【推薦】調查報告小學(xué)作文集合五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的調查報告小學(xué)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
調查報告小學(xué)作文 篇1
小學(xué)生作文不僅是兒童語(yǔ)文學(xué)習的重要組成部分，更是運用文字表達自我的重要方式之一。然而面對作文，小學(xué)生又有怎樣的態(tài)度與想法，如今的作文教學(xué)是否適合兒童的學(xué)習方式都是值得思考并予以解決的問(wèn)題。
一、調查概況
調查時(shí)間：5月1日-5月3日
調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查（見(jiàn)附一）、采訪(fǎng)
調查對象：xx小學(xué)三、四、五年級中隨機抽取的30名小學(xué)生
調查目的：了解現在小生中高年級的作文情況，尋找影響小學(xué)生寫(xiě)作的問(wèn)題所在，為改進(jìn)以后的作文教學(xué)提供依據。
二、調查結果
調查問(wèn)卷共包含四個(gè)方面:
1. 關(guān)于習作的態(tài)度：總體上看有64%的小學(xué)生認為習作是快樂(lè )的事，認真完成；而36%的小學(xué)生認為習作是苦惱的事，消極應付。75%的學(xué)生認為寫(xiě)作時(shí)有激情而17%的學(xué)生則是煩躁不想寫(xiě)，其余則是感覺(jué)無(wú)所謂。有50%的小學(xué)生認為完成寫(xiě)作后的感覺(jué)是愉快滿(mǎn)足的，38%的學(xué)生則是感覺(jué)完成任務(wù)的輕松，而剩余小部分則是沒(méi)什么感覺(jué)或者是很累。由此看來(lái)，面對習作，大部分的小學(xué)生的態(tài)度是積極的。那么究其原因，從寫(xiě)作目的來(lái)看，有50%的同學(xué)認為是記錄生活表達感情，25%的同學(xué)是為了練好作文，其余25%的同學(xué)則只是為了完成作業(yè)。而關(guān)于喜歡或是不喜歡作文的原因，62%的學(xué)生是由于作文題目不感興趣則不喜歡習作，剩余小部分是由于作文難，分數低，等原因而不喜歡寫(xiě)作；反觀(guān)喜歡作文的原因，僅僅20%的學(xué)生是因為對作文感興趣。因此，小學(xué)生是通過(guò)了習作來(lái)表達自己的感情想法，大體上對作文有一個(gè)積極的態(tài)度，可是由于老師的作文題目的單調死板沒(méi)能激發(fā)出兒童寫(xiě)作的創(chuàng )造力。
2. 關(guān)于習作的課外積累：只有12.5%的.學(xué)生表示從來(lái)不讀課外書(shū)，而其余大部分讀課外書(shū)的學(xué)生中25%的學(xué)生表示只是在家長(cháng)要求下讀。而在讀書(shū)時(shí)有摘抄習慣的占80%，其中是在老師要求下進(jìn)行摘抄的占20%。而關(guān)于積
累的詞句是否可以在習作中得以運用，50%的學(xué)生表示經(jīng)常運用，30%的學(xué)生表示不會(huì )運用。由此看來(lái)，大部分學(xué)生是可以做到讀書(shū)摘抄并得以運用，不過(guò)其中也有小部分是在老師家長(cháng)要求下做到的。
3. 關(guān)于作文課：有83%的學(xué)生認為作文課是輕松愉快豐富多彩的，13%的學(xué)生認為是嚴謹無(wú)樂(lè )趣，而其余4%的表示平穩單調，不討厭也沒(méi)樂(lè )趣。并且90%的學(xué)生可以根據老師的提示進(jìn)行回憶習作。由此看來(lái)，小學(xué)生對于作文課的感覺(jué)大體來(lái)看算是良好。
4. 關(guān)于習作習慣:有81%的學(xué)生表示每次寫(xiě)作時(shí)有充足的習作內容，然而其中有33%的學(xué)生卻不知如何下筆。由此可見(jiàn)，小學(xué)生的文字表達能力還是有所欠缺。那么原因是何，根據數據統計，只有17%的同學(xué)有經(jīng)常寫(xiě)日記的習慣，而其他同學(xué)則是偶爾有興趣或是老師要求下才寫(xiě)。因此，學(xué)生文字表達能力有所欠缺可能與缺少文字鍛煉有關(guān)。
三、調查分析
通過(guò)以上數據表明，小學(xué)生對于習作總體來(lái)講擁有一個(gè)積極的態(tài)度，并且有讀課外書(shū)和摘抄的好習慣，上習作課也是比較喜歡并能和老師積極配合進(jìn)行寫(xiě)作，而寫(xiě)作方面更是有充足的生活材料，樂(lè )于表達自己。所以，總體的數據分析表現的是小學(xué)生習作情況十分良好。然而，通過(guò)被采訪(fǎng)者（本人的弟弟，先就讀于小學(xué)四年級，參與了本次問(wèn)卷調查）的質(zhì)疑，又有了新的發(fā)現。由于被調查者多數為被采訪(fǎng)者的同班同學(xué)，所以被采訪(fǎng)者對于被調查者的學(xué)習習慣略有了解。所以被采訪(fǎng)者提出部分同學(xué)的問(wèn)卷填寫(xiě)情況并不屬實(shí)。例如，被采訪(fǎng)者提出，其中一部分學(xué)生屬于不愛(ài)完成作業(yè)，寫(xiě)作時(shí)也只是隨意應付，因此不會(huì )像問(wèn)卷中填寫(xiě)的一樣習作時(shí)充滿(mǎn)激情，輕松愉悅。并且關(guān)于老師的作文命題的無(wú)聊呆板，學(xué)生也很難有充足的真實(shí)情況可寫(xiě)。那么，為何小學(xué)生們在不記名情況下填寫(xiě)一份不影響自己生活的問(wèn)卷時(shí)要填寫(xiě)一些虛假情況呢？我認為，主要原因有兩點(diǎn)。其一，是學(xué)生自我心里的美化與滿(mǎn)足，雖然自己沒(méi)有做到，但是卻將其美化，這也是兒童心里的正常表現。其二，是教育問(wèn)題，被采訪(fǎng)者表示在學(xué)校也總是填寫(xiě)此類(lèi)問(wèn)卷，或關(guān)于老師教學(xué)，或關(guān)于學(xué)校情況，不過(guò)老師卻總是讓同學(xué)往好的一面填寫(xiě)，因此老師的成人思想教育影響了兒童。
四、調查體會(huì )
關(guān)于此次問(wèn)卷調查數據反映出了小學(xué)生對習作有積極的態(tài)度，但是教師作文命題的局限性限制了小學(xué)生寫(xiě)作。所以，以后的小學(xué)習作教學(xué)中應該給兒童思維更大的自由空間，充分發(fā)揮兒童的創(chuàng )造力。除此之外，此次調查更是有意外發(fā)現，那便是小學(xué)生為何不自主的對回答進(jìn)行美化，這不僅反映出此階段兒童對自我有了美好的追求卻在沒(méi)有實(shí)現的情況下的自我美化。更反映了部分教師成人化思想對兒童的影響，這是身為一個(gè)教師的錯誤，是用成人世界的世俗玷污了兒童純真的世界。所以，兒童教育需要發(fā)展更是教師自我需要提高，教育制度需要完善，是之一切更加具有科學(xué)性。
調查報告小學(xué)作文 篇2
調查時(shí)間：四月四日
調查地點(diǎn)：彩虹橋到珠江橋
調查對象：旌湖水質(zhì)污染
調查過(guò)程：昨天，我和媽媽來(lái)到了德陽(yáng)的旌湖邊。不看不知道，一看嚇一跳。河里竟然是干的。媽媽給我說(shuō)：“這是因為在施工，所以彩虹橋到岷江橋之間沒(méi)有蓄水�！蔽疫@才松了口氣。
沿著(zhù)彩虹橋向南走，我聞到了一股輕微的酸臭味兒。原來(lái)是某個(gè)廠(chǎng)子排出的廢水，我不禁想到，要是我們的湖水全部是廢水的話(huà)，那成什么了？再往前走，我發(fā)現一處有許多垃圾，比如各種各樣的包裝袋，臭鞋子，一次性飯盒。各種各樣的垃圾數不勝數�？瓷先ヌ貏e臟。原來(lái)，我們的湖底是這樣的，我很心痛。
在岷江橋和珠江橋之間，蓄滿(mǎn)了水，我們看到了一個(gè)生活廢水排污口。這里排出的水全部是生活污水，泛著(zhù)白沫。這樣一排出，使附近的河面上泛著(zhù)一層黃色的油污，令人惡心。
白天的時(shí)候，在這兩座橋之間，湖面上有許多野鴨子，說(shuō)明這兒的水保護的還算好。
看到這些，我想起了這樣的情況：人們一邊想努力的保護好水，一邊卻使勁的丟垃圾到湖里。難道人們非要那樣“保護”我們的水資源嗎？我希望所有的人們能立即采取措施，把“中華人民共和國環(huán)境保護法”拿出來(lái)好好執行。這樣，我們的旌湖表面和湖底就都能保持的干干凈凈了。
調查報告小學(xué)作文 篇3
慢慢地，我發(fā)現班上近視的同學(xué)越來(lái)越多了，光本學(xué)期這幾個(gè)月，班級里就多了三副眼鏡。為此，我對同學(xué)們近視的原因展開(kāi)了調查。
調查
果然不出我所料，通過(guò)調查，我發(fā)現近視的同學(xué)大體有下面幾種表現：有些同學(xué)每天看電視兩個(gè)多小時(shí)，有的更長(cháng)，而且離電視非常近；有的同學(xué)每天玩電腦1-2小時(shí)，有的同學(xué)玩到深夜；有的同學(xué)不注意正確的學(xué)習讀書(shū)習慣，趴著(zhù)讀書(shū)寫(xiě)字、歪著(zhù)頭看書(shū)寫(xiě)字、在很弱的燈光下看書(shū)等等。
原因分析
我認為以上情況造成了同學(xué)們的近視，看電視、玩電腦時(shí)間太長(cháng)會(huì )使同學(xué)們的視網(wǎng)膜受到電磁波干擾，產(chǎn)生嚴重視覺(jué)疲勞。趴著(zhù)、躺著(zhù)看書(shū)，可以導致同學(xué)們雙眼受到的視覺(jué)刺激強度不一樣,使同學(xué)們兩只眼睛視覺(jué)發(fā)育的產(chǎn)生差異，以造成眼睛外面控制眼球轉動(dòng)的肌肉運動(dòng)的不協(xié)調，造成雙眼視覺(jué)不一樣。
建議
我認為同學(xué)們應該少看電視、少玩電腦，多做眼保健操緩解眼疲勞，定期到醫院做視力檢查。如果近視了要早發(fā)現及時(shí)治療，有的近視有是可能治好的。
調查報告小學(xué)作文 篇4
現在的社會(huì )比以前更發(fā)達，家庭也更富裕。爸爸媽媽的工資也提高了。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，同學(xué)的要求也越來(lái)越高，因此，同學(xué)們就可以隨一心一所一欲的向爸爸媽媽討要零花錢(qián)了�？墒撬麄兡弥�(zhù)這些零花錢(qián)到底想買(mǎi)什么呢?我懷著(zhù)疑問(wèn)的心情做了一份調查報告。
調查
我發(fā)現，麻辣食品最受同學(xué)們的歡迎，學(xué)校門(mén)口地攤周?chē)偸菙D滿(mǎn)了同學(xué)們，弄的水泄不通。還有一些玩具也銷(xiāo)一售的很快，比如說(shuō)：變形金剛、子彈車(chē)、戰斗陀螺等等也有些同學(xué)喜歡和別人攀比，花錢(qián)去買(mǎi)比別人更好、更漂亮的東西。
分析
1、在學(xué)校里，手拿麻辣食品的同學(xué)隨處可見(jiàn)。
2、玩具是童年時(shí)不可少的物品，玩具的開(kāi)銷(xiāo)占用了我們大部分零花錢(qián)，還有同學(xué)喜歡把一玩具帶到學(xué)校，這樣不僅會(huì )影響學(xué)習，還會(huì )違反校規。
結論
經(jīng)過(guò)我的調查，許多同學(xué)基本上都是以買(mǎi)早餐的名義，或者購買(mǎi)學(xué)習資料的理由，來(lái)討要家長(cháng)的錢(qián)。然后去買(mǎi)地攤上的零食/玩具，買(mǎi)早餐的錢(qián)也就沒(méi)了.這樣的做法既影響我們的健康，也將影響到我們的學(xué)習.
建議
我建議，家長(cháng)應該控制我們的零花錢(qián)，學(xué)校應該采取更好的措施阻止這些現象的發(fā)生，嚴格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意同學(xué)們的健康。這樣才會(huì )讓祖國的花朵開(kāi)得更加燦爛!
調查報告小學(xué)作文 篇5
一、問(wèn)題的提出
我一直在想：名書(shū)是什么時(shí)候寫(xiě)的？作者是誰(shuí)？主要內容是什么？于是，我決定去調查一下這些答案。
二、調查方法
問(wèn)老一輩的人;上網(wǎng)查資料；閱讀《上下五千年》等方法……
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書(shū)籍、報刊
四大名著(zhù)是誰(shuí)寫(xiě)的
《三國演義》是羅貫中寫(xiě)的；《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹寫(xiě)的；《西游記》是吳承恩寫(xiě)的;《水滸傳》是施耐庵寫(xiě)的。
上網(wǎng)查資料
四大名著(zhù)的別稱(chēng)
《三國演義》的別稱(chēng)是《三國志通俗演義》；《水滸傳》的別稱(chēng)是《忠義水滸傳》 ；《西游記》的別稱(chēng)是《西游釋厄傳》 ；《紅樓夢(mèng)》的別稱(chēng)是這些 ：《石頭記》 《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》 《情僧錄》 《大觀(guān)瑣錄》 《金玉緣》 《情界銓》
上網(wǎng)查資料
四大名著(zhù)為什么稱(chēng)之為四大名著(zhù)
一是寫(xiě)作水平高，有極其超凡的寫(xiě)作技巧；二是比較真實(shí)地反映了當時(shí)的社會(huì )現實(shí)；三是有一定的進(jìn)步意義，有積極向上的思想。你可以對比一下同時(shí)代的其他書(shū)，那些書(shū)盡管有的受老百姓喜愛(ài)，但寫(xiě)作技巧差的很多，故事情節單一，人物不生動(dòng)，還有的書(shū)思想糟粕多，甚至低級趣味。
四、結論
1、四大名著(zhù)是吳承恩、施耐庵、曹雪芹、羅貫中這四個(gè)人寫(xiě)的。
2、這四本書(shū)都是內容非常精彩的，否則的話(huà)，就不會(huì )被古代的人稱(chēng)之為四大名著(zhù)了。
3、《三國演義》的主要內容是寫(xiě)從三國時(shí)期，魏、蜀、吳爭霸，到西晉爭霸為止；《水滸傳》的主要內容是寫(xiě)北宋末年，以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事;《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)的是它以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛(ài)情婚姻悲劇及大觀(guān)園中點(diǎn)滴瑣事為主線(xiàn)，以金陵貴族名門(mén)賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線(xiàn)，展現了窮途末路的封建社會(huì )終將走向滅亡的必然趨勢；《西游記》寫(xiě)的是為解救天下百姓疾苦，唐王派由如來(lái)弟子金蟬子轉世的唐僧遠赴西天取經(jīng)。路上陸續收了三個(gè)徒弟，分別是大鬧天宮的孫悟空，天蓬元帥下界的豬八戒，被貶的卷簾大將沙悟凈，師徒一起西行。 經(jīng)過(guò)整怎八十一難，唐僧師徒到達西天，取得真經(jīng)，終成正果。
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