【熱門(mén)】學(xué)生調查報告合集8篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告9篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告 篇1
自1990年以來(lái)，在學(xué)生使用計算機的巨大增長(cháng)。而在1990年，時(shí)間花在電腦上的一個(gè)學(xué)生的平均人數約為每周一小時(shí)，這一數字增長(cháng)到近4小時(shí)，每星期的1995年，大約每周20小時(shí)，到20xx年。
這在計算機由1990年的學(xué)生使用的顯著(zhù)增長(cháng)可以歸因于幾個(gè)因素，包括廣泛使用，降低價(jià)格，技術(shù)和社會(huì )發(fā)展。如今，電腦被廣泛使用的文字處理，簿記，多媒體演示的學(xué)生，并獲得了研究和通信互聯(lián)網(wǎng)。此外，自1990年以來(lái)，由于競爭和技術(shù)進(jìn)步，電腦硬件及軟件價(jià)格，以及互聯(lián)網(wǎng)使用費用大大下降。最后，技術(shù)發(fā)展和社會(huì )習慣的變化在20世紀90年代就在這在使用電腦的巨大增長(cháng)了重要作用。今天的社會(huì )高度依賴(lài)電腦立即進(jìn)入新聞和娛樂(lè )，包括聽(tīng)音樂(lè )，看電影和體育賽事，玩電腦游戲。
雖然電腦是給學(xué)生很大的幫助，因此，是不可或缺的工具，他們也帶來(lái)了一些挑戰。最大的挑戰，許多學(xué)生面臨的是在這個(gè)強大的手機使用紀律。也就是說(shuō)，學(xué)生需要有紀律，不容許自己受到了這個(gè)美好的工具方面，可以導致電腦游戲成癮的不良物質(zhì)，或在互聯(lián)網(wǎng)上觀(guān)看娛樂(lè )方面的誘惑。這就是說(shuō)，學(xué)生必須使用大智慧這個(gè)強大的工具！
學(xué)生調查報告 篇2
在人類(lèi)幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)文明和進(jìn)步發(fā)揮著(zhù)巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類(lèi)得以生存基礎；而森林、礦藏等資源又為人類(lèi)的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng )造出地球上高度的人類(lèi)文明。但是，人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對自己的自下生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。為此，我作了調查。
調查時(shí)間：XXX年3月28日中午。
地點(diǎn)：家庭網(wǎng)絡(luò )。
調查對象：大氣惡化情況。
調查結果：
造成大氣污染的途徑主要是工業(yè)生產(chǎn)與交通工具排放的廢氣和塵埃，工業(yè)生產(chǎn)排放出的塵埃顆粒物還吸附了許多有毒有害的物質(zhì)。這些污染物在大氣中還會(huì )發(fā)生各種化學(xué)反應，生成更多的污染物，形成二次污染。二氧化硫是大氣污染物中最普遍的一種，它在大氣中通過(guò)反應可形成硫酸煙霧，甚至形成酸雨。氮氧化合物、一氧化碳和碳氫化合物也是大氣中常見(jiàn)的污染物，它們在陽(yáng)光下，發(fā)生光化學(xué)反應，可形成光化學(xué)煙霧。
在干靜的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中，出現了原來(lái)沒(méi)有的微量物質(zhì)，可能對人、動(dòng)物、植物及物品、材料產(chǎn)生危害。當大氣中污染物質(zhì)的濃度達到有害程度，以至破壞生態(tài)系統和人類(lèi)正常生存和發(fā)展的條件，對人或物造成危害的現象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業(yè)廢氣、燃燒、汽車(chē)尾氣和核爆炸等。隨著(zhù)人類(lèi)經(jīng)濟活動(dòng)和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時(shí)，也將大量的廢氣、煙塵物質(zhì)排入大氣，嚴重影響了大氣環(huán)境的質(zhì)量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區域。大氣污染的來(lái)源很多，如：日益增多的汽車(chē)是城市大氣污染的主要來(lái)源；北京的冬日由于燃煤取暖造成大氣污染；化工廠(chǎng)往往會(huì )散發(fā)出很濃的刺激性氣味對人體危害嚴重；灰色煙塵主要來(lái)自水泥廠(chǎng)、石灰生產(chǎn)廠(chǎng)；黑色煙塵里含有大量焦油、碳黑，主要來(lái)自燃煤、燃石油工業(yè)；采礦爆破是大氣中粉塵的一個(gè)人為來(lái)源。中國的北京和美國芝加哥市的城市污染狀況都很?chē)乐亍?/p>
燃料中含有各種復雜的成分，在燃燒后產(chǎn)生各種有害物質(zhì)，即使不含雜質(zhì)的燃料達到完全燃燒，也要產(chǎn)生水和二氧化碳，正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，破壞了自然界二氧化碳的平衡，從而引發(fā)“溫室效應”，使地球氣溫上升。
大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發(fā)生可感覺(jué)到的氣溫升高，這就是有名的“溫室效應”。促使地球氣溫升高的氣體稱(chēng)為“溫室氣體”，它們可以破壞大氣層與地面間紅外線(xiàn)輻射的正常關(guān)系，吸收地球釋放出來(lái)的紅外線(xiàn)輻射，就像“溫室”一樣。二氧化碳是數量最多的溫室氣體，約占大氣總容量的0。03%，許多其它痕量氣體也會(huì )產(chǎn)生溫室效應，其中有的溫室效應比二氧化碳還強。
臭氧層占平流層總量的十萬(wàn)分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線(xiàn)的功能，但是由于人類(lèi)破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。1985至1998年臭氧層破壞面積擴大了十倍，南極的臭氧層出現空洞。1998年10月前后，臭氧層破壞面積首次超過(guò)了2700平方公里，其面積大于北美、加拿大和美國的面積總和。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個(gè)世紀里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%。臭氧層破壞不僅僅是極地問(wèn)題，并開(kāi)始向中美地區發(fā)展。據報告，由于臭氧層破壞而導致了地面紫外線(xiàn)照射加強。
結論：
如果人類(lèi)一如既往地破壞環(huán)境，那么人類(lèi)將會(huì )滅絕，地球也將會(huì )成為宇宙中一個(gè)遙遠的歷史，所以我們要從現在做起，保護我們賴(lài)以生存的地球。
學(xué)生調查報告 篇3
學(xué)院：歷史文化學(xué)院班級：20xx級一班姓名：肖玉芳 調查目的：了解校園中的不文明現象的表現及原因并提出解決措施 調查時(shí)間：20xx年6月3日至6月5日
調查地點(diǎn)：西北師范大學(xué)
調查對象：在校大學(xué)生
被調查的學(xué)生為我校大學(xué)生,我們采用自制的“校園不文明現象調查問(wèn)卷”，通過(guò)深入宿舍、自習室、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行。共發(fā)放調查問(wèn)卷100份，收回有效調查問(wèn)卷92份。有效問(wèn)卷調查者來(lái)自各個(gè)專(zhuān)業(yè)，采取隨機抽樣的調查方法。
從調查的數據看出，大學(xué)校園存在著(zhù)很多不文明現象主要表現在學(xué)習及日常生活中。通過(guò)統計分析這些不文明現象出現的原因主要是由社會(huì )環(huán)境、學(xué)校教育及制度、家庭教育、個(gè)人素質(zhì)這幾個(gè)主要因素造成。最后被調查對象針對校園不文明現象提出自己的意見(jiàn)及建議， 大多數同學(xué)的意見(jiàn)主要體現在本篇調查報告的最后提出的解決校園不文明現象的解決措施中。
學(xué)校是一個(gè)教育人的地方，引導學(xué)生養成良好的日常文明習慣，在學(xué)校我們提倡優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營(yíng)造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)，但是在這個(gè)貌似很和諧的校園環(huán)境中卻也存在這那樣或這樣的不文明行為。
1亂丟亂扔:在校園中，很多同學(xué)亂扔垃圾、飲料瓶塑、料袋、紙屑，甚至很多同學(xué)把一些垃圾帶到校園的操場(chǎng)、花園等一些綠化帶
地區，嚴重的污染了學(xué)校的環(huán)境，損害了學(xué)校的形象。
2 隨地吐痰，吐口香糖，洗手間用完不沖：在很多校園里的地板上，總會(huì )發(fā)現很多口香糖等臟東西。
3男女親密，不分場(chǎng)合：在我調查的一些大學(xué)生當中，到處可以看到他們親密的身影，甚至有的同學(xué)在操場(chǎng)等地做一些親密動(dòng)作。 4食堂浪費糧食：在學(xué)校的食堂，到處可見(jiàn)同學(xué)們浪費糧食的現象，浪費糧食是可恥的行為，但是還是不斷的有學(xué)生去浪費，節約意識非常的薄弱。
5沉迷于網(wǎng)絡(luò )，寢室氛圍不和諧：在學(xué)校，很多同學(xué)沉迷與網(wǎng)絡(luò )世界，上了癮，著(zhù)了魔，他們神情恍惚，夜不歸宿，無(wú)心讀書(shū)。6逃課：在學(xué)校，許多頑固分子經(jīng)常與社會(huì ) 混混聯(lián)系，經(jīng)常逃課、上網(wǎng)、喝酒等活動(dòng)，對于一個(gè)學(xué)生而言，這不僅僅是自己品質(zhì)的好壞，而且還嚴重危害到了自己的生命財產(chǎn)安全問(wèn)題。
7上課時(shí)的手機：在一些規定要保持安靜的公共場(chǎng)所不關(guān)手機鈴聲。在手機已經(jīng)不再是奢侈品不足炫耀的今天，有上課玩手機的，手機鈴聲此起彼伏的。
8“順手牽羊”：校園竊賊不時(shí)在校園盜竊自行車(chē)，某些人在課室、圖書(shū)館趁機主離開(kāi)座位時(shí)盜竊錢(qián)包、隨身聽(tīng)、手機、ＭＤ等貴重物品。 9“姍姍來(lái)遲”：習慣性的遲到現象，特別是早上１、２節以及下午１、２節課。
10“隨身所欲”：穿拖鞋，女生穿吊帶、超短裙（褲），男生穿背心進(jìn)入課室、會(huì )議室等正式場(chǎng)所。
大學(xué)校園不文明現象產(chǎn)生的原因：
第一,社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生的消極影響是不可忽視的。目前我們整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟利益多樣化，社會(huì )組織形式多樣化，社會(huì )生活多樣化。而相對于處于生理心理還不完全成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園已不是一片凈土，學(xué)生會(huì )耳濡目染，將家庭和社會(huì )中不文明行為在學(xué)校中模仿。調查中我了解到, 有部分大學(xué)生把影視作品中主人公的不文明行為如說(shuō)臟話(huà)、打斗視為有個(gè)性的表現, 視為“時(shí)尚”。還有同齡群體的影響, 同齡群體由于年齡、興趣、愛(ài)好等方面的接近,互相攀比模仿，使部分不文明觀(guān)念、行為更易在高�；ハ酀B透和影響, 這是導致某些不文明現象在校園內流行的重要因素。
第二，大學(xué)生忽視自身思想道德修養，社會(huì )上功利誘惑的增多增強，使一些大學(xué)生在思想上急功近利。大學(xué)被當作了實(shí)現功利的敲門(mén)磚，他們認為來(lái)到學(xué)校只是為了接受專(zhuān)業(yè)知識，其他一概不重要。 第三,家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師，現在大多數家庭都是獨生子女,父母將孩子視為“掌上明珠”,從小嬌生慣養,無(wú)形中使孩子產(chǎn)生以自我為中心的錯誤思想,不懂得尊重他人、關(guān)心他人,不能吃苦,缺乏合作意識。
第四，學(xué)校教育的疏忽。在中學(xué)片面追求升學(xué)率,忽視了文明養成教育, 使本應在中小學(xué)就養成的文明行為習慣未形成, 造成教育斷層。而在大學(xué)階段,思想道德教育的內容往往圍繞培養正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這一核心任務(wù)開(kāi)展,基點(diǎn)放在大學(xué)生的理想信念教育和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的塑造上,而忽視了對學(xué)生實(shí)際行為的關(guān)注。
第五，紀律渙散——在渴望自由解放中放縱自己。
解決校園不文明行為的措施：
一、學(xué)校方面：
第一，注重思想道德教育，轉變大學(xué)生的認知錯誤。從根本上抓好學(xué)生的道德教育工作：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)教育，一基本道德規范為基礎，深入進(jìn)行公民的道德教育，以大學(xué)生的全面發(fā)展為目標，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。
第二，強化校規校紀，做到全方位育人。校規校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學(xué)生言行、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要環(huán)節。加強校規校紀教育，目的是培養大學(xué)生的紀律意識，使大學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng )造條件。
二、學(xué)生自身方面：
第一，要不斷提高自身修養和自身素質(zhì)。只有以較高的素質(zhì)才能更好地成長(cháng)成才，縱觀(guān)古今中外成功有名之士，無(wú)不是具有良好的道德品質(zhì)，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴于律已，為他人、為集體、為社會(huì )、為自然做出應做的事。
第二，要有較強的紀律性和原則性。我們應當嚴格要求自己，時(shí)刻約束自己的思想和言行，時(shí)刻提醒自己作為一名大學(xué)生的身份，大丈夫做大事情，但也要拘小節�！盁o(wú)規矩不成方圓”，“玉不雕不成器”，我們要在遵守學(xué)校的各項規章制度，要理解學(xué)校的管理制度，不能讓自我過(guò)于膨脹，對學(xué)校紀律視而不見(jiàn)。
第三，發(fā)揮學(xué)校社團作用。社團應該把校園文明建設自覺(jué)地滲
透到自己的各種活動(dòng)中，主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì )活動(dòng)，對樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì )起到示范作用。
對于校園不文明現象，需要廣大同學(xué)、學(xué)校、社會(huì )、家庭等各方面共同做一些努力，只有各方面做好自己工作、協(xié)調一致，才能營(yíng)造良好的校園環(huán)境。
調查者：
學(xué)生調查報告 篇4
30名參加過(guò)網(wǎng)購的被調查者中9名表示沒(méi)成心見(jiàn)及建議，占參加過(guò)網(wǎng)購被調查者的30%，另外21名被調查者提出以下意見(jiàn)及建議，占70%。
1、�？淳W(wǎng)上商家提供的商品應當與實(shí)體店中的商品有所差別，多提供些性?xún)r(jià)比高的商品，體現網(wǎng)絡(luò )購物的便宜實(shí)惠性。
2、�？瓷碳姨嵘抛u(yù)度，改善服務(wù)，確保提供的商品質(zhì)量、款式或型號等名不虛傳。
3、針對部份賣(mài)家要求買(mǎi)家違心提出好評，以提升其信用度，有被調查者提出�？瓷碳沂聦�(shí)求是，不要欺騙消費者。
4、部份被調查者以為商家應當主動(dòng)承當其錯誤責任，如承當退換貨物來(lái)往的運費等。另外針對花卉等商品的特殊性，有被調查者�？瓷碳夷軌蜥槍Σ煌纳唐�，其退換貨期限應當有所差別，如花卉的退換期限應延長(cháng)至6個(gè)月。
5、有被調查者反映部份物流公司和商家服務(wù)態(tài)度不好及部份商家自律性較差等題目，�？淳W(wǎng)站加大對物流環(huán)節和商家的監視力度。
一、調查目的
現今的大學(xué)生是新新人類(lèi)，對新鮮事物比較好奇，加上大學(xué)生青春陽(yáng)光、尋求時(shí)尚的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò )購物的時(shí)尚性和快捷性正符合大學(xué)生的心理。為了了解現今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費的情況，更好的發(fā)展大學(xué)生良好健康的消費觀(guān)念，和了解大學(xué)生網(wǎng)購行為和他們對網(wǎng)購的看法，對在校大一到大三的大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購情況調查。
二、調查結果分析
1、本次調查共發(fā)出40份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷40份。其中女生26人，男生14人。相干數據顯示：其中大一學(xué)生中有9人進(jìn)行網(wǎng)購，比例為22.5%;大二的有15人，占37.5%;大三的有11人，占27.5%。只有5人從沒(méi)有過(guò)網(wǎng)購經(jīng)歷，占12.517最新大學(xué)生網(wǎng)上購物調查報告20xx最新大學(xué)生網(wǎng)上購物調查報告。
2、本次調查中，同學(xué)們的網(wǎng)購消費水平數據顯示，每個(gè)月一次的有9個(gè)，占總數的25.7%，有19個(gè)的同學(xué)每季網(wǎng)購一次，占54.3%，每一年一次的同學(xué)有5個(gè)，占14.3%。還有2個(gè)，5.7%的網(wǎng)購達人均勻每周一次。每次購物的均勻交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的45%，其他金額范圍散布較少。
3、經(jīng)調查，大學(xué)生網(wǎng)購商品中，服裝產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37.5%，其次是數碼產(chǎn)品27.5%，在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)也是個(gè)不錯的選擇，占到總數的19.5%。相比之下，由于食品的特殊性(保鮮等題目)，卻幾近無(wú)人在網(wǎng)上購買(mǎi)食品。
4、在沒(méi)有在網(wǎng)上購物的同學(xué)中，有近60%的同學(xué)以為網(wǎng)購不安全，而在有過(guò)網(wǎng)購行為的同學(xué)中，所有同學(xué)都覺(jué)得網(wǎng)購值得信任。另外，在前者中有80%的人以后會(huì )嘗試網(wǎng)購。
5、在網(wǎng)購人群中，由于購物方便快捷而選擇網(wǎng)購的占網(wǎng)購人數的60%，還有一部份同學(xué)以為網(wǎng)購產(chǎn)品種類(lèi)多樣，可以對照從而挑出性?xún)r(jià)比高的商品。而在眾多大學(xué)生選擇的購物網(wǎng)站中，有57.1%的大學(xué)生會(huì )把網(wǎng)站商品是不是齊全作為他們選擇購物網(wǎng)站的主要標準。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅，有80%的同學(xué)選擇在淘寶購物。
6、在網(wǎng)購進(jìn)程中，難免會(huì )碰到一些困難，其中主要困難是商品描寫(xiě)不清楚，到達45%，其次是商品數目繁多和網(wǎng)站太多，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂，有些商品質(zhì)量較差，占30%。
7、同學(xué)們網(wǎng)購為了安全性斟酌，付款方式一般都采用支付寶，占比例的60%，貨到付款占22.9%，網(wǎng)上支付占17.1%。
三、大學(xué)生選擇網(wǎng)購的緣由：
1、大學(xué)生的尋求時(shí)尚性，他們跟隨時(shí)代趨勢。而且社會(huì )生活節奏的加快，網(wǎng)上購物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式。
2、大學(xué)生一般沒(méi)有過(guò)量的閑置資金，所以總想在網(wǎng)上淘到物美價(jià)廉的商品，而且網(wǎng)購的價(jià)格一般比市場(chǎng)上親身買(mǎi)要便宜;
3、網(wǎng)上賣(mài)家更多，選擇余地更大，能夠貨比三家選擇性?xún)r(jià)比高的商品;4、大學(xué)生大多熟練使用計算機，對網(wǎng)購輕易接受，而且引導潮流，如今網(wǎng)購就是時(shí)尚的潮流;5、網(wǎng)購方便，不往自己花太多時(shí)間逛商場(chǎng)，很輕易找到自己想要的東西，方便快捷，省時(shí)省力。
四、網(wǎng)上購物存在的題目
1、網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上購物平臺存在一定的風(fēng)險性，這就使得同學(xué)們在網(wǎng)上購物時(shí)輕易被欺騙，有時(shí)候會(huì )買(mǎi)到贗品，得不償失。
2、大學(xué)生的金錢(qián)大部份都來(lái)自于父母，由于網(wǎng)上購物的便捷性和時(shí)尚性，使有的同學(xué)花更多的錢(qián)更頻繁往網(wǎng)上購物，乃至構成“網(wǎng)購癮”，造成生活費的高度開(kāi)消。
3、網(wǎng)絡(luò )上的商品有可能描寫(xiě)不清楚，當事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量，當買(mǎi)到的商品與自己期看的不一致時(shí)，較輕易構成心理落差。
五、對策分析
1、大學(xué)生要學(xué)會(huì )理性購物，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬的世界，里面的信息不一定是真實(shí)的，當在網(wǎng)上購物平臺購物時(shí)要仔細謹慎，留意對商品的真假鑒定，避免被騙。
2、在網(wǎng)上購物時(shí)，要貨比三家，了解每個(gè)細節，購買(mǎi)性?xún)r(jià)比最高的網(wǎng)絡(luò )商品;當購買(mǎi)比較珍貴的'數碼產(chǎn)品時(shí)，應當往實(shí)體店購買(mǎi)20xx最新大學(xué)生網(wǎng)上購物調查報告工作報告。
3、網(wǎng)上購物平臺管理方也應當加強對網(wǎng)絡(luò )購物環(huán)境的整理，營(yíng)建一個(gè)安全可靠的購物環(huán)境，讓廣大買(mǎi)家更能安心淘寶
六、調查結果總結
通過(guò)上述的調查報告，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購物已構成一種流行趨勢。只有一小部份的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購物。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購的主要是安全因素，只要他們以為網(wǎng)購值得信任了，網(wǎng)購的方便、省時(shí)、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì )吸引大多數的人開(kāi)始網(wǎng)購。青年大學(xué)生具有尋求時(shí)尚和輕易從眾的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)上購物的快捷性、時(shí)尚性，又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應，這就使得大部份的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購物。但是由于網(wǎng)絡(luò )本身存在的弊端，網(wǎng)上購物存在安全隱患是不可忽視的，若操縱不當或碰到非法份子，就會(huì )遭到欺騙，造成經(jīng)濟上的損失。
學(xué)生調查報告 篇5
學(xué)校先后被授予教育部重大課題實(shí)驗學(xué)校、陜西省示范家長(cháng)學(xué)校、西安市文明校園、陜西省綠色學(xué)校、西安市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、西安市依法治校示范校、西安市廉政文化示范校、西安市紅十字示范學(xué)校、西安市巾幗文明示范崗、西安市先進(jìn)黨支部、雁塔區教育系統先進(jìn)集體、區督導評估優(yōu)秀學(xué)校、區316工程優(yōu)秀學(xué)校、區平安校園及雁塔區目標管理考核一等獎等稱(chēng)號，被西安市教育局推薦為身邊的好學(xué)校。
學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生幸福人生奠基的辦學(xué)理念，在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)設了舞蹈、繪畫(huà)、英語(yǔ)、合唱、腰鼓、武術(shù)、繩舞、跆拳道、陶藝、航模、樂(lè )器等各類(lèi)興趣小組，為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的平臺。在這所充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的學(xué)習樂(lè )園里，孩子們快樂(lè )地學(xué)習、自主地成長(cháng)、全面地發(fā)展;在嘗試中學(xué)會(huì )探究，在參與中發(fā)展自我，在活動(dòng)中健康成長(cháng)。學(xué)校成為學(xué)習的樂(lè )園、人才的搖籃。
在新一輪基礎教育語(yǔ)文課程改革實(shí)驗中，語(yǔ)文綜合性學(xué)習不僅是語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn)，更是語(yǔ)文教學(xué)改革的難點(diǎn)，那么我們學(xué)校的教師們在具體的教學(xué)實(shí)踐中，是如何理解的，又是如何操作的?有沒(méi)有通過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習提高學(xué)生的自主探究能力?本課題對本校 語(yǔ)文綜合性學(xué)習實(shí)施情況進(jìn)行了調查，以發(fā)現綜合性學(xué)習開(kāi)展帶來(lái)的教學(xué)變化及存在的問(wèn)題，以便進(jìn)行深入的探討與研究。
一、調查時(shí)間：
二、調查對象：我校24位教師及220位學(xué)生。
三、調查方法：訪(fǎng)談法、問(wèn)卷法等。
四、調查內容及目標：
1、了解教師和學(xué)生對小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習課程的認識。
2、了解教師實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習中學(xué)生學(xué)習方式的研究的操作方法。
3、了解并分析語(yǔ)文綜合性學(xué)習實(shí)施給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來(lái)的變化。
4、探究在語(yǔ)文綜合性學(xué)習中，如何提高學(xué)生自主探究能力的有效途徑。
五、調查情況分析：
(一)關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習問(wèn)題對全校24名語(yǔ)文教師進(jìn)行問(wèn)卷調查，發(fā)下問(wèn)卷24份，收回24份。情況如下：
第一題有86.5℅的人認為語(yǔ)文綜合性學(xué)習是提高語(yǔ)文綜合能力的一項重要途徑，15.3℅認為語(yǔ)文綜合性學(xué)習不太重要。第二題40.3℅的人認真組織活動(dòng)，50℅的人當閱讀課教，組織簡(jiǎn)便的活動(dòng)，16.6℅的人大概提一下。第三題66.7℅的老師認為學(xué)生能積極參與，33.3℅的人覺(jué)得學(xué)生對此不感興趣，難以組織活動(dòng)。第四題80.7℅的人讓學(xué)生以板報、手抄報的形式進(jìn)行成果展示，其他形式展示占19.6℅。第五題學(xué)生收集資料以上網(wǎng)居多，占50℅，其他方法50℅ 。第六題普遍認為能提高學(xué)生收集資料能力。第七題教師在評價(jià)學(xué)生表現時(shí)，注重學(xué)生成果交流的占66.8℅，注重學(xué)生參與性的占16.9℅，注重量化指標占16.5℅。第八題教師都認為綜合性學(xué)習編排應根據年級水平而定。第九題教師都認為課文更重要，因為考試要考。能看出以下問(wèn)題：
1、關(guān)于概念的理解、特征的把握。
語(yǔ)文課程課標中有關(guān)于綜合性學(xué)習的專(zhuān)項內容教師們知道，但不能夠較準確地答出要點(diǎn)內涵及基本特征。
2、重視程度。
老師比較重視，都知道新一輪課程改革設置綜合學(xué)習有其重要意義，能培養學(xué)生綜合應用語(yǔ)文知識的能力，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有利于樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。
3、實(shí)施情況。
全校共6個(gè)年級，能根據教材認真實(shí)施的只有為數不多的班級班級。教師缺乏指導策略，只是布置給學(xué)生就算開(kāi)展了，大多數形式是辦手抄報，沒(méi)有深入開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
4、自主探究能力的培養。
78%的教師都很重視學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，忽視了在語(yǔ)文綜合性活動(dòng)中學(xué)生自主探究能力的培養。
5、評價(jià)情況。
老師能每次對活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)，一般采用成果交流的形式。不太注重活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的參與性。
(二)關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習問(wèn)題對學(xué)校五六年級220名學(xué)生進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調查。發(fā)下問(wèn)卷220份，收回208份。情況如下：
從中能看出以下問(wèn)題：
1、概念理解。
知道綜合性學(xué)習這個(gè)概念，但學(xué)生不知道該如何進(jìn)行綜合性學(xué)習，認為就是辦辦手抄報。
2、學(xué)習方法。
綜合性學(xué)習時(shí)做了些什么時(shí)，回答最多的是辦手抄報，其次是查資料，做得最少的是撰寫(xiě)研究報告，甚至有的 班只是老師宣讀知識，沒(méi)有組織過(guò)活動(dòng)。
3、自主參與。
有學(xué)生78.9%認為，當老師精心組織了豐富的活動(dòng)，自己會(huì )積極地參與，主動(dòng)進(jìn)行探究，如果對活動(dòng)不感興趣，只能被動(dòng)參與。
4、學(xué)習重要性。
當問(wèn)及你認為綜合性學(xué)習是否重要時(shí)，全部學(xué)生認為重要，能擴大知識面，能提高閱讀和作文能力，對學(xué)習有一定的好處。
(三)結合聽(tīng)課情況，在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生自主探究能力還存在以下問(wèn)題：
1、老師認識不到位。
性學(xué)習主要體現為語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。但在實(shí)際操作中，由于教師對綜合性學(xué)習的理解不夠深刻，有的把綜合性學(xué)習當作課堂作業(yè)來(lái)布置，有的認為綜合性學(xué)習就是學(xué)生的課外學(xué)習，有的當課文講解，采用單一枯燥的形式，使學(xué)生沒(méi)有自主探究的興趣。
2、指導不夠到位。
綜合性學(xué)習應突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主主積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。從這段話(huà)中，我們知道在綜合性學(xué)習中，學(xué)生的自主實(shí)踐應放在首位。但在實(shí)踐過(guò)程中，我們不難發(fā)現，很多老師的指導并不到位�；顒�(dòng)開(kāi)始前，老師只給學(xué)生分配任務(wù)，活動(dòng)的過(guò)程中就沒(méi)有參與、過(guò)問(wèn)，最后只檢查結果，結果這次活動(dòng)變成了少數幾個(gè)同學(xué)的展示會(huì )，沒(méi)有激發(fā)大多數學(xué)生的積極性、探究意識和參與性。
3、評價(jià)不夠全面
教師評價(jià)方法單一，甚至錯誤地認為綜合性學(xué)習的評價(jià)方式就是課堂上熱熱鬧鬧的節目表演，整堂匯報課以豐富多彩的文藝節目為主，沒(méi)有落實(shí)語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，沒(méi)有實(shí)效性。沒(méi)有注重對學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生是否主動(dòng)積極參與，是否進(jìn)行深入探究，使學(xué)生興趣索然，沒(méi)有成就感。
六、如何有效在語(yǔ)文綜合性學(xué)習中提高學(xué)生的自主探究能力。
通過(guò)問(wèn)卷調查，我們對實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生自主探究能力提出如下建議：
1、正確把握語(yǔ)文綜合性學(xué)習的基本特征。
要很好地實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習，必須深入探討綜合性學(xué)習的性質(zhì)和特點(diǎn)，才能有效開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生自主探究能力。綜合性學(xué)習的焦點(diǎn)就是強調學(xué)生的自主學(xué)習，它不等同于過(guò)去的語(yǔ)文活動(dòng)。
2、多渠道開(kāi)發(fā)學(xué)習資源。
我們語(yǔ)文教師要高度重視語(yǔ)文綜合性學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)。要善發(fā)現，優(yōu)化學(xué)習資源。教師要積極拓展課文內容，組織自主性活動(dòng)，讓學(xué)生去收集資料，去調查實(shí)踐，優(yōu)化課內外的結合。
3、教師要組織自主性活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生自主探究能力
教師要依據教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、組織貼近學(xué)生生活的自主性活動(dòng)，在活動(dòng)中訓練學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，逐步讓學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)，提高學(xué)生自主探究能力。
4、教師要注意指導
教師應是學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者和指導者，幫助學(xué)生制定學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，隨時(shí)掌控教學(xué)中的各種情況，設想下一步如何組織。要最大限度培養學(xué)生學(xué)習興趣，使他們全身心投入到自主學(xué)習中。
5、多角度、多種方式評價(jià)。
綜合性學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習的過(guò)程比結果更重要。綜合性學(xué)習的課程目標一般不是指向知識和能力的達成度，而是主要指向過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生對綜合性學(xué)習活動(dòng)的參與及參與程度。人人積極主動(dòng)地參與其中，對所學(xué)知識進(jìn)行選擇、判斷、闡釋、運用，從而有所發(fā)展，有所創(chuàng )新。
學(xué)生調查報告 篇6
大學(xué)既是個(gè)學(xué)校，又像個(gè)小社會(huì )。作為大學(xué)生，在校園內學(xué)習、生活，還要參加各種各樣的校園和社團的活動(dòng)。此外，在大學(xué)中除了學(xué)習、社交之外，戀愛(ài)也成了大多數同學(xué)心中所向往的事。然而在當今的校園內，有著(zhù)怎樣的戀愛(ài)風(fēng)景線(xiàn)呢？
八成大學(xué)生單身
日前，中山大學(xué)新華學(xué)院學(xué)生記者團向該學(xué)院隨機抽取了近900名同學(xué)進(jìn)行調查。統計分析顯示，僅18%的同學(xué)正處于戀愛(ài)狀態(tài)，而又82%的同學(xué)目前是單身。當被問(wèn)及為何單身時(shí)，同學(xué)們給出的答案也是千奇百怪。有不敢戀愛(ài)的，有沒(méi)時(shí)間的，甚至還有因父母阻撓而不戀愛(ài)的。但最多的還是聽(tīng)上去像托詞的“借口”——尚未找到合適的對象。
過(guò)半單身族無(wú)戀愛(ài)經(jīng)理
中學(xué)階段戀愛(ài)確實(shí)會(huì )影響學(xué)習，因而不少學(xué)生并未闖入“禁區”。但令人感慨的是不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后依然沒(méi)能放開(kāi)懷抱，談一場(chǎng)真誠浪漫的戀愛(ài)。在此次的這份問(wèn)卷調查中，記者對該校共隨機抽取的877名學(xué)生。其中有162人正處于戀愛(ài)狀態(tài)，715人單身。處于單身狀態(tài)的同學(xué)中，371名大學(xué)生是從小到大一直處于單身。也就是說(shuō)，目前單身的學(xué)生中有一半以上是從小到大都未談過(guò)戀愛(ài)。
自認缺乏“戀愛(ài)資本”
梁同學(xué)是一名大四學(xué)生，曾談過(guò)兩次戀愛(ài)均未能開(kāi)花結果，至今已單身多年。作為一個(gè)有責任心且精通電腦的人，梁同學(xué)被周?chē)娜藨蚍Q(chēng)為“技術(shù)宅”。許多朋友認為他是因為情商低才談不了戀愛(ài)的。對此他并未否認，但表示這并非是他拒絕“脫單”的根本原因。每個(gè)人都有不同的戀愛(ài)觀(guān)，就他而言自己目前還沒(méi)有資本去談戀愛(ài)。主要是因為沒(méi)資產(chǎn)、沒(méi)事業(yè)、沒(méi)人生閱歷。為此，他不愿意盲目地為了戀愛(ài)而戀愛(ài)。
大三學(xué)生小王是個(gè)典型的學(xué)霸，連續拿了兩年學(xué)院獎學(xué)金，如今也還是孑然一身。他用個(gè)人經(jīng)歷詮釋了，有志學(xué)術(shù)的耐得住寂寞。談及戀愛(ài)，他為自己歸納出三個(gè)缺點(diǎn)：浪費學(xué)習時(shí)間、影響人際關(guān)系、浪費錢(qián)財。
對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人對于戀愛(ài)都有自己的詮釋?zhuān)槐卦谝鈩e人的看法。但對于自己內心的想法感到迷茫時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)朋友或父母、老師的建議。
學(xué)生調查報告 篇7
近幾年，我國許多高等院校紛紛開(kāi)設電子商務(wù)課程，學(xué)生反映強烈。北方交通大學(xué)是我國率先開(kāi)展電子商務(wù)教學(xué)的高校之一，1992年就開(kāi)設了《條碼技術(shù)與電子數據交換(edi)》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的必修課程;在新制訂的九八級教學(xué)大綱中，《電子商務(wù)》被列為管理工程專(zhuān)業(yè)的必修課程。在教學(xué)實(shí)踐中，北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學(xué)生的電子作業(yè)、交互式的遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統以及電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò )案例教學(xué)模擬試驗等構成的全方位多媒體教學(xué)體系。作為教育部遠程網(wǎng)絡(luò )教育試點(diǎn)，已經(jīng)在因特網(wǎng)上實(shí)現了“電子商務(wù)”課程的遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)�！半娮由虅�(wù)”是北方交大學(xué)生們的熱門(mén)話(huà)題之一。
那么，在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個(gè)問(wèn)題的呢?1999年底，由XX與北方交通大學(xué)電子商務(wù)協(xié)會(huì )共同對北方交大的在校學(xué)生做了有關(guān)電子商務(wù)的問(wèn)卷調查。調查采用書(shū)面問(wèn)卷形式，受訪(fǎng)大學(xué)生575人，研究生38人(其中mba 20人)，這些學(xué)生分別來(lái)自各個(gè)年級，涵蓋了電信、經(jīng)濟、管理、法律、運輸等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，具有較強的代表性。
調查包括兩部分。第一部分是對電子商務(wù)的認識，包括以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、你知道什么是電子商務(wù)嗎?
2、你能就電子商務(wù)對社會(huì )的影響談?wù)勛约旱恼J識嗎?
3、你能說(shuō)出電子商務(wù)的一般流程嗎?
4、你知道什么是edi嗎?
5、你對電子貨幣了解嗎?
第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑，包括以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、除了上課外，平時(shí)你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識(依次舉出三種途徑)。
2、請列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報刊名稱(chēng)。
3、你參觀(guān)過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì )嗎?
對電子商務(wù)的認知程度
在被調查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務(wù)的概念有一定了解。數據顯示，大學(xué)生們對電子商務(wù)表現了較大的關(guān)注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務(wù)的概念有一定了解的學(xué)生中，認為電子商務(wù)對社會(huì )
有很大影響的占23%;認為有一定影響，但短期內難以形成規模的學(xué)生占46%;認為中國目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說(shuō)明在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會(huì )的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說(shuō)明，我國電子商務(wù)的人才培養和在校教育與社會(huì )的需要還有一定的距離。
這不能不讓我們擔心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應市場(chǎng)的需要?在對電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調查時(shí)發(fā)現，問(wèn)題確實(shí)很多。
表示對電子商務(wù)流程有明確認識的同學(xué)中，本科生僅占32%，mba占80%，大部分非經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。
在對edi的認識上，僅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有過(guò)了解;4%的人(研究生18%)能就edi在電子商務(wù)中的應用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是經(jīng)濟管理類(lèi)學(xué)生�？梢�(jiàn)，在深入系統的學(xué)習中，電子商務(wù)逐漸體現了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟管理為主。在這方面，經(jīng)濟管理類(lèi)的學(xué)生有其專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢。但是所占比例之少，尤其是其他專(zhuān)業(yè)無(wú)人了解的現狀實(shí)在令人擔憂(yōu)。
在對電子貨幣的調查中，僅有1人在網(wǎng)上使用過(guò)電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過(guò)專(zhuān)門(mén)的研習，而且都集中在計算機專(zhuān)業(yè)和信息通信專(zhuān)業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過(guò)此類(lèi)問(wèn)題。另有10人表示對此很有興趣，這個(gè)數字是相當低的，僅占總人數的2%。電子商務(wù)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題——金融電子化與貿易安全上，電子專(zhuān)業(yè)、法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有獨特的優(yōu)勢，但尚未引起經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多，對此投入很大精力的學(xué)生更少。
對電子商務(wù)的學(xué)習途徑
第二部分的調查主要是想了解學(xué)生學(xué)習電子商務(wù)知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學(xué)生引用次數最多。經(jīng)分析，除去開(kāi)設電子商務(wù)課程的專(zhuān)業(yè)，大部分本科生是通過(guò)計算機類(lèi)的雜志(43%)和報紙(30%)來(lái)了解電子商務(wù)知識的，從專(zhuān)業(yè)書(shū)籍與廣播電視上學(xué)習相關(guān)知識的并不多。
調查數據顯示，被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來(lái)自91種中英文報刊，一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務(wù)的報道數量也在加大，同時(shí)也反映了當前我國電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及，較少涉及具體的實(shí)施細節，系統介紹電電子商務(wù)知識的報刊并不多。
在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國計算機用戶(hù)》、《市場(chǎng)與電腦》等幾家刊物。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步調查了解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專(zhuān)門(mén)設立了電子商務(wù)普及類(lèi)的專(zhuān)欄或專(zhuān)題講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識的時(shí)候，選擇系列刊載的報刊無(wú)疑是讀者的首選。但是沒(méi)有一家刊物所占的比例超過(guò)15%。
最后，在沒(méi)有任何組織的前提下，大多數學(xué)生(本科生的65%和研究生的89%)都主動(dòng)去過(guò)電子商務(wù)的展覽會(huì )，從中了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)應用。
通過(guò)調查我們發(fā)現，大學(xué)生們對電子商務(wù)都十分感興趣，不少人通過(guò)閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務(wù)，有目的地學(xué)習電子商務(wù)知識。但是，他們缺少系統全面的學(xué)習。在電子商務(wù)成為21世紀貿易主要手段的趨勢下，電子商務(wù)的普及與教育工作若能更上一層樓，將會(huì )推動(dòng)我國電子商務(wù)的發(fā)展與壯大。
學(xué)生調查報告 篇8
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！焙玫牧晳T是助推器，是助人騰飛的動(dòng)力，壞習慣是枷鎖，是難以?huà)昝摰牧b絆。一年級學(xué)生剛入學(xué)，最重要的就是學(xué)習習慣的培養，良好的開(kāi)端是成功的一半，他們以后的學(xué)習生活也會(huì )受益很深。
為了了解小學(xué)生學(xué)習習慣的現狀，尋求培養良好學(xué)習習慣的途徑與方法，特確定了學(xué)校里的一年級學(xué)生進(jìn)行調查。
調查方法
問(wèn)卷調查：家長(cháng)問(wèn)卷
觀(guān)察法：隨堂聽(tīng)課時(shí)進(jìn)行觀(guān)察、查看練習本
調查內容：
學(xué)生的聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣、學(xué)習方法、學(xué)習品質(zhì)等因素。
調查結果分析：
在本次調查中，通過(guò)問(wèn)卷、課堂教學(xué)觀(guān)察、等多種形式，發(fā)現一年級小學(xué)生的學(xué)習習慣養成還存在著(zhù)多方面的問(wèn)題，
�。ㄒ唬┳⒁饬袝r(shí)間不長(cháng)。
�。ǘ┱J真傾聽(tīng)的習慣欠缺。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言表達的能力不足。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)習慣普遍比較差。
小學(xué)生不良學(xué)習習慣形成的原因：不良的家庭環(huán)境使孩子在不自覺(jué)中受到不良影響；學(xué)生自身的不良行為習慣以及社會(huì )上各色的歪風(fēng)邪氣和腐朽思想對學(xué)生可能產(chǎn)生的影響。
一年級小學(xué)生好動(dòng)、好問(wèn)、模仿性強，所以良好習慣培養應以常規學(xué)習習慣培養為主。
教師不僅要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，還要注重提醒。當發(fā)現哪個(gè)學(xué)生的表現不能令人滿(mǎn)意時(shí)，及時(shí)送去一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，或者是一下輕輕地愛(ài)撫，就會(huì )喚起學(xué)生的注意。
教師在課堂內外要特別注意言傳身教。小學(xué)生具有向師性、模仿性特點(diǎn)，教師必須發(fā)揮示范作用，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到。對學(xué)生取得的每一點(diǎn)微小的成績(jì)都要給予充分的肯定，激勵其不斷取得新的成就。值得注意的是，課堂評價(jià)要多樣化，要有針對性，語(yǔ)言要豐富，不要總是一句：“你真棒”。對一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一句表?yè)P，或是一個(gè)小紅花、五角星都可以充分調動(dòng)他們的積極性。加強與家庭的聯(lián)系，加強對家庭教育的指導，轉變家長(cháng)重知識輕習慣的觀(guān)念，及時(shí)與家長(cháng)溝通，共同培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。小學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，教師在教學(xué)中，要高度重視學(xué)習習慣的培養，努力地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生乘著(zhù)良好習慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達成功的彼岸。
小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習習慣調查問(wèn)卷
尊敬的家長(cháng)：
您好！培根說(shuō)過(guò)：“習慣是一種頑強而巨大的力量。它可以主宰人生。人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立一種良好的習慣�！边@就需要家長(cháng)和老師重視對孩子良好習慣的培養，使孩子終生受益。因此，學(xué)校設計了這份調查問(wèn)卷，目的是更清楚地了解孩子們目前的習慣，從而針對孩子的具體表現，教學(xué)中及時(shí)調整教學(xué)策略，使孩子逐步養成良好習慣。您的配合對我們很重要，請您根據您的孩子在家表現情況如實(shí)填寫(xiě)。請在相應的答案上面畫(huà)∨。
1、讀書(shū)姿勢（A）正確 （B）有時(shí)正確 （C）不正確
2、寫(xiě)字姿勢（A）正確 （B）有時(shí)正確 （C）不正確
3、愛(ài)惜學(xué)習用品（A）做得很好 （B）做得一般（C）不好
4、作業(yè)工整（A）保持經(jīng)常（B）有時(shí)好，有時(shí)不好（C）不好
5、閱讀課外書(shū)（A）每天堅持讀 （B）有時(shí)讀，有時(shí)不讀（C）老師讓讀時(shí)就讀，否則不讀。
6、背誦（A）除老師布置之外，還能背誦一些自己喜歡的內容。（B）堅持完成老師布置的內容（C）連老師布置的內容也很難完成。
7、字典（A）有（B）無(wú)（C）
8、其他工具書(shū)（A）有（B）無(wú)
9、查字典（A）勤查（B）有時(shí)查（C）從來(lái)不查。
10、主動(dòng)識字（A）有主動(dòng)識字的意識（B）沒(méi)有主動(dòng)識字的意識
11、口算能力（A）強 （B）一般 （C）差
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