【精華】學(xué)生調查報告匯編10篇
在現實(shí)生活中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編整理的學(xué)生調查報告10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生調查報告 篇1
一． 當代大學(xué)生對中國傳統節日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說(shuō)“端午節”是紀念我們偉大的愛(ài)國英雄——屈原的；還有部分大學(xué)生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發(fā)現很多人不能完全說(shuō)出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個(gè)節日。
二． 當代大學(xué)生對西方國家節日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認為要與西方國家“接軌”，要學(xué)習西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統；大多數人表示對于西方國家的節日既不能說(shuō)完全摒棄，也不能說(shuō)是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節日這一問(wèn)題而言，他們表示可以接受，但不會(huì )去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。
三． 大學(xué)生熱衷外國節日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚 外的心理導致部分大學(xué)生對外國節日表現出“狂熱”的態(tài)度，中國文化博大精深，而當代大學(xué)生從小就被社會(huì )定位為為了考試而拼命學(xué)習的一類(lèi)人，大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統文化知識的了解，錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚 外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四． 調查中出現的令人“匪夷所思”的問(wèn)題
在調查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中，發(fā)現了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀(guān)點(diǎn)。
1. 建議給中國傳統節日重新“易名”
極少部分大學(xué)生由于對西方國家的過(guò)度崇拜，竟然給部分中國傳統節日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節日名字的名字，比如“中國情人節”，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。
2. 部分人表示“不承認”中國有些傳統節日
部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后，是節日就應該有假期，可是中國的很多節日都沒(méi)有放假時(shí)間，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無(wú)味”，所以不愿接受。
五． 保護中國傳統節日文化遺產(chǎn)刻不容緩 在調查中，少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn)，對于20xx年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六． 結論與建議 通過(guò)該調查發(fā)現，當代大學(xué)生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統觀(guān)念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學(xué)生能加強對我國傳統文化的學(xué)習了解，樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國熱情。
七． 附錄 由于我的調查時(shí)口頭形式的，所以沒(méi)有統計初詳細的數據，該報告只是反映了調查中出現的顯著(zhù)問(wèn)題，故不能作為有力的論據。
學(xué)生調查報告 篇2
在瓊瑤筆下，愛(ài)情是無(wú)往而不勝的，可以依靠，可以寄托，可以創(chuàng )造，甚至是驚天地泣鬼神�！爸灰辛藧�(ài)，一切困難都是能夠戰勝的，一切夢(mèng)想都是可以實(shí)現的�！蓖跛返摹拔覀兠髦肋@是個(gè)圈套，還心甘情愿的鉆進(jìn)去�！边@些都是我們所熟悉的名人們的愛(ài)情觀(guān)，而我們大學(xué)生正值青春年華，對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了憧憬，在當今社會(huì )，談戀愛(ài)在大學(xué)校園中逐漸成為普遍現象，但是當代大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步發(fā)生了很大的變化，本文就大學(xué)生戀愛(ài)的現狀、戀愛(ài)的態(tài)度、婚姻的態(tài)度、戀愛(ài)動(dòng)機、戀愛(ài)消費、戀愛(ài)中的性問(wèn)題以及失戀的應對等方面進(jìn)行了調查。
調查對象：湖北醫藥學(xué)院全體在校學(xué)生
調查方法：采用了分層抽樣，隨機抽樣對各學(xué)院各年級的學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于戀愛(ài)觀(guān)問(wèn)題的抽樣。主要采取書(shū)面調查法中的問(wèn)卷調查，共發(fā)出紙質(zhì)問(wèn)卷60份，回收50份，問(wèn)卷回收率為83%；同時(shí)發(fā)起網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查，以電子郵件和網(wǎng)絡(luò )日志形式發(fā)出，作為紙質(zhì)問(wèn)卷的補充，收集到8份。共58份。
一、我校大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的現狀
戀愛(ài)觀(guān)是一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)在戀愛(ài)問(wèn)題上的集中體現，是對戀愛(ài)和愛(ài)情所持的基本觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。大學(xué)是人生的黃金階段，也是人生戀愛(ài)觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此通過(guò)問(wèn)卷調查的形式，對我校戀愛(ài)觀(guān)進(jìn)行了一個(gè)調查，了解我校大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)的現狀。
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生戀愛(ài)現狀
�。ǘ┐髮W(xué)生的戀愛(ài)態(tài)度
大學(xué)生對在校期間談戀愛(ài)的看法
大學(xué)生對戀愛(ài)所持的態(tài)度有積極、消極兩種。大部分學(xué)生認為，大學(xué)生談戀愛(ài)無(wú)可厚非，是一種正�，F象，因而持積極態(tài)度。只有少部分同學(xué)認為不好。顯而易見(jiàn)，大學(xué)生認為在校談戀愛(ài)是一種正�，F象。
�。ㄈ┐髮W(xué)生的戀愛(ài)動(dòng)機
表3調查顯示，大學(xué)生的戀愛(ài)并不完全是對于美好愛(ài)情的追求和向往，更多的是出于愛(ài)情以外的原因，包括寂寞、好奇心、從眾心理等等，極少一部分是為了婚姻而戀愛(ài)。
�。ㄋ模┰趹賽�(ài)中的消費態(tài)度
可以看出來(lái)，大部分大學(xué)生認為應該是男生掏錢(qián)，這點(diǎn)還是受傳統文化的影響，有一部分認為應該AA制，共同付出共同承擔；而女生掏錢(qián)的情況和不分彼此的情況相對較少。
�。ㄎ澹┦俸蟮臄[脫方法
對于失戀以后的擺脫方法，大部分學(xué)生選擇了理性的方法，比如轉移注意力，或者找好友傾訴，但也有一部分不知道怎么去化解失戀的痛苦，選擇報復對方來(lái)達到內心的平衡。
二、大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)及存在問(wèn)題分析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生戀愛(ài)心理特征
1、依賴(lài)心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關(guān)愛(ài)所致，屬于“情感寄托型”的戀愛(ài)動(dòng)機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫，需要一個(gè)人來(lái)傾訴。
2、孤獨心理。有的同學(xué)覺(jué)得自己在大學(xué)里一個(gè)人太寂寞，整天無(wú)所事事，急于找另一半來(lái)跟自己度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光。
3、游戲心理。其戀愛(ài)動(dòng)機是為了滿(mǎn)足與異性交往的欲望，尋求刺激，甚至發(fā)生了婚前性行為，完全持一種不負責任的態(tài)度。
4、大眾心理。周?chē)硕颊剳賽?ài)了，自己還沒(méi)談戀愛(ài)覺(jué)得很沒(méi)面子。
�。ǘ┊敶髮W(xué)生愛(ài)情觀(guān)存在的問(wèn)題
大學(xué)是學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，其心智雖趨于成熟，但在處理大學(xué)中戀愛(ài)的問(wèn)題時(shí)卻往往不夠理性，本次調查結果凸顯大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)的迷茫與困惑。
2、不注重戀愛(ài)的結果。目前戀愛(ài)的大學(xué)生，有相當一部分人根本沒(méi)有考慮過(guò)畢業(yè)之后的發(fā)展，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長(cháng)地久”的心理遍布在大學(xué)生群體中。他們把戀愛(ài)當做大學(xué)生活的一部分，如果大學(xué)不戀愛(ài)，便覺(jué)得大學(xué)不完整，而從未考慮過(guò)將來(lái)的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業(yè)那天一起失戀”成為一種正�，F象。有24%的同學(xué)從未考慮過(guò)戀愛(ài)與婚姻的關(guān)系，在愛(ài)情觀(guān)上表現出不負責的態(tài)度。
3、道德觀(guān)念淡化。在調查中我們發(fā)現有15%的同學(xué)贊成未婚同居，更深刻地體現出大學(xué)生對婚前性行為的開(kāi)放及不負責的態(tài)度，很多學(xué)生從未考慮過(guò)未婚同居給他們帶來(lái)的潛在嚴重后果。
4、愛(ài)情與學(xué)業(yè)定位不當。調查結果顯示只有25%的大學(xué)生認為戀愛(ài)影響學(xué)習。在愛(ài)情與學(xué)業(yè)面前，多數同學(xué)把愛(ài)情放在較重要的位置上，認為只要有愛(ài)情，其它一切都不重要了。完全沒(méi)有理解作為一個(gè)學(xué)生的根本任務(wù)。
學(xué)生調查報告 篇3
摘 要：大學(xué)生被譽(yù)為“天之驕子”，作為未來(lái)社會(huì )主義事業(yè)當之無(wú)愧的接班人，大學(xué)生的個(gè)人態(tài)度和選擇影響著(zhù)國家的發(fā)展方向，大學(xué)生的整體素質(zhì)直接決定了國家未來(lái)成就的高低。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;暑期學(xué)習;調查報告
一、調查背景
在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期緊張忙碌的學(xué)習之后，暑期中的大學(xué)生是否保持著(zhù)在學(xué)校時(shí)的良好的學(xué)習習慣?是否抓緊暑期的時(shí)間對于學(xué)期的學(xué)習內容進(jìn)行查漏補缺?是否在為即將步入社會(huì )進(jìn)行準備和積淀?亦或是大學(xué)生僅僅是忙碌于各種娛樂(lè )場(chǎng)所和娛樂(lè )活動(dòng)，利用假期盡情放松，縱情歡樂(lè )。那么大學(xué)生在暑假期間花費在學(xué)習上的時(shí)間是多少?學(xué)習情況又是怎樣的呢?
本次調查將對以上問(wèn)題進(jìn)行調查和研究，并對調查結果進(jìn)行分析總結，以便于對大學(xué)生暑期學(xué)習情況有一個(gè)清晰的了解和認識。
二、調查目的
要求詳細了解大學(xué)生暑期學(xué)習態(tài)度的轉變、學(xué)習時(shí)間和學(xué)習計劃的安排以及學(xué)習所取得的效果等，從而給大學(xué)生合理安排暑期學(xué)習情況給予良好的建議。具體目的如下：
�、僖詥�(wèn)卷調查的形式，詳細了解我校不同年級，不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的假期實(shí)際學(xué)習狀況，找出普遍性問(wèn)題;
�、谠谡页銎毡樾詥�(wèn)題的基礎之上，進(jìn)行深入剖析，探究產(chǎn)生問(wèn)題的原因;
�、垡罁�，提出可行性建議，引導大學(xué)生在暑期形成良好的學(xué)習習慣，自主合理安排假期時(shí)間。
三、調查項目
根據調查目的，本次調查的主要項目包括：
�、俦徽{查者的基本情況：性別、年齡、專(zhuān)業(yè)、年級、家庭情況等。
�、诒徽{查者暑期的主要活動(dòng)、學(xué)習態(tài)度、每天的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習計劃、學(xué)習的成效等。
�、郾徽{查者對于暑期不能有效學(xué)習的原因的看法、對于暑期學(xué)習的價(jià)值的看法、對于有效學(xué)習的建議等。
四、調查對象的選取
調查對象的選取是社會(huì )調查實(shí)施的關(guān)鍵一步，只有科學(xué)地選擇調查樣本，調查才有代表性。本次調查的對象是鄭州大學(xué)大一到大三的學(xué)生，樣本容量為240人。根據調查目的，結合本次調查的實(shí)際情況，我們計劃采用多階段分層抽樣的方法選擇調查對象。
第一階段，將調查對象按照大一到大三的順序，從高到底排列，分為三個(gè)等級，每個(gè)等級樣本數量為80。
第二階段，在每個(gè)等級內，根據文科、理科、工科及醫科分為四個(gè)單位，每個(gè)單位樣本容量為20。
第三階段，根據所劃分的等級和單位，分別進(jìn)行隨機抽樣，抽選出調查對象，值得注意的是，問(wèn)卷發(fā)放時(shí)，應做到男女比例合理分配。
五、調查時(shí)間
此次調查的預設時(shí)間為20xx年8月20日――20xx年8月31日。
六、調查方式和方法
采用自填式問(wèn)卷調查和個(gè)案訪(fǎng)談相結合的方式，在不同類(lèi)別的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問(wèn)卷，對具有突出特點(diǎn)的個(gè)案進(jìn)行深入訪(fǎng)談。隨后根據調查結果進(jìn)行本課題的總結和討論，并形成最終的調查報告。
七、調查員的規定和培訓
(一)規定
1、儀表端正、大方。
2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、要具有把握談話(huà)氣氛的能力。
(二)培訓
培訓必須以實(shí)效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動(dòng)聘請有豐富經(jīng)驗的調查人員面授調查技巧、經(jīng)驗。并對他們進(jìn)行思想道德方面的教育，使其充分認識到調查的重要意義，培養他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風(fēng)，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
八、工作安排
1、整理資料和問(wèn)卷，統一印發(fā)240份問(wèn)卷，并分發(fā)給組員;
2、分三組，每組二人，每組80份，每組分派到抽樣出的學(xué)院進(jìn)行問(wèn)卷調查。對于典型情況由專(zhuān)人進(jìn)行面對面會(huì )談;
3、向各組收集問(wèn)卷和資料，組長(cháng)負責整理和整合調查問(wèn)卷內容;
4、組織全體組員討論并根據完成的調查問(wèn)卷制定表格，總結調查結果;
5、起草調查報告，討論問(wèn)題并修改更正，撰寫(xiě)調查報告。
九、調查進(jìn)度安排
十、資料分析方法
本次調查將使用國際通用的市場(chǎng)調查分析軟件SPSS13.0對調查資料進(jìn)行詳盡的分析，保證調查的精確性;對開(kāi)放式的部分資料將作定性分析。
十一、調查費用
十二、調查可行性分析
1、本次調查主要在鄭州大學(xué)新校區進(jìn)行，針對的主要是大一到大三的在校大學(xué)生，范圍比較小，調查目的明確，場(chǎng)地比較集中，便于進(jìn)行問(wèn)卷調查。
2、本次調查內容不涉及調查對象的隱私和敏感話(huà)題，不包含較難回答的問(wèn)題， 避免了調查對象不愿意回答的問(wèn)題。同時(shí)本次調查采用即發(fā)即收的形式，調查員在旁邊等候被調查人填寫(xiě)完問(wèn)卷以后予以收回，能夠充分保障問(wèn)卷回收率。
3、在典型案例的調查環(huán)節中，可請各學(xué)院的團委學(xué)生會(huì )為我們提供采訪(fǎng)對象。
4、專(zhuān)業(yè)指導老師的指導和建議為本次調查提供了科學(xué)的理論指導和堅強的后盾。
5、調查成員多為大一和大二學(xué)生，課余時(shí)間比較充足，為本次調查提供了時(shí)間保障。
6、調查所需的經(jīng)費比較少，在承受范圍之內。
學(xué)生調查報告 篇4
一、前言
當太多太多創(chuàng )業(yè)的名人佳績(jì)出現在眼前，深處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀(guān)望，跟隨著(zhù)前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng )業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng )業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，社會(huì )、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng )業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)的結果半是慘淡的，更有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎?
如今創(chuàng )業(yè)已成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，當代的大學(xué)生也非常關(guān)注創(chuàng )業(yè)，為此我針對在校大學(xué)生作了問(wèn)卷調查，對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)想法有了一定的了解。
二、主體
本次調研共發(fā)放問(wèn)卷100份，計回收問(wèn)卷100份，回收率100％。其中有效問(wèn)卷100份，樣本分布在本校大一，大二學(xué)生，從總體上了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的相關(guān)信息調研具體結果大致如下：
創(chuàng )業(yè)深得“民心"
調查問(wèn)卷顯示：49％的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)是實(shí)現理想的一個(gè)途徑；44％的學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)是一個(gè)非常不錯的選擇；但是有一部分同學(xué)卻反對創(chuàng )業(yè)，他們認為大學(xué)生還是應該以學(xué)業(yè)為重；除此以外的同學(xué)對創(chuàng )業(yè)的概念不清楚。
由此可以得出這么一個(gè)結論：大多數大學(xué)生認為可以創(chuàng )業(yè)的。我想現在的我們已經(jīng)越來(lái)越視“社會(huì )”這個(gè)大家族，已經(jīng)認同社會(huì )與學(xué)校的關(guān)系密不可分，也注重社會(huì )實(shí)踐，樹(shù)立比較樂(lè )觀(guān)的創(chuàng )業(yè)
心態(tài)有助于我們更容易地融入這個(gè)社會(huì )中去。
而且大多數同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)總體來(lái)講還是有很多好處的。32％的同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)可以解決自身就業(yè)問(wèn)題．12％的認為可以為社會(huì )提供更多的就業(yè)崗位，43％的認為可以提高自己創(chuàng )新能力和綜合能力，剩下的13％覺(jué)得可以獲得經(jīng)驗．以后好就業(yè)。
面臨現在的就業(yè)前景，競爭激烈，想要找到一份合自己愛(ài)好的工作更加困難，所以有創(chuàng )業(yè)想法的人就會(huì )慮畢業(yè)后自己創(chuàng )業(yè)，更重要的是成就感，心理的滿(mǎn)足，自己愿望的實(shí)現。調查問(wèn)卷了解到有33％的同學(xué)在畢業(yè)后會(huì )選擇創(chuàng )業(yè)，他們認為創(chuàng )業(yè)可以解決就業(yè)困難的壓力，為社會(huì )提供更多的就業(yè)崗位，提高創(chuàng )新能力和綜合能力，獲得寶貴的經(jīng)驗他們中有7％的會(huì )在在校期間參加創(chuàng )業(yè)計劃大賽提前為以后準備，l5％的會(huì )選擇看創(chuàng )業(yè)書(shū)籍來(lái)增長(cháng)自己的理論知識，為創(chuàng )業(yè)作鋪墊，更多的同學(xué)則是選擇在假期去企業(yè)實(shí)習，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗。但其中有部分同學(xué)具體還沒(méi)有想過(guò)怎么操作，單單只有想的程度而已。有17％的同學(xué)不想創(chuàng )業(yè)，認為風(fēng)險大，而且資金，經(jīng)驗，人際關(guān)系缺乏，而且父母也不會(huì )支持。剩下有50％的同學(xué)沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他們覺(jué)得目前學(xué)業(yè)重要，就沒(méi)多想創(chuàng )業(yè)方面。
雖然創(chuàng )業(yè)的道路中會(huì )遇到諸多坎坷，但33％的有創(chuàng )業(yè)思想的大學(xué)生則充滿(mǎn)信心，沒(méi)有資金可以通過(guò)貸款，向親戚朋友借，或者自己先工作，等足夠資金了再創(chuàng )業(yè)也可以。對于合作伙伴，可以和同學(xué)一起合作，畢竟一個(gè)人的力量是有限的。這些種種樂(lè )觀(guān)的因素很好的回答了那些不想創(chuàng )業(yè)或沒(méi)想過(guò)創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的問(wèn)題。在一半同學(xué)沒(méi)考慮過(guò)(相當于棄權)的基礎上，可以看出創(chuàng )業(yè)還是深的同學(xué)的認可，可以說(shuō)是“深得民心”。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該基于一技之長(cháng)
資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，社會(huì )、家庭的冷眼相對只要你有創(chuàng )業(yè)的決心與勇氣，有自己的一技之長(cháng)，不必太擔心會(huì )失敗，況且“失敗乃成功之母”啊!沿有嘗試．何來(lái)成功與否呢?除了信心之外，還必須掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，有廣闊的知識面，具備強大的專(zhuān)業(yè)技能，使自己在行業(yè)上做到游刃有余。同時(shí)，絕大多數同學(xué)選擇的創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)是在自己家鄉或東南沿海發(fā)達地區，選擇西部地區的人是少之又少。
這和同學(xué)所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)有著(zhù)密切的關(guān)系。農林管理和物流管理的同學(xué)們大多選擇回家鄉發(fā)展自己的事業(yè)；學(xué)習經(jīng)濟管理或者理工一類(lèi)的人更傾向于沿海發(fā)達地區。他們認為這些地方更有讓他們發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的機會(huì )而沒(méi)有人想過(guò)什么專(zhuān)業(yè)對于西部地區有優(yōu)勢。
大學(xué)生認為自身的創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢是：年輕有活力，敢于拼搏，時(shí)機良好，學(xué)習能力強，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高。
時(shí)機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問(wèn)題。但90％的同學(xué)清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說(shuō)還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng )業(yè)路？缺乏啟動(dòng)資金首當其沖，“ 資金匱乏，知識欠缺，能力不足，經(jīng)驗有限”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“父母的不支持”和其他另外因素使得大學(xué)生創(chuàng )業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后。
另外，據新浪調查，目前中國70％的大學(xué)生仍?xún)H限于自己同學(xué)或兒時(shí)的玩伴為朋友。社交范圍太窄，很難同沒(méi)陌生人交流勢必造成了人脈的匱乏。而人脈對穿業(yè)者來(lái)說(shuō)又極其重要，所謂人脈決定財脈。此次調查中6％的學(xué)生表示，其他因素，譬如合伙人就是當前自己最缺少的創(chuàng )業(yè)條件。
自主創(chuàng )業(yè)．應具備良好的素質(zhì)
調杏顯示．大多數同學(xué)選擇創(chuàng )業(yè)是因為想賺錢(qián)．但也有部分同學(xué)右自己的資源想法與理想，并不局限于狹隘的贏(yíng)利，通過(guò)自己創(chuàng )業(yè)，給社會(huì )提供更多就業(yè)崗位，也是對社會(huì )做出的一種貢獻。所以選擇創(chuàng )業(yè)首先應具備良好的.素質(zhì)，別讓金錢(qián)蒙蔽了自己。
"良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)使大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵所在！”所以應具備以 下條件：
豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗。創(chuàng )業(yè)前利用兼職等機會(huì )進(jìn)行大量的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗積累，對自己今后的創(chuàng )業(yè)大有裨益，而這也是所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)。
良好的社會(huì )人際關(guān)系。通過(guò)多種渠道認識更多的人，尤其是對自身創(chuàng )業(yè)有幫助的人。同時(shí)多多接觸社會(huì )，在學(xué)生時(shí)期就走進(jìn)社會(huì )中，積累各方面的人脈。
過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當代大學(xué)生有著(zhù)豐富的理論知識和科學(xué)技術(shù)能力，在創(chuàng )業(yè)時(shí)應抓住自身的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用；同時(shí)也要培養自身的管理能力、和上下級的溝通能力。
當然，還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質(zhì)等等。
有自己的創(chuàng )業(yè)團隊是關(guān)鍵
即使有了好的人脈以后，組建創(chuàng )業(yè)團隊仍然是個(gè)問(wèn)題，而且是個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在人脈網(wǎng)上，我們需要好的人才，尤其是高級人才。但是，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的創(chuàng )業(yè)團隊，則另當別論。大多成功的企業(yè)家認為：組建創(chuàng )業(yè)團隊的時(shí)候，不要傾向于“明星效應”。簡(jiǎn)單的說(shuō)，當一家公司成立了以后，創(chuàng )始人如果都是MBA(工商管理學(xué)碩士)的話(huà)，那么開(kāi)會(huì )決定誰(shuí)來(lái)做公司的CE0就要半年的時(shí)間來(lái)討論，不用做事情了。所以，更多的觀(guān)點(diǎn)支持于創(chuàng )業(yè)起初，隊員要選擇有責任心、態(tài)度謙虛、勤奮無(wú)私的人。這樣創(chuàng )業(yè)的道路才能走的更成功。
通過(guò)此次創(chuàng )業(yè)問(wèn)卷調查，我們還可以了解到，創(chuàng )業(yè)在大學(xué)生的眼中，并非只是狹隘的賺錢(qián)的一種途徑或手段，它可以提高我們創(chuàng )業(yè)初試者的各方面素質(zhì)，增加經(jīng)驗，鍛煉交際能力與獨立能力還會(huì )提高我們的創(chuàng )新能力，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識與能力，讓我們更加肯定“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”。
三、結論與建議
通過(guò)此次創(chuàng )業(yè)問(wèn)卷調查，我們了解到很多人認為創(chuàng )業(yè)可以賺錢(qián)，可以享受生活，同時(shí)還了解到，創(chuàng )業(yè)在大學(xué)生的眼中，并非只是狹隘的賺錢(qián)的一種途徑或手段，它可以提高我們創(chuàng )業(yè)初試者的各方面素質(zhì)，增加經(jīng)驗，鍛煉交際能力與獨立能力，還會(huì )提高我們的創(chuàng )新能力，使我們看事物更加全面，而且還歷練了我們的膽識與能力，讓我們更加肯定“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”。
如今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)趨勢，并且隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這一趨勢肯定還會(huì )持續。對這一問(wèn)題還沒(méi)有考慮過(guò)的同學(xué)具有一定參考價(jià)值，也為學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)提供了重要依據。尤其在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時(shí)間還是挺多的，為了不荒廢時(shí)間，不虛度光陰，選擇創(chuàng )業(yè)也是一個(gè)不錯的選擇，而且提前與社會(huì )接觸也會(huì )使自己收益良多。
我們這次通過(guò)問(wèn)卷調查首先是為了完成老師的作業(yè)，同時(shí)也是為了了解大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的看法，了解大學(xué)生對未來(lái)生活的期望。在此次調查中，我們從大學(xué)生是否會(huì )自己創(chuàng )業(yè)，去哪方面創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)前會(huì )做哪些準備，如何來(lái)解決創(chuàng )業(yè)中的資金問(wèn)題，以及在校時(shí)學(xué)校應該如何培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力等等。
調查結果是：大部分同學(xué)字贊成需要創(chuàng )業(yè)，通過(guò)到企業(yè)實(shí)習積累豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗，保持良好的社會(huì )人際關(guān)系等為創(chuàng )業(yè)做好準備。至于資金問(wèn)題，大部分選擇貸款方式。學(xué)校方面，學(xué)生希望舉辦創(chuàng )業(yè)或各類(lèi)設計大賽來(lái)提高自己的能力。 由此可得，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是一個(gè)趨勢，并且隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這一趨勢肯定還會(huì )持續。對這一問(wèn)題還沒(méi)有考慮過(guò)的同學(xué)具有一定參考價(jià)值，也為學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)提供了重要依據。
學(xué)生調查報告 篇5
星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠(chǎng)及市區調查家鄉的環(huán)境情況。
我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉的最大的一條河了�？僧斘矣H眼看見(jiàn)那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著(zhù)從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(chǎng)（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的情況更糟，河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到。偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹(shù)上還掛著(zhù)許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。
在商機廠(chǎng)的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著(zhù)，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以看見(jiàn)塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的樹(shù)木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力。滿(mǎn)身只�？葜∪~了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長(cháng)得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(cháng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了。這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護。
為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。
學(xué)生調查報告 篇6
互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來(lái)的信息資源的洶涌澎湃，寬帶網(wǎng)接入學(xué)生宿舍更使大學(xué)生這個(gè)知識水平相對較高的群體有更多的機會(huì )接觸網(wǎng)絡(luò )。為發(fā)現學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )使用中存在的問(wèn)題，使校園網(wǎng)揚長(cháng)避短，更好地服從于大學(xué)生地發(fā)展，筆者進(jìn)行了此次調研。
本次調研地對象為上海市某高校某計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)地全體學(xué)生。
本次調研分兩部分進(jìn)行。首先，筆者對上述調研對象進(jìn)行了調研，并結合了調研對象的學(xué)習情況進(jìn)行對比。其次，為了解該校校園網(wǎng)建設情況，筆者對該專(zhuān)業(yè)對校園網(wǎng)技術(shù)較為熟知的情況進(jìn)行專(zhuān)訪(fǎng)。本文將從調查的不同角度對結果進(jìn)行分析。
對同學(xué)們個(gè)人上網(wǎng)情況的調查表明，若以每天上網(wǎng)150分鐘作為一個(gè)分水嶺的話(huà)，我們專(zhuān)業(yè)有17.8%的同學(xué)上網(wǎng)超過(guò)這個(gè)時(shí)間。
對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生上網(wǎng)主要目的的調查：
上網(wǎng)主要聊天、收發(fā)郵件等與人聯(lián)系的占34%，玩游戲、看電影、動(dòng)畫(huà)片等娛樂(lè )活動(dòng)的占28%，查資料的占38%，也就是說(shuō)，有62%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )里從事與學(xué)習工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)。按照我們專(zhuān)業(yè)CHINAREN上校友錄上的資料顯示，有95%以上的同學(xué)擁有QQ，而且有的不止一個(gè)。
接下來(lái)是關(guān)于校園網(wǎng)的使用狀況的調查，由于該專(zhuān)業(yè)的物理實(shí)驗選課全部是在網(wǎng)上進(jìn)行的，所以可以認為100%的同學(xué)都使用過(guò)校園網(wǎng)的資源。但是真正對校園網(wǎng)上的資源有所了解的只有7%。對于該校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)質(zhì)量，富有戲劇性的是，該專(zhuān)業(yè)竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)質(zhì)量滿(mǎn)意。
典型個(gè)人：
該專(zhuān)業(yè)某同學(xué)，本是00級的學(xué)生，比本專(zhuān)業(yè)其他同學(xué)早兩年進(jìn)入同濟大學(xué)，卻在大學(xué)一年級就開(kāi)始迷上了電腦游戲。尤其衷情于“反恐精英”，一支“AK”槍用得出神入化，讓對手望塵莫及。與此同時(shí)，他的成績(jì)是紅燈高掛，一年級上學(xué)期，他四門(mén)主課有三門(mén)不及格，一年級下學(xué)期，他八門(mén)課有六門(mén)不及格。在20xx年春天選課時(shí)，由于他修的學(xué)分太少，學(xué)校的教務(wù)處選課系統已經(jīng)不能讓他跟隨00級的同學(xué)選課，他只好連落兩級，進(jìn)了02級。
典型宿舍：
該專(zhuān)業(yè)三班某宿舍，在一年級上學(xué)期，主要的娛樂(lè )活動(dòng)就是打打牌，看看閑書(shū)，有時(shí)候出門(mén)搞搞體育活動(dòng)。整個(gè)宿舍的成績(jì)也差強人意，平均績(jì)點(diǎn)分別為2.96，2.38，2.00，1.89，沒(méi)有出現不及格的情況。但是到了大一下學(xué)期，宿舍內搬來(lái)了兩臺電腦，接入了校園網(wǎng)，裝上了游戲，情況一下就變了，宿舍內好像永遠都是娛樂(lè )進(jìn)行時(shí)。免費下載的電影，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，游戲，讓這個(gè)宿舍的同學(xué)一下迷失了方向。在四名同學(xué)中，有三名同學(xué)每天使用網(wǎng)絡(luò )超過(guò)3個(gè)小時(shí)�！胺纯志ⅰ�，“魔獸爭霸”，“熱血傳奇”等五花八門(mén)的游戲都爭相出現在兩臺電腦的顯示器上。雖然這些同學(xué)也知道玩游戲會(huì )耽誤學(xué)業(yè)，也在期中與期末前兩次清空電腦內的游戲，但是都是在清空后的第二天又把游戲裝入電腦。到了期末考試，有三個(gè)同學(xué)不及格，總不及格人次為6人次，這個(gè)數字在本專(zhuān)業(yè)也是最高的。
對校園網(wǎng)建設情況的調查：
據筆者了解，該校的校園網(wǎng)是委托中國電信進(jìn)行建造與管理的。這樣一來(lái)，學(xué)生寢室里的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)際上就沒(méi)有了校園網(wǎng)的特色，與中國電信的公共網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有什么區別。作為校園網(wǎng)的用戶(hù)，該校學(xué)生甚至不能夠訪(fǎng)問(wèn)教育網(wǎng)的資源，這不能不說(shuō)是校園網(wǎng)的一大遺憾。據我了解，該校學(xué)校網(wǎng)絡(luò )中心一直都沒(méi)有將公網(wǎng)與教育網(wǎng)之間NAT做好，面對著(zhù)教育網(wǎng)如此豐富的網(wǎng)上資源，該校學(xué)生只能望網(wǎng)興嘆。這在一定程度上造成了學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )使用的不合理性。校園網(wǎng)的所提供的DNS一直非常不穩定，導致學(xué)生不能正常的瀏覽網(wǎng)頁(yè)，只能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )聊天和網(wǎng)絡(luò )游戲等一些不需要DNS解析的使用。有的同學(xué)甚至開(kāi)玩笑的說(shuō)，學(xué)校通過(guò)這種手段鼓勵我們上網(wǎng)聊天與網(wǎng)絡(luò )游戲。再把所調查學(xué)校的校園網(wǎng)與某些兄弟院校的校園網(wǎng)作一個(gè)比較：一些學(xué)校所提供的VOD、FTP資源和服務(wù)是該校所不能比的。兄弟院校的學(xué)生可以很輕松的從校園網(wǎng)上獲取諸如教師上課課件、各門(mén)學(xué)科的學(xué)習資料、各種信息資源。有些學(xué)校的學(xué)生可以不用訪(fǎng)問(wèn)校園網(wǎng)以外的網(wǎng)絡(luò )就能夠獲得自己想要的所有資料。再來(lái)看看我們自己的校園網(wǎng)，我們的同學(xué)甚至不知道我們自己的校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )資源狀況。我們雖然建立了一個(gè)范圍比較大的校園網(wǎng)，但是并沒(méi)有發(fā)揮出校園網(wǎng)應有的作用，學(xué)校不能說(shuō)沒(méi)有責任。沒(méi)有豐富的資源，沒(méi)有高質(zhì)量的服務(wù)，校園網(wǎng)永遠只能是街上網(wǎng)吧的延伸。
校園網(wǎng)使用中存在的問(wèn)題分析：
1、學(xué)生對校園網(wǎng)的使用存在不適應。熟知并不等于真知，對互聯(lián)網(wǎng)的使用目的，很多學(xué)生沒(méi)有一個(gè)明確的認識。有很多的學(xué)生甚至在網(wǎng)絡(luò )中迷失了自己。電腦擁有率與不及格率之間存在很大的關(guān)系。
2、學(xué)校對信息時(shí)代的來(lái)臨同樣存在著(zhù)不適應，沒(méi)有做好應有的準備。在校園網(wǎng)建設的技術(shù)上，校園網(wǎng)內容的豐富上，在合理使用網(wǎng)絡(luò )的宣傳上都需要很大的改進(jìn)。
3、從兩個(gè)班擁有電腦與成績(jì)對比表可以看到，網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的影響并非絕對的必然的。
4、女生對校園網(wǎng)的使用基本是科學(xué)而有節制的，幾乎沒(méi)有產(chǎn)生什么負面影響，負面作用的重災區主要在男生這邊。
對此問(wèn)題的建議與對策：
一、大力加強校園網(wǎng)的建設與宣傳監管工作，從客體的角度使校園網(wǎng)有利于學(xué)生的發(fā)展。
首先，應該解決校園網(wǎng)技術(shù)上的缺陷，如將該校公網(wǎng)與教育網(wǎng)之間NAT做好，做好DSN等。
其次，增強校園網(wǎng)的思想性。學(xué)校應該向同學(xué)們著(zhù)重宣傳一些高質(zhì)量、高層次、有特色、能夠吸引大學(xué)生的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛(ài)國主義教育基地。并創(chuàng )建一個(gè)屬于學(xué)校自己的內容豐富、形式多樣的受大學(xué)生歡迎的“紅色網(wǎng)站”，達到潛移默化的引導教育作用。用這些思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )的陣地。
再次，要豐富校園網(wǎng)的內容。要建設好融思想性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)。提供一些學(xué)習資料的下載，如電子輔導書(shū)的下載，老師上課課件的下載。一旦這些資料十分豐富并有趣味性，使學(xué)生上網(wǎng)時(shí)可選擇地余地非常大，校園網(wǎng)的建設就上了一個(gè)新臺階。
二、加強班團建設，發(fā)揮示范群體效應。從主體的角度使學(xué)生明辨是非、科學(xué)利用，以有利于自己發(fā)展。
從 兩個(gè)班擁有電腦與成績(jì)對比表可以看到，網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的影響并非絕對的必然的。我們完全沒(méi)有必要把網(wǎng)絡(luò )妖魔化，可以通過(guò)許多途徑化弊為利。
首先，互聯(lián)網(wǎng)本身就為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，針對該專(zhuān)業(yè)屬于計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，我們應該通過(guò)校園網(wǎng)這一個(gè)平臺，提高自己的網(wǎng)絡(luò )應用水平。如通過(guò)開(kāi)展一些講座等活動(dòng)，介紹互聯(lián)網(wǎng)知識，達到使同學(xué)們科學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)的目的。
其次，要抓好示范群體，抓好班團建設，形成好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。明明分班時(shí)兩個(gè)班的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有什么區別，但一年過(guò)后兩個(gè)班的學(xué)習成績(jì)出現很大差距。由此可見(jiàn)，好的風(fēng)氣是合理使用網(wǎng)絡(luò )的助推器。共青團是黨領(lǐng)導下的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，在大學(xué)生思想政治教育中具有重要的作用，也應在大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的合理使用中發(fā)揮其應有的作用。
再次，要結合大學(xué)生實(shí)際，有針對性地幫助大學(xué)生處理好網(wǎng)絡(luò )與成才的關(guān)系，廣泛深入地開(kāi)展談心活動(dòng)。在某些學(xué)校，學(xué)生工作中經(jīng)常采用的談心的方式到了大學(xué)應該很少用了。但是在座談中有不止一個(gè)的同學(xué)提到，班主任班干部應該多找一些沉迷于網(wǎng)絡(luò )的同學(xué)談心。這就引起了筆者的反思，目前的學(xué)生工作中，一定還不夠。同時(shí)這也提醒所有做學(xué)生干部的同學(xué)，在細微之處關(guān)心你身邊的同學(xué)，才是你工作最大的成功。
學(xué)生調查報告 篇7
問(wèn)題設置
1.你的年級是——專(zhuān)業(yè)——性別——?
我們大學(xué)共有機電學(xué)院、文化與傳媒學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、信息與通信學(xué)院等13個(gè)學(xué)院，而此次我們所調查的學(xué)生群體主要為機電學(xué)院.外國語(yǔ)學(xué)院和文化與傳媒學(xué)院的部分學(xué)生。且取部分來(lái)估計總體的結果。其中我們組做調查對象約50%為09級學(xué)生,30%為10級學(xué)生，其余為08級學(xué)生。結合我們大學(xué)的男生女生比例，我們所調查的男女比例約為7：5。
2.你覺(jué)得參加體育運動(dòng)對你的人際關(guān)系有什么影響?
在被調查學(xué)生中有大約25.2%的人認為體育運動(dòng)不但強健了我們的身體，而且還拓展了我們的人際關(guān)系，加深了朋友間的感情，在運動(dòng)中結識了新的朋友，也鞏固了和老朋友的關(guān)系，起了多個(gè)層次的作用;約有44.7%的被調查學(xué)生認為體育運動(dòng)對他們人際關(guān)系的影響效果不明顯，和平時(shí)好像差不多;另有約18.4%的人表示尚沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題也不會(huì )特意去關(guān)注這個(gè)方面;其余10.7%被調查人群表示不經(jīng)常參加運動(dòng)，對此不發(fā)表看法。
3.你大約多久做一次運動(dòng)?
在我們小組所調查的人群之中有大約25.2%的人堅持每天都進(jìn)行體育鍛煉并且他們會(huì )一直堅持下去;約有44.7%的人會(huì )在每34天做一次體育運動(dòng)，他們認為這樣的頻率比較合適，另一方面也比較符合他們的情趣的熱度，因為他們所進(jìn)行的活動(dòng)都是自己較為喜歡但又非非常喜歡的，過(guò)于頻繁的反復進(jìn)行反而會(huì )減少他們的興趣度;大約有18.4%的被調查大學(xué)生每周有一次的體育運動(dòng)活動(dòng)，他們認為體育運動(dòng)只是自己的興趣所致，什么時(shí)候興趣來(lái)了而且又有時(shí)間就會(huì )約朋友去運動(dòng)，這一類(lèi)人群的運動(dòng)時(shí)間往往比較的隨意，沒(méi)有固定的規律;剩余大約10.7%的被調查大學(xué)生在日常的學(xué)習生活中幾乎不怎么運動(dòng)，或基于沒(méi)有時(shí)間或基于沒(méi)有喜歡的運動(dòng)等，他們幾乎在學(xué)校不參加任何運動(dòng)。
4.你參加運動(dòng)的目的是?
在我們小組所調查的人群中大約有7.8%的人表示自己參加體育運動(dòng)是基于想要強身健體，增強自己的身體素質(zhì)的想法，其中也有部分人是基于這樣的目的才開(kāi)始進(jìn)行體育運動(dòng)的;而作為其中絕大部分的67.2%人表示自己參加體育運動(dòng)是因為自己的興趣愛(ài)好所致，他們所參加的體育活動(dòng)是自己喜歡的，進(jìn)行此項活動(dòng)的時(shí)候心情愉悅，樂(lè )意進(jìn)行下去;而其中約20%的人也表示參加體育運動(dòng)是想要緩解壓力，放松自己，更好的在日常的工作學(xué)習中表現;剩下的約4.4%的被調查人群表示是其他原因讓他們參加體育運動(dòng)的(以上所有數據皆為除去不參加體育運動(dòng)的被調查人群后的人數作為總體后的比例)。
5.你覺(jué)得如何提高大學(xué)生參加體育運動(dòng)的積極性?
在認為體育運動(dòng)對身體健康有幫助的人之中有60.8%的人認為應該積極宣傳體育運動(dòng)對人的身體，乃至身心健康的極大好處，可以通過(guò)一些事例來(lái)具體說(shuō)明。同時(shí)，學(xué)校要為體育運動(dòng)提供良好的場(chǎng)地與設施，安排一些空余的活動(dòng)時(shí)間。讓體育運動(dòng)在同學(xué)之間傳播開(kāi)來(lái)，并廣泛的開(kāi)展起來(lái)。20.1%的人認為體育鍛煉可以一定程度增強自己的身體素質(zhì)，減少感冒等疾病的發(fā)生，但是體育鍛煉并不能有效改善心理健康，所以要讓人們認識到體育運動(dòng)的益處�？梢越M織安排一些活動(dòng)鼓勵大家參加。其余人則認為體育運動(dòng)是自己的事，主動(dòng)與消極是自己來(lái)掌握，不需要外界因素干擾。
6.你認為參加體育運動(dòng)是否改變了你的性格?
在被調查的學(xué)生之中大約36%的人認為參加體育運動(dòng)對他們的性格造成了一定程度的影響，體育運動(dòng)使得他們更加開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，在與別人的交往之中顯得更加自信，使自己的性格更加好;另外64%的被調查者則認為體育運動(dòng)與自己的性格沒(méi)有關(guān)系，性格也許會(huì )改變，但是和體育運動(dòng)無(wú)關(guān)(此類(lèi)人群中包括不喜歡運動(dòng)或者參加運動(dòng)非常少的學(xué)生)。
7.參加體育運動(dòng)對調節你的情緒程度如何?
在我們小組所調查的人群中約有22.4%的人認為參加體育運動(dòng)對自己調節情緒有很大的幫助，參加體育運動(dòng)后會(huì )心情舒暢，忘記不愉快的事情，讓自己更多的時(shí)間處于快樂(lè )中;其中11.1%的人認為體育運動(dòng)對自己情緒的調節作用效果還可以，也承認體育運動(dòng)可以起到調節情緒的作用;少數的4.7%的人則容易受比賽的影響，反而會(huì )因為體育運動(dòng)而情緒不好，容易受到輸贏(yíng)的影響;作為大部分的68.2%的人表示體育運動(dòng)對情緒的調節沒(méi)有明顯的效果，情緒在自己的經(jīng)歷之中已經(jīng)成型，不會(huì )因為參加體育運動(dòng)而輕易改變的。
8.參加體育運動(dòng)對你哪方面的能力幫助最大?
在被調查人群中有約25.2%的人表示參加體育運動(dòng)對自己的團隊合作能力有較為明顯的幫助提升，大約有44.7%的人則認為自己的領(lǐng)導能力在體育運動(dòng)中有了改善，另18.4%的人表示自己在體育運動(dòng)中的收獲是提升了自己的交際能力，其他表示體育運動(dòng)對自己有幫助的人中10.7%的人為其他方面的幫助。
9.假如你不參加體育運動(dòng)，是什么原因?
在被調查人群中，有些是不參加體育運動(dòng)的。在這其中，約10.7%的人覺(jué)得參加體育運動(dòng)是浪費時(shí)間和精力;44.7%的人則表示是由于氣候和場(chǎng)地的限制無(wú)法參加體育運動(dòng)的;其中25.2%的人表示在無(wú)人陪伴的情況下不參加體育運動(dòng);由于其他原因不參加體育運動(dòng)的人占18.4%。
10.你認為不同性格的人適合不同類(lèi)型的體育運動(dòng)嗎?
體育運動(dòng)心理學(xué)研究證明，各項體育活動(dòng)都需要較高的自我控制能力、堅定的信心、堅韌剛毅的意志、勇敢果斷的性格等心理品質(zhì)作為基礎。因此，有針對性的進(jìn)行體育鍛煉，對培養健全人格不失為一種有益的嘗試。在我們的調查中也可以總結出類(lèi)似的結論。如在被調查人群中有89.5%的人認為不同性格的人會(huì )有不同類(lèi)型的喜歡的體育運動(dòng)，所以不同性格的人會(huì )參加不同的運動(dòng)。一次可以鼓勵不同的人參加適合他們的運動(dòng)以增加對運動(dòng)的興趣。其余人則認為運動(dòng)都差不多，什么樣的人參加都沒(méi)有什么影響。
小組總結
通過(guò)這次問(wèn)卷調查，可以看出，在大學(xué)生中，有相當一部分的同學(xué)已經(jīng)對體育運動(dòng)與健康的重要性有了一個(gè)初步的了解，但仍有部分學(xué)生借著(zhù)各種理由不參加體育運動(dòng)。并且應注意進(jìn)行長(cháng)期的鍛煉與練習，保持足夠的營(yíng)養、休息與睡眠等。所謂鍛煉，就是反復進(jìn)行相似的活動(dòng)，產(chǎn)生全身適應性變化，使人體各組織、器官、系統的活動(dòng)協(xié)調一致。并且我們通過(guò)調查總結了不同性格的人適合的運動(dòng)并列出如下。 優(yōu)柔寡斷者應選擇乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、拳擊、摩托車(chē)、跨欄、跳高、跳遠、擊劍、角力等體育活動(dòng)。任何猶豫、徘徊都將延誤良機，久練能幫助人增強果斷的個(gè)性。
急躁易怒者應該多進(jìn)行下棋、打太極拳、慢跑、長(cháng)距離步行及游泳和騎自行車(chē)、射擊等緩慢、持久的項目。這些體育項目能幫助人調節神經(jīng)活動(dòng)，增強自我控制能力，穩定情緒，使容易急躁、沖動(dòng)的弱點(diǎn)得到克服。
缺乏自信者若堅持一個(gè)時(shí)期的諸如跳繩、俯臥撐、廣播操、跑步等體育鍛煉，信心自然能逐步得到增強。
遇事緊張者 心理缺陷者要多參加公開(kāi)的激烈的足、籃、排球等項目活動(dòng)。因為場(chǎng)上形勢多變，比賽緊張激烈，只有冷靜沉著(zhù)地應對，才能取得優(yōu)勢。久經(jīng)沙場(chǎng)，從而可給學(xué)習、工作帶來(lái)益處。
自負逞強者可選擇一些難度較大、動(dòng)作較復雜的運動(dòng)如跳水、體操、馬拉松、藝術(shù)體操等體育項目，也可找些實(shí)力水平超過(guò)自己的對手下棋、打乒乓球或羽毛球等，以不斷提醒自己山外有山，不可自負、驕傲。
孤獨、怪僻的心理缺陷者應該選擇足球、籃球、排球以及接力跑、拔河等集體項目。會(huì )幫助你慢慢地改變孤僻的習性，逐步適應與同伴的交往，并熱愛(ài)集體。
靦腆膽怯者多參加游泳、溜冰、滑雪、拳擊、摔跤、單雙杠、跳馬(箱)、平衡木等項目活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的鍛煉，膽子自然會(huì )大，處事也老練了。
學(xué)生調查報告 篇8
一、調查的背景與目的
溫故可以知新，適當的作業(yè)可以幫助孩子更好地掌握新知識。中學(xué)生的作業(yè)量一直是困擾著(zhù)老師和教育事業(yè)從事者的問(wèn)題。教育部在從98年以來(lái)，一直提倡要給學(xué)生減負，其要求具體表現為減少作業(yè)量，給孩子們更多的活動(dòng)空間與實(shí)踐機會(huì )。然而在我們單一的考試評價(jià)體制中，老師、家長(cháng)怕孩子記不住，反復給孩子增加課外作業(yè)，孩子的負擔是越來(lái)越重。人教版新教材特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力。課外作業(yè)是這個(gè)學(xué)習過(guò)程中不可缺少的部分。因此，教師必須更新觀(guān)念，重新認識和思考作業(yè)設計的意義和作用。
二、調查的時(shí)間、地點(diǎn)、方法、對象及范圍
20xx年11月我對七年級3、4班73名學(xué)生采用問(wèn)卷方式進(jìn)行了調查，主要通過(guò)調查想了解中學(xué)生對英語(yǔ)課外作業(yè)的一些看法。所回答的10個(gè)問(wèn)題均以選擇題形式出現，不記名。絕大部分同學(xué)都認真完成了答卷，隨后我們進(jìn)行了統計分析，結論應當非�？陀^(guān)、真實(shí)。
三、調查結果與分析
1.從家長(cháng)方面來(lái)看，大部分農村家長(cháng)不能輔導孩子。教師的負擔很重，它需要教師科學(xué)的、有效率的指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。
2.從作業(yè)態(tài)度上來(lái)看，相當一部分同學(xué)表現為消極應付。認為是給家長(cháng)或老師作完了作業(yè)。做完作業(yè)只是完成任務(wù)。所以沒(méi)有達到鞏固知識的目的。
四、結論與反思
從對該問(wèn)卷調查的結果與分析中，可以得出如下結論：
1、現在的初中生作業(yè)存在著(zhù)量大、偏難、形式單一等問(wèn)題;
2、教師在對作業(yè)的設計、布置等教學(xué)環(huán)節上，需作出很多調整;
3、很多學(xué)生對作業(yè)抱著(zhù)應付的態(tài)度。
作業(yè)不是目的，只是手段。本次調查的結果說(shuō)明要改變目前這種現狀，要求教師在布置作業(yè)時(shí)應該追求創(chuàng )新，多布置實(shí)踐性強、趣味性強的作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)充分考慮到整合課本知識，摒棄機械的訓練，真正讓學(xué)生在輕松的作業(yè)中得到樂(lè )趣，從而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生調查報告 篇9
消費，顧名思義就是我們花錢(qián)買(mǎi)東西。改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，已使消費成了無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的社會(huì )現象，隨著(zhù)人們的收入越來(lái)越高時(shí)，我們中學(xué)生的消費也越來(lái)越大。高消費意識在學(xué)生中廣泛流傳。然而，學(xué)校及社會(huì )尚未對消費這一活動(dòng)進(jìn)行研究，也未對中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費中還有許多有待規范。
為此，我們通過(guò)調查了50位同學(xué)，來(lái)探討中學(xué)生消費觀(guān)念。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì )有零用錢(qián)，每天都會(huì )用錢(qián)，
中國自實(shí)行計劃生育以來(lái)，我們現在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛(ài)是避不了的。因此，父母都順著(zhù)子女的意愿，以至于造成中學(xué)生心中的滿(mǎn)足感和強烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢(qián)用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會(huì )不惜千金買(mǎi)名牌，為了更了解中學(xué)生消費的內容，這兒我們列舉了一個(gè)表格，即中學(xué)生消費的內容。
我們也還調查了中學(xué)生的零用錢(qián)是否足夠。按理說(shuō)，中學(xué)生的零用錢(qián)應是綽綽有余，但調查的結果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢(qián)。理所當然，也應過(guò)問(wèn)子女的消費情況，但事實(shí)正好相反。請看下面的數據。
由圖表可知，父母關(guān)心子女的消費情況只占20%，而父母很少問(wèn)子女的消費情況要占70%，不過(guò)問(wèn)子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問(wèn)，導致了中學(xué)生的高消費理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強烈的滿(mǎn)足感，覺(jué)得錢(qián)是很容易得來(lái)的，以至中學(xué)生的學(xué)習目標不明確，活在暫時(shí)的滿(mǎn)足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。
我們調查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢(qián)，結果有100%的人都是自己管理的。我覺(jué)得這是造成學(xué)生的滿(mǎn)足感的因素之一，促使他們追求高消費。
通過(guò)分析以上的情況，我們向廣大學(xué)生，家長(cháng)及校方，提出以下幾點(diǎn)：
加強宣傳的力度，利用學(xué)校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢(qián)，使中學(xué)生認識到，錢(qián)來(lái)之不易，讓他們懂得要勤儉。
學(xué)校開(kāi)展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。
組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，深刻的認識到錢(qián)來(lái)之不易。
父母不應給學(xué)生太多的零用錢(qián)，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關(guān)心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢(qián)。
學(xué)生調查報告 篇10
學(xué)校名稱(chēng)：奧地利維也納大學(xué) Universit?t Wien
所在位置：奧地利，Wien
學(xué)校設置類(lèi)型：
創(chuàng )建時(shí)間：1365年
學(xué)歷：本科 研究生 語(yǔ)言
學(xué)校性質(zhì)：
學(xué)生人數：76843人
院校地址：
學(xué)校中文網(wǎng)址：/school/8054
根據高等教育研究所近日發(fā)布的學(xué)生社會(huì )生活調查指出，奧地利約有10分之1的大學(xué)生在20xx/11冬季學(xué)期因為個(gè)人活動(dòng)規劃，未參加大學(xué)的任一門(mén)考試，所以也未獲得任何學(xué)期成績(jì)。在這些學(xué)生當中，有40%的學(xué)生是因為工作因素、34%正在進(jìn)行論文寫(xiě)作、20%則是因為私人因素、13%則是因為旅居國外，12%是因為懶散與習慣。此調查是于20xx夏季學(xué)期進(jìn)行，共訪(fǎng)問(wèn)約4萬(wàn)4,000名學(xué)生。
雖然此調查數據令人憂(yōu)心，本調查負責人Martin Unger卻在記者會(huì )上強調，學(xué)生沒(méi)有參加考試、獲得成績(jì)單，并不一定代表其中斷學(xué)習。因為在這10分之1的學(xué)生中，過(guò)半數的人仍有從事與學(xué)習相關(guān)的活動(dòng)：論文寫(xiě)作、國際交流、畢業(yè)實(shí)習或準備重要考試等，只有4%的學(xué)生完全未從事與學(xué)習相關(guān)的活動(dòng)。
在研究型大學(xué)中，學(xué)生在上一學(xué)期未獲任何學(xué)習成績(jì)的比例最高，約佔學(xué)校人數10%、藝術(shù)大學(xué)居次（7%）、接下來(lái)是高等專(zhuān)業(yè)學(xué)院與教育大學(xué)（2%）。在大學(xué)中未獲任何成績(jì)的學(xué)生，以個(gè)別學(xué)習者最多，占整體16%，另外神學(xué)系與醫學(xué)系學(xué)生的比例也頗高（14%）。
奧地利大學(xué)沒(méi)有最高修業(yè)年限規定，僅規定最低修業(yè)年限，從本研究調查也可看出，47%的大學(xué)生并沒(méi)有辦法依最低修業(yè)年限規定即時(shí)畢業(yè)：在維也納經(jīng)濟大學(xué)有70%無(wú)法達到此要求、維也納大學(xué)則有54%、維也納科技大學(xué)則為51%。最有可能快速畢業(yè)的學(xué)校通常是有入學(xué)門(mén)檻的學(xué)校，如醫學(xué)大學(xué)（茵斯布魯克醫學(xué)大學(xué)11%；維也納醫學(xué)大學(xué)19%；格拉茲醫學(xué)大學(xué)21%）、獸醫大學(xué)（23%）、以及藝術(shù)大學(xué)（林茲音樂(lè )大學(xué)19%、薩爾茲堡音樂(lè )大學(xué)23%）。
在對大學(xué)生活滿(mǎn)意度方面，學(xué)生對大學(xué)交際生活的滿(mǎn)意度最高（70%），接下來(lái)則為對圖書(shū)館設施的滿(mǎn)意度（65%）；最不滿(mǎn)意的地方為促進(jìn)跨學(xué)科研究（40%）、和學(xué)業(yè)相關(guān)的實(shí)作項目、團體合作的學(xué)習機會(huì )與促進(jìn)社會(huì )競爭力等項（各為42%）。一般而言，專(zhuān)業(yè)高等學(xué)院的學(xué)生對其學(xué)校生活的滿(mǎn)意度通常較大學(xué)生高；在小型大學(xué)的學(xué)生滿(mǎn)意度也較大型大學(xué)的學(xué)生滿(mǎn)意度高。
【【精華】學(xué)生調查報告匯編10篇】相關(guān)文章：
學(xué)生調查報告08-27
學(xué)生寫(xiě)作調查報告01-15
學(xué)生安全調查報告10-30
學(xué)生兼職調查報告08-19
學(xué)生暑假調查報告08-18
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告(匯編15篇)12-13
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐調查報告匯編15篇09-10
【精華】小學(xué)生優(yōu)秀日記匯編6篇01-21
【精華】小學(xué)生優(yōu)秀日記匯編四篇01-15
【精華】學(xué)生求職信模板匯編九篇12-22