實(shí)用的調查實(shí)習報告范文10篇
我們眼下的社會(huì )，報告十分的重要，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家收集的調查實(shí)習報告10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調查實(shí)習報告 篇1
一 前言
一個(gè)網(wǎng)站項目的確立是建立在各種各樣的需求上面地。這種需求往往來(lái)自于客戶(hù)的實(shí)際需求或者出于公司自身發(fā)展的需要，其中客戶(hù)的實(shí)際需求占了絕大部分。針對不同的客戶(hù)，項目負責人對用戶(hù)需求的理解，很大程度上決定了此類(lèi)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的好壞。如何更好地了解、分析、明確用戶(hù)需求，并且能夠以文檔的形式，準確、清晰地向開(kāi)發(fā)人員表述，保證開(kāi)發(fā)過(guò)程按照用戶(hù)的需求進(jìn)行，是網(wǎng)站開(kāi)發(fā)項目管理者需要面對的問(wèn)題。就這個(gè)問(wèn)題，本文想提出自己的一些看法和建議。
二 參與網(wǎng)站開(kāi)發(fā)項目人員
需求分析活動(dòng)就是一個(gè)和客戶(hù)交流，正確引導客戶(hù)將自己的實(shí)際需求用適當的語(yǔ)言進(jìn)行表達（或者由相關(guān)技術(shù)人員幫助表達），明確項目的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中包括建立網(wǎng)站的基本功能模塊和策劃活動(dòng)。所以項目小組成員、客戶(hù)甚至是開(kāi)發(fā)部門(mén)經(jīng)理的參與是必要地。項目管理者在需求分析中的職責有幾個(gè)方面：
1、負責組織相關(guān)開(kāi)發(fā)人員與用戶(hù)一起進(jìn)行需求分析。
2、組織技術(shù)骨干代表或者全部成員（與用戶(hù)討論）編寫(xiě)《網(wǎng)站功能描述書(shū)（初稿）》文檔。
3、組織相關(guān)人員對《網(wǎng)站功能描述書(shū)（初稿）》進(jìn)行反復討論和修改，確定《網(wǎng)站功能描述書(shū)》正式文檔。
4、如果用戶(hù)有這方面的能力或者用戶(hù)提出要求，項目管理者也可以指派項目成員參與，而由用戶(hù)編寫(xiě)和確定《網(wǎng)站功能描述書(shū)》文檔。
5、如果項目比較大的話(huà)，最好能夠有部門(mén)經(jīng)理或者他授權的人員參與到《網(wǎng)站功能描述書(shū)》的確定過(guò)程中來(lái)。
三 完整的需求調查文檔體系
需求分析的過(guò)程中，將按照規范編寫(xiě)相關(guān)文檔，不但可以幫助項目成員將需求分析結果更加明確化，也為以后的開(kāi)發(fā)過(guò)程做好了文本備忘，同時(shí)向公司日后的項目開(kāi)發(fā)提供有益的借鑒和模范，成為公司開(kāi)發(fā)項目中寶貴的經(jīng)驗。
需求分析中編寫(xiě)的文檔主要有《網(wǎng)站功能描述書(shū)》，基本上是整個(gè)需求分析結果性的文檔，也是項目開(kāi)發(fā)成員主要可供參考的文檔。為了清楚的描述《網(wǎng)站功能描述書(shū)》還需要編寫(xiě)《用戶(hù)調查報告》、《市場(chǎng)調研報告》等來(lái)輔助說(shuō)明。各種文檔有一定的規范格式，方便閱讀者理解文檔內容。
四 向用戶(hù)調查內容
需求分析的過(guò)程中，往往有很多不明確的用戶(hù)需求，這個(gè)時(shí)候項目負責人需要調查用戶(hù)的實(shí)際情況，明確用戶(hù)需求。一個(gè)比較理想化的用戶(hù)調查活動(dòng)，需要用戶(hù)的充分配合，而且還有可能需要對調查對象進(jìn)行必要的培訓。調查計劃安排：時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、調查內容，都需要項目負責人和用戶(hù)的共同認可。調查的形式可以是：發(fā)需求調查表、開(kāi)需求調查座談會(huì )或者現場(chǎng)調研。調查的內容主要如下：
1、網(wǎng)站當前以及日后可能出現的功能需求。
2、客戶(hù)對網(wǎng)站的性能（如訪(fǎng)問(wèn)速度）的要求和可靠性的要求。
3、確定網(wǎng)站維護的要求。
4、網(wǎng)站的實(shí)際運行環(huán)境。
5、網(wǎng)站頁(yè)面總體風(fēng)格以及美工效果（必要的時(shí)候用戶(hù)可以提供參考站點(diǎn)或者由公司向用戶(hù)提供）。
6、主頁(yè)面和次級頁(yè)面數量，是否需要多種語(yǔ)言版本等
7、內容管理及錄入任務(wù)的分配。
8、各種頁(yè)面特殊效果及其數量（js,flash等）
9、項目完成時(shí)間及進(jìn)度（可以根據合同）
10、明確項目完成后的維護責任。
調查結束以后，需要編寫(xiě)《用戶(hù)調查報告》，內容有：
1、調查概要說(shuō)明：網(wǎng)站項目的名稱(chēng)；用戶(hù)單位；參與調查人員；調查開(kāi)始終止的時(shí)間；調查的工作安排。
2、調查內容說(shuō)明：用戶(hù)的基本情況；用戶(hù)的主要業(yè)務(wù)；信息化建設現狀；網(wǎng)站當前和將來(lái)潛在的功能需求、性能需求、可靠性需求、實(shí)際運行環(huán)境；用戶(hù)對新網(wǎng)站的期望等。
3、調查資料匯編：將調查得到的資料分類(lèi)匯總（如調查問(wèn)卷，會(huì )議記錄等等）
五 市場(chǎng)調研活動(dòng)內容
通過(guò)市場(chǎng)調研活動(dòng)，清晰的分析相似網(wǎng)站的性能和運行情況�？梢詭椭椖控撠熑烁忧宄臉嬒氤鲎约洪_(kāi)發(fā)網(wǎng)站的大體架構和模樣�？偨Y同類(lèi)網(wǎng)站優(yōu)缺點(diǎn)，開(kāi)發(fā)人員可以開(kāi)發(fā)出更加優(yōu)秀的網(wǎng)站。
但是由于實(shí)際中時(shí)間、經(jīng)費、公司能力所限，市場(chǎng)調研覆蓋的范圍有一定的局限性，在調研同類(lèi)網(wǎng)站的時(shí)候，盡可能調研到比較出名的網(wǎng)站。了解同類(lèi)網(wǎng)站環(huán)境與用戶(hù)的異同點(diǎn)，同類(lèi)產(chǎn)品用戶(hù)詳細需求（需要公司或者項目負責人有一定的關(guān)系）。市場(chǎng)調研包括下列內容：
1、市場(chǎng)中同類(lèi)網(wǎng)站作品的確定。
2、調研作品的使用范圍和訪(fǎng)問(wèn)人群。
3、調研產(chǎn)品的功能設計（主要模塊構成，特色功能，性能情況）
4、簡(jiǎn)單評價(jià)所調研的網(wǎng)站情況。
同類(lèi)產(chǎn)品調研結束后，應該撰寫(xiě)《市場(chǎng)調研報告》，主要包括一下要點(diǎn)：
1、調研概要說(shuō)明：調研計劃；網(wǎng)站項目名稱(chēng)、調研單位、參與調研、調研開(kāi)始終止時(shí)間。
2、調研內容說(shuō)明：調研的同類(lèi)網(wǎng)站作品名稱(chēng)、網(wǎng)址、設計公司、網(wǎng)站相關(guān)說(shuō)明、開(kāi)發(fā)背景、主要適用訪(fǎng)問(wèn)對象、功能描述、評價(jià)等。
3、可采用借鑒的調研網(wǎng)站的功能設計：功能描述、用戶(hù)界面、性能需求、可采用的原因。
4、不可采用借鑒的調研網(wǎng)站的功能設計：功能描述、用戶(hù)界面、性能需求、不可采用的原因。
5、分析同類(lèi)網(wǎng)站作品和主要競爭對手產(chǎn)品的弱點(diǎn)和缺陷以及本公司產(chǎn)品在這些方面的優(yōu)勢。
6、調研資料匯編：將調研得到的資料進(jìn)行分類(lèi)匯總。
六 清晰的需求分析——《網(wǎng)站功能描述書(shū)》
在公司和客戶(hù)簽訂的合同或者是標書(shū)的約束之下，通過(guò)用戶(hù)調查和市場(chǎng)調研活動(dòng)，借鑒輸出的《用戶(hù)調查報告》，《市場(chǎng)調研報告》等，項目負責人應該對整個(gè)需求分析活動(dòng)進(jìn)行認真的總結，分析前期不明確的需求，逐一清晰化，輸出一份總結性文檔――《網(wǎng)站功能描述書(shū)（最終版）》，作為日后項目開(kāi)發(fā)過(guò)程中的依據。
《網(wǎng)站功能描述書(shū)》必須包含以下內容：
1、網(wǎng)站功能
2、網(wǎng)站用戶(hù)界面（初步）
3、網(wǎng)站運行的軟硬件環(huán)境
4、網(wǎng)站系統性能定義
5、網(wǎng)站系統的軟件和硬件接口
6、確定網(wǎng)站維護的要求
7、確定網(wǎng)站系統空間租賃要求
8、網(wǎng)站頁(yè)面總體風(fēng)格及美工效果。
9、主頁(yè)面及次頁(yè)面大概數量。
10、管理及內容錄入任務(wù)分配。
11、各種頁(yè)面特殊效果及其數量。
12、項目完成時(shí)間及進(jìn)度（根據合同）
13、明確項目完成后的維護責任。
七 總結
綜上所述，在網(wǎng)站項目的需求分析中，用戶(hù)調查和市場(chǎng)調研，有利于項目負責人對用戶(hù)需求的理解，有利于對前期不明確的地方進(jìn)行確定。成功的需求分析需要項目負責人和客戶(hù)等相關(guān)人員的共同努力。需要說(shuō)明的是本文所述的需求分析內容是建立在較為理想的基礎上的，各個(gè)公司現實(shí)情況的差異，應該根據本公司的實(shí)際情況，保存和收集好此類(lèi)文檔。
調查實(shí)習報告 篇2
文化是一個(gè)群體在一定時(shí)期內形成的思想、理念、行為、風(fēng)俗、習慣、代表人物，及由群體整體意識所輻射出來(lái)的一切活動(dòng)。文化資源指具有文化特征和人類(lèi)進(jìn)步活動(dòng)痕跡的,具有人文和傳統價(jià)值的資源,包括歷史遺跡、民俗文化、鄉土風(fēng)情、文化歷史、民族音樂(lè )、宗教文化等。傳統文化資源則是指歷史形成的，對區域社會(huì )政治、經(jīng)濟進(jìn)步起過(guò)重要作用，現在仍然具有一定社會(huì )價(jià)值的文化存在。傳統文化資源有兩種存在形式，一是以可感的物質(zhì)化、符號化形式存在的、可度量的文化資源；另一種是以思想化、智力化、想象性的形式存在的不可度量的文化資源。
每一個(gè)城市，每一個(gè)地域都有屬于它們自己的傳統文化，而對于不同的地域，傳統文化的利用與保護具有它們不同的方法與手段。而最終的目的都是保護及利用傳統文化。
近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，旅游業(yè)逐步發(fā)展起來(lái)。把傳統文化的利用與旅游也結合起來(lái)已經(jīng)是一個(gè)普遍利用的方法了。我們從中也能夠看到優(yōu)秀傳統文化資源的開(kāi)發(fā)要與旅游有機結合才能顯示其優(yōu)越性。既將傳統文化開(kāi)發(fā)成可供人們旅游觀(guān)光、學(xué)習、休憩、研究的產(chǎn)品，才能充分發(fā)揮其魅力，為當地人民帶來(lái)一定經(jīng)濟利益和榮譽(yù)感，才能使其得到更好的保護與發(fā)展，實(shí)現經(jīng)濟、社會(huì )與生態(tài)效益的統一。 在政府的號召下，我所生活的城市一方面加強對各種傳統文化資源的保護，深挖內涵，另一方面不斷加快現代文化建設，提高文化資源的利用深度和利用效益。在城市建設中，制定了一系列的保護條例，積極保護挖掘民間傳統文化，精心組織搞好文化資源普查、規劃和保護傳承。傳統文化資源開(kāi)發(fā)與旅游有機結合新新策略顯示了巨大優(yōu)越性并取得了一定規劃的成績(jì)。就從城市最主要的交通道路來(lái)講，路東完整的保留了城市中最古老的文化遺跡，并以此遺跡為中心建設了社區人民廣場(chǎng)，
在每一個(gè)傳統節日都會(huì )為市民上演美麗的燈光秀。路西是城市中最繁華的步行街商業(yè)中心，各大商場(chǎng)聚集此地，顯示了城市經(jīng)濟的發(fā)展。整條道路被一棵棵法國梧桐包圍，真正實(shí)現了經(jīng)濟，社會(huì )與生態(tài)效益的統一。
但在傳統文化開(kāi)發(fā)利用及保護方面，多多少少的，總會(huì )有問(wèn)題存在，在這次的實(shí)踐調查中，就著(zhù)實(shí)發(fā)現了不少問(wèn)題。
首先，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，沒(méi)有形成產(chǎn)業(yè)鏈。向上看，我們也可以看到類(lèi)似的例子：中國運河文化博物館，規模宏大，館藏豐富，但游客看完后大多一走了之�，F在博物館是不收費的，這樣豈不等于守著(zhù)金山挨餓？為什么不把有關(guān)內容以不同形式產(chǎn)品出售？至少可以做有關(guān)文化介紹的書(shū)籍或小冊子，讓游客進(jìn)一步了解，更會(huì )吸引潛在游客。在我們的城市中也是如此，大多數游客也就是這樣游覽結束就離開(kāi)，我們的景色可能并沒(méi)有給他們留下多大的映像。這是在將文化利用與旅游業(yè)結合的過(guò)程中的問(wèn)題所在
產(chǎn)業(yè)結構不合理還表現在主導產(chǎn)業(yè)集中在傳統優(yōu)勢文化產(chǎn)業(yè)，新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢。新聞服務(wù)、網(wǎng)絡(luò )文化服務(wù)、動(dòng)漫游戲等新興文化產(chǎn)業(yè)增加值較小，使得許多優(yōu)秀文化資源優(yōu)勢未能充分發(fā)揮。每一個(gè)城市都有其自己的特色，但沒(méi)有將其特色發(fā)展到最大，這特色也就不能稱(chēng)之為特色了。
傳統文化利用與發(fā)展令一個(gè)問(wèn)題就是缺少創(chuàng )新人才。創(chuàng )新型人才是開(kāi)發(fā)優(yōu)秀文化資源的中流砥柱，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士參與的文化資源的開(kāi)發(fā)利用只能是粗放式的、簡(jiǎn)單的、低水平的開(kāi)發(fā)利用 ,由此生產(chǎn)出來(lái)的文化產(chǎn)品大多只是附加值較低的初級產(chǎn)品。這樣必然會(huì )對一些市場(chǎng)潛質(zhì)極高的文化資源造成浪費甚至埋沒(méi) ,并且有可能失去再度開(kāi)發(fā)的機會(huì )具有較高文化造詣、具有傳統文化開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的領(lǐng)軍人物和專(zhuān)門(mén)人才，對發(fā)掘優(yōu)秀傳統文化并進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)是城市優(yōu)秀傳統文化快速發(fā)展的決定性因素。城市許多文化產(chǎn)品仍處于低端、初級階段與專(zhuān)業(yè)人才的缺少，創(chuàng )新型文化人才的缺少有著(zhù)密不可分的關(guān)系。
面對問(wèn)題的存在，我們也制定了一些應對措施。
1.唱響優(yōu)秀傳統文化的資源價(jià)值
合理的開(kāi)發(fā)利用傳統文化應建立在有效的保護宣傳基礎之上，建立健全的保護
機制是合理開(kāi)發(fā)傳統文化資源的前提。在加強保護基礎之上，應把握適當分寸，做到保護與開(kāi)放，保密與宣傳的適度結合。要知道，傳統文化源遠流長(cháng)的繼承和發(fā)展，離不開(kāi)及時(shí)有效的保護，更離不開(kāi)一代又一代文化子民的宣傳與發(fā)揚。
2.實(shí)施品牌特色戰略
文化資源的開(kāi)發(fā)及文化產(chǎn)業(yè)的壯大 , 必須依靠文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)、文化品牌的塑造和文化產(chǎn)業(yè)項目的實(shí)施。將城市中的特色文化發(fā)揚光大，并將其與城市經(jīng)濟發(fā)展相結合，在不破壞生態(tài)效益及市民利益的前提下，做到文化發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展雙豐收。
3.引進(jìn)培養高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才
文化產(chǎn)業(yè)人才是文化資源開(kāi)發(fā)利用力、文化創(chuàng )意創(chuàng )新力、文化制度構造力、文化政策制定力、文化資源培植力、文化借鑒汲取力、文化環(huán)境營(yíng)造力、文化產(chǎn)品生產(chǎn)力、文化市場(chǎng)培育和管理力、文化產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)力等文化產(chǎn)業(yè)競爭力的根本性、決定性因素。要積極引進(jìn)在傳統文化研究開(kāi)發(fā)及管理領(lǐng)域具有國際視野的領(lǐng)軍人物，與國內一流國際知名的文化產(chǎn)業(yè)合作對優(yōu)秀傳統文化資源進(jìn)行高水平的開(kāi)發(fā)，同時(shí)與地方高校合作培養高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人員，為優(yōu)秀傳統文化的可持續開(kāi)發(fā)利用提供人才資源。
感想與總結：
作為一名當代大學(xué)生，現在我暫時(shí)離開(kāi)了我所生活的城市，而現在通過(guò)實(shí)踐調查發(fā)現了城市發(fā)展中所存在的問(wèn)題，也深深的感受到市民們對城市發(fā)展的渴望。我們這些大學(xué)生們應該好好學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，了解社會(huì )所需，成為一個(gè)高素質(zhì)高才能的大學(xué)生，在完成學(xué)業(yè)后為家鄉的發(fā)展，為社會(huì )的發(fā)展做出一份貢獻 。也相信我們的家鄉在未來(lái)會(huì )找到一條真正適合自己的發(fā)展道路，真正做到經(jīng)濟，社會(huì )，生態(tài)效益的一體化，真正做到多方面穩定發(fā)展。
調查實(shí)習報告 篇3
一、調查概況
我被分到長(cháng)沙市第十九中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對英語(yǔ)這門(mén)課而言的。調查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿(mǎn)意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習所帶的兩個(gè)班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。通過(guò)調查研究，我對當下中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。更為我將來(lái)從業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談?wù)剬χ袑W(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
二、調查的具體目標
1、從英語(yǔ)教師的自身狀況、教學(xué)方法等方面來(lái)探究當下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀。2、從學(xué)生角度探究現今中學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展現狀。
首先，從教師的角度來(lái)談一下英語(yǔ)教的情況。
我調查發(fā)現，現在的英語(yǔ)課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多英語(yǔ)老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的英語(yǔ)老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，尤其是英語(yǔ)這門(mén)課，認為努力與否考試時(shí)都不會(huì )得太高的分，也不會(huì )得分很低，和其他同學(xué)不會(huì )有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而，你讓他們回家預習的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jì)果然不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把英語(yǔ)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。
老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
我認為，現代化的教育應打破傳統的教學(xué)模式，以教師為主體，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀(guān)能動(dòng)性的，他們根據自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內因起作用。學(xué)生作為內因主動(dòng)的學(xué)習不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。
在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對單詞教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為老師們覺(jué)得學(xué)好單詞是學(xué)好英語(yǔ)良好的開(kāi)端，所以很多老師都會(huì )要求學(xué)生每天記單詞，甚至會(huì )利用上課的時(shí)間默寫(xiě)單詞。調查中，大部分的教師會(huì )在講解完單詞的意思后，都會(huì )采用例句的方法來(lái)鞏固學(xué)生們對單詞的認識。在單詞的授課中，很多有老師采用多媒體的教學(xué)手法，并借助圖片教學(xué)，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而課文的講解卻與此相反，少利用多媒體以講解為主。這也說(shuō)明了老師們能因材施教。
在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授數字單詞的時(shí)候，采用了一系列的游戲的環(huán)節，調到了學(xué)生們學(xué)習的積極性，讓他們不但牢牢地記住了數字單詞的拼法，也記住了數字單詞的讀音。她的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習的調查中得到了驗證。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下英語(yǔ)學(xué)的情況。
在調查中，部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，不想學(xué)英語(yǔ)。他們認為英語(yǔ)很枯燥乏味，而且沒(méi)有必要學(xué)習。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不會(huì )出國，英語(yǔ)學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì )太低�，F在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好英語(yǔ)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，而且現在世界越發(fā)國際化，學(xué)好一門(mén)英語(yǔ)能夠讓你更加地與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì )所淘汰。
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習。
然而，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：
一、學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性不高。通過(guò)對學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現，班里抄襲作業(yè)的現象比較普遍，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現象。
二、學(xué)生的課業(yè)負擔較重，心理壓力普遍較大。我所見(jiàn)習的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)休息。除了上課時(shí)間，每天課外學(xué)習時(shí)間在4小時(shí)以上，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí)。如果每門(mén)課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應對？即使只語(yǔ)數外三科每門(mén)作業(yè)要2小時(shí)，學(xué)生也不可能完成。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負擔的確過(guò)重了。因為過(guò)重的課業(yè)負擔，加上家長(cháng)及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
要解決這些問(wèn)題，首先要培養學(xué)生們的學(xué)習興趣，還要減少他們的學(xué)習壓力，讓他們真正在主動(dòng)學(xué)習，而不是被動(dòng)接受。而英語(yǔ)教學(xué)的終極目標是：培養學(xué)生英語(yǔ)的閱讀和表達兩個(gè)能力。當然，要完成這個(gè)目標，須具備一定基礎：即字、詞、句知識基礎知識；表達技巧等。
這就構成了英語(yǔ)教學(xué)的三大現實(shí)目標：基礎知識、閱讀、表達。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標就是培養學(xué)生閱讀和表達的基礎能力。根據以上了解到的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀，我認為，在現今條件下改善英語(yǔ)教學(xué)現狀必須先從制度改革抓起，要不斷提升教師團隊的學(xué)歷水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，要培養一批關(guān)愛(ài)學(xué)生、以學(xué)生為主的老師，從而能夠協(xié)助學(xué)生進(jìn)行更加世界他們的學(xué)習。要從學(xué)生的心理和能力基礎出發(fā)，制定適合他們的課程，讓他們樂(lè )意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，讓他們在身心愉悅中增長(cháng)知識、獲得做人的學(xué)問(wèn)。
調查實(shí)習報告 篇4
一、調查概況
我于xx年9月份，對我實(shí)習的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。透過(guò)調查研究，對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，帶給了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀
2、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法
學(xué)生問(wèn)卷，資料涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析
1、教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有思考。
調查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
2、學(xué)習態(tài)度
調查結果證明，67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們考大學(xué)意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90%的學(xué)生都有自己最厭惡的課程。學(xué)生害怕學(xué)習或厭惡某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生厭惡的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認為英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處。
3、學(xué)習習需求
當前，特長(cháng)是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對特長(cháng)有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生期望得到教師的指導。同時(shí)，78%的學(xué)生期望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫忙。
4、學(xué)習目的
調查結果證明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前中學(xué)生的`學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫忙他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭潛力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們明白，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、決定等潛力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。
調查實(shí)習報告 篇5
1、上海農場(chǎng)簡(jiǎn)介
上海農場(chǎng)于1950年3月15日由解放后上海市首任市長(cháng)陳毅親自批準建立，幾經(jīng)變更于1974年4月對外正式稱(chēng)“上海市上海農場(chǎng)”，至今已有近60多年的歷史。農場(chǎng)地處江蘇省大豐市，由黃海灘涂經(jīng)多年圍墾后而成，南北長(cháng)16.4公里，東西寬2至15公里，占地總面積達99平方公里。瀕臨黃海，東與海豐農場(chǎng)北墾區接壤。
農場(chǎng)氣候溫和濕潤，雨水充沛，光照充足，四季分明，地勢平坦，適宜多種動(dòng)植物生長(cháng)，擁有發(fā)展現代農業(yè)得天獨厚的自然稟賦。上海農場(chǎng)充分發(fā)揮地域優(yōu)勢、土地資源優(yōu)勢和生態(tài)優(yōu)勢，推進(jìn)以農田林網(wǎng)、循環(huán)農業(yè)為特色的生態(tài)農場(chǎng)建設�，F如今，以生豬養殖、稻麥良種、優(yōu)質(zhì)大米為主的畜牧業(yè)、種源農業(yè)、米業(yè)成為農場(chǎng)三大核心主業(yè)，近幾年得到快速提升。
2、實(shí)習過(guò)程
我們實(shí)習的主要內容是到田間參觀(guān)機械作業(yè)，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗，在機耕隊看農場(chǎng)師傅們對機械進(jìn)行調整、維護。
十月十四號，經(jīng)過(guò)近五個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到上海農場(chǎng)的晚莊機耕隊。宿舍衛生在我們來(lái)到之前就已經(jīng)被打掃好了，我們只需卸下行李，簡(jiǎn)單的收拾床鋪就可以了。下午，我們的學(xué)長(cháng)，現在的農機站站長(cháng)邵斌給我們開(kāi)了會(huì )，同時(shí)還有機耕隊的兩位隊長(cháng)和技術(shù)員，會(huì )上主要強調了一些安全問(wèn)題，同時(shí)也希望我們好好利用這次機會(huì )，能夠在農場(chǎng)有所收獲。
十五號是農場(chǎng)實(shí)習的第一天，上午，我們在老師的帶領(lǐng)下，到離機耕隊不遠的田里參觀(guān)。首先看的是鏵式犁犁地的過(guò)程，三臺拖拉機拖著(zhù)犁在地里同時(shí)進(jìn)行犁地。這種兩塊地組合耕作，拖拉機按圓形循環(huán)的犁地方式可以減少拖拉機的空行路徑，節約時(shí)間和燃油，提高效率，降低成本。這種鏵式犁是把土向右翻，拖拉機的右輪走在前一道的溝里。犁地的翻土效果很好，既可以晾干土地以便之后的耙地，又可以起到除草和殺蟲(chóng)的效果。之后，我們又看了半喂入式收割機收割水稻的過(guò)程。此類(lèi)機型主要針對收獲水稻而設計的，優(yōu)點(diǎn)是整機結構緊湊、損失率小、破碎率低。一塊地里三臺收割機圓形循環(huán)收割，這種行進(jìn)路線(xiàn)是較適用于收獲的。一臺機械至少需要兩個(gè)人，一個(gè)負責駕駛，一個(gè)負責接糧放糧，最后還需要拖車(chē)到田里把袋裝的水稻拉出來(lái)。期間，我們進(jìn)行了收割損失量的計算，以一平米為樣本，計算畝損失量，結果顯示損失率較小。這種半喂入式收割機雖然行進(jìn)速度不慢，田間損失小，但它割幅較窄，收割時(shí)采用灌袋卸糧、靠人力運糧裝車(chē)，人工消耗大，成本較高。因此，此類(lèi)機型一般作為補充機型或收獲種子應用。
十六號，孟老師帶了幾個(gè)學(xué)生去做實(shí)驗，我們則跟安老師到較遠的地里去看全喂入式收割機收割水稻的過(guò)程。這種約翰迪爾大型聯(lián)合收割機，收割幅寬5.4米，作業(yè)效率較高，一塊五十畝的地兩臺收割機很快就全部收割完了。這次，我們看到了電視上經(jīng)常出現的收獲的場(chǎng)面，收割機與拖車(chē)同步前進(jìn)，一邊收割一邊放糧，這需要兩位駕駛員有很好的駕駛技術(shù)和默契的配合。期間，為了與半喂入式收割機進(jìn)行對比，我們也檢測計算了田間損失量，結果表明全喂入式收割機相對較高。但其收割效率高，勞動(dòng)強度小，是農場(chǎng)主要的收獲機械。
由于晚上下雨，十七號早上機械都沒(méi)出去，孟老師就帶我們在機耕隊里看了一下各種機械。院子了最大的就是那五臺約翰迪爾的收割機，我們就先去看它們了。剛好師傅們在維護保養機器，我們就湊過(guò)去問(wèn)各種問(wèn)題，師傅們很樂(lè )意為我們講解，甚至帶我們爬上駕駛艙，給我們簡(jiǎn)單的講了機器的駕駛和操作。收割機可以下田了，都開(kāi)了出去，我們又去看了圓盤(pán)耙。孟老師給我們做了講解，提了三個(gè)關(guān)于圓盤(pán)耙的問(wèn)題供我們思考，隨后也做出了解答，讓我們進(jìn)一步了解圓盤(pán)耙的工作原理和調整方法。最后，我們又到地里去看收割機。這次，我們兩個(gè)一組登上收割機，感受機器工作時(shí)的狀態(tài)，以駕駛員的角度去觀(guān)察割臺，撥禾輪等的工作位置。
十八號早上先是在隊里看播種機，這種播種機是旋耕機和播種機的組合，由拖拉機牽引，動(dòng)力輸出軸為兩組旋耕刀提供動(dòng)力。排種器在旋耕后排種，后面一組反旋的旋耕刀帶起的土把種子覆蓋，排種器后是一個(gè)滾輪，把覆土壓平。排種器的工作原理和課堂上老師講的一致，排種量是通過(guò)手柄調節阻塞輪的長(cháng)度來(lái)實(shí)現的。機具中間是開(kāi)溝器，播種的同時(shí)直接可以開(kāi)好排水溝�？赐瓴シN機，我們去地里看了圓盤(pán)耙的耙地情況，根據孟老師之前講的，結合現場(chǎng)的作業(yè)過(guò)程，我們對圓盤(pán)耙有了一個(gè)完整的了解。機器主要是液壓控制，可以折疊，在路上行駛時(shí)兩側收起來(lái)，輪子放下去，到地里時(shí)展開(kāi)，它的耕作寬幅有十米左右，把犁過(guò)的土塊進(jìn)一步打碎以便于旋耕播種。
十九號，上午看的是播種機的實(shí)際作業(yè)，種的是大麥，通過(guò)現場(chǎng)作業(yè)的觀(guān)察，對這種播種機有了一個(gè)更加全面的了解。下午，孟老師帶大家去觀(guān)看了一臺進(jìn)口的新型的秸稈打捆機，它可以把收上來(lái)的秸稈在機器內壓縮打包成圓柱形，然后再用薄膜纏繞，這樣可以用來(lái)長(cháng)時(shí)間的儲藏和發(fā)酵。這既解決牛飼料的供應問(wèn)題，又節約了成本和貯藏空間，發(fā)展前景很好。
二十三號早上，我們去看了施肥機，高速旋轉的轉盤(pán)利用離心力甩出肥料。施肥機田間施肥十分方便，但存在一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是肥料的添加需通過(guò)人工來(lái)進(jìn)行，既浪費時(shí)間又增加勞動(dòng)成本支出，同時(shí)肥料浪費也很大。因此，設計一個(gè)全自動(dòng)的施肥機加料機具很有必要。下午，我們又到播種的地里做了播種質(zhì)量的測算，包括播種量和播種深度的測量。
二十四號下午，我們參加了鼎牛飼料公司舉辦的南方奶業(yè)論壇現場(chǎng)會(huì )，主要是看了幾種不同的秸稈收集打包機具，對比每種機具的優(yōu)缺點(diǎn)。
二十五號進(jìn)行了參觀(guān)，首先參觀(guān)的是鼎盛農業(yè)有限公司的農機站，該農機站擁有很多比較先進(jìn)的農業(yè)機具，裝備齊全，其中有一臺大型的打藥機，還有就是那臺先進(jìn)的秸稈打捆機，這些機具相比于農場(chǎng)機耕隊的來(lái)說(shuō)都是很先進(jìn)的。隨后，我們去了上海牛奶集團的萬(wàn)頭奶牛場(chǎng)。最讓我們感興趣的是轉盤(pán)型擠奶機，奶牛依次進(jìn)到轉盤(pán)的柵欄里，轉過(guò)一圈擠奶就結束了，奶牛自動(dòng)下來(lái)走到出口。然后，參觀(guān)了上海米業(yè)公司，主要是大米的加工，例如篩選、干燥、脫殼、拋光等。最后去了上海農場(chǎng)種子公司，主要是水稻和小麥種子的選取、貯藏等。
最后，我們結束兩周的農場(chǎng)實(shí)習，二十七號回到學(xué)校。
3、實(shí)習收獲
3.1對上海農場(chǎng)的農業(yè)機械發(fā)展歷程的了解
上海農場(chǎng)自建場(chǎng)以來(lái)，農業(yè)機械化經(jīng)歷了從無(wú)到有，由弱到強的發(fā)展過(guò)程。90年代中期，上海農場(chǎng)購進(jìn)了鐵牛-654拖拉機，耕地作業(yè)取代了履帶拖拉機，運輸作業(yè)取代了上海-50拖拉機，并在農田作業(yè)中發(fā)揮著(zhù)其特有的優(yōu)勢。
90年代后期，購進(jìn)了160馬力熱特16245大型拖拉機，耙地作業(yè)取代了履帶拖拉機；同時(shí)，因水稻和兩麥產(chǎn)量的不斷提高，加上1065聯(lián)合收割機發(fā)動(dòng)機故障率增加，農場(chǎng)購進(jìn)了1075聯(lián)合收割機作為過(guò)渡機型。
21世紀以后，隨著(zhù)農場(chǎng)水稻種子化生產(chǎn)的發(fā)展，對水稻破碎率的要求更高，約翰·迪爾1000系列聯(lián)合收割機己不能適應水稻收割的要求，農場(chǎng)及時(shí)購進(jìn)了具有國際先進(jìn)技術(shù)的3518CTS聯(lián)合收割機，和市場(chǎng)比較成熟日產(chǎn)系列半喂入式聯(lián)合收割機參與農場(chǎng)水稻收割。
隨著(zhù)農田復種指數的大幅提高，機械作業(yè)質(zhì)量標準的提高，以上海-50拖拉機為主體的農機具在播種、水田作業(yè)中已不能完全適應農田作業(yè)的需求，為此，上海農場(chǎng)購進(jìn)了110馬力的紐荷蘭110-90大型拖拉機，在水田作業(yè)、復合播種和水田防蟲(chóng)治病等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。
3.2 對農場(chǎng)現有的農機具有了一定的了解
目前農場(chǎng)有包括拖拉機在內的多種農機具，包括全喂入式聯(lián)合收割機、播種機、秸稈回收機、秸稈打包機、旋耕機、開(kāi)溝機、大型耙地機和犁等，相對來(lái)說(shuō)配套比較全面。拖拉機有國產(chǎn)的，也有進(jìn)口的，高性能、大馬力的拖拉機逐步代替原有的舊機型，水稻收獲機方面，原有的半喂入式已經(jīng)基本被全喂入式大型聯(lián)合收獲機代替，因為半喂入式收獲效率低，經(jīng)濟性差，同時(shí)收獲效果基本一致，總體不能符合現有的高效率、低成本作業(yè)要求�，F對具有代表性的拖拉機和聯(lián)合收割機做一介紹。
3.2.1紐荷蘭110-90拖拉機與配套農具作業(yè)分析
紐荷蘭110-90拖拉機是由CNH控股的合資廠(chǎng)生產(chǎn)，該機型額定功率為81.95kw。從事田間作業(yè)時(shí)能耗低、功效高、方便快捷，特別在耕地、耙地、旋耕等重負荷的條件下，作業(yè)速度快，耕翻覆蓋良好，作業(yè)質(zhì)量能確保到位。后懸掛最大提升能力達到4.5噸，與各種復式作業(yè)農具配套潛力大，特別是與懸掛式自身較重的大型農具如藥水機、復式播種機等配套作業(yè)顯示出其優(yōu)越性。
通過(guò)近幾年來(lái)對該機型在農場(chǎng)地區的使用情況分析表明，配套重型懸掛犁作業(yè)時(shí)，作業(yè)效率為10-15畝/小時(shí)，油耗為0.8-1.0kg/畝；配套旋耕機作業(yè)時(shí)，作業(yè)效率為20-30畝/小時(shí)，油耗為0.6-0.8kg/畝，但該旋耕機可靠性較差，農具材料費成本達到了1.50-2.00元/畝。
3.2.2全喂入式聯(lián)合收割機
由美國約翰迪爾佳聯(lián)公司生產(chǎn)的大幅聯(lián)合收割機，售價(jià)七十萬(wàn)，功率達220馬力，后輪轉向，前輪驅動(dòng)。收小麥每小時(shí)40畝左右，水稻每小時(shí)15畝，每作業(yè)一畝地耗油
一升左右。收割地塊十分泥濘的時(shí)候，可將前輪換成履帶輪，以加大附著(zhù)力。聯(lián)合收割機在路面行走時(shí)速可達30公里。收割機啟動(dòng)后，先結合后部傳送齒、滾筒、風(fēng)機等的動(dòng)力，在結合前部播禾輪、割刀等的動(dòng)力。油門(mén)固定分為大、中、小三級，行走時(shí)前進(jìn)四個(gè)檔位，后退一個(gè)檔位，每個(gè)檔位又可以控制快慢級，一般進(jìn)行收割水稻作業(yè)時(shí)用二檔前行。扶禾輪動(dòng)力來(lái)自前方電機，當需要調節扶禾輪轉速時(shí)只需在駕駛室控制電機轉速即可。當收割倒伏嚴重的地塊時(shí)將播齒后傾，同時(shí)加快播禾輪轉速。
此類(lèi)型收割動(dòng)力傳送多用皮帶傳動(dòng)，因為一般連軸中心距較大，且在田間作業(yè)時(shí)工作環(huán)境惡劣，一般不需要精確傳動(dòng)。農場(chǎng)大面積、高程度機械化作業(yè)，一般不適用久保田等半喂入式聯(lián)合收割機。一方面是功率不夠大，作業(yè)效率不高，另一方面半喂入式聯(lián)合收割機在作業(yè)時(shí)還需要有專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行灌裝、撞車(chē)、運輸等，需要人員數量多。
3.3 對農機具的保養有了基本的了解
每天傍晚時(shí)分，完成任務(wù)的機械都會(huì )回到農場(chǎng)機耕隊進(jìn)行保養維護。通過(guò)請教農場(chǎng)的師傅，我學(xué)到了農機具保養的基本知識：農機具使用過(guò)程中要防止三漏：漏水，漏油，漏電。平時(shí)要加強農機具的保養維護工作，一般分有三級保養。一級保養是對行駛一定里程的機動(dòng)車(chē)輛進(jìn)行的以緊固和潤滑為中心的保養作業(yè)；二級保養是對行駛一定里程的機動(dòng)車(chē)輛進(jìn)行的以檢查、調整為中心的保養作業(yè)；三級保養是對機動(dòng)車(chē)輛進(jìn)行的以總成解體清洗、檢查、調整和消除隱患與中心的保養作業(yè)。
4、實(shí)習總結
我認為這次的農場(chǎng)實(shí)習具有重大的意義，對于我們即將走出校園的應屆生來(lái)說(shuō)更是意義非凡，對我們以后的發(fā)展有著(zhù)潛移默化的作用。這次的農場(chǎng)實(shí)習，我感觸很大，也收獲頗豐，既了解農場(chǎng)生產(chǎn)的過(guò)程，又對目前我國的農業(yè)機械化有了一個(gè)基本的認識，最主要的是將自己所學(xué)的理論知識運用到了實(shí)踐中，并從實(shí)踐中學(xué)到了很多知識，理論與實(shí)際相結合，相互對照，相互補充，除了鞏固了課本上的知識，我們還了解了該專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)技術(shù)以及國內、國際一流的設計，極大地拓寬我知識面。
這次實(shí)習，使我深深的感受到實(shí)踐的重要性。身為大學(xué)生，我們要放下自己大學(xué)生的架子，虛心去向駕駛員師傅請教。只要你問(wèn)，他們就會(huì )將自己在實(shí)踐中總結到的東西毫無(wú)保留的教給你，這些知識是課本上學(xué)不到的。當然，這次農場(chǎng)實(shí)習也讓我認識到，發(fā)展農業(yè)機械化的必要性，但是，在發(fā)展中一定要結合我國的實(shí)際情況，在我國，要根據不同地區的作業(yè)情況來(lái)設計和改進(jìn)農機具。目前，大力發(fā)展農業(yè)仍是我國不斷倡導的，推進(jìn)農業(yè)機械化也勢在必行，國家每年都在加大這方面的投入，這對我們來(lái)說(shuō)，是一種機遇，也是一個(gè)挑戰。
農場(chǎng)相對艱苦的條件也鍛煉了我吃苦耐勞的品質(zhì)，讓我在艱苦的環(huán)境中得到了鍛煉，提升了自我。最后，感謝學(xué)校和農場(chǎng)給了我們這次實(shí)習的機會(huì )，感謝老師和農場(chǎng)的工人們給了我們指點(diǎn)和幫助。
調查實(shí)習報告 篇6
1、導言
臨近畢業(yè)，新一屆的應屆生即將告別母校，帶著(zhù)諸多期望踏入社會(huì )特別是在金融危機過(guò)后很多行業(yè)都不景氣，這給本來(lái)就就業(yè)困難的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)帶來(lái)了更大的壓力，為此本人在即將畢業(yè)參加軟件行業(yè)的畢業(yè)生做了一個(gè)簡(jiǎn)短的調查以了解大家在就業(yè)是所面臨的一些問(wèn)題。
通過(guò)調查我們發(fā)現談到找工作，所有人最關(guān)注的就是薪水問(wèn)題。據我們調查，從整體來(lái)看，20xx-4000元/月代表了計算機專(zhuān)業(yè)應屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當然工資高低還跟就業(yè)單位的實(shí)力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著(zhù)比較大的關(guān)系。
而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點(diǎn)理工科高校，計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在當地的就業(yè)形勢也是一片大好，就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計算機技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示：“我們班上70多人，基本都找到工作了�！�
在那些學(xué)校名氣不差，但計算機專(zhuān)業(yè)卻一般的院校中，還有少數人找不到工作，就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者，他們班有26人，目前還沒(méi)有找到工作的有4人。而另一個(gè)班也是26人，沒(méi)找到工作的還有8人。
比他們更慘的是一些在二類(lèi)本科、甚至是三類(lèi)本科院校就讀的計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)生。計算機專(zhuān)業(yè)在學(xué)校內本就沒(méi)有地位，一拉到人才市場(chǎng)來(lái)競爭就更沒(méi)有優(yōu)勢了。四川師范大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況：他們專(zhuān)業(yè)共兩個(gè)班，103人，到目前為止簽約的僅占30%左右，而且其中有十幾個(gè)人的工作是跟計算機無(wú)關(guān)的�！皠傞_(kāi)始找工作的時(shí)候，我們就預期工作不好找。20xx年學(xué)校統計我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率是30-40%，就說(shuō)明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計算機沒(méi)有什么關(guān)系的，這也是我們找工作處處碰壁后沒(méi)有辦法的選擇�！�
清華、北航等名校計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右，不過(guò)也跑不出這個(gè)區間�！拔覀儼嗾夜ぷ鞯耐瑢W(xué)到非IT公司去的，工資只有4000元/月左右；到北京、上海、深圳等地IT公司的基本都有6000-7000元/月，最高的是Google給出的9000元/月�！北焙接嬎銠C專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的IT部門(mén)，如中行、招商銀行等，工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補助1000元)，最低的也有3000元/月。華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊高校的計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是20xx-3000元/月之間，男女差別不大，最高薪水是騰訊給出的年薪 7萬(wàn)元。華南理工計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是20xx-3000元/月，能簽到深圳等發(fā)達地區的工資都在3000-4000元/月，好的能達到4000-6000元/月。
相對名校的強勢，很多普通院校的計算機專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過(guò)程中遭遇了不少不公平對待。據調查，很多IT公司的工資等級分重點(diǎn)和非重點(diǎn)院校，重點(diǎn)院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。
“我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少，現在像IBM、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對來(lái)講找工作要受到很多限制，就業(yè)面不如研究生�！迸＜t婷也道破了自己讀研究生的“天機”：“這也是有道理的，本科生都是打基礎，基本沒(méi)有什么機會(huì )去跟項目，而我自從保送研究生后就到實(shí)驗室跟師兄做實(shí)驗、跟項目，解決實(shí)際問(wèn)題的能力肯定會(huì )增強不少�！� 據了解，騰訊、Google給名校計算機專(zhuān)業(yè)研究生開(kāi)的薪水分別是10萬(wàn)元/年、15萬(wàn)元/年，比本科生要高出不少。
向龍河和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會(huì )，并順利通過(guò)了筆試，沒(méi)想到在面試的時(shí)候得到了一個(gè)信息：這家公司給他們的是大專(zhuān)生的待遇，比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元�！安贿^(guò)后來(lái)還是有同學(xué)簽了，現在工作不好找�！瘪R金紅無(wú)奈地說(shuō)。
總的來(lái)說(shuō)，目前國內計算機專(zhuān)業(yè)應屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時(shí)，調查也顯示，大學(xué)生們對薪資水平的分析表現出了高度的理性，去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現象已經(jīng)極少了�！暗陀�3000元/月就沒(méi)有人簽了�！北焙接嬎銠C科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者，“我們找工作的時(shí)候大部分預期是月薪4000元，因為到單位后還要扣三險和稅金，最后也就只剩下3000多元了�！�
2、調查對象、范圍、地點(diǎn)、人數與時(shí)間
調查對象：20xx屆計算機軟件專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生群體
調查范圍：中南大學(xué)，長(cháng)沙理工大，吉首大學(xué)，湖南科大，湖南工大 調查地點(diǎn)：xxxxxx
調查人數：70人
調查時(shí)間：20xx年12月26日
3、調查的方法、手段與過(guò)程
3.1調查方法與手段
對正在進(jìn)行崗前培訓的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，通過(guò)一份問(wèn)卷來(lái)讓學(xué)生選擇選項，通過(guò)數據統計來(lái)觀(guān)察軟件專(zhuān)業(yè)學(xué)生在即將就業(yè)時(shí)，面臨的迫切的問(wèn)題和對就業(yè)形勢的認識。
3.2調查過(guò)程
首先根據一般的計算機專(zhuān)業(yè)應屆畢業(yè)生所面臨的的問(wèn)題來(lái)制作一份卷，利用課間時(shí)間對在一起培訓計算機的不同學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行一份問(wèn)卷調查，向每個(gè)人發(fā)放一份問(wèn)卷，上面有不同的選項供他們選擇，以及一些簡(jiǎn)單問(wèn)答題，在15分鐘之后收取問(wèn)卷，統計每個(gè)學(xué)校學(xué)生的答案最后整合成一份匯總的調查報告。
以下是問(wèn)卷的內容：
4、調查統計及分析
針對調查結果作理論分析。若有問(wèn)卷，必須根據問(wèn)卷的每一問(wèn)具體分析。統計可參考下表
5、附件：調查問(wèn)卷
計算機軟件專(zhuān)業(yè)應屆學(xué)生就業(yè)調查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
你好！為了解計算機軟件專(zhuān)業(yè)應屆學(xué)生就業(yè)的基本情況，以便進(jìn)一步了解我們在就業(yè)的時(shí)候所面臨的的問(wèn)題，特進(jìn)行本次XX問(wèn)卷調查。請你根據自己的感受和認識，認真如實(shí)填寫(xiě)下表（請在相應選項的方框中填“√”）。 謝謝你的支持！
你的性別：口男 口女
你的年級：口XX級 口XX級1. 您目前的狀況：（ ）
A. 在校就讀 B.剛畢業(yè)還沒(méi)找工作 C.繼續升學(xué) D.和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作 2. 就您個(gè)人認為，計算機專(zhuān)業(yè)現階段哪個(gè)方向更好？（ ）（多選） A. 可視化編程 B.軟件測試 C.數據庫管理D.圖形圖像處理E.網(wǎng)站構建F.多媒體制作 G.網(wǎng)絡(luò )系統管理
3. 您覺(jué)得限制計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素是：（ ）（多選）
A. 學(xué)習成績(jì) B.實(shí)習經(jīng)歷 C.專(zhuān)業(yè)技能 D.考試證書(shū)技能證書(shū) E.人際交往能 力
4. 您認為對工作的選擇，什么對您影響最大（ ） A. 公司所在城市 B.收入 C.公司規模 D.個(gè)人發(fā)展
5. 您認為計算機專(zhuān)業(yè)應有的月薪是（）
A.20xx以下 B.20xx -5000C.5000-1W D.1W以上 6.企業(yè)青睞怎樣的人才（） A．綜合型 B.專(zhuān)業(yè)型
7．您在畢業(yè)學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程與現在從事的工作是否有密切的聯(lián)系？
8.企業(yè)對員工的專(zhuān)業(yè)培訓情況如何？
9.您認為現在的大專(zhuān)計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能力如何？
10、你對計算機軟件專(zhuān)業(yè)應屆學(xué)生就業(yè)的建議和意見(jiàn)(如有，請簡(jiǎn)要寫(xiě)出)：
再次感謝您的配合，謝謝您的參與！ 總結：
我們從中也發(fā)現，在整個(gè)就業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生們大都表現出了高度的理性，如在其擇業(yè)標準的選擇，對求職現狀的認知，以及對就業(yè)難原因的分析等，都蘊涵著(zhù)較高的合理性成分。
縱觀(guān)我們以往的就業(yè)，20xx年的就業(yè)形勢還是嚴峻，計算機軟件專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要轉變以往的就業(yè)觀(guān)念，在打好堅實(shí)基礎之下，認真的分析和評價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位，認真的給自己的人生和目標定位，腳踏實(shí)地認真做好自己的本職工作。同時(shí)保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，要相信天生我才必有用，積極主動(dòng)的迎接挑戰，到最適合自己的地方去，為社會(huì )建設奉獻出自己的一份力量，同時(shí)加強自我學(xué)習不斷強化自身的業(yè)務(wù)能力，用自己所掌握的知識來(lái)改變社會(huì )，讓社會(huì )變得更加和諧，民族更加和睦，國家更大強大！
調查實(shí)習報告 篇7
這里還留有實(shí)習的回音，這里也有就業(yè)的腳步。他們，正努力地邁出人生的重要一步，我們用調研記下了他們實(shí)習的回憶和感受�；氐饺昵暗目释�，對未來(lái)的無(wú)限憧憬，對學(xué)弟學(xué)妹的期望，他們要說(shuō)的有太多太多……
教育實(shí)習
一、 教育實(shí)習對實(shí)習生的要求：
1、教育實(shí)習對口語(yǔ)的要求很高，這其中包括語(yǔ)音和語(yǔ)速等方面。實(shí)習生們一致認為口語(yǔ)十分重要，因為口語(yǔ)直接體現了你的專(zhuān)業(yè)水平是否過(guò)關(guān)�，F在的中學(xué)很強調素質(zhì)教育，因此對教師口語(yǔ)的要求也越來(lái)越高。首先，語(yǔ)音要標準，口齒要清楚。還要注意語(yǔ)速和聲量，不能講得太快，否則同學(xué)會(huì )很難跟上，而聲音太小的話(huà)，同學(xué)會(huì )把它當催眠劑。在上課過(guò)程中，也要注意自己的口語(yǔ)表達，難易要適中，太難同學(xué)顯然無(wú)法理解，而太簡(jiǎn)單，又會(huì )很枯燥，沒(méi)有什么收獲，所以要把握其中度的問(wèn)題。
2、要做到“學(xué)高為師，身高為范”。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，而教師在其中起了十分重大的作用，所以要以德為師，為人師表。在平時(shí)的教學(xué)和生活中，實(shí)習生要注重自己的言行舉止和著(zhù)裝等各方面的細節，重視自己的人品修養和素質(zhì)，給學(xué)生帶好頭。
3、要有扎實(shí)的基本功和廣闊的知識面。英語(yǔ)可以說(shuō)是一門(mén)大雜燴的語(yǔ)言，它涉及的面很廣，這就需要英語(yǔ)教師要有全方位的知識。同時(shí)，作為一名老師，板書(shū)要好，備的課，做的課件要有條理，講課要透徹、清楚，實(shí)習生強調說(shuō)這一點(diǎn)很重要，它真正體現了你的教學(xué)能力和水平。
4、實(shí)習老師在教學(xué)過(guò)程中除了傳授學(xué)生知識外，更重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習等級分化很?chē)乐�，一些人英語(yǔ)成績(jì)很好，而也有許多人對英語(yǔ)持著(zhù)放棄的心態(tài)。如何調動(dòng)這些同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，就顯得十分重要，這也是學(xué)校一直重視的問(wèn)題。這就要求實(shí)習老師除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識外，還要有很強的組織能力和應變能力，能夠調動(dòng)課堂氣氛，讓所有人都參與進(jìn)來(lái)。平時(shí)尤其要關(guān)注那些對英語(yǔ)沒(méi)有興趣的學(xué)生。
二、 實(shí)習生的切身感受和體會(huì )：
1、很苦，通常很早就要起床，從早自習到午修再到晚自習，實(shí)習老師基本都要到場(chǎng)。晚上還要熬夜備課，很多時(shí)候要到凌晨才能睡。尤其是在上公開(kāi)課之前特別累，首先要很認真地備課，準備教案，然后試講，經(jīng)過(guò)指導老師的指導后，再修改再試講。這其中要付出很多汗水和心血，這也讓實(shí)習生們真正體會(huì )到了一名優(yōu)秀的教師有多么辛苦。
2、要有扎實(shí)的基本功，專(zhuān)業(yè)知識要過(guò)硬。正所謂“要授人滴水，自己必須有一桶水”，專(zhuān)業(yè)知識的積累很重要。中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)很注重語(yǔ)法，沒(méi)有扎實(shí)的功底往往會(huì )應付不過(guò)來(lái)。此外，還需要有廣闊的知識面，這樣一方面可以體現自己的素質(zhì)，同時(shí)也更能吸引學(xué)生，贏(yíng)得學(xué)校的好感。
3、虛心請教，不恥犯錯。在實(shí)習過(guò)程中要主動(dòng)、虛心向老師學(xué)習和請教，否則很難學(xué)到東西。在職的老師有豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，他們能把握課堂，講課比較透徹，更了解學(xué)生，值得實(shí)習生去學(xué)習。
4、做好師生間的交流、溝通工作，搞好與同學(xué)的關(guān)系。實(shí)習生們普遍認為處理好和同學(xué)的關(guān)系很重要，只有這樣他們才會(huì )對你有好感、信任你。值得慶幸的是因為實(shí)習生和學(xué)生的年齡相差并不大，所以相處起來(lái)還比較容易。實(shí)習老師常跟學(xué)生傳授課外知識，講講豐富多彩的大學(xué)生活，這樣很能吸引學(xué)生。
三、 實(shí)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難：
1、在我們采訪(fǎng)的實(shí)習生中很多人都表示說(shuō)，他們與學(xué)生的交往比較容易，學(xué)生也很樂(lè )意和他們交心。但是他們普遍感到在與班主任和任課老師的溝通不是很理想，可能是教育理念的不同，這讓他們很困惑。于是有人建議說(shuō)平時(shí)要多和那些老師交流，多向他們請教，要尊重他們，還可以幫老師分擔一下教學(xué)上的任務(wù)，以博得老師的好感。
2、實(shí)習生們強調說(shuō)語(yǔ)法的基本功也很重要。因為高中的語(yǔ)法講得很細，不像大學(xué)里那么粗線(xiàn)條，有時(shí)候會(huì )被學(xué)生問(wèn)倒，這樣的話(huà)給學(xué)生和學(xué)校留的印象會(huì )很不好。所以這又回歸到一個(gè)基本的問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)知識要扎實(shí)。
3、實(shí)習生們說(shuō)現在的學(xué)生普遍比較叛逆，很難管，他們有時(shí)候甚至會(huì )故意來(lái)刁難你。面對這種情況，你需要有足夠的耐心和承受能力。你不但不能敵視他們，反而要尊重他們，多和他們交流，久而久之他們會(huì )喜歡上你、信任你。
4、許多在一些老牌的省重點(diǎn)中學(xué)實(shí)習的同學(xué)反映說(shuō)，那里的老師不會(huì )給實(shí)習生太多的教學(xué)機會(huì )和自由發(fā)揮的空間。一來(lái)他們怕實(shí)習生新鮮、活力的教學(xué)風(fēng)格會(huì )導致同學(xué)們原本緊繃的心變得松散；二來(lái)他們害怕影響原來(lái)的教學(xué)進(jìn)度。因此很多實(shí)習生在實(shí)習期間只是幫任課老師打打下手，這對實(shí)習任務(wù)的完成和實(shí)習生自身能力的提高是很不利的。這就要求實(shí)習生能把握住一切能鍛煉自己的機會(huì )，提高工作效率，讓任課老師相信你的實(shí)力。
四、 實(shí)習生的建議：
1、要珍惜一切，把握時(shí)機，抓緊時(shí)間好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)要拓寬自己的知識面，政治、歷史、地理、經(jīng)濟、文學(xué)等各個(gè)方面的知識都要有所了解。實(shí)習生建議學(xué)弟學(xué)妹平時(shí)要多跑跑圖書(shū)館，閱讀大量有意義的圖書(shū)，開(kāi)拓視野，力求全面發(fā)展。
2、在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中要抓住一切能展示自己和鍛煉自己的機會(huì )，這樣在自己以后的實(shí)習中不會(huì )因為面對許多老師和同學(xué)而過(guò)分緊張。實(shí)習生還建議說(shuō)大一、大二的學(xué)生可以利用寒暑假的時(shí)間去一些學(xué)校先進(jìn)行見(jiàn)習，這樣對以后的實(shí)習很有幫助。
3、實(shí)習生說(shuō)在大學(xué)里除了要打好扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎外，還要注重各方面能力的培養和鍛煉。學(xué)校對你的考評不單單看你的學(xué)習排名，綜合能力也是一個(gè)很重要的內容。
4、正確處理好隊友之間的關(guān)系，在出現小摩擦時(shí)，要互相諒解，從整體利益出發(fā)，做好相應的調解工作。
5、在生活方面，要注意培養自己的人際交往能力。在實(shí)習中要正確處理自己和學(xué)生以及老師的關(guān)系。對學(xué)生要亦師亦友，對學(xué)生既要樹(shù)立一個(gè)老師的威嚴，同時(shí)也要有朋友般的情誼，這就需要把握其中度的問(wèn)題。
企業(yè)實(shí)習
一、 外企實(shí)習的優(yōu)勢：
1、在外企工作更有創(chuàng )造性、競爭性和挑戰性，它需要充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng )造力。
2、企業(yè)都有自己獨特的文化，而且企業(yè)對我們來(lái)說(shuō)是十分陌生，雖然在實(shí)習過(guò)程中會(huì )遇到很多困難，但只要你用心去學(xué)去做，你會(huì )學(xué)到許多新鮮和有用的東西。
3、可以接觸到很多企業(yè)界的人士，從他們身上學(xué)到很多經(jīng)驗，這對以后自己的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)十分有利。
二、 外企實(shí)習遇到的困難
1、在我們的走訪(fǎng)過(guò)程中，有人提出了一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題：與專(zhuān)業(yè)脫軌。外企實(shí)習生反映說(shuō)在外貿公司里工作，許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)聽(tīng)不懂，平時(shí)缺少這方面的積累，對工作會(huì )造成很大的困擾。
2、在外企實(shí)習交往也是一個(gè)很大的問(wèn)題。外企公司的人際關(guān)系比較復雜，人情比較冷淡，在交往中往往會(huì )遇到很多挫折。
3、實(shí)習生表示說(shuō)公司一般不會(huì )業(yè)務(wù)交給你去做，很多時(shí)候都是幫忙打打雜，你沒(méi)有大多自由發(fā)揮的空間。這就需要你主動(dòng)請教師傅，自己找些事情做，并且把小事做好，讓公司信任你。
三、 實(shí)習生的建議：
1、在外貿公司，英語(yǔ)只是一種工具。如果只是一味的英語(yǔ)知識強是遠遠不夠的，外貿公司需要的人才必需在政治、經(jīng)濟等方面也要有很深的涉獵，對外企中的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要很熟悉。這就要求同學(xué)們，尤其是以后有意向去外企工作的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習中要注意拓寬自己的知識面，特別是要注重商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習。
2、語(yǔ)言是相通的，在外企工作翻譯特別重要。所以在平時(shí)的學(xué)習中要有意識地去培養自己這方面的能力，不僅要學(xué)好英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，二外也很重要。
3、要注意處理好人際關(guān)系，尤其是與上司的關(guān)系，樹(shù)立正確的辨證的挫折觀(guān)，保持自信和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。正確認識和面對人際交往上的挫折，學(xué)會(huì )自我安慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，讓挫折使我們變得更加成熟。
4、在外企工作競爭十分激烈，外貿公司會(huì )著(zhù)重培養有能力的人，所以要不斷提高自己的能力，最主要的是要敢于展示自己。
后記
雖然現在的就業(yè)壓力很大，但職業(yè)范圍在不斷擴大。不管將來(lái)你是會(huì )走進(jìn)校園，還是步入外企，亦或其他的崗位，最重要的還是你自身的專(zhuān)業(yè)水平和工作能力，只要你能不斷完善自己，現在開(kāi)始努力，做到未雨綢繆，同時(shí)把眼光放遠些，相信你的未來(lái)不是夢(mèng)。
調查實(shí)習報告 篇8
一、當前農村小學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
�。ㄒ唬┙逃齼r(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
小學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。小學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我知道，由于年齡和學(xué)識的制約，小學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的小學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的小學(xué)生文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴重的是，我在教師座談和學(xué)生家長(cháng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現，由于對學(xué)生前途的失望，部分家長(cháng)和教師也失去了對教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，我稱(chēng)這一現象為農村教育的世紀迷�，F象。不可否認，這一現象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀(guān)。
�。ǘ⿲W(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標
農村小學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。小學(xué)畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識；準備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
二、農村中小學(xué)教學(xué)現狀
�。ㄒ唬┦浪椎钠�(jiàn)
俗語(yǔ)說(shuō)“嚴師出高徒”。處于經(jīng)濟、文化雙落后的農村，望子成龍、望女成鳳的觀(guān)念特別強。父母把孩子送到學(xué)校，都希望能得到一位嚴師的教導，都希望自己的孩子在學(xué)習上出類(lèi)拔萃，根本就不考慮能力的發(fā)展、智力的開(kāi)發(fā)等方面的因素。只要老師能在學(xué)習上抓緊一點(diǎn)，就是好老師。對于教育教學(xué)方面的改革，那不是他們的事，他們也不熱衷，甚至還有抵觸情緒，因為表面上看是對他們的孩子放松了，那是他們所不能接受的。而教育教學(xué)的改革是為了把學(xué)生從作業(yè)堆中解救出來(lái)，換之而來(lái)的是發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力上來(lái)。培養學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，從而能積極地、主動(dòng)地學(xué)習。只要是改革，就會(huì )有不適應，這也是在所難免的，而這一些是家長(cháng)所不能理解的。
�。ǘ﹣�(lái)自社會(huì )上的壓力
社會(huì )上對學(xué)校的評價(jià)，仍然是以中考的錄取率為標準的。你的錄取率高，就是好學(xué)校，家長(cháng)就愿意把學(xué)生送到這個(gè)學(xué)校里來(lái)；反之，就是差學(xué)校，他們就不愿意把孩子送到你的學(xué)校里來(lái)，學(xué)生流失也就在所難免了。近年來(lái)，農村初中的學(xué)生流失很?chē)乐�，不少的學(xué)生都到城區的學(xué)校就讀，因為城區的學(xué)校師資力量強大，教學(xué)設備先進(jìn)，并且在升高中時(shí)按劃區招生的政策可以?xún)?yōu)先進(jìn)入城區高中。而農村的學(xué)生就不同了，農村學(xué)校教學(xué)設備是明顯地不如城區的學(xué)校，學(xué)生升入高中時(shí)，進(jìn)入城區高中的名額是極其有限的，考得稍微不好，就要到鄉下的高中就讀，這里存在著(zhù)嚴重的教育不公。因此，農村的學(xué)校要想立足，就要想方設法提高教學(xué)成績(jì)。提高教學(xué)成績(jì)是農村學(xué)校的首要任務(wù)，是農村學(xué)校生存的關(guān)鍵。
�。ㄈ﹣�(lái)自學(xué)校的管理
由于社會(huì )上對學(xué)校的要求，學(xué)校就要以學(xué)生成績(jì)?yōu)橹�。所以，在學(xué)校對老師的管理上，也是偏重于教學(xué)成績(jì)的。雖然每所學(xué)校對老師都進(jìn)行了量化考核，并且量化考核的內容也很多，不是以教學(xué)成績(jì)?yōu)槲ㄒ�，但重點(diǎn)還是放在教學(xué)成績(jì)上，教學(xué)成績(jì)所占的比重一般都占一半以上。只要你的教學(xué)成績(jì)高了，你的師德也就高了，常規上的項目也就高了，這是一個(gè)連鎖反應。你想在這種情況下，誰(shuí)還能大膽地進(jìn)行教育教學(xué)的改革呢？凡是改革，就會(huì )有風(fēng)險，你一旦改革失敗，你的一切都會(huì )化為烏有。尤其是在當前實(shí)行的評聘分開(kāi)的今天，你只要改革失敗，你的教學(xué)成績(jì)一定會(huì )很差，由于連鎖效應，你的各方面的量化成績(jì)也會(huì )很低，在評聘的時(shí)候，你就會(huì )低聘一級，你所付出的，不但是精神名譽(yù)上的損失，還有經(jīng)濟上的損失，而且還會(huì )在審報高一級職稱(chēng)時(shí)受到限制。
三、農村中小學(xué)師資現狀
�。ㄒ唬⿺盗勘ＷC，但結構不合理
小學(xué)教師的數量總體狀況能夠滿(mǎn)足目前小學(xué)教學(xué)規模的需要。隨著(zhù)這幾年生源的不斷縮減，不少學(xué)校出現了超編現象，但是教師的結構不合理。一是學(xué)科上的不合理。部分學(xué)科師資緊缺，如英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科。小學(xué)英語(yǔ)教師大多是師范里選修英語(yǔ)的，在大專(zhuān)進(jìn)修的時(shí)候也沒(méi)有進(jìn)修英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，使得英語(yǔ)教師隊伍科班出身的較少，英語(yǔ)師資力量薄弱。其次是年齡層次上的不合理。幾年來(lái)，由于超編包袱的制約，不能引進(jìn)教師，使得教師的年齡層次出現斷層�，F在小學(xué)教師大部分是在50歲到40歲這一年齡段，30以下的青年教師占的比例非常少，教師隊伍缺乏活力。
�。ǘ┙處熈魇�
最近幾年，小學(xué)共流出青年教師十余名，這些教師都是三十至四十歲之間且有相當工作經(jīng)驗及工作實(shí)績(jì)的骨干教師。
�。ㄈ┙處熥晕野l(fā)展需求不足
部分教師得過(guò)且過(guò)，在教學(xué)上沒(méi)有追求，沒(méi)有明確的自我發(fā)展的目標。不少教師忙于日常教學(xué)工作，而忽視自己的學(xué)習和提高。即使參加一些理論學(xué)習也是為了應付學(xué)校領(lǐng)導的要求，沒(méi)有把學(xué)習和工作很好地結合起來(lái)。
�。ㄋ模┙處焿毫^大
隨著(zhù)課改的不斷深入和素質(zhì)教育的推進(jìn)，教育行政部門(mén)和教研部門(mén)對教師的要求越來(lái)越高，教師普遍出現職業(yè)懈怠情緒。
調查實(shí)習報告 篇9
教育調查報告
題目：關(guān)于景谷二中學(xué)生作息時(shí)間的調查
學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院
班級：應用生物教育10A班
姓名：馬鳳葉
學(xué)號：104120221
時(shí)間：20xx年9月5日~11月25日
關(guān)于景谷二中學(xué)生作息時(shí)間的調查
摘要：合理的作息時(shí)間對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和身體健康有一定的影響。合理安排好作息時(shí)間和睡眠時(shí)間，同時(shí)，注意鍛煉身體，課余時(shí)間多運動(dòng)，有了健康的身體，有好的精神狀態(tài)上課才能專(zhuān)心聽(tīng)課，在學(xué)習上達到勞逸結合，學(xué)習效率才能更高。而且中學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的階段，作息時(shí)間的合理性對他們的學(xué)習和身體健康都會(huì )有很大的影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對我所在的實(shí)習學(xué)校景谷二中學(xué)生的作息時(shí)間的分析、學(xué)生上課精神狀態(tài)的觀(guān)察以及學(xué)習成績(jì)的分析，我注意到學(xué)生的作息時(shí)間對他們的學(xué)習效率及成績(jì)有一定的影響。因此，我決定以景谷二中學(xué)生的作息時(shí)間為課題，對早煉、上課時(shí)間、睡眠等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)調查，分析他們的作息時(shí)間存在的利弊，并提出合理可行的建議，以便促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。主要目的是了解同學(xué)們的作息習慣和對學(xué)校作息時(shí)間的看法。
調查時(shí)間：20xx年9月~11月
調查地點(diǎn)：景谷二中
調查對象：中學(xué)生
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查，并對收集的數據加以分析作出圖表；訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生；觀(guān)察學(xué)生
平時(shí)的現象及表現；上網(wǎng)搜集其他學(xué)校中學(xué)生作息時(shí)間的資料，進(jìn)行綜合對比和分析；上網(wǎng)搜集一些關(guān)于中學(xué)生生理健康特征方面的資料作參考。
調查人：馬鳳葉
調查報告的結果：共發(fā)出100份調查問(wèn)卷，收回96份，有效96份。（問(wèn)卷調查
共設十個(gè)題目，調查結果及數據統計見(jiàn)附件1）
一、調查過(guò)程中的一些現象：
首先，分析學(xué)校的作息時(shí)間安排表（見(jiàn)附件2），接著(zhù)主要觀(guān)察我們周?chē)鷮W(xué)生的一些現象，如早起、早操實(shí)到人數、午休、晚休及上課學(xué)生狀態(tài)等情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現在我們周?chē)鷷r(shí)常存在著(zhù)許多這樣的現象：每天早晨同學(xué)們必須6:30起床，15分鐘洗漱完畢就要趕忙到操場(chǎng)集合進(jìn)行早操，在這一過(guò)程中每天都能看到部分同學(xué)零零散散、急急忙忙從宿舍出來(lái)趕往操場(chǎng)。由于時(shí)間急促，大概有一半的學(xué)生不到6:30就要起床洗漱整理，部分學(xué)生經(jīng)常早操遲到。早操完畢后就要進(jìn)教室開(kāi)始半小時(shí)的早讀，我甚至發(fā)現有極少數同學(xué)早讀課上就暈乎乎趴在桌子上，無(wú)精打采。
早讀和第一節課之間有20分鐘的休息時(shí)間，這段時(shí)間主要是進(jìn)行校園衛生打掃，大部分學(xué)生也在這段時(shí)間吃早餐，也有極少數學(xué)生在這段時(shí)間迅速跑回宿舍進(jìn)行洗漱。在這極短的時(shí)間內就出現了各種由于睡眠影響而引起的現象。還有部分學(xué)生是走讀生，這就意味著(zhù)他們早上就必須起得更早，這就更影響了上課。早上上正課時(shí)特別是第一 二節課時(shí)，老師在臺上滔滔不絕，有部分同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始在臺下呼呼大睡起來(lái)；一下課教室里“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐，又因吃早餐耽擱而遲到，影響班級的榮譽(yù)。然而這些都是因為我們沒(méi)有合理的安排好作息時(shí)間所致，是我們生活節奏紊亂，嚴重影響了我們的學(xué)習和身心健康。
學(xué)校安排的一節課的上課時(shí)間為45分鐘，而且45分鐘時(shí)間內一般都是老師
在講臺上不停的灌輸知識，學(xué)生只管坐在下面聽(tīng)，大多數課堂安排的學(xué)生活動(dòng)，也就是留給學(xué)生思考的時(shí)間都比較少。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠保持45分鐘都集中精力聽(tīng)課的學(xué)生幾乎沒(méi)有。學(xué)校安排的午睡時(shí)間是從12:30~14:10，但在這段時(shí)間內也有部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)午睡，而是在看書(shū)做作業(yè)或者干其他事，非住校生放學(xué)回家后還要幫家里做些事，也不能按時(shí)午睡，以至于又影響了下午上課的聽(tīng)課效率。另外，學(xué)校還安排了三節晚自習，一直要上到22:05同學(xué)們才能回宿舍整理休息，22:30準時(shí)熄燈休息，熄燈后部分學(xué)生并沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)，由于學(xué)習任務(wù)比較重，有的學(xué)生還用臺燈照明看書(shū)，有的躺床上玩手機、聊天等。非住校生回家后有的還在家里看看電視、、上上網(wǎng)、做做家務(wù)等再睡覺(jué)，這樣看來(lái)同學(xué)們的睡眠時(shí)間遠遠不足8小時(shí)。這樣的作息習慣長(cháng)期以來(lái)就嚴重影響了第二天的學(xué)習效率以及身體健康，造成學(xué)生經(jīng)常處于疲倦狀態(tài)，從而影響了整體學(xué)習成績(jì)。
二、下面將問(wèn)卷調查表中的幾項數據做成圖表的形式，以便分析：
1、在學(xué)生范圍內調查了關(guān)于早晨上課時(shí)間的問(wèn)題，其結果如下表：
2、對學(xué)生一節課內的上課情況的調查：
A、10—20min B、20—35min C、35—45min D、其它
3、對學(xué)生一天的睡眠時(shí)間的調查情況：
對調查結果的討論分析：
1、根據調查結果顯示，對現行的6:45的早操看法：有61%的同學(xué)持不滿(mǎn)意的態(tài)度，由于長(cháng)期的晚睡早起，使得同學(xué)們產(chǎn)生了疲倦厭煩的心理，導致有部分學(xué)生認為早操應該取消。
2、從調查圖表可以看出：贊同早晨上課時(shí)間應該為7:30的同學(xué)也占了調查人數中的大部分，反應出大部分學(xué)生的睡眠時(shí)間不足，渴望得到充足的睡眠時(shí)間。特別是非住校生，由于他們到學(xué)校的路程遠，需要的時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)，所以認為7:30上課更為合理的人數占得更多一點(diǎn)。
3、致使大部分學(xué)生睡眠不足的原因還有一點(diǎn)是很大一部分同學(xué)沒(méi)有午睡，有的反應他們中午躺在床上睡不著(zhù)，有42%的同學(xué)睡眠時(shí)間僅7小時(shí)，遠不符合生理學(xué)標準，這就導致上課經(jīng)常打瞌睡，精力不集中，愛(ài)走神，這些都是影響學(xué)習效率的一大因素，長(cháng)期以來(lái)的不良習慣使得學(xué)習成績(jì)不能得到提高。
4、經(jīng)調查下來(lái)，還有34%的學(xué)生不喜歡上晚自習，很多同學(xué)都說(shuō)他們的晚自習都不是真正的自習課，而一般都是老師在講課，同學(xué)們本來(lái)就上了一天的課程，已經(jīng)處于疲勞狀態(tài)了，但晚上3節晚自習老師還在不停的趕課，他們都不能集中精力去很好的及時(shí)消化新知識。在繁重的學(xué)習任務(wù)和考試壓力下，他們渴望把晚上的時(shí)間留給自己安排。
5、關(guān)于一節課時(shí)間長(cháng)短的分析：
上課過(guò)程中的休息是必須的，每個(gè)人都會(huì )因為個(gè)體的差異對上課的時(shí)間長(cháng)短要求不同，但經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間聽(tīng)課都會(huì )出現注意力不集中，時(shí)間越長(cháng)，就越難以集中注意力。有關(guān)資料表明人在持續學(xué)習1小時(shí)最好能歇息10分鐘，長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，大腦容易產(chǎn)生疲勞，用腦過(guò)度會(huì )感到頭暈腦脹，心情煩躁，注意力下降等現象，并且也是誘發(fā)近視的重要因素。景谷二中學(xué)校安排的一節課的數據為45分鐘，經(jīng)調查統計，能保證45分鐘都集中精力聽(tīng)課的學(xué)生寥寥無(wú)幾，大部分學(xué)生都只能集中精力聽(tīng)20—35分鐘的課。
三、調查反應出的景谷二中學(xué)生作息時(shí)間存在的弊端
1、睡眠普遍不足
按生理學(xué)標準，中學(xué)生睡眠時(shí)間應為9小時(shí)，但實(shí)際情況如何呢？根據對問(wèn)卷進(jìn)行的統計顯示，基于學(xué)習任務(wù)的繁重和學(xué)習壓力，長(cháng)期習慣性的早起晚睡，平均睡眠時(shí)間僅有7小時(shí)左右。如果按規定的作息時(shí)間，通過(guò)午睡來(lái)彌補，但實(shí)際情況，經(jīng)調查結果顯示，大部分的學(xué)生還是不習慣午睡，或睡不著(zhù)，他們的午間時(shí)間大多都用來(lái)做其他事或無(wú)謂消耗。
生理學(xué)中指出，“中學(xué)生的睡眠時(shí)間需要滿(mǎn)足9小時(shí)”，是醫學(xué)專(zhuān)家根據青少年的生理發(fā)育需要而提出并被普遍認可的一個(gè)標準。足夠的睡眠能使中小學(xué)生身心保持自然平衡，如果刻意縮短睡眠時(shí)間，就破壞了這種平衡，不利于他們身體、心理的健康成長(cháng)。在身體方面，睡眠不足，對大腦的發(fā)育、身體的器官的發(fā)育都會(huì )有影響，比如長(cháng)期睡眠不足可能導致視神經(jīng)、脊椎發(fā)育不正常。在心理方面，睡眠不足易出現情緒低落、壓抑、焦慮、急躁等表現，心理上的反常表現反過(guò)來(lái)也會(huì )影響睡眠，導致入睡困難，形成惡性循環(huán)。
2、學(xué)習效率受影響
休息不充分，必然造成學(xué)生精力不足，精神狀態(tài)不佳，即使是在校學(xué)習時(shí)間有了保障，也因為生理和心理沒(méi)有處在最佳狀態(tài)，而導致學(xué)習效率不高，事倍功半，達不到應有的學(xué)習效果。特別是下午出現上課分心的現象就表現得更加突出。 經(jīng)觀(guān)察下來(lái)，下午晚飯后有很長(cháng)一段休息的時(shí)間，但大部分學(xué)生都在學(xué)校閑逛，無(wú)謂的浪費時(shí)間，有很少的一部分學(xué)生會(huì )在籃球場(chǎng)上打籃球，做各種運動(dòng)。加強課余時(shí)間鍛煉，一方面可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面還可以消除一天學(xué)習帶來(lái)的疲勞，還可以豐富課余生活。
四、對作息時(shí)間調查的結論及建議
綜合本次調查分析的各項因素，可以看出，景谷二中現行的作息時(shí)間部分學(xué)生是持認可的態(tài)度，但也有相當的學(xué)生持不滿(mǎn)意的態(tài)度。其中睡眠不足由學(xué)生自身造成的因素也有一些，如午休時(shí)間部分學(xué)生沒(méi)有按規定按時(shí)午睡，晚上熄燈后部分學(xué)生習慣性的熬夜看書(shū)、玩手機等也沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)，這些是學(xué)校無(wú)法改變的，只能由學(xué)生自身調整。但是經(jīng)過(guò)全方面分析，對學(xué)校安排的作息時(shí)間，我提出以下幾點(diǎn)建議，希望能對本校學(xué)生的作息時(shí)間的調整有所借鑒：
1、可以將學(xué)生早操取消，只進(jìn)行課間操和眼保健操，可以更好保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
2、現行的45分鐘的一節課時(shí)間可調整為40分鐘，可以讓學(xué)生上課的聽(tīng)課效率更高。
3、可將7:30才上晚自習的時(shí)間調整為7:00，提前30分鐘上課，就可以讓學(xué)生提前放學(xué)回宿舍休息。
4、上晚自習時(shí)間可以盡可能的把時(shí)間留給學(xué)生自己安排學(xué)習，而不是教師一直上新課，學(xué)生的學(xué)習效率也不會(huì )很高。
5、課余時(shí)間學(xué)校組織的課余活動(dòng)也比較少，學(xué)�？梢员M量多組織一些室外活動(dòng)或者是比賽等活動(dòng)，以豐富學(xué)生的課余生活，可以消除學(xué)生上課產(chǎn)生的疲勞，增強同學(xué)間的凝聚力，提高同學(xué)們的積極性，同時(shí)，還可以發(fā)揮同學(xué)們的特長(cháng)。
對同學(xué)們的建議：
1、同學(xué)們一定要有嚴格的作息時(shí)間，晚上應該盡量在學(xué)校熄燈以后就按時(shí)睡覺(jué)，想辦法杜絕失眠，中午盡可能小睡一會(huì )兒，以飽滿(mǎn)的精神迎接一天的課程，保證聽(tīng)課效率。
2、在緊張的學(xué)習中和繁重的學(xué)習壓力下，不可忘記鍛煉身體，但不要做劇烈運動(dòng)。
3、在學(xué)習感到疲倦時(shí)，適當做一下腦保健操，如深呼吸、靜心、擠按相應穴位等。
4、一定要控制上網(wǎng)和玩手機的時(shí)間。
5、學(xué)習不僅要擁有健康的身體，還需要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
五、總結和心得體會(huì )
在這段調查時(shí)間中，得到了老師幫助和很多同學(xué)的配合，順利完成了這份調查報告，在這里要感謝老師的幫助，同學(xué)們的支持和配合。成功永遠來(lái)自于不懈的努力,成功永遠屬于勤奮的人，祝同學(xué)們成功！
在景谷二中實(shí)習的這段時(shí)間里，我覺(jué)得我學(xué)到了很多知識，成長(cháng)了很多，特別是在做調查報告的時(shí)間里，我深刻體會(huì )到研究性學(xué)習對于提高我們能力方面有很大作用，而且這種能力是書(shū)本上沒(méi)有的。這是我做的第一份調查報告，雖然這其中有些辛苦，但給我帶來(lái)了很大的成就感。在以后的學(xué)習及社會(huì )實(shí)踐中，我會(huì )更加努力和認真的去完成每一件事，用心享受每一個(gè)過(guò)程和結果給我們帶來(lái)的欣慰。
調查實(shí)習報告 篇10
一、實(shí)踐目的：通過(guò)在企業(yè)的生產(chǎn)、管理等崗位的實(shí)際跟班實(shí)習，并參與實(shí)際的企業(yè)管理工作，認識企業(yè)生產(chǎn)管理的運作過(guò)程及特點(diǎn)，了解企業(yè)管理體制、原則、內容和方法，以及企業(yè)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、經(jīng)營(yíng)戰略、財務(wù)管理等方面的實(shí)際運作過(guò)程，了解計算機在企業(yè)信息管理中的開(kāi)發(fā)及使用情況，結合實(shí)習內容理解課堂學(xué)習過(guò)的管理理論知識，提高理論聯(lián)系實(shí)際以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)課打下基礎。
二、實(shí)踐內容：作為一名實(shí)習生，我被地質(zhì)隊安排在了單位的信息科工作，以便了解公司的信息化概況。在信息科，我也了解一些關(guān)于地質(zhì)企業(yè)的信息化建設的相關(guān)知識。地質(zhì)調查信息化建設是新一輪國土資源大調查中數字國土工程的重要組成部分。六年來(lái)，總計安排工作項目141項，投入工作經(jīng)費24330萬(wàn)元。在國土資源部的正確領(lǐng)導下，地質(zhì)調查信息化建設工作，按照“一條主線(xiàn)，兩個(gè)支撐，一個(gè)目標”的建設思路，在扎實(shí)地逐步推進(jìn)。根據《新一輪國土資源大調查綱要》和地質(zhì)調查工作特點(diǎn)，在以往工作基礎上，中國地質(zhì)調查局逐步確定了地質(zhì)調查信息化建設的總體思路：以提高地質(zhì)調查和社會(huì )化服務(wù)水平為目標，以數據支撐體系和技術(shù)支撐體系為基礎，加速實(shí)現地質(zhì)調查主流程信息化。六年來(lái)，地質(zhì)調查主流程信息化建設取得顯著(zhù)進(jìn)展，數據支撐體系已基本建成，技術(shù)支撐體系建設已初具規模，地質(zhì)調查成果信息的社會(huì )化服務(wù)有了良好開(kāi)端，基本實(shí)現了地質(zhì)調查信息化建設的階段目標。
三、地質(zhì)調查
主流程信息化建設主要成果根據地質(zhì)調查工作程序，地質(zhì)調查主流程共包括立項論證、設計編制、數據采集、數據處理、成果綜合、社會(huì )化服務(wù)等六個(gè)模塊。幾年來(lái)重點(diǎn)開(kāi)展了數據采集、數據處理、成果綜合三個(gè)模塊的開(kāi)發(fā)研究工作，取得了較顯著(zhù)的進(jìn)展和成果。
1．基本實(shí)現了區域地質(zhì)調查主流程的信息化成功開(kāi)發(fā)研制了區域地質(zhì)調查數字采集系統。該系統采用首創(chuàng )的PRB過(guò)程和數據模型，將GPS的定位結果反映到掌上電腦的地形圖和遙感影像上，實(shí)現了GPS、GIS和RS的有機集成，地質(zhì)人員可以在掌上電腦上按照技術(shù)標準記錄地質(zhì)現象、繪制地質(zhì)素描圖，實(shí)現了區調野外原始數據采集數字化。在此基礎上，開(kāi)發(fā)了區調野外數據處理和成果輸出的桌面系統，實(shí)現了區域地質(zhì)調查野外數據采集、室內整理和成果輸出的主流程信息化。全面完成了設備定型、技術(shù)要求編制、人員培訓和設備配置等工作，并在區域地質(zhì)調查項目中全面推廣。
2．固體礦產(chǎn)調查野外數據采集系統進(jìn)入推廣階段以區域地質(zhì)調查數字采集系統為基礎，開(kāi)展了固體礦產(chǎn)調查野外數據采集系統的開(kāi)發(fā)研制工作，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)成功。20xx年在6個(gè)重點(diǎn)項目中試點(diǎn)使用，20xx年開(kāi)始較大范圍推廣。
3．地質(zhì)環(huán)境調查野外數據采集系統研制進(jìn)展順利地質(zhì)環(huán)境調查野外數據采集系統包括地下水資源調查、環(huán)境地質(zhì)調查和地質(zhì)災害調查三類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作的野外數據采集。目前系統開(kāi)發(fā)進(jìn)展順利，即將進(jìn)入小規模試點(diǎn)階段。
4．地質(zhì)調查數據處理與分析評價(jià)系統開(kāi)發(fā)取得一定進(jìn)展完善了鉆孔采編系統。該系統具有鉆孔地質(zhì)數據采集、數據管理、鉆孔圖件自動(dòng)繪制等功能，現已全面推向社會(huì )，得到大多數地質(zhì)工作單位的認可和廣泛應用。開(kāi)展GIS礦產(chǎn)資源選區評價(jià)系統和地質(zhì)調查數據處理與綜合分析系統等研制工作，為提高地質(zhì)調查部署科學(xué)性開(kāi)發(fā)了新的工具。開(kāi)展地質(zhì)體三維模擬技術(shù)與數據模型開(kāi)發(fā)研究等項目，為提高設計編制水平和地質(zhì)調查成果的直觀(guān)表達進(jìn)行了有益的探索。地下水資源評價(jià)系統的研制開(kāi)發(fā)為地下水資源信息管理、不同水文地質(zhì)單元的綜合評價(jià)信息化奠定了基礎。
四、數據支撐體系建設
主要成果國家基礎地學(xué)數據庫體系是地質(zhì)調查信息化建設的數據支撐，主要包括基礎地質(zhì)數據庫系統和地質(zhì)綜合成果數據庫系統。作為地質(zhì)調查信息化和社會(huì )化服務(wù)的基礎，投入了較大的建設力量和資金。目前該體系的主體建設已基本完成。
五、實(shí)踐結果：通過(guò)此次實(shí)習工作經(jīng)歷，我發(fā)現了地質(zhì)部門(mén)信息化建設對其推動(dòng)作用很明顯，主要體現在以下幾個(gè)方面：技術(shù)支撐體系建設主要成果
1．基本建立地質(zhì)調查信息化標準體系框架地質(zhì)調查工作開(kāi)展以來(lái)，配合數據庫建設工作，研制了建庫標準、質(zhì)量控制標準、數據描述標準、產(chǎn)品標準、數據采集標準等35項標準，有力地推進(jìn)了地學(xué)數據庫的建設和系統開(kāi)發(fā)，保證了數據質(zhì)量，為信息共享與社會(huì )化服務(wù)奠定了基礎。
2．國家地質(zhì)調查網(wǎng)絡(luò )體系已初步建成經(jīng)過(guò)三期網(wǎng)絡(luò )建設，基本形成了中國地質(zhì)調查局（發(fā)展中心）－大區地調中心（天津、**、**、**、**、西安地質(zhì)調查中心）和部分專(zhuān)業(yè)地質(zhì)調查單位及地調院間的三級網(wǎng)絡(luò )體系，實(shí)現主干千兆速度的數據信息傳輸，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )系統向社會(huì )提供國家地質(zhì)工作信息、地質(zhì)調查成果資料目錄、地質(zhì)文獻資料和全國地層數據庫等方面的信息服務(wù)，為地質(zhì)調查資料數據實(shí)時(shí)傳輸和項目管理提供快捷服務(wù)。
3．地質(zhì)調查門(mén)戶(hù)網(wǎng)站發(fā)揮了重要的宣傳服務(wù)功能地調局網(wǎng)站自20xx年元月運行以來(lái)，已經(jīng)安全運行了5年，運行穩定，近3年的訪(fǎng)問(wèn)量達80萬(wàn)人次，20xx年底月訪(fǎng)問(wèn)量達到35000人次，呈上升趨勢。網(wǎng)站運行效果比較好，專(zhuān)題特色明顯，欄目設置較合理，信息較及時(shí)、全面，平均每天有3－6條新消息，還設有信息服務(wù)欄目，如元數據庫、地質(zhì)資料目錄等。
4.成果社會(huì )化服務(wù)體系建設有了良好開(kāi)端開(kāi)展了元數據庫建設，完成了主要數據庫的元數據庫建設和發(fā)布工作；開(kāi)展了地質(zhì)調查數字化成果的社會(huì )需求方式與內容研究、數據壓縮技術(shù)研究和在線(xiàn)離線(xiàn)服務(wù)技術(shù)體系研究；開(kāi)展了成果目錄數據庫、地層數據庫的網(wǎng)上服務(wù)工作。依托863課題，在解決數據傳輸與共享的技術(shù)問(wèn)題方面有重要進(jìn)展。
5.“十一五”地質(zhì)調查信息化建設思路“十一五”地質(zhì)調查信息化工作將繼續按照一條主線(xiàn)、兩個(gè)支撐、一個(gè)目標的總體思路，重點(diǎn)加強主流程信息化的開(kāi)發(fā)和建設工作，繼續夯實(shí)兩個(gè)支撐體系建設，全面推進(jìn)社會(huì )化服務(wù)工作。在地質(zhì)調查信息化建設的主線(xiàn)——主流程信息化建設方面，進(jìn)一步全面推廣各專(zhuān)業(yè)野外數據采集系統，重點(diǎn)加強選區研究、數據處理和設計編制等模塊的分解和開(kāi)發(fā)，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，提高地質(zhì)調查技術(shù)水平。在地質(zhì)調查數據支撐體系建設方面，進(jìn)一步完善國家基礎地學(xué)數據庫系統。按照定期更新的原則，規范數據庫的維護。為擴大面向社會(huì )的數據信息服務(wù)，加強已建數據庫的保密處理工作。在地質(zhì)調查技術(shù)支撐體系建設方面，重點(diǎn)夯實(shí)信息化基礎設施。加強骨干網(wǎng)絡(luò )體系的各節點(diǎn)建設，提高數據存儲、處理和傳輸能力。加強地質(zhì)調查信息網(wǎng)站建設，擴大服務(wù)能力。強化地質(zhì)調查信息社會(huì )化服務(wù)體系建設。完善體系建設總體框架，規范地質(zhì)調查資料信息目錄發(fā)布制度，擴大服務(wù)信息量。
六、實(shí)踐總結或體會(huì )：通過(guò)這次在攀西地質(zhì)大隊信息科的實(shí)習，我得到了很多寶貴的實(shí)踐知識，開(kāi)闊的自己在企業(yè)計算機，信息化領(lǐng)域的眼界。當然我被地質(zhì)工作人員的艱苦精神所感動(dòng)。另外更明白了生活中的一些道理：生活中所有的我們認為很艱難的事情，只要我們用心去做，用心去感受其中的過(guò)程，最后我們都能愉快的渡過(guò)；人生路上的坎坷是沒(méi)有走不過(guò)的，生活中的墻也沒(méi)有越不過(guò)的，只要我們努力了，用心去做，相信我們都能夠走向光明，關(guān)鍵是我們要堅持，有一顆積極進(jìn)取的心。
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