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四年級寫(xiě)導游詞
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的導游,有必要進(jìn)行細致的導游詞準備工作,導游詞是導游員進(jìn)行實(shí)地口語(yǔ)導游的基礎和前提。那么問(wèn)題來(lái)了,導游詞應該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的四年級寫(xiě)導游詞,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級寫(xiě)導游詞1
大家好,我是天馬行空旅游社的導游,我姓張,叫張洋舟,接下來(lái)我們就要前往頤和園,希望大家能和我共度這美好時(shí)光。
接下來(lái)這段時(shí)間就有我來(lái)為大家介紹一下頤和園的歷史吧。頤和園位于北京的西北郊,原是清代皇家園林。始建于1750年。曾兩次遭到英法聯(lián)軍和八國聯(lián)軍的野蠻搶掠和破壞,新中國成立后得到很好的修繕和保護。
各位游客,我們已經(jīng)來(lái)到了頤和園大門(mén)下,走進(jìn)大門(mén),再繞過(guò)大殿,就來(lái)到了長(cháng)廊。這條長(cháng)廊有七百多米長(cháng),分成二百七十三間,每一間的`橫檻上都有五彩的畫(huà),畫(huà)著(zhù)人物、花草、風(fēng)景、幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。
走完了長(cháng)廊,我們即將登上萬(wàn)壽山,請大家往上看,一座八角寶塔形的三層建筑聳立在我們眼前,那就是我們待會(huì )要去參觀(guān)的景點(diǎn),請大家跟緊我,別走丟了。
現在我們就在佛香閣前面,站在這邊往下望,頤和園的景色大半可以看到。向東眺望,隱隱約約可以看見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。
各位游客我們已經(jīng)來(lái)到了昆明湖,昆明湖圍著(zhù)長(cháng)長(cháng)的堤岸,堤上有好幾座式樣不同的石橋,兩岸栽著(zhù)數不清的垂柳,湖中心有個(gè)小島,游人走過(guò)一座最長(cháng)的石橋,就可以到小島上去玩,這一座石橋有十七個(gè)橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱,柱子上雕刻著(zhù)小獅子。這么多獅子,姿態(tài)不一,沒(méi)有哪兩只的姿態(tài)是相同的。
頤和園到處有美麗的景色,說(shuō)也說(shuō)不盡,這次我們只參觀(guān)了頤和園的一部分,希望大家以后多多來(lái)這兒游賞。
四年級寫(xiě)導游詞2
各位領(lǐng)導、老師們,
你們好!
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內容是《學(xué)寫(xiě)導游詞》。下面我從課題地位、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段和方法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。
首先,我對本次課內容進(jìn)行分析如下:
一、說(shuō)教材的地位和作用:
《學(xué)寫(xiě)導游詞》是人教版四年級語(yǔ)文教材第五單元的習作訓練內容。在此之前,學(xué)生們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)習了這一單元的選讀課文,這一單元主要我過(guò)的自然景觀(guān)和風(fēng)景名勝的文章,這次習作是對這一單元所學(xué)知識的整理和延伸。因此,本次習作對學(xué)生們的寫(xiě)作能力提高具有不容忽視的重要地位。
本次課的寫(xiě)作內容為導游講解詞,導游講解的成功離不開(kāi)優(yōu)秀的導游詞。本內容包含的一些寫(xiě)作技巧和課堂所授知識,是將習作語(yǔ)言向現實(shí)操作的一個(gè)很好鍛煉。
二、說(shuō)教學(xué)目標:
根據學(xué)生的學(xué)情分析,結合著(zhù)四年級學(xué)生本次習作課的教學(xué)要求和本科特點(diǎn)。我制定了以下三個(gè)實(shí)質(zhì)有效的教學(xué)目標:
1、掌握導游詞的格式和寫(xiě)法。
2、培養口語(yǔ)表達能力。
3、加深對我國的自然景觀(guān)、自然文化的`了解。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn):
根據(本課的一些特點(diǎn)以及當前學(xué)生學(xué)習的學(xué)習任務(wù)),我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:
學(xué)會(huì )導游詞的寫(xiě)法,難點(diǎn)是把握導游詞的語(yǔ)言特點(diǎn),將資料中的語(yǔ)言轉化為導游詞中的實(shí)用性語(yǔ)言。
為了講清重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達到本次課內容設定的教學(xué)目標,我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、說(shuō)教法、學(xué)法:
作文特色課教學(xué)方法不同于一般的語(yǔ)文課堂,作文教學(xué)又是主題教學(xué),話(huà)題教學(xué)。為使課堂“有趣,有效!笔菇虒W(xué)效果事半功倍,達到教與學(xué)的和諧完美統一;诖,我準備采用的教法是講授法、點(diǎn)撥法、引導法,充分發(fā)揮教師的主導作用以及課堂上的引導指揮角色。
學(xué)法上,我貫徹的指導思想是把“學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生”,倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,具體的學(xué)法是討論法、談話(huà)法、自主學(xué)習法相結合,讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué),在快樂(lè )中學(xué)會(huì )寫(xiě)。
★此外我堅持一貫使用的多媒體手段輔助教學(xué)
五、最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程:
為了完成教學(xué)目標,解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),課堂教學(xué)我準備按以下個(gè)環(huán)節展開(kāi)。
1、情境導入新課:
請一學(xué)生扮成導游來(lái)班上做宣傳,易引起注意力。引出本次課題,從導游到導游詞的含義,最后到導游詞的學(xué)習。
2、講授新課:
在講授新課的過(guò)程中,分層分布,突出教材重、難點(diǎn)。分三大點(diǎn):
1、ppt出示范文《黃山導游詞》,分析寫(xiě)法。選材原因:其一,黃山相對學(xué)生來(lái)說(shuō)不陌生,之前就學(xué)過(guò),再者這是一篇很優(yōu)美的范文,值得一讀!
2、交流討論,分析導游詞的具體內容:前言、總述、分述、結尾四個(gè)部分
3、根據四個(gè)部分的內容逐一分析、講解:(作為重點(diǎn)部分分析)
口頭練習與實(shí)際操練結合訓練。
六、板書(shū)設計:(ppt出示)
×××導游詞
寫(xiě)導游詞(抓住特點(diǎn))
要求:①先確定寫(xiě)什么。見(jiàn)面時(shí)的開(kāi)頭語(yǔ)
景點(diǎn)風(fēng)光的介紹
。ㄟx特色、按順序、融感受)
離別時(shí)的告別語(yǔ)
、谶x取有特色的內容介紹。
、厶崾居斡[的注意事項。
七、課堂總結:
總體概況本課所學(xué)內容。作文寫(xiě)出以后,根據作文情況,我們會(huì )評最佳導游詞,頒發(fā)“最佳導游”證書(shū)。ㄅd趣收尾)
課堂寫(xiě)作,最后布置作業(yè)!
本節課是根據四年級學(xué)生的心理特征及其認知規律,采用直觀(guān)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導,學(xué)生為主體”,寓學(xué)于樂(lè ),以學(xué)生為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習,主動(dòng)參與,積極參與,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的寫(xiě)作水平,從而達到預期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。
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