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大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文（通用6篇）
在學(xué)習和工作的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文 篇1
【摘要】 近年以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)困難越來(lái)越成為和諧社會(huì )建設過(guò)程中的尖銳問(wèn)題，人口基數大、勞動(dòng)力配置不夠完善等問(wèn)題使得職場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈。在這種情況下自主創(chuàng )業(yè)成為眾多畢業(yè)生所思考的就業(yè)方向，但自主創(chuàng )業(yè)本身是風(fēng)險性與機遇性并存的，本文通過(guò)對一名普通大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的案例分析，闡述新時(shí)代背景下的大學(xué)生們應如何正確的進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)選擇，來(lái)完成人生的目標。
【關(guān)鍵詞】 自主創(chuàng )業(yè)；大學(xué)生；就業(yè)觀(guān)
一、當代大學(xué)生們面臨嚴峻的就業(yè)問(wèn)題
伴隨著(zhù)當代經(jīng)濟的飛速發(fā)展和全球一體化腳步的邁進(jìn)，近年以來(lái)，職場(chǎng)競爭也變得越來(lái)越激烈。當代大學(xué)生們自然不可避免的要面臨一個(gè)巨大的難題——激增的社會(huì )就業(yè)困難和劇烈的機遇競爭。盡管?chē)乙呀?jīng)制定一系列相關(guān)政策法規來(lái)促進(jìn)幫助就業(yè)，但始終無(wú)法根本改變僧多粥少的就業(yè)局面，造成這種情況的原因主要是因為我國的人口基數大，需要就業(yè)的人數多，就業(yè)高峰持續時(shí)間，長(cháng)動(dòng)市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素配置還未達到完全優(yōu)化等。最近幾年，隨著(zhù)高校招生規模的擴大，高等教育已經(jīng)步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì )的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力開(kāi)始凸顯。再加上一定程度上普遍的就業(yè)觀(guān)念有待更新，在當前就業(yè)問(wèn)題上，許多人就業(yè)觀(guān)念滯后，缺乏主要擇業(yè)創(chuàng )業(yè)的積極性，且不從自身條件和實(shí)際出發(fā)，就業(yè)期望過(guò)高。
據統計，2013年甚至成為史上最困難就業(yè)的一年，畢業(yè)人數又創(chuàng )新高已經(jīng)接近了700萬(wàn)人，從2012年12月12日至2013年1月11日，2013屆高職高專(zhuān)畢業(yè)生簽約率為35%，低于上屆同期9個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為38%，低于上屆同期8個(gè)百分點(diǎn)；碩士畢業(yè)生為29%，低于上屆同期7個(gè)百分點(diǎn)。在這種大環(huán)境背景下，不少大學(xué)畢業(yè)生以及在讀大學(xué)生紛紛將目光投向了自主創(chuàng )業(yè)之路。自主創(chuàng )業(yè)是一條前景廣大、選擇寬泛的道路，對年輕一代具有強烈的吸引力，但是自主創(chuàng )業(yè)并不是簡(jiǎn)單可以實(shí)現的。它不僅需要個(gè)人擁有豐富的知識、經(jīng)驗、閱歷等，而且需要具有較高的判斷能力、信息處理能力和對商機的運籌、把握力，對個(gè)人的綜合決策能力要求很高。剛畢業(yè)的大學(xué)生或者在讀學(xué)生往往還是溫室里的花朵，社會(huì )經(jīng)驗不足，實(shí)踐能力較差，如果欠缺充分的考慮與準備，沒(méi)有一定的經(jīng)濟、人力資源支持的前提條件下，自主創(chuàng )業(yè)反而導視事倍功半的結果。
二、李鏗鏘自主創(chuàng )業(yè)的成功應當成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)選擇的模范
在如今的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)熱潮中，中南林業(yè)科技大學(xué)的李鏗鏘是如何從一個(gè)既沒(méi)家庭背景又沒(méi)人脈門(mén)路的窮學(xué)生變成如今赫赫有名的“地瓜博士”呢，我們可以從他的身上分析總結，少走彎路，在紛繁復雜的選擇和信息中去粗取精，得出適合自己的就業(yè)道路。就業(yè)，是一個(gè)敏感的詞匯與話(huà)題，大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬(wàn)戶(hù)的利益，牽涉國家和社會(huì )的利益。每個(gè)大學(xué)生都面臨就業(yè)的現實(shí)，而且就業(yè)的形勢又十分復雜。李鏗鏘之所以在萬(wàn)千自主創(chuàng )業(yè)的年輕人中脫穎而出，取得巨大的成功，與其自身的堅持不懈和努力息息相關(guān)。他只是個(gè)普通的大學(xué)生，沒(méi)有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗，也沒(méi)有接受過(guò)任何自主創(chuàng )業(yè)方面的教育培訓，但就是這樣一個(gè)普通的不能再普通的年輕人，他獲得了成功。從最初的網(wǎng)絡(luò )查找資料，開(kāi)辦了一家壽司店，賺得了人生的第一小桶資金后，他并不滿(mǎn)足于當前，而是從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情中挖掘商機，親自不斷的學(xué)習、實(shí)踐，邁出自己的創(chuàng )業(yè)計劃第一大步，通過(guò)自己的努力與誠意溝通出自己的進(jìn)貨渠道與商品來(lái)源，最后一步步穩扎穩打，虛心向前，不斷的創(chuàng )新與提高自身的綜合素質(zhì)能力，才終于在自主創(chuàng )業(yè)的道路上越走越遠、越走越穩�？梢哉f(shuō)，正是因為李鏗鏘的普通更突顯出他的成功，也正因為他的普通使他完全可以成為當代年輕人選擇自主創(chuàng )業(yè)道路時(shí)的模范與楷模。
三、具體分析當代大學(xué)生應當如何正確進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)選擇
正確的選擇自主創(chuàng )業(yè)，作為紛繁復雜時(shí)代背景下的大學(xué)生們，我們必須從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。首先，我們必須樹(shù)立起正確的就業(yè)觀(guān)，認清就業(yè)形勢，把握個(gè)人追求，結合社會(huì )需求。努力學(xué)習提高自身知識水平，注重能力培養。敢于推銷(xiāo)自己，成功就業(yè)扎實(shí)工作，勇于創(chuàng )新與時(shí)俱進(jìn)。當今時(shí)代對于人才的要求正在不斷提高，但是最基本仍然是專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能，可以說(shuō)這是對每一個(gè)求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。如果一個(gè)應聘者連對自己領(lǐng)域的基本知識都無(wú)法熟練掌握甚至一竅不通，又如何可能完成好自己的工作�，F在有不少的大學(xué)生都只顧著(zhù)想辦法找工作、做兼職，或者就荒廢學(xué)業(yè)，將時(shí)間和金錢(qián)浪費在網(wǎng)絡(luò )游戲或者其他方面，甚至很多學(xué)生覺(jué)得大學(xué)學(xué)習的那些書(shū)本上的知識在以后的工作過(guò)程當中根本沒(méi)有用，這就是走入了一個(gè)誤區。不管什么樣的工作，基礎的專(zhuān)業(yè)知識和基本的技能都是不可缺少的，只有基礎扎實(shí)了，才能在將來(lái)的學(xué)習實(shí)踐中得到迅速的提高和進(jìn)步，現在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時(shí)的后續課程都需要現在的知識，到時(shí)候再追悔莫及就已經(jīng)來(lái)不及了。因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，為將來(lái)的'奮斗打下堅實(shí)的基礎。
其次，除了必須注重基本水平知識的學(xué)習外，綜合能力的水準也是我們不容忽視的重點(diǎn)。當今的時(shí)代是一個(gè)信息的時(shí)代，各種行業(yè)飛速發(fā)展，社會(huì )日新月異，我們每時(shí)每刻都面對著(zhù)來(lái)自四面八方的各種挑戰與機遇，如何在時(shí)時(shí)變化的社會(huì )中站出腳跟，發(fā)現別人發(fā)現不了的商機和有用的信息，對于當代的大學(xué)生們是一個(gè)巨大的挑戰。一個(gè)人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書(shū)都成為衡量我們綜合素質(zhì)能力的標準。因此，這就要求當代大學(xué)生們不能僅僅局限于課堂和書(shū)本，死讀書(shū)已經(jīng)不再足夠適應現在的信息社會(huì )了，我們就不能單一的學(xué)習基本專(zhuān)業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級證書(shū)、計算機等級證書(shū)。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的見(jiàn)識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì )和社團活動(dòng)，培養一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎。
再次，相當一部分名牌大學(xué)的畢業(yè)生們同樣面臨著(zhù)就業(yè)困難，面對眾多就業(yè)選擇無(wú)處下手的困擾，這就要求我們認清嚴峻的就業(yè)形勢，不要好高騖遠，應當珍惜每個(gè)就業(yè)機遇。不少的畢業(yè)生還是溫室里的花朵卻總幻想著(zhù)擁有體面的工作、拿著(zhù)不菲的工資、過(guò)上優(yōu)質(zhì)的生活，這就導致他們在就業(yè)或創(chuàng )業(yè)的選擇過(guò)程中變得不理智和片面，不能正確的對自己的素質(zhì)、知識、能力進(jìn)行估價(jià)，關(guān)注于工作的工資、工作環(huán)境等等，往往看不上一些不起眼的工作，而卻盲目的追求那些少數的高職要位，缺沒(méi)有意識到，最關(guān)鍵的在于提高自己的綜合素質(zhì)與能力，而不是追求表面的形式，導致一些崗位缺乏人才，招工和就業(yè)雙重困難的不良局面。
最后，我們必須謹記幾種在就業(yè)或創(chuàng )業(yè)選擇中不應當有的行為。
一，忌倉促上陣，必須在物質(zhì)和精神方面有著(zhù)充分的準備。思想上要對自己充滿(mǎn)自信心，物質(zhì)上必要的材料、滿(mǎn)足自己生活的費用等都應有所準備。李鏗鏘在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)選擇之前對市場(chǎng)、進(jìn)貨渠道等等進(jìn)行了多方面的調查和請教，這是他在投資創(chuàng )業(yè)后迅速獲得收益的重要前提之一，因此，良好的開(kāi)始是成功的一半，當代大學(xué)生不論是對哪一領(lǐng)域哪一行業(yè)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)選擇，都必須進(jìn)行充分的準備。
二，忌眼高手低，客觀(guān)估計自己的能力和現實(shí)情況，在自身情況許可的前提條件下把我機遇，不能不顧后果的盲目追求高風(fēng)險高回報的創(chuàng )業(yè)項目，先求生存后求發(fā)展。李鏗鏘是通過(guò)賣(mài)烤地瓜開(kāi)創(chuàng )出自己的創(chuàng )業(yè)之路，他依靠自己有限的資金條件，通過(guò)簡(jiǎn)單的商業(yè)渠道獲得了穩定的成功。因此，創(chuàng )業(yè)并不一定需要高投資，客觀(guān)分析自身的現實(shí)狀況，考慮長(cháng)遠發(fā)展與投資后果。
三，忌互相攀比，同班或朋友取得的進(jìn)步，應當虛心求教以獲得自身更好更快的提高，而不應該盲目攀比而放棄已經(jīng)擁有的機會(huì )，避免一事無(wú)成。李鏗鏘在自己的創(chuàng )業(yè)道路上也面對過(guò)來(lái)自其他行業(yè)的競爭或者誘惑，但他始終堅定信念，腳踏實(shí)地，不斷的提升自己，在一條道路上堅實(shí)的越走越遠。
四，忌輕信受騙，大學(xué)畢業(yè)生剛剛邁進(jìn)社會(huì )，實(shí)踐經(jīng)驗不足，容易受他人蠱惑或者經(jīng)非正規渠道導致上當受騙，一定要客觀(guān)冷靜，從全面的角度思考問(wèn)題。李鏗鏘從一個(gè)初出茅廬的大學(xué)畢業(yè)生走上自主創(chuàng )業(yè)的道路過(guò)程中，一直堅持自己腳踏實(shí)地，堅決拒絕任何投機取巧，總是通過(guò)自己親自的調查、總結中獲得經(jīng)驗。我們應該堅持這種科學(xué)客觀(guān)的創(chuàng )業(yè)態(tài)度，樹(shù)立端正的職業(yè)道德。
總之，面對當前緊張的就業(yè)創(chuàng )業(yè)形勢，我們首先應當打下堅實(shí)的文化基礎，然后要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面，培養認真積極的工作態(tài)度，為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗。培養用于創(chuàng )新的工作理念，以便適應社會(huì )的高速發(fā)展。敢于推銷(xiāo)自己，為自己爭取更多的機會(huì )。樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，處理好創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的人際、家庭等關(guān)系，才能腳踏實(shí)地，走出自己成功的自主創(chuàng )業(yè)道路。
參考文獻
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[3] 金至學(xué) 《就業(yè)教育對大學(xué)生正確就業(yè)觀(guān)樹(shù)立的重要性》 2011
大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文 篇2
摘要：該文根據大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的普遍流程，提出了提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)；思路
黨的十八大報告強調加快推動(dòng)創(chuàng )新驅動(dòng)戰略有著(zhù)長(cháng)遠的重大意義，我國今后只有通過(guò)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，依靠創(chuàng )新驅動(dòng)才能夠真正有效實(shí)現經(jīng)濟平穩較快增長(cháng)和可持續發(fā)展，實(shí)現全面小康。高校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，是深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的舉措；培育大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，是順應“建設創(chuàng )新型國家”戰略的系統工程。大學(xué)生作為社會(huì )寄予厚望的高素質(zhì)人才，應積極參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。從大學(xué)生自身來(lái)看，要把握好幾個(gè)基本原則，才能更好地發(fā)揮自身潛力。
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：
�。�1）科研訓練：在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源，引導自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實(shí)驗動(dòng)手能力。
�。�2）學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)�；蛘呓逃块T(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習能力，并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
�。�3）素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì )，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。
�。�4）實(shí)習培養：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習，在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的`創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導師，爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì )，學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間，在項目中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊
現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：
1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。
3.導師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。
在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿，負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。
5 在項目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎，學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期；在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
參考文獻
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大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文 篇3
一、當前高校高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)問(wèn)題分析
對于高校畢業(yè)大學(xué)生而言，很多學(xué)生在投簡(jiǎn)歷、進(jìn)公司企業(yè)或者考研，自主創(chuàng )業(yè)只能用閑暇時(shí)間去做，而且還要求有創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，創(chuàng )業(yè)與就業(yè)、繼續深造，孰輕孰重，成為擺在當前高校畢業(yè)大學(xué)生面前的問(wèn)題。通過(guò)調查發(fā)現，高校畢業(yè)大學(xué)生，尤其是南方的一些高校大學(xué)生在自主創(chuàng )業(yè)的比例比較大，他們通過(guò)良好的自主創(chuàng )業(yè)教育、訓練，形成了自主創(chuàng )業(yè)的意識、想法和行為模式，這是現代高等教育成功的客觀(guān)反映，同時(shí)也是學(xué)生人格社會(huì )化成熟的表現。對于很多學(xué)生而言，在賺錢(qián)、繼續深造選擇過(guò)程中，很多人會(huì )毫不猶豫地選擇前者。高校畢業(yè)大學(xué)生對于社會(huì )現實(shí)的認知，使他們漸漸地感受到工作的難找和不如意，與其受制于他人，給他人打工，不如自己做老板。
二、高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)問(wèn)題應對策略
基于以上對當前高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中存在著(zhù)的問(wèn)題和成因分析，筆者認為要想正確引導和幫助高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1.正確對待自主創(chuàng )業(yè)的思想矛盾問(wèn)題。
國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》進(jìn)一步強調要大力實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)引領(lǐng)計劃”，帶動(dòng)更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)。但總體來(lái)看，高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)工作仍相對滯后，規模和帶動(dòng)兢業(yè)效應有待進(jìn)一步提升。高校畢業(yè)生就業(yè)難成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，當就業(yè)期望與企業(yè)用工產(chǎn)生沖突的時(shí)候，一部分高校畢業(yè)生克服各種困難，另辟就業(yè)蹊徑，進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，自己當起了“老板”。對于高校畢業(yè)大學(xué)生而言，一定要正確權衡繼續深造、就業(yè)與自主創(chuàng )業(yè)之間的關(guān)系，理性地進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)。如何才能在自主創(chuàng )業(yè)的道路上走得更遠呢？筆者建議大學(xué)生們應當首先全面了解和掌握什么樣的自主創(chuàng )業(yè)，自主創(chuàng )業(yè)的目的，然后再根據自己的實(shí)際情況，權衡好各方利益關(guān)系，只有這樣才能做出正確、合理的判斷與取舍。
2.培養學(xué)生們的正確創(chuàng )業(yè)意識與品質(zhì)。
創(chuàng )業(yè)意識是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者對創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的科學(xué)認識，同時(shí)這也是高校畢業(yè)大學(xué)生在選擇自主創(chuàng )業(yè)之前，必修課之一。自主創(chuàng )業(yè)對象，即變幻莫測市場(chǎng)，因此雖然自主創(chuàng )業(yè)能夠鍛煉學(xué)生們的能力和意志，也會(huì )給他們帶來(lái)一定的經(jīng)濟收益，但卻以影響學(xué)業(yè)等多種風(fēng)險為代價(jià)。比如，很多高校畢業(yè)大學(xué)生只是單純的憑借著(zhù)所謂的興趣、熱情甚至是跟風(fēng)，選擇自主創(chuàng )業(yè)，實(shí)際上對自己將來(lái)所要面臨的問(wèn)題、市場(chǎng)并未看清楚、不甚了解草率創(chuàng )業(yè)，只能迎來(lái)失敗的結構，甚至遍體鱗傷。因此，筆者認為高校畢業(yè)大學(xué)生們在自主創(chuàng )業(yè)之前，一定要搞清楚、認識到高校畢業(yè)創(chuàng )業(yè)利、弊，真正了解自己的實(shí)例和條件，必要時(shí)還要對自己的自主創(chuàng )業(yè)做SWOT分析，然后再決定是否還要再自主創(chuàng )業(yè)的.道路上繼續走下去，決不能因為一時(shí)的熱情、沖動(dòng)或者跟風(fēng)而投入到自主創(chuàng )業(yè)之中。成功的創(chuàng )業(yè)者不僅要有勇往直前的激情，更要有鍥而不舍的堅韌品質(zhì)。所以，在創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)品質(zhì)上，高校畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者都必須學(xué)會(huì )自我評估和自我調控。
3.營(yíng)造社會(huì )環(huán)境氛圍。
高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，并非某一單獨領(lǐng)域的問(wèn)題，除家庭、學(xué)校外，政府和社會(huì )也應當加強關(guān)注，給以大力支持�；诟咝．厴I(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)現狀而言，政府在提供社會(huì )支持上大有可為，社會(huì )環(huán)境支持的改善應當從“硬件”、“軟件”方面入手。對于“硬件"而言，其要求政府將高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)資金、場(chǎng)所以及技術(shù)方面的要求，納入到預算體系之中；“軟件"環(huán)境創(chuàng )造，要求從創(chuàng )業(yè)政策、法律、教育以及市場(chǎng)商業(yè)環(huán)境條件方面，充分考慮高校畢業(yè)生、畢業(yè)生之間的差異性和特殊性。社會(huì )環(huán)境條件的完善，不僅需要制定相應的政策，而且還要落實(shí)政策、加大宣傳力度，讓自主創(chuàng )業(yè)深入人心。國家和政府有必要考慮高校畢業(yè)生受家庭影響和學(xué)校范圍限制的特殊性，與家庭、學(xué)校聯(lián)手開(kāi)展宣傳和進(jìn)行管理。例如，政府將家庭和學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育納入創(chuàng )業(yè)支持體系，以社區和學(xué)校為依托，讓家庭、學(xué)校和社會(huì )共同完善有利于高校畢業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)環(huán)境構建。
三、結語(yǔ)
總而言之，高校畢業(yè)大學(xué)生具有共同的特點(diǎn)，即年輕、朝氣蓬勃，愿意接受新鮮事物，而且在自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中既可以鍛煉自己的實(shí)踐能力、將課堂上所學(xué)生的知識有效地轉化為實(shí)踐行動(dòng)。但是，筆者認為一定要綜合權衡各方面的利益關(guān)系，尤其要做好就業(yè)和自主創(chuàng )新之間的博弈。在大學(xué)生即將畢業(yè)之前，不應對為準畢業(yè)大生們營(yíng)造自主創(chuàng )業(yè)教育營(yíng)造氛圍，并在此基礎上構建“以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的科學(xué)循環(huán)體系，只有這樣才能實(shí)現學(xué)生學(xué)業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)的雙贏(yíng)。
大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文 篇4
【摘要】《京津冀協(xié)同發(fā)展規劃綱要》的出臺，為河北的企業(yè)和高職教育都帶來(lái)了良好的機遇，作為服務(wù)業(yè)發(fā)展方向的連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)，也勢必應在依托京津的先進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念、豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)資源的基礎上發(fā)展自身，以謀求更快更高的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】京津冀；連鎖經(jīng)營(yíng)；創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
《京津冀協(xié)同發(fā)展規劃綱要》明確指出，北京市作為“全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng )新中心”；天津市作為“全國先進(jìn)制造研發(fā)基地、北方國際航運核心區、金融創(chuàng )新運營(yíng)示范區、改革開(kāi)放先行區”；河北省作為“全國現代商貿物流重要基地、產(chǎn)業(yè)轉型升級試驗區、新型城鎮化與城鄉統籌示范區、京津冀生態(tài)環(huán)境支撐區”，區域整體突出了京津冀間功能互補、錯位發(fā)展、相輔相成的定位格局。同時(shí)，規劃綱要的出臺，意味著(zhù)京津冀地區政策互動(dòng)、資源共享、市場(chǎng)開(kāi)放會(huì )被納入到體系化、全局性設計中，這有利于各行各業(yè)在京津冀統一規劃產(chǎn)業(yè)布局、生態(tài)結構，建立一體化的市場(chǎng)。
一、河北服務(wù)業(yè)發(fā)展面臨機遇
縱觀(guān)京津冀，產(chǎn)業(yè)結構布局并不完善。有統計顯示，目前在京津冀三地的產(chǎn)業(yè)結構中，北京70%到80%為第三產(chǎn)業(yè)，高度聚集了科技和金融產(chǎn)業(yè)；天津則是第二產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)均接近50%；而河北則仍有將近12%的農業(yè)，近50%的第二產(chǎn)業(yè)。由此可知，服務(wù)業(yè)在北京的聚焦程度較高，天津近幾年快速發(fā)展服務(wù)業(yè)，河北除個(gè)別地區外，服務(wù)業(yè)發(fā)展相對落后，并且發(fā)展規模與當地的人口規模匹配度較低，且大部分服務(wù)業(yè)處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端且與京津相差巨大，尤其中小城市和農村的發(fā)展嚴重不足，各項服務(wù)比較匱乏。規劃綱要的實(shí)施，勢必為河北服務(wù)業(yè)帶來(lái)前所未有的良機，緊跟這一重大舉措，為服務(wù)業(yè)提供高素質(zhì)管理和應用人才的各院校均應認清形勢，緊跟京津冀經(jīng)濟發(fā)展潮流，提前謀劃與服務(wù)業(yè)密切相關(guān)的各專(zhuān)業(yè)謀求更好更快的發(fā)展。
二、連鎖經(jīng)營(yíng)管理是服務(wù)業(yè)發(fā)展的方向
連鎖經(jīng)營(yíng)是服務(wù)業(yè)發(fā)展的方向，連鎖經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢在于品牌經(jīng)營(yíng)，店面標準化，管理規范，統一正規的進(jìn)貨渠道，較高素質(zhì)的連鎖專(zhuān)業(yè)人員等，現在的連鎖經(jīng)營(yíng)已經(jīng)不局限于酒店，飲食，服飾，教育等行業(yè)，已逐漸的轉向互聯(lián)網(wǎng)連鎖，農資連鎖等新型領(lǐng)域。河北省人口眾多，服務(wù)業(yè)需求旺盛，河北在新的`形勢下會(huì )逐漸改變粗放型的產(chǎn)業(yè)結構，把新型產(chǎn)業(yè)迅速做大。規劃綱要中提出，京津冀協(xié)同發(fā)展的形勢下，三地勢必將建設統一開(kāi)放的商貿流通市場(chǎng)，北京會(huì )將農資供應、物流和實(shí)體交易等部分向天津、河北轉移，借此良機，作為與服務(wù)業(yè)密切相關(guān)的連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以考慮包括連鎖類(lèi)的農產(chǎn)品深加工、規�；N植、農副業(yè)養殖、綠色有機蔬菜、水果種植、農業(yè)信息服務(wù)等方面實(shí)習、就業(yè)和創(chuàng )業(yè)，擴寬就業(yè)道路和方向。
三、新形勢下連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展建議
京津冀協(xié)同發(fā)展為服務(wù)業(yè)及高職院校很多相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展都帶來(lái)了很好的機會(huì )，作為服務(wù)業(yè)發(fā)展方向的連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)只有深刻認識到自己的不足，抓住此良機快速提升發(fā)展自己才能做大做強。
1、加大對連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的培養。創(chuàng )新能力是人的所有能力中最重要、最寶貴、層次最高的能力。王紅河北政法職業(yè)學(xué)院京津冀協(xié)同發(fā)展對河北企業(yè)、服務(wù)業(yè)乃至大學(xué)生創(chuàng )業(yè)都提供了良好機遇，在校時(shí)應著(zhù)力培養和提升學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，培養出復合型創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精英人才，才能滿(mǎn)足當前形勢發(fā)展需要。目前河北連鎖業(yè)存在的問(wèn)題連而不鎖，農村和城市發(fā)展不平衡，管理體質(zhì)及經(jīng)營(yíng)理念創(chuàng )新不夠，統一配送比例和信息化服務(wù)不高，在這種情形下，新型產(chǎn)業(yè)會(huì )應時(shí)而生，例如農村連鎖店建設會(huì )在京津冀協(xié)同發(fā)展的驅動(dòng)下快速發(fā)展起來(lái)，都為我專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)和就業(yè)提供了良好的機會(huì )和機遇。我院連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生面對嚴峻的就業(yè)形勢，應轉化就業(yè)意識，擴寬就業(yè)渠道，需要一改改過(guò)去大城市就業(yè)的觀(guān)點(diǎn)，應該哪里有機會(huì )就去哪里。
2、構建京津冀一體化的高職教育。京津冀一體化的高職院校會(huì )逐步實(shí)現網(wǎng)上課程共享，學(xué)分學(xué)歷互認；區域內的教師、學(xué)生等的互訪(fǎng)；可加強教研、教學(xué)等方面的交流與合作。在此形勢下，連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)需要緊跟形勢，加強與京津連鎖行業(yè)協(xié)會(huì )的聯(lián)系，定期參加組織的校企會(huì )議，了解先進(jìn)的連鎖經(jīng)營(yíng)理念、發(fā)展態(tài)勢和企業(yè)需求；與京津開(kāi)設連鎖專(zhuān)業(yè)做的好的院校學(xué)習，開(kāi)展職業(yè)教育跨區域合作，可以借鑒國家級、省級示范專(zhuān)業(yè)和課程的建設加強自身專(zhuān)業(yè)的建設，利用京津院校的完善的實(shí)踐資源，提高區域職業(yè)教育資源的利用率，還可以聯(lián)合建立一個(gè)符合現代形勢的實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)突出學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養；可以推進(jìn)連鎖專(zhuān)業(yè)課程建設的開(kāi)放化，逐步實(shí)現所以課程的翻轉課堂，讓學(xué)生利用MOOC、視頻公開(kāi)課、微課程等網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源自主學(xué)習京津連鎖專(zhuān)業(yè)先進(jìn)的知識；可以運用網(wǎng)絡(luò )以及相關(guān)科技手段，建立京津冀高等職業(yè)教育信息網(wǎng)，掌握全面的用人信息，擴寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，按京津企業(yè)標準建立人才培養模式和目標，為京津冀協(xié)同發(fā)展提供有利人才支撐。
3、構建京津冀一體化課程改革體系。京津冀三地高職院校應與京津冀企業(yè)用人需求緊密對接，建立課程合作研發(fā)制度，重塑職教理念，重構科學(xué)的課程體系；應根據連鎖企業(yè)需要，把職業(yè)標準要求融入課程，建立基于工作過(guò)程的課程體系；應依據現代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，明確新型產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域，做好自身專(zhuān)業(yè)設置和調整，注重對學(xué)生適應性的教育，適應更多的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，著(zhù)重培養學(xué)生的操作能力、技術(shù)技能和操作規范，培養學(xué)生對現代技術(shù)的掌握和運用能力，合理構筑學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結構體系，全面提高學(xué)生的市場(chǎng)的適應性和畢業(yè)生的質(zhì)量。高職教育的人才培養對京津冀整個(gè)地區的可持續發(fā)展起著(zhù)決定性作用，京津冀域內連鎖經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)應該在長(cháng)遠規劃的前提下，改變以往被動(dòng)的觀(guān)念，實(shí)施符合京津冀未來(lái)發(fā)展的人才培養模式。
總之，在京津冀一體化過(guò)程中，均衡京津冀高校發(fā)展，增強三地高校的合作與交流是必然趨勢，有利于提高京津冀整體教育水平，并以此帶動(dòng)三地經(jīng)濟和社會(huì )的向前進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì )的建設。京津冀協(xié)同發(fā)展各項目是逐步實(shí)施的，我定會(huì )關(guān)注發(fā)展動(dòng)向，為連鎖經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展尋找機會(huì )。
大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文 篇5
一、我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育存在問(wèn)題
1.創(chuàng )業(yè)教育師資匱乏在國外，一般都是聘用有創(chuàng )業(yè)投資的經(jīng)歷的教師進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育課程的講解，由于他們對企業(yè)的運營(yíng)以及創(chuàng )業(yè)理念有了較深的理解以及實(shí)踐，因此在給學(xué)生灌輸思想時(shí)能更能深刻地講解創(chuàng )業(yè)型企業(yè)的運作以及經(jīng)歷的問(wèn)題，這種講解不僅理念性強，更能夠結合教師的實(shí)際企業(yè)進(jìn)行案例分析，有較強的實(shí)踐性。但在我國的教育體系中，雖然有許多高校開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)教育課程，授課教師多是學(xué)術(shù)專(zhuān)家，以至于在課堂中缺乏對于創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力的講解。使得創(chuàng )業(yè)教育僅局限于理論指導層次，缺少了真正的實(shí)際操作感悟，對于實(shí)際問(wèn)題的具體解決能力有了很大的欠缺，最終導致學(xué)生們也都是紙上談兵或者在真正創(chuàng )業(yè)時(shí)走很多彎路。
2.高校創(chuàng )業(yè)教育課程不完善部分高校根本沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教育課程，一些學(xué)校僅僅通過(guò)專(zhuān)題講座或者職業(yè)生涯規劃簡(jiǎn)單講授，還有一些學(xué)校雖然開(kāi)設了相應的創(chuàng )業(yè)教育課程，但是教學(xué)方式落后，方法單一，重講授輕指導，重理論輕實(shí)踐，重形式輕內容，教學(xué)效果不佳，學(xué)生不滿(mǎn)意。
3.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成活率較低大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是當前社會(huì )發(fā)展的一種必然趨勢。就大學(xué)教育而言，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)越來(lái)越受到重視的前提下，很多高等學(xué)校置辦了對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有著(zhù)推動(dòng)作用的孵化園、模擬公司等硬件設施來(lái)幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，在大學(xué)生中進(jìn)行創(chuàng )業(yè)團隊的組建，進(jìn)駐孵化園、進(jìn)行準公司化的管理和運營(yíng)。但是，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育都沒(méi)有形成系統的管控，一部分企業(yè)家有利可圖，導致大學(xué)生團隊成為了企業(yè)賺取利潤的槍手，一部分則是得不到真正的創(chuàng )業(yè)技能以及經(jīng)驗的知識，這也最終導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊只能流于公司形式，沒(méi)有得到真正的鍛煉。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成活率低也致使很多大學(xué)生有很好的想法但是不敢進(jìn)行嘗試，最終形成惡性循環(huán)，在一定程度上影響了整個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極熱情，影響了新生代創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)信心，嚴重影響了我國的經(jīng)濟高速發(fā)展。
二、如何加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導教育
1.樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)意識和理念創(chuàng )業(yè)意識，是指在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對人起推動(dòng)作用的個(gè)性心理傾向。它支配著(zhù)創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)態(tài)度和創(chuàng )業(yè)行為，是創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分。創(chuàng )業(yè)意識的形成需要長(cháng)期的培養，高職院校創(chuàng )業(yè)意識的培養要要灌輸積極向上的價(jià)值取向，激發(fā)自主創(chuàng )業(yè)的獨立意識。與此同時(shí)，在對高職院校創(chuàng )業(yè)意識的培養教育要貫穿到高職院校教育的全過(guò)程中，讓學(xué)生們全面認識創(chuàng )業(yè)教育。
2.建立一支強而有力的創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍創(chuàng )業(yè)教育教師缺乏系統的創(chuàng )業(yè)培訓,缺乏創(chuàng )業(yè)的經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗,必將制約了創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展。因此,高職院校要積極組織選派教師參加創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)業(yè)培訓、到企業(yè)鍛煉，使從事創(chuàng )業(yè)教育的教師能及時(shí)了解創(chuàng )業(yè)教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的'創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗，了解、掌握國家以及本地區有關(guān)創(chuàng )業(yè)的稅收、工商注冊、資金扶持等相關(guān)法律、政策。同時(shí)可邀請成功的創(chuàng )業(yè)者、專(zhuān)家和政府相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員擔任創(chuàng )業(yè)教育兼職教師，與校內創(chuàng )業(yè)教育教師共同舉辦各種活動(dòng)，拓展各自的視野、提高創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)水平。同時(shí)能出臺各種優(yōu)惠政策，支持教師創(chuàng )辦經(jīng)營(yíng)企業(yè)、參與企業(yè)各項活動(dòng)，強化、豐富教師創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗。
3.將自己的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)教育有機融合對于，高職院校的學(xué)生，正確認識創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育。通過(guò)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育，對自主創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，積極參與校內外創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育各種活動(dòng)，努力提高自己的創(chuàng )業(yè)意識，培養創(chuàng )新精神和團隊精神，提升實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)品質(zhì)，樹(shù)立勇于冒險、敢于創(chuàng )業(yè)的價(jià)值觀(guān)念。把自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與創(chuàng )業(yè)聯(lián)系在一起，在自己熟知的行業(yè)中更好地創(chuàng )業(yè)。
三、結語(yǔ)
綜上所述，當前高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在諸多問(wèn)題，在正視問(wèn)題存在的情況下，應逐步完善高校創(chuàng )業(yè)教育體系、提高大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)的比重，同時(shí)充分利用地方政府針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠條件，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境．不斷推進(jìn)我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的發(fā)展，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展提供持續的動(dòng)力源。
大學(xué)生如何創(chuàng )業(yè)論文 篇6
摘要：微信營(yíng)銷(xiāo)模式是源于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的設計理念而開(kāi)發(fā)，所以它與生俱來(lái)的繼承了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高效率、低成本、高精準率的優(yōu)良基因，使其成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的有力法寶。文章通過(guò)深入分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中存在的問(wèn)題，提出了基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)微信營(yíng)銷(xiāo)模式下的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)“人群定位+互動(dòng)模式+精準營(yíng)銷(xiāo)”三點(diǎn)聯(lián)動(dòng)的具體實(shí)施路徑。
關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；微信營(yíng)銷(xiāo)；實(shí)施路徑
一、前言
隨著(zhù)移動(dòng)信息技術(shù)與智能手機的高速發(fā)展和普及，微信已經(jīng)從剛起步的小眾化走向大眾化，甚至從某種程度上直接影響著(zhù)我們的生活。與此同時(shí)微信營(yíng)銷(xiāo)模式也應運而生。由于微信的開(kāi)發(fā)平臺跨過(guò)了傳統的互聯(lián)網(wǎng)，而是源于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)理念設計與開(kāi)發(fā)，這使得它具有極強的互動(dòng)性和及時(shí)性，無(wú)論你在哪里，只要你有移動(dòng)終端（如手機等），通過(guò)微信就可以輕松無(wú)障礙的與你的精準客戶(hù)進(jìn)行交流與互動(dòng)，而不需要再攜帶其他電子通訊設備（如電腦等），從而真正實(shí)現快速、高效、單點(diǎn)對多點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)模式的創(chuàng )新，這為創(chuàng )業(yè)之初資金并不充足的創(chuàng )業(yè)者，提供了較低的門(mén)檻和創(chuàng )業(yè)機會(huì )。
二、微信營(yíng)銷(xiāo)模式的優(yōu)缺點(diǎn)
微信營(yíng)銷(xiāo)模式指通過(guò)建立微信數據庫，把微信數據庫轉化成購買(mǎi)你產(chǎn)品的精準顧客的過(guò)程。主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
�。ㄒ唬└呓邮苈�。2016年微信用戶(hù)數量統計顯示，微信注冊用戶(hù)數量已突破9．27億，微信已然成為了主流信息接收工具，其具有的廣泛性和普及性為后續的營(yíng)銷(xiāo)提供了良好基礎。并且由于微信的公眾賬號粉絲都是通過(guò)主動(dòng)訂閱而獲得，信息的獲取方式也是主動(dòng)獲取，不存在遭受垃圾信息的騷擾而產(chǎn)生強烈抵觸情緒的情況。
�。ǘ└呔珳识�。微信營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)點(diǎn)是省去顧客人群的細分，通過(guò)精準信息發(fā)布所聚集龐大的粉絲數量，而且粉絲群體具有高度集中的垂直行業(yè)背景，這就是真正炙手可熱的營(yíng)銷(xiāo)資源和推廣渠道。比如佳釀網(wǎng)旗下酒水招商公眾賬號，擁有近萬(wàn)名由酒廠(chǎng)、酒類(lèi)營(yíng)銷(xiāo)機構和酒類(lèi)經(jīng)銷(xiāo)商構成垂直行業(yè)粉絲，這些精準用戶(hù)粉絲群相當于一個(gè)盛大的在線(xiàn)糖酒會(huì )，每一個(gè)粉絲都是潛在客戶(hù)。
�。ㄈ└咝�。移動(dòng)互聯(lián)終端的便利性再一次增加了微信營(yíng)銷(xiāo)的高效性。相對于傳統PC電腦而言，移動(dòng)終端（如手機）不僅能夠擁有PC電腦所能擁有的全部功能，而且方便攜帶，用戶(hù)可以隨時(shí)獲取關(guān)注的信息，從而為商家營(yíng)銷(xiāo)推廣帶來(lái)極大的便利。
�。ㄋ模└呓�(jīng)濟性�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代獲取信息的成本已經(jīng)大幅降低，來(lái)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不僅不需要額外購置其他設備，僅需一部智能手機即可與客戶(hù)完成實(shí)時(shí)互動(dòng)與信息推送，并且發(fā)送和接受信息的成本幾乎為零，具有極高的經(jīng)濟性。
�。ㄎ澹└邚娭菩�。由于微信營(yíng)銷(xiāo)所形成的高粘性的關(guān)系網(wǎng)絡(luò )，如果不考慮用戶(hù)的感受和體驗，強制的推送各種垃圾廣告和信息，會(huì )引起用戶(hù)的反感甚至取消關(guān)注。
三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀分析
2016年全國高校畢業(yè)生為765萬(wàn)人，比去年增加16萬(wàn)人，就業(yè)市場(chǎng)競爭空前激烈，與此同時(shí)2015年總理從國家層面大力提倡和支持“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”之一舉措，促使大學(xué)生作為最具創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基因的這一群體，積極投身其中，然而創(chuàng )業(yè)環(huán)境和現實(shí)并不樂(lè )觀(guān)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )業(yè)資金的缺乏。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！辟Y金缺乏往往導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疾而終。目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)類(lèi)型主要有兩大類(lèi)：技術(shù)類(lèi)和創(chuàng )意類(lèi)。技術(shù)類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)往往前期需要投入大量資金進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和設備前期采購，在技術(shù)研發(fā)成功之前，高昂的資金投入往往令大學(xué)生們望而卻步；而創(chuàng )意類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)同樣也需要投入大量資金進(jìn)行創(chuàng )意實(shí)施和前期營(yíng)銷(xiāo)推廣，從而導致創(chuàng )業(yè)往往停留在開(kāi)始階段，即使有幸獲得小額天使投資，由于急于得到資金，為得小錢(qián)讓大股份，賤賣(mài)技術(shù)或創(chuàng )意，最終失去對公司的控制權導致創(chuàng )業(yè)失敗。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的不足。大學(xué)生由于涉世未深以及對市場(chǎng)方向把握不足，同時(shí)受到學(xué)生身份限制，對所在行業(yè)最新動(dòng)態(tài)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和商業(yè)運作把握不準，不能全面了解創(chuàng )業(yè)現實(shí)情況以及進(jìn)行理性的創(chuàng )業(yè)風(fēng)險控制，因而在尋找創(chuàng )業(yè)方向和合作伙伴時(shí)，往往無(wú)所適從，很可能盲從市場(chǎng)上所謂的熱門(mén)行業(yè)。
�。ㄈ﹦�(chuàng )業(yè)方式的單一。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)以首次創(chuàng )業(yè)居多，由于缺乏經(jīng)驗和對風(fēng)險把控力不足，往往選擇已合伙創(chuàng )業(yè)為主，而在合伙創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，由于彼此之間知識、經(jīng)驗、處事方式等不同，以及合伙人之間知識和能力并不一定很好匹配互補，在涉及到公司一些重大決策時(shí)往往可能出現意見(jiàn)不統一和偏差，導致公司經(jīng)營(yíng)決策失誤陷入困境。
四、基于微信營(yíng)銷(xiāo)模式下的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)施路徑
源發(fā)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的微信營(yíng)銷(xiāo)模式，基于微信營(yíng)銷(xiāo)的便利性、有效性、以及精準性等特點(diǎn)，使得創(chuàng )業(yè)機會(huì )越趨于扁平化，利用微信營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )業(yè)的.門(mén)檻越來(lái)越低，創(chuàng )業(yè)資本投入不必太大，創(chuàng )業(yè)方向選擇性較多。從而解決了大學(xué)生這個(gè)創(chuàng )業(yè)群體創(chuàng )業(yè)資金不足，創(chuàng )業(yè)切入點(diǎn)不精確，以及創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗缺乏等關(guān)鍵問(wèn)題。大學(xué)生要做好微信營(yíng)銷(xiāo)，首先，要做好人群定位，微信的人群定位要比微博、博客獲取粉絲更加精準。微信通過(guò)搜索附近的人，就可以找到身邊朋友，而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)初始階段的客戶(hù)一定是周?chē)脑谛W(xué)生，找到大多數同學(xué)的需求點(diǎn)，甚至是痛點(diǎn)，通過(guò)利益前置，將大家拉進(jìn)微信群，然后形成一個(gè)微信圈。然后就是圈層的互動(dòng)，微信發(fā)送的消息類(lèi)型豐富，形式靈活多樣，通過(guò)定期和不定期圈層互動(dòng)，例如抽獎、簽到等形式，讓每個(gè)在微信圈的準客戶(hù)時(shí)刻保持對微信群的關(guān)注，并且隨機的通過(guò)發(fā)放紅包增加圈層成員的互動(dòng)性和粘性，定期分享大家關(guān)注的有價(jià)值的干貨，與成員保持長(cháng)期良好的溝通互動(dòng)。最后就是微信的精準營(yíng)銷(xiāo)，微信通過(guò)公眾號和好友形式可以形成一對多，或一對一的交流溝通模式，同時(shí)由于微信是直接把營(yíng)銷(xiāo)信息精準推送到顧客的手機，從而達到精準營(yíng)銷(xiāo)的目的。所以通過(guò)前期良好的圈層互動(dòng)，以及潛在顧客分類(lèi)，找到準客戶(hù)，然后通過(guò)一對一的精準營(yíng)銷(xiāo)，激發(fā)顧客需求，使其產(chǎn)生強烈購買(mǎi)欲望，最終通過(guò)微信支付等形式完成成交流程。
五、結論
通過(guò)微信營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行人群定位和獲取，然后形成有共同需求的圈層進(jìn)行深層互動(dòng)，結合一對一的精準營(yíng)銷(xiāo)，避免了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之初由于啟動(dòng)資金有限無(wú)法大面積投入開(kāi)發(fā)客戶(hù)，同時(shí)也解決了維護客戶(hù)與互動(dòng)費用過(guò)高等問(wèn)題，優(yōu)化微信營(yíng)銷(xiāo)模式，將客戶(hù)導入線(xiàn)下，與多家商業(yè)聯(lián)盟，線(xiàn)上線(xiàn)下雙頻互動(dòng)，具有較高的可實(shí)施性。
參考文獻：
�。�1］王桂蓮．大學(xué)生新創(chuàng )企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng )新研究———基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景［J］．中國商論2016（20）．
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