【推薦】學(xué)生調查報告范文錦集八篇
我們眼下的社會(huì )，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的學(xué)生調查報告8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生調查報告 篇1
前言
根據達爾文的生物進(jìn)化論,亙古以來(lái),生存和延續生命一直以來(lái)都是人類(lèi)發(fā)展的首要問(wèn)題.只要翻開(kāi)一本字典就行了,婚姻,這一神圣的詞,就是對男和女結合在一起關(guān)系的社會(huì )現象的表述.生命的延續是我們肩膀上最沉重的使命,延續生命又是強盛生命的影像.
人類(lèi)的生命延續離不開(kāi)婚姻,婚姻又離不開(kāi)共同相愛(ài),共同的付出.愛(ài)情是生命的必需,沒(méi)有感情的婚姻是社會(huì )的悲劇.即使是在我國古代“先結婚后戀愛(ài)式”的父母包辦婚姻下,兩夫妻在同一屋檐下,日夜相對,漸漸有了默契,也會(huì )產(chǎn)生柴米油鹽一輩子的相守.
自從民國開(kāi)來(lái),在有識之士的大力提倡下,到了如今,自由戀愛(ài)早已深入了人心,不可抹滅.婚姻,更加離不開(kāi)愛(ài)情了.但是,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,物欲的沖擊,生活的壓力,憧憬與現實(shí)之間的玩笑,信仰的缺失,因跟風(fēng)的跟風(fēng),人們的價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了很大的改變.傳統的婚姻觀(guān),愛(ài)情觀(guān)也隨之發(fā)生了很大的變化,遭到了很大的挑戰.
當代大學(xué)生,作為社會(huì )最具代表性的一代,祖國明天建設的棟梁,備受各界人士的關(guān)注與重視.因此,樹(shù)立正確的婚姻觀(guān),對于把握他們未來(lái)人生征途的正確航線(xiàn),珍惜眼前誠摯和純潔的愛(ài)情有著(zhù)重要意義.人只能活那么一次,每次的初次排練都是生命的本身.在的欲望和共眠的欲望中,我們如何選擇,這是一個(gè)問(wèn)題.
本次的關(guān)于大學(xué)生婚姻觀(guān)的研究,以整個(gè)大學(xué)生群體為研究對象.這里就對大學(xué)生的婚姻觀(guān)進(jìn)行分析,并提出一些建議和看法,希望引起大家的關(guān)注和思考.
現狀分析
我想,不論你有沒(méi)有戀愛(ài)過(guò),對愛(ài)情都有一定的獨特的看法；不論你有沒(méi)有結過(guò)婚,對婚姻也同樣存在著(zhù)自己的理解.通過(guò)這次的問(wèn)卷調查,我們發(fā)現,當代大學(xué)生愛(ài)情在婚姻中占據著(zhù)重要的地位.現在就就各方面進(jìn)行進(jìn)一步的分析.
1.愛(ài)情是婚姻的基礎,婚姻是愛(ài)情的升華
據調查顯示,75%的大學(xué)生認為,愛(ài)情是婚姻的基礎；77.1%的人認為婚姻是愛(ài)情的象征,沒(méi)有愛(ài)情是不幸福的.贊成先有愛(ài)后有性的也占了54.2%.對于因為生活壓力,于是傍大款的女大學(xué)生或被的那大學(xué)生,47.1%的人感到不齒,也有22.9%的人能夠接受.
2.物質(zhì)基礎決定上層建筑
并非有了愛(ài)情,就必須結婚,婚姻還需要一定的生活基礎,也因此而需要承受一定的生活壓力.物質(zhì)基礎,對維持婚姻的穩定具有一定的積極作用.調查顯示,認為26-30歲左右,工作幾年之后,有了經(jīng)濟基礎,才結婚的大學(xué)生占68.8%的,不贊成“畢婚族”的占了43.8%,對此無(wú)所謂的,但自己不會(huì )成為“畢婚族”的也占了37.5%.有66.7%的男大學(xué)生希望,配偶在顧家之余,也能有自己的工作.
3.家庭組建少不了小孩
生育態(tài)度上,有47.9%的大學(xué)生希望組成核心家庭（父母,小孩）,希望生育小孩,總體上來(lái)說(shuō),都希望撫養小孩.對于是小男孩還是小女孩,50%的人表示無(wú)所謂,順其自然.對于“未婚先孕”的問(wèn)題,31.3%的大學(xué)生認為即使不結婚,也要保住孩子,相比之下,也有27.1%的表示茫然.
4.忠誠維護幸�；橐�
“執子之手,與之偕老”,是中國自古以來(lái)對婚姻未來(lái)的美好愿望.調查顯示,64.6%的大學(xué)生把相互忠誠放在婚姻幸福最重要因素的首位,66.7%的大學(xué)生婚姻應該從一而終,但亦有29.2%的保留意見(jiàn).對于婚外情,62.5%的大學(xué)生表示,決不能發(fā)生,而且45.8%的人認為這是違反道德規范的,另外31.3%的認為婚外情好不值得同情,不可效仿的.當發(fā)生戀人與第三者發(fā)生性關(guān)系的情況,70.8%的大學(xué)生表示直接分手,不容原諒；也有22.9%相信這對他們的感情影響不大,可以處理好.但是,結婚之后,考慮的問(wèn)題要更大,當背叛出現時(shí),50%的大學(xué)生認為,出于各種原因的考慮,可以適當容忍.
5.貞操十分重要,為愛(ài)可以付出
調查顯示,64.6%的大學(xué)生認為貞操對男女都十分重要,也有20.8%的表示,對女生重要,對男生無(wú)所謂.當找到自己認為可以相守的另一半時(shí),54.2%的大學(xué)生認為,只要兩廂情愿,可以接受婚前性行為；另外,31.3%的保留意見(jiàn),實(shí)際問(wèn)題實(shí)際分析.
6.同性戀公開(kāi)受外界影響
同性戀,一直是人們心中難以啟齒的暗病或畸形之癥,同時(shí)亦是對傳統婚戀觀(guān)念的挑戰.輿論的壓力對同性戀有著(zhù)一定的影響,28.2%的人應為,若作為一位同性戀者,不會(huì )忍受世俗的眼見(jiàn),公開(kāi)自己的戀情.相比之下,18.8%的人認為,出于對對方的尊重、肯定和承諾,會(huì )公開(kāi)自己的戀情.然而,存在20.8%的人對這個(gè)問(wèn)題表示茫然,不知素錯.
成因分析
1.在大學(xué)濃厚的文化氛圍的影響下,大學(xué)生間存在著(zhù)很多的理想主義.大學(xué),也是一個(gè)潮流的國度,特別是在如今日新月異的當代,戀愛(ài)的自由和解放,使得大學(xué)生們更加懂得珍惜自己的愛(ài)情.沒(méi)有愛(ài)情的婚姻是人的悲劇,也是社會(huì )的悲劇.而且,受到電視劇或小說(shuō)等的影響,瓊瑤式的“山無(wú)棱,天地絕,才敢與君絕”愛(ài)情,越來(lái)越深入人心.
2.即使我們如何渴望的與相愛(ài)的另一半長(cháng)相廝守,我們仍需考慮到來(lái)自現實(shí)的壓力,畢竟按照一般的社會(huì )規律,經(jīng)濟基礎決定上層建筑.沒(méi)有物質(zhì)支持的愛(ài)情只能是“牧歌式”的愛(ài)情.假設將負擔理想化的拋離我們,我們就會(huì )越來(lái)越遠離大地和生命,那么愛(ài)情又會(huì )有什么價(jià)值了？這是生存與婚姻之間的矛盾.
3.在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中,生存和延續生命,一直以來(lái)都是亙古不變的主題.與此同時(shí),在古代推崇的綱理倫常和“不孝有三無(wú)后為大”的傳統思想,早已滲入人們的骨髓和靈魂.因此,生育長(cháng)久以來(lái)都被人們認為是結婚之后的首要工作.而且,撫育孩子,對維持婚姻穩定具有積極和有效的作用.同時(shí),孩子還可以寄托自己年輕時(shí)達不到的理想和目標.
4.在古代的任何一段偉大凄美,刻骨銘心的愛(ài)情故事中,忠貞的思想一直是永恒不變的主題.古代的中國,雖然是一個(gè)男權社會(huì ),男人三妻四妾還有法律保護,女人就要恪守婦人之道,不得逾越.然而,時(shí)代早已改變了,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,男人也逐漸意識到忠誠的重要性.白頭偕老,不僅是卓文君的美好愿望,也是當代大學(xué)生對婚姻美好的憧憬.
5.在如今物欲橫流,信仰缺失的社會(huì ),即使大學(xué)生們沒(méi)有接受系統的學(xué)習,秉著(zhù)探索與學(xué)習的心態(tài),在朋友和同學(xué)之間的只言片語(yǔ)影響下,加上從眾心理的影響,依然會(huì )改變他們對貞操的看法.雖然他們依然將貞操視為男女都是什么重要的寶物,但是當他們認為真愛(ài)來(lái)臨時(shí),為了雙方關(guān)系的和諧與幸福,貞操還是可以為對方付出的.
6.古人云:“千夫所指,無(wú)疾而終”.在傳統道德倫理的熏陶下,人們很難接受與自己行為不同的事發(fā)生.與此同時(shí),戀人之間為了避免外界對他們看法和評價(jià),在時(shí)機沒(méi)有成熟的時(shí)候,一般不會(huì )公開(kāi)自己的戀情.雖然有的人會(huì )迫不及待的告訴別人,這僅是因為他們認為時(shí)機已經(jīng)成熟了；但是對于特別的愛(ài)情,人們?yōu)榱吮Ｗo自己與愛(ài)人,只能選擇不公開(kāi)愛(ài)情.
對策與建議
1.不要將愛(ài)情與婚姻的概念混淆,婚姻要承擔的責任比愛(ài)情重得多.我們要在與之睡覺(jué)和與之共眠之間作出恰當的選擇,避免逃離現實(shí).否則,僅會(huì )讓自己更加痛苦.雖說(shuō)婚姻是愛(ài)情的升華,但是沒(méi)有責任和物質(zhì)基礎的婚姻,婚姻只能是愛(ài)情的墳墓.
2.大學(xué)教師要注意引導和培養大學(xué)生正確的婚姻價(jià)值觀(guān),讓他們認真清楚地認識到婚姻的偉大,美好和責任.
3.加強人生觀(guān)的教育,明確人生的目的和意義,使大學(xué)生們清楚認識到當下最重要的任務(wù)是讀書(shū)學(xué)習,并不是叢眾的卻享受愛(ài)情的滋潤,不宜過(guò)早的涉足情場(chǎng).人生是廣闊的,除了甜蜜的愛(ài)情外,我們還有理想,事業(yè),學(xué)習和工作.它們與愛(ài)情交織出了生命的樂(lè )章；僅有愛(ài)情的人生就像是一首循環(huán)往復一個(gè)音調的歌曲,乏味和恬噪.
4.注意在大學(xué)生群體中,宣揚家庭美德,鄰里和睦,尊老愛(ài),男女平等,勤儉持家等維護婚姻穩定的思想.
5.對于婚姻,不可隨波逐流,太過(guò)在乎他人的看法.有時(shí),在符合現實(shí)生活的條件下,為了愛(ài)情和婚姻,是可以盲目一點(diǎn)的.如果與自己不喜歡的人生活在一起一輩子,不僅會(huì )讓自己后悔,還會(huì )影響孩子對婚姻的看法.
6.大學(xué)生戀愛(ài)社會(huì )發(fā)展必然的趨勢,與其苦苦阻撓,倒不如好好規勸.勸戒他們避免未婚先孕,因為這不僅會(huì )影響他們的學(xué)業(yè),同時(shí)對未來(lái)工作都會(huì )帶來(lái)很大的不便的壓力.不可因一時(shí)之快,斷送自己的美好前程.這方面,由于歷史遺留下來(lái)的原因和性格的原因,在男生與女生都需要引導的時(shí)候,偏重于對女生的引導和教育.
結論
大學(xué),是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,遠離父母而又富有理想主義的象牙塔.生活在其中的大學(xué)生,作為社會(huì )上最活躍,最有文化知識的群體,是他們生活的那個(gè)時(shí)代最有力的代表.婚姻,作為人類(lèi)進(jìn)化發(fā)展必不可少的條件,在人類(lèi)生命的延續中發(fā)揮著(zhù)重要作用.因此,我們有必要引導大學(xué)生們正確的面對婚姻.婚姻,不僅僅是愛(ài)情的升華,在愛(ài)情升華的過(guò)程中,我們還要面對生活現實(shí)的多方面壓力.領(lǐng)悟正確的婚姻觀(guān),擁有幸福的婚姻,才能讓我們的未來(lái)走的更遠,讓我們的事業(yè)和工作錦上添花。
學(xué)生調查報告 篇2
一、調查目的：大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當前市場(chǎng)經(jīng)濟、改革開(kāi)放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。保持良好的擇業(yè)心態(tài)，有利于維護大學(xué)生的身心健康，對擇業(yè)有十分重要的作用。最真實(shí)的掌握當前大學(xué)生就業(yè)現狀，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話(huà)的機會(huì )。從而能為大學(xué)畢業(yè)生、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。 關(guān)鍵字：就業(yè) 擇業(yè)心態(tài) 素質(zhì) 自我調整
二、調查方式：本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在蘇州農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂、教室發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式。主要針對12、13級計算機、經(jīng)管、機電等專(zhuān)業(yè)的在校生。發(fā)出問(wèn)卷100份，回收100份。 三、調查結果：
1、你認為現在的就業(yè)形勢如何？
2、您進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的去向？
3、您對求職渠道的選擇？
4、您認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是？
5、請問(wèn)您將通過(guò)何種方式向用人單位介紹自己的情況？
6、請問(wèn)您的擇業(yè)觀(guān)念是什么？
7、您欲選擇什么樣的單位就業(yè)？（限選兩個(gè)）
8、您認為當前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問(wèn)題是什么？
9、您覺(jué)得自己在就業(yè)求職的過(guò)程中，最具競爭實(shí)力的方面是？
10、您最希望自己在就業(yè)求職過(guò)程中得到什么？（限選兩項）
11、您認為您能接受的工資是？
三、調查分析
1、就業(yè)形勢分析
根據調查結果，有48.5%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻，可以看出，一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認識到就業(yè)形勢的嚴峻，沒(méi)有強烈的危機感。從對IT、信息類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析來(lái)看，目前，對于我們電子信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然面臨著(zhù)非常嚴峻的考驗。我們同學(xué)們處于一種動(dòng)手能力差、實(shí)踐經(jīng)驗不足的情況，特別是各招聘信息上列出來(lái)的要求，只能勉強適應其中的一、兩條，有些同學(xué)基本上很難找到自己覺(jué)得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。
我們面臨的最大劣勢是實(shí)踐能力差，沒(méi)有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗，對工程項目構筑沒(méi)有概念�？赡芤粋�(gè)專(zhuān)業(yè)中目前有接觸過(guò)工程項目的同學(xué)猶如鳳毛麟角，對整個(gè)項目的開(kāi)發(fā)流程幾乎就是一片空白。而在優(yōu)勢方面，我們也是有的但并沒(méi)有得到進(jìn)一步的發(fā)掘。電子信息工程專(zhuān)業(yè)有挑戰杯和電子設計競賽，但由于一些新老校區之類(lèi)的客觀(guān)因素影響，再加上同學(xué)們主動(dòng)性、積極性不高，導致這么有利的優(yōu)勢漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識到現有的不足，提早做一些準備工作，為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實(shí)際的事情，走在其他競爭對手的前面，相信這也將成為我們的一個(gè)優(yōu)勢。 2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析
在就業(yè)競爭異常激烈的今天，也許大家大三起就開(kāi)始憂(yōu)心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續深造（考研/留學(xué)）和找工作�，F在研究生擴招給大家提供了很好的深造的機會(huì )。但是一定要清楚自己為什么要考研。千萬(wàn)不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。
調查結果表明，72%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路。對于求職的同學(xué)，一定要做好充分的就業(yè)準備，包括對就業(yè)需求的了解，對應聘公司情況的調查，就業(yè)心態(tài)的調整等。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權，只要能夠抓住機會(huì )，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學(xué)，也應該做好兩手準備，因為也許會(huì )錯過(guò)很多好的就業(yè)機會(huì )，所以也應該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。 3、畢業(yè)生擇業(yè)的分析
根據調查結果，73.5%的畢業(yè)生選擇了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀(guān)，這種就業(yè)觀(guān)也是比較理性的。先就業(yè)，是要求大學(xué)生擯棄陳舊擇業(yè)觀(guān)念，即盲目定位、期望值偏高的心態(tài)。通過(guò)先就業(yè)，在涉世之初積累社會(huì )和工作經(jīng)驗，在工作中不斷進(jìn)取，在社會(huì )競爭中發(fā)現機會(huì )，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅實(shí)基礎，同時(shí)做好職業(yè)生涯規劃。
另外，關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門(mén)
企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學(xué)習、培訓的機會(huì )，實(shí)現自我價(jià)值，總之，適合自己的就是最好的。
四、解決就業(yè)建議方案
1.大學(xué)生自身作出調整和努力。
1.其一,轉變就業(yè)觀(guān)念,樹(shù)立新時(shí)期的就業(yè)觀(guān)。大學(xué)生應從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì )精英”的情結,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。目前社會(huì )上還有許多空閑崗位,小城市、鄉村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應樹(shù)立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區鍛煉成才;逐步樹(shù)立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。
2.其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專(zhuān)長(cháng)和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競爭體制下的規律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位。
3.其三,自主創(chuàng )業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長(cháng),走自主創(chuàng )業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì )提供了新的就業(yè)渠道, 緩解了就業(yè)壓力。大學(xué)生應提高敬業(yè)精神和注重能力培養，加強專(zhuān)業(yè)知識，端
正擇業(yè)的心態(tài)調整以及注重職業(yè)道德 2.關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識的建議
1、關(guān)鍵在于提高自身專(zhuān)業(yè)知識，調整心態(tài)
2、他們應該更加地深化他們的專(zhuān)業(yè)知識，增強他們的綜合能力；要有適當的薪酬期望
3、專(zhuān)業(yè)理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過(guò)高 4、現在的大學(xué)生基礎知識太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高 3.關(guān)于品德
1、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說(shuō)，這是其自身素質(zhì)的表現
2、樹(shù)立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能 3、道德素質(zhì)很重要的，不要忽視 4、提高品德修養 增強實(shí)踐經(jīng)驗 4.關(guān)于實(shí)踐
1、增加對社會(huì )的了解和實(shí)踐，端正就業(yè)態(tài)度
2、希望大學(xué)生能夠了解社會(huì )目前的情況，及時(shí)調整就業(yè)心態(tài)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，從而達到理想就職
3、提高自身素質(zhì)；多參加一些社會(huì )實(shí)踐；調整就業(yè)心態(tài) 4、建議多參加社會(huì )實(shí)踐，這對求職者、對企業(yè)而言是雙贏(yíng) 5、加強社會(huì )實(shí)踐，增強社會(huì )適應能力，務(wù)實(shí)勤奮 5.政府方面
1.首先,制定政策法規,完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級政府要從規范就業(yè)市場(chǎng)著(zhù)手,建立健全法律、法規,逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規范化的軌道。
2.還應繼續完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶(hù)籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶(hù)籍制度造成的市場(chǎng)分割問(wèn)題,規范就業(yè)市場(chǎng)。
3.其次,加強宏觀(guān)調控,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應采取必要的宏觀(guān)調供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來(lái)實(shí)現人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區安家落戶(hù)。 4.還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現就業(yè),鍛煉成才。
5.另外,政府還應建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來(lái)看,應制定相關(guān)的法律規范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì )失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。
6.這樣既可以維護社會(huì )的穩定,又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時(shí),針對畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業(yè)指導,提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
結語(yǔ)：相信通過(guò)大學(xué)生以及全社會(huì )的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題一定能夠妥善解決,
高校畢業(yè)生一定實(shí)現充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會(huì )為社會(huì )主義現代化事業(yè)作出應有的貢獻!
學(xué)生調查報告 篇3
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國民收入與國民支出的不斷增加，當代大學(xué)生作為一群特殊的消費群體，有著(zhù)特殊的消費心理。體現出消費觀(guān)超前和消費實(shí)力滯后的問(wèn)題，這是因為一方面他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到了很大的制約。特殊群體自然有特殊的特點(diǎn)，同時(shí)也難免存在一些非理性消費的問(wèn)題。
一、基本調查情況
�。ㄒ唬┱{查時(shí)間：20xx年8月3日至8月12日；
�。ǘ┱{查地點(diǎn)：XX民族師范學(xué)院；
�。ㄈ┱{查對象：對政法系10級本科班、漢語(yǔ)系09級（2）班本科、音樂(lè )舞蹈系10專(zhuān)科（1）班學(xué)生共計128人的每月生活費進(jìn)行實(shí)踐調查。
�。ㄋ模┱{查目的：當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。為了調查清楚大學(xué)生的消費問(wèn)題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費的調研，弄清楚大學(xué)生要花多少錢(qián)，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎樣改進(jìn)……
二、調查中發(fā)現的問(wèn)題
基本月均消費狀況
通過(guò)實(shí)踐調查發(fā)現大部分大學(xué)生的消費水平都處于一個(gè)較高的平臺，對其消費途徑 進(jìn)行調查，主要包括一下幾點(diǎn)：
�。�1）購買(mǎi)衣服：大學(xué)生消費在一定程度上會(huì )相信自己的真實(shí)體驗，如果對名牌衣服等逐漸形成一種固定的偏好,于是保持良好的忠誠度。而且對衣服的購買(mǎi)有著(zhù)感性的認識，于是促使他們繼續購買(mǎi)（名牌）。
�。�2）戀愛(ài)消費：在調查中發(fā)現，談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100—300元左右，最少的也在50元，多則達到1000元以上（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了 追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。
�。�3）上網(wǎng)消費：作為一種新媒體，網(wǎng)絡(luò )以其交互性、虛擬性、全球性為人類(lèi)創(chuàng )造嶄新的文化形態(tài)，那就是網(wǎng)絡(luò )文化。網(wǎng)絡(luò )文化消費是隨著(zhù)信息社會(huì )的發(fā)展和數字化傳媒體的普及而出現的一種新型消費類(lèi)型。從本次調查的結果分析來(lái)看，對于上網(wǎng)方式，有19.5%的學(xué)生配有私人電腦，在網(wǎng)吧或 公共機房上網(wǎng)者占79.5%。
�。�4）手機等通訊消費：據調查72.7%的學(xué)生月均發(fā)短信超過(guò)300條，每人通話(huà)時(shí)間可達230小時(shí)。13%的學(xué)生月均發(fā)短信在200條左右 ，通話(huà)時(shí)間約150小時(shí)。只有14.3%的學(xué)生月均發(fā)短信在100條以?xún)�，通�?huà)時(shí)間在100小時(shí)以下。
三、對大學(xué)生消費影響的因素
�。�1）社會(huì )的影響
把大學(xué)生放到校園里，他的角色就是一名學(xué)生。同樣把他放到社會(huì )中去，他又是社會(huì )的一份子。其消費觀(guān)不可避免的受整個(gè)社會(huì )的影響。學(xué)校為了擴大辦學(xué)規模，不斷降低入學(xué)門(mén)檻，許多家長(cháng)也抱著(zhù)混文憑的態(tài)度將孩子送入學(xué)校，不論孩子是否能夠順利完成其學(xué)業(yè)。結果一部分學(xué)生雖然掛上了大學(xué)生的頭銜，而實(shí)際中由于自身不具備完成學(xué)業(yè)的能力，思想和學(xué)校的負擔過(guò)重，由于缺乏堅強意志，隨著(zhù)時(shí)間的流逝變得越來(lái)越墮落 ，變得成天無(wú)所事是，既而大量的空閑時(shí)間用在了各方面的消費上。在改革開(kāi)放市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著(zhù)西方消費主義和其他一些文化的入侵，一些人開(kāi)始追求享樂(lè )，不少的大學(xué)生也開(kāi)始隨大流、趕潮流。因而產(chǎn)生一種不良的消費心理和消費觀(guān)。
�。�2）家庭的影響
家庭是每一個(gè)大學(xué)生的主要經(jīng)濟來(lái)源，所以家庭經(jīng)濟狀況與理財觀(guān)念直接影響著(zhù)學(xué) 生的消費觀(guān)。有些家庭比較富裕的子弟他們平時(shí)花錢(qián)很闊綽，消費非常的超前。根本不 會(huì )去節約和合理理財，只是盲目消費。而那些家庭條件比較貧窮的學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟
經(jīng)的限制和家庭教育的影響能比較合理分配自己的生活費用，因而家庭對每一個(gè)大學(xué)生合理的消費觀(guān)的形成有著(zhù)直接的影響。
�。�3）學(xué)校的影響
當今的大學(xué)校園是開(kāi)放的，消費主義的思潮沖擊著(zhù)校園，學(xué)校周邊的環(huán)境對大學(xué)生的消費也帶來(lái)了很大的影響，校園內許多商家的廣告傳單、周?chē)木W(wǎng)吧、歌廳、舞廳、咖啡廳、游戲廳、溜冰場(chǎng)、飯店等到處可見(jiàn)。這些都成了學(xué)生非正常消費的催化劑。高校教育對學(xué)生消費觀(guān)的導向教育還沒(méi)有形成足夠的重視, 具體有以下幾點(diǎn)：
其一，對大學(xué)生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學(xué)生實(shí)際行為的了解與掌握。
其二，對大學(xué)生消費觀(guān)的教育指導不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)，同時(shí)由于工科院校課程設置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國情觀(guān)等重要思想觀(guān)念緊密相關(guān)的消費觀(guān)的專(zhuān)題教育在思想品德修養課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達到真正的指導目的。
其三，校風(fēng)建設范疇中普遍缺少倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費觀(guān)的內容。高校校風(fēng)主要體現的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養學(xué)生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內容。
四、消費觀(guān)導向性建議
我認為要正確引導大學(xué)生養成健康的消費心理和良好的行為，可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�。ㄒ唬�、加強對大學(xué)生消費心理和行為研究
我認為今后對于消費觀(guān)的社科研究應當重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注，注重 研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助我們養成健康的消費心理，并形成正確的消費觀(guān)。
�。ǘ�、培養和加強大學(xué)生的財商
智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì )生物的生存能力，財商則反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會(huì )里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力；其二，正確運用金錢(qián)及金錢(qián)規律的能力。培養和加強理
財能力是現今的大學(xué)生在激烈競爭的社會(huì )中生存的必備因素。理財不是簡(jiǎn)單的四則運算， 不是簡(jiǎn)單的收支平衡，它需要長(cháng)期的理性基奠，是我們共同的課題。
�。ㄈ�、高校校風(fēng)建設任重道遠
大學(xué)生良好消費風(fēng)氣應該成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學(xué)生為人處世每個(gè)環(huán)節的教育，重視培養和塑造大學(xué)生健康的消費心理。學(xué)校應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。大學(xué)的存在是為將來(lái)培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬(wàn)事承重的后備人才，可見(jiàn)校風(fēng)建設意義深遠。
�。ㄋ模�、加強家庭環(huán)境教育
家庭環(huán)境對大學(xué)生的消費觀(guān)會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。
�。ㄎ澹�、增強獨立意識，倡導理性消費
大學(xué)生要對消費有獨立的行動(dòng)和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風(fēng)，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說(shuō)，在自己實(shí)際的消費能力和社會(huì )的現實(shí)狀況中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，合理消費、理性消費。
五、對本次調查的總結
通過(guò)本次的調查，我對大學(xué)生的消費有了更深的認識。大學(xué)生的這種不良消費觀(guān)不僅加重了家里的經(jīng)濟負擔、影響了家長(cháng)和學(xué)生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，增大了學(xué)習教育管理的難度。對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期形成的消費觀(guān)可能會(huì )影響他一生的消費行為，并且與其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，健全人格的形成和完善密切相關(guān)。因 此,作為當代社會(huì )的一名合格大學(xué)生，我們不僅應該控制自身消費，向正確道路發(fā)展，也應互相提醒，共同走向理性消費、合理消費。要對自己的消費有正確的認識，合理做出理財計劃。
學(xué)生調查報告 篇4
調查步驟：
1、 向全體初二學(xué)生發(fā)放《當代中學(xué)生心理壓力狀況調查表》；
2、 根據調查的情況仔細分析，找出造成當代中學(xué)生心理壓力的主要原因；
3、 通過(guò)和一些典型的學(xué)生的交流，幫助他們分析心理壓力的癥因所在，進(jìn)行疏通，引導他們走出心理壓力過(guò)大的困惑。
三、調查內容與結果分析
（一）、中學(xué)生心理壓力的基本狀況
1、86%的學(xué)生認為自己有心理壓力，8%的學(xué)生認為自己沒(méi)有心理壓力，6%的學(xué)生不確定。事實(shí)上，有心理壓力是正常的，也是必然的。學(xué)生多用好煩、太沉重、好辛苦、非常郁悶等字眼來(lái)形容心理壓力，這表明學(xué)生的心理壓力已經(jīng)超負荷了。
2、學(xué)生心理壓力主要來(lái)自學(xué)習、人際關(guān)系及環(huán)境方面。
首先，學(xué)習方面造成的心理壓力的主要因素是：考試；成績(jì)排名；學(xué)習方法。
�。�1）當談到考試時(shí)，67%的學(xué)生的反應是：緊張、害怕、厭煩、討厭、想逃避等消極情緒，17%的學(xué)生認為無(wú)所謂、平常心�？荚嚂r(shí)適當的緊張是有益和正常的生理反應，但過(guò)于緊張或害怕等情緒容易形成沉重的心理壓力，不利于在考試中發(fā)揮正常的水平，樹(shù)立自信心。
�。�2）考試結束后，70%的學(xué)生認為最關(guān)心的是成績(jì)，65%的學(xué)生認為最不想知道的是成績(jì)排名。成績(jì)是學(xué)習效果的反映，學(xué)生對于成績(jì)的關(guān)心和獲得高分的愿望自然十分強烈，卻畏懼成績(jì)排名。成績(jì)排名于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生固然是激勵與肯定，同時(shí)也造成巨大的心理負擔，他們必須始終保持領(lǐng)先地位，否則，被師長(cháng)視為不正常；而成績(jì)排名于基礎差的學(xué)生更多的是一次又一次的被擊敗，受老師冷落同學(xué)歧視家長(cháng)責備，背上沉重心理負擔，甚至自暴自棄�？梢�(jiàn)，成績(jì)排名對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是沉重的心理壓力。
�。�3）是否掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法也是造成心理壓力的重要因素。沒(méi)有適合自己的有效的學(xué)習方法，學(xué)生感到苦惱、無(wú)助，帶來(lái)心理壓力。
其次，人際關(guān)系方面造成心理壓力的主要因素是：緊張的親子關(guān)系和同伴關(guān)系。
�。�1）父母對孩子的期望目標過(guò)高與孩子的實(shí)際差距太大；父母平時(shí)對孩子過(guò)問(wèn)很少，一旦出問(wèn)題卻沉不住氣，采取簡(jiǎn)單粗暴或放任自流方法對待；父母不愿傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，而以家長(cháng)權威壓服孩子；父母愛(ài)將孩子與他人比較……41%的學(xué)生認為這些容易造成父母與孩子之間的矛盾，繼而帶來(lái)心理壓力，59%的學(xué)生則認為與父母的關(guān)系是和諧的。
�。�2）難以處理好同學(xué)關(guān)系也會(huì )給中學(xué)生帶來(lái)心理壓力。中學(xué)生內心有強烈的交友需要，30%的學(xué)生表示不知如何處理同學(xué)之間的矛盾、摩擦，或忌妒、歧視，或誤解、猜疑等，為此深感煩惱。
�。�3）相對而言，82%的學(xué)生認為師生關(guān)系較為和諧，而老師的批評、老師不公平對待、評價(jià)不當或對學(xué)生不夠理解、不夠真誠則容易在師生關(guān)系上造成學(xué)生心理壓力。
再次，環(huán)境方面造成心理壓力的主要因素是：家庭環(huán)境；學(xué)校的規章制度。
5、我們應該利用學(xué)生這股熱情引導他們成為未來(lái)時(shí)代的先驅?zhuān)∪欢�，加強網(wǎng)絡(luò )安全和道德教育，增強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )暴力和色情網(wǎng)絡(luò )等不良影響的抵制能力，幫助學(xué)生盡快適應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的教育教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展心理健康教育則顯刻不容緩。網(wǎng)絡(luò )是中學(xué)生樂(lè )于接受的新媒體。開(kāi)辦心理網(wǎng)站，應是一條有效的途徑。在網(wǎng)上開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，對青少年學(xué)生中存在的心理問(wèn)題進(jìn)行引導和疏導，幫助他們排遣心理壓力，將收到意想不到的效果。
誠然，必要的壓力是中學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的推動(dòng)力，為全面發(fā)展而付出心血和汗水正是中學(xué)生成長(cháng)過(guò)程所必須承擔的壓力。但是，當前中學(xué)生背負著(zhù)沉重的心理壓力，而許多是不應該背負的， "減負"的工作仍然任重道遠。減輕中學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)中學(xué)生的心理健康發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，需要全體教師、學(xué)校、社會(huì )聯(lián)起手來(lái)，共同關(guān)注，共同努力。因此，學(xué)校有必要對學(xué)生的心理壓力進(jìn)行長(cháng)期的研究，有必要采取有效的措施引導學(xué)生健康地成長(cháng)。
學(xué)生調查報告 篇5
一、調查目的
從網(wǎng)上獲悉，我國在校學(xué)生3.2億，平均近視率超過(guò)60%，其中小學(xué)生為35%，初中生為65%，高中生達79%。更令人震驚的是，有份調查報告稱(chēng)，國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。最近“近視”這個(gè)冷酷的殺手以排山倒海之勢也向我們學(xué)校發(fā)起了進(jìn)攻，因此，必須要制止這種“疾病傳染”。那么，為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多?學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的?于是我們針對我們學(xué)校五六年級的部分同學(xué)作了調查。
二、調查方法
1、問(wèn)卷調查
(1.你是不是近視?
A. 是的 B、 不是
(2.你是如何近視的?(不近視的可不答)
A、看電視過(guò)度 B、坐姿不端 C. 其它
(3 你近視多少度?
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
2、走進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習和生活。
3、查閱有關(guān)書(shū)籍并調查詢(xún)問(wèn)同學(xué)，了解近視的主要原因及近視給自己帶來(lái)的影響。
4、通過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì )引發(fā)的并發(fā)癥。
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數同學(xué)都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如沒(méi)有良好的看書(shū)與寫(xiě)字姿勢、看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等等)是現代兒童近視大增的主因。歸納總結如下：
1、看電視距離太近、時(shí)間太長(cháng)
2、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確
3、讀書(shū)姿勢不正確
4、在光線(xiàn)太強的地方看書(shū)
5、在光線(xiàn)太弱的地方看書(shū)
6、長(cháng)時(shí)間坐在電腦前
7、邊走邊看書(shū)
8、在床上躺著(zhù)看書(shū)
9、不認真做眼保健操
10、不合理飲食
11、遺傳因素
四、我們采取的防控措施
1、給家長(cháng)宣傳預防近視眼的相關(guān)知識。
2、學(xué)校加強對學(xué)生科學(xué)用眼的管理與監督。
五、研究成果
1、了解了近視的原因。
2、我們形成了一套科學(xué)用眼的方法：三要、五不要、三個(gè)一，及時(shí)有效地預防了近視眼的蔓延。
三要是：讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢要正確;看書(shū)寫(xiě)字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠處眺望一會(huì )兒;要認真做眼保健操，所按穴位要準確。
五不要是：不要在暗弱光線(xiàn)下和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字;不要躺在床上、在公共汽車(chē)上或走路時(shí)看書(shū);不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物;做作業(yè)不要用淡色鉛筆;看電視時(shí)間不要太久。
三個(gè)一是：一尺、一拳、一寸，即讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛和桌面要保持一尺的距離;身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔;握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離。
3、幫助近視眼患者恢復健康的建議：
一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)治療。
學(xué)生調查報告 篇6
一、調查背景：
隨著(zhù)“新課程改革”的全面實(shí)施，它給無(wú)數師生帶來(lái)了福音。然而，我們在為素質(zhì)教育大聲喝彩的時(shí)候，同時(shí)也為不少青少年憂(yōu)慮，在教學(xué)中我們發(fā)現一部分學(xué)生缺乏學(xué)習的動(dòng)力，沒(méi)有明確的學(xué)習目的，對此，教師也在犯難，“這書(shū)怎么越來(lái)越難教了”、“學(xué)生精力老是集中不起來(lái)”。不難看出，“厭學(xué)”已成了制約教育教學(xué)工作的瓶頸之一。中學(xué)生厭學(xué)是一個(gè)不可忽視的社會(huì )問(wèn)題，如若不加重視，會(huì )加劇學(xué)生輟學(xué)和出走。因此對學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題，必須引起重視并進(jìn)行全方面的綜合治理。
二．研究目的：
通過(guò)對初中生厭學(xué)現象的調查，對結果進(jìn)行匯總，分析出初中學(xué)生厭學(xué)現象的表現、影響及其產(chǎn)生原因，從而尋找正確的解決方法，并幫助學(xué)生找到厭學(xué)的癥結所在，真正從根本上解決厭學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習中去。
三．調查方法
1、對象：舊寨中學(xué)初一、初二、初三學(xué)生共203人（其中包括初一年級85人，初二年級82人，初三年級36人）
2、時(shí)間：20xx年11月
3、調查方法：采取隨機取樣的辦法，對本校部分學(xué)生的厭學(xué)情況進(jìn)行分發(fā)調查問(wèn)卷，隨機問(wèn)卷調查。
四．結果與分析
�。ㄒ唬�、厭學(xué)現象在初中生中普遍存在
所謂厭學(xué)，就是指學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，產(chǎn)生了厭倦學(xué)習的心理，進(jìn)而在學(xué)習學(xué)科課程時(shí)，對知識失去了學(xué)習的興趣，不再愿意學(xué)習的現象。
其突出特點(diǎn)如下：
第一，課堂上，大部分學(xué)生思想開(kāi)小差，注意力不集中，或者睡覺(jué)，可以說(shuō)為視上課為坐牢。
第二，有的學(xué)生作業(yè)幾乎不做，有的學(xué)生期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺(jué)。
第三，逃學(xué)、曠課、外出閑逛、玩游戲，這是厭學(xué)的突出表現。
�。ǘ�、根據調查結果分析來(lái)看，初中學(xué)生厭學(xué)的主要因素有四個(gè)方面：
a、學(xué)習壓力過(guò)重；（約50、7％）
b．基礎太差跟不上，（約36、9％）
成績(jì)差的學(xué)生，壓力大，畏懼學(xué)習，導致越來(lái)越差，越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。個(gè)別學(xué)生喜歡學(xué)習的學(xué)科就想學(xué)習，而且會(huì )學(xué)得很好，感覺(jué)有意思；不喜歡的學(xué)科就不想學(xué)習，就不學(xué)。學(xué)習完全憑興趣和愛(ài)好，沒(méi)有自覺(jué)性。
c、教師枯燥的教學(xué)方法（約26、1％）
老師講得太單調，沒(méi)有幽默感，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引學(xué)生，激不起學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習積極性。
d、家長(cháng)期望過(guò)高（約22、2％）
家長(cháng)望子成龍心切，為了讓孩子取得好成績(jì)，在家里除了學(xué)校的作業(yè)，另外給孩子安排大量作業(yè)，學(xué)生因此沒(méi)有時(shí)間玩耍，從而感到心煩，不想學(xué)習。在家長(cháng)看來(lái)，學(xué)生只能讀書(shū)，不能玩耍，學(xué)生學(xué)習不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。
另外：
1、學(xué)生感覺(jué)學(xué)習太單調太無(wú)聊（約16、3％）
2、不知道什么原因，反正不愿意學(xué)（約16、3％）
3、不喜歡某老師（約11、3％）
通過(guò)調查發(fā)現大多數學(xué)生認為自己學(xué)習的原因是為了自己的前途，學(xué)習的壓力主要來(lái)自于自身，當然學(xué)校、家長(cháng)以及社會(huì )也成為許多孩子學(xué)習的壓力制造者。有一半以上的學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)厭學(xué)的想法，71、4％的學(xué)生認為厭學(xué)是正�，F象，出現厭學(xué)情況時(shí)，有接近一半的學(xué)生選擇了找信得過(guò)的師長(cháng)和朋友解決。關(guān)于如何杜絕厭學(xué)現象，有百分之七十以上的學(xué)生選擇了找到解決學(xué)習的好的學(xué)習方法，把學(xué)習當做一種樂(lè )趣，百分之二十以上的學(xué)生選擇了找老師解決�？偟膩�(lái)看，影響學(xué)生學(xué)習的因素很多，導致學(xué)生厭學(xué)的因素有主觀(guān)的，也有客觀(guān)的，好多是應該能夠改變的。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法也是千差萬(wàn)別，但是學(xué)生本身大多數還是希望從根本上解決厭學(xué)問(wèn)題，更好地投入到學(xué)習中去。
學(xué)生調查報告 篇7
一、摘要
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們的理財觀(guān)念也越來(lái)越強，而大學(xué)生的理財實(shí)踐將直接影響他們的生活方式及生活態(tài)度。對此，我采用了調查問(wèn)卷的方法對大學(xué)生在理財過(guò)程中的情況進(jìn)行了調查研究，本文就是基于調查問(wèn)卷的結果進(jìn)行分析。
二、調查背景和目的
1、調查背景
20xx年春季網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力秀活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，其中網(wǎng)上市場(chǎng)調研綜合實(shí)踐任務(wù)是以邀請的諸葛理財用戶(hù)為調研對象，設計調查問(wèn)卷，并根據有效調查數據撰寫(xiě)調查分析報告以此來(lái)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)能力進(jìn)行評比，大多數大學(xué)生參與了進(jìn)來(lái)，而我同樣也完成了本次活動(dòng)。
2、調查目的
了解大學(xué)生的理財意識、理財觀(guān)念及理財行為。發(fā)現在校大學(xué)生在理財過(guò)程中存在的問(wèn)題、分析問(wèn)題，針對問(wèn)題提出相應的解決方案或建議，讓大學(xué)生能夠更合理的規劃自己的理財生活。
三、調查時(shí)間
20xx年3月16—20xx年4月1日
四、調查內容
五、調查對象
大學(xué)生群體
六、問(wèn)卷分析
1、問(wèn)卷題目設計思路
�。�1）題目
關(guān)于大學(xué)生投資理財的調查問(wèn)卷
�。�2）設計思路
對大學(xué)生群體進(jìn)行問(wèn)卷調查，通過(guò)問(wèn)卷分析以此來(lái)了解在校大學(xué)生投資理財的經(jīng)濟現狀。
2、問(wèn)卷發(fā)放/回收情況分析
本次問(wèn)卷調查共計發(fā)放問(wèn)卷16份，回收16份，回收率100%，問(wèn)卷有效率為100%。調查問(wèn)卷主要采用單項選擇和多項選擇的方式來(lái)回答問(wèn)題。
3、調查結果統計分析
�。�1）通過(guò)調查我們可以看出家庭月收入在5000-10000元的占比最大50%，5000以下及15000以上各占了38%和13%，由此可見(jiàn)大多學(xué)生家庭收入一般，這也間接影響著(zhù)他們怎樣看待投資理財行為。
�。�2）大學(xué)生月生活費在1000-1500元的占了50%，相比較月生活費在1000以下的學(xué)生他們占了更大的優(yōu)勢，也有更多的資金來(lái)進(jìn)行理財投資。
�。�3）根據問(wèn)卷我們知道了有將近75%的大學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行投資理財，只有25%的學(xué)生進(jìn)行了投資。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對于投資理財還是處于比較保守的態(tài)度。
�。�4）通過(guò)調查問(wèn)卷統計，40%的人選擇用銀行存款的投資方式，34%使用支付寶理財，炒股和購買(mǎi)基金國債分別占了10%�？梢钥闯�，大部分人最偏好最首選的理財方式就是儲蓄，一定程度上理財方式也受父母的影響。
�。�5）69%的人表示可以允許虧損但不能太多，而19%的人表示他們選擇的投資理財方式必須賺錢(qián)。由此可見(jiàn)大部分人對于自己的理財方式還是比較看好的。
�。�6）對于目前在理財方面還可能存在的問(wèn)題，28%的人表示自己理財知識欠缺、理財技能缺乏，而25%的人表示他們的理財觀(guān)念淡薄以及消費結構不合理，而花錢(qián)沒(méi)有計劃和經(jīng)濟獨立意識較差分別占xx%和11%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生尚且需要學(xué)習更多的理財知識和技能，對于金錢(qián)也沒(méi)有一個(gè)準確的概念以及消費計劃。
4、問(wèn)題及解決方法
�。�1）此次問(wèn)卷調查中學(xué)生的主要收入來(lái)源于家庭，經(jīng)濟來(lái)源單一
方法：正所謂“不當家不知柴米油鹽貴”，學(xué)生應該培養自己的動(dòng)手能力，減少自己的依賴(lài)性。利用自己的業(yè)余時(shí)間，在不耽誤學(xué)習的情況下多做一些勤工儉學(xué)，增加自己的收入。
�。�2）大多數人消費不理性以及消費結構不合理
方法：有些人沒(méi)有堅持記賬的習慣，大多數學(xué)生不明確一個(gè)月的錢(qián)都花費在什么地方，是否合理。所以我建議大學(xué)生應該制定合理的消費觀(guān)念和消費習慣。
�。�3）大多數人對于理財知識欠缺、理財技能缺乏。
方法：首先學(xué)校應加大理財知識相關(guān)的宣傳力度，使學(xué)生們了解怎樣理性消費和理性的理財。要養成良好的理財習慣，用所了解的知識去指導自己消費理財。
七、總結
1、成就
此次調查的對象大多都是我身邊的同學(xué)朋友，讓我了解了她們投資理財的一些看法。我們也會(huì )經(jīng)常溝通，探討對于投資理財的一些想法，互相進(jìn)步。
2、不足
調查問(wèn)卷設計的比較匆忙且自己是第一次做這類(lèi)調查，有些問(wèn)題設計有些不合理。
3、收獲
在設計問(wèn)卷過(guò)程中，我查閱了很多關(guān)于這方面的資料，懂得了怎樣設計問(wèn)卷，以及通過(guò)微信公眾平臺編輯并推送問(wèn)卷給別人填寫(xiě)，我學(xué)到了很多。通過(guò)分析調查問(wèn)卷報告我知道了大學(xué)生要進(jìn)行錢(qián)財管理，使自己的錢(qián)財通過(guò)合理的安排、消費。要懂得生活，學(xué)會(huì )生活。這個(gè)活動(dòng)讓我對能力秀的興趣越來(lái)越高，我相信能力秀這個(gè)平臺也能越走越遠！
學(xué)生調查報告 篇8
改革開(kāi)放以來(lái)，我國在經(jīng)濟、政治、教育等方面取得了舉世矚目的成就，人民生活水平顯著(zhù)提高，人們的消費觀(guān)念和消費方式也有很大變化!對于大學(xué)生而言，大學(xué)期間是需求不斷擴張的發(fā)展時(shí)期，因而特別想以新異的消費形象，向社會(huì )展示自身成長(cháng)成熟。他們希望通過(guò)消費上的新潮、時(shí)尚、前衛來(lái)展示青春的活力，顯現自我的能力與價(jià)值，以便在注重經(jīng)濟價(jià)值的現代化社會(huì )中引起公眾的刮目相看，獲得更多脫穎而出的發(fā)展機會(huì )。
在調查中，有的大學(xué)生認為，“社會(huì )在發(fā)展，消費是動(dòng)力，追求前衛和引領(lǐng)社會(huì )消費潮流也是大學(xué)生對社會(huì )進(jìn)步的貢獻�！� 提高大學(xué)生生活質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)，不僅是學(xué)校和家長(cháng)的愿望，同時(shí)也是國家和社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題。在某種意義上說(shuō)，發(fā)展大學(xué)生消費文化不僅可以豐富大學(xué)生生活，還可以以消費促生產(chǎn)，帶動(dòng)經(jīng)濟的持續增長(cháng)。但在充分肯定大學(xué)生消費積極因素的同時(shí)，也不能不看到大學(xué)生在消費中的一些偏差。
本調研報告針對我校大學(xué)生的消費情況及其看法進(jìn)行了一次較為深入的實(shí)地調研，通過(guò)對學(xué)校各年級各層次同學(xué)進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調查，同時(shí)結合其他高校的調查報告，我們發(fā)現當前大學(xué)生消費情況在總體健康發(fā)展的大背景下，還存在諸多問(wèn)題，如：不善于理財的赤字消費，靠借貸維持而不計償還能力的超前消費，高于家庭或負收入水平和支付能力的早熟消費，偏信廣告的盲目消費，追求虛榮的炫耀消費，不考慮自身實(shí)際情況、只求和別人一樣的攀比消費，暴殄天物的奢侈消費等。因此，如何理性看待當前大學(xué)生的消費情況，如何正確引導大學(xué)生的消費觀(guān)念，家庭和學(xué)校乃至社會(huì )在這過(guò)程中又應該充當什么樣的角色，已是關(guān)系到當代大學(xué)生消費觀(guān)念等多方面健康發(fā)展的關(guān)鍵。
一、 當前大學(xué)生消費狀況調查數據及結果分析
1、消費狀況調查數據
(1)家庭平均月收入。
經(jīng)調查，家庭平均月收入在1000元以下的學(xué)生占23%，1000元~5000元占67%，5000元~10000元占7%，10000元以上3%。其中家庭月收入在1000元以下的學(xué)生來(lái)自城市的占4%，來(lái)自農村的占96%�？梢�(jiàn)，大部分貧困學(xué)生來(lái)自于農村，我國的城鄉差別仍然巨大。而生活奢侈的學(xué)生絕大部分來(lái)自于城市。該數據與中國人目前的收入水平基本吻合：絕大部分中國人家庭夫婦月收入為2千元~5千元，貧困家庭與特別富裕家庭都是少數。一般來(lái)講，貧困家庭大學(xué)生的每月消費支出較少，而特別富裕家庭大學(xué)生的生活可能較奢侈，比如有的學(xué)生在校期間購買(mǎi)了20多萬(wàn)元的轎車(chē)。這在我們學(xué)校是實(shí)實(shí)在在存在的。
(2)月平均消費金額。
月平均消費金額500元以下的占9.5%，500元~1000元占72.5%，1000元~20xx元占14%，20xx元以上占4%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生的月平均消費金額為500元~1000元，每月消費金額超過(guò)20xx元的只占4%，社會(huì )上一些輿論認為大學(xué)生代表著(zhù)高消費，代表著(zhù)奢侈浪費的看法是片面的。
(3)每月的生活費。
大學(xué)生的生活費主要來(lái)自于家庭，也有一部分學(xué)生通過(guò)打工賺取生活費甚至學(xué)費。感覺(jué)生活費月月有余的學(xué)生占6%，感覺(jué)剛好夠花的占51.5%，感覺(jué)不夠花的占42.5%�？梢�(jiàn)接近一半的當代大學(xué)生用錢(qián)缺乏計劃性，缺乏理財能力。感覺(jué)月月有余的學(xué)生中，大一學(xué)生占69%，由此可見(jiàn)大一新生剛進(jìn)校門(mén)時(shí)消費項目較少。而感覺(jué)錢(qián)不夠花的學(xué)生中，大一至大四學(xué)生分別占16%，6%，44%，34%，可見(jiàn)隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生的消費項目逐漸增多，大三時(shí)戀愛(ài)的學(xué)生多，感覺(jué)錢(qián)不夠用的學(xué)生比例最高。
(4)消費方式。
大學(xué)生在消費時(shí)選擇能省則省的占10%，有計劃消費的占32%，想花就花的占54%，選擇其他的占4%�？梢�(jiàn)許多大學(xué)生的消費方式比較隨意，缺乏計劃性，所以導致錢(qián)不夠花。
(5)每月的飲食開(kāi)支。
每月飲食開(kāi)支在300元以下的學(xué)生占10%，200元~400元占48%，400元~600元占32%，600元以上占10%。每月飲食開(kāi)支在200元以下意味著(zhù)每天的飲食開(kāi)支只有6元多一點(diǎn)，在目前學(xué)校食堂一個(gè)炒肉3元錢(qián)左右的條件下，意味著(zhù)這樣的學(xué)生每頓飯只能打一個(gè)菜，每天只能吃一頓肉。而每月飲食開(kāi)支在600元以上的學(xué)生，除了正常的就餐外，幾乎天天買(mǎi)飲料喝。而這些數據與其他地區(如北京、上海)相比又是很低的，這主要是因為綿陽(yáng)地區物價(jià)水平相對較低。無(wú)論是否貧困生，飲食開(kāi)支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現，大學(xué)生中一直存在一股外出聚餐和請同學(xué)吃飯的熱潮，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費高的一個(gè)原因，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì )交際方面的消費。
(6)平常購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)。
大學(xué)生每學(xué)期購買(mǎi)學(xué)習資料的錢(qián)，10元以下的占41.5%，10元~50元占49.5%，50元~100元占6%，100元以上占3%�？梢�(jiàn)大學(xué)生平時(shí)買(mǎi)書(shū)的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買(mǎi)教科書(shū)以外的書(shū)。
(7)每月與戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支。
本次調查遺漏了戀愛(ài)開(kāi)支，但據我們調查過(guò)程中口頭了解到：在每月與戀愛(ài)相關(guān)的開(kāi)支中，選擇50元以下的占12%，50元~100元占4.5%，100元~200元占15.5%，200元以上占22%，另外46%的學(xué)生回答沒(méi)有戀愛(ài)。由此可見(jiàn)談戀愛(ài)的學(xué)生，每月在戀愛(ài)方面要比其他學(xué)生平均多支出100元以上。
(8)平均每月電話(huà)費。
平均每月電話(huà)費支出在20~30元以下的大學(xué)生占20%，30元~50元占38%，50元~80元占36%，80元以上占6%。大多數大學(xué)生的電話(huà)費支出在50元~100元之間。少數學(xué)生遠程戀愛(ài)，煲電話(huà)粥，導致每月話(huà)費在150元以上。
(9)每月用于上網(wǎng)的平均消費金額。
大學(xué)生每月用于上網(wǎng)的平均消費金額在10元以下的占8%，10元~30元的占21%，30元~50元的占39%，50元以上的占32%。由此可見(jiàn)大部分學(xué)生都只是適當的上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的學(xué)生并不是想象中的那么多。(10)當手中有余錢(qián)時(shí)最愿意選擇的消費項目。29.5%的大學(xué)生選擇吃喝，24%選擇旅游，17.5%選擇穿著(zhù)打扮，16%選擇上網(wǎng)吧，7%選擇儲蓄，5%選擇買(mǎi)書(shū)，1%選擇其他�？梢�(jiàn)民以食為天，吃喝還是主流。愛(ài)美之心人皆有之，大學(xué)生們也重視自己的穿著(zhù)打扮，追求時(shí)尚成為部分學(xué)生的副業(yè)。還有很多人選擇外出觀(guān)光旅行，可見(jiàn)大學(xué)生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體。迪廳，KTV等娛樂(lè )方式也正日漸受到大學(xué)生們的寵愛(ài)。
(11)采用哪種方式進(jìn)行消費。
大部分學(xué)生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費方式�？梢�(jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中。大大小小的.校園卡、銀行借記卡會(huì )成為大學(xué)生錢(qián)包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng)。但與此同時(shí)也有許多同學(xué)是選擇在學(xué)校周邊的商業(yè)區購物。
(12)男女生間的消費差異。
調查結果顯示：現代的大學(xué)生中，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷(xiāo)遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會(huì )略勝一酬。在對于每月支出是否有預算有計劃的這一項調查中，選擇有計劃的女同學(xué)為42%，男同學(xué)則為37.1%。
(13)日常資金來(lái)源和家庭收入。
調查發(fā)現，大學(xué)生主要的經(jīng)濟來(lái)源是家里提供。其中貧困生勤工儉學(xué)的人數比普通學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。而貧困生對于外出兼職比普通學(xué)生有更熱切的期望，也會(huì )付出更多的努力�？梢�(jiàn)，家庭較貧困的學(xué)生有著(zhù)更迫切地鍛煉自己、早日投入社會(huì )的意識。
(14)大學(xué)生對自身消費現狀的看法。
無(wú)論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺(jué)得剛剛好的，一成的貧困生覺(jué)得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學(xué)們普遍都有在不知不覺(jué)中花了錢(qián)的體驗，但大多數的同學(xué)都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)要如何去正視自身消費過(guò)高的問(wèn)題以及想出應對措施，可見(jiàn)，大學(xué)生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀(guān)。
2、調查結果分析
通過(guò)以上調研結果可以看出，大學(xué)生的基本生活消費和心理整體上是現實(shí)的、合理的，但離散趨勢明顯，個(gè)體差異大。主要歸納為以下幾個(gè)方面：
(1)理性消費仍為消費主流。
大學(xué)生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂(lè )方面的支出不算多。由此可見(jiàn)，大學(xué)生還是清楚知道自身的使命還是以學(xué)習知識為主，而不會(huì )沉迷于玩樂(lè )。由于消費能力有限，大學(xué)生消費時(shí)都會(huì )較為謹慎，盡量精挑細選，不會(huì )一味求貴，或者只注重便宜的價(jià)格而不注重質(zhì)量。所以較為理性的消費是大學(xué)生消費的主流。
(2)大學(xué)生消費有其不理性的一面。
大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒(méi)有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒(méi)有形成完整的，穩定的消費觀(guān)念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動(dòng)消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應的結果。拿手機產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無(wú)通信需要又無(wú)家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應，攀比心理導致的。
(3)大學(xué)生更側重時(shí)尚性消費。
學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng )新，消費的趨附性強，娛樂(lè )消費占全部消費額的比重很大。對企業(yè)而言，中國移動(dòng)做的較好，他們借助流行時(shí)尚代言人周杰倫為“M-ZONE ”加油助威，同時(shí)利用學(xué)生追求物美價(jià)廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏(yíng)得不菲的業(yè)績(jì)。
(4)大學(xué)生的消費構成跟上社會(huì )發(fā)展的潮流，與社會(huì )接軌。
從調查中可以看出，大學(xué)生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò )方面的費用較多，儼然大學(xué)生圈子也成了一個(gè)小社會(huì )，大學(xué)生更多地意識到了要提早接觸社會(huì )上的一些新的生活消費方式，進(jìn)而提早融入社會(huì )。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學(xué)生們歡迎，可見(jiàn)，大學(xué)生作為社會(huì )上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟實(shí)力上未能跟上社會(huì )，但消費意識上卻早已和社會(huì )發(fā)展同步。
(5)消費呈現向多元化發(fā)展。
大學(xué)生在實(shí)現溫飽的同時(shí)，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書(shū)的天之驕子們，學(xué)習之余也會(huì )不忘逛逛學(xué)習用品店和書(shū)店，為取得各類(lèi)證書(shū)的補課充電也成了大學(xué)生的一個(gè)消費熱點(diǎn)。部分手頭寬余的學(xué)生還手頭上還會(huì )擁有一些如照相機、MP3等數碼產(chǎn)品�？梢�(jiàn)，大學(xué)生的消費取向逐漸向多元化發(fā)展。
二、問(wèn)題的解決思路及辦法
1、家庭、學(xué)校、社會(huì )多方引導
(1)家長(cháng)應從自身做起，改變不好的消費觀(guān)念。
家庭教育在注重孩子德，智，體多方面培養的同時(shí)，也要重視對孩子消費觀(guān)的培養。另外，許多家長(cháng)要摒棄那種和別人比氣派要面子的思想。家長(cháng)們應該交給孩子一種樸素簡(jiǎn)約優(yōu)惠實(shí)用的消費理念，讓其逐漸養成自力更生、不鋪張浪費的好品質(zhì)。
(2)形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣。
良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會(huì )對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學(xué)生健康消費理念的活動(dòng)專(zhuān)題，并且持之以恒，以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。
(3)社會(huì )不良消費風(fēng)氣的影響是大學(xué)生不良消費習慣形成的根本。
因此，社會(huì )應該逐漸調整整體消費結構。高消費這種導向錯誤的助長(cháng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)。另外，現今社會(huì )上流行著(zhù)透的支的消費方式也應該逐步改變，從而引導大學(xué)生的消費習慣和方式趨于合理!
2、在校大學(xué)生應提高自身意識
(1)合理規劃自身消費構成，增強理財意識。
要在社會(huì )的激烈競爭中站穩腳跟，學(xué)生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節約的傳統美德，自覺(jué)抵制不良消費風(fēng)氣影響。
(2)注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。
大學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟來(lái)源，所以在消費的過(guò)程中要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。要選擇適合大學(xué)生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學(xué)生們就應樹(shù)立適應時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。
(3)貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態(tài)。
貧困生們作為大學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒(méi)有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實(shí)際情況。調查中一位貧困生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“在清掃校道時(shí)，我會(huì )對走過(guò)的每個(gè)人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢(qián)是最光榮的”。這是一種很好的心態(tài)，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實(shí)際分配消費。
(4)注重精神消費，養成健康習慣。
對于尚未有固定經(jīng)濟來(lái)源的大學(xué)生而言，精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足，還能讓大學(xué)生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學(xué)生應通過(guò)各種教育和文化活動(dòng)，把娛樂(lè )和知識攝取結合進(jìn)行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態(tài)環(huán)境的消費行為。 四、調查總結
通過(guò)對西南科技大學(xué)大學(xué)生消費狀況的調查，可以看出，當前大學(xué)生的基本生活消費總的來(lái)說(shuō)是現實(shí)的、合理的，但也存在不少問(wèn)題，這主要是由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在大學(xué)生中培養獨立的理財能力、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)和消費觀(guān)應是當務(wù)之急。
大學(xué)四年，如金歲月，學(xué)習是主題。然而消費問(wèn)題也非常重要。從表面上看消費是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō)，消費心理、消費意識，是一種精神文化現象。因此，在大學(xué)校園，應該積極倡導量力而行的理性化消費。因此，在大學(xué)校園，應該保持自強不息、艱苦奮斗、克勤克儉的優(yōu)良傳統，不應盲目攀比，恣意享樂(lè )，應該積極倡導量力而行的理性化消費
附：大學(xué)生學(xué)習態(tài)度調查報告
當代大學(xué)生該如何去學(xué)習？換句話(huà)說(shuō)，即如何正確的去對待課本的理論知識及對能力的培養與應用能力，了解學(xué)生的學(xué)習狀況是我們學(xué)校開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設的基本依據。我部通過(guò)對本校部分學(xué)生的調查，發(fā)現在校學(xué)生在學(xué)習上存在著(zhù)動(dòng)機多樣而不務(wù)實(shí)與勤奮不夠、學(xué)習內容僵化與學(xué)習價(jià)值取向實(shí)用等諸多問(wèn)題。因此，我認為要從主觀(guān)和客觀(guān)兩方面促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習狀況，促進(jìn)他們在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。
一、調查對象和方法：
1、對象按院系及專(zhuān)業(yè)抽取學(xué)生100人，其中大一60人，大二40人。
2、方法和基本情況：我采用自行設計的調查問(wèn)題，利用課余時(shí)間讓同學(xué)們在寢室或教室接受調查，實(shí)行不記名調查。調查內容包括學(xué)習目的、學(xué)習意義、學(xué)習策略與方法、課余生活安排、未來(lái)就業(yè)等方面。
二、調查數據及分析：
本次調查通過(guò)對本校的男女比例為42%：58%
內容：
1、您的學(xué)習目的是（）
A為了更深的學(xué)習B為順利的獲得文憑C全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現人生理想做準備D沒(méi)想過(guò)
2、您認為學(xué)習有意義嗎（）
A深遠意義B無(wú)所謂C沒(méi)意思D沒(méi)想過(guò)
3、有人說(shuō)活著(zhù)就是為了學(xué)習，學(xué)習為了更好的活著(zhù)。您同意嗎（）
A同意B不同意C說(shuō)不準D沒(méi)想過(guò)
4、如果在學(xué)習中遇到問(wèn)題，您會(huì )（）
A求助同學(xué)B求助老師C求助網(wǎng)絡(luò )D去圖書(shū)館查閱
5、在學(xué)校里您上自習情況（）
A有時(shí)上B經(jīng)常上C偶爾上D一般不上
6、您經(jīng)常去圖書(shū)館嗎（）
A有時(shí)去B經(jīng)常去C偶爾去D一般不去
7、您的上課情況（）
A經(jīng)常不去上課B偶爾不去上課C喜歡的課去D去上課，但經(jīng)常遲到
8、您覺(jué)得自己在課上的表現（）
A經(jīng)常很積極B喜歡的課很積極C不怎么表現自己D不會(huì )積極表現
9、上課時(shí)您會(huì )采取哪種記筆記的方式（）
A不停地記筆記，課后復習B認真聽(tīng)課，偶爾記筆記C不記筆記，只看自己的書(shū)D不記筆記，但認真聽(tīng)課
10、您的個(gè)人主動(dòng)性如何（）
A主動(dòng)完成學(xué)習任務(wù)B主動(dòng)尋找學(xué)習任務(wù)C能夠完成學(xué)習任務(wù)D不得不完成學(xué)習任務(wù)
11、您對現在的專(zhuān)業(yè)（）
A充滿(mǎn)信心B沒(méi)有信心C還不了解D比較失望
12、您對現在的任課老師（）
A都非常滿(mǎn)意B大多數滿(mǎn)意C非常失望D不知道
13、您是否制訂了學(xué)習計劃（）
A制定了，并在認真的執行B制訂了，但不經(jīng)常的堅持C依據課程學(xué)習D沒(méi)有學(xué)習計劃
14、您覺(jué)得大學(xué)的學(xué)習重要嗎（）
A非常重要B重要C一般D不是特別的重要
15、有人說(shuō)學(xué)習不是為了考試，考試為了更好的學(xué)習，您同意嗎（）
A完全贊同B無(wú)所謂C不同意D不知道
16、您現在的學(xué)習成績(jì)（）
A優(yōu)秀B中等偏上C中等偏下D較差
17、對所要求的學(xué)科學(xué)習情況（）
A努力學(xué)好B正在努力C還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)D混一天算一天
18、在學(xué)習上您會(huì )堅持自己的觀(guān)點(diǎn)嗎（）
A經(jīng)常會(huì )B偶爾會(huì )C很少會(huì )D偶爾會(huì )
19、您會(huì )在自己的一個(gè)階段的學(xué)習后進(jìn)行總結嗎（）
A經(jīng)常會(huì )B偶爾會(huì )C很少會(huì )D從不
20、您會(huì )不控制時(shí)間的在網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所玩很久嗎（）
A經(jīng)常會(huì )B偶爾會(huì )C很少會(huì )D從不
21、您的家長(cháng)會(huì )給您一個(gè)良好的學(xué)習氛圍嗎（）
A經(jīng)常會(huì )B偶爾會(huì )C很少會(huì )D從不
22、通過(guò)自己在大學(xué)學(xué)習的經(jīng)歷，談?wù)剬Υ髮W(xué)的感受，您覺(jué)得應不應該上大學(xué)，為什么？
通過(guò)問(wèn)卷調查表明兩方面對大學(xué)生學(xué)習態(tài)度的影響：
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1、學(xué)習有積極正確態(tài)度的同學(xué)占少部分，多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度及目標上存在問(wèn)題。偏科及目標不明確的同學(xué)占大多數，要提高學(xué)生的成績(jì)還得從偏科方面和樹(shù)立正確的學(xué)習目標入手。如何改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、提高學(xué)生學(xué)習的興趣、樹(shù)立正確的學(xué)習目標是老師應該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。要具體了解到哪個(gè)同學(xué)哪科不好，哪科老師就應重點(diǎn)關(guān)注、幫教使其改變態(tài)度樹(shù)立正確的發(fā)展方向，建立信心，成績(jì)的提高是必然的結果。
2、為學(xué)習沒(méi)意思、無(wú)法專(zhuān)心致志、沒(méi)有學(xué)習目標的占比例較高。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在一定的問(wèn)題�？赡苡锌仗�，學(xué)習目標不明確、自我評價(jià)過(guò)低和認知等方面的心理問(wèn)題。
3、當前大學(xué)生的就業(yè)壓力是逐年加大的，所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識在今后崗位上如何應用不了解，專(zhuān)業(yè)不對口就業(yè)以及自主擇業(yè)使得“讀大學(xué)無(wú)用論”思想盛行，很多對未來(lái)渺茫的學(xué)生就放棄了認真學(xué)習的想法，更希望多的去獲得一些似乎更實(shí)際的東西。
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1、社會(huì )因素：（1）受社會(huì )“黃色文化”的影響及市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮的沖擊；（2）受校外玩樂(lè )場(chǎng)所如網(wǎng)吧等的影響；（3）受一些知識群體如教師等的生活仍較清貧，待遇較低的影響。使中學(xué)生學(xué)習分心，熱衷于玩樂(lè )場(chǎng)所�；蛘J為學(xué)習也沒(méi)有什么多大的作用。據調查，大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現象是由社會(huì )因素造成的。
2、家庭因素：父母不管教或不善于管教，強制或逼迫子女學(xué)習，而造成子女的逆反心理；過(guò)分地寵愛(ài)子女，使其滋長(cháng)了依賴(lài)性和懶惰性；家庭關(guān)系不和或家庭破裂，也都會(huì )給子女帶來(lái)影響，從而影響學(xué)習。
3、學(xué)校因素：學(xué)校的教育方式不當，如學(xué)校只重視升學(xué)率，使學(xué)生身心負擔過(guò)重等。另一方面是教師教學(xué)觀(guān)念陳舊，教學(xué)方式不當，如搞題海戰術(shù)。課堂枯燥無(wú)味等。當然，師生關(guān)系的好壞也會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習。
三、解決對策與思考：
客觀(guān)的說(shuō)，我�！按髮W(xué)生學(xué)習態(tài)度調查問(wèn)卷”進(jìn)行的相關(guān)抽樣調查僅僅局限在文傳系的部分同學(xué)，不是全面的，但是卻可以給我們很深的啟迪。因為高校大學(xué)生都處在生理、心理發(fā)展和成熟的關(guān)鍵階段，面對的專(zhuān)業(yè)、興趣和方向、個(gè)人能力等方面雖然不同，但大家仍然在學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習目標上具有一致性，是具有“同質(zhì)性”的社會(huì )群體。對當前大學(xué)生的培養和教育，對“以人為本、德育為先”的高校德育工作起到積極的作用。
1、發(fā)揮高校引導學(xué)生學(xué)習正確態(tài)度的作用
要改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，就必須改變教師對待學(xué)生的態(tài)度。教師需以非常敬重的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，需要徹底改變過(guò)去“我是教育者，你是被教育者；我是知識的傳授者，你是接受者”那種高高在上，盛氣凌人的傳統觀(guān)念，真正成為學(xué)生學(xué)習和探究的合作伙伴，引導學(xué)生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域。教師應運用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方式。實(shí)行民主教學(xué)，變我講你聽(tīng)，我說(shuō)你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、討論、競賽等和多媒體的現代教學(xué)來(lái)激活課堂；要多檢查、指導厭學(xué)學(xué)生的作業(yè)；布置作業(yè)應適度、新穎，體現能力培養，杜絕“題海戰術(shù)”；上課的語(yǔ)言要生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣、富有情感，教態(tài)要得體等。所以，要鼓勵高校教師成為學(xué)生學(xué)習、工作和生活上的導師，推動(dòng)學(xué)生成長(cháng)為新世界的學(xué)習型人才。
2、了解大學(xué)生活學(xué)習特點(diǎn)掌握正確的學(xué)習方法
大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習上要求高度自覺(jué)。尤其是在學(xué)習的內容、方法和要求上比起中學(xué)的學(xué)習已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識和本領(lǐng)，除了繼續發(fā)揚勤奮刻苦的學(xué)習精神外，還要適應大學(xué)的教學(xué)規律，掌握大學(xué)的學(xué)習特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習方法。大學(xué)的學(xué)習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養。大學(xué)教育還具有極明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生在書(shū)本知識之外，還要培養研究和解決問(wèn)題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養，學(xué)會(huì )獨立地支配學(xué)習時(shí)間，自覺(jué)地學(xué)習。還要注意思維、創(chuàng )造、組織、管理等能力的培養，為將來(lái)適應社會(huì )生活和工作打下良好的基礎。這里我們還要強調一點(diǎn)，良好學(xué)習態(tài)度的形成應當從進(jìn)大學(xué)校園的第一天開(kāi)始培養。
3、提高大學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
大學(xué)教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專(zhuān)業(yè)知識，教育的專(zhuān)業(yè)性很強，還要介紹本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學(xué)要大為擴展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)是依賴(lài)性減少，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習，大部分時(shí)間留給學(xué)生。因此，良好的學(xué)習態(tài)度必須從培養和提高自學(xué)能力做起。提高大學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，是使大學(xué)生轉變觀(guān)念、走向自主的關(guān)鍵一步。
4、盡快適應專(zhuān)業(yè)性與綜合性的結合
大學(xué)教育具有明顯的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)。從報考大學(xué)的那一刻起，專(zhuān)業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學(xué)，專(zhuān)業(yè)方向就已經(jīng)確定了。三年大學(xué)學(xué)習的內容都是圍繞著(zhù)這一大方向來(lái)安排的。一般來(lái)講，專(zhuān)業(yè)對口是相對的，不可能達到專(zhuān)業(yè)完全對口，這樣，在大學(xué)期間除了要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛(ài)好，選修或自學(xué)其他課程，擴大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應工作打下良好的基礎。只有這樣，才能減少就業(yè)壓力對大學(xué)生學(xué)習態(tài)度的消極影響。
5、全面發(fā)展和注重能力培養
德、智、體全面發(fā)展是我國教育方針對學(xué)生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對未來(lái)社會(huì )關(guān)于人才全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)為依據，結合我國社會(huì )主義建設對人才的需要所提出的。我國教育歷來(lái)都強調德才兼備。二者互相促進(jìn)、相互制約，缺一不可。能力的培養是現代社會(huì )對大學(xué)教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。知識再多，不會(huì )運用，也只能是一個(gè)知識庫，"書(shū)呆子"。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現象，使得大學(xué)生的能力的培養成為高等教育中十分重要的問(wèn)題。我們談及的學(xué)習，不再是狹義的課堂學(xué)習，更多的應該是作為即將步入社會(huì )的知識儲備的綜合能力的學(xué)習，只有將全面發(fā)展的觀(guān)念深入貫徹到每個(gè)學(xué)生的頭腦里，才能夠激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。
6、嚴格要求自己，增強自控能力。
端正自己的學(xué)習目的和動(dòng)機。正確的學(xué)習目的和良好的學(xué)習動(dòng)機，能激發(fā)愛(ài)國熱情，在學(xué)習上表現出積極的態(tài)度、強烈的責任感，有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。
7、家庭樹(shù)立榜樣
為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍至關(guān)重要，家長(cháng)可以與孩子分析社會(huì )壓力及就業(yè)前景，幫助孩子樹(shù)立正確的發(fā)展方向。
有關(guān)部門(mén)要加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度。為青少年創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。
8、加大對不良因素的整治
學(xué)校應聯(lián)合有關(guān)部門(mén)，與有關(guān)部門(mén)一起加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書(shū)刊、音像制品等的力度。為當代創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。
四、總結：
綜上所述，當前中學(xué)生厭學(xué)現象的成因是錯綜復雜的，解決厭學(xué)現象問(wèn)題的途徑也是多種多樣、相互滲透的，需要我們在實(shí)踐中積極探索，合理選擇或綜合運用，需要學(xué)生自身的努力，學(xué)校、家庭、社會(huì )相互配合，多管齊下，才能達到最佳效果。好的學(xué)習態(tài)度及學(xué)習目標，是指能夠被老師和大多數人認可，找到適合自己學(xué)習的，能學(xué)習有成效的學(xué)習行為是大家的一致目標。大學(xué)生應該陶冶情操，形成完美獨立的人格，應該不斷改進(jìn)學(xué)習方法、端正態(tài)度，樹(shù)立目標，刻苦學(xué)習知識，厚積薄發(fā)，努力成長(cháng)為適應社會(huì )發(fā)展的全面人才！
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