精選學(xué)生調查報告七篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天,報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生,報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我們應當如何寫(xiě)報告呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生調查報告7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生調查報告 篇1
調查背景:最近一段時(shí)間,全國各地因大氣污染霧霾情況十分嚴重,pm2.5指數上升非?,尤其是我們居住的城市—濟南,霧霾情況更加嚴重。不得不說(shuō),在霧霾鎖城的當下,不少地方政府或部門(mén)的反應是遲滯的、消極的,但也有人對此十分重視。我們作為濟南的小學(xué)生,應該盡力保護環(huán)境,“毒霧”當前,誰(shuí)也無(wú)幸可免。
調查目的`:呼吁大家保護環(huán)境,盡自己努力對當前霧霾情況進(jìn)行控制。
調查時(shí)間:20xx年2月16日到19日
調查人員:孟子琪
準備:紙、筆、照相機。
調查結果:部分地區能見(jiàn)度不足500米,空氣質(zhì)量為中度或重度污染。受霧霾天氣影響,山東、河北、天津、北京境內局部路段通行受阻。霧霾在春節鞭炮聲聲中,再次抬頭———17日,河北、山東、長(cháng)江三角洲等地現灰霾天氣。濟南已連續2天,身處“霾區”。
濟南霾析
“毒物”成分尚待檢測PM2.5是禍首
今年1月,濟南的持續霧霾天數達19次,強濃霧及刺鼻霾天讓市民印象深刻。當霧霾成為濟南?,是否也像“京霾”一樣,有大量有毒的有機化合物?濟南現已展開(kāi)霧霾成分相關(guān)研究,至于霧霾中是否含危險有機物,尚沒(méi)有研究成果支持。
盡管濟南霧霾中的“毒物”成分尚無(wú)明細,但經(jīng)過(guò)證實(shí)的是,PM2.5(細顆粒物)是造成霧霾天氣的“元兇”。濟南市環(huán)境監測中心站工作人員介紹,中科院的研究中提到危險含氮有機化合物,容易被市民誤解為氮氧化物,這是兩個(gè)不同的概念!皬谋O測情況來(lái)看,濟南首要污染物是PM2.5,氮氧化物超標并不明顯。PM2.5是造成灰霾天氣的‘罪魁禍首’,這種可進(jìn)入人體肺部的顆粒物上往往附著(zhù)有毒物質(zhì),比如含氮有機化合物!
環(huán)境保護部有關(guān)負責人17日介紹說(shuō),2月9日至15日,受煙花爆竹燃放影響,我國部分城市空氣質(zhì)量有所下降。影響空氣質(zhì)量的首要污染物是PM2.5。74個(gè)城市中:PM2.5平均超標率為42.7%,最大日均值為426μg/m3,最大超標倍數為4.7。
結論和建議:看了這些結果,我們大家是否都嚇了一跳呢?最后的結論霧霾的罪魁禍首就是pm2.5。大家也都看到一段文字,春節煙花爆竹影響著(zhù)空氣,74個(gè)城市中:PM2.5平均超標率為42.7%。我建議大家春節少放鞭炮,為了保護環(huán)境,我們應該對此盡量多采取措施,使我們人人受益。
學(xué)生調查報告 篇2
按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節的要求,我利用休息時(shí)間,到遼寧天利金業(yè)有限責任公司進(jìn)行調查,在實(shí)踐中調查發(fā)現,該公司在新入職大學(xué)生消費方面的一些情況,主要有以下幾方面的基本內容。
一、公司概況
***公司是***公司和***公司出資組建的股份制高新技術(shù)企業(yè)。**公司是我國自行設計、自行建設,具有完全獨立自主知識產(chǎn)權的現代化企業(yè)。經(jīng)過(guò)不斷的技術(shù)創(chuàng )新,技術(shù)日臻完善,形成了以***為核心技術(shù)的具有獨立自主知識產(chǎn)權的工藝體系。
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的縱深發(fā)展,新入職大學(xué)生作為公司特殊的消費群體,他們的消費觀(guān)念的塑造和培養更為突出而直接地影響新入職大學(xué)生世界觀(guān)的形成與發(fā)展,進(jìn)而對他們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此,關(guān)注當今新入職大學(xué)生消費狀況,把握新入職大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向,培養和提高他們的“財商”,在當前就成為當代新入職大學(xué)生共同關(guān)注的課題。
二、新入職大學(xué)生消費新概念
。ㄒ唬、理性消費是主流
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引新入職大學(xué)生消費的主要因素。從調查結果來(lái)看,講求實(shí)際、理性消費是當今“通脹”情況下新入職大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解,在購買(mǎi)商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。新入職大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源主要是自己掙錢(qián),這使他們每月可支配的錢(qián)是固定的,大約在800-1500元之間,家境較好的一般也不超過(guò)20xx元,而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。由于消費能力有限,新入職大學(xué)生們在花錢(qián)時(shí)往往十分謹慎,力求“花得值”,他們會(huì )盡量網(wǎng)絡(luò )上搜索那些價(jià)廉物美的商品。無(wú)論是在公司還是在公司外,當今新入職大學(xué)生的各種社會(huì )活動(dòng)都較以前增多,加上城鎮生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響,他們不會(huì )考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品,相反,他們比較注重自己的形象,追求品位,雖然不一定買(mǎi)名牌,但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內容。
。ǘ、追求時(shí)尚和名牌是不老的話(huà)題
在我們公司新入職的大學(xué)生大多在22歲左右,不管是來(lái)自農村還是來(lái)自城鎮,他們都站在時(shí)代前沿,追新求異,敏銳地把握時(shí)尚,惟恐落后于潮流,這是他們的共同特點(diǎn)。最突出的消費就是使用筆記本電腦。當代新入職大學(xué)生們的消費中普遍增加了筆記本電腦的消費項目。本次調查中發(fā)現新入職大學(xué)生筆記本電腦擁有率已達到60%。此外,3G手機及相關(guān)消費也是他們的追求,小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,大至筆記本電腦都是當代大學(xué)生的寵物,用新入職大學(xué)生的話(huà)來(lái)形容,他們簡(jiǎn)直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品,公司新入職大學(xué)生都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點(diǎn),就所占比例來(lái)看,“是否流行”緊隨價(jià)格、質(zhì)量之后,成為新入職大學(xué)生考慮是否購買(mǎi)的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,當問(wèn)到“如果經(jīng)濟許可,會(huì )否購買(mǎi)名牌產(chǎn)品”時(shí),80%的新入職大學(xué)生表示肯定。以上充分體現了新入職大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
三、新入職大學(xué)生消費狀況存在的問(wèn)題
(一)、儲蓄觀(guān)念淡薄,財商需培養和加強
“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“財商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系,它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力!痹谡{查中,當問(wèn)及對“財商”概念的認識時(shí),很多新入職大學(xué)生表示陌生。當問(wèn)及參加工作半年后經(jīng)濟情況如何時(shí),大部分新入職大學(xué)生都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些新入職大學(xué)生還需要向家人要錢(qián),略有剩余的新入職大學(xué)生也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完,只有個(gè)別新入職大學(xué)生有儲蓄的意識?梢(jiàn),當前新入職大學(xué)生的財商需要培養和加強。
。ǘ、消費差距拉大,出現兩極分化
在關(guān)于月平均消費一欄的調查中,有15.2%新入職大學(xué)生在800元以下“有點(diǎn)痛苦”的生活線(xiàn)上;有28.3%的新入職大學(xué)生在800-1000元之間“勉強過(guò)得去”,有34.4%的新入職大學(xué)生在1000-1500元之間“稍為有點(diǎn)爽”,有14.6%的新入職大學(xué)生在1500-20xx元之間“比較自由”;有7.5%新入職大學(xué)生月消費20xx元以上可以說(shuō)是“跟著(zhù)感覺(jué)走”——無(wú)憂(yōu)無(wú)慮?梢(jiàn),新入職大學(xué)生的消費差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國當前劇烈轉型和大部分商品物價(jià)上漲的社會(huì )大背景下有一定的必然性,但他們相信,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高,這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善。
。ㄈ、消費結構存在不合理因素,女生更為突出
新入職大學(xué)生的生活消費主要組成部分以生活費用、社交開(kāi)銷(xiāo)和生活用品為主。在生活費用中,飲食費用又是重中之重,按照丹東地區的物價(jià)水平,以新入職大學(xué)生每天消費20元左右用于基本飲食需要來(lái)估計,新入職大學(xué)生每月凈飲食費需600元左右。
我們驚奇地發(fā)現,在被調查的15名女生中,83.7%飲食費用在600元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節約支出不顧營(yíng)養需要凈選擇廉價(jià)飯菜;而10名男生中也只有66.4%達到標準。當問(wèn)及他們是否研究過(guò)自己的營(yíng)養結構問(wèn)題時(shí),比如對“一杯奶養起一個(gè)民族”說(shuō)法的認同時(shí),90%的新入職大學(xué)生表示認可,但不怎么在意。當他們把飲食結構不合理的問(wèn)題在調查中指出的時(shí)候,他們當中,尤其是女生很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
。ㄋ模、過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理
在調查中,一些新入職大學(xué)生指出,為了擁有3G手機或者換上一款筆記本電腦,有的同學(xué)情愿節衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支;有些男生為了一雙名牌運動(dòng)鞋,有些女生為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向其他同事借錢(qián)以滿(mǎn)足自己的欲望等,都可以反映出一些新入職大學(xué)生不懂得量入而出,而虛榮心的驅使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。
。ㄎ澹、戀愛(ài)支出過(guò)度
在調查中我發(fā)現,一部分談戀愛(ài)的新入職大學(xué)生每月大約多支出200-300元左右,最少的也有100元左右,最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂(yōu)慮的方面。有趣的是,傳統意義上談戀愛(ài)的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破,而出現三種情況,即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動(dòng)全部承擔,女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。傳統與現代生活方式在當代新入職大學(xué)生中被充分演繹。
四、新入職大學(xué)生消費心理及行為偏頗的原因分析
當今新入職大學(xué)生在消費上出現無(wú)計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題,既與社會(huì )大環(huán)境的負面影響有關(guān),也與家庭、公司教育缺乏正確引導不無(wú)關(guān)系。
(一)、消費思想及消費行為
新入職大學(xué)生生活在一個(gè)全新的社會(huì )里,全方位地與社會(huì )接觸,自己終于掙錢(qián)了。當某些新入職大學(xué)生受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí),如果沒(méi)有及時(shí)得到公司領(lǐng)導和父母的正確引導,容易形成心理趨同的傾向,當新入職大學(xué)生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿(mǎn)足較高的消費條件時(shí),這些思想就會(huì )在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是,有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費,為了滿(mǎn)足自己的消費欲望,不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
。ǘ、消費觀(guān)念的導向
父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區,又何以正確指導自己的孩子呢?
。ㄈ┕窘逃h(huán)境對新入職大學(xué)生消費觀(guān)念培養的重要影響作用
事實(shí)求是,企業(yè)思想政治教育對新入職大學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有進(jìn)行。社會(huì )對新入職大學(xué)生消費心理和行為研究不足。由于對新入職大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面、客觀(guān)等因素,與人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的教育在公司沒(méi)有開(kāi)展,從而也難以達到真正的指導目的。
另外,企業(yè)建設范疇中普遍缺少倡導新入職大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。新入職大學(xué)生的消費心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著(zhù)打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外,他們對于時(shí)尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。在企業(yè)建設上注重塑造和強化新入職大學(xué)生良好的消費意識和消費行為,培養新入職大學(xué)生良好的消費習慣。
五、結論與建議
綜合以上分析,我們可以看出新入職大學(xué)生的消費心理總體上處于成長(cháng)健全期。他們在質(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等諸多影響購買(mǎi)的因素里面,他們首先考慮質(zhì)量的因素,但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說(shuō)企業(yè)新入職大學(xué)生充滿(mǎn)的是感性而略摻有理性的消費觀(guān)。而對于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過(guò)分的攀比會(huì )產(chǎn)生危險的影響。
那么對于企業(yè)新入職大學(xué)生在消費中產(chǎn)生的問(wèn)題,我們能提出什么建議呢?
(一)、增強獨立意識,培養和加強理財能力
現今的新入職大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的公司和社會(huì )中生存,那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡(jiǎn)單的'四則運算,不是簡(jiǎn)單的收支平衡,它需要長(cháng)期的理性基奠,個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨立,是任性的表現,他們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念,更迫切的是獨立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內容:其一,正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;其二,正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。
。ǘ、克服攀比情緒
攀比心理的形成不可避免。他們應該如何面對呢?首先,他們應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān),逐漸確立正確的人生準則,給自己理性的定位。新入職大學(xué)生的確需要競爭意識,尤其是工作能力的競爭,但并不是所有的事物他們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒(méi)有必要抬不起頭來(lái)。
通過(guò)這次調研,我基本掌握了新入職大學(xué)生消費心理趨勢及現狀。新入職大學(xué)生的基本生活消費大體上是現實(shí)的、合理的。但離散趨勢明顯,個(gè)體差異大,這主要是他們來(lái)自全國各地,由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的新入職大學(xué)生中,培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)應是當務(wù)之急。
。ㄈ、形成新入職大學(xué)生良好的消費風(fēng)氣
良好的消費習慣和生活作風(fēng)的有機組合。其中新入職大學(xué)生的消費心理和行為是體現新入職大學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會(huì )對良好社會(huì )風(fēng)氣的塑造起促進(jìn)作用,并形成社會(huì )風(fēng)氣的良性循環(huán)。因此,應該把新入職大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為企業(yè)文化建設的重要組成部分。在企業(yè)文化建設中設計有關(guān)新入職大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒,以新入職大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)“彎道超車(chē)”、“又好又快”的發(fā)展。
學(xué)生調查報告 篇3
一、調查原因
當前經(jīng)濟全球化的推進(jìn)、國際競爭的加劇,以及知識經(jīng)濟的崛起和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,對基礎教育提出了更加緊迫的任務(wù)。英語(yǔ)教學(xué)是基礎教育教學(xué)中的一項重要內容,然而由于學(xué)習習慣導致低效率的學(xué)習,一直困擾著(zhù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我校是農村小學(xué),孩子年齡小,思維能力不成熟,尚未形成良好的學(xué)習習慣。如何培養孩子良好的學(xué)習習慣,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習習慣的養成直接關(guān)系到英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生掌握英語(yǔ)這一工具促進(jìn)其他各門(mén)知識的學(xué)習質(zhì)量。教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展同其他科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展一樣,是永無(wú)止境的,通過(guò)研討,可以提高我們的認識,更好地知道英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐,推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展。
二、調查的內容與方法
1、具體內容
(1)課堂學(xué)習習慣
、 是否注意力集中② 能否積極發(fā)言③ 能否主動(dòng)思考④ 能否遵守紀律
(2)課前預習習慣
、 是否提前聽(tīng)新課部分的錄音② 是否閱讀課文③ 是否查找新單詞的意思,了解課文內容
(3)課后復習習慣
、 是否認真、獨立完成作業(yè)② 是否檢查作業(yè)③ 是否分析錯題原因、及時(shí)訂正
(4)其他
、 是否在實(shí)際場(chǎng)景中運用所學(xué)英語(yǔ)② 學(xué)習課文后,是否理解內涵并付諸實(shí)際行動(dòng)
2、調查的方法
。1)隨機抽取茹各莊小學(xué)三至六年級學(xué)生五十名
。2)問(wèn)卷調查法和行為觀(guān)察法
三。調查結果
1、注意力易分散
小學(xué)生正處于多變時(shí)期,他們好玩、好動(dòng),好奇心強。教師雖然采用了多種教學(xué)方法,但是教學(xué)原則沒(méi)有引起教師足夠的重視,降低了學(xué)生學(xué)習的興趣。例如:在上新課時(shí),教師設置了角色扮演的'環(huán)節,請同學(xué)們到黑板前面來(lái)表演,但輪到一位小姑娘的時(shí)候,她不愿意上來(lái),老師認為她是緊張、害羞,便鼓勵她,其他同學(xué)也一起鼓勵,有的同學(xué)甚至去拉,沒(méi)想到小姑娘反而哭了。這就是沒(méi)有做到因材施教,也就是沒(méi)做好“備學(xué)生”:原本大家都沉浸在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中,這一事件使得課堂秩序一下變亂了,學(xué)生的注意力也從課堂學(xué)習轉移到這位小姑娘身上,影響了教學(xué)效果。
2、學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性不明顯
從“機械地學(xué)”向“主動(dòng)地學(xué)”過(guò)渡較遲,有些學(xué)生上課也認真聽(tīng)課,但僅僅停留在“聽(tīng)”的被動(dòng)學(xué)習階段,不能發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性,無(wú)法將舊知識與新知識聯(lián)系起來(lái),使得有些知識得不到及時(shí)鞏固。、
3、克服困難的意識不強
很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師多種教學(xué)方法的激勵,對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了興趣,但在學(xué)習中遇到困難的時(shí)候,總想依賴(lài)老師、父母、同學(xué),不能迎難而上,缺乏鉆研精神,最后向困難妥協(xié),久而久之,這些同學(xué)的學(xué)習熱情便逐漸下降。
4、未能定時(shí)定量執行學(xué)習計劃
在實(shí)際學(xué)習生活中,許多學(xué)生學(xué)習缺乏應有的計劃,既不定時(shí),也不定量,從形式到內容全是被動(dòng)式的,老師推一推,他就動(dòng)一動(dòng)。在學(xué)習的時(shí)間安排上,總是先松后緊;在學(xué)習內容的安排上,喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè),就做一做,不留作業(yè),不做要求的,就概不理睬。長(cháng)期下去,導致知識脫節、老師講課跟不上。這樣學(xué)到的知識,不但數量少,而且質(zhì)量差,往往是“水過(guò)地皮濕”,經(jīng)不起嚴格的檢驗。也有的同學(xué),該記的沒(méi)有記住、該明白的沒(méi)有弄明白就忙于做課外題,結果沒(méi)有抓住根本。因此,定時(shí)定量執行學(xué)習計劃的學(xué)習習慣,是實(shí)現目標,獲得知識的法寶。
5、綜合分析
經(jīng)過(guò)這次調查研究,發(fā)現現階段小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習習慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處,但是經(jīng)過(guò)課程與教學(xué)改革給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了長(cháng)足的進(jìn)步。
小學(xué)低年級英語(yǔ),按教材階段目標為語(yǔ)音語(yǔ)調輸入階段,教學(xué)宗旨是“聽(tīng)說(shuō)為主”,著(zhù)重培養語(yǔ)感,激發(fā)學(xué)習興趣。根據學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知水平和語(yǔ)言能力選擇、編排語(yǔ)言材料,教學(xué)內容由淺入深,循序漸進(jìn),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散。學(xué)生并沒(méi)有把英語(yǔ)學(xué)習作為負擔,相反卻成了他們的樂(lè )事。
四、思考與建議
1、 創(chuàng )設契機,提高學(xué)習興趣
根據不同的課文采用合理的教學(xué)形式。一般單詞較多、課文較長(cháng)時(shí),可以采用集中教學(xué)的形式,這樣可以節省教學(xué)時(shí)間,培養自學(xué)能力,并使課文分析較為連貫流暢,不致因教單詞過(guò)多而使課文支離破碎。操作時(shí),可讓學(xué)生從“要我學(xué)”的傳統模式中解放出來(lái),給予他們自由選擇的機會(huì ),找出自己想學(xué)、會(huì )學(xué)的單詞,發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性,真正把學(xué)生放在主題的位置上。實(shí)踐證明,這種形式的集中教學(xué),學(xué)生積極性高,課堂氣氛輕松活躍。同時(shí),也可有意識地找出所教單詞具有的共同點(diǎn)加以分類(lèi)進(jìn)行教學(xué),可以取得事半功倍的效果。
2、重視指導,多種方法,提高學(xué)習興趣
教師知道學(xué)生的學(xué)習很重要,低年級學(xué)生的學(xué)習更是如此,學(xué)生總是按照他所掌握的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習的。因此,教師的指導方式起著(zhù)定向作用。由此可見(jiàn),英語(yǔ)教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握幾個(gè)單詞、句子,更重要的是在教學(xué)的過(guò)程中,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,不斷提高他們的學(xué)習能力,使他們能夠主動(dòng)去獲取和運用英語(yǔ)知識,以順利完成對英語(yǔ)的分析綜合過(guò)程,使這個(gè)過(guò)程更加完善、更簡(jiǎn)化,有助于英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。常用的方法有:表演法、競賽法、游戲法、直觀(guān)教學(xué)法和音樂(lè )教學(xué)。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習能力,學(xué)會(huì )在生活中學(xué)習
當學(xué)生在學(xué)習中掌握了許多方法,就可以根據學(xué)習的不同內容加以靈活運用。 在實(shí)踐中,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,當他們全身心地投入,去想各種各樣巧妙的辦法時(shí),英語(yǔ)教學(xué),不僅變得很容易而且充滿(mǎn)了趣味和快樂(lè )!我們認為英語(yǔ)教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái),教學(xué)內容、手段、形式都必須體現開(kāi)放、靈活、活潑的特點(diǎn),讓學(xué)生在廣泛、生動(dòng)、有趣的活動(dòng)中樂(lè )學(xué),提高學(xué)習能力。
著(zhù)名的教育學(xué)家福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養料一樣,天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長(cháng),他們需要活動(dòng)的認識,需要興趣得到喚起和培植,他們要主動(dòng)的發(fā)展自己”。只有遵循兒童學(xué)習語(yǔ)言的發(fā)展規律,才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,打下“聽(tīng),說(shuō),讀”的基礎。教師寓教于樂(lè ),學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,興趣盎然,師生關(guān)系融洽,彼此全身心投入,從而使學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣!
學(xué)生調查報告 篇4
一、當代大學(xué)生對中國傳統節日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認為中國傳統節日是具有深遠意義的,是值得倡導并隆重舉行的,比如說(shuō)“端午節”是紀念我們偉大的愛(ài)國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高,不明白部分節日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解,在調查中我發(fā)現很多人不能完全說(shuō)出中國傳統節日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節“這個(gè)節日。
二、當代大學(xué)生對西方國家節日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節日傳統;大多數人表示對于西方國家的節日既不能說(shuō)完全摒棄,也不能說(shuō)是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對于節日這一問(wèn)題而言,他們表示可以接受,但不會(huì )去隆重慶祝,畢竟那是別人的節日。
三、大學(xué)生熱衷外國節日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚 外的心理導致部分大學(xué)生對外國節日表現出“狂熱”的態(tài)度,中國文化博大精深,而當代大學(xué)生從小就被社會(huì )定位為為了考試而拼命學(xué)習的一類(lèi)人,大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識以應付考試,忽視了對中國傳統文化知識的了解,錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導致崇洋媚 外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四、調查中出現的令人“匪夷所思”的問(wèn)題
在調查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀(guān)點(diǎn)。
1、建議給中國傳統節日重新“易名”極少部分大學(xué)生由于對西方國家的過(guò)度崇拜,竟然給部分中國傳統節日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節日名字的名字,比如“中國情人節”,更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。
2、部分人表示“不承認”中國有些傳統節日部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后,是節日就應該有假期,可是中國的`很多節日都沒(méi)有放假時(shí)間,這樣一來(lái),他們覺(jué)得這些節日不能算是真正意義上的節日,從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無(wú)味”,所以不愿接受。
五、保護中國傳統節日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調查中,少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn),對于XX年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件,我們應該予以重視,對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國人都應該去重視,保護中國傳統節日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六、結論與建議
通過(guò)該調查發(fā)現,當代大學(xué)生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺,這是由于對我國文化知識及傳統觀(guān)念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學(xué)生能加強對我國傳統文化的學(xué)習了解,樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國熱情。
七、附錄
由于我的調查時(shí)口頭形式的,所以沒(méi)有統計初詳細的數據,該報告只是反映了調查中出現的顯著(zhù)問(wèn)題,故不能作為有力的論據。
學(xué)生調查報告 篇5
[摘要]隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,國民經(jīng)濟的不斷提高,人民的生活水平也得到了很大程度的提高,人民的消費觀(guān)念也有了變化。在校大學(xué)生已經(jīng)成為新生的一支強有力的消費群體!按髮W(xué)生理財問(wèn)題”也一再引起社會(huì )大眾的關(guān)注。最為當代大學(xué)生,在接受學(xué)校高等教育的同時(shí),必須懂得制定一個(gè)完整的人生規劃,讓自己的生活計劃有目標,而對于財務(wù)方面也尤為重要。21世紀的大學(xué)生不應該僅僅只有“智商”,還應該具備一定的“財”商。在大學(xué)時(shí)代就應該養成良好的理財習慣,對將來(lái)走出社會(huì )是有巨大收益的。本文從大學(xué)生的理財現狀出發(fā),分析了大學(xué)生應當如何增強理財意識和如何合理理財。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 投資 理財收益
一、調查目的
大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體,在當前的經(jīng)濟生活,尤其是在改善消費結構方面有著(zhù)舉足輕重的作用。同時(shí)大學(xué)生的消費現狀和理財現狀在一定程度上折射出當前大學(xué)生的生活狀態(tài)和價(jià)值取向。因此為了調查大學(xué)生在當前經(jīng)濟環(huán)境下的理財狀況,我們決定對部分大學(xué)生進(jìn)行一次理財的調研,弄清大學(xué)生的理財現狀,理財的重要性與總結理財的方法。
二、調查方法
主要采取兩種方法。第一,問(wèn)卷法。我們針對大學(xué)生設定了一套關(guān)于理財方面的調查問(wèn)卷,將其發(fā)布于網(wǎng)上,由網(wǎng)友填寫(xiě)。本問(wèn)卷共發(fā)放40份,收回有效問(wèn)卷40份。以各大高校的學(xué)校為主要調查對象,基本上做到了隨機發(fā)放。第二,文獻法。在調查問(wèn)卷的基礎上,在網(wǎng)上或各報刊雜志收集相關(guān)的資料與文獻作參考。
三、當代大學(xué)生的消費現狀分析
。ㄒ唬┘彝顩r決定消費水平
中國的大學(xué)生其經(jīng)濟來(lái)源主要是父母的資助,自己兼職掙錢(qián)的不多,每月可支配的錢(qián)是固定的,大約在400-800元之間,家境較好的一般也不超過(guò)1500元,而這筆錢(qián)的消費,基本可以分為三大部分:一、生活消費,如吃飯、購置一些日常生活必需品;二、休閑消費,如娛樂(lè )、購物及其他;三、學(xué)習消費,如購買(mǎi)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工具或書(shū)籍等。在這三個(gè)部分中,第一和第三部分的水平都比較平均,比如吃飯,大多數同學(xué)每月都用兩百至三百左右。消費落差較大的,是第二部分,即休閑消費部分。
。ǘ70%同學(xué)出現超支現象,理財意識淡薄
通過(guò)分析調查問(wèn)卷,我們了解學(xué)生每月費用超支很?chē)乐,占有相當大的一個(gè)比列,因此很多學(xué)生覺(jué)得自己的費用不夠花,由此可以看出,學(xué)生對自己目前的消費費用不夠,不能滿(mǎn)足支付自己想要的開(kāi)支,同時(shí)另一個(gè)側面反映出當前大學(xué)生消費是較為沖動(dòng)和缺少計劃的。理財意識淡薄,還沒(méi)有相應的理財觀(guān)念和水平。
另外,當學(xué)生的費用超支時(shí),一般都會(huì )直接向家里要,在調查中,學(xué)生選擇“向父母要錢(qián)或親戚借”,占46.3%,向同學(xué)借,先花下個(gè)月的占33.5%,也有選擇“打工勤工儉學(xué)”的,只占10.2%,由此可以看出大學(xué)生對家長(cháng)的依賴(lài)性非常強,缺乏獨立經(jīng)濟意識。
。ㄈ 打工兼職,只為增加社會(huì )閱歷鍛煉自己
通過(guò)調查我們了解到,利用課余時(shí)間或假期做兼職有相當一部分同學(xué),而大部分同學(xué)做兼職的目的往往是增加社會(huì )閱歷,鍛煉自己放在第一位,其次是自己賺錢(qián)花,由這點(diǎn)也可以看出現在學(xué)生普遍的經(jīng)濟狀況較好,有響應的資金應付日常支出。兼職不是為了減輕父母的負擔,或是盡早經(jīng)濟獨立,大學(xué)生經(jīng)濟獨立意識很薄弱,把增加社會(huì )閱歷鍛煉自己作為出發(fā)點(diǎn),因此平時(shí)很多大學(xué)生在打工兼職過(guò)程,自己應有權益和應得發(fā)利益受損時(shí),就把它作為經(jīng)驗教誨而已,而沒(méi)有想到去為自己爭取。
。ㄋ模┲Ц陡哳~的通訊費
在通訊消費開(kāi)支方面,調查的結果是,擁有手機等通訊工具的同學(xué)占到被調查總人數的81.2%,可見(jiàn)大學(xué)校園手機的普及率之高,部分同學(xué)使用中高檔手機;在通訊方面每月花費在50元以下的占39.2%,50—100元的占43.4%,100以上的占17.4%;通訊費用在學(xué)生的日常開(kāi)支上占了一定的比例。
。ㄎ澹 娛樂(lè )、享受性消費占很大比重
大學(xué)生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,并敢于創(chuàng )新,消費的趨附性強,娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。部分大學(xué)生在發(fā)型、服裝、飾物、生活用品等方面的有追新和大眾潮流思想。大部分的同學(xué)會(huì )選擇名牌產(chǎn)品;“名牌是身份的象征,增強自信、提升自身形象,獲得別人尊重”。在娛樂(lè )(電影、KTV、打球、健身等)方面
四、當代大學(xué)生理財現狀分析
。ㄒ唬﹥π钣^(guān)念淡薄,財商需培養和加強
“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“財商與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系,它是測算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力!痹谡{查中,對大部分大學(xué)生來(lái)說(shuō),在中小學(xué)時(shí)期缺乏理財能力的培養,所以在消費問(wèn)題上具有很大的盲目性(如下表)。當問(wèn)及對“財商”概念的`認識時(shí),很多同學(xué)表示陌生。當問(wèn)及一學(xué)期結束后經(jīng)濟情況如何時(shí),大部分同學(xué)都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學(xué)也想著(zhù)如何把剩余的錢(qián)花完,只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄的意識?梢(jiàn),當前大學(xué)生的財商需要培養和加強。
。ǘ、沒(méi)有嚴格的計劃
沒(méi)有嚴格的計劃,再多地財富如果不加以計劃,到最后也會(huì )變的貧困潦倒。養成計劃的習慣對我們來(lái)說(shuō)相當重要。而據調查,平常沒(méi)有記賬習慣和有記賬和編制預算的習慣,但并沒(méi)有認真地按預算執行所占的比例旗鼓相當,而有記賬習慣且每月實(shí)際支出基本與預算一致所占比例顯得少之又少。顯然,大學(xué)生并沒(méi)有對生活費進(jìn)行嚴格的計劃和安排的。如何對生活費進(jìn)行合理規劃,對當代大學(xué)生顯得尤為重要。養成計劃的習慣會(huì )發(fā)現自己的生活更有條理,你不會(huì )再為錢(qián)而煩惱。
。ㄈ、自我約束力差,經(jīng)濟獨立意識較差
進(jìn)入大學(xué)之后,幾乎每個(gè)大學(xué)生都擺脫了對父母的依賴(lài),開(kāi)始獨立生活,由于缺乏父母在身邊時(shí)的有效的約束,大學(xué)生在消費上往往是隨心所欲,盲目消費,在不知不覺(jué)中出現了透支,這樣就必然導致了大學(xué)生活“上半月滋潤,下半月狼狽”現象的出現,甚至影響了他們的正常學(xué)業(yè)和生活。據了解,大學(xué)生尋找家教等兼職,大部分的目的在于增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗,而并非為了“幫補家用”。他們大多認為做兼
職,可以多賺點(diǎn)外快,使每月的生活費有所增加,在購物或游玩時(shí)花錢(qián)可以花得更瀟灑,更理所當然。當然,也有不少學(xué)生為了一次向往已久的旅行或心儀的手機,把兼職所賺的錢(qián)一點(diǎn)一滴的存起來(lái),但畢竟這只占少部分。通常存錢(qián)的時(shí)
間越長(cháng),期間越有可能把錢(qián)用在別的方面。顯然,大學(xué)生這方面的意識極為薄弱。
五、大學(xué)生合理理財的方法
。ㄒ唬、制定理性的消費計劃,明確資金的流動(dòng)情況
根據調查,大學(xué)生大多沒(méi)有養成記賬的習慣,大多是有多少花多少,“月光族”現象非常普遍。因此,大學(xué)生應該有自己的"賬簿",遵循“量入為出”的原則,為自己的消費作一份詳細的計劃,每月編制“預算”,嚴格按預算執行。而月末作一次“小結”,將實(shí)際消費和計劃進(jìn)行核對,弄清楚超支和節約情況,以區別哪些是必要支出,哪些是可控支出,以便調整下月的計劃,但不要將所有的收入都列入計劃,整個(gè)計劃應留有一定的余地。爭取合理分配生活費用,將生活費用按所需分成若干部分,留一部分作課外學(xué)習輔導,留一部分作后備資金。
。ǘ、學(xué)會(huì )合理的消費,提高自我約束力
理財并不等于只知道存錢(qián),也要學(xué)會(huì )合理的消費。學(xué)會(huì )花錢(qián),不光要學(xué)會(huì )計劃,同時(shí)也要學(xué)會(huì )花錢(qián)的技巧。對大學(xué)生來(lái)說(shuō),手頭的資金本來(lái)就不多,更要注意。首先,要學(xué)會(huì )自我克制。要知道這世上并非所有的愿望都能立即滿(mǎn)足的,所以花錢(qián)時(shí)要做到心中有數,不要盲目購買(mǎi),不要被所謂的“打折”、“促銷(xiāo)”所左右,時(shí)刻提醒自己:這個(gè)東西是否一定要購買(mǎi),是否經(jīng)常會(huì )使用,以防沖動(dòng)購買(mǎi)。其次,要學(xué)會(huì )講價(jià),現在的商品市場(chǎng),在很多情況下都有很大的講價(jià)空間,不要為了面子而不講價(jià),講價(jià)的結果能直接減少你的支出,為你省錢(qián)。
。ㄈ、利用簡(jiǎn)單的投資工具,實(shí)現對理財的操縱
在投資經(jīng)驗較豐富的人的指導下,可以根據自身的條件、能力、素質(zhì),選擇適合自己的投資工具進(jìn)行個(gè)人理財投資,這將會(huì )產(chǎn)生良好的投資回報,獲得較豐富的投資經(jīng)驗。我們可以采用如下的個(gè)人理財投資工具:儲蓄、保險、債券、基金、外匯、股票.在參與社會(huì )投資的時(shí)候,我們可以嘗試著(zhù)買(mǎi)一些保險、債券,體驗一下做受險人,做債權人的滋味。把在課堂上學(xué)到的股票交易知識運用到實(shí)踐中去,從而對投資與報酬之間的關(guān)系產(chǎn)生一些感性認識。
。ㄋ模、學(xué)校應當開(kāi)放理財教育,增強學(xué)生理財意識
培養和加強大學(xué)生的財商所謂財商,指的是一個(gè)人在財務(wù)方面的智力,即對錢(qián)財的理性認識與運用。專(zhuān)家指出,財商的概念是與智商、情商并列的現代社會(huì )三大不可缺少的素質(zhì),也是現代教育不可忽略不宜回避的話(huà)題?梢赃@樣理解,智商反映人作為一般生物的生存能力,情商反映人作為社會(huì )生物的生存能力,財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會(huì )里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容:其一,正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;其二,正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。?
增加對理財課程的開(kāi)放,讓更多的學(xué)生可以系統的學(xué)習理財知識。最重要的是學(xué)校作為大學(xué)生一個(gè)重要的消費環(huán)境,正是培養大學(xué)生正確的理財意識的社會(huì )環(huán)境。我們應該大力營(yíng)造和諧的校園文化,提倡勤儉節約,反對奢侈浪費。
六、總結
從調查結果分析我們可以看出在大學(xué)生消費中還存在著(zhù)很大的問(wèn)題,大學(xué)生的消費沒(méi)有一個(gè)正確的方向,哪些可以提倡.哪些要堅決杜絕.都還不清楚.總體上說(shuō)大學(xué)生的消費還處于一個(gè)成長(cháng)健全的時(shí)期。理財是一輩子的事,對于沒(méi)有收入來(lái)源(大多數依靠父母提供)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),應當趁早了解相關(guān)的理財知識,養成一種理財的習慣,樹(shù)立理財的意識。結合自身的消費情況,綜合各方面的因素,詳細的編制自己的理財計劃,并努力將其實(shí)現。
學(xué)生調查報告 篇6
前言
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展下,電子商務(wù)將是互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)發(fā)展的趨勢,憑借互聯(lián)網(wǎng)無(wú)地域限制的優(yōu)勢,消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應商和需求者之間地點(diǎn)與距離相關(guān)的障礙,我國經(jīng)濟正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎的新經(jīng)濟。
據前瞻產(chǎn)業(yè)研究院監測顯示,目前中國的網(wǎng)絡(luò )購物者人數達到
1.93億,高于美國的1.7億。從20xx年至20xx年,在網(wǎng)上購物的互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)比例已從28%上升至36%,至20xx年有望達到47%,電子商務(wù)在零售總額占比可能將達8%。從網(wǎng)購用戶(hù)的年齡構成看,網(wǎng)購群體較一般網(wǎng)民更偏年輕化。18~30歲的網(wǎng)民是網(wǎng)購的主力,占網(wǎng)購用戶(hù)總數的81.7%。其中,18~24歲的網(wǎng)購用戶(hù)占比還在提升,年增幅達15.4個(gè)百分點(diǎn)。未成年人和40歲以上網(wǎng)民群體網(wǎng)購使用相對較少。前者由于經(jīng)濟獨立性較差,可支配收入較少,網(wǎng)購實(shí)力不強;后者網(wǎng)絡(luò )購物的生理和心理屏障較多,網(wǎng)絡(luò )購物動(dòng)力較弱。但是,與20xx年相比,20xx年18歲以下購物網(wǎng)民比例出現小幅上升,增長(cháng)了0.2的百分點(diǎn)。
對于許多消費者來(lái)說(shuō),網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成日常生活的一部分,而且網(wǎng)上購物以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。
一、調查課題
大學(xué)生網(wǎng)購現狀及對策研究
二、大學(xué)生網(wǎng)上購物行業(yè)發(fā)展現狀
。ㄒ唬┱弑尘
作為國家戰略性新型產(chǎn)業(yè)的電子、物聯(lián)網(wǎng)等目前已經(jīng)受到國家高層高度關(guān)注。而上述因素促使了電子商務(wù)法規的出臺,電子商務(wù)也逐漸成為國家重點(diǎn)扶持的行業(yè)之一。另?yè)袊娮由虅?wù)研究中心通過(guò)對全球電子商務(wù)的監測顯示:目前以經(jīng)營(yíng)30多個(gè)國家和地區制訂了綜合性電子商務(wù)法。
政策一:支持傳統商業(yè)企業(yè)進(jìn)軍電子商務(wù),以網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售帶動(dòng)門(mén)店銷(xiāo)售
政策二:對網(wǎng)購平臺誠信體系、支付手段等方面予以支持和政策指導
政策三:推進(jìn)實(shí)體市場(chǎng)和網(wǎng)上市場(chǎng)的結合
不難預測,在未來(lái)的幾年里,越來(lái)越多的實(shí)體市場(chǎng)涉足電子商務(wù)將成為趨勢。對于實(shí)體市場(chǎng)的有效融合,將為傳統實(shí)體市場(chǎng)開(kāi)拓另一巨大市場(chǎng),兩者結合將能達到優(yōu)勢互補的良好效果。
。ǘ┐髮W(xué)生網(wǎng)上購物的心理
對于長(cháng)期進(jìn)行網(wǎng)購的大學(xué)生而言,求樂(lè )、求廉、求方便是他們網(wǎng)上購物的主要消費動(dòng)機,且男女消費動(dòng)機存在顯著(zhù)差異。男生比較
看重便捷,而女性更加重視價(jià)格。
對于還沒(méi)有嘗試過(guò)網(wǎng)購的同學(xué)來(lái)講,阻礙其進(jìn)行網(wǎng)上購物的主要心理障礙因素是:產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面,以及網(wǎng)站上同類(lèi)產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買(mǎi)者的預期標準。此外,網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性,而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買(mǎi)產(chǎn)品的質(zhì)量。
。ㄈ┐髮W(xué)生網(wǎng)上購物的現狀和特點(diǎn)
網(wǎng)購的種類(lèi)多、數量小。服飾、書(shū)籍、音響類(lèi)、體育用品、化妝品等商品深受大學(xué)生網(wǎng)購的青睞。這類(lèi)商品種類(lèi)多、價(jià)格便宜,適合大學(xué)生這類(lèi)無(wú)固定經(jīng)濟來(lái)源的消費群體。據調查顯示有75%的同學(xué)每次網(wǎng)購所花費用不會(huì )超過(guò)200元。
。ㄋ模┐髮W(xué)生網(wǎng)購的原因
1. 節省時(shí)間、節約費用是大學(xué)生網(wǎng)購的最主要原因之一,正如大學(xué)
生由于自身收入水平的限制以及課程的壓力,使得他們跟愿意選擇品種齊全、價(jià)格低廉且購物場(chǎng)所不受限制的網(wǎng)上購物方式;
2. 學(xué)校去市區購物不方便是另一個(gè)主要原因,現在就西安市而言,
絕大部分的大學(xué)新校區都建在三環(huán)以外,大學(xué)生出行收到很大限制,這也使得很多人選擇網(wǎng)購;
3. 出于好奇心的驅使,為尋找 時(shí)尚、款式新穎 的新奇產(chǎn)品;
4. 受身邊朋友影響,調查結果顯示,大一新生的網(wǎng)購比例為61.7%,
而大二以上年級為92.2%。這說(shuō)明,同學(xué)的網(wǎng)購行為很大程度上
收到周?chē)说挠绊懀?/p>
5. 可以貨比三家,沒(méi)有營(yíng)業(yè)員施加的壓力。對于年輕人來(lái)說(shuō),他們
愿意在輕松愉快的購物環(huán)境,而且希望自己可以判斷商品的優(yōu)劣,然而在實(shí)體店中,經(jīng)常會(huì )受到營(yíng)業(yè)員的影響,因而,他們更愿意選擇網(wǎng)上購物。
。ㄎ澹┚W(wǎng)上購物的'支付方式
在大學(xué)生網(wǎng)購中,一般多會(huì )選擇這四種付款方式:通過(guò)第三方擔保(例:支付寶、易寶);網(wǎng)上銀行直接轉賬;電信支付方式(例:手機、固定電話(huà));貨到付款。其中第三方擔保(42%)、網(wǎng)銀轉賬(33%)是很多人的首選。但在此我們要建議一下網(wǎng)購的同學(xué),為了保障自己的財務(wù)安全,選擇貨到付款的支付方式是很安全的。
。╇娮由虅(wù)與物流的關(guān)系
電子商務(wù)的核心就是鼠標加物流,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)購或網(wǎng)銷(xiāo),在完成操作之后,關(guān)鍵還要用物流配送的方式送到消費者手中。在過(guò)去,人們在電子商務(wù)的認識上,覺(jué)得它很神秘,很深奧。而實(shí)際上,電子商務(wù)就是一種實(shí)在的貿易方式,而實(shí)現這個(gè)貿易交易的過(guò)程是離不開(kāi)物流的。如果沒(méi)有信息的要求,就沒(méi)有物流的表現;沒(méi)有物流配送的具體表現,也不能促成電子商務(wù)的發(fā)展。電子商務(wù)離開(kāi)物流的支撐體系,就很難有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的交易,反過(guò)來(lái),電子商務(wù)也為物流業(yè)的發(fā)展提供了龐大的市場(chǎng),電子商務(wù)與物流的關(guān)系,就像是一個(gè)硬幣的兩面,二者相互制約,相互支撐,相互依托,缺一不可!
三、調查時(shí)間
調查問(wèn)卷發(fā)放及收回20xx/5/13----20xx/5/16
調查報告的撰寫(xiě)20xx/5/17
四、調查對象
西安高校本科生,以長(cháng)安大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)為主,以其他地方高校為輔
五、調查方式
主要進(jìn)行發(fā)放調查問(wèn)卷,輔助以走訪(fǎng)等形式
六、調查問(wèn)卷收回情況
發(fā)放調查問(wèn)卷600份,收回有效問(wèn)卷528份,有效回收率88%。
學(xué)生調查報告 篇7
報告時(shí)間:20xx年3月參與調查部門(mén):學(xué)術(shù)部調查人數100人
當代大學(xué)生該如何去學(xué)習?換句話(huà)說(shuō),即如何正確的去對待課本的理論知識及對能力的培養與應用能力,了解學(xué)生的學(xué)習狀況是我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設的基本依據。我部通過(guò)對本校部分學(xué)生的調查,發(fā)現在校學(xué)生在學(xué)習上存在著(zhù)動(dòng)機多樣而不務(wù)實(shí)與勤奮不夠、學(xué)習內容僵化與學(xué)習價(jià)值取向實(shí)用等諸多問(wèn)題。因此,我認為要從主觀(guān)和客觀(guān)兩方面促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習狀況,促進(jìn)他們在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。
一、調查對象和方法:
1、對象按院系及專(zhuān)業(yè)抽取學(xué)生100人,其中大一60人,大二40人。
2、方法和基本情況:我采用自行設計的調查問(wèn)題,利用課余時(shí)間讓同學(xué)們在寢室或教室接受調查,實(shí)行不記名調查。調查內容包括學(xué)習目的、學(xué)習意義、學(xué)習策略與方法、課余生活安排、未來(lái)就業(yè)等方面。
二、調查數據及分析:
本次調查通過(guò)對本校的男女比例為42%:58%
內容:
1、您的學(xué)習目的是()
A為了更深的學(xué)習B為順利的獲得文憑C全面提高自身素質(zhì),為實(shí)現人生理想做準備D沒(méi)想過(guò)
2、您認為學(xué)習有意義嗎()
A深遠意義B無(wú)所謂C沒(méi)意思D沒(méi)想過(guò)
3、有人說(shuō)活著(zhù)就是為了學(xué)習,學(xué)習為了更好的活著(zhù)。您同意嗎()
A同意B不同意C說(shuō)不準D沒(méi)想過(guò)
4、如果在學(xué)習中遇到問(wèn)題,您會(huì )()
A求助同學(xué)B求助老師C求助網(wǎng)絡(luò )D去圖書(shū)館查閱
5、在學(xué)校里您上自習情況()
A有時(shí)上B經(jīng)常上C偶爾上D一般不上
6、您經(jīng)常去圖書(shū)館嗎()
A有時(shí)去B經(jīng)常去C偶爾去D一般不去
7、您的上課情況()
A經(jīng)常不去上課B偶爾不去上課C喜歡的課去D去上課,但經(jīng)常遲到
8、您覺(jué)得自己在課上的表現()
A經(jīng)常很積極B喜歡的課很積極C不怎么表現自己D不會(huì )積極表現
9、上課時(shí)您會(huì )采取哪種記筆記的方式()
A不停地記筆記,課后復習B認真聽(tīng)課,偶爾記筆記C不記筆記,只看自己的書(shū)D不記筆記,但認真聽(tīng)課
10、您的個(gè)人主動(dòng)性如何()
A主動(dòng)完成學(xué)習任務(wù)B主動(dòng)尋找學(xué)習任務(wù)C能夠完成學(xué)習任務(wù)D不得不完成學(xué)習任務(wù)
11、您對現在的專(zhuān)業(yè)()
A充滿(mǎn)信心B沒(méi)有信心C還不了解D比較失望
12、您對現在的任課老師()
A都非常滿(mǎn)意B大多數滿(mǎn)意C非常失望D不知道
13、您是否制訂了學(xué)習計劃()
A制定了,并在認真的執行B制訂了,但不經(jīng)常的堅持C依據課程學(xué)習D沒(méi)有學(xué)習計劃
14、您覺(jué)得大學(xué)的學(xué)習重要嗎()
A非常重要B重要C一般D不是特別的重要
15、有人說(shuō)學(xué)習不是為了考試,考試為了更好的學(xué)習,您同意嗎()
A完全贊同B無(wú)所謂C不同意D不知道
16、您現在的學(xué)習成績(jì)()
A優(yōu)秀B中等偏上C中等偏下D較差
17、對所要求的學(xué)科學(xué)習情況()
A努力學(xué)好B正在努力C還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)D混一天算一天
18、在學(xué)習上您會(huì )堅持自己的觀(guān)點(diǎn)嗎()
A經(jīng)常會(huì )B偶爾會(huì )C很少會(huì )D偶爾會(huì )
19、您會(huì )在自己的一個(gè)階段的學(xué)習后進(jìn)行總結嗎()
A經(jīng)常會(huì )B偶爾會(huì )C很少會(huì )D從不
20、您會(huì )不控制時(shí)間的在網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所玩很久嗎()
A經(jīng)常會(huì )B偶爾會(huì )C很少會(huì )D從不
21、您的家長(cháng)會(huì )給您一個(gè)良好的學(xué)習氛圍嗎()
A經(jīng)常會(huì )B偶爾會(huì )C很少會(huì )D從不
22、通過(guò)自己在大學(xué)學(xué)習的經(jīng)歷,談?wù)剬Υ髮W(xué)的感受,您覺(jué)得應不應該上大學(xué),為什么?
通過(guò)問(wèn)卷調查表明兩方面對大學(xué)生學(xué)習態(tài)度的影響:
。ㄒ唬﹥纫颍
1、學(xué)習有積極正確態(tài)度的同學(xué)占少部分,多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度及目標上存在問(wèn)題。偏科及目標不明確的同學(xué)占大多數,要提高學(xué)生的成績(jì)還得從偏科方面和樹(shù)立正確的學(xué)習目標入手。如何改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、提高學(xué)生學(xué)習的興趣、樹(shù)立正確的學(xué)習目標是老師應該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。要具體了解到哪個(gè)同學(xué)哪科不好,哪科老師就應重點(diǎn)關(guān)注、幫教使其改變態(tài)度樹(shù)立正確的發(fā)展方向,建立信心,成績(jì)的提高是必然的結果。
2、為學(xué)習沒(méi)意思、無(wú)法專(zhuān)心致志、沒(méi)有學(xué)習目標的占比例較高。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在一定的問(wèn)題?赡苡锌仗,學(xué)習目標不明確、自我評價(jià)過(guò)低和認知等方面的心理問(wèn)題。
3、當前大學(xué)生的.就業(yè)壓力是逐年加大的,所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識在今后崗位上如何應用不了解,專(zhuān)業(yè)不對口就業(yè)以及自主擇業(yè)使得“讀大學(xué)無(wú)用論”思想盛行,很多對未來(lái)渺茫的學(xué)生就放棄了認真學(xué)習的想法,更希望多的去獲得一些似乎更實(shí)際的東西。
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1、社會(huì )因素:(1)受社會(huì )“黃色文化”的影響及市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮的沖擊;(2)受校外玩樂(lè )場(chǎng)所如網(wǎng)吧等的影響;(3)受一些知識群體如教師等的生活仍較清貧,待遇較低的影響。使中學(xué)生學(xué)習分心,熱衷于玩樂(lè )場(chǎng)所;蛘J為學(xué)習也沒(méi)有什么多大的作用。據調查,大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現象是由社會(huì )因素造成的。
2、家庭因素:父母不管教或不善于管教,強制或逼迫子女學(xué)習,而造成子女的逆反心理;過(guò)分地寵愛(ài)子女,使其滋長(cháng)了依賴(lài)性和懶惰性;家庭關(guān)系不和或家庭破裂,也都會(huì )給子女帶來(lái)影響,從而影響學(xué)習。
3、學(xué)校因素:學(xué)校的教育方式不當,如學(xué)校只重視升學(xué)率,使學(xué)生身心負擔過(guò)重等。另一方面是教師教學(xué)觀(guān)念陳舊,教學(xué)方式不當,如搞題海戰術(shù)。課堂枯燥無(wú)味等。當然,師生關(guān)系的好壞也會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習。
三、解決對策與思考:
客觀(guān)的說(shuō),我!按髮W(xué)生學(xué)習態(tài)度調查問(wèn)卷”進(jìn)行的相關(guān)抽樣調查僅僅局限在文傳系的部分同學(xué),不是全面的,但是卻可以給我們很深的啟迪。因為高校大學(xué)生都處在生理、心理發(fā)展和成熟的關(guān)鍵階段,面對的專(zhuān)業(yè)、興趣和方向、個(gè)人能力等方面雖然不同,但大家仍然在學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目標上具有一致性,是具有“同質(zhì)性”的社會(huì )群體。對當前大學(xué)生的培養和教育,對“以人為本、德育為先”的高校德育工作起到積極的作用。
1、發(fā)揮高校引導學(xué)生學(xué)習正確態(tài)度的作用
要改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,就必須改變教師對待學(xué)生的態(tài)度。教師需以非常敬重的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,需要徹底改變過(guò)去“我是教育者,你是被教育者;我是知識的傳授者,你是接受者”那種高高在上,盛氣凌人的傳統觀(guān)念,真正成為學(xué)生學(xué)習和探究的合作伙伴,引導學(xué)生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域。教師應運用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方式。實(shí)行民主教學(xué),變我講你聽(tīng),我說(shuō)你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、討論、競賽等和多媒體的現代教學(xué)來(lái)激活課堂;要多檢查、指導厭學(xué)學(xué)生的作業(yè);布置作業(yè)應適度、新穎,體現能力培養,杜絕“題海戰術(shù)”;上課的語(yǔ)言要生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣、富有情感,教態(tài)要得體等。所以,要鼓勵高校教師成為學(xué)生學(xué)習、工作和生活上的導師,推動(dòng)學(xué)生成長(cháng)為新世界的學(xué)習型人才。
2、了解大學(xué)生活學(xué)習特點(diǎn)掌握正確的學(xué)習方法
大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學(xué)習上要求高度自覺(jué)。尤其是在學(xué)習的內容、方法和要求上比起中學(xué)的學(xué)習已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng),除了繼續發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習精神外,還要適應大學(xué)的教學(xué)規律,掌握大學(xué)的學(xué)習特點(diǎn),選擇適合自己的學(xué)習方法。大學(xué)的學(xué)習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識,還要求重視各種能力的培養。大學(xué)教育還具有極明顯的職業(yè)定向性,要求大學(xué)生在書(shū)本知識之外,還要培養研究和解決問(wèn)題的能力。因此,要特別注意自學(xué)能力的培養,學(xué)會(huì )獨立地支配學(xué)習時(shí)間,自覺(jué)地學(xué)習。還要注意思維、創(chuàng )造、組織、管理等能力的培養,為將來(lái)適應社會(huì )生活和工作打下良好的基礎。這里我們還要強調一點(diǎn),良好學(xué)習態(tài)度的形成應當從進(jìn)大學(xué)校園的第一天開(kāi)始培養。
3、提高大學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
大學(xué)教育的內容是既傳授基礎知識,又傳授專(zhuān)業(yè)知識,教育的專(zhuān)業(yè)性很強,還要介紹本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的,教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分,其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)是依賴(lài)性減少,代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習,大部分時(shí)間留給學(xué)生。因此,良好的學(xué)習態(tài)度必須從培養和提高自學(xué)能力做起。提高大學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,是使大學(xué)生轉變觀(guān)念、走向自主的關(guān)鍵一步。
4、盡快適應專(zhuān)業(yè)性與綜合性的結合
大學(xué)教育具有明顯的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)。從報考大學(xué)的那一刻起,專(zhuān)業(yè)方向的選擇就提到了考生面前,被錄取上大學(xué),專(zhuān)業(yè)方向就已經(jīng)確定了。三年大學(xué)學(xué)習的內容都是圍繞著(zhù)這一大方向來(lái)安排的。一般來(lái)講,專(zhuān)業(yè)對口是相對的,不可能達到專(zhuān)業(yè)完全對口,這樣,在大學(xué)期間除了要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識外,還應根據自己的能力、興趣和愛(ài)好,選修或自學(xué)其他課程,擴大自己的知識面,為畢業(yè)后更好地適應工作打下良好的基礎。只有這樣,才能減少就業(yè)壓力對大學(xué)生學(xué)習態(tài)度的消極影響。
5、全面發(fā)展和注重能力培養
德、智、體全面發(fā)展是我國教育方針對學(xué)生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對未來(lái)社會(huì )關(guān)于人才全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)為依據,結合我國社會(huì )主義建設對人才的需要所提出的。我國教育歷來(lái)都強調德才兼備。二者互相促進(jìn)、相互制約,缺一不可。能力的培養是現代社會(huì )對大學(xué)教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。知識再多,不會(huì )運用,也只能是一個(gè)知識庫,"書(shū)呆子"。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現象,使得大學(xué)生的能力的培養成為高等教育中十分重要的問(wèn)題。我們談及的學(xué)習,不再是狹義的課堂學(xué)習,更多的應該是作為即將步入社會(huì )的知識儲備的綜合能力的學(xué)習,只有將全面發(fā)展的觀(guān)念深入貫徹到每個(gè)學(xué)生的頭腦里,才能夠激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。
6、嚴格要求自己,增強自控能力。
端正自己的學(xué)習目的和動(dòng)機。正確的學(xué)習目的和良好的學(xué)習動(dòng)機,能激發(fā)愛(ài)國熱情,在學(xué)習上表現出積極的態(tài)度、強烈的責任感,有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。
7、家庭樹(shù)立榜樣
為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍至關(guān)重要,家長(cháng)可以與孩子分析社會(huì )壓力及就業(yè)前景,幫助孩子樹(shù)立正確的發(fā)展方向。
有關(guān)部門(mén)要加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度。為青少年創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。
8、加大對不良因素的整治
學(xué)校應聯(lián)合有關(guān)部門(mén),與有關(guān)部門(mén)一起加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度。為當代創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境,營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。
四、總結:
綜上所述,當前中學(xué)生厭學(xué)現象的成因是錯綜復雜的,解決厭學(xué)現象問(wèn)題的途徑也是多種多樣、相互滲透的,需要我們在實(shí)踐中積極探索,合理選擇或綜合運用,需要學(xué)生自身的努力,學(xué)校、家庭、社會(huì )相互配合,多管齊下,才能達到最佳效果。好的學(xué)習態(tài)度及學(xué)習目標,是指能夠被老師和大多數人認可,找到適合自己學(xué)習的,能學(xué)習有成效的學(xué)習行為是大家的一致目標。大學(xué)生應該陶冶情操,形成完美獨立的人格,應該不斷改進(jìn)學(xué)習方法、端正態(tài)度,樹(shù)立目標,刻苦學(xué)習知識,厚積薄發(fā),努力成長(cháng)為適應社會(huì )發(fā)展的全面人才!
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