【推薦】學(xué)生調查報告匯編8篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生調查報告8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生調查報告 篇1
安全教育不是一朝一夕的事，必須貫穿于日常生活、學(xué)習中。因此，就必須把安全牢記心中，時(shí)時(shí)講、處處講。學(xué)校嚴格要求班主任每周開(kāi)展一節安全教育課，而且必須要認真備好課，上好課，讓學(xué)生真正在安全教育課中能掌握安全知識，并能靈活運用于生活實(shí)際中。
人們常說(shuō)小學(xué)生是祖國的花朵，民族的未來(lái)，所以他們的健康成長(cháng)從長(cháng)遠來(lái)看也將直接影響到我國社會(huì )前進(jìn)的步伐。據一項調查顯示，我國去年小學(xué)生因安全意識的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例，而我國已于XX年將3月31日定為我國“中小學(xué)生安全知識教育日”，()并要求各單位、各學(xué)校等大力加強對中小學(xué)生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識的教育。那么，到目前為止，我們究竟取得了怎樣的成績(jì)呢？為此，我們借著(zhù)四川農業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院紀檢部和青年志愿者協(xié)會(huì )在雅安八小開(kāi)展安全知識教育活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行了一次有針對性的調查報告。
在此次調查中，我們隨機抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長(cháng)，從許多方面逐一做了了解。調查結果如下：
75%的小學(xué)生能夠掌握“紅燈停，綠燈行”，“過(guò)馬路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識。然而對于地震、滑坡、雷擊等自然災害方面卻了解甚少，只有9%。對于煤氣中毒、家庭火災等方面因年齡而異表現不同，年齡稍大的（四年級以上）的小學(xué)生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。而對家長(cháng)的問(wèn)卷調查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長(cháng)一致認為必須加強對孩子門(mén)的安全知識教育。在這之中，83%的家長(cháng)認為對自己機孩子的安全教育比較滿(mǎn)意，15%的家長(cháng)則認為還有待提高，另有2%的家長(cháng)認為這項工作應由學(xué)校來(lái)完成。比較起來(lái)，在對學(xué)生的調查中，近70%的小學(xué)生表示愿意聽(tīng)取父母關(guān)于安全知識的講解。這說(shuō)明家庭在對孩子進(jìn)行安全知識教育過(guò)程中起到了很大的作用。然而，另人遺憾的是，62%和97%的家長(cháng)和小學(xué)生不知道3月31日是國家法定的“全國中小學(xué)生安全知識教育日”，因此，社會(huì )、學(xué)校等等個(gè)方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。
同時(shí)，我們也對此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調查：有接近90%的學(xué)生和家長(cháng)認為這次活動(dòng)宣傳效果很好，今后應多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。也有4%的家長(cháng)認為沒(méi)有取得他們想象的效果，6%的家長(cháng)認為無(wú)所謂。雅安八小的李校長(cháng)也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來(lái)更多的知識，希望能和我們今后在這方面有更好的合作。我們認為，對于小學(xué)生這類(lèi)知識的宣傳，不應僅僅局限在這樣的宣傳形式。學(xué)校應注意改變教育方式，爭取讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調查報告顯示85%的家長(cháng)表示更愿意讓他們的孩子在學(xué)校接受安全知識的教育，因此學(xué)校對于這種教育的強弱程度將更直接影響到學(xué)生對安全知識的理解和吸收。
綜上所述，雖然我們抽取的調查對象還不夠多，有些問(wèn)題反映的還不夠全面，但這次調查基本上說(shuō)明了對于小學(xué)生安全知識的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當前對于小學(xué)生的安全知識教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長(cháng)。
學(xué)生調查報告 篇2
一、應屆生平均求職時(shí)長(cháng)為3個(gè)月
據了解，本次報告取樣了4747位應屆畢業(yè)生，《報告》顯示，從秋招到畢業(yè)，54.12%的應屆生在1~3個(gè)月內找到了工作，有9.08%的受訪(fǎng)學(xué)生至今仍未找到工作。
在應屆生求職過(guò)程中，參加宣講會(huì )也成了必不可少的一件事。46.51%的應屆生表示參加過(guò)6~10場(chǎng)宣講會(huì )，21.02%的應屆生參加宣講會(huì )的數量在11場(chǎng)以上。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的便捷高效，參加線(xiàn)上宣講會(huì )也成了不少應屆畢業(yè)生的選擇�！秷蟾妗凤@示，比起線(xiàn)下宣講會(huì )，82.3%的應屆生更愿意參加線(xiàn)上的宣講會(huì )。
在應屆生求職期間投遞簡(jiǎn)歷的數量方面，49.08%的學(xué)生投遞簡(jiǎn)歷數量在10~30份之間，21.91%的學(xué)生投遞了30~50份簡(jiǎn)歷才找到工作。
在面試次數上，45.88%的應屆生求職期間共參加了6~15次面試，25.05%的學(xué)生參加的面試次數在15次以上。
二、求職置裝費平均1300~1500元
考慮到求職需要職業(yè)化的觀(guān)點(diǎn)，不少人都會(huì )因為面試去準備職場(chǎng)著(zhù)裝。在求職置裝成本上，應屆生的平均花費為1300元左右，一般以春秋季節的職場(chǎng)套裝為主。并且，男生在置裝上的平均成本要比女生高出200元左右。
對于同城的面試機會(huì )，地鐵公交仍是大部分人去面試的首選。隨著(zhù)共享單車(chē)的風(fēng)行，17.7%的應屆生也會(huì )選擇騎共享單車(chē)去面試，22.69%的應屆生會(huì )選擇通過(guò)出租車(chē)/滴滴去參加面試。而每參加一次面試路費的平均成本為10元。
學(xué)生調查報告 篇3
一、調查背景
《語(yǔ)文課程標準》在小學(xué)各階段目標中都對寫(xiě)字教學(xué)提出了明確的要求:養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔�！笨梢�(jiàn)，寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文綜合素養中的重要組成部分。其中書(shū)寫(xiě)姿勢又是學(xué)生寫(xiě)字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學(xué)校普遍加強了寫(xiě)字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養成正確的寫(xiě)字習慣和熟練的書(shū)寫(xiě)技能。這也許書(shū)寫(xiě)姿勢太基礎了，太常見(jiàn)了，我們教師往往就忽視了它的重要性，以至于寫(xiě)字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔憂(yōu)。而且，信息化社會(huì )的來(lái)臨又使現在的小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習就步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代。種種原因，使小學(xué)生在漢字書(shū)寫(xiě)方面存在一系列問(wèn)題，諸如：執筆方法不科學(xué)，坐姿不正確，書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，卷面不整潔，家長(cháng)不夠重視等等。
鑒于書(shū)寫(xiě)姿勢的基礎性、重要性，我們將開(kāi)展寫(xiě)字情況的調查，了解小學(xué)生錯誤書(shū)寫(xiě)姿勢的主要表現，便于采取有效對策，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的正確率，提高語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字能力的發(fā)展和良好的寫(xiě)字習慣的養成。
二、調查內容：
1、調查我校三年級學(xué)生寫(xiě)字執筆姿勢的現狀。
2、家長(cháng)對寫(xiě)字教育的認識。
3、教師對執筆方法的認識和重視程度。
三、調查方法：
1、問(wèn)卷調查法
設計《學(xué)生寫(xiě)字情況問(wèn)卷調查》，對我校三年級進(jìn)行調查。
2、現場(chǎng)調查法
在三年級各班進(jìn)行調查：在學(xué)生寫(xiě)字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，對學(xué)生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類(lèi)，制定標準化的觀(guān)察記錄表，多次觀(guān)察后加以記錄，收集學(xué)生執筆姿勢狀況的資料。
四、調查結果與分析
根據調查，了解到小學(xué)生作文中存在的問(wèn)題：
1、80%的學(xué)生只是偶爾讀課外書(shū)籍，但不能堅持天天閱讀。甚至還有少數學(xué)生從不讀課外書(shū)籍。
2、學(xué)生所讀課外書(shū)籍主要體現是作文書(shū)，漫畫(huà)書(shū)。
3、主動(dòng)積累的學(xué)生很少，都是老師布置有積累的作業(yè)才去完成。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運用的較少。
4、大部分學(xué)生認為生活中的事從沒(méi)有細心地觀(guān)察過(guò)。只是粗略地知道而已。
5、大部分學(xué)生不喜歡老師布置的作文，究其原因：老師不應該限制習作的范圍。
6、學(xué)生認為老師對他們的習作幫助最大；少數家長(cháng)能夠指導學(xué)生習作。
調查結果分析：大部分學(xué)生沒(méi)有細心觀(guān)察生活的習慣，所以習作中真情實(shí)感就無(wú)法抒發(fā)出來(lái)；學(xué)生認為老師的指導才是他們習作進(jìn)步最有效途徑。以上的分析結果，反映了部分學(xué)生習作內容枯燥、甚至無(wú)話(huà)可寫(xiě)的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生的習作水平及教師教學(xué)水平，我們思考對策如下：
1、班級成立圖書(shū)角，讓學(xué)生把自己的課外書(shū)籍帶到學(xué)校來(lái)，相互閱讀，培養學(xué)生閱讀興趣。
2、每周留一兩次讀書(shū)作業(yè)，讓學(xué)生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫(xiě)出感悟。
3、每月進(jìn)行一次讀書(shū)摘抄作業(yè)比賽，激起學(xué)生積累的興趣。
4、經(jīng)常在班級里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學(xué)生把從書(shū)本上看到的故事通過(guò)自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，鍛煉他們的口語(yǔ)表達能力。
5、鼓勵學(xué)生細心觀(guān)察身邊的事，并用日記的形式把每天的所見(jiàn)所聞如實(shí)的反映出來(lái)。
6、注重課堂的實(shí)效性，將作文指導與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結合進(jìn)行，提高寫(xiě)作水平。
學(xué)生調查報告 篇4
隨著(zhù)年代的發(fā)展進(jìn)度，我發(fā)現有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢(qián)，而且每次都向父母們要很多的錢(qián)，我更進(jìn)一步的對小學(xué)生的零用錢(qián)做了一份調查報告。
調查
我首先來(lái)到了小賣(mài)部，發(fā)現了許多小學(xué)生都在里面，而且有百分之八十五的小學(xué)生買(mǎi)的是辣條，還有玩具，雖然說(shuō)這些是小學(xué)生的日常習慣，但有一點(diǎn)還是不能疏忽的，那些小賣(mài)部的老板每天都把這些玩具、吃的上升價(jià)錢(qián)，為了使更多小學(xué)生來(lái)店里買(mǎi)東西，老板還故意往里面放一些誘惑小學(xué)生的東西，因此你只要吃一點(diǎn)兒，就會(huì )三番五次的去買(mǎi)。
分析
1、有些小賣(mài)部的老板每天都提升價(jià)錢(qián)，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學(xué)生以為很便宜，所以為使自己能讓別人看到自己很有錢(qián)，就每次都去買(mǎi)。
2、有些小賣(mài)部的老板還為了使自己的錢(qián)包鼓一點(diǎn)，所以他們就往那里放一點(diǎn)兒讓人吃了還想吃的東西，讓他們忍不住去買(mǎi)東西。
結論
那些老板的心好像遇到錢(qián)就發(fā)黑，一點(diǎn)良心都沒(méi)有，他們真的都是連禽獸都不如。
建議
我覺(jué)得那些老板應當好一點(diǎn)兒，不要為使自己的錢(qián)包鼓一點(diǎn)兒就做這種下三濫的手法，那些老板應當把自己的心放的寬松一點(diǎn)兒，不要一有機會(huì )賺錢(qián)就忘了自己是誰(shuí)，姓什么。
學(xué)生調查報告 篇5
內容摘要：本文通過(guò)對小學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣情況的調查，探究了小學(xué)生在學(xué)習態(tài)度和習慣方面普遍存在的問(wèn)題，探討了解決問(wèn)題的對策。
關(guān)鍵詞：學(xué)習態(tài)度 學(xué)習習慣 存在問(wèn)題 解決策略
一、調查目的
學(xué)習態(tài)度的好壞，直接影響學(xué)習成效，直接影響學(xué)生個(gè)性與人格形成與發(fā)展；良好的學(xué)習習慣是學(xué)生順利學(xué)習的基本保證，是終身學(xué)習的需要。根據我們平時(shí)的觀(guān)察、了解，目前我市小學(xué)中的一些學(xué)生分還沒(méi)有養成積極的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣，因而缺乏繼續學(xué)習的能力和動(dòng)力。為了改變現狀，尋找培養學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的有效途徑和方法，我們深入本市城鄉小學(xué)對小學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的現狀進(jìn)行了調查和研究。
二、研究方法
�。ㄒ唬┱{查方法。
問(wèn)卷法：學(xué)生問(wèn)卷。
觀(guān)察法：隨堂聽(tīng)課，檢查學(xué)生作業(yè)本。
訪(fǎng)談法：師生座談會(huì )。
定量、定性分析。
�。ǘ┱{查時(shí)間、對象與范圍。
1、時(shí)間：20xx年3月—5月。
2、對象與范圍：隨機確定6所小學(xué)作為課堂教學(xué)情況調查對象（八甲鎮長(cháng)塘小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、松柏鎮新聯(lián)小學(xué)、陂面鎮中心小學(xué)、永寧鎮紅光小學(xué)和石望鎮建設小學(xué)）；隨機確定6所小學(xué)作為作業(yè)情況調查的對象（石望鎮中心小學(xué)、新和小學(xué)，春城城北小學(xué)、升平小學(xué)，八甲鎮徐屋小學(xué)，河口鎮龍門(mén)小學(xué)和圭崗鎮馬催小學(xué)）；選取3所小學(xué)169名學(xué)生作為調查問(wèn)卷的對象（春城一小三年級1個(gè)班64人，合水中心小學(xué)四年級1個(gè)班50人，春城崆峒小學(xué)五年級1個(gè)班55人）。
三、調查結果
�。ㄒ唬⿲W(xué)習態(tài)度方面。
在調查問(wèn)卷中有四道題目是關(guān)于學(xué)生學(xué)習態(tài)度的調查：
1、上課時(shí)你會(huì )積極參加各項學(xué)習活動(dòng)嗎？
在169份調查問(wèn)卷中，有40%的學(xué)生是積極參加的，有57%的學(xué)生表現一般，還有3%的學(xué)生不參加。
2、在課堂小組合作交流中，你的表現怎樣？（A積極發(fā)表意見(jiàn)；B認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；C不參與）
3、課堂上你會(huì )認真傾聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題或老師講解嗎？（A會(huì )；B有時(shí)會(huì )；C不會(huì )）
從以上的兩道（2、3題）問(wèn)卷調查結果中，我們發(fā)現大部分學(xué)生都能做到“認真傾聽(tīng)”，但在小組交流中積極發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生為數不多。
以上的三個(gè)方面，問(wèn)卷結果和我們的聽(tīng)課觀(guān)察結果基本一致：學(xué)生聽(tīng)課率還比較高，大部分學(xué)生聽(tīng)課都比較認真，而踴躍舉手回答問(wèn)題、積極發(fā)言的學(xué)生不多；主動(dòng)參加各種學(xué)習活動(dòng)和被動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的學(xué)生基本上是各占一半。以上這些方面，低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生，城區小學(xué)的學(xué)生比山區小學(xué)的學(xué)生表現會(huì )好一些。
在學(xué)習態(tài)度方面，通過(guò)和老師的交談還了解到：勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生在一班中大約占五分二，一些學(xué)生缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性和刻苦精神。
調查問(wèn)卷的第4道題目是：
你最喜歡哪一門(mén)學(xué)科？（A語(yǔ)文；B數學(xué)；C英語(yǔ)；D美術(shù)；E音樂(lè )；F體育；G其他）
本題目目的是想了解學(xué)生的興趣情況。從調查問(wèn)卷和我們的訪(fǎng)談中了解到，學(xué)生最喜歡的學(xué)科不一定就是主科，而是他們最喜歡的老師任教的哪一個(gè)科。例如在調查的三個(gè)班中，其中有一個(gè)班的體育科、有一班的音樂(lè )科是最受學(xué)生歡迎的，其次才是語(yǔ)文、數學(xué)科。學(xué)生之所以喜歡這個(gè)學(xué)科的老師，是因為這個(gè)老師的課上得好，生動(dòng)、有趣。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣方面。
調查結果表明：小學(xué)生具有一定的良好的學(xué)習習慣，如有90%以上的學(xué)生在“課堂練習能獨立思考完成后等候展示思維過(guò)程”（“等待同學(xué)或老師說(shuō)了再做”的學(xué)生只占10%）；90%的學(xué)生能獨立完成各科教師布置的課后作業(yè)”；城區小學(xué)有80%的學(xué)生有看課外書(shū)的習慣；大部分學(xué)生具有良好的傾聽(tīng)習慣等。
但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在如下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生作業(yè)習慣普遍比較差。
我們檢查了6所小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)，其中有3所學(xué)校學(xué)生的作業(yè)大部分做得比較好，還有3所小學(xué)的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量普遍比較差，表現在字跡不端正，隨意涂改，不整潔，正確率不高。聽(tīng)課觀(guān)察：寫(xiě)字的姿勢不正確，頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著(zhù)食指，“一尺一拳一寸”做到的學(xué)生不多。
2、預習、復習習慣尚未“定型”。
調查問(wèn)卷顯示，做到“經(jīng)常預習、復習”的學(xué)生占27%，“有時(shí)預習、復習”的學(xué)生占52%，“老師布置就會(huì )預習和復習”的學(xué)生占21%。通過(guò)我們與老師、學(xué)生的交談，了解到的情況也基本如此。這就充分地說(shuō)明了學(xué)生能自覺(jué)對學(xué)科內容進(jìn)行預習、復習的習慣尚未形成。
3、缺乏提出問(wèn)題、獨立思考的習慣。
聽(tīng)課觀(guān)察：例如語(yǔ)文課，教師要求讀完課文后提出問(wèn)題或發(fā)表自已的意見(jiàn)，但能主動(dòng)地提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生為數不多，大部分學(xué)生都是等待，一旦老師提問(wèn)便“沉默是金”。有的課堂上表面熱鬧，有問(wèn)有答，實(shí)際情況是除了幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生能回答老師的問(wèn)題外，不少學(xué)生都是等待其他同學(xué)或老師的答案，或是隨聲附和，自己根本不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。
4、沒(méi)有形成良好的課外閱讀習慣。
在調查問(wèn)卷的3所小學(xué)中，其中有一所是城區小學(xué)，兩所是農村小學(xué)。城區小學(xué)的學(xué)生有看課外書(shū)習慣的占了80%，而農村小學(xué)的學(xué)生僅占35%。
四、原因分析
1、教師忽視對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的關(guān)注和學(xué)習習慣的培養。
根據觀(guān)察和了解，教師在教學(xué)過(guò)程中更多關(guān)心的是學(xué)生對知識的掌握情況，而往往忽視對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的關(guān)注，遇到學(xué)習態(tài)度不好的學(xué)生時(shí)，常常會(huì )推給班主任或家長(cháng)，而很少主動(dòng)將學(xué)生的學(xué)習態(tài)度培養納入自己的工作計劃中，更少有意識地對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度進(jìn)行系統培養。多數教師重視的都是學(xué)習結果（考試成績(jì)），而忽視了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的培養。
2、教師的教學(xué)行為對學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣造成一定的影響。
有的教師在課堂教學(xué)中，心中只裝著(zhù)教案，沒(méi)有注意調控課堂紀律，沒(méi)有采取有效的措施引導學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，導致學(xué)生注意力分散，久而久之，學(xué)生失去學(xué)習的興趣。有的教師教法比較陳舊，如“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”等，學(xué)生在課堂中的主體地位沒(méi)有確立，課堂氛圍不夠民主、和諧，致使學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，學(xué)生沒(méi)有提問(wèn)、沒(méi)有思考的時(shí)間，也沒(méi)有發(fā)言的機會(huì )。有的教師教學(xué)設計不合理或不正確，這樣也會(huì )影響學(xué)生的聽(tīng)課習慣，如：提問(wèn)不明確，啟發(fā)性不強，問(wèn)題質(zhì)量差等，學(xué)生不知從何答起或回答不了；小組合作學(xué)習的規則、參與方法不明確，討論的'問(wèn)題交待不清等，致使學(xué)生無(wú)所適從。有的教師不注意自身的示范作用，如：教師在課堂上隨手畫(huà)圓，畫(huà)出的圓似圓非圓；要求學(xué)生寫(xiě)正確、規范的字，自己卻在黑板上“龍飛鳳舞”等。這樣的教學(xué)環(huán)境，教師這樣的教學(xué)行為，學(xué)生怎能養成良好的學(xué)習習慣呢？
3、教師責任心不強，對學(xué)生要求不嚴，缺乏有效的培養方法。
例如，老師對學(xué)生存在的作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎、糊涂不潔的情況，有的老師放任自流，不向學(xué)生提出要求，也沒(méi)有幫助學(xué)生改正的任何措施，隨學(xué)生之便。結果，造成學(xué)生的作業(yè)一次比一次糟糕。這是老師對學(xué)生學(xué)習不負責的一種表現。
當然，社會(huì )、家庭等方面也會(huì )對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣造成較大的影響。
五、問(wèn)題對策
1、學(xué)校、教師必須對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣給予高度的重視。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，學(xué)校、教師必須對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣給予高度的重視，要把端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣納入各科的教學(xué)計劃，并制訂行之有效的具體措施。
一個(gè)學(xué)生具有積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，也就說(shuō)他對學(xué)習的意義有明確的認識，懂得學(xué)習的重要性，在學(xué)習中就能夠不斷體驗到取得進(jìn)步的愉悅心情，在學(xué)習上遇到困難或挫折時(shí)就能夠主動(dòng)克服，堅持完成既定的任務(wù)或目標；只有具備了良好的學(xué)習習慣，才能形成良好的學(xué)習品質(zhì)和能力，讓學(xué)生掌握開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙，自主學(xué)習知識，養成自主學(xué)習的習慣，發(fā)展自主學(xué)習的能力，提高學(xué)習效率。
2、幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習態(tài)度。
學(xué)習態(tài)度不是生來(lái)就有的，而是后天習得的，是個(gè)體在家庭、學(xué)校和社會(huì )生活中，通過(guò)交往，接受別人的示范、指導、勸說(shuō)而逐漸形成的。教師要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習態(tài)度，改變不良的學(xué)習態(tài)度，要及時(shí)向學(xué)生提出明確的具體要求，引導學(xué)生通過(guò)相應的活動(dòng)去改變原有的態(tài)度。教師持續的要求和及時(shí)的表?yè)P是改變舊的不良態(tài)度、形成新態(tài)度的前提。我們首先必須幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，使學(xué)生有明確的學(xué)習目標；要求學(xué)生要學(xué)習認真、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，刻苦努力，不恥下問(wèn)，上課精神集中，認真聽(tīng)講，努力做到融會(huì )貫通、舉一反三，課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無(wú)誤，在各門(mén)課程的學(xué)習上一絲不茍、求真務(wù)實(shí)，力求全面發(fā)展等。
特別是差生，老師更加要幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，增加他們的學(xué)習勇氣，給予他們更多的鼓勵和輔導，使他們不斷得到進(jìn)步。
3、改革課堂教學(xué)，使學(xué)生端正態(tài)度、養成習慣。
課堂是素質(zhì)教育的主陣地，也是學(xué)生形成良好的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣的主陣地。因此，教師必須轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。
�。�1）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng )設民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境里是安全的、融洽的、自主能動(dòng)的，能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)行平等的對話(huà)。在這樣的環(huán)境里，課堂就會(huì )變成學(xué)生放飛心靈的天空，從而使學(xué)生喜歡上課，喜歡讀書(shū)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
�。�2）努力探索多種教學(xué)方法，采取形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導每一個(gè)學(xué)生積極參加各種學(xué)習活動(dòng)。學(xué)會(huì )賞識學(xué)生，課堂上給學(xué)生多一些表?yè)P，少一些批評；多一些鼓勵，少一些訓斥，盡量創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�3）努力轉變角色，做課堂教學(xué)的組織者、引導者和合作者，實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習方式。教師要給時(shí)間、空間讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習和探究，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過(guò)程，從而逐步養成獨立思考、大膽提問(wèn)、敢于發(fā)言、樂(lè )于表達的良好習慣，同時(shí)培養學(xué)生的合作精神和探究問(wèn)題的品質(zhì)。
4、建立目標體系，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
新課程標準指出：“應重視學(xué)生良好習慣的培養�！绷晳T一旦形成，便成為一種自動(dòng)化的潛意識行為，養成良好的習慣，學(xué)生將終身受益，它將對于人生、事業(yè)、生活起著(zhù)經(jīng)常性、永久性的作用。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣可以按照下面的一些方面去要求：
課前預習的習慣、課前準備的習慣、認真上課的習慣、課后復習的習慣、獨立作業(yè)的習慣、勤學(xué)好問(wèn)的習慣、認真審題的習慣、書(shū)寫(xiě)工整的習慣、學(xué)習分析的習慣、講究效率的習慣、珍惜時(shí)間的習慣、勤查工具書(shū)的習慣、閱讀書(shū)報的習慣。
在此基礎上，依據新課程理念，我們認為要把以上這些常規習慣逐步打造為更高層次的學(xué)習習慣，即創(chuàng )造性的學(xué)習習慣，包括諸如敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，注重實(shí)踐，學(xué)會(huì )思維，掌握合作式、開(kāi)放式、探究式等多種學(xué)習方式。
5、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成。
學(xué)校必須把培養學(xué)生的良好習慣納入教學(xué)常規管理中，經(jīng)常檢查、督促教師的課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)批改情況。教師應該經(jīng)常布置和檢查學(xué)生的學(xué)科預習、復習情況，鼓勵和指導學(xué)生課外閱讀。通過(guò)教學(xué)常規教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成。
學(xué)生調查報告 篇6
小組題目：大學(xué)生對社會(huì )志愿服務(wù)者的認識與支持情況調查
組 員： 肖蘊超,胡超，駱?lè )麖?/p>
何丹，黃哲媛，袁瑛
班 級：2xxx1 指導老師: 任貴華
目錄
問(wèn)卷調查——————————————1
調查統計表—————————————2
調查報告——————————————3
調查結果——————————————4
大學(xué)生對社會(huì )志愿服務(wù)者的認識與支持情況調查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué) 您好！
為了全面掌握大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展狀況，準確把握大學(xué)生志愿服務(wù)工作現狀及存在問(wèn)題，更好地了解廣大學(xué)生志愿者在志愿服務(wù)活動(dòng)中的需求和遇到的困難，我們誠摯地期待您完成以下調研。本次調研不記名，答案無(wú)對錯。請您根據自己的實(shí)際情況認真、客觀(guān)地填寫(xiě)這份問(wèn)卷。謝謝您的合作！
單選題
1. 您的性別是： A男 B女 2.您的年齡：＿＿周歲 3.您的年級：（）
A 大一 B大二 C大三 4.您是否喜歡志愿者服務(wù)活動(dòng)？（）A很喜歡； B喜歡；
C一般；D不喜歡； E很不喜歡； 5.您以前是否有參加過(guò)志愿服務(wù)工作？（） A 有，參加了很多次；B 有，參加過(guò)一兩次；
C 沒(méi)有，但有想要參加的意愿； D 沒(méi)有，一點(diǎn)也不想參加。
6.您周邊的同學(xué)是否為志愿者？（）
A 是的，有很多； B 是的，不過(guò)不多，只有一兩個(gè)； C 沒(méi)有，一個(gè)也沒(méi)有； D 不是很清楚。 7.您是通過(guò)什么途徑參加志愿者活動(dòng)（）
A.學(xué)校社團和協(xié)會(huì )的組織；B.自己上網(wǎng)或主動(dòng)去了解； C周?chē)瑢W(xué)的介紹；D沒(méi)關(guān)注此類(lèi)活動(dòng)。
8.您周?chē)闹驹刚叽蠖汲衷鯓拥膽B(tài)度？（）
A積極，會(huì )主動(dòng)留意這方面的信息；B有機會(huì )才參與； C想做但沒(méi)有機會(huì )；D做不做都無(wú)所謂；E麻煩,厭倦。 9.您對參加志愿服務(wù)的態(tài)度是：
A積極，會(huì )主動(dòng)留意這方面的信息 B有機會(huì )才參與 C想做但沒(méi)有機會(huì ) D做不做都無(wú)所謂 E麻煩，厭煩
10.您認為當一名志愿者，最應該具備什么素質(zhì)：（）
A.專(zhuān)業(yè)知識完備，可勝任工作； B.交流能力好；
C.應變、處理能力強； D.甘于奉獻的精神
11.您希望參加志愿服務(wù)的時(shí)間分布是怎樣的呢（）
A集中一段時(shí)間參加 B時(shí)間分散但比較有連續性的參加 C兩種都有
12.您希望每次參加志愿服務(wù)的服務(wù)時(shí)間是 （ ） A2小時(shí)以下 B2—4小時(shí) C5—8小時(shí) D8小時(shí)以上 E不固定
13.您想利用什么時(shí)間參加志愿服務(wù)（）
A雙休日 B課余時(shí)間 C節假日（包括寒暑假） D只要需要、什么時(shí)間都行E其他＿＿＿＿ 14.您參加志愿服務(wù)活動(dòng)后，最期望獲得（ ） A政府部門(mén)給予的證書(shū)或稱(chēng)號 B學(xué)校的德育評分獎勵 C親友、社會(huì )的支持鼓勵 D新聞媒體的宣傳 E服務(wù)對象的衷心感謝 多選題
15.您認為大家不參加志愿活動(dòng)的原因是什么？（）
A 想去，但自己的時(shí)間不多，怕影響正常的學(xué)習、工作和生活；
B對志愿者活動(dòng)完全沒(méi)興趣，認為志愿活動(dòng)只是單純地付出，一點(diǎn)收獲也沒(méi)有； C報名參加但未入選，或者沒(méi)有/缺少相關(guān)的志愿組織、團體； D還沒(méi)碰到感興趣的項目；
E缺乏對志愿者的專(zhuān)項法律、法規保障，權利義務(wù)關(guān)系的了解。 16.您認為大家參加志愿者活動(dòng)的原因是什么？（ ）
A為他人，為社會(huì )做貢獻；B學(xué)校德育的規定；C對找工作有好處； D獲得一定的物質(zhì)補貼；E鍛煉自己，提高自我能力；
F使人生更有意義，得到滿(mǎn)足感和成就感，尋求精神愉悅和快樂(lè )； G消磨空閑時(shí)間。
17.您更愿意參加哪方面的志愿服務(wù)：（）
A社區服務(wù)；B災難救助；C秩序維持；D助老扶幼；
E服務(wù)活動(dòng)或大賽； F下鄉支教；G扶貧建設；H公益環(huán)保； I其他____________________________。
18.您參加志愿服務(wù)活動(dòng)后，最期望獲得（） A政府部門(mén)給予的榮譽(yù)證書(shū)和榮譽(yù)稱(chēng)號； B學(xué)校的德育評分獎勵； C親朋及社會(huì )的支持和肯定； D新聞媒體的宣傳； E服務(wù)對象衷心的感謝；
F其他____________________________________________________。 19.從事過(guò)志愿活動(dòng)后，下列那個(gè)選項符合您的想法？（）
A為社會(huì )服務(wù)的愿望得到了滿(mǎn)足，同時(shí)實(shí)現了自我價(jià)值； B為社會(huì )服務(wù)的愿望得到了滿(mǎn)足，但未實(shí)現自我價(jià)值；
C無(wú)強烈的社會(huì )或自我價(jià)值實(shí)現感，完成了工作自然有一種成就感； D已實(shí)現自我價(jià)值，但并不覺(jué)得為社會(huì )做了很大貢獻和改善； E為社會(huì )服務(wù)的愿望和實(shí)現自我價(jià)值的愿望都未實(shí)現。 20.您愿意參加哪方面的志愿服務(wù)：（ ）（限選三項）A社區服務(wù) B災難救助 C秩序維持 D助老扶幼 E服務(wù)活動(dòng)或大賽 F下鄉支教 G扶貧建設 H公益環(huán)保 I其他＿＿＿＿
簡(jiǎn)答題
21.關(guān)于志愿活動(dòng)，您有什么建議或想法呢？
問(wèn)卷調查統計表
注：本次發(fā)放問(wèn)卷100分，實(shí)際回收有效問(wèn)卷為88份，男女生比例為88：0
篇三：社區志愿者服務(wù)活動(dòng)調研報告
***街道于20xx年1月率先在全市成立了社區志愿者協(xié)會(huì )，注冊社區志愿者1610名，建立社區志愿者工作站20個(gè)，成立各類(lèi)志愿者服務(wù)隊12個(gè)。自成立以來(lái)，開(kāi)展了豐富的卓有成效的志愿服務(wù)活動(dòng)，得到了各級領(lǐng)導和社會(huì )各界的廣泛認可。但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，也暴露出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的處理將直接關(guān)系到志愿服務(wù)活動(dòng)的長(cháng)遠發(fā)展。
一、活動(dòng)的開(kāi)展情況
（一）發(fā)揮優(yōu)勢，培育特色，打造精品服務(wù)品牌。
街道充分發(fā)揮各社區的特色優(yōu)勢，著(zhù)力打造了一批有影響力的特色品牌。打造了如“***社區網(wǎng)吧義務(wù)監管、計生義務(wù)服務(wù)、課外義務(wù)輔導，**社區的義務(wù)學(xué)生接送，宏偉社區的弱勢幫扶，**社區的義務(wù)治安巡邏”等一系列特色品牌。其中，***社區七位老人義務(wù)接送學(xué)生十幾年的事跡先后被中央電視臺、山東電視臺、齊魯晚報、新浪、網(wǎng)易等新聞媒體重點(diǎn)報道，并作為我市文明創(chuàng )建的先進(jìn)典型在中央電視臺《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》欄目突出報道。
（二）以全國文明城市創(chuàng )建為契機，大力開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)
街道團委發(fā)動(dòng)廣大社區志愿者廣泛開(kāi)展“文明知識宣傳”、“文明行為引導”、“關(guān)愛(ài)空巢老人”、“關(guān)愛(ài)弱勢群體”、“環(huán)境衛生整治”、“醫療服務(wù)”、“心理咨詢(xún)”、“法律援助”等一系列的主題活動(dòng)。自今年創(chuàng )建文明城市工作開(kāi)展以來(lái)，共出動(dòng)社區志愿者5000余人次，發(fā)放宣傳材
料2萬(wàn)余份，清潔環(huán)境衛生達10余萬(wàn)平米，為弱勢群體提供“一對一”志愿服務(wù)216人次，為居民提供醫療服務(wù)2200余人次，提供法律援助102人次，接受心理咨詢(xún)129人次。
二、面臨的形勢和存在的問(wèn)題
街道社區志愿者工作雖然取得了一定的成績(jì)，但面臨許多考驗，還有許多工作急待進(jìn)一步完善，突出表現在以下幾點(diǎn)：
一是志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)效仍需加強。志愿服務(wù)活動(dòng)應該是“來(lái)自群眾、服務(wù)群眾”，各社區和有關(guān)部門(mén)雖已制定管理辦法或成立專(zhuān)門(mén)組織，但受社會(huì )經(jīng)濟化的影響，一些人對志愿服務(wù)和志愿者隊伍建設認識還不深，參與不夠，還沒(méi)有在社會(huì )完全形成“人人支持、廣泛參與”的良好氛圍，志愿服務(wù)短期行為多，有的流于形式，缺乏深入扎實(shí)長(cháng)效的志愿服務(wù)活動(dòng)。
二是志愿者的服務(wù)平臺仍需完善。各社區志愿者服務(wù)站的作用沒(méi)有發(fā)揮好，社區在投入上存在不足，志愿服務(wù)缺乏穩定的經(jīng)費保障，志愿服務(wù)項目的運作管理不規范，志愿者服務(wù)站的配套設施不完善，在轄區內的影響力不強，給社區志愿活動(dòng)的發(fā)展造成了不利影響。
三是志愿者的管理仍需加強。面對全街道1千余名志愿者，管理仍然是當前面臨的最嚴峻的問(wèn)題。部分社區志愿者組織的管理不到位，缺乏長(cháng)效化的運行機制，特別是激勵機制，造成了志愿者的歸屬感不強，出現部分志愿者的流失，
甚至招募新志愿者困難等問(wèn)題。
三、街道今后將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)加強
�。ㄒ唬┮哟笮麄髁Χ�。推進(jìn)志愿服務(wù)和志愿者隊伍建設，對于普及文明風(fēng)尚、提高公民思想道德素質(zhì)、建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系具有重要作用，對于動(dòng)員公眾參與社會(huì )建設，及時(shí)彌補政府和市場(chǎng)的某些缺位，緩解經(jīng)濟社會(huì )轉型期產(chǎn)生的一些矛盾，促進(jìn)社會(huì )群體和諧共處具有重要意義。今后要從以上幾個(gè)方面加強宣傳，積極廣泛地吸引廣大群眾參與進(jìn)來(lái)，逐步形成“人人支持、廣泛參與、社會(huì )認可”的良好社會(huì )氛圍。
�。ǘ┮訌婎I(lǐng)導與管理。進(jìn)一步推進(jìn)志愿者隊伍建設，必須明確職責分工、加強統籌協(xié)作。結合協(xié)會(huì )章程和志愿者的管理辦法，對所承擔的工作作進(jìn)一步分解和細化，責任到人，落實(shí)到位，務(wù)求實(shí)效。志愿者隊伍建設是一個(gè)系統工程，包括許多工作環(huán)節和影響因素，要從精神文化、組織機制、行為規范、社會(huì )支持等多個(gè)方面，統籌考慮志愿者招募、注冊、培訓、考核、評價(jià)、激勵、保障等各項工作，加強相關(guān)制度建設，特別是志愿者的激勵體制建設，全面完善志愿服務(wù)體系。
�。ㄈ┮獙W(xué)習創(chuàng )新。目前，國際上和港澳臺地區的志愿服務(wù)和志愿者隊伍建設已進(jìn)入比較成熟的發(fā)展階段，我國各地、各領(lǐng)域也創(chuàng )造了許多好的推進(jìn)模式。今后要認真總結國
內外做法和經(jīng)驗，深入找尋推進(jìn)志愿者隊伍建設規律，科學(xué)指導民政領(lǐng)域志愿者隊伍建設工作。針對新的形勢，利用網(wǎng)站、QQ群、微博等新媒體組織志愿服務(wù)活動(dòng)，建立高效、暢通、便利的志愿活動(dòng)平臺。
學(xué)生調查報告 篇7
一、調查目的
身在一線(xiàn)的老師都知道新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)就是轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生學(xué)會(huì )自主性學(xué)習�！白灾鲗W(xué)習”是以學(xué)生的主體活動(dòng)為主線(xiàn)，能力培養為核心，素質(zhì)提高為宗旨的適應21世紀需要的一門(mén)嶄新課程。 在學(xué)習化的社會(huì )里，自主學(xué)習將是一個(gè)永恒的主題，每一個(gè)社會(huì )成員都要學(xué)會(huì )自主的學(xué)習，才能與時(shí)俱進(jìn)。而《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式�！惫识谡Z(yǔ)文教學(xué)中培養自學(xué)能力，對少年兒童的成長(cháng)，對新一代人才素質(zhì)水平的提高都是十分重要的。
“小學(xué)生自主學(xué)習能力的研究”是一項涉及運用和理論研究范疇的綜合性課題，其宗旨是從當代小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，探討實(shí)現小學(xué)生自主學(xué)習的基本途徑，從而促進(jìn)學(xué)生獨立學(xué)習能力、創(chuàng )造能力以及主動(dòng)積極精神的培養，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，具有重要的運用價(jià)值和實(shí)際意義。我校開(kāi)展“三案五環(huán)節”課堂教學(xué)模式改革，我校語(yǔ)文組參加全國教育科學(xué)“十二五”規劃教育部規劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究。并在此課題的輻射下本人于20xx年申報的市級微型課題“培養學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的研究”為了解我校學(xué)生自學(xué)現狀，發(fā)現問(wèn)題尋找教育對策，也為開(kāi)展課題研究提供依據，掌握教研教改的第一手材料，我對本校我班學(xué)生自主學(xué)習現狀進(jìn)行了調查。
二、調查對象：本校五年級（4）班的66名學(xué)生
三、調查人：甘泉縣第二小學(xué)來(lái)靜
四、調查方式：本調查采用問(wèn)卷調查和個(gè)別談訪(fǎng)的方法的方式進(jìn)行，重點(diǎn)是問(wèn)卷調查，統一發(fā)放問(wèn)卷，由調查對象填寫(xiě)后立即回收。調查完成后，對回收的問(wèn)卷進(jìn)行處理和分析，作為調查報告的數據依據。
五、調查方法： 本次調查主要采取座談、問(wèn)卷和個(gè)別談訪(fǎng)的方法，重點(diǎn)是問(wèn)卷調查，統一發(fā)放問(wèn)卷，由調查對象填寫(xiě)后立即回收。調查完成后，對回收的問(wèn)卷進(jìn)行處理和分析，作為調查報告的數據依據。，學(xué)生課前預習的深入與否，效果好壞，直接影響著(zhù)學(xué)習課文的效率。而且，學(xué)生一旦有了預習的習慣則事半功倍。同時(shí)，指導預習又是學(xué)法指導的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)預習中的學(xué)法指導與訓練，可以使學(xué)生逐步形成“展卷而自能通解，執筆而自能合度”的能力。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是終身收益的。
六、調查結果與分析
本次問(wèn)卷涉及學(xué)生在校、在家自主學(xué)習的情況，如自主學(xué)習的主動(dòng)性、獨立性、自控性和學(xué)生家庭因素等方面。包括學(xué)生對自主學(xué)習意義的認知、感興趣程度、學(xué)習習慣及能力、對老師和家長(cháng)指導自己自學(xué)的方式認識及自學(xué)表現評價(jià)等。從中歸納出以下幾大類(lèi)進(jìn)行結果分析。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習主動(dòng)性的分析
主動(dòng)性是自主學(xué)習的基本品質(zhì)，它表現為動(dòng)性是自主學(xué)習的基本品質(zhì)，他表現為“我要學(xué)”，是基于學(xué)生對學(xué)習的一種內在需要。小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與目的的調查結果顯示認識到學(xué)習是為了自己的學(xué)生高達89。3%。有的人說(shuō)會(huì )不會(huì )是家長(cháng)老師經(jīng)常給孩子灌輸學(xué)習為自己的思想的原因造成的。這樣的話(huà)那說(shuō)明我們對孩子的教育起到一定效果了。學(xué)習動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的一種內部動(dòng)力，是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的一種需要。學(xué)習、生活中具備主動(dòng)性的學(xué)生還是不多，隨著(zhù)年齡增加，更多的是在父母社會(huì )等外在壓力下去學(xué)習的，而把學(xué)習作為樂(lè )趣的人極少。而且10。6%的學(xué)生不容忽視，這些孩子沒(méi)有找到學(xué)習的目的。這正是需要老師關(guān)注和關(guān)心的群體。這些群體的孩子在學(xué)習上出現的彈性區域就比較大。表現出不穩定的特點(diǎn)，甚至厭學(xué)傾向。
�。ǘ⿲W(xué)習興趣的分析
興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，才能產(chǎn)生自主的學(xué)習勁頭。調查結果顯示，超過(guò)半數的學(xué)生選擇喜歡語(yǔ)文和數學(xué)，而且對體育、音樂(lè )、美術(shù)一貫保持充足的興趣。通過(guò)數據可以看出部分學(xué)生在校愛(ài)好單一，沒(méi)有積極參與學(xué)校各項學(xué)習活動(dòng)的興趣。因此教師要善于調動(dòng)學(xué)生的參與意識和興趣，指導學(xué)生確立奮斗目標，開(kāi)展豐富多彩的各種有益活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生在校無(wú)聊的生活空間，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)在學(xué)習活動(dòng)中要積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成果之處，轉變評價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄈ⿲W(xué)習習慣的分析
學(xué)生的學(xué)習習慣在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習習慣對于思維能力與數學(xué)能力的提高起著(zhù)不同的作用。良好的學(xué)習習慣不僅可以提高學(xué)習效率，而且有利于自學(xué)能力的培養。因此，培養小學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。
1、預習的習慣
學(xué)生課前預習的深入與否，效果好壞，直接影響著(zhù)學(xué)習課文的效率。而且，學(xué)生一旦有了預習的習慣則事半功倍。同時(shí)，指導預習又是學(xué)法指導的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)預習中的學(xué)法指導與訓練，可以使學(xué)生逐步形成“展卷而自能通解，執筆而自能合度”的能力。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是終身收益的。
調查顯示中很高興看到一半多點(diǎn)的同學(xué)掌握了事半功倍的學(xué)習方法————預習。能夠全面預習的學(xué)生高達57。7%。課前自學(xué)的能力決定了一個(gè)孩子的綜合學(xué)習能力。這正是自我檢驗，自我篩選和自我歸納的過(guò)程。但是將近19。2%的同學(xué)沒(méi)有養成這一學(xué)習習慣，自主學(xué)習應該從質(zhì)疑開(kāi)始。預習不僅僅是簡(jiǎn)單的閱讀，而要在頭腦中產(chǎn)生多少疑問(wèn)，然后通過(guò)深入閱讀，大膽思考一個(gè)一個(gè)突破這些疑問(wèn)。這絕對是鍛煉自主學(xué)習能力的有效方法。實(shí)在解決不了的疑問(wèn)就可以拿到課堂上認真聽(tīng)講，著(zhù)實(shí)解決。預習好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節課的學(xué)習目標，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著(zhù)疑問(wèn)上課，從而可以提高課堂學(xué)習效率。
2、復習的習慣
教學(xué)實(shí)踐表明，課堂上學(xué)生學(xué)會(huì )了的東西，課后還會(huì )忘記，這是大腦遺忘規律的表現。因此，只有及時(shí)復習，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統化，條理化，彌補學(xué)生知識的缺陷。調查顯示10%的學(xué)生能在課后及時(shí)復習、鞏固所學(xué)知識，18%的學(xué)生需在老師或家長(cháng)的要求下進(jìn)行復習，另有31%的學(xué)生不會(huì )復習。這一結果啟示我們在教學(xué)工作中要多與家長(cháng)溝通聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，逐步培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，同時(shí)教師要在課堂上引導學(xué)生掌握一定的復習策略。
3、課外閱讀的習慣
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀更是寫(xiě)作的基礎。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構思及寫(xiě)作特色，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，豐富學(xué)生的寫(xiě)作內容，正如杜甫所言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭{查中，我發(fā)現很多學(xué)生在課外大量閱讀了一些書(shū)籍，諸如小學(xué)版的中國四大名著(zhù)《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》、童話(huà)故事《裝在口袋里的爸爸》《魯濱遜漂流記》以及外國讀物《愛(ài)的教育》等等。通過(guò)閱讀，學(xué)生們從這些名著(zhù)中可以感受語(yǔ)言的魅力，提高自己的語(yǔ)感，促進(jìn)自己的寫(xiě)作，同時(shí)在很大程度上也提高了他們的自學(xué)能力。但也有32%的學(xué)生不喜歡讀書(shū)，或貪玩，或由于家庭因素未能養成課外閱讀的習慣。為此，教師教學(xué)中要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學(xué)生閱讀，要教給學(xué)生讀書(shū)方法和使用工具書(shū)的方法，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，要教會(huì )學(xué)生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書(shū)來(lái)學(xué)習，幫助其養成課外閱讀的習慣。
4、自我檢測學(xué)習結果的習慣
學(xué)會(huì )檢測自己的學(xué)習效果，這是自主學(xué)習的一個(gè)重要的環(huán)節，就是在這個(gè)環(huán)節上查漏補缺，鞏固所學(xué)知識很重要。僅有3。8%的同學(xué)能夠做到自己檢查。高達34。6%的同學(xué)是老師或家長(cháng)檢查。知道老師或父母對孩子關(guān)心，這個(gè)沒(méi)有對錯。但是應該培養學(xué)生自己檢查作業(yè)的習慣。自主學(xué)習從小就要扎根學(xué)生心理最深處。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“能不能把古來(lái)的傳統變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)的地位呢？假如著(zhù)重在培養學(xué)生自己動(dòng)手改的能力，教師只給學(xué)生引導和指點(diǎn)，該怎么改讓學(xué)生自己去考慮，去決定，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎？養成了自己改的能力，這是終身受用的。在學(xué)生的學(xué)習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價(jià)上來(lái)，使他們養成自我評價(jià)的習慣。
5、大膽質(zhì)疑問(wèn)難，解決難題的習慣
僅有15。4%的學(xué)生遇到困難能夠自己想辦法解決。但是有一種現在不容忽視：53。8%的學(xué)生遇到問(wèn)題就問(wèn)父母或者老師，自己懶于動(dòng)手，動(dòng)腦。告誡學(xué)生解決問(wèn)題的途徑有很多種：上網(wǎng)，看書(shū)查資料；問(wèn)父母或者長(cháng)輩；問(wèn)同伴；問(wèn)老師。但是，一定要在自己努力解決卻始終解決不了的情況下，再采取其他方式，而不能遇到困難就退縮，一點(diǎn)也不動(dòng)腦思考，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。
�。ㄋ模┘彝ヒ蛩胤治�
兒童的成長(cháng)有賴(lài)于學(xué)校、家庭、社會(huì )，家庭是兒童成長(cháng)的重要場(chǎng)所，父母對孩子的教育和支持，是兒童學(xué)習成長(cháng)的重要支持力量，家庭教育是學(xué)校教育不能忽視的教育資源。
從以上調查表中不難看出，優(yōu)秀學(xué)生的家庭成員關(guān)系都很和睦，文父母對孩子有較高的期望值，有比較明確的培養目標，大都有較為民主的家庭教育氛圍，大都有較好的教育方法。無(wú)論家庭居住條件如何，都比較注意給孩子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。除此之外，這部分學(xué)生的家長(cháng)自身文化素質(zhì)比較高也是一個(gè)重要的因素。中等學(xué)生的家庭對孩子有一定的期望值，大部分家長(cháng)對孩子都有一定的要求，家庭能根據自己的條件給孩子創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習環(huán)境，但是在教育方法上差異較大。有的采取放任不管，讓其自我成長(cháng)；有的則過(guò)分關(guān)注，陪讀、包辦，有的則把精力過(guò)多地放在關(guān)注孩子的生活上。
分析學(xué)習成績(jì)差的這一部分學(xué)生的家庭因素，可以發(fā)現這些學(xué)生的家庭成員本身的文化素質(zhì)比較低，有些家庭成員之間的關(guān)系也比較緊張，家庭的物質(zhì)生活條件比較差，學(xué)生的學(xué)習環(huán)境都不太好。家長(cháng)對孩子沒(méi)有什么要求，即使對孩子有一定的要求，父母的教育意見(jiàn)和教育方法也存在較大分歧。這部分學(xué)生的家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上，嚴重地缺乏教育方法。由于家庭教育的乏力，學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系很難收到效果，教師只能唱獨角戲，由此造成了孩子的學(xué)習滯后。在這方面的研究我們主要開(kāi)展家庭教育指導、學(xué)習型家庭創(chuàng )建、家長(cháng)參與學(xué)習評價(jià)這些方面的探索。
四、調查體會(huì )及解決策略
調查顯示，我校學(xué)生的自主意識相對比較弱，對自我有比較明確的認識，主動(dòng)參與意識、責任意識和批判意識均有一定的發(fā)展。相對于自主意識而言，學(xué)生的自主能力要弱一些。在學(xué)生自主學(xué)習中也的確存在這一問(wèn)題，而且不同的性別之間仍存在差異，因此需要在實(shí)踐中督促學(xué)生將自己的自主意識轉化為自主的言行，教會(huì )學(xué)生一些實(shí)現自主學(xué)習的技能、技巧。 從調查的結果來(lái)看，目前的教學(xué)中的確存在著(zhù)許多不適合學(xué)生發(fā)展的地方，教師的觀(guān)念有待于改變，教學(xué)的方式方法有待于改進(jìn)。因此，研究《小學(xué)生自主學(xué)習能力培養》是必須的，也是可行的。在開(kāi)展此課題研究的同時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，更是切實(shí)可行的。
�。ㄒ唬�、更新教師觀(guān)念。
葉圣陶老先生曾有這樣的論述：“把某些精要的東西化為自己的血肉，養成永遠的習慣，終于以之，永遠實(shí)踐�！北敬握{查試驗，使我們清楚地認識到了學(xué)生具有巨大的學(xué)習潛能。教師的任務(wù)是如何讓這些學(xué)習潛能發(fā)揮出來(lái)，并讓它成為一種習慣，形成學(xué)法，進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，而受用終身。另外調查也讓我們認識到：那些機械的、簡(jiǎn)單的學(xué)習內容完全可以放手讓學(xué)生自學(xué)，教師要加強督促，這樣可節省出課堂教學(xué)時(shí)間，將其有效地用在“刀刃”上，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，增強學(xué)生的文化底蘊。除此以外，教師還應加強教育理論的學(xué)習，不斷探索新的教法，切實(shí)處理好“學(xué)生自學(xué)與教師教學(xué)之間的關(guān)系�！�
�。ǘ�、教師角色轉變是培養學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)鍵
新課程的重要任務(wù)是轉變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生構建一個(gè)自主、體驗、探究、合作、交流的學(xué)習的平臺。學(xué)習方式的轉變期待教學(xué)模式的轉變，教學(xué)模式的轉變始于教師角色的轉變。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學(xué)身份。對學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)，要由管理者變?yōu)榻M織者，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，由控制者變?yōu)閹椭�，由主導者變�(yōu)橐龑д�，由仲裁者變�(yōu)榇龠M(jìn)者；對課程及教師自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，教師要由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空�，由�?shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者，由執行者變?yōu)闆Q策者。此外，教師必須把學(xué)習的主動(dòng)權不給學(xué)生，體現學(xué)生學(xué)習的自主性。
�。ㄈ�、激發(fā)興趣是培養學(xué)生自主學(xué)習的前提
孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。教育家烏申斯基說(shuō)：沒(méi)有任何興趣而被迫進(jìn) 行的學(xué)習，會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機的重要心理成分，是學(xué)習積極性中最現實(shí)，最活躍的成分，是學(xué)習動(dòng)力，也是發(fā)展智力潛能的契機。產(chǎn)生興趣的兩個(gè)基本因素是求知欲和對客體的肯定的情緒態(tài)度。因此，只有那些對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚興趣，把學(xué)習看成自己的愿望和需要的人，才能使自己的整個(gè)認識活動(dòng)活躍起來(lái)。
�。ㄋ模�、家校溝通，借用家庭力量激發(fā)學(xué)習源動(dòng)力。
充分利用家長(cháng)會(huì )和校訊通培訓家長(cháng)，教給家長(cháng)在家指導學(xué)生自學(xué)的方法，使家長(cháng)有意識地培養學(xué)生獨立生活能力。加強學(xué)校與家庭的溝通和聯(lián)系，讓家長(cháng)掌握一定的教育教學(xué)方法，是培養小學(xué)生自主學(xué)習的基礎。學(xué)生自主學(xué)習的態(tài)度、成效等跟家長(cháng)的關(guān)注程度是成正比例的。家長(cháng)對子女的期望越高，給予的關(guān)注就越多，大多數的子女就能朝著(zhù)父母所期望的方向成長(cháng)。相反，家長(cháng)缺乏對子女成才的期盼，或者期盼值不充分，對子女的關(guān)注也不多，學(xué)生就產(chǎn)生不了學(xué)習的動(dòng)力，對學(xué)習效果的好壞不關(guān)心，漸漸地就會(huì )對學(xué)習失去興趣。因而直接影響他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)。由于對學(xué)習的重要性認識不足，學(xué)習的行為習慣還沒(méi)有形成，加上有意注意力還非常薄弱，這時(shí)父母對子女的期望往往會(huì )成為孩子學(xué)習的源動(dòng)力，父母對孩子的關(guān)注可以幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。
�。ㄎ澹�、科學(xué)的教育教學(xué)方式是提高學(xué)生自主學(xué)習能力的保證
掌握科學(xué)的學(xué)習方法，進(jìn)行探究性學(xué)習，是培養學(xué)生自主學(xué)習能力的核心。
1、教師要重視學(xué)法指導。整個(gè)教學(xué)過(guò)程其實(shí)是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉化過(guò)程，“教”是為了“不教”。因此教師要把學(xué)法指導放在重要地位。權威人士指出，最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。今天所教的百分之九十應該放在科學(xué)法論、教學(xué)方法、推理方法、搜集資料的方法，從事實(shí)中做出結論的方法以及分析綜合事實(shí)到能力上面。
2、課堂教學(xué)要重視學(xué)生的自學(xué)。這是改變陳舊教學(xué)模式的關(guān)鍵。教學(xué)模式不應該仍然是“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的灌輸模式，而應當注重學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)、討論、探究的基礎上達到知識的掌握 ，這種能動(dòng)式學(xué)習使學(xué)習者本身主動(dòng)而自信。
3、指導學(xué)生學(xué)會(huì )自由學(xué)習。所謂自由學(xué)習，就是沖破教育框架的束縛，在開(kāi)放的環(huán)境中，自主地選擇學(xué)習目標，選擇學(xué)習內容。21世紀，人類(lèi)將面臨的是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速度發(fā)展，知識總量急劇增長(cháng)的信息化時(shí)代。當各種信息撲面而來(lái)時(shí)，我們必須學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì ) 思考，學(xué)會(huì )廣泛而有效地汲取。因此，我們在教學(xué)不能囿于僅有的幾本教材，指導教學(xué)自主學(xué)習，廣泛涉獵，學(xué)會(huì )找到正確的信息源，教師要相信學(xué)生的學(xué)生潛能。同時(shí)采取切實(shí)的措施，除了備、上課之外，要把相當的精力放在為學(xué)生提供所 需要的學(xué)習資源上。
4、指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)。從心理角度分析，人對事物的看法是由自己調節的。學(xué)生要學(xué)會(huì ) 學(xué)習，必須學(xué)會(huì )自我評價(jià)，學(xué)會(huì )自我調節和監控通過(guò)對學(xué)習過(guò)程，方法和效果的分析，學(xué)會(huì )學(xué)習策略，并應用學(xué)習策略主動(dòng)地 規劃自己的學(xué)習任務(wù)，確定發(fā)展方向，教師要在一個(gè)階段之后，引導學(xué)生總結經(jīng)驗，反思得失，互相交流，取長(cháng)補短，以利進(jìn)一步改進(jìn)并選擇學(xué)習方法，發(fā)展自我學(xué)習的能力。
5、抓好現代課程改革中的合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)習自主學(xué)習能力的培養。合作學(xué)習是指在集體或小組這一特定環(huán)境下，通過(guò)分工，一起探究，一起討論，共同研究得結論的一種先進(jìn)的學(xué)習方法。教師一定不要把合作學(xué)習停留在“表面熱熱鬧鬧，課內亂亂轟轟，瞎說(shuō)一氣……”上，應充分調動(dòng)好學(xué)生的積極性，細致安排，精心謀劃，使學(xué)生各負其責，各盡其則，搜集資料，代表發(fā)言等都要有理有據，詳實(shí)可靠，教師經(jīng)常提醒各小組，調換分工，鼓勵小組間的團結與協(xié)作和參與 精神。及時(shí)肯定各小組的獨到發(fā)現，獨到的見(jiàn)解等，調動(dòng)和提高學(xué)生的積極性，逐步培養學(xué)生多方面的能力，這樣學(xué)生一定會(huì )在業(yè)余時(shí)間主動(dòng)地搜集資料，分析問(wèn)題，達到事半功倍的自主學(xué)習，自主發(fā)展的目的。
學(xué)生調查報告 篇8
一、 工廠(chǎng)和資方
a) 國家級高新技術(shù)企業(yè)的科研能力探究
b) 資方的利潤究竟有多少？
c) 經(jīng)濟危機的影響？
d) 怎么看企業(yè)的技術(shù)裝備水平？
二、 工人
a) 工資、保險、食宿
b) 計件工資制的利弊
三、 幾點(diǎn)感想
a) 工人階級的勞動(dòng)產(chǎn)品是他自己的敵人
b) 無(wú)產(chǎn)階級為什么是大無(wú)畏的階級？
c) 要改變無(wú)產(chǎn)階級的經(jīng)濟地位只有走社會(huì )主義道路
d) 現代工人之間的關(guān)系是怎么樣的呢？
e) 與工人們一起生活的感受
20xx年七八月間，我在浙江省某縫制設備廠(chǎng)工作一個(gè)半月。為了讓還沒(méi)去過(guò)工廠(chǎng)的同志們能更多地了解工人，也為了和同志們探討一下工廠(chǎng)、工人的未來(lái)，現把我兩個(gè)月來(lái)的一些所見(jiàn)、所聞、所想記錄如下，請同志們指正。
一、 工廠(chǎng)和資方
縫制設備廠(chǎng)位于全國最大的三個(gè)電腦繡花機生產(chǎn)基地之一。它是整個(gè)電腦繡花機行業(yè)的龍頭企業(yè)，該市所有其它繡花機廠(chǎng)都是由它一家分化出來(lái)的，因此稱(chēng)其為鼻祖可謂名副其實(shí)。工廠(chǎng)主要由裝配、零件、加工中心、噴漆、框架、電工、新產(chǎn)品等幾大車(chē)間組成，現有職工近200人，以機加工和裝配為主。就工廠(chǎng)而言，我想主要以本廠(chǎng)為例，和大家探討以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）我們現在民營(yíng)企業(yè)的自主研發(fā)能力究竟怎樣？（2）資方的利潤究竟有多少？（3）經(jīng)濟危機對企業(yè)有什么影響？(4)怎么看企業(yè)的技術(shù)裝備水平？
a) 國家級高新技術(shù)企業(yè)的科研能力探究
公司的網(wǎng)站上如是寫(xiě)道：公司十分重視科技創(chuàng )新工作，具有較強的科技創(chuàng )新能力。企業(yè)建設有省級新型繡花機研究開(kāi)發(fā)中心，是國家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)。企業(yè)每年投入研發(fā)經(jīng)費達1000多萬(wàn)元。企業(yè)擁有國際先進(jìn)的生產(chǎn)流水線(xiàn)，零部件加工中心、檢測中心。目前企業(yè)擁有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員95人，大專(zhuān)以上開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品科技人員35人。企業(yè)擁有多項專(zhuān)利，產(chǎn)品均具有自主知識產(chǎn)權。每年有多只新產(chǎn)品通過(guò)省級鑒定，并獲省市級科技進(jìn)步二、三等獎，多只產(chǎn)品被列入國家級火炬計劃項目。公司的一份申報材料上更是寫(xiě)道：研發(fā)人員占75%，大學(xué)以上學(xué)歷占40%。
而事實(shí)上，工廠(chǎng)沒(méi)有技術(shù)部，上過(guò)大學(xué)的職工至多五六個(gè)，材料里提到的某某博士專(zhuān)家也是憑空虛構并無(wú)此人。廠(chǎng)里沒(méi)有從事機械設計的工程師。那么這樣的工廠(chǎng)如何開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品呢？由于電腦繡花機的電控部分是外購的，廠(chǎng)里只需負責機械部分，而機械部分是通過(guò)仿制推出新產(chǎn)品的。當日本或德國有新機型推出之后，老板就會(huì )買(mǎi)來(lái)一臺，由新產(chǎn)品車(chē)間的三四個(gè)工人和興大豪的工程師將其大缷八塊，將各個(gè)零件測繪一番，于是就有了新產(chǎn)品。我不禁問(wèn)兼管科技和人事的主任，廠(chǎng)里這么多利潤為什么不自己研究新機型呢？主任講：主要是由于研發(fā)新機型不合算。一個(gè)機械產(chǎn)品要自行設計是很費力的，需要計算，需要受力分析，可是一旦設計出來(lái)，其它工廠(chǎng)仿造起來(lái)倒很容易，所以全國的電腦繡花機廠(chǎng)都是這樣的，沒(méi)有一家設有技術(shù)部，也沒(méi)有一家是自主研發(fā)。這就是我國繡花機行業(yè)的現狀。照理說(shuō)，按照市場(chǎng)經(jīng)濟的基本原則：如果每個(gè)個(gè)體都追求自身利益最優(yōu)，那么整體將達到最優(yōu)。對于每家繡機廠(chǎng)老板而言，仿制都比研發(fā)合算；但是這樣一來(lái)，整個(gè)中國就沒(méi)有了電腦繡花機的核心機械設計技術(shù)，這就是看不見(jiàn)的手調控的結果。
盡管如此，企業(yè)卻享有眾多的科技頭銜。包括火矩計劃等等。當然，最重要的目標是評上國家級重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)，因為評上之后可以享受高達30%的免稅。除此之外，還有其它各類(lèi)創(chuàng )新基金、外國專(zhuān)家計劃等等，也可為企業(yè)帶來(lái)每年一兩百萬(wàn)元的補貼。這樣的情況在其它企業(yè)也一樣存在，例如某汽車(chē)儀表廠(chǎng)今年技術(shù)部的人數一下子翻了一番，技術(shù)部的一位老員工道出了其中的奧秘：因為如果技術(shù)部人數超過(guò)10人可以評區級研發(fā)中心，獲得的獎勵有幾十萬(wàn)元，老板想想真的很合算，只要多發(fā)一點(diǎn)工資，就可以從政府獲利那么多的撥款，而且說(shuō)不定多雇的幾個(gè)人也還能做一點(diǎn)事呢。
盡管企業(yè)其實(shí)并無(wú)研發(fā)，但評上這些頭銜也并非難事，按科技部主任的話(huà)說(shuō)就是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，企業(yè)和所謂專(zhuān)家都心知肚明。材料并不難寫(xiě)，總可以找出些和老產(chǎn)品的差異，比如說(shuō)原來(lái)上報過(guò)電機集中控制的方案，這次就可以上報分散控制的方案，講它具有單個(gè)控制器故障時(shí)不用更換整體控制器的優(yōu)點(diǎn)；當然，如果原來(lái)是分散控制，這次也可以寫(xiě)集中控制的各種優(yōu)點(diǎn)。材料中也有一些內容是憑空想象出來(lái)的，比如利用小波變換和有限元分析法解決了繡花機橫梁振動(dòng)的問(wèn)題，廠(chǎng)里哪有人會(huì )小波變換和有限元分析呀。
有人認為既然市場(chǎng)不能引導企業(yè)向高新技術(shù)發(fā)展，那么就需要政府的調控了�？墒侨绻恼{控可以演變成變相給并無(wú)研發(fā)的資本家送錢(qián)話(huà)，那么宏觀(guān)調控這條道路是否也應反思呢，也許每種制度都有它的漏洞，希望通過(guò)設計一種完美的制度來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題恐怕并不現實(shí)。
b) 資方的利潤究竟有多少？
每臺繡花機按機頭數量售價(jià)不等，一般在十余萬(wàn)元左右。一臺十五萬(wàn)元的繡花機，據職工測算，其中工人工資約占一萬(wàn)元，利潤約一萬(wàn)元，非�？捎^(guān)。
以公司的零件產(chǎn)業(yè)為例，審計報告顯示：XX年銷(xiāo)售商品、提供勞務(wù)收到的現金17360819.91�，F金流入小計17360819.91。購買(mǎi)商品、接受勞務(wù)支付到的現金10756153.44。支付給職工以及為職工支付的現金836241.12元。支付的各項稅費1991971.11元。支付的其他與經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有關(guān)的現金2459618.51元。最終經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的現金流量?jì)纛~1316835.73元（資本所獲利潤）。利潤中，購建固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)和其他長(cháng)期資產(chǎn)所支付的現金570747，現金及現金等價(jià)物凈增加額746088.73元。XX年由于訂單減少，職工工資總額降為478561.23元，但凈現金流量?jì)纛~仍可達到1000877.64�？傊�，大體上看，老板一個(gè)人（資方）的股利收入大約能比全廠(chǎng)職工工資總額還要超出50%到100%。
c) 經(jīng)濟危機的影響？
在09年上半年，這里完全看不到經(jīng)濟危機的影響，工廠(chǎng)連續滿(mǎn)負荷運轉。不過(guò)這跟產(chǎn)品的銷(xiāo)售地有關(guān)。由于技術(shù)和加工精度落后于日本、德國，因此，國內繡花機在歐美等發(fā)達國家沒(méi)有銷(xiāo)路。而國內市場(chǎng)又已飽和。繡花機并非耗材，一臺質(zhì)量好、維護好的繡花機可使用十多年，再加上國內一些無(wú)名小廠(chǎng)又搞出舊機翻新的名堂，因此時(shí)至今日，國內已經(jīng)鮮有訂單，已成夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。目前大部分產(chǎn)品銷(xiāo)往印度，因此縫制設備廠(chǎng)的效益既不取決于歐美、也不取決于中國，主要取決于印度。
但自8月中下旬至今，廠(chǎng)里訂單減少，開(kāi)工時(shí)間下降近一半，后事如何，尚未可知。
d) 怎么看企業(yè)的技術(shù)裝備水平？
我們經(jīng)常在新聞聯(lián)播看到電視臺幫著(zhù)企業(yè)炫耀一下高檔裝備，這種行為從商業(yè)上講倒也無(wú)可厚非。不過(guò)我覺(jué)得有一種誤解倒也應該糾正，就是，企業(yè)裝備越高檔越好么？非也，而是應該最適應生產(chǎn)的要求。以縫制設備廠(chǎng)為例：加工中心，一臺十萬(wàn)元，耗電量高達十千瓦，上下料也并不方便，主要適用于復雜零件，并不適宜加工簡(jiǎn)單零件。但產(chǎn)品中很多是普通零件，因此普通數控車(chē)床，以及普通機床仍有存在的必要。普通機床售價(jià)不到萬(wàn)元，能耗可以不到千瓦，而且在普通機床上也可以進(jìn)行半自動(dòng)化改造提高生產(chǎn)率。這不但具有經(jīng)濟效益，也具有環(huán)境效益，目前工廠(chǎng)申報的一項節能減排項目，就是用半自動(dòng)化改造的機床替代加工中心。
二、 工人
a) 工資、保險、食宿
縫制設備廠(chǎng)的職工每天工作11個(gè)小時(shí)，從早7點(diǎn)半到晚9點(diǎn)，如有急單，也會(huì )加班到晚上一兩點(diǎn)鐘。廠(chǎng)里沒(méi)有休息日，只是周日晚上沒(méi)有晚班，工人們可以休息一下，但也有工人由于完不成定額，仍需加班。這里的休息，只有兩種原因，要么是停電、要么是沒(méi)有訂單。在諸暨，這其實(shí)是普遍現象，即使坐辦公室的職員（例如諸暨在線(xiàn)）一般也只有單休。
零件車(chē)間實(shí)行計件工資，工人沒(méi)有底薪，一般熟練工人在訂單滿(mǎn)負荷的情況下每月工資最高的可達三四千元，但不熟練的只有一千多元，甚至更低，有的新來(lái)的學(xué)徒工在剛脫離師傅的一段時(shí)間內，每天11個(gè)小時(shí)僅能掙二三十元。不熟練的工人是計件的，但技術(shù)能手卻一般不是計件的，而實(shí)行年薪制。廠(chǎng)里如果訂單較少，就把計件的工人放假回家，只留下年薪制的老師傅。
工人沒(méi)有任何保險，甚至連車(chē)間主任也沒(méi)有。早在1999年，有一項保險――養老保險，公司是為職工交納的，但后來(lái)公司方面交納的保費逐漸減少，到了XX年，干脆不交了。公司在社保問(wèn)題上一直欺騙工人，直到現在諸暨社保網(wǎng)上可以查到個(gè)人和企業(yè)的繳費情況，才逐漸有工人知道自己保險帳上其實(shí)并沒(méi)有公司那筆錢(qián)。
車(chē)間目前也招工，但是只要熟練工。新手即使進(jìn)入車(chē)間也沒(méi)法生存，因為計件工資制造成新手根本沒(méi)有人去教。以要求員工做保證為由，員工技術(shù)證書(shū)被壓在廠(chǎng)里，甚至車(chē)間主任也不例外。新工進(jìn)廠(chǎng)要押一個(gè)月工資，也就是說(shuō)，第二個(gè)月發(fā)第一個(gè)月的，第三個(gè)月發(fā)第二個(gè)月的。另外新來(lái)的工人每人要交140元買(mǎi)工作服，而工作服是不回收的。因此，如果一個(gè)人在廠(chǎng)里只工作一個(gè)月，那么他不但掙不到錢(qián)，還要倒貼錢(qián)。
所有工人的工資在發(fā)放時(shí)都被扣去15%，名義上是交稅，但實(shí)際上工人都知道個(gè)人所得稅是有起征點(diǎn)的。
新進(jìn)廠(chǎng)的技校學(xué)徒有三個(gè)月的試用期，在這三個(gè)月內不計件，工資是固定的，第一個(gè)月600元，第二、三個(gè)月1000元，如果住在廠(chǎng)里，從中需要再扣去住宿費。
車(chē)間主任實(shí)行年薪制，效益好的年份可達十萬(wàn)元出頭，不過(guò)這兩年，以效益不好為由，加工中心主任的月薪已降了一半，約三四千元。其實(shí)09年上半年，公司幾乎一直是滿(mǎn)負荷運轉。
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