shí)現而積累起來(lái)的。希望你們從今天開(kāi)始重課堂、重復習、重習慣，明確勤奮創(chuàng )造奇跡，成功來(lái)自努力；充分并科學(xué)地利用好有限的時(shí)間；把高中的每一天都當做高三來(lái)度過(guò)。我祝愿大家多努力，再努力，戰勝成長(cháng)道路上的一個(gè)個(gè)難題，成就三年后的輝煌！
主持人（男）：成功的花朵，有賴(lài)于辛勤的汗水去澆灌；
主持人（女）：理想的果實(shí)，靠知識的土壤去培育。
主持人（男、女）：我們堅信我們的未來(lái)是有成就的未來(lái)，是有輝煌業(yè)績(jì)的未來(lái)！
我們堅信通過(guò)這次班會(huì )，大家定會(huì )樹(shù)立遠大理想，滿(mǎn)懷信心地為自己的人生寫(xiě)下一段不朽的詩(shī)篇。
�。ū敬沃黝}班會(huì )在《真心英雄》的音樂(lè )聲中結束）（1分鐘）
五、【思考】
通過(guò)這次主題班會(huì )課，我覺(jué)得應該從我自己開(kāi)始做起，改變以往那種重教學(xué)輕教育的錯誤觀(guān)念和做法，杜絕把班會(huì )課拿來(lái)上英語(yǔ)的情況發(fā)生。作為班主任，我必須充分利用有限的班會(huì )時(shí)間，針對學(xué)生每一個(gè)階段所面臨的不同問(wèn)題，進(jìn)行相應的思想教育，尤其是對高一的新生。我們要讓剛剛進(jìn)入高中的孩子明白，為什么要上高中？如何把高中上好？等等這一類(lèi)急需解答的問(wèn)題。幫助孩子們盡快適應高中的學(xué)習和生活，端正學(xué)習態(tài)度，調整學(xué)習方法，全速進(jìn)入到高中應該有的狀態(tài)中來(lái)。
主題班會(huì )說(shuō)課稿通用8
一、背景分析
低年級孩子拖拉現象普遍，日常生活拖拉：具體表現在起床上學(xué)拖拉，吃飯拖拉，睡覺(jué)拖拉，游戲活動(dòng)拖拉；學(xué)習生活拖拉：具體表現在寫(xiě)作業(yè)拖拉，上交作業(yè)，各種通知拖拉，搞衛生拖拉,放學(xué)拖拉等等。這種現象，一方面源于孩子自身的心理成長(cháng)特點(diǎn)，自我意識和自我控制能力較差，比較隨心所欲；另一方面，孩子沒(méi)有品嘗到拖拉帶來(lái)的苦果，而學(xué)校和家庭教育上，很多時(shí)候又沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)良好的規范。因此，在學(xué)生行為習慣養成中，容易因為身心發(fā)展的不平衡性，以及教育的實(shí)效性落實(shí)不到位，而導致拖拉行為。針對這種現象，結合低年級學(xué)生感知發(fā)展特點(diǎn)：需要具體形象，有趣而又直觀(guān)的生活原材料給他們去感知，領(lǐng)悟。我設計的班會(huì )主題《不做拖拉的寒號鳥(niǎo)》
二、教學(xué)目標
根據拖拉的成因，結合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我確定本節課的教學(xué)目標為：
1、通過(guò)寒號鳥(niǎo)的故事，讓學(xué)生知道拖拉是一種會(huì )遭受苦果，并且產(chǎn)生不好影響的`行為。
2、通過(guò)模擬生活小場(chǎng)景，讓學(xué)生表演吃飯拖拉，作業(yè)拖拉，游戲拖拉，睡覺(jué)拖拉；體會(huì )自己身上存在有拖拉現象。
3、了解拖拉行為的壞處，如何做一個(gè)不拖拉的小學(xué)生。
三、教學(xué)方法設計
基于小學(xué)低年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，對做事拖拉不一定能深刻認識到。并且也不清楚，做事拖拉會(huì )產(chǎn)生不良后果。通過(guò)借助故事，視頻，游戲等形式向學(xué)生傳遞做事拖拉是一種不好的行為習慣，以及怎樣做才能做到不拖拉。
四、教學(xué)過(guò)程
為了實(shí)現本節課的目標，我設計了以下四個(gè)環(huán)節
�。ㄒ唬┉h(huán)節一寒號鳥(niǎo)故事揭示拖拉主題
播放寒號鳥(niǎo)的故事，結合二年級學(xué)生心理特點(diǎn)，一開(kāi)始，通過(guò)故事視頻的形式，吸引孩子們的注意力，并且在故事中去感悟寒號鳥(niǎo)為什么凍死。通過(guò)故事，讓學(xué)生悟出，懶惰，拖拉是一種不好的現象，會(huì )產(chǎn)生不良后果。從而引出我們的班會(huì )主題《不做拖拉的寒號鳥(niǎo)》
�。ǘ┉h(huán)節二大事小事話(huà)拖拉。
情境表演，給出四組畫(huà)面：吃飯拖拉，被媽媽罵；作業(yè)拖拉，被媽媽強烈要求做到深夜，打瞌睡；放學(xué)拖拉，趕不上公交，要等下一趟；課間游戲拖拉，上課鈴聲響了，被老師批評懲罰。
設計意圖：通過(guò)模仿表演，讓學(xué)生在情境表演中，發(fā)現自己身上的拖拉現象；除此之外，還可以讓學(xué)生借助情境延伸，找出自己在學(xué)習，生活中還有那些拖拉小毛病。
�。ㄈ┉h(huán)節三生活，學(xué)習怕拖拉
播放故事，盼盼夢(mèng)游拖拉國。通過(guò)讓學(xué)生，閉上眼睛，認真聆聽(tīng)故事，感受故事中的主人公的心情。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這次夢(mèng)游拖拉國，他的具體感受。緊接著(zhù)，展示兩組視頻，一是醫生搶救病人；二是消防官兵滅火救人。分組討論：
�。�1）“120”送病人時(shí)假如拖拉了……醫生搶救病人時(shí)假如拖拉了……
�。�2）消防隊員奮力滅火時(shí)假如拖拉了……設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生以投射的方式去感受盼盼的著(zhù)急心情，更能讓學(xué)生懂得拖拉帶來(lái)的負面情緒。另一方面，通過(guò)由小到大，把生活中學(xué)生不常遇見(jiàn)和經(jīng)歷，但是卻與我們生活息息相關(guān)的例子來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明拖拉的不良后果。通過(guò)視頻，討論的方式，讓學(xué)生的自主去發(fā)現拖拉不良后果，相對于說(shuō)教來(lái)說(shuō)，更加有說(shuō)服力。
�。ㄋ模┉h(huán)節四榜樣示范不拖拉
播放聞雞起舞的故事。讓學(xué)生體會(huì )，珍惜時(shí)間，做事不拖拉是成功者的良好品質(zhì)。
設計意圖：通過(guò)這個(gè)故事，告訴大家，珍惜時(shí)間就是不拖拉的一種表現，同時(shí)也是一種良好的品質(zhì)，是成功人士大部分擁有的特質(zhì)。
�。ㄎ澹┉h(huán)節五一起比賽去拖拉
出示，讓學(xué)生寫(xiě)數字，比比誰(shuí)最快。沒(méi)有提前告訴學(xué)生要做什么準備，有的學(xué)生可能課前，練習本，筆都沒(méi)有整理好，所以翻找本子，筆記的速度不一樣。通過(guò)小組內比賽，分享一下，動(dòng)作快的原因。從而，讓學(xué)生體會(huì )，做事不拖拉，除了要珍惜時(shí)間外，還要集中注意力聽(tīng)從指令，以及做好分配合作工作。
設計意圖：通過(guò)學(xué)生的親身體驗，讓他們知道在生活，學(xué)習的很多場(chǎng)景中常常會(huì )因為拖拉而導致自己的失敗。從而讓他們知道做事不拖拉，應該可以怎么去解決問(wèn)題。
�。┛偨Y升華
體驗卡：你們想當小蝸牛還是小兔子��？
剛才我們做游戲的時(shí)候為了得第一，要和別人比，我們動(dòng)作很快，可平時(shí)我們有些事，如整理書(shū)包、吃飯、起床穿衣時(shí)并沒(méi)有人和我們比，只能自己跟自己比，該怎么辦呢？出示：體驗卡。你們想當小蝸牛還是小兔子��？
讓我們一起來(lái)體驗做事不拖拉的快樂(lè )吧！請爸爸媽媽給你們當裁判，一周后我們來(lái)比一比看誰(shuí)的小兔子多。
設計意圖：一節班會(huì )課收到的效果是很難持久強化學(xué)生的行為的，通過(guò)家校的共同努力。一起把這個(gè)拖拉的壞習慣去掉，堅持好的習慣。
主題班會(huì )說(shuō)課稿通用9
【教育目標】
1、認知目標：通過(guò)對文明禮儀的解讀，讓學(xué)生了解為人處世必須遵循文明禮儀。
2．情感目標：通過(guò)《弟子規》的貫穿，來(lái)讓學(xué)生了解在校的文明禮儀有哪些要求。通過(guò)小品和場(chǎng)景再現，讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性。通過(guò)快板及照片回放總結學(xué)生對于在校文明禮儀的認識。
3．行為目標：通過(guò)對文明禮儀的認識，規范學(xué)生自身的衣著(zhù)、姿態(tài)及言行。
【活動(dòng)背景】
預初的學(xué)生剛跨入中學(xué)校門(mén)，常有許多不注重文明禮儀的地方。同學(xué)之間時(shí)常發(fā)生小摩擦，小口角。通過(guò)這次主題班會(huì )，希望讓學(xué)生能從細節中真正把握在校文明禮儀的要求。
【活動(dòng)準備】
1、準備小品《坐能成名》；
2、準備場(chǎng)景再現“搶湯”；
3、準備快板；
4、準備舉手快答的搶答題；
【班會(huì )流程】
一、引入主題
由主持人請出同學(xué)扮演的“吳教授”，請他為我們講解如何成為有禮儀的中學(xué)生。
二、文明禮儀的三個(gè)方面
1、衣著(zhù)禮儀
�。�1）《弟子規》的內容
�。�2）照片對比，學(xué)生發(fā)言
�。�3）自我檢查衣著(zhù)是否規范
�。�4）誦讀《弟子規》
2、站姿坐姿
�。�1）《弟子規》的內容
�。�2）同學(xué)講解
�。�3）小品《坐能出名》
�。�4）同學(xué)示范坐姿站姿
�。�5）大家一起練習坐姿站姿
3、交往禮儀
�。�1）《弟子規》的內容
�。�2）場(chǎng)景再現
�。�3）同學(xué)討論
�。�4）場(chǎng)景再現
�。�5）快板總結
�。�6）師生禮儀討論
�。�7）照片重現
三、尾聲
�。�1）舉手快答
�。�2）教師總結
�。�3）《新弟子規校園篇》誦讀
【主題班會(huì )說(shuō)課】
《知書(shū)達“禮”》主題班會(huì )說(shuō)課稿
預初年級
這個(gè)主題班會(huì )的對象是預初的孩子。預初學(xué)生剛踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，許多學(xué)生對中學(xué)的生活還不習慣，對中學(xué)的要求還不明確。許多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習生活中都不太注重對自身文明禮儀的培養，教室里走廊上也經(jīng)常發(fā)生摩擦與矛盾。因此我希望用《弟子規》作為一個(gè)導引，讓他們能從中發(fā)現自身文明禮儀的不足之處。
本節班會(huì )共分四個(gè)板塊1、衣著(zhù)禮儀，2、站姿坐姿，3、交往禮儀4、尾聲構成。
第一板塊衣著(zhù)禮儀。這一部分主要是以《弟子規》中對日常衣著(zhù)的規范來(lái)引出兩組衣著(zhù)整齊與衣著(zhù)不整照片的對比。讓同學(xué)談?wù)剬σ轮?zhù)不整的看法。并且由此推及到自身，看看自身有沒(méi)有什么衣冠不整的地方，進(jìn)而及時(shí)改正。
第二板塊主要是站姿坐姿的培養與訓練。以《弟子規》的內容引入，請同學(xué)解釋其含義。并請學(xué)生觀(guān)看一個(gè)《坐能成名》小品，了解張九齡以坐而成名，推及自身要保持良好的坐姿。并根據要求全班一起練一練站姿與坐姿。
第三板塊交往禮儀。用《弟子規》中的內容引入。請同學(xué)看一個(gè)場(chǎng)景再現，中午打湯時(shí)同學(xué)之間相互爭吵不謙讓。讓同學(xué)們來(lái)講講其中有哪些不符合禮儀規范的地方，談?wù)労蠊麜?huì )如何。聽(tīng)完同學(xué)發(fā)言之后再來(lái)一個(gè)良好的.文明的打湯場(chǎng)景再現。從場(chǎng)景再現的討論中讓學(xué)生了解如何才是良好的同學(xué)間交往的禮儀規范。并由兩名同學(xué)表演一段快板來(lái)總結弟子規中有關(guān)交往禮儀的內容。接下去請學(xué)生自己談?wù)動(dòng)心男⿴熒g的禮儀規范。然后播放一組學(xué)生做得好的師生禮儀，讓學(xué)生了解除了要遵循與同學(xué)之間的禮儀外更要遵守師生之間的禮儀規范。
最后班會(huì )的結尾安排了兩個(gè)集體活動(dòng)。
一、“舉手快答”，安排學(xué)生將之前學(xué)到的文明禮儀用搶答題的形式加以鞏固，并在這一搶答的環(huán)節中注重自身的文明禮儀。
二、全班誦讀“新弟子規之校園篇”，以此來(lái)對自己的學(xué)習生活提出新的要求。
完成這次主題班會(huì )后，反思整個(gè)過(guò)程有以下的感受。
一、學(xué)生對某位同學(xué)扮演教授講授《弟子規》的形式樂(lè )于接受，活躍了一定的課堂氣氛。對于一些小品及場(chǎng)景再現出自他們自己的生活，學(xué)生顯得比較積極。
二、同學(xué)在參與搶答的過(guò)程中，熱情度比較高，也都能將文明禮儀表現出來(lái)。
三、由于時(shí)間比較緊，學(xué)生年齡較小，所以主持人對場(chǎng)面的掌控能力和隨機應變能力不夠強。在設計的討論環(huán)節中同學(xué)們各抒己見(jiàn)的范圍不夠廣，思考的內容還不夠完整。
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