寒假調查報告范文5篇
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢?下面是小編精心整理的寒假調查報告5篇,希望能夠幫助到大家。
寒假調查報告 篇1
實(shí)踐目的;第一,豐富假期生活;第二,鍛煉自己與人交往的能力,增加社會(huì )經(jīng)驗實(shí)踐經(jīng)歷及收獲;第三,了解基層勞動(dòng)人民的工作情況,體會(huì )勞動(dòng)人民工作的不容易。
時(shí)光荏苒,我的大學(xué)生活進(jìn)入第二個(gè)寒假。由于我家在農村,爸爸媽媽為了供我和弟弟上學(xué)也更加勞累,這次回家看到他們因勞累而困倦的面容,我真的感覺(jué)到渾身的不舒服。當代大學(xué)生在大學(xué)校園里的自在生活是以父母多大的勞累為代價(jià)的?如果我們不去坐到父母的崗位上工作,當代大學(xué)生們恐怕永遠都無(wú)法親身體驗到他們的辛苦。而爸爸正好在我們的一個(gè)鄉鎮企業(yè)臨邑氣體廠(chǎng)工作,于是我便想到去他那里實(shí)習幾天。爸爸也非常贊同我的想法,于是我便得到了一個(gè)鍛煉自己的能力和實(shí)現自身價(jià)值的機會(huì );我的寒假生活一定將更加豐富多彩,隨之投入了進(jìn)去。通過(guò)這次工作我學(xué)會(huì )了許多,體味了許多,思考了許多。
爸爸所在的廠(chǎng)子名字叫臨邑氣體廠(chǎng),其實(shí)主要是為周邊一些企業(yè)提供乙炔氣和氧氣等。爸爸的工作主要是向氣瓶中灌氣,把裝滿(mǎn)氣的氣瓶搬到車(chē)上,有時(shí)還要用車(chē)向外送氣。初到之時(shí),我認為這個(gè)工作也沒(méi)什么,無(wú)非就是一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)嘛?呻S后我就發(fā)現事情遠沒(méi)想象那么簡(jiǎn)單,正所謂 沒(méi)有實(shí)踐,就沒(méi)有發(fā)言權,真的插手干起來(lái)就沒(méi)那么容易了。首先是向氣瓶中輸氣,看著(zhù)工人們很熟練的將卡子一撥,氣就呲呲的跑到氣瓶中了?傻任易约荷鲜趾髤s發(fā)現沒(méi)有力氣這個(gè)活兒是干不了的,卡子撥過(guò)去的位置還要絲毫不差,看來(lái)爸爸他們干了很長(cháng)時(shí)間才有了這種熟練程度。還有就是往車(chē)上運氣瓶,也是有技巧的,由于瓶子很高,要抓住瓶口,用瓶底滾著(zhù)挪動(dòng)才行。一開(kāi)始我把握不好重心,走起來(lái)前仰后合,既費力又危險。第一天下來(lái),不僅渾身酸痛,還受了老板不少批評,覺(jué)得很氣餒。不過(guò)好在爸爸的同事們認真的向我講解工作中的一些基本要點(diǎn),我也很快適應了這個(gè)工作。后來(lái)雖然工作效率遠遠比工人們低,但干起來(lái)也算是得心應手,逐漸上了路。
在我的這次打工生活中,我也明白了許多:在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實(shí)如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí),一定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠心聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。雖然被批評是很難受的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓,為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì )從那里跌倒就從哪里爬起來(lái),這才是我所應該做的。
工作中學(xué)習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執著(zhù)的?墒侨绻阒粏(wèn)耕耘不問(wèn)收獲,那么你一定會(huì )交得到很多朋友。
做苦工的日子,有喜有憂(yōu),有歡樂(lè ),也有苦累,也許這就是做苦工生活的全部吧。我不知道多少做苦工的人有過(guò)這種感覺(jué),但總的來(lái)說(shuō),這次的做苦工生活是我人生中邁向社會(huì )的重要一步,是值得回憶的,F在想來(lái),五天的實(shí)踐生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì )的,這也算是我的一分財富吧,F今,在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么搶手貨,而在每個(gè)用人單位的招聘條件中,幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以,大學(xué)生不僅僅要有理論知識,工作經(jīng)驗的積累對將來(lái)找工作也同樣重要。社會(huì )實(shí)踐雖然只有短短的幾天但是在這段時(shí)間里,我們卻可以體會(huì )一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時(shí)積累一些社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗,更能認識到父母為我們付出之多,更讓我堅定了好好學(xué)習來(lái)報答他們的信念。這些經(jīng)驗是一個(gè)大學(xué)生所擁有的無(wú)形資產(chǎn),真正到了關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就會(huì )顯現出來(lái)。
大學(xué)生除了學(xué)習書(shū)本知識,還需要參加社會(huì )實(shí)踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)的人不是現代社會(huì )需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì )實(shí)踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的`理論,增長(cháng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì ),我覺(jué)得大學(xué)生應該轉變觀(guān)念,不要簡(jiǎn)單地把暑期做苦工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì )經(jīng)驗的手段,更重要的是借機培養自己的創(chuàng )業(yè)和社會(huì )實(shí)踐能力,F在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生,只要是自己所能承受的,就應該把握所有的機會(huì ),正確衡量自己,充分發(fā)揮所長(cháng),以便進(jìn)入社會(huì )后可以盡快走上軌道。
在這次假期的工作中,我懂得了理論與實(shí)踐相結合的重要性,獲益良多,這對我今后的生活和學(xué)習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的做苦工是一個(gè)開(kāi)始,也是一個(gè)起點(diǎn),我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì )促使我逐步走向社會(huì ),慢慢走向成熟。
寒假調查報告 篇2
目的:
防止生活中常犯的語(yǔ)病,正確使用祖國語(yǔ)言文字。
形式:
收集社會(huì )流傳的各種語(yǔ)病,注意觀(guān)察電視廣告、主持人語(yǔ)言、電視采訪(fǎng)、各類(lèi)講話(huà)與報告、文藝小品,歌詞、雜志、報刊、馬路文化等,將各種語(yǔ)病歸類(lèi)分析。
要求:
分析出現語(yǔ)病原因,改正辦法。
3、《讀書(shū)感悟》
目的:“好讀書(shū),讀好書(shū)”。開(kāi)拓視野,陶冶情操,增長(cháng)才干,提升品位。
形式:選擇你最感興趣的中外名著(zhù),如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《伊索寓言》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《名人傳》、《海底兩萬(wàn)里》、《水滸傳》、《朝花夕拾》及當代散文,詩(shī)歌優(yōu)秀作品等,寫(xiě)出讀后感與讀書(shū)筆記。
要求:就其中的內容,談?wù)勯喿x給你得啟示。
4.《讀書(shū)與父母事業(yè)的研究》
目的:增強學(xué)生讀書(shū)的興趣,增強讀書(shū)、溝通能力。
形式:訪(fǎng)問(wèn)父母年輕時(shí)讀了哪些書(shū);什么書(shū)對自己事業(yè)的追求產(chǎn)生影響。
要求:要真實(shí),將訪(fǎng)談內容寫(xiě)得充實(shí),再談訪(fǎng)問(wèn)后的體會(huì )。
5、《優(yōu)秀詩(shī)文積累運用》
目的:通過(guò)朗讀、背誦古代、現代、當代優(yōu)秀詩(shī)文培養學(xué)生語(yǔ)文素養。
形式:練習背誦課內外(含課標推薦篇目)詩(shī)文,抄寫(xiě)喜歡詩(shī)句,寫(xiě)出喜歡原因,并能按主題歸類(lèi),運用于生活實(shí)踐。
要求:錄音、寫(xiě)出會(huì )背篇目;欣賞品味意境小品文、唐詩(shī)按表達主題歸類(lèi)。
6.《寵物王國》
目的:鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力,將所學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識應用到生活實(shí)踐的能力。
形式:選擇你感興趣的寵物,觀(guān)察它們的吃、睡、活動(dòng)、玩耍、性格、愛(ài)好等。、
要求:研究寵物的習性,對外貌刻畫(huà)、特性描寫(xiě),最好有情節,文體不限。
7.《旅游景點(diǎn)語(yǔ)文要素研究》
目的:提高學(xué)生觀(guān)察、分析能力,并善于從生活中提取語(yǔ)文要素。
形式:在旅游時(shí)注意觀(guān)察各種導游指示板、導游解說(shuō)、景點(diǎn)名稱(chēng)與歷史典故,收集其中的語(yǔ)文價(jià)值。如:參觀(guān)“奧運”的“鳥(niǎo)巢”“水立方”,寫(xiě)《參觀(guān)記》,圍繞“奧運”相關(guān)精神、項目、人物、事件寫(xiě)隨筆。
要求:提煉、歸類(lèi),用實(shí)例說(shuō)明語(yǔ)文的作用。
8.《影視收看》
目的:通過(guò)聽(tīng)看電視、影像節目,了解社會(huì ),了解生活,熱愛(ài)祖國文化。
形式:收看“百家講壇”、“子午書(shū)簡(jiǎn)”、“文化訪(fǎng)談錄”、“東方時(shí)空”等節目
要求:選你最感興趣的節目,記載下主要內容,進(jìn)行分析、研究;談?wù)勛砸训捏w會(huì )。
9.《網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的研究》
目的:對于網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的研究,一方面貼近學(xué)生生活,有助于他們了解漢語(yǔ)詞匯的發(fā)展規律;另一方面,對于啟發(fā)、引導學(xué)生規范網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ),有著(zhù)一定的指導意義。
形式:借用網(wǎng)絡(luò )、工具書(shū)搜集整理當下流行的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ),了解其含義;根據不同的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi),并分析該類(lèi)流行語(yǔ)的特點(diǎn)以及流行的原因,并把握漢語(yǔ)詞匯的發(fā)展特點(diǎn);
要求:通過(guò)研究整理出論文,800字左右。工夫,決定著(zhù)事情完成的質(zhì)量。
寒假調查報告 篇3
今天,我滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)校園,開(kāi)始了一天的學(xué)習。
上課了,接到老師的命令,要做調查報告。我陷入了沉思:是去調查什么好呢?歌曲報告?不行,太土了,肯定會(huì )有人調查;食物呢?不,肯定會(huì )碰壁!到底調查什么好呢?
走在回家的路上,我看著(zhù)那一棵棵嫩綠的小樹(shù)在陽(yáng)光的照耀下茁壯成長(cháng)著(zhù),腦海中突然閃過(guò)一個(gè)想法:何不去調查同學(xué)們近年來(lái)植樹(shù)的情況?好主意!于是,我便快速的回到了家,開(kāi)始畫(huà)圖表,萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)就等著(zhù)明天了。
明天,很快就來(lái)了,我一打聽(tīng),班上沒(méi)有一個(gè)人的調查內容跟我的一樣,我搞好這次調查的信心更足了。
就先從“耗子”開(kāi)始:“你種過(guò)幾棵樹(shù)?”我問(wèn)道,“一棵?兩棵?三棵以上?”“我啊,我……沒(méi)種過(guò)!薄翱磥(lái)你不愛(ài)種樹(shù)啊!”“哎!”他也嘆了一口氣!靶√,你種過(guò)幾棵樹(shù)?”“我?種的可多了,三棵以上!”他興奮地說(shuō)。他估計在想:我種了這么多樹(shù),現在終于可以炫燿一下了!“糖葫蘆,你種過(guò)幾棵樹(shù)?”“一棵!闭诿β档乃降卣f(shuō)!澳惴N過(guò)幾棵樹(shù)?”“沒(méi)種過(guò)!薄澳惴N過(guò)幾棵樹(shù)?”“沒(méi)種過(guò)!薄
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的詢(xún)問(wèn),結果出來(lái)了:種過(guò)一棵樹(shù)的有十人;種過(guò)兩棵樹(shù)的有三人;種過(guò)三顆以上的有六人,沒(méi)種過(guò)的有十人。哎,看來(lái),同學(xué)們呼吁植樹(shù)造林的聲音很響,可是真正去付諸實(shí)際行動(dòng)的同學(xué)卻很少?纯,現在都還有十位同學(xué)沒(méi)種過(guò)樹(shù)。在未來(lái),我希望我們班每位同學(xué)種三棵以上的樹(shù),這樣,我們班就至少種了九十幾棵樹(shù),這該多好啊!如果全國的青少年都行動(dòng)起來(lái)植樹(shù)造林,給地球母親披一件綠色的外衣,到時(shí)候,地球的土地面積沙化越來(lái)越少,綠色的面積越來(lái)越多,鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中快樂(lè )的飛翔,動(dòng)物們可以自由自在的生活,空氣越來(lái)越請新,人和自然和諧,那是多么美好啊!
光說(shuō)不動(dòng)等于零,現在,讓我們在明年的植樹(shù)節中,一起植樹(shù)造林,讓我們生存的空間更加美好。
寒假調查報告 篇4
一、前言
時(shí)下,大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。
。ㄒ唬┱{查目的:
對大多數學(xué)生而言,掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì ),一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況,從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法,使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能,尋找發(fā)展的機會(huì )。
。ǘ┱{查對象:
大學(xué)生成長(cháng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)
生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名進(jìn)行調查。
。ㄈ┱{查方法:
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查,發(fā)放問(wèn)卷共50份,收回有效問(wèn)卷50份。
二、調查主體
。ㄒ唬┱{查內容:
本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習,最想參與何種社會(huì )實(shí)踐,所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符,能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
。ǘ┱{查結果:
從調查中發(fā)現,許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒(méi)有高低之分,無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作,現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職,20%打過(guò)暑期工,14%參與過(guò)實(shí)習,表示從未做過(guò)的僅占10%;現在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)
踐(6%)外,越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠,76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備,在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì ),積累工作經(jīng)驗”,占了總數的64%,選擇“賺取生活費”,占了20%。從選項人數中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的,F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢(qián)雖然是一定因素,但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工,30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間,12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習,19人很贊成兼職、打工,沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外,還應該提供實(shí)習機會(huì ),22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗,至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
。ㄈ┱{查結果分析:
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加三下鄉活動(dòng)”一項,說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,
因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會(huì )的要求較高,對自我的要求較低。當前,大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì ),培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐,其目的是為了支援農村的教育事業(yè),同時(shí)給農民帶去相應的指導,本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作,F在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外,很有一部分是來(lái)自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中,人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位,決定著(zhù)總的價(jià)值取向,對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足,更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。 另外,沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習,大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識
的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢?所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力?梢(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強,但對于學(xué)生,社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標,大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建,即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建,為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,結果是得不償失的。
三、結語(yǔ)與建議
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界,使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng),而人是社會(huì )的人,處在一定的社會(huì )關(guān)系之中,因此,實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為,而是社會(huì )的活動(dòng)。所以,實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段,是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾!叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充,具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份,培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢驗所學(xué)理論知識的標準,社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現自我風(fēng)采的舞臺,也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì ),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù),這就需要放眼960
寒假調查報告 篇5
時(shí)間:**年*月12日至8月29日
地點(diǎn):**師范大學(xué)圖書(shū)館
我的專(zhuān)業(yè)是圖書(shū)館學(xué),有幸到**師范大學(xué)圖書(shū)館實(shí)踐所學(xué)知識當然是一件很有益的事情,因此放假前我就積極的做了準備工作,首先是與對方主管領(lǐng)導(**老師)聯(lián)系,然后實(shí)地考察、熟悉工作環(huán)境,并對各個(gè)閱覽室的基本工作及其操作流程進(jìn)行咨詢(xún)了解。
*月12日是正式實(shí)習的第一天,按照協(xié)議是在電子閱覽室值班。剛開(kāi)始我以為值班就只是簡(jiǎn)單的坐在那里計時(shí)、收費同時(shí)簡(jiǎn)單的維護機子。到了之后,當天的帶班的邵老師說(shuō)還要抽空對新刊物進(jìn)行分類(lèi)登記。目前我國圖書(shū)館界對圖書(shū)的分類(lèi)主要是依據三種分類(lèi)法:中國圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法(即中圖法,各公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館使用,包括我校圖書(shū)館)、人民大學(xué)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法(即人大法,主要在人民大學(xué)圖書(shū)館使用)、中國科學(xué)院圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法(即科圖法)。以前在學(xué)校不論是專(zhuān)業(yè)學(xué)習還是在圖書(shū)館都是接觸的中圖法,乍一接觸科圖法還有些不適應,好在它是數字編碼,簡(jiǎn)單明了,不像中圖法既有數字又有字母。
在實(shí)際工作中給我的第一個(gè)“下馬威”是四角號碼(書(shū)目記錄卡片都是按照四角號碼排列的),雖然以前學(xué)習過(guò),但也只是背了一下口訣:“橫一豎二三點(diǎn)捺,叉四插五方框六……”然后稍稍練習了一下?谠E背起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單,但是在實(shí)際運用中會(huì )有很多變化,而且有些變化好像根本沒(méi)有“規律”。比如“成”字的第一個(gè)(左上角)碼按照口訣應該是“「”取7,但實(shí)際上是5,而又根本找不到“插”筆在何處;再比如“熟”字的第二個(gè)(右上角)碼按照口訣應該是“┓”也取7,然而卡片上也是5,原來(lái)是去的“丸”字的“”筆。像這些情況只能靠熟記了。
隨著(zhù)實(shí)習的不斷深入,我越來(lái)越覺(jué)得順手,“不適應”的感覺(jué)也逐漸消失。后來(lái)還參與了中文/外文的現刊上架、過(guò)刊下架、文/理科外借還書(shū)上架以及工具書(shū)、報紙的上架上欄等工作,當然更多的是一些日常事務(wù)。比較遺憾的就是沒(méi)有參與其中的圖書(shū)編目、館際互借原文傳遞等工作。但就是這些已經(jīng)讓我獲益匪淺了,還有在與各位老師共同工作的過(guò)程中受到的一些行事方法的影響。
首先騰老師,他是一個(gè)比較嚴肅的人,不多話(huà)。有個(gè)周末我在電子閱覽室值班的時(shí)候將桌子上的刊物分類(lèi)登記完了就在那里干坐著(zhù),騰老師后來(lái)就問(wèn)我怎么不把旁邊儲物室里的刊也分了,我說(shuō)沒(méi)注意到。他就對我說(shuō):“要你去找事情做,不要讓事情來(lái)找你做!蔽蚁,“等事情做”想必是現在很多年輕人的通病吧。
還有一位楊老師,比較溫和,也不多話(huà)。他做事很快,無(wú)論是上報紙還是登記刊物,他的速度起碼比我快一倍。這自然是熟練之功,但是也有很多“技巧”的。我后來(lái)請教他,他就教我,上報紙呢就應該先把兩份報紙的相同版面放在一起,而這個(gè)工作可以在室內做,這樣到室外上報紙的時(shí)候就很快了,而在室內分報紙由于地勢比較寬也比在外面分要快一些;而登記刊物可以先將刊物按其刊名四角號碼排列起來(lái)這樣就可以直接對應的查找卡片而不是滿(mǎn)箱滿(mǎn)柜的翻。準備的工作看起來(lái)很煩瑣,但是做好了正式做工作的時(shí)候就很快了,這就是“磨刀不誤砍柴工”。
以上只是眾多老師的“代表”,其他比如廖湘君老師對讀者的熱情,呂波老師做事的仔細,龍華之老師對業(yè)務(wù)的精通都給了我很大的啟發(fā)和教育。
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐,我獲得了很多東西,首先是專(zhuān)業(yè)知識面拓寬了許多,以前只是了解以中圖法為基礎的高校系統圖書(shū)館的運作,現在還了解了以科圖法為基礎的科學(xué)院系統圖書(shū)館的運作;其次是知識的跨越,從單純的理論到實(shí)際的應用讓我認識到理論與實(shí)踐之間的差距;再次就是從作為接受者的學(xué)生到面向讀者、作為授予者的“圖書(shū)館員”的身份過(guò)渡讓我學(xué)會(huì )了換位思考;同時(shí)通過(guò)短期的社會(huì )實(shí)踐還為明年的專(zhuān)業(yè)實(shí)習做了思想和知識上的鋪墊。
能夠獲得這次來(lái)之不易的機會(huì ),我還得向本專(zhuān)業(yè)的師姐肖艷同學(xué)和本專(zhuān)業(yè)導師郭力教授致謝。如果有機會(huì ),我還將到該圖書(shū)館去進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習,了解并實(shí)際操作其他工作,如圖書(shū)編目、外文期刊編碼、館際互借原文傳遞等,讓自己的專(zhuān)業(yè)知識有更大的提高。
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