班主任主題班會(huì )
上學(xué)期間，大家都知道主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。一個(gè)好的主題班會(huì )都需要包含哪些內容？以下是小編整理的班主任主題班會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任主題班會(huì )1
最近在批閱班級學(xué)生周記時(shí)，我發(fā)現有小部分學(xué)生存在這種現象：學(xué)習非常的盲目，他們認為每天從早到晚就一直在學(xué)習，可謂是“兩眼一睜，學(xué)到熄燈”，也沒(méi)有目標，覺(jué)得學(xué)習就是一件十分乏味痛苦的事。我意識到如果任由這種現象發(fā)展下去，那么不僅這部分學(xué)生會(huì )變的厭學(xué)，整個(gè)班級的學(xué)習氛圍也會(huì )受到嚴重影響。于是，我趕緊采取各種措施來(lái)應對這種狀況，包括：找這些學(xué)生私底下交流談心；給他們灌心靈雞湯等。雖說(shuō)有一定效果，但我知道這種現象遠沒(méi)有消除。
一次班主任例會(huì )，不經(jīng)意間我聽(tīng)到政教主任在給我們傳授“如何上好一堂班會(huì )課”時(shí)的一句話(huà)，政教主任原話(huà)是這樣說(shuō)的：“教育是家庭和學(xué)校共同的事，有時(shí)候學(xué)生會(huì )聽(tīng)慣了班主任的說(shuō)教，但是你可以創(chuàng )新班會(huì )的形式，比如請家長(cháng)一起參加班會(huì )，家長(cháng)的話(huà)或許效果就不一樣了�！甭�(tīng)了政教主任這句話(huà)之后，我靈機一動(dòng)，我就想：正好“三八”國際婦女節馬上就到了，那么我可不可以以這次“三八”婦女節為契機，邀請家長(cháng)代表來(lái)共同開(kāi)一次主題教育班會(huì )呢？我認為邀請家長(cháng)一起開(kāi)班會(huì )主要由兩大點(diǎn)好處：一是教育孩子們學(xué)會(huì )感恩；二是孩子們聽(tīng)了家長(cháng)訴說(shuō)自己年輕時(shí)的經(jīng)歷以及學(xué)習環(huán)境的艱苦，孩子們會(huì )意識到他們現在舒適的生活環(huán)境以及良好學(xué)習環(huán)境的來(lái)之不易。
我是一個(gè)會(huì )將自己好的想法付諸于實(shí)際行動(dòng)的人，于是就有了這次“慶三八”婦女節主題班會(huì )課的召開(kāi)。在我的精心準備和家長(cháng)的積極配合下，這堂班會(huì )召開(kāi)的非常成功。這次主題班會(huì )課的.召開(kāi)，不僅達到了我想要的教育孩子的目的，而且還受到了學(xué)校和家長(cháng)們的一直好評。
通過(guò)召開(kāi)這次主題班會(huì )，我明白了無(wú)論是在管班還是在教學(xué)中都要善于留心，學(xué)著(zhù)做一個(gè)有心人。要抓住自己的一些好的靈感，并敢于嘗試，把它付諸于實(shí)際行動(dòng)，這樣你才能逐漸成為一個(gè)有心人。
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一、活動(dòng)背景
初20xx級7班是一個(gè)C層班級，學(xué)生團結、上進(jìn)。因為學(xué)生的學(xué)習常規和生活習慣都不是很好，所以開(kāi)學(xué)之初，我制定了一系列的班會(huì )計劃，分別從行為習慣、道德規范等角度引導學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)。本次班會(huì )是繼承并深化了前幾次班會(huì )的主題。同時(shí)本學(xué)期，班級里出現了很多次被盜事件，學(xué)生們都群情激奮。為了引導學(xué)生們樹(shù)立正確的、理智的危機處理意識，同時(shí)也能讓班級內的嫌疑人在積極的環(huán)境中，及時(shí)認識到自己的錯誤，主動(dòng)承認，并積極改正。
二、班會(huì )課目的
1、完善、深化開(kāi)學(xué)至今德育班會(huì )的.主題。從道德常規到法律觀(guān)念。
2、在熱忱的集體環(huán)境中，引導犯錯的同學(xué)積極思考并改正自己的錯誤。
3、引導學(xué)生樹(shù)立理智的危機處理意識。
三、開(kāi)展方式
小品賞析、小組討論、師長(cháng)和學(xué)生的小組互動(dòng)、學(xué)生自我分析
四、具體過(guò)程
1、開(kāi)場(chǎng)白———— 引入本次本會(huì )主題做一個(gè)合格的公民
2、小組討論————合格的公民需要具備哪些素質(zhì)？引導學(xué)生得出結論：合格的公民需要具備多方面的素質(zhì)。同時(shí)提出疑問(wèn)：到底需要具備哪些方面的素質(zhì)？
3、回顧————通過(guò)回顧往期的班會(huì )，讓學(xué)生得出合格公民需要具備的素質(zhì)一————良好的道德觀(guān)念
4、觀(guān)看小品1————觀(guān)看關(guān)于校園生活的一則小品，讓學(xué)生直觀(guān)看到校園生活中的一些負面行為。
5、小組討論————結合學(xué)生行為守則和小品中的現象，展開(kāi)小組討論，讓學(xué)生得出合格公民具備的素質(zhì)二————良好的紀律意識。
6、觀(guān)看小品2————觀(guān)看關(guān)于課外生活的一段小品，讓學(xué)生直觀(guān)看到課后生活的一些負面行為……
7、師生互動(dòng)————讓教師引導學(xué)生得出合格公民具備的素質(zhì)三————正確的法律意識。
8、學(xué)生發(fā)言————例舉本班一些優(yōu)秀的公民行為。
9、學(xué)生活動(dòng)————為班級制定“小小公民守則十條”
10、班主任總結，再次提出本次班會(huì )的主題：從道德觀(guān)念、紀律意識和法律意識三個(gè)層面引導學(xué)生樹(shù)立良好的現代公民意識。
五、活動(dòng)效果
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一、指導思想：
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，貫徹落實(shí)落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切實(shí)發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用，全面提高本校教育教學(xué)水平。
二、培訓目標：
1、通過(guò)培訓，幫助班主任明確新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，建立先進(jìn)的教育理念。
2、學(xué)習先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)。
3、進(jìn)一步明確班主任的責任和義務(wù)，以高度負責的態(tài)度，嚴肅認真的做好班級管理工作，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
三、 培訓措施：
1、構建班主任隊伍科學(xué)管理的機制，抓住"選拔、培訓、激勵"這三個(gè)環(huán)節，繼續組織定期學(xué)習、現場(chǎng)觀(guān)摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動(dòng)。本學(xué)年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會(huì )的評比活動(dòng)。
2、實(shí)現“兩個(gè)”轉變。
(1)、思想觀(guān)念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳，使教師加深了對校本培訓工作的理解，明確了校本培訓工作的重要性，增強教師參加學(xué)校組織的一切培訓活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀(guān)念上發(fā)生轉變，樹(shù)立“工作學(xué)習化，學(xué)習工作化”的觀(guān)念，建立“人人學(xué)習，時(shí)時(shí)學(xué)習，終身學(xué)習”的思想，以適應學(xué)習型社會(huì )的需要。
(2)、育人觀(guān)念的轉變。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教師的育人觀(guān)念也應隨之轉變。在校本培訓工作中，要把教育觀(guān)念的轉變作為首要的任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座;開(kāi)展班主任專(zhuān)題論壇等，讓班主任的育人觀(guān)念發(fā)生根本性的變化。
2、做到“三個(gè)”結合。
(1)、校本培訓與教育教學(xué)實(shí)踐相結合。開(kāi)展校本培訓中注意從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進(jìn)行培訓。首先把結對子，同伴互助，小組學(xué)習作為培訓的重要形式，把年級組作為校本培訓的最基層的單位，以班務(wù)管理能力為中心，培訓內容的重點(diǎn)是提高班主任德育能力和管理藝術(shù)。
(2)、校本培訓與教育科研相結合，以研促訓。做到“兩結合”：學(xué)習理論與育人實(shí)踐相結合，指導與案例分析相結合;“三落實(shí)”：落實(shí)主題，落實(shí)人員，落實(shí)時(shí)間。促進(jìn)校本教研的發(fā)展。
二、培養策略：抓住學(xué)生年齡特點(diǎn)，培養要有側重點(diǎn)。小學(xué)的班主任，低中高年級是不一樣的'。低年級的班主任的主要工作是在學(xué)生行為習慣的養成上下功夫。一點(diǎn)的小事，比如書(shū)包怎樣放，到廁所怎樣去，筆怎樣握、書(shū)怎樣端等等，班主任都要不耐其煩地告訴學(xué)生，還要天天講，天天訓練等等。中年級就好一些了，但中年級的學(xué)生在成長(cháng)心理上是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生有明顯的反抗，對抗等行為，有些道理好像講不通了，要軟硬兼施等等。高年級學(xué)生有些成熟了，要多注意加強培養學(xué)生的自覺(jué)、獨立、合作本事等等。
三、教學(xué)管理策略：學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級
1、"偏愛(ài)"后進(jìn)生后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)差，行為習慣差，愛(ài)和信任的缺乏，常使他們自卑感增強。教師能夠經(jīng)過(guò)愛(ài)心，去喚醒沉迷的學(xué)生，讓教師獲得學(xué)生的充分信任，找回他們的自信。有一位班主任班上的陳某同學(xué)，是班上出了名的雙差生。上課說(shuō)話(huà)，作業(yè)和練習從不按時(shí)完成�？荚嚦煽�(jì)十分的差，幾乎是全班倒數第一名。經(jīng)過(guò)日常的觀(guān)察，了解明白他表現差的原因在于他學(xué)習的主動(dòng)性差，跟不上全班同學(xué)的節奏。教師對他的要求也就自然放松。就使他的成績(jì)越來(lái)越差，成為教師眼中不可救藥的學(xué)生，就覺(jué)得沒(méi)必要在他身上浪費精力。而這位教師接管這個(gè)班后，他認為一個(gè)班成績(jì)的好壞不是第一名能考多少分，而是取決于最終一名學(xué)生成績(jì)的高低，只要他的成績(jì)能提高，就說(shuō)明全班同學(xué)的成績(jì)也在提高。所以在平時(shí)的教學(xué)中，他就對他格外關(guān)心，首先幫他樹(shù)立自信，讓他相信自我只要努力就有提高，哪怕只提高一點(diǎn)也決不放棄。課下給他補習功課，甚至從最基礎的漢語(yǔ)拼音知識開(kāi)始補習。讓同學(xué)們課余時(shí)間也多幫忙他，課堂上簡(jiǎn)單的問(wèn)題只要他舉手就先讓他回答，只要正確就大力表?yè)P他，讓他逐步感受到學(xué)習帶給他的成功的喜悅。在教師不懈的努力下他開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，并且質(zhì)量也越來(lái)越好成績(jì)逐漸有了起色，在一次期末考試中考了80多分，雖然和
好的學(xué)生還有差距，他的情景有了很大的轉變，甚至成了同學(xué)們學(xué)習的榜樣。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)會(huì )造成大的隱患。有一名學(xué)生平時(shí)成績(jì)十分好，是班里的好學(xué)生但她又粗心的毛病在考試中有時(shí)不注意審題，在語(yǔ)文考試中因為粗心審錯了習作要求，就把文章寫(xiě)跑題了，考得十分差甚至還不如表現較差的同學(xué)考得好。教師就對他粗心的毛病進(jìn)行了嚴厲的批評，讓他認識到認真審題的重要性，并給他列舉一些事例，使該生受到深刻的教育，逐步改掉了粗心的毛病，對這類(lèi)學(xué)生我們從不寵壞他們，遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們期望教師重視他們，同時(shí)又怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生教師應掌握他們得心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的進(jìn)取因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一 個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但如果結合實(shí)際靈活地掌握班主任管理策略。會(huì )讓你做班主任更加簡(jiǎn)便，隨之你將得到一個(gè)美麗的世界。
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20xx年11月11日，我參加了由xx市xx班主任工作室組織的縣骨干班主任培訓學(xué)習，分別聽(tīng)了羅xx老師上的主題班會(huì )《拒絕冷漠，讓責任伴我們成長(cháng)》和xx省名班主任主持人陳xx老師做的專(zhuān)題講座《做最好的自己，建最好的團隊》，受益匪淺，下面，我就“主題班會(huì )”方面談?wù)勎覀�(gè)人的看法。
在班會(huì )課上，我們不難看到這樣的現象：
現象一：批判式主題班會(huì )———老師在臺上評點(diǎn)一周犯錯的孩子，一番點(diǎn)評下來(lái)，除了少數的幾個(gè)學(xué)生還是目視前方的黑板外，大部分的學(xué)生都已地下了頭，一副恨不得鉆進(jìn)桌子地下的情景。
現象二：空洞式主題班會(huì )———老師在臺上滔滔不絕地講演著(zhù)什么，再看黑板上幾個(gè)大字——理想與人生，底下坐著(zhù)的學(xué)生則是一臉的惘然，學(xué)生能真正聽(tīng)懂了嗎？無(wú)從調查。
現象三：優(yōu)秀生表演式主題班會(huì )———班干部承擔了整個(gè)班會(huì )的策劃與組織，他們在臺上自如地展示著(zhù)自己，其他同學(xué)充當了觀(guān)眾，結果是班干部得到了鍛煉，其他的學(xué)生呢？不得而知。
那么怎樣的班會(huì )才是我們所追求的呢？
首先，班會(huì )主題的選擇要實(shí)在，有針對性，不能過(guò)大，過(guò)泛。
其次，主題班會(huì )的內容要兒童化、趣味化、生活化。兒童化就是盡可能地將教育的內容以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的'形式呈現出來(lái)，如編成兒歌等。趣味化就是能否把教育內容改編為故事或小品，讓學(xué)生扮演他們喜歡的角色參與活動(dòng)。生活化就是能否用相機拍下學(xué)生學(xué)習生活中的真實(shí)畫(huà)面，讓學(xué)生思考解決的方法。
主題班會(huì )開(kāi)展要以生為本，講求實(shí)效。主題班會(huì )無(wú)論采用哪種形式，都要重視突出全體學(xué)生的主題地位，讓全體學(xué)生都有參與的機會(huì )，不能使活動(dòng)編成個(gè)別優(yōu)秀生表演的舞臺。
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首先感謝各位家長(cháng)放下手中的工作來(lái)參加這次班會(huì )活動(dòng)，你們的到來(lái)時(shí)孩子們精彩展現最大的動(dòng)力，你們屢次響起的掌聲是對孩子們最好的鼓勵，非常感謝大家！
我最親愛(ài)的孩子們，看到你們這次出色的表現，我現在無(wú)比的激動(dòng)，當你們一個(gè)個(gè)出來(lái)展示時(shí)，一幅幅場(chǎng)景如同電影回放一般，你們在不斷的成長(cháng)，不斷的更新最好的自己，在這個(gè)過(guò)程中你們從不解到知曉，獲得了學(xué)習能力的提高，與人相處中從害羞到自信，獲得了交往能力的`提高，真的就像你們剛才說(shuō)的，運動(dòng)讓你們更加團結，每當班級有新加入的成員時(shí)，大家總會(huì )熱情地歡迎，真心的幫助，所以這些成員能夠很快的融入集體；運動(dòng)讓你們更有規則，學(xué)習習慣、行為習慣的養成到保持都需要大家對自身有嚴格的要求，你們身上以養成好習慣就是最有力的證明；運動(dòng)中你們的默契度明顯提高，一起為過(guò)生日的同學(xué)送祝福、一起設計活動(dòng)、創(chuàng )編小品、即興主持、一起為我制造驚喜、為我寫(xiě)滿(mǎn)一黑板的心里話(huà)，真的，老師超愛(ài)你們！不僅如此，運動(dòng)讓你們學(xué)會(huì )創(chuàng )新，籃球有自己的玩法、跳繩有自己的跳法，僅僅運動(dòng)就讓你們有了這么多的變化，生活中有更多新鮮又有價(jià)值的事物等著(zhù)你們去發(fā)現、探尋。
孩子們，你們就放心大膽地按照自己心中最好的樣子去盡情成長(cháng)，我和你們的家人是你們永遠的智囊團和堅實(shí)后盾！希望在這個(gè)過(guò)程你，你們不會(huì )辜負自己的付出，不給自己的回憶留下遺憾，你們一定可以的，因為我們是-毛蟲(chóng)班，我們的班訓是—一班一班不一般！期待大家破繭成蝶的美麗。
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教師節已經(jīng)過(guò)去了近半個(gè)月了，雖然時(shí)間上有些久遠，但是教師節那天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我是終身難忘。今年是我過(guò)的第一個(gè)教師節，本著(zhù)激動(dòng)和喜悅的心情我過(guò)著(zhù)自己的節日，我上網(wǎng)搜索了教師節的相關(guān)信息，認真的制作了一個(gè)ppt課件，想著(zhù)給學(xué)生進(jìn)行一次深入人心的教師節教育，希望學(xué)生感念師恩，尊師愛(ài)學(xué)，從情感上不斷地提升自己。
在開(kāi)班會(huì )前，我請教了有經(jīng)驗的教師。從他們的言談中我明白，第一次主題班會(huì )的重要意義是不言而喻的。什么是“主題班會(huì )”？百度官方的定義是：圍繞一定主題而舉行的班集體成員全體會(huì )議。簡(jiǎn)而言之，主題班會(huì )就是全“班”之“會(huì )”，需要全體同學(xué)積極參與，但是班會(huì )和一般的會(huì )議有著(zhù)根本的不同，如果把班會(huì )開(kāi)成“全體會(huì )議”，那么就失去了班會(huì )的意義和價(jià)值，更別提達到班會(huì )的效果了。因此，我更想把“主題班會(huì )”開(kāi)成“主題活動(dòng)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )班會(huì )的意義，達到主題班會(huì )的'目的。
思考再三，我將本次班會(huì )的主題定位“師恩難忘”。根據民主教育的原理，班干部能做的班主任不做，班級成員能做的班干部不做。因此，我先召開(kāi)了班委會(huì )，就本次主題班會(huì )的相關(guān)事宜和班委進(jìn)行了討論，并做了分工，班委們積極參與�；匕嗪蟪浞终{動(dòng)班級全體學(xué)生的積極性，以班級學(xué)生為主體，設計了形式多樣的班級活動(dòng)。
班會(huì )開(kāi)始時(shí)，主持人先上臺說(shuō)了開(kāi)場(chǎng)白：“無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，都會(huì )感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，執勤的同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲：早上好。教師節，同學(xué)們會(huì )向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問(wèn)候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統在當今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師是的，當我們剛入學(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們如何做人、如何做事當我們犯了錯誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸如果說(shuō)學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習知識的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)兩則尊師故事，體會(huì )尊師歷史的源遠流長(cháng)�！遍_(kāi)場(chǎng)白之后，我班兩名同學(xué)講解了程門(mén)立雪以及毛澤東主席尊師重教的故事。接下來(lái)的班會(huì )順利開(kāi)展，有詩(shī)朗誦，歌曲欣賞，最后班會(huì )在大家的一片歡呼聲中結束了。
看到班會(huì )達到了我的預期效果，我出乎意料，并在最后組織大家進(jìn)行了討論，指導大家發(fā)起了如下倡議：見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；上課認真聽(tīng)講，不擾亂紀律；盡自己最大的努力完成作業(yè)；認真做好清潔，創(chuàng )造一個(gè)干凈美好的環(huán)境；虛心接受老師的意見(jiàn)，多與老師溝通。學(xué)生們興趣高漲，紛紛舉手示意自己一定能做到最好。
這是我帶領(lǐng)召開(kāi)的第一次主題班會(huì )，雖然還有很多不足之處，比如時(shí)間把握不合理，重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有積極參與，但好的開(kāi)始是成功的一半，我相信在以后的班級管理中我一定會(huì )越做越好，我會(huì )努力使自己盡快成為一名合格的老師，合格的班主任！
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一、任務(wù)與目標完成情況
1、德育目標：
學(xué)期目標：
�。�1）重視主題班會(huì )的作用，堅持每次主題班會(huì )都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞。
�。�2）促進(jìn)學(xué)生思想的成長(cháng)，告別小學(xué)生活，向一名合格的中學(xué)生轉化。
達成情況：
�。�1）初一11班經(jīng)過(guò)半年的磨合逐步形成一個(gè)穩定、團結向上的團體，班級氛圍濃厚。
�。�2）極個(gè)別學(xué)生的集體榮譽(yù)感不強。
2、學(xué)習目標：
學(xué)期目標：
�。�1）教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，逐步適應中學(xué)各學(xué)科的學(xué)習。
�。�2）學(xué)生的成績(jì)比較優(yōu)秀。
達成情況：
�。�1）絕大部分學(xué)生對中學(xué)各學(xué)科的學(xué)習形成適合自己的學(xué)習方法和思路，但有些同學(xué)還不得法。
�。�2）期中和期末質(zhì)量檢測班級均取得合格的成績(jì)。
3、常規管理目標：
學(xué)期目標：學(xué)生在紀律的遵守，衛生的.保持上努力做到不扣分，形成良好的生活和學(xué)習習慣。
達成情況：9月份班級常規量化并不理想，在接下來(lái)的幾個(gè)月中反敗為勝，連續兩月被評為文明班級，學(xué)生對于紀律觀(guān)念的落實(shí)逐漸深入內心，這為班級學(xué)習和其他活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎。
4、安全目標：
學(xué)期目標：配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn)，充分利用班級教育的時(shí)間，教育學(xué)生牢記安全重于泰山。
達成情況：
�。�1）絕大部分學(xué)生遵守學(xué)校紀律，未出現打架斗毆、重大安全事故。
�。�2）極個(gè)別同學(xué)出現小范圍的安全事故，王子因打鬧劃傷手、馬祥文不小心磕到頭皮。
5、全面發(fā)展目標：
學(xué)期目標：培養學(xué)生管理隊伍，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校和班級舉行的各項活動(dòng)，促進(jìn)自身各方面的全面發(fā)展。
達成情況：
�。�1）學(xué)生們根據自己制定的班規，自主管理班級日常事務(wù)。
�。�2）班委們認真負責，對班級的管理小有成效。
�。�3）絕大部分學(xué)生積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在參與中收獲成功、獲得全面發(fā)展。
�。�4）極個(gè)別學(xué)生對班級事務(wù)、學(xué)�；顒�(dòng)不熱心，如劉岳嬋。
二、本學(xué)期成功經(jīng)驗做法
1、制定班級一日常規，抓好班級常規管理。
2、選拔培養班干部，讓學(xué)生自主管理班級。
3、教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
4、發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用，培養合格人才。
5、安全工作常抓不懈。
三、本學(xué)期存在的問(wèn)題和不足
1、部分調皮、不上進(jìn)的學(xué)生開(kāi)始顯現。
2、個(gè)別學(xué)生對班級事務(wù)、學(xué)�；顒�(dòng)并不熱性，全面發(fā)展的目標并未達成。
3、學(xué)生的自主管理水平還有待提高。
4、班級成績(jì)方面，優(yōu)秀生不突出，分數段人數明顯少于其他班級。
5、個(gè)別學(xué)生安全觀(guān)念還是未深入內心，小安全事故時(shí)有發(fā)生。
6、常規管理比較雜亂，未形成明確的體系。
四、下學(xué)期初步打算
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1、進(jìn)一步深化學(xué)生對于集體概念的感悟，加強班級凝聚力。
2、在優(yōu)秀生培養上加大研究。
3、努力使學(xué)生形成自己的管理團隊，讓學(xué)生管理班級常規，在管理中鍛煉自己各方面的能力。
4、嚴抓安全教育不放松。
5、對于后進(jìn)生繼續加強有效的思想工作。
�。ǘ┲攸c(diǎn)工作、主要措施和做法
1、完善班級一日常規，抓好班級常規管理。
2、優(yōu)化班干部管理團隊，加強班級管理。
3、集體教育與個(gè)別教育，批評與表?yè)P相結合，積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
4、發(fā)揮主題班會(huì )的教育作用，培養合格人才。
5、安全工作常抓不懈。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。我作為一名年輕的班主任，今后我還應當繼續努力，多向老班主任學(xué)習，爭取做得更好！
班主任主題班會(huì )8
今天下午，由我班負責的以《食品安全與衛生》為主題的班會(huì )在多媒體教室如期舉行。這是我參工以來(lái)的第二次主題班會(huì )了，很幸運，這兩次主題班會(huì )都是由我和這個(gè)班的學(xué)生共同來(lái)完成的。前一次主題班會(huì )是在去年上半年，是以《學(xué)會(huì )感恩》為主題，那次班會(huì )是非常成功的，我也很感動(dòng)。
這次班會(huì )，我進(jìn)行了一次大膽的嘗試，決定由學(xué)生來(lái)當主持人，讓學(xué)生自己主持自己的班會(huì )。今天下午第一節課，整個(gè)初二年級學(xué)生來(lái)了，其余各班也有兩名學(xué)生代表來(lái)了，全體教職工也來(lái)了，整個(gè)班會(huì )顯得非常隆重而又特別�？烧沁@樣，主持人緊張了，學(xué)生也暈場(chǎng)了，所以整個(gè)班會(huì )節奏顯得太快了，那些小品、衛生知識演示、總結調查結果等程序都表現的有些倉促，以至于還沒(méi)有到下課時(shí)間就早已經(jīng)結束了。
會(huì )后，在教職工大會(huì )上，我首先總結了這次班會(huì )的目的和主要思想，然后也總結了這次班會(huì )出現的問(wèn)題。我知道我自己也準備不夠充分，有些程序還可以多加完善和深化，不過(guò)這些問(wèn)題會(huì )促使我在以后的班會(huì )中吸取經(jīng)驗和教訓。其他老師和領(lǐng)導紛紛發(fā)言，大家都肯定了這次主題班會(huì )首先是很成功的，有一些亮點(diǎn)，班會(huì )形式新穎而又特別，能夠大膽嘗試讓學(xué)生來(lái)主持他們自己的班會(huì )，主持人能夠說(shuō)一口流利的普通話(huà)等。當然，同事們也給我提出了一些好的建議，有建設性的意見(jiàn)，我認為對我來(lái)說(shuō)收獲真的很大，這些都會(huì )促使我在以后的'工作中能夠做得更好，感謝我的同事們！
下午第二節課，我到班上與學(xué)生們一起分享了今天主題班會(huì )的成功之處和不足之處，轉達了領(lǐng)導和老師們對我班的建議。通過(guò)班會(huì )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并聯(lián)系到生活和學(xué)習，分析了我們在學(xué)習和生活中應該采取什么樣的態(tài)度�？匆�(jiàn)同學(xué)們很自信的樣子，我也很高興。（班主任）我想不管是生活、學(xué)習，還是工作，我們都得以飽滿(mǎn)的熱情，積極的態(tài)度，自信地去面對得與失，不斷總結經(jīng)驗與教訓，這樣才會(huì )不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。我希望弟子們不要怕失敗，關(guān)鍵是要對自己有信心，然后要堅持，不怕吃苦，只有這樣才會(huì )不斷完善和充實(shí)自己。我鼓勵他們，這正如上次的衛生事件過(guò)后，大家通過(guò)一起努力，后面的效果非常的好。同學(xué)們都笑了，他們知道老師的意圖，真的很好，真的希望他們能理解老師。不過(guò)，我相信他們是能夠理解我的，不是嗎？一位學(xué)生的留言不就證實(shí)了這一點(diǎn)嗎？
通過(guò)這次主題班會(huì )，我知道如今的教育，已經(jīng)遠遠不能用說(shuō)教來(lái)面對學(xué)生。尤其是面對這些思想活躍、自我表現欲望強烈、有著(zhù)自己思想的聰明可愛(ài)的孩子們，我們應該給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習和生活中，激發(fā)他們的求知欲望，用“愛(ài)”去澆灌，只有與學(xué)生進(jìn)行心與心的碰撞，尊重他們，才會(huì )收到好的效果。所以，作為班主任，我得不斷學(xué)習，不斷總結，不斷提升自己�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！毕嘈胖挥信θジ冻�，就一定會(huì )有不錯的成績(jì)！
班主任主題班會(huì )9
大家好！我抽到這個(gè)題目時(shí)很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學(xué)生們做好榜樣。今天我主題班會(huì )的內容是有關(guān)《提高學(xué)生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時(shí)又是那么自卑。一切都是那么無(wú)可定型。我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )遇到這樣的現象：有些學(xué)生不管是做作業(yè)還是考試，總想和別人對答案；有些同學(xué)上課不敢舉手回答問(wèn)題，或者不敢用肯定的語(yǔ)氣回答問(wèn)題；有些同學(xué)不積極參加集體組織的活動(dòng)，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學(xué)生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學(xué)，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來(lái)的個(gè)性發(fā)展非常不利。
針對這種情形，我確定這節班會(huì )課要實(shí)現以下3個(gè)目標：
1、讓學(xué)生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現并肯定自己的長(cháng)處，提高自我認識能力。
3、提升學(xué)生的自信心。
目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個(gè)主導方向：其一，創(chuàng )造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在全然放松的情況下來(lái)上這節課。我認為在全然放松的情況下學(xué)生會(huì )忘我，更容易調動(dòng)學(xué)生的積極情緒。其二，攻心術(shù)。我認為教育活動(dòng)攻心則勝，心動(dòng)之后才有行動(dòng)。所以，無(wú)論是主題的選取，還是對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計我都試圖觸動(dòng)學(xué)生的心，感染學(xué)生的心，調動(dòng)學(xué)生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語(yǔ)言節奏來(lái)調控學(xué)生。
下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。
首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學(xué)生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實(shí)現自信的一種途徑。
其次，課前我做了這樣的準備工作：
1、讓每個(gè)學(xué)生準備自信的格言或故事。
2、學(xué)生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時(shí)不自信的同學(xué)更要提前做好準備。
3、適當調整座位，學(xué)習好的與學(xué)習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開(kāi)討論。
再次，整堂課的活動(dòng)主要采取教師引導，學(xué)生討論，自由發(fā)言的方式，并適當設置娛樂(lè )活動(dòng)調節氣氛。
最后在內容與活動(dòng)流程上，我通過(guò)以下的環(huán)節來(lái)實(shí)現：
環(huán)節一、設置節節高的游戲�；钴S課堂氣氛，進(jìn)行快樂(lè )體驗。三分鐘學(xué)生搭光滑的撲克牌，高者勝。學(xué)生在做這個(gè)游戲時(shí)，也都是抱著(zhù)必勝的信念，全力以赴來(lái)完成的。引出自信的內涵。時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節二、自信的重要意義。我們英語(yǔ)書(shū)上稱(chēng)鄧亞萍為A great Chinese ping—pong player，這個(gè)運動(dòng)員學(xué)生再熟悉不過(guò)了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見(jiàn)自信是成功的基礎，相當重要。時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個(gè)環(huán)節通過(guò)身邊的'實(shí)例來(lái)說(shuō)明。老師引發(fā)學(xué)生。（比如：運動(dòng)會(huì )中的姜楠，4×100米異程接力前，說(shuō)自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說(shuō)，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說(shuō)我能行。結果姜楠連續超越前三個(gè)選手，勇奪第一。我們感覺(jué)姜楠真的是個(gè)英雄。）時(shí)間預設5分鐘。
環(huán)節四、開(kāi)展自我賞識的活動(dòng)。時(shí)間預設10分鐘。
學(xué)生通過(guò)夸自己的活動(dòng)，邁出自信的步伐。老師啟發(fā)學(xué)生暢所欲言，必要時(shí)上臺才藝展示，談?wù)勛晕屹p識的感受等等。從而讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(cháng)處，關(guān)鍵是我們擁有一雙發(fā)現自己長(cháng)處的眼睛。在活動(dòng)中學(xué)生會(huì )正確評價(jià)自己。
環(huán)節五、開(kāi)展借助他人，賞識自己的活動(dòng)。時(shí)間預設10分鐘。
在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生先分組賞識，再在班級前讓個(gè)別同學(xué)賞識某個(gè)人。教師點(diǎn)播同學(xué)賞識別人的態(tài)度一定要誠懇，說(shuō)真話(huà)，要親切熱情。并且老師適時(shí)地把目光投向平時(shí)不自信的同學(xué)，讓他來(lái)賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優(yōu)點(diǎn)再從別人那里得到印證，從而增強快樂(lè )體驗，增強自信。老師要讓同學(xué)知道，當我們用真心和誠意賞識別人時(shí)，實(shí)際是幫助別人樹(shù)立信心，同時(shí)也為自己找到自信的鏡子。
環(huán)節六、說(shuō)格言。時(shí)間預設5分鐘。這個(gè)環(huán)節實(shí)際是想實(shí)現語(yǔ)言激勵提升自信心的作用。我也想通過(guò)格言的形式，讓學(xué)生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說(shuō)自己的格言，討論班級整體奮斗目標的格言）
環(huán)節七、老師結語(yǔ)。時(shí)間預設5分鐘。語(yǔ)言注意總結性和激勵性。
讓我們對自己多進(jìn)行積極肯定的評價(jià)。同時(shí)也適時(shí)誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個(gè)自信的集體。揚起人生自信的風(fēng)帆，從這里起航。
最后班會(huì )在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。
以上就是我對整節課的背景，設計意圖，主題，活動(dòng)方式，以及具體內容流程的闡述。
最后我想說(shuō)，我們的孩子們已經(jīng)步入人生最美的一段年華，我們應該責無(wú)旁貸地引領(lǐng)孩子們走好這一段人生之路，為他們創(chuàng )造一個(gè)認識自我和改變自我的條件。將來(lái)，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺(jué)他們的青春風(fēng)景是一個(gè)個(gè)的亮點(diǎn)。至少我自信，我會(huì )用責任，愛(ài)與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！
班主任主題班會(huì )10
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物；感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里發(fā)現生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運的饋贈與生命的激情。
伴隨著(zhù)感恩教育主題班會(huì )的結束，心中確實(shí)寬敞了許多也想到了很多。每當看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽(tīng)到他們飽含深情地表達對父母、老師、同學(xué)的感謝之情時(shí)，尤其是當家長(cháng)留下真誠的眼淚、學(xué)生能自省得傷心，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)內心一次又一次的受到觸動(dòng)，自己心中便有了些寬慰。我們還抱怨什么，再累再忙，當看到這些時(shí)，就足夠了。
在回家的路上，我快樂(lè )著(zhù)吶！不禁在想：如果讓我們感謝，我們應感謝誰(shuí)呢？感謝家長(cháng)、感謝同學(xué)、感謝自己。是家長(cháng)對我們的信任，把孩子交給了我，是家長(cháng)給我提供了與孩子交流溝通的時(shí)機。大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的時(shí)機，是我們自己感動(dòng)了自己，讓心靈再一次得到洗禮。于是，我拿起筆寫(xiě)下了自己的感受
作為教師在教育教學(xué)過(guò)程中，也要懷有一顆感恩之心。無(wú)論是對待工作的態(tài)度，同事之間的相處，還是面對學(xué)生，我們不應抱怨，而應感謝。是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著(zhù)平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的`感受和快樂(lè )。我們要學(xué)會(huì )感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過(guò)的陌生人。我們的親人，在生活中給與我們默默無(wú)聞的支持；在精神上給予我們最大的鼓勵。感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿(mǎn)懷感恩之心，伸開(kāi)雙手去擁抱每個(gè)清晨的第一縷陽(yáng)光，積極去發(fā)現生活中的美好。我相信，我們會(huì )快樂(lè )一生。
感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì )感恩吧！學(xué)會(huì )感恩，我們就會(huì )對這世界充滿(mǎn)愛(ài)戀和感謝，就會(huì )懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動(dòng)，就會(huì )覺(jué)得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美好。
班主任主題班會(huì )11
教學(xué)目的：
1、全面推動(dòng)我校工作，杜絕學(xué)生溺水事故的發(fā)生。
2、讓學(xué)生了解和掌握防溺水和自救的常識，提高自救自護的能力。
3、學(xué)習后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的`辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習溺水安全的基本知識，培養防范能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
隨著(zhù)夏季到來(lái)，天氣多變，多，河里、溝塘里經(jīng)常會(huì )漲水，有很多小朋友喜歡去河邊、溝塘玩水，很容易出現安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、溝塘里洗澡，時(shí)有溺水事件的發(fā)生。父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命，注意安全。
二、授新課
1.中要注意的安全問(wèn)題：
組織學(xué)生觀(guān)看安全教育專(zhuān)題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面或簡(jiǎn)講身邊的溺水死亡實(shí)例。學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意那些問(wèn)題?
學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行。
游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長(cháng)、老師同意不去。沒(méi)有會(huì )游泳的成年人陪同不去。深水的地方不去。水庫、池塘不去。
2.在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師做總結。
溺水原因只要有以下幾種：不會(huì )游泳。游泳時(shí)間過(guò)長(cháng)，疲勞過(guò)度。在水中突發(fā)病尤其心臟病。盲目游入深水漩渦。
三、教育學(xué)生如何預防溺水
1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場(chǎng)所，對場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫、浴場(chǎng)是否衛生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要組織并在家長(cháng)或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后要清點(diǎn)人數，并指定救生員做安全保護。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。要做好下水前的準備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應先在淺水處淋洗，待適應水溫后在下水游泳。鑲有假牙的同學(xué)，應將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食道或氣管。
4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6.在游泳中，若小腿或腳步抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救
1.大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請大人開(kāi)展營(yíng)救。
2.簡(jiǎn)明扼要的向施救人員講清落水人數、地點(diǎn)，便于開(kāi)展營(yíng)救工作。
3.可將救生圈、竹竿、木板等漂浮物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未成年人發(fā)現有人溺水，不能貿然下水營(yíng)救，應立即大聲呼救。
五、課堂總結
1、同學(xué)們小結。通過(guò)學(xué)習教育，你懂得了什么?
2、教師小結。同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì )珍惜生命，養成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習慣。
班主任主題班會(huì )12
活動(dòng)目的
通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)
1、使學(xué)生了解生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，積極預防和減少學(xué)生溺水事故發(fā)生，強化防溺水的意識，切實(shí)保障學(xué)生生命安全。
3、改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入
小朋友，現在天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?有些小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，可是因為不注意安全被淹死了，他們再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育
1、老師先向學(xué)生講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)
2、觀(guān)看防溺水安全視頻
3、說(shuō)一說(shuō)日常生活中應該怎么防范溺水事故的`發(fā)生。
三、教師小結：人的生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)會(huì )珍惜生命，養成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習慣。
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親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！隨著(zhù)冬季學(xué)期接近尾聲，我們即將迎來(lái)充滿(mǎn)期待的寒假。在此之際，我們特別召開(kāi)這場(chǎng)“寒假安全教育”主題班會(huì )，目的就是確保每一位同學(xué)在享受假期的同時(shí)，能夠充分認識到安全的重要性，并將安全意識內化為日常生活的行為準則。
首先，我要強調的是居家安全。同學(xué)們在家時(shí)，務(wù)必要遠離火源、電源和尖銳物品，避免觸電、燒燙傷等意外發(fā)生。尤其在無(wú)人監管的情況下，堅決不能玩弄煤氣、火種以及電器設備。同時(shí)，也要提高警惕，不給陌生人開(kāi)門(mén)，遇到特殊情況要及時(shí)告知家長(cháng)或撥打報警電話(huà)。
其次，在戶(hù)外活動(dòng)方面，無(wú)論是雪地玩耍還是出行旅游，都必須嚴格遵守安全規范。在冰天雪地中要穿著(zhù)防滑保暖的'鞋履，不在結冰的地方快速奔跑，防止摔傷。過(guò)馬路時(shí)務(wù)必遵守交通規則，做到紅燈停、綠燈行，乘坐車(chē)輛時(shí)一定要系好安全帶，騎行自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)需戴頭盔。參加冰雪運動(dòng)項目時(shí)，要在成人監護下進(jìn)行，并佩戴齊全的安全防護裝備。
另外，我們要重視飲食衛生，保證寒假期間的食品安全。合理搭配膳食，少吃油膩、冷飲及過(guò)多零食，多吃新鮮蔬菜水果，養成良好的飲食習慣，以防止食物中毒等健康問(wèn)題。
對于網(wǎng)絡(luò )世界，同學(xué)們應學(xué)會(huì )正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源，控制在線(xiàn)時(shí)間，拒絕不良內容，保護個(gè)人隱私，防范電信詐騙和網(wǎng)絡(luò )欺凌行為，讓網(wǎng)絡(luò )成為學(xué)習和成長(cháng)的有益工具而非安全隱患。
最后，我希望每位同學(xué)都能做自己安全的第一責任人，把我們在學(xué)校所學(xué)的安全知識帶回家，分享給家人，共同維護一個(gè)安全、和諧的家庭環(huán)境。家長(cháng)朋友們也請加強與學(xué)校的溝通合作，讓我們共同為孩子們創(chuàng )造一個(gè)既快樂(lè )又有安全保障的寒假。
愿每一位同學(xué)都能度過(guò)一個(gè)平安、充實(shí)、愉快的寒假，健康歸來(lái)，迎接新的學(xué)期挑戰。謝謝大家！
班主任主題班會(huì )14
一、主題班會(huì )概念及意義：
根據班會(huì )的內容，我們通常把它分為這樣三種類(lèi)型：固定班會(huì )、臨時(shí)班會(huì )、主題班會(huì )。
固定班會(huì )，有固定的時(shí)間的班會(huì )，安排在課程里。
臨時(shí)班會(huì )，是班主任根據班級情況或其他原因，隨時(shí)召開(kāi)的班會(huì )，這種班會(huì )的特點(diǎn)是，時(shí)間不定，比較靈活。
主題班會(huì )，是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開(kāi)展，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì )。其主要功能是德育，通過(guò)主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
主題班會(huì )是班主任工作的一項重要內容，能否把主題班會(huì )高質(zhì)量地開(kāi)展起來(lái)，在一定程度上反映班主任的綜合素質(zhì)及整合能力。它是打造班集體的主要手段，是班主任技能的核心內容，是班主任智慧的集中體現。所以，認真研究，積極探討主題班會(huì )相關(guān)的系列問(wèn)題，對班主任來(lái)講，很有意義。
主題班會(huì )的教育作用主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.有利于建設班集體。
2.有利于鍛煉學(xué)生的自主能力。
3.有利于師生在思想情感上的統一。
4.能夠增強教育的針對性和實(shí)效性。
二、主題班會(huì )的常見(jiàn)類(lèi)型：
主題班會(huì )要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，這個(gè)主題就是主題班會(huì )最核心的東西。
�。ㄒ唬⿵幕顒�(dòng)類(lèi)型看，主題班會(huì )還可以分為這樣幾種類(lèi)型：
體驗型 這是最常見(jiàn)的一種類(lèi)型，通過(guò)對一個(gè)主題比較深入的講解，使學(xué)生達到對這個(gè)主題的深入理解，進(jìn)行體驗。
表演型 現在經(jīng)常被很多班級采用。即在主題班會(huì )當中，通過(guò)角色的扮演去體驗當時(shí)的道德情景。如演唱、相聲、舞蹈、小品、朗誦等。通過(guò)生動(dòng)活潑，寓教與樂(lè )，富有感染力的各種文體活動(dòng)，達到教育目的，并增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和班級的凝聚力。如：“歡樂(lè )的元旦”主題班會(huì )。
討論型 圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入地多種形式的討論，達到教育目的。比如同位討論、小組討論班級交流等，使學(xué)生對主題進(jìn)行理解。如：“怎樣看待家長(cháng)會(huì )”主題班會(huì )。
綜合型 真正的主題班會(huì )往往是一種綜合型。比如組織一個(gè)感恩主題的班會(huì )，在這個(gè)過(guò)程當中會(huì )用到敘事、討論、體驗方式。
�。ǘ⿵闹黝}來(lái)劃分，可以分為這樣幾種類(lèi)型：
日常主題 這是最常見(jiàn)的。日常生活的很多事件都可以作為班會(huì )的主題來(lái)使用。這樣的主題內容很多：如安全、紀律、衛生、學(xué)習等方面，都可以對學(xué)生進(jìn)行常規教育。
節日性主題 我們的生活中很多節日適合作為主題班會(huì )的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀念日等。
偶發(fā)性主題 這種主題不常見(jiàn)。比如在新聞上看到的“玉樹(shù)地震”事件，我們就可以圍繞者它開(kāi)展“我為災區獻愛(ài)心”“情系玉樹(shù)”等主題班會(huì )，教育學(xué)生具有愛(ài)國精神、愛(ài)心行為。
三、主題班會(huì )的功能
主題班會(huì )的最重要的功能是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有六種主要功能：教育、感染、凝聚、規范、導向、激勵功能。
1、教育功能 主題班會(huì )具有教育功能，這種教育功能不是以直接的方式來(lái)告訴學(xué)生要怎么做，它是一種隱性的規范的功能。
2、感染功能。主題班會(huì )它所運用的往往是一種體驗或討論的形式，要調動(dòng)學(xué)生情感方面的一些因素，要激發(fā)學(xué)生道德情感的動(dòng)機，所以要行使情感感染的功能。精彩的班會(huì )不但激發(fā)學(xué)生的積極性，更會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜歡，引起學(xué)生的感情共鳴，達到良好的教育效果。如“同桌的你”“友誼花開(kāi)萬(wàn)里香”“我為媽媽洗腳”“每當我走過(guò)老師窗前”“奉獻之歌”“災難無(wú)情，大愛(ài)無(wú)疆” “歌唱祖國”等主題班會(huì )。
3、凝聚功能。通過(guò)班會(huì )增強班級的凝聚力。如：“我是班級小主人”“ 我愛(ài)我班”“我為班級添光彩” 等主題班會(huì )。
4、規范功能。通過(guò)班會(huì )，規范學(xué)生的日常行為。如這些班會(huì )：“讓我們有一雙明亮的眼睛” ，規范自己寫(xiě)字、看書(shū)的習慣；“安全出行 平安回家”教育學(xué)生遵紀守法，安全第一；“ 今日事今日畢”，養成做事不拖拉的習慣等
5、導向功能。就是告訴學(xué)生應該做什么、不應該做什么。導向功能一般是:行為方式導向、過(guò)程導向、實(shí)際效果導向和目標導向。班會(huì )活動(dòng)中，通過(guò)對學(xué)生的行動(dòng)的控制調節 ,使其活動(dòng)維持其穩定的方向 ,指向目標的實(shí)現。設置適當的目標 ,就能調動(dòng)學(xué)生的積極性。如“勞動(dòng)光榮、懶惰可恥”指向學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)目標，“ 我能行，我最棒”指導學(xué)生要有自信心，“學(xué)會(huì )忍耐”指導學(xué)生要堅強，“我的理想”則是導向學(xué)生要有遠大的奮斗目標。
6、激勵功能。通過(guò)班會(huì )激勵學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習，頑強拼搏。如：“我的未來(lái)不是夢(mèng)”“我的青春誰(shuí)做主”“為中華之崛起而讀書(shū)“等主題班會(huì )。同時(shí)教育學(xué)生樹(shù)立明確的是非觀(guān)念，鼓勵他們追求真﹑善﹑美﹐反對假﹑惡﹑丑。激勵他們勇于堅持自己正確的思想言行﹐改正自己錯誤的思想言行。
當然這些功能是互相聯(lián)系，互相交錯，不是完全能分割的。正是因為主題班會(huì )有這些作用和它的功能，所以，它才是我們每個(gè)班級對學(xué)生進(jìn)行組織管理和思想教育不可缺少的活動(dòng)。
四、主題班會(huì )的影響因素
�。ㄒ唬┧夭姆e累
如何為主題班會(huì )積累更多的素材呢？必須做到以下幾點(diǎn)：
1、觀(guān)察生活。生活是我們生命的源泉，生活是我們創(chuàng )作的源泉。學(xué)生的生活是豐富多彩的，只要我們有濃厚興趣地關(guān)注它，并積極地投入其中，發(fā)現其中的內涵，就發(fā)現了生活的真諦，也就有了教育學(xué)生的素材。
2、搜集信息
大量的搜集信息，并能充分利用這些信息，為己所用，這是我們班主任應具有的信息素養。我們在主題班會(huì )的設計當中要接觸到大量的信息，怎樣去分析和利用這些信息？這就反映了一個(gè)班主任的信息素養問(wèn)題。
�。�1）信息獲取的能力�，F在有很多途徑能使我們獲得信息，比如報刊雜志、電視節目、電腦網(wǎng)絡(luò )甚至日常生活里面每天都遇到大量的信息，就看我們是否去學(xué)習，去吸收了，這就反映了我們信息獲取的能力。
�。�2）信息分析的能力；
于丹曾說(shuō)：“在今天這個(gè)大時(shí)代，信息紛紜復雜，很多無(wú)用、無(wú)效的信息充斥著(zhù)我餓們的頭腦、耳目，我們靜心想一想，這些東西我們真的都需要嗎？”我們要如何進(jìn)行分析，這就反映了我們的'對信息的分析能力。
�。�3）信息加工的能力。把分析的信息加以整理，剔除不宜于我們的，留下我們需要的，并且再根據自己的實(shí)際情況，對這些信息加工、改新，為我們的主題班會(huì )之所用，這也反映了我們的一種能力。
�。�4）信息利用的能力。怎樣利用這些信息，這是我們的一種組建和實(shí)施的能力。
一個(gè)班主任只有具備了這樣四種能力，他才能在主題班會(huì )當中很好的去利用信息資源，很好的去挖掘和使用各種信息。
3、模仿榜樣。向優(yōu)秀的主題班會(huì )學(xué)習，也可以把優(yōu)秀的主題班會(huì )案例，搬進(jìn)自己的課堂，學(xué)以致用，同樣達到教育目的。比如，我們可以借鑒其他優(yōu)秀班級的或網(wǎng)上的優(yōu)秀主題班會(huì )，豐富我們的主題班會(huì )的內涵，以助自己的主題班會(huì )的實(shí)施。
4、廣泛學(xué)習。一個(gè)老師的主題班會(huì )，能否做到準備充分，與他的知識儲備容量、和知識面有很大關(guān)系。我們只有具備廣博的知識，才能為主題班會(huì )的設計提供必要的條件。
�。ǘ﹦�(chuàng )意設計。一個(gè)教師的主題分析與綜合能力，這也是開(kāi)好主題班會(huì )必須具備的一種能力素質(zhì)。對主題的分析，決定了這個(gè)老師能不能在具體實(shí)施當中很好的把握主題，深入地讓學(xué)生體驗這個(gè)主題，最終再提升這個(gè)主題，這就是對主題的創(chuàng )意設計。我們認為一個(gè)主題班會(huì )不管是敘事也好、體驗也好、還是表演也好，最終都有一個(gè)最重要的環(huán)節，那就是對主題的提升。這個(gè)創(chuàng )造能力是一個(gè)教師能不能很好的開(kāi)好一個(gè)主題班會(huì )最核心的一個(gè)要素。也就是說(shuō)，不管是對素材的積累、還是分析綜合能力、以及提升的技巧，最終所反映的都是老師的一種創(chuàng )造能力。
正因如此，主題班會(huì )的創(chuàng )意設計有它的一般過(guò)程和設計原則，同時(shí)還要注意設計過(guò)程中的問(wèn)題，這樣，我們才有可能設計好一個(gè)主題班會(huì )。
�。ㄈ┙M織實(shí)施
一個(gè)成功的主題班會(huì )，除了受素材積累、創(chuàng )意設計等因素的影響之外，主題班會(huì )的另外一個(gè)影響因素，就是對主題班會(huì )的組織實(shí)施。主題班會(huì )的組織實(shí)施，一方面與教師的知識結構有關(guān)。按照教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的視角看，教師的知識結構可以分為專(zhuān)業(yè)型知識（教師所具有的、特定性的學(xué)科知識）和條件型知識（所學(xué)習的心理學(xué)和教育學(xué)知識）。另外一個(gè)就是教師與主題班會(huì )相關(guān)的操作性知識有關(guān)。操作性知識也就是教師面臨實(shí)際的課堂情景時(shí)所具有的課堂背景知識。操作性知識是班主任實(shí)施一個(gè)成功的主題班會(huì )必不可少的實(shí)踐知識。主題班會(huì )的設計與實(shí)施需要老師有特定的、豐富的、教學(xué)經(jīng)驗、管理經(jīng)驗和主持經(jīng)驗，也就是，有對班會(huì )的操作經(jīng)驗。所以說(shuō)，教師對我們主題班會(huì )操作性知識和知識結構，都有同樣的作用和意義。
總之，素材的積累、創(chuàng )意設計和組織實(shí)施這三個(gè)因素，決定了能否開(kāi)展一個(gè)成功的主題班會(huì )。也就是說(shuō)，這三個(gè)方面的有機結合是一個(gè)成功的主題班會(huì )的必備條件。
沒(méi)有學(xué)生的情感共鳴，很難改變學(xué)生的態(tài)度，只有充分調動(dòng)了學(xué)生情感，轉變其態(tài)度，才能達到主題班會(huì )的活動(dòng)目的。所以在主題班會(huì )中，就要調動(dòng)學(xué)生的情感，轉變學(xué)生的主體態(tài)度。
五、主題班會(huì )的一般過(guò)程和設計原則
�。ㄒ唬┲黝}醞釀階段：
主題是班會(huì )的核心，只有選好主題．才能開(kāi)好班會(huì )。既然是主題班會(huì )，主題一定要突出、鮮明，富有時(shí)代感。一節成功的主題班會(huì )，主題是靈魂，內容和形式是展現主題的載體。一般來(lái)講，主題的確定，要注意以下幾點(diǎn)：
1、主題要有針對性。班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放矢。即針對學(xué)生思想實(shí)際存在的主要問(wèn)題，選擇那些具有啟發(fā)性的能夠對學(xué)生起到潛移默化作用的主題來(lái)組織班會(huì )活動(dòng)。例如．為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望．可以選擇“讀書(shū)使人聰明”的主題。
2、根據學(xué)生的學(xué)習生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì )主題，要“小”中見(jiàn)“大” 。
“小”指學(xué)生生活中的一些小事或普遍現象，“大”指這些小事、現象反映出的問(wèn)題或蘊含的道理。學(xué)生的學(xué)習、生活中處處蘊藏著(zhù)教育的契機，學(xué)生的一言一行都是其內心思想的反映，因此班主任應該充分認識到學(xué)生的內部需求，從學(xué)生實(shí)際中選取主題，進(jìn)行有針對性的教育。
如：一年級新生入學(xué)，可以召開(kāi)介紹我自己，增進(jìn)互相了解為主題的班會(huì )；考試之前可以進(jìn)行學(xué)習方法的交流班會(huì )；班級某方面取得榮譽(yù)的時(shí)候，開(kāi)展“夸夸我們班”等主題班會(huì )，以增強班級榮譽(yù)感和凝聚力。
3、根據時(shí)事確定班會(huì )主題，要“大”中見(jiàn)“小” 。
“大”指國內外的重大事件，從社會(huì )大背景中提煉主題。 “小”指學(xué)生的思想實(shí)際。班主任善于從國際國內的最新熱點(diǎn)話(huà)題或大事件中挖掘主題，把自己的作用定位為：向學(xué)生傳遞國內外的最新信息及提供與學(xué)生有關(guān)的敏感的人生話(huà)題，然后調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。這類(lèi)活動(dòng)適合中高年級
每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級，每學(xué)期都要根據國內大事、熱點(diǎn)話(huà)題選擇最少一次的主題班會(huì )活動(dòng)。因為，這是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育的最好契機。不要忘了，愛(ài)國教育才是我們教育的根本呀！
4、“常規”中見(jiàn)“創(chuàng )新”。
充分利用一些特殊的節日，選擇形象生動(dòng)的主題，從傳統教育中拓展主題。
�。ǘ┙M織活動(dòng)階段
影響主題班會(huì )的一個(gè)重要因素就是：組織實(shí)施。有了組織實(shí)施知識還不夠，還要看我們怎樣運用。在組織活動(dòng)這個(gè)階段，班主任要完成這樣幾項工作，1、合理安排時(shí)間。
2、要考慮角色分工。在主題班會(huì )中，老師和學(xué)生要擔當不同的角色，要明確各自的任務(wù)，要提前進(jìn)行準備和計劃。
3、準備媒體介質(zhì)。我們在主題班會(huì )中，經(jīng)常使用多媒體手段，所以，還要注意使用媒體的介質(zhì)。
4、要協(xié)調好各方面關(guān)系。由于我們開(kāi)展的主題班會(huì )，不僅僅是本班的老師和學(xué)生參加，有的時(shí)候還可能邀他年級的老師、學(xué)生或家長(cháng)參加，所以，我們要注意協(xié)調各方面的關(guān)系。
�。ㄈ┛偨Y提升階段。
總結提升，是在班會(huì )的結尾由老師和同學(xué)共同對整個(gè)班會(huì )的體悟，是對主題的深化和拔高。在主題班會(huì )的行進(jìn)中，一定要突出主題，同時(shí)，還要注意引導學(xué)生緊緊圍繞這個(gè)主題進(jìn)行感悟和體驗，提升主題。沒(méi)有經(jīng)過(guò)總結提升的班會(huì )，不可能達到完美理想的教育效果，它留給學(xué)生的印象也不會(huì )深刻。
那么，怎樣去突出主題、去提煉主題、最終又讓主題得到提升呢？這里面有很多需要注意的問(wèn)題。舉例：周杰倫。
(二)主題班會(huì )的設計原則
主題班會(huì )的設計要遵循四個(gè)原則：
第一、計劃性原則、第二、針對性原則、第三、整合性原則：1、教師的主導作用和學(xué)生主體作用的整合；2、媒體演示和語(yǔ)言解說(shuō)的整合。第四、創(chuàng )新性原則
六、主題班會(huì )設計應注意的問(wèn)題
第一個(gè)是要處理好主題班會(huì )和其它班會(huì )的關(guān)系。
第二個(gè)就是表演成份的真實(shí)性。
第三、就是承載力和系列化的問(wèn)題
第四、注意逢年過(guò)節的“應景式”，如母親節，為媽媽洗腳等，配合任務(wù)的突擊式，為了應付檢查，突擊完成。主題太小的簡(jiǎn)單式，日常生活中的瑣事。不分年級的一律式。
七、主題班會(huì )中學(xué)生主體作用的評價(jià)指標。
那么，在一次主題班會(huì )中，學(xué)生的主題作用如何評價(jià)？
被動(dòng)介入，主動(dòng)參與標準；完成任務(wù)，樂(lè )在其中；觀(guān)念獲取，情感共鳴。
班主任主題班會(huì )15
同學(xué)們：
大家好！
我們今天按照學(xué)校的要求召開(kāi)主題班會(huì )，今天我要講的班會(huì )主題就是展望未來(lái)我們位置何在。希望大家能夠踴躍的發(fā)言。能夠結合自己的實(shí)際和特長(cháng)愛(ài)好充分的展望未來(lái)尋找在未來(lái)的祖國建設中你的'位置的所在。
為了實(shí)現明天更加輝煌的目標，我們今天應該怎么辦呢？我先發(fā)表幾點(diǎn)看法，并請大家指正�；仡櫴澜绲陌l(fā)展和變化，我們可以看到我們的祖國正在蓬勃崛起，社會(huì )主義現代化建設的號角正在高昂吹響。我們的綜合國力和國際競爭力不斷增強。而為了滿(mǎn)足祖國未來(lái)的發(fā)展需求，我們需要培養德才兼備、素質(zhì)全面的建設者。從當今社會(huì )發(fā)展的角度來(lái)看，沒(méi)有知識、沒(méi)有文化、沒(méi)有專(zhuān)長(cháng)，在社會(huì )上難以立足，更不用說(shuō)為祖國做出重大貢獻了。接下來(lái)，請大家積極討論和發(fā)言，我們將以小組為單位進(jìn)行分組討論。請各位小組組長(cháng)最后進(jìn)行總結發(fā)言。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們今天的班會(huì )，我深受啟發(fā)。我們討論的主題是理想和現實(shí)之間的聯(lián)系。我認為理想是建立在現實(shí)基礎上的。只有為夢(mèng)想付出努力，才有可能實(shí)現它。大家提出的各種想法都需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和付出來(lái)實(shí)現。只有這樣，我們才能真正實(shí)現夢(mèng)想，并在人生中產(chǎn)生價(jià)值。因此，在我們未來(lái)的學(xué)習中，我希望我們能夠將自己的想法轉化為行動(dòng)，以實(shí)現我們的夢(mèng)想！
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