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調查的報告作文

時(shí)間:2021-05-08 15:14:55 調查報告 我要投稿

調查的報告作文錦集6篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的調查的報告作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

調查的報告作文錦集6篇

調查的報告作文 篇1

  今天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚,我正在津津有味的看書(shū)。這是,我看見(jiàn)書(shū)中有“節約報告”四字。我也想起這次寒假作業(yè)有一項是寫(xiě)篇節約調查報告。于是我下樓調查人門(mén)是怎么樣安排自己的時(shí)間的?是否節約時(shí)間?經(jīng)過(guò)我辛辛苦苦的調查,我發(fā)現在寒假的小孩子都在家玩電腦或看電視,而其中有些是想出去玩,可因為外面太冷。所以他們的父母不然自己的孩子出去玩。其他的當然都在戶(hù)外活動(dòng)。大人們都在工作了。

  而老年人大部分都在樓下的花園里鍛煉身體,其他的老年人因為年齡過(guò)高走動(dòng)或照顧自己的孫子。其實(shí),時(shí)間是非常寶貴的,俗話(huà)說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”一個(gè)人的時(shí)間是有限的。過(guò)了一秒,那一秒就再也不回來(lái)了,無(wú)論你用多少金銀財寶。比如:一位讀小學(xué)的孩子。玩了一上午電腦,那么大家算了算,假如這一上午沒(méi)玩電腦,還可以干嘛?一上午至少可以玩四個(gè)鐘頭電腦,假如看一本書(shū)呢,可以增加課外知識讀幾份紙,知道點(diǎn)國家大事,搞學(xué)習,增加課本知識,那么玩一上午電腦呢?放松自己?把游戲級數煉得高些?玩電腦知識休閑,經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間工作才可以玩,不要把它看作一門(mén)功課。象楊老師所說(shuō)電腦就是電子海絡(luò )因。吸上了就要戒掉。對!我們應該珍惜時(shí)間。

調查的報告作文 篇2

  星期六,我和爸爸媽媽去調查,我們先去七里河那里,

  媽媽告訴我,這里原先是一條清澈的小河,可是,人們不愛(ài)護它,經(jīng)常往里面亂丟垃圾、石頭……所以它現在才變成這么臟的。我看到在水里掙扎的小魚(yú),游來(lái)游去的蝌蚪,它們哭泣的說(shuō):“我們的親人,都被那些人類(lèi)害死了,現在只剩下我們一個(gè)人了!笨吹竭@一幕,我的眼淚都快留下來(lái)了。

  在看看我們家旁邊的小花園,里面,樹(shù)木非常茂盛,鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人,小草從土地里冒出頭來(lái),小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上婉轉地歌唱,爸爸告訴我:“這里非常受人們的喜愛(ài),人們經(jīng)常保護它,有時(shí)候,還會(huì )給樹(shù)木、花兒、小草澆水,讓小花園更加美麗!

  我聽(tīng)了爸爸的話(huà),感覺(jué)我們不應該不愛(ài)護七里河,而愛(ài)護小花園,我們應該兩樣都愛(ài)護,讓我們的家園,更加美麗,更加輝煌。

調查的報告作文 篇3

  在我村里,每家每戶(hù)的人都是用自來(lái)水的,雖然村里的是自來(lái)水,但村里的人都不去珍惜每一滴水的水,而是白白浪費每一滴水。在過(guò)去的日子里,我悄悄地觀(guān)察了我家的用水量,并作了記錄。5月4日,用了30千克:5日,40千克;6日,40千克;7日,60千克;8日,70千克;9日,65千克;10日,50千克。

  一個(gè)星期我家就用了355千克的水,如果每戶(hù)人一星期就用355千克,全村大約450戶(hù)人一個(gè)星期就用159750千克水,一年365大約52個(gè)星期,一年就要用830700千克。

  一個(gè)小小的村莊用水量一年可達上十萬(wàn),在一個(gè)大大的村莊里,那么用水量就可達上億千克。水是寶貴的資源,水就是生命,在許許多多的地方,那里的人就喝不到干凈的水而被死亡奪去了生命。

  我們在這樣好的壞境,就應該節約用水,同時(shí),也不要讓干凈的水變成受污染的水,希望大家節約用水,希望大家保護水資源。

調查的報告作文 篇4

  近來(lái),有不少同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校附近的小賣(mài)部買(mǎi)零食,導致同學(xué)們放學(xué)后經(jīng)常在校外逗留。我對零食產(chǎn)生了極大的興趣,就調查一下。

  為了調查清楚,我特意到校門(mén)口的小賣(mài)部走了一遭,結果發(fā)現,小賣(mài)部的零食主要分成幾類(lèi):1、油辣棒類(lèi);2、煎炸類(lèi);3、薯片類(lèi)等。其中有五毛的和一元的,其中五毛的最多,但十分不衛生,特別是油辣棒,抓一包在手上都有許多油滲透出來(lái),再仔細一看,每根油辣棒上都有許多細鹽。就算這樣,也有許多同學(xué)圍在校門(mén)口買(mǎi)這買(mǎi)那。據統計,我班有1/5的同學(xué)買(mǎi)零食,買(mǎi)的這些零食還有兩類(lèi):糖類(lèi)和餅干類(lèi)。糖類(lèi)是最干凈的了,可同學(xué)不太喜歡糖,自己知道這些零食有害身體健康,還“偏向虎山行”。有的同學(xué)幾乎每天都能在小賣(mài)部看到他的身影。

  最后,我希望同學(xué)們不要再外面的小賣(mài)部買(mǎi)那些來(lái)路不明的零食,愛(ài)護自己吧,別以自己的生命做賭,去賭一場(chǎng)不可能贏(yíng)的游戲吧!

調查的報告作文 篇5

  開(kāi)封是我國八大古都之一,七朝建都之地,是一座歷史悠久的古城,所以留下了眾多的文物古跡,人文景觀(guān)。開(kāi)封府就是著(zhù)名的景觀(guān)之一。

  開(kāi)封府位于開(kāi)封包公湖東湖北岸,占地60余畝,面積1。36萬(wàn)平方米。開(kāi)封府歷史悠久,名揚中外,為北宋時(shí)期“天下首府,”規模龐大,氣勢雄偉。許多歷史名人,如:寇準、范仲淹、包拯、歐陽(yáng)修等都曾任“開(kāi)封府”尹,特別是包拯任“開(kāi)封府”尹時(shí),斷案鐵面無(wú)私執法如山,美名傳于古今。許多人不惜跋山涉水,專(zhuān)程到開(kāi)封府拜謁包公,尋訪(fǎng)“開(kāi)封府”。

  現在的開(kāi)封府已是一個(gè)旅游勝地,在這里你可以看到宋代府衙的建筑風(fēng)格,大批珍貴史料和陳展,還能看到精彩的“開(kāi)衙儀式”、“包公斷案”等豐富多彩的表演活動(dòng)。置身其中,會(huì )令人有時(shí)光倒流,仿若回到宋代之感。

  歡迎大家來(lái)到我的家鄉玩。

調查的報告作文 篇6

  近日來(lái),我在我鎮附近的幾間鄉村小學(xué)進(jìn)行作文調研。通過(guò)細致的調研,我發(fā)現農村小學(xué)的作文現狀有喜也有憂(yōu),雖然寫(xiě)作水平整體提高了,但好的文章還是極少,F將我調查的情況作如下分析:

  農村小學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育已經(jīng)很多年了,在《新課程標準》的推動(dòng)下,許多學(xué)校進(jìn)行了新課堂教學(xué)改革。以學(xué)生為主,教師為輔的課堂嘗試也取得了一定的成效,作文教學(xué)順應新的'形勢,在課改中注進(jìn)了許多新的教學(xué)元素,讓學(xué)生的寫(xiě)作水平穩步上升。

  通過(guò)抽看學(xué)生的作文,我發(fā)現太多數學(xué)生都能按寫(xiě)作要求進(jìn)行寫(xiě)作,并且有許多學(xué)生寫(xiě)作時(shí)條理清楚,段落分明。這是可喜的一方面,讓他們不再因寫(xiě)作文而怕寫(xiě)作文。但另一方面確實(shí)還使人十分擔憂(yōu),這次我一共看了300篇學(xué)生的作品,但優(yōu)秀作品很少很少。主要原因有幾點(diǎn):

  1、寫(xiě)作中心不明確,對題目缺乏深入理解。

  2、內容雖然多,但組材凌亂,不分主次。

  3、文章結構比較松散,描述事件不夠精練。

  4、錯別字較多,且句子滲進(jìn)很多本地方言。

  喜的因素是進(jìn)行課改的結果,但憂(yōu)的缺點(diǎn)又在哪里呢?

  我走訪(fǎng)了許多三年級以上的語(yǔ)文老師,也和很多高年級學(xué)生進(jìn)行交談,作文水平上不去的原因主要是如下幾個(gè)方面。

 。ㄒ唬┑鬃颖 基礎差

  農村是文化知識比較落后的地方,特別是欠發(fā)達的農村。它們的教育投資環(huán)境遠遠落后于城鎮,尤其是小學(xué)階段。很多農村小學(xué)雖已完成"普九",但辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋,教學(xué)所需要的設備設施十分短缺,特別是高水平的教師極其短缺,因為不少教師都是“半路出家"(原代課教師),他們的水平能力限制了他們的教學(xué)質(zhì)量,也影響了學(xué)生作文能力的提高。

 。ǘ⿲W(xué)生視野不寬闊

  進(jìn)入社會(huì )經(jīng)濟市場(chǎng)時(shí)期,很多學(xué)生的家長(cháng)都外出打工,極少回家,在家看管小孩的多數都是“爺"字輩!盃敗弊州厒凅w弱多病,家庭的一些事務(wù)過(guò)早地落在了學(xué)生的身上。學(xué)生在校要學(xué)習,在家要忙于做家務(wù),這就讓學(xué)生很少外出,也很少參加一些有益活動(dòng)。外界的新生事物進(jìn)不來(lái),大多數學(xué)生都“孤陋寡聞”,一篇500左右的文章,讓他們寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去,都是些陳年老事,沒(méi)什么新鮮感。就算把文章寫(xiě)完,也得不了高分。因此,限制了學(xué)生的知識視野,就等于閉門(mén)造車(chē),嚴重挫折了學(xué)生的創(chuàng )新能力。

 。ㄈ┬抡n改也有問(wèn)題

  素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施多年,新課堂改革已深入到每所學(xué)校,但很多學(xué)校對作文教學(xué)的改革還是茫茫然,即使照搬許多名師的優(yōu)秀課范來(lái)上課,也效果不大。一方土造就一方人,作文教學(xué)很有特色,很講究實(shí)際,拿城鎮的示范課來(lái)農村學(xué)校教學(xué),讓學(xué)生感覺(jué)水土不服。這樣的課改有作用嗎?因班施教,因人施教,因才施教,或許才是農村作文教學(xué)的出路。

  在了解造成農村小學(xué)作文提高難的種種病因后,我想多少可以采取如下方法對癥下藥,以求提高學(xué)生作文水平。

  一、欠基礎,筑基礎

  小學(xué)三年級的學(xué)生,不妨從簡(jiǎn)單的拼音、詞、句開(kāi)始,用一兩周的時(shí)間復習拼音,每課的“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”及重要詞語(yǔ)必寫(xiě)拼音,加強口語(yǔ)訓練,加強普通話(huà)的朗讀能力,用常見(jiàn)多用的詞語(yǔ)造句。高年級的學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記,日記天天寫(xiě),不限題材,讓他們自由自主完成。久而久之,他們的詞匯積累多了,句子的應用能力強力了,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)得心應手,熟能生巧,自然而然,學(xué)生就能寫(xiě)出好的文章來(lái)。

  二、加強閱讀訓練

  閱讀是作文之泉源,書(shū)籍是人類(lèi)文明的寶庫。閱讀書(shū)籍為人類(lèi)開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)文明社會(huì )。據說(shuō)一個(gè)人的知道靠親身實(shí)踐得來(lái)僅占百分之二十,而百分之八十的知識是靠閱讀得來(lái)。杜甫有句名言“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆才有神”,書(shū)讀多了,文章自然會(huì )寫(xiě)得好。因此,作為農村小學(xué)的語(yǔ)文教師,一定要引導學(xué)生多讀書(shū),多讀好書(shū),在書(shū)上下功夫,讓學(xué)生吸收百家之長(cháng),豐富知識,增長(cháng)視野。閱讀時(shí)要注意如下幾點(diǎn):

  1、選好閱讀的書(shū)本或文章,書(shū)本或文章必須適應學(xué)生的閱讀能力,適應小學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),對他們的人生觀(guān)產(chǎn)生正確的影響。

  2、閱讀時(shí)要求學(xué)生做讀書(shū)筆記,抄錄好詞、好句、好段,并且有些好段落要多讀,或進(jìn)行背誦。

  3、對于對學(xué)生感受最深的書(shū)或文章,要求學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì )或讀后感。

  三、培養學(xué)生的觀(guān)察能力

  山村物產(chǎn)豐富,風(fēng)景秀麗,寫(xiě)作時(shí)也要因地制宜,利用本地方的寫(xiě)作素材進(jìn)行作文。為此,教師必須引導學(xué)生要善于觀(guān)察事物的外狀和特點(diǎn),挖掘寫(xiě)作潛能。多姿多彩的農村生活給人們無(wú)限的快樂(lè ),讓學(xué)生走進(jìn)大自然,感受大自然之美。讓他們學(xué)會(huì )捕捉生活中的精彩瞬間,把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂(lè )記下來(lái)。這樣,學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的就不是讓人覺(jué)得籠統、空泛的作文,而是具體生動(dòng)令人賞心悅目的文章了。

  四、善于講評

  小學(xué)生對獲得成功并能帶來(lái)的事情感興趣,還在內心起到激勵作用,更希望自己提高。因此,學(xué)生的作文一旦完成,教師一定要及時(shí)批改,批改時(shí)不要走馬觀(guān)花,要用心閱讀,在作文傍要有眉批橫批,還要寫(xiě)總評,總評要帶有鼓勵語(yǔ)氣。此外,教師還要善于講評,在講評時(shí)指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,讓學(xué)生了解自己作文的得失。最后,對于優(yōu)秀的作文要在課堂上宣讀,并鼓舞他們往報社投稿。

  總而言之,只要我們教師善于對教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考,找到問(wèn)題的根源和對策,就一定能解決問(wèn)題,不斷地提高學(xué)生的作文水平,使農村小學(xué)中的作文教學(xué)走出一片燦爛的天空!

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