【必備】調查報告作文集錦十篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的調查報告作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調查報告作文 篇1
伴著(zhù)飄飄的雪花，我們迎來(lái)了“外國人”的節日——“圣誕節”：這是小學(xué)的最后一個(gè)圣誕節了，為此我專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)了一棵圣誕樹(shù)。
圣誕樹(shù)是買(mǎi)了，可是，圣誕節是怎么回事呢？怎么度過(guò)呢？別人又是怎么看待的呢？我專(zhuān)門(mén)做了如下調查。
對象 1 季老師：老師，這圣誕節您打算怎么過(guò)呢？我呀：“準備把圣誕節的下午第一節課外加寫(xiě)字課給你們，讓你們狂歡！”那還有節目嗎？當然有了，不然就沒(méi)有任何意義了！“”那能帶零食嗎？“”我不知道，這事要問(wèn)郭老師了，我自己做不了主的。不過(guò)我認為還是別帶得好！“
對象 2 郭老師：”郭老師，季老師打算把第一節課讓給我們玩兒！您同意嗎？“當然，這事很好 ，沒(méi)有不同意的說(shuō)法��！”那能帶零食嗎？“一陣沉思后，”不行，這事是表演節目，又不是零食課，帶零食干什么�！啊笨墒俏灏�，三班，和別的班老師都同意了，為什么我們班不行��？“”我們班是我們班，別人班是別人班，管別人班干什么？“
對象 3女生：”你們想不想帶零食��！“”當然，誰(shuí)都想帶��！可是老師不讓�！啊蹦悄銈冞�裝飾教室吧！一定呀！這個(gè)圣誕節我們一定要過(guò)好。連東西都買(mǎi)好了�！�
總結：老師和同學(xué)們的意見(jiàn)各有千秋，老師只想表演卻不想我們貪吃，但同學(xué)們兩樣都想。哎！各有各的難處與觀(guān)點(diǎn)。唔，無(wú)言以對。就像兩軍交戰，各自相持。老師不同意，我們沒(méi)辦法帶。但是我們要聽(tīng)老師的，”忍痛割?lèi)?ài)“決定不帶零食。我們還是一樣快樂(lè )過(guò)圣誕的！
調查報告作文 篇2
上周,老師讓我們做《關(guān)于新校園更環(huán)保的調查報告》，我認認真真地走訪(fǎng)、調查，回來(lái)做成了報告。我的感受很深，覺(jué)得搞調查報告真好��！讓我學(xué)到了知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。這種與社會(huì )零距離的感覺(jué)是從未有過(guò)的。
這次調查報告的對象除了爸爸媽媽還有親戚朋友，我到姨姥姥家一番問(wèn)候后，問(wèn)姨姥姥：“學(xué)校大樓的實(shí)用安全、美觀(guān)設計你有什么金點(diǎn)子？”他思量了一下說(shuō)：“最好用耐火的材質(zhì)，不能用易燃的材料�！蔽矣X(jué)得他的建議真好，這是從長(cháng)遠的安全考慮的，我趕忙記下。我想膠州路一大樓11月15日火災，就是用了易燃材質(zhì)才引發(fā)的，血的教訓要吸取��！我一開(kāi)始就沒(méi)想到這一點(diǎn)。
我又問(wèn)了表叔同樣的問(wèn)題，他說(shuō)：“建校舍��！防震抗震第一條�！蔽乙宦�(tīng)，眼睛一亮，對��！上月日本9級大地震，校園大樓盡管搖晃，幾乎成了S形，卻沒(méi)有倒下，這都因為建筑牢固，建造時(shí)就考慮了防震、抗震的原因，而我們中國的汶川大地震，北川中學(xué)的教學(xué)樓卻全垮了。這次建校舍要可不能有一點(diǎn)馬虎噢，它是千秋萬(wàn)代的大事，我在報告中寫(xiě)下了。
還有綠化問(wèn)題、隔音措施、太陽(yáng)能發(fā)電等建議都是金點(diǎn)子，我都記下了。
通過(guò)這次學(xué)寫(xiě)調查報告，我懂得了走訪(fǎng)調查是把別人的金點(diǎn)子收集到自己手中，讓自己獲得知識；我也學(xué)會(huì )了如何和別人交流。這是在學(xué)校里接受不到的教育��！
調查報告作文 篇3
今年我是在農村過(guò)的春節，看到家鄉修了公路，通了公共汽車(chē)一些可喜的變化，我心里十分高興 。春節前后，走訪(fǎng)了武漢市黃陂區長(cháng)堰鎮周家石橋，田家畈，侯家村，玉枝店四個(gè)村，發(fā)現：
一、農村變化較大較好的方面
�。ㄒ唬╅L(cháng)堰鎮已實(shí)現村村通公路，環(huán)境比以前有很大的變化，路面干凈整潔，每天早上，村子里都有人打掃。村村建了公共廁所，以前每家的一個(gè)廁所大多拆了，只有少數幾個(gè)較好的私人廁所還在。家養的牛、豬都圈養，不像以前那樣到處跑，隨地可見(jiàn)，牛糞、豬糞。養得多的雞也實(shí)行圈養。
每個(gè)村子在最顯眼的墻上都貼有文明標語(yǔ)的牌子：“不隨地吐痰”、“文明是立村之魂，美德是立村之本”、“不亂潑污水”、“良好習慣一小步，社會(huì )文明一大步”等標語(yǔ)。其中周家石橋村因為是一個(gè)有40多戶(hù)的大村，還建了廣場(chǎng)，里面有籃球場(chǎng)，乒乓球臺，村支書(shū)發(fā)了籃球，乒乓球，羽毛球供農民使用。春節期間許多大人、小孩都集中在這里鍛煉身體，游玩很是熱鬧，在水塘旁建了一個(gè)休閑場(chǎng)地，那里大樹(shù)云集，是夏天人們乘涼的好場(chǎng)所。
以前村中有三個(gè)水塘，現在就剩一個(gè)大水塘，四周都用水泥圍著(zhù)，還修了六個(gè)洗衣、洗菜的臺子，水塘不像以前那樣是死水，而是流水，從一個(gè)水溝引進(jìn)夏家寺水庫的水，從另一個(gè)地方排出污水，塘里的水清亮透明。村長(cháng)告訴我今年五月周家石橋村，田家畈，侯家村將會(huì )有自來(lái)水，家里有的井都要拆了，使家家吃上干凈的自來(lái)水，怕農民不愿意，一年不收水費，以后再看。長(cháng)堰街早就有了自來(lái)水，玉枝店因為是一個(gè)小集市08年11月就來(lái)了自來(lái)水管。我看了一下我走訪(fǎng)的三個(gè)村，水管都安到村中央了，看來(lái)真是村長(cháng)所說(shuō)的今年五月就能吃上自來(lái)水了。我問(wèn)十幾個(gè)農民對有自來(lái)水的看法：他們都說(shuō)自來(lái)水干凈、沒(méi)有污染，要安上才行，井水雖然好，但有雜質(zhì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)進(jìn)化，水是一輩子的事，花600元安自來(lái)水都愿意，再說(shuō)國家也鼓勵農民安，村里離夏家寺水庫近，一年肯定不收水費，家里都要安自來(lái)水。
以往農民大多使用柴灶，這次調查了20個(gè)人家后，我發(fā)現家家都有柴灶，煤爐子，電飯鍋，有12家有液化汽灶，其中經(jīng)常使用柴灶的有15家，其余5家則偶爾使用柴灶，大部分用液化汽灶，這樣村里也少一些污染。
農民生活有一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境中，比以前舒適多了。
�。ǘ�、精神面貌煥然一新，這幾年國家扶植農業(yè)，讓農民得到了很多實(shí)惠，農民切實(shí)的感到農村也有發(fā)展的潛力。周家石橋村竟有兩個(gè)大學(xué)生主動(dòng)從武漢市回鄉辦起了養雞場(chǎng)、養蝦場(chǎng)。他們蓋起了樓房，里面有太陽(yáng)能熱水器，筆記本電腦等現代化的先進(jìn)設備，在農村是一大亮點(diǎn)。農民家家都有彩電，他們絕大部分都知道今年省里取消了農業(yè)稅，知道中央一號文件的部分內容，例如兩減免三補貼等，但對中央提出的提高農業(yè)綜合生產(chǎn)能力的具體政策不很清楚，對中央決定5年解決通鄉通村公路的政策比較了解，對目前國家對農村的水利建設也很清楚，積極性很高。
春節期間大家聚在一起談起國家政策，都喜笑顏開(kāi)，感受到國家給自己送來(lái)的溫暖，就連村中的聾啞人，盲人也吃上了低保，每月拿100元錢(qián)，也知曉國家對農村的某些政策。
農民通過(guò)電視、收音機、報紙等媒體專(zhuān)注著(zhù)國家新出臺的政策，有的是通過(guò)交談了解到的。村中上了八十歲的老人看到家鄉的變化，越來(lái)越知足，說(shuō)自己趕上好年頭，沒(méi)白活。
�。ㄈ�、尊老愛(ài)幼。春節農村最能體現尊老愛(ài)幼。家庭和諧，分家的農民，春節也要講年邁的父母接到自己家中吃個(gè)團年飯，無(wú)論以前有多少矛盾，春節也似乎化解了。春節在農村是不準打罵孩子的，那樣會(huì )帶走一年的好運，所以孩子們過(guò)的也十分開(kāi)心。
一個(gè)村的都要給村中的長(cháng)輩，年齡大的拜年。我外公在村中的年齡大、頗受人敬重，村中的老老少少大年初一都來(lái)給他們拜年，就連村支書(shū)也來(lái)了，還談?wù)搰艺吣�。我也被村中的小朋友們約著(zhù)給村中不大相識的爺爺奶奶拜年。
二、農村春節不好的方面。
�。ㄒ唬�、水塘污染嚴重，因為農村尚未使用自來(lái)水，加之春節期間人們要洗的東西很多。水塘中的魚(yú)鱗、魚(yú)腸、雞腸、菜葉隨處可見(jiàn)，塘水雖然清澈，但塘底那些魚(yú)鱗等雜物卻一目了然，塘面漂浮著(zhù)的菜葉、塑料袋成了一道退色的風(fēng)景。
水塘利用頻率很高，又是洗菜、又是洗衣、洗雜物，還有人在那洗拖把，雖然是流水，但這也不衛生。
�。ǘ�、垃圾成堆，無(wú)人清理。村中現在建了一個(gè)垃圾站，專(zhuān)門(mén)在那倒垃圾。春節期間因為家家打掃衛生，那里垃圾成堆，村長(cháng)告訴我過(guò)完春節就有人用車(chē)拉走，但時(shí)間也太長(cháng)了。
�。ㄈ�、成風(fēng)，麻將桌隨處可見(jiàn)，因為春節期間天氣好，好多人把桌子搬到外面打牌。農村沒(méi)有什么娛樂(lè )，只有打牌，有的玩，輸贏(yíng)達到上千，連小孩都可以在旁邊釣魚(yú)。
通過(guò)調查三點(diǎn)感受。
一、中央農村政策溫暖了農民的心，農民打心眼擁護，城鄉差別越來(lái)越小，農民不再瞧不起自己，對孩子的教育也不再立足于跳出農門(mén)，在農村立足也是一個(gè)不錯的選擇。
二、農民的養老問(wèn)題還是一個(gè)大事。尊老愛(ài)幼雖然在春節得到了充分的體現，但聽(tīng)說(shuō)平時(shí)就大相徑庭，農村的媳婦不大孝順公婆，只敬重娘家。這需要好好的改變。
三、解決問(wèn)題從上面做起。
通過(guò)和村干部交談，我切實(shí)地感受他們的確肯為農民辦實(shí)事，他們還虛心地問(wèn)我有什么建議。我真希望他們能夠真心實(shí)意地為群眾辦實(shí)事、辦好事，這樣農民的日子就會(huì )越來(lái)越好過(guò)，農村現在很重視教育，但知識可以改變命運，個(gè)人卻很難扭轉乾坤，希望國家政策越來(lái)越好，農村基層干部也能為農民著(zhù)想、務(wù)實(shí)，起模范帶頭作用。
調查報告作文 篇4
保護環(huán)境，人人有責陣陣清風(fēng)柔和地吹來(lái)花兒的芳香，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱，清清的小溪流向遠方……多么美的大自然啊，簡(jiǎn)直是一幅美麗的圖畫(huà)�？墒撬呀�(jīng)不存在了：家鄉的河邊與河流的變化家鄉的河水清澈見(jiàn)底，河邊綠樹(shù)成蔭，河中的小魚(yú)小蝦、河螃清晰可見(jiàn)，它們成群結隊地在河中游玩、嬉戲，村民們上游挑水、洗菜、做飯，在下游游泳……可這些都是過(guò)去的狀況了，而現在的狀況慘不忍睹：河水渾濁不清，甚至斷流，河水發(fā)臭，河面上飄著(zhù)白色的垃圾，死去的家禽家畜隨處可見(jiàn)，河里的魚(yú)蝦大量減少，甚至死亡。
家鄉的街道的變化從前，如何一條街道都是干干凈凈的，連一點(diǎn)灰塵都沒(méi)有，就算有一片落葉，也會(huì )有人們爭先恐后的撿起�？墒乾F在廢塑料袋散落在地面上，被風(fēng)一吹，滿(mǎn)天飛揚；吃完的飯盒隨處可見(jiàn)卻不會(huì )有如何一個(gè)人去撿起它、把它丟進(jìn)垃圾桶。人們生活環(huán)境的變化過(guò)去人們呼吸的空氣令人心曠神怡，現在卻是令人難以忍受的。人們身邊幾乎連一點(diǎn)兒綠色也看不見(jiàn)。人們大量砍伐樹(shù)木；建造房屋；踩踏花草；亂丟垃圾；隨地吐痰等等惡劣造成了如今灰蒙蒙的地球，也帶給了自己數不盡的災難。難道他們就不懂得保護環(huán)境？
建議1、人人不要亂扔垃圾要愛(ài)護環(huán)境，企業(yè)工廠(chǎng)排放的污水應該經(jīng)過(guò)處理再排放到河里，政府應該加大對工廠(chǎng)、企業(yè)的監管力度，對造成嚴重污染的廠(chǎng)家應下令整改、或堅決取締。2、社會(huì )宣傳媒體（如影視、歌曲、繪畫(huà)、攝影、公益廣告等）要以多種形式宣傳環(huán)保。3、經(jīng)常開(kāi)展“青少年綠色承諾行動(dòng)”的教育活動(dòng)等等。地球孕育了我們是我們人類(lèi)的家園。讓我們一起來(lái)精心梳洗、打扮我們的地球母親吧！讓她重展燦爛的笑容！
調查報告作文 篇5
柳葉湖位于江北城區中心東北部，介于東徑111°40′至111°47′，北緯29°02′至29°08′之間，距常德中心城區3。5公里。范圍包括柳葉湖、沾天湖、太陽(yáng)山、花山、白鶴山以及毗領(lǐng)的南坪崗鄉、東江鄉、灌溪鄉、太陽(yáng)山林場(chǎng)、萬(wàn)金障農場(chǎng)等鄉鎮的部分地域。轄區總面積44。97平方公里，人口約3。8萬(wàn)左右。柳葉湖、沾天湖湖泊面積21。8平方公里，是度假核心區。
我有幸住在美麗的柳葉湖畔。這里環(huán)境優(yōu)美，是飯后散步、情侶嬉戲、家庭郊游的好地方。就是因為人多，所以環(huán)境破壞也多。被稱(chēng)為“中國城市第一湖”的柳葉湖，近年來(lái)隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題日益突出，雖然采取多種措施實(shí)施環(huán)境保護，取得一定成效，但環(huán)境狀況仍然不容樂(lè )觀(guān)。為有效保護柳葉湖的一湖碧水，市委、市政府決定開(kāi)展柳葉湖規劃區環(huán)境綜合整治行動(dòng)。這讓我非常高興，柳葉湖的環(huán)境終于要得到改善了！
柳葉湖的環(huán)境污染問(wèn)題主要是水的污染。柳葉湖周邊地貌特征由南至北呈低山、丘陵和濱湖平原三級階梯分布，為古洞庭湖的組成部分，以柳葉湖、沾天湖為中心其北部與東北部為低山丘，有太陽(yáng)山、花山、羅漢山、白鶴山等，其中太陽(yáng)山主峰海拔568米，是洞庭湖西岸平地突起的第一高峰，兩湖南面則為沅水沖積平原，地形平坦開(kāi)闊，大部分地區海拔50米以下，湖、塘、港、汊穿插其間。
在廢水外排沅江的同時(shí)，也有部分城市污水經(jīng)由柳葉閘向柳葉湖滲透。通過(guò)市環(huán)境監測站對柳葉湖水質(zhì)監測表明，柳葉湖水系環(huán)境狀況已經(jīng)發(fā)生一些變化，主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┧|(zhì)富營(yíng)養化特征明顯。按國家地表水環(huán)境質(zhì)量Ⅲ類(lèi)水質(zhì)標準評價(jià)，化學(xué)需氧量和高錳酸鹽指數等主要指標明顯超標，石油類(lèi)指標僅符合Ⅳ類(lèi)水質(zhì)，結合水體感觀(guān)觀(guān)察結果，說(shuō)明柳葉湖水質(zhì)已呈明顯的富營(yíng)養化狀態(tài)。
�。ǘ┲苓吷鷳B(tài)環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)。主要表現：一是花山采礦對柳葉湖環(huán)境造成一定影響，據了解，目前花山有煤礦6家，在采礦過(guò)程中沒(méi)有任何環(huán)保設施，其產(chǎn)生的廢水、煤灰等不僅污染當地環(huán)境，還對柳葉湖水質(zhì)帶來(lái)危害；二是生活垃圾污染對沿湖周邊環(huán)境造成破壞，目前周邊有各類(lèi)餐飲30余家，其產(chǎn)生的“白色垃圾”較為可觀(guān)，沿湖游覽的游客亂扔垃圾也較普遍。
�。ㄈ┨覙�(shù)崗垃圾填埋場(chǎng)潛在污染影響不容忽視。垃圾填埋場(chǎng)的滲濾液雖然采取了一定治理措施，但由于管理不善造成二次污染，致使烏龜橋斷面水質(zhì)監測數據長(cháng)期超標，另外垃圾轉運過(guò)程中，也存在一定的污染隱患。
�。ㄋ模┕I(yè)污水直接排放湖中。灌溪工業(yè)園廢水直接排入沾天、柳葉兩湖，造成嚴重污染隱患；
(五)是柳葉湖周邊農業(yè)面源污染也是造成柳葉湖水質(zhì)富營(yíng)養化趨勢的重要原因。
柳葉湖旅游度假區為我省省級度假區，是全國最大的城市湖泊之一，湖面開(kāi)闊千姿百態(tài)，周邊湖、塘、池、港、汊、灘、蕩等水網(wǎng)密布，在全國同類(lèi)近城湖泊中獨具特色，并擔負著(zhù)旅游度假和水上運動(dòng)雙重重任。無(wú)疑水是柳葉湖的核心，也是柳葉湖的生命。為了切實(shí)保護好柳葉湖的水質(zhì)，我建議：
�。ㄒ唬┘訌娢廴驹吹膭�(dòng)態(tài)監管：一是解決好柳葉閘滲漏污水問(wèn)題，建議主管部門(mén)指定專(zhuān)人負責，未經(jīng)領(lǐng)導批準，任何人無(wú)權提閘引進(jìn)污水；二是堅決取締花山現有的粉煤廠(chǎng)、煤礦；三是嚴格控制周邊餐飲業(yè)環(huán)境污染，嚴格禁止餐廳任何廢棄物、殘菜剩飯、白色泡沫、塑料垃圾等倒入湖中，一經(jīng)發(fā)現必須采取停業(yè)整頓，直至吊銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)執照停止經(jīng)營(yíng)。
�。ǘC埠抽排水應按水質(zhì)標準先期控制：環(huán)湖直接將積水排入兩湖的排水機埠，不論大小、來(lái)水性質(zhì)，一律要求在排水站前設一定面積調蓄水、儲水、化水池，配以一定面積的綠化帶，定期清淤，減少對湖水的污染。
�。ㄈ┘訌娡斗署B殖的監管：堅決制止投肥養殖，適當控制周邊淡水養殖規模，現有特種養殖項目應逐步外遷。
�。ㄋ模┩晟屏~湖綠化植被建設：建立沿湖堤與城區相結合的一定范圍內劃分可永久綠化帶、綠化緩沖帶�，F有住宅和單位用房亦應有計劃逐步遷出永久性綠化帶，綠化帶內和湖面不得從事餐飲經(jīng)營(yíng)，現有在距主干道100米綠化緩沖帶內的餐飲單位要限期改行或遷出。
�。ㄎ澹┘訌娐糜伍_(kāi)發(fā)與管理：應建立嚴格審批制度，防止房產(chǎn)開(kāi)發(fā)、餐飲娛樂(lè )、商場(chǎng)旅社、私人別墅涌入開(kāi)發(fā)區及周邊緩沖區內，凡未經(jīng)環(huán)保部門(mén)審批的項目將一律不準進(jìn)入柳葉湖區。
�。﹨f(xié)調周邊鄉鎮搞好環(huán)境保護與生態(tài)建設：兩湖周邊山川平源要嚴格控制當地農民和遷入居民任意修建住房，實(shí)行封山育林，所有山丘濱湖面一律不得毀林挖坡建房。由管委會(huì )相關(guān)部門(mén)統一收回各鄉村含規劃管委會(huì )管理的土地審批權，未經(jīng)管委會(huì )批準，任何單位和個(gè)人不得亂搭亂建。建議組織有關(guān)設計單位分門(mén)別類(lèi)設計多種美觀(guān)、實(shí)用的高中低檔住房戶(hù)型，供建房者選擇。有計劃地逐步將臨湖、臨路有損景觀(guān)的住房向規劃居住區遷移。太陽(yáng)山、白鶴山、花山的度假別墅、賓館及娛樂(lè )設施建設，由度假區統一規劃、統一安排，規劃要符合環(huán)保要求。
�。ㄆ撸┩咨铺幚硎形鬯幚韽S(chǎng)善后問(wèn)題：市污水處理廠(chǎng)建廠(chǎng)以來(lái)，運行不正常、污水處理不達標，當年建廠(chǎng)選址未進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)，僅考慮不占良田，處理后達標污水可引入柳葉湖有利養魚(yú)，處理工藝改變后，運行一直不正常，排放廢水長(cháng)期達不到排放標準，直接影響到柳葉湖水水質(zhì)。因此，建議市環(huán)保有關(guān)部門(mén)加強對處理后水質(zhì)監管，市規劃部門(mén)有計劃的將該廠(chǎng)排水口引向沅江下游。
�。ò耍┣袑�(shí)解決好灌溪工業(yè)園廢水排放問(wèn)題：灌溪工業(yè)園廢水由于長(cháng)期排放不達標，對柳葉湖造成嚴重污染隱患，建議組織相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調研，徹底解決工業(yè)園廢水的流向問(wèn)題，確保其不對柳葉湖造成污染。
�。ň牛┙鉀Q好農業(yè)面源污染問(wèn)題：農業(yè)面源污染也是造成柳葉湖水質(zhì)富營(yíng)養化的一個(gè)重要因素，建議政府拿出專(zhuān)門(mén)經(jīng)費組織專(zhuān)家對這一問(wèn)題展開(kāi)專(zhuān)門(mén)研究，找出解決辦法，防止太湖污染事件在柳葉湖重演。
柳葉湖是美的，美得柔軟，美得脆弱。如果我們不愛(ài)護她，不保護她，她將失去她的美，人們也將失去一個(gè)美麗的“家園”。別讓垃圾沾上了她的容顏，別讓污染損害她的生態(tài)系統。
調查報告作文 篇6
語(yǔ)文教學(xué)重在培養學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)、還要敢說(shuō)、愛(ài)讀、想寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)是基礎，讀寫(xiě)是目標，是根本。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可忽缺的重要部分，是培養學(xué)生寫(xiě)作能力的重要環(huán)節。但現在作文教學(xué)成了語(yǔ)文教師的一大難題,學(xué)生怕作文，厭作文，感到作文難�！盁o(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)從下筆”時(shí)刻困繞著(zhù)學(xué)生。20xx年x月x日，針對《小學(xué)中高年級作文現狀調查》反映出的問(wèn)題和現階段作文教學(xué)存在的問(wèn)題，與部分語(yǔ)文教師一起召開(kāi)了座談會(huì )，我們查找出現階段我校的作文教學(xué)存在以下問(wèn)題，并制訂了改進(jìn)措施。
一、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┲匾暠磉_方法指導，忽視了作文的育人功能
語(yǔ)文是工具性與人文性的統一，其根本目的在于培養學(xué)生高尚的道德情操和思想品質(zhì)。寫(xiě)作是人思想情感的外在的語(yǔ)言表露，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面比較，我們認為，寫(xiě)作是學(xué)生思想展現的最佳形式，所以葉老提出的“作文即做人”的觀(guān)點(diǎn)不容致疑。
然而，分析以上的調查數據，綜觀(guān)現今我校小學(xué)作文教學(xué)現狀，卻普遍存在著(zhù)人文價(jià)值削弱，人文底蘊流失的現象。在作文教學(xué)中，老師們十分看重學(xué)生完成作文的速度及其作文的結構、技巧以及作文的表達方法，至于作文的內容是否真實(shí)、感情是否是發(fā)自?xún)刃牡葎t很少過(guò)問(wèn)。致使學(xué)生的作文中假話(huà)連篇，假故事，假情感屢見(jiàn)不鮮；更為甚者，有的想象體裁的作文基本上是各類(lèi)動(dòng)畫(huà)片故事情節的拼湊�，F今小學(xué)作文教學(xué)，學(xué)生為了取得好分數，任意拔高立意，泛泛而談，失去了真情實(shí)感，讓我們看到的只是千人一面的虛偽的靈魂。這種“重表達，輕育人”，把“求真知，做真人”的思想拋之九霄云外的作文教學(xué)方法，著(zhù)實(shí)讓人心寒。
�。ǘ┲匾暳俗魑膶�(xiě)作模式，輕視了作文寫(xiě)作能力
在作文教學(xué)中，有的教師不厭其煩地將一些作文知識和表達方法公式一樣地講給學(xué)生聽(tīng)，有的甚至讓學(xué)生死記硬背所謂的“范文”。這種寫(xiě)作公式化的僵化訓練，相當程度上，漠視了學(xué)生的個(gè)性化體驗，冷落了他們對社會(huì )及生活的敏銳洞察，結果必然窒息學(xué)生自主思考的能力，壓抑其獨具匠心的思維，導致學(xué)生丟掉了開(kāi)啟心靈的鑰匙，沒(méi)有了自己的思想和主見(jiàn)。最后寫(xiě)出的文章肯定是中心不明、條理不清、語(yǔ)句不通、文法不順。
現在大學(xué)生不會(huì )寫(xiě)文章，這種現象在國外也普遍存在，這不得不歸罪于小學(xué)時(shí)期作文教學(xué)的不得法。寫(xiě)作是一種綜合的思維訓練過(guò)程，從觀(guān)察、構思到成文，都要融合學(xué)生自己積極的思維活動(dòng)，而并非像數學(xué)一樣簡(jiǎn)單的套用模式。近來(lái)，書(shū)店中上除了大批量的寫(xiě)作輔導書(shū)、作文大全、精品作文外，又跳出了所謂“作文軟件”之類(lèi)的寶典，深受廣大學(xué)生的歡迎。然而，對于“作文軟件” 的功能，我們是持謹慎態(tài)度的。學(xué)生在電腦中輸入主題和關(guān)鍵詞，四分鐘即可得一佳作，我認為這是一種典型的“輕能力”現象。即使學(xué)生了解材料內容及作文的要求，但是這“四分鐘電腦作文”卻無(wú)益于學(xué)生思考材料、組織材料等能力的發(fā)展，試想，學(xué)生對作文題目的解讀，對文章素材的搜集和整理，對文章內容的整合，對文章的布局謀篇，豈是在四分鐘內完成的？
�。ㄈ┲貢�(shū)面表達，輕口頭訓練
作文教學(xué)應包括書(shū)面表達和口頭訓練兩個(gè)部分。寫(xiě)和說(shuō)都是表達，兩者是相互促進(jìn)、相輔相成的。然而現今很多老師過(guò)分強調書(shū)面作文，對口頭訓練則置之惘然。雖然我們教材中有口語(yǔ)交際內容，課程表中也有口語(yǔ)交際課，但有多少教師能真正保質(zhì)保量上好呢？這種“重文輕語(yǔ)”的教學(xué)傾向，導致學(xué)生口頭表達能力的普遍下降，甚至影響了學(xué)生的語(yǔ)言交流。
有資料也表明，小學(xué)生的口頭表達能力隨年級的增高而不斷下降。有的學(xué)生書(shū)面表達文采斐然，能輕松自如地駕馭文字，然而一到口頭表達，例如演講或課上發(fā)言，則結結巴巴，條理不清，語(yǔ)句不順。
�。ㄋ模� 重課堂教學(xué)，輕生活積累
葉圣陶曾說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì )作出什么樣的文字，否則就會(huì )陷入不切實(shí)際的唯技巧論�！睂W(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程，是從現實(shí)生活中汲取必要的素材，經(jīng)過(guò)思維加工，再運用語(yǔ)言表達出來(lái)的過(guò)程。離開(kāi)了“生活”這個(gè)最基本的素材源，所有作文便只是空中樓閣、海市蜃樓。然而現在小學(xué)作文教學(xué)中，把學(xué)生關(guān)在教室，苦思冥想，閉門(mén)造車(chē)的現象卻普遍存在、屢見(jiàn)不鮮。這種與世隔絕的封閉式作文訓練，導致小學(xué)生作文無(wú)話(huà)可說(shuō)，假話(huà)連篇，東拼西湊。原本想象豐富，思維活躍的童心，由于缺乏了生活之水的灌溉，寫(xiě)出來(lái)的東西往往蒼白無(wú)力，毫無(wú)童真童趣可言。
離開(kāi)了生活，缺乏了感受與體驗，造成學(xué)生對生活中很多寫(xiě)作素材都不熟悉，有的也是一知半解。我曾看到一篇關(guān)于學(xué)生作文的報道，想來(lái)令人心驚。某城市
一小學(xué)中，老師讓學(xué)生以“大米”為素材寫(xiě)作，城里的孩子由于缺乏生活經(jīng)驗和認識，根本不知道天天吃的“大米”是怎么來(lái)的，于是鬧出了“農民伯伯把大米從樹(shù)上摘下來(lái)”的笑話(huà)。我們的孩子現在不是也不知道什么是薺菜、苦菜、白蒿等野菜嗎？開(kāi)懷之余，我們又不得不對此認真深思，一言蔽之，怎一個(gè)“慘”字了得？
�。ㄎ澹┲刈魑闹笇�，輕作文講評
作文講評是對學(xué)生習作的全面分析和總結，對學(xué)生寫(xiě)作指導具有重要意義。資料表明，尤其是小學(xué)生，大都喜歡上講評課，它既是師生思想認識上的交流， 也是情感的交流，是學(xué)生期待的一次重要的寫(xiě)作信息反饋。反思我們的作文教學(xué)，很多教師注重了作文前的細心指導，而對閱完作文后的講評不夠重視。常常是批改完作文，寫(xiě)幾句程式化的評語(yǔ)，就把本子發(fā)給學(xué)生完事，并不進(jìn)行有充分準備的講評。
�。┲胤段牡闹v讀，輕下水的寫(xiě)作
我校曾舉行了第一次師生作文同題大賽，結果有不少老師的文章寫(xiě)不過(guò)學(xué)生，這種現象說(shuō)明了什么呢？作為一個(gè)以評析學(xué)生文章、指導學(xué)生寫(xiě)作為終生職業(yè)的語(yǔ)文教師，自己寫(xiě)不出好文章，沒(méi)有豐富的寫(xiě)作實(shí)踐，還能指導學(xué)生作文嗎？
現今，這種“重范文，輕下水”的傾向在我們的語(yǔ)文教學(xué)中依然存在。在寫(xiě)作指導中，很多教師對范文奉若神靈，一個(gè)題目給學(xué)生，簡(jiǎn)單提示幾句，下面的工作就只是讀幾篇范文。教師只讀不寫(xiě)，只講不作，導致學(xué)生思路狹隘，落入范文模式，寫(xiě)起文章來(lái)不是繞范文轉圈圈，就是圍繞指導打轉轉，結果寫(xiě)出的文章空洞無(wú)話(huà)，毫無(wú)靈性。
二、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┺D變觀(guān)念，樹(shù)立作文教學(xué)觀(guān)
語(yǔ)文是人文性與工具性的統一，寫(xiě)作是自我生活的真實(shí)展現�，F今我校小學(xué)作文教學(xué)現狀中過(guò)分偏重作文知識的傳授，忽視了學(xué)生道德品質(zhì)的教育，即使強調思想內涵在實(shí)際作文教學(xué)中也只是流于形式。另外，假話(huà)、套話(huà)、空話(huà)、大話(huà)連篇，導致了學(xué)生作文的人文價(jià)值的缺失。鑒于這種現狀，我們認為，語(yǔ)文教師在指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，首先應該轉變舊觀(guān)念，樹(shù)立大作文教學(xué)觀(guān)。明確小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)和目的，注重對學(xué)生知、情、意、行多方面的培養和塑造。葉圣陶曾提出“要寫(xiě)出誠實(shí)的話(huà)，非由衷之言不發(fā)，非真情實(shí)感不寫(xiě)”，作文務(wù)先求“真”，
凡與這一道理格格不入的“陳腐觀(guān)念”或“時(shí)髦觀(guān)念”均要改變。
所以語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中，必須重視對學(xué)生道德品質(zhì)的培養，教會(huì )他們講真話(huà)、寫(xiě)實(shí)話(huà)，只有這樣，才能使學(xué)生從內心出發(fā)想寫(xiě)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的，所追求的，所欣賞的，同時(shí)促進(jìn)他們知、情、意、行多方面素質(zhì)的發(fā)展。
�。ǘ┮詫W(xué)生為主體，發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng )造性
學(xué)生是作文的主人，作文一定要以學(xué)生為主體，以教師為主導，以訓練為主線(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。 首先，我們必須培養學(xué)生的興趣與積極性。興趣是最好的老師，在培養寫(xiě)作興趣方面，我們可采取以下措施：①讓學(xué)生明確寫(xiě)作目的，培養寫(xiě)作意識； ②注重平時(shí)積累，做到厚積薄發(fā)；③開(kāi)創(chuàng )多種訓練形式，提高寫(xiě)作能力 。其次，要注重學(xué)生創(chuàng )造力和發(fā)散思維的培養。①老師要有創(chuàng )新意識，樹(shù)立以培養學(xué)生創(chuàng )造力為主導的作文教學(xué)思想，給學(xué)生營(yíng)造創(chuàng )新的環(huán)境。②大膽放手學(xué)生作文，肯定他們的創(chuàng )新意向，給學(xué)生廣闊的創(chuàng )新空間。③踏踏實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生思想素質(zhì)，語(yǔ)文素養等各項的培養。④注意培養學(xué)生的想象力和良好的學(xué)習習慣，為其創(chuàng )設成功機會(huì )，激發(fā)創(chuàng )造意識。
�。ㄈ┎捎枚喾N方法，提高學(xué)生寫(xiě)作能力
1、加強閱讀的指導
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“閱讀是寫(xiě)作的前提和基礎，要指導學(xué)生作文，首先應教會(huì )其如何讀書(shū)�！钡拇_，閱讀與寫(xiě)作是密不可分的。葉圣陶曾把閱讀與寫(xiě)作比喻為“吸收”和“傾吐”的關(guān)系，不吸收豐富的養料，就寫(xiě)不出好的文章。所以，在小學(xué)作文教學(xué)中指導學(xué)生“多讀”是關(guān)鍵所在。
2、指導學(xué)生體驗生活
作文教學(xué)是帶有社會(huì )性的，課堂教學(xué)僅僅是傳授和學(xué)習作文的一種方式，而更廣闊的場(chǎng)所則是整個(gè)社會(huì )。因此，現在小學(xué)作文教學(xué)務(wù)必要把課堂與生活相聯(lián)系，開(kāi)放式作文教學(xué)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的多渠道作文教學(xué)網(wǎng)絡(luò )。小學(xué)語(yǔ)文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，深入社會(huì )，多參加適合實(shí)踐活動(dòng)，多接觸社會(huì )生活，在實(shí)際生活中獲得寫(xiě)作靈感。
3、加強課外練筆
為了更好地提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，課外練筆很重要。例如，我們可鼓勵學(xué)生在課外寫(xiě)日記、作讀書(shū)筆記等等。通過(guò)這些形式多樣、靈活自由的練筆方式，學(xué)生可以更好地學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、認識生活、積累材料，提高組織和表達能力。
4、上好口語(yǔ)交際課
作文教學(xué)的實(shí)踐證明，“說(shuō)”有助于“寫(xiě)”，經(jīng)常性的口語(yǔ)訓練能鍛煉學(xué)生選材、構思、語(yǔ)言表達等能力。所以，我們必須改變以往“重書(shū)面，輕口頭”的`觀(guān)念，加強小學(xué)生的口語(yǔ)訓練，切實(shí)上好口語(yǔ)交際課。例如，可以組織演講比賽、詩(shī)歌比賽、口頭編故事等等。
�。ㄋ模└倪M(jìn)評改方法，教師下水作文
作文教學(xué)一般簡(jiǎn)化為“指導——習作——評改”三個(gè)環(huán)節，其中評改作為收尾性工作，在整個(gè)作文教學(xué)中起著(zhù)不可忽視的作用。但據我們了解，目前我校的作文評改，或評語(yǔ)式，或評分式，或評級式，教師的態(tài)度多數是敷衍了事。作文的批閱，要么對學(xué)生的作文草草批閱，要么對作文字斟句酌。這 兩種做法都對學(xué)生有百害而無(wú)一利。
為了克服這些弊病，老師們在評改時(shí)構建并運行“互動(dòng)”模式，形成師與生、生與生之間的多向促進(jìn)關(guān)系，使作文評改日益向學(xué)生自主，自能操作的模式發(fā)展�！盎�(dòng)”模式有益于作文教學(xué)的效果。所以當今小學(xué)作文教學(xué)中，實(shí)行“互動(dòng)”評改模式勢在必行。老師們應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提倡互批、自批、集體批等方式，創(chuàng )造良好的作文氛圍，使全體學(xué)生都關(guān)心自己和他人的作文。
蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會(huì )寫(xiě)作文，最簡(jiǎn)單的原因是教師不會(huì )寫(xiě)作文�！币虼�，我們認為，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)時(shí)應適當減少范文的篇數，提倡教師自己寫(xiě)下水文。葉圣陶在《文匯報——教師下水》一文中說(shuō)“語(yǔ)文教師教學(xué)作文，要是老師自己經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆，就能更有效地指導和幫助學(xué)生�！彼晕覀冎挥杏H自嘗試寫(xiě)作，在指導學(xué)生才能身臨其境，體味寫(xiě)作中的酸甜苦辣，并從中找出阻礙學(xué)生寫(xiě)作能力長(cháng)遠發(fā)展的癥結。
作文即做人。它作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要部分，不僅對學(xué)生語(yǔ)文水平影響很大，而且還關(guān)系到學(xué)生思想品德、人格品質(zhì)等多方面的問(wèn)題。特別是小學(xué)生，人生觀(guān)和世界觀(guān)尚未真正確立，作文對他們的影響更是不可小視。因此，語(yǔ)文教師的作文教學(xué)任重道遠，必須對作文教學(xué)現狀有個(gè)清醒的認識，并且放眼未來(lái)，立足改革，爭取使作文教學(xué)早日走出困境。
調查報告作文 篇7
企鵝在搬家
——報告之一
我被風(fēng)姐姐從大樹(shù)媽媽?xiě)驯е兴鶐ё�，他帶我去旅�?......
我來(lái)到冰天雪地.冰山遍布的南極。本來(lái)我想拜訪(fǎng)一下久別的海鷗朋友，可是一路上都沒(méi)見(jiàn)到它們，于是，我正準備在南極休息一段時(shí)間再飛回去，我正降落，忽然看見(jiàn)冰封的土地上有一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)。我有飛低了一些，這才看清，小黑點(diǎn)原來(lái)是一只只可愛(ài)的企鵝。
我落在水上，腳底傳來(lái)一陣陣寒意。我看見(jiàn)這些企鵝手里大多拿著(zhù)食物。我輕聲詢(xún)問(wèn)一只企鵝：“企鵝哥哥，你們在干什么？”
那只企鵝嘆了口氣，回答說(shuō)：“我們在搬家�！�
我好奇地問(wèn)：“你們在冰山上住的不是好好的嗎？干嗎要搬家呀？”
那只企鵝又嘆了一口氣，回答說(shuō):"別提了，不知道為什么，我們生活的冰山開(kāi)始融化了，如果我們再不走，就會(huì )被轟然倒塌的冰山，壓死了！”
據說(shuō)，水山融化是因為人類(lèi)的汽車(chē)排放尾氣，氣溫升高導致的！
連遠在南極的鳥(niǎo)兒都要受到了人類(lèi)的威脅，我真擔心企鵝們搬家的對象
百靈鳥(niǎo)的傷
——報告之二
我告別了企鵝，繼續向北飛。便飛到了大森林，發(fā)現這并不像以前那樣郁郁蔥蔥。我打算問(wèn)問(wèn)百靈鳥(niǎo)姐姐，你怎么了，身上還有傷？”
“人們在砍伐樹(shù)木時(shí)，我想去阻攔，可是......”百靈鳥(niǎo)姐姐傷心地說(shuō)。
“你傷得怎么樣？嚴重嗎？你干嘛去阻攔他們，你還受傷了�！蔽谊P(guān)心地問(wèn)。
“謝謝你，我沒(méi)事！他們把我表現歌喉的森林砍伐了，還有我的家！”百靈鳥(niǎo)傷心地哭。
“沒(méi)有辦法，人類(lèi)是強者，我們是弱者�！蔽野参康�。
我的哭泣
——最后的報告
我離開(kāi)了百靈鳥(niǎo)，打算去看看大樹(shù)媽媽?zhuān)l(fā)現以前一望無(wú)際的大森林，已經(jīng)只剩兩三棵樹(shù)，還到處都是哭聲，我很驚奇，我的大樹(shù)媽媽呢?我著(zhù)急地找，可是......沒(méi)找著(zhù)。
我便去問(wèn)樹(shù)葉弟弟，原來(lái)大樹(shù)媽媽被人砍伐了，我傷心地哭了，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
調查報告作文 篇8
塑料口袋是我們經(jīng)常用到的方便物品，它的確給我們生活帶來(lái)了方便，但這一時(shí)方便就帶來(lái)了長(cháng)久的危害。
20xx年4月六日星期天早上，我和爸爸媽媽一起去盛唐摩爾做塑料口袋的調查研究。我站在收銀臺前觀(guān)察著(zhù)，發(fā)現平均一分鐘都有一個(gè)顧客通過(guò)，大約用一到兩個(gè)塑料口袋，一共有6個(gè)收銀臺，6×60=360個(gè)塑料口袋，盛唐摩爾9點(diǎn)開(kāi)門(mén)，一直到晚上10點(diǎn)關(guān)門(mén)，共14個(gè)小時(shí)，一天大約使用5040個(gè)塑料口袋。
在享受到商家的方便服務(wù)時(shí)，也認識到塑料口袋造成的威脅。由于塑料具有不可降解性，棄于地上，幾十甚至上百年都不會(huì )溶解，這幾年，由于大量使用塑料袋，無(wú)論是人們居住的房前屋后，還是鄉下的荒郊野外，只要有人類(lèi)經(jīng)過(guò)的地方，都會(huì )留下五顏六色的塑料袋。每當狂風(fēng)大作時(shí)，這些塑料口袋就會(huì )隨風(fēng)飄舞，因此，天空中總會(huì )看到一些塑料口袋，對環(huán)境造成重大的污染，成了一大禍害。
從今年六月一日起，和人民生活密切相關(guān)的塑料袋將被禁止使用，倡議重新使用布口袋或竹籃。你看，了解了塑料口袋危害后，我們是不是應該從身邊做起，從自己做起，保護環(huán)境，人人有責。
調查報告作文 篇9
最近，我們班上有好多人戴上了眼鏡。他們是怎樣近視導致戴上了眼鏡？于是，我對戴上眼鏡的同學(xué)展開(kāi)了調查。通過(guò)我的一番調查，結果如下：
1、一些同學(xué)因為長(cháng)時(shí)間坐姿不正確，導致眼睛近視。
2、還有一些同學(xué)近視是長(cháng)時(shí)間在強光或弱光下看書(shū)導致的；還有同學(xué)是躺在床上長(cháng)時(shí)間看書(shū)導致的。
3、還有大部分同學(xué)是長(cháng)時(shí)間看手里、玩電腦、看電視導致的視力下降。
4、還有幾個(gè)同學(xué)是因為挑食，導致近視。
根據以上結果，我提出以下建議：
1、要同學(xué)們改正坐姿。離本一尺高，離桌子一拳遠，離筆尖一寸遠。
2、不要在強光或弱光下讀書(shū)，更不要躺著(zhù)看書(shū)。如果累了，可以倚在椅子上。
3、讓同學(xué)們遠離電子產(chǎn)品，如果想玩，要有時(shí)間地玩，可以玩半小時(shí)或1小時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間玩。
4、不可以挑食，飲食和視力也是有關(guān)系的，所以不能挑食。
我希望同學(xué)們要保護好、愛(ài)護好我們的眼睛。
調查報告作文 篇10
白馬湖文化公園不愧為文化公園，走進(jìn)白馬湖公園的大門(mén)，濃濃的文化氣息撲面而來(lái)：中間是一條長(cháng)條花壇，青草為底，野花點(diǎn)綴，兩邊有排列整齊的燈柱，重要的是燈柱上有古色古香的詩(shī)文。
再往里面走，會(huì )看到很多供游客歇腳的亭子，亭子里有長(cháng)長(cháng)的椅子。你可以坐在亭子里，看亭子外面清澈的湖水。閉眼休憩，還可以感受到從湖面上吹來(lái)的涼風(fēng)，偶爾還能看到一只白鶴停在湖邊，真是十分愜意。
當然，在我看來(lái)最妙的是，白馬湖里的公廁，特別是女廁所，她不像KTV里的廁所那么金碧輝煌，但特別素雅，樸素。一進(jìn)去就可以看到木窗外的竹子，綠油油的，讓人眼前一亮，心曠神怡。
白馬湖最大的亮點(diǎn)就是植物多，空氣清新！在城市的中心地帶，能有這么一個(gè)好去處，真是非常難得。
“水上音樂(lè )歌劇院”就設在白馬湖上！晚上彩燈亮起、音樂(lè )響起的時(shí)候最美，整個(gè)白馬湖都是五光十色的，動(dòng)感的橋、發(fā)光的石頭、優(yōu)美的音樂(lè )，真的很適合三兩個(gè)朋友一起，散散步、聊聊天。就算是只有一個(gè)人，有這么美的景色欣賞，也不會(huì )感到寂寞。
過(guò)橋，在橋的另一面，有一個(gè)滑冰場(chǎng)，還有一個(gè)音樂(lè )噴泉。白天有很多小孩子在水上玩玩具船，晚上則有人在動(dòng)感十足的滑冰場(chǎng)上滑冰。如果你想獨處一會(huì )兒，也可以獨自在音樂(lè )噴泉旁欣賞噴泉。
濃郁的文化氣息，可以從公園里的建筑物上看出來(lái)，可以從白馬湖布局看出來(lái)。無(wú)論從哪個(gè)角度看，白馬湖都給人一種柔和，雅致的感覺(jué)，這也是我最喜歡到白馬湖的原因之一。美麗的白馬湖、幽靜的白馬湖、熱鬧的白馬湖，都如此迷人！
但我想，白馬湖是不是可以多布置一些有遮棚的亭子，方便游客遮陽(yáng)擋雨呢？白馬湖游客比較多，所以下雨天或晴天就連露天椅子都不夠，更別說(shuō)有遮棚的休息場(chǎng)所。游客多，自然垃圾也多，我想，白馬湖是不是可以多放一些垃圾桶，并且盡量古色古香一些，在容納垃圾的同時(shí)，更能顯出其文化底蘊，彰顯文化公園的魅力。
白馬湖可以說(shuō)是常德市的門(mén)面，是目前最舒適最干凈的公園。我希望，常德能出現更多像白馬湖這樣迷人的公園！
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