關(guān)于寒假調查報告集合五篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng),不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的寒假調查報告5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
寒假調查報告 篇1
一、基本情況
截止目前,濱州市60歲以上老年人538643人,其中:65歲以上的342861人,80歲以上的60263人,100歲以上的85人,全市60歲以上老年人口約占人口總數的14.6%,其中農村老人377050人,約占老年人總數的70%,而農村空巢老人又占到老年人總數的70%左右,約263935人。各年齡段農村空巢老人的比例有所差別,低齡老人中空巢老人比例較高,隨著(zhù)年齡增長(cháng)比例有所降低。農村空巢老人全部反映農村老人問(wèn)題,人員構成、家庭現狀、經(jīng)濟保障、健康狀況等沒(méi)有多大區別,在精神慰籍、生活照料方面問(wèn)題稍顯突出。
二、社會(huì )成因
我市空巢老人家庭的形成,多屬以下幾種情況。
1、有女無(wú)兒戶(hù),女兒出嫁,剩下老人,形成空巢老人家庭。因為現在的老年人子女,無(wú)兒戶(hù)較少,所以此類(lèi)空巢家庭不多,約占空巢家庭的10%,但問(wèn)題較多,由于女兒出嫁它村距娘家較遠,除去生活照料不方便、精神慰籍不及時(shí)、家務(wù)料理靠自己外,在身體尚可的情況下,老年人還要承擔生產(chǎn)勞動(dòng)。
2、有兒有女戶(hù),女兒出嫁,男孩成家,因為代際關(guān)系造成的生活習慣不同,尤其是婆媳關(guān)系難處,兩代人選擇分家單過(guò),形成空巢老人家庭。這部分占大多數。
3、隨著(zhù)工業(yè)化、城市化、商業(yè)化的進(jìn)程,兒女外出工作、打工,脫離農村和農業(yè)生產(chǎn),剩下老人在家,形成空巢老人 。
三、存在的問(wèn)題
1、精神慰籍問(wèn)題。國情與風(fēng)俗習慣決定我們的老年人,不僅生活上依賴(lài)子女,精神上也一樣,兒孫繞膝是最大的安慰,所以空巢老人的晚年生活比較寂寞。分家單過(guò)的這些還好,畢竟兒女都在身邊,隔三岔五還能見(jiàn)著(zhù),調查報告《寒假農村空巢老人調查報告范文》。關(guān)鍵是外出務(wù)工、經(jīng)商不;丶业倪@些人,一年到頭跟父母見(jiàn)面的時(shí)間比較少,老人們確實(shí)很可憐,盼來(lái)盼去,也就過(guò)年過(guò)節見(jiàn)到兒女。平日里,只能老倆口說(shuō)說(shuō)話(huà),或者村里的老人們在一起聚聚聊聊,這在農村是常見(jiàn)的現象。如果老伴去世,只剩下一個(gè)人的,確實(shí)是很孤單寂寞。
2、生活照料問(wèn)題。對于低齡老人來(lái)說(shuō),影響不是太大,因為老年人身體條件較好,生活能自理,大多還能參加生產(chǎn)勞動(dòng),除非生病外,不存在生活照料問(wèn)題。但對于高齡老人、身體狀況不太好的老人,日常生活照料確實(shí)成為大問(wèn)題。比如博興縣博昌辦東伏村,有老倆口已經(jīng)80多歲,女兒外嫁,唯一的兒子與兒媳在東營(yíng)市做小生意,很少回家,條件又不允許將老人帶在身邊,平日里老倆口相依為命,互相照顧,處境堪憂(yōu)。
3、勞務(wù)負擔問(wèn)題。除去高齡、生活不能自理的外,空巢老人勞務(wù)負擔比較重。因為子女外出務(wù)工,不能;丶, 老人要耕種農田,自己做家務(wù),有的還要幫助兒女照顧下一代,生活的擔子要重一些。在農村,70歲以下的老年人只要身體沒(méi)病,大都參加生產(chǎn)勞動(dòng),并且成為農村生產(chǎn)勞動(dòng)的主要力量。
四、對策建議
一是繼續倡導、弘揚孝文化,讓兒女在奔波生計的同時(shí),盡可能多地兼顧父母的感受,抽出時(shí)間;丶铱纯,或者能常給老人打個(gè)電話(huà),經(jīng)濟上多給予老人些補助,讓老人多一些安慰。
二是政府跟社會(huì )共同努力,根據當地實(shí)際情況,鼓勵、扶持開(kāi)拓致富門(mén)路與項目,讓更多的人在當地就業(yè),客觀(guān)上就解決了空巢老人的照料與慰籍問(wèn)題。
三是建立、豐富老年活動(dòng)場(chǎng)所及項目,讓老人們有更多的消遣娛樂(lè )方式,彌補精神上的空虛。比如我省從20xx年起對農村老年活動(dòng)室進(jìn)行扶持,每個(gè)活動(dòng)室補助4000元;鄒平縣長(cháng)山鎮、高新辦等,很多村都建起了自己的老年秧歌隊、鑼鼓隊、門(mén)球隊等,閑?L之余自?shī)首詷?lè ),極大地豐富充實(shí)了老人們的生活。
四是依靠農村基層組織,結合農村社區建設,開(kāi)展托管與照料服務(wù)。借鑒城市社區的居家養老模式,對部分缺乏照料,日常生活困難的空巢老人進(jìn)行照顧,解決他們的實(shí)際問(wèn)題。
寒假調查報告 篇2
一.概述
中國的外來(lái)務(wù)工人員接近9400萬(wàn),占中國人群中的一大比例。而與此同時(shí),外來(lái)務(wù)工家庭已逐漸的由農村轉到城市,城市的外來(lái)務(wù)工人員逐漸增多。在城市化日益普遍的中國,人們在關(guān)心城市化不斷增長(cháng)的同時(shí),也在逐漸擔心進(jìn)城務(wù)工家庭的一系列的狀況,F如今,外來(lái)務(wù)工家庭的經(jīng)濟水平,生活水平遠低于一般家庭。而且,他們的孩子由于長(cháng)期處在鄉下的農村生活中,在心理上,學(xué)習上,生活上都會(huì )與城市的孩子有很大的不同。因此,調查外來(lái)務(wù)工家長(cháng)的生活情況已經(jīng)刻不容緩。
孩子一直是家長(cháng)們的未來(lái),而外來(lái)務(wù)工的家長(cháng)由于長(cháng)期在外打工,并沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)陪自己的孩子。而,自己的孩子由于不習慣城里的教育水平以及自身的學(xué)習水平有一系列的差異,所以,外來(lái)務(wù)工家庭的孩子們的學(xué)習成績(jì)普遍偏下。而,對于這些,有的家長(cháng)不聞不問(wèn),有的家長(cháng)卻采用傳統的棍棒教育等等,因此,如何學(xué)會(huì )讓家長(cháng)轉變管教方式,讓孩子們快樂(lè )的學(xué)習,能夠在城市的環(huán)境中生長(cháng),跟上老師的講課速度,打破自身的心靈禁錮。
二.政策
舉例1:開(kāi)化縣進(jìn)城務(wù)工農民子女義務(wù)教育的`手續辦理
。ㄒ唬﹦(wù)工農民子女來(lái)我縣中小學(xué)就讀需同時(shí)符合以下條件: 父母(監護人)雙方或一方在我縣工作,有勞動(dòng)合同或工商營(yíng)業(yè)執照;父母(監護人)雙方或一方具有有效的暫住證(三年以上);在我縣有穩定的住所(以房產(chǎn)證或房屋租賃證明<三年以上>為據);原學(xué)校同意外出借讀的證明和原學(xué)校的學(xué)籍檔案(或復印件);
小學(xué)一年級或初中一年級入學(xué)需符合上述規定,并提供戶(hù)籍、出生證明、房產(chǎn)證或房屋租賃證明、及義務(wù)教育卡;小學(xué)一年級入學(xué)需符合上述規定,并提供預防接種證提供查驗。
初三第二學(xué)期不接受借讀申請。
。ǘ┤雽W(xué)程序
申請:申請人按入學(xué)條件規定,持相關(guān)證明材料到居住地就近學(xué)校聯(lián)系,提出書(shū)面申請;也可直接到縣教育局基礎教育科提出申請,統籌解決,不得擇校。
審查:接受申請的學(xué)校實(shí)施審查,符合條件的經(jīng)學(xué)校簽章同意后到接受學(xué)校的教育主管部門(mén)辦理借讀手續;到當地教育行政主管部門(mén)提出申請的,由教育行政部門(mén)實(shí)施審查,符合條件的予以安排就讀。 建檔:縣教育局和學(xué)校按學(xué)籍管理規定為學(xué)生建立學(xué)籍。此類(lèi)學(xué)生轉學(xué)一般以學(xué)期為期限,學(xué)校負責對學(xué)生轉出時(shí)的流向進(jìn)行統計,促進(jìn)他們完成法定義務(wù)教育。
入學(xué):進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女或外來(lái)人員子女因戶(hù)籍變動(dòng),應辦理轉學(xué)手續。要求辦理轉學(xué)手續的,應先經(jīng)原學(xué)校檢驗本人戶(hù)口后批準,出具轉學(xué)證,然后到轉入學(xué)校審批。轉入學(xué)校在轉學(xué)回執上加蓋學(xué)校公章,并持轉學(xué)證到教育局教育科審核,加蓋學(xué)籍專(zhuān)用章,回原學(xué)校辦理轉學(xué)手續,最后將轉學(xué)證、學(xué)生學(xué)籍一并交轉入學(xué)校注冊,即轉學(xué)手續完畢。
舉例2:為了給外來(lái)務(wù)工子女在青島市入學(xué)提供保障,青島市教育局、財政局、公安局等部門(mén)于7月30日聯(lián)合公布《關(guān)于進(jìn)一步做好城市外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女基礎教育工作的意見(jiàn)》及實(shí)施細則,讓這些孩子上學(xué)無(wú)憂(yōu)。
《意見(jiàn)》提出,在國家規定的班額內,義務(wù)教育階段有空余學(xué)位的學(xué)校,不得拒收居住地在本校招生區域內的外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女入學(xué);高中階段有空余學(xué)位的學(xué)校,不得拒收根據考查測試,成績(jì)達到相應學(xué)業(yè)水平的外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女入學(xué)。經(jīng)批準進(jìn)行“小班化”試點(diǎn)學(xué)校的班額標準由當地教育行政部門(mén)另行確定。幼兒園根據班額規定,在有空余學(xué)位的情況下不得拒收外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女入園。 《意見(jiàn)》對外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)程序也進(jìn)一步簡(jiǎn)化,同時(shí)明確規定,外來(lái)務(wù)工人員子女在接受教育教學(xué)、參加團隊組織、擔任學(xué)生干部、評優(yōu)獎勵、參加校內外活動(dòng)等方面與流入地常住戶(hù)口學(xué)生享有同等待遇。
在學(xué)習上,免除了學(xué)雜費能讓這些外來(lái)務(wù)工子女正常的進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行正常的學(xué)習。在低保方面,近幾年的低保政策不斷提高,讓那些窮
困的務(wù)工子女有能力,有金錢(qián)來(lái)學(xué)習。而近幾年的政策讓這些孩子們不必受戶(hù)口限制從而能在讀書(shū)的地方參加中考和高考更是國家給外來(lái)務(wù)工人員的優(yōu)惠與支持。
寒假調查報告 篇3
一.調查背景與概況
1.調查對象:大學(xué)生
2.調查方式:實(shí)地走訪(fǎng)為主,參考資料為輔
3.調查內容:大學(xué)生對寒假生活的安排
二.調查內容及結論
寒假,對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心,提高自身修養的大好時(shí)機。能夠把握這一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么應該是我們當代大學(xué)生所考慮的。作為新世紀的大學(xué)生,就應當肩負起歷史賦予我們的重任,做一個(gè)合格的大學(xué)生。
通過(guò)調查了解到當代大學(xué)生寒假生活分為四類(lèi):一、參加社會(huì )實(shí)踐兼職打工。二、埋頭苦學(xué),參加各類(lèi)培訓班。三、出行旅游度假觀(guān)光。四、在家“無(wú)聊”一族。
社會(huì )實(shí)踐 兼職打工
調查結果顯示,現代大學(xué)生打工的主要目的是:有35%的大學(xué)生是為了增加收入;有36%的大學(xué)生是想自食其力;有29%的大學(xué)生認為要鍛煉自己的能力,對報酬無(wú)所謂。隨著(zhù)社會(huì )的變革和思想觀(guān)念的轉變,大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái)。有22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò )公司;4%的大學(xué)生選擇暑期教師;19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調研員;13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷(xiāo)策劃員;16%的大學(xué)生選擇做志愿者;9%的大學(xué)生選擇做促銷(xiāo);5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工;12%的大學(xué)生選擇其它。社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì ),了解社會(huì )的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習的大學(xué)生也為數不少,這樣既可鍛煉自己,提高專(zhuān)業(yè)水平,又可開(kāi)闊視野,接觸社會(huì ),為日后工作積累社會(huì )經(jīng)驗。寒假兼職打工賺錢(qián)是許多學(xué)生的選擇!傲髯约旱暮,吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦,父母少花點(diǎn)錢(qián)!边@是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷(xiāo)翻譯到現在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調研員、快餐店鐘點(diǎn)工,甚至是一些大膽另類(lèi)的選擇,如(在網(wǎng)上建立自己的商店或)替網(wǎng)絡(luò )公司試玩游戲等都成為現在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信,但他們也同樣有著(zhù)缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此,大學(xué)生因打工而上當受騙的事件才層出不窮,有的甚至被騙入傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路。
埋頭苦讀 繼續深造
寒假,成為一些大學(xué)生備戰的“黃金時(shí)期”。參加各類(lèi)培訓班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),各類(lèi)形形色色的招生廣告在校園內隨處可見(jiàn),寒假報名參加英語(yǔ)、電腦培訓班的大學(xué)生,大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì )需要的是復合型人才,掌握多種專(zhuān)業(yè)知識,取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報名參加汽車(chē)培訓,為了將來(lái)更方便找工作,即使找工作時(shí)用不上,也對自己有好處。此外,不少大學(xué)生到圖書(shū)館、書(shū)店“充電”,攝取精神食糧,完善自己的知識結構和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結合,在用功學(xué)習的同時(shí)放松自己的心情,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合,寒假是一個(gè)充電的好機會(huì ),也是一個(gè)了解社會(huì )的良機。
外出旅游 飽覽風(fēng)光
大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風(fēng)光,使生活張弛相濟、勞逸結合,使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動(dòng),現在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用寒假欣賞名山大川,不僅豐富了閱歷,增長(cháng)了經(jīng)驗,從外出經(jīng)歷中體會(huì )人生,感觸社會(huì ),同時(shí)也能體驗到出門(mén)在外的不易出行旅游,度假觀(guān)光,與同伴相互照顧,增進(jìn)了解,培養提高了與人交流的能力。
“無(wú)聊”一族 昏昏度日
有些大學(xué)生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的寒假計劃,但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)卻成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng),沒(méi)有寒假盼寒假,寒假到了又覺(jué)得無(wú)聊,短暫的一個(gè)月就像流水一樣一去不復返。
通過(guò)對寒假生活的社會(huì )調查,我們不由得感到欣喜,我們可以從中領(lǐng)略到當代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌,同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨特的思想意識和價(jià)值取向。寒假成為很多大學(xué)生學(xué)習的新陣地,是大學(xué)生展現青春風(fēng)采,施展一技之長(cháng),增長(cháng)知識,吸取經(jīng)驗的大好機會(huì )?傊,大部分大學(xué)生能夠根據自己的實(shí)際情況,度過(guò)一個(gè)健康有意義的寒假。
寒假調查報告 篇4
三天的農村實(shí)踐活動(dòng)讓我們對于三農問(wèn)題有了初步的認識。在這幾天調查研究的基礎上,我思考總結,得出農村發(fā)展現狀及存在問(wèn)題的報告。
第一部分:現狀特點(diǎn)
珠江鎮五里村是一個(gè)當代農村的典型。在五里村調查三天,我們從五里村的發(fā)展現狀看到了我國當代農村發(fā)展情況和存在的問(wèn)題。我認為,當代農村的發(fā)展有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、生產(chǎn)結構有所調整。幾十年來(lái),農村的生產(chǎn)結構發(fā)生過(guò)多次變化。目前,以經(jīng)濟作物為主的農業(yè)生產(chǎn)的比例正在逐步增加。我們調查采訪(fǎng)的農戶(hù)中,大部分農民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用,且規模不大。而像柿子、玉米等非主食類(lèi)作物的比例較多。另外,棗子等干果的種植也有一定的發(fā)展。
二、生產(chǎn)方式發(fā)生不同程度變革。目前農村的生產(chǎn)種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產(chǎn)的規模決定。既有大規模的機械化種植、大棚種植,也有規模不等的私人種植。我們采訪(fǎng)的農戶(hù)由于種植規模有限,所以沒(méi)有過(guò)多地使用現代化耕作設備;但是我們了解到,在大型的農場(chǎng)中,大型機械的運用還是非常廣泛的。
三、農民素質(zhì)普遍提高,農村基礎教育顯著(zhù)發(fā)展。農民是農業(yè)生產(chǎn)的直接參與者,他們的素質(zhì)高低直接關(guān)系到農業(yè)生產(chǎn)的持續發(fā)展。
五里村的馬飛是一位有名的棗子大王。他培育的超級大棗已達到世界領(lǐng)先水平。這一切都是憑借對科學(xué)知識的鉆研精神,加上踏實(shí)的作風(fēng)。他們都是當代先進(jìn)農民的代表,他們是我國農業(yè)向科技化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的干將。而普通農民科學(xué)文化素質(zhì)的提高,則是我國農民整體素質(zhì)提高的表現。在短短三天中,我們接觸到許多當地農民。他們和我們交談時(shí),對一些現狀的分析都比較客觀(guān)和透徹,闡述了他們對于我國基層農村政策的看法和意見(jiàn)。他們的觀(guān)點(diǎn)充實(shí)了我們的調查報告。
農村基礎教育在政府的大力支持下,也有了顯著(zhù)的發(fā)展。我們實(shí)踐基地所在的行知小學(xué)就是當地的著(zhù)名的農民子弟小學(xué),招收附近六個(gè)村子的農民孩子。學(xué)校經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展,已經(jīng)成為一所設備先進(jìn)、師資力量?jì)?yōu)良的學(xué)校。許多農民孩子不但圓了讀書(shū)夢(mèng),還享受到了和城市孩子一樣的待遇和教育資源。
四、農民經(jīng)濟收入增加及收入結構的變革。目前農村農業(yè)人員的收入已不僅局限于農業(yè)生產(chǎn)。許多農民選擇外出打工等方式來(lái)增加收入。同時(shí),由于農業(yè)現代化的不斷深入,的農村勞動(dòng)力轉移到城市,為城市的建設出力。這樣,豐富了農民的收入結構,農民的收入有了不同程度的增長(cháng)。同時(shí),農村勞動(dòng)力也加快了城市的建設。以農戶(hù)李伯伯家為例,他的兒女均在縣城打工,他自己在農閑時(shí)也偶爾外出做活。這樣,他們的收入就大大增加,并且,他們有了的機會(huì )接觸城市,也大大開(kāi)拓了他們的視野。
農民收入結構的變革也使他們的收入有了不同程度的增加。在我們采訪(fǎng)的若干農戶(hù)中,電話(huà)、電視的擁有率高達九成;有四成的農戶(hù)家中有摩托車(chē)、拖拉機等交通工具;電扇、洗衣機等電器已比較普及,我們還能看到農民從腰間取下手機發(fā)短信。這一切,電子商務(wù)資料庫’"http://85*2*9&:9+"說(shuō)明農民的生活水平有了極大的提高和改善。
五、先進(jìn)的大型種植基地逐步興起。在五里村,我們參觀(guān)了浦禾園果樹(shù)基地和藝蓮苑水生花卉基地。這兩個(gè)基地都是國家級的重點(diǎn)基地,許多先進(jìn)的品種、技術(shù)在這里進(jìn)行試驗,然后推廣到普通農業(yè)生產(chǎn)中。先進(jìn)種植基地的發(fā)展帶動(dòng)了周邊相關(guān)農業(yè)的發(fā)展,同時(shí)形成連鎖反應,提供了旅游、教育等一系列資源,無(wú)形中又增加了農村其他產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值。這也是我國農業(yè)向專(zhuān)業(yè)化、大型化發(fā)展的表現。
第二部分:存在的問(wèn)題
農村在迅速發(fā)展的同時(shí),也暴露出一些問(wèn)題。這些問(wèn)題涉及多個(gè)方面。由于調查程度有限,僅從幾個(gè)方面舉例說(shuō)明。
一、農民權益保障問(wèn)題。保障農民權益是三農問(wèn)題中的重中之重,也是我國政府十分重視的問(wèn)題。然而事實(shí)上,侵犯農民權益的事件太多。僅在五里村,農民普遍反映他們的權益受損。當地工廠(chǎng)建設宿舍,征用農民土地,補償十分不合理,甚至使一些農民覺(jué)得生活無(wú)依靠。而工廠(chǎng)在申報征用時(shí),竟稱(chēng)農民的良田為荒地!這一現象引起當地許多農民的不滿(mǎn)。而對于這種現狀,農民大多抱悲觀(guān)絕望態(tài)度,沒(méi)有想到用法律手段維護自己的權益。這也無(wú)形中助長(cháng)了此類(lèi)現象的發(fā)生。
農民采取忍氣吞聲的態(tài)度是有深刻的社會(huì )原因的。一定數量存在的行政問(wèn)題為農民威權設置了障礙。這是短期無(wú)法解決的。正如一位農民說(shuō)的,中央、省、市的政策是好的,但在村、縣落實(shí)時(shí),有時(shí)發(fā)生了差錯。所以,農村問(wèn)題的是基層工作的開(kāi)展和改進(jìn),這也正是三農問(wèn)題的難點(diǎn)和重點(diǎn)。中國的農村人口太多,范圍太廣,僅五里村就發(fā)生這些問(wèn)題,放眼全國,農民維權工作任重而道遠!
二、農村城市化問(wèn)題。隨著(zhù)農村的發(fā)展,農民對于物質(zhì)生活、精神生活的要求不斷提高,勢必使農村逐步過(guò)渡到城市。目前看來(lái),這種過(guò)程似乎還不是很明顯,但在農村中已可以看到許多城市化的現象。僅從環(huán)境角度看,農村中也有了高聳的煙囪。雖然現在環(huán)境問(wèn)題還不明顯,沒(méi)有影響到農村的發(fā)展,但是從長(cháng)遠角度,農村環(huán)境的保護是一個(gè)不容忽視的環(huán)節。如何從開(kāi)始做起,發(fā)展農村環(huán)保經(jīng)濟,避免重走城市污染的老路子,是不久將擺在我們面前的難題。
寒假調查報告 篇5
調查報告主題:寒假支教調查告
調查地點(diǎn):葉縣廉村鄉第一初級中學(xué)
調查形式:訪(fǎng)談形式
調查人員:文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)09-2班 馬德水
一:鄉村教育的總體狀況
近年來(lái),隨著(zhù)改革開(kāi)放和科教興國方略的實(shí)施,我國農村中小學(xué)取得的成績(jì)是眾所周知,有目共睹的,特別是黨的十 七 大以后,我國農村教育事業(yè)駛入了又好又快科學(xué)發(fā)展的軌道。目前,在我國農村普遍實(shí)施了根本意義的九年義務(wù)教育免費機制,不僅鞏固和加強了農村義務(wù)教育普九成果,同時(shí),還促進(jìn)了社會(huì )主義新農村的創(chuàng )建進(jìn)程。
然而,受傳統教育的束縛和影響,長(cháng)期以來(lái),我國農村教育結構單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱。應試教育積重難返,一些地方往往把升學(xué)率作為教育工作近乎唯一的標準,致使農村教育與當地生產(chǎn)和群眾生活脫節忽略了學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養,長(cháng)此以往,必將影響國民整體素質(zhì)的提高,進(jìn)而影響構建和諧社會(huì )的進(jìn)程。
二.調查方式
我選擇了訪(fǎng)談的調查方式,通過(guò)訪(fǎng)談的形式,探尋農村義務(wù)教育的現狀為農村義務(wù)教育建言獻策。在訪(fǎng)談人群的選擇上,我根據典型性廣泛性原則,尋找影響鄉村義務(wù)教育的各大主體:學(xué)生,教師,家長(cháng)等進(jìn)行了訪(fǎng)談。
三:農村中小學(xué)教育現狀及成因分析
2. 師資力量薄弱。鄉村中小學(xué)的教師大部分不是正規中等師范學(xué)校畢業(yè)的,幾乎清一色的民轉公。他們中只有少數受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓,大部分是憑借日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開(kāi)展工作的。教法陳舊,觀(guān)念落后,教師隊伍年齡結構偏大,知識結構老化,知識面窄。
3. 應試色彩濃郁,師生不堪重負?,考,考,教師的法寶;分,分,分,學(xué)生的命根。數十年來(lái),農村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出應試教育的怪圈,究其原因是縣鄉教育行政部門(mén)在學(xué)年末,年終考升學(xué)率,非畢業(yè)班優(yōu)秀率,合格率,統一排名。學(xué)生成績(jì)的好壞直接關(guān)系到教師的晉級加薪,于是老師也顧不了千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的素質(zhì)教育,一味延長(cháng)時(shí)間。有道是:不管是黑貓白貓,考得高分就是好貓。
4. 德育教育令人堪憂(yōu)。重智育輕德育,是農村中小學(xué)中存在的普遍現象。不少學(xué)生心理欠缺,甚至扭曲,打群架,偷盜,出入網(wǎng)吧,侮辱師生。
5. 升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)。據有關(guān)資料統計,全國大部分地區初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農村,尤其是農業(yè)地區和中西部地區達到80%以上。這些學(xué)生大都返鄉務(wù)農或外出打工,但農村普通初中教育,尤其是課程設置,教材編寫(xiě)與農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),城鄉經(jīng)濟發(fā)展實(shí)際需要脫節,學(xué)到的基礎文化課解決不了很多農村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農村青年不能盡快融入到當地經(jīng)濟建設中,造成農村勞動(dòng)力的巨大浪費和盲目流動(dòng)。
6. 初中學(xué)生流失現象死灰復燃。除學(xué)生家庭經(jīng)濟困難這一客觀(guān)原因外,還有教師敬業(yè)精神差,教育理念落后,教育方式陳舊,教學(xué)質(zhì)量低下等,也是導致學(xué)生厭學(xué)而流失的主要原因。
7. 農村留守兒童居多,缺乏家長(cháng)關(guān)愛(ài)。
四.改變農村教育現狀的策略。
1.加大農村教育資源投入,最大限度的改變農村教育資源不足的狀況。要把教育經(jīng)費的挪用作為重點(diǎn)來(lái)抓,把有限的教育資源用到實(shí)處。
2.全面提升農村中小學(xué)教師的整體綜合素質(zhì)。加大師資培訓力度,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),清退不合格教師,招有具有大專(zhuān)學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉任教,同時(shí)改善教師的福利待遇狀況,完善農村教育資源配置,促進(jìn)農村教育的公平正義。
3.在我國,大部分農村中小學(xué)曾經(jīng)推行末位淘汰制廣大農村教師擔心自己本來(lái)就來(lái)之不易的鐵飯碗砸在質(zhì)量上,丟在末位上。因此各級教育行政部門(mén)要在農村中小學(xué)教師身上大力弘揚人文精神,落實(shí)人文關(guān)懷,不遺余力的為他們減輕工作壓力,消除心理障礙,為在廣大農村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。
4.堅持德育為首的教育方針,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健發(fā)展。加強和改進(jìn)農村中小學(xué)學(xué)生德育工作,首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長(cháng)的特點(diǎn),把握好不同學(xué)生的心理特征和思想,從而有的放矢的對他們進(jìn)行道德情況,心理品質(zhì)和行為習慣的養成教育,幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān),世界觀(guān),價(jià)值觀(guān),確立健康向上的人生目標。
5.農村教育改革,徹底改變農村學(xué)生升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)的局面。農村中小學(xué)教育要與農村實(shí)際結合,國家要大力改革農村中小學(xué)課程,設置一些體現農村教育特點(diǎn)的實(shí)用性課程,使之在提高農村人口整體素質(zhì)的同時(shí)還能更好的為農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
6.針對農村初中生輟學(xué)現象。一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實(shí)施力度,確保困難學(xué)生不會(huì )因貧困失學(xué)。另一方面要推進(jìn)教育改革,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué),確保學(xué)生不會(huì )因厭學(xué)而輟學(xué)。同時(shí)還有完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機制,切實(shí)把減負控輟工作納入到教學(xué)督導評估序列并不斷提高評價(jià)指數,最大限度的控制學(xué)生流失。
五:調查過(guò)程中的收獲與反思
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),不僅對家鄉農村中小學(xué)教育現狀有了認識和了解,而且為對改革家鄉義務(wù)教育提出粗淺的建議,同時(shí)還加強了對家鄉的熱愛(ài)和向往,增強了發(fā)奮學(xué)習和頑強拼搏的信心,為日后報效家鄉祖國奠定了良好的思想基礎,受益匪淺。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,我將珍惜火熱的青春年華,珍惜瑯瑯的大學(xué)時(shí)光。在學(xué)院黨委和團委的領(lǐng)導下發(fā)奮學(xué)習,頑強拼搏,待學(xué)有所成,為創(chuàng )建和諧社會(huì )貢獻力量和智慧。
在此,真誠感謝家鄉父老給予的支持與幫助,衷心感謝院校領(lǐng)導和團委給予我這難得的接受鍛煉教育的機會(huì )。
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