【精華】成語(yǔ)作文錦集十篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的成語(yǔ)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成語(yǔ)作文 篇1

　　“這個(gè)好難啊，你們會(huì )嗎？反正我不會(huì )�！币魂嚶曇魪陌嗉壚飩魅�，想知道我們在玩什么游戲嗎？最后是誰(shuí)贏(yíng)是誰(shuí)輸呢？想知道往下看下文，可以告訴你答案，快來(lái)看吧！

　　游戲要開(kāi)始了，同學(xué)們躍躍欲試、歡呼雀躍，老師先在前面黑板上寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)，說(shuō)可以根據它的意思來(lái)做動(dòng)作或畫(huà)畫(huà)。原來(lái)前天老師讓我們整理了20個(gè)成語(yǔ)，是要根據它的.意思表演，這也太簡(jiǎn)單了吧？

　　這時(shí)小剛走了出來(lái)，拿起筆在黑板上畫(huà)了一只眼睛，眼中有十條橫線(xiàn)，大家都很疑惑地想會(huì )是什么呢？大家目瞪口呆，終于一個(gè)男生站起來(lái)，他說(shuō)：“一目十行”，小剛說(shuō)：“是的�！苯又�(zhù)他又寫(xiě)了1、2、5、6、7、8、9、10，大家又開(kāi)始疑惑，它們之間有什么關(guān)聯(lián)嗎？可我總覺(jué)得沒(méi)有。那個(gè)“智多星”男生再一次站了起來(lái)，“丟三落四”不是吧，他又答上了，我應該加把勁。

　　一個(gè)女同學(xué)走了上來(lái)表演了一個(gè)動(dòng)作，她就瞪在一個(gè)地方，一動(dòng)不動(dòng)。我回答：“目瞪口呆、紋絲不動(dòng)�！迸�同學(xué)說(shuō)：“第一個(gè)是對的，第二個(gè)不對�！蔽一卮鹕狭�，真好！同學(xué)們十分開(kāi)心，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)，因為第一組同學(xué)問(wèn)的題都很難，于是第一組贏(yíng)了。第一組的人個(gè)個(gè)歡呼雀躍，第二組的人心想：要多積累一些好詞才行��！

　　這個(gè)游戲讓我們明白要多積累好詞，像有個(gè)名人說(shuō)過(guò)的話(huà)：活到老，學(xué)到老。

成語(yǔ)作文 篇2

　　盼星星盼月亮，終于盼來(lái)了本周的作文課。黃老師面帶微笑地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)游戲�！薄笆裁�？作文課上玩游戲!簡(jiǎn)直聞所未聞�！蓖瑢W(xué)們表情疑惑，都在下面議論紛紛，也不知道黃老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？

　　游戲開(kāi)始了，第一關(guān)是“成語(yǔ)大PK”規則是：同學(xué)們必須在兩分鐘內寫(xiě)出與要求相符的成語(yǔ)—有關(guān)人物動(dòng)作及神態(tài)的成語(yǔ)。只聽(tīng)老師一聲令下，同學(xué)們立刻 揮筆速寫(xiě)。我也不甘示弱，絞盡腦汁地想著(zhù)。只見(jiàn)同學(xué)們有的用手托住下巴，皺著(zhù)眉頭冥思苦想；有的同學(xué)嘴咬住筆桿眼睛呆呆的看著(zhù)天花板；還有的無(wú)精打采地趴 在課桌上瞇著(zhù)眼睛;真是千姿百態(tài)呀!兩分鐘很快過(guò)去了,看別人都寫(xiě)出了許多個(gè),而我卻只寫(xiě)了八個(gè)。我這才明白了只有平時(shí)多看書(shū)才能多積累好詞,真是書(shū)到用 時(shí)方恨少呀!比賽結果，蔡雨欣、張良炎成了我們班的'“成語(yǔ)大王”。

　　第二關(guān)是“成語(yǔ)接龍”。游戲一開(kāi)始，同學(xué)們就爭先恐后地舉起了手，嘴里還不斷地叫著(zhù)“我、我、我、我……”生怕老師不請他。老師先請蘭弘弈開(kāi)頭炮。 他歡呼著(zhù)站了起來(lái)：“葉公好龍�！蓖瑢W(xué)們有時(shí)冥思苦想；有時(shí)哈哈大笑；高興極了！一下便接了一大串的成語(yǔ)。當接到“面面俱到”時(shí)把同學(xué)們都難住了，游戲只 好到此結束了。

　　第三關(guān)是“心心相印，”是最受同學(xué)們歡迎的游戲。老師先選了張鳴濤來(lái)表演，又選了蔡雨欣來(lái)當助手，蔡雨欣拿著(zhù)寫(xiě)著(zhù)成語(yǔ)的卡片讓他來(lái)表演。這時(shí)，只見(jiàn) 張鳴濤張著(zhù)大嘴，一排白牙露了出來(lái)，雙手不停地揮舞著(zhù)，嘴里發(fā)出“嗚嗚——”的聲音，那樣子別提有多可怕了。同學(xué)們一會(huì )兒便猜出了是“齜牙咧嘴”.接著(zhù)， 張鳴濤又跳來(lái)跳去，手亂揮舞著(zhù)，同學(xué)們又猜出了是“翩翩起舞�！�

　　第四關(guān)是“群魔亂舞，”也是同學(xué)們喜愛(ài)的游戲。由老師說(shuō)成語(yǔ)我們來(lái)表演。只聽(tīng)老師說(shuō)“愁眉苦臉”，同學(xué)們立刻將眉頭皺成了八字行，臉像苦瓜一樣難 看，十分逼真。接著(zhù)老師又說(shuō)“哈哈大笑”，同學(xué)們剛才的樣子一下子全沒(méi)了，個(gè)個(gè)都咧著(zhù)大嘴，發(fā)出“哈哈”的笑聲，此時(shí)整個(gè)教室都成了笑聲的世界，歡樂(lè )的海 洋！

　　最后是“精彩回放�！崩蠋熡孟鄼C將我們剛才精彩的瞬間用連拍的方式記錄了下來(lái)，放在大屏幕上播放給我們看。老師一張張地放下去似乎照片中的人物都動(dòng)起來(lái)了呢！同學(xué)們的樣子千姿百態(tài)，有的離開(kāi)了座位蹦了起來(lái)，有的笑得前俯后仰，再看看自己，正站在座位上咧著(zhù)嘴大笑呢。

　　“叮鈴鈴……”下課了，可同學(xué)們還沉浸在快樂(lè )之中。

成語(yǔ)作文 篇3

　　我是上小學(xué)的時(shí)候開(kāi)始做起作家夢(mèng)的。

　　我認為作家都應該擁有無(wú)數華麗的辭藻，為了讓自己的辭藻也像書(shū)上那樣燦爛華麗，每讀到一本好書(shū)，我都會(huì )大段大段把里面的優(yōu)美詞句用筆勾了下來(lái)，甚至還攢錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)厚厚的塑料日記本，把它們抄在本子上，時(shí)時(shí)翻閱，不少段落還能背誦。

　　后來(lái)覺(jué)得這種辦法還是不夠用。

　　我又開(kāi)始通讀詞典，一本厚達一千五百多頁(yè)的《現代漢語(yǔ)詞典》，我從頭到尾讀了幾遍，里面所有的成語(yǔ)詞條，我都抄了一遍，整整抄了一大本。

　　這樣做的效果是非常明顯的，老師給我的作文寫(xiě)的評語(yǔ)里，總是少不了“詞匯豐富”之類(lèi)的表?yè)P。

　　從小學(xué)到大學(xué)，我的作文一直都是全班最好的。

　　別人聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的生僻詞匯，我都能用得輕車(chē)熟路。

　　但是近年來(lái)，我卻開(kāi)始對自己的文字產(chǎn)生了懷疑。

　　每當讀起自己的文字，總覺(jué)得缺少某種鮮活的個(gè)性，某種蓬勃的生命力。

　　原來(lái)是我用的成語(yǔ)太多！ 而成語(yǔ)是這樣一種東西，在你沒(méi)有足夠的詞匯量時(shí)，它可以迅速擴大你的詞匯量，然而當你的語(yǔ)言能力和人生體驗積累到一定程度時(shí)，它又會(huì )反過(guò)來(lái)束縛你的思維、剝奪你的個(gè)性。

　　本來(lái)是我自己所看到、所經(jīng)歷、所體悟到的東西，卻不得不借用前人的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，無(wú)形之中，我重復了別人，而對別人的重復，難道不是對我自己的取消嗎？ 由于掌握的成語(yǔ)太多，對成語(yǔ)的依賴(lài)性太強，離開(kāi)成語(yǔ)我就無(wú)法寫(xiě)出靈魂中的那種真實(shí)。

　　我不得不暫時(shí)把寫(xiě)作放一放，轉而去畫(huà)畫(huà)。

　　為了還原自己的審美能力，我經(jīng)�？串�(huà)冊、看畫(huà)展。

　　給我印象最強烈的不是大師作品，而是那些兒童畫(huà)。

　　就拿畫(huà)太陽(yáng)來(lái)說(shuō)吧，大人畫(huà)的太陽(yáng)太像太陽(yáng)，像是用圓規畫(huà)出來(lái)的。

　　可是在孩子們筆下，太陽(yáng)卻是千姿百態(tài)的，有的畫(huà)成橢圓形，有的畫(huà)成長(cháng)方形，有的畫(huà)成梯形，有的畫(huà)成正方形，有的'畫(huà)成三角形，有的畫(huà)得像蘋(píng)果，有的畫(huà)得像桔子，有的畫(huà)得像雞蛋。

　　他們畫(huà)的太陽(yáng)長(cháng)鼻子，眨眼睛，穿衣服，有的還長(cháng)著(zhù)葉子，長(cháng)著(zhù)翅膀…… 假如用“透視原理”、“像與不像”來(lái)解釋?zhuān)�這些畫(huà)根本就不是畫(huà)，而只是信手涂鴉，充其量也只是些半成品，然而正是這樣未定型的涂鴉之作給了我前所未有的美的震撼，喚起了我許多（）童年的美好記憶，給了我一個(gè)成人和成語(yǔ)永遠無(wú)法給我的世界。

　　我對“成”一直抱著(zhù)警惕之心，因為一“成”就定型了，無(wú)論成語(yǔ)還是成人，都離生命本質(zhì)越來(lái)越遠，“成”不僅會(huì )慢慢變成自己的規范，束縛自己的未來(lái)，也可能會(huì )變成他人的規范，束縛他人的未來(lái)。

成語(yǔ)作文 篇4

　　一上課，陳老師就說(shuō)：今天，我要給你么的腦袋裝本《成語(yǔ)詞典》。我們一聽(tīng)，嚇得趕緊抱住中間的腦袋，這這會(huì )不會(huì )手術(shù)？見(jiàn)我們的慘狀，陳老師哈哈大笑：開(kāi)個(gè)玩笑就把你們嚇成這樣其實(shí)吧，我是要帶你們搞個(gè)成語(yǔ)大戰游戲，讓你們的腦袋里積累多多的成語(yǔ)。為了我的腦袋不生銹，我也要參與，讓我們一起來(lái)一場(chǎng)師生成語(yǔ)PK賽。

　　陳老師交代規則了：在規定的時(shí)間里，師生同時(shí)寫(xiě)成語(yǔ)，學(xué)生成語(yǔ)個(gè)數達到老師成語(yǔ)個(gè)數一半就算過(guò)關(guān)，不過(guò)關(guān)的受懲罰，學(xué)生成語(yǔ)個(gè)數超過(guò)老師成語(yǔ)個(gè)數，老師受懲罰，這次師生成語(yǔ)PK賽區既有挑戰性，又有公平性。

　　第一輪的游戲閃亮登場(chǎng)，居然是數字成語(yǔ)，這也太簡(jiǎn)單了吧﹗是難不到我這個(gè)智慧星的，陳老師下完命令，她抓起講桌上的紙和筆就開(kāi)戰了。我也開(kāi)始奮筆疾書(shū)，悄悄瞟一眼旁邊的同學(xué)，他們有的在抓耳撓腮，有的在發(fā)神，有的在冥思苦想，一分鐘不到，我就寫(xiě)了好幾個(gè)成語(yǔ)，三言?xún)烧Z(yǔ)、五湖四海、一年一度、七上八下、八仙過(guò)海、八面威風(fēng)、兩袖清風(fēng)時(shí)間一分一秒地流過(guò)，最后一分鐘了，我左思右想，哇，我果然是個(gè)名副其實(shí)的'智慧星，又寫(xiě)出了五馬分尸五花八門(mén)！時(shí)間到了，我們大家立刻放下手中的筆，開(kāi)始數數。陳老師說(shuō)：我寫(xiě)了70個(gè)，你們必須寫(xiě)到了35個(gè)才算過(guò)關(guān)，如果有人寫(xiě)得比我還多，那我甘愿受懲罰。哇塞﹗我寫(xiě)了42個(gè)，順利過(guò)關(guān)，陳老師又強調：愿賭服輸，沒(méi)過(guò)關(guān)的去運動(dòng)吧！沒(méi)有人戰敗陳老師，陳老師那得意的表情似乎在嘲笑我們：跟我比，嫩了點(diǎn)看著(zhù)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)一上一下地做運動(dòng)，臉都漲紅了，累得氣喘吁吁，我心里有一點(diǎn)點(diǎn)的小得意。

　　第二輪的游戲開(kāi)始了，這一次是寫(xiě)帶反義詞的成語(yǔ)，聽(tīng)到這句話(huà)，我有點(diǎn)急躁了，心里七上八下的，說(shuō)實(shí)話(huà)，反義成語(yǔ)我積累得不多。大家又寫(xiě)了起來(lái)，那時(shí)，教室鴉雀無(wú)聲，連一根針跳下去都聽(tīng)得見(jiàn)。幾分鐘過(guò)去了，我只寫(xiě)了十個(gè)成語(yǔ)，花天酒地、出生入死、南轅北轍、左思右想寫(xiě)得我筋疲力盡，可依然絞盡腦汁地想著(zhù)，努力地寫(xiě)著(zhù)。時(shí)間不等人，轉眼間，十分鐘到了，陳老師說(shuō)：我寫(xiě)了52個(gè)，你們應該寫(xiě)夠26個(gè)才算贏(yíng)。我太幸運了，這次寫(xiě)了27個(gè)，剛剛過(guò)關(guān)！依然無(wú)人超越陳老師。旁邊的小姜又做起下蹲運動(dòng)來(lái)，他們一個(gè)個(gè)做得氣喘吁吁，我又一次小得意起來(lái)。

　　有趣的師生成語(yǔ)PK賽結束，我的腦海中又多裝了一本《成語(yǔ)詞典》。在以后的的作文中，多積累成語(yǔ)，讓作文更生動(dòng)、具體、紅紅火火。

成語(yǔ)作文 篇5

　　今天晚上，媽媽想我和爸爸提議：“我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲——連成語(yǔ)�！眿寢尳又�(zhù)說(shuō)：“游戲規則是這樣的，前一個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字必須做下一個(gè)成語(yǔ)的開(kāi)頭（音可以不相同），時(shí)間是兩分鐘，誰(shuí)要是答不上來(lái)，就要罰唱歌�！薄疤�棒了！”我和爸爸歡呼起來(lái)了。

　　我連忙說(shuō)：“我先當個(gè)打頭炮—‘趁火打劫’�！蔽蚁耄喊职挚隙ù鸩簧�。果然不出我的所料，爸爸眉頭緊鎖，看樣子，爸爸正在思考中。我得意洋洋的.說(shuō)：“爸爸，想不起來(lái)就別想了…”我還未說(shuō)完，爸爸接了個(gè)“劫后余生”。媽媽順口接了個(gè)“生死存亡”�！吧�死存亡”這個(gè)成語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟。我驕傲自滿(mǎn)地說(shuō)：“亡羊補牢�！薄袄尾豢善��！薄捌啤�破除迷信”。又該我了，我啄磨了片刻，說(shuō)：“信手拈來(lái)�！毕旅媸恰皝�(lái)龍去脈”、“脈脈含情”……最后爸爸給媽媽出了個(gè)難題，爸爸說(shuō)的成語(yǔ)是“外強中干”。媽媽想了想，說(shuō)：“干、干、凈、凈�！蔽液桶职謳缀跬瑫r(shí)說(shuō)：“不行，不行，這不是成語(yǔ)，應該罰唱歌�！眿寢屨f(shuō)：“好好好，我唱就是了嗎�！眿寢岋柡�深情地唱起了起來(lái)：“我們亞洲，山是高昂的頭……”。我和爸爸都拍手叫好。

　　連成語(yǔ)這件事給我的童年增加了樂(lè )趣。

成語(yǔ)作文 篇6

　　老師走進(jìn)教室，一臉微笑。我們都在猜，老師會(huì )給我們什么驚喜。等來(lái)的是游戲——“成語(yǔ)大比拼”。

　　一聽(tīng)是有關(guān)成語(yǔ)的游戲，教室里立刻安靜下來(lái)，靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，而我也被這種氣氛感染著(zhù)。

　　第一關(guān)游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老師按了按鼠標，屏幕上出現了幾幅圖，是看圖猜成語(yǔ)，這也太簡(jiǎn)單了吧！這些成語(yǔ)我們在三年級前就學(xué)過(guò)了呀。什么“入木三分”、“坐井觀(guān)天”，不要太小兒科了。隨著(zhù)一幅幅圖片閃過(guò)，同學(xué)們都一一脫口而出。這些個(gè)題目雖然難度都不高，但大家的熱情已被點(diǎn)燃，一個(gè)個(gè)興致高漲。而接下來(lái)的成語(yǔ)也越來(lái)越難，有好多題把我給難住了。同學(xué)們也在一起竊竊私語(yǔ)地討論著(zhù)。

　　第二關(guān)游戲開(kāi)始了，這次是比賽，規則是由同學(xué)們做動(dòng)作猜成語(yǔ)。老師說(shuō)：“你們每人寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)在紙上�！蓖瑢W(xué)們思考并討論了很久，才在紙上緩緩寫(xiě)下幾個(gè)字，他們面帶微笑，有點(diǎn)詭異。我想，同學(xué)們肯定是想出些有難度的成語(yǔ)，難住做動(dòng)作的人，也難住猜的人。不一會(huì )兒，同學(xué)們就爭先恐后地舉手：“我！我！我！老師，我寫(xiě)得好！”老師便選了那個(gè)手舉得最高的`人。

　　老師還選了一個(gè)男生來(lái)做動(dòng)作�？墒�，那同學(xué)的演技不佳，一上場(chǎng)，還沒(méi)做，就站在那里，不知道為什么，同學(xué)們都哄堂大笑，游戲根本無(wú)法進(jìn)行。老師只好叫那個(gè)同學(xué)下臺，自己來(lái)做。老師一會(huì )兒揮了揮手，一會(huì )兒瞪了瞪眼，還裝出一副生無(wú)可戀的表情。老師表演得那么好，同學(xué)們很快就猜出了成語(yǔ)。老師也在一旁，驕傲地說(shuō)：“我都可以去拿奧斯卡最佳男主角獎了！我真厲害�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，又哈哈大笑起來(lái)，不過(guò)，老師還真得挺厲害的。

　　“成語(yǔ)大比拼”終于結束了，這次游戲，讓我覺(jué)得自己積累的成語(yǔ)也太少了！

成語(yǔ)作文 篇7

　　成語(yǔ)大pk你看到這個(gè)題目一定覺(jué)得很奇怪吧！成語(yǔ)怎能大pk呢？讓我來(lái)告訴你吧！在一個(gè)驕陽(yáng)似火的下午，童星樂(lè )園正在舉行一個(gè)激烈的成語(yǔ)比賽，看！選手們多踴躍呀，有少年先鋒隊、有喜悅隊、有云宵隊、有無(wú)名隊還有探索隊，我就是探索隊的一名隊員。

　　比賽馬上就要開(kāi)始了，我心里想：作為一名探索隊的'一名隊員，我一定要多為我們隊加分！老師先讓我們在一分鐘內寫(xiě)出成語(yǔ)，我們寫(xiě)好后交給老師，然后讓我們從這些成語(yǔ)中，隨意的抽一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表演，下里面的同學(xué)來(lái)猜。

　　第一個(gè)表演的同學(xué)上去啦！他先在地上，然后眼望天花板，這時(shí)我只有一個(gè)念頭；這個(gè)詞語(yǔ)一定是“井底之蛙”。

　　我趕緊舉手，當然，其它同學(xué)也不甘示弱，爭先恐后的舉手，章晶晶比我們搶先一步，所以他們喜悅隊加上了一分……最后我們探索隊以五顆星的領(lǐng)先成績(jì)優(yōu)勝。通過(guò)這一次比賽我知道了許多成語(yǔ)；如：百步穿揚、花好月圓。也知道了勝利的背后是大家的團結。

成語(yǔ)作文 篇8

　　在A(yíng)城的一個(gè)下水道里，鼠王正喝著(zhù)下午茶，吃著(zhù)小點(diǎn)心。這時(shí)，一個(gè)叫無(wú)尾鼠的大臣走到鼠王面前，神秘的說(shuō)：“大王，您看——�！彼�指了指一本書(shū)對鼠王說(shuō)：“這個(gè)是我從A城書(shū)店‘借’來(lái)的《成語(yǔ)大詞典》，您看看吧！”鼠王放下甜甜圈，極大興趣的接著(zhù)詞典說(shuō)：“太好了，讓我看看人類(lèi)是怎樣評價(jià)我們的�！彼麅�(yōu)雅的翻開(kāi)《成語(yǔ)大詞典》，先是驚訝，慢慢的，鼠王“砰”的一聲把《成語(yǔ)大詞典》摔到地上，大聲罵道“這些笨蛋人類(lèi)，竟然如此寫(xiě)我們老鼠，什么叫‘鼠肚雞腸’？太可惡了！”說(shuō)著(zhù)還個(gè)勁的踩這本《成語(yǔ)詞典》。最后，鼠王選了一個(gè)冰雪聰明的小老鼠去美國的哈佛大學(xué)去留學(xué)，鼠王親自送這只老鼠來(lái)到機場(chǎng)，還拍拍這只老鼠的肩膀，鼠王用命令的聲音對這只老鼠說(shuō)：“你去美國的哈佛大學(xué)一定主要學(xué)成語(yǔ)，三年后我們大家一起改成語(yǔ)，一定要好好稱(chēng)贊我們偉大的老鼠家族！”

　　三年一轉眼就過(guò)去了，哪一只冰雪聰明的.小老鼠已經(jīng)搖身一變，變成了一位鼠鼠皆知的博士了。鼠王讓士兵布置了大會(huì )環(huán)境，地下鋪著(zhù)大紅色的地毯，窗戶(hù)上掛著(zhù)雪白的天鵝絨窗簾，中間有一個(gè)長(cháng)方形的桌子，墻上掛了橫聯(lián)：老鼠改成語(yǔ)大會(huì )。鼠博士和鼠王以及等等大臣坐在椅子上，鼠博士站起來(lái)，扶了扶眼鏡，清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“我宣布：老鼠改詞典大會(huì )，現在正式開(kāi)始�！痹�(huà)音剛落，所有老鼠都跳著(zhù)，叫著(zhù)，有的還當場(chǎng)跳起舞來(lái)了，鼠王滿(mǎn)臉紅光，拍著(zhù)手，完全忘了鼠王的尊嚴，竟然拉著(zhù)鼠王子滿(mǎn)會(huì )場(chǎng)的跑。鼠博士高興一會(huì )，說(shuō)道：“鎮定，鎮定，我們還是先想一想怎么改吧！”他眼珠一轉立馬說(shuō)：“我建議把膽小如鼠—改成膽大如鼠！”會(huì )場(chǎng)一片歡呼。這時(shí)，獨眼鼠站起來(lái)說(shuō)：“我有了，我們把‘老鼠過(guò)街人人喊打’改成‘老鼠過(guò)街人人鼓掌’如何？”就在這時(shí)，角落里的一只耳慢吞吞的站起來(lái)，不屑的說(shuō)：“切，這叫什么破成語(yǔ)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我改的‘人人過(guò)街，老鼠喊打’，怎么樣？”老鼠大臣都使勁鼓掌，大王和博士連連點(diǎn)頭，大聲稱(chēng)贊一只耳聰明。老鼠們的熱情更高漲了，紛紛發(fā)言，改出來(lái)好多的成語(yǔ)。

　　大會(huì )后，老鼠們都很神氣，一個(gè)個(gè)都變得自大起來(lái)。大白天里，老鼠們都念著(zhù)“人人過(guò)街，老鼠喊打”成語(yǔ)，趾高氣揚的逛大街。不久，上街的老鼠們都消失了，大大小小垃圾桶里全是被打死的老鼠公民，A城的老鼠家族也從此因改《成語(yǔ)詞典》的瘋狂而進(jìn)入了垃圾桶的天堂。

成語(yǔ)作文 篇9

　　這天，我路過(guò)西門(mén)，收到一張宣傳單，打開(kāi)一看，是一張賣(mài)蚊香的廣告單，廣告單的標題時(shí)：“享受默默無(wú)蚊的夢(mèng)鄉”，廣告中將成語(yǔ)“默默無(wú)聞”變味成“默默無(wú)蚊”了。我不得不感嘆本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節奏明快.廣告商和商家的創(chuàng )新智慧。

　　成語(yǔ)是漢語(yǔ)言的`精華所在，傳承著(zhù)中華五千年的燦爛文化，也反映了中化民族的智慧光芒。成語(yǔ)的意思早已約定俗成，是不能亂改動(dòng)的�？墒乾F在的商業(yè)社會(huì )中，隨意亂改動(dòng)成語(yǔ)的現象比比皆是，隨處都可以遇到，你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂(lè )無(wú)窮”（山地車(chē)）；你有“‘鱉’來(lái)無(wú)恙”（補品），我有“一‘明’驚人”（眼鏡）；你有“常來(lái)常網(wǎng)（網(wǎng)吧）”，我有“百衣百順”（時(shí)裝）……

　　廣告商和商家借用了成語(yǔ)本身具有的“知名度”，移花接木，貌和神異，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具有中國特色的文化信息，一舉多得，焉有不妙？成語(yǔ)之林也就快成為一片廣告用語(yǔ)的木材基地。但如此這般偷梁換柱、移花接目將成語(yǔ)變味變形，沒(méi)有預告語(yǔ)言詼諧有趣,情節安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),我們的新老師,通俗易懂.亦未履行合法手續，合適嗎？其實(shí)這樣做，受害最深的會(huì )是誰(shuí)？當然是我們中小學(xué)生。

　　因此，我建議廣告商和商家能正確使用健康的廣告語(yǔ)，為中國五千年文化留下一片凈土，為我們中小學(xué)生留下一片學(xué)習祖國語(yǔ)言的潔凈天空。

成語(yǔ)作文 篇10

　　在這寒風(fēng)刺骨的冬天，中華成語(yǔ)的典雅與優(yōu)美溫暖著(zhù)我們的'心靈，融化了覆蓋在我們身上的積雪�！俺烧Z(yǔ)大賽現在開(kāi)始”，伴著(zhù)主持人嘹亮的聲音，成語(yǔ)大賽開(kāi)始了。

　　第一環(huán)節是看圖猜成語(yǔ)，作為第一環(huán)節的選手，我們早就在上面做好了準備�！跋旅嬲�8號選手上前答題�！苯K于輪到我了，這時(shí)，我的心中如有只小鹿在蹦，老平靜不下來(lái)，我深吸了兩口氣，迅速上前答題。隨著(zhù)老師一聲口令，我拿起筆迅速寫(xiě)下了答案“打草驚”，“蛇”怎么寫(xiě)？時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我苦思冥想、認真琢磨，終于在最后一秒寫(xiě)了出來(lái)。我張開(kāi)手一看，手心里全是汗水，還好有驚無(wú)險。

　　第二關(guān)和第三關(guān)我們班都出現了點(diǎn)小差錯，尤其是王曉雨小組在成語(yǔ)歸類(lèi)環(huán)節才寫(xiě)了六個(gè)成語(yǔ)，整整與別的班級拉開(kāi)了十幾個(gè)，幸好最后一關(guān)“成語(yǔ)接龍”我們班的選手過(guò)五關(guān)斬六將，接上了好多成語(yǔ)，大家的信心之火又重新燃燒了起來(lái)。功夫不負有心人，我們班最后拿到了一等獎。

　　這次比賽讓我受益匪淺，我們積累了幾百個(gè)成語(yǔ)，從中深深的感受到了中華經(jīng)典——成語(yǔ)的魅力。雖然活動(dòng)結束了，但是我們繼承和發(fā)揚中華傳統經(jīng)典的旅程才剛剛開(kāi)始，學(xué)中華成語(yǔ)做博學(xué)少年，讓經(jīng)典永流傳吧！

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