【必備】學(xué)生調查報告錦集7篇
在日常生活和工作中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的學(xué)生調查報告7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生調查報告 篇1
【摘要】進(jìn)入大學(xué),對于大多數的大學(xué)生而言，過(guò)多的自由時(shí)間讓他們感到寂寞和空虛。對于這些文化水平比較高，情感體驗較為豐富的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習外，戀愛(ài)也便成了熱門(mén)話(huà)題。在當今的高校戀愛(ài)已成為一種很正常的現象。而且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求,這就使大學(xué)生戀愛(ài)更加“合法”。 本文通過(guò)大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的調查，更好的了解本校大學(xué)對于戀愛(ài)觀(guān)的看法，促進(jìn)學(xué)校的和諧建設。
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 戀愛(ài)觀(guān) 調查
前 言
記得德國著(zhù)名詩(shī)人歌德曾說(shuō):“天下哪個(gè)倜儻少男不善鐘情天下哪個(gè)妙齡少女不善懷春”正值青春年華的我們,對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了憧憬。然而不同的人對戀愛(ài)的這個(gè)問(wèn)題會(huì )有不同的看法也就是戀愛(ài)觀(guān)不一樣。戀愛(ài)觀(guān)是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養愛(ài)情過(guò)程的思想觀(guān)念。本校的大學(xué)生是如何看待大學(xué)談戀愛(ài)的？他們對待愛(ài)情的觀(guān)念又是什么？而在擇友的時(shí)候哪些又是他們所看重的？就這些問(wèn)題，我們對本校大學(xué)生作了一次“大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)”的調查�，F將調查情況報告如下：
調查的基本內容與目標：
1、調查大學(xué)生戀愛(ài)狀況。
2、分析大學(xué)生談戀愛(ài)的因素。
3、為更好的讓大學(xué)生了解戀愛(ài)觀(guān)，提出一些可行建議。
計劃解決的問(wèn)題
通過(guò)多層次、多角度的調研、剖析，探討各種主觀(guān)客觀(guān)因素對大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的影響，從理論上總結出各方面可能導致大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)異同的因素，通過(guò)小組調查、討論、總結，為了解大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)提出可行的建議。同時(shí)也為我校及其他院校的和諧建設貢獻一份力量。
（一）調查的基本情況
1．調查范圍：
問(wèn)卷調查所選樣本為XX科技職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生。其中男生50人，女生50人，一年級學(xué)生40人，其中男生20人，女生20人，二年級學(xué)生40人，其中男生20人，女生20人，三年級學(xué)生20人，其中男生10人，女生10人。
2．調查方法：
本次調查采取的是網(wǎng)上問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在臺州科技職業(yè)學(xué)院網(wǎng)上發(fā)卷填寫(xiě)，并及時(shí)收回的形式。共發(fā)出調查問(wèn)卷100份，收回100份，回收率達100%；
3．調查時(shí)間： 20xx年12月13日—20xx年12月22日
（二）調查內容
您好：
針對大學(xué)生的實(shí)際狀況，我們特做了這個(gè)問(wèn)卷，調查大學(xué)生基本的戀愛(ài)觀(guān)及其影響因素，對于在高校開(kāi)展健康的戀愛(ài)教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，幫助學(xué)生順利成長(cháng)具有重要意義。
1、男生（50人）
�。�1）你為什么會(huì )選擇戀愛(ài)？
A、體驗戀愛(ài)的感覺(jué)
B、為婚姻作準備
C、為無(wú)聊的生活尋找樂(lè )趣
�。�2）你最贊同的戀愛(ài)方式是
A、一見(jiàn)鐘情
B、相親
C、慢慢培養
�。�3）當父母對你的戀愛(ài)有干涉時(shí)，你會(huì )？
A、順從
B、堅持自己的愛(ài)情
C、無(wú)所謂
�。�4）戀愛(ài)會(huì )影響學(xué)習或者工作嗎？
A、會(huì )
B、不會(huì )
C、不確定
�。�5）當戀愛(ài)和友情發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì )怎么選擇？
A、愛(ài)情
B、友情
C、待定
�。�6）你會(huì )卷入三角戀愛(ài)嗎
A、會(huì )
B、不會(huì )
C、視情況而定
�。�7）你認為男女間有純粹的友情嗎？
A、有
B、沒(méi)有
�。�8）你有沒(méi)有認妹妹，最后和認的妹妹在一起
A、有
B、沒(méi)有
�。�9）你怎樣看待戀愛(ài)中的大學(xué)生同居問(wèn)題？
A、正常，支持
B、中立
C、反對
�。�10）當戀愛(ài)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，你會(huì )？
A.因愛(ài)對方而妥協(xié)退讓
B.絕不讓步
C.斟酌考慮
本次問(wèn)卷調查到此結束，感謝您的配合！
2、女生（50人）
�。�1）你現在是處于單身期嗎？
A、是
B、不是
�。�2）一般情況下，你選擇戀愛(ài)的原因是什么？
學(xué)生調查報告 篇2
目前，小學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體已經(jīng)進(jìn)入人們的視野。作為人生最初階段的常規消費者，他們的消費自主性和影響力較之以往明顯增強。小學(xué)生不再僅僅作為家庭的附屬分子而存在，他們對家庭消費行為和習慣的影響力越來(lái)越大，逐漸成為不可忽視的社會(huì )現象[1]。小學(xué)生關(guān)于零花錢(qián)在自我意識和父母以及同伴關(guān)系發(fā)展中逐步發(fā)展。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展、國民生活水平的提高，部分少年兒童在市場(chǎng)經(jīng)濟中也扮演著(zhù)重要的消費角色。尤其體現在零花錢(qián)上，零花錢(qián)的使用與他們的心理承受能力、學(xué)習習慣的養成、性格趨勢的發(fā)展等方面緊密相關(guān)。良好地理財習慣對小學(xué)生個(gè)人的成長(cháng)作用是不可忽視的，引導孩子學(xué)會(huì )理財，使孩子樹(shù)立“終身理財”理念，會(huì )對孩子成年后更好地理財奠定堅實(shí)的基礎。鑒于此，本文采用調查研究和訪(fǎng)談方法，立足云南省小學(xué)生群體，以云南省江城鎮為例，初步揭示小學(xué)生零花錢(qián)使用的基本現狀。
一、調查設計
�。ㄒ唬┱{查對象與樣本分布
本研究采用分層隨機抽樣的調查方法，于20xx年7月10日至20xx年7月30日對云南省江城鎮一至六年級部分學(xué)生實(shí)施了問(wèn)卷調查和部分家長(cháng)與教師實(shí)地訪(fǎng)談。本次調查共發(fā)放調查問(wèn)卷160份，回收160份，回收率為100%，剔除無(wú)效問(wèn)卷8份，得到有效問(wèn)卷145份，有效率為95%。其中，一年級學(xué)生30人，二年級學(xué)生30人，三年級學(xué)生30人，四年級學(xué)生25人，五年級學(xué)生20人，六年級學(xué)生25人；男生75人，女生85人；農村人數80名，城鎮人數80名。
�。ǘ┱{查工具與研究方法
本研究采用自編調查問(wèn)卷和訪(fǎng)談提綱兩種工具進(jìn)行調查分析。通過(guò)問(wèn)卷調查、個(gè)別交談、觀(guān)察法，調查了許多小學(xué)生在零花錢(qián)方面（包括索要方法、來(lái)源、時(shí)間、使用情況、使用態(tài)度、數量、范圍）的情況，并且對家長(cháng)進(jìn)行了訪(fǎng)談（關(guān)于孩子的學(xué)習情況、個(gè)性發(fā)展、社會(huì )交往、行為習慣）、交流和溝通關(guān)于小學(xué)生使用零花錢(qián)的基本情況，利用小學(xué)生放學(xué)時(shí)間觀(guān)察到許多兒童買(mǎi)東西的場(chǎng)景。同時(shí)，利用對比分析的方法，將城鎮學(xué)校與農村學(xué)校學(xué)生使用零花錢(qián)的情況進(jìn)行了對比分析，得出不論城鎮學(xué)生還是農村學(xué)生，學(xué)生亂花零用錢(qián)的現象都是十分嚴重的，給兒童的身心健康帶來(lái)了很大程度的負面影響，有些后果是相當嚴重的。為了保證問(wèn)卷的可信程度，本研究采用spss19.0進(jìn)行了信度檢驗，得出本問(wèn)卷的Cronbach a系數為.8868。這表明，本自編問(wèn)卷總體具有較高的內在一致性，信度較好，能夠為現狀分析提供良好保障。
二、結果分析
�。ㄒ唬┬W(xué)生零花錢(qián)的使用現狀分析
1.問(wèn)卷調查基本情況
�。�1）農村小學(xué)生的消費狀況
本研究重點(diǎn)調查80位農村小學(xué)生。通過(guò)調查發(fā)現，每天零花錢(qián)總數為282元，每生每天平均3.525元。其中，5元以上的有16人，占總人數的20%；4元零花錢(qián)有10人，占總人數的12.5%；3元零花錢(qián)及以下的有54人，占總人數的67.5%。
�。�2）城鎮小學(xué)生的消費狀況
本研究選取了80名城鎮小學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)調查。調查發(fā)現，每天零花錢(qián)的總錢(qián)數為386，每生每天平均4.825元。其中10元（含10元）以上的有8人，占總人數的10%；6―10元的有12人，占總人數的15%；1―6元及以下的有60人，占總人數的75%。
�。�3）總體消費狀況分析
從小學(xué)生零花錢(qián)使用的總體狀況來(lái)看，不管是城鎮還是農村，零花錢(qián)的數量都很豐富，使用零花錢(qián)的范圍也很廣泛。其中，用來(lái)買(mǎi)零食的零花錢(qián)占據了大部分，大約占總錢(qián)數的60%；用來(lái)買(mǎi)毫無(wú)意義的小玩具的也占據一部分，約占總錢(qián)數的22%；用來(lái)買(mǎi)早點(diǎn)的所占比例甚少，僅僅占總錢(qián)數的12%左右；而節約積攢下來(lái)的更是微乎其微，只占總數錢(qián)的6%。
2.實(shí)地訪(fǎng)談基本情況
通過(guò)對部分家長(cháng)和老師實(shí)地訪(fǎng)談，總結了小學(xué)生在零花錢(qián)使用方面的一些現象。
�。�1）走訪(fǎng)家長(cháng)得到的一些資料
�、儆行┘彝l件不好的孩子怨父母沒(méi)錢(qián)，怨自己命不好，不愿和家長(cháng)溝通，不愿和同學(xué)一起學(xué)習、玩耍。
�、诤⒆觽円庾R不到家長(cháng)的良苦用心。家長(cháng)們擔心現在的大多數零食不衛生并且都含有大量的碳酸和香精，讓孩子越吃越想吃，就像是上了“癮”一樣，零食吃多了，主食（飯、菜等）就不想吃了，有些就營(yíng)養不良，成了個(gè)子瘦小、弱不禁風(fēng)的孩子，有些成了肥胖癥的兒童，最后導致身體不健康。
�、酆⒆訛榱讼蚋改赣懙昧慊ㄥX(qián)，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去上學(xué)、哭鬧、不做作業(yè)等。甚至還總結出一些經(jīng)驗，在有客人的時(shí)候、父母有重要事情時(shí)就開(kāi)始為如何要零花錢(qián)做打算，在金額上搞計劃。
�、芗依镓毟F、父母很少給零花錢(qián)的孩子，眼饞其他同學(xué)有零花錢(qián)可以用，就每天羨慕其他零花錢(qián)多的孩子，有的則是每天尾隨那些有零花錢(qián)的同學(xué)后面，為其做事，只為討得一點(diǎn)零食、玩一下玩具等。
�、荨拔镆灶�(lèi)聚，人以群分”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，基本上都是這樣的一群人在交往著(zhù)，學(xué)習成績(jì)不好，害怕老師和家長(cháng)。在與老師溝通中有懼怕心理和退縮心理，在與家長(cháng)之間沒(méi)有語(yǔ)言交流。 （2）對部分老師訪(fǎng)談的結果
�、俸⒆右惶斓酵淼胗浿�(zhù)口袋里的錢(qián)如何花，孩子學(xué)習的積極性開(kāi)始變得較差，無(wú)法安心學(xué)習，在學(xué)習的過(guò)程中還要把注意力分散到玩具上、零食上，不認真聽(tīng)講，因此，學(xué)習成績(jì)很容易受到影響。
�、诂F在部分學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度不是很認真，因為零食、玩具的影響還會(huì )遲到、早退、不按時(shí)完成作業(yè)，上課不聽(tīng)講、開(kāi)小差、和老師頂嘴。
�、哿慊ㄥX(qián)多的孩子在說(shuō)起玩具、游戲時(shí)頭頭是道，直到讓其他同學(xué)信服為止，如果讓他們寫(xiě)作文、做作業(yè)就沒(méi)轍了，平時(shí)學(xué)習散漫，積累語(yǔ)言的時(shí)間太少，大多時(shí)間都投入在如何取得零花錢(qián)的使用上，忽視了學(xué)習的效率和學(xué)習的意義。
�。ǘ┝慊ㄥX(qián)對小學(xué)生產(chǎn)生的負面影響分析
1.對身心健康的影響
在被調查的兒童中，60%以上的孩子普遍存在著(zhù)思想上的自由散漫、日常生活中不珍惜財物、不講衛生、學(xué)習中任性、貪玩、自制力差等不良習慣。有些零花錢(qián)少（甚至沒(méi)有零花錢(qián)）的孩子開(kāi)始產(chǎn)生自卑、孤僻心理，不愿與人交流。很多孩子欠缺理財意識，亂用父母和親戚給的零花錢(qián)，不會(huì )計劃和不顧后果，這種現象如不加制止和糾正很可能會(huì )影響他們未來(lái)的價(jià)值觀(guān)�，F在的食品大多存在安全隱患，尤其在孩子的問(wèn)題零食上，孩子們意識不到有些零食的不衛生和不安全，就喜歡吃零食，用零食把肚子填飽，而對飯菜一點(diǎn)都不感興趣，結果造成營(yíng)養不良，發(fā)育不好，不長(cháng)身高，瘦小或者長(cháng)成了肥胖的兒童，影響身心健康。
2.對學(xué)習成績(jì)的影響
受零花錢(qián)的影響無(wú)法安心的學(xué)習，課堂上分散注意力到玩具上、零食上，學(xué)習成績(jì)受到極大影響，造成學(xué)習成績(jì)不好、學(xué)習效率低。有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。作業(yè)馬虎，對做作業(yè)的意義認識不足，交差了事，自己從不檢查，或者只做書(shū)面作業(yè)，不做口頭作業(yè)（有些小學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言能力、閱讀朗讀能力很差，主要是由于沒(méi)有認真地做口頭作業(yè)）。影響其他同學(xué)認真學(xué)習，很容易造成班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良擴散。最終學(xué)習一塌糊涂，嚴重的就輟學(xué)回家。
3.對行為習慣的影響
性格任性，經(jīng)常和父母頂嘴，不尊重老師、同學(xué)，不懂文明禮貌。生活無(wú)節制、無(wú)規律，自由散漫，消費行為極端，不受控制。自理能力差，離不開(kāi)長(cháng)輩的監督和幫助。缺乏自主的學(xué)習習慣，不會(huì )主動(dòng)學(xué)習和做作業(yè)。做事缺乏恒心，不能堅持不懈，遇到困難就會(huì )退縮，就想用錢(qián)來(lái)解決，人生觀(guān)偏離正確的軌道。不講衛生，不愛(ài)護環(huán)境。撒謊、不誠實(shí)，為了零花錢(qián)欺騙長(cháng)輩，詐騙同學(xué)。沒(méi)有責任感，進(jìn)取心不強，只想用錢(qián)解決事情。講哥們義氣，拉幫結派感情用事，違背原則。最終有可能走上違法犯罪的道路。
以上三種情況，雖不能代表現代孩子的全部，但足以說(shuō)明現在的孩子不恰當地使用零花錢(qián)的后果是很?chē)乐氐�，作為家長(cháng)、老師和社會(huì )群體都應該對此加倍關(guān)注，為培養出優(yōu)越、自信、陽(yáng)光、健康的新一代而努力。
三、討論
零花錢(qián)作為一種普遍存在的社會(huì )行為，是每個(gè)少年兒童的必修課。要想阻止使用零花錢(qián)是不可能的，放棄對孩子使用零花錢(qián)的教育更是不可取的。作為長(cháng)輩，只有對年幼孩子的消費行為加以正確引導，才能順應社會(huì )發(fā)展，又能讓使學(xué)生的消費走向正確的方向。為此，本研究嘗試對引導小學(xué)生合理消費的對策進(jìn)行初步探討。
�。ㄒ唬┘议L(cháng)方面
1.控制零花錢(qián)的數目。即使家里很富裕也不能多給，告訴孩子如何使用零花錢(qián)，如買(mǎi)學(xué)習用品，或者在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。
2.給零花錢(qián)之前可以先征求孩子的意見(jiàn)，這樣可以讓孩子及早養成計劃用錢(qián)的習慣。當然父母有時(shí)還得“旁敲側擊”地關(guān)心孩子的錢(qián)是否如他自己計劃的那樣去用了，培養孩子們誠實(shí)的習慣。
3.家長(cháng)給孩子的零花錢(qián)要節制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢(qián)用在“刀刃”上，可積攢起來(lái)用于買(mǎi)課外讀物看；用于買(mǎi)必要的學(xué)習文具，用于捐助需要幫助的小朋友，培養孩子們的奉獻、大愛(ài)精神。
4.家長(cháng)應該鼓勵自己的孩子把平時(shí)節省下來(lái)的錢(qián)都存入小銀行，積少成多。家長(cháng)也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專(zhuān)設一個(gè)活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢(qián)存“銀行”、有必要的開(kāi)支就向自己的“銀行”提取，嘗試理財的滋味，加強理財意識。
5.鼓勵孩子自己掙零花錢(qián)。倒不是說(shuō)錢(qián)對于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)多么的重要，能為家庭減輕多少負擔。更重要的是，通過(guò)這種方式，付出勞動(dòng)，得到等值的回報，并且由他獨立去面對工作中的一些問(wèn)題，獨立解決并完成。那樣的經(jīng)歷，一定會(huì )觸動(dòng)他那顆幼小的心靈，可能會(huì )是他一生的財富。在鼓勵讓他讀好書(shū)的同時(shí)也別忘了教他做好人，讓孩子們全方面的得到發(fā)展。
�。ǘ⿲W(xué)校方面
1.加強思想道德教育，使用學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)。中小學(xué)生消費教育與品德教育互助模式是一個(gè)從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐到理論螺旋上升的發(fā)展過(guò)程，是對中小學(xué)生消費問(wèn)題的一種升華與擴大。消費教育是加強學(xué)生品德教育的有效載體，是加強學(xué)生思想道德建設的重要組成部分及有效途徑。注重探尋消費觀(guān)念培養與思想道德教育內在的聯(lián)系與規律，結合大的教育環(huán)境，總結出行之有效的消費教育與品德教育互助模式，建立中小學(xué)生消費教育的長(cháng)久機制。
2.系統性培養中小學(xué)生理財能力，學(xué)做“社會(huì )人”。在中小學(xué)進(jìn)行消費教育，主要應該著(zhù)眼于培養學(xué)生正確的消費觀(guān)念和消費意識，養成良好的消費行為，將學(xué)校教育內容與現實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，將理論性、觀(guān)念性問(wèn)題與素質(zhì)教育緊密銜接，形成孩子們的理財能力，提高其財商，使未來(lái)一代不僅具有獨立的生活能力，而且具有科學(xué)的經(jīng)濟素養，為構建節約型社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。消費作為一種社會(huì )行為，是每個(gè)兒童社會(huì )化所必須經(jīng)歷的。教育者應教育他們，消費時(shí)要有正確的目的，應大膽鼓勵學(xué)生積極參與消費，不能加以禁錮。家長(cháng)應該安排一些力所能及的消費活動(dòng)，讓子女在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。此外，還應加強消費的合理性和節儉性教育�？稍O立“紅領(lǐng)巾儲蓄所”，開(kāi)展“巧花一元錢(qián)” 等活動(dòng)，并鼓勵學(xué)生參與希望工程活動(dòng)，讓學(xué)生體驗到正確消費的快樂(lè )情緒，養成關(guān)心他人、團結互助的良好品質(zhì)[2]。 3.消費知識實(shí)現教材化。有關(guān)部門(mén)編印小學(xué)生消費教育統一教材，根據不同年級將消費知識教育納入基礎教育體系。讓小學(xué)生通過(guò)課本學(xué)習，消費理念更加科學(xué)、消費決策更加理性、消費行為更加成熟、維權意識得到提升，從而形成影響一生的好的消費習慣[3]。
4.學(xué)校和家庭應該通過(guò)勞動(dòng)教育，使小學(xué)生體會(huì )到物質(zhì)生活的富裕來(lái)之不易。讓學(xué)生從小養成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，樹(shù)立艱苦奮斗、獨立自理的生活作風(fēng)，發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節約的優(yōu)良傳統，從而逐漸形成良好的品德。
5.作為社會(huì )行為的消費具有隨意強、地域廣的特點(diǎn)，無(wú)形中增強了消費觀(guān)教育的難度。學(xué)校是小學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，家庭是小學(xué)生消費的資金來(lái)源，這就要求學(xué)校與家庭密切配合，共同加強消費引導，形成和諧的引導體系。學(xué)校應加強消費觀(guān)教育，家長(cháng)也應適當限制子女的物質(zhì)欲望，使他們計劃開(kāi)支、節約開(kāi)支，不能溺愛(ài)子女[2]。學(xué)習應嚴格管理校園里的飲食情況，創(chuàng )造兒童成長(cháng)的良好環(huán)境。鼓勵孩子多存錢(qián)，在班級里建立 “先進(jìn)個(gè)人存錢(qián)獎”獎項，以激勵孩子們的存錢(qián)意志。
6.組織各種各樣以“怎樣使用零花錢(qián)”為主題的活動(dòng)，如漫畫(huà)比賽、手抄報比賽、書(shū)法比賽、作文競賽……讓孩子們更多了解零花錢(qián)的用處，從小培養理財意識。學(xué)�？梢岳冒鄷�(huì )、講座、讀書(shū)活動(dòng)等形式，討論怎樣節省零花錢(qián)、如何使用零花錢(qián)以及正確使用零花錢(qián)的意義和益處，通過(guò)與孩子們的溝通、交流來(lái)正確引導他們把錢(qián)用在真正需要的地方。
�。ㄈ┥鐣�(huì )方面
1.清理校園周邊環(huán)境，確保中小學(xué)生食品消費安全及身心健康。首先是對校園內外的食品經(jīng)營(yíng)戶(hù)、小賣(mài)部、小吃店進(jìn)行登記造冊，從源頭上規范食品經(jīng)營(yíng)者的主體資格，并要求經(jīng)營(yíng)戶(hù)簽訂“食品安全承諾書(shū)”，嚴格落實(shí)食品購、銷(xiāo)貨臺賬制度；其次是對校園周邊的各類(lèi)商品經(jīng)營(yíng)戶(hù)進(jìn)行定期與不定期檢查，徹底清查過(guò)期變質(zhì)及假冒偽劣食品，堅決杜絕各類(lèi)“三無(wú)”食品流入校園[4]。
2.工商行政管理部門(mén)及其他相關(guān)行政部門(mén)應當嚴厲打擊販賣(mài)各種不健康食品和劣質(zhì)玩具的不法商販，讓他們受到法律的制裁，以示警告。提高全民保護意識，讓孩子們的健康受到法律的保護。
3.工商行政管理部門(mén)及其他相關(guān)行政部門(mén)應當加強對書(shū)報刊、影視作品及文化娛樂(lè )場(chǎng)所的管理，讓孩子們盡量接觸健康有益的事物；加強對小店、攤販的食品衛生監督管理，嚴禁“三無(wú)”產(chǎn)品和引誘學(xué)生賭博的商品出現。
4.社會(huì )上的一些公益組織應當組織建立零花錢(qián)基金會(huì )，培養孩子們的奉獻精神和節儉意識，把多余的零花錢(qián)捐獻給需要幫助的小朋友[5]。在假期間社會(huì )相關(guān)人員可以組織部分孩子，到偏遠山區體驗生活，組織互幫互助活動(dòng)。
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學(xué)生調查報告 篇3
XX縣是一個(gè)五山一水四分田的農業(yè)縣，全縣總人口40.7萬(wàn)人，農業(yè)人口約占75.4%。全縣在外務(wù)工人口為43043人，其中農村留守兒童達7317人，留守兒童數量相對較大。留守兒童問(wèn)題的出現不僅成為外出務(wù)工農民的后顧之憂(yōu)，而且給正在成長(cháng)中的未成年人身心健康成長(cháng)帶來(lái)巨大影響。為全面了解XX縣農村留守兒童家庭教育狀況，推進(jìn)留守兒童家庭教育工作，20xx年以來(lái)，XX縣婦聯(lián)對全縣農村留守兒童現狀及監護情況先后兩次做了調查，一是對勞務(wù)輸出量較大的鄉鎮下發(fā)了調查問(wèn)卷，二是對全縣267所中小學(xué)及幼兒園全面普查。普查結果顯示:全縣留守兒童共計9545人，其中農村留守兒童約7317名，部分中小學(xué)留守兒童已超過(guò)在校生總數的50%;這些孩子中50%以上不同程度存在生活無(wú)助、學(xué)業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時(shí)照顧等困難和問(wèn)題，結合此次調查，現將"留守兒童"的有關(guān)情況報告如下：
一、總體現狀
1.留守兒童分布廣泛。在這次調查中，在我縣45740名兒童中，有7317名農村留守兒童，占16%，其中女童有3624名。單親在外打工的留守兒童有4643名，占留守兒童的63%;父母均在外打工的留守兒童有2674名，占留守兒童的37%;隨父母進(jìn)城生活的流動(dòng)兒童有783名。為了增收致富，外出務(wù)工農民越來(lái)越多，隨之留守兒童的數量也逐年增加。
2.絕大多數留守兒童是單親監護或是隔代監護。在被調查的留守兒童中，63%的留守兒童是父母一方在外工作，一方在家。其中49%以上是父親在外打工，母親在家務(wù)農，及撫養孩子。其中有31%的留守兒童是父母同時(shí)外地打工，其爺爺奶奶或外公外婆撫養，3%被托付給親友，3%在校寄宿。
3.留守兒童基本能按要求完成學(xué)習任務(wù)。70%的留守兒童表示父母很辛苦，約80%的孩子能按時(shí)完成作業(yè)，生活自理能力較強，70%以上學(xué)習成績(jì)中等或偏下，成績(jì)優(yōu)秀的較少。
4.留守兒童行為習慣欠佳。在受調查的留守兒童中，行為習慣好的占35%，中等占55%，其中，說(shuō)謊、打架、好吃懶做、沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò )，抽煙、喝酒、拉幫結派、參與盜竊、搶劫現象的占10%。
二、存在的問(wèn)題
由于家長(cháng)長(cháng)期在外務(wù)工，留在家中的單親也忙于家務(wù)與農活，與孩子溝通、交流較少，疏于對孩子的關(guān)愛(ài)，更談不上對子女進(jìn)行應有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學(xué)習、行為乃至心理等方面的問(wèn)題較同齡兒童要多。
1.學(xué)習成績(jì)一般。由于臨時(shí)監護人文化水平低，沒(méi)有能力輔導孩子學(xué)習，或沒(méi)有這個(gè)意識，重養輕教，致使留守兒童的學(xué)習得不到有效的督促和引導;特別是父母雙方均在外地打工，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看，大部分重監護輕教育，甚至對留守兒童嬌生慣養、放任自流;加之兒童本身自控能力較差，無(wú)法抵制現代社會(huì )中不良誘惑，厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現象時(shí)有發(fā)生。調查中我們發(fā)現，全縣7317名留守兒童中學(xué)習優(yōu)秀的不足10%，70%以上成績(jì)中等或偏下。
2.隔代教育力不從心。從調查情況看，留守兒童家庭隔代教育占半數以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數是文盲或半文盲，思想觀(guān)念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農活維持生活沒(méi)有時(shí)間監護孩子，有的體弱多病無(wú)能力監護孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩沒(méi)有精力監護孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識，往往只滿(mǎn)足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養、放任自流。
3.性格發(fā)展不健全。臨時(shí)監護人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分留守兒童長(cháng)期缺少親情和家庭教育，養成任性、放縱、隨意的性格。中小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對自身變化、人際交往等方面有著(zhù)自己的理解與認識，與此相關(guān)的也帶來(lái)了一些煩惱與沖突。他們沒(méi)有傾訴的渠道，監護人無(wú)暇顧及他們的情緒情感變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機會(huì )。在從嬰幼兒期到兒童期、青春期的孩子的人格形成過(guò)程中，父母與子女間的關(guān)系是一個(gè)極其重要的構成因素。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨、情感淡漠，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化，這對留守兒童心理的健康成長(cháng)將產(chǎn)生諸多不利影響。另外，在缺乏父母關(guān)愛(ài)和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長(cháng)起來(lái)的兒童，往往缺乏安全感，人際交往缺乏主動(dòng)性，大多數留守兒童表現出對家庭經(jīng)濟、父母健康、安全的憂(yōu)慮，從更深層次來(lái)看，反映了留守兒童內心的壓力。
三、形成的因素
由于我縣留守兒童存在的量大，涉及的面廣，近而在開(kāi)展的留守兒童的工作中還有一定的難度，需要社會(huì )多方面的共同合作才能完成，我們縣對留守兒童工作做了一定的努力，認為留守兒童存在的原因主要有以下幾個(gè)方面：
1.社會(huì )原因。流動(dòng)人口的數量不斷擴大，家庭化流動(dòng)的趨勢日益明顯，但城鄉二元結構使進(jìn)城打工的農民工無(wú)法長(cháng)期將子女帶在身邊給予照顧，原因在于城鄉隔離的戶(hù)籍制度以及與這種戶(hù)籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學(xué)、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。農民工無(wú)法承擔子女入學(xué)的高昂費用問(wèn)題、在簡(jiǎn)陋的農民工子弟學(xué)校入學(xué)無(wú)法解決升學(xué)考試問(wèn)題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉學(xué)后面臨兩地教育內容不能銜接的困境等問(wèn)題，直接推動(dòng)了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。
2.家庭原因。在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來(lái)越多的農民離開(kāi)了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來(lái)越好，也希望給下一代成長(cháng)提供更充裕的經(jīng)濟支持。在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因。但不同原因導致的結果卻是相同的即：使兒童在不完整的`家庭中成長(cháng)，在流動(dòng)--留守--流動(dòng)的變動(dòng)中長(cháng)大。同時(shí)，從家長(cháng)自身來(lái)看，家長(cháng)的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務(wù)工的家長(cháng)整日忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了。留在家里的父親或母親忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生，對學(xué)習、生活、自身的變化有太多的問(wèn)題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答。
3.教學(xué)原因。由于教育內容、課程設置與兒童身心發(fā)展不相適應，加之家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問(wèn)題。他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導，需要通過(guò)教師、通過(guò)集體的溫暖彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農村學(xué)校很少開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的心理課程并配備專(zhuān)門(mén)的心理教師，也很少有組織、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。而這些教育內容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會(huì )飛速變化，媒體迅猛發(fā)展這一時(shí)代的所有兒童都是必要的。
四、對策及建議
1.加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。政府及有關(guān)部門(mén)要高度重視留守兒童問(wèn)題，把做好留守兒童教育工作作為解決農民工子女教育問(wèn)題、推動(dòng)新農村建設的有效措施，列入重要議事日程。要加大政策支持力度，加強農村社區建設，完善社區服務(wù)功能，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的留守兒童監護網(wǎng)絡(luò )。要加大農村義務(wù)教育投入，發(fā)展農村寄宿學(xué)校，對無(wú)人照看、學(xué)習和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學(xué)校讀書(shū)，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，彌補留守兒童家庭教育的缺失。
2.貫徹落實(shí)政策，確保農民工子女到流入地就近入學(xué)。夫妻雙方都外出打工的農民工把子女帶到流入地就近入學(xué)，是解決留守兒童家庭教育問(wèn)題的基本措施。根據20xx年國務(wù)院辦公廳轉發(fā)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女義務(wù)教育工作的意見(jiàn)》，教育主管部門(mén)要認真貫徹落實(shí)以流入地為主和公辦學(xué)校為主解決農民工子女上學(xué)的“兩為主方針”，學(xué)校要盡力就近接收農民工子女入學(xué)，并且要取消一切不合理收費，平等對待每個(gè)學(xué)生，努力為流動(dòng)兒童接受教育創(chuàng )造條件，不斷減少農村留守兒童數量。
3.完善學(xué)校教育，構建學(xué)校監督網(wǎng)絡(luò )。對于農村留守兒童這個(gè)特殊群體，學(xué)校除了知識的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)懷。建立留守兒童專(zhuān)門(mén)檔案，更多的了解他們的家庭狀況、心里狀況，關(guān)注他們的成長(cháng)變化。20xx年，縣婦聯(lián)在教育部門(mén)的配合下，首先以XX縣第四中學(xué)為例，建立了留守兒童、流動(dòng)兒童示范家長(cháng)學(xué)校，就是讓這部分學(xué)生住校，教師給予他們特殊的關(guān)愛(ài)，以多種方式了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響�，F在該學(xué)校有留守班級3個(gè)，近160名學(xué)生。
4.認真履行職責，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。各級婦聯(lián)要充分發(fā)揮協(xié)調、維護、教育和服務(wù)的職能及在家庭中的工作優(yōu)勢，大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)宣傳教育，不斷優(yōu)化農村留守兒童生存、保護和發(fā)展的社會(huì )環(huán)境。要認真履行指導推進(jìn)家庭教育工作的職責，著(zhù)力加強農村留守兒童家庭教育工作，大力發(fā)展農村和社區家庭教育指導委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等家教服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)一步規范農村家長(cháng)學(xué)校的建設和管理，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng )新活動(dòng)載體，開(kāi)展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)，加強對外出務(wù)工父母和留守兒童監護人的教育引導，真正承擔起教育孩子的責任和義務(wù)。
學(xué)生調查報告 篇4
在瓊瑤筆下，愛(ài)情是無(wú)往而不勝的，可以依靠，可以寄托，可以創(chuàng )造，甚至是驚天地泣鬼神�！爸灰辛藧�(ài)，一切困難都是能夠戰勝的，一切夢(mèng)想都是可以實(shí)現的�！蓖跛返摹拔覀兠髦肋@是個(gè)圈套，還心甘情愿的鉆進(jìn)去�！边@些都是我們所熟悉的名人們的愛(ài)情觀(guān)，而我們大學(xué)生正值青春年華，對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了憧憬，在當今社會(huì )，談戀愛(ài)在大學(xué)校園中逐漸成為普遍現象，但是當代大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步發(fā)生了很大的變化，本文就大學(xué)生戀愛(ài)的現狀、戀愛(ài)的態(tài)度、婚姻的態(tài)度、戀愛(ài)動(dòng)機、戀愛(ài)消費、戀愛(ài)中的性問(wèn)題以及失戀的應對等方面進(jìn)行了調查。
調查時(shí)間：20xx年4月15日至20xx年5月15日
調查對象：湖北醫藥學(xué)院全體在校學(xué)生
調查方法：采用了分層抽樣，隨機抽樣對各學(xué)院各年級的學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于戀愛(ài)觀(guān)問(wèn)題的抽樣。主要采取書(shū)面調查法中的問(wèn)卷調查，共發(fā)出紙質(zhì)問(wèn)卷60份，回收50份，問(wèn)卷回收率為83%;同時(shí)發(fā)起網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查，以電子郵件和網(wǎng)絡(luò )日志形式發(fā)出，作為紙質(zhì)問(wèn)卷的補充，收集到8份。共58份。
一、我校大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的現狀
戀愛(ài)觀(guān)是一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)在戀愛(ài)問(wèn)題上的集中體現，是對戀愛(ài)和愛(ài)情所持的基本觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。大學(xué)是人生的黃金階段，也是人生戀愛(ài)觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在此通過(guò)問(wèn)卷調查的形式，對我校戀愛(ài)觀(guān)進(jìn)行了一個(gè)調查，了解我校大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)的現狀。
(一)大學(xué)生戀愛(ài)現狀
接受調查的學(xué)生年齡在18~23歲，其中男生31人占53、4%，女生27人占46、6%，調查結果我們可以發(fā)現有近67%大學(xué)生有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷或正在戀愛(ài)，且男生戀愛(ài)比率較女生高，同時(shí)大學(xué)生戀愛(ài)在大一、大二、大三年級所占的比例呈上升趨勢。戀愛(ài)已經(jīng)成為大學(xué)校園生活的一大組成部分。
(二)大學(xué)生的戀愛(ài)態(tài)度
大學(xué)生對在校期間談戀愛(ài)的看法
大學(xué)生對戀愛(ài)所持的態(tài)度有積極、消極兩種。大部分學(xué)生認為，大學(xué)生談戀愛(ài)無(wú)可厚非，是一種正�，F象，因而持積極態(tài)度。只有少部分同學(xué)認為不好。顯而易見(jiàn)，大學(xué)生認為在校談戀愛(ài)是一種正�，F象。
(三)大學(xué)生的戀愛(ài)動(dòng)機
表3調查顯示，大學(xué)生的戀愛(ài)并不完全是對于美好愛(ài)情的追求和向往，更多的是出于愛(ài)情以外的原因，包括寂寞、好奇心、從眾心理等等，極少一部分是為了婚姻而戀愛(ài)。
(四)在戀愛(ài)中的消費態(tài)度
可以看出來(lái)，大部分大學(xué)生認為應該是男生掏錢(qián)，這點(diǎn)還是受傳統文化的影響，有一部分認為應該AA制，共同付出共同承擔;而女生掏錢(qián)的情況和不分彼此的情況相對較少。
(五)失戀后的擺脫方法
對于失戀以后的擺脫方法，大部分學(xué)生選擇了理性的方法，比如轉移注意力，或者找好友傾訴，但也有一部分不知道怎么去化解失戀的痛苦，選擇報復對方來(lái)達到內心的平衡。
二、大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)及存在問(wèn)題分析
(一)大學(xué)生戀愛(ài)心理特征
1、依賴(lài)心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關(guān)愛(ài)所致，屬于“情感寄托型”的戀愛(ài)動(dòng)機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫，需要一個(gè)人來(lái)傾訴。
2、孤獨心理。有的同學(xué)覺(jué)得自己在大學(xué)里一個(gè)人太寂寞，整天無(wú)所事事，急于找另一半來(lái)跟自己度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光。
3、游戲心理。其戀愛(ài)動(dòng)機是為了滿(mǎn)足與異性交往的欲望，尋求刺激，甚至發(fā)生了婚前性行為，完全持一種不負責任的態(tài)度。
4、大眾心理。周?chē)硕颊剳賽?ài)了，自己還沒(méi)談戀愛(ài)覺(jué)得很沒(méi)面子。
(二)當代大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)存在的問(wèn)題
大學(xué)是學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，其心智雖趨于成熟，但在處理大學(xué)中戀愛(ài)的問(wèn)題時(shí)卻往往不夠理性，本次調查結果凸顯大學(xué)生愛(ài)情觀(guān)的迷茫與困惑。
1、戀愛(ài)動(dòng)機不明確。調查顯示，高達25%的大學(xué)生因為一個(gè)人孤單，內心空虛而選擇戀愛(ài)。大學(xué)生在經(jīng)過(guò)高中緊張的學(xué)習之后，進(jìn)入了一個(gè)相對放松的環(huán)境，在學(xué)習目標不明確的情況下，一些學(xué)生逐漸對學(xué)習失去興趣，于是便將注意力轉移到談情說(shuō)愛(ài)上，以尋求短暫的快樂(lè )。
2、不注重戀愛(ài)的結果。目前戀愛(ài)的大學(xué)生，有相當一部分人根本沒(méi)有考慮過(guò)畢業(yè)之后的發(fā)展，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長(cháng)地久”的心理遍布在大學(xué)生群體中。他們把戀愛(ài)當做大學(xué)生活的一部分，如果大學(xué)不戀愛(ài)，便覺(jué)得大學(xué)不完整，而從未考慮過(guò)將來(lái)的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業(yè)那天一起失戀”成為一種正�，F象。有24%的同學(xué)從未考慮過(guò)戀愛(ài)與婚姻的關(guān)系，在愛(ài)情觀(guān)上表現出不負責的態(tài)度。
3、道德觀(guān)念淡化。在調查中我們發(fā)現有15%的同學(xué)贊成未婚同居，更深刻地體現出大學(xué)生對婚前性行為的開(kāi)放及不負責的態(tài)度，很多學(xué)生從未考慮過(guò)未婚同居給他們帶來(lái)的潛在嚴重后果。
4、愛(ài)情與學(xué)業(yè)定位不當。調查結果顯示只有25%的大學(xué)生認為戀愛(ài)影響學(xué)習。在愛(ài)情與學(xué)業(yè)面前，多數同學(xué)把愛(ài)情放在較重要的位置上，認為只要有愛(ài)情，其它一切都不重要了。完全沒(méi)有理解作為一個(gè)學(xué)生的根本任務(wù)。
學(xué)生調查報告 篇5
如果問(wèn)到“英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是否重要”這么一個(gè)問(wèn)題，任何一位英語(yǔ)教師都會(huì )毫不猶豫地作出肯定回答。但是英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中究竟占多重要的位置？英語(yǔ)教師在自己教學(xué)中究竟有些什么樣的教學(xué)手段來(lái)保證它的重要位置？對于這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題并沒(méi)有一個(gè)十分有說(shuō)服力的答案。因為人們在回答這些問(wèn)題時(shí)多是憑自己的主觀(guān)認識做出的判斷，缺少具有確切數據的分析�！墩n堂聽(tīng)寫(xiě)在農村初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效性探究》課題組為了解答這些問(wèn)題上，采取訪(fǎng)談法和問(wèn)卷法相結合的方法進(jìn)行了一次全面、客觀(guān)的調查，對這些問(wèn)題作了比較客觀(guān)的回答。
一、背景情況
關(guān)于此次中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)現狀的調查有以下幾點(diǎn)情況說(shuō)明一下：
1. 本次調查是《課堂聽(tīng)寫(xiě)在農村初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效性探究》課題中一個(gè)比較重要的內容，而教師問(wèn)卷調查只是眾多調查中的一個(gè)方面。
2. 課題組共發(fā)出500份調查卷，涉及大豐市飛達路初級中學(xué)整個(gè)初二年級，收回有效問(wèn)卷450份。
3. 問(wèn)卷中有部分試題是可以多選的。為了保證數據能夠真實(shí)地反映客觀(guān)事實(shí)，課題組 沒(méi)有按人數來(lái)處理數據，而是按每道題答題人次。
二、基本數據
1.你們英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的頻率？
82%的學(xué)生選擇了每天一次，93%的學(xué)生選擇了每周3次。100%的學(xué)生選擇了每周至少一次聽(tīng)寫(xiě)
2.你們英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的內容？
84%的學(xué)生選擇了詞組和句子，95%的學(xué)生選擇了單詞和詞組。100%的學(xué)生選擇了聽(tīng)寫(xiě)單詞。
3. 你們英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的難點(diǎn)是什么？
58%的學(xué)生認為稍作變化的句子難默，47%的學(xué)生認為完整的句子不好默，33%的學(xué)生認為詞組和句子均不好默。
4. 你們英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的最佳方式是什么？
65%的學(xué)生認為報英文比較好，70%的學(xué)生認為報中文比較好。
5.你們在英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)中是否采取了多種方法？
有32.28%的學(xué)生認為他們的老師經(jīng)常變換方法，48.03%的學(xué)生認為有時(shí)變化一點(diǎn)，另外18.90%的學(xué)生認為他們的默寫(xiě)方法較單一。
6.如聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，老師會(huì )采取哪些手段？
80%的學(xué)生被要求重默，31%的學(xué)生被要求罰抄，42%的學(xué)生被要求自己訂正后，自己默。
7.你們老師是否會(huì )進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽？
47%的選擇經(jīng)常，68%的學(xué)生選擇偶爾，12%的學(xué)生選擇從不。
8. 你們老師是否會(huì )進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)技巧的講解？
35%的選擇經(jīng)常，67%的學(xué)生選擇偶爾，8%的學(xué)生選擇從不。
9.你們每次聽(tīng)寫(xiě)花費多長(cháng)時(shí)間？
78%的學(xué)生花費5分鐘左右，32%的學(xué)生花費6-10分鐘，8.5%的學(xué)生超過(guò)10分鐘。
10.你們對聽(tīng)寫(xiě)有什么好的建議？
89%的學(xué)生建議少而精，47%的學(xué)生建議只聽(tīng)寫(xiě)單詞及詞組，15%的學(xué)生建議不默或少默。
以上是我們課題組進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)情況調查的基本數據。從這些數據中可以基本上了解到中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)情況的一些真實(shí)情況，但是由于問(wèn)題的設置有一定的局限性，這些調查還不是很全面的。由于調查方法本身缺陷的影響和數據處理過(guò)程中難免的誤差，有些數據可能偏離實(shí)際情況。我們課題組將采取行為研究法，對這些偏差進(jìn)行校正，對中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)情況進(jìn)行深一步的調查研究。另外受主觀(guān)和客觀(guān)條件的限制，我們對數據的解讀也不夠全面，不夠深刻�！叭收咭�(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，基本數據擺在這里，供大家作進(jìn)一步的研讀。
學(xué)生調查報告 篇6
調查起因：
作為網(wǎng)民主體的大學(xué)生，其上網(wǎng)行為是否健康,直接關(guān)系著(zhù)網(wǎng)絡(luò )文明和大學(xué)生的成長(cháng)及其發(fā)展。掌握大學(xué)生的上網(wǎng)基本情況，對加強高校的網(wǎng)絡(luò )教育、建設和培育高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民都具有重要意義。網(wǎng)絡(luò )作為一個(gè)新興的信息傳播途徑，近幾年在世界各地日趨流行，受到愈來(lái)愈多人的青睞，尤其是大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò )聊天、發(fā)郵件、上網(wǎng)瀏覽新聞……網(wǎng)絡(luò )對當今大學(xué)生的影響已經(jīng)深入到其生活的各方面。盡管網(wǎng)絡(luò )存在著(zhù)諸多優(yōu)點(diǎn)，但是我們應該清醒地看到，網(wǎng)絡(luò )上各種信息的復雜性和開(kāi)放性容易令部分同學(xué)對其產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)，重者甚至導致心理不健康，導致人格的發(fā)育不健全。那么，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的大學(xué)校園，到底對當代大學(xué)生學(xué)習、生活模式存在著(zhù)怎樣的影響，又是怎樣改變著(zhù)大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)呢？為了具體了解到當代大學(xué)生的上網(wǎng)情況，我利用這次假期的機會(huì )對我身邊的同學(xué)、親友做了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)情況的基本調查。
調查目的：
使大學(xué)生找到一個(gè)更為合理、更為有效的方法來(lái)利用網(wǎng)絡(luò )資源，讓他們意識到過(guò)于迷戀網(wǎng)絡(luò )的危害。對于未來(lái)，作為大學(xué)生有一個(gè)明確的方向，正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，良好的學(xué)習、生活模式。樹(shù)立惜時(shí)的觀(guān)念，把網(wǎng)絡(luò )當成一種有利的工具，合理分配上網(wǎng)的時(shí)間。同時(shí)讓他們明白懶惰的思想對他們的未來(lái)的危害，過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )只會(huì )讓他們難以成功。
調查時(shí)間：20xx年12月19號至20xx年12月24號 調查對象：各高校大學(xué)生
調查方式：采用問(wèn)卷調查的方式，選擇了重慶師范大學(xué)、重慶大學(xué)、
重慶醫科大學(xué)、科技學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院作為樣本，針對各年級發(fā)放問(wèn)卷并回收。
調查過(guò)程：本研究是對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )使用狀況和網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)現狀進(jìn)行了
調查。其中，網(wǎng)絡(luò )使用狀況包括網(wǎng)齡、每周上網(wǎng)次數、每周上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)目的、主要使用網(wǎng)絡(luò )功能等方面；網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)狀況包括耐受性、人際健康和學(xué)業(yè)問(wèn)題、強迫性、戒斷性和時(shí)間管理等問(wèn)題。
為了得到完美的準確的數據，我們小組計劃到各高校去做問(wèn)卷調查。對象是大一、大二、大三、大四的學(xué)生，由于時(shí)間、地點(diǎn)、小組人數的限制，我們采取了分層抽樣調查的方式，選擇了重慶師范大學(xué)、重慶大學(xué)、重慶醫科大學(xué)、科技學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院作為樣本。我們共發(fā)放600份問(wèn)卷，每個(gè)高校發(fā)放120份，每個(gè)年級都平均發(fā)放。我們分工合作，安排兩個(gè)人負責一個(gè)學(xué)校，剩下的人負責制作問(wèn)卷。對于問(wèn)題的設臵我們也進(jìn)行了商討，討論到很多的現實(shí)問(wèn)題，大約商討了一個(gè)小時(shí)的樣子，最終討論出了結果，剩下的制作部分便交給相關(guān)的負責人了。時(shí)間就是金錢(qián)，沒(méi)花多久，問(wèn)卷便制作出來(lái)了。我們小組便迅速把問(wèn)卷發(fā)放出去，經(jīng)過(guò)三天的奔波，我們終于完成了任務(wù)。盡管很辛苦，但是為了得到精確的數據，我們是無(wú)怨無(wú)悔的。一份完美、可靠的調查報告都是建立在準確的數據上的，所以這部分的工作我們必須兢兢業(yè)業(yè)。收回的有效問(wèn)卷584份，回收率97.33%。由此
可見(jiàn)大家的工作態(tài)度是很端正的，許多大學(xué)生都是很愿意配合的。 調查做完后，各自對負責的問(wèn)卷做了數據統計。
部分結果展示:
您上網(wǎng)主要做什么？
聊天交友 瀏覽新聞 網(wǎng)絡(luò )游戲 收看視頻電影 網(wǎng)上教育 網(wǎng)上購物 收聽(tīng)音樂(lè ) 檢索信息 其他
本題有效填寫(xiě)人次
372 407 106 354 53
230 372 407 195 584
63.70% 69.70% 18.15% 60.62% 9.07% 39.38% 63.70% 69.70% 33.40%
調查分析：上網(wǎng)時(shí)間與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度具有極其顯著(zhù)的正相關(guān)，
上網(wǎng)時(shí)間越長(cháng)的大學(xué)生越容易造成網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)。這可能是大學(xué)生長(cháng)時(shí)間的處在一個(gè)比較單一的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，長(cháng)時(shí)間的不與現實(shí)中的人進(jìn)行交流，對于現實(shí)生活的疏離也進(jìn)一步強化了大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)。在以被調查者的網(wǎng)絡(luò )得分進(jìn)行分類(lèi)后，不同程度網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)的大學(xué)生在上網(wǎng)選擇上有明顯不同。網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度高的這部分大學(xué)生上網(wǎng)會(huì )比較固定、單一，主要集中在網(wǎng)吧。中低分網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)的大學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)比較分散�？梢�(jiàn)固定的上網(wǎng)地點(diǎn)也為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)提供客觀(guān)條件，提供能夠長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)的場(chǎng)所。網(wǎng)吧具有先進(jìn)硬軟件設備以及24小時(shí)營(yíng)業(yè)的條件，使其遠遠超過(guò)了學(xué)校機房對大學(xué)生的吸引力。
通過(guò)我們對上網(wǎng)大學(xué)生的調查發(fā)現，分析其上網(wǎng)的主要目的及功能集中在三個(gè)方面，分別是網(wǎng)絡(luò )的關(guān)系功能、網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )功能和信息的搜集功能，因此我們把網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)也同樣分為網(wǎng)絡(luò )關(guān)系依賴(lài)、網(wǎng)絡(luò )娛
樂(lè )依賴(lài)、信息搜集依賴(lài)三個(gè)大類(lèi)。網(wǎng)絡(luò )關(guān)系依賴(lài)指上網(wǎng)者利用各種聊天軟件以及聊天室進(jìn)行人際虛擬交流，甚至發(fā)生網(wǎng)戀，網(wǎng)絡(luò )黑交易、發(fā)表反動(dòng)或愚昧言論、網(wǎng)絡(luò )欺詐與愚弄等錯誤行為甚至誘發(fā)犯罪；網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )依賴(lài)，指上網(wǎng)者迷戀網(wǎng)上的音樂(lè )、圖片、影視、笑話(huà)以及網(wǎng)絡(luò )文學(xué)等；信息搜集依賴(lài)，包括強迫性地從網(wǎng)上收集無(wú)用的、無(wú)關(guān)緊要的或者不迫切需要的大量垃圾信息。而在我們的問(wèn)卷調查結果中發(fā)現，網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度得分高的這部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )的功能比較單一，主要表現是網(wǎng)絡(luò )娛樂(lè )依賴(lài)，其次是網(wǎng)絡(luò )關(guān)系依賴(lài)和網(wǎng)絡(luò )信息依賴(lài)。中間組和低分組的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )功能的使用比較均衡，但同時(shí)發(fā)現即使低分組學(xué)生也并非是以上網(wǎng)學(xué)習搜集信息為主。從低分組到高分組來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )功能在三種功能所占的比重具有明顯的上升趨勢，越是網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度高的大學(xué)生，其網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )依賴(lài)就越嚴重。這主要是網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )功能中無(wú)論是游戲還是影視節目等都需要較長(cháng)的上網(wǎng)時(shí)間，同時(shí)也能較長(cháng)時(shí)間吸引我們的注意力與好奇心。
從不同性別大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度比較中，我們得出男女生在網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度上無(wú)明顯差異，而在得分上女生要略高于男生。在調查中我們發(fā)現造成這一結果的主要原因是女生在網(wǎng)絡(luò )的影視娛樂(lè )功能方面的需求高于男生。特別是由于大學(xué)寢室一般不配有電視，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看電視等娛樂(lè )節目是一個(gè)便捷的途徑。近幾年韓劇流行，這些女大學(xué)生連續上網(wǎng)十幾個(gè)小時(shí)，可能不為干別的事情，只是為從頭到尾不間斷看一部自己喜歡的電視劇。而通過(guò)QQ等網(wǎng)絡(luò )通訊工具聊天交友，女生也要多于男生。還有如QQ空間、博客等個(gè)人主頁(yè)形式的網(wǎng)絡(luò )功能。
學(xué)生調查報告 篇7
青春小區東至迎暉路，西到東峴路，北至吳寧東路，南到振興路。小區已全部硬化，走在平平整整的水泥路面上感覺(jué)十分舒服，小巷也非常清爽干凈，沒(méi)有一點(diǎn)兒垃圾，這應該感謝環(huán)衛工人，正是他們的辛勤勞動(dòng)才換來(lái)我們的干凈清潔。房前屋后，居民家的陽(yáng)臺上，不時(shí)地會(huì )發(fā)現種的花花草草，迎風(fēng)輕輕地跳著(zhù)舞。但迎暉路池塘邊和東峴路的變壓器下，卻常堆積著(zhù)許多垃圾，蒼蠅、蚊子快樂(lè )地在上面飛。迎暉路池塘盡管比以前好了很多，但看上去還是臟兮兮的，飄著(zhù)一股說(shuō)不出的氣味，常�？匆�(jiàn)有人去那兒洗拖把。迎暉路口的一些地磚顏色變成了黑灰色，不用說(shuō)，這也是垃圾長(cháng)年累月的“杰作”。婦幼保健院旁邊，有許多建筑垃圾，當然等房子造好了，相信這兒會(huì )干凈起來(lái)�？傊^里面總的衛生狀況不錯，但幾條大路還有待改進(jìn)，特別是迎暉路，可能小攤小畈太多，確實(shí)還需要努力。
經(jīng)過(guò)一星期的努力，我對二十一位人員展開(kāi)了對青春小區環(huán)境衛生的調查，其中10~20歲的有2人，21~30的有歲6人，31~40歲的有7人，41~50歲的有3人，50歲以上的有3人。在小區居住的有9人，租住的有3人，工作的有9人。其中有醫生、干部、保安、銀行工作人員、個(gè)體商店服務(wù)員等，應該包括了小區的方方面面人員。
認為小區衛生狀況較好的有8人，認為一般的有12人，較差的有1人。但這并不表明衛生狀況可以樂(lè )觀(guān)。認為在綠化、衛生方面較差的均為3人，認為噪音方面還需改進(jìn)的是9人，人的素質(zhì)的是6人。覺(jué)得包裝廢棄物是一種環(huán)境污染源的是19人，只有兩個(gè)人覺(jué)得不是，而他們只有少數是對購買(mǎi)的產(chǎn)品包裝物隨便丟棄，分類(lèi)回收和用作其它的分別為10人與9人。在是否把垃圾扔進(jìn)垃圾箱、噪音是否防礙別人生活的問(wèn)題上都是1人偶爾（不防礙），20人經(jīng)常（防礙），而且他們每人都有節約用水、隨手關(guān)燈的習慣，當然這些并不說(shuō)明大家的衛生習慣都很好，但最起碼表明大家都有良好的意識，如果多加以宣傳，相信會(huì )培養起好的衛生習慣。有一位叔叔還對小區作出了意見(jiàn)建議：小區的車(chē)亂停。認為不能在小區里停車(chē)，使大家行走不方便。
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