有關(guān)幼兒園承諾書(shū)模板9篇
在當下社會(huì )，我們都可能會(huì )用到承諾書(shū)，承諾書(shū)本身雖無(wú)法律效力，但有約束作用，簽下承諾書(shū)，就得考驗誠信。那么你有了解過(guò)承諾書(shū)嗎？下面是小編精心整理的幼兒園承諾書(shū)9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園承諾書(shū) 篇1
教育事業(yè)是神圣的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責任是重大的。為了提高自身的思想道德素養，全面提升我園教師的師德水準，我保證嚴格遵守教師職業(yè)道德，全面規范師德行為，做一個(gè)家長(cháng)滿(mǎn)意的教師�，F向幼兒園承諾如下：
一、樹(shù)立“一切為了孩子”的觀(guān)念，尊敬、愛(ài)護、關(guān)心、體貼幼兒，不偏愛(ài)、不譏諷、 不斥責、不體罰和變相體罰幼兒。
二、以身作則，為人師表，舉止端正，態(tài)度和藹，做到語(yǔ)言規范文明，說(shuō)話(huà)低聲，走路輕聲，堅持文明用語(yǔ)。
三、認真遵守《幼兒園教職工道德規范》及一切規章制度，嚴格執行崗位責任制，分工協(xié)作，各盡其責，服從分配聽(tīng)從指揮，工作盡心盡責。
四、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀(guān)念，認真參加園內外各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)，積極主動(dòng)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
五、嚴格執行教育教學(xué)常規，創(chuàng )設與保教要求相適應的教育環(huán)境，加強各環(huán)節的組織、領(lǐng)導，有計劃、有目的地對幼兒實(shí)施教育，嚴格執行一日作息制度和交接班制度，努力提高教育教學(xué)技能。
六、團結協(xié)作、互相關(guān)心；不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽(yù)的事。
六、尊重家長(cháng)，熱情接待；不指責、訓斥幼兒家長(cháng);不把教師的責任推給家長(cháng)。
七、廉潔從教、依法執教；不接受家長(cháng)禮物和宴請，不利用職責之便謀取私利。不參與、不搞迷信、不做傳銷(xiāo)。
八、儀表端正、舉止文明；不穿戴與教師身份不符的服裝，不濃妝艷抹。
九、遵紀守法，嚴格自律，不遲到、早退；工作時(shí)間不串班、不脫崗、不閑談，上班前須做好一切準備工作。
十、履行崗位職責，不在上班時(shí)間聽(tīng)音樂(lè )、聊天、玩游戲等與工作無(wú)關(guān)的事；不在課堂上使用通訊工具。
十一、以園為家，愛(ài)護公物、節約用水，不吃拿、不占用、不私分幼兒園一切財物和食品，不亂扔雜物，保持園貌整潔。
承諾人：xxx
20xx年9月
幼兒園承諾書(shū) 篇2
我從教十余年，一直擔任語(yǔ)文教師兼班主任，深感教師的責任之大，班主任的責任之大。為了能更好地完成自己的本職工作，更好地為學(xué)生服務(wù)，特做出以下承諾：
一、履行崗位責任方面
1、忠于黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，自覺(jué)執行各項法規文件，模范遵守學(xué)校的各項規章制度。
2、對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的教學(xué)中的組織，引導作用，認真上好每一節課。
3、熟悉課標，鉆研課標，制定好教學(xué)計劃，認真上課，高效利用40分鐘;用心批改，及時(shí)了解學(xué)生知識上的漏缺，努力做到日日清，周周清，月月清。
4、做好培優(yōu)輔差工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生，也不影響優(yōu)等生的提高。因材施教，加強教學(xué)針對性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、積極參加各種學(xué)習培訓活動(dòng)，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
6、隨時(shí)記錄教學(xué)隨筆，案例。學(xué)期末，對各項工作進(jìn)行總結，寫(xiě)好各種總結、案例，教育教導處存檔。
7、認真完成學(xué)校交給的臨時(shí)任務(wù)。
8、作為班主任，要制定班主任工作計劃;了解班上每一個(gè)學(xué)生的家庭、思想、身體、心理、生活等情況;及時(shí)掌握班級各種動(dòng)向，及時(shí)作出相應的對策，以確保學(xué)生在心理，生理等各個(gè)方面能積極向上發(fā)展。
9、組織管理班級集體，搞好日常組織管理工作：組織每周一次的班會(huì )課;組織學(xué)生參加全校、年級的活動(dòng);督促學(xué)生上好正課、早讀，了解學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題。加強學(xué)生安全教育管理，處理班內突發(fā)事件。教育學(xué)生上好每一門(mén)課，培養學(xué)生良好的衛生習慣。指導本班的少先隊組織和班委會(huì )的活動(dòng)。為本班學(xué)生寫(xiě)操行評語(yǔ)。
10、協(xié)調-教育力量，溝通各種渠道。聯(lián)系本班家長(cháng)，通過(guò)對學(xué)生家訪(fǎng)、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )等形式，與學(xué)生家長(cháng)保持經(jīng)常聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育工作;聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調各種活動(dòng)和課業(yè)負擔。
二、落實(shí)工作任務(wù)方面
1、加強語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué)，學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。
2、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。
3、師德建設是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì )堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺(jué)的育人精神引導自我，我會(huì )充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。
三、提高服務(wù)質(zhì)量方面
教師的服務(wù)主要有以下幾個(gè)方面：
(一)教學(xué)服務(wù)
教學(xué)服務(wù)是教師服務(wù)的中心內容。教師的教學(xué)工作應該是具有創(chuàng )造性的，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單
單的命令執行。我認為教師的教學(xué)工作流程應該是這樣的：研究、設計、執行、追蹤、補足、檢查、再研究??研究，就是思考如何使自己的教學(xué)既要滿(mǎn)足教學(xué)的要求，又要滿(mǎn)足學(xué)生的要求，要站在學(xué)生的角度去看待一堂課，思考要給學(xué)生的是什么;設計，就是思考如何設計課程，如何與學(xué)生形成互動(dòng);執行，就是上課，真正與學(xué)生面對面，形成協(xié)作，共同創(chuàng )造;追蹤和補足這兩個(gè)環(huán)節可以并在一起，了解教學(xué)效果，彌補教學(xué)中的不足;檢查，就是總結，積累經(jīng)驗，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節做準備。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，教師始終都是服務(wù)學(xué)生的。
(二)對家長(cháng)的服務(wù)
身為教育者，對家長(cháng)的服務(wù)確實(shí)半點(diǎn)也不能馬虎。無(wú)論是被眾多學(xué)校追逐的“優(yōu)秀學(xué)生”的家長(cháng)，還是“后進(jìn)生”的父母，他們都是學(xué)校的生存基石。我們都應該以同樣的服務(wù)態(tài)度對待。
(三)對社會(huì )的服務(wù)
學(xué)校真正能夠為社會(huì )服務(wù)什么呢?其實(shí)，社區建設、城市建設、道德風(fēng)尚、城市的教育水平，學(xué)�？勺龅暮芏�。在服務(wù)社會(huì )的同時(shí)，學(xué)校本身也會(huì )得到很大的提升。 如何努力提高教師服務(wù)質(zhì)量
教育產(chǎn)品有不同于普通產(chǎn)品的特殊性。文化知識、倫理道德、思想觀(guān)念等等無(wú)形的產(chǎn)品，對教師服務(wù)提出更高的要求。提高教師服務(wù)質(zhì)量，一要講究態(tài)度。熱情、細心、耐心、周到，這都是服務(wù)的態(tài)度。二要運用科學(xué)的方法和技巧。
(一)服務(wù)在于規范
規范是文明的前提，有規范才有良好的服務(wù)。因而學(xué)校要規范辦學(xué)，教師要規范執教。比如嚴格按照減負的規定減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔。教師要自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范和教育法律法規，遵循教育規律，關(guān)愛(ài)學(xué)生，因材施教，對學(xué)生負責，這些都是規范。
(二)服務(wù)在于細節
小處見(jiàn)大�？匆�(jiàn)小事，并能做好小事的人方能做好大事。同樣，細微之處更能凸顯服務(wù)的意識和質(zhì)量。發(fā)現某個(gè)學(xué)生突然情緒不佳或行動(dòng)反常，一句溫馨的問(wèn)候或一點(diǎn)小小的支持和幫助能架起師生情感的橋梁;發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以肯定和鼓勵，有助于開(kāi)啟學(xué)生一個(gè)美好的明天;發(fā)現學(xué)生一個(gè)錯誤，及時(shí)給予勸導和幫助，有助于鋪就學(xué)生良好的前程。
(三)服務(wù)在于溝通
溝通是服務(wù)的關(guān)鍵。教師需要經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)聯(lián)系，因而師生溝通、家校溝通的好壞將直接影響服務(wù)的質(zhì)量。
四、個(gè)人廉潔自律方面
為了不斷提高自身職業(yè)道德素養，進(jìn)一步規范廉潔從教行為，以德修己，以德育人，進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，適應新形勢下教育發(fā)展的要求，依法執教，廉潔從教，爭做師德楷模，塑造教師隊伍的良好形象，特作出如下承諾：
1.依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表。
2.全面貫徹國家的教育方針，遵守國家的法律法規，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
3.忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。認真做好教學(xué)工作，不敷衍塞責，無(wú)故停課、缺課、擅離職守或故意不完成教學(xué)任務(wù)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
4.熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地評價(jià)和對待每一位學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生。不公開(kāi)排列學(xué)生的考試名次，不單純以學(xué)生的學(xué)習成績(jì)來(lái)評價(jià)學(xué)生。在課堂活動(dòng)、評語(yǔ)撰寫(xiě)、家庭訪(fǎng)問(wèn)等教育教學(xué)中，對學(xué)生作客觀(guān)、全面和公正的評價(jià)。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
5.嚴謹治學(xué)，自覺(jué)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識、更新觀(guān)念，增強創(chuàng )新意識，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力掌握現代教育方法和教學(xué)手段，提高教書(shū)育人的能力和教科研水平。
6.尊重同事，團結合作，正確對待競爭，維護其他教師在學(xué)生中的威信，不詆毀其他教師，不做有損害學(xué)校榮譽(yù)和不利于同志團結的言行。
幼兒園承諾書(shū) 篇3
教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責任是重大的。本人受聘于xx幼兒之家后，保證嚴謹遵守教師職業(yè)道德，全面規范師德行為，努力做一個(gè)“為人民服務(wù)和人民滿(mǎn)意的教師”�，F向幼兒園和社會(huì )承諾如下：
1.愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)維護幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提高自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規章制度，嚴謹自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍，不在辦公室打電腦游戲，上網(wǎng)購物、聊天等，在教學(xué)活動(dòng)中不出現使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)的行為，工作不拖沓、不推拖。
2.依法從教、了解從教：全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守相關(guān)法規及幼兒園的各項規章制度，依法履行教師職責權利，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不接受家長(cháng)禮物。
3.熱愛(ài)幼兒：關(guān)心、理解。尊重、保護全體幼兒，維護幼兒權益。注重激發(fā)興趣、培養習慣、發(fā)展能力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)沒(méi)一位幼兒發(fā)展，不出現歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話(huà)語(yǔ)，體罰或變相體罰幼兒情況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權利。
4.尊重家長(cháng)：主動(dòng)多渠道與家長(cháng)練習、溝通、合作，接受家長(cháng)監督，聽(tīng)取并采納合理化建議，不把教師的責任推給家長(cháng)。宣傳指導科學(xué)的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢。
5.嚴謹治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，積極探索孩子發(fā)展、保教工作規律，自覺(jué)參加各類(lèi)進(jìn)修培訓，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平及工作品質(zhì)。
幼兒園承諾書(shū) 篇4
教育事業(yè)是神圣的,教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責任是重大的。為了提高教師自身的思想道德素養，全面提升，我們全體教工向社會(huì )、家長(cháng)、幼兒鄭重承諾：
1、為人師表，使用規范的職業(yè)用語(yǔ)；不歧視幼兒，不說(shuō)傷害他人自尊和心靈的話(huà)。每天面帶微笑，親切和氣地對待每一位幼兒和家長(cháng)。
2、關(guān)愛(ài)每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個(gè)性。不對幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動(dòng)權利。
3、尊重每一位家長(cháng)，熱情禮貌地接待，不指責訓斥家長(cháng)，不把教師的責任推給家長(cháng)，婉言謝絕家長(cháng)的禮物和宴請，與家長(cháng)保持正常的關(guān)系；保持家園聯(lián)系，每學(xué)期至少對每個(gè)幼兒電訪(fǎng)一次。
4、自覺(jué)遵守園內的規章制度，嚴格執行教育教學(xué)常規，認真制定活動(dòng)計劃，做好課前準備，組織好每一次活動(dòng)，努力提高自身的水平。
5、團結協(xié)作，互相關(guān)心，不搬弄是非，不做有損學(xué)校聲譽(yù)和家長(cháng)利益的事。
6、做好家長(cháng)學(xué)校工作的管理與落實(shí)，有目的的開(kāi)展各項家長(cháng)活動(dòng)； 堅持每月兩次的園長(cháng)接待日工作，主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，定期通過(guò)多種形式聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園管理、保教、服務(wù)等各方面工作的意見(jiàn)和建議，拓展服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足家長(cháng)的合理需求。
7、認真晨檢，熱情親切了解詢(xún)問(wèn)幼兒身體狀況，仔細做好藥品接受、保管和服藥工作，不漏服、不錯服。堅持為有特殊需要的孩子。8、為幼兒的健康成長(cháng)和生活、活動(dòng)需要，及時(shí)提供物質(zhì)上的保證；保障幼兒在安全、舒適、愉快的環(huán)境中身心健康成長(cháng)。
9、對孩子的生活護理做到：
�。�1）及時(shí)為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物再讓家長(cháng)帶回。
�。�2）保持幼兒在園內的儀表整潔和健康，保持不外露肚皮，不披頭散發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿(mǎn)臉污垢。
�。�3）每天讓幼兒儀容整潔地離園。
以上的承諾望各位園長(cháng)共同監督
幼兒園承諾書(shū) 篇5
新的學(xué)期、新的氣象、新的挑戰賦予我們的是新的責任。白雀幼兒園迎來(lái)了嶄新的20xx年。為貫徹落實(shí)教育系統黨風(fēng)行風(fēng)建設的精神，全面推進(jìn)我園行風(fēng)園風(fēng)建設，辦人民滿(mǎn)意的教育、創(chuàng )人民滿(mǎn)意的幼兒園、做人民滿(mǎn)意的教師，全面提升師德水準，弘揚高尚師德，抵制不良師風(fēng)，建設一支職業(yè)道德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、忠于黨和人民教育事業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍，我園現特向社會(huì )、家長(cháng)公開(kāi)作出承諾，并接受監督：
一、為人師表。使用規范的職業(yè)用語(yǔ)；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說(shuō)傷害幼兒心靈的話(huà)。儀表端莊，舉止文明，穿戴大方得體，體現教師形象。愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為人民服務(wù)，并保持一種積極向上的人生態(tài)度，不計較一時(shí)的成敗得失，在工作中磨練自己的意志。
二、關(guān)愛(ài)幼兒。每天面帶微笑，親切和氣的對待每一位幼兒和家長(cháng)。尊重幼兒的人格和個(gè)性，不體罰或變相體罰幼兒。真愛(ài)無(wú)價(jià)，用愛(ài)來(lái)感化，用愛(ài)來(lái)包容，用愛(ài)來(lái)溝通。我們的孩子還是未董事的孩子，與他們交流有一種最容易接受的語(yǔ)言——————真愛(ài)。
三、廉潔從教。遵守教師職業(yè)道德規范，認真履行教師職責，無(wú)償的為家長(cháng)提供滿(mǎn)意的服務(wù)，自覺(jué)維護教師形象。為人師表，廉潔自律。遵守教育教學(xué)常規制度，認真履行職責，義身作則，不遲到、不早退，不再上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情；不從事有償家教，不向家長(cháng)索要財物，不接受家長(cháng)禮物和宴請，堅決抵制社會(huì )不良影響。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。對待工作認真負責，不分份內份外，不計較個(gè)人得失，樂(lè )意為幼兒、為他人、為集體奉獻自我。
五、團結協(xié)作，互相關(guān)心，不搬弄是非。有大局意識，不做有損幼兒園聲譽(yù)和家長(cháng)利益的事。
六、勤奮好學(xué)，精益求精。堅持不斷的學(xué)習，刻苦鉆研，更新知識結構，提高自身素質(zhì)和水平，深化教育教學(xué)改革。潛心鉆研，精益求精。邊實(shí)踐邊教學(xué)，邊教學(xué)邊反思，使自己的教學(xué)觀(guān)念不斷更新，教學(xué)水平不斷提高，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
七、為幼兒的健康成長(cháng)和生活、活動(dòng)需要，及時(shí)提供物質(zhì)上的保證；對園內的各項設施設備定期做好保養和維修工作，保障幼兒在安全、舒適、愉快的環(huán)境中健康成長(cháng)。
我們決心：踐行莊嚴的承諾，付出全部的心血，在幼教園地百花園中編織七彩人生，以良好的師德形象，贏(yíng)得家長(cháng)的尊重和社會(huì )的認可。
XXX
20xx年 X月 X日
幼兒園承諾書(shū) 篇6
為了實(shí)現幼兒園“辦人民滿(mǎn)意校園，做人民滿(mǎn)意教師”的奮斗目標，以“在健康生活中起步，為和諧人生奠基”為辦園理念，“以服務(wù)創(chuàng )聲譽(yù)，以特色求活力，以質(zhì)量謀發(fā)展”為辦園方向,按照市教育局要求，教育幼兒園鄭重地向幼兒家長(cháng)和社會(huì )各界作如下承諾：
一、端正辦園行為，保證教育公平。全面貫徹黨的教育方針，堅持科學(xué)的辦園理念，嚴格按照市教育局的有關(guān)文件規定規范辦園，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)幼兒都能全面健康成長(cháng)。
二、強化師德教育，堅持廉潔從教。教師要積極探索教育教學(xué)規律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)技能。尊重幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，努力成為幼兒健康成長(cháng)的指導者和引路人。
三、加強收費管理，規范幼兒園收費。嚴格執行相關(guān)部門(mén)的有關(guān)規定，并實(shí)行公示制度。
四、加強安全管理，創(chuàng )建平安校園。抓好師幼安全教育，增強安全意識和自我保護意識。
五、搞好民主管理，推行園務(wù)公開(kāi)。設立園務(wù)公開(kāi)欄、園長(cháng)信箱，開(kāi)通投訴電話(huà)等，誠懇聽(tīng)取社會(huì )各界對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，密切幼兒園與社會(huì )、家長(cháng)的聯(lián)系。
以上幾點(diǎn)是我園所做出的承諾，我們將以此規范今后的各項服務(wù)工作。
xx教育幼兒園
幼兒園承諾書(shū) 篇7
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校交通安全工作的通知》、教育部《教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園校車(chē)安全管理的緊急通知》，明確園長(cháng)做好校車(chē)安全管理工作責任。制定以下保證書(shū)：
一、校車(chē)駕駛人要求。幼兒園聘用的校車(chē)駕駛人員必須作風(fēng)正派、舉止文明、身體心理健康、具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷，且要先經(jīng)公安機關(guān)交管部門(mén)審驗合格后方能聘請；幼兒園要與駕駛員簽訂聘用合同、接送安全責任書(shū)；嚴禁聘用三年內任一記分周期內累計分滿(mǎn)12分或者發(fā)生過(guò)交通死亡事故，并負有責任的駕駛人駕駛校車(chē)接送學(xué)生。
二、校車(chē)隨車(chē)護送人員要求。幼兒園要聘用一名或一名以上的專(zhuān)職工作人員或兼職教師作為每趟接送幼兒的護送隨車(chē)人員。隨車(chē)護送人員必須作風(fēng)正派、舉止文明、責任心強、思想政治覺(jué)悟高、身體心理健康，且應掌握相關(guān)的交通安全常識、應急救護常識；隨車(chē)護送人員要配合、監督駕駛員按預定路線(xiàn)圖接送、遵守交通規則，按時(shí)完成好接送工作，做好行車(chē)中的幼兒安全管理，以及幼兒、家長(cháng)、幼兒園之間的交接工作；隨車(chē)護送人員在遇到突發(fā)事件時(shí)，必須按預定應急預案在第一時(shí)間向有關(guān)人員及有關(guān)部門(mén)上報情況，并做好幼兒安全轉移救護工作。
三、加強園內校車(chē)管理，確保幼兒接送安全。幼兒園園長(cháng)、法人代表作為交通安全的第一責任人，要負起校車(chē)管理職責。
�。ㄒ唬┮敿氄莆請@內接送幼兒的校車(chē)、校車(chē)駕駛人、隨車(chē)護送人以及校車(chē)運行時(shí)間、行駛路線(xiàn)等基本情況，形成方案材料并把相關(guān)材料發(fā)放到園內所有工作人員及幼兒家長(cháng)手中，與幼兒監護人簽訂接送合同書(shū)、安全責任書(shū)，建立檔案；
�。ǘ┮獙铀陀變旱乃行＼�(chē)駕駛人、隨車(chē)護送人員定期進(jìn)行面對面的安全教育；
�。ㄈ﹫詻Q取締無(wú)牌無(wú)證、不符合安全技術(shù)標準的車(chē)輛接送幼兒，嚴禁用低速載貨汽車(chē)與三輪機動(dòng)車(chē)、拖拉機接送幼兒；
�。ㄋ模┮贫ㄐ＼�(chē)安全管理制度，建立校車(chē)及其駕駛人、隨車(chē)護送人管理臺帳，對校車(chē)的日常運行維護與檢驗、駕駛人遵章守則及其審驗、交通事故與安全教育等情況進(jìn)行跟蹤記錄，做好做細各種應急預案，切實(shí)加強幼兒園校車(chē)的日常使用管理；
�。ㄎ澹┮ㄆ谂c不定期對校車(chē)進(jìn)行維護保養，隨時(shí)保證其安全技術(shù)性能處于完好狀態(tài)。幼兒園應指派專(zhuān)人對校車(chē)每次運載幼兒的情況進(jìn)行查驗，發(fā)現超載、超速或其他交通違章行為，應當制止。
�。┯變簣@組織春游等需要學(xué)生集體乘車(chē)外出活動(dòng)的，要嚴格辦理報批手續，且必須租用專(zhuān)業(yè)交通運輸部門(mén)安全性能可靠的客車(chē)、并配備具有3年以上安全駕駛經(jīng)歷且對行駛路線(xiàn)熟悉的駕駛人員。
四、幼兒園要建立健全校車(chē)安全管理工作考核獎懲制度，對認真履行職責，在交通安全工作中成績(jì)顯著(zhù)的要給予表彰；對因管理松懈，責任不落實(shí)而造成事故的要依法追究責任，是民辦幼兒園的予以取締。
五、本責任書(shū)雙方簽字后正式生效。
六、責任書(shū)的要求不因責任人的更換而改變，責任人如有更換的，接任者繼續履行。
甲方：乙方：
20xx年月日
幼兒園承諾書(shū) 篇8
為保證學(xué)校幼兒園食堂食用食品安全，保障廣大師生身體健康和生命安全，營(yíng)造餐飲業(yè)良好的用餐環(huán)境，本單位特向社會(huì )公開(kāi)承諾：
一、嚴格遵守《中華人民共和國食用食品安全法》等相關(guān)法律、法規，牢固樹(shù)立幼兒園食堂食用食品安全第一責任人的食用食品安全意識，全面做好食用食品安全工作，嚴格執行食堂食用食品安全規范，杜絕發(fā)生食物中毒或食源性疾患
二、嚴格執行從業(yè)人員健康管理制度，定期做好從業(yè)人員健康檢查和食用食品安全知識培訓工作幼兒園食用食品安全承諾書(shū)3篇保證書(shū)。發(fā)現有妨礙食用食品安全病癥的，立即脫離工作崗位。
三、保證食堂內外環(huán)境整潔，采取有效的防蠅、防鼠、防塵設施。
四、嚴格遵守食用食品加工制作規程，食用食品燒熟煮透，符合安全要求。在食用食品加工制作過(guò)程中確保不使用非食用食品原料加工食用食品，不超量使用添加劑，不使用過(guò)期變質(zhì)和被污染的食用食品。
五、嚴把食用食品原料采購和進(jìn)貨驗收關(guān)，建立食用食品進(jìn)貨查驗記錄制度，進(jìn)貨時(shí)查驗供貨方的許可證和相關(guān)證明文件并建立食用食品采購與進(jìn)貨驗收臺賬，不采購和使用下列食用食品：
1、腐敗變質(zhì)、油質(zhì)酸敗、霉變生蟲(chóng)、污穢不潔、混有異味、可能對人體健康有危害的食用食品。
2、未經(jīng)獸醫檢驗、檢疫或者不合格的肉類(lèi)及肉類(lèi)食用食品。
3、病死、毒死或者死因不明的禽、畜、獸、水產(chǎn)動(dòng)物等及其制品。
4、容器包裝污穢不潔、嚴重破損或者運輸工具不潔造成污染的食用食品。
5、超過(guò)保質(zhì)期限的食用食品。
6、標簽不符合規定的預包裝食用食品
六、嚴格落實(shí)餐（飲）具清洗、消毒及保潔制度，按照規范流程洗消餐（飲）具，不使用未經(jīng)消毒合格的餐飲具、工具、容器。
七、發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒時(shí)，積極配合相關(guān)監督部門(mén)調查處理，主動(dòng)做好善后工作，不得遲報、瞞報。
八、本單位將嚴格履行以上承諾，對社會(huì )和公眾負責，保證食用食品安全，接受社會(huì )監督，承擔社會(huì )責任。
幼兒園承諾書(shū) 篇9
我園自20xx年建園以來(lái)，在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》和園本課程的背景下，以快樂(lè )教育為載體，積極開(kāi)展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè )的發(fā)展。
下面向大家匯報我們的一些做法。
一、創(chuàng )設快樂(lè )和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境
1.園舍設施科學(xué)合理。
我園園舍整體設計具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)，寬闊平整的塑膠場(chǎng)地，即科學(xué)又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。
多功能的大型戶(hù)外玩具、體育器材、家長(cháng)、教師自制的戶(hù)外玩具等豐富的設施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。
幼兒園自然環(huán)境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好。
幼兒閱覽室、圖書(shū)室資料室，讓師幼感受到了“最是書(shū)香能致遠”的讀書(shū)環(huán)境;豐富多彩的科學(xué)探索室，激發(fā)著(zhù)每一個(gè)幼兒科學(xué)探索的愿望。
幼兒園的標志性設施——領(lǐng)航舵，它充分體現了幼兒園“為幼兒的快樂(lè )人生導航”的辦園理念，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我們每一位教師就是為幼兒快樂(lè )人生導航的舵手。
門(mén)廳外鮮艷的彩繪，在向所有教職員工和家長(cháng)傳遞著(zhù)幼兒園從事的是陽(yáng)光的事業(yè)。
孩子就像美麗的向日葵花，需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤。
2.走廊文化富有特色。
為了打造“快樂(lè )教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習慣”“十個(gè)好品格”的內容，通過(guò)圖形并茂的畫(huà)面，引導幼兒養成良好的習慣和品格。
我們通過(guò)“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結”等民間藝術(shù)，進(jìn)一步弘揚中國傳統文化，感受中國傳統文化的精美等。
走廊上處處懸掛著(zhù)名言警句及快樂(lè )教師格言，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)教師快樂(lè )工作。
3.班級環(huán)境寓教于樂(lè )。
幼兒園每個(gè)班級都會(huì )根據課程實(shí)施的主題、班級的文化及特色，進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng )設。
小班禮儀特色環(huán)境，倡導禮儀教育的核心是愛(ài)的教育。
中班的愛(ài)心教育特色，確立了培養幼兒愛(ài)心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內涵等等。
班級里各區角設置合理、材料豐富，為幼兒提供了游戲、學(xué)習的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。
二、營(yíng)造快樂(lè )工作、和諧發(fā)展的'精神氛圍
1.制定發(fā)展規劃，形成共同愿景。
制定三年規劃是自上而下，自下而上統一認識的過(guò)程，為了更好地形成共同的愿景和目標，我們利用每三年發(fā)展規劃的制定時(shí)機和全體教職工家長(cháng)共同商討幼兒園的理念、園風(fēng)、園訓、發(fā)展目標及個(gè)人成長(cháng)目標等，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、征集意見(jiàn)、問(wèn)卷調查等多種形式，來(lái)征集對幼兒園發(fā)展的意見(jiàn)，在我們全體教職員工及家長(cháng)的認同下，我們確立了“塑造快樂(lè )品質(zhì)，創(chuàng )造快樂(lè )人生，為幼兒一生的可持續發(fā)展奠定基幢的辦園理念，確立了“為快樂(lè )人生導航”的園訓;
確立了“愛(ài)崗敬業(yè)、博學(xué)樂(lè )教、開(kāi)拓創(chuàng )新、無(wú)私奉獻”的教風(fēng)，以及健康、聰慧、快樂(lè )、自信的培養目標。
2.打造快樂(lè )教師隊伍，倡導敬業(yè)樂(lè )業(yè)觀(guān)。
教師是教育工作的主人，打造一支快樂(lè )的教師隊伍，才能有效實(shí)施我們的快樂(lè )教育課程。
為此我們每學(xué)期都會(huì )組織教師學(xué)習快樂(lè )教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂(lè )，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。
同時(shí)讓老師知道如何保持快樂(lè )積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂(lè )的基礎，與單位和諧，與同事和諧，與家長(cháng)和諧，與幼兒和諧。
為了讓老師們在工作中能時(shí)常保持快樂(lè )的狀態(tài)，園長(cháng)和老師們共同總結出了快樂(lè )教師的十個(gè)標準：如，每天經(jīng)常保持微笑;批評帶著(zhù)幽默;講課生動(dòng)有趣;喜歡體育運動(dòng);愿意讀書(shū)學(xué)習;凡事積極進(jìn)取;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子熟悉流行的事情。
在園長(cháng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下，老師們積極調整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì )開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
3.踐行愛(ài)的承諾，成就幼兒快樂(lè )人生。
幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂(lè )教育，確立了打造“愛(ài)心成就快樂(lè )”教育承諾實(shí)踐活動(dòng)。
該實(shí)踐活動(dòng)的指導思想是“快樂(lè )教育”，內涵是愛(ài)的教育。
為了在社會(huì )上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規范》《愛(ài)心成就快樂(lè )教師承諾書(shū)》等規范細則，通過(guò)這些規范的制定，讓老師對愛(ài)心承諾方面有了更加具體的認識。
我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛生等方面提出了“愛(ài)心教師的十個(gè)好細節”如“入園時(shí)笑迎家長(cháng)，蹲下身來(lái)迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話(huà)或短信問(wèn)候”等等，努力體現“細微之處見(jiàn)真情”。
每個(gè)學(xué)期，幼兒園都會(huì )評選出園級“無(wú)私奉獻獎”“最具愛(ài)心獎”等多個(gè)獎項，來(lái)弘揚良好地教學(xué)風(fēng)氣。
4.開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，培養充滿(mǎn)愛(ài)心，懂得感恩的快樂(lè )團隊。
幼兒園每年都會(huì )安排富有意義的傳統活動(dòng)，如教師節師德建設活動(dòng)、新年愛(ài)的教育活動(dòng)、教職工快樂(lè )運動(dòng)會(huì )、快樂(lè )團隊培訓等。
每次活動(dòng)我們都會(huì )賦予既定的價(jià)值。
如近幾年幼兒園的教師節主題分別為“愛(ài)與責任”、“感恩·責任·奉獻”、“責任·使命·未來(lái)”等，這些主題的確定，很好地賦予了教師節的深刻意義，每個(gè)主題也成為幼兒園每年師德建設的主題。
再如新年聯(lián)歡會(huì )，近年來(lái)我們的主題如“相親相愛(ài)的一家人”“愛(ài)讓我們在一起”“愛(ài)心成就快樂(lè )”等等，這些主題便體現了幼兒園快樂(lè )一家人的理念。
在組織形式上，我們充分發(fā)揮教師的自主性，活動(dòng)由她們自主設計、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設計，場(chǎng)景由老師們自己布置，每次活動(dòng)中，所有的教職員工都能參與游戲，展示才藝，氣氛那么熱烈，場(chǎng)面那么感人，每一個(gè)人都會(huì )感受到集體的溫暖，一家人的融洽。
暑假期間，幼兒園都會(huì )組織團隊培訓，如帶教師們外出考察，增加凝聚力，帶教師到海爾培訓中心開(kāi)展團隊拓展訓練等等。
老師們在一次次活動(dòng)中，在一個(gè)個(gè)游戲情境中，切實(shí)的體驗到了作為團隊中每一個(gè)成員的作用，體驗到了團隊凝聚對團隊發(fā)展的力量。
三、實(shí)施快樂(lè )發(fā)展、科學(xué)有效的園本教研
1.提供學(xué)習機會(huì )，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
為調動(dòng)教師參與教研學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習方式，如園本培訓、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習、骨干教師講座互動(dòng)等形式，不管何種形式的學(xué)習，教師都會(huì )制成學(xué)習反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內進(jìn)行交流。
近些年幼兒園的培訓主題也非常廣泛，如“主題課程的實(shí)施”“環(huán)境創(chuàng )設和變廢為寶”、“做有智慧的教師”等等，多角度地對教師進(jìn)行培訓與提高。
今年三月份山東省早期閱讀現場(chǎng)會(huì )在青島舉行，我們一行去了8位老師，帶回了早期閱讀的寶貴經(jīng)驗，二次培訓，請專(zhuān)家到園指導，請家長(cháng)參與，引發(fā)了幼兒園早期閱讀的熱潮。
今年，幼兒園投資了5000元建起了開(kāi)心繪本閱覽室，并為每位孩子贈送了2本繪本，每個(gè)孩子的書(shū)都是我們精挑細選的，而且都不重樣，這樣我們在班里便建起了流動(dòng)書(shū)屋，孩子們的繪本書(shū)籍先在班里流動(dòng)，再在級部流動(dòng)，最后全園都來(lái)流動(dòng)。
每個(gè)孩子2本書(shū)，全園流動(dòng)起來(lái)，每個(gè)孩子就可以看到近800本書(shū)。
我們不僅為孩子們精心選書(shū)，也為老師們挑選了大量的幼教前沿書(shū)籍，如《鷹架兒童的學(xué)習》《活動(dòng)中的幼兒》《兒童的一百種語(yǔ)言》等等，我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語(yǔ)解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書(shū)籍，引領(lǐng)教師廣泛地讀書(shū)學(xué)習。
2.提供展示平臺，提高教師實(shí)踐能力。
為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過(guò)開(kāi)展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構”等多種形式的教研探討，使得我園涌現出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。
每學(xué)年幼兒園都會(huì )舉行基本功比賽，很好地提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平。
近年來(lái)我園多次參加過(guò)市區級各類(lèi)文藝演出，其中我園師幼表演的“母-子健身操”在青島電視臺舉行的帆船之都“魅力民星”總動(dòng)員中獲得了優(yōu)秀獎。
為了不斷激勵展示教師的教學(xué)成果，每到學(xué)期末，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展示，同時(shí)，將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習，展示成果搭建了舞臺。
3.探討幼兒發(fā)展評價(jià)，關(guān)注幼兒學(xué)習過(guò)程。
今天我們教育的孩子不是為今天，而是二十、三十年后，甚至八十年之后他們如何生存。
為了幫助老師樹(shù)立正確的教育觀(guān)，我們經(jīng)常在教研活動(dòng)中拋出話(huà)題引領(lǐng)老師們思考，如學(xué)習知識和學(xué)會(huì )哪個(gè)更重要，知識爆炸的時(shí)代，怎樣引領(lǐng)孩子們實(shí)踐，篩選與應用。
正是帶著(zhù)這么多思考，所以，幼兒園一直重視對幼兒的評價(jià)。
以往，幼兒園對幼兒發(fā)展的評估都是安排在學(xué)期末來(lái)進(jìn)行，由園長(cháng)和業(yè)務(wù)園長(cháng)，在課程結束后，到班級里綜合從五大領(lǐng)域的教育內容、培養目標來(lái)評估幼兒對知識技能的掌握。
可是隨著(zhù)教育觀(guān)念的轉變，我們重新審視評估方式的局限性。
在教研調研中，老師也普遍反映以往的評估方式，只注重幼兒的知識與技能的評價(jià)，只注重幼兒顯性的成果，卻看不到幼兒在活動(dòng)中的隱性成長(cháng)及主題下幼兒情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等的體現。
于是，我們調整了對幼兒的評價(jià)方式。
首先，改變了以往學(xué)期結束后再評估，而是將評估時(shí)間調整為以主題為時(shí)間段，然后，改變了以往只注重評估學(xué)習結果，調整為對幼兒進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)結合的方式。
最后，評價(jià)時(shí)從關(guān)注孩子掌握的知識技能，向關(guān)注孩子的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面側重。
如以往評估幼兒時(shí)，我們都會(huì )讓孩子講講學(xué)過(guò)的故事，然后提問(wèn)孩子對故事的理解，讓孩子唱一唱學(xué)過(guò)的歌，表演一下學(xué)過(guò)的游戲。
而調整后的現在，我們深入班級，深入孩子的游戲，去觀(guān)察孩子游戲中失敗了幾次，修正了幾次，合作了幾次，哪些非智力因素得到了發(fā)展等等。
不再僅僅關(guān)注孩子學(xué)會(huì )了什么，而更多地關(guān)注誰(shuí)用的方法多，誰(shuí)的專(zhuān)注力、堅持性好，誰(shuí)有不斷探索地精神等等。
通過(guò)對幼兒及時(shí)性地學(xué)習評估，可以及時(shí)地了解幼兒的學(xué)習效果，及時(shí)地引導師幼反思，有效地提高了教師教學(xué)的效能。
4.改變教師評價(jià)辦法，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
以往，我們對教師的考核評價(jià)，僅僅局限在對一日工作中工作紀律的抽查、學(xué)期末的評議等進(jìn)行。
此種評價(jià)嚴重限制了教師的發(fā)展，老師們都覺(jué)得，只要不違背幼兒園的規章制度，就一定是好老師。
但教師組織一日活動(dòng)的水平并沒(méi)有得到很大的發(fā)展。
為此，園領(lǐng)導高度重視，多次與教師座談協(xié)商如何客觀(guān)公正地評價(jià)教師。
正當我們感覺(jué)到應該制定一日活動(dòng)質(zhì)量評價(jià)標準時(shí)，市教育局下發(fā)了《青島市班級一日活動(dòng)質(zhì)量評價(jià)標準》，此標準的出臺，給了幼兒園一個(gè)剛性的參考依據。
及時(shí)組織全體老師進(jìn)行研究學(xué)習、分析，并結合幼兒園園所實(shí)際，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的調研、試行、修正，終于出臺了《金嶺幼兒園班級一日活動(dòng)質(zhì)量評價(jià)標準》，為了更利于細致地評估班級一日活動(dòng)質(zhì)量，幼兒園又制定了具體的實(shí)施辦法及細則，細化了一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節的要求和標準。
在實(shí)施評價(jià)的過(guò)程中，保教工作小組每個(gè)月都會(huì )從主題實(shí)施前的環(huán)境創(chuàng )設、主題結束時(shí)的成果展示、主題實(shí)施中的備課、周計劃、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、幼兒發(fā)展等多方面進(jìn)行評價(jià)。
每一次評價(jià)，我們都會(huì )認真地和老師分析一日活動(dòng)組織中自己的強項是什么，挑戰在哪兒。
通過(guò)對教師一兩個(gè)方面的改變，來(lái)帶動(dòng)其他方面的改變，真正實(shí)現了對班級保教質(zhì)量的動(dòng)態(tài)監控及對教師的時(shí)實(shí)指導。
當初，老師們對這種評價(jià)方式曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)抵觸情緒，他們不明白費這么多事去評價(jià)他們到底要干什么。
我們知道老師是需要了解改變的理由的。
園長(cháng)通過(guò)多次集體會(huì )議、個(gè)別交流、座談溝通等方式，讓老師們了解這樣的評價(jià)方式是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，讓老師切實(shí)通過(guò)看到孩子們的變化來(lái)證實(shí)自身改變帶來(lái)的益處。
這種對班級定性的評價(jià)，雖然非常繁瑣，花的時(shí)間也很多，但是可以全面地評價(jià)了一個(gè)教師對課程的實(shí)施能力及一日活動(dòng)的組織水平。
通過(guò)一學(xué)年的實(shí)施，我們明顯地發(fā)現老師們的教育理念更新了，實(shí)踐能力增強了，對主題的評析水平提高了，學(xué)習的自覺(jué)性增加了。
四、創(chuàng )新家園共育方式，營(yíng)造和諧家園關(guān)系
1.親子攜手，共同體驗愛(ài)的教育。
幼兒園每學(xué)期都會(huì )組織不同的親子活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造-愛(ài)的氛圍。
通過(guò)開(kāi)展“寶貝一家親”親子活動(dòng)、“情系玉樹(shù)，心系災區”愛(ài)心義賣(mài)等形式多樣的活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展親子快樂(lè )運動(dòng)會(huì )、大手拉小手等多種特色活動(dòng)，營(yíng)造家園、親子間濃濃地情，深深的愛(ài)。
2.借助網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現家園共育。
為了更好地讓家長(cháng)了解孩子在園的生活、學(xué)習情況，近年來(lái)，幼兒園采取了家園聯(lián)系手冊、網(wǎng)站、博客、飛信等多種形式。
隨著(zhù)教育信息化的推進(jìn)，我們開(kāi)通了家園網(wǎng)上信息通平臺。
該平臺借助于網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)視頻、語(yǔ)音、照片等動(dòng)態(tài)或靜態(tài)形式展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習情況。
開(kāi)展多元化家園共育工作。
最受家長(cháng)喜歡的是，在學(xué)期末，我們會(huì )把一個(gè)學(xué)期教師與家長(cháng)互動(dòng)的內容，孩子所有的音像記錄、成長(cháng)記錄刻在光盤(pán)里面，發(fā)給家長(cháng)，為孩子們美好的童年留下寶貴的紀念。
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