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創(chuàng )業(yè)切忌跟著(zhù)感覺(jué)走-賺錢(qián)小故事
古希臘有個(gè)寓言是這樣講的：一頭驢聽(tīng)說(shuō)蟑唱歌好聽(tīng)，便頭腦發(fā)熱，要向蟑學(xué)習唱歌。于是蟑就對驢說(shuō)：“學(xué)唱歌可以，但你必須每天像我一樣以露水充饑�！庇谑�，驢聽(tīng)了蟑的話(huà)，每天以露水充饑，其結果呢，沒(méi)有幾天，驢就餓死了。
這個(gè)故事講起來(lái)有點(diǎn)殘忍，可現實(shí)生活中像驢這樣的人還很多。做為一個(gè)企業(yè)家，如果也憑著(zhù)一時(shí)興趣，一時(shí)愛(ài)好去干事，試想，結果會(huì )比驢好到哪里去呢？
感覺(jué)在某種程度上是出于感性的東西，而企業(yè)的老板單憑著(zhù)感覺(jué)去開(kāi)發(fā)產(chǎn)品是會(huì )走向盲區的。
現象背后的機會(huì ) 有3個(gè)人接受偵探的特殊注意力訓練，因為他們都不太靈敏。警官對他們進(jìn)行詢(xún)問(wèn)以確定他們是否足夠靈敏，如果不行就不能繼續訓練�？磥�(lái)情況似乎有些不妙。
為了測試他們識別嫌疑犯的技能，警官拿出一張照片給第一個(gè)偵探看了5秒鐘，然后藏起來(lái)。這是一個(gè)嫌疑犯，你怎樣識別他呢？第一個(gè)家伙回答：那好辦，我們很快就會(huì )抓到他，因為他只有一只眼睛！警官說(shuō)：哦…喔…因為照片只顯示了側面。對這個(gè)可笑的回答警官感到有點(diǎn)意外，然后又拿照片給第二個(gè)家伙看了5秒鐘問(wèn)：這是嫌疑犯，怎樣才能識別他？第二個(gè)家伙笑了：哈！太容易抓他啦，因為他只有一只耳朵！警官對他們的回答很不滿(mǎn)意：你們兩個(gè)是怎么搞的？當然看起來(lái)只有一只眼睛和一只耳朵，因為這是一張側面照！那就是你們的最佳答案嗎？他接著(zhù)把照片拿給第三個(gè)家伙看，很不高興地問(wèn)：這是你的嫌疑犯，怎樣才能識別他？他很快又補充道：在給出愚蠢的回答之前好好想一想。那個(gè)家伙專(zhuān)心地看了照片一陣后說(shuō)：哦…嫌疑犯戴著(zhù)隱型眼睛。警官驚得啞口無(wú)言，因為他自己也不知道嫌疑犯是否戴了隱型眼鏡。哦，一個(gè)有趣的答案…在這兒等幾分鐘，我去查查檔案，再回來(lái)告訴你結果。他離開(kāi)房間走進(jìn)辦公室，在電腦里查閱嫌疑犯的檔案，回來(lái)時(shí)臉上帶著(zhù)愉快的笑容。
哇，我簡(jiǎn)直不能相信這是真的！嫌疑犯確實(shí)戴了隱型眼鏡。干得好！你是怎樣獲得這么敏銳的觀(guān)察力的？那容易，那個(gè)家伙回答，他無(wú)法戴普通眼鏡，因為他只有一只眼睛和一只耳朵。
上資質(zhì)管理的課時(shí)，有一個(gè)例子叫演繹性思維。兩個(gè)人只表現出最低級別。3個(gè)可就表現出對于復雜因果關(guān)系的理解了。
利用所有的資源
星期六上午，一個(gè)小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車(chē)、敞篷貨車(chē)、塑料水桶和一把亮閃閃的塑料鏟子。在松軟的沙堆上修筑公路和隧道時(shí)，他在沙箱的中部發(fā)現一塊巨大的巖石。
小家伙開(kāi)始挖掘巖石周?chē)纳匙�，企圖把它從泥沙中弄出去。他是個(gè)很小的小男孩，而巖石卻相當巨大。手腳并用，似乎沒(méi)有費太大的力氣，巖石便被他邊推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過(guò)，這時(shí)他才發(fā)現，他無(wú)法把巖石向上滾動(dòng)、翻過(guò)沙箱邊墻。
小男孩下定決心，手推、肩擠、左搖右晃，一次又一次地向巖石發(fā)起沖擊，可是，每當他剛剛覺(jué)得取得了一些進(jìn)展的時(shí)候，巖石便滑脫了，重新掉進(jìn)沙箱。
小男孩只得哼哼直叫，拚出吃奶的力氣猛推猛擠。但是，他得到的唯一回報便是巖石再次滾落回來(lái)，砸傷了他的手指。
最后，他傷心地哭了起來(lái)。這整個(gè)過(guò)程，男孩的父親從起居室的窗戶(hù)里看得一清二楚。當淚珠滾過(guò)孩子的臉膀時(shí)，父親來(lái)到了跟前。
父親的話(huà)溫和而堅定：“兒子，你為什么不用上所有的力量呢？”
垂頭喪氣的小男孩抽泣道：“但是我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了！我用盡了我所有的力量！”
“不對，兒子，”父親親切地糾正道，“你并沒(méi)有用盡你所有的力量。你沒(méi)有請求我的幫助�！�
父親彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。
人互有短長(cháng)，你解決不了的問(wèn)題，對你的朋友或親人而言或許就是輕而易舉的，記住，他們也是你的資源和力量。
危機
危中有機別放棄
中國的文字是很奇妙的。而且，很多字眼里隱含著(zhù)古老的哲學(xué)思想。
比如本文的標題“危機”一詞，就含有道家的基本思想。
“�！笔俏ｋU，“機”是機會(huì )。二者本為一體。兩個(gè)字合起來(lái)的意思，用我們現在流行的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：挑戰與機遇并存。用道家的說(shuō)法就是：陰中有陽(yáng)，陽(yáng)中有陰。一幅太極圖早就將“�！迸c“機”的互動(dòng)關(guān)系表達的淋漓盡致了。
不過(guò)我們現在說(shuō)到“危機”的時(shí)候，常常只看到他“�！钡囊幻�，而看不到“機”的一面。我們一聽(tīng)到“政治危機”、“經(jīng)濟危機”等字眼的時(shí)候，立刻覺(jué)得這是一個(gè)壞消息。
所以很多負面的對話(huà)就出現了：諸如“現在生意不好做”啦、“沒(méi)有市潮啦、“經(jīng)濟環(huán)境不好”啦，“資金不足”啦，等等。
當一個(gè)人總是說(shuō)“不可能”、“不可能”時(shí)，也許就真的不可能了。
所謂有信心不一定能贏(yíng)，但沒(méi)有信心一定會(huì )輸。
教練的工作就是幫助被教練者建立正面的態(tài)度，發(fā)現新的可能性。
在某個(gè)體驗式的活動(dòng)中，一開(kāi)始時(shí)參加者抱怨活動(dòng)的器材沒(méi)有固定，影響他們完成活動(dòng)。他們覺(jué)得器材不固定是一個(gè)不利因素。但到了后來(lái)才發(fā)現，幸好器材沒(méi)有固定，才使得大家有充分運用和發(fā)揮這些器材的空間，最終圓滿(mǎn)完成了這個(gè)活動(dòng)。
美國作家梅爾維爾說(shuō)：逆境猶如刀子。抓刀口會(huì )傷手，但抓刀把就有幫助了。
只要你能從“�！敝锌吹健皺C”，將“�！鞭D化為“機”。
只要你記�。何Ｖ杏袡C別放棄。
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