有關(guān)寒假調查報告模板集錦五篇
寒假調查報告 篇1
如今,是不是網(wǎng)民已經(jīng)成為中學(xué)生是否“現代”的重要標志。但是,因特網(wǎng)會(huì )給中學(xué)生的思想觀(guān)念、思維方式、價(jià)值取向、行為模式帶來(lái)哪些影響一項最新調查表明,因特網(wǎng)有利于中學(xué)生現代思維方式的形成,有利于他們社會(huì )化的進(jìn)程,更能激發(fā)其創(chuàng )造潛力。調查顯示,中學(xué)生網(wǎng)民中,男生的上網(wǎng)率高于女生。上網(wǎng)學(xué)生中57.6%的人偶爾上網(wǎng)、40.6%的經(jīng)常上網(wǎng),大部分時(shí)間都泡在網(wǎng)上的只有2.3%。有59.2%的中學(xué)生網(wǎng)齡在半年到一年左右,而兩三年網(wǎng)齡的人只有10%,這說(shuō)明當地中學(xué)生上網(wǎng)是近兩年的事。
中學(xué)生上網(wǎng)多數是在周末或假期,81.2%的中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了獲得更新的信息,23%的學(xué)生是為了結交更多的朋友,6%的人上網(wǎng)是為了玩游戲。
在對網(wǎng)絡(luò )的基本評價(jià)中,有半數以上的中學(xué)生認為上網(wǎng)是大勢所趨,30.5%的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )表示滿(mǎn)意,47.1%的人認為對中學(xué)生上網(wǎng)應適當指導。
基于大量調查數據,調查認為,上網(wǎng)激活了現代中學(xué)生的思想:
網(wǎng)絡(luò )讓中學(xué)生接觸到了多元的世界文化,接觸到開(kāi)放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光;他們通過(guò)閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息,潛移默化地學(xué)習了現代的發(fā)散性思維方法,懂得在處理復雜事物時(shí)必須考慮它與周?chē)挛锏姆N種聯(lián)系,從而改變傳統線(xiàn)性思維固有的死板和狹隘。網(wǎng)絡(luò )還使中學(xué)生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。85.6%的上網(wǎng)中學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )對自己最大的影響是改變了自己的學(xué)習方式,增加了信息量。59%的上網(wǎng)者是在上機過(guò)程中學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識。
網(wǎng)絡(luò )的全方位、超時(shí)空、互動(dòng)性和隱蔽性為中學(xué)生的社會(huì )交往提供了更為廣泛的機會(huì )。學(xué)生可以利用快捷的電子郵件與他人進(jìn)行遠距離交流,這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現自我。調查顯示,53%的人上網(wǎng)是為了向外發(fā)布信息。
但調查也發(fā)現,網(wǎng)絡(luò )同其他事物一樣,除了有利的一面,也給一些中學(xué)生帶來(lái)困擾,如網(wǎng)絡(luò )容易使少數自控力較差的中學(xué)生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會(huì )和愿望、網(wǎng)絡(luò )高技術(shù)容易使有的中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)產(chǎn)生過(guò)度崇拜等。
調查認為,因特網(wǎng)的發(fā)展使對中學(xué)生的教育工作呈現新的特點(diǎn),學(xué)校教育應該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結合,以促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
寒假調查報告 篇2
調查主題：水源污染
工具準備：電腦、書(shū)籍、調查本、筆等
調查方法：實(shí)際調查、上網(wǎng)查找資料
下午，我來(lái)到市里的龍山河旁，對河面及周?chē)h(huán)境進(jìn)行仔細觀(guān)察。這是流經(jīng)我家鄉肥城比較長(cháng)的一條河了，在肥城中占有顯要的位置。我不止一次的看到那被污染的河水后，非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本無(wú)法來(lái)形容龍山河了。之間河崖上不滿(mǎn)了青苔、泥巴，還有一些不明沉淀物和來(lái)游玩的人們扔的一些吃喝包裝，水面上還漂浮著(zhù)塑料袋、葉子等雜物。河附近建有醫院，由于管理不善，污水經(jīng)常往龍山河里排放。
其原因經(jīng)過(guò)調查是來(lái)這里游玩的人亂人垃圾，醫院排污水造成的。由于人們不注意保護水資源，導致龍山河遭到了極大的污染，使合里的魚(yú)等生物死亡，有時(shí)會(huì )聞到一股腐臭味，影響了其他游人游玩的興趣，給游人帶來(lái)了極大的不便。
我認為還是要將關(guān)于水環(huán)境保護的知識多做宣傳，讓環(huán)保水資源不再是簡(jiǎn)單的口號。宣傳過(guò)程中，要注意將不環(huán)抱的危害講清楚。因為污染的主要源頭還是來(lái)自人們亂丟垃圾的緣故，應該在龍山公園多設幾個(gè)垃圾桶，提醒游人不要隨便扔垃圾。
肥城市的有關(guān)部門(mén)已經(jīng)在行動(dòng)了，可是治理的并不徹底。我相信市人民和市里的有關(guān)部門(mén)團結合作，龍山河將會(huì )更加清澈。我衷心的希望龍山河早日變清，祝愿龍山河能夠舊貌換新顏!
寒假調查報告 篇3
一、調研設計與實(shí)施
�。ㄒ唬┻x題意義
通過(guò)調查，分析大學(xué)生對于寒假的安排，找到我們對于寒假生活安排的不足之處。通過(guò)與學(xué)長(cháng)學(xué)姐的交流，了解大學(xué)的寒假應該如何度過(guò)才合理。讓同學(xué)能夠合理、高效的利用好寒假時(shí)間。
�。ǘ┱{研方法
調查問(wèn)卷與對話(huà)訪(fǎng)談相結合
�。ㄈ┱{研對象
12生醫1、12電科1同學(xué)，部分11級學(xué)長(cháng)學(xué)姐
�。ㄋ模┱{研時(shí)間及地點(diǎn)
20xx年11月22日~20xx年11月25日
�。ㄎ澹┱{研組成員及分工
12生醫1 陳智杰 負責對12生醫1同學(xué)的調查
12電科1 翟兆成 負責對12電科1同學(xué)的調查
12電科1 張雨涵 負責對11級學(xué)長(cháng)學(xué)姐的調查
12電科1 趙亞楠 負責信息的匯總和分析
二、調研結果
�。ㄒ唬�
通過(guò)對于回收的調查問(wèn)卷進(jìn)行分析后發(fā)現，很多人沒(méi)有對即將到來(lái)的寒假生活進(jìn)行有效的'規劃，而且所有人都曾經(jīng)出現過(guò)在寒假結束后才后悔沒(méi)有利用好時(shí)間的現象；
�。ǘ�
同時(shí)發(fā)現，同學(xué)大多認為寒假時(shí)間是用來(lái)進(jìn)行休閑放松的，而僅有少部分認為寒假應該更多的用在實(shí)習實(shí)踐或者學(xué)習提高上；
�。ㄈ�
并且，不少同學(xué)本學(xué)期就在學(xué)習上出了問(wèn)題，卻不利用寒假進(jìn)行查漏補缺；
�。ㄋ模�
11級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐向我們提供了一些關(guān)于寒假的建議：利用這個(gè)時(shí)間多閱讀跟專(zhuān)業(yè)有關(guān)或是對個(gè)人修養有提高的書(shū)籍；積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗；有機會(huì )的情況下可以去打工實(shí)習。并告誡我們一定不要浪費了這個(gè)假期。
三、問(wèn)題分析
�。ㄒ唬⿵恼{研結果中不難看出，絕大多數同學(xué)對寒假的認識不足，沒(méi)有意識到這次寒假的寶貴性。他們沒(méi)有為自己考慮出一個(gè)適合的計劃，可想而知，在這個(gè)寒假過(guò)去以后，絕大多數人仍然會(huì )后悔于自己浪費了時(shí)間，沒(méi)有做什么有意義的事情；
�。ǘ┪覀円部吹搅�，雖然很多同學(xué)認識到自己這學(xué)期沒(méi)有把太多精力放在學(xué)習上，但很少有人愿意去補上功課；雖然大家都知道實(shí)習經(jīng)歷對未來(lái)的重要性，但對于這類(lèi)活動(dòng)有意向參加的人也寥寥無(wú)幾。這原因應該在于同學(xué)們在寒假失去了學(xué)習或者參與活動(dòng)的熱情和動(dòng)力，而只想著(zhù)和親朋好友聚會(huì )娛樂(lè )。
四、應對對策
�。ㄒ唬⿲Σ咭�
在班級內開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)，讓11級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐來(lái)分享自己對于寒假安排的建議。提高大家對于寒假的認識，努力讓同學(xué)們了解到寒假的重要性。
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可以在放假前，由班級統一組織“我的寒假我做主”主題團日活動(dòng)，為自己的寒假生活進(jìn)行規劃，同時(shí)互相交流。同時(shí)可以在班級內部自由組合，在寒假時(shí)間一起參與實(shí)踐。寒假結束后可以進(jìn)行班內的讀書(shū)交流，討論寒假中自己讀過(guò)的書(shū)，分享自己的感受
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利用老鄉會(huì )聯(lián)系同學(xué)，在回到家鄉之后，組織小規模的實(shí)習實(shí)踐活動(dòng)，體驗社會(huì )，深入社會(huì )，了解社會(huì )�；蛘呒w學(xué)習，積累更多知識。也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，參與網(wǎng)絡(luò )上的一系列活動(dòng)，豐富自己的社會(huì )閱歷。
五、附錄（調查問(wèn)卷）
寒假調查報告 篇4
時(shí)間：20xx年10月18日
參加人數：四(3)班74位同學(xué)
調查內容：《寒假作業(yè)》中較難題目的研究情況
調查方式：查問(wèn)
調查分析：《寒假作業(yè)》35頁(yè)中，一字未動(dòng)的人有25人。未過(guò)半的有28人。37頁(yè)中，沒(méi)有做的達25人，逃避現實(shí)的有2人。自己認為內容不合適的有15人。
這些人數都超出班里一半的人數，我不知道為什么這么多人都懶得做呢，35頁(yè)只不過(guò)是舉例說(shuō)明周?chē)氖挛锒荚谧兓�。�?7頁(yè)也只不過(guò)是把自己做過(guò)什么違背道德的事寫(xiě)出來(lái)。即使這樣，還是有許多人沒(méi)做。
我不知道自己在做35頁(yè)時(shí)到底是咋想的，竟然連一半都沒(méi)寫(xiě)，難道是懶?知難而退?
父母并沒(méi)有什么責任，他們十分關(guān)心我的作業(yè)，只不過(guò)是沒(méi)有時(shí)間來(lái)管我。
但愿同學(xué)們會(huì )因此而改變以往懶的態(tài)度，包括我在內。我認為同學(xué)(包括我)的的確確是少認真精神，只看一看有點(diǎn)難度沒(méi)，有就不做，其實(shí)誰(shuí)都可以做，也許只是一時(shí)偷懶吧。
這種精神也許是誠實(shí)，缺少誠實(shí)，家長(cháng)問(wèn)：“做完沒(méi)?”“做完了!”老師問(wèn)：“做完沒(méi)?”“做完了!”
這種精神也許還是思考，不認真思考，看到有點(diǎn)難，思考都不思考，便直接扔到一邊。管都不管。
如果這樣，自己又對得起誰(shuí)呢?那只能是誰(shuí)都對不起。包括家長(cháng)，包括老師，包括一切關(guān)心我的人。
寒假調查報告 篇5
調查時(shí)間:XX年1月
調查地點(diǎn)：福州市
調查內容：關(guān)于寒假課外輔導班的調查
調查方式：記者采訪(fǎng)調查
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、繪畫(huà)、音樂(lè )……福州市鼓樓區科學(xué)藝術(shù)宮XX年安排了多達80個(gè)課外輔導班的課程。這是福州市課外輔導班亂象的一個(gè)縮影。記者采訪(fǎng)發(fā) 現，當前課外輔導班不僅名目繁多，價(jià)格不菲，而且許多輔導班授課老師都是兼職課外教“私活”，讓學(xué)生家長(cháng)們很“糾結”。
有關(guān)專(zhuān)家認為，課外輔導班泛濫，勢必沖擊正常的校園教學(xué)秩序，當前亟待加強課外輔導班的規范和管理。
課外輔導名目多、收費高
盡管教育部門(mén)三令五申，但課外輔導班卻屢禁不止。記者在福州街頭經(jīng)常收到各種輔導班發(fā)放的招生廣告，尤其是中小學(xué)學(xué)校門(mén)口更是泛濫。在百度網(wǎng)站上輸入“福州 課外輔導”字樣，跳出的網(wǎng)絡(luò )信息多達76萬(wàn)多條。
福州市鼓樓區科學(xué)藝術(shù)宮是福州市課外輔導主要集中地，每逢雙休日，這里便熱鬧非凡，學(xué)生來(lái)來(lái)往往，和正常上課幾乎沒(méi)有兩樣。2月5日，記者到該處拿到今年的課程安排，從語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)到繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈，教學(xué)內容十分齊全。
孩子在福州市鼓樓第一中心小學(xué)讀書(shū)的王先生說(shuō)，他的兒子報了數學(xué)班、英語(yǔ)班和體育班。他給記者算了一筆賬：數學(xué)一年720元，英語(yǔ)一年3000元，體育 一年600元。除了學(xué)費，還要購買(mǎi)各種輔導班教材，譬如英語(yǔ)教材2套，一套200元，就要400元，合計下來(lái)一年要花費5000多元。
另外，記者調查發(fā)現，一些課外輔導班為了招攬生源而過(guò)度宣傳，譬如聲稱(chēng)“20天讓孩子說(shuō)一口流利的英語(yǔ)”，一些招生廣告還存在虛假宣傳的情況。
任課教師課堂不教課外教?
為何課外輔導班能夠大行其道?不少家長(cháng)向記者道出了苦衷�！拔覀円膊幌胱尯⒆由�，看孩子那么累，我們也心疼�！币晃患议L(cháng)說(shuō)，“但一些老師上課不認真教，課外教私活，我們孩子不上能行嗎?”
一位不愿透露姓名的家長(cháng)告訴記者，他的孩子讀六年級，數學(xué)老師在外開(kāi)了一個(gè)輔導班，給每個(gè)學(xué)生家長(cháng)發(fā)短信稱(chēng)：為了更好地與中學(xué)接軌，可以讓孩子到他那邊學(xué)。
針對這一現象，福建省教育廳曾在XX年底出臺的《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中明文規定：教師對教學(xué)工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進(jìn)行有償家教謀取私利的;以獲取利益為目的，推薦、暗示學(xué)生接受有償家教或到社會(huì )培訓機構學(xué)習培訓的;工作日未經(jīng)批準在校外社會(huì )培訓 機構兼職、兼課的，只要犯了其中一條，師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長(cháng)反映，雖然有明文規定，不少教師并沒(méi)有嚴格遵守。一位 家長(cháng)告訴記者，他的孩子上了輔導班，“老師在學(xué)校教的有所保留，在課外教的和課堂不太一樣，譬如一道題課上教一種解法，而在輔導班上則教三四種解法�！边@ 位家長(cháng)說(shuō)，“孩子學(xué)校里稍微資歷老的、有點(diǎn)特長(cháng)的老師都在外帶班�！�
記者在鼓樓科學(xué)藝術(shù)宮的課程安排表上，看到課外輔導班的老師不少都是福州市中小學(xué)的任課老師。
讓學(xué)生家長(cháng)選擇不再“糾結”
一邊是叫苦不迭，一邊卻是趨之若鶩。不少學(xué)生家長(cháng)接受記者采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，要不要上輔導班，讓他們很“糾結”。
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