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胸有成竹成語(yǔ)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都看到過(guò)成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,那么，你知道都有哪些成語(yǔ)嗎？以下是小編幫大家整理的胸有成竹成語(yǔ)，希望能夠幫助到大家。
胸有成竹成語(yǔ)1
北宋畫(huà)家文同，字與可。他畫(huà)的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門(mén)求畫(huà)。文同畫(huà)竹的妙訣在哪里呢？原來(lái)，文同在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰睛風(fēng)雨，他經(jīng)常去竹林觀(guān)察竹子的生長(cháng)變化情況，琢磨竹枝的長(cháng)短粗細，葉子的形態(tài)、顏色，每當有新的感受就回到書(shū)房，鋪紙研墨，把心中的印象畫(huà)在紙上。目積月累，竹子在不同季節、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫(huà)紙前一站，平日觀(guān)察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現在眼前。所以每次畫(huà)竹，他都顯得非常從容自信，畫(huà)出的.竹子，無(wú)不逼真傳神。rr當人們夸獎他的畫(huà)時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫(huà)下來(lái)罷了�！眗r有位青年想學(xué)畫(huà)竹，得知詩(shī)人晁補之對文同的畫(huà)很有研究，前往求教�；窝a之寫(xiě)了一首詩(shī)送給他，其中有兩句：“與可畫(huà)竹，胸中有成竹�！眗r故事出自北宋蘇軾《文與可yúndāng谷偃竹記》�！靶赜谐芍瘛�，比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著(zhù)。
《胸有成竹》的成語(yǔ)故事
【成語(yǔ)】：胸有成竹
【拼音】：xiōngyǒuchéngzhú
【解釋】：原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。
【成語(yǔ)故事】：
北宋時(shí)有一位學(xué)問(wèn)好、品格高尚的人叫文同，他很喜歡竹子，經(jīng)常在竹林中散步，仔細觀(guān)察竹子生長(cháng)的情況、枝葉伸展的姿態(tài)、竹筍成長(cháng)的細節以及在四季中的變化。他對竹子非常熟悉，閉上眼都能想出竹子的樣子，一有時(shí)間就在家里畫(huà)竹。他畫(huà)的竹子栩栩如生，遠近聞名，許多人千里迢迢地趕來(lái)請他畫(huà)竹。
晁補之是文同的知心朋友，常和文同喝酒賞竹，最?lèi)?ài)看他畫(huà)竹。有一位年輕人想向文同學(xué)習畫(huà)竹，先向晁補之請教文同畫(huà)竹的秘訣，晁補之說(shuō)：當他畫(huà)竹時(shí)，已經(jīng)心里面有竹的影子了，這就是他獨到的地方。
成語(yǔ)故事中的主人公：胸有成竹
綜觀(guān)歷代畫(huà)竹高手首推宋代文同（字與可，曾任湖州太守，世稱(chēng)文湖州）。畫(huà)竹葉分陰陽(yáng)，“以深墨為面，淡墨為背”。他是大書(shū)法家蘇東坡的表兄弟。也是詩(shī)文書(shū)畫(huà)相知的好朋友。蘇軾評價(jià)文同畫(huà)竹是“詩(shī)不能盡，溢而為書(shū)變而為畫(huà)”。而文同畫(huà)竹又屢請蘇軾題識，于是“文畫(huà)蘇題”也就成了畫(huà)竹史上的美談。這不是簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)結合和朋友默契，也開(kāi)創(chuàng )了文人詩(shī)、畫(huà)結合的一代新風(fēng)。說(shuō)起畫(huà)竹，蘇東坡對文同佩服得五體投地，“終身北面事之”。蘇軾本人也有驚人的繪畫(huà)理論。他總結出“畫(huà)竹必先得成竹于胸稍縱則逝矣（蘇軾：《文與可畫(huà)筼筜谷堰竹記》）”。這段高論就是成語(yǔ)“胸有成竹”的出處，也道出了繪畫(huà)藝術(shù)和自然規律的一致性，一直影響著(zhù)后世的繪畫(huà)發(fā)展。
胸有成竹的成語(yǔ)故事是
宋·蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》：“故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中�！�
【典故】北宋時(shí)候，有一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家，名叫文與可，他是當時(shí)畫(huà)竹子的高手。
文與可為了畫(huà)好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮風(fēng)下雨，或是天晴天陰，他都常年不斷地在竹林子里頭鉆來(lái)鉆去。三伏天氣，日頭像一團火，烤得地面發(fā)燙�？墒俏呐c可照樣跑到竹林子對著(zhù)太陽(yáng)的那一面，站在烤人的陽(yáng)光底下，全神貫注地觀(guān)察竹子的變化。他一會(huì )兒用手指頭量一量竹子的節把有多長(cháng)，一會(huì )兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫，滿(mǎn)臉都流著(zhù)汗，可是他連用手抹也沒(méi)抹一下，就跟沒(méi)事兒似的
有一回，天空刮起了一陣狂風(fēng)。接著(zhù)，電閃雷鳴，眼看著(zhù)一場(chǎng)暴雨就要來(lái)臨。人們都紛紛往家跑�？删驮谶@時(shí)候，坐在家里的文與可，急忙忙抓過(guò)一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他剛走出大門(mén)，大雨就跟用臉盆潑水似地下開(kāi)了。
文與可一心要看風(fēng)雨當中的竹子，哪里還顧得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進(jìn)竹林，沒(méi)顧上抹一下流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀(guān)察起竹子來(lái)了。只見(jiàn)竹子在風(fēng)雨的吹打下，彎腰點(diǎn)頭，搖來(lái)晃去。文與可細心地把竹子受風(fēng)雨吹打的姿態(tài)記在心頭。由于文與可長(cháng)年累月地對竹子作了細微的觀(guān)察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什么變化；在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣；在強烈的陽(yáng)光照耀下和在明凈的月光映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫(huà)起竹子來(lái)，根本用不著(zhù)畫(huà)草圖。
有個(gè)名叫晁補之的人，稱(chēng)贊文與可說(shuō)：文與可畫(huà)竹，早已胸有成竹了。
胸有成竹成語(yǔ)2
北宋畫(huà)家文同，字與可。他畫(huà)的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門(mén)求畫(huà)。文同畫(huà)竹的妙訣在哪里呢？原來(lái)，文同在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰睛風(fēng)雨，他經(jīng)常去竹林觀(guān)察竹子的生長(cháng)變化情況，琢磨竹枝的長(cháng)短粗細，葉子的形態(tài)、顏色，每當有新的感受就回到書(shū)房，鋪紙研墨，把心中的印象畫(huà)在紙上。目積月累，竹子在不同季節、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫(huà)紙前一站，平日觀(guān)察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現在眼前。所以每次畫(huà)竹，他都顯得非常從容自信，畫(huà)出的竹子，無(wú)不逼真傳神。
當人們夸獎他的.畫(huà)時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫(huà)下來(lái)罷了�！�
有位青年想學(xué)畫(huà)竹，得知詩(shī)人晁補之對文同的畫(huà)很有研究，前往求教�；窝a之寫(xiě)了一首詩(shī)送給他，其中有兩句：“與可畫(huà)竹，胸中有成竹�！�
【出處】故事出自北宋蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》。
【釋讀】“胸有成竹”，比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著(zhù)。
胸有成竹成語(yǔ)3
胸有成竹[xiōng yǒu chéng zhú]
【解釋】：原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。
【出自】：宋·蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》：“故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中�！�
胸有成竹造句：
1、昨晚看了一夜的書(shū)，今早起來(lái)頭昏得不得了，還胸有成竹呢，我現在是熱鍋上的螞蟻——急死了。
2、諸葛亮面不改色心不跳，胸有成竹的答應了。
3、只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，運動(dòng)員們有的在做準備，躍躍欲試，有的談笑風(fēng)生，胸有成竹……
4、這時(shí)，我顯得胸有成竹，其他人也不甘示弱緊追不舍。
5、有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢慢騰騰的站了起來(lái)，眼睛還盯著(zhù)試卷；有的急三火四的加緊動(dòng)作，趕忙再添上幾筆。
6、有的同學(xué)很緊張，因為他怕自己上臺時(shí)發(fā)揮不好。有的同學(xué)很自信胸有成竹，但是他們只要有一點(diǎn)時(shí)間都會(huì )用在練習，都想在大賽上一顯身手。
7、我胸有成竹地站了起來(lái)反駁林雅琪：“世界名人培根說(shuō)過(guò)：‘史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧……’這不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎？人欲成才，士欲濟世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)�！�
8、我拿起筆來(lái)得意洋洋地做了起來(lái)，不到半個(gè)小時(shí)就做完了，胸有成竹在把試卷交上去。
9、“高處不勝寒”，年輕時(shí)驕傲的漢武帝，如何在垂暮之年，因“江充巫蠱案”而使那胸有成竹的信心擊潰。
10、不過(guò)也有不少記憶力好的同學(xué)胸有成竹地正襟危坐在椅子上，仿佛一百分非其莫屬。
11、垂頭喪氣，感覺(jué)自己一無(wú)是處，定會(huì )碌碌無(wú)為，遺憾終生；胸有成竹，凡事相信“我能做好”，放膽一試，則會(huì )功名成就，不枉此生。
12、到了拉票的環(huán)節，張大富胸有成竹胸有成竹的上了臺，說(shuō)道：“我今后一定多為村里做貢獻，你們有事就說(shuō)，我保證慷慨大方！”
13、而我則胸有成竹走進(jìn)屋里，拿出早已準備好的“隱形槍”，瞄準禮物“砰”地一聲，禮物不見(jiàn)了。
14、回首過(guò)去，我們思緒紛飛感慨萬(wàn)千；立足今日，我們胸有成竹信心百倍；展望未來(lái)，我們引吭高歌一路歡笑。
15、交卷時(shí)我像平常一樣胸有成竹，但是意義卻明顯不同。
16、經(jīng)過(guò)這個(gè)小插曲，孫楊第二次下水故意慢點(diǎn)，接著(zhù)他胸有成竹地游啊游，到終點(diǎn)時(shí)竟超出了世界紀錄3秒多！
17、來(lái)到教室雖然我很有信心，但也有那么一小點(diǎn)點(diǎn)緊張，我想把緊張趕走，可緊張好象還依然在我的腦海里，害我不能胸有成竹地準備比賽。
18、你瞧！這匹駿馬像一位大將那樣胸有成竹，好像能打一場(chǎng)激烈的`勝仗一樣，緊挨著(zhù)的是一匹健壯的棗紅馬，它好像是總指揮似的。
19、同學(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)來(lái)了興趣，每雙眸子都透露著(zhù)十分焦急的靈光，平時(shí)總是起帶頭習慣的班長(cháng)胸有成竹地準備好游戲，可是不料竟被老師阻攔了。
20、我看了看同學(xué)們的神態(tài)，他們有的探討問(wèn)題，有的胸有成竹，有的憂(yōu)心重重，有的毫不在乎，有的自信非凡……
胸有成竹成語(yǔ)4
暑假里我讀了一本書(shū)，叫《成語(yǔ)故事》。這本書(shū)里面有很多很多的知識，“胸有成竹”的意思是比喻做事之前已做好充分準備，對事情的成功已有十分的把握；“魚(yú)目混珠”的意思是比喻拿假的東西冒充真的東西。我對其中的一個(gè)“磨杵成針”的成語(yǔ)故事感受很深。這個(gè)故事講述了偉大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡學(xué)習，很貪玩，有一天遇見(jiàn)一位老奶奶正在磨一根粗粗的鐵棒，李白覺(jué)得很驚奇，說(shuō)：“要把鐵棒磨成針，能行嗎？”老奶奶笑了笑說(shuō)：“我不停的磨下去，這鐵棒會(huì )越來(lái)越細，最后一定會(huì )磨成針的�！崩畎茁�(tīng)了很受啟發(fā)，于是他下定決心堅持讀書(shū)，后來(lái)成了著(zhù)名的'詩(shī)人。這個(gè)故事讓我懂得了做任何事情只要有恒心，有毅力，再大的困難也能克服。我想我在學(xué)習上也要向這位老奶奶一樣學(xué)習她堅持不懈的毅力，肯定也能考到好成績(jì)的。我很喜歡《成語(yǔ)故事》這本書(shū)，因為每一個(gè)成語(yǔ)都有一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，讓我學(xué)到了很多知識。
胸有成竹成語(yǔ)5
今天我學(xué)會(huì )了一個(gè)新成語(yǔ)“胸有成竹”。這個(gè)成語(yǔ)是講北宋時(shí)期有個(gè)大畫(huà)家叫文同，畫(huà)得竹子遠近聞名。慕名上門(mén)求畫(huà)的人很多，每次畫(huà)竹，文同在畫(huà)紙前一站，凝神提筆，刷刷幾筆就畫(huà)好了，人們對他畫(huà)竹的速度驚嘆不已。文同畫(huà)竹的技巧在哪里呢？原來(lái)，文同在自己家的.房前屋后中上了各種各樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬、陰晴風(fēng)雨，他經(jīng)常去竹林觀(guān)察竹子的生長(cháng)變化，琢磨竹枝的長(cháng)短粗細以及葉子的形態(tài)、顏色。日積月累，竹子在不同季節、不同天氣、不同時(shí)間的形象都深深印在了文同的腦海中，他畫(huà)畫(huà)時(shí)只要略一沉思，平日觀(guān)察到的各種形態(tài)的竹子就立刻浮現在眼前。所以每次畫(huà)竹，他都顯得從容自信，畫(huà)出的竹子，無(wú)不逼真傳神。
當人們夸獎他時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：“我只是把心中琢磨成熟得竹子畫(huà)下來(lái)罷了�！焙髞�(lái)，人們就用“胸有成竹”形容做事之前已做好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握。
胸有成竹成語(yǔ)6
胸有成竹的故事
北宋畫(huà)家文同也有同樣的性格。他的竹畫(huà)遠近聞名。每天，許多人來(lái)到門(mén)口尋找繪畫(huà)。文同畫(huà)竹子的秘訣在哪里?原來(lái)，文同在他的房子前后種了各種各樣的竹子。無(wú)論春夏秋冬，多云的天氣，他經(jīng)常去竹林里觀(guān)察竹子的生長(cháng)變化，思索竹枝的長(cháng)短和粗細，樹(shù)葉的形狀和顏色。每當他有新的感覺(jué)時(shí)，他就回到書(shū)房，把紙鋪開(kāi)，磨墨，把他的印象畫(huà)在紙上。多年來(lái)，竹子在不同季節、不同天氣、不同時(shí)間的形象在他的腦海中留下了深刻的印象。只要他聚精會(huì )神地站在畫(huà)紙前，平日里看到的各種形態(tài)的竹子就會(huì )立刻浮在他面前。所以每次他畫(huà)竹子，他看起來(lái)都很平靜和自信。他畫(huà)的竹子栩栩如生。
當人們稱(chēng)贊他的畫(huà)時(shí)，他總是謙虛地說(shuō):“我只是用成熟的頭腦畫(huà)竹子�！�
一個(gè)年輕人想學(xué)畫(huà)竹子。他得知詩(shī)人趙布之對文同的畫(huà)研究得很好，就去求教。黃補之為他寫(xiě)了一首詩(shī)，其中有兩句話(huà):“以畫(huà)竹，胸中有竹�！�
成竹的故事描述
誰(shuí)是成功的主角?
文同是頭腦清醒的主人公。
“畫(huà)竹”的原意是在心中有一幅“竹”的形象。它的意思是人們在做任何事情之前很久就已經(jīng)做出了決定，而且他們心里已經(jīng)有了一定的想法。
同一篇文章簡(jiǎn)介:
文同(1018-1079)，字與字，笑與笑，是北宋永泰縣、梓潼縣、梓州人(現四川省綿陽(yáng)市鹽亭縣)。著(zhù)名畫(huà)家、詩(shī)人。他以詩(shī)、書(shū)、畫(huà)聞名于世，受到文彥博、司馬光特別是他的堂兄蘇軾的高度贊揚。宋仁宗元年(1049年)進(jìn)士，遷至博士臺昌，濟縣學(xué)堂，通稱(chēng)揚州凌州。元豐初年，他認識湖州，死于仕途。它被稱(chēng)為文湖州。
有一個(gè)廣為流傳的典故:
北宋時(shí)期，有一位著(zhù)名的畫(huà)家叫文可，他是當時(shí)的竹畫(huà)大師。為了打好竹井，文可一年四季都在竹林里打井，無(wú)論是春夏秋冬，刮風(fēng)下雨，還是艷陽(yáng)高照。
在三伏天里，太陽(yáng)像火一樣，把地面燒得滾燙。文可跑到竹林的一邊，面向太陽(yáng)，站在面包師的陽(yáng)光下，目不轉睛地看著(zhù)竹子的變化。他用手指量了量竹節的長(cháng)度，然后想起竹葉有多密。汗水浸透了他的襯衫，汗水濕透了他的臉，但他甚至沒(méi)有用手擦，就像什么都沒(méi)有。
從前，天空中有一陣大風(fēng)。接著(zhù)，電閃雷鳴，眼看就要下大雨了。人們跑回家。這時(shí)，文可正坐在家里，急忙拿起一頂草帽，戴在頭上，徑直向山上的竹林跑去。他剛一出門(mén)，大雨就開(kāi)始把水像臉盆一樣潑在地板上。文可下定決心要在暴風(fēng)雨中看竹子，哪里可以考慮到雨下得快路滑?他拾起睡袍，爬上山坡，來(lái)到竹林。他氣喘吁吁地跑進(jìn)竹林，眼睛一眨不眨地望著(zhù)竹子，顧不得臉上的雨水。竹子被風(fēng)吹落，被雨吹落，被風(fēng)吹落，被風(fēng)吹落，被風(fēng)吹落，被風(fēng)吹落，被風(fēng)吹落，被風(fēng)吹落。文同仔細地回憶著(zhù)竹子被風(fēng)雨擊打的姿態(tài)。
文和柯多年來(lái)對竹子進(jìn)行了細致的觀(guān)察和研究，那么竹子在春夏秋冬的形態(tài)變化又是怎樣的呢?在雨天、雨天和下雪天，竹子的顏色和姿態(tài)有什么不同?強烈的陽(yáng)光下的竹子和明亮的月光下的竹子有什么不同?不同的竹子有什么不同的外觀(guān)?楚。
所以當你畫(huà)竹子的時(shí)候，你根本不需要素描。有個(gè)叫趙補之的人，稱(chēng)贊文畫(huà)竹，說(shuō)文畫(huà)竹已經(jīng)很成功了。
胸有成竹成語(yǔ)故事的主人公簡(jiǎn)介
文同(1018~1079年),字與可，號笑笑居士,北宋梓州梓潼郡永泰縣(今屬四川綿陽(yáng)市鹽亭縣)人。著(zhù)名畫(huà)家,詩(shī)人。以學(xué)名世，擅詩(shī)文書(shū)畫(huà)，深為文彥博、司馬光等人贊許，尤受其從表弟蘇軾敬重。宋仁宗皇□元年(1049年)進(jìn)士，遷太常博士、集賢校理，知陵州、洋州。元豐初年知湖州，逝世于赴任途中。世稱(chēng)”文湖州”。
胸有成竹成語(yǔ)故事的典故
北宋時(shí)候，有一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家，名叫文與可，他是當時(shí)畫(huà)竹子的高手。文與可為了畫(huà)好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮風(fēng)下雨，或是天晴天陰，他都常年不斷地在竹林子里頭鉆來(lái)鉆去。
三伏天氣，日頭像一團火，烤得地面發(fā)燙�？墒俏呐c可照樣跑到竹林子對著(zhù)太陽(yáng)的那一面，站在烤人的陽(yáng)光底下，全神貫注地觀(guān)察竹子的變化。他一會(huì )兒用手指頭量一量竹子的節把有多長(cháng)，一會(huì )兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫，滿(mǎn)臉都流著(zhù)汗，可是他連用手抹也沒(méi)抹一下，就跟沒(méi)事兒似的。
有一回，天空刮起了一陣狂風(fēng)。接著(zhù)，電閃雷鳴，眼看著(zhù)一場(chǎng)暴雨就要來(lái)臨。人們都紛紛往家跑�？删驮谶@時(shí)候，坐在家里的文與可，急急忙忙抓過(guò)一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他剛走出大門(mén)，大雨就跟用臉盆潑水似地下開(kāi)了。文與可一心要看風(fēng)雨當中的竹子，哪里還顧得上雨急路滑!他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進(jìn)竹林，沒(méi)顧上抹一下流到臉上的.雨水，就兩眼一眨不眨地觀(guān)察起竹子來(lái)了。只見(jiàn)竹子在風(fēng)雨的吹打下，彎腰點(diǎn)頭，搖來(lái)晃去。文同細心地把竹子受風(fēng)雨吹打的姿態(tài)記在心頭。
由于文與可長(cháng)年累月地對竹子作了細微的觀(guān)察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什么變化;在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣;在強烈的陽(yáng)光照耀下和在明凈的月光映照下，竹子又有什么不同;不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。
所以畫(huà)起竹子來(lái)，根本用不著(zhù)畫(huà)草圖。有個(gè)名叫晁補之的人，稱(chēng)贊文與可說(shuō):文與可畫(huà)竹，早已胸有成竹了。
胸有成竹成語(yǔ)故事的啟示
做任何事只要持之以恒，就能做到熟能生巧。
胸有成竹成語(yǔ)故事的延伸
【注音】xiōngyǒucheacute;ngzhuacute;
【解釋】比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌，十分沉著(zhù)。
【出處】《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》
【簡(jiǎn)介】胸有成竹，比喻熟練有把握�！靶赜谐芍瘛焙汀靶闹杏袛怠倍际恰靶闹幸延写蛩恪钡囊馑�。但“胸有成竹”偏重于事前對問(wèn)題已有全面的考慮和解決辦法，或者因心中有了主意而辦事神態(tài)鎮定、沉著(zhù);“心中有數”偏重于對客觀(guān)情況已有所了解，十分有把握。
【近義詞】成竹在胸、勝券在握。
【成語(yǔ)舉例】革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態(tài)勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的氣概。
胸有成竹成語(yǔ)7
北宋時(shí)候，有一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)，名叫文同，他是當時(shí)畫(huà)竹子的高手。
文同為了畫(huà)好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮風(fēng)下，或是天晴天陰，他都常年不斷地在竹林里頭鉆來(lái)鉆去。三伏天氣，日頭像一團火，烤得地面發(fā)燙�？墒俏耐諛优艿街窳掷飳χ�(zhù)的那一面，在烤人的底下，全神貫注地觀(guān)察竹子的'變化。他一會(huì )兒用手指頭量一量竹子的節把有多長(cháng)，一會(huì )兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫，滿(mǎn)臉都流著(zhù)汗，可是他連用手抹都沒(méi)抹一下，就跟沒(méi)事兒似的。
有一回，天空刮起了一陣狂風(fēng)。接著(zhù)，電閃雷鳴，眼看著(zhù)一場(chǎng)暴雨就要來(lái)了。人們都在紛紛往家跑�？稍谶@個(gè)時(shí)候，坐在家里的文同，急急忙忙地抓過(guò)一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林里奔去。他剛走出大門(mén)，大雨就跟用臉盆潑似地往下來(lái)了。
文同一心要看風(fēng)雨當中的竹子，哪里還顧得上雨急路滑！他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他氣喘吁吁地跑進(jìn)竹林，沒(méi)顧上抹一下流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀(guān)察起竹子來(lái)。只見(jiàn)竹子在風(fēng)雨的吹打下，彎腰低頭，搖來(lái)?yè)u去。文同細心地把竹子受風(fēng)雨吹打的姿態(tài)記在心頭。
由于文同長(cháng)年累月地對竹子作了細微的觀(guān)察和研究，竹子在春夏秋冬的形狀有什么變化；在陰晴天，竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣；在強烈的陽(yáng)光照射下和明凈的映照下，竹子又有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫(huà)起竹子來(lái)，根本用不著(zhù)畫(huà)草圖。
有個(gè)名叫晁補之的人，稱(chēng)贊文同說(shuō)：文同畫(huà)竹，早已胸有成竹了。
后來(lái)，胸有成竹就成了一個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)比喻人們在辦什么事情以前，早就打好了主意，心里有個(gè)準譜兒了。
胸有成竹成語(yǔ)8
【注音】
xiōng yǒu chéng zhú
【典故】
故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中。 宋·蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》
【解釋】
原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。
【用法】
作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ);同成竹在胸
【結構】
主謂式
【近義詞】
成竹在胸、心中有數
【反義詞】
心中無(wú)數、茫無(wú)頭緒
【同韻詞】
天官賜福、一表非俗、似有如無(wú)、無(wú)恥之徒、源泉萬(wàn)斛、支策據梧、欺世罔俗、驚世震俗、降心順俗、囁囁嚅嚅
【燈謎】
個(gè)個(gè)記在心;板橋畫(huà)意在筆先
【歇后語(yǔ)】
心口窩生筍子;肚臍眼上長(cháng)竹子
【教學(xué)同步】
學(xué)者不禁心里有些發(fā)虛了，他裝著(zhù)鎮定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：趕快把它填掉! 雖說(shuō)事情還沒(méi)弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學(xué)者當眾出丑。 星新一《喂出來(lái)》初中四冊·課文·15
【成語(yǔ)故事】
宋朝文人畫(huà)家蘇軾和文同都擅長(cháng)畫(huà)竹，蘇軾習慣畫(huà)墨竹，認為畫(huà)竹必先成竹于胸中。文同在自家宅前種了很多竹子，每天觀(guān)察竹子的成長(cháng)變化，因此畫(huà)出的竹子各具形態(tài)，栩栩如生。畫(huà)家晁補之稱(chēng)贊文同畫(huà)竹是成竹已在胸
【成語(yǔ)示列】
毛委員胸有成竹，決定馬上向南去追趕部隊。 陳伯鈞《毛主席率領(lǐng)我們上井崗山》
胸有成竹造句
1、我們老師思維敏捷，當我們有問(wèn)題問(wèn)他時(shí)，他總是胸有成竹地回答我們。
2、今天要語(yǔ)文考試，昨天我復習過(guò)了，因此我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。
3、他學(xué)習很刻苦，所以每次考試前都顯得胸有成竹。
4、比賽時(shí)，當你胸有成竹的進(jìn)入賽場(chǎng)時(shí)，你一定會(huì )取的好成績(jì)。
5、他寫(xiě)初稿時(shí)已胸有成竹，所以只須涂改幾個(gè)詞就行了。
6、他胸有成竹的對他媽媽說(shuō)：“這次考試我一定會(huì )考個(gè)第一！”
7、今天是期末大考，我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。
8、他可以想象出她現在的樣子鎮靜自若，胸有成竹。
9、她平素那種鎮定自若，胸有成竹，從容不迫及強硬的政治家風(fēng)度和在任何情況下都能左右局勢，都能解決問(wèn)題的能力都無(wú)影無(wú)蹤了。
10、考試前小明應為做了充分的準備，所以胸有成竹的進(jìn)了考場(chǎng)。
11、他輕松愉快，胸有成竹還帶來(lái)了不錯的總成績(jì)想要選擇一所上等的法學(xué)院。
12、老師讓小明去畫(huà)畫(huà)，小明胸有成竹的許下了明天交稿的承諾。
13、我胸有成竹地告訴老師，這道題我會(huì )做。
14、他總是胸有成竹，而且竭誠而巧妙地為自己的'事業(yè)服務(wù)。
15、我雖然還小，可是對要從事的職業(yè)已胸有成竹了。
16、小玲胸有成竹地說(shuō)；這個(gè)問(wèn)題我來(lái)回答。
17、要想對這種變化形勢胸有成竹，您的企業(yè)，產(chǎn)品，服務(wù)，信息等都應該沖破語(yǔ)言的障礙。
18、人要刻苦學(xué)習，只有胸有成竹，才能到達目的。
19、作為一名老兵，完成這項任務(wù)他胸有成竹。
20、我對期末考試已經(jīng)復習完畢，非常胸有成竹，萬(wàn)無(wú)一失。
胸有成竹成語(yǔ)9
【注音】xiōng yǒu chéng zhú
【成語(yǔ)故事】宋朝文人畫(huà)家蘇軾和文同都擅長(cháng)畫(huà)竹，蘇軾習慣畫(huà)墨竹，認為畫(huà)竹必先成竹于胸中。文同在自家宅前種了很多竹子，每天觀(guān)察竹子的成長(cháng)變化，因此畫(huà)出的竹子各具形態(tài)，栩栩如生。畫(huà)家晁補之稱(chēng)贊文同畫(huà)竹是“成竹已在胸”。
【典故】故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中。
宋·蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》
【解釋】原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。
【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；同“成竹在胸”
【近義詞】成竹在胸、心中有數
【反義詞】心中無(wú)數、茫無(wú)頭緒
【燈謎】個(gè)個(gè)記在心；板橋畫(huà)意在筆先
【歇后語(yǔ)】心口窩生筍子；肚臍眼上長(cháng)竹子
【英文】tohaveawell-thought-outplanbeforehand
【成語(yǔ)示列】
革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態(tài)勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的`氣概。
一向精明能干、胸有成竹老成持重的隊長(cháng)李仕福，也顯得激動(dòng)不安。
唯有他在自己的一生中，完全自發(fā)地、胸有成竹地玩弄繪畫(huà)技巧，像魔術(shù)師似不斷變幻招數，畫(huà)出無(wú)數杰作。
我花了好多工夫去調查了現在高校網(wǎng)絡(luò )的建設情況，而今已是胸有成竹地等待他的提問(wèn)。
胸有成竹者自然對竹子認識深刻，能夠落墨不多，而雨態(tài)風(fēng)姿，各得其妙。
胸有成竹成語(yǔ)10
【成語(yǔ)】：
胸有成竹
【拼音】：
[xiōng yǒu chéng zhú]
【解釋】：
比喻熟練有把握。
【出處】：
宋·蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》：“故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中�！�
【舉例造句】：
畫(huà)竹要求落筆之先，成語(yǔ)“胸有成竹”的意思就是指作者畫(huà)前要有充分的謀劃，不要想一筆，畫(huà)一筆，勉強湊成。
【成語(yǔ)典故】：
竹之始生，一寸之萌耳，而節葉具焉。
自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫(huà)者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎?故畫(huà)竹必先得成竹于胸中，執筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)。如兔起鶻落，少縱則逝矣。
與可之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然,而不能然者，內外不一，心手不相應，不學(xué)之過(guò)也。故凡有見(jiàn)于中而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎?(蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》，筼筜，yúndāng，一種大竹。)
晁補之寫(xiě)了一首詩(shī)送給他，其中有兩句：“與可畫(huà)竹，胸中有成竹�！� 故事出自北宋蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》�！肮十�(huà)竹，必先得成竹于胸中�！�
胸有成竹成語(yǔ)11
胸有成竹這個(gè)成語(yǔ)出自蘇軾《文與可畫(huà)貧彗谷值竹記》。
蘇軾該文中有這樣一句：“故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中，執筆熟視，乃見(jiàn)其欲畫(huà)者�！庇谑恰靶赜谐芍瘛庇謱�(xiě)作“成竹在胸”。
宋朝有個(gè)畫(huà)家叫文與可，他的詩(shī)和文章都寫(xiě)得非常好，又很會(huì )畫(huà)竹子。他畫(huà)的竹子栩栩如生，很受人們的稱(chēng)贊。
他曾經(jīng)在自己的住所周?chē)�，種植了許多竹子，一年四季常去觀(guān)察竹枝和竹葉在各個(gè)不同時(shí)期的'姿態(tài)，因而對竹子的形象有很深的了解。他提筆就能夠很快地畫(huà)出各種各樣的生動(dòng)逼真的竹子來(lái)。他的朋友晃補之見(jiàn)了這種情形，十分佩服他，曾寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贊揚他，其中有兩句說(shuō)道：“與可畫(huà)竹時(shí)，胸中有成竹”�！靶赜谐芍瘛边@個(gè)成語(yǔ)就由此演化而來(lái)。
后來(lái)人們就用‘購有成竹”來(lái)比喻人在處理一件事情之前，早已作好充分準備，并能獲得預期的效果。
胸有成竹成語(yǔ)12
出處：《宋史·文同傳》。
意思：碰到問(wèn)題時(shí)，心里先有了成熟的主意跟解決措施。也作“成竹在胸”。
北宋畫(huà)家文同，字與可。他畫(huà)的竹子遠近馳名，天天總有不少人登門(mén)求畫(huà)。文同畫(huà)竹的妙訣在哪里呢?本來(lái)，文同在本人家的房前屋后種上各種樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰睛風(fēng)雨，他常常去竹林視察竹子的成長(cháng)變更情形，揣摩竹枝的是非粗細，葉子的狀態(tài)、色彩，每當有新的感觸就回到書(shū)房，鋪紙研墨，把心中的'印象畫(huà)在紙上。與日俱增，竹子在不同節令、不同氣象、不同時(shí)刻的形象都深深地印在他的心中，只有凝神提筆，在畫(huà)紙前一站，素日察看到的各種形態(tài)的竹子立即顯現在面前。所以每次畫(huà)竹，他都顯得十分從容自負，畫(huà)出的竹子，無(wú)不真切傳神。
當時(shí)和文同交好的晁補之(也是能畫(huà)的文人)，曾有一首詩(shī)，稱(chēng)頌文同的“墨竹”：與可畫(huà)竹時(shí)，成竹已在胸。
胸有成竹成語(yǔ)13
【教學(xué)目標】
�。�、熟讀故事，了解故事的主要內容，了解“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的出處。
�。�、能熟練地復述故事。
�。�、能結合最后一自然段，理解“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的意思，并能在學(xué)習中正確地運用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解成語(yǔ)的意思并正確地運用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能正確地運用“胸有成竹”。
【突破重難點(diǎn)的方法】
讓學(xué)生結合生活和學(xué)習理解成語(yǔ)的意思并掌握其用法。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)程序】
一、激情導入
�。�、讓學(xué)生講成語(yǔ)故事：
小朋友，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多的成語(yǔ)故事，你能給同學(xué)們講一講嗎？
�。�、師小結并導入：
小朋友們剛才講的`成語(yǔ)故事很有趣，今天，老師要與小朋友們一起學(xué)習一個(gè)新成語(yǔ)，請小朋友們把書(shū)翻到３８頁(yè)。
二、初讀成語(yǔ)故事
�。�、學(xué)生自讀成語(yǔ)故事，要求讀準字音，讀通文章。
�。�、小組交流：
讀了這個(gè)故事，你收獲了什么？還有什么不理解的地方嗎？你能不能在小組內將故事復述出來(lái)？
�。�、班上交流，并讓學(xué)生復述這個(gè)成語(yǔ)故事。
三、再讀成語(yǔ)故事，理解它的內涵
�。�、讓學(xué)生默讀成語(yǔ)故事，邊讀邊思考：
�、� 文與可的筆下為什么能出現一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？
�、� 從哪些地方能看出他畫(huà)的竹子“生動(dòng)傳神”？
�、� 你能理解“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎？可結合文中的哪句話(huà)來(lái)理解？
�。�、小組內交流自己學(xué)習的結果，如果不理解的，就在小組內合作學(xué)習，或向老師請教。
�。�、班上交流，師相機引導：
�、� 文與可的筆下為什么能出現一竿竿生動(dòng)傳神的竹子？
因為文與可經(jīng)常去觀(guān)察竹子，看它在不同時(shí)間、不同氣候下的變化，總之，文與可對竹子非常熟悉。
�、� 從哪些地方能看出他畫(huà)的竹子“生動(dòng)傳神”？
第三段話(huà)中，貓把那幅當成真的了，并把它抓著(zhù)玩。
�、� 你能理解“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的意思嗎？可結合文中的哪段話(huà)來(lái)理解？
最后一段。
引導學(xué)生重點(diǎn)閱讀最后一段，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的理解。
引導學(xué)生說(shuō)出“胸有成竹”的意思。
�。ㄖ府�(huà)畫(huà)時(shí)，胸中有現成的、完整的竹子，比喻處理事情心里先有主意，有成算。）
四、拓展運用
�。�、過(guò)渡：
剛才同學(xué)們理解了“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的意思，這還不夠，最重要的是要能夠運用它，下面我們就看看同學(xué)們是否真的理解了這個(gè)成語(yǔ)的意思。
�。�、結合生活實(shí)際，理解“胸有成竹”的意思：
�、� 師舉例：
小明平常學(xué)習很努力，再加上他在期末前認真地復習了，所以，在期末考試時(shí)，小明是胸有成竹。
�、� 學(xué)生舉例，進(jìn)一步體會(huì )”胸有成竹”的意思。
五、作業(yè)
�。�、讓學(xué)生用這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)１～２句話(huà)。
�。�、課后將自己喜歡的成語(yǔ)積累下來(lái)，寫(xiě)在積累本上。
胸有成竹成語(yǔ)14
北宋時(shí)候，有一個(gè)著(zhù)名的畫(huà)家，名叫文同，他是當時(shí)畫(huà)竹子的高手。
文同為了畫(huà)好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮風(fēng)下雨，他都常年不斷地在竹林子里頭鉆來(lái)鉆去。三伏天氣，太陽(yáng)像一團火，烤得地面發(fā)燙(tàng)�？墒�，文同照樣跑到竹林里對著(zhù)太陽(yáng)的那一面，站在烤人的陽(yáng)光下，全神貫注地觀(guān)察竹子的變化。他一會(huì )兒用手指頭量一量竹子的節把有多長(cháng)，一會(huì )兒又記一記竹葉子有多密。汗水濕透了他的衣衫，滿(mǎn)臉都流著(zhù)汗，可他就跟沒(méi)事兒似的。
有一回，天空刮起了一陣狂風(fēng)。接著(zhù)，電閃雷鳴，眼看著(zhù)一場(chǎng)暴雨就要來(lái)臨，人們都紛紛往家跑�？删驮谶@時(shí)候，坐在家里的'文同，急急忙忙抓過(guò)一頂草帽，往頭上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他剛走出大門(mén)，大雨就跟用臉盆潑水似地下開(kāi)了。
文同一心要看風(fēng)雨當中的竹子，哪里還顧得上雨急路滑!他撩(liáo)起衣服，爬上山坡，奔向竹林。他上氣不接下氣地跑進(jìn)竹林，顧不得抹流到臉上的雨水，就兩眼一眨不眨地觀(guān)察起竹子來(lái)了。只見(jiàn)竹子在風(fēng)雨的吹打下，彎腰點(diǎn)頭，搖來(lái)晃去。文同細心地把竹子受風(fēng)吹雨打的姿勢記在心頭。
由于文同長(cháng)年累月地對竹子作了細微地觀(guān)察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形狀有什么變化;在陰晴雨雪天，竹子的顏色、姿勢又有什么兩樣;在強烈的陽(yáng)光照耀下和在明凈的月光映照下，竹子又有什么不同;不同的竹子，又有哪些不同的樣子，他都摸得一清二楚。所以畫(huà)起竹子來(lái)，根本用不著(zhù)畫(huà)草圖。
有個(gè)名叫晁(cháo)補之的人，稱(chēng)贊文同說(shuō)：“文同畫(huà)竹，早已胸有成竹了�！�
后來(lái)，“胸有成竹”就成了一句成語(yǔ)。
——《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》
【求解驛站】原指畫(huà)竹子時(shí)心里已經(jīng)有竹子的形象。后用來(lái)比喻人們在辦什么事情以前，早就打好了主意，心里有譜兒了。
【活學(xué)活用】主管擔心這個(gè)月完不成任務(wù)，老段～地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題!”
【妙語(yǔ)點(diǎn)撥】文同之所以能畫(huà)好竹子，關(guān)鍵在于他不怕辛苦地觀(guān)察，再觀(guān)察，付出了很多心血，有成竹在胸中。我們在做事之前，也要像文同一樣，作好充分的心理準備，對事情有個(gè)完全的把握。尤其在解答數學(xué)題時(shí)，不要一看題目，就盲目地亂算一氣，而是要先分析解題思路，明確解題的具體步驟，做到“胸有成竹”，然后再用筆進(jìn)行實(shí)際的運算。
【近義】心中有數
【反義】茫無(wú)頭緒
胸有成竹成語(yǔ)15
拼音:xiōng yǒu chéng zhú
成語(yǔ):胸有成竹
出處:宋·蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》:"故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中。"
比喻:自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。如兔起鶻落，少縱則逝矣。
解釋:成竹:完整的竹子;胸:心里。原指畫(huà)竹子時(shí)要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已經(jīng)有了主意。
結構:主謂式
近義:成竹在胸、勝券在握 、心中有數
反義:心慌意亂、驚慌失措 、心中無(wú)數、茫無(wú)頭緒。
猜燈謎:個(gè)個(gè)記在心
【歇后語(yǔ)】心口窩生筍子
示例:◎革命大家庭的暖暖春意更加反襯出在嚴重態(tài)勢下我軍指戰員胸有成竹、從容不迫的'氣概。
◎畫(huà)竹要求落筆之先，成語(yǔ)"胸有成竹"的意思就是指作者畫(huà)前要有充分的謀劃，不要想一筆，畫(huà)一筆，勉強湊成。
◎胸有成竹，指的是在藝術(shù)創(chuàng )作中，動(dòng)手作畫(huà)之前，應先在心里構思出要描繪的完整的形象，當審美意象在胸中孕育成熟，呼之欲出時(shí)，必須抓時(shí)機"振筆直逐"。
◎唯有他在自己的一生中，完全自發(fā)地、胸有成竹地玩弄繪畫(huà)技巧，像魔術(shù)師似不斷變幻招數，畫(huà)出無(wú)數杰作。
◎胸有成竹者自然對竹子認識深刻，能夠落墨不多，而雨態(tài)風(fēng)姿，各得其妙。
成語(yǔ)故事
版本原文
竹之始生，一寸之萌①耳，而節葉具焉②。
自蜩腹蛇蚹③以至于劍拔十尋④者，生而有之也。今畫(huà)者乃節節而為之，葉葉而累之，豈復有竹乎?故畫(huà)竹必先得成竹⑤于胸中，執筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂⑥，以追其所見(jiàn)。如兔起鶻落，少縱則逝矣。
與可⑦之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然,而不能然者，內外不一，心手不相應，不學(xué)之過(guò)也。故凡有見(jiàn)于中⑧而操之不熟者，平居⑨自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎?(蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》，筼筜，yúndāng，一種大竹。)
晁補之寫(xiě)了一首詩(shī)送給他，其中有兩句:"與可畫(huà)竹，胸中有成竹。" 故事出自北宋蘇軾《文與可畫(huà)筼筜谷偃竹記》。"故畫(huà)竹，必先得成竹于胸中。"
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