關(guān)于學(xué)生調查報告范文匯總六篇
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報告使用的頻率越來(lái)越高,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。我們應當如何寫(xiě)報告呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生調查報告 篇1
一、問(wèn)題的提出
在我們的日常生活中,有些小學(xué)生為了買(mǎi)自己心愛(ài)的東西,經(jīng)常不吃早餐,由此便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。但是,從營(yíng)養學(xué)的角度來(lái)說(shuō),早餐是一天中最重要的一餐,對大家的學(xué)習、健康,甚至以后的工作都有著(zhù)重要的影響。這幾年來(lái)社會(huì )上一直在宣傳科學(xué)飲食,關(guān)愛(ài)健康,那么早餐問(wèn)題有沒(méi)有很好被重視呢?因此,我決定對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查和研究,從而更深入地了解同學(xué)們早餐的用餐情況,也希望能從中看到問(wèn)題,并提出好的建議,使大家能夠養成健康的飲食習慣,把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習中去。
二、調查方法
1.我們設計并發(fā)放了10份早餐情況調查問(wèn)卷,對10位小學(xué)生進(jìn)行了調查,
其中收回問(wèn)卷10份,有效問(wèn)卷為10份。
2.對自己身邊的同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察。
3.在網(wǎng)上尋找相關(guān)資料。
三、調查情況和資料整理
獲取信息
調查內容
獲得資料
上網(wǎng)找資料
為什么吃早餐
有資料表明,小學(xué)生早餐營(yíng)養不夠,容易出現視力下降、身高增長(cháng)緩慢、挑食偏食、注意力不集中、消瘦、缺鈣、貧血等學(xué)生營(yíng)養素缺乏癥,使學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習效率明顯下降,嚴重影響學(xué)生的正常生長(cháng)發(fā)育。
觀(guān)察同學(xué)
在什么時(shí)候餓肚子
占班級的10%的同學(xué)到了第二節課就感覺(jué)肚子餓,餓著(zhù)肚子使上課效率明顯下降。15%的同學(xué)反映到了第三節課肚子就餓了,而第四節課肚子餓的占32%。
調查顯示
早餐的質(zhì)量
10名小學(xué)生中有8名習慣吃早餐。大部分的孩子能在上學(xué)前就把早餐吃完;17%左右的孩子則是在上學(xué)途中或者“課余時(shí)間” 吃早餐;還有一部分孩子是“無(wú)固定時(shí)間,想吃就吃”。 還了解到,不吃早餐的原因是多方面的:認為“沒(méi)有時(shí)間”的占70%;認為“沒(méi)有食欲”占20%;認為“沒(méi)有喜歡的方便食物”的占5%;還有5%的孩子表示“要減肥”。
四、結論
1.我還在校門(mén)口路邊攤調查,一放學(xué),校門(mén)口路邊攤又“排長(cháng)隊”,眾所周知,路邊攤的衛生實(shí)在令人擔憂(yōu),早餐沒(méi)吃,使路邊攤生意“日益興隆”,也使學(xué)生的健康失去了保險。高達95%的老師認為沒(méi)吃早餐最主要的影響是學(xué)習效率低。如果我們把課堂比喻成正餐,課間十分鐘像零食,用零食代替正餐是否有利于健康,大家心里都明白。但對早餐的重要性,同學(xué)們并沒(méi)有正確的認識。
2. 我還知道不吃早餐的大多都是平時(shí)沒(méi)有生活計劃。有生活計劃的人都習慣吃早餐。
3. 通過(guò)這次研究,我發(fā)現了吃早餐的好處, 我希望同學(xué)們能每天吃早餐。
學(xué)生調查報告 篇2
大學(xué)隨心所欲的自由生活,就像江湖里的種種傳說(shuō),大把大把的空余時(shí)間,無(wú)數的比賽活動(dòng),浪漫的戀愛(ài),日上三竿的懶覺(jué),大家似乎只看到大學(xué)課外生活的“逍遙多彩”,卻忽視了最重要的是學(xué)習。然而,原本應該是學(xué)習的上課時(shí)間,玩手機,卻成為了學(xué)生認真聽(tīng)課的一大殺手。本文試圖通過(guò)分析數據,來(lái)了解大學(xué)生上課玩手機這一現象。
大學(xué)是人生一個(gè)很重要的階段,我們不能只顧觀(guān)賞風(fēng)景而忘記我們的任務(wù)是堅持奔跑。我們要始終堅信高科技能夠引領(lǐng)我們前進(jìn),而不是倒退。
調查方法:本次調查采用了實(shí)際派發(fā)問(wèn)卷的方法。發(fā)放問(wèn)卷50份,收回48份,回收率96%,其中有效問(wèn)卷48份。
一.令人震驚八成多大學(xué)生上課玩手機
調查的對象男女性別比率分別為46.6%和53.3%。果顯示,在被訪(fǎng)問(wèn)的大學(xué)生中,竟有82.5%的同學(xué)承認每天上課都在玩手機,而無(wú)心聽(tīng)課;其中,40%的學(xué)生經(jīng)常上課玩手機,40%的學(xué)生每節課都在玩手機。由此可見(jiàn),大學(xué)生上課玩手機已成為普遍現象。
二.上課玩手機原因數據分析
據調查44%的學(xué)生玩手機是因為對課程內容不感興趣,無(wú)聊;40%的學(xué)生是因為上課累了,想放松一下才玩的。有一小部分學(xué)生是受其他同學(xué)的影響;20%的學(xué)生是因為.需要查閱資料而39.9%的學(xué)生習慣了;在時(shí)間上,有24%的學(xué)生能玩整堂課。由此可知,寂寞無(wú)聊,瀏覽網(wǎng)頁(yè)打發(fā)課堂時(shí)間,成為大學(xué)生上課玩手機的主要原因。而其中的大多數學(xué)生認為上課玩手機互不影響,也不會(huì )影響老師講課。
三.大學(xué)生上課玩手機的具體內容分析
42.8%的學(xué)生選擇聊QQ看空間;44.6%的學(xué)生選擇上上微博;24%的學(xué)生用來(lái)發(fā)短信。33.2%的學(xué)生選擇了玩游戲看小說(shuō)看電影,只有5%的學(xué)生是用來(lái)查資料看書(shū)的。由此可見(jiàn),手機越來(lái)越成為人們娛樂(lè )的工具,而只有少部分同學(xué)學(xué)會(huì )利用手機。
四.對于大學(xué)生玩手機時(shí)的上課科目的數據分析
24%的學(xué)生選擇了在思想政治課上玩手機,32%的學(xué)生選擇了在公共基礎課上玩手機,44%的學(xué)生選擇在選修課玩手機。由此看來(lái),不管上什么課,玩手機現象似乎愈演愈烈,因此對學(xué)生造成的影響也就不言而喻了。
五.對于大學(xué)生上課玩手機的心理反應的數據分析
據調查有54%的學(xué)生會(huì )感到愧疚但還是禁不住會(huì )玩,僅有6%的學(xué)生不會(huì )感到愧疚,有18%的學(xué)生認為這是對老師的不尊重,也是浪費自己的時(shí)間;56%學(xué)生認為雖然覺(jué)得不妥當,但還是忍不住;20%的學(xué)生認為沒(méi)什么大不了的,就是找點(diǎn)樂(lè )子。調查還顯示,52.3%的學(xué)生上課玩手機并不認為有什么愉快的感受。由此可見(jiàn),玩手機已經(jīng)成為學(xué)生下意識的“習慣性”,即使心里有愧疚,但還是很難改正,這種心理,嚴重影響著(zhù)學(xué)生的上課效率與效果。
六.對于大學(xué)生手機消費情況的分析
(一)大學(xué)生購買(mǎi)手機的動(dòng)機
考慮經(jīng)過(guò)對問(wèn)卷調查的分析,對大學(xué)生的手機消費動(dòng)機明確,消費欲望強化,大學(xué)生逐漸形成了具體的購買(mǎi)動(dòng)機。大學(xué)生的消費動(dòng)機可以分為一下幾種:
1、求質(zhì)量與實(shí)用的購買(mǎi)動(dòng)機。據調查顯示,大學(xué)生消費者在購買(mǎi)手機時(shí),最注重的還是質(zhì)量與實(shí)用功能:多數的被調查者表示,好用與耐用是最重要的;此外,還有部分的人認為手機的售后服務(wù)質(zhì)量是關(guān)鍵的。
2、求新款式新功能的購買(mǎi)動(dòng)機。學(xué)生消費者在購買(mǎi)手機時(shí),大部分被調查者認為在質(zhì)量保證的前提下,首先考慮手機的外觀(guān)設計,如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時(shí),有65%的學(xué)生希望擁有為“大學(xué)生量身訂做的手機”。其次手機的內部功能,如是否支持中文輸入、是否支持WAP、是否支持語(yǔ)音撥號、是否具備免提功能等。且多數被調查者均明確表示,選購時(shí)會(huì )優(yōu)先考慮質(zhì)量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時(shí)尚、功能夠炫的手機。
3、求方便的購買(mǎi)動(dòng)機。調查得知絕大部分的大學(xué)生消費者購買(mǎi)手機的真正目的在于方便與家人、朋友、同學(xué)、用人單位聯(lián)系。
4、求價(jià)格廉價(jià)的購買(mǎi)動(dòng)機。當價(jià)格在他們能夠接受的范圍內,他們會(huì )選擇購買(mǎi)他們中意的新款手機。
(二)、大學(xué)生對品牌的概念
這也是手機商們最想知道的問(wèn)題,到底哪個(gè)手機商擁有的顧客最多呢?根據我們的調查,最多人使用的手機牌子是——諾基亞,調查顯示一共有57%的人使用這款手機,耐用是它的一個(gè)最大賣(mài)點(diǎn),而不斷擴張的功能也使不少人選擇它;而排名第二位的是索尼愛(ài)立信,雖然使用者人數卻是諾基亞的三分之一,即總人數的19%,但它的市場(chǎng)份額有不斷擴大的趨勢,亮麗的外形與實(shí)用的功能是不少人選擇的的重點(diǎn):第三位是三星,占16%,三星雖然擁有高技術(shù),但價(jià)錢(qián)卻令不少學(xué)生消費者望而卻步;其他品牌則僅占總數的百分之一二?梢(jiàn)諾基亞這一世界手機銷(xiāo)售商果然不負眾望,霸占了頭位。
80%以上使用諾基亞手機的大學(xué)生還表示,下次還選諾基亞。
(三)、大學(xué)生對手機價(jià)格的敏感程度
64%的大學(xué)生能接受的價(jià)格區間在1000——20xx元之間,11%的大學(xué)生能接受的價(jià)格在1000元以下,16%愿意考慮20xx——3000元的手機,其余9%則能夠接受更高的價(jià)格。以上數據表示,大學(xué)生普遍接受的價(jià)格區間為1000——20xx元。
由此可見(jiàn),當代大學(xué)生對科技產(chǎn)品的認識與購買(mǎi)不再是盲從,而是自主的選擇,隨著(zhù)認識的加深,對于“新潮”的追隨比起改革初期顯得理智、透徹,體現了物質(zhì)與意識的辨證統一!科技的發(fā)展再次證明了,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。手機這一科技產(chǎn)品在實(shí)踐中得到人們的認可,而品牌上的選擇則是各自需求,品牌的建立也并不是一朝一夕的事,而是質(zhì)量與信譽(yù)的合。大學(xué)生屬于純消費群體的性質(zhì)決定了大學(xué)生手機的購買(mǎi)與消費。矛盾是發(fā)展的動(dòng)力,由于人們對科技產(chǎn)品的需求不斷上升,使得生產(chǎn)產(chǎn)家不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,手機的功能,外觀(guān)在不斷的完善。大學(xué)生對新技術(shù)的掌握能力也相對提高,為適應社會(huì )主流,科技不斷向前發(fā)展,手機的使用不再是單單的打電話(huà),90年代的手機已經(jīng)被人們所遺忘。社會(huì )發(fā)展著(zhù)進(jìn)步著(zhù),實(shí)踐證明了手機這一科技產(chǎn)品為人們開(kāi)發(fā)利用,并將隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而前進(jìn)。但是殊不知,真是由于對新手機的好奇心,才造成一部分學(xué)生利用上課時(shí)間進(jìn)行”摸索“與”研究“。
學(xué)生調查報告 篇3
調查報告是把調查得來(lái)的情況用書(shū)面形式向有關(guān)領(lǐng)導部門(mén)匯報的一種公文。調查報告的種類(lèi)很多,大致可分為典型經(jīng)驗的調查、揭露問(wèn)題的調查、歷史沿革的調查,新情況新事物的調查,以及基本情況的調查等。其中常用的調查報告有兩種:
1、群眾來(lái)信的調查報告。是對來(lái)信反映的情況或揭露的問(wèn)題進(jìn)行核實(shí)。包括調查了哪些人,所調查問(wèn)題的真實(shí)情況以及對來(lái)信的處理意見(jiàn)。
2、典型的調查報告。包括典型經(jīng)驗、典型事件的敘述和分析。
調查報告的一般寫(xiě)法:
標題。直截了當地把調查的問(wèn)題寫(xiě)在標題里,如《關(guān)于╳╳╳問(wèn)題的調查報告》。 概況。交代所調查問(wèn)題的基本情況,點(diǎn)明調查的結論。
調查內容。寫(xiě)清事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及產(chǎn)生的影響、后果?梢园磿r(shí)間順序寫(xiě),也可以按問(wèn)題性質(zhì)從不同側面來(lái)寫(xiě)。
結論。對事實(shí)進(jìn)行分析,得出結論性意見(jiàn)。
最后寫(xiě)調查人姓名及整理調查報告的時(shí)間。
寫(xiě)調查報告應注意。要深人群眾,深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況,包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對掌握的材料作認真的分析研究,經(jīng)過(guò)"去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里",得出正確的判斷和結論。要如實(shí)反映調查情況,要具體,不要空洞。要簡(jiǎn)明,不要繁瑣。要有點(diǎn)有面,要有觀(guān)點(diǎn),還要有說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)的典型材料,不要籠統浮泛,不要以偏概全。要有敘有議,不要羅列現象,也不要空泛議論。要注意觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。要善于運用一些統計數字,還要善于運用群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
調查報告是對某項工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)深入細致的調查后,將調查中收集到的材料加以系統整理,分析研究,以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導匯報調查情況的一種文書(shū)。其特點(diǎn)是具有寫(xiě)實(shí)性、針對性、邏輯性。
根據調查報告的要求,對我校學(xué)生調查報告格式做如下要求:
一、標題要求
標題可以有兩種寫(xiě)法。
一種是規范化的標題格式,基本格式為"××關(guān)于××××的調查報告"、"關(guān)于××××的調查報告"、"××××調查"等。
另一種是自由式標題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調查》,提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》,正副標題結合式,正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題,副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐調查》等。
二、列出調查的主要內容,格式如下:
調查時(shí)間:
調查地點(diǎn):
調查對象:
調查方法:
調查人:
調查分工:(以小組形式調查的要求,小組人數不得超過(guò)3人)
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1、前言。有幾種寫(xiě)法:第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái);第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。
2、主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3、結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多,可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn),進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召。
學(xué)生調查報告 篇4
消費,顧名思義就是我們花錢(qián)買(mǎi)東西。改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,已使消費成了無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在的社會(huì )現象,隨著(zhù)人們的收入越來(lái)越高時(shí),我們中學(xué)生的消費也越來(lái)越大。高消費意識在學(xué)生中廣泛流傳。然而,學(xué)校及社會(huì )尚未對“消費”這一活動(dòng)進(jìn)行研究,也未對小學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費中還有許多有待規范。
為此,我們通過(guò)調查了50位同學(xué),來(lái)探討小學(xué)生消費觀(guān)念。(問(wèn)卷調查對象:男生和女生)
小學(xué)生每個(gè)月都會(huì )有零用錢(qián),每天都會(huì )用錢(qián),這兒列舉了一個(gè)表格(即中學(xué)生每月的零用錢(qián)的數目。)
中國自實(shí)行計劃生育以來(lái),我們現在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨生子女,父母的溺愛(ài)是避不了的。因此,父母都順著(zhù)子女的意愿,以至于造成小學(xué)生心中的滿(mǎn)足感和強烈的欲望。小學(xué)生避不了的揮霍如土,把錢(qián)用在不該用的地方,為了出風(fēng)頭,就會(huì )不惜千金買(mǎi)名牌,為了更了解小學(xué)生消費的內容,這兒我們列舉了一個(gè)表格,即小學(xué)生消費的內容。
我們也還調查了小學(xué)生的零用錢(qián)是否足夠。按理說(shuō),中小學(xué)生的零用錢(qián)應是綽綽有余,但調查的結果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢(qián)。理所當然,也應過(guò)問(wèn)子女的`消費情況,但事實(shí)正好相反。請看下面的數據。
由圖表可知,父母關(guān)心子女的消費情況只占20%。而父母很少問(wèn)子女的消費情況要占70%,不過(guò)問(wèn)子女消費情況的也要占10%。這就表明:導致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故。父母對子女消費情況的不聞不問(wèn),導致了小學(xué)生的高消費理念的蔓延,使中小學(xué)生擁有強烈的滿(mǎn)足感,覺(jué)得錢(qián)是很容易得來(lái)的,以至小學(xué)生的學(xué)習目標不明確,活在暫時(shí)的滿(mǎn)足感中,這是不正確的,我們應該糾正它,不能讓它蔓延。
我們調查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢(qián),結果有100%的人都是自己管理的。我覺(jué)得這是造成學(xué)生的滿(mǎn)足感的因素之一,促使他們追求高消費。
通過(guò)分析以上的情況,我們向廣大學(xué)生,家長(cháng)及校方,提出以下幾點(diǎn):
加強宣傳的力度,利用學(xué)校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢(qián),使中學(xué)生認識到,錢(qián)來(lái)之不易,讓他們懂得要勤儉。
學(xué)校開(kāi)展思想教育工作,使他們認識到自己行為的對錯。
組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),體會(huì )勞動(dòng)的艱辛,深刻的認識到錢(qián)來(lái)之不易。
父母不應給學(xué)生太多的零用錢(qián),應教育他們,讓他們走出誤區。父母也應多關(guān)心子女消費的情況,促使他們不要亂花錢(qián)。
學(xué)生調查報告 篇5
原因
這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),有很多同學(xué)都不能按時(shí)上交英語(yǔ)作業(yè),導致我每次給老師送作業(yè)時(shí)都要報一大堆同學(xué)的名字,幾乎沒(méi)有一次英語(yǔ)作業(yè)全交齊過(guò)。作為課代表的我終于按捺不住了。于是,我在這次收作業(yè)時(shí),對全班同學(xué)家庭作業(yè)的完成情況進(jìn)行了調查。
調查
我讓組長(cháng)把沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)的名字記了下來(lái),并詢(xún)問(wèn)了原因。
我們班一共有8個(gè)小組,每組平均有兩個(gè)沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)。全部有59個(gè)同學(xué),按時(shí)上交的有43人,占總人教的五分之四,另有16人沒(méi)有交作業(yè),并且大多集中在第四組。其他小組也都有一、兩個(gè)人沒(méi)交。
分析
1、這幾次老師留的英語(yǔ)作業(yè)并不多,既不難,時(shí)間也充足。全部完成應該是沒(méi)問(wèn)題的。
2、經(jīng)過(guò)調查我發(fā)現,大部分沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué),都是把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間用來(lái)玩游戲,雖然玩得很開(kāi)心,但要受到老師的批評。
結論
沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)的原因有:
1、有的同學(xué)沒(méi)有記作業(yè)的內容,不知道有什么作業(yè),所以沒(méi)有寫(xiě)。
2、有的同學(xué)知道有作業(yè),卻故事把作業(yè)本放在班里,所以回到家里寫(xiě)不成作業(yè)。
3、有的同學(xué)是寫(xiě)完作業(yè)了,可是卻忘了把作業(yè)本裝進(jìn)書(shū)包里。
4、有的同學(xué)寫(xiě)了一半就瞌睡了,第二天只能交一半作業(yè)。
大量的事實(shí)告訴我,大多數沒(méi)有按時(shí)上交作業(yè)的同學(xué)是因馬虎而造成的。
建議
同學(xué)們在老師留作業(yè)的時(shí)候,要認真記錄;晚上睡覺(jué)之前,先把作業(yè)全部對一遍,并旦把書(shū)包整理好,第二天早晨背上書(shū)包就能上學(xué)去。這樣你就能按時(shí)完成作業(yè)了!
學(xué)生調查報告 篇6
一、問(wèn)題的提出
搜索“行為習慣”,百度百科中給出的定義是:“行為習慣”是“行為”和“習慣”的總稱(chēng),有著(zhù)如下特點(diǎn):
1、習慣是自動(dòng)化的行為方式;
2、習慣是在一定時(shí)間內養成的,與人后天條件反射系統的建立有密切關(guān)系;
3、習慣不僅僅是自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為,也可以包括思維和情感的內容;
4、習慣滿(mǎn)足人的某種需要,由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。而“良好的行為習慣”是指人們在社會(huì )公共生活中按照社會(huì )公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為,是必須遵守的起碼的公共生活準則,是作為一個(gè)公民最基本的行為規范。良好的行為習慣不僅是一個(gè)公民最低的行為準則,更是一個(gè)人健康持續、發(fā)展的必要條件之一。
小學(xué)階段是一個(gè)人行為習慣和道德意識形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此,各個(gè)學(xué)校都把培養學(xué)生“良好的行為習慣”作為教育的主要目標之一,把開(kāi)展培養學(xué)生“良好的行為習慣”的活動(dòng)作為德育的抓手之一,把研究培養學(xué)生“良好的行為習慣”的方法和途徑作為教育的課題之一。
我校以《“經(jīng)典誦讀寫(xiě)”與小學(xué)生行為習慣養成的研究》為課題,旨在根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)踐情況開(kāi)展多種形式的經(jīng)典誦讀和書(shū)寫(xiě)活動(dòng),體驗中華經(jīng)典詩(shī)文蘊含的美好的情感、立身行事的準則,促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。
為了較準確的了解我校學(xué)生行為習慣的現狀,為該課題研究提供一定的支持,為學(xué)生養成教育尋求合適的途徑和方法,特進(jìn)行我校學(xué)生行為習慣現狀的調查。
二、研究的方法
1、調查的時(shí)間、對象與范圍
時(shí)間:20xx年10月
對象及范圍:在四至五年級20個(gè)班級中隨機抽取兩個(gè)班級共134名學(xué)生、134名家長(cháng)。
2、調查的方法
問(wèn)卷調查:家長(cháng)問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷
訪(fǎng)談法:家長(cháng)座談會(huì )
3、調查的內容
學(xué)生的文明禮儀習慣、懂得感恩的習慣、學(xué)習習慣、勤儉節約習慣、誠實(shí)守信習慣等因素。
三、調查結果的分析
。ㄒ唬┪拿鞫Y儀習慣和意識初步形成
公民的文明守禮是一個(gè)國家和社會(huì )進(jìn)步的標志之一,隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的提高,人們越來(lái)越要求和諧文明的精神生活環(huán)境。每個(gè)公民在生活、學(xué)習、工作中表現出良好的文明禮儀習慣正是營(yíng)造了這種和諧生活環(huán)境。
在本次的調查中,75%左右的學(xué)生在生活中能使用文明用語(yǔ),并且主動(dòng) 和老師打招呼;90%以上的學(xué)生能夠遵守交通規則、反感口出臟話(huà)等。特別是在文明有禮意識方面,94%的學(xué)生認為:勤勞、善良、誠信、知禮、守紀是每個(gè)公民應有的品德,99%的家長(cháng)認為有必要培養孩子的文明禮儀習慣(具體見(jiàn)附表一)等。以上數據可以看出:學(xué)生已經(jīng)初具文明禮儀習慣、養成文明禮儀習慣的思維和意識也正在建立。當然,還有30%的學(xué)生在課間追逐打鬧,35%的學(xué)生有時(shí)在桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà),21%的學(xué)生有時(shí)亂扔垃圾,等等,這些不良行為習慣和學(xué)生當前的身處的社會(huì )環(huán)境有關(guān):許多獨生子女在家嬌慣、做事隨性。所以,文明禮儀習慣雖然被大多數家長(cháng)和學(xué)生認同,但我們還要看到不少學(xué)生行為中的痼疾,以有效的活動(dòng)改善部分不良行為,以營(yíng)造更和諧的文明氛圍。
。ǘ⿲W(xué)會(huì )感恩應落實(shí)在行動(dòng)上
對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),享用父母給予的一切是那樣的自然、合理,是否想到回報、是否體諒家長(cháng)的辛苦和困難可能就需要提醒和感悟的過(guò)程。懂得感恩、學(xué)會(huì )感恩不僅是小學(xué)生要養成的行為習慣,也應是每個(gè)公民該有的品行。
本次問(wèn)卷調查顯示:60%的學(xué)生表示孝敬父母,51%的學(xué)生經(jīng)常向長(cháng)輩們的辛苦付出表示感謝,56%的學(xué)生經(jīng)常幫爸爸媽媽做事等,98%的家長(cháng)也認為孩子從沒(méi)因某種原因嫌棄父母。這些數據顯示我們的大多數學(xué)生傳承了中華民族孝敬父母和長(cháng)輩的美德,對父母的教養之恩心有體悟。同時(shí)我們也要看到:18%的孩子對父母或長(cháng)輩說(shuō)的話(huà)不冷不熱,44%的孩子認為孝敬父母不夠,15%的孩子不知父母的生日等,這些現象表明學(xué)生還有許多學(xué)生對父母的教養之恩缺少感激,更少有回贈的行動(dòng)。如57%孩子只對父母偶爾說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”“您辛苦了”之類(lèi)的話(huà),30%孩子在一家人一起吃飯時(shí),只管自己,不顧別人,等等。所以,要學(xué)會(huì )感恩,哪怕是一句問(wèn)候、一時(shí)聆聽(tīng)、一個(gè)動(dòng)作都是對父母的莫大安慰。
另外,本次調查顯示:58%家長(cháng)認為孩子缺乏感恩意識,最原因是家庭教育,70%學(xué)生表示平時(shí)有了大家都喜歡吃的東西時(shí),父母都是讓他們先吃,而不是讓長(cháng)輩,可見(jiàn)家庭教育是學(xué)生學(xué)會(huì )感恩的關(guān)鍵。
。ㄈ┝己玫某煽(jì)不等于良好的學(xué)習習慣
現在,家庭、學(xué)校和社會(huì ),都高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì),也在為學(xué)生創(chuàng )造盡可能好的學(xué)習環(huán)境。在這種優(yōu)裕的學(xué)習環(huán)境下,學(xué)生們的知識面廣闊,文化課成績(jì)總體提高。這種較高分數的文化課成績(jì)是否表示現在的學(xué)生都有良好的學(xué)習習慣呢?
調查顯示:36%的學(xué)生表示早晨到校后,不能自覺(jué)早讀,25%的學(xué)生只是有時(shí)能整理自己的學(xué)習用品、書(shū)桌, 22%學(xué)生有時(shí)能獨立完成學(xué)習任務(wù),40%學(xué)生有時(shí)能在課堂上主動(dòng)表達自己的意見(jiàn),等等。29%家長(cháng)認為孩子每天晚上整理書(shū)包時(shí),需要父母提醒。這些表明很多學(xué)生不僅在生活上依賴(lài)父母和長(cháng)輩,學(xué)習上也不能獨立完成學(xué)業(yè),更不用說(shuō)勤學(xué)善思的良好學(xué)習習慣了。
。ㄋ模┣趦節約習慣應注入時(shí)代的內涵
物質(zhì)生活提高可能使許多人忘了勤儉節約的傳統家訓,更不用說(shuō)小學(xué)生了,他們面對琳瑯滿(mǎn)目的物品總是難以自持。對現在的小學(xué)生來(lái)說(shuō),勤儉節約習慣的培養從愛(ài)惜物品、熱心公益、環(huán)保等方面入手可能更符合現實(shí)。
調查顯示:94%的家長(cháng)認為,現在生活水平提高了也要節約,90%以上的家長(cháng)支持學(xué)生做力所能及的事、支持孩子參加學(xué)校打掃衛生;而80%的學(xué)生零花錢(qián)都用在購買(mǎi)學(xué)習用品,95%的學(xué)生學(xué)習用品壞了才更換,56%學(xué)生能夠把平時(shí)購物使用的塑料袋留下備用,等等。這些數據顯示我校大多數學(xué)生已初具有環(huán)保節約的意識和習慣,絕大多數家長(cháng)也十分注重孩子勤儉節約的傳統美德教育。而將這種良好習慣推廣乃至升華,在社會(huì )公益方面多多嘗試和涉足可能也是我們必須思考的一個(gè)課題
。ㄎ澹┱\實(shí)守信教育應樹(shù)立成長(cháng)典范
文明社會(huì )的交往越來(lái)越關(guān)注人們的誠信度,從小養成誠實(shí)守信的習慣也為一個(gè)人發(fā)展搭建進(jìn)步的階梯。童言無(wú)欺,孩子最初都是誠信的模板,能否保持純真,后天的環(huán)境非常重要。
調查顯示:我校80%的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中有較高的誠信度,93%的學(xué)生撿到東西會(huì )交還失主或交公,91%的學(xué)生認為好朋友犯了錯誤,老師調查時(shí)會(huì )如實(shí)說(shuō)出,等等。這些數據顯示,大多數學(xué)生能夠做到誠實(shí)守信。但是調查中還發(fā)現:30%孩子認為父母答應你的事基本能做到,60%孩子認為父母答應的事大部分能做到, 40%孩子會(huì )因做了錯事怕父母責備而有時(shí)撒謊,56%的家長(cháng)有時(shí)翻看孩子的日記、書(shū)包,等等。這些數據說(shuō)明父母相信孩子、正確對待孩子的錯誤是孩子摒棄謊言、言行一致的先決條件,而父母和長(cháng)輩樹(shù)立的誠信模范更是孩子誠信的航標。
四、總結反思
歸納以上分析及調查的實(shí)際環(huán)境,筆者認為,本次調查是我校學(xué)生的文明禮儀習慣、懂得感恩的習慣、學(xué)習習慣、勤儉節約習慣、誠實(shí)守信習慣等方面較為真實(shí)的現狀。因學(xué)生問(wèn)卷在班里填寫(xiě),是否有些學(xué)生因其他因素沒(méi)有如實(shí)填寫(xiě)也需考慮。作為課題《“經(jīng)典誦讀寫(xiě)”與小學(xué)生行為習慣養成的研究》的一個(gè)支持,我們還要關(guān)注本次調查中一些這樣的數據,如:20%學(xué)生在家里或學(xué)校很少或不讀課外書(shū),37%的家長(cháng)每學(xué)期為孩子買(mǎi)0—2本課外書(shū),只有15%的家長(cháng)為孩子買(mǎi)我國古代經(jīng)典,等等。
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