有關(guān)學(xué)生調查報告范文集錦八篇
在我們平凡的日常里,報告有著(zhù)舉足輕重的地位,報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的學(xué)生調查報告8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生調查報告 篇1
寒假學(xué)校布置了大學(xué)生實(shí)踐調查的作業(yè),因此,我對我家鄉的進(jìn)行了環(huán)境保護調查。下面是我的大學(xué)生環(huán)境保護調查報告。
環(huán)境污染的原因
由于我國工農業(yè)生產(chǎn)的迅猛發(fā)展和村鎮住宅建設的激增,不僅城市,農村的生態(tài)環(huán)境也日趨惡化,許多地區的鄉鎮工業(yè)由于缺乏長(cháng)遠規劃,一方面各種工業(yè)任意布點(diǎn);另一方面又因經(jīng)濟能力和技術(shù)力量的薄弱,企業(yè)無(wú)力處理“三廢”,污染問(wèn)題相當嚴重。
農村地區對自然資源利用多,培育少,目前興建的水利設施,不能從根本上解決自然災害的威脅。隨著(zhù)生產(chǎn)的發(fā)展,化肥農藥不合理的大量使用,畜禽養殖業(yè)廢水、廢氣和廢渣的任意排放,使各種污染物在農村地區內循環(huán),造成大面積農村面源污染,水體污染現象十分嚴重。小城鎮衛生條件差,交通擁擠,居住緊張。村鎮或布局分散,或延展過(guò)長(cháng),于生產(chǎn)、生活和公共設施的安排都極為不便。村莊內部結構松散,空間混雜,生活用水不衛生,道路不規范等。但城鎮建設費用很少,無(wú)力改變這種現狀。通過(guò)調查發(fā)現造成家鄉環(huán)境污染的原因有:
(一)、“白色污染”
1、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置,垃圾沒(méi)有實(shí)行分類(lèi)收集,能回收回的不回收利用。
2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理,放任自流。
3、我國現有的法律沒(méi)有對塑料包裝廢棄物的處理,制定出過(guò)硬的相關(guān)法規。(幸好國家新出臺了“禁塑令”,但效果還不顯著(zhù)。希望能有大的作為。)
4、盡管在創(chuàng )建省級文明衛生城鎮的口號下,我們的縣城變得整潔得多,但是總的來(lái)講,人們的環(huán)保意識比較淡薄,濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。
(二)、森林遭受迫壞,水資源污染嚴重
1、森林面積減少,除了一些自然因素外,還有就是認為造成的森林面積減少。人類(lèi)大量開(kāi)發(fā)森林資源,然而又沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行補進(jìn);
2、由于森林面積的減少,土壤變得松散,雨水下來(lái),泥土沖進(jìn)河道,造成河道,河水可以的道換新,形成污染;
3、森林減少,造成了水土流失問(wèn)題;
(三)整治仍不徹底
在城區,雞鴨屠宰點(diǎn)和燒肉攤點(diǎn)污染嚴重;花盆和盆景中煙頭、紙屑較多;攤點(diǎn)商戶(hù)占道經(jīng)營(yíng)較多;車(chē)輛亂停亂靠現象依然存在;牛皮癬仍然很多;向河道里傾倒垃圾依然嚴重,河水污濁。在鄉鎮街道,亂丟亂吐亂倒現象嚴重;農貿市場(chǎng)垃圾較多;車(chē)輛亂停亂放現象嚴重;小食店清潔衛生問(wèn)題突出;存在重城鎮輕農村、重干道公路沿線(xiàn)輕邊遠村社的現象;部分鄉鎮對場(chǎng)鎮和主要公路沿線(xiàn)外的村社還未開(kāi)始環(huán)境整治。在農村,農戶(hù)院壩散養家禽嚴重;柴草亂堆,垃圾亂倒較為普遍。
(四)設施不夠完善
一是環(huán)衛設施數量不夠多,尤其是垃圾池、垃圾桶、果皮箱、垃圾清運車(chē)、路燈、人行道板等環(huán)衛設施配套不足,破損嚴重;二是部分設施布置不合理,有的修(洗、停)車(chē)場(chǎng)、水果市場(chǎng)、畜禽交易市場(chǎng)布局不合理,造成市場(chǎng)交易秩序混亂,影響市容市貌;有的垃圾池設置、垃圾桶擺放位置不合理,造成新的環(huán)境污染和視覺(jué)污染。
保護環(huán)境的措施
通過(guò)調查的我得了:環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的,所以保護環(huán)境應該是全社會(huì )的行為。我們每個(gè)人都有保護環(huán)境的義務(wù)。雖然家鄉現在在的環(huán)境狀況不是很樂(lè )觀(guān),但是據調查,我們的政府正在努力進(jìn)行環(huán)境保護的工程:植樹(shù)造林,退耕還林,向老百姓宣傳環(huán)境保護,提高人們的環(huán)境白虎意識等;在政府的努力下,作為這片土地主任的人們,外面更應該努力保護我們生存的家園,愛(ài)護它,保護它,從手上的事做起,不亂扔、亂折、亂吐;從身邊的是做起,共同把我們的家鄉建成美好的家園。
總結
通過(guò)這次調查活動(dòng),我們了解到:隨著(zhù)工農業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展,為人類(lèi)創(chuàng )造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時(shí),也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類(lèi)生存和發(fā)展已經(jīng)構成了嚴重威脅。每當大風(fēng)刮起時(shí),空中就彌漫著(zhù)黃色的粉塵,有時(shí)在空中還飛舞著(zhù)白色塑料袋。使人們出門(mén)十分狼狽。
因此,解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變這種狀況,光靠環(huán)衛工人的努力是遠遠不夠的,還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的,所以保護環(huán)境應該是全社會(huì )的行為。我們每個(gè)人都有保護環(huán)境的義務(wù)。把“保護環(huán)境,人人有責”牢記心中!
學(xué)生調查報告 篇2
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,人們的生活節奏明顯加快,生活習慣亦隨變化。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)進(jìn)入人們的日常生活,關(guān)于網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的影響已經(jīng)越來(lái)越引起人們的關(guān)注,我們應該怎樣正確對待中學(xué)生上網(wǎng)呢,對此,我通過(guò)網(wǎng)上調查及查閱資料的方式,于20xx年4月10日至20xx年4月27日進(jìn)行調查,調查結果如下:
1.大部分中學(xué)生(包括上過(guò)網(wǎng)的和未上過(guò)網(wǎng)的)喜歡上網(wǎng)。
2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的:
。1)中學(xué)生上網(wǎng),查閱自己愛(ài)好的信息或玩游戲者較多,其次是聊天、娛樂(lè )、收發(fā)郵件、下載音像資料或圖片,再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識的信息、瀏覽新聞等等;
。2)大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲;一多半女生上網(wǎng)是為了聊天;
3.比較熱門(mén)的網(wǎng)站
搜狐、新浪等;
4.中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間:
大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節假日,還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng);在假期里,各網(wǎng)吧從早晨7點(diǎn)到晚上1點(diǎn)幾乎全被廣大青年學(xué)生所占領(lǐng)。年齡比較小的以電子游戲為主,年齡大者以網(wǎng)上聊天為主,而真正到網(wǎng)上查尋資料,了解外面新世界者少之又少。而網(wǎng)吧里幾乎全都是男的,他們幾乎在網(wǎng)吧里的時(shí)間平均3小時(shí)以上。
5.中學(xué)生上網(wǎng)的途徑
大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng),其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng);
6.(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng):
支持者居多,反對者較少,大部分支持者的前提是“要正確對待,有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長(cháng)反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”;
7.網(wǎng)上交友問(wèn)題。
許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。在現實(shí)生活壓抑的時(shí)候,在網(wǎng)上找個(gè)朋友傾
述也無(wú)不是件快事。當然,有好當然也有壞的方面,而網(wǎng)絡(luò )畢竟是一個(gè)虛擬世界,網(wǎng)上許多人說(shuō)的都是謊話(huà),很容易是中學(xué)生說(shuō)謊、受騙,甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。
。1) 分散學(xué)習精力。廣大學(xué)生的學(xué)習任務(wù)本來(lái)就很緊張,課程多,而精力又有限。而學(xué)生上網(wǎng)又在放學(xué)后,正常的休息時(shí)間就減少了。導致了一些學(xué)生不能按時(shí)睡覺(jué)、起床,影響上課精力,對學(xué)習漸漸疏遠了。
。2) 思想受到危害。由于在網(wǎng)上人與人之間無(wú)法正視了解,因而享受這種虛偽的世界,使自己出現了孤僻內向的不良性格和心理偏差。再加上我們學(xué)生自己的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)不很明白,一些涉世不深、思想觀(guān)不成熟的學(xué)生容易被網(wǎng)上不健康內容所影響,從而出現一些害人害己的行為。
。3) 加重家庭負擔。對于我們還是消費者的中學(xué)生來(lái)說(shuō),大部分學(xué)生的家庭也不富裕,對于一個(gè)小時(shí)1.5元錢(qián)的消費來(lái)說(shuō)并不輕松。許多學(xué)生就打著(zhù)買(mǎi)學(xué)習用品的幌子來(lái)上網(wǎng),甚至行騙偷盜自己的家庭來(lái)滿(mǎn)足自己上網(wǎng)的樂(lè )趣。
8.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的好處
。1)可以開(kāi)闊視野,擴大知識面;
。2)因特網(wǎng)信息量大,信息交流速度快,中學(xué)生可以根據學(xué)習的需要,快速的查閱相關(guān)信息,并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài),不受時(shí)空限制,這給中學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利;
。3)由于網(wǎng)絡(luò )的虛擬性,中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí),不受時(shí)空的限制,方便的與其他人交流看法、心得,可以把平時(shí)不便于說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講,教師、學(xué)生家長(cháng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的意見(jiàn)、建議,以及思想情況;
。4)可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便,學(xué)生可以根據學(xué)習的需要,找到合適的學(xué)習資料,甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和效率。
。5)網(wǎng)上訂書(shū)。在這時(shí)間千金的社會(huì )里,你到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)又浪費時(shí)間和體力。而網(wǎng)上對每種書(shū)都介紹清楚,只要一個(gè)E-mil便可以了。
9.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的壞處
。1)容易上癮。
許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室,不知不覺(jué)的出現了精神和身體上的
病癥,影響中學(xué)生的健康成長(cháng)。
。2)容易受網(wǎng)上不良信息的影響。
許多網(wǎng)站(包括許多著(zhù)名的大網(wǎng)站)的頁(yè)面甚至主頁(yè)上,都有一些不健康的內容,中學(xué)生很容易受它們的影響。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力內容的影響,甚至走上了犯罪的道路;
。3)容易荒廢學(xué)業(yè)。
許多中學(xué)生自控能力不強,上網(wǎng)經(jīng)常著(zhù)了迷,晚上經(jīng)常拖得很晚,不但影響了這一天的寫(xiě)作業(yè)和復習,還影響到第二天的學(xué)習。
。4)網(wǎng)吧問(wèn)題。
現在網(wǎng)吧的數量日漸增多,且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機打游戲、聊天等等,,且上網(wǎng)時(shí)間很長(cháng)。這不僅浪費錢(qián)財,而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過(guò)程中,許多接受調查的人都表示,很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁(yè)就是不良的網(wǎng)頁(yè)。正當營(yíng)業(yè)的網(wǎng)吧有標明“未成年人不得入內”,而實(shí)際上未成年人可以進(jìn)入上網(wǎng)。有些網(wǎng)吧有標明“未成年人不得入內”,而在二樓全部都是未成年人在上網(wǎng)。有些網(wǎng)吧比較正規,但只要有身份證就可以進(jìn)入上網(wǎng)。黑網(wǎng)吧,基本上是未成年人在上網(wǎng)。有些電腦培訓店,打著(zhù)培訓的牌子,實(shí)際上從事網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng),基本上是未成年人來(lái)上網(wǎng)。一般電子游戲廳有游戲機十幾臺,還有“熊貓機、水果機等”,里面全部是未成年人在玩。
10.網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生心理的影響
。1)許多網(wǎng)絡(luò )游戲都含有暴力的內容。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲,經(jīng)常接觸這些游戲,就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想,給中學(xué)生的心理造成了較大危害。
。2)在調查中發(fā)現,聊天室中,許多人幾乎句句不離臟話(huà),而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬热。許多中學(xué)生長(cháng)期沉迷于聊天室,不可能不受其影響。
。3)在網(wǎng)上,一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長(cháng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò )的虛幻世界里,有的人就會(huì )逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。
分析
由調查可以看出
1. 中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛(ài)玩。
2. 中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現的問(wèn)題主要有兩方面:一是影響了學(xué)習;二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。
但是調查表明,受到網(wǎng)絡(luò )影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò )信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。
少數由于網(wǎng)絡(luò )而出現問(wèn)題的中學(xué)生,他們的問(wèn)題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò )吸引他們的不是知識,而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強、愛(ài)玩,自控能力又不太強,這使這些過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò )的中學(xué)生在生活、學(xué)習,乃至思想上出了問(wèn)題。而且,促成他們出現了問(wèn)題的不只是在于他們本身,其根源問(wèn)題是在于,現在針對中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少。一般上網(wǎng),如果不是有明確目的地搜索信息,充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò )世界的,更多的還是過(guò)于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣,并能牢牢吸引住他們的有益的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站寥寥無(wú)幾。正因為如此,許多感到寂寞、無(wú)聊而上網(wǎng)的中學(xué)生,才會(huì )被吸引到網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室中來(lái),或是在無(wú)意的瀏覽中,被不良信息所影響。而且,玩游戲、聊天時(shí)都很容易上癮,時(shí)間往往在不知不覺(jué)中過(guò)去,這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響,還影響到學(xué)習的效率和質(zhì)量。
3. 一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因
。1)假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動(dòng)。
。2)缺少可以供中學(xué)生們娛樂(lè )、活動(dòng)、放松的有益的免費活動(dòng)場(chǎng)所。
許多中學(xué)生的學(xué)習壓力大,因此在節假日,都很想去外面放松一下。但現在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識的場(chǎng)所。而像科技館等場(chǎng)所,雖然比較好,可是門(mén)票往往很貴,而且展品也很少更新,中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以,正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機會(huì )。而且網(wǎng)吧為了增加顧客,上網(wǎng)的價(jià)格不貴,還增加了許多能滿(mǎn)足學(xué)生們“愛(ài)玩”性格的游戲,這更使中學(xué)生經(jīng)!肮忸櫋本W(wǎng)吧。
。3)對非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉到了“地下”,這更使執法人員無(wú)法清除它們。
針對問(wèn)題的解決辦法
1. 中學(xué)生自己要加強自控能力,上網(wǎng)避免瀏覽不良信息,并要少玩游戲,安排
好上網(wǎng)的時(shí)間,不要太長(cháng)。
2. 老師和家長(cháng)應該引導學(xué)生上網(wǎng),不能盲目的“堵網(wǎng)”,而應該通過(guò)各種培訓教育,積極引導學(xué)生主動(dòng)接觸、了解并使用網(wǎng)絡(luò ),并通過(guò)教育,提高學(xué)生的素質(zhì),重點(diǎn)培養他們的判別是非的能力,增強道德判斷能力,使中學(xué)生能自動(dòng)遠離網(wǎng)上的不良信息,并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己服務(wù)。
3. 應多多建立一些針對中學(xué)生的網(wǎng)站。
這些網(wǎng)站不應該是說(shuō)教式的,而應該是非常有趣味,能吸引住中學(xué)生,并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識,受到教育。應該調查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站,更喜歡什么內容的網(wǎng)站,并將這些有益的內容加到這些針對中學(xué)生的網(wǎng)站中,使它們能真正貼近中學(xué)生,把他們從網(wǎng)絡(luò )游戲、聊天室中吸引過(guò)來(lái)。
可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇,是中學(xué)生能在其中暢所欲言,發(fā)表對網(wǎng)站,對老師、家長(cháng)、學(xué)校的看法和建議,傾訴自己的想法和苦惱,這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式,不但是中學(xué)生遠離不良網(wǎng)站,還能更實(shí)際的解決他們的心理問(wèn)題,改進(jìn)老師、家長(cháng)的教育方法,改進(jìn)網(wǎng)站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4. 應該努力監督網(wǎng)絡(luò )中網(wǎng)站的內容,凈化網(wǎng)上環(huán)境,如果發(fā)現對中學(xué)生思想、行為有誤導作用的網(wǎng)站,應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
5. 針對網(wǎng)吧的問(wèn)題,應該加強對非法網(wǎng)吧的監管力度,一發(fā)現非法的網(wǎng)吧,就要堅決清除?梢园l(fā)動(dòng)中學(xué)生“舉報”非法網(wǎng)吧,給監察網(wǎng)吧提供便利。其實(shí),只要全社會(huì )的人都來(lái)關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng),不久以后,網(wǎng)絡(luò )必將成為中學(xué)生學(xué)習生活的一個(gè)必要工具。
學(xué)生調查報告 篇3
一、調查概況
1、引言:由于在校的大學(xué)生具有年輕、時(shí)尚、關(guān)注潮流的動(dòng)向、對新鮮的食物的好奇心較大,并容易接受,對智能手機具有一定的消費潛力,但對價(jià)格十分的敏感,因此,通過(guò)這次的`調查,可以掌握在本校的大學(xué)生群體對智能手機的了解程度和需求狀況,以及目前各種系統的智能手機在本校學(xué)生中的普及程度以及未來(lái)的發(fā)展方向。
2、調查方法
本次調查活動(dòng)主要主要運用了三種調查方法:調查問(wèn)卷法,我們小組的成員分散到校園的各個(gè)人員流動(dòng)較大的地方(例如:食堂門(mén)口,教學(xué)樓門(mén)口,圖書(shū)館門(mén)口等)去發(fā)放問(wèn)卷;網(wǎng)上調查,運用網(wǎng)上QQ投票的方法對不同的問(wèn)題進(jìn)行數據收集;訪(fǎng)談法:選擇不同類(lèi)型的人進(jìn)行訪(fǎng)談?dòng)涗洝?/p>
3、調查結果
我們對回收回來(lái)的問(wèn)卷進(jìn)行了歸納與總結,得出了如下的結果:
。1)調查問(wèn)卷中,使用智能手機人數占到80%;網(wǎng)上調查顯示:使用智能手機占84%。
。2)調查問(wèn)卷中,使用國產(chǎn)智能手機人數占到占總數的75%;網(wǎng)上調查:使用國產(chǎn)智能手機人數占總數的70%。
。3)大學(xué)生使用智能手機時(shí)間段:中午休息期間、課間休息、晚上睡覺(jué)之前,尤其晚上睡覺(jué)之前所用時(shí)間占絕大部分。
。4)調查問(wèn)卷顯示:智能機價(jià)位分布:1000元以下占35%,1000~20xx元占50%, 20xx元以上占15%。網(wǎng)上調查顯示:1000元以下占37%,1000~20xx元占52%, 20xx元 以上占11%。
。5)通過(guò)訪(fǎng)談了解到大部分學(xué)生使用智能手機的功能:社交,看視頻,聽(tīng)音樂(lè ),瀏覽網(wǎng)頁(yè)新聞,玩游戲、手機轉賬,手機購物等等。
。6)盡管當今手機已經(jīng)進(jìn)入了觸屏時(shí)代,但仍然有不少的人選擇鍵盤(pán)的手機。
二、結論與建議
1、調查結果分析
。1)智能手機已經(jīng)普遍存在于大學(xué)生中,盡管如此,在大一的新生中,使用智能手機的人數還較少,因此,在大一和大二的學(xué)生群中,還有著(zhù)大量的需求空間。
。2) 由于大學(xué)生群體雖然具有一定的購買(mǎi)力,但對價(jià)格的敏感度仍然很高,在擁有智能手機的學(xué)生群體中,使用國產(chǎn)智能手機占據了絕大多數,主要原因歸于國產(chǎn)手機的低價(jià)位,國人也容易操作。
。3)通過(guò)調查發(fā)現,大學(xué)生群體在使用手機時(shí)的常用用途仍然是打電話(huà)、發(fā)短信等基本社交功能,上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè ),看電影,看電子書(shū),瀏覽網(wǎng)頁(yè)新聞等已經(jīng)成為主要的娛樂(lè )方式,同時(shí)手機轉賬、手機淘寶、手機銀行的便利性也越來(lái)越受到大學(xué)生的歡迎。
。4)雖然現在的手機市場(chǎng)以觸屏為主流,但在大學(xué)生群體中,不乏有許多人仍然在使用鍵盤(pán)的手機。據調查,發(fā)現其不選擇觸屏手機的原因有多種:屏幕易壞、費電、屏幕靈敏低、不習慣觸屏的輸入方式等其他原因。
2、小組建議
從商家角度出發(fā):
。1)智能手機的商家應該在大學(xué)校園開(kāi)學(xué)之際,大力宣傳自己的產(chǎn)品品牌,因為據數據顯示,在大一和大二的學(xué)生生群體中,有很大的市場(chǎng)空間,商家應抓住機遇,擴大宣傳,提升人氣。
。2)雖然現在的學(xué)生在電話(huà)用途上以打電話(huà)、發(fā)短信為主要用途,但隨著(zhù)科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò )的進(jìn)步以及年輕人愛(ài)玩的心態(tài),手機的娛樂(lè )方面的功能將越來(lái)越被年輕人尤其是大學(xué)生群體所關(guān)注。各大智能手機商家應抓住這一特點(diǎn),大力發(fā)展和宣傳這方面的功能,吸引更多的年輕人的目光。
。3)而在定價(jià)方面,由于大學(xué)生群體的特殊性,結合調查數據,手機商家若想吸引更多的大學(xué)生的關(guān)注,需在定價(jià)時(shí)以500~1000元,1000-1500元,1500~20xx元這三個(gè)價(jià)格區間為主。
。4)結合數據,了解了部分大學(xué)生排斥觸屏手機的原因,手機商家若想爭取這部分的客戶(hù),需要根據他們提出的這幾點(diǎn)不使用觸屏手機的原因,對觸屏手機進(jìn)行改進(jìn),讓手機更省電,屏幕更結實(shí),屏幕靈敏度更高,并貼合觸屏手機的輸入方式,使觸屏的輸入方式更加人性化,使鍵盤(pán)手機的用戶(hù)漸漸喜歡上觸屏手
機的輸入方式。
從大學(xué)生自身角度出發(fā):
。1)選擇合適自己的手機,合理定位手機價(jià)格,切勿攀比跟風(fēng)。
。2)合理使用手機,適當娛樂(lè ),避免過(guò)度沉湎于手機上網(wǎng),手機游戲,發(fā)揮其獨特的方便快捷功能,更多地用來(lái)學(xué)習知識,增強才干。
三、總結
分析認為,當前在智能手機中安卓系統手機在校園里的發(fā)展前景十分的樂(lè )觀(guān),并且在未來(lái)的一段時(shí)間里將不斷的充斥這個(gè)市場(chǎng),但同時(shí)要加大宣傳力度,提高手機性能、品質(zhì)等?傮w來(lái)說(shuō),安卓系統的物美價(jià)廉迎合了中國大部分大學(xué)生的消費需求,因而在中國大學(xué)生市場(chǎng)的發(fā)展前景非常的廣闊。
當然,現實(shí)社會(huì )中,魚(yú)龍混雜,高低不同的文化趣味比比皆是,尤其作為求知欲望較強的大學(xué)生來(lái)講,如果各種良莠不齊的知識,甚至是低俗文化一概并取的話(huà),勢必會(huì )影響當今大學(xué)生應有的人才素質(zhì)。而智能手機作為一種最具代表性的事物,作為當今大學(xué)生接受信息的主要媒介之一,只有打造健康合理的信息媒介平臺,才能培養大學(xué)生健康使用智能手機的良好習慣。
學(xué)生調查報告 篇4
本次調研活動(dòng)以大學(xué)生消費觀(guān)念為主題,主要從生活開(kāi)支及來(lái)源,生活費剩余,消費結構,網(wǎng)上消費,消費觀(guān)念四個(gè)方面對華東理工大學(xué)奉賢區的大學(xué)生們進(jìn)行了調研,致力于幫助同學(xué)們認識自己的消費現狀,探究出現經(jīng)濟問(wèn)題的本質(zhì)原因,并針對相關(guān)原因提出可行度高的科學(xué)性建議。力爭在我們調查報告的協(xié)助下,同學(xué)們可以樹(shù)立正確的消費觀(guān)和價(jià)值觀(guān),合理安排自己的經(jīng)濟消費,擁有更舒適的生活。
一、大學(xué)生消費的特點(diǎn)
大學(xué)生作為社會(huì )消費的一個(gè)特殊群體,有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。據調查,我們可以清醒的看出大學(xué)生消費存在著(zhù)以下特點(diǎn)。
1、 消費觀(guān)念復雜,感性消費占優(yōu)勢
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒(méi)有基礎,經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的,穩定的消費觀(guān)念,自控能力不強,多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著(zhù)很大的盲目性。擁有手機的大學(xué)生中,一部分有通信的需要,且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要,但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學(xué)生消費的示范效應,攀比心理導致的。
2、 學(xué)生對品牌的忠誠度很高
大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗,如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗,就會(huì )堅持使用,從而逐步形成固定偏好,最終形成使用習慣,保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水,感性認識上的氣味清香,質(zhì)量好,效果明顯,都會(huì )促使他們繼續使用下去。
3、 消費傾向多樣化
21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代,當代的大學(xué)生們已不再滿(mǎn)足于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活。娛樂(lè )、運動(dòng)、手機、電腦以及新型的it產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許,大部分學(xué)生會(huì )去旅游,去歌廳、酒吧消費,或是購買(mǎi)電腦,手機、mp3,反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì )、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二、大學(xué)生消費的結構和層次分析
大學(xué)生的錢(qián)從哪里來(lái),到哪里去? 通過(guò)調查發(fā)現,在生活費來(lái)源方面, 有75%的同學(xué)依靠父母,13%的同學(xué)依靠貸款,8%的同學(xué)獲得了獎學(xué)金,9%的同學(xué)通過(guò)打工補貼日常開(kāi)銷(xiāo),另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。由此可見(jiàn), 同學(xué)們主要的經(jīng)濟來(lái)源是父母,但來(lái)源趨向于多元化。但生活費不包括學(xué)雜費和住宿費等,要是這個(gè)大頭加上去,來(lái)自父母的比例將更高,可以這
么說(shuō),大學(xué)生基本上還是以一個(gè)純消費者的身份出現在社會(huì )的舞臺上。
對于大學(xué)生的消費去向問(wèn)題,調查表明大學(xué)生的生活費主要用于衣食住行,消費金額較大的比如手機、電腦、各類(lèi)培訓并不含在其中。而手機已成為大學(xué)生主要消費品,這從下面分析中可以看出。
手機已經(jīng)成為現代人必不可少的交流工具,高校學(xué)生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明,煙臺大學(xué)有47.2%的大學(xué)生擁有手機,年級越高,手機的普及率也越高,如大一剛入校僅有6%的學(xué)生擁有手機,而大四學(xué)生中擁有手機者已經(jīng)高達82%,遠遠高于社會(huì )群體手機平均擁有率。約有83%的大四學(xué)生明確表示,購買(mǎi)手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話(huà),但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時(shí),他們認為價(jià)格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此,大學(xué)生消費結構呈現出類(lèi)似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學(xué)位于錐形的上端,他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端,他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來(lái)維持大學(xué)正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間,他們衣食無(wú)憂(yōu),生活水平居中。同時(shí),從以上的分析可以清醒的看出,從錐形的上端到錐形的下端依次降低,這也鮮明的體現了大學(xué)生消費的層次性。
三、大學(xué)生消費對家庭和社會(huì )的影響
大學(xué)生消費直接影響著(zhù)家庭。作為一個(gè)純消費者,平均每年約一萬(wàn)元的費用對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來(lái)說(shuō),滿(mǎn)足一個(gè)大學(xué)生一年的消費將花去家庭收入的大部分,特別對于農村的家庭而言,更甚。雖然由于經(jīng)濟的發(fā)展,農村和城市居民的收入都得到了相應的提高,生活水平得到改善,家庭用于大學(xué)生消費的比重普遍下降,但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。一個(gè)大學(xué)生的消費占到城市家庭收入的45%左右,特別是農村,可占到80%~90%。無(wú)疑,目前大學(xué)生的消費已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力,特別一些貧困家庭,在調查中我發(fā)現,三高校各有20%的同學(xué)需要通過(guò)申請助學(xué)貸款來(lái)完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè),他們連自己的生活都難以保證,更不用說(shuō)這近萬(wàn)元的費用了。由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達,其居民收入水平比大學(xué)生家庭的收入水平還要低一些。所以實(shí)際比重可能比這個(gè)數目還要偏高一些,影響可謂深遠。
大學(xué)生的消費特點(diǎn)和消費行為決定了大學(xué)生消費的影響不只局限于家庭,市場(chǎng)上的很多消費都與大學(xué)生息息相關(guān),大學(xué)生消費已直接影響著(zhù)整個(gè)消費市場(chǎng)和國民經(jīng)濟。目前,大學(xué)生消費市場(chǎng)已經(jīng)形成,這是高等教育發(fā)展的結果,也是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的一個(gè)有機組成部分,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,高等教育的普及,它將會(huì )發(fā)揮更大的作用。
四、有關(guān)大學(xué)生消費的幾點(diǎn)建議
大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校,而且還是關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的問(wèn)題,F從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì )三方面對大學(xué)生消費提出幾點(diǎn)建議。
(一)對于大學(xué)生而言,要樹(shù)立自己合理的消費觀(guān)念,要理智地對待自己的消費。作為一
個(gè)純消費者,大學(xué)生經(jīng)濟來(lái)源大多靠家庭,所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況,父母的承受能力,還要有自制能力,不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學(xué)生消費上大手大腳,還有沉迷于盲目消費中,比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲,這將大大增加自己的消費負擔,更重要的是大學(xué)生也會(huì )在盲目的消費中迷失自己,以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外,大學(xué)生也要具有消費者的維權意識,進(jìn)入大學(xué),已經(jīng)開(kāi)始慢慢地融入社會(huì ),社會(huì )中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止,面對紛繁復雜的社會(huì ),大學(xué)生要學(xué)會(huì )維護自己的合法權利。
(二)學(xué)校應加強對學(xué)生消費觀(guān)念培養。事實(shí)求是,高校思想政治教育對學(xué)生消費觀(guān)教育還沒(méi)有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足 兩課教學(xué)中對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)以及課程設置等因素,與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展,從而也難以達到真正的指導目的。
(三)對于社會(huì )而言,要積極開(kāi)拓大學(xué)生消費市場(chǎng),從產(chǎn)品的種類(lèi)、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)足不同經(jīng)濟條件大學(xué)生的需求,同時(shí)要規范市場(chǎng)秩序,為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費。無(wú)論從哪方面講,大學(xué)生的消費市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了,它已嚴重影響著(zhù)高校周?chē)貐^經(jīng)濟的發(fā)展。
(四)對大學(xué)生來(lái)說(shuō)還應加強合理儲蓄的觀(guān)念。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特。
學(xué)生調查報告 篇5
一、問(wèn)題的提出
據調查我國現有盲人500多萬(wàn),低視力人近千萬(wàn),尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。8%,中學(xué)生為55。2%,高中生為70。3%。為什么會(huì )有這么多的人近視??jì)H僅是不良用眼習慣造成的嗎?近視,與年齡有關(guān)系嗎?
二、調查方法:
1.查閱有關(guān)書(shū)籍并調查詢(xún)問(wèn)同學(xué),了解近視的主要原因。
2。.通過(guò)多種途徑,了解近視可能會(huì )引發(fā)的并發(fā)癥。
三:調查情況和資料整理
四、結論
(1)近視的主要原因:
1看電視距離太近;
2看電視的時(shí)間太長(cháng);
3所看電視的畫(huà)面濃度太深;
4寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確;
5在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū);
6在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū);
7長(cháng)時(shí)間的坐在電腦、電視前;
8不合理飲食;
9在車(chē)廂里看書(shū)
10遺傳因素
11不認真做眼保健操
(2)在這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議:
1看書(shū)時(shí)作姿要端正,讀書(shū)或寫(xiě)字時(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠,胸離書(shū)桌一拳遠,手離筆尖一寸遠!
2不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū),也不要躺下看書(shū)。(三)每天堅持做兩次眼保健操。
3每天堅持做兩次眼保健操。
4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預防近視等眼。阂灰B成良好的衛生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習慣,養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現眼病,以便早發(fā)現、早治療。眼睛是心靈的窗戶(hù),我們一定要好好愛(ài)護它!
學(xué)生調查報告 篇6
據不完全統計,大學(xué)生有75%以上都有過(guò)兼職經(jīng)歷,全國百萬(wàn)大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)龐大的勞動(dòng)力市場(chǎng),而同時(shí)有些不法公司,中介又利用學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗不足,騙取中介費用。行走在寧靜大學(xué)校園,你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內形形色色的廣告,是機會(huì )還是誘惑?面對“急聘”、“招募”、“家教信息”……我們該何去何從?為此本刊聯(lián)合南農學(xué)通社記者團就大學(xué)生兼職狀況做了一次廣泛的問(wèn)卷與網(wǎng)絡(luò )調查。
此次調查我們共發(fā)放問(wèn)卷200份,收回有效問(wèn)卷171份,有效率達85.5%。網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷瀏覽量將近1000,在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響,在此基礎上我們做了如下分析,希望對廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學(xué)有所幫助。
男生兼職多半為鍛煉自己
此次的問(wèn)卷調查,在男女、年級上的分布比例,可以說(shuō)是比較具有代表性的,首先,男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著(zhù)很有意思的差別:男生沖著(zhù)錢(qián)去做兼職的,占被調查男生總數的43.9%,女生的這一數值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的,占被調查男生總數的52.4%,女生的這一數據是41.5%。
男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半,與此形成鮮明對照的是,女生兼職為賺錢(qián)的占了大半。學(xué)工處心理輔導老師表示:“可能是男生更有遠見(jiàn)”,同時(shí)他又補充道:“也許是因為女生比例比較大,貧困生相對較多造成的!
而在年級的分布上,主要是以大二大三為主體,這基本上是出于對現實(shí)情況的考慮:大一新生剛跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)沒(méi)多久,有兼職經(jīng)歷的人還不是很多,同時(shí),大四的學(xué)生,由于忙著(zhù)各自前程,并且畢業(yè)在即,較難實(shí)施調查。
學(xué)生的合法權利需要重視
在被調查學(xué)生中,在“第一次兼職的時(shí)間”這道題上,165個(gè)人填答了,還有6個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的學(xué)生中,大一就開(kāi)始兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職,大部分的學(xué)生還是通過(guò)學(xué)生兼職中介,在調查中,這一比例占到了45.0%,而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%,18.1%,9.9%。
比照其中的兩個(gè)數據,記者發(fā)現里面隱藏著(zhù)一個(gè)不容忽視的問(wèn)題:有57%的同學(xué)從大一開(kāi)始兼職,而同時(shí)又有45.0%的學(xué)生,第一次是通過(guò)學(xué)生兼職中介找工作的。就以上兩個(gè)數據看,其實(shí),整個(gè)學(xué)生兼職中介還是相當有市場(chǎng)的。但中介市場(chǎng)魚(yú)龍混雜,大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障,是個(gè)大問(wèn)題。調查顯示,有將近百分之五十做過(guò)兼職的同學(xué)沒(méi)有受騙,但也有多達百分之四十的同學(xué)有過(guò)受騙經(jīng)歷。
遇到這個(gè)問(wèn)題的同學(xué),最直接的解決辦法是撥打110或315消費者會(huì ),一般中介為了長(cháng)期經(jīng)營(yíng)考慮,只要有關(guān)部門(mén)介入他們都會(huì )歸還中介費。法律界人士提醒同學(xué)們,最好與中介簽合同,要注意一些細節問(wèn)題。如果沒(méi)有任何問(wèn)題,最好不要輕易交中介費,以防上當。
在兼職次數調查這道題上,只有133個(gè)同學(xué)填答,33個(gè)同學(xué)沒(méi)有填答。從調查結果看,做兼職次數最多的同學(xué)多達10次,而平均兼職的次數是2.33,絕大多數同學(xué)僅做過(guò)一次兼職。
家教和勤工助學(xué)最有保障
至于如何協(xié)調兼職和學(xué)習的關(guān)系,被調查學(xué)生中,在“為做兼職,可曾逃課”這道題上,170個(gè)人填答了,1個(gè)人沒(méi)有填答。在有填答的學(xué)生中,表示翹過(guò)課的占了31.2%,可見(jiàn)翹課比例還是相當高的,看來(lái)如何協(xié)調好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調查中,65個(gè)人填答了,有106個(gè)人沒(méi)有填答。從填答的65個(gè)人看,大部分人選擇了很少,這一數據占到了64.6%,另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%,表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。
學(xué)生調查報告 篇7
了解當代大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān),以及引導大學(xué)生正確面對戀愛(ài)帶來(lái)的問(wèn)題,促使他們能夠客觀(guān)、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況,樹(shù)立積極、健康的戀愛(ài)觀(guān)念,以下是“大學(xué)生的戀愛(ài)調查報告范本”希望能夠幫助的到您!
小組成員:女:王建花 黃益 熊成玲 陳平平
男:楊康康 蔣松茂 周建海 楊傳 朱澤
調查時(shí)間 20xx年11月19日
調查地點(diǎn) 湖師院
調查對象 在校大學(xué)生
調查方式 抽象調查
前言介紹
愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話(huà)題,一直是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線(xiàn)。我們對適度和理性的大學(xué)戀愛(ài)是理解和祝福的,但我們仍要提醒熱戀中或已經(jīng)迷失的同學(xué)們:大學(xué)是裝載我們人生“知識之手”的黃金時(shí)期,是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段,學(xué)習和戀愛(ài)是大學(xué)生的任務(wù)。學(xué)習之外,戀愛(ài)亦是熱門(mén)話(huà)題之一。針對上述情況,我們特此對本大學(xué)生的基本戀愛(ài)進(jìn)行了調查,有了3種看法。
第一種 大學(xué)生不說(shuō)等什么時(shí)候?等30好幾談?現在連小學(xué)生都開(kāi)始談了,到大學(xué)生的時(shí)候說(shuō)不定都結婚了,還等什么!想單身一輩子?
第二種 順其自然,遇到合適的就談:大學(xué)里談的還比較單純;大學(xué)時(shí)間里空余時(shí)間比較多;沒(méi)成功也可以積累經(jīng)驗。
第三種 談戀愛(ài)不是說(shuō)該或不該,而是要不要的問(wèn)題。
調查內容
1 你正在談戀愛(ài)嗎?
調查統計42%的同學(xué)正在談戀愛(ài),而58%的同學(xué)沒(méi)有談戀愛(ài)。其中22%的大一,36%的大二和42%的大三同學(xué)正在談戀愛(ài),說(shuō)明很多人在大學(xué)談戀愛(ài),而且人數還不少。
2 你的初戀是什么時(shí)候?
調查發(fā)現有17%的同學(xué)16歲以下就開(kāi)始談戀愛(ài)了;初戀在17~18歲的同學(xué)占23%;19~20的占20%,加起來(lái)有60%的同學(xué)是早戀的,足以說(shuō)明早戀問(wèn)題是一個(gè)十分嚴重的問(wèn)題
3 你選擇男(女)朋友的主要依據是什么?
調查中“相貌好”占19.5%,“人品好”占14.6%,“和自己志趣相投”占26.8%,其它的占了2.4%,并且恰好理由都是“對他(她)好”。人品的好壞左右著(zhù)大學(xué)生選擇戀愛(ài)對象
4 你想在大學(xué)里談戀愛(ài)或者你在大學(xué)里談戀愛(ài)最初動(dòng)機是什么?
調查發(fā)現10%同學(xué)是因為看到大家都有男女朋友覺(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的;30%的同學(xué)則是為了彌補內心的空虛,尋找精神上的寄托,很多同學(xué)都是背景離鄉來(lái)到這里求學(xué),遠離父母,即使想傾訴也不現實(shí)。所以只好向身邊的朋友傾訴,此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很好的依附。15%的同學(xué)是因為對方的追求激烈,不好意思拒絕;45%的同學(xué)是由于彼此被對方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引。
5 就大學(xué)生談戀愛(ài)的影響,你怎么看?
調查表明55%的同學(xué)認為戀愛(ài)對自身的影響是因人而異的;20%的同學(xué)認為學(xué)習生活更有動(dòng)力,此類(lèi)學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀(guān),能正確處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系;8%的同學(xué)認為只有“兩人世界”,脫離群體;17%的同學(xué)認為影響了正常的同學(xué)交往。
6 你對戀愛(ài)的態(tài)度是什么?
調查發(fā)現63%選擇的是“順其自然”; 27%選擇的是“共同努力,堅持到底”;10%選擇的是“有了更好的換”,這是一種不負責任的表現。
7 如果戀愛(ài)失敗時(shí),你認為對你以后的學(xué)習生活意味著(zhù)什么?
調查發(fā)現92%同學(xué)能正確面對失戀。其中有52%的同學(xué)認為可以以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗;13%的同學(xué)認為無(wú)所謂,可以再找一個(gè);14%的認為此可以理解,集中精力去學(xué)習。
個(gè)人感言
在我看來(lái),愛(ài)情是一種過(guò)程,一種成長(cháng)的過(guò)程。每個(gè)人或早或晚都回接觸它。我們不應該通過(guò)一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來(lái)理解愛(ài)情。高中時(shí)候父母關(guān)的很?chē),很多同學(xué)把美好的愿望留在心中,等到大學(xué)寬松時(shí)去實(shí)現。如果有人選擇了愛(ài)情放棄了一切,這是不明智的選擇,可能會(huì )把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個(gè)問(wèn)題——怎樣處理好學(xué)習和愛(ài)情的關(guān)系很重要。我的原則是該愛(ài)的時(shí)候盡情的愛(ài),該學(xué)習的時(shí)候認真的學(xué)習,不能因為別人愛(ài)情而埋沒(méi)別人,在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系,不要因為愛(ài)情而沒(méi)了朋友,不要因為朋友沒(méi)了愛(ài)情,所以對大學(xué)生來(lái)說(shuō)處理好戀愛(ài)中的各種關(guān)系是對愛(ài)情的祝福,也是對自己的祝福,更是對未來(lái)人的祝福。
對于這我的意見(jiàn)是
1 加強大學(xué)生的健康,科學(xué)的性知識教育
2 加強校園文化建設,這可通過(guò)利用板報,知識競賽,演講比賽,卡拉OK,各種文體等活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活,也可通過(guò)加強大學(xué)生的心理健康教育。
3 加強學(xué)生成才教育,引導學(xué)生樹(shù)立遠大的理想。
學(xué)生調查報告 篇8
為了使自己本次小課題《小學(xué)生朗讀能力培養的研究》進(jìn)行的更順利,調研活動(dòng)更為有效,特對我校學(xué)生進(jìn)行朗讀能力現狀調查(調查時(shí)我將全校學(xué)生劃分為低、中、高三個(gè)階段)。調查發(fā)出了40份問(wèn)卷,收回40份。根據調查情況,做出定性分析結論如下:
一、調查數據統計與分析
。ㄒ唬⿲W(xué)生的朗讀水平
1。對學(xué)生朗讀水平的調查,為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個(gè)方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占20%,認為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占15%,有時(shí)能大聲朗讀的占30%,說(shuō)明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數的,學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過(guò)大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面,在朗讀的過(guò)程中,會(huì )讀錯字的學(xué)生占25%,經(jīng)常會(huì )讀錯的學(xué)生占10%,有時(shí)會(huì )讀錯的學(xué)生占48%,說(shuō)明讀錯字還是朗讀過(guò)程中比較常見(jiàn)的現象,也是影響朗讀效果的主要原因。
2.朗讀配合、教師評價(jià)等方面也會(huì )影響學(xué)生的朗讀水平。朗讀的配合方面,分角色朗讀時(shí),能很好與他人配合的學(xué)生占28%,說(shuō)明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評價(jià)方面,20%的學(xué)生受到過(guò)老師的表?yè)P,說(shuō)明老師的認識是到位的,但學(xué)生的重視度還不夠,同時(shí)也折射出另一個(gè)現象:大多數老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的,但在自己的實(shí)際教學(xué)中卻沒(méi)有切實(shí)落實(shí)這一課標要求。而這些方面,通過(guò)調查顯示,學(xué)生在這三方面還需努力提高,學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。
。ǘ⿲W(xué)生的朗讀興趣
1。在內在心理方面,喜歡朗讀語(yǔ)文課文的學(xué)生占36%,非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33%,表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語(yǔ)文課文的。這可能是由于語(yǔ)文課文的可讀性比較強,大多是文學(xué)作品,而且其中有很多名家名篇,不僅讀起來(lái)朗朗上口,其內容的感染力也是比較強的。但表現在課堂上,喜歡主動(dòng)舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18%,非常喜歡主動(dòng)給大家朗讀的占26%。說(shuō)明學(xué)生還是不愿意主動(dòng)表現自己,而更習慣于通過(guò)老師的提問(wèn),然后做出很好的表現,從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來(lái)表現自己。同時(shí),學(xué)生很希望得到老師的稱(chēng)贊,數據表明,這樣的學(xué)生占34%,非常希望得到稱(chēng)贊的占35%,說(shuō)明學(xué)生在朗讀方面有強烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24%的學(xué)生不太喜歡朗讀,有46%的學(xué)生很喜歡朗讀,表明他們對于朗讀語(yǔ)文課文的興趣還是頗高的,并且有35%的學(xué)生認為大家朗讀得都很好,認為大家朗讀得都非常好的占25%,學(xué)生普遍對他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說(shuō)明雖然他們還是小學(xué)生,但對于他人還是能夠給予客觀(guān)評價(jià)的。
2。在外在表現上,早讀時(shí),不主動(dòng)與小組同學(xué)朗讀課文的學(xué)生占15%,能與小組同學(xué)朗讀的學(xué)生占16%,說(shuō)明學(xué)生的主動(dòng)性還是差一些,不夠自信。早讀時(shí)能充滿(mǎn)激情的學(xué)生占14%,表情平淡地讀書(shū)的學(xué)生占26%,這也從另一個(gè)方面解釋了學(xué)生朗讀水平為什么不高,缺少練習,重視度不夠是其主要的原因。
。ㄈ├蠋煂Υ龑W(xué)生朗讀的態(tài)度。這方面我們設計了6個(gè)問(wèn)題,從學(xué)生的答卷結果來(lái)看,老師的認識是到位的,但學(xué)生的重視度還不夠,同時(shí)也折射出另一個(gè)現象:大多數老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的,但在自己的實(shí)際教學(xué)中卻沒(méi)有切實(shí)落實(shí)這一課標要求。
。ㄋ模⿲W(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現 。非常想提高自己朗讀水平的同學(xué)占54%,說(shuō)明學(xué)生還是非常愿意提高自己的朗讀水平的。學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現我認為很重要,因為通過(guò)調查表明,學(xué)生的朗讀水平還有待提高,改進(jìn)朗讀是提高朗讀水平的重要方面。
。ㄎ澹、家長(cháng)及學(xué)校在學(xué)生朗讀方面所做的工作。家長(cháng)很重視孩子朗讀的僅占
11%,不重視的卻占45%;此外,學(xué)校對此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展也不是很多。這說(shuō)明家校兩方面對學(xué)生朗讀技能的重視不夠,只是單一地看教學(xué)成績(jì)。
為什么學(xué)生的朗讀沒(méi)有達到很高的水平,基于以上調查結果分析,可能主要有以下幾點(diǎn)原因。
二、調查結果總述及成因分析
通過(guò)調查表明學(xué)生目前并沒(méi)有完全達到或大多數學(xué)生沒(méi)有達到語(yǔ)文課程標準對小學(xué)生所要求的能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點(diǎn):
第一、。學(xué)生的朗讀基礎不扎實(shí)。,朗讀是一項復雜的語(yǔ)言藝術(shù),是學(xué)生綜合能力的體現,要求基礎知識扎實(shí),語(yǔ)言表達能力強。而這兩方面,一是需要語(yǔ)文知識的積累儲備,二是需要一定的朗讀技巧的指導和練習。通過(guò)調查顯示,學(xué)生讀錯字的情況還是很普遍,說(shuō)明基礎知識還是不十分扎實(shí),這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。
第二、練習少也是一個(gè)原因。課下學(xué)生很少練習朗讀,這就使學(xué)生很難讀得流利、有感情。從客觀(guān)原因上來(lái)看,課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機會(huì ),加上大多數學(xué)生是不愿主動(dòng)舉手要求朗讀的,更希望老師點(diǎn)名,所以學(xué)生處于被動(dòng)的地位。但是當被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀,學(xué)生還是很希望讀得好的,并希望老師給一些評價(jià),但大多數老師更多地給予表?yè)P,沒(méi)有更多地在朗讀技巧方面給予指導,而且課堂上更多地側重閱讀教學(xué),不太重視朗讀教學(xué),這些原因綜合起來(lái)使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。
第三、老師、家長(cháng)、學(xué)校對朗讀技能的重視度不夠。大部分人認為:學(xué)生的學(xué)習成績(jì)才是第一位的。至于朗讀得是否正確、流利、有感情要求特別低,特別是有感情,很多人都會(huì )忽略這一要求。認為只要會(huì )讀就行。我覺(jué)得這一點(diǎn)也是導致孩子們朗讀水平不高的關(guān)鍵要害。
此調查旨在了解小學(xué)生現有的朗讀水平,了解其朗讀方面的差異及學(xué)生和家庭對朗讀的重視程度。其中的一些問(wèn)題可根據自身情況進(jìn)行多選。為求調查的科學(xué)性和真實(shí)性,希望同學(xué)們認真作答。
1。 性別:( ) A。男 B。女
2。 年級:( ) A。一二年級 B。三四年級 C。五六年級
3。 你喜歡朗讀嗎?( )
A。非常喜歡 B。比較喜歡 C。喜歡 D。不喜歡 E。其它
4。 你喜歡朗讀哪些類(lèi)型的文章?(不定項選擇題)( )
A。詩(shī)詞類(lèi) B。散文類(lèi) C。小說(shuō)類(lèi) D。童話(huà)類(lèi) E。其它
5。 你覺(jué)得朗讀重要嗎?( )
A。非常重要 B。一般重要 C。不重要 D。沒(méi)感覺(jué) E。其它
6。 你平時(shí)通過(guò)什么途徑學(xué)習朗讀的?(不定項選擇題)( )
A。老師帶讀 B。同學(xué)交流 C。電視網(wǎng)絡(luò ) D。家長(cháng)監督 E。其它
7。 你平常會(huì )主動(dòng)朗讀課文嗎?( )
A。經(jīng)常會(huì ) B。有時(shí)會(huì ) C。從來(lái)不會(huì ) D。其它
8。 你喜歡怎樣的朗讀方式?( )
A。個(gè)人朗讀 B。小組朗讀 C。全班朗讀 D。男女分組讀 E。其它
9。 你喜歡在被人面前大聲朗讀嗎?( )
A。喜歡(請接著(zhù)答第10題) B。不喜歡(請接著(zhù)答第11題)
10。 你為什么喜歡在別人面前大聲朗讀?(不定項選擇題)( )
A。覺(jué)得自己讀得好 B。得到贊美 C。鍛煉自己 D。形成習慣 E。其它
11。 語(yǔ)文課堂上,老師讓你們朗讀的時(shí)間多不多?( )
A。很多 B。一般多 C。很少 D。沒(méi)有 E。其它
12。 在語(yǔ)文課堂上,老師常讓你們以什么方式朗讀課文?(不定項選擇題)( )
A。全班跟老師讀 B。全班跟錄音讀 C。找同學(xué)帶讀 D。分角色朗讀 E。其它
13。 語(yǔ)文課堂上,老師會(huì )專(zhuān)門(mén)指導你們朗讀嗎?( )
A。經(jīng)常 B。有時(shí) C。很少 D。從不 E。其它
14。 老師對你的朗讀水平有什么看法?( )
A。很滿(mǎn)意 B。比較滿(mǎn)意 C。覺(jué)得還需進(jìn)一步提高 D。沒(méi)評價(jià) E。其它
15。 你認為自己班語(yǔ)文老師的朗讀水平怎樣?( )
A。很高 B。一般 C。很低 D。不清楚 E。其它
16。 班上有沒(méi)有因為語(yǔ)文朗讀得好而經(jīng)常得到老師表?yè)P的同學(xué)?( )
A。非常多 B。一般多 C。比較多 D。沒(méi)有 E。其它
17。 語(yǔ)文晨讀時(shí),同學(xué)們一般采用怎樣的方式?( )
A。自己讀 B。全班齊讀 C。分組朗讀 D。。其它
18。 語(yǔ)文晨讀時(shí),同學(xué)們一般是怎樣的狀態(tài)?( )
A。充滿(mǎn)激情 B。表情平淡 C。不出聲 D。和其他同學(xué)說(shuō)話(huà) E。其它
19。 你所在的學(xué)校經(jīng)常舉行與朗讀有關(guān)的活動(dòng)嗎?( )
A。經(jīng)常 B。有時(shí) C。很少 D。從來(lái)沒(méi)有 E。其它
20。 你的家長(cháng)會(huì )將普通話(huà)嗎?( )
A。很標準 B。水平一般 C。不會(huì )講 D。不會(huì )聽(tīng) E。其它
24。 家長(cháng)重視你的朗讀嗎?( )
A。很重視 B。一般重視 C。不重視 D。其它
21。 家長(cháng)會(huì )主動(dòng)要求你朗讀給他們聽(tīng)嗎?( )
A。經(jīng)常 B。有時(shí) C。很少 D。不會(huì ) E。其它
22。 家長(cháng)對你的朗讀水平有什么看法?( )
A。很滿(mǎn)意 B。比較滿(mǎn)意 C。覺(jué)得還需進(jìn)一步提高 D。沒(méi)評價(jià) E。其它
23。 你覺(jué)得自己對以下朗讀技巧掌握得如何?請在相應的空格打勾。
很好 好 一般 較差
1。 聲音洪亮,吐字清晰 ( )( )( )( )
2。 讀音準確,不讀錯字別字
3。 不隨意增、刪、調、換字詞
4。 通順流利,不重復回讀
5。 語(yǔ)速快慢適度,符合語(yǔ)境
6。 語(yǔ)氣連貫,停頓恰當
7。 重音恰當,語(yǔ)義準確
8。 理解文章,感情飽滿(mǎn)
24。 你想提高自己的朗讀水平嗎?( )
A。非常想 B。一般想 C。無(wú)所謂 D。我已經(jīng)讀得很好了 E。其它
25。 如果學(xué)校要開(kāi)展更多活動(dòng)去提高學(xué)生的朗讀水平,你有什么建議呢?
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