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錯別字的調查報告

時(shí)間:2020-11-14 12:00:25 調查報告 我要投稿

關(guān)于錯別字的調查報告2篇

  寫(xiě)錯別字我們經(jīng)常都會(huì )有這樣的情況,下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于錯別字的調查報告,希望能夠幫到您!

關(guān)于錯別字的調查報告2篇

  關(guān)于錯別字的調查報告一

  一、調查目的:我們平?磿(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字,生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢?讓我們一起走上街頭巷尾,尋找錯別字,為純潔祖國的語(yǔ)言文字盡點(diǎn)微薄之力吧!

  二、調查范圍:街頭小巷的店名或招牌。

  三、調查方法:分為兩小隊分頭調查,將見(jiàn)到的街頭錯別字用照相機拍下來(lái)。

  四、調查人員:華紫薇,吳安琪、葉禾、曾麗雯,楊曉琦,付情雨。

  五、調查時(shí)問(wèn):2009年11月15日

  六、調查結果:請看我們收集的部分圖片——

  七、調查分析:

  (一)為了“美觀(guān)”而將一些字寫(xiě)成繁體,不利于人們生活中的交流。(如圖1的“鮮雞蛋”)

  (二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體,對剛接觸文字的小孩子是一種誤導。(如圖4的“幼兒”)

  (三)為了“方便”而將一砦字任意簡(jiǎn)化,給人們的生活帶來(lái)不便。(如圖5的“對面”)

  (四)曲解成語(yǔ),標新立異,對漢字的運用很不嚴肅。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)

  八、建議和措施:

  (一)利用電視、報紙.標語(yǔ)等媒體大力宣傳,增強人們正確運用祖國語(yǔ)言文字的意識。

  (二)希望有關(guān)部門(mén)對不合標準的店名或招牌進(jìn)行拆除和更換。

  (三)希望有關(guān)部門(mén)進(jìn)行有力的監督,杜絕不規范的漢字在公共場(chǎng)合出現。

  【楊老師的話(huà)】

  寫(xiě)調查報告不同于一般的記敘文,它是有一定的格式要求,并一定要有實(shí)踐為前提的,所以對小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。華紫薇同學(xué)能從“街頭錯別字”入手,切口小,調查卻很有意義。 調查報告的幾個(gè)要素完整有條理,一目了然,思路清晰,尤其是通過(guò)圖片展示,有力地說(shuō)明了錯別字的'常見(jiàn)和危害,新穎而有效。

  不過(guò)楊老師還有兩個(gè)建議:

  一、從調查的內容與范圍來(lái)看,小作者顯然將這次調查重點(diǎn)放在“街頭錯別字”上,如果對照題目——《關(guān)于漢字錯別字的調查報告》,那調查的廣度就不夠了。所以,建議將題目改成《關(guān)于街頭錯別字的調查報告》,就確切了。

  二、如果調查的結果中能先以數據形式總體匯報這次調查結果,再以圖片形式展示街頭錯別字,會(huì )更有說(shuō)服力,增強調查的深度和可信度,對嗎?

  關(guān)于錯別字的調查報告二

  一、調查目的:原先,我就發(fā)現生活中有許多錯別字,正好借此機會(huì ),來(lái)調查錯別字發(fā)生的規律。

  二、調查時(shí)間:20xx年11月25、26日

  三、調查對象:街邊、作業(yè)中等。

  四、調查方法:實(shí)地走訪(fǎng)、翻閱作業(yè)等。

  五、調查內容:

  (一)情況分析

  1、“的地得”分不清

  這算是比較常見(jiàn)的一種情況。我的《克雷洛夫寓言》中寫(xiě)道:“那根骨頭不偏不倚的卡在了狼的喉嚨里”。你瞧,書(shū)上都會(huì )打印錯,那么,我們就更不用說(shuō)了。一些同學(xué)也經(jīng)常將這三個(gè)字混淆。

  2、形近字

  如,我作業(yè)本上寫(xiě)的,“幣”變成了“巾”,“啄木鳥(niǎo)”的“啄”少了一點(diǎn),而“追逐”的“逐”卻奇跡般地多了一點(diǎn)……

  3、諧音字

  這很多見(jiàn)哦,我拿我小時(shí)候的作文本上例子來(lái)說(shuō)吧。“傾盆大雨”寫(xiě)成了“清盆大與”,老師在旁標注道“真是個(gè)‘錯別字大王’啊。”看完后,我不禁哈哈大笑。

  4、形近又音近

  如“辯”、“辮”、“辨”。“辯”是爭辯的意思,所以是“言”字在中間;“辮”是辮子的意思,所以中間是絞絲旁;“辨”是分辨的意思,所以里面既不是言字旁,也不是絞絲旁,而是一點(diǎn)一撇。

  5、既形近,又音近,還意近

  如“漂”和“飄”,就是既形近,又音近,還意近的一組。“漂”有三點(diǎn)水,所以要在水里“漂”;而“飄”的偏旁是“風(fēng)”,所以必須在空氣里“飄”。

  (二)解決方法

  1、采用口訣助記

  可采用背熟口訣的辦法掌握“的、地、得”用法:名詞前面“白勺”“的”,動(dòng)詞前面“土也”“地”,形容動(dòng)后“雙人”“得”,當作助詞都讀“de”。

  2、認真仔細書(shū)寫(xiě)

  在寫(xiě)字時(shí)一定要認真仔細,特別是要防止寫(xiě)成形近字、諧音字等。

  3、真正理解意思

  對于形近、音近、意近等字詞,要真正理解意思,注重從詞義的掌握上來(lái)加以區分。

  4、堅持反復練習

  “書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。”平時(shí)要多查字典勤翻書(shū),用得多了,自然而然就能夠熟練掌握了。

  六、總結

  漢字,是中華之魂,它見(jiàn)證了中華五千年之演變,同中華之歷史一同興衰,書(shū)寫(xiě)了中華之情、之美。但是,隨著(zhù)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,人們漢字書(shū)寫(xiě)練習逐步減少,以致人們經(jīng)常寫(xiě)錯別字,有的還利用錯別字來(lái)做廣告。讓我們行動(dòng)起來(lái),規范使用漢字,努力避免錯別字出現,為維護漢字之美作出貢獻。

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