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創(chuàng )業(yè)者：粗談互聯(lián)網(wǎng)教育所經(jīng)歷的幾個(gè)“坑”
下面是某創(chuàng )業(yè)者為大家分享的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，歡迎閱讀。
2009年，我跟我的創(chuàng )業(yè)伙伴各自離開(kāi)待遇豐厚的公司，兩眼一抹黑的干起了互聯(lián)網(wǎng)教育，從基礎題庫做起，接連幾年下來(lái)，遇“坑”無(wú)數。我們在泥濘中忍受痛苦，也在掙脫后享受快樂(lè )�？粗�(zhù)去年這個(gè)領(lǐng)域蜂擁而上的創(chuàng )業(yè)公司，同是這幫人中一份子的我，頗感壓力亦心生同情。希望借此能分享一些過(guò)往的真實(shí)經(jīng)歷，拋磚引玉，讓更多人避“坑”而行，也期待與大家共勉，一起努力，給那些“深陷學(xué)習苦海”的人們帶來(lái)更多的福音。
在組建團隊之初，我們就鎖定目標：打造一個(gè)面向中小學(xué)生的學(xué)習網(wǎng)站，提供各種實(shí)用的學(xué)習應用”，為了了解用戶(hù)的需求，我們找了十所學(xué)校，做了大量的用戶(hù)調查，最終鎖定了如下幾個(gè)用戶(hù)需求：搜題找作業(yè)答案、同步學(xué)習、學(xué)習測評等。而沿著(zhù)這幾個(gè)需求，我們遇“坑”的序幕開(kāi)始了。
第一個(gè)坑：試題搜索。
為了滿(mǎn)足用戶(hù)這個(gè)需求，我們第一個(gè)版本的首頁(yè)界面，采取類(lèi)似百度的搜索框和按鈕，同時(shí)，在搜索框的下面放上其他應用的圖標，以此來(lái)突出我們滿(mǎn)足這個(gè)需求的決心。既然是搜試題，必然得有題庫為基礎，于是，我們開(kāi)始大量招兵買(mǎi)馬，同時(shí)，從很多資源方購買(mǎi)大量試卷、練習冊，通過(guò)人工掃描的方式，將內容轉化為word版本，然后通過(guò)人工編輯，將試題錄入到題庫系統里去。
寫(xiě)到這，估計會(huì )有好些人會(huì )取笑我們：網(wǎng)上有大量的試題和試卷網(wǎng)站，干嘛要買(mǎi)?還要人工錄入?從那里抓取過(guò)來(lái)不就行了嗎?……
其實(shí)我們早期也有類(lèi)似的想法，但實(shí)際的情況是，用戶(hù)搜索的試題，基本是練習冊或試卷上的中等及偏難的題，而這些題，很大部分根本沒(méi)有被人放到網(wǎng)上，所以用戶(hù)在百度、谷歌上根本搜不到，而這恰恰是我們可以和主流搜索引擎拉開(kāi)差距的地方。早在2010年，我們就“密謀”，等我們的題庫涵蓋了市面所有資料的題之后，就搞出一個(gè)APP，可以?huà)呙柙囶}直接出答案，外號“作弊神器”。
在這樣的目標下，頂峰時(shí)期，我們有100多位員工，近3000位兼職老師幫我們錄題，因此造成我們的資金急速的被消耗。同時(shí)，這個(gè)大坑牽引出來(lái)的眾多其他坑，也很讓人抓狂，在此就不一一闡述了。
第二個(gè)坑：學(xué)習測評。
我們可能不是最早涉足K12學(xué)習測評的，但一定是最苦逼搞這個(gè)的團隊。
我們對每一道試題進(jìn)行精加工，劃分母知識點(diǎn)、子知識點(diǎn)、難度、小題考點(diǎn)細分等等，一道試題多達30多種屬性，極其耗費人力和成本，同時(shí)，很多選擇題還被用于站內的在線(xiàn)競賽，涉及用戶(hù)做題PK后的排名和獎勵，更不能出一點(diǎn)錯，這些海量試題，光審核就搞了三遍。
正是因為這種精加工，是技術(shù)無(wú)法實(shí)現的，所以我們采取了第一個(gè)坑所提及的人海戰術(shù)，最后核算下來(lái)，一道題的平均錄入時(shí)間為5分鐘，成本達到8元以上，如果是主觀(guān)題加工成為客觀(guān)題，則時(shí)間和成本還需要額外增加一倍多。
可能有人會(huì )問(wèn)，搞個(gè)幾萬(wàn)道題不就夠了嗎?可實(shí)際情況是，中小學(xué)十二學(xué)年九大學(xué)科，5000多個(gè)考點(diǎn)，按題庫100萬(wàn)道題計算，平均每個(gè)考點(diǎn)不足200道，把這200道再按難度等其他因素進(jìn)行劃分，最后所剩無(wú)幾，遠遠不能滿(mǎn)足用戶(hù)日常練習和評測的需求。
第三個(gè)坑：同步學(xué)習。
K12教育的行內人士一定清楚，要實(shí)現“同步”兩字得有多難。國內K12各學(xué)科的教材版本之復雜，絕對超過(guò)各位看官的想象，同一個(gè)市區的不同學(xué)校，使用的教材版本都會(huì )不同，各種緣由，大家都心知肚明。而我們恰恰又趟這渾水，先是收集教材，花了一大筆錢(qián)不說(shuō)，很多教材在市面上根本買(mǎi)不到!然后是將幾百萬(wàn)道試題和幾千本的教材章節關(guān)聯(lián)起來(lái)，這就碰見(jiàn)最大的問(wèn)題，各教材的章節內容大部分都彼此不同，這可是幾個(gè)N次方級別的工作量!幸好動(dòng)工之前我們找到了方法，但最后所付出的人力成本，依然屬于難以承受的級別。
以上就是我們碰見(jiàn)的三個(gè)典型的“坑”，除了它們，還有試題解析、課改適應、重難點(diǎn)分析、試題查重、用戶(hù)調查這些事，都存在很多的“坑”，后續我會(huì )陸續寫(xiě)文章補上。
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