有關(guān)學(xué)生調查報告范文匯總8篇
在學(xué)習、工作生活中,越來(lái)越多人會(huì )去使用報告,報告包含標題、正文、結尾等。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告9篇,歡迎大家分享。
學(xué)生調查報告 篇1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,與書(shū)為友我們會(huì )終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專(zhuān)業(yè)知識,還應該多閱讀一些對自己有益的書(shū),提高自己的思想道德修養,陶冶自己的情操,豐富自己的知識。這對于我們提升自己的能力,將來(lái)踏上社會(huì )有很大幫助,在當代大學(xué)生的日常生活中,讀書(shū)究竟占據多大的空間比例?我們學(xué)校學(xué)生的讀書(shū)情況又是怎樣的呢?針對此問(wèn)題,我們小組向在校本科學(xué)生展開(kāi)相關(guān)的讀書(shū)情況調查。
一、調查目的
為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書(shū)情況,正確地反映當代大學(xué)生對書(shū)籍的渴求度,促進(jìn)其對專(zhuān)業(yè)知識的深入了解,使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵讀書(shū)習慣的形成,在山東交通學(xué)院長(cháng)清校區內,對在校生讀書(shū)情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調查。
二、調查對象及方法
本次調查的對象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因為大四許多學(xué)生都已離
校),主要采用問(wèn)卷調查的形式。調查以年級為單位進(jìn)行,每年級隨機抽取一定比例同學(xué)填寫(xiě)總計30份調查問(wèn)卷,根據實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調查,但是通過(guò)調查也能夠較真實(shí)客觀(guān)地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。
三、調查樣本數據統計
本次調查問(wèn)卷總共30份,回收30份,回收率為100%。其中大一12份,占40%,大二 9
份,占30%,大三9份,占30%,男生15份,占總體的50%,女生15份,占總體的50%。
四、調查現狀分析
1.在選取書(shū)籍的時(shí)候比較盲目
通過(guò)調查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識結構出發(fā),37%的同學(xué)選取書(shū)籍時(shí)比較盲目,雖然大多數同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候缺乏針對性和指導性。
2.課外讀書(shū)時(shí)間不夠
通過(guò)調查以,及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì ),男生大部分每天不看書(shū)或是很少看書(shū),網(wǎng)絡(luò )占據了他們大量的課余休息時(shí)間,很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲,經(jīng)常廢寢忘食地專(zhuān)研于其中,而一部分的女生則酷愛(ài)在宿舍,用電腦看電影或電視劇。除了電腦,大學(xué)生們也常用手機上網(wǎng)。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習以外的方面,課外讀書(shū)時(shí)間也就減少了,這實(shí)在是一件非?上У氖虑。
3.對大學(xué)四年的讀書(shū)情況沒(méi)有一個(gè)規劃
凡事都講求一個(gè)計劃,有計劃有目標才可以更好的去實(shí)現,通過(guò)調查顯示95%的同學(xué)對大學(xué)者四年里讀什么書(shū),讀多少書(shū)沒(méi)有一個(gè)合理規劃,沒(méi)有目標沒(méi)有動(dòng)力,這樣不利于知識的增長(cháng)能力的提升。
4. 同學(xué)們購買(mǎi)圖書(shū)費用支出問(wèn)題
談到買(mǎi)書(shū),有50%的同學(xué)每學(xué)期花費在購買(mǎi)書(shū)籍的錢(qián)在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以?xún)?很少有同學(xué)會(huì )花費200元以上購買(mǎi)圖書(shū),通過(guò)調查與訪(fǎng)問(wèn),我們也了解到一些情況,大部分調查者表示,正版書(shū)太貴,盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過(guò)關(guān),出錯率高,影響讀書(shū)質(zhì)量。有一部分調查者表示很難找到自己喜歡又想買(mǎi)的書(shū),有些書(shū)理解難度大,吸引力不大,有些書(shū)雖喜歡但收獲不大。
5.書(shū)籍形式多樣化,電子書(shū)、網(wǎng)上閱讀比重大。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的不斷發(fā)展,生活水平的不斷提高,同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來(lái),并且簡(jiǎn)單方便的電子書(shū)也日趨流行。通過(guò)調查顯示,有30%的同學(xué)看電子書(shū)籍。與傳統紙質(zhì)書(shū)籍相比較,電子書(shū)具有時(shí)尚快捷、環(huán)保省錢(qián)的特點(diǎn),但是也有同學(xué)指出,雖然電子書(shū)的效果因人而異,但是也存在著(zhù)一系列的缺點(diǎn),網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、方便延展信息,但是易接受垃圾廣告的影響。
6、大部分人能認識到讀書(shū)的重要性
調查顯示,57%的人認為讀書(shū)很重要,對自己的幫助非常大。 通過(guò)調查與訪(fǎng)談獲知,同學(xué)們對讀書(shū)重要性的認識基本可概括為以下幾點(diǎn):讀書(shū)有助于對專(zhuān)業(yè)知識的掌握和運用,讀書(shū)有助于個(gè)人修養的提升,讀書(shū)可開(kāi)闊眼界,及時(shí)了解當前社會(huì )動(dòng)態(tài),讀書(shū)可豐富經(jīng)驗儲備,使自己少走彎路。30%的人認為讀書(shū)對自己來(lái)說(shuō)一般,但是也能夠表明讀書(shū)對他們來(lái)說(shuō)是有一些幫助的,另外有13%的人認為讀書(shū)對自己的幫助不好說(shuō)。
7.圖書(shū)館利用不充分
圖書(shū)館原本是大學(xué)里書(shū)籍最為豐富,同學(xué)們汲取知識最為方便的地方,但是我們學(xué)校圖書(shū)館目前在利用上存在很多不足,調查顯示:書(shū)籍種類(lèi)不豐富,書(shū)籍擺放很亂,沒(méi)有足夠的
桌椅供同學(xué)們使用,報刊雜志等太陳舊,開(kāi)館時(shí)間不夠靈活等,使得同學(xué)們在圖書(shū)館利用上仍存在很大問(wèn)題,不過(guò)正在修建完善的圖書(shū)館會(huì )解決以上問(wèn)題。
五、針對現狀提出的建議
1.同學(xué)們可以向老師咨詢(xún),或者上網(wǎng)查詢(xún)多讀一些有用的對自己有幫助的書(shū)籍,而不是盲目的隨機抽取。
2.同學(xué)們應該合理安排課余時(shí)間,多抽出時(shí)間看一看書(shū),增加自己的知識面。。
3.書(shū)籍的閱讀有多種方式,可以將網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)和書(shū)本的實(shí)體書(shū)相結合,選擇適合自己的讀書(shū)方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費太多錢(qián)去購買(mǎi)紙質(zhì)圖書(shū),節省開(kāi)支。
4.學(xué)?梢猿珜ёx書(shū)日,建立書(shū)友會(huì ),多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng),以做到互通有無(wú),教學(xué)相長(cháng)。
5讀去圖書(shū)館借閱一些有用的圖書(shū),多學(xué)習一些相關(guān)的知識。
6.設立圖書(shū)角,匯集同學(xué)們的課外書(shū)籍,充分利用資源。
7.希望學(xué)校的圖書(shū)館可以早日投入使用,學(xué)校圖書(shū)館增加圖書(shū)館的圖書(shū)種類(lèi),尤其是稀缺圖書(shū),滿(mǎn)足學(xué)生的需要,對于暢銷(xiāo)書(shū)等書(shū)籍,圖書(shū)館應該即使補充,并且作出公告,以便同學(xué)能快速發(fā)現。我想新建的圖書(shū)館應該增強其硬件設備,為學(xué)生讀書(shū)提供便利,舒適的條件,增強學(xué)生的閱讀興趣。
這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗社會(huì )調查,在很多地方還存在著(zhù)不足,但是我們一定會(huì )努力學(xué)習,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,通過(guò)這一次的學(xué)習和實(shí)踐,為今后打下基礎。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,大學(xué)四年里我們一定要好好把握,多讀一些對自己有益的書(shū),“不積小流無(wú)以成江海,不積跬步無(wú)以致千里”,日積月累,我們一定會(huì )在不知不覺(jué)中提高自己。好讀書(shū),會(huì )讀書(shū),讀好書(shū),與書(shū)為伴,在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己,提高自己,為實(shí)現自己的人生理想而努力。
學(xué)生調查報告 篇2
一、當代大學(xué)生對中國傳統節日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認為中國傳統節日是具有深遠意義的,是值得倡導并隆重舉行的,比如說(shuō)“端午節”是紀念我們偉大的愛(ài)國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高,不明白部分節日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解,在調查中我發(fā)現很多人不能完全說(shuō)出中國傳統節日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節“這個(gè)節日。
二、當代大學(xué)生對西方國家節日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節日傳統;大多數人表示對于西方國家的節日既不能說(shuō)完全摒棄,也不能說(shuō)是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對于節日這一問(wèn)題而言,他們表示可以接受,但不會(huì )去隆重慶祝,畢竟那是別人的節日。
三、大學(xué)生熱衷外國節日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚 外的心理導致部分大學(xué)生對外國節日表現出“狂熱”的態(tài)度,中國文化博大精深,而當代大學(xué)生從小就被社會(huì )定位為為了考試而拼命學(xué)習的一類(lèi)人,大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識以應付考試,忽視了對中國傳統文化知識的了解,錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導致崇洋媚 外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四、調查中出現的令人“匪夷所思”的問(wèn)題
在調查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀(guān)點(diǎn)。
1、建議給中國傳統節日重新“易名”極少部分大學(xué)生由于對西方國家的過(guò)度崇拜,竟然給部分中國傳統節日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節日名字的名字,比如“中國情人節”,更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。
2、部分人表示“不承認”中國有些傳統節日部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后,是節日就應該有假期,可是中國的很多節日都沒(méi)有放假時(shí)間,這樣一來(lái),他們覺(jué)得這些節日不能算是真正意義上的節日,從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無(wú)味”,所以不愿接受。
五、保護中國傳統節日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調查中,少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn),對于XX年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件,我們應該予以重視,對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國人都應該去重視,保護中國傳統節日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六、結論與建議
通過(guò)該調查發(fā)現,當代大學(xué)生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺,這是由于對我國文化知識及傳統觀(guān)念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學(xué)生能加強對我國傳統文化的學(xué)習了解,樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國熱情。
七、附錄
由于我的調查時(shí)口頭形式的,所以沒(méi)有統計初詳細的數據,該報告只是反映了調查中出現的顯著(zhù)問(wèn)題,故不能作為有力的論據。
學(xué)生調查報告 篇3
據不完全統計,大學(xué)生有75%以上都有過(guò)兼職經(jīng)歷,全國百萬(wàn)大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的勞動(dòng)力市場(chǎng),而同時(shí)有些不法公司,中介又利用學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足,騙取中介費用。行走在寧靜大學(xué)校園,你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內形形色色的廣告,是機會(huì )還是誘惑?面對急聘、招募、家教信息我們該何去何從?為此本刊聯(lián)合南農學(xué)通社記者團就大學(xué)生兼職狀況做了一次廣泛的問(wèn)卷與網(wǎng)絡(luò )調查。
此次調查我們共發(fā)放問(wèn)卷200份,收回有效問(wèn)卷171份,有效率達85.5%。網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷瀏覽量將近1000,在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響,在此基礎上我們做了如下分析,希望對廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學(xué)有所幫助。
男生兼職多半為鍛煉自己
此次的問(wèn)卷調查,在男女、年級上的分布比例,可以說(shuō)是比較具有代表性的,首先,男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著(zhù)很有意思的差別:男生沖著(zhù)錢(qián)去做兼職的,占被調查男生總數的43.9%,女生的這一數值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的,占被調查男生總數的52.4%,女生的這一數據是41.5%。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半,與此形成鮮明對照的是,女生兼職為賺錢(qián)的占了大半。學(xué)工處心理輔導老師表示:可能是男生更有遠見(jiàn),同時(shí)他又補充道:也許是因為女生比例比較大,貧困生相對較多造成的。
而在年級的分布上,主要是以大二大三為主體,這基本上是出于對現實(shí)情況的考慮:大一新生剛跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)沒(méi)多久,有兼職經(jīng)歷的人還不是很多,同時(shí),大四的學(xué)生,由于忙著(zhù)各自前程,并且畢業(yè)在即,較難實(shí)施調查。
學(xué)生的合法權利需要重視
在被調查學(xué)生中,在第一次兼職的時(shí)間這道題上,165個(gè)人填答了,還有6個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的學(xué)生中,大一就開(kāi)始兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職,大部分的學(xué)生還是通過(guò)學(xué)生兼職中介,在調查中,這一比例占到了45.0%,而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%,18.1%,9.9%。
比照其中的兩個(gè)數據,記者發(fā)現里面隱藏著(zhù)一個(gè)不容忽視的問(wèn)題:有57%的同學(xué)從大一開(kāi)始兼職,而同時(shí)又有45.0%的學(xué)生,第一次是通過(guò)學(xué)生兼職中介找工作的。就以上兩個(gè)數據看,其實(shí),整個(gè)學(xué)生兼職中介還是相當有市場(chǎng)的。但中介市場(chǎng)魚(yú)龍混雜,大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障,是個(gè)大問(wèn)題。調查顯示,有將近百分之五十做過(guò)兼職的同學(xué)沒(méi)有受騙,但也有多達百分之四十的同學(xué)有過(guò)受騙經(jīng)歷。
遇到這個(gè)問(wèn)題的同學(xué),最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會(huì ),一般中介為了長(cháng)期經(jīng)營(yíng)考慮,只要有關(guān)部門(mén)介入他們都會(huì )歸還中介費。法律界人士提醒同學(xué)們,最好與中介簽合同,要注意一些細節問(wèn)題。如果沒(méi)有任何問(wèn)題,最好不要輕易交中介費,以防上當。
在兼職次數調查這道題上,只有133個(gè)同學(xué)填答,33個(gè)同學(xué)沒(méi)有填答。從調查結果看,做兼職次數最多的同學(xué)多達10次,而平均兼職的次數是2.33,絕大多數同學(xué)僅做過(guò)一次兼職。
家教和勤工助學(xué)最有保障
至于如何協(xié)調兼職和學(xué)習的關(guān)系,被調查學(xué)生中,在為做兼職,可曾逃課這道題上,170個(gè)人填答了,1個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的學(xué)生中,表示翹過(guò)課的占了31.2%,可見(jiàn)翹課比例還是相當高的,看來(lái)如何協(xié)調好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的翹課的學(xué)生的翹課頻率調查中,65個(gè)人填答了,有106個(gè)人沒(méi)有填答。從填答的65個(gè)人看,大部分人選擇了很少,這一數據占到了64.6%,另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%,表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。
學(xué)生調查報告 篇4
一.產(chǎn)品分析
aa集團成立于1984年,aa集團一貫秉承“讓用戶(hù)用得更好”的理念,始終致力于為中國用戶(hù)提供最新最好的科技產(chǎn)品,推動(dòng)中國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。他們的大膽創(chuàng )新和勇于探索的精神才使他們一直在同行業(yè)中保持領(lǐng)頭羊的地位。此外,aa在全國范圍內全面實(shí)施一站式服務(wù),并更加注重服務(wù)與技術(shù)、服務(wù)與業(yè)務(wù)的結合,切實(shí)提高競爭力。
aa一貫的做法就是不斷采用創(chuàng )新技術(shù)推出新產(chǎn)品,這樣不僅能引領(lǐng)技術(shù)和應用的新潮流,同時(shí)還能提高客戶(hù)的應用水平,為消費者帶來(lái)新的價(jià)值。同時(shí)對于筆記本電腦的開(kāi)發(fā),更是投入了大量的財力和人力.
當然在媒體的大力宣傳下,aa也得到了一定的宣傳效果,消費者可以通過(guò)電視,廣播,網(wǎng)絡(luò ),報紙等很多方面來(lái)了解有關(guān)aa的產(chǎn)品。其他方式的宣傳也使aa的受眾越來(lái)越廣.很多消費者都已經(jīng)用上了aa的很多產(chǎn)品,而且反響不錯.
二.消費者分析
消費著(zhù)對于一個(gè)品牌來(lái)說(shuō),起了決定性作用.
隨著(zhù)現代生活節奏的加快,電腦似乎成了人們日常生活和工作中不可或缺的一部分,從臺式機到筆記本,筆記本電腦漸入佳境,今年近期的調查數據顯示:選擇買(mǎi)臺式機的人僅占到了少部分,大部分的被訪(fǎng)者把筆記本作為自己希望購買(mǎi)的電腦種類(lèi),筆記本以其自身的`優(yōu)勢已經(jīng)明顯的超越了臺式機,可以看出,對于筆記本電腦的購買(mǎi)情況呈上升趨勢。筆記本價(jià)格的下降及其性能的提高是筆記本戰勝臺式機的重要武器。這從一定程度上說(shuō)明:筆記本價(jià)格的下降及其性能的提高使它逐漸落入消費者的購買(mǎi)預算,人們越來(lái)越愿意以相對臺式機較多的預算來(lái)獲得筆記本所具有的便攜優(yōu)勢。本土品牌表現出色調查結果顯示,與以住洋品牌占盡風(fēng)頭相比,本土品牌表現出色。國產(chǎn)品牌中,aa在筆記本和臺式機中均占有較大份額.
訴求對象:雖然各個(gè)年齡層次的人都應該注重.但是在14-25歲之間的年輕人,這類(lèi)人群追求時(shí)尚與個(gè)性,接受新事物的能力比較強,電子產(chǎn)品也應該可以成為他們的首選.但是他們的經(jīng)濟能力不是很獨立或者僅有微薄的經(jīng)收入.當然這個(gè)年齡段的邊緣人群也可以是aa的訴求對象.特別是25~30歲這個(gè)階段的人群.雖然并不是十分激情沖動(dòng).但是大部分還未被生活瑣事所纏.至于35以后的人群暫時(shí)并不做為主要目標.當現在的這部分受群眾人群成長(cháng)起來(lái)以后.他們的產(chǎn)品喜好和品牌忠誠上已經(jīng)具有了相當固定的時(shí)候,中年市場(chǎng)仍可以是一份大市場(chǎng).也更應該做好對這部分群體的品牌推廣。
三.競爭市場(chǎng)分析
在一個(gè)偌大的市場(chǎng)競爭中,企業(yè)之間會(huì )有一定的排斥與依賴(lài).在市場(chǎng)競爭中,優(yōu)勝劣汰。在筆記本電腦市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)上,aa不斷的推出新產(chǎn)品,快速的占領(lǐng)市場(chǎng).同時(shí)aa從事開(kāi)發(fā)、制造并銷(xiāo)售最可靠的、安全易用的筆記本電腦及優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的服務(wù),雖然與蘋(píng)果, ibm 等同類(lèi)電子產(chǎn)品企業(yè)在市場(chǎng)中占有一定的地位。但是也不能放松對自己的要求,要以發(fā)展求生存,要憑借不斷的發(fā)展創(chuàng )新,在目前這個(gè)競爭激烈的市場(chǎng)中占有一席之地。
四.訴求方式
本系列廣告采用以夸張為主,懸念,幽默為輔的廣告形式,吸引目標受眾的注意力,激起他們的興趣,刺激其感官,促使他們了解并熟悉aa,使其更好的接受并使用aa品牌.
五.媒體投放情況
主要采用電視和網(wǎng)絡(luò )媒體,電視是很多人休閑與娛樂(lè )的首選.廣告可從身邊的事情著(zhù)手,讓消費者在接觸廣告的時(shí)候感到真實(shí),讓消費者真切的感受到aa品牌的品質(zhì)保證,央視的廣告段,地方衛視,及一些娛樂(lè )節目的廣告段都是很好的選擇平臺.利用年輕人經(jīng)常上網(wǎng).聊天.以及網(wǎng)上娛樂(lè )活動(dòng)的時(shí)候接觸廣告.廣告形式可側重互動(dòng)形式,讓他們在接觸廣告的同時(shí)獲得樂(lè )趣,培養其對aa的”第一好感”;同時(shí)可采用一系列戶(hù)外媒體.利用戶(hù)外媒體,受眾廣泛地域性強,最低投放時(shí)間限制小,位置高.閱讀強迫性好.廣告轉換度高,受眾層面差異大等的特點(diǎn),設計出吸引人們眼球的各式精美廣告.還有就是交通媒體,如車(chē)身廣告,地鐵廣告及火車(chē)站.機場(chǎng)廣告等.戶(hù)外廣告讓人們的視覺(jué)沖擊力大,廣告面積大,受眾廣.廣告轉換角度大,可以更好的吸引住消費者的眼球.可側重動(dòng)態(tài)的廣告形式.運用三維物件,動(dòng)感.音效等表現形式及周?chē)h(huán)境和高科技的共同配合.使整個(gè)廣告完美地呈現,同時(shí)也符合目標對象的心理特征和性格特點(diǎn)。
學(xué)生調查報告 篇5
研究背景:
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的縱深發(fā)展,我們大學(xué)生作為社會(huì )特殊的消費群體,我們的消費觀(guān)念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀(guān)的形成與發(fā)展,進(jìn)而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此,關(guān)注大學(xué)生消費狀況,把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導向,培養和提高我們的“財商”,在當前就成為我們當代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。
一.研究目的:
了解大學(xué)生對消費的看法,通過(guò)比較從而樹(shù)立正確的消費觀(guān)、消費心理。
二.研究過(guò)程:
(一)大學(xué)生理性消費是主流
通過(guò)問(wèn)卷調查和個(gè)別訪(fǎng)談可以概括地說(shuō)當代的大學(xué)生的消費觀(guān)念有些理性因素,突破傳統的只求滿(mǎn)足基本生存需要的觀(guān)念。
在消費結構中發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢。他們更多的注重改善自身的學(xué)習條件,滿(mǎn)足對于精神文化的需要。根據本次調查顯示被調查的大一的男女同學(xué)中有1/2多數每學(xué)期在教育學(xué)習方面的投資在200元以?xún),而被調查的大三的男女同學(xué)中則約有半數的同學(xué)在這方面的投資在400元以上。這說(shuō)明剛入學(xué)的大一的學(xué)生已經(jīng)有了要完善自己的追求,但是在為自己設定目的和計劃的同時(shí),投資比較謹慎;而大三的學(xué)生經(jīng)過(guò)了兩年多的大學(xué)生活,多數為自己設計了確定的目標(考研、攻讀各種資格認證、英語(yǔ)過(guò)級考試等等),這些教育投資對他們就業(yè)及實(shí)現自我價(jià)值是必須的。
大學(xué)生也重視健康消費。調查的數據顯示35.5%的男同學(xué)在每月的消費上注重營(yíng)養消費,女生的比例更大一些占到42.2%。學(xué)校內設置的健身中心很受學(xué)生歡迎,通過(guò)調查和訪(fǎng)談部分學(xué)生,30%的同學(xué)選擇定期的體育鍛煉,他們中有利用校內的體育資源的,也有參加校外休閑健身俱樂(lè )部的。大學(xué)生的健康消費也涵蓋了運動(dòng)器械用品、衣物等內容。
消費呈現多層次化。月消費達到800元以上的占7.8%,低于350元的占15.9%,44.3%的學(xué)生月消費在350-500元之間,31.9%的學(xué)生月消費額控制在500元到800元之間?梢(jiàn),大學(xué)生的消費層次分化比較分明,中間層次的比重占絕對多數,既反映了我國當前劇烈轉型的社會(huì )大背景,也說(shuō)明了大學(xué)生的消費主體是趨向理性的。
從總體上看,大學(xué)生的消費觀(guān)念正逐步向開(kāi)放化、前衛化發(fā)展,但傳統的理性消費觀(guān)念仍是主流。絕大多數學(xué)生在消費時(shí)考慮最多的因素是商品或服務(wù)的質(zhì)量、價(jià)錢(qián),追求物美價(jià)廉。因為87.5%的大多數學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源主要是父母供給,雖然8.9%的學(xué)生自己兼職,但掙的錢(qián)不多。
三.當代大學(xué)生消費狀況存在著(zhù)若干問(wèn)題:
過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理。通過(guò)個(gè)別調查和訪(fǎng)談,我們得知:為了擁有一款手機或換一款流行的手機,有的同學(xué)情愿節衣縮食,不惜犧牲其他必要開(kāi)支;有些同學(xué)為了一件名牌衣服、名牌鞋帽,甚至向別人借錢(qián)以滿(mǎn)足欲望。反映出一些學(xué)生不懂得量入而出,受虛榮心的驅使極易形成無(wú)休止的攀比心理。
人際交往消費過(guò)度,主要體現為通訊支出和戀愛(ài)支出。通訊開(kāi)支大,擁有手機的同學(xué)占被調查總人數的三分之二強,月消費高于80元的占40.3%,將近被調查人數的一半。說(shuō)明學(xué)生手機消費不理性、高開(kāi)銷(xiāo)的情況存在而且頗為嚴重。16.2%談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右,他們大多承認追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。
經(jīng)濟獨立意識較弱,理財觀(guān)念淡薄。在被調查的345人中有39人根本沒(méi)有作過(guò)家教或兼職,而那些作過(guò)家教或兼職的同學(xué)也是抱有不同目的,1/2的學(xué)生是為增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗,14.2%的學(xué)生以渴望獨立為目的,以“補貼日用”為目的的比例占到23.2%,如果把“渴望獨立”看作是主動(dòng)的獨立意識的話(huà),那么“補貼日用”則可以看作是被動(dòng)的獨立意識。把前兩者合計到一起來(lái)看擁有獨立意識的學(xué)生比例也只占到被調查者總數的1/3強。當然也有12.5%的學(xué)生是抱著(zhù)閑著(zhù)沒(méi)事的態(tài)度。顯然,大家這方面的意識比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要求經(jīng)濟獨立來(lái)說(shuō),差距較為明顯。
四、調查后總結:
(一)從心理學(xué)角度分析部分學(xué)生的消費誤區和偏頗的消費心理
個(gè)性自覺(jué)引起的消費自主心理導致學(xué)生消費的盲目性,部分學(xué)生消費沒(méi)有計劃,隨意性強。大學(xué)時(shí)期是人生中一個(gè)獨立性與依賴(lài)性并存的階段。伴隨著(zhù)自我意識覺(jué)醒而來(lái)的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強烈的自我支配要求,F在的大學(xué)生大都是改革開(kāi)放后出生的,環(huán)境的塑造,使他們在思想、生活、學(xué)習等方面都有自己特有的看法。雖然他們的消費來(lái)源依賴(lài)于家庭,但他們卻有強烈的消費自主要求。大學(xué)生的思想沒(méi)完全成熟,如果缺乏適當的消費指導,就會(huì )出現消費的盲目性。
尊重需要而引起的消費炫耀心理在學(xué)生消費中表現為重物質(zhì)消費,輕教育投資。在馬斯洛的需要層次論中,尊重需要居于生理、安全、友誼和愛(ài)的需要之上而處于較高級的第四層次。大學(xué)生有著(zhù)強烈的尊重需要,他們多方面的努力在相當程度上都是為了建立自尊和他尊體系,以實(shí)現其自我價(jià)值。炫耀心理實(shí)際上是一種超越自我客觀(guān)價(jià)值的自我虛構,表現在生活消費領(lǐng)域,就是對物質(zhì)生活的高追求。大學(xué)生中有許多以擁有各類(lèi)名牌而不是用才華作為炫耀的資本,這實(shí)際上反映出他們心理上的一個(gè)癥結:用富裕的物質(zhì)生活來(lái)充實(shí)美化自己的形象,以求得自尊的滿(mǎn)足和心理的平衡。這種現象的擴散,會(huì )在一定范圍內形成重物質(zhì)消費的風(fēng)氣。
從眾心理和求異心理是大學(xué)生消費攀比心理的心理學(xué)動(dòng)因。大學(xué)生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時(shí),在群體消費行為中往往會(huì )滋生獨領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理。這樣,相互攀比現象就有了產(chǎn)生的土壤。攀比心理表現在看似相互矛盾,實(shí)則本質(zhì)相同的兩個(gè)方面:一是從眾心理,即被大多數人所接受的事物,個(gè)人也基本上樂(lè )意接受,大學(xué)生也不例外;二是求異心理,這種心理狀態(tài)的存在,使某種時(shí)尚滿(mǎn)足了大學(xué)生一時(shí)審美的心理需要之后,又必然會(huì )產(chǎn)生新的需要,渴望消費再有新變化和創(chuàng )新。
(二)高校思想政治教育的內容中缺少對學(xué)生健康消費觀(guān)的引導
當前的大學(xué)生能夠全方位地與社會(huì )接觸,當他們受到享樂(lè )主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會(huì )風(fēng)氣的侵襲時(shí),如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導,容易形成心理趨同的傾向。父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀(guān)念存在誤區,不能正確引導自己的子女。因此,我們應該關(guān)注學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生消費觀(guān)念培養的重要影響作用?墒聦(shí)是,高校思想政治教育對學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有形成足夠的重視。具體體現為:
在高校缺乏對大學(xué)生消費心理和行為研究。高校思想政治教育要真正達到有效性目的,就不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與把握。近年來(lái)高校思想政治教育工作雖然在不斷的改進(jìn),也取得了較大的進(jìn)展,但是由于科研條件、人員配置等客觀(guān)原因和思政教育工作者的主觀(guān)認識等原因,對學(xué)生的教育首先從實(shí)踐調查開(kāi)始的教學(xué)科研風(fēng)氣仍然未能形成。
校園文化建設中普遍缺少倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。大學(xué)生的消費心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著(zhù)打扮等較少方面比較注重突出個(gè)性以外,他們對于時(shí)尚品牌、基本生活用品等消費內容都具有群體從眾心理。高校校風(fēng)主要體現的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。把注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為,培養學(xué)生良好的消費習慣,作為校園文化建設的一項主要內容,這也是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內容。
(三)社會(huì )上的不良風(fēng)氣是大學(xué)生健康消費觀(guān)的形成的影響因素
社會(huì )上非主流的享樂(lè )主義消費觀(guān),給大學(xué)生帶來(lái)了很深的影響,是造成大學(xué)生消費觀(guān)念偏頗的主要因素之一。改革開(kāi)放以來(lái)近30年,我國一直以經(jīng)濟建設為中心,經(jīng)濟持續快速增長(cháng),人民生活水平也不斷的提高。部分先富起來(lái)的家庭消費方式有了很大的變化,傳統的消費觀(guān)念不斷受到?jīng)_擊。大學(xué)生的消費心理處在不成熟的階段,互相攀比的消費心理較為普遍,直接影響到了大學(xué)生的消費觀(guān)。
近年來(lái)消費主義的價(jià)值觀(guān)在我們的社會(huì )中逐漸上升,當然也對在校的大學(xué)生產(chǎn)生了影響。按照這種價(jià)值觀(guān),一個(gè)人是不是值得尊重,是不是有品位,主要取決于他的消費水平。一個(gè)人的消費水平越高,消費能力越強,就越是能夠證明他的成功。在中國,應該說(shuō)是先富起來(lái)的那部分人首先接受了這種價(jià)值觀(guān),然后又逐漸輻射、傳染到其他社會(huì )階層,最后演變?yōu)橐环N國民的集體無(wú)意識。
五、調查后建議:
構建節約型社會(huì )是我國十一五規劃的重要任務(wù)之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會(huì )的一個(gè)重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革,在全社會(huì )樹(shù)立節儉、文明、適度、合理的消費理念,大力倡導節約風(fēng)尚。當代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì )建設的棟梁,引導他們繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀(guān)念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過(guò)高消費等不良消費風(fēng)氣,加強大學(xué)生健康的消費觀(guān)念的培養與塑造,在當前構建節約型社會(huì )的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導大學(xué)生養成健康消費心理和行為,可以從以下四個(gè)方面著(zhù)手:
(一)加強對大學(xué)生消費心理和行為的調查研究。
在思想理論教學(xué)中,我們應該大力提倡調查研究與理論教學(xué)相結合的科學(xué)方法,使理論教學(xué)真正擺脫空洞無(wú)物的說(shuō)教。今后我們應當重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注,注重在研究他們的消費心理與行為中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。當然,調查研究是一個(gè)艱辛的過(guò)程,但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)思維。
(二)教育學(xué)生要樹(shù)立艱苦奮斗、勤儉節約、科學(xué)的消費意識。
引導他們在考慮個(gè)人消費時(shí)不忘光榮傳統,科學(xué)規劃安排,是個(gè)人消費標準與家庭相適應。當然,在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,從不斷推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和繁榮市場(chǎng)這個(gè)角度看,需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個(gè)人經(jīng)濟狀況和支付能力,盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時(shí)客觀(guān)的分析社會(huì )上的消費主義現象,引導學(xué)生形成積極的心態(tài),作一個(gè)清醒的消費者。
(三)培養和加強大學(xué)生的財商。
所謂財商,指的是一個(gè)人在財務(wù)方面的智力,即對錢(qián)財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會(huì )三大不可缺少的素質(zhì)。財商主要包括兩方面的內容:其一,正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力;其二,正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容,在思想政治課和德育課的教學(xué)活動(dòng)中設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式以達到教育目的。
(四)大學(xué)生健康的消費風(fēng)氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。
高校校風(fēng)建設應該把握育人第一位的原則,重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節的教育,重視培養和塑造大學(xué)生健康的消費心理和行為,以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)的成功追求。建議把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題,并且持之以恒。塑造節約型的校園理念,利用校園環(huán)境影響大學(xué)生理性健康的消費習慣的養成,形成良好的生活作風(fēng),向社會(huì )輸出具有健康理性消費習慣的社會(huì )成員。
六、感想與體會(huì ):
大學(xué)生要控制欲望,不要盲目炫耀,更不能攀比;多把心思放在學(xué)習上;購物時(shí)不要急于出手,多參考別人的意見(jiàn)。另外要學(xué)會(huì )理財,制定每月的開(kāi)銷(xiāo)計劃,進(jìn)行消費記帳也是大有幫助的。理財其實(shí)也是一種管理能力,如何去管理自己的財富,進(jìn)而提高財富效能,如何去規劃、管理自己的生活能力。
我們關(guān)注消費和理財,希望可以探討到我們大學(xué)生自身的一些消費特點(diǎn),以使我們今后可以更理性的消費,更明白的消費。
學(xué)生調查報告 篇6
一、調研的目的
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中后,學(xué)習科目的增加,學(xué)習任務(wù)及學(xué)習壓力的陡然加大,相當一部分同學(xué)感覺(jué)很不適應,平時(shí)表現及學(xué)習成績(jì)不理想,引起了家長(cháng)朋友的焦慮。
現在的社會(huì ),應該說(shuō)學(xué)生成人比成材更顯重要。從素質(zhì)教育角度來(lái)看,倡導“學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)習方式的多樣化,關(guān)注學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的亮點(diǎn)”,是大勢所趨。為此,學(xué)生要從培養學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,顯得至為關(guān)鍵。為了進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習行為習慣的情況,掌握其學(xué)習規律,以便更有效地培養學(xué)生健康的學(xué)習行為習慣,設計并進(jìn)行這項調查。
二、調查的對象與方法
我們以初一學(xué)生為對象,接受調查問(wèn)卷的學(xué)生達200多名。具有一定的代表性。
三、調查分析
1、學(xué)生課前準備及預習的習慣
學(xué)生課前準備的習慣從上調查顯示,約占94%的學(xué)生一聽(tīng)到上課鈴響了以后,都能停止戶(hù)外活動(dòng),迅速進(jìn)教室。但進(jìn)教室后講話(huà)的學(xué)生所占的比例約占36%左右之多。上課用的學(xué)習用品能每天帶齊的還不到總人數的70%。究其原因,學(xué)生書(shū)包沉重,為減輕負擔,每天只攜帶課表上安排課程的學(xué)習用品,有時(shí)臨時(shí)調課,便顯得慌亂;有的則由于自理能力差,沒(méi)有自覺(jué)整理書(shū)包的習慣。書(shū)本、文具盒隨意亂放的現象或還在課桌里的約占14%左右。做好課前準備是學(xué)生上好課的基本前提,它有利于穩定學(xué)生的學(xué)習情緒,保證上課的質(zhì)量。這一方面學(xué)校已按行為規范的要求、標準進(jìn)行了訓練,但檢查考核評比工作未能深入持久真正落實(shí),出現了抓一抓,緊一緊,放一放,松一松的現象,或還沒(méi)有引起各任課老師的足夠重視。在貌似平靜的環(huán)境中存在的問(wèn)題值得引起重視。
2、學(xué)生上課聽(tīng)講、思考的習慣
學(xué)生上課聽(tīng)講、思考的習慣從上表顯示,能真正做到上課從不做小動(dòng)作、注意專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生比例不高,其比例還不到20%,集中注意力專(zhuān)心聽(tīng)講,要求學(xué)生上課時(shí)眼睛注視老師,根據老師的要求注視黑板或看課本,不講廢話(huà),不做小動(dòng)作。學(xué)生的聽(tīng)課行為往往受學(xué)習情緒影響和教師授課質(zhì)量、組織教學(xué)的能力所影響。學(xué)生感興趣的課,開(kāi)小差做小動(dòng)作的現象相對較少,反之則多。另外,學(xué)習環(huán)境干擾等因素,也會(huì )干擾學(xué)生聽(tīng)課的注意力。上課聽(tīng)講時(shí)能積極思考、愛(ài)動(dòng)腦筋近占26%。從低年級到高年級,愛(ài)動(dòng)腦筋學(xué)生數的百分比四、五年級較高,說(shuō)明這個(gè)年級的學(xué)生求知欲望和獨立思考的能力較強。遇到疑難的問(wèn)題時(shí),大多數學(xué)生能主動(dòng)請老師、同學(xué),約占61%,但上課時(shí)不動(dòng)腦筋,有疑問(wèn)時(shí)不敢發(fā)問(wèn)的學(xué)生也不在少數。甚至有4~6%的學(xué)生學(xué)習敷衍,有疑惑也得過(guò)且過(guò),不求甚解。在這里也反映學(xué)習能力的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習過(guò)程應是不斷地生疑(發(fā)現問(wèn)題)、質(zhì)疑(提出問(wèn)題)和解疑(解決問(wèn)題)的過(guò)程。沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)習,勤學(xué)苦練、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知識的,因此,不斷引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),善于思考的習慣是老師義不容辭的責任。
3、課堂記筆記的情況和方法
調查表明,記筆記的方法是隨學(xué)生的聽(tīng)課裝態(tài)的變化而變化的。說(shuō)明對于較難學(xué)習的科目或思維邏輯強的學(xué)科,學(xué)生應該集中精力聽(tīng)講,以免造成思維混亂和前后 邏輯不連貫的現象.確實(shí)有一部分教師習慣于寫(xiě)板書(shū),也要求學(xué)生抄板書(shū),這不僅影響了教師的講課思路,也影響了學(xué)生思考的積極性,使學(xué)生在課堂上不能通過(guò)眼看,耳聽(tīng),動(dòng)手,動(dòng)腦和口答等交替使用大腦皮
層興奮 域構成多通路的聯(lián)系,阻塞了學(xué)生思維能力的發(fā)展.因此,對較難學(xué)科應該以聽(tīng),想為主。
4、學(xué)生作業(yè)習慣
學(xué)生作業(yè)習慣有效地進(jìn)行作業(yè),不僅能鞏固知識,而且能培養一個(gè)人健康的學(xué)習習慣和高度自覺(jué)的學(xué)習責任感。但目前許多學(xué)生作業(yè)的方法不健康,做作業(yè)前并不注意復習知識,不把握重點(diǎn)、難點(diǎn)及理解作業(yè)的內容和要求,而是拿起本子就做,因此能做到先復習再作業(yè)的學(xué)生比例并不很高。三年級占42%,四年級占67%,五年級占43%,六年級占29%,學(xué)生作業(yè)的習慣與老師的嚴格要求和有序訓練很有關(guān)系。做完作業(yè)后能自覺(jué)驗算的學(xué)生僅在27%,不少學(xué)生依賴(lài)于家長(cháng)檢查或打聽(tīng)結果的高達60%,這不僅說(shuō)明學(xué)生的自信心存在問(wèn)題,引起關(guān)注,而且它掩蓋了學(xué)生學(xué)習上的許多薄弱點(diǎn),影響老師得到的反饋信息的正確率,使老師不能及時(shí)很好的調控。但從表中顯示,學(xué)生已養成了及時(shí)訂正的習慣,占80%。它也能使學(xué)生加深對知識的理解,提高學(xué)習的質(zhì)量。
5、學(xué)生復習考試習慣
學(xué)生不大重視復習,課前長(cháng)期堅持復習舊知的僅占37.7%;課后馬上復習的占35%;能當天對照筆記,熟記要點(diǎn),以后不斷適時(shí)復習的占17.6%;無(wú)作業(yè)時(shí),能主動(dòng)復習的占36.39%;能堅持循環(huán)復習占25.1%。只有在做作業(yè)時(shí),才有44.7%的學(xué)生會(huì )選擇復習課堂筆記;考試前,59.8%的學(xué)生會(huì )進(jìn)行復習。這說(shuō)明學(xué)生對復習常抱有急功近利的思想。問(wèn)題關(guān)鍵是教師要善于指導學(xué)生運用科學(xué)的方法采引導學(xué)生復習。
四、結論與建議
心理學(xué)研究表明,行為習慣的培養越早越好,學(xué)生越小,越容易養成健康的習慣,也最容易保留這種習慣。日本心理學(xué)家的研究也表明,學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng),其學(xué)習習慣的得分并不增加,為此,我們認為:健康的學(xué)習習慣在小學(xué)階段就形成了,以后如果不給予特別的教育,形成的習慣難有大改進(jìn)。因此,盡早培養學(xué)生健康的學(xué)習習慣是非常重要的。學(xué)生的年齡越小,越容易養成健康的學(xué)習習慣,形成的健康的學(xué)習習慣也越容易鞏固。不健康的學(xué)習習慣發(fā)現得越早,也越容易糾正。我們正鑒于這種認識,把從小培養學(xué)生健康的學(xué)習行為習慣是指導小學(xué)生學(xué)習的一項重要任務(wù)來(lái)抓。我們認為,最為重要的和最為基本的健康的學(xué)習行為習慣有以下幾點(diǎn):
1、及時(shí)完成規定學(xué)習任務(wù)的習慣
從初一上學(xué)期開(kāi)始,使學(xué)生達到在規定時(shí)間內完成規定學(xué)習任務(wù)的習慣,要讓他們做到“今日事今日畢”,決不能拖拉。把每個(gè)規定學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段,依照學(xué)習內容及要求,為每個(gè)時(shí)間段規定具體的學(xué)習任務(wù),要求學(xué)生必須在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù),達到具體的階段學(xué)習目標,減少乃至避免學(xué)習時(shí)走神或注意力渙散的情況,提高學(xué)習效率,當學(xué)生完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后,適當予以表?yè)P、鼓勵,讓他們有一種成功后的愉悅感。
2、預習的習慣
課前預習可以提高課上學(xué)習效率,有助于培養自學(xué)能力。預習時(shí)應對要學(xué)的內容,認真研讀,理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習,對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考,把不懂的問(wèn)題做好標記,以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。
3、專(zhuān)心上課的習慣
教與學(xué)應該同步,應該和諧,因此學(xué)生在課堂上要集中精神,專(zhuān)心聽(tīng)教師講課,認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng),邊認真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了,也還是要認真聽(tīng),要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析,找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中,盡量多理解記憶一些東西。
4、多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣
學(xué)習要嚴肅認真、多思善問(wèn)!岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認真思考,形成體系!吧茊(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么,還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn),這樣才能提高自己。而且,還要在學(xué)習的過(guò)程中,注意發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題,有所創(chuàng )造,敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說(shuō)法,在尊重科學(xué)的前提下,敢于挑戰權威,要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”,應該養成向別人請教的習慣。
5、獨立完成作業(yè)的習慣
做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習的效果,經(jīng)過(guò)預習、上課、課后復習,知識究竟有沒(méi)有領(lǐng)會(huì ),有沒(méi)有記住,記到什么程度,知識能否應用,應用的能力有多強,這些學(xué)習效果問(wèn)題,單憑自我感受是不準確的。做作業(yè)可以提高思維能力;面對作業(yè)中出現的問(wèn)題,就會(huì )起積極的思考,在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中,不僅使新學(xué)的知識得到了應用,而且得到了“思維的鍛煉”,使思維能力在解答作業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中,迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的,有很強的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習題也不應一扔了事,而應當定期進(jìn)行分類(lèi)整理,作為復習時(shí)的參考資料。
6、復習歸納的習慣
復習就是消化知識,加深理解和記憶,達到舉一反三。復習也就是通過(guò)對知識,對解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉,進(jìn)行歸納整理,使零碎的知識,分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián),從而學(xué)生的知識系統化、條理化、重點(diǎn)化,避免前后知識的脫離與割裂。復習是有規律的,復習必須及時(shí),否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復習,將要多花幾倍的時(shí)間,而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。
7、多閱讀課外書(shū)籍的習慣
關(guān)于課外閱讀的習慣課外閱讀對于開(kāi)拓學(xué)生視野、豐富知識、提高閱讀與表達能力具有重要的作用。為此,我們必須:加強課外閱讀的指導,培養閱讀興趣,要結合課內外,向學(xué)生推薦好書(shū)。校內外結合,創(chuàng )造良好閱讀條件,開(kāi)設閱讀指導課,激發(fā)閱讀興趣,引導正確的閱讀習慣,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),指導學(xué)生做好閱讀筆記,并開(kāi)展課外閱讀競賽評比活動(dòng)。為了保證調查問(wèn)卷情況的真實(shí)性,每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)上班級,不寫(xiě)姓名,以顯示學(xué)生自己存在不健康的學(xué)習行為習慣而不受到老師或同學(xué)的批評或指責。
中學(xué)生學(xué)習方法問(wèn)卷調查表
年級:__ 班級:__ 姓名:__ 性別:__ 年齡:__
下面是關(guān)于你本學(xué)期學(xué)習方法的調查題,請你仔細、認真、實(shí)事求是的填寫(xiě),此卷有助于我們和你自己了解你都運用了那些學(xué)習方法。謝謝!
本卷的填寫(xiě)方式是在每道選擇題中,必須選擇一個(gè)選項,請不要漏選,也不要在一道內選兩項。請認真回答這些問(wèn)題后,再看后面的評分方法。
1、如果老師布置一項社會(huì )調查讓你在寒假中完成,并要求開(kāi)學(xué)后提交一份報告,你會(huì ):()
A、沒(méi)有把這件事放在心上量
B、到網(wǎng)上去下載一份,應付了事
C、和幾個(gè)要好的同學(xué)一塊完成并趁機游玩
D、形成學(xué)習小組,分工合作,對這份報告貢獻自己的力
2、本學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,你一般情況下會(huì ):()
A、無(wú)所事事,等待開(kāi)學(xué)
B、只要準備好開(kāi)學(xué)所需要的物品就可以
C、檢查老師布置的作業(yè)是否完成
D、考慮并制定新學(xué)期的學(xué)習目標和學(xué)習計劃,爭取有所進(jìn)步
3、你認為應該在早讀、下午上課或晚自修前的多長(cháng)時(shí)間內引導大家進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)并逐漸養成良好的習慣呢?()
A、5分鐘B、10分鐘
C、15分鐘 D、20分鐘
4、有的同學(xué)表示課前預習對自己學(xué)習有很大幫助,所以習慣預習;而有的同學(xué)表示預習對 學(xué)習并沒(méi)有什么幫助,所以不預習。你呢?( )
A、不預習 B、很少預習 C、老師布置預習才預習 D、經(jīng)常預習
5、如果你預習,那你都經(jīng)常預習那些科目?(注意:上面選不預習的同學(xué)不用填此項。)()
A、自己喜歡的科目 B、自己喜歡那位老師的科目
C、家長(cháng)強調的重點(diǎn)科目 D、預習自己認為成績(jì)不理想的科目
6、預習的方法多種多樣,你常用哪一種?()
。ㄗⅲ哼x不預習的同學(xué)這一組題目可以不用填寫(xiě))
A、把要學(xué)的內容看一遍
B、閱讀要學(xué)的內容,并歸納出重點(diǎn)和難點(diǎn)
C、閱讀要學(xué)的內容,歸納出重難點(diǎn)并劃出不懂或有疑問(wèn)的地方
D、閱讀要學(xué)的內容,并查閱相關(guān)資料,解決疑難
7、課堂上,你最喜歡()
A、 答問(wèn) B、自由閱讀
C、老師講解 D、討論
8、有的同學(xué)表示會(huì )在課堂上課過(guò)程中常常走神,你呢?()
A、對感興趣的內容很認真,不感興趣的就干別的事情
B、上課內容聽(tīng)不懂時(shí)會(huì )走神
C、認為上課內容已經(jīng)很懂了,不用聽(tīng)
D、基本不會(huì )走神
9、不同的同學(xué)都有自己的聽(tīng)課方式,你是怎樣的呢?()
A、聽(tīng)課時(shí)不記筆記,但愿意想,會(huì )配合老師的節奏(如:回答問(wèn)題等)
B、老師讓記什么就記什么
C、聽(tīng)課時(shí)會(huì )記自己認為重要的筆記,但常常聽(tīng)不到老師講的下面的內容D、一面聽(tīng),一面把老師講的和自己認為重要的內容記在書(shū)上
10、你覺(jué)得自己的聽(tīng)課效果怎樣()
A、不清楚 B、全聽(tīng)不懂
C、部分聽(tīng)懂 D、全能聽(tīng)懂
11.等級科目課上,你通常( )
A、完全按老師的要求進(jìn)行,沒(méi)有主動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行探究
B、主要精力放在解題上,沒(méi)有對基礎知識進(jìn)行認真復習
C、既注重對基礎知識的復習,又注意解題及解題后的反思、總結
D、主動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行探究,并經(jīng)常與同學(xué)一起討論、交流
12 、開(kāi)學(xué)一段時(shí)間之后,發(fā)現自己成績(jì)不太理想,你一般情況下會(huì )()
A、不學(xué)習了,反正學(xué)不會(huì )
B、聽(tīng)天由命,反正我已經(jīng)盡力了
C、確定自己的薄弱學(xué)科,狠下功夫
D、請教老師,看自己的學(xué)習方法是否對路
13、上自習課的時(shí)間里,如果沒(méi)有老師在場(chǎng)()
A、無(wú)所事事,逮著(zhù)什么就看什么
B、看哪個(gè)老師布置的作業(yè)多就做哪個(gè)學(xué)科的作業(yè)
C、查缺補漏,抓緊時(shí)間學(xué)習自己的薄弱學(xué)科
D、思考今天的學(xué)習情況,做好總結
14、你與同學(xué)之間的學(xué)習交流情況是( )
A、不與其他同學(xué)探討學(xué)習方面問(wèn)題
B、有同學(xué)經(jīng)常對自已學(xué)習有幫助
C、經(jīng)常與其他同學(xué)探討學(xué)習心得
D、經(jīng)常幫助其他同學(xué)
15、關(guān)于復習你是怎樣做的呢?()
A、在平時(shí)、測驗和考試前都不復習 B、老師強調要復習才會(huì )復習
C、平時(shí)不復習,測驗和考試前會(huì )復習D、在平時(shí)、測驗和考試前都會(huì )認真復習
16、復習的方法多種多樣,你常用哪一種?(注:從不復習的同學(xué)不用填寫(xiě))( )
A、只會(huì )翻閱筆記
B、把學(xué)過(guò)的內容通看一遍
C、把學(xué)過(guò)的內容看一遍后,會(huì )嘗試做一些題目來(lái)鞏固
D、回憶學(xué)過(guò)的內容,自己整理出提綱,針對還有疑問(wèn)的地方,及時(shí)弄懂
17、你是怎樣處理復習與作業(yè)的關(guān)系呢?()
A、不復習只完成作業(yè)
B、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書(shū)或筆記
C、先做作業(yè)再針對遇到的問(wèn)題看書(shū)、筆記,或問(wèn)同學(xué)、老師
D、整理好課程內容,認真理解重點(diǎn)、難點(diǎn)之后再寫(xiě)作業(yè)
18、你怎樣完成作業(yè)的呢?()
A、做作業(yè)中遇到困難經(jīng)常不能完成,也不會(huì )問(wèn)同學(xué)、老師
B、只講究速度做完就完事
C、做作業(yè)遇到困難需要與同學(xué)討論才能完成
D、能自己快速準確的完成
19、上課鈴聲向后,你會(huì ) ( )
A、停止戶(hù)外活動(dòng),迅速進(jìn)教室
B、進(jìn)教室但會(huì )講話(huà)
C、準備好上課所需工具
D、坐在教室發(fā)呆
20、試卷或作業(yè)發(fā)下來(lái)后何時(shí)訂正呢?()
A、從不訂正 B、晚自修時(shí)
C、老師講評時(shí) D、立即
[評分標準]
凡選A者記-1分;凡選B者記0分;凡選C者記1分;凡選D者記2分。 請計算出你的得分是( )分。
學(xué)生調查報告 篇7
呼倫貝爾是一座美麗的城市,環(huán)境污染給它涂抹上不和諧的污點(diǎn)。
星期六的下午,我和幾個(gè)同學(xué)約好了,到市區、河邊、街道調查家鄉的環(huán)境情況。
下面是我們調查的結果,如下:
一、白色污染
白色污染給我們生活帶來(lái)了很大的影響。滿(mǎn)大街都能看見(jiàn)大量廢棄的塑料制品。一刮風(fēng),滿(mǎn)天飛舞的塑料袋把人們的視線(xiàn)擋住。有的掛在樹(shù)枝上,有的落到草坪中,原本清新、整潔的環(huán)境,像是感染上白色的病毒一樣,危在旦夕。我希望人們改掉亂垃圾的壞毛病,讓我們的家鄉變得更加美麗整潔。
二、河水污染
河水污染給我們帶來(lái)了很大的不利,清澈見(jiàn)底的小河不見(jiàn)了,人們?yōu)榱藞D方便,把裝有剩菜剩飯的飯盒和那些塑料袋、雞毛、磕頭等都往河里扔,到了夏天,河水會(huì )發(fā)出一股難聞的臭味。工廠(chǎng)排放出來(lái)的污水,又黑又臭,他們只顧自己的利益,而不管他人的危害。造成河流污染,一條美麗的伊敏河變成了垃圾河。
三、空氣污染
空氣污染也非常嚴重,我市的工廠(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中排放出的廢氣,直入云宵,蔚藍的天空不見(jiàn)了,被濃濃的黑煙擋住了。它直接影響到人傘兵身體健康。
只要人人都愛(ài)護環(huán)境,爭做環(huán)保小衛士,我們就在一個(gè)清新美麗的環(huán)境里生存,我們的家園會(huì )變的越來(lái)越美好的!
學(xué)生調查報告 篇8
大學(xué)選修課是大學(xué)生擴充自己知識面的一個(gè)重要途徑,我國普通高;旧蠠o(wú)一例外地都開(kāi)設有選修課,為高校學(xué)生提供了自由全面發(fā)展的廣闊空間。但是,目前選修課出現了很多問(wèn)題.違背了開(kāi)課的真正目的,是高校教育中一個(gè)普遍而又嚴峻的問(wèn)題。開(kāi)設大學(xué)選修課的必要性眾所周知,高等學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍自由,多種思想學(xué)說(shuō)在學(xué)校交流并存.多元化的課程能夠擴充大學(xué)生自身知識面,引導學(xué)生用新視角看問(wèn)題,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。但是目前我國高等學(xué)校普遍存在選修課開(kāi)設不合理、學(xué)生對選修課"選而不修、修而不學(xué)"、選修課人數過(guò)多、教學(xué)質(zhì)量難以保證、選修課的考核方式過(guò)于簡(jiǎn)單等現象。
為了了解我校公共選修課的學(xué)習情況,同時(shí)更好地服務(wù)同學(xué),提升公共選修課的教學(xué)質(zhì)量,并優(yōu)化選修課的有關(guān)制度,在司林勝院長(cháng)的指導下,08級統計學(xué)系師生于20xx年4月下旬對新校區同學(xué)進(jìn)行抽樣調查,在此基礎上,形成此報告。
第一部分 調查概況
。ㄒ唬┱{查目的
通過(guò)這次調查,主要了解河南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)生公共選修課的學(xué)習情況,對選修課的認識和看法以及對任課教師的態(tài)度,并協(xié)助學(xué)校開(kāi)設選修課,以提升學(xué)校資源利用,為學(xué)校相關(guān)部門(mén)決策提供建議,以便真正的使學(xué)生能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高。
。ǘ┱{查內容包括: 1.學(xué)生對選修課的態(tài)度
。1)學(xué)生關(guān)于選修課的選修的目的
。2)是否選了自己所喜歡的科目 (3)在選修課上能否學(xué)到真正的知識 (4)學(xué)生的課堂表現
。5)學(xué)生對教學(xué)和考核方式的看法 2.選修課開(kāi)設的不足之處
。1)學(xué)校選修課的開(kāi)設有什么需要改進(jìn)的地方 (2)學(xué)生注重哪方面能力的培養 (3)什么形式的課程更適合學(xué)生 (三)調查對象和單位
1、調查對象:河南財經(jīng)政法大學(xué)校新校區的大二、大三在校生。 2、調查單位:被選中宿舍的成員。 (四)組織形式、調查方法以及數據分析方法 1、調查組織形式
本次調查樣本數760,共計380個(gè)宿舍。對象是新區大二大三的全體同學(xué),本調查采用抽樣調查的方法。抽樣過(guò)程分兩步:首先按院系進(jìn)行分層,根據大二大三宿舍總數比*各層樣本總數得到每層各年級需抽樣本數,再根據我校男女宿舍總體比例對每層各年級的男女宿舍進(jìn)行抽樣得到每層每個(gè)年級男女生應抽樣本數。其次,在層內采用隨機抽樣方法來(lái)確定訪(fǎng)問(wèn)對象,考慮到拒訪(fǎng)等因素,在具體實(shí)施過(guò)程中由調查員在指定宿舍范圍內任意選擇訪(fǎng)問(wèn)對象2名。
2、調查方法:入戶(hù)面訪(fǎng) 3、調查數據的分析方法
。1)審核問(wèn)卷:檢查回收的調查問(wèn)卷是否齊全,有無(wú)遺漏。保證記錄的一致性和通一性;
。2)統計分析:對于整理的信息,計算相應的頻數和百分比,做出所需的表格和分析圖。 (五)調查時(shí)間
20xx年4月28日晚上21:00—22:30。 (六)問(wèn)卷回收情況
本次調查發(fā)放問(wèn)卷760份,回收問(wèn)卷760份,回收率100%。其中有效問(wèn)卷760份,有效率100%。
。ㄆ撸┱{查樣本分布情況 1、性別分布
如下圖1-1:樣本中男性被訪(fǎng)者及女性被訪(fǎng)者比例分別為35.8%和64.2%
2、年級分布
如下圖1-2所示,各年級被訪(fǎng)者比重分別為:大二45%,大三55%。需要說(shuō)明的是由于我校本科大一的學(xué)生無(wú)法參與選課,大四不在新校區,無(wú)法進(jìn)行調查,因此本次樣本中出現的只是居住在新校區的大二、大三本科學(xué)生。
圖1-1男女比例
圖1-1 男女生比例
圖1-2 年紀分布
3、院系分布
表1-1被訪(fǎng)者院系分布
第二部分 調查結果分析
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