【精華】成語(yǔ)作文六篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的成語(yǔ)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

成語(yǔ)作文 篇1

　　“哈哈哈……”，三（7）班傳來(lái)一陣陣雷鳴般的掌聲和此起彼伏的笑聲。

　　哦！原來(lái)他們正在開(kāi)展一堂別開(kāi)生面的“成語(yǔ)猜猜樂(lè )”游戲呢！大家真是“八仙過(guò)海，各顯神通”，都使出了自己的看家本領(lǐng)，比如：袁顥宸表演的“守株待兔”、周致成表演的“掩耳盜鈴”……令我印象最深刻的就是倪炅磊表演的“聞雞起舞”了。

　　首先，他胸有成竹地站了起來(lái)，邁開(kāi)雙腳走出了重重的一步子，然后大步流星地向著(zhù)講臺前走去。表演開(kāi)始了，同學(xué)們眼睛緊緊地盯著(zhù)他。只見(jiàn)他側著(zhù)身子，挺直了背，腿微微彎曲，腳后跟微微抬起，兩手張得老大，掌面朝上，貼在身體兩旁，昂著(zhù)頭，眼睛瞪得銅鈴大，眉毛揚了起來(lái)，嘴巴張成“○”型，高聲喊出“喔—喔—喔—”三聲。那聲音是多么清脆，多么響亮，久久回蕩在我們的耳邊。這時(shí)，我的腦袋里蹦出好幾個(gè)與雞有關(guān)的成語(yǔ)：雞飛狗跳、金雞獨立、雞犬不寧……

　　但我還不能確定到底是哪個(gè)，讓我們一起再往下看吧！接著(zhù)，倪炅磊把手握成拳，輕輕地揉了揉他那剛睜開(kāi)的惺忪的眼睛，兩手在身體周?chē)��?huà)了大圈，伸了個(gè)大大的懶腰。接下來(lái)，他把手貼在嘴上，打了一個(gè)舒服的大哈欠。突然，他像看到了什么似的，眼睛一亮，身子一挺，轉了個(gè)身，拿起了講臺上的米尺，清醒的眼睛炯炯有神，身子微微往前傾。他把雙手架在半空中，似乎在醞釀什么？我納悶的很，他葫蘆里賣(mài)的到底什么藥？可接下來(lái)的表演卻讓我們哄堂大笑。

　　他時(shí)而跨出一個(gè)馬步，沖往前方，把“寶劍”往前一戳，時(shí)而轉了個(gè)身，把“寶劍”往后一甩，時(shí)而拿著(zhù)“寶劍”在空中畫(huà)出一條美麗的弧線(xiàn)，然后把“寶劍”插入劍鞘。大家都看得目瞪口呆，然后臺下響起了熱烈的掌聲。我靈機一動(dòng)，哈哈，是“聞雞起舞”。我還沒(méi)來(lái)得及舉手，我們班的“插嘴大王”——楊奕陽(yáng)就脫口而出：“是‘聞雞起舞’！”倪炅磊點(diǎn)了點(diǎn)頭。哈，我也猜對了。還有一個(gè)同學(xué)表演得也很精彩，那就是黃晶的“對牛彈琴”。他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái)，迅速地轉了個(gè)身，兩手搬起座椅，笑咪咪地走上了講臺前，把椅子放在了一旁。表演開(kāi)始了，臺下的同學(xué)們死死地看著(zhù)黃晶，好像他手里拿著(zhù)什么誘人的零食似的。

　　他走到椅子對面，兩只手緊緊地握拳，然后伸出食指和小拇指，做成數字“六”的手勢，貼在自己滾圓的腦袋左右晃動(dòng)著(zhù)，活像一只初生的小牛犢。他的眉毛皺成了“八字形”，眼睛兇狠狠地盯著(zhù)前方，鼻孔里還不時(shí)“哼、哼”地冒出氣來(lái)，一幅氣勢洶洶的樣子，他又踢踢腿揚起了一陣塵土，生氣地甩了甩“尾巴”，不停地叫著(zhù)“哞哞哞”，好像在說(shuō)：“看我神氣不？”接下來(lái)，他以風(fēng)馳電掣般的速度奮力往前沖，突然又來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)，停在了椅子前。我的腦袋里出現了幾個(gè)關(guān)于牛的.成語(yǔ)：牛氣沖天、九牛一毛……。下一步，他坐在了椅子上，面朝著(zhù)剛剛跑來(lái)的方向，伸出兩只粗壯的手，左手手指彈了兩下，緊接著(zhù)，右手手指也一上一下、一伸一縮地撥了起來(lái)，靈活的手指如蝴蝶上下翻飛，似乎擺在他面前的是一架隱形的古琴。

　　他的身體也隨之晃起來(lái)，頭也搖來(lái)晃去的，眼睛微張，整個(gè)人似乎陶醉在了自己奏的樂(lè )曲之中，這絕對是大師級別的演奏家呀。我心想：“這不是在彈琴嗎，對著(zhù)牛在彈琴�！蔽殷@喜又小聲地從嘴里蹦出了一個(gè)成語(yǔ)：“不就是‘對牛彈琴’嗎！”我剛剛舉起了小手，老師把雙手往上一抬：“大家一起說(shuō)吧！”我放下手兒，和同學(xué)們一起異口同聲地喊道：“對—�！獜棥�琴—”洪亮的聲音響徹整個(gè)教室。

　　說(shuō)完，臺下就響起了陣陣經(jīng)久不息的掌聲，黃晶在掌聲中走下了講臺，臉上喜滋滋的。哈哈，今天的“成語(yǔ)猜猜樂(lè )”真是太有趣了，以后下課時(shí)我也要和同學(xué)一起玩這個(gè)游戲。

成語(yǔ)作文 篇2

　　今天，老師要教我們玩一個(gè)游戲，叫“成語(yǔ)對對碰”。

　　老師先給我們說(shuō)了一下游戲規則，規則是這樣的：老師隨便說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，然后同學(xué)們把老師說(shuō)的成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為下一個(gè)成語(yǔ)的開(kāi)頭，再接著(zhù)說(shuō)成語(yǔ)，可以同音不同字。游戲開(kāi)始了，老師想了想說(shuō)：“開(kāi)開(kāi)心心�！眀組的第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“心想事成�！盿組的`第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“誠心誠意�！眀組的第二個(gè)同學(xué)說(shuō)：“義比天高”。然后老師讓a組的同學(xué)想帶“高”的成語(yǔ)……其中，最有趣的一段是“蛋”這一個(gè)字。我們a組和b組怎么想也想不起來(lái)。這時(shí)，我想快點(diǎn)想起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)我們組的第一個(gè)人說(shuō)：“雞蛋！”老師說(shuō)：“這不是四個(gè)字的�！碑敃r(shí)，我們全都哈哈大笑起來(lái)。還有人說(shuō)：“雞飛蛋打�！崩蠋熡终f(shuō)：“四個(gè)字開(kāi)頭是蛋的�！蔽覀兌枷氩黄饋�(lái)，連老師也想不起來(lái)，老師只好讓我們回家查一查。

　　成語(yǔ)對對碰非常好玩，你也來(lái)試試吧！

成語(yǔ)作文 篇3

　　今年春節，爸爸給我買(mǎi)了一本好書(shū)——《成語(yǔ)故事》。

　　《成語(yǔ)故事》真的非常好，爸爸陪我學(xué)第一個(gè)成語(yǔ)，就深深把我吸引了。我學(xué)的第一個(gè)成語(yǔ)是“臥薪嘗膽”。從這個(gè)成語(yǔ)中，我不僅懂得了刻苦自勵，立志雪恥圖強的含義，還知道了我國春秋時(shí)期有一個(gè)了不起的人物——勾踐，還了解了吳國越國。學(xué)第二個(gè)成語(yǔ)是“三顧茅廬”，這個(gè)成語(yǔ)又讓我知道了劉備，知道了諸葛亮，知道了諸葛亮幫劉備平定分天下，有了三國。

　　爸爸看我很有興趣學(xué)成語(yǔ)，只要有空，他就坐到我身邊，拿起《成語(yǔ)故事》陪我一起學(xué)。有天晚上，爸爸陪我學(xué)了“井底之蛙”、“坐井觀(guān)天”、“夜郎自大”等成語(yǔ)，從這些成語(yǔ)里，我又懂得了沒(méi)有見(jiàn)識、沒(méi)有知識、沒(méi)有本領(lǐng)的悲哀和危害性。我告訴自己不能做井底之蛙，更不能做自大的夜郎。

　　有個(gè)星期日，爸爸陪我學(xué)了“囊螢映雪”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”這三個(gè)成語(yǔ)�！澳椅炗逞�”讓我知道了晉代有兩個(gè)人物，一個(gè)車(chē)胤，一個(gè)孫康。他們都因為家貧，所以車(chē)胤夏夜練囊盛螢，借螢火蟲(chóng)的微光讀書(shū)。而孫康呢，則借助冬夜雪的反光讀書(shū)�！皯伊捍坦伞弊屛抑�道了東漢孫敬、戰國蘇秦為了不影響讀書(shū)學(xué)習，在三更半夜時(shí)，他們一個(gè)頭上綁著(zhù)繩子懸在梁上，一個(gè)大腿上刺錐子，所以后來(lái)他們都成為了大政治家�！拌彵谕倒狻弊屛抑�道了西漢匡衡幼時(shí)好學(xué)，家貧夜晚沒(méi)有燈燭，他就鑿穿墻壁借鄰居家的`燭光苦讀，后來(lái)成為一代名相。這三個(gè)成語(yǔ)，深深地感動(dòng)著(zhù)我、激勵著(zhù)我、鼓舞著(zhù)我，他們那種勤奮好學(xué)的精神，不正是值得我們學(xué)習的嗎？

　　至今，爸爸已經(jīng)陪我學(xué)會(huì )200個(gè)成語(yǔ)了，這些成語(yǔ)，不但開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的知識，而且還讓我懂得了怎樣做一個(gè)有志氣、有追求、有理想的人。

成語(yǔ)作文 篇4

　　昨天下午，寫(xiě)完作業(yè)后，我閑著(zhù)沒(méi)事兒干，媽媽也正無(wú)聊的看著(zhù)電視。我便去找媽媽玩“成語(yǔ)接龍”。媽媽一口答應了。

　　我說(shuō)：“我來(lái)定個(gè)規則，兩個(gè)成語(yǔ)首尾的`字必須相同，字可以不同，字音要相同�？紤]時(shí)間三年十秒。不許告密，做小動(dòng)作。不會(huì )的這一方要被另一方罰。媽媽你先來(lái)說(shuō)�！眿寢屵@個(gè)“當頭炮”說(shuō)了一個(gè)“后生可畏”，可真難。不過(guò)我又接上了一個(gè)“畏縮不前”，媽媽眼珠一轉，又說(shuō)了一個(gè)“前功盡棄”。：“棄？棄？鍥而不舍�！眿寢屨f(shuō)：“這難不倒我，“舍生忘死”�！边@下子可把我難住了，左走走，右走走，三十秒到了，我還是不會(huì )，只好向媽媽認輸。媽媽告訴我了一個(gè)“死灰復燃”，又罰了我抄十遍這個(gè)成語(yǔ)。接下來(lái)我接了個(gè)“燃眉之急”，媽媽思考了大約十五秒，又跟上了一個(gè)“急于求成”……就這樣，我們又玩兒了半個(gè)小時(shí)。玩兒完之后，我統計了一下，我被罰了三次，媽媽一次也沒(méi)被罰。

　　看來(lái)媽媽真是個(gè)名副其實(shí)的“成語(yǔ)接龍”高手��！我也要像媽媽學(xué)習。以后多看一些書(shū)，多積累一些成語(yǔ)。

成語(yǔ)作文 篇5

　　俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！苯裉�，我總算體會(huì )到這句話(huà)的含義了。

　　上課時(shí)，老師對我們說(shuō)：“今天我們玩個(gè)游戲，大家猜猜是什么?”一聽(tīng)到游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)兩眼放光，摩拳擦掌的，圍成一團討論起來(lái)。最后，老師煞有介事地說(shuō)：“是‘成語(yǔ)接龍’�！甭�(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，大家不約而同地發(fā)出了不屑聲：“我還以為呢!切!”老師又說(shuō)：“此成語(yǔ)接龍非彼成語(yǔ)接龍哦!”大家聽(tīng)得一頭霧水。老師向我們說(shuō)了游戲規則，便開(kāi)始了比賽。

　　老師發(fā)出了第一個(gè)成語(yǔ)“愛(ài)不釋手”。同學(xué)們便陷入了沉思，有的皺著(zhù)眉頭，抓耳撓腮，還有的.冥思苦想。這時(shí)，A組突然有個(gè)同學(xué)一拍桌子，大喊：“有了!”他正要說(shuō)出那個(gè)成語(yǔ)，便被同組隊員捂住了嘴，然后急忙拿起筆寫(xiě)上“手舞足蹈”，A組隊員們高興得一蹦三尺高，歡呼雀躍�，F在，往B組看，只見(jiàn)我們整隊鬧得像一鍋粥似的，好不容易想出一個(gè)詞，可是寫(xiě)的速度很慢，后面的同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻，有個(gè)同學(xué)干脆拿起本子，“唰唰唰”寫(xiě)了下去。時(shí)間到了，結果卻是B組同學(xué)獲勝，A組同學(xué)個(gè)個(gè)氣急敗壞。

　　接下來(lái)到第二輪了，老師又出了一個(gè)“道聽(tīng)途說(shuō)”，整個(gè)教室便陷入了沉寂，這時(shí)有個(gè)同學(xué)想了一個(gè)歪點(diǎn)子，充當“間諜“，趁對方不注意時(shí)偷偷看一下對方的本子，可是對方識破了他的陰謀，便誓死守衛勞動(dòng)成果。其他同學(xué)搜腸刮肚的，多像熱鍋上的螞蟻——團團轉!最后A組同學(xué)以8比6獲勝，經(jīng)過(guò)兩輪的比拼，兩組打成平局了。

　　游戲結束了，大家這才知道自己的知識多匱乏，看來(lái)，大家以要多讀書(shū)，多積累了!

成語(yǔ)作文 篇6

　　從前。有一口很深的井。里面住著(zhù)兩只青蛙。一只叫小綠一只叫小黃。他們從來(lái)沒(méi)有出過(guò)這口井。天天看著(zhù)和井口一樣大的天。常�；孟胫�(zhù)外面的世界是什么樣子。終于有一天。來(lái)了場(chǎng)暴風(fēng)雨。雨水把井填滿(mǎn)了。他們趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )跳岀了井去。映入眼簾的.就是一副美麗的畫(huà)面。在這里有花，有樹(shù)，有河，有草。他們覺(jué)得非常驚奇，于是他們決定到其他地方去看看，闖一闖。小綠去了一片森林。這里有小鳥(niǎo)，小蟲(chóng)，小鹿還有許許多多它的同類(lèi)，讓小綠交了許多朋友，非常開(kāi)心。于是小綠在這里住下了。而小黃去的地方。卻是另外一個(gè)世界。他來(lái)到一個(gè)有高樓，有大廈，有房子，有飛機的地方。他來(lái)到這城市。這里有很多的人。非常喜歡吃野味兒。比如說(shuō)"青蛙"。它害怕自己有一天也變成餐桌上的一道美食。還不如井里安全。于是。她就想回到井里。從此井里只有一只青蛙了。

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