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精選成語(yǔ)作文600字16篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的成語(yǔ)作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成語(yǔ)作文600字 1
一聽(tīng)我的名字——諾諾，你一定會(huì )想起＂一諾千金＂這個(gè)成語(yǔ)。的確是這樣，“得黃金千兩，不如得季布一諾”的故事，爸爸媽媽早就講給我聽(tīng)，告訴我他們給我取名的寓意，期望我成為一個(gè)言而有信的人。
誠信是中華民族的傳統美德，誠如試金石，信是金鑰匙。巴爾扎克也說(shuō)：“遵守諾言就像保衛你的榮譽(yù)一樣�！卑职謰寢屖沁@樣期望的，我也是這樣做的。
記得有一次，我上完舞蹈班一個(gè)人坐公交車(chē)回家，上車(chē)后才發(fā)現媽媽給我的車(chē)費不翼而飛了，我就對司機叔叔說(shuō)：“叔叔，我把車(chē)費弄丟了，您把我帶回去，到家門(mén)口了我就找媽媽拿錢(qián)給您，行嗎？”叔叔見(jiàn)我是一個(gè)孩子，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，我帶你回去，下次坐公交見(jiàn)著(zhù)是我的車(chē)就多投一元錢(qián)，沒(méi)見(jiàn)著(zhù)就算了�！蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭，心里默默的記下了司機叔叔的話(huà)，也記下來(lái)了他的相貌。下車(chē)的時(shí)候，我特地留意了叔叔的公交車(chē)號，想著(zhù)下次一定要補上這次的`車(chē)費。
以后每次坐公交車(chē)，我都會(huì )多帶一元錢(qián)，時(shí)時(shí)留意那個(gè)叔叔的公交車(chē)。過(guò)了好些日子，終于坐上那輛曾免費載我回家的公交車(chē)，我毫不猶豫地投入兩元錢(qián)，并告訴叔叔：“叔叔，我上次搭乘您的公交車(chē)欠的一元錢(qián)，今天補上了，謝謝您�！笔迨逋�(zhù)我，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我早忘了這事了，你還一直惦記著(zhù)？”“嗯，我每次坐公交車(chē)都多帶一元錢(qián)�！蔽姨岣呱らT(mén)大聲說(shuō)�！澳阏媸莻�(gè)講信用的好孩子！”這時(shí)全車(chē)的人都向我投來(lái)贊許的目光，我的心中無(wú)比輕松和自豪。
做一個(gè)守信用的孩子真好！我會(huì )一直銘記爸爸媽媽對我的期望，做一個(gè)一諾千金的好孩子！
成語(yǔ)作文600字 2
今天的國韻作文課上，孟老師和我們玩了一個(gè)游戲，叫猜成語(yǔ)。就是每二個(gè)人為一組，由一個(gè)人看了成語(yǔ)及意思后用動(dòng)作表演，另一個(gè)人猜出成語(yǔ)，并規定每組要在五分鐘內完成。老師給我們分成兩組，并讓各組長(cháng)給本組起了名字。一組叫“雄獅”，另一組叫“無(wú)敵”。
雄獅組上來(lái)的是劉想和我，只見(jiàn)劉想迅速地看了老師出示的紙條，然后他先做出了雙手牽拉某物的動(dòng)作，又學(xué)了兩聲小羊叫聲。我看得目瞪口呆，就直搖頭。劉想還是不甘心，他做了很多次，可是，我還是沒(méi)反應過(guò)來(lái)，急得我手里都冒出了汗，這時(shí)我所在組的同學(xué)都舉起了手，還象小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地叫著(zhù)：“我、我、我!”。老師讓劉曉宇站起來(lái)說(shuō)，可是當她說(shuō)出答案時(shí)，孟老師卻搖了搖頭，劉曉宇像泄了氣的`皮球一樣爬在桌上。接下來(lái)老師出示了第二張紙條，劉想先用左手捂住耳朵，然后右手做出了拿東西的動(dòng)作。我看到這里，馬上猜出是“掩耳盜鈴”孟老師笑著(zhù)說(shuō)：“猜對了�！苯酉聛�(lái)我又猜對了“自言自語(yǔ)、雞飛狗跳、狗急跳墻”。再看看無(wú)敵組，最有趣的算是楊家樂(lè )和張得意了。張得意個(gè)子矮矮的，他用眼瞄了一下紙條，突然輕輕地叫“咯咯喔、咯咯喔!”然后一條腿站立，楊家樂(lè )馬上猜出是“金雞獨立”，孟老師向二位同學(xué)翹起大拇指說(shuō)：“真厲害!第一個(gè)就表演這么好，猜得準!”�？墒呛镁安婚L(cháng)，他們倆后面四個(gè)只猜出一個(gè)“狼吞虎咽”，其他三個(gè)詞語(yǔ)都沒(méi)有猜出來(lái)。而他們組的成員更是一個(gè)個(gè)像霜打的茄子——沒(méi)精打采，而我們這組都歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)。老師讓大家安靜下來(lái)后，說(shuō)：“同學(xué)們表演得都很好，今天是雄獅組贏(yíng)了，希望無(wú)敵組要再接再厲。猜成語(yǔ)游戲不僅要表演得準確，還要猜的同學(xué)有豐富的詞語(yǔ)積累，這是需要雙方的默契配合的”。
今天的猜成語(yǔ)游戲真有趣!讓我記住了好多成語(yǔ)，這節作文課真讓我難忘!
成語(yǔ)作文600字 3
老師告訴我們，要通過(guò)這次的游戲“成語(yǔ)接龍”，來(lái)考一考我們長(cháng)期以來(lái)積累的成語(yǔ)情況。
游戲開(kāi)始了，這次要通過(guò)“一條龍”的比賽來(lái)看看我們這幾“期”的“戰況”，只見(jiàn)李晨瑞出一開(kāi)頭“大海撈針”。李欣桐一聽(tīng)，立即思考起來(lái)，翻出“大腦詞典”，霹靂啪啦一通按，什么“腦用成語(yǔ)字典”、“上腦查詢(xún)”……終于在倒計時(shí)中想出“針?shù)h相對”。后面的同學(xué)就接著(zhù)說(shuō)了下去了，一個(gè)比一個(gè)流暢，“對牛彈琴、情深誼重”……輪到成瑞杰了，可是絞盡腦汁，也想不出怎么往下接，同學(xué)們都想出了頭緒，紛紛在旁邊低聲提醒，可他就是不領(lǐng)情，仍然一言不發(fā)，大家都暗暗為他著(zhù)急，倒計時(shí)結束，只好請他“立壁角”了。接下去又有一位同學(xué)接不上來(lái)，被“請”到了壁角上，等著(zhù)機會(huì )進(jìn)行“翻身”。又接了兩個(gè)同學(xué)，到我了，前面那個(gè)同學(xué)說(shuō)的是“壯麗雄偉”，“偉、偉？”偉什么呢？娓娓動(dòng)聽(tīng)有人說(shuō)過(guò)了，我也不知道還有什么可說(shuō)，只好“立壁角”，同學(xué)們都說(shuō)一會(huì )兒救我的，可是后來(lái)我進(jìn)行自救，說(shuō)出“閉門(mén)思過(guò)”下來(lái)了。
接下來(lái)，老師把我們6排，平均分成了組，每組2排，總共9人。游戲規則：每組的.9個(gè)同學(xué)在一起，老師給一個(gè)開(kāi)頭，然后所有組員一起想，想出來(lái)后寫(xiě)在紙上，一個(gè)一個(gè)往下接，哪個(gè)組寫(xiě)的多，哪個(gè)組就獲勝。我們組有10個(gè)組員，可是有兩個(gè)組員不出一點(diǎn)力，還幫助1組(我們2組)。大家出力，我們一個(gè)接一個(gè)往下寫(xiě)，可有不少地方卡住，但我們都征服了，實(shí)在克服不了的，就往回倒，然后把前面的詞改一次，也往下寫(xiě)。最后，結果出來(lái)了，1組51個(gè)，錯字5個(gè)；2組38個(gè)，錯字5個(gè)(失敗隊)；3組39個(gè)，錯字1個(gè)。真掃興，好不容易想了那么多，可是只有最后一名在等我們，而縣還錯了那么多，真不該讓她寫(xiě)字。
這次真是“不幸”，竟然成績(jì)這么差，氣死我了！
成語(yǔ)作文600字 4
咦，馮老師拿了一副撲克牌在手里，讓我們猜?lián)淇伺剖怯脕?lái)干什么的呢？
有人猜變魔術(shù)，有人猜玩游戲，還有人猜讀撲克……但都不對，那答案到底是什么？
哈哈！讓我來(lái)揭曉答案吧！
馮老師先把撲克牌扔向幾個(gè)地方，讓大家去搶。撲克牌飄飄灑灑，落在了二組和一組之間的過(guò)道上，大家一擁而上。
我看見(jiàn)桌子旁邊有一張撲克牌，連忙撿來(lái)起來(lái)。我準備回座位了，發(fā)現在另一個(gè)地方還有一張，我閃電般地“飛”來(lái)過(guò)去，唉，沒(méi)搶到，真可惜。我只搶到了兩張，但有位女生居然搶到了八張，真是眼疾手快��！相反，一張沒(méi)搶到的人也有。
然后，馮老師讓我們用搶到的'撲克牌來(lái)組成成語(yǔ)。
我說(shuō)的是“一心二用”，因為我拿到的是一張“Q”，我同桌說(shuō)的是“三心二意”，就是“3”和“2”。然后二組的同學(xué)說(shuō)“兩面三刀”，也就是“2”和“3”。
過(guò)了一會(huì )兒，馮老師讓我們討論。我看到有個(gè)同學(xué)手里有張“8”，靈機一動(dòng)，想到“八方來(lái)財”、“八仙過(guò)�！�。
激烈的討論感染了大家，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，“九牛二虎”、“七上八下”等帶數字的成語(yǔ)源源不斷地從同學(xué)們口里涌出來(lái)，有點(diǎn)剎不住車(chē)的感覺(jué)。
隨后，馮老師讓各小組用成語(yǔ)編故事。同學(xué)們都絞盡腦汁地思考怎么編故事，我在腦海里搜索：和“七”有關(guān)的成語(yǔ)有哪些呢？
時(shí)間到！我們小組先上去講故事：“不管做什么都要一心一意，上課不能三心二意，一心二用，寫(xiě)作文要力爭一鳴驚人，舉重要用九牛二虎之力，射箭要百發(fā)百中”
二組的同學(xué)不甘示弱，也用了很多成語(yǔ)，但他們的分沒(méi)我們高。真高興��！
一堂課在不知不覺(jué)中結束了，我們都意猶未盡，戀戀不舍。
這堂課，讓我們在娛樂(lè )中學(xué)到了豐富的知識，讓我們感受到學(xué)習的快樂(lè )，感受到馮老師的用心良苦。
成語(yǔ)作文600字 5
早上，我就策劃怎樣過(guò)一個(gè)愉快的周末�！坝辛�！”我腦子靈機一動(dòng)，想出了一條“妙計”。
好不容易熬到了晚上，我把爸爸、媽媽召集起來(lái)：“今天晚上，我們來(lái)玩一個(gè)‘成語(yǔ)接龍’的游戲。規則是這樣的：由我出一個(gè)成語(yǔ)，媽媽來(lái)接，媽媽接完后爸爸接，并且接的.成語(yǔ)的第一個(gè)字必須是上一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字，如果5秒之內回答不出，就算輸，三回合定輸贏(yíng)！”“好呀！”我的提議立刻就得到贊許�！班�，給你們五分鐘準備吧！”我胸有成竹地說(shuō)，因為今天早上我已經(jīng)利用空閑時(shí)間把成語(yǔ)詞典翻了一遍�！暗鹊�，可不可以接同音字呢？”媽媽緊張地問(wèn)�！安豢梢�！”我斬釘截鐵地回答。
游戲開(kāi)始了，我先說(shuō)出“山窮水盡”一詞，媽媽就緊接：“盡心竭力�！薄傲�，力圖自強�！卑职滞Ａ艘幻腌姾蟛耪f(shuō)了出來(lái)，我馬上接“強詞奪理�！薄袄碇睔鈮��！眿寢屭s緊接，“壯……”五秒鐘過(guò)去了，爸爸出局了，我高興得跳起來(lái)。
第二局，我起頭說(shuō)了個(gè)“左思右想”，媽媽也不甘示弱接了“想入非非”。這下，可難住了爸爸，可他略沉思很快想了個(gè)“非同小可”這才躲過(guò)一劫�！翱沙酥畽C”、“機不可失”、“失、失……”爸爸最終還是敗在了媽媽的手下。
第三局，不服輸的爸爸先出了個(gè)“名副其實(shí)”、我接了“實(shí)實(shí)在在”、“在所不辭”，媽媽又很快地接了出來(lái)。這無(wú)疑又難倒了爸爸，他緊皺眉頭老半天都回答不出來(lái)，我只能宣布：“這次比賽，我和媽媽獲得金牌，爸爸只能得銅牌，因為他連續輸了三次！”但我覺(jué)得，我應該得銀牌，因為我事先做過(guò)準備工作，而媽媽卻沒(méi)有。
通過(guò)這次游戲，我明白了：不管做什么事，都要提前做好充分的準備，這樣才能事半功倍。
成語(yǔ)作文600字 6
“哈哈哈～哈哈哈～”昂立的每一個(gè)角落里都縈繞著(zhù)我們的笑聲。如果你想知道我們到底在做些什么，就請隨著(zhù)我的腳步來(lái)瞧一瞧吧！
我們正在玩一個(gè)有趣的接力游戲，游戲規則是兩個(gè)人手綁著(zhù)手，在黑板上寫(xiě)完4組“以小見(jiàn)大”這個(gè)成語(yǔ)，每?jì)蓚�(gè)人共同完成一組，寫(xiě)完后傳給下兩個(gè)人，看哪一組寫(xiě)得又快又好。
我們似乎還沒(méi)有完全明白過(guò)來(lái)，每?jì)蓚�(gè)人的右手就被老師用繩子綁在了一起。還綁得挺緊，同組的兩個(gè)人也只能背向站立，活動(dòng)起來(lái)很不方便呢！還要共同去寫(xiě)字，想想都難！大概正是因為有難度，大家好像更想挑戰，一個(gè)個(gè)非常興奮。有的正摩拳擦掌，有的偷偷練習，還有的和同伴激烈討論戰術(shù)。而我和我的搭檔姚雨晴排在最后一組，我們既練習了又討論了戰術(shù)。
田老師一聲“go”！游戲正式開(kāi)始了。
每一大組的第一對搭檔都飛快地沖到黑板面前，用手中的粉筆快速寫(xiě)下了“以小見(jiàn)大”這個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)完馬上傳給下一對。因為手被綁在一起，他們寫(xiě)字時(shí)的奇怪姿勢真讓人發(fā)笑，大家想笑又沒(méi)空笑，爭先恐后地忙著(zhù)比賽，一個(gè)個(gè)臉都憋紅了。我焦急地望著(zhù)我們這一大組，真為他們捏一把汗。不一會(huì )兒，兩支藍色的粉筆傳到我們手里，我倆按剛才定下的戰術(shù)進(jìn)行。我先寫(xiě)下“以小”兩個(gè)字，再迅速轉過(guò)身，讓姚雨晴寫(xiě)“見(jiàn)大”。我倆配合得相當好，瞬間就寫(xiě)完了。身后傳來(lái)了歡呼聲，我瞟了一眼其他人的`，覺(jué)得我們的字工整多了。
游戲結束了，大家看著(zhù)自己歪七扭八的杰作，都捧腹大笑起來(lái)。笑聲一陣接一陣，飛出了教室，飛得很遠。但在我們心里，和同學(xué)的感情卻更近了。愉快的合作，帶給了我們更多的收獲。
成語(yǔ)作文600字 7
晚飯后，我和爸爸媽媽玩一個(gè)有趣的游戲，游戲規則是：一個(gè)人比畫(huà)動(dòng)作，另兩個(gè)人猜成語(yǔ)，誰(shuí)猜中了就到前面比畫(huà)。
我自告奮勇地第一個(gè)表演。首先，我伸了一個(gè)手指，接著(zhù)向天空射了一箭，我又伸出兩個(gè)手指，最后從天空落下兩個(gè)東西。爸爸真聰明，一下子就猜出是“一箭雙雕”。該輪到爸爸上臺了，胖胖的爸爸把兩只手放在頭頂，做出了牛的樣子，又滑稽地拍了拍屁股，最后指了指天上。我和媽媽笑得前仰后合，異口同聲地說(shuō)：“牛氣沖天�！�
媽媽走上臺，伸出四個(gè)手指，又做出波浪的樣子，我立刻回答：“四海為家�！庇州喌轿伊�，我先擺擺手，然后雙臂抱緊，做出發(fā)抖的樣子，媽媽馬上搶答：“不寒而栗�！眿寢屘鎿Q上場(chǎng)，只見(jiàn)媽媽一邊走，一邊東張西望。我大叫：“走馬觀(guān)花�！庇衷撐冶硌萘�，我雙臂合攏，又摸摸胳肢窩，又是媽媽?zhuān)骸凹赋婶��！?/p>
爸爸發(fā)言了：“你們干什么呢，還沒(méi)比畫(huà)完就猜出來(lái)了，看得我一頭霧水�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“那當然了，我和媽媽是‘心有靈犀一點(diǎn)通’�！�
我想為難為難爸爸媽媽?zhuān)驼f(shuō)：“看好我的動(dòng)作，猜一個(gè)十二字成語(yǔ)�！蔽译S便一指，又做了一個(gè)很氣派的帽子樣，雙手大幅度地抬起放下，然后又擺擺手；最后，我彎著(zhù)腰，好像扛著(zhù)很重的`東西，走到開(kāi)關(guān)那把燈打開(kāi)。爸爸媽媽猜不出來(lái)，我又反復做了幾遍，他們說(shuō)我的動(dòng)作做得真好，可還是猜不出。其實(shí)我也不知道這個(gè)成語(yǔ)什么意思，我拿來(lái)成語(yǔ)書(shū)找到這個(gè)故事，問(wèn)媽媽?zhuān)骸爸莨偈鞘裁垂�？”這句話(huà)一下子提醒了他們，爸爸媽媽恍然大悟，原來(lái)是“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：自己可以為所欲為，卻不給別人一點(diǎn)自由。
有趣的游戲雖然結束了，但是這些成語(yǔ)卻記在了我的心中。
成語(yǔ)作文600字 8
你一定玩過(guò)成語(yǔ)接龍吧，這個(gè)游戲在我們班非常受歡迎，就讓我帶你去看看吧。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”廣播里傳來(lái)一陣清脆而又響亮的聲音，是下課鈴響了！同學(xué)們立刻從上課狀態(tài)脫離出來(lái)，如同一陣風(fēng)一般跑出教室。當然，我也是其中一位，我們跑得飛快，仿佛腳下踩著(zhù)一陣風(fēng)，我們剛跑出教室就停下來(lái)，在教室門(mén)口玩起成語(yǔ)接龍來(lái)。由我先說(shuō)“龍頭”，我心想：不能出太難，不然，肯定接不下來(lái)，那樣就得重新開(kāi)始了，但如果出太簡(jiǎn)單，玩這個(gè)游戲就沒(méi)有任何意義了。經(jīng)過(guò)一番思索，我報出一個(gè)既不難又不簡(jiǎn)單的成語(yǔ)“興高采烈”。小紅撓了撓腦袋，用左手扶住下巴，裝出一副冥思苦想的樣子，簡(jiǎn)直就像是一位“思想者”。過(guò)了好久，小紅才慢慢吞吞回答：“烈火辨日�！�
接下來(lái)輪到小剛了，而他卻支支吾吾地說(shuō)：“我接不下來(lái)�！甭�(tīng)到這一句話(huà)，大家都絕望了，可是小紅卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小剛才第一次玩成語(yǔ)接龍，接不出來(lái)也很正常，我們再來(lái)一次吧�！�
于是，我們重新開(kāi)始。
“興高采烈�！蔽疫�是用這個(gè)詞語(yǔ)開(kāi)頭。
“烈火辨日�！毙〖t接的`也是上次用的詞語(yǔ)。
而小剛抱著(zhù)頭思來(lái)想去，最后他急中生智，終于想出一個(gè)詞語(yǔ)：“日積月累”。
現在又輪到我了，正當我不知道怎么接的時(shí)候，小明出現了，他說(shuō)：“你接不出來(lái)，讓我來(lái)幫你一把吧�！比缓筠D過(guò)頭對大家說(shuō)，“現在由我來(lái)接，我接‘累土聚沙’�！�
我一時(shí)語(yǔ)塞，原本以為我能獲勝，沒(méi)想到會(huì )敗得如此慘烈。哎，看來(lái)，我還得多多努力，掌握更多詞語(yǔ)啊。
成語(yǔ)作文600字 9
“叮呤呤”隨著(zhù)上課鈴的聲音，我們走進(jìn)了教室。今天是開(kāi)學(xué)的第二天，周蘭華老師帶著(zhù)她的語(yǔ)文書(shū)來(lái)到了教室。周老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，三年級就要有作文課了，在作文里我們要用到很多的成語(yǔ)，今天你們就跟著(zhù)老師來(lái)找成語(yǔ)吧！”
咦？成語(yǔ)又不是“人”怎么找呢？同學(xué)們你望我，我看你，就在這時(shí)周老師說(shuō)了：“你們看我找到了，你們現在的樣子就可以用‘面面相覷’來(lái)表達！”同學(xué)們這才茅塞頓開(kāi)，哦，原來(lái)成語(yǔ)這樣來(lái)找呀！這時(shí)，我第一個(gè)發(fā)現了一個(gè)成語(yǔ)，就是成昊東的“神氣活現”，同學(xué)們都向成昊東看去，只見(jiàn)他的兩只手正頂著(zhù)彎彎的下巴，兩眼瞪的很大，非常的神氣。管家棟也站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我也找到了，就在您的臉上�！惫芗覘澾�沒(méi)說(shuō)完，許展豪就大聲地叫起來(lái)是“笑容滿(mǎn)面”。這時(shí)的蔡正清小聲地說(shuō)了一個(gè)“眉開(kāi)眼笑”。周老師撫摸著(zhù)蔡正清的'頭說(shuō)：“你真聰明，下次大聲地說(shuō)出來(lái)就更好了�！蔽乙踩滩蛔〉卣f(shuō)：“老師，還有‘眉飛色舞’”。老師對我豎起了大拇指。李子涵也不甘落后地說(shuō)：“老師，我也找到一個(gè)，在何詩(shī)雨的身上，她寫(xiě)作業(yè)總是‘一心一意’�！边@時(shí)同學(xué)們都七嘴八舌說(shuō)了起來(lái)，比如“全神貫注”“專(zhuān)心致志”“聚精會(huì )神”“目不轉睛”，有的還在老師的裙子上找到了“萬(wàn)紫千紅”，在蔡含濤的身上發(fā)現了“活潑好動(dòng)”，在吳凡的身上出現了“團結友愛(ài)”
在教室的窗戶(hù)玻璃找到了“窗明幾凈”“一塵不染”。
“叮呤呤”，下課鈴響起了，同學(xué)們“意猶未盡”地安靜下來(lái)。周老師和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，只要你們平時(shí)多發(fā)現、多思考，就能學(xué)到更多的知識�！苯裉爝@堂課真是“別開(kāi)生面”“其樂(lè )無(wú)窮”呀！"
成語(yǔ)作文600字 10
“五、四、三、二、一，開(kāi)始！”這是在干什么？哦！原來(lái)是我們班正在舉行猜謎語(yǔ)比賽。
比賽開(kāi)始了，同學(xué)們真是八仙過(guò)�！黠@神通！先看第一組，比劃手勢的同學(xué)連連“放箭”，說(shuō)“古代有一個(gè)人，他一開(kāi)弓就射中了兩只鳥(niǎo)�！辈碌耐瑢W(xué)在那冥思苦想，邊想邊笑，猜了半天也沒(méi)猜出來(lái)答案。我真是又好氣又好笑，替他著(zhù)急��！他倆僵持了半天才說(shuō)出來(lái)答案——“一箭雙雕”。第二個(gè)詞語(yǔ)很簡(jiǎn)單，是“狼吞虎咽�！北葎澋腵人做了一個(gè)狂吃的動(dòng)作，恨不得連盤(pán)子也吞下去了，猜的人馬上就說(shuō)出來(lái)了，不過(guò)他們這一組才猜對了兩個(gè)詞，也太令人失望了吧！
第二組是我們女生，我負責比劃，另一個(gè)同學(xué)負責猜。我抬頭看了看大屏幕，呦！“畫(huà)餅充饑”。我用筆在桌子上一圈圈地畫(huà)著(zhù)，說(shuō)：“我很餓，我要吃我畫(huà)的這個(gè)東西�！彼欀�(zhù)眉頭，直往天花板上看，好像天花板上有答案似的，我覺(jué)得我比劃得挺形象的，她為什么猜不出來(lái)呢？可把我急壞了！
第二輪由我來(lái)猜，比劃的同學(xué)給我做了一個(gè)手勢，問(wèn)：“這是幾？”這也太好猜啦！我不加思索地說(shuō)：“一！”她又說(shuō)：“我一步一個(gè)什么？”我說(shuō)：“坑��？”頓時(shí)，全班人都笑了。我又說(shuō)：“一步一個(gè)腳印�！毕乱辉~語(yǔ)，他說(shuō)：“一個(gè)人，他白天睡覺(jué)……”“白日夢(mèng)！”“低頭思故鄉的上一句�！薄芭e頭望明月�！蔽覀兙鸵赃@樣的神速，把剩下的字謎都回答完了，真是太厲害啦！
我之所以能夠在這個(gè)游戲中取得勝利，都是因為平時(shí)看書(shū)多，積累的成語(yǔ)多，讀書(shū)令我受益匪淺！
成語(yǔ)作文600字 11
今天，章老師在我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的成語(yǔ)大賽。
章老師先為我們示范了一個(gè)成語(yǔ)，她先學(xué)馬“啪嗒啪嗒”叫了兩聲，然后左看看右看看，最后做出了一個(gè)花的手勢。我們班的一些同學(xué)想了一會(huì )兒，就知道了，把手舉得高高的。章老師叫了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)大聲地喊出：“走馬觀(guān)花！”“對了，接下來(lái)就是你們表演了！”章老師說(shuō)。
同學(xué)們興奮地討論著(zhù)，不一會(huì )兒，就有好幾個(gè)同學(xué)舉手了。第一個(gè)表演的是謝一諾，他先做了一個(gè)青蛙的動(dòng)作，然后，再往上看一看。一位同學(xué)舉手了，他猜“坐井觀(guān)天”，老師搖搖頭，說(shuō)很接近，但是不對。又一位同學(xué)回答“天狗望月”，“哦，這也太離譜了吧！”我想。這顯然是不對的。最后一位同學(xué)說(shuō)是“井底之蛙”，終于對了。
第二組同學(xué)全體出動(dòng)，準備一同表演。其中，三位同學(xué)學(xué)母雞叫，一位同學(xué)則高高地站著(zhù)�！斑@是什么呢？讓我想想�！拔易匝宰哉Z(yǔ)道�？墒�，正在我想答案時(shí)，一位同學(xué)大聲地說(shuō)：“鶴立雞群�！笨磥�(lái)，我的腦子還得動(dòng)快點(diǎn)。
最精彩的'要數這個(gè)成語(yǔ)了。兩個(gè)同學(xué)一個(gè)學(xué)狼叫，一個(gè)學(xué)虎叫。你能猜出這個(gè)是什么成語(yǔ)嗎？反正我猜不出來(lái)。忽然，一位同學(xué)說(shuō)：“狼吞虎咽�！蔽蚁�，這回應該對了吧！老師卻搖搖頭。我看了一下大家，眉頭緊鎖。有人還說(shuō)出了天狗食月、鬼哭狼嚎、狼狽為奸等成語(yǔ)，但都不對，只能讓做這個(gè)動(dòng)作的同學(xué)公布了，原來(lái)是“如狼似虎”。我想：這也太難了吧!
今天的成語(yǔ)大賽真是太好玩了，可我只猜對了一個(gè)�？磥�(lái)我還得多學(xué)學(xué)成語(yǔ)了！
成語(yǔ)作文600字 12
今天爸爸出差回家了。晚飯后，我和爸爸一起收拾碗筷，一起洗碗。洗完碗，爸爸一邊洗菜池一邊說(shuō)：“這里是藏污納垢的地方，要洗干凈哦！”“你說(shuō)藏污納垢是成語(yǔ)嗎？”我隨口就問(wèn)了爸爸�！笆前�！”爸爸不用考慮就回答了。
爸爸一出口就是成語(yǔ)，立刻引起了我的興趣，我對爸爸說(shuō)：“爸爸，我們的身體各個(gè)部分都可以說(shuō)好多成語(yǔ)吧？”爸爸笑著(zhù)回答：“是啊，閨女，你會(huì )說(shuō)你個(gè)呢？要不，做完事我們pk一下，如果誰(shuí)說(shuō)不出來(lái)，就打誰(shuí)一個(gè)手板兒�！蔽彝饬�，說(shuō)：“好呀，pk就pk！”
等爸爸收拾完，我倆坐在沙發(fā)上。爸爸指了指他的.眼睛和耳朵，我馬上就說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�！卑职纸又�(zhù)說(shuō)：“鼠目寸光，耳聽(tīng)八方�！�
“目瞪口呆，交頭接耳�！�
“唇槍舌戰，舉目不忘�！�
這時(shí)我問(wèn)爸爸：“唇槍舌戰是什么意思？”爸爸告訴我：“是形容一個(gè)人能說(shuō)會(huì )道，語(yǔ)言鋒利的意思�！�
我想了想又說(shuō)：“唇齒相依，眼疾手快�！闭f(shuō)完，我拍了拍爸爸的胸口說(shuō)：“這兒有什么成語(yǔ)？”爸爸回答：“胸有成竹，赤膽忠心�！�
“肚子里有哪些成語(yǔ)��？”爸爸揉了揉肚子問(wèn)。我想了好一陣子都沒(méi)有回答出來(lái)。爸爸說(shuō)：“來(lái)，伸出手，打一個(gè)手板兒�！蔽抑缓霉怨�?xún)旱厣斐鍪�。爸爸打了我一個(gè)小手板兒后說(shuō)：“肚子里的成語(yǔ)多著(zhù)呢！比如肝膽相照、肺腑之言、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、牽腸掛肚……”爸爸一口氣說(shuō)了好多成語(yǔ)，我一點(diǎn)兒也記不過(guò)來(lái)。
爸爸笑呵呵地對我說(shuō)“閨女很棒哦！但是你要多看書(shū)多積累。今天就這樣吧！”
老爸說(shuō)得對，我要多看書(shū)多積累，爭取下次贏(yíng)老爸！
成語(yǔ)作文600字 13
今天，在小橘燈作文班里我們舉行了一場(chǎng)非常激烈的猜成語(yǔ)比賽。
比賽前，老師把我們分成了兩隊，一隊六個(gè)人，我被分到了第二隊。然后，老師清楚地給我們講了比賽規則�？墒�，有一條規則令我非常氣憤，那就是答錯扣十分。
比賽開(kāi)始了，電腦上出現了第一幅畫(huà)，上面有九頭牛，還有兩只老虎。我們隊的一個(gè)同學(xué)看完后立即高高地舉起了左手，老師讓他回答，他飛速地說(shuō)：“九牛二虎�！蔽覀冴牬饘α�，隊員們便高興地大喊起來(lái)，我們隊真是馬到成功��！我們的暫時(shí)勝利使他們隊的成員有些垂頭喪氣，可是，一些同學(xué)卻越戰越勇。
這不，又一幅圖出現了，上面畫(huà)著(zhù)一只飛蛾和一堆火，我在心里斷定這個(gè)成語(yǔ)就是飛蛾撲火，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起了手�？墒�，老師卻讓一隊說(shuō)，因為他們在我思考的時(shí)候早就舉手了。我心里想：慘了，這道題這么簡(jiǎn)單，他們肯定要反超我們了，怎么辦？不出所料，一隊真的答對了，反超了我們。唉，只能期待后面的圖讓我們取勝了。
屏幕上又出了一幅畫(huà)，上面一個(gè)擊字，一個(gè)聲字，兩隊的同學(xué)都搶著(zhù)說(shuō)：“聲東擊西�！币魂犜僖淮未饘α�，我們隊瞬間士氣低落。我們心想：看來(lái)又要輸了，怎么辦？接著(zhù)，又來(lái)了一幅畫(huà)，圖上有四個(gè)倒著(zhù)的'腳，我們一起搶到了，便一起說(shuō)出了答案：“四腳朝天�！比缓�，一個(gè)同學(xué)還演示了一遍，真是太搞笑了。雖然，我們隊十分努力，但是因為造句方面略微不足，最后以十分之差我們輸了。
這次的猜成語(yǔ)比賽，不僅豐富了我們的知識，而且還十分有趣，真想再來(lái)一次呢！
成語(yǔ)作文600字 14
腳踏實(shí)地，顧名思義，就是一步一步地辦一件事。當今社會(huì )，一夜暴富等手段越來(lái)越吸引人的眼球。但這種可能幾乎為零。腳踏實(shí)地做事，憑借自身實(shí)力成功，才是最有保障的。
六年級下學(xué)期的畢業(yè)考試，試卷不難，因此老師一再強調要細心。班上自以為是的幾個(gè)男生早已奏起了“解放音樂(lè )”，使自習氛圍越來(lái)越差。我從小在爸爸的熏陶下，十分穩重踏實(shí)。學(xué)習成績(jì)不錯的我，十分希望自己為小學(xué)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號，取得優(yōu)異的成績(jì)，進(jìn)行最后的突破。
卷子發(fā)了下來(lái)，瀏覽了一遍，果然不出大家所料，試卷很簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的題目背后總隱藏著(zhù)陷阱。每做一題，我總是不緊不慢地先把關(guān)鍵詞鉤下來(lái)，再慢慢思考。時(shí)間很充裕，解題成功的我開(kāi)始認真檢查，周邊的同學(xué)有的發(fā)呆，有的折紙。我牢記爸爸送給我的——腳踏實(shí)地地做好每一件事的教誨，沒(méi)有受他人干擾，繼續復查，結果竟發(fā)現了一些錯誤。望著(zhù)別人驕傲的神情，我有些驚奇，更多的是無(wú)奈。
成績(jì)公布了，久違的滿(mǎn)分歸屬于我，那些自以為是的男生并沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jì)，而且都是因為粗心惹的禍。成績(jì)平平的我在默默地努力下，成了班上令人刮目相看的“黑馬”。
畢業(yè)典禮結束了，同學(xué)們都問(wèn)我怎么一夜之間進(jìn)步如此之大，我告訴他們：“這是我六年的`每一步換來(lái)的�！�
走一步，再走一步，不求跨越，只求慢跑。一步一步，堅持不懈，腳踏實(shí)地地做好生活中的點(diǎn)滴小事，最終在無(wú)形之中取得成功，這就是我的成長(cháng)目標，如果只是輕描淡寫(xiě)，不注重細節，步伐將會(huì )空虛，最終因中心不穩而跌倒，失敗。
腳踏實(shí)地，雖然平凡，但成為我最喜歡的成語(yǔ)，成為我成長(cháng)的追去與目標。未來(lái)的學(xué)習生涯還很漫長(cháng)，但我仍然會(huì )腳踏實(shí)地，因為這樣才能成功。
成語(yǔ)作文600字 15
星期四下午，語(yǔ)文老師帶我們玩猜成語(yǔ)的游戲，同學(xué)們齊聲叫好，特別是戴寧遠，她的聲音是全班分貝最高的.了。
但是游戲開(kāi)始后，戴寧遠卻不想表演，或許她想做一個(gè)百分百的吃瓜群眾。第一個(gè)表演的是楊浩喆，之間他走到唐浩睿面前，放緩腳步，低著(zhù)頭，目不轉睛地盯著(zhù)他的腳，頭也時(shí)不時(shí)地東張西望，腳也像電影中特工穿紅外線(xiàn)一樣，踮著(zhù)腳尖，好像生怕踩到什么東西。同學(xué)們看完一遍后都鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，王森楠脫口而出：“膽戰心驚，膽戰心驚�！薄敖咏恕睏詈茊凑f(shuō)。唐浩睿最終說(shuō)出了正確答案“小心翼翼”。
到田潘昱表演了，之間他低著(zhù)頭，眉頭緊皺，嘴微微有一些抿，腳步沉重雙手握拳頂在腦門(mén)上，緩緩走著(zhù)。同學(xué)們從神態(tài)看出來(lái)他很焦慮，齊聲叫到：“垂頭喪氣”。
陳勵志上場(chǎng)了，他雙手做成尖嘴狀放在嘴邊，雙手伸直，艱難地做了一個(gè)180度打旋轉�！斑�，這是什么意思��？”看我們都不理解他又做了一遍，同學(xué)們還是沒(méi)理解他的意思，看她窘迫的樣子同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。這下他的臉漲的更紅了但還是硬著(zhù)頭皮又做了一次，同學(xué)們笑得前仰后翻的。后來(lái)我們才知道原來(lái)是聞雞起舞，這個(gè)故事和他的名字一樣勵志。
最后輪到我了，我的心情既緊張又忐忑。心里暗想我一定要出其不意。于是我一動(dòng)不動(dòng)地站在講臺前，眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)黑板報，5秒，10秒，15秒……終于唐浩睿迫不及待的舉著(zhù)手喊：“呆若木雞！”答對了。
不知不覺(jué)游戲已經(jīng)臨近尾聲。這個(gè)游戲不僅很有趣味還讓同學(xué)們對成語(yǔ)有了更深的理解，真是一舉兩得。
成語(yǔ)作文600字 16
今天，老師為了鍛煉我們的觀(guān)察和聯(lián)想能力，帶領(lǐng)我們做了一個(gè)名叫“找成語(yǔ)”的游戲。
如果你覺(jué)得“找成語(yǔ)”還不簡(jiǎn)單，那你就錯了。因為這個(gè)“找成語(yǔ)”是在商場(chǎng)中進(jìn)行的，相當有難度。全班同學(xué)分成四組，分頭行動(dòng)，看到某個(gè)情景便寫(xiě)出對應的成語(yǔ)，寫(xiě)得最多的那組便是獲勝者。
我們到了學(xué)校附近的商場(chǎng)門(mén)口之后，老師就開(kāi)始給我們分組。在分組時(shí)，我如愿以?xún)數乇环值搅死钫残勰墙M，與老朋友安然、邱岳會(huì )合了。這樣一來(lái)，我們組的團結性就有了保障，獲勝的幾率當然就大了。
游戲開(kāi)始了，全班人員兵分四路，進(jìn)入了超市。我們坐電梯到二樓時(shí)，組長(cháng)李詹雄示意我們停下來(lái)。我一看，原來(lái)是第四組搶到我們前面去了。于是，我們馬上開(kāi)始了“秘密行動(dòng)”。我們先在文具區轉了幾圈，發(fā)現那里的顧客非常多。此時(shí)，李詹雄馬上想起了一個(gè)成語(yǔ)———“寸步難行”。我又接上一句：“這里人這么多，用‘人山人�！趺礃�？”李詹雄點(diǎn)頭同意，趕緊記下了這兩個(gè)成語(yǔ)。我們又來(lái)到生活用品區，看到那里衛生紙擺放得非常多，我們馬上又想起了一個(gè)成語(yǔ)———“堆積如山”。
我們又去了商場(chǎng)的`許多地方，把能想到的成語(yǔ)都想到了。最后，李詹雄又是動(dòng)員又是引導，讓我們把平時(shí)積累的成語(yǔ)都念了一遍。別說(shuō)，這招還挺見(jiàn)效，記錄本上的成語(yǔ)又多了幾個(gè)。
時(shí)間到了，我們回到了集合區。各組組長(cháng)負責把成語(yǔ)整理出來(lái)。一統計，我們組的有效成語(yǔ)共有七十多個(gè)，全班最多。
“勝利了！”我們歡呼起來(lái)。我們知道，這次勝利的取得是每個(gè)人努力的結果，是我們團結協(xié)作的結果。
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