【精選】學(xué)生調查報告匯編八篇
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告包含標題、正文、結尾等。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)生調查報告8篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)生調查報告 篇1
摘 要：中國傳統文化是中華民族世世代代傳承下來(lái)的具有鮮明民族特色的文化，作為生力軍的大學(xué)生在我國傳統文化的傳承上起著(zhù)關(guān)鍵作用，通過(guò)對于衡水市大學(xué)生的問(wèn)卷調查發(fā)現，大學(xué)生對于中國傳統文化的傳承情況并不盡如人意，存在很多問(wèn)題，大學(xué)生傳承中國傳統文化需要有積極的態(tài)度，需要社會(huì )、學(xué)校和家庭的共同影響，其中學(xué)校對于大學(xué)生傳統文化的教育非常重要。
關(guān)鍵詞：中國傳統文化 傳承 大學(xué)生 策略
中圖分類(lèi)號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（20xx）10（a）-0221-02
中國傳統文化，作為時(shí)代傳承下來(lái)的民族文化，影響著(zhù)中國幾千年的發(fā)展，對于大學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)重要作用。近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )改革，隨著(zhù)外來(lái)文化的不斷進(jìn)入，人們對于傳統文化的關(guān)注越來(lái)越少，傳統文化趨于弱化。作為青少年主體的大學(xué)生，對于中國傳統文化缺乏興趣，認知度不高，中國傳統文化的傳承受到一定的挑戰。作為文化傳承的中堅力量，大學(xué)生們必須改變態(tài)度，將我國的傳統文化繼承并發(fā)揚光大。
1 中國傳統文化對于大學(xué)生的積極意義
中國傳統文化，以儒家為核心，還有道教、佛教等文化，包含了諸子百家思想、琴棋書(shū)畫(huà)、傳統文學(xué)、傳統節日、中國戲劇、建筑、傳統中醫、民間工藝、民風(fēng)民俗、古玩器物等等。中國傳統文化有利于培養大學(xué)生的民族自豪感和增強其民族意識。中國傳統文化是中華民族歷經(jīng)幾千年的發(fā)展形成的，底蘊深厚，博大精深。大學(xué)生從各方面去學(xué)習中國傳統文化，傳承中國傳統文化，可以加深大學(xué)生對于中華民族發(fā)展的認識，同時(shí)能更深刻地領(lǐng)悟中國傳統文化的精華和偉大，從而增強大學(xué)生的民族意識，使得大學(xué)生真正以中華民族為榮，以傳承中國傳統文化為己任，培養學(xué)生的民族自豪感。中國傳統文化有利于大學(xué)生形成良好的思想道德修養。中國傳統文化中有著(zhù)許多的優(yōu)秀思想和美好品德。中國傳統文化推崇“修身齊家平天下”，非常注重自我修養的提高；中國傳統文化推崇“以和為貴”的思想，注重與他人關(guān)系的平衡和協(xié)調；中國傳統文化主張“不恥下問(wèn)”，對于學(xué)習的態(tài)度非常積極向上…傳統文化所提倡的種種思想，都督促著(zhù)大學(xué)生形成良好的生活習慣，注重自身素質(zhì)的提高，注重與他人、與社會(huì )的和諧關(guān)系，有利于大學(xué)生思想道德修養的不斷提升。
2 大學(xué)生傳承中國傳統文化的現狀及分析
本課題對衡水市大學(xué)生對于中國傳統文化的態(tài)度、認知水平進(jìn)行問(wèn)卷調查，根據問(wèn)卷結果，大學(xué)生傳承中國傳統文化的現狀存在著(zhù)一些問(wèn)題。
第一，大學(xué)生對于中國傳統文化興趣不高，不能正確對待傳統文化。關(guān)于對傳統文化的興趣一題，61.5%的學(xué)生對中國傳統文化有濃厚的興趣，27.8%的學(xué)生對于傳統文化只是有點(diǎn)興趣，還有幾乎10%的學(xué)生不感興趣。在如何看待傳統文化這個(gè)問(wèn)題上，只有52.1%的學(xué)生認為對于傳統文化應該選擇性繼承，其中大部分是精華，也有糟粕；22.1%的學(xué)生認為中國傳統文化已經(jīng)不符合時(shí)代潮流，不應該繼承；8.5%的學(xué)生認為傳統文化中利大于弊，應該放棄繼承。以上的數據可以清楚地看出大學(xué)生對于傳統文化興趣不是很高，同時(shí)仍有一部分學(xué)生對于傳統文化中的精華與糟粕認識不清。對中國傳統文化的未來(lái)，51.6%的學(xué)生持不樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，可以看出大學(xué)生認為傳統文化的未來(lái)很迷茫。
第二，大學(xué)生對于中國傳統文化的認知度不高，了解程度差，傳承傳統文化的情況差。中國傳統文化包含著(zhù)很多方面，問(wèn)卷中只選取了一般情況下人們應該有所了解的某些方面。關(guān)于中國傳統節日，只有39.8%的學(xué)生能全部記住，58.2%的學(xué)生只能記住一部分。關(guān)于中國傳統文化的核心儒釋道的三大思想，只有13.8%的學(xué)生知道并能夠區分三者觀(guān)點(diǎn)，59.1%的學(xué)生只是大致了解，不能完整描述。中國四大名著(zhù)是中國傳統文化的代表之一，只有12.5%的學(xué)生都看過(guò)，并讀過(guò)多次，27.5%的學(xué)生多次看過(guò)其中一兩部，48.8%的學(xué)生只看過(guò)其中一兩部，還有同學(xué)基本沒(méi)看過(guò)。關(guān)于中國三大國粹，只有24.6%的學(xué)生知道，61.1%的學(xué)生知道一部分，還有14.3%的學(xué)生完全不知道。關(guān)于古代詩(shī)詞曲賦，17.2%的學(xué)生能背下很多，31.8%的學(xué)生表示能背下一些，還有39.5%的學(xué)生能背的很少。關(guān)于某一門(mén)傳統藝術(shù)，只有9.6%的學(xué)生選擇了精通，64.3%的學(xué)生選擇掌握過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)，26.1%的學(xué)生表示沒(méi)接觸過(guò)。所有數據顯示，大學(xué)生對于傳統文化的了解不全面，且了解不深刻，僅限于表面的一點(diǎn)點(diǎn)，還有很多的大學(xué)生對傳統文化根本不了解。
大學(xué)生對于中國傳統文化傳承情況不盡如人意，主要由以下原因引起。
第一，長(cháng)期以來(lái)社會(huì )政府對于傳統文化重視度不夠。雖然近年來(lái)，國家開(kāi)始對儒家文化、對傳統節日慢慢重視起來(lái)，但是重視程度仍舊不夠。在此之前，政府對于傳統文化的重視程度不高，造成人們對于傳統文化的關(guān)注度低。同時(shí)，社會(huì )上對于大學(xué)生在傳承傳統文化方面的努力不夠，開(kāi)展的活動(dòng)較少，宣傳影響力度小，社會(huì )沒(méi)有在傳承傳統文化的大方向上為大學(xué)生樹(shù)立風(fēng)向標，對于大學(xué)生在傳承傳統文化中的作用較為忽視。
第二，學(xué)校對于大學(xué)生的傳統文化教育不夠。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，在傳統文化的傳播發(fā)揚方面沒(méi)有起到充分的作用。較少的學(xué)校單獨設置中國傳統文化的課程，去進(jìn)行傳統文化的教學(xué)。除了課程設置外，學(xué)校開(kāi)展的傳統文化相關(guān)的活動(dòng)也較少。文科以及藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對于傳統文化或許了解的相對多些，理科類(lèi)的學(xué)生對于中國傳統文化的了解很少。學(xué)校在教學(xué)組織、課外活動(dòng)等方面對傳統文化的傳播發(fā)揚做的不夠。
第三，外來(lái)文化對于中國的沖擊。隨著(zhù)世界全球化的加劇，各國之間的聯(lián)系越來(lái)越多，外來(lái)文化在不斷地傳入中國。在這個(gè)大環(huán)境下，中國傳統文化受到一定沖擊。人們越發(fā)接受外來(lái)的新鮮事物，從而忽視本民族的文化精髓。尤其大學(xué)生這個(gè)群體，更容易接受新鮮事物，近年來(lái)，美劇、日劇、韓劇、泰劇等電視劇對我國文化的影響很大。這在問(wèn)卷中也有所體現，38.7%的學(xué)生認為外來(lái)文化對中國傳統文化有著(zhù)很大影響，45.1%的學(xué)生認為有一些影響，大多數大學(xué)生對于外來(lái)文化的影響持肯定態(tài)度的。 第四，學(xué)生自身及家庭的因素。學(xué)生自身對于傳統文化的興趣不高，認為中國傳統文化在當今中國的發(fā)展中所起的作用在慢慢消退，所起的影響在逐漸減弱。在中國傳統文化對于當今中國的影響如何這一題上，25.2%的學(xué)生認為傳統文化對于當今中國的各個(gè)方面有著(zhù)絕對影響；53.8%的學(xué)生認為影響較大，但較以往有所減弱；12.9%的學(xué)生認為影響較小，基本褪色。所以大學(xué)生沒(méi)有在傳統文化上花費很多的時(shí)間和精力。同時(shí)很多學(xué)生所在的家庭在大學(xué)生傳承中國傳統文化上也沒(méi)有起到積極有效的作用。重視傳統文化的家庭相對來(lái)說(shuō)較少，家長(cháng)對孩子的學(xué)習更關(guān)注的是孩子的專(zhuān)業(yè)成績(jì)。問(wèn)卷中也顯示只有23.9%的學(xué)生通過(guò)家庭影響來(lái)了解傳統文化，所以家庭在孩子學(xué)習傳統文化上沒(méi)有起到充分的作用。
3 大學(xué)生傳承中國傳統文化的策略以及途徑
要想提高大學(xué)生傳統文化素養，改變大學(xué)生傳承傳統文化的現狀，需要各方面的努力和配合。
第一，社會(huì )及政府營(yíng)造傳統文化傳播的良好環(huán)境。政府應出臺更多鼓勵傳統文化發(fā)展的政策。在問(wèn)卷中，可以看出49.6%的大學(xué)生通過(guò)電視電影來(lái)了解中國傳統文化，40.2%的學(xué)生通過(guò)書(shū)籍資料來(lái)了解傳統文化。社會(huì )上多鼓勵有關(guān)于傳統文化的電視節目或是電影的發(fā)行，同時(shí)要保證高質(zhì)量的節目使得學(xué)生接受更多更準確的傳統知識和傳統文化。同時(shí)書(shū)籍方面，正規整個(gè)出版市場(chǎng)，抵制盜版低質(zhì)量的書(shū)籍，確保學(xué)生能讀到正版的相關(guān)書(shū)籍，在書(shū)香中學(xué)習和領(lǐng)悟傳統文化。政府可以利用多個(gè)契機進(jìn)行傳統文化的宣傳，多走進(jìn)大學(xué)校園進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)。
第二，學(xué)校從各方面進(jìn)行有效的傳統文化教育。問(wèn)卷顯示46.1%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校教育來(lái)了解中國傳統文化，可見(jiàn)學(xué)校教育在大學(xué)生傳承傳統文化中起著(zhù)重要作用。
�。�1）教師可以將中國傳統文化與日常教學(xué)相結合，進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng )新。學(xué)校教育中最重要的就是教學(xué)活動(dòng)，如果將傳統文化與教學(xué)活動(dòng)緊密結合，不僅可以使學(xué)生學(xué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識，也能在潛移默化中了解和學(xué)習中國的傳統文化。傳統文化博大精深，包含著(zhù)哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方方面面，與教學(xué)內容有著(zhù)眾多顯性或者隱性的聯(lián)系。每個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師應仔細思考自己的課程與中國傳統文化的關(guān)聯(lián)，尋找兩者的結合點(diǎn)，盡量將所教內容相關(guān)聯(lián)的中國傳統文化一起傳授給學(xué)生。同時(shí)這種將教學(xué)內容與傳統文化結合，將專(zhuān)業(yè)知識與傳統文化結合的新方式，可能會(huì )容易激發(fā)學(xué)生對于傳統文化的興趣，促使其對傳統文化進(jìn)行更多主動(dòng)的了解和學(xué)習。
�。�2）學(xué)�？梢蚤_(kāi)設中國傳統文化的必修課或者選修課。隨著(zhù)社會(huì )以及政府對于中國傳統文化的重視，有條件的學(xué)�？梢蚤_(kāi)設中國傳統文化的必修課和選修課。將傳統文化作為一門(mén)單獨的課程，可以系統地向學(xué)生講述中國傳統文化的歷史、發(fā)展以及各種表現，學(xué)生對于中國傳統文化的了解不再是星星點(diǎn)點(diǎn)，不再是各種片段，而是完整的知識體系。學(xué)校根據各專(zhuān)業(yè)的需要和培養目標，可以將中國傳統文化課程作為必修課或者選修課。尤其對于理科類(lèi)的學(xué)生可以作為必修課，來(lái)彌補其對于傳統文化知識的缺乏。不管在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，還是在單獨的傳統文化課程教學(xué)中，教師要引導學(xué)生要科學(xué)對待中國傳統文化，理智對待中國傳統文化與其他外來(lái)文化的關(guān)系。
�。�3）學(xué)�？梢越M織相關(guān)的文化活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)宣傳中國傳統文化。除了課堂上傳授傳統文化，學(xué)�？梢远嘟M織各種相關(guān)的課外活動(dòng)。除學(xué)校組織的活動(dòng)外，各學(xué)院可以根據自己學(xué)院的特點(diǎn)組織更有特色的文化活動(dòng)。學(xué)校還可以經(jīng)常邀請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行相關(guān)的講座，滿(mǎn)足學(xué)生對于中國傳統文化的知識需求。同時(shí)學(xué)校還可以利用校園文化，將教室、宿舍、宣傳欄、電子屏幕等充分利用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)傳統文化的良好氛圍。
第三，學(xué)生自身要加強民族意識，樹(shù)立傳承中國傳統文化的決心。
�。�1）學(xué)生要培養自己對于傳統文化的興趣，努力學(xué)習傳統文化的知識，主動(dòng)擔負起傳承傳統文化的重任。學(xué)生要對傳統文化形成正確的認識，繼承和發(fā)揚中國傳統文化對于中國發(fā)展起著(zhù)重要的作用，中國傳統文化凝聚著(zhù)幾千年來(lái)中國人民的智慧，也是中華民族團結在一起的重要紐帶。學(xué)生要糾正自己對于傳統文化的錯誤認識，在學(xué)習傳統文化的過(guò)程中去主動(dòng)發(fā)揚，主動(dòng)承擔傳承的重任。
�。�2）學(xué)生要正確對待外來(lái)文化。在各種外國文化不斷進(jìn)入中國后，很多大學(xué)生盲目地崇尚外國文化，輕視中國傳統文化。尤其，近年來(lái)韓劇、美劇、泰劇、日劇大量引進(jìn)了中國市場(chǎng)，對于大學(xué)生的影響很大，在缺乏正確引導的情況下，很多大學(xué)生認為中國傳統文化早已過(guò)時(shí)，已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，將外來(lái)文化作為自己最?lèi)?ài)的文化。大學(xué)生要樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)，去看待外來(lái)文化和中國傳統文化的關(guān)系，以理智的心態(tài)去對待外來(lái)文化，真正將中國傳統文化作為自己的民族文化區發(fā)揚光大，而不是以外來(lái)文化為榮。
第四，社會(huì )、家庭、學(xué)校應該互相協(xié)調，共同致力于大學(xué)生傳承中國傳統文化的事業(yè)。家庭因素在學(xué)生了解傳統文化中的影響是潛移默化的。父母要有意識地培養孩子對于中國傳統文化的興趣和熱愛(ài)，鼓勵孩子學(xué)習傳統文化的行為。社會(huì )及政府要重視對家庭、社區進(jìn)行傳統文化的宣傳，增強家庭學(xué)習傳統文化的意識，幫助父母提高自身的傳統文化素養，從而在生活中再次影響孩子。同樣，學(xué)校也可以利用與家長(cháng)的交流機會(huì )，加強家長(cháng)對于孩子學(xué)習中國傳統文化的重視。在社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同影響下，學(xué)生可以更深切地感受到中國傳統文化的魅力。
中國傳統文化，作為中華民族的智慧結晶，需要大學(xué)生去繼承和發(fā)揚，在社會(huì )、家庭、學(xué)校的支持下，大學(xué)生要主動(dòng)擔負起傳承中國傳統文化的重任，同時(shí)在傳承傳統文化的過(guò)程中提升自己的思想道德素養，促進(jìn)自身的完善和發(fā)展。
參考文獻
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學(xué)生調查報告 篇2
摘要：本文主要調查分析了大學(xué)生勤工助學(xué)的現狀以及存在的問(wèn)題。隨著(zhù)高等教育改革的逐漸深入，尤其是招生比例的擴大，勤工助學(xué)必然如改革開(kāi)放的鐘聲一樣長(cháng)鳴不息。高校相繼推出勤工助學(xué)的策略，旨在讓大學(xué)生通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，換取相應的勞動(dòng)報酬，維持在校所需部分費用，減輕家庭經(jīng)濟負擔，保障大學(xué)教育的完成。通過(guò)勤工助學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì )到了勞動(dòng)的樂(lè )趣，品嘗了勞動(dòng)的成果。勤工助學(xué)活動(dòng)，也是一種積極的人生體驗，不僅鍛煉人的毅力，磨煉人的意志，更能激發(fā)起大學(xué)生自立、自強的精神。但是，校內為學(xué)生提供的勤工助學(xué)崗位有限，許多高校勤工助學(xué)體系有待完善,社會(huì )上一些崗位的需求不能與學(xué)校就業(yè)指導部門(mén)進(jìn)行有效的溝通，這將成為制約大學(xué)生勤工助學(xué)的一大瓶頸。因此,中國人民大學(xué)勤工助學(xué)服務(wù)中心對北京各大高校展開(kāi)實(shí)地調研,以更好地了解當今大學(xué)生勤工助學(xué)情況,以及幫助各大高校完善勤工助學(xué)制度以為大學(xué)生提供更好的勤工助學(xué)環(huán)境,讓商家提供更多適合大學(xué)生的勤工崗位,以幫助更多的大學(xué)生
關(guān)鍵字：大學(xué)生 勤工助學(xué) 自強自立 瓶頸
一、調查背景介紹
隨著(zhù)高等教育改革的逐漸深入，尤其是招生比例的擴大，高校相繼推出勤工助學(xué)的策略。旨在讓大學(xué)生通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，換取相應的勞動(dòng)報酬，維持在校所需部分費用，減輕家庭經(jīng)濟負擔，保障大學(xué)教育的完成。通過(guò)勤工助學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì )到了勞動(dòng)的樂(lè )趣，品嘗了勞動(dòng)的成果。開(kāi)展勤工助學(xué)從長(cháng)遠意義講對提高大學(xué)生參與市場(chǎng)競爭的能力具有積極作用。勤工助學(xué)活動(dòng)是一項經(jīng)歷時(shí)間長(cháng)，內容比較豐富的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。主要是使學(xué)生走向社會(huì )，參加勞動(dòng)。直接為各項現代化建設事業(yè)服務(wù)。在服務(wù)中得到提高，得到鍛煉，并在經(jīng)濟上得到一定的收益。勤工助學(xué)活動(dòng)，也是一種積極的人生體驗，不僅鍛煉人的毅力，磨煉人的意志，更能激發(fā)起大學(xué)生自立、自強的精神。
大學(xué)生的可支配時(shí)間較充足，學(xué)業(yè)壓力不是很大，但是社會(huì )對大學(xué)生的素質(zhì)要求日益提升，就業(yè)壓力日趨嚴重。同時(shí)大學(xué)期間繁重的花銷(xiāo)給有些家庭帶來(lái)了沉重的負擔，因此部分大學(xué)生利用自己的課余時(shí)間在校內外進(jìn)行了一些勤工助學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也豐富了課余生活，減輕了家庭負擔，提升了自身的能力。但是，校內為學(xué)生提供的勤工助學(xué)崗位有限，許多高校勤工助學(xué)體系有待完善,社會(huì )上一些崗位的需求不能與學(xué)校就業(yè)指導部門(mén)進(jìn)行有效的溝通，這會(huì )成為制約大學(xué)生勤工助學(xué)的一大瓶頸。
二、調查概況：
為了更好的了解大學(xué)生勤工儉學(xué)現狀;引導大學(xué)生以平衡的心態(tài)和正確的途徑進(jìn)行勤工儉學(xué);更多的了解社會(huì )，認知社會(huì )，提高社會(huì )實(shí)踐能力;減輕家庭經(jīng)濟壓力;促進(jìn)學(xué)校和社會(huì )進(jìn)行更好的交流和溝通，我們以北京各大高校大學(xué)生，分別采取隨機抽樣法和分群抽樣法進(jìn)行兩方面不同的調查。對大學(xué)生有意從事勤工儉學(xué)的比例；
勤工儉學(xué)工種的構成比例；勤工儉學(xué)的目的；對工作報酬的期望值等；商戶(hù)使用大學(xué)生兼職的優(yōu)缺點(diǎn)等進(jìn)行詳細的了解，以便日后為大學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng )造更為廣闊的發(fā)展平臺。通過(guò)調查問(wèn)卷主觀(guān)題的調查，勤工儉學(xué)的促進(jìn)作用主要有以下幾種觀(guān)點(diǎn)：更加清醒的認知社會(huì )了解社會(huì )；鍛煉自己的綜合能力；增加社會(huì )經(jīng)驗和工作經(jīng)驗；交到更多朋友，充實(shí)自己的生活；培養艱苦奮斗的意識；自己培養獨立意識和自力更生能力，補助日常生活費用等。同學(xué)們對日薪報酬的期望值大多在30-50元/天，少部分同學(xué)的日薪期望在30元以下和50元以上。同學(xué)們最希望做的工作非常廣泛，包括營(yíng)銷(xiāo)、家教、臨時(shí)促銷(xiāo)、校園代理，學(xué)校各類(lèi)助理、幼師、網(wǎng)吧管理員等。雖然同學(xué)們期望工作的面非常寬泛，但是大多數同學(xué)勤工儉學(xué)中最想做的工作主要分布在銷(xiāo)售方面和家教這兩大領(lǐng)域。
三、主要觀(guān)點(diǎn)及分析
通過(guò)對大學(xué)生和商戶(hù)的調查，我們可以直觀(guān)的對統計數據和結果進(jìn)行方向性的了解和判斷。
大學(xué)生中有過(guò)勤工儉學(xué)經(jīng)歷的同學(xué)占到68%，我們可以看出大學(xué)生對勤工儉學(xué)的積極性非常之高，另外通過(guò)和沒(méi)有過(guò)勤工儉學(xué)經(jīng)歷的同學(xué)交談得知，相當一部分同學(xué)對未來(lái)從事勤工儉學(xué)抱有濃厚的興趣，只是現在還沒(méi)有抓住過(guò)一些機會(huì )。
問(wèn)卷分析結果
在勤工儉學(xué)從事的工種調查中，促銷(xiāo)和家教分別占到了總數的67.5%和31.36%，從事過(guò)校園代理和校內勤工助學(xué)崗位均占到了總數的10%，從事過(guò)其他的占22.5%。日常在校內，周末和節假日的商家臨時(shí)促銷(xiāo)崗位成為最普及的工作，經(jīng)常在臨促招聘預選的過(guò)程中競爭激烈，參聘人員和招收人員的比例懸殊非常之大。我們看到了大學(xué)生對勤工助學(xué)火熱的積極性，也清醒的認識到了學(xué)校和社會(huì )在這個(gè)問(wèn)題上工作的欠缺。家教對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常不錯的選擇，大學(xué)生可以充分的利用自己知識方面的優(yōu)勢進(jìn)行勤工儉學(xué)，工作強度小報酬高成為了家教最大的優(yōu)勢。校園代理是一項非常繁瑣復雜的工作，這就決定了要有較高的能力才能從事這方面的實(shí)踐，所以所占比例不是很大。從事過(guò)校內勤工助學(xué)的比例不大，但不是同學(xué)們不愿去參與學(xué)校提供的崗位，反之學(xué)生的積極性非常之高，比例不大主要是學(xué)校提供的崗位有限，不能充分的滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
在對勤工儉學(xué)工作時(shí)限的調查中，短期工占到了92.5%的絕對大的比例，長(cháng)期工僅占到了總數的7.5%。這說(shuō)明了大學(xué)生勤工儉學(xué)的連續性相當不好，大學(xué)生只能把握很少的機會(huì )來(lái)進(jìn)行勤工儉學(xué)，缺乏工作的穩定性和連續性。
在對勤工助學(xué)日薪報酬的調查中，我們通過(guò)數據可以清楚的看到20-40元每天這一區間所占到的比例超過(guò)了70%以上。這一區間上下之外的高工資和低工資都不構成工資報酬分類(lèi)的主流。
對勤工助學(xué)目的的調查中，增加生活費，緩解家庭經(jīng)濟壓力所占比例為60.6%，提升自身能力，為今后步入社會(huì )積累經(jīng)驗所占比例為77%，打發(fā)課余時(shí)間，使大學(xué)生活更充實(shí)所占比例為30.7%。積累經(jīng)驗成為進(jìn)行勤工儉學(xué)的首要目標，另外增加生活費，緩解家庭經(jīng)濟壓力也是重要目的之一。
在對是否有必要進(jìn)行勤工儉學(xué)進(jìn)行調查時(shí)，86.3%的大學(xué)生認為進(jìn)行勤工儉學(xué)很有必要，13.7%的同學(xué)持無(wú)所謂的態(tài)度，沒(méi)有同學(xué)認為進(jìn)行勤工儉學(xué)沒(méi)有必要。
四、存在的問(wèn)題及解決辦法
勤工助學(xué)發(fā)展勢頭良好，但是在發(fā)展前進(jìn)過(guò)程中，已露出一些拌腳石。畢竟，勤工助學(xué)是一條正在探索的路子，只能邊走邊瞧，出現問(wèn)題也是不可避免的。當然，如何引導勤工助學(xué)活動(dòng)的健康發(fā)展是重中之重。目前，勤工助學(xué)范圍偏窄，崗位較少，穩定性差。勤工助學(xué)活動(dòng)局限于家教、直銷(xiāo)、做點(diǎn)小生意，學(xué)校提供的崗位如圖書(shū)館管理、衛生區清潔、助管教室等，從整體狀況上存在范圍窄、崗位少、穩定性差等特點(diǎn)。擴大勤工助學(xué)活動(dòng)范圍，尤其是得到企業(yè)界的幫助，有待急需解決。我校在將勤工助學(xué)推向校外之際，團委也可組織這樣的“人才招聘會(huì )”，大多數同學(xué)希望學(xué)校組織。勤工助學(xué)活動(dòng)使得少數同學(xué)被盈利沖昏頭腦，學(xué)習與打工主次不分，更有甚者棄學(xué)從商，防患于未然也該做。當然，還有許多問(wèn)題有待及時(shí)發(fā)現解決。形成這些問(wèn)題的原因是多方面的：這主要是，舊體制下沒(méi)有真正意義上的大規模的勤工助學(xué)，學(xué)校、學(xué)生、社會(huì )尚 未形成統一的認識、做法；我國現在存在著(zhù)大量剩余勞動(dòng)力，許多行業(yè)都面臨著(zhù)巨大的就業(yè)壓力，象牙塔中的大學(xué)生們由于社會(huì )經(jīng)驗不足，勞動(dòng)技能的欠缺，在某種程度上參與社會(huì )競爭尚感力不從心；社會(huì ) 還沒(méi)有形成大量使用鐘點(diǎn)工的習慣。 勤工助學(xué)活動(dòng)缺乏必要的組織管理。有些大學(xué)雖已成立了勤工助學(xué)指導委員會(huì )，但尚處于起步之初， 真正面向社會(huì )，在企業(yè)和學(xué)生之間擔任中介角色組織學(xué)生開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)的寥若晨星。這樣使學(xué)生與企業(yè)之 間聯(lián)系不夠，信息不暢，直接導致大學(xué)生找工作難，報酬高低不便協(xié)調。這是造成大學(xué)生不愿參加勤工助學(xué)的 一個(gè)比較突出的直接原因。
五、發(fā)展方向
推進(jìn)高校勤工助學(xué)的改革和發(fā)展是整個(gè)教育界的一項重要任務(wù)。從近十年勤工助學(xué)的發(fā)展進(jìn)程及教改形勢，可以肯定地說(shuō)勤工助學(xué)活動(dòng)實(shí)現健康、穩步發(fā)展，基本解決大學(xué)生顧慮有望實(shí)現。但是，作為一項新興事業(yè)，針對在幾十年來(lái)所取得的成就和出現的問(wèn)題，想“脫困”就得有新的思路：
�。ㄒ唬�、正確理解勤工助學(xué)。
“助學(xué)”是“勤工”的直接目地，通過(guò)“勤工”所得勞動(dòng)報酬幫助完成學(xué)業(yè)。二者相互影響，過(guò)份強調任一方面都不能達到目地。因此，正確理解勤工助學(xué)是走好這條路的關(guān)鍵。理解它，主要包括兩方面即涉及勤工助學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導及參予這一活動(dòng)的同學(xué)的正確理解。前者是基石。領(lǐng)導注意勤工助學(xué)活動(dòng)發(fā)展的新動(dòng)向，確定正確的方向，制定適時(shí)的政策，在他們的指引與策劃下，勤工助學(xué)活動(dòng)及其同學(xué)才能踏實(shí)地邁出每一步。同時(shí)，后者更不可忽視，他們是直接受益者，是主體，有了他們的正確理解才可達到勤工助學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的最終目地，不然只能是前功盡棄。另外，還包括社會(huì )人士對勤工助學(xué)活動(dòng)的理解。勤工助學(xué)活動(dòng)的拓寬、健康穩步發(fā)展離不開(kāi)社會(huì )各界的支持，以保障大學(xué)生心靈沒(méi)有創(chuàng )傷，利益不受損害。加強宣傳，轉變觀(guān)念，鼓勵更多的學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)。勤工助學(xué)不僅僅是一個(gè)組織問(wèn)題，更是一 個(gè)大學(xué)生通過(guò)服務(wù)于社會(huì )、增長(cháng)才干，培養自主意識的過(guò)程。因此，學(xué)校、社會(huì )要加強宣傳，通過(guò)形式多樣的 教育使學(xué)生轉變觀(guān)念，樹(shù)立自立、自強的意識；使更多的大學(xué)生在課余時(shí)間勇敢地走向社會(huì )，開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ�、國家、社會(huì )、學(xué)校應該采取相應的措施。
龐大的大學(xué)生人群，解決他們所需的，我認為在所付出的代價(jià)是社會(huì )各界特別是企業(yè)界能夠承受的情況下為大學(xué)生多提供勤工助學(xué)機會(huì )。只要鼓勵與約束適度，其實(shí)帶來(lái)的是一個(gè)多贏(yíng)的局面：對學(xué)生不言而喻，對企業(yè)聘用學(xué)生比正式職工的成本低，從而可以增強市場(chǎng)競爭力；對國家或社會(huì )多創(chuàng )造多少打工機會(huì )能減少多少可能的人才夭折，以較低的代價(jià)為未來(lái)投下巨資。國家應該與企業(yè)界配合，創(chuàng )造良好的打工環(huán)境；同時(shí)國家還應該制定學(xué)生勤工助學(xué)相應的政策，以約束某些不法分子利用學(xué)生想打工的心里坑害、欺騙這些同學(xué)。社會(huì )及學(xué)校需依照法律積極規范勤工助學(xué)“人才市場(chǎng)”，規定學(xué)生打工最低小時(shí)工資。學(xué)校應加快其他方面的配套改革，例如積極推行實(shí)際意義的學(xué)分制，改革教學(xué)行政管理方式和學(xué)籍管理制度。以上制度的建立和完善將大大有利于勤工助學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生在處理學(xué)習與勤工助學(xué)關(guān)系上將有更大的自由度，也會(huì )吸引 更多的學(xué)生參加勤工助學(xué)活動(dòng)，從而使勤工助學(xué)的資助學(xué)業(yè)、鍛煉能力、增長(cháng)才干的作用得以充分、全面發(fā)揮 。提倡學(xué)生免修部分課程。應盡快設立勤工助學(xué)指導組織，完善有關(guān)制度，在用人單位和學(xué)生之間起到溝通信息、協(xié)調二者之間 利益關(guān)系的作用，使勤工助學(xué)走上制度化、規范化的軌道。創(chuàng )造條件，擴大范圍，面向社會(huì )開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)。為了擴大勤工助學(xué)的影響及得到社會(huì )的理解與支持，學(xué)校也可做一些宣傳工作，讓學(xué)生“打工”的重要性在學(xué)生、學(xué)校、社會(huì )各界之間達到共識，聯(lián)合起來(lái)尋求發(fā)展、構筑人才大廈。
�。ㄈ�、抓住機遇，迎接挑戰。
21世紀是人類(lèi)依靠知識創(chuàng )新和可持續發(fā)展的世紀。在世界發(fā)達國家充滿(mǎn)爭一流意識和站在發(fā)展前列的精神之際，我國也邁著(zhù)改革的步伐跑步向前，轉換教育體制。大學(xué)貧困生人群龐大，捐資助學(xué)、貸款已不能滿(mǎn)足其求學(xué)所需的。機遇與挑戰并存。為解開(kāi)這道難題，只有憑借教改的東風(fēng)，在國家、社會(huì )、學(xué)校的大力支持下發(fā)展勤工助學(xué)。當然，面臨的挑戰還有很多，包括前面提到的`已暴露的問(wèn)題。尤其是引導學(xué)生避開(kāi)學(xué)習與打工的歧途。
總之，勤工助學(xué)已經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，取得了舉世矚目的成就。但也有發(fā)展和提高的問(wèn)題。只有在有組織、有紀律的領(lǐng)導下，社會(huì )各界與貧困生密切配合，才能提高工作人員素質(zhì)，才能把這項有意義、有基礎、有特色的工作堅持做好；只有在有引導、有規范的布署下，勤工助學(xué)才能真正成為幫助大學(xué)生成長(cháng)成才的“第二課堂”，才能健康穩步地發(fā)展。發(fā)展勤工助學(xué)意義深遠，全社會(huì )應聯(lián)合起來(lái)，密切配合，促進(jìn)勤工助學(xué)的成長(cháng)壯大，使其真正成為一種新的育人途徑，推進(jìn)教育模式的轉化。 參考文獻
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2、主編：高金章 《市場(chǎng)調查與分析》，立信會(huì )計出版社 20xx.8
客觀(guān)題調查結果如下統計：
學(xué)生調查報告 篇3
自從網(wǎng)絡(luò )游戲進(jìn)入中國，它便始終受到眾多視點(diǎn)的關(guān)注。對于中國游戲廠(chǎng)商而言，網(wǎng)絡(luò )游戲提供了一個(gè)持續性的利潤來(lái)源以及免于盜版困擾的捷徑；對于用戶(hù)而言，則為他們增加了一項全新的休閑娛樂(lè )方式。在這兩方面的作用下，網(wǎng)絡(luò )游戲在中國取得了飛速的發(fā)展。截至20xx 年，中國的網(wǎng)絡(luò )游戲玩家已經(jīng)達到了3112 萬(wàn)人，年自主發(fā)行網(wǎng)絡(luò )游戲218 款，市場(chǎng)規模65.4 億元人民幣，而相關(guān)行業(yè)的直接收入達到了333.2 億元。 然而，與此同時(shí)，快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )游戲行業(yè)也同樣缺少管理，帶來(lái)諸多的社會(huì )問(wèn)題。例如，自網(wǎng)絡(luò )游戲出現在中國開(kāi)始，有關(guān)網(wǎng)絡(luò )游戲沉迷的問(wèn)題始終處在社會(huì )關(guān)注的中心。早在20xx 年，便有報刊、學(xué)者提出“電子毒”一說(shuō)。直至今日，網(wǎng)絡(luò )游戲“實(shí)名制”、網(wǎng)絡(luò )游戲防沉迷系統與綠色網(wǎng)游等政策的推出，表現出網(wǎng)絡(luò )游戲所引發(fā)的諸多問(wèn)題仍然未能得到很好的解決。對于大學(xué)生而言，由于遠離家庭，所受約束較少，同時(shí)也因為年齡、心理等因素，在很大程度上容易受到流行趨勢的影響，不可否認網(wǎng)絡(luò )游戲已逐漸在大學(xué)生間逐漸流行、發(fā)展起來(lái)。
然而，現階段通過(guò)數據對于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )游戲的情況進(jìn)行調查、分析和解釋的文章卻不多見(jiàn)。為了客觀(guān)、公正的了解和評價(jià)當代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的態(tài)度和認識狀況，筆者特地在本校開(kāi)展了這一調查。這一調查的主要目的即是希望了解當前大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )游戲的程度以及分析其原因及特點(diǎn)，以便客觀(guān)認識當前大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò )游戲認知狀況，并在此基礎上對引導大學(xué)生合理接觸網(wǎng)絡(luò )游戲提出對策建議。
一、 調查方法及樣本概況
本次《北京大學(xué)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲認知狀況的調查問(wèn)卷》由信息管理系05級學(xué)生調查小組在益明教授的指導下制作、發(fā)放和回收。調查以北京大學(xué)本科生及碩士生的所有在讀學(xué)生為總體，考慮到學(xué)科、興趣愛(ài)好、性別等因素，在抽樣過(guò)程中采用多段隨機抽樣的方法選取調查對象。共發(fā)放問(wèn)卷324份，回收問(wèn)卷324份。通過(guò)篩選及邏輯校驗，排除種種情況造成的廢卷，最終得到的有效問(wèn)卷302份，有效率為93.20%，符合問(wèn)卷調查的一般規律和標準。
樣本整體中，男生占53.31%，女生占46.69%，基本符合北京大學(xué)學(xué)生的總體性別比例；其中，人文科學(xué)學(xué)部占19.54%，社會(huì )科學(xué)學(xué)部占37.09%，理學(xué)學(xué)部占29.47%，信息與工程學(xué)學(xué)部占13.90%。
二、 樣本分析
�。ㄒ唬� 北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )游戲的基本情況及主要途徑
1、北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )游戲的基本情況。在調查對象中，總計有57.94%的同學(xué)表示自己曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲�？傮w而言，北京大學(xué)學(xué)生中玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲與未玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲的人數大致相等，玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲的人數略多于不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲的人數，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )游戲在北京大學(xué)學(xué)生中間有著(zhù)較高的流行程度與傳播廣度，至少有一半的被調查者曾不同程度地接觸過(guò)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )游戲。
2、北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )游戲的主要途徑。對于大學(xué)生而言，由于本身對于新鮮事物的好奇心較強，因此，對于外界信息與事務(wù)的接受較快，同時(shí)，對于外界了解的途徑也呈現多樣化的特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò )游戲方面，“朋友介紹”是北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )游戲的最重要途徑，有50.66%的被調查者是通過(guò)這一途徑了解網(wǎng)絡(luò )游戲的，在各項途徑中居于首位。其后的是“網(wǎng)上宣傳”，占了被調查者總人數的37.41%。而通過(guò)“報刊雜志”了解網(wǎng)絡(luò )游戲的則僅有15.89%�？傮w而言，北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )游戲過(guò)程中兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)是：1）人際傳播對于網(wǎng)絡(luò )游戲在北京大學(xué)學(xué)生群體中的傳播有著(zhù)很重要的作用；2）網(wǎng)絡(luò )游戲作為基于網(wǎng)絡(luò )的游戲形式其宣傳方式有其自身的特點(diǎn)，并與大學(xué)生上網(wǎng)狀況相適應。
�。ǘ� 北京大學(xué)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲的基本態(tài)度及特征
1、網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)習生活的影響。調查發(fā)現，被調查者中，認為網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)習生活有很大影響的占總人數的19.20%，而認為有一些影響的占總人數的47.68%。這兩項合起來(lái)占了總人數的66.88%，即超過(guò)三分之二的被調查者都認為，網(wǎng)絡(luò )游戲確實(shí)會(huì )對學(xué)習生活產(chǎn)生影響。相對的，僅有21.19%的被調查者認為網(wǎng)絡(luò )游戲對于學(xué)習生活沒(méi)有任何的影響。但是，在關(guān)于“您的周?chē)欠裼幸驗榫W(wǎng)絡(luò )游戲而沉淪的同學(xué)”這一問(wèn)題上，只有9.60%的被調查者認為“有，很多”，高達91.72%的被調查者認為“只是個(gè)別”，而還有15.23%的被調查者表示“沒(méi)有”。這表明北京大學(xué)的學(xué)生，一方面認同網(wǎng)絡(luò )游戲對于大學(xué)生的學(xué)園生活有負面的影響，同時(shí)在另一方面也認為這樣的影響尚不嚴重。
2、對待網(wǎng)絡(luò )游戲的態(tài)度。對于玩網(wǎng)絡(luò )游戲的目的，有81.14%的被調查者認為只是“純粹娛樂(lè )”。同時(shí)，有60.57%的被調查者從不通宵玩游戲，有39.42%的被調查者只是偶爾通宵玩游戲，僅僅1.71%的被調查者表示經(jīng)常通宵玩游戲。而對于沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò )游戲后的感受，選擇“照樣過(guò)下去”和“生活更精彩”的占了曾接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲的被調查者總數的96.57%。對于絕大部分被調查者而言，網(wǎng)絡(luò )游戲的存在意義僅僅是純粹的娛樂(lè )工具。
�。ㄈ� 北京大學(xué)學(xué)生對綠色網(wǎng)游的認知情況
1、對綠色網(wǎng)游的了解程度。自“綠色網(wǎng)游”的概念在20xx年被提出后，至今已有兩年的時(shí)間。但是，在調查中我們發(fā)現，表示對綠色網(wǎng)游“很了解”的同學(xué)僅占被調查者總數的3.64%。而只表示“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的則占了被調查者總數的38.74%。而表示“完全沒(méi)了解”的則有多達、被調查者總數的57.61%。由此可見(jiàn)，盡管綠色網(wǎng)游的概念已提出了2年之久，北京大學(xué)的學(xué)生對于綠色網(wǎng)游仍然缺乏足夠的了解和認識。
2、對綠色網(wǎng)游宣傳情況的看法。在調查中，認為當前對于綠色網(wǎng)游的宣傳情況“很好”的只占了接受調查總人數的2.64%。即使算上認為“一般”的同學(xué)，也僅占接受調查總人數的26.15%。相對的，認為當前對于綠色網(wǎng)游的宣傳情況“很差”的則占了接受調查總人數的60.59%。這充分說(shuō)明了當前北京大學(xué)學(xué)生對于綠色網(wǎng)游的宣傳狀況是不滿(mǎn)意的，這也導致了前文所提的北京大學(xué)學(xué)生對綠色網(wǎng)游缺乏了解的問(wèn)題——不論是在玩網(wǎng)絡(luò )游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò )游戲的人群，只有極少數的人對綠色網(wǎng)游有所了解。
三、 結論與思考
�。ㄒ唬� 北京大學(xué)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲認知狀況的特征分析
1、目前，北京大學(xué)學(xué)生在日常學(xué)習、生活中普遍使用網(wǎng)絡(luò )，在此基礎上，網(wǎng)絡(luò )游戲也在學(xué)生群體中廣泛傳播，由此可見(jiàn)，網(wǎng)游已經(jīng)成為學(xué)生生活娛樂(lè )的一項重要內容；有57.94%的被調查者表示自己曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，網(wǎng)游已經(jīng)成為高校學(xué)生耳熟能詳的名詞；
2、北京大學(xué)學(xué)生主要通過(guò)朋友介紹與網(wǎng)上宣傳來(lái)了解網(wǎng)絡(luò )游戲，人際傳播對于網(wǎng)絡(luò )游戲在大學(xué)生群體中的發(fā)展有著(zhù)重大的意義，這對于我們在大學(xué)生中開(kāi)展有關(guān)合理游戲健康成才的宣傳教育工作有著(zhù)積極的意義；
3、在網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)習生活的影響方面，66.88%的被調查者承認網(wǎng)絡(luò )游戲確實(shí)會(huì )對學(xué)習生活產(chǎn)生影響，但是同時(shí)，在關(guān)于“您的周?chē)欠裼幸驗榫W(wǎng)絡(luò )游戲而沉淪的同學(xué)”這一問(wèn)題上，認為“有，很多”的只有9.60%，認為“只是個(gè)別”的卻占總人數的91.72%，而認為“沒(méi)有”的同學(xué)也占到了總人數的15.23%。這一點(diǎn)也是與北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )游戲的原因相關(guān)聯(lián)的：曾接觸過(guò)網(wǎng)游的被調查者中的81.14%表示，自己接觸網(wǎng)絡(luò )游戲只是純粹為了娛樂(lè )。
4、對綠色網(wǎng)游的認知狀況。當前北京大學(xué)學(xué)生對于綠色網(wǎng)游的了解狀況并不理想，不論是在玩網(wǎng)絡(luò )游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò )游戲的人群，只有極少數的人對其有所了解。在被調查者中，僅有3.64%的被調查者表示對綠色網(wǎng)游很了解，而表示“完全沒(méi)了解”的則占了多達57.61%。造成這個(gè)的主要原因在于社會(huì )上對于“綠色網(wǎng)游”的宣傳以及重視不夠，僅有2.64%的被調查者認為對綠色網(wǎng)游的宣傳情況很好，與此相對的，有60.59%的被調查者對綠色網(wǎng)游的宣傳情況給予了很差的評價(jià)。
�。ǘ� 對策分析
1、注重人際傳播渠道，引導大學(xué)生合理游戲，健康成才。在調查中，我們發(fā)現，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )游戲的重要渠道之一是人際傳播，受到身邊同學(xué)、朋友的影響較大。在這種情況下，通過(guò)大規模普遍性的宣傳活動(dòng)開(kāi)展合理游戲的宣傳效果并不會(huì )很好，因此，需要發(fā)揮學(xué)生骨干等的作用，將宣傳工作落實(shí)到院系、落實(shí)到基層，真正深入到同學(xué)中間去，通過(guò)人際傳播的方式開(kāi)展合理游戲、健康成才的宣傳工作。在這一過(guò)程中需要充分發(fā)揮團組織與班集體的作用，加強溝通，貼近同學(xué)，了解同學(xué)的實(shí)際情況與所感所想。
2、加強綠色網(wǎng)游宣傳，豐富大學(xué)生課余生活。對于大學(xué)生而言，接觸網(wǎng)絡(luò )游戲的主要目的是娛樂(lè )，有81.14%的被調查者認為網(wǎng)絡(luò )游戲只是“純粹娛樂(lè )”，而對于沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò )游戲后的感受，選擇“照樣過(guò)下去”和“生活更精彩”的占了曾接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲的被調查者總數的96.57%。因此，對于大學(xué)生群體而言，網(wǎng)絡(luò )游戲并非不可缺少，而恰恰是由于缺少足夠的引導來(lái)度過(guò)課余時(shí)間，在無(wú)聊之下才選擇了網(wǎng)絡(luò )游戲這一途徑。針對這一狀況，我們所要做的一方面是通過(guò)鼓勵社團活動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生會(huì )等團體的作用，不斷豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵同學(xué)參與集體活動(dòng)；另一方面則在大學(xué)生中
加強宣傳綠色網(wǎng)游，杜絕不健康的網(wǎng)絡(luò )游戲，引導大學(xué)生合理游戲，健康成長(cháng)。
學(xué)生調查報告 篇4
--以廣州商學(xué)院為例
研究背景與意義
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的發(fā)展，社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來(lái)越突出。從而迫切需要大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)解決自己的就業(yè)問(wèn)題，這是社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。為此該項研究主要通過(guò)對大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的情況進(jìn)行調查，了解我院學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)態(tài)，從而讓學(xué)院重視開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，并做出一定的扶持措施，大力扶持那些掌握創(chuàng )新知識的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，成為國家基礎研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng )新的主力軍，為建設創(chuàng )新型國家提供支持和保障，從而幫助我院學(xué)生能夠更好地進(jìn)行就業(yè)。
研究思路
為了準確了解到大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)情況，了解到他們創(chuàng )業(yè)途中會(huì )遇到的困難及需要的幫助從而能給其他多數大學(xué)生借鑒。因此，在本次大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調查中我們對部分大學(xué)生做了問(wèn)卷調查，主要以大學(xué)生在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的狀態(tài)、對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的看法、讓他們作為創(chuàng )業(yè)者的方向選擇及所需要的幫助等情況來(lái)反映本次的調查結果，探究大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的真實(shí)情況。根據問(wèn)卷反映的情況，我們從政府、學(xué)校、個(gè)人三個(gè)角度去分析我院學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在問(wèn)題的原因，并針對這些問(wèn)題提出一些解決措施。
研究對象與方法
在這次的調研活動(dòng)中我們針對研究主題編寫(xiě)了調查問(wèn)卷《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的調查問(wèn)卷》（見(jiàn)附錄），采取網(wǎng)上發(fā)問(wèn)卷鏈接對廣州商學(xué)院經(jīng)濟系各級學(xué)生進(jìn)行調查以及在12月13日“點(diǎn)石成金”創(chuàng )業(yè)大賽決賽現場(chǎng)調查部分參賽者和部分消費者，一共回收了308份問(wèn)卷。根據研究的需要，我們上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料和了解了一些有關(guān)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的時(shí)事。運用數理統計法，運用問(wèn)卷星網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行數據整理和統計分析，并且對其結果進(jìn)行歸納、分析，結合相關(guān)的理論加以闡述，并相應提出建議和政策；在此次大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調研活動(dòng)中我們秉著(zhù)實(shí)事求是，力求數據真實(shí)的態(tài)度并盡我們最大的努力去調查每個(gè)年級段的大學(xué)生，保證我們的調查的隨機性和科學(xué)性。
一、大學(xué)生群體簡(jiǎn)介
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成，現今大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì )各界的密切關(guān)注，因為大學(xué)生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過(guò)多年的教育往往背負著(zhù)社會(huì )和家庭的種種期望。在現今社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展就業(yè)形勢卻不容樂(lè )觀(guān)的情況下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也自然成為了大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現象。
學(xué)生調查報告 篇5
據不完全統計，大學(xué)生有75%以上都有過(guò)兼職經(jīng)歷，全國百萬(wàn)大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的勞動(dòng)力市場(chǎng)，而同時(shí)有些不法公司，中介又利用學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足，騙取中介費用。行走在寧靜大學(xué)校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內形形色色的廣告，是機會(huì )還是誘惑?面對“急聘”、“招募”、“家教信息”……我們該何去何從?為此本刊聯(lián)合南農學(xué)通社記者團就大學(xué)生兼職狀況做了一次廣泛的問(wèn)卷與網(wǎng)絡(luò )調查。
此次調查我們共發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷171份，有效率達85.5%。網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響，在此基礎上我們做了如下分析，希望對廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學(xué)有所幫助。
男生兼職多半為鍛煉自己
此次的問(wèn)卷調查，在男女、年級上的分布比例，可以說(shuō)是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著(zhù)很有意思的差別：男生沖著(zhù)錢(qián)去做兼職的，占被調查男生總數的43.9%，女生的這一數值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調查男生總數的52.4%，女生的這一數據是41.5%。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢(qián)的占了大半。學(xué)工處心理輔導老師表示：“可能是男生更有遠見(jiàn)”，同時(shí)他又補充道：“也許是因為女生比例比較大，貧困生相對較多造成的�！�
而在年級的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現實(shí)情況的考慮：大一新生剛跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)沒(méi)多久，有兼職經(jīng)歷的人還不是很多，同時(shí)，大四的學(xué)生，由于忙著(zhù)各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實(shí)施調查。
學(xué)生的合法權利需要重視
在被調查學(xué)生中，在“第一次兼職的時(shí)間”這道題上，165個(gè)人填答了，還有6個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的學(xué)生中，大一就開(kāi)始兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學(xué)生還是通過(guò)學(xué)生兼職中介，在調查中，這一比例占到了45.0%，而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。
比照其中的兩個(gè)數據，記者發(fā)現里面隱藏著(zhù)一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：有57%的同學(xué)從大一開(kāi)始兼職，而同時(shí)又有45.0%的學(xué)生，第一次是通過(guò)學(xué)生兼職中介找工作的。就以上兩個(gè)數據看，其實(shí)，整個(gè)學(xué)生兼職中介還是相當有市場(chǎng)的。但中介市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障，是個(gè)大問(wèn)題。調查顯示，有將近百分之五十做過(guò)兼職的同學(xué)沒(méi)有受騙，但也有多達百分之四十的同學(xué)有過(guò)受騙經(jīng)歷。
遇到這個(gè)問(wèn)題的同學(xué)，最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會(huì )，一般中介為了長(cháng)期經(jīng)營(yíng)考慮，只要有關(guān)部門(mén)介入他們都會(huì )歸還中介費。法律界人士提醒同學(xué)們，最好與中介簽合同，要注意一些細節問(wèn)題。如果沒(méi)有任何問(wèn)題，最好不要輕易交中介費，以防上當。
在兼職次數調查這道題上，只有133個(gè)同學(xué)填答，33個(gè)同學(xué)沒(méi)有填答。從調查結果看，做兼職次數最多的同學(xué)多達10次，而平均兼職的次數是2.33，絕大多數同學(xué)僅做過(guò)一次兼職。
家教和勤工助學(xué)最有保障
至于如何協(xié)調兼職和學(xué)習的關(guān)系，被調查學(xué)生中，在“為做兼職，可曾逃課”這道題上，170個(gè)人填答了，1個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的學(xué)生中，表示翹過(guò)課的占了31.2%，可見(jiàn)翹課比例還是相當高的，看來(lái)如何協(xié)調好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調查中，65個(gè)人填答了，有106個(gè)人沒(méi)有填答。從填答的65個(gè)人看，大部分人選擇了很少，這一數據占到了64.6%，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%，表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。
大部分學(xué)長(cháng)都忠告計劃做兼職的同學(xué)，學(xué)習才是大學(xué)里最重要的事，兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做，鍛煉為主。長(cháng)期的兼職，最好是在寒假或暑假時(shí)參加。
此外，家教和勤工助學(xué)被評選為最穩定的兼職，家教和勤工助學(xué)是由家長(cháng)和學(xué)校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷(xiāo)成為最有鍛煉效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷(xiāo)練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己，那么促銷(xiāo)無(wú)疑是最佳的選擇。
采訪(fǎng)中，有兼職高手告訴記者，他們大部分成功的兼職都是自己主動(dòng)尋找的，無(wú)論是找兼職，還是做兼職每一個(gè)過(guò)程我們都應該主動(dòng)地去跟別人聯(lián)系，主動(dòng)做好應該做的事，讓老板放心，同事開(kāi)心。
兼職人氣排行榜
兼職 百分比%
促銷(xiāo) 43.3
家教 33.9 本
服務(wù)生 26.3
銷(xiāo)售 21.1
市場(chǎng)調研員 17.5
校園代理 15.8
導購 9.4
自己經(jīng)營(yíng)生意 6.4
文員 4.1
翻譯 1.2
導游1.2
禮儀0.6
學(xué)生調查報告 篇6
星期五那天，王老師布置了一項特殊的作業(yè)，調查環(huán)境污染情況。星期日早上，我召集了九組所有成員，由于耿紹博去他姥姥家，所以由我和喬軼軒來(lái)完成這次調查。
我們我們去了兩個(gè)地方，首先去了環(huán)保局。我們倆看到有一個(gè)小屏幕，上面還有一個(gè)像麥克風(fēng)似的東西。喬軼軒的爸爸說(shuō)：“那是噪音檢測器�！薄霸瓉�(lái)如此�！蔽覀z還看到了屏幕上寫(xiě)著(zhù)56——60分貝。意思是城市噪音是56--60分貝，這說(shuō)明城市的噪音是中等情況。但我和喬軼軒大喊了一聲卻能達到76分貝。我驚訝的想：“��！城市噪音是56分貝，為什么大喊一聲卻是76分貝？”
我們調查完城市噪音污染以后，來(lái)到了第二站：紅海子濕地公園。在這里我們倆調查的是水污染的情況。我乍一看看到的是藍藍的海。但細一看，看到的卻是灰蒙蒙的海水，和臟臟的海藻。并且還有從海上飄來(lái)的死魚(yú)！喬軼軒說(shuō)道：“去年來(lái)到這里的時(shí)候水很清，還可以洗手洗腳呢！但如今卻是灰蒙蒙的一片�！蔽乙埠鼙瘋�，心想：“僅僅才一年，海水怎么就渾濁不堪了呢？”原來(lái)是因為這些臟水都來(lái)自于生活中的臟水�？磥�(lái)以后人們不能往海里倒入臟水了，還得節約用水。這樣才能減少臟水哩！俗話(huà)說(shuō)得好��！“丟掉的是品質(zhì)，撿起的品德！”
學(xué)生調查報告 篇7
三天的農村實(shí)踐活動(dòng)讓我們對于三農問(wèn)題有了初步的認識。在這幾天調查研究的基礎上，我思考總結，得出農村發(fā)展現狀及存在問(wèn)題的報告。
第一部分：現狀特點(diǎn)
珠江鎮五里村是一個(gè)當代農村的典型。在五里村調查三天，我們從五里村的發(fā)展現狀看到了我國當代農村發(fā)展情況和存在的問(wèn)題。我認為，當代農村的發(fā)展有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、生產(chǎn)結構有所調整。幾十年來(lái)，農村的生產(chǎn)結構發(fā)生過(guò)多次變化。目前，以經(jīng)濟作物為主的農業(yè)生產(chǎn)的比例正在逐步增加。我們調查采訪(fǎng)的農戶(hù)中，大部分農民種植蔬菜等糧食的目的是自己食用，且規模不大。而像柿子、玉米等非主食類(lèi)作物的比例較多。另外，棗子等干果的種植也有一定的發(fā)展。
二、生產(chǎn)方式發(fā)生不同程度變革。目前農村的生產(chǎn)種植方式有了不同程度的變革。這種變革的程度主要有生產(chǎn)的規模決定。既有大規模的機械化種植、大棚種植，也有規模不等的私人種植。我們采訪(fǎng)的農戶(hù)由于種植規模有限，所以沒(méi)有過(guò)多地使用現代化耕作設備；但是我們了解到，在大型的農場(chǎng)中，大型機械的運用還是非常廣泛的。
三、農民素質(zhì)普遍提高，農村基礎教育顯著(zhù)發(fā)展。農民是農業(yè)生產(chǎn)的直接參與者，他們的素質(zhì)高低直接關(guān)系到農業(yè)生產(chǎn)的持續發(fā)展。
五里村的馬飛是一位有名的棗子大王。他培育的超級大棗已達到世界領(lǐng)先水平。這一切都是憑借對科學(xué)知識的鉆研精神，加上踏實(shí)的作風(fēng)。他們都是當代先進(jìn)農民的代表，他們是我國農業(yè)向科技化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的干將。而普通農民科學(xué)文化素質(zhì)的提高，則是我國農民整體素質(zhì)提高的表現。在短短三天中，我們接觸到許多當地農民。他們和我們交談時(shí)，對一些現狀的分析都比較客觀(guān)和透徹，闡述了他們對于我國基層農村政策的看法和意見(jiàn)。他們的觀(guān)點(diǎn)充實(shí)了我們的
學(xué)生調查報告 篇8
對于一個(gè)告別高中進(jìn)入大學(xué)生活的青年學(xué)子來(lái)說(shuō),就像走進(jìn)一個(gè)遠離煩惱焦躁,告別雙眼血絲的快樂(lè )天堂。大學(xué)階段是人生中非常重要的時(shí)期,廣大莘莘學(xué)子懷著(zhù)無(wú)限的憧憬和熱情,告別了父母遠離故鄉,來(lái)到大學(xué)校園追求自己的夢(mèng)想。踏入這豐富多彩而又充滿(mǎn)神圣知識的殿堂,就是告別了那艱苦歷程的一種解脫,成為在酷暑寒冬依然苦讀不輟的一份心靈安慰。在大學(xué)這個(gè)廣闊的天地中,大學(xué)生們在很多方面都可以展示自我的同時(shí)也在汲取知識的營(yíng)養來(lái)進(jìn)一步提升自己,為實(shí)現人生的夢(mèng)想和創(chuàng )造美好的未來(lái)做準備。為了調查大學(xué)生是否有這方面的能力，我們在大一學(xué)生范圍內進(jìn)行了一次關(guān)于學(xué)習·生活·愛(ài)情等方面受挫能力的調查。
針對不同的人，我們把調查的對象分為男生和女生兩組。問(wèn)卷共三百份，其中男生二百二十份，女生八十份。調查結果如下：
47.5%的女生認為自己對學(xué)習的受挫能力比其它方面受挫能力更重要�？傊�，在大學(xué)生涯中絕大多數的學(xué)生認為對學(xué)習的受挫能力最為重要。究其原因是大學(xué)生現階段處于學(xué)習階段，對學(xué)業(yè)比較重視，畢竟身為學(xué)生應該以學(xué)業(yè)為主。較于工作和愛(ài)情的受挫能力大學(xué)生接觸較少，不甚了解。故所占比率偏低。大學(xué)生在工作和愛(ài)情方面處于初步階段，隨著(zhù)大學(xué)生逐漸的進(jìn)入社會(huì )，工作和愛(ài)情方面的受挫能力將更為重要。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，如果一個(gè)人的學(xué)習受挫能力弱，即使身懷絕技，若以此洋洋自得，不思進(jìn)取，害怕學(xué)習受挫的風(fēng)險，禁不起挫折的打擊，其必會(huì )被歷史的風(fēng)浪淹沒(méi)，被殘酷的現代社會(huì )徹底打垮為
一代“廢人”。針對如今大學(xué)生面對考試掛科的情況，男生女生同時(shí)顯示出了較強的抗擊打能力，約有%的男生，%的女生表示自己依然會(huì )笑著(zhù)面對，會(huì )繼續努力準備考試，這也許是新一代的大學(xué)生新的認知，但依然有極少數的男生選擇了自怨自艾，從此對學(xué)習失去了信心。對此種情況，女生則表現出了較強的忍受力，雖然%的女生選擇了大哭一場(chǎng)后再繼續努力奮斗，但沒(méi)有一個(gè)女生選擇放棄學(xué)習，這一點(diǎn)是值得廣大男生們深思的。對于學(xué)業(yè)中遭受的最大挫折——努力完成的成果，卻得不到老師同學(xué)的肯定，絕大多數的男生，女生選擇了積極應對，約%的男生與%的女生選擇了努力展現自己的成果，讓他人看到好處，這也是大學(xué)生自尊心的側面體現，而%得男生和%的女生則選擇了忽視他人看法，繼續完善自己的成果，從此體現了一部分女生敢于獨立創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也彰顯了他們自信陽(yáng)光的一面。綜上所述，在學(xué)習方面絕大多數的大學(xué)生體現較強的受挫能力，但還是一部分同學(xué)在談到學(xué)習方面時(shí)，不夠認真，受挫能力較弱，希望在以后的學(xué)習中，他們能夠有所改進(jìn)。
調查完了學(xué)業(yè)方面的受挫能力，那么大學(xué)生在生活中受挫能力有怎么樣呢？從高中突然轉進(jìn)大學(xué)，以往忙碌的有序的生活是否被大學(xué)生活中的空余時(shí)間所打破呢？高中生活大多數學(xué)生離家較近，基本上一個(gè)星期回一次家。然而，到了大學(xué)校園里，也就意味著(zhù)“被井離鄉”，一個(gè)人在外所面臨的諸多不便也體現出來(lái)。面對生活的種種挫折，究竟如今的大一學(xué)生們會(huì )有怎樣的選擇呢？根據調查顯示，當自己的生活費不足時(shí)，約%的男生和%女生選擇了自己想辦法解決，如做兼職等。而%的男生與%的女生則選擇了問(wèn)朋友借。對于前者，他們比較自信一些，有麻煩自己解決，體現了他們具有獨立自立的一面。對于后者，畢竟在家靠父母，出外靠朋友這句話(huà)傳承了幾千年，一個(gè)人承擔不住的負擔，向朋友求助無(wú)疑是一個(gè)很好的解決辦法，這些人易融入大集體中善于以團體力量戰勝較大的麻煩，他們是聰慧的，不過(guò)無(wú)論什么時(shí)候，都有極少數的人很依賴(lài)家人，這是可以理解的，畢竟如今很多人才剛剛踏入大學(xué)的門(mén)檻，朋友少，社會(huì )經(jīng)驗更少，股找不到朋友求助，因此他們的受挫能力更差一點(diǎn)。面對生活中于室友發(fā)生矛盾這個(gè)話(huà)題，約%的男生和%的女生選擇了大事化了，小事化無(wú)，這個(gè)也是胸懷寬廣的體現，而約%的男生，%的女生選擇了“認真分析矛盾的原因，解決后又是好朋友”這理性的做法，恰當的解決，可能迎來(lái)最后的結果。大學(xué)生應該擁有這種思維，然而約%的男生選擇了怨恨，女生卻無(wú)人這樣選擇，這些男生應該學(xué)習女生的這種做法。
面對學(xué)業(yè)，生活上的挫折，絕大多數的大學(xué)生選擇了樂(lè )觀(guān)，堅強。對于愛(ài)情上的挫折，他們又會(huì )作何選擇呢？首先，面對自己和戀人的矛盾，約%的男生，%的女生覺(jué)得會(huì )對自己的學(xué)業(yè)有點(diǎn)影響。約%的男生，%的女生認為其會(huì )有很大的程度上對自己學(xué)業(yè)有影響，兩種極端—“無(wú)影響和有很大的影響”的人較少，體現了當代大學(xué)生正視挫折的能力，對于解決問(wèn)題的方法，約%的男生，%的女生選擇了“忍”，比忍耐，拖延時(shí)間無(wú)疑可行。約%的男生，%的女生選擇了“緩”，體現了這些人思緒清楚，行為謹慎的特點(diǎn)，還有少數人選擇了“自認不是”，而約%的男生，%的女生選擇了“速戰速決”，他們認為拖延只能使事情更糟。
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