成語(yǔ)復習教案五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的成語(yǔ)復習教案5篇，希望對大家有所幫助。
成語(yǔ)復習教案 篇1
【復習目標】
掌握高考成語(yǔ)題的解題方法
重點(diǎn)：
�、倮斫馊菀淄纳x的成語(yǔ)
�、诒嫖鋈菀谆煜某烧Z(yǔ)
【知識講解】
講解正確理解和使用成語(yǔ)的方法：
1、理解關(guān)鍵詞的含義，不可望文生義
2、在理解原意的基礎上，把握比喻義
3、辨清容易混淆的成語(yǔ)
�、傩蜗嘟x不同的
�、谝饬x相近而有細微差別的
�、郯H色彩不同的
4、符合語(yǔ)法規范或邏輯關(guān)系
【復習時(shí)間】10課時(shí)
高考成語(yǔ)干擾角度解密
高考語(yǔ)文卷中每年都有成語(yǔ)運用的題目，成語(yǔ)復習教案教案。從歷年高考來(lái)看，它都是以選擇題型出現，且近幾年都是要求考生選出使用正確的一項；但是這道題的得分情況并不理想。其實(shí)占領(lǐng)這一“制高點(diǎn)”并不難，關(guān)鍵要破譯命題者設置干擾角度的“密碼”。
1、熟悉歷年高考中出現過(guò)的成語(yǔ)。
最近幾年高考出現過(guò)的成語(yǔ)：
20xx年 捉襟見(jiàn)肘 未雨綢繆 自慚形穢 如數家珍
20xx年 光怪陸離 雨后春筍 有口皆碑 偃旗息鼓
20xx年 安步當車(chē) 頤指氣使 車(chē)水馬龍 蓬蓽生輝
20xx年 汗牛充棟 淋漓盡致 洗心革面 左右逢源
1999年 殫精竭慮 美倫美奐 炙手可熱 一勞永逸
1998年 望其項背 處心積慮 火中取栗 拭目以待
1997年 莘莘學(xué)子 不孚眾望 趨之若鶩 萬(wàn)人空巷
從歷年高考的情況來(lái)看，試題中出現的成語(yǔ)除個(gè)別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現而且容易用錯的成語(yǔ)，高中三年級語(yǔ)文教案《成語(yǔ)復習教案教案》。所以，我們在進(jìn)行成語(yǔ)復習時(shí)，不能見(jiàn)難就鉆，應當注意的恰恰是那些常見(jiàn)而易錯的成語(yǔ)，這樣才會(huì )取得比較好的復習效果。
2、熟悉高考成語(yǔ)設題的干擾角度
解密之一：望文生義，故意曲解。
高考中有一些大家不常見(jiàn)的成語(yǔ)，命題者設題時(shí)常常利用我們不理解成語(yǔ)的含義，在設題時(shí)望文生義，故意曲解詞義。如：
例1、這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望，結果落選了。（1997題）
例2、成都五牛隊俱樂(lè )部一二三線(xiàn)球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。（1998年題）
例1中 “不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語(yǔ)義迥然不同�！安绘诒娡敝械摹版凇笔恰靶欧钡囊馑�，整個(gè)成語(yǔ)的意思是“不能使大家信服”；“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”，可見(jiàn)句中的成語(yǔ)“不孚眾望”運用是恰當的。例2 中“望其項背”意思是“能夠望見(jiàn)別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當。很多的時(shí)候，成語(yǔ)字面的意思與它本來(lái)的意思是大不相同的。如果按字面的意思來(lái)理解就會(huì )出錯,高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有： “應接不暇”“琳瑯滿(mǎn)目”“目不暇接”“美不勝收”“聳人聽(tīng)聞”“駭人聽(tīng)聞”，“萬(wàn)人空巷”“炙手可熱”“首當其沖”等。
解密之二：張冠李戴，用錯對象。
有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會(huì )出現毛病。如：
例3、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。（20xx年題）
“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過(guò)自新。而不能用來(lái)形容刊物。高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有：“美輪美奐”“汗牛充棟”“左右逢源”“車(chē)水馬龍”“蔚為大觀(guān)”“蓬蓽生輝”。
成語(yǔ)復習教案 篇2
【復習目標】
掌握高考成語(yǔ)題的解題方法
重點(diǎn)：①理解容易望文生義的成語(yǔ) ②辨析容易混淆的成語(yǔ)
【知識講解】
講解正確理解和使用成語(yǔ)的方法：
1、理解關(guān)鍵詞的含義，不可望文生義
2、在理解原意的基礎上，把握比喻義
3、辨清容易混淆的成語(yǔ)
�、傩蜗嘟x不同的
�、谝饬x相近而有細微差別的
�、郯H色彩不同的
4、符合語(yǔ)法規范或邏輯關(guān)系
【復習時(shí)間】
10課時(shí)
一、高考成語(yǔ)干擾角度解密
高考語(yǔ)文卷中每年都有成語(yǔ)運用的題目，成語(yǔ)復習教案教案。從歷年高考來(lái)看，它都是以選擇題型出現，且近幾年都是要求考生選出使用正確的一項；但是這道題的得分情況并不理想。其實(shí)占領(lǐng)這一“制高點(diǎn)”并不難，關(guān)鍵要破譯命題者設置干擾角度的“密碼”。
1、熟悉歷年高考中出現過(guò)的成語(yǔ)。
最近幾年高考出現過(guò)的成語(yǔ)：
x年 捉襟見(jiàn)肘 未雨綢繆 自慚形穢 如數家珍
x年 光怪陸離 雨后春筍 有口皆碑 偃旗息鼓
x年 安步當車(chē) 頤指氣使 車(chē)水馬龍 蓬蓽生輝
x 汗牛充棟 淋漓盡致 洗心革面 左右逢源
x年 殫精竭慮 美倫美奐 炙手可熱 一勞永逸
x年望其項背 處心積慮 火中取栗 拭目以待
xx年 莘莘學(xué)子 不孚眾望 趨之若鶩 萬(wàn)人空巷
從歷年高考的情況來(lái)看，試題中出現的成語(yǔ)除個(gè)別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現而且容易用錯的成語(yǔ)，高中三年級語(yǔ)文教案《成語(yǔ)復習教案教案》。所以，我們在進(jìn)行成語(yǔ)復習時(shí)，不能見(jiàn)難就鉆，應當注意的恰恰是那些常見(jiàn)而易錯的成語(yǔ)，這樣才會(huì )取得比較好的復習效果。
2、熟悉高考成語(yǔ)設題的干擾角度
解密之一：望文生義，故意曲解。
高考中有一些大家不常見(jiàn)的成語(yǔ)，命題者設題時(shí)常常利用我們不理解成語(yǔ)的含義，在設題時(shí)望文生義，故意曲解詞義。如：
例1、這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的`所作所為不孚眾望，結果落選了。（1997題）
例2、成都五牛隊俱樂(lè )部一二三線(xiàn)球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲B球隊望其項背。（1998年題）
例1中 “不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語(yǔ)義迥然不同�！安绘诒娡敝械摹版凇笔恰靶欧钡囊馑�，整個(gè)成語(yǔ)的意思是“不能使大家信服”；“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”，可見(jiàn)句中的成語(yǔ)“不孚眾望”運用是恰當的。例2 中“望其項背”意思是“能夠望見(jiàn)別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當。很多的時(shí)候，成語(yǔ)字面的意思與它本來(lái)的意思是大不相同的。如果按字面的意思來(lái)理解就會(huì )出錯,高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有： “應接不暇”“琳瑯滿(mǎn)目”“目不暇接”“美不勝收”“聳人聽(tīng)聞”“駭人聽(tīng)聞”，“萬(wàn)人空巷”“炙手可熱”“首當其沖”等。
解密之二：張冠李戴，用錯對象。
有些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會(huì )出現毛病。如：
例3、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀。（20xx年題）
“洗心革面”比喻徹底悔改，指人的改過(guò)自新。而不能用來(lái)形容刊物。高考考過(guò)的類(lèi)似的成語(yǔ)還有：“美輪美奐”“汗牛充棟”“左右逢源”“車(chē)水馬龍”“蔚為大觀(guān)”“蓬蓽生輝”。
成語(yǔ)復習教案 篇3
教學(xué)目標
1、幫助學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)過(guò)成語(yǔ)的類(lèi)型、意義及運用在此過(guò)程中培養學(xué)生的學(xué)習能力。
2、通過(guò)成語(yǔ)專(zhuān)題復習，使學(xué)生懂得成語(yǔ)是中國語(yǔ)言寶庫中的瑰寶。
3、通過(guò)小組合作方式，培養團結協(xié)作精神，提高學(xué)習的主動(dòng)性。
活動(dòng)準備
1．布置好黑板，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
2．用小黑板畫(huà)上表格，由計分員計分。
3．把全班分成4個(gè)小組，每組確定一名組長(cháng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入新課：今天我們上語(yǔ)文活動(dòng)課，現在請大家聽(tīng)老師說(shuō)一段話(huà)。想想看，這段話(huà)在遣詞造句上有什么特點(diǎn)：
在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)成語(yǔ)王國。
那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人流連忘返；
那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；
那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；
那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。
是的，這這短短的一段話(huà)里就用了11個(gè)成語(yǔ)。我們說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章時(shí)，如果能恰當地運用一些成語(yǔ)，會(huì )使我們的表達簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)有趣。大家已學(xué)了不少成語(yǔ)，平常也積累了一些，今天我們就以比賽的形式漫游成語(yǔ)王國，大家可要努力啦！
二、明確規則
�、僖�4個(gè)小組比賽的形式開(kāi)展活動(dòng)，以小組記分，最后排出名次，贏(yíng)的那一組是今天的擂臺。②記分員只管記分，不參加比賽。
記分員宣誓：被大家選為記分員，我很榮幸，我一定會(huì )本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則做好我的工作。
三、比賽過(guò)程
第一站——對對子游戲
�。ˋABB）高高興興——開(kāi)開(kāi)心心 郁郁蔥蔥 戰戰兢兢 吞吞吐吐
�。ˋBAC）無(wú)邊無(wú)際—— 一心一意 善始善終 戒驕戒燥
�。ˋABC）蒸蒸日上—— 欣欣向榮 滔滔不絕 搖搖欲墜 遙遙相對
�。ˋBCC）千里迢迢——文質(zhì)彬彬得意洋洋 威風(fēng)凜凜 生氣勃勃
過(guò)渡：剛才我們是配合的天衣無(wú)縫啊。大家很善于觀(guān)察，這些成語(yǔ)結構形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。師：在成語(yǔ)王國里，有許許多多由數字組成的成語(yǔ)，那可真是“五花八門(mén)，五彩繽紛”。
第二站：數字成語(yǔ)王國
要求：①這道題要發(fā)揮集體的智慧，寫(xiě)得越多，分數越高，寫(xiě)對一個(gè)成語(yǔ)給1分，寫(xiě)錯不扣分。②各小組在集體討論后由1名同學(xué)填寫(xiě)答案，書(shū)寫(xiě)要工整。③時(shí)間2分鐘，超過(guò)時(shí)間不給分。（題目：①寫(xiě)出帶有數字“一”的成語(yǔ)。②寫(xiě)出帶有數字“三”的成語(yǔ)。③寫(xiě)出帶有數字“百”的成語(yǔ)。④寫(xiě)出帶有數字“千”的成語(yǔ)。）
操作程序：①請各組組長(cháng)上臺領(lǐng)題目，主持人宣布記時(shí)。②時(shí)間到，請各小組派代表將答案放到實(shí)物投影儀上展示。③老師相機點(diǎn)撥。
第三站：動(dòng)物成語(yǔ)王國
師：成語(yǔ)王國的動(dòng)物可多啦，下面這道題叫“根據動(dòng)物說(shuō)成語(yǔ)”。
要求：①這項比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，當這個(gè)小組在回答時(shí)，其他三個(gè)小組要認真聽(tīng)，仔細想，看有沒(méi)有需要補充的。②說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)加10分。
題目
�、僬f(shuō)出帶有“鼠”的成語(yǔ)。
�、壅f(shuō)出帶有“馬”的成語(yǔ)。
�、壅f(shuō)出帶有“狗”的成語(yǔ)。
�、苷f(shuō)出帶有 ”龍”的成語(yǔ)。
操作程序：①組長(cháng)依次上臺抽題目，并當眾念題目。③老師相機指點(diǎn)迷津，烘托氣氛。
[老師相機點(diǎn)撥，以及適時(shí)的總結，對學(xué)生學(xué)習歸類(lèi)成語(yǔ)，能起到很好的深化作用。]
第四站——趣味成語(yǔ)王國（每個(gè)小組發(fā)一個(gè)信封）
1、投影，巧填人體部位。
出入（ ）地 焦頭爛（ ）
另（ ）相看 畫(huà)龍點(diǎn)（ ）
一（ ）了然 揚（ ）吐氣
千鈞一（ ） 掩（ ）盜鈴
嗤之以（ ） 搖（ ）鼓（ ）
唇（ ）相依 調（ ）學(xué)舌
劈頭蓋（ ） 三頭六（ ）
一（ ）遮天 了如指（ ）
口蜜（ ）劍 感人（ ）腑
鐵石心（ ） （ ）膽相照
集（ ）成裘 瞠（ ）結（ ）
卑躬屈（ ） 摩（ ）接（ ）
2、搶答題：
�。�1）、老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點(diǎn)呢？（自由讀一讀，指名說(shuō)。）
暴跳如雷 唇槍舌劍 掌上明珠 鼠目寸光
�。ㄊ竽看绻猓盒稳菽抗舛虦\。掌上明珠：特指受父母疼愛(ài)的女兒。唇槍舌劍：比喻辯論激烈，言辭鋒利。暴跳如雷：）
估計學(xué)生能體會(huì )到這些詞語(yǔ)運用了比喻手法。師：也還是來(lái)舉例說(shuō)明一下，把什么比作什么？這樣的特點(diǎn)又有什么好處呢？
師：其它的詞語(yǔ)你們也都用了比喻的手法嗎？說(shuō)一說(shuō)，它們分別是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 揮汗如雨
�。�2）、看看這些成語(yǔ)表達意思的方式上又有什么特點(diǎn)？（默讀，小組討論，請兩位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）
千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 響徹云霄 入木三分
�。ㄇрx一發(fā)：比喻萬(wàn)分危急。怒發(fā)沖冠：指憤怒得頭發(fā)直豎，頂著(zhù)帽子。形容極端憤怒。響徹云霄形容聲音響亮，穿透云層，直達高空。入木三分：原形容書(shū)法筆力強勁，現多形容分析、描寫(xiě)、議論的深刻有力。）
估計學(xué)生能體會(huì )到這些詞語(yǔ)運用了夸張手法。師：能具體說(shuō)說(shuō)它們是怎么把意思夸大來(lái)說(shuō)的？若學(xué)生說(shuō)的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來(lái)了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點(diǎn)了！多么形象��！若學(xué)生說(shuō)的是“千鈞一發(fā)”；師：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來(lái)，這樣來(lái)表達情況危急的意思別具一格�！�
小結過(guò)渡：成語(yǔ)的確十分有趣，無(wú)論是它的詞語(yǔ)的構成，還是它的意義，以及它的語(yǔ)言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語(yǔ)經(jīng)過(guò)了千年的積淀，具有極深的文化內涵。
�。�3）、看下面的成語(yǔ)就是來(lái)源于千年前的歷史故事和寓言故事（板書(shū)：來(lái)源）
�、僮x一讀，說(shuō)一說(shuō)。
歷史故事： 畫(huà)龍點(diǎn)睛 紙上談兵 臥薪嘗膽 完璧歸趙
寓言故事： 拔苗助長(cháng) 亡羊補牢 驚弓之鳥(niǎo) 狐假虎威
神話(huà)傳說(shuō)：夸父追日，女?huà)z補天，精衛填海，牛郎織女
宗教：立地成佛，借花獻佛，點(diǎn)石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長(cháng)生不老
�、邶R讀
�、壑v故事。師：誰(shuí)能給我們說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些成語(yǔ)故事？（請一到兩名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）
小結過(guò)渡：我們中華民族真是個(gè)充滿(mǎn)智慧的民族，他們把自己積累下來(lái)的經(jīng)驗教訓都濃縮在一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語(yǔ)，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字里行間了解到意義。（板書(shū)：意義）如果同學(xué)們繼續去發(fā)現，繼續去探尋你一定會(huì )發(fā)現成語(yǔ)還有許多有趣的特點(diǎn)。
四、運用——回歸生活
過(guò)渡：我們知道這些成語(yǔ)是源遠流長(cháng)，但今天依然有著(zhù)無(wú)比鮮活的生命力。成語(yǔ)來(lái)源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。我們來(lái)完成一個(gè)練習，看看大家運用得怎么樣？（板書(shū)——運用）
前幾天我們學(xué)了課文《匆匆》，想到20天后我們也將分別，大家心中一定有很多感慨。是啊，這六年的時(shí)光過(guò)得太快，轉眼間我們就要畢業(yè)了。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括時(shí)光的飛逝嗎？能給同學(xué)們寫(xiě)上一段畢業(yè)贈言，表達你此刻的心情及送上最美好祝福，請用上四個(gè)成語(yǔ)。（時(shí)光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過(guò)隙……）
五、小結：
成語(yǔ)是祖國語(yǔ)言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習了許多，課文中有，每個(gè)單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類(lèi)、整理了。誰(shuí)來(lái)介紹一下你通過(guò)這堂課的復習，打算怎樣來(lái)給他們歸類(lèi)？
成語(yǔ)有很多歸類(lèi)方法，適合自己記憶的就是最好的。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。當然光積累很多成語(yǔ)還不夠，真正有才華的人會(huì )恰當使
成語(yǔ)復習教案 篇4
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生了解和運用成語(yǔ)的能力。同時(shí)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的聽(tīng)力,語(yǔ)言表達、寫(xiě)作、合作學(xué)習等多方面的能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
二、 活動(dòng)準備：
1、把學(xué)生分成8個(gè)小組。
2、每組請一名學(xué)生按成語(yǔ)的意思練習表演。
3、指導學(xué)生通過(guò)校圖書(shū)館、上網(wǎng)查詢(xún)等方式積累成語(yǔ)，作好活動(dòng)的準備。
一.成語(yǔ)接龍的活動(dòng)形式開(kāi)始上課:每人一個(gè)成語(yǔ)_
同學(xué)們，幾年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習，老師相信同學(xué)們一定積累了不少的成語(yǔ)了吧。今天，老師就要和同學(xué)們一起進(jìn)入成語(yǔ)活動(dòng)，共同享受成語(yǔ)帶給我們的樂(lè )趣吧！
二、找成語(yǔ)。
老師即興說(shuō)一段話(huà)（內容關(guān)于學(xué)校及班級的變化，引起學(xué)生的興趣），請同學(xué)們認真聽(tīng)，找出其中的成語(yǔ)，看看哪個(gè)小組找得又快又準。
三、寫(xiě)成語(yǔ)。
同學(xué)們，不僅咱們的學(xué)校，咱們的班級變化了，我們美麗的家鄉開(kāi)發(fā)區這幾年也發(fā)生了很大的變化，你能用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容嗎？
四、走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè )園。
1、 帶數字的成語(yǔ)你知道嗎？
2、 自然景物的成語(yǔ)知多少？
3、 人物品質(zhì)的成語(yǔ)知道嗎？
4、 動(dòng)物園里的成語(yǔ)有多少呢？
5、 帶近義詞的成語(yǔ)你知道嗎？
五、走進(jìn)成語(yǔ)植物苑
順（ ）摸（ ） （ ）落歸（ ）
粗（ ）大（ ） 火（ ）銀（ ）
�。� ）紅（ ）綠 滄海一（ ）
囫圇吞（ ） 胸有成（ ）
�。� ）斷絲連 世外（ ）源
�。� ）立（ ）群 （ ）頭（ ）尾
六、 走進(jìn)人體成語(yǔ)宮。
�。� ）瞪（ ）呆 （ ）舞（ ）蹈
�。� ）亡（ ）寒 （ ）紅（ ）赤
劈（ ）蓋（ ） （ ）濡（ ）染
�。� ）來(lái)（ ）去 三（ ）六（ ）
摩（ ）接（ ） 推（ ）置（ ）
七、 我們和成語(yǔ)手拉手交朋友。
把意思相反的兩個(gè)成語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)，
兩全其美 寥若晨星
當局者迷 兩敗俱傷
雕蟲(chóng)小技 鬼斧神工
浩如煙海 別開(kāi)生面
流芳百世 默默無(wú)聞
墨守成規 并駕齊驅
赫赫有名 旁觀(guān)者清
分道揚鑣 遺臭萬(wàn)年
八、 看圖猜成語(yǔ)。
出示活動(dòng)圖，同學(xué)們搶答成語(yǔ)
九、 成語(yǔ)表演。
請幾位課前有準備的同學(xué)表演，然后請同學(xué)們猜出有關(guān)的成語(yǔ)。
十、總結：
同學(xué)們，今天我們一起感覺(jué)到了成語(yǔ)帶給我們的樂(lè )趣。在我們的寫(xiě)作當中，如果用上了成語(yǔ)，也能為你的作文添色不少�，F在請同學(xué)們選取今天活動(dòng)中你印象最深的一個(gè)片斷，即興寫(xiě)作一個(gè)場(chǎng)景，內容不限，但要用上適當的成語(yǔ)。
同學(xué)小組說(shuō)自己評論
布置作業(yè)：課下把說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)。
成語(yǔ)復習教案 篇5
一、為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音
周公吐哺（bǚpǚ）家給人足（gěijǐ）
人間天堂（jiānjiàn）親密無(wú)間（jiānjiàn）
支支吾吾（wǔwú）
二、將下列的成語(yǔ)補充完整。
�。ǎ﹣y反正一衣（）水和（）相處
�。ǎ┣皢⒑螅ǎ┣氨押笈d（）勃勃
�。ǎ⿹P頓挫精（）求精（）上添花
相得益（）（）斷絲連欲說(shuō)還（）
談笑風(fēng)（）
三、妙填成語(yǔ)。
�。ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ┣埃ǎ┖�
�。ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ┣埃ǎ┖�
�。ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ┣埃ǎ┖�
�。ǎǎǎ┗ǎǎǎǎ┗ǎǎǎǎ┗ǎǎǎǎ┗�
四、用所給的成語(yǔ)填空。
喜聞樂(lè )見(jiàn)興致勃勃喜怒哀樂(lè )抑揚頓挫聲情并茂
別具一格雅俗共賞自?shī)首詷?lè )
�。ǎ�、（）的鄉戲是農閑的時(shí)候，農民（）的一種活動(dòng)。它（）、（）、（）。臺上的演員（）、（）。臺下的觀(guān)眾聽(tīng)得（）、（）。
湖光山色人間天堂明月清風(fēng)桂子飄香水光接天相得益彰
江山如畫(huà)魚(yú)米之鄉
江南秋夜，放眼望去（），真是（）啊。明月清風(fēng)、（），水光接天、（）。江山如畫(huà)，徜徉在這（），真讓人心曠神怡，流連忘返。
五、補充成語(yǔ)，并按照要求歸類(lèi)。
欲說(shuō)還（）（）（）吐吐閃爍（）詞（）（）吾吾
口若（）河妙語(yǔ)（）珠談笑風(fēng)（）眉飛色（）
想說(shuō)又不敢說(shuō)、有顧慮：
搪塞應付、含含糊糊：
滔滔不絕，精彩巧妙：
興高采烈有說(shuō)有笑
六、填字成詞，并完成后面的練習。
榮辱（）（）藕（）絲（）（）（）相照同�。ǎǎ�
千絲（）（）唇（）齒（）同憂(yōu)（）（）親密（）（）
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