【推薦】成語(yǔ)作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的成語(yǔ)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成語(yǔ)作文 篇1
學(xué)完《三顧茅廬》一課，豆豆有了一個(gè)新發(fā)現，趕忙跟小伙伴交流。
豆豆：以前學(xué)過(guò)很多含有數字的成語(yǔ)，里面的數字都不表示確定的數目，如“萬(wàn)水千山”“一言九鼎”“五湖四�！钡�，可是“三顧茅廬”里面的“三”，卻表示“三次”的意思。
樂(lè )樂(lè )：還有“狡兔三窟”里面的數字也表示具體的數字，這里的“三”是“三個(gè)”的意思。
康康：讓人感到奇怪的是，有時(shí)候成語(yǔ)里的“三”與數字根本沒(méi)有關(guān)系，并不表示什么數目，如：“丟三落四”是指馬虎或記憶力不好而容易忘事；“顛三倒四”形容人說(shuō)話(huà)沒(méi)有條理，次序錯亂；“推三阻四”意思是找各種借口推脫；“三長(cháng)兩短”指意外的災禍或事故；“朝三暮四”比喻常常變卦，反復無(wú)常。
健�。河幸馑嫉氖�，有些成語(yǔ)里的“三”不表示確定的數字，但表示很多的意思，如“三番五次”“屢次三番”“再三再四”都是形容次數很多，像這樣的詞語(yǔ)還有“三番五次”“三令五申”。
快快：你們還不知道吧，有些成語(yǔ)里的“三”還表示數目很少，如：“三言?xún)烧Z(yǔ)”的“三”不是指三句話(huà)，而是指說(shuō)話(huà)很少，“立時(shí)三刻”的“三”不是指三刻鐘，而是指時(shí)間很短，“隔三岔四”的“三”指的是過(guò)不了幾天。
豆豆：今天一交流，讓我大吃一驚，沒(méi)想到帶“三”字的成語(yǔ)竟有這么多。成語(yǔ)中的“三”真是有趣，意思不僅豐富多彩，而且差異很大。通過(guò)今天的討論，我們得到一個(gè)啟示，那就是在學(xué)習和運用成語(yǔ)時(shí)切不可望文生義，一定要了解清楚它的意思和用法。
小編的`話(huà)：以下含有“三”的語(yǔ)句是什么意思呢？請你想一想，說(shuō)一說(shuō)。
1. 三下五除二：
2. 三寸不爛之舌：
3. 三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮：
成語(yǔ)作文 篇2
冬天的陽(yáng)光放出萬(wàn)丈光芒，直射著(zhù)人們的眼睛，感覺(jué)睜都睜不開(kāi)，但卻溫暖可人。沐浴著(zhù)陽(yáng)光，我來(lái)到學(xué)校，進(jìn)行游戲式的新課題——成語(yǔ)接力賽。
上課了，同學(xué)們以百米沖刺的速度和軍隊般的動(dòng)作回到座位，老師邁著(zhù)輕盈的步伐，笑盈盈地說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲——成語(yǔ)接力賽。游戲規則：每組八人，自行排隊，排在前面的同學(xué)面對老師，其余七人背對老師。面對老師的同學(xué)從盒子里任意抽出一張紙條，然后不發(fā)出聲音，用肢體語(yǔ)言或面部表情提示后面的人紙條上是什么成語(yǔ)。依次傳遞，直到最后一個(gè)人才能說(shuō)出猜到的成語(yǔ)。猜對的小組加十分；猜錯不加分”
老師的話(huà)剛落音，同學(xué)們就躍躍欲試、摩拳擦掌，個(gè)個(gè)信心十足，精神抖擻。我們是第一個(gè)小組，同學(xué)們爭先恐后的排好隊，迫不及待要大展身手。進(jìn)度如子彈一般，很快，后面的同學(xué)強勁有力地拍了我一下，我轉過(guò)去，卻見(jiàn)她漲紅了臉，“噗嗤”一聲，笑得合不攏嘴。我有些納悶：難道是被點(diǎn)了笑穴不成？
過(guò)了一會(huì )兒，她扭扭捏捏地做了一個(gè)動(dòng)作：右手除食指外，其余手指全部捏緊，再右腦門(mén)轉了轉。然后食指也捏緊，將頭偏倒在手上。我隨即心領(lǐng)神會(huì )——是冥思苦想！
于是，我轉過(guò)去，深吸一口氣，拍了一下前面的同學(xué)，復讀機一樣地做了一遍前面一位同學(xué)給我比劃的動(dòng)作，可他完全沒(méi)有領(lǐng)會(huì )動(dòng)作的意思，就手舞足蹈地對最后一位同學(xué)比劃。我暗暗地想：這下完了，他把我們前面幾個(gè)同學(xué)傳遞的動(dòng)作理解錯了，我們輸定了！
果然不出我所料，最后我們真的輸了。這次比賽的主要目的是考驗同學(xué)們的反應能力和觀(guān)察能力，輸贏(yíng)沒(méi)關(guān)系，重在參與。只要我們不甘示弱，共同努力，團結奮斗，毫不氣餒，就是最大的勝利。
成語(yǔ)作文 篇3
不知為什么，中國人說(shuō)到討論到“七十年代”，讓人印象最深的就是笑，是笑那時(shí)的崇高或是無(wú)知就由那些“說(shuō)家”了。不知這些后輩為什么總是抓住上一輩的不光彩處加以嘲笑，不管隱晦還是直接。
“七十年代”的真相究竟如何，我無(wú)法知曉。有次看一個(gè)電視節目，幾個(gè)（三個(gè)）比較會(huì )說(shuō)話(huà)的人談起了知青。他們拿一本有關(guān)的書(shū)，有許多當時(shí)知青的故事：背語(yǔ)錄，開(kāi)大會(huì )，在鄉下做手術(shù)等。三個(gè)人像看一本笑話(huà)集一樣談天說(shuō)地，笑那個(gè)時(shí)代人的愚昧。開(kāi)始也覺(jué)得有趣，后來(lái)心中也不知怎么笑不出來(lái)了，覺(jué)得那三個(gè)人也太過(guò)分吧！狂傲的讓人感覺(jué)不舒服。歷史畢竟是沉重的，更何況是上一輩的歷史。他們被無(wú)情的剝奪了一樣東西才讓他們有那樣的人性，我們應該深入去理解而不是再去無(wú)情批判�，F在的人所謂的吸取教訓就是毫無(wú)立場(chǎng)般的把史料當笑料？我想如果這一代人這么沒(méi)出息的話(huà)，那么不久將來(lái)，這一代人又會(huì )成為下一代人的笑料了吧！這樣不斷循環(huán)，中華民族奮斗史就變成了一股股改朝換代般的言論了：歌頌當代，舍棄上代。
就如現在有文化人笑農民不會(huì )先進(jìn)觀(guān)念，先進(jìn)文化，是民族發(fā)展的絆腳石。如果他們翻翻共和國史籍，他們會(huì )發(fā)現工業(yè)化初期農民為了國家建設城市，搭個(gè)大鋼爐付出了多少代價(jià)。犧牲了多少。那5000億6000億不算，更重要是農民甘心貢獻為國家發(fā)展，降低了自己的生活要求。記得看過(guò)一篇新聞是某省的百個(gè)博士生組織到貧困農村調查，農民吃著(zhù)他們帶去的普通年食竟然哭了，說(shuō)從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么好的東西。但農民的純真讓人利用了，被冠上了落后的帽子，得到了歧視的下場(chǎng)。這似乎成了時(shí)代的悲劇，所謂的先進(jìn)集團總會(huì )大方的毫不客氣地拋棄一代又一代人，向著(zhù)未來(lái)高尚事業(yè)。
我們還說(shuō)是新時(shí)代的社會(huì )主義新型國家，怎容有這種忽視群體，最終忽視歷史的觀(guān)念存在？
其實(shí)所謂的崇高未必只屬于未來(lái)那些經(jīng)濟發(fā)展指標或國家綜合能力，崇高應該放下他們的：“神仙”位置，回歸到自然，回歸到自身。對歷史不離不棄，對周?chē)娜吮в猩颇�，自己本身生活美好不干涉別人的權利，就是崇高。記得報紙上曾經(jīng)有人批評中國人五一假期不去為勞工權益游行做點(diǎn)表示，說(shuō)60%的俄羅斯人在衛國戰爭勝利60周年的假日不打算參加什么紀念活動(dòng)而只會(huì )去外地度度假。他們就是不崇高嗎？勞動(dòng)節屬于工人，勝利日屬于老兵，其他人跟著(zhù)虛偽地打打口號說(shuō)說(shuō)空話(huà)，顯示自己有內涵，比那些關(guān)心自己實(shí)際生活關(guān)心身邊小事的人，更值得批評吧！人是自由的，一些大集體觀(guān)念限制并不是什么高尚崇高。要知道，自由是崇高的土壤��！
成語(yǔ)作文 篇4
小心翼翼
宋朝時(shí)有個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，名叫賈黃中，他五歲起跟父親讀書(shū)。
由于父親的嚴格要求，賈黃中十五歲就考中進(jìn)士，當了校書(shū)郎。 賈黃中為官清廉正直。他在任宣州大守時(shí)，有一年鬧災荒，百姓餓死不少。賈黃中就用自家的米做飯，救活了幾千人。他在金陵任職的時(shí)候，發(fā)現府庫內藏有幾十匣金銀寶貝，價(jià)值連城，馬上清理上報朝廷。宋太宗十分高興，夸獎他說(shuō)，若不是他廉潔奉公，這些前朝的寶貝一定會(huì )丟失;還召見(jiàn)賈黃中的母親，贊揚她教子有功，可以比作孟子的母親。
但是，賈黃中辦事過(guò)分認真、慎重，遇到大事往往不能當機立斷。后來(lái)他被派往外地任職，在向太宗辭行時(shí)，太宗告誡他說(shuō)：“做事恭謙，小心謹慎，不論是做君的還是做臣的都應該這樣，但是大過(guò)分了，就失去了大臣的身份�！�
賈黃中死時(shí)，家中很窮，皇帝特地賜錢(qián)三十萬(wàn)，又給他老母親白銀三百兩，以表彰他為官廉潔無(wú)私，他母親教子有方。
【釋讀】翼翼：比喻 恭敬慎重的樣子。形容謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。
【出處】《詩(shī)經(jīng)·大雅·大明》：“維此文王，小心翼翼。昭事上帝，聿懷多福�！�
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