- 相關(guān)推薦
上海高校將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)納入必修課計學(xué)分
6月2日，教育部部長(cháng)袁貴仁在深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革視頻會(huì )議上指出，要建立個(gè)性化培養教學(xué)管理制度，推行休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分積累與轉換制度，改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評價(jià)辦法。
6月3日有媒體報道說(shuō)，上海理工大學(xué)從今年本科新生開(kāi)始，推出貫穿大學(xué)4年的“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大作業(yè)”，并設4個(gè)必修學(xué)分，需在6年彈性學(xué)制內完成，不修足4個(gè)學(xué)分將不能畢業(yè)。有人問(wèn)，大學(xué)生畢業(yè)未必都想創(chuàng )業(yè)，對于不想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，該怎么辦?
媒體報道，“上海理工大學(xué)將面向2015級全體本科新生推出必修的“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大作業(yè)”，新設4個(gè)必修學(xué)分，如果修不滿(mǎn)學(xué)分，將不能獲得畢業(yè)證書(shū)。”記者昨晚采訪(fǎng)了上海理工大學(xué)教務(wù)處處長(cháng)朱堅民，他說(shuō)，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分納入到培養計劃并不是今年的先例，早在2010年培養計劃中，就有8個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分計劃，不同的是，今年將著(zhù)重“實(shí)踐”：
朱堅民：2015級的培養計劃修訂中，明確提出創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大作業(yè)概念，以前培養計劃中，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分主要是修讀理論課程來(lái)實(shí)現的，缺少了實(shí)踐的環(huán)節對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力提升，是有短板的。所以今年提出創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大學(xué)分，這個(gè)學(xué)分是學(xué)生必須要完成的。
并不是所有學(xué)生都想自主創(chuàng )業(yè)，如果修不夠學(xué)分就無(wú)法畢業(yè)，對那些不想創(chuàng )業(yè)的學(xué)生是否公平呢?朱堅民表示，其實(shí)創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)是這個(gè)課程的兩個(gè)部分。
朱堅民：創(chuàng )新是必須要有的，但是創(chuàng )業(yè)是要分層次的。不是說(shuō)學(xué)生要創(chuàng )業(yè)才能納入學(xué)分，這個(gè)學(xué)分不是通過(guò)課程修讀來(lái)認定，而是通過(guò)成果認定的方式來(lái)做。同時(shí)還可以把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)所產(chǎn)生的成果，比如發(fā)表的論文，所取得授權的專(zhuān)利，競賽獲獎、創(chuàng )新項目的登記制作，包括休學(xué)創(chuàng )業(yè)都可以做學(xué)分認定。
教育部部長(cháng)袁貴仁指出，要為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養計劃，允許將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新實(shí)驗，發(fā)表論文或者專(zhuān)利、自主創(chuàng )業(yè)等情況折算為學(xué)分。
提到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課，上海理工大學(xué)2011級機械設計與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)陳永芝說(shuō)，每個(gè)學(xué)院和專(zhuān)業(yè)基本都有自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課，她是從大二開(kāi)始上創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課“機械創(chuàng )新與實(shí)踐”：
陳永芝：最開(kāi)始是老師講課，之后我們自己講老師來(lái)評價(jià)，最后老師根據你做的多少努力，做出的成果，團隊能力以及溝通交流如何，綜合很多因素來(lái)評分。
記者：那時(shí)也是修不夠學(xué)分不能畢業(yè)嗎?
陳永芝：大二時(shí)大家都在傳這個(gè)，但是快畢業(yè)了，大家都修滿(mǎn)了，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有修滿(mǎn)的。
第六屆全國大學(xué)生機械創(chuàng )意大賽一等獎得主、上海理工大學(xué)2011級學(xué)生皮彪說(shuō)起他曾經(jīng)上過(guò)的“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課”，最大的是收獲是在工廠(chǎng)實(shí)習時(shí)，自己的動(dòng)手能力脫穎而出，這得益于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程中，自己和團隊完成作品的過(guò)程。
皮彪：學(xué)會(huì )了很多畫(huà)圖軟件，最大的收獲是創(chuàng )新方面、動(dòng)手實(shí)踐方面，我們要不斷想方案給老師看，老師讓改我們不斷修改，動(dòng)手能力，我為了完成作品自己去工廠(chǎng)加工零件，車(chē)床、刨床、銑床、磨床都做過(guò)，課本的理論都用到實(shí)踐中。
作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課指導老師，朱堅民提到，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)比較高層次的學(xué)習活動(dòng)，不是所有學(xué)生都要通過(guò)創(chuàng )業(yè)拿到學(xué)分。不同專(zhuān)業(yè)和學(xué)科獲得創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分，由各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )來(lái)評定。對于所有學(xué)生今年開(kāi)始都要完成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大作業(yè)：
朱堅民：我們希望他在3到6年的彈性學(xué)制的時(shí)間里，針對自己的思考的問(wèn)題，所想出的創(chuàng )意，可以把作品做出來(lái)，可以做一個(gè)創(chuàng )業(yè)企劃書(shū)，或者專(zhuān)利的形式，或者通過(guò)答辯的形式，我們會(huì )對學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)做認定，如果拿不到這個(gè)學(xué)分，肯定是不能畢業(yè)的。
此外，上海第二工業(yè)大學(xué)將本科專(zhuān)業(yè)約200個(gè)學(xué)分壓縮到了150個(gè)學(xué)分，以便為學(xué)生留下充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)習和實(shí)踐。同濟大學(xué)明確將創(chuàng )新能力拓展設定為兩個(gè)學(xué)分的必修課。華東理工大學(xué)則引導學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)獲取創(chuàng )新教育學(xué)分。
上海多個(gè)高校“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”教育模式探索正撲面而來(lái)，上海交通大學(xué)編審、21世紀教育研究院副院長(cháng)熊丙奇表示，整個(gè)社會(huì )把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提到新高度，但是學(xué)校辦學(xué)要有理性。
熊丙奇：不論國家如何重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，高校辦學(xué)都要有自己的獨立性自主性，應該根據自己情況作出自己選擇，有的學(xué)校認為創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新課對學(xué)生很重要，因此要作為必修課;對于那些研究基礎文科基礎理科的學(xué)校則認為不必要作為必修課，這不是都由風(fēng)氣做選擇，那樣就是走形式趕時(shí)髦，結果就是追求了形式但是沒(méi)有內涵。
【上海高校將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)納入必修課計學(xué)分】相關(guān)文章：
電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)人員將納入社保03-02
英國高校怎樣做創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育03-01
陜西：把自主創(chuàng )業(yè)教育納入高校就業(yè)指導課程體系03-26
高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育:允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng )業(yè) 鼓勵實(shí)踐11-23
將女性就業(yè)納入民間手工藝復興12-20
江西將打造多個(gè)省級高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園03-18
高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資訊一覽表03-19
創(chuàng )業(yè)時(shí)代的七堂必修課02-28