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調查實(shí)習報告

時(shí)間:2021-02-17 09:55:42 調查報告 我要投稿

【精選】調查實(shí)習報告模板集合七篇

  隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見(jiàn)的東西,其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的調查實(shí)習報告7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】調查實(shí)習報告模板集合七篇

調查實(shí)習報告 篇1

  一、調查概況

  我于xx年9月份,對我實(shí)習的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究,對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解,為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀(guān)依據。

  二、調查的具體目標和方法

  (一)具體目標

 。、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀

 。、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)

 。、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策

  (二)調查方法

  學(xué)生問(wèn)卷,內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在六中學(xué)進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷80份,回收有效問(wèn)卷70份,接近理想的高效樣本數。

  三、調查結果

  對學(xué)生問(wèn)卷調查分析,中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。

  (一)中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析

 。、教育價(jià)值觀(guān)

  調查顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué),16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。

  調查還顯示,中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多,25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多,8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。

 。、學(xué)習態(tài)度

  3、學(xué)習習需求

  當前,“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題,在調查中我們發(fā)現,大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識,其中,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標,且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí),78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

 。、學(xué)習目的

  調查結果表明,對于高中畢業(yè)后的打算,99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

  (二)當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)

  調查顯示,當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比,有明顯不同。

 。、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

  他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

  中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)習,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

  我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上,相當多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于:一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。

 。、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標

  在調查中我們發(fā)現,中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養自己的特長(cháng),還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

 。、學(xué)習目的明確,但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性

  對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明,89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是,通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我發(fā)現,學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在:他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明,37%準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性,而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。

調查實(shí)習報告 篇2

  一、農場(chǎng)概況

  由中國農業(yè)大學(xué)負責管理的涿州農場(chǎng)建成于1957年,位于河北省涿州市相對偏遠的郊區,最早歸農業(yè)部管理,后變更為中國農業(yè)大學(xué)管理,屬于事業(yè)單位在編,農場(chǎng)職工由學(xué)校畢業(yè)分配等原因形成,職工子女不能繼承,只能進(jìn)入社會(huì )就業(yè),1995年起農場(chǎng)不接納新人。除必要的行政和管理機構外,主要運作單位包括一分場(chǎng)、二分場(chǎng)、三分場(chǎng)、種豬場(chǎng)和種雞場(chǎng)。

  目前三大農場(chǎng)內有311人(實(shí)際數字可能比統計數據要多。)從事種地工作,主要種植作物為玉米、小麥、綠化、藥材。種植過(guò)程中使用的農用材料、機械等主要由農戶(hù)自行購買(mǎi),各個(gè)農莊內也提供一部分材料以及機械的租用(與農場(chǎng)達成口頭協(xié)議),其中玉米種植、除草等方面使用機器較為先進(jìn)。

  莊內主要由職工人數決定原始分地,農民整體生活水平中等偏上,男性退休年齡為60歲,女性為50歲,農民種地不賦稅,每畝補貼100左右。人力需求以雇傭周邊農村的人員為主,農場(chǎng)曾種植果園、旱田和水稻田一共7000畝,由于近幾年國家對農業(yè)越來(lái)越重視,補貼、免稅等政策的相繼出臺,好的農戶(hù)一年收入能達到6萬(wàn)元到10萬(wàn)元,每年繳納退休保障金,退休后,人均工資在20xx多元每月。

  二、農場(chǎng)個(gè)體調查

  在上述對于農場(chǎng)的基本狀況的調查了解之后,我們又對部分個(gè)體農戶(hù)進(jìn)行了訪(fǎng)談,以下是個(gè)體訪(fǎng)談中,典型案例的狀況,以及調查總體上的概括與分析。

  1、個(gè)體農戶(hù)A調查

  在對某農戶(hù)A的調查中,我們了解到,其本人(男性)65歲,接受了8年教育,未加入任何黨派,家中一共三口人,孩子在北京工作。家中共有50畝地,住在80平方的半福利房里,均價(jià)1510元每平方米。每天工作時(shí)間在2小時(shí)(閑)到24小時(shí)(忙)之間,每年工作在270天左右。福利方面,全家每?jì)赡甑饺杲邮芤淮胃@,在社?huì )保險方面并不理想,僅擁有養老保險,每人每年4000元,醫療保險算上不報銷(xiāo)的僅不到五成,也沒(méi)有參與住房公積金等(農場(chǎng)不提供)。農場(chǎng)攀比現象較輕,娛樂(lè )方面比較流行旅行,地點(diǎn)以周邊景點(diǎn)(例如十渡、涿州影視城等等)為主。

  在其個(gè)人主營(yíng)收入模塊農田種植方面,農戶(hù)A主要種植玉米、小麥。主要種植這兩種作物的原因主要是種植需要有規模,別的投資(例如大棚投資)成本太大,無(wú)法嘗試。收割等農業(yè)環(huán)節主要以雇傭臨近村落的女工為主,歲數較大的約70元每天。小麥畝產(chǎn)在700-800斤之間,價(jià)格約為0.99元每斤,玉米畝產(chǎn)在1000-1200斤之間,價(jià)格約為1元每斤。農資消費在2萬(wàn)元以上。其中單是化肥一項就占到7000元以上,農機播種/收割/粉碎秸稈約為80元每畝。

  近兩年農業(yè)市場(chǎng)勞動(dòng)力不足,屬于賣(mài)方市場(chǎng),這種市場(chǎng)本身對農民是較為有利的,但是由于今年多雨,病蟲(chóng)害嚴重,農作物減產(chǎn)的同時(shí)也伴隨著(zhù)其投入大幅度增加,尤其是農藥投入更由于蟲(chóng)害而水漲船高。

  綜合調查情況,其個(gè)人對自身的健康狀況和家庭的經(jīng)濟狀況都比較不滿(mǎn)意,但對于家庭關(guān)系和居住條件是比較滿(mǎn)意的。

  2、個(gè)體農戶(hù)B調查

  通過(guò)對個(gè)體農戶(hù)B調查,我們了解到其本人(男)43歲,接受了9年教育,政治身份為預備黨員,在家邊務(wù)農邊兼業(yè),

  家中一共三口人,有一個(gè)孩子,和家人居住在一起。家中共有55畝地,住在85平方的半福利房里,均價(jià)在1500元每平方米。每天工作時(shí)間平均在4小時(shí),每年工作在200天左右。公共社會(huì )保險方面,農場(chǎng)僅提供養老保險,農戶(hù)B個(gè)人還購買(mǎi)了商業(yè)保險。

  在其個(gè)人主營(yíng)收入模塊農田種植方面,農戶(hù)B主要種植小麥,20xx年的農業(yè)收入約為3萬(wàn)元,非農業(yè)收入約為5萬(wàn)元,政府政策對于農田的補貼收入為110元每畝。

  綜合各方面調查情況,農戶(hù)B對于其個(gè)人的健康、家庭的經(jīng)濟、社會(huì )保障、家庭關(guān)系、經(jīng)濟條件等各個(gè)方面都是比較滿(mǎn)意的。但是仍期望能進(jìn)一步提高單位報銷(xiāo),尤其是醫療報銷(xiāo)的比例;多提供一些福利,尤其是遭遇自然災害,大面積減產(chǎn)以及投入增大時(shí)的政府補貼;同時(shí)他也提出,希望農場(chǎng)能引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù),對在編農戶(hù)進(jìn)行更多的教育培訓,帶領(lǐng)農戶(hù)走上致富之路。

  三、農場(chǎng)總體分析

  經(jīng)過(guò)對于農場(chǎng)概況和部分個(gè)體的調查了解,不難看出,總體上農場(chǎng)發(fā)展經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)雨,仍處于向上的狀態(tài),尤其是經(jīng)濟收入方面,每個(gè)年段都有穩定的增長(cháng)。但是,增長(cháng)的背后暴露出的問(wèn)題,還需要探索和分析。

調查實(shí)習報告 篇3

  社會(huì )實(shí)踐不再是個(gè)陌生的字眼,新鮮的是每次我們的主題都會(huì )不一樣。在這個(gè)年代長(cháng)大的孩子,從小就接觸了社會(huì )實(shí)踐,每個(gè)寒暑假,學(xué)生們都忙著(zhù)學(xué)習忙著(zhù)實(shí)踐,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我們社會(huì )實(shí)踐的研究調查越來(lái)越深入,也越來(lái)越有參考價(jià)值。今年,我參加了外國語(yǔ)學(xué)院動(dòng)物保護2隊的社會(huì )實(shí)踐。這是一個(gè)充滿(mǎn)感動(dòng)的暑假,這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的社會(huì )。

  我們隊以?xún)扇藶橐唤M在深圳的各個(gè)區展開(kāi)調查,隊友們調查了很多的寵物醫院。社會(huì )實(shí)踐的第一天就是暴雨天氣,我們早早出發(fā),濕了褲腿,來(lái)到我們要調查的“瑞鵬寵物醫院”。一進(jìn)門(mén),都是寵物的汪汪聲,讓我不禁毛骨悚然。記得在初一的時(shí)候,下午上完課回家,在上樓之前,一只狗跑過(guò)來(lái)咬我一口,沒(méi)有出血,主人說(shuō)它喜歡我。從那時(shí)起,我就開(kāi)始怕狗。我總覺(jué)得狗能讀懂人的想法,每當我看見(jiàn)狗我就想著(zhù)它不要走來(lái),越是這么想它就越往我這邊走,很可笑的想法,總之就是怕狗但又會(huì )覺(jué)得它們很可愛(ài),想愛(ài)卻不敢靠近的感覺(jué)整整糾結了我xx年。怕狗的地步到了一定的程度,高二的時(shí)候去井岡山社會(huì )實(shí)踐,那里幾乎每個(gè)家庭都會(huì )有養狗,而且不是深圳大部分人養的寵物狗,是大狼狗,叫聲能把人嚇暈,那時(shí)我就是怕得要喝葡萄糖。所以我的記憶中就是狗不是好東西,我討厭狗。一陣痛苦的哀嚎聲把我帶回了現實(shí),我看到寵物醫院里的動(dòng)物都很無(wú)助的眼神,心里泛起一陣憐憫。寵物醫院里有受傷的,有流浪被收留的,有接近死亡的,看了我第一次有心疼的感覺(jué)。同時(shí),也有在洗澡的狗狗非常開(kāi)心,很可愛(ài)。

  從調查的結果看來(lái),還是很讓人覺(jué)得欣慰的。對于在對待傷害動(dòng)物的態(tài)度上,有78%的市民是強烈的厭惡和譴責,8%的市民覺(jué)得不應該。在看待使用野生動(dòng)物的問(wèn)題上,有大約80%的人是強烈反對和覺(jué)得不應該的。人們不僅食用動(dòng)物,還利用動(dòng)物的皮做成各種皮革出售,賺取商業(yè)利潤,有60%的人認為這是破壞生態(tài),這充分的說(shuō)明了我們的市民已經(jīng)意識到動(dòng)物情況的好壞會(huì )影響到生態(tài)的平衡,以至于破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。有84%的市民認為我們國家有義務(wù)立法保護野生動(dòng)物,他們認為野生動(dòng)物也是有生命的,是環(huán)境保護的一部分,應該強烈譴責傷害野生動(dòng)物獲取利潤的商業(yè)行為。在這個(gè)信息時(shí)代,人們能狗從各種個(gè)樣的途徑獲取保護動(dòng)物保護我們共有的家園這樣的主題節目和消息。有62%的人認為社會(huì )中舉辦的野生動(dòng)物保護活動(dòng)能夠很好的幫助他們提高野生動(dòng)物保護的意識。他們認為應該關(guān)愛(ài)動(dòng)物,加大宣傳,要提高生態(tài)平衡的意識面向大眾,擴大覆蓋面和對象層次,到小區提醒他們伴侶動(dòng)物的利弊, 改善家庭的陳舊觀(guān)念,宣傳對象最好以家庭為單位,從小做起, 轉變觀(guān)念。

  然而, 動(dòng)物保護宣傳教育留于表面,動(dòng)物福利觀(guān)念未深入人心。在我國,許多人在對待人與動(dòng)物關(guān)系問(wèn)題上存在錯誤觀(guān)念,認為人對動(dòng)物擁有絕對支配權,可主宰動(dòng)物的一切,乃至生殺大權。而對動(dòng)物福利,甚至是最基本權利的維護也存在認識上的偏差。動(dòng)物遭受人類(lèi)殘暴對待的新聞屢屢見(jiàn)諸報端。傳統生產(chǎn)生活方式在人們的頭腦中根深蒂固,動(dòng)物福利觀(guān)念難以占據一席之地。例如作為國粹之一的中草藥和中華美食源遠流長(cháng),然而許多在我們看來(lái)習以為常的入藥或者烹飪方式卻是建立在野蠻對待動(dòng)物基礎上的。例如活吃猴腦,生摳鵝腸等。有些入藥方式特別殘忍,不僅要活的,還要用種種方式折磨動(dòng)物才能體現出藥用價(jià)值。這些殘酷對待動(dòng)物的做法已經(jīng)激起了眾多國際動(dòng)物保護組織的抗議。所以我們要讓人們深刻了解動(dòng)物保護的意義, 首先,《中華人民共和國野生動(dòng)物保護法》規定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有益的或者有重要經(jīng)濟、科學(xué)研究?jì)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物受?chē)曳杀Wo,所以濫食野生動(dòng)物是違法行為。其次,保護野生動(dòng)物就是保護人類(lèi)自己。由于環(huán)境的惡化,人類(lèi)的亂捕濫獵,各種野生動(dòng)物的生存正在面臨著(zhù)各種各樣的威脅。再者,食用野生動(dòng)物極易傳染疾病。

  這次社會(huì )實(shí)踐收獲甚多,從動(dòng)物身上,從市民口中,在我的親身體會(huì )中領(lǐng)悟生活和社會(huì )。

調查實(shí)習報告 篇4

  在銀泰實(shí)習的六個(gè)月里,慢慢懂得,社會(huì )生活與學(xué)校生活的落差,實(shí)習調查報告-潘婷。近半年的實(shí)習教會(huì )了我許許多多。實(shí)習的日子有苦也有甜。重要的事它鍛煉了我自身的能力,也使我逐漸成熟,為將來(lái)更好的融入社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。我們從事的是服務(wù)行業(yè)。接觸最多的就是形形色色的消費者。消費者是來(lái)消費的。為消費者營(yíng)造一個(gè)好的服務(wù)環(huán)境以及為他們提供良好的服務(wù)是影響其消費的重點(diǎn)。

  一.銀泰定位:

  永遠年輕。在銀泰之前,在杭州乃至浙江,百貨店的定位并不是很明確。之前百貨店都是以商品的屬性來(lái)定位的,如中高檔或中低擋。銀泰是首家以人來(lái)定位的,盯住的是年輕人這個(gè)群體,它非常有感染力;第二,它非常有新意,從前,人們對按消費者來(lái)分類(lèi),理解得還不夠透徹,但事實(shí)上年輕人有很強的活力,很強的消費力,因此銀泰的定位一下子激發(fā)了大多數年輕人的消費欲望,讓他們覺(jué)得有了自己的獨特購物場(chǎng)所,與杭州其他商場(chǎng)相比,銀泰的人氣就特別旺,消費者喜歡熱鬧,喜歡散發(fā)他們的熱情,這就表現到他的購物行為中。

  二.銀泰的地位:

  百貨與超市是非常不同的,百貨的品類(lèi)自身要求變化很快。超市是要求商品不能斷的,假如某超市哪天沒(méi)有高露潔牙膏賣(mài),那就會(huì )覺(jué)得很奇怪,但在百貨店,很多東西是要賣(mài)斷的,但后面的東西會(huì )更新、更好,所以百貨店在品類(lèi)管理上比超市人為因素更多一點(diǎn),科學(xué)化、電腦化的程度要少一些。品類(lèi)管理對流行百貨店來(lái)講,我希望品牌有相當比例的淘汰率,即使同一品牌不動(dòng)的情況下,它的商品最好在每個(gè)季度都有淘汰率,夏天跟春天應該不一樣,今年的夏天跟去年的夏天就更不是一回事。不斷的追逐消費者的需求,同時(shí)去創(chuàng )造新的需求。品類(lèi)管理是有一定的特殊性,有一定的活躍性。

  三:滿(mǎn)就送是一種有效手段

  零售商用的最多的是打折讓利,但是打折讓利有各種各樣的形式手段,有八折、九折、有買(mǎi)一送一、有滿(mǎn)就送….,這些都是價(jià)格戰,滿(mǎn)就送也是價(jià)格營(yíng)銷(xiāo)的一種手段,并不特殊。從百貨店現實(shí)來(lái)講,任何打價(jià)格戰的手段,都是為了促銷(xiāo),把銷(xiāo)售搞上去。我們也曾算過(guò),一個(gè)東西打八折,一個(gè)100元的東西變80元錢(qián)進(jìn)來(lái)了,它只有80元的東西流出去,但假如滿(mǎn)100送20,那就是120元錢(qián)的東西流出去,這就是促銷(xiāo)的正折和負折問(wèn)題。同樣的目的,最終一種方式是走了80元錢(qián)的東西,另一種是走了120元的東西,當然是走120合算了。同時(shí),杭州商場(chǎng)都在搞滿(mǎn)就送,大家似乎都沒(méi)有停下來(lái),為了滿(mǎn)就送而滿(mǎn)就送,但實(shí)際上也都在不斷做調整,目前在武林商圈中,銀泰與杭州大廈、杭州百貨大樓的客流重疊率是較低的。

  四.顧客是我們的朋友

  從理論上來(lái)講顧客忠誠度對于企業(yè)來(lái)講是非常重要的。每個(gè)企業(yè)都在做忠誠度。其實(shí)要培養顧客的忠誠度,而又不能寄希望于顧客的忠誠度,只有自己做的更好你才能讓你的顧客留下來(lái)。顧客走了是你沒(méi)有做好,而不是別的任何原因,所以不要特別特別看重顧客忠誠度,但是也不要對顧客特別的隨意,我覺(jué)得認真的做好自己的一切,對于你的目標顧客進(jìn)行更多的促銷(xiāo)和宣傳。因為確切地說(shuō)顧客不是上帝,而是我們的朋友。

  五.百貨業(yè)是很有前途的行業(yè)

  有人說(shuō)百貨業(yè)是一個(gè)夕陽(yáng)行業(yè),有人說(shuō)他是傳統行業(yè),有人說(shuō)他是微利行業(yè),有人說(shuō)他要被大賣(mài)場(chǎng)吞并掉,可其實(shí)百貨業(yè)挺有前途的,生活不能沒(méi)有百貨店,只不過(guò)百貨店要與時(shí)俱進(jìn),無(wú)論它的管理、它的理念以及它追求的目標顧客。至少有一點(diǎn)是真的,原來(lái)我們什么都做,但是現在不能什么都做了,只能挑一點(diǎn)去做,如果挑的不好就要被打,如果挑的好的話(huà),你就會(huì )脫穎而出。百貨業(yè)是很有前途的,無(wú)論它是單店,還是連鎖店,還是成為Shopping Mall里的主力店也好,都要它的生存空間,大有大的做法,小有小的活法,但是地縣城市的百貨店確實(shí)很難做,市場(chǎng)容量有限,基本生活用品市場(chǎng)都被大超市搶占了,要做中高檔顧客流量又不夠,比方說(shuō)杭州跟寧波GDP收入相差不遠,但寧波百貨業(yè)沒(méi)有杭州好,一般人歸結為寧波人口少一些,但是也不至于差距那么多吧。那么到底問(wèn)題出在那里呢,那就是有效的消費群體比較少,寧波就是大學(xué)生年輕人不夠多的緣故,所以消費量不夠大,他們說(shuō)大學(xué)生有多少消費能力呢!但是他們的群體消費是很大的,特別是他們能倡導一種時(shí)尚的消費觀(guān)念。隨著(zhù)生活水平的不斷提高、經(jīng)濟的的不斷發(fā)展,中小型城市會(huì )有好的百貨店出來(lái)的。

調查實(shí)習報告 篇5

  一、當前農村小學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)

 。ㄒ唬┙逃齼r(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化

  自己跳出“農門(mén)”,走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

  小學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。小學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

  我知道,由于年齡和學(xué)識的制約,小學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上,相當多的小學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于:一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的小學(xué)生文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴重的是,我在教師座談和學(xué)生家長(cháng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現,由于對學(xué)生前途的失望,部分家長(cháng)和教師也失去了對教育的信心,厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延,我稱(chēng)這一現象為農村教育的世紀迷,F象。不可否認,這一現象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀(guān)。

 。ǘ⿲W(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標

  農村小學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。小學(xué)畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎知識;準備考中專(zhuān)的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養自己的特長(cháng),還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

  二、農村中小學(xué)教學(xué)現狀

 。ㄒ唬┦浪椎钠(jiàn)

  俗語(yǔ)說(shuō)“嚴師出高徒”。處于經(jīng)濟、文化雙落后的農村,望子成龍、望女成鳳的觀(guān)念特別強。父母把孩子送到學(xué)校,都希望能得到一位嚴師的教導,都希望自己的孩子在學(xué)習上出類(lèi)拔萃,根本就不考慮能力的發(fā)展、智力的開(kāi)發(fā)等方面的因素。只要老師能在學(xué)習上抓緊一點(diǎn),就是好老師。對于教育教學(xué)方面的改革,那不是他們的事,他們也不熱衷,甚至還有抵觸情緒,因為表面上看是對他們的孩子放松了,那是他們所不能接受的。而教育教學(xué)的改革是為了把學(xué)生從作業(yè)堆中解救出來(lái),換之而來(lái)的是發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生的能力上來(lái)。培養學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望,從而能積極地、主動(dòng)地學(xué)習。只要是改革,就會(huì )有不適應,這也是在所難免的,而這一些是家長(cháng)所不能理解的。

 。ǘ﹣(lái)自社會(huì )上的壓力

  社會(huì )上對學(xué)校的評價(jià),仍然是以中考的錄取率為標準的。你的錄取率高,就是好學(xué)校,家長(cháng)就愿意把學(xué)生送到這個(gè)學(xué)校里來(lái);反之,就是差學(xué)校,他們就不愿意把孩子送到你的學(xué)校里來(lái),學(xué)生流失也就在所難免了。近年來(lái),農村初中的學(xué)生流失很?chē)乐,不少的學(xué)生都到城區的學(xué)校就讀,因為城區的學(xué)校師資力量強大,教學(xué)設備先進(jìn),并且在升高中時(shí)按劃區招生的政策可以?xún)?yōu)先進(jìn)入城區高中。而農村的學(xué)生就不同了,農村學(xué)校教學(xué)設備是明顯地不如城區的學(xué)校,學(xué)生升入高中時(shí),進(jìn)入城區高中的名額是極其有限的,考得稍微不好,就要到鄉下的高中就讀,這里存在著(zhù)嚴重的教育不公。因此,農村的學(xué)校要想立足,就要想方設法提高教學(xué)成績(jì)。提高教學(xué)成績(jì)是農村學(xué)校的首要任務(wù),是農村學(xué)校生存的關(guān)鍵。

 。ㄈ﹣(lái)自學(xué)校的管理

  由于社會(huì )上對學(xué)校的要求,學(xué)校就要以學(xué)生成績(jì)?yōu)橹。所以,在學(xué)校對老師的管理上,也是偏重于教學(xué)成績(jì)的。雖然每所學(xué)校對老師都進(jìn)行了量化考核,并且量化考核的內容也很多,不是以教學(xué)成績(jì)?yōu)槲ㄒ,但重點(diǎn)還是放在教學(xué)成績(jì)上,教學(xué)成績(jì)所占的比重一般都占一半以上。只要你的教學(xué)成績(jì)高了,你的師德也就高了,常規上的項目也就高了,這是一個(gè)連鎖反應。你想在這種情況下,誰(shuí)還能大膽地進(jìn)行教育教學(xué)的改革呢?凡是改革,就會(huì )有風(fēng)險,你一旦改革失敗,你的一切都會(huì )化為烏有。尤其是在當前實(shí)行的評聘分開(kāi)的今天,你只要改革失敗,你的教學(xué)成績(jì)一定會(huì )很差,由于連鎖效應,你的各方面的量化成績(jì)也會(huì )很低,在評聘的時(shí)候,你就會(huì )低聘一級,你所付出的,不但是精神名譽(yù)上的損失,還有經(jīng)濟上的損失,而且還會(huì )在審報高一級職稱(chēng)時(shí)受到限制。

  三、農村中小學(xué)師資現狀

 。ㄒ唬⿺盗勘WC,但結構不合理

  小學(xué)教師的數量總體狀況能夠滿(mǎn)足目前小學(xué)教學(xué)規模的需要。隨著(zhù)這幾年生源的不斷縮減,不少學(xué)校出現了超編現象,但是教師的結構不合理。一是學(xué)科上的不合理。部分學(xué)科師資緊缺,如英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)學(xué)科。小學(xué)英語(yǔ)教師大多是師范里選修英語(yǔ)的,在大專(zhuān)進(jìn)修的時(shí)候也沒(méi)有進(jìn)修英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),使得英語(yǔ)教師隊伍科班出身的較少,英語(yǔ)師資力量薄弱。其次是年齡層次上的不合理。幾年來(lái),由于超編包袱的制約,不能引進(jìn)教師,使得教師的年齡層次出現斷層,F在小學(xué)教師大部分是在50歲到40歲這一年齡段,30以下的青年教師占的比例非常少,教師隊伍缺乏活力。

 。ǘ┙處熈魇

  最近幾年,小學(xué)共流出青年教師十余名,這些教師都是三十至四十歲之間且有相當工作經(jīng)驗及工作實(shí)績(jì)的骨干教師。

 。ㄈ┙處熥晕野l(fā)展需求不足

  部分教師得過(guò)且過(guò),在教學(xué)上沒(méi)有追求,沒(méi)有明確的自我發(fā)展的目標。不少教師忙于日常教學(xué)工作,而忽視自己的學(xué)習和提高。即使參加一些理論學(xué)習也是為了應付學(xué)校領(lǐng)導的要求,沒(méi)有把學(xué)習和工作很好地結合起來(lái)。

 。ㄋ模┙處焿毫^大

  隨著(zhù)課改的不斷深入和素質(zhì)教育的推進(jìn),教育行政部門(mén)和教研部門(mén)對教師的要求越來(lái)越高,教師普遍出現職業(yè)懈怠情緒。

調查實(shí)習報告 篇6

  教育調查報告

  題目:關(guān)于景谷二中學(xué)生作息時(shí)間的調查

  學(xué)院:生命科學(xué)學(xué)院

  班級:應用生物教育10A班

  姓名:馬鳳葉

  學(xué)號:104120221

  時(shí)間:20xx年9月5日~11月25日

  關(guān)于景谷二中學(xué)生作息時(shí)間的調查

  摘要:合理的作息時(shí)間對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和身體健康有一定的影響。合理安排好作息時(shí)間和睡眠時(shí)間,同時(shí),注意鍛煉身體,課余時(shí)間多運動(dòng),有了健康的身體,有好的精神狀態(tài)上課才能專(zhuān)心聽(tīng)課,在學(xué)習上達到勞逸結合,學(xué)習效率才能更高。而且中學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的階段,作息時(shí)間的合理性對他們的學(xué)習和身體健康都會(huì )有很大的影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對我所在的實(shí)習學(xué)校景谷二中學(xué)生的作息時(shí)間的分析、學(xué)生上課精神狀態(tài)的觀(guān)察以及學(xué)習成績(jì)的分析,我注意到學(xué)生的作息時(shí)間對他們的學(xué)習效率及成績(jì)有一定的影響。因此,我決定以景谷二中學(xué)生的作息時(shí)間為課題,對早煉、上課時(shí)間、睡眠等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了一個(gè)調查,分析他們的作息時(shí)間存在的利弊,并提出合理可行的建議,以便促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。主要目的是了解同學(xué)們的作息習慣和對學(xué)校作息時(shí)間的看法。

  調查時(shí)間:20xx年9月~11月

  調查地點(diǎn):景谷二中

  調查對象:中學(xué)生

  調查方法:?jiǎn)?wèn)卷調查,并對收集的數據加以分析作出圖表;訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生;觀(guān)察學(xué)生

  平時(shí)的現象及表現;上網(wǎng)搜集其他學(xué)校中學(xué)生作息時(shí)間的資料,進(jìn)行綜合對比和分析;上網(wǎng)搜集一些關(guān)于中學(xué)生生理健康特征方面的資料作參考。

  調查人:馬鳳葉

  調查報告的結果:共發(fā)出100份調查問(wèn)卷,收回96份,有效96份。(問(wèn)卷調查

  共設十個(gè)題目,調查結果及數據統計見(jiàn)附件1)

  一、調查過(guò)程中的一些現象:

  首先,分析學(xué)校的作息時(shí)間安排表(見(jiàn)附件2),接著(zhù)主要觀(guān)察我們周?chē)鷮W(xué)生的一些現象,如早起、早操實(shí)到人數、午休、晚休及上課學(xué)生狀態(tài)等情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現在我們周?chē)鷷r(shí)常存在著(zhù)許多這樣的現象:每天早晨同學(xué)們必須6:30起床,15分鐘洗漱完畢就要趕忙到操場(chǎng)集合進(jìn)行早操,在這一過(guò)程中每天都能看到部分同學(xué)零零散散、急急忙忙從宿舍出來(lái)趕往操場(chǎng)。由于時(shí)間急促,大概有一半的學(xué)生不到6:30就要起床洗漱整理,部分學(xué)生經(jīng)常早操遲到。早操完畢后就要進(jìn)教室開(kāi)始半小時(shí)的早讀,我甚至發(fā)現有極少數同學(xué)早讀課上就暈乎乎趴在桌子上,無(wú)精打采。

  早讀和第一節課之間有20分鐘的休息時(shí)間,這段時(shí)間主要是進(jìn)行校園衛生打掃,大部分學(xué)生也在這段時(shí)間吃早餐,也有極少數學(xué)生在這段時(shí)間迅速跑回宿舍進(jìn)行洗漱。在這極短的時(shí)間內就出現了各種由于睡眠影響而引起的現象。還有部分學(xué)生是走讀生,這就意味著(zhù)他們早上就必須起得更早,這就更影響了上課。早上上正課時(shí)特別是第一 二節課時(shí),老師在臺上滔滔不絕,有部分同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始在臺下呼呼大睡起來(lái);一下課教室里“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐,又因吃早餐耽擱而遲到,影響班級的榮譽(yù)。然而這些都是因為我們沒(méi)有合理的安排好作息時(shí)間所致,是我們生活節奏紊亂,嚴重影響了我們的學(xué)習和身心健康。

  學(xué)校安排的一節課的上課時(shí)間為45分鐘,而且45分鐘時(shí)間內一般都是老師

  在講臺上不停的灌輸知識,學(xué)生只管坐在下面聽(tīng),大多數課堂安排的學(xué)生活動(dòng),也就是留給學(xué)生思考的時(shí)間都比較少。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠保持45分鐘都集中精力聽(tīng)課的學(xué)生幾乎沒(méi)有。學(xué)校安排的午睡時(shí)間是從12:30~14:10,但在這段時(shí)間內也有部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)午睡,而是在看書(shū)做作業(yè)或者干其他事,非住校生放學(xué)回家后還要幫家里做些事,也不能按時(shí)午睡,以至于又影響了下午上課的聽(tīng)課效率。另外,學(xué)校還安排了三節晚自習,一直要上到22:05同學(xué)們才能回宿舍整理休息,22:30準時(shí)熄燈休息,熄燈后部分學(xué)生并沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué),由于學(xué)習任務(wù)比較重,有的學(xué)生還用臺燈照明看書(shū),有的躺床上玩手機、聊天等。非住校生回家后有的還在家里看看電視、、上上網(wǎng)、做做家務(wù)等再睡覺(jué),這樣看來(lái)同學(xué)們的睡眠時(shí)間遠遠不足8小時(shí)。這樣的作息習慣長(cháng)期以來(lái)就嚴重影響了第二天的學(xué)習效率以及身體健康,造成學(xué)生經(jīng)常處于疲倦狀態(tài),從而影響了整體學(xué)習成績(jì)。

  二、下面將問(wèn)卷調查表中的幾項數據做成圖表的形式,以便分析:

  1、在學(xué)生范圍內調查了關(guān)于早晨上課時(shí)間的問(wèn)題,其結果如下表:

  2、對學(xué)生一節課內的上課情況的調查:

  A、10—20min B、20—35min C、35—45min D、其它

  3、對學(xué)生一天的睡眠時(shí)間的調查情況:

  對調查結果的討論分析:

  1、根據調查結果顯示,對現行的6:45的早操看法:有61%的同學(xué)持不滿(mǎn)意的態(tài)度,由于長(cháng)期的晚睡早起,使得同學(xué)們產(chǎn)生了疲倦厭煩的心理,導致有部分學(xué)生認為早操應該取消。

  2、從調查圖表可以看出:贊同早晨上課時(shí)間應該為7:30的同學(xué)也占了調查人數中的.大部分,反應出大部分學(xué)生的睡眠時(shí)間不足,渴望得到充足的睡眠時(shí)間。特別是非住校生,由于他們到學(xué)校的路程遠,需要的時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn),所以認為7:30上課更為合理的人數占得更多一點(diǎn)。

  3、致使大部分學(xué)生睡眠不足的原因還有一點(diǎn)是很大一部分同學(xué)沒(méi)有午睡,有的反應他們中午躺在床上睡不著(zhù),有42%的同學(xué)睡眠時(shí)間僅7小時(shí),遠不符合生理學(xué)標準,這就導致上課經(jīng)常打瞌睡,精力不集中,愛(ài)走神,這些都是影響學(xué)習效率的一大因素,長(cháng)期以來(lái)的不良習慣使得學(xué)習成績(jì)不能得到提高。

  4、經(jīng)調查下來(lái),還有34%的學(xué)生不喜歡上晚自習,很多同學(xué)都說(shuō)他們的晚自習都不是真正的自習課,而一般都是老師在講課,同學(xué)們本來(lái)就上了一天的課程,已經(jīng)處于疲勞狀態(tài)了,但晚上3節晚自習老師還在不停的趕課,他們都不能集中精力去很好的及時(shí)消化新知識。在繁重的學(xué)習任務(wù)和考試壓力下,他們渴望把晚上的時(shí)間留給自己安排。

  5、關(guān)于一節課時(shí)間長(cháng)短的分析:

  上課過(guò)程中的休息是必須的,每個(gè)人都會(huì )因為個(gè)體的差異對上課的時(shí)間長(cháng)短要求不同,但經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間聽(tīng)課都會(huì )出現注意力不集中,時(shí)間越長(cháng),就越難以集中注意力。有關(guān)資料表明人在持續學(xué)習1小時(shí)最好能歇息10分鐘,長(cháng)時(shí)間的學(xué)習,大腦容易產(chǎn)生疲勞,用腦過(guò)度會(huì )感到頭暈腦脹,心情煩躁,注意力下降等現象,并且也是誘發(fā)近視的重要因素。景谷二中學(xué)校安排的一節課的數據為45分鐘,經(jīng)調查統計,能保證45分鐘都集中精力聽(tīng)課的學(xué)生寥寥無(wú)幾,大部分學(xué)生都只能集中精力聽(tīng)20—35分鐘的課。

  三、調查反應出的景谷二中學(xué)生作息時(shí)間存在的弊端

  1、睡眠普遍不足

  按生理學(xué)標準,中學(xué)生睡眠時(shí)間應為9小時(shí),但實(shí)際情況如何呢?根據對問(wèn)卷進(jìn)行的統計顯示,基于學(xué)習任務(wù)的繁重和學(xué)習壓力,長(cháng)期習慣性的早起晚睡,平均睡眠時(shí)間僅有7小時(shí)左右。如果按規定的作息時(shí)間,通過(guò)午睡來(lái)彌補,但實(shí)際情況,經(jīng)調查結果顯示,大部分的學(xué)生還是不習慣午睡,或睡不著(zhù),他們的午間時(shí)間大多都用來(lái)做其他事或無(wú)謂消耗。

  生理學(xué)中指出,“中學(xué)生的睡眠時(shí)間需要滿(mǎn)足9小時(shí)”,是醫學(xué)專(zhuān)家根據青少年的生理發(fā)育需要而提出并被普遍認可的一個(gè)標準。足夠的睡眠能使中小學(xué)生身心保持自然平衡,如果刻意縮短睡眠時(shí)間,就破壞了這種平衡,不利于他們身體、心理的健康成長(cháng)。在身體方面,睡眠不足,對大腦的發(fā)育、身體的器官的發(fā)育都會(huì )有影響,比如長(cháng)期睡眠不足可能導致視神經(jīng)、脊椎發(fā)育不正常。在心理方面,睡眠不足易出現情緒低落、壓抑、焦慮、急躁等表現,心理上的反常表現反過(guò)來(lái)也會(huì )影響睡眠,導致入睡困難,形成惡性循環(huán)。

  2、學(xué)習效率受影響

  休息不充分,必然造成學(xué)生精力不足,精神狀態(tài)不佳,即使是在校學(xué)習時(shí)間有了保障,也因為生理和心理沒(méi)有處在最佳狀態(tài),而導致學(xué)習效率不高,事倍功半,達不到應有的學(xué)習效果。特別是下午出現上課分心的現象就表現得更加突出。 經(jīng)觀(guān)察下來(lái),下午晚飯后有很長(cháng)一段休息的時(shí)間,但大部分學(xué)生都在學(xué)校閑逛,無(wú)謂的浪費時(shí)間,有很少的一部分學(xué)生會(huì )在籃球場(chǎng)上打籃球,做各種運動(dòng)。加強課余時(shí)間鍛煉,一方面可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),另一方面還可以消除一天學(xué)習帶來(lái)的疲勞,還可以豐富課余生活。

  四、對作息時(shí)間調查的結論及建議

  綜合本次調查分析的各項因素,可以看出,景谷二中現行的作息時(shí)間部分學(xué)生是持認可的態(tài)度,但也有相當的學(xué)生持不滿(mǎn)意的態(tài)度。其中睡眠不足由學(xué)生自身造成的因素也有一些,如午休時(shí)間部分學(xué)生沒(méi)有按規定按時(shí)午睡,晚上熄燈后部分學(xué)生習慣性的熬夜看書(shū)、玩手機等也沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué),這些是學(xué)校無(wú)法改變的,只能由學(xué)生自身調整。但是經(jīng)過(guò)全方面分析,對學(xué)校安排的作息時(shí)間,我提出以下幾點(diǎn)建議,希望能對本校學(xué)生的作息時(shí)間的調整有所借鑒:

  1、可以將學(xué)生早操取消,只進(jìn)行課間操和眼保健操,可以更好保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。

  2、現行的45分鐘的一節課時(shí)間可調整為40分鐘,可以讓學(xué)生上課的聽(tīng)課效率更高。

  3、可將7:30才上晚自習的時(shí)間調整為7:00,提前30分鐘上課,就可以讓學(xué)生提前放學(xué)回宿舍休息。

  4、上晚自習時(shí)間可以盡可能的把時(shí)間留給學(xué)生自己安排學(xué)習,而不是教師一直上新課,學(xué)生的學(xué)習效率也不會(huì )很高。

  5、課余時(shí)間學(xué)校組織的課余活動(dòng)也比較少,學(xué)?梢员M量多組織一些室外活動(dòng)或者是比賽等活動(dòng),以豐富學(xué)生的課余生活,可以消除學(xué)生上課產(chǎn)生的疲勞,增強同學(xué)間的凝聚力,提高同學(xué)們的積極性,同時(shí),還可以發(fā)揮同學(xué)們的特長(cháng)。

  對同學(xué)們的建議:

  1、同學(xué)們一定要有嚴格的作息時(shí)間,晚上應該盡量在學(xué)校熄燈以后就按時(shí)睡覺(jué),想辦法杜絕失眠,中午盡可能小睡一會(huì )兒,以飽滿(mǎn)的精神迎接一天的課程,保證聽(tīng)課效率。

  2、在緊張的學(xué)習中和繁重的學(xué)習壓力下,不可忘記鍛煉身體,但不要做劇烈運動(dòng)。

  3、在學(xué)習感到疲倦時(shí),適當做一下腦保健操,如深呼吸、靜心、擠按相應穴位等。

  4、一定要控制上網(wǎng)和玩手機的時(shí)間。

  5、學(xué)習不僅要擁有健康的身體,還需要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

  五、總結和心得體會(huì )

  在這段調查時(shí)間中,得到了老師幫助和很多同學(xué)的配合,順利完成了這份調查報告,在這里要感謝老師的幫助,同學(xué)們的支持和配合。成功永遠來(lái)自于不懈的努力,成功永遠屬于勤奮的人,祝同學(xué)們成功!

  在景谷二中實(shí)習的這段時(shí)間里,我覺(jué)得我學(xué)到了很多知識,成長(cháng)了很多,特別是在做調查報告的時(shí)間里,我深刻體會(huì )到研究性學(xué)習對于提高我們能力方面有很大作用,而且這種能力是書(shū)本上沒(méi)有的。這是我做的第一份調查報告,雖然這其中有些辛苦,但給我帶來(lái)了很大的成就感。在以后的學(xué)習及社會(huì )實(shí)踐中,我會(huì )更加努力和認真的去完成每一件事,用心享受每一個(gè)過(guò)程和結果給我們帶來(lái)的欣慰。

調查實(shí)習報告 篇7

  調查題目:《實(shí)習支教和師范大學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展》

  調查目的:恢復高考制度的二十余年來(lái),我國的師范教育取得了很大的進(jìn)步,但是教育質(zhì)量還是很低,尤其是在校大學(xué)生缺乏實(shí)踐和創(chuàng )新精神,而扶貧頂崗支教給了大學(xué)生一次實(shí)踐的機會(huì ),作為大一的我們,通過(guò)調查支教的學(xué)長(cháng)來(lái)認識自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),認清專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢,以更好的服務(wù)社會(huì ),成為有用之才。

  學(xué)姐是于20xx.03.06~20xx.07在原平市西南賈小學(xué)支教的,她擔任五年級班主任,還教數學(xué)和社會(huì )常識兩門(mén)科目。匙村小學(xué)位于農村,占地面積三畝,在編教師五名,代教老師三名,全校師生一共一百零八人。20xx年,在當地政府和市民的資助下,建愛(ài)了二層教學(xué)樓。學(xué)校無(wú)任何體育器材,但就這樣的一所小學(xué)對那些求知若渴的農村孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿(mǎn)足了。在與吳靜的交談中,他頗有感慨的說(shuō):“支教給了我很多很多,很多事情只有自己親身去體驗才知道其中的酸甜苦辣,只有自己才會(huì )知道存在的意義!

  調查過(guò)程:調查持續了近一個(gè)星期之久,主要是以問(wèn)答形式進(jìn)行的,而內容主要是圍繞支教和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,分為支教前,支教中,支教后三個(gè)階段。

  支教前:吳靜學(xué)姐認為支教是磨練自己的一次機會(huì ),所以她在支教前做了很充分的準備,學(xué)校也對他們進(jìn)行了半年的培訓,她在支教前已經(jīng)掌握了基本的教師技能,諸如寫(xiě)教案,設計教學(xué),組織教學(xué)活動(dòng)等,此外,她還翻閱了《教育學(xué)》,《心理學(xué)》等很多書(shū)刊,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,還買(mǎi)了一些小學(xué)生喜歡的故事書(shū),以豐富他們的課余生活,畢竟那里沒(méi)有任何的體育器材。當我問(wèn)到她為什么要這么用心時(shí),她淡淡的一笑,說(shuō)了一句話(huà):“我想珍惜這一次機會(huì )!焙(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà),道出了學(xué)姐對支教的重視,她和我共同堅信:“好的開(kāi)始是成功的一半!

  支教中:實(shí)習支教的過(guò)程遠沒(méi)有我們想像的那樣簡(jiǎn)單。面對性格各異的孩子,面對簡(jiǎn)陋的教學(xué)設備,面對那一張張稚嫩的求知若渴的臉...... 吳靜感受到了壓力。吳靜學(xué)姐主修美術(shù),但在支教支教期間擔任的是小學(xué)五年級的數學(xué)老師,雖然小學(xué)的課程對一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是小菜一碟,但是讓孩子們完全聽(tīng)的懂,也是很費心的一件事,吳靜學(xué)姐想了很多方法,她把所有的學(xué)生進(jìn)行了分組,讓學(xué)生們對一些不理解的問(wèn)題進(jìn)行探討,這樣做,不僅讓學(xué)生們自己動(dòng)腦思考問(wèn)題,而且還加深了他們對一些特殊類(lèi)型的題目的理解和記憶。把學(xué)生進(jìn)行分組不是教學(xué)方式的一個(gè)創(chuàng )新,但這的的確確解決了學(xué)生們對一些問(wèn)題的理解,而且更好的加深了老師和學(xué)生之間的交流。孩子們很快的就接受了這種教學(xué)方式,他們總是認真的對一些問(wèn)題進(jìn)行討論,只有學(xué)生自己知道他們成績(jì)提高的原因,也只有他們懂的他們的老師付出的心血。 支教后:學(xué)姐說(shuō)支教后她像是換了一種思維,對好多的問(wèn)題的認識更深入,更全面,對自己的專(zhuān)業(yè)也有了很好的認識,她說(shuō)她會(huì )把這些經(jīng)驗都記下來(lái)運用到以后的教學(xué)工作中,這次實(shí)踐給了他很寶貴的財富,不僅僅是初為人師,更是那些在書(shū)本中學(xué)不到的經(jīng)驗。她說(shuō)她走的時(shí)候,感覺(jué)很沉重,也很輕松,讓她沉重的是要離開(kāi)那些可愛(ài)的孩子,她舍不得,她真的怕他們又調皮,又不聽(tīng)話(huà)。。。。。。讓她輕松的是她沒(méi)有白過(guò)這四個(gè)月,這四個(gè)月給了他太多太多。。。。。。支教感言:“半年的支教生活給了我很多的很多,雖然清苦,但是苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中,它改變了學(xué)生們的人生態(tài)度,是他們一生中最寶貴的財富。同時(shí)也改變了我自己,它讓我真正體會(huì )到“贈人玫瑰,手有余香”的真正內涵。支教生活讓學(xué)生們感到人的一生無(wú)須如洪水一般浩大、激蕩,只愿能力所能及時(shí)發(fā)自己的光,照亮在黑暗中摸索著(zhù)前行的人們。我學(xué)到最多的便是怎樣管理,班級管理、學(xué)生管理。體會(huì )到當老師的不易,得有足夠廣博的知識,足夠充沛的精力,足夠多的耐心,足夠多的愛(ài),去愛(ài)護、感動(dòng)、教育那么多的學(xué)生。跟學(xué)生在一起相處的日子有酸也有甜,我學(xué)會(huì )了怎樣對待不同的學(xué)生,這就使所謂的因材施教吧!雖然這是個(gè)農村學(xué)校,孩子們見(jiàn)的世面也不多,有我們這股年輕的力量伴隨著(zhù),我覺(jué)得他們確實(shí)是幸福的!边@是學(xué)長(cháng)寫(xiě)的支教感言,雖然簡(jiǎn)短,但句句飽含真情,讓所有人感同身受。調查隨著(zhù)學(xué)長(cháng)的支教感言而結束,不僅僅是他,包括我也學(xué)到了很多。

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