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四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案1
知識要素
剪紙基本紋飾的運用
技能要求：
掌握陰剪、陽(yáng)剪與綜合剪方法
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：體驗剪紙的樂(lè )趣，了解成語(yǔ)故事
實(shí)踐與創(chuàng )造：用剪紙創(chuàng )造成語(yǔ)故事形象，并發(fā)揮創(chuàng )造力
欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng )作成語(yǔ)故事中的形象
教學(xué)難點(diǎn)
概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現形象
教學(xué)過(guò)程
一.導入與游戲
1.成語(yǔ)接龍游戲比賽。
2.看圖說(shuō)成語(yǔ)。
3.剪紙成語(yǔ)故事形象與繪畫(huà)形象的`區別。
二.發(fā)現與思考
1.同一成語(yǔ)故事，能構思出哪些不同的設計?
2.同一成語(yǔ)故事的同一設計，又有哪些不同的創(chuàng )作方法?
三.制作與指導
1.啟發(fā)學(xué)生構思設計自己心中的成語(yǔ)故事形象。
2.可運用多種剪紙方法創(chuàng )作形象。
3.輔導時(shí)，注意糾正學(xué)生設計復雜，不宜剪刻的現象。
4.提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎上，用月牙、鋸齒等紋飾表現形象。
四.展示與評價(jià)
1.展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng )新獎”和“巧手獎”。
2.將作品互贈同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。
四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案2
課題：套色剪紙（工藝）兩課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點(diǎn)，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養學(xué)生耐心細致工作的習慣。
課前準備：
1、教師備美術(shù)教案范品。
2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節
一、展示范品，學(xué)生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點(diǎn)，結合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點(diǎn)是造型簡(jiǎn)練概括，以線(xiàn)為主，線(xiàn)、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案
1、畫(huà)單色墨線(xiàn)稿，構成每個(gè)形的線(xiàn)條要連結，并用黑色勾畫(huà)出來(lái)，線(xiàn)條宜粗不宜細。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線(xiàn)留出來(lái)。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學(xué)生作業(yè)：
本課完成設計稿。
第 二 節
一、評議學(xué)生的畫(huà)稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設計色彩以個(gè)人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對比要強烈。
3、填色不要壓住線(xiàn)框，壓住了可用黑色修齊。畫(huà)面要整潔，工藝要精致。
4、小結及調整。
三、講評：
學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀(guān)，互相評議。
課題：童裝（設計）兩課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)習服裝設計的初步知識。用剪貼方法設計一件（套）童裝，從而培養學(xué)生的設計思維。
課題：線(xiàn)的粘貼（制作）一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習，教會(huì )學(xué)生掌握線(xiàn)材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線(xiàn)材運去表現對象的特征，培養他們耐心、細致的制作習慣。
課前準備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線(xiàn)材、膠水、剪刀、底板。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查課前準備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導學(xué)生欣賞線(xiàn)粘貼作品，說(shuō)明這類(lèi)作品的特點(diǎn)。
三、出示范品，講解制作過(guò)程：
1、構思。在底板上畫(huà)出草稿。
2、根據對象特征與自我意圖，選線(xiàn)材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線(xiàn)粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：小臺鐘（線(xiàn)描寫(xiě)生畫(huà)）一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)小臺鐘表寫(xiě)生，培養學(xué)生的觀(guān)察力，并學(xué)習用線(xiàn)描形式描繪出來(lái)。
課前準備：學(xué)生自帶一個(gè)小臺鐘和線(xiàn)描用筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題。
說(shuō)明寫(xiě)生是學(xué)習繪畫(huà)基本技能的重要方法，要求真實(shí)、準確地表現寫(xiě)生對象。要畫(huà)好寫(xiě)生畫(huà)，重要的方法是細致觀(guān)察，深入理解，抓住特征，準確表現。
二、指導學(xué)生觀(guān)察小臺鐘。
提問(wèn)：
1、小臺鐘是什么形狀的？
2、小臺鐘由哪幾部分組成？
3、每個(gè)部分還有哪些細小特點(diǎn)？
教師出示范畫(huà)，一一指出用線(xiàn)描寫(xiě)生應一絲不茍地表現出小臺鐘的外形特征、結構及其細節，寫(xiě)線(xiàn)要大膽，要按結構用線(xiàn)。
三、寫(xiě)生步驟：
1、確定構圖，抓大的外形、結構，注意形狀特征及透視變化，畫(huà)出大體輪廓。
2、按各部分結構刻畫(huà)細節，可先畫(huà)前邊，再畫(huà)后部；先畫(huà)可見(jiàn)的、完整的部分，再添畫(huà)被遮擋的`部分。
3、完成后與實(shí)物對照，作整體的調整和補充。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：欣賞與學(xué)習（臨摹畫(huà)）兩課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會(huì )其藝術(shù)風(fēng)格和表現手法，在理解的基礎上進(jìn)行臨摹練習。
課前準備：準備好臨摹用品。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節
一、板書(shū)課題，解題。
向學(xué)生說(shuō)明臨摹是學(xué)習繪畫(huà)的方法之一，要臨摹一幅畫(huà)，首先要通過(guò)欣賞，了解其特點(diǎn)、風(fēng)格和表現手法，待有了足夠的理解后才動(dòng)手，不要拘泥于局部的一筆一點(diǎn)，應從整體著(zhù)眼。
二、指導學(xué)生欣賞課本圖片。
提問(wèn)：畫(huà)中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構圖組合？
三、請學(xué)生對照課本上的線(xiàn)描圖，教師說(shuō)明構圖的特點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)：
選一幅畫(huà)進(jìn)行臨摹，先用草圖形式畫(huà)出構圖，分出大色塊。
第 二 節
一、檢查臨摹畫(huà)稿：
讓學(xué)生對照原作檢查在構圖、物象的形象勾畫(huà)方面有哪些不足之處，然后作認真修改。
二、指導學(xué)生著(zhù)色：
教師按原作色調講述色相、明度、純度的變化，并作調色演示。學(xué)生著(zhù)色：
1、根據原作色調選定要用的顏色。
2、著(zhù)色時(shí)根據顏色的特性確定畫(huà)法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。
三、學(xué)生作業(yè)。
四、講評。
課 題 蔬菜（中國畫(huà)）
教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國畫(huà)。通過(guò)欣賞，使學(xué)生認識畫(huà)、詩(shī)、書(shū)、印是中國畫(huà)獨特的形式。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習執筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫(huà)一幅表現蔬菜的水墨畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習執筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫(huà)一幅表現蔬菜的水墨畫(huà)。
課前準備： 范畫(huà)多幅，示范用具……
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國畫(huà)。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫(huà)的步驟：
1、先想好什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著(zhù)手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側鋒畫(huà)出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫(huà)辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當的地方題字和蓋印。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。
四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫(huà)）兩課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)習刻紙畫(huà)，認識單色刻紙畫(huà)的特點(diǎn)，掌握用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合豐富調子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫(huà)。
課前準備：
1、表現游泳場(chǎng)面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 節
一、板書(shū)課題，請學(xué)生回憶游泳時(shí)的情景（人的活動(dòng)內容、動(dòng)態(tài)等），出示游泳場(chǎng)面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫(huà)技法——刻紙法。
指導學(xué)生觀(guān)賞課本上的范畫(huà)，說(shuō)明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫(huà)，具有獨特的藝術(shù)效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據，邊講邊演示，從起稿、執刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過(guò)程。
注意下刀的輕重，過(guò)輕時(shí)表層難以撕掉，過(guò)重時(shí)則會(huì )將紙刻穿。
四、學(xué)生作業(yè)：
本節要求完成草稿，先畫(huà)出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節
一、檢查作業(yè)：
查看學(xué)生繪畫(huà)草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導修改。
二、復習刻紙畫(huà)的制作方法。
讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過(guò)程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
三、生作業(yè)：
完成全畫(huà)的刻制，教師輔導。
四、講評：
四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案3
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導入：同學(xué)們是否到游樂(lè )場(chǎng)玩過(guò)?你們都玩了些什么呢?
學(xué)生回答
師導出課題：夢(mèng)幻之國
2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂(lè )設施，我們比一比誰(shuí)相象出的設施最棒。
3、欣賞：引導學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對作品的'理解，最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進(jìn)行補充和講解。
4、歸納作畫(huà)步驟：
A、思取材
B、構圖
C、確定表現技法
D、完成作品
三、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現兒童游樂(lè )園的場(chǎng)面。
四、課堂輔導：巡回指導，協(xié)助創(chuàng )作上的困難。
五、作品賞析：展示作品，并點(diǎn)評。
四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案4
教學(xué)目標:
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現課程的特征，進(jìn)行圖標設計的方法；
2、訓練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養動(dòng)腦動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng )意創(chuàng )造的設計意識；
3、教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)習，增強學(xué)生團結合作的能力和集體成就感。
教學(xué)準備：課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫(huà) 學(xué)具準備：上色工具、剪刀 教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
上節課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊角等），這節課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？ 老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿(mǎn)創(chuàng )意又美觀(guān)有趣的課程表？
我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標設計
二、新授：
知識點(diǎn)：A、借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設計，以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。
B、用最簡(jiǎn)練的圖案（形象或文字）表明課程的特征。
1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢？——板書(shū)：“工具材料”�？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合作課程圖標呢？為什么？ 第一幅羅列太多內容，不精煉。第三幅外形散亂，不美觀(guān)�！鍟�(shū)：“簡(jiǎn)潔” 出示啞鈴、小飛機，看到它你會(huì )想到什么課呢？
還有什么課也可以用工具材料表示？——科學(xué)課、信息課、數學(xué)課？
2、數學(xué)課還可以用什么表示？——板書(shū)：“特有符號” 還有什么課具有很典型的符號？五線(xiàn)譜？
3、同學(xué)們看這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式？——板書(shū)：“活動(dòng)形式” 課件出示老師表演畫(huà)畫(huà)、唱歌、跑步的場(chǎng)景。你想到了什課？ 怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標呢？ 學(xué)生上臺繪出草稿，大家進(jìn)行評選
老師指導：精簡(jiǎn)到2-3個(gè)內容并進(jìn)行排版
4、請同學(xué)們看一看這個(gè)圖標，課件出示思想品德課的圖標
看看它精選哪些內容？是怎樣排版的？想想它是代表什么課呢？ ——板書(shū)：“象征圖形”。
出示社會(huì )課的圖標，為什么它也是用了象征圖形呢？
5、出示作文課的圖標，講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運用的。
6、看看這個(gè)課程表上周二第三節課是什么課？ 怎么看出來(lái)的？老師再指幾節課，讓學(xué)生判斷。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)圖標，為什么？你想設計哪一科的圖標？
三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)展評 作業(yè)要求:
1、六人小組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖標設計；
2、圖案設計大小合適、簡(jiǎn)潔美觀(guān)、色彩鮮艷、富有創(chuàng )意；（老師出示范畫(huà)）
3、剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加 “ 精彩二選一 ”
四、小結本課：
將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。
通過(guò)這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢？
五、教學(xué)后記：學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現課程的特征，進(jìn)行圖標設計的方法；教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)習，增強學(xué)生團結合作的能力和集體成就感。
第二課《花手帕》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
l教師出示浸染紙手帕作品，引導學(xué)生欣賞，提問(wèn)：它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對稱(chēng)美、色彩的浸潤美)2．揭示課題：今天，我們就學(xué)習制作一方浸染紙手帕。3．板書(shū)課題：花手帕
二、講授
1．請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察，你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結板書(shū)：折紙，染紙)2．折法啟示：
�、俳處熖釂�(wèn)：你能折出不同形狀來(lái)嗎? ②學(xué)生嘗試后，教師小結：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。3．染法示范：
�、俳處熓痉叮狐c(diǎn)染、漫染紙張，展開(kāi)形成紋樣。②師生共同分析、小結染制紙手帕的要點(diǎn)：
A．注意畫(huà)面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。
B．染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間長(cháng)則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。
4．教師示范打開(kāi)作品，進(jìn)行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會(huì )揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開(kāi).5．欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問(wèn)：你喜歡哪塊紙手帕? 為什么? 6．學(xué)生開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中作品。
三、自主表現
1．學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2．_4塊美麗奇特的紙手帕。
2．教師隨堂巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題提請注意，浸染得好的應叫學(xué)生適可而止。
四、教學(xué)后記：通過(guò)今節課，學(xué)生懂得浸染紙手帕的方法，提高他們的興趣。
第三課《紙品樂(lè )陶陶》
一、欣賞導入
1．欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。
思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 2．教師根據學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè )陶陶 3．學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。4．師生交流解決捌作問(wèn)題：(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢? 5．教師規定時(shí)間，學(xué)生合作準備材科。6．教師示范制作方法步驟
(1)構思畫(huà)草圖：內容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線(xiàn)上。
(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結合采用單線(xiàn)貼和團線(xiàn)貼法。
7．學(xué)生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。8．學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。(1)紙團排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。9．教師引導學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng )作的設想。
10．兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫(huà)。11．學(xué)生自評、互評作業(yè)。12．藝術(shù)作品欣賞。
教學(xué)后記：通過(guò)今節課，學(xué)生欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。
第四課《時(shí)間告訴我》
一、觀(guān)賞鐘
1．觀(guān)看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨特感受。
2．學(xué)生拿出從自己家帶來(lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比．
二、了解鐘
通過(guò)觀(guān)察自己帶的鐘表．引導學(xué)生認識鐘的外形結構。
1．討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現創(chuàng )意。從整個(gè)鐘表外形的設計及指針、刻度和數字的設計等方面考慮。
2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
3．通過(guò)展示各種設計不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設計的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現類(lèi)似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4．自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。
四、創(chuàng )造鐘
2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設計添畫(huà)完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。
五、評析鐘
開(kāi)展“我的紅星送給誰(shuí)”的評價(jià)游戲．并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們設計的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設計，在自己最喜愛(ài)的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。
教學(xué)后記：通過(guò)今節課，學(xué)生能夠設計各種完美的鐘表，鞏固鐘表設計的特點(diǎn)與方法。
第五課《蔬果的'聯(lián)想》
教學(xué)過(guò)程
一,情境演繹,激發(fā)興趣.教師演示課件:“池塘里的小青蛙”.學(xué)生欣賞,感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界.Flash動(dòng)畫(huà)
二,深入感知,巧妙聯(lián)想.1,提出思考:你認為南瓜變青蛙,妙不妙 為什么 2,學(xué)生自由討論,教師傾聽(tīng),參與討論.交流討論結果,教師板書(shū): 聯(lián)想(橋)形體(圓鼓鼓)南瓜 色彩(黃綠色)青蛙 紋理(黃綠相間的條狀花紋)4,觀(guān)察自己帶的蔬果和教材第14頁(yè)小訓練中的白蘿卜,分組展開(kāi)聯(lián)想,然后集體交流想法.三,嘗試表現,探究方法.1,教師指導一學(xué)生根據聯(lián)想在蔬果的基本形體上用刀切,割或挖出作品的大致造型.2,教師提示正確使用墊板和刀具,注意安全.3,學(xué)生自學(xué)教材,閱讀說(shuō)明文字,進(jìn)一步了解塑造作品的方法:鏤,刻,組合,插接等.四,作品賞析,創(chuàng )造表現.作品賞析.分組自由創(chuàng )作.多媒體:作品賞析,背景音樂(lè ).五,教學(xué)評價(jià)與延伸
自由欣賞,自由交流.集體評議最佳創(chuàng )意獎.教師拍攝作品.欣賞石玩作品.多媒體:石玩作品欣賞
教學(xué)后記：通過(guò)今節課，學(xué)生欣賞,感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界.第六課.《玻璃水彩》
導入新課
(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹(shù)根(二)教師提問(wèn)：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰 教師提問(wèn)：像什么?學(xué)生討論：
小結：對，像老人，像從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎上去想像的結果，使人信服．從這里讓我們認識到：美需要我們去發(fā)現、去想像。在我們的繪畫(huà)中，有時(shí)沒(méi)有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現和創(chuàng )造r美的形象。
一、新授
(一)請同學(xué)們再看一張圖片，聽(tīng)老師作簡(jiǎn)要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然 后將畫(huà)紙覆蓋上，輕抹，揭起來(lái)，玻璃上的彩色轉印到了紙上。
(二)教師提問(wèn)：請同學(xué)們思考，畫(huà)面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后，可以成為一張什么圖畫(huà)?學(xué)生討論：
小結：剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹(shù)干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫(huà)方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習的“玻璃水彩”。(板書(shū)課題)(三)教師演示，請學(xué)生發(fā)現形象或命題。(師生弓：動(dòng)完成)1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點(diǎn)水滲化開(kāi)來(lái)．．3．覆蓋紙張，輕抹。4．揭紙(運用不同的方法揭紙，會(huì )產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì )出現不同效果)。
5．發(fā)現形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現紙上偶然出現的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無(wú)任何具體形象出現，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向學(xué)生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。
二、學(xué)生作業(yè)(一)作業(yè)要求：
1．請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
2．轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。(二)教師巡視指導。
四、課堂總結
1．請自認作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我評價(jià)作業(yè)。2．其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì )欣賞評價(jià)他人作品。3．教師總結。
五、教學(xué)后記：通過(guò)今節課，學(xué)生認識到：美需要我們去發(fā)現、去想像。
第七課《窗口》
[教學(xué)目標] 技能領(lǐng)域:利用彩筆或線(xiàn)性工具，表現自己窗口。
認識領(lǐng)域:懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現美的窗口。
創(chuàng )造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現窗口，培養學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng )作能力。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現美、感受美與生活情趣。[課業(yè)類(lèi)別] 繪畫(huà)創(chuàng )作課 [教學(xué)重點(diǎn)] 啟發(fā)學(xué)生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現窗口。[教學(xué)難點(diǎn)] 發(fā)現窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。[教學(xué)用具] 多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫(huà)用紙。(學(xué)生用具)線(xiàn)性表現工具、水彩筆。[教學(xué)過(guò)程] 一，導入新課: 今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來(lái)學(xué)習《窗口》這一課。
教學(xué)設計:教師運用cAI課件，直接把生活中富有影響的景觀(guān)轉化為靜態(tài)的畫(huà)面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線(xiàn)條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、新授 1.看窗
老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶(hù)a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結合等。b.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))。
教學(xué)設計:窗口是由窗戶(hù)而提供的，和窗戶(hù)密不可分。窗戶(hù)的形狀，結構具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強烈個(gè)性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶(hù)(口)的特征。
2·憶窗
老師:請同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口a.看到了什么季節、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口? 學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車(chē)、飛機、輪船等。
教學(xué)設計:通過(guò)對課件對窗口觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識進(jìn)行創(chuàng )造提供契機。
3，評窗
老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶(hù)圖片二、三幅。c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫(huà)表現什么內容，有什么特點(diǎn)? b.您喜歡哪一幅，為什么?
教學(xué)設計:這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景;或造型獨物，色彩斑讕、五彩緩紛;或表達人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進(jìn)行欣賞、評論，是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng )造性思維的過(guò)程，是學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的過(guò)程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補充，便于學(xué)生開(kāi)拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。
4·畫(huà)窗
老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現a.有直接表現以窗戶(hù)造型為主的。
b.有表現有人物、景物的窗口。(插播兩類(lèi)較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書(shū))學(xué)生討論回答:a.自己想表現的窗口。
b.如有近、申、遠景應怎樣表現?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)
教學(xué)設計:學(xué)生在憶窗、評窗過(guò)程中獲取的對窗口的經(jīng)驗，學(xué)生再次的討論，讓教師進(jìn)行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構思或構圖的過(guò)程。對近、申、遠的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構圖知識，是解決問(wèn)題的過(guò)程，便學(xué)生的創(chuàng )作構想變成畫(huà)面更容易。
三、作業(yè)要求
1·以線(xiàn)為主，創(chuàng )作一幅構思，構圖妙巧且有新意的窗□》作品。2·畫(huà)面飽滿(mǎn)，注意近、申、遠景的表現。
教學(xué)設計:作業(yè)要求，是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的中介，是教學(xué)目標的具體化，也是實(shí)現教學(xué)目標的環(huán)節。
1·教師巡回輔導時(shí)，對學(xué)生出現的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫(huà)面的處理上。
2·鼓勵學(xué)生依據已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng )造的想象。
教學(xué)設計:教師依據學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。
五、欣賞講評作業(yè)
請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。a.先請作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。
b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話(huà))。
7教學(xué)設計:教學(xué)的以8人小組為單位，創(chuàng )作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話(huà)的點(diǎn)評，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語(yǔ)言表達能力也得到鍛煉。
六、觀(guān)察與思考 a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開(kāi)窗戶(hù)是一完整景物，關(guān)上窗戶(hù)，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景 的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。
教學(xué)設計:欣賞教學(xué)不僅應貫穿于課堂教學(xué)中，有些知識點(diǎn)還可以放人課后，使學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣得到延伸。
七、整理文具，下課。
八、教學(xué)后記：通過(guò)今節課，懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現美的窗口。善于從生活中發(fā)現美、感受美與生活情趣。
第八課《剪紙故事》
一、故事引入
1．同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽(tīng)完請想想，它特別在什么地方? 2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫(huà)面)
二、故事交流
1．在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎? 2．先在小組交流，再由組長(cháng)用3～5句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
三、討論、演示分工合作過(guò)程
1．(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。2．先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)3．教師示范剪刻步驟。1）隨意剪出外形。
2）剪或刻出人物的細節、花紋。
在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)3）組合粘貼。
準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì )又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎? 4）添加道具。
四、欣賞： 1．討論評議
完成創(chuàng )作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評一評． 2．評述作品。
請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評議的內容。
三、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結 1．學(xué)生制作，教師巡回指導。2．你喜歡哪個(gè)故事，為什么? 3．今天我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什么收獲?
四、教學(xué)后記：通過(guò)今節課，學(xué)生明白故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。
第九課《“打扮”文章》
一、音樂(lè )導入，引發(fā)學(xué)習興趣。
1．齊唱歌曲《祖國祖國我愛(ài)你》，邊唱邊觀(guān)察歌訶發(fā)生了哪些變化。問(wèn)：歌詞發(fā)生了，什么變化?(詞語(yǔ)、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2．導入課題：
文章這樣打扮一下果然漂亮了很多，今天我們就看誰(shuí)最會(huì )“打扮文章”。
二、分組比賽，了解學(xué)習內容。1．觀(guān)察評議：
欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品，討論創(chuàng )作方法。觀(guān)察一幅學(xué)生作業(yè)，指導矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題。2．引導思維：
如果給你們一段文字，你會(huì )怎樣來(lái)打扮它呢?(詞語(yǔ)、邊框、底紋)我們除了能用畫(huà)的方法來(lái)打扮文章，還可以用什么方法來(lái)打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工)3．分組比賽：
分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。4．討論，制作，評比。5．總結。
三、發(fā)散思維，準備表現創(chuàng )作。1．矯正深化
出示學(xué)生作業(yè)，展示作業(yè)中常見(jiàn)問(wèn)題，討論矯正。2．創(chuàng )作要求
用你喜歡的工具來(lái)打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜歡 的裝飾工具與方法，將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀，相互提提意見(jiàn)，改一改。聽(tīng)到音樂(lè )我們開(kāi)始創(chuàng )作，音樂(lè )停止作業(yè)也應該結束。
四、創(chuàng )作，互評推薦作品 1．討論評議
完成創(chuàng )作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評一評。2．齊評作品。
請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評議的內容。
四、小結下課 1．發(fā)散思維
生活中，我們除了可以用我們所學(xué)的知識打扮文章，還可以打扮什么，讓它更漂亮更有趣呢? 2．課后交流
送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流：這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來(lái)什么啟示?
五、教學(xué)后記：通過(guò)今節課，學(xué)生能用各種方法打扮的生活物品。
第十課《拼泥板》
一、新課導入
1．教師引導學(xué)生回憶以前學(xué)習用陶泥做各種物體的方法。2．師生討論。
3．揭示課題：拼泥板
二、體驗感受
1．你會(huì )用什么方法來(lái)做泥板?(分組討論)2．學(xué)生動(dòng)手做一做。
3．教師示范泥板的成型方法
三、工具材料
泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學(xué)生認識工具材料。
四、方法和步驟
1．泥板造型的幾種方法：
卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。2．制作步驟：
a．用拍壓的方法將陶泥做成泥板；
b．用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身，捏出 魚(yú)嘴、魚(yú)尾；
c．用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上； d．裝飾刻畫(huà)，整理成形。
五、作品欣賞
用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞
六、作業(yè)要求
1．將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個(gè)形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。
2．討論：你會(huì )用泥板做一個(gè)什么樣的物體?
七、教學(xué)后記：通過(guò)今節課，訓練學(xué)生大膽想像裝飾，獨立制作成一個(gè)形狀獨特、新穎的形象。
第十一課《雪花飄飄》
一、玩一玩
1．每組分發(fā)一個(gè)教師自制的“雪景”玩具，組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生仔細觀(guān)察玩具并提出觀(guān)察問(wèn)題：(1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成?(2)每個(gè)部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的?
(4)如果你來(lái)制作的話(huà)會(huì )按什么樣的步驟來(lái)做? 2．教師引導學(xué)生交流觀(guān)察結果，自主總結。A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。
B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。
C．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。
D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。
3．請學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結并出示課題。
二、看一看
1．欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。
2．引導學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3．欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。
4．讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。)5．學(xué)生觀(guān)察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。
三、做一做
1．師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。2．學(xué)生獨立創(chuàng )作，教師巡視指導。提示學(xué)生注意安全及教室衛生保潔。
四、說(shuō)一說(shuō)
1．學(xué)生拿著(zhù)自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。
2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。
五、想一想
1．提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎? 2．課件簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。
六、教學(xué)后記：通過(guò)今節課，引導學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。引導學(xué)生交流觀(guān)察結果，自主總結。
第十二課《色彩ABC》
一、發(fā)現 1．觀(guān)看錄像。
2．小實(shí)驗。請一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現了什么? 3．討論：在生活中你還發(fā)現過(guò)這樣的事情嗎? 4．教師總結：在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。
二、討論
1．欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2．尋找合適的材料：你從大自然中找來(lái)了些什么材料? 3．分小組討論：如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢? 4．總結制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。
三、試驗
1．邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格。
2．每組小組長(cháng)進(jìn)行匯報總結，討論解決遇到的困難。
四、展示
1．用自己制作的顏料組內共同完成一幅畫(huà)。2．貼在展示板上評一評。
五、拓展
1．生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫(huà)。2．史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
六、教學(xué)后記：通過(guò)今節課，引導學(xué)生大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。
第十三課《乘風(fēng)破浪》
一、欣賞激趣
1．引導學(xué)生觀(guān)察做木船的過(guò)程。
二、感知材料
1．學(xué)生根據自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。
2．教師小結：長(cháng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。
3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構想要求，該怎么辦? 4．根據學(xué)生的回答，老師現場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(cháng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。
三、嘗試體驗
1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2．在制作中思考以下問(wèn)題：
(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀(guān)，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?
四、講授釋疑
1．展示學(xué)生的作品，教師引導觀(guān)察。2．通過(guò)作業(yè)評析了解組拼船體的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。
(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。
3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細節處理問(wèn)題。
五、拓展思路
學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構想。
六、學(xué)生制作
學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀(guān)，富有創(chuàng )意。滲透：安全意識、環(huán)保意識。
七、游戲激趣
1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。
2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。
八、教學(xué)后記：通過(guò)今節課，引導學(xué)生懂得做木船的過(guò)程，滲透安全意識、環(huán)保意識。
第十四課：套色剪紙（工藝）
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點(diǎn)，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養學(xué)生耐心細致工作的習慣。課前準備：
1、教師備美術(shù)教案范品。
2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。教學(xué)過(guò)程： 第 一 節
一、展示范品，學(xué)生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點(diǎn)，結合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點(diǎn)是造型簡(jiǎn)練概括，以線(xiàn)為主，線(xiàn)、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案
1、畫(huà)單色墨線(xiàn)稿，構成每個(gè)形的線(xiàn)條要連結，并用黑色勾畫(huà)出來(lái)，線(xiàn)條宜粗不宜細。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線(xiàn)留出來(lái)。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學(xué)生作業(yè)： 本課完成設計稿。第 二 節
一、評議學(xué)生的畫(huà)稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設計色彩以個(gè)人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對比要強烈。
3、填色不要壓住線(xiàn)框，壓住了可用黑色修齊。畫(huà)面要整潔，工藝要精致。
4、小結及調整。
三、講評：
學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀(guān)，互相評議。課題：童裝（設計）兩課時(shí)
教學(xué)目的：學(xué)習服裝設計的初步知識。用剪貼方法設計一件（套）童裝，從而培養學(xué)生的設計思維。
第十五課：線(xiàn)的粘貼（制作）
教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習，教會(huì )學(xué)生掌握線(xiàn)材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線(xiàn)材運去表現對象的特征，培養他們耐心、細致的制作習慣。課前準備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線(xiàn)材、膠水、剪刀、底板。教學(xué)過(guò)程：
一、檢查課前準備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導學(xué)生欣賞線(xiàn)粘貼作品，說(shuō)明這類(lèi)作品的特點(diǎn)。
三、出示范品，講解制作過(guò)程：
1、構思。在底板上畫(huà)出草稿。
2、根據對象特征與自我意圖，選線(xiàn)材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線(xiàn)粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：小臺鐘（線(xiàn)描寫(xiě)生畫(huà)）一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)小臺鐘表寫(xiě)生，培養學(xué)生的觀(guān)察力，并學(xué)習用線(xiàn)描形式描繪出來(lái)。課前準備：學(xué)生自帶一個(gè)小臺鐘和線(xiàn)描用筆。教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題。
說(shuō)明寫(xiě)生是學(xué)習繪畫(huà)基本技能的重要方法，要求真實(shí)、準確地表現寫(xiě)生對象。要畫(huà)好寫(xiě)生畫(huà)，重要的方法是細致觀(guān)察，深入理解，抓住特征，準確表現。
二、指導學(xué)生觀(guān)察小臺鐘。提問(wèn)：
1、小臺鐘是什么形狀的？
2、小臺鐘由哪幾部分組成？
3、每個(gè)部分還有哪些細小特點(diǎn)？
教師出示范畫(huà)，一一指出用線(xiàn)描寫(xiě)生應一絲不茍地表現出小臺鐘的外形特征、結構及其細節，寫(xiě)線(xiàn)要大膽，要按結構用線(xiàn)。
三、寫(xiě)生步驟：
1、確定構圖，抓大的外形、結構，注意形狀特征及透視變化，畫(huà)出大體輪廓。
2、按各部分結構刻畫(huà)細節，可先畫(huà)前邊，再畫(huà)后部；先畫(huà)可見(jiàn)的、完整的部分，再添畫(huà)被遮擋的部分。
3、完成后與實(shí)物對照，作整體的調整和補充。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
五、講評。
課題：欣賞與學(xué)習（臨摹畫(huà)）兩課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會(huì )其藝術(shù)風(fēng)格和表現手法，在理解的基礎上進(jìn)行臨摹練習。課前準備：準備好臨摹用品。教學(xué)過(guò)程： 第 一 節
一、板書(shū)課題，解題。
向學(xué)生說(shuō)明臨摹是學(xué)習繪畫(huà)的方法之一，要臨摹一幅畫(huà)，首先要通過(guò)欣賞，了解其特點(diǎn)、風(fēng)格和表現手法，待有了足夠的理解后才動(dòng)手，不要拘泥于局部的一筆一點(diǎn)，應從整體著(zhù)眼。
二、指導學(xué)生欣賞課本圖片。
提問(wèn)：畫(huà)中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構圖組合？
三、請學(xué)生對照課本上的線(xiàn)描圖，教師說(shuō)明構圖的特點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)：
選一幅畫(huà)進(jìn)行臨摹，先用草圖形式畫(huà)出構圖，分出大色塊。第 二 節
一、檢查臨摹畫(huà)稿：
讓學(xué)生對照原作檢查在構圖、物象的形象勾畫(huà)方面有哪些不足之處，然后作認真修改。
二、指導學(xué)生著(zhù)色：
教師按原作色調講述色相、明度、純度的變化，并作調色演示。學(xué)生著(zhù)色：
1、根據原作色調選定要用的顏色。
2、著(zhù)色時(shí)根據顏色的特性確定畫(huà)法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。
三、學(xué)生作業(yè)。
四、講評。
第十五課 蔬菜（中國畫(huà)）
教學(xué)目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國畫(huà)。通過(guò)欣賞，使學(xué)生認識畫(huà)、詩(shī)、書(shū)、印是中國畫(huà)獨特的形式。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習執筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫(huà)一幅表現蔬菜的水墨畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習執筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫(huà)一幅表現蔬菜的水墨畫(huà)。課前準備： 范畫(huà)多幅，示范用具…… 教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國畫(huà)。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫(huà)的步驟：
1、先想好什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著(zhù)手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側鋒畫(huà)出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫(huà)辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當的地方題字和蓋印。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。
四、評講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。課題：游泳（刻紙畫(huà)）兩課時(shí)
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