中學(xué)生戀愛(ài)調查報告（通用8篇）

　　在某些事情不明真相時(shí)，我們需要開(kāi)展調查工作，一般會(huì )把調查結果匯集成一份調查報告。但是調查報告有什么要求呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生戀愛(ài)調查報告，歡迎閱讀與收藏。

　　中學(xué)生戀愛(ài)調查報告 1

　　一、中學(xué)生早戀的調查的目的和意義

　　當今社會(huì )早戀現象逐漸嚴重，中學(xué)生早戀投入不少注意力、精力、體力、對學(xué)習造成了影響。而且，中學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)尚不成熟，不能夠清晰深入的認識"愛(ài)"的含義，常常因為對異性的好感誤以為是一種愛(ài)，給他們帶來(lái)了感情上的困擾，從而造成了心里的傷害。關(guān)于中學(xué)生早戀這一現象，已經(jīng)受到了家長(cháng)，老師的高度重視。為了能夠引導男女同學(xué)正常交往，使中學(xué)生認識到早戀對學(xué)業(yè)的影響。以及對個(gè)人的成長(cháng)和心理方面的影響

　　二、中學(xué)生早戀的'調查調查結果

　　我們通過(guò)網(wǎng)上搜索，進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解到早戀對中學(xué)生自己所帶來(lái)的影響;

　　1、影響學(xué)習：

　　投入大量注意力，精力，體力，造成影響學(xué)習，而中學(xué)生階段是整個(gè)學(xué)習生涯中最需要“拼”的時(shí)期，不單單是中考、高考，而且，對其學(xué)習習慣，學(xué)習觀(guān)的培養也至關(guān)重要

　　2、浪費金錢(qián)：

　　談朋友要消費，中學(xué)生沒(méi)經(jīng)濟收入，加之消費觀(guān)的不成熟，不理智。常常盲目消費，并給家庭增加經(jīng)濟負擔

　　3、對中學(xué)生成長(cháng)不利：

　　中學(xué)生應該廣交善友，而非把情感交流僅僅限于“早戀”，這樣對于個(gè)性發(fā)展，人脈結交不利。此外，中學(xué)生性格比較單純，對愛(ài)情缺乏成熟，理智的認識，一旦發(fā)生問(wèn)題很容易受到傷害，這樣的話(huà)對其成長(cháng)更不利。

　　三、中學(xué)生早戀的調查報告后感

　　通過(guò)這次的調研，我們認識到中學(xué)生早戀是弊大于利。使我們明白中學(xué)階段應該以學(xué)習為重，做到全身心的投入到學(xué)習當中，為以后走上社會(huì )打下基礎

　　中學(xué)生戀愛(ài)調查報告 2

　　一、課題提出的背景：

　　隨著(zhù)我國計劃生育的實(shí)施，我們這一代90后幾乎都是獨生子女，在家里倍受父母長(cháng)輩的呵護。但是身邊沒(méi)有兄弟姐妹使得我們的內心變得孤單，脆弱，想要有別人給予我們溫暖。特別是處于青春期的.我們，內心對于愛(ài)情都有一種憧憬。所以現在中學(xué)生早戀的問(wèn)題很?chē)乐�，這不但影響了我們的學(xué)習，還會(huì )影響我們的身心健康發(fā)展，甚至毀了我們的一生。作為高中生，我們有必要研究中學(xué)生的早戀問(wèn)題。

　　二、研究的目的和意義：

　　(一)研究的目的：

　　通過(guò)對于早戀問(wèn)題的調查和研究，了解早戀的原因，并幫助同學(xué)們正確認識早戀問(wèn)題，避免早戀。

　　(二)研究的意義：

　　通過(guò)這次研究，讓同學(xué)們學(xué)習自主研究的方法，并對早戀有一個(gè)深刻的認識，正確對待男女之間的關(guān)系。

　　三、研究方法

　　(一) 、文獻研究法：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料；

　　(二) 、實(shí)地考察法：在學(xué)校分發(fā)問(wèn)答卷，然后再收集整理所獲得的答卷；

　　(三)、討論法：與同組同學(xué)、指導老師相互討論，交換心得。

　　四、實(shí)施步驟：

　　(一) 、準備階段：

　　第一周，與組員、指導老師共同商討研究計劃，制定可實(shí)施的研究方案；

　　(二) 、實(shí)施階段：

　　第二周，根據計劃查找資料，設計并分發(fā)答卷。

　　第三周，請指導老師參與，全體成員共同討論，分析所搜集的答卷，作出評價(jià)，并做下記錄，寫(xiě)出心得。

　�。ㄈ�）、總結階段：

　　第四周，整理討論結果，撰寫(xiě)研究報告，寫(xiě)出自己的收獲，準備結題。

　　五、預期成果：

　　完成研究報告，對早戀有一個(gè)正確的認識

　　六、條件分析：

　　主觀(guān)條件：全體成員對課題很感興趣，十分積極。團結協(xié)作：

　　客觀(guān)條件：學(xué)校有微機室，方便查閱資料；學(xué)校處于城內，有利于搜集資料，交通方便，老師十分配合。

　　經(jīng)費來(lái)源；經(jīng)費要求低。

　　七、參考文獻：

　　《告訴世界，我能行》

　　中學(xué)生戀愛(ài)調查報告 3

　　2020XX年暑假，我媽媽有個(gè)同事的女兒割腕自殺，聽(tīng)說(shuō)是因為女孩早戀、成績(jì)下降、父母粗暴打罵所致。我不禁為這個(gè)與我同齡的女孩感到悲哀！早戀現象已經(jīng)很普遍，我所在的班就有十多人與異性“親密”接觸，極個(gè)別甚至還有成人化特點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)高中尤為嚴重。對于正處在青春懵懂期的搞中生來(lái)說(shuō)，早戀問(wèn)題已經(jīng)不僅僅是個(gè)別現象了，它已經(jīng)發(fā)展成為一種比較普遍的社會(huì )問(wèn)題。

　　早戀到底是怎樣產(chǎn)生的？初中生是如何看待早戀的？早戀到底又有哪些危害？學(xué)校、家長(cháng)又應該如何應對早戀？……帶著(zhù)諸多疑問(wèn)，我對高中生的早戀現象展開(kāi)了調查。

　　一、調查時(shí)間：

　　2020XX年7月10號至2020XX年8月20號

　　二、調查對象：

　　湖北省石首市地區部分高中生、老師、家長(cháng)、醫生

　　三、調查方法：

　　問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)

　　四、調查過(guò)程：

　　大部分同學(xué)們認為與異性應該友好相處的占46%，親密相處的占16%，保持距離的占31%，不予理睬占的7%。這個(gè)數據讓我驚喜地看到，大部分同學(xué)對男女生之間的相處是理智的。我雖然不贊成男女生之間過(guò)于“授受不親”，但是“親密相處”是很危險的，容易陷入盲區、釀成苦果。

　　另外在調查中，同學(xué)們還對早戀發(fā)表了一下看法：

　　贊成早戀者：有的認為早戀是初中生正常的心理需要，沒(méi)什么不好的，可能還會(huì )促進(jìn)雙方的學(xué)習興趣；有的認為這時(shí)候的戀愛(ài)是初戀，是最美好最純潔的，能增進(jìn)性心理健康和日后處理婚戀問(wèn)題的能力；還有的認為男女交往能在智力上取長(cháng)補短，心情上愉悅，能互相激勵前進(jìn)。

　　不贊成早戀的'：早開(kāi)的花謝的也快，現在是讀書(shū)時(shí)期，不應早戀！應該控制好自己，不然會(huì )給自身的生活和學(xué)習帶來(lái)很大的負面影響。

　　中立者：不刻意追求早戀行為，但也不贊成強制將早戀者分開(kāi)。不必要過(guò)分打擊，也不能過(guò)于放縱。

　　五、早戀成因分析：

　　我在調查中發(fā)現，高中生早戀或具有早戀的傾向已越來(lái)越多。高中生早戀，原因是多方面的，既有學(xué)生自身的主觀(guān)因素，又有來(lái)自社會(huì )、家庭、學(xué)校等各方面的因素。歸納起來(lái)，有以下幾種原因：

　　1、滿(mǎn)足情感需求

　　2、好奇心驅使

　　3、從眾心理

　　4、媒體影響

　　5、青春期教育的缺失

　　6、社會(huì )無(wú)業(yè)青年的引誘

　　六、早戀的危害：

　　有人說(shuō)，早戀是一朵不結果實(shí)的花，但是我認為，早戀對初中生的學(xué)習和生活造成了很大影響，認清早戀的危害，時(shí)刻敲響警鐘，對于我們青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當的戀情是很有幫助的。一般認為早戀有以下幾個(gè)方面的危害：

　　1、影響學(xué)習生活。

　　2、影響心理健康。

　　3、影響身體發(fā)育。

　　4、影響人際交往。

　　七、中學(xué)生早戀現象的防范與對策：

　　1.注意觀(guān)察，善于發(fā)現苗頭

　　有早戀現象的學(xué)生一般都會(huì )表現出一些與眾不同之處：上課心不在焉，經(jīng)常走神；無(wú)緣無(wú)故遲到、曠課；就餐、就寢時(shí)間與其他同學(xué)不同步；總好象做錯了什么，眼神游移不定；收到的信件增多；學(xué)習成績(jì)明顯下降等等。前面提到的女孩，如果老師能及時(shí)發(fā)現苗頭并加以正確引導，悲劇就不會(huì )發(fā)生了。因此，老師要深入了解學(xué)生，一旦發(fā)現有早戀的苗頭，要予以高度重視，多找這些同學(xué)談心，態(tài)度要親切、誠懇，尊重學(xué)生的人格。談話(huà)要有的放矢，切忌態(tài)度粗暴，方法簡(jiǎn)單。尤其不能大造聲勢、大張旗鼓，動(dòng)輒通知家長(cháng)。對于曾經(jīng)失足的學(xué)生更要正確對待，要多給予關(guān)懷，寄以滿(mǎn)腔熱情，使他們感受到學(xué)校的溫暖、教師的溫暖、同學(xué)的溫暖。切不可另眼想看，甚至把“包袱”踢給家長(cháng)。

　　2.加強正面教育

　　中學(xué)時(shí)代是長(cháng)身體、長(cháng)知識的時(shí)期，同時(shí)也是思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期。教育工作者應該借素質(zhì)教育的春風(fēng)，有目的、有組織、有計劃地對青少年施加正面影響，定期召開(kāi)班會(huì )、周會(huì )，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等輿論導向宣傳工具，使學(xué)生既認識到對異性有好感是正常的生理現象和心理現象，又要充分認識到：早戀是一枚未成熟的果子，它得味道又苦又澀，只有等到成熟時(shí)才會(huì )又香又甜。

　　3.學(xué)校、家庭、社會(huì )共聯(lián)手

　　從青少年的身心發(fā)展來(lái)看，學(xué)校教育起著(zhù)主導作用，它規定著(zhù)青少年發(fā)展的內容和方向；家庭、社會(huì )對孩子的影響則屬于次要地位，但無(wú)疑也占據了孩子一定的時(shí)間和空間。如果三者配合不當，就可能使各方面的教育相互抵消。因此，必須加強各方面的聯(lián)系。

　　早戀發(fā)生后，宜疏不宜堵，應該加強青春期教育。首先要引導中學(xué)生正確對待成熟，其次要引導他們清醒地認識到自己成長(cháng)發(fā)育過(guò)程中的主旋律。青少年時(shí)期是每個(gè)人積累知識、增加社會(huì )經(jīng)驗的時(shí)期，豐富自己才是主旋律。

　　中學(xué)生戀愛(ài)調查報告 4

　　一群意氣風(fēng)發(fā)的少年踩著(zhù)影子互相追逐燦爛，一群活潑可愛(ài)的少女喊著(zhù)鬧著(zhù)互相追逐快樂(lè )，我們知道，這是屬于青少年時(shí)期的特權。本是在校園里單純的尋求友誼，渴望知識的年齡，卻隨著(zhù)青春期的來(lái)臨，心里開(kāi)始有了波瀾，有了漣漪，于是早戀的種子悄悄的在校園里萌發(fā)。70后的校園愛(ài)情，是暗藏在心底“猶抱琵琶半遮面”的羞澀；80后的校園愛(ài)情，是“欲與天空試比高”的蠢蠢欲動(dòng)。90后的校園愛(ài)情，是“我的地盤(pán)我做主”的.勇敢表露。早戀問(wèn)題自古就登上了歷史的舞臺，梁山伯與祝英臺的故事早已深入人心。然而，學(xué)生之首任是學(xué)習，因而，早戀問(wèn)題從來(lái)就被學(xué)生，老師，家長(cháng)所“津津樂(lè )道”，而早戀問(wèn)題在高中生中比較顯著(zhù)。這次的研究性學(xué)習就調查了這個(gè)問(wèn)題。就這一問(wèn)題在同學(xué)中展開(kāi)了調查訪(fǎng)問(wèn)。

　　一、調查目的

　　1、了解學(xué)生目前的情感狀況。

　　2、找出學(xué)生早戀的原因。

　　3、找出解決早戀問(wèn)題的方法。

　　二、調查對象及方式

　　本次調查主要是對畢節市第一中學(xué)高一年級的100名學(xué)生進(jìn)行調查問(wèn)卷的方式，并在重點(diǎn)班選出幾名同學(xué)進(jìn)行調查。

　　三、調查結果

　　在被采訪(fǎng)的100名學(xué)生中，有15個(gè)人正處于"戀愛(ài)期"，占總數的15%，有8個(gè)人的人曾經(jīng)談過(guò)，占總數的8%，也就是說(shuō)，在高中學(xué)習期間，嘗試過(guò)戀愛(ài)的同學(xué)，占到了23%。

　　而對于"贊不贊同高中生談戀愛(ài)"這個(gè)問(wèn)題，大家也有不同的看法，在被采訪(fǎng)的100名同學(xué)，竟然有43個(gè)人贊同高中生談戀愛(ài)，占43%，不贊同高中生談戀愛(ài)的有25個(gè)人，占25%。還有剩下的一部分同學(xué)保持中立，占22%。

　　而對于“中學(xué)生早戀對學(xué)習有影響嗎？”這個(gè)問(wèn)題，大家各執己見(jiàn)，在被調查的100名同學(xué)當中，有68%的同學(xué)認為早戀對學(xué)習有影響，32%的認為早戀對學(xué)生沒(méi)影響。

　　個(gè)性的鮮明與張揚是90和00后的特點(diǎn)，他們對待感情或者看待感情不再遮遮掩掩，愛(ài)情那層薄紗早被撕破，所以學(xué)生對待這樣的問(wèn)題，大膽而從容。大膽支持的同學(xué)，主要也有兩點(diǎn)理由 ：

　　1、談戀愛(ài)兩個(gè)人可以互幫互助，確定共同的目標，一起努力，一起進(jìn)步，比一個(gè)人學(xué)習多了許多動(dòng)力和樂(lè )趣。

　　2、大家覺(jué)得高中的時(shí)候，感情很單純，很真誠，很淳樸，求之不得。如果有了感情，也不會(huì )因為學(xué)習而放棄，因為“棄之可惜”。

　　3、現在的學(xué)生大部分都是獨生子女，生活上較為孤獨，談戀愛(ài)多了一個(gè)可以談心的朋友。

　　4、當代高中生都面臨高考，而在現在的應試教育模式下，學(xué)習的壓力可想而知，往往會(huì )令人有在重負下堅持不住，而陷入對生活對學(xué)習對人生前途的迷茫，失去信心，而這些煩惱又不好和望子成龍，望女成鳳的家長(cháng)說(shuō)，這些同學(xué)認為自己寂寞，孤獨，沒(méi)有人可以交流，溝通，所以認為早戀是一種不錯的與人接觸的方式。

　　中學(xué)生戀愛(ài)調查報告 5

　　一、引言

　　近年來(lái)，中學(xué)生戀愛(ài)現象逐漸受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。中學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，對異性的好奇和關(guān)注也隨之增加。為了深入了解中學(xué)生戀愛(ài)的現狀、特點(diǎn)及其影響，我們進(jìn)行了此次調查。

　　二、調查方法與對象

　　本次調查采用了問(wèn)卷調查的方式，選取了某市三所中學(xué)的學(xué)生為調查對象，共發(fā)放問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷480份，回收率為96%。調查對象涵蓋了初一到高三的學(xué)生，其中男生占比52%，女生占比48%，保證了樣本的多樣性和代表性。

　　三、調查結果

　　戀愛(ài)現象普遍存在：調查顯示，約有40%的學(xué)生表示自己正在戀愛(ài)或曾經(jīng)戀愛(ài)過(guò)，其中高中生的戀愛(ài)比例略高于初中生。

　　戀愛(ài)動(dòng)機多樣：中學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機多種多樣，包括互相吸引、尋求陪伴、情感需求等。其中，因互相吸引而戀愛(ài)的學(xué)生占比最高，達到60%。

　　戀愛(ài)方式多樣：中學(xué)生的戀愛(ài)方式也呈現出多樣化的.特點(diǎn)。有的學(xué)生通過(guò)書(shū)信、網(wǎng)絡(luò )等方式進(jìn)行交往，有的則選擇面對面的交流。此外，還有部分學(xué)生在校園內公開(kāi)示愛(ài)，引發(fā)關(guān)注。

　　戀愛(ài)影響學(xué)習：近半數的學(xué)生認為戀愛(ài)會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生負面影響，導致注意力不集中、成績(jì)下降等。但也有部分學(xué)生表示戀愛(ài)能夠激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，提高學(xué)習效率。

　　家長(cháng)態(tài)度不一：對于中學(xué)生戀愛(ài)現象，家長(cháng)的態(tài)度也不盡相同。有的家長(cháng)持支持態(tài)度，認為孩子戀愛(ài)是正常的生理現象；有的家長(cháng)則持反對態(tài)度，擔心孩子過(guò)早涉足戀愛(ài)會(huì )影響學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展。

　　四、分析與討論

　　中學(xué)生戀愛(ài)現象普遍存在，這與青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)密切相關(guān)。中學(xué)生正處于情感需求旺盛的時(shí)期，對異性的好奇和關(guān)注是自然現象。然而，戀愛(ài)過(guò)早或過(guò)深可能會(huì )對學(xué)習和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

　　戀愛(ài)動(dòng)機多樣，反映了中學(xué)生對于情感需求的多樣性和復雜性。家長(cháng)和學(xué)校應關(guān)注孩子的情感需求，提供適當的情感支持和引導。

　　戀愛(ài)方式多樣，反映了中學(xué)生對于戀愛(ài)方式的探索和嘗試。然而，部分學(xué)生在校園內公開(kāi)示愛(ài)等行為可能會(huì )對其他同學(xué)產(chǎn)生不良影響，應加以引導和管理。

　　戀愛(ài)對學(xué)習的影響具有雙面性。家長(cháng)和學(xué)校應關(guān)注孩子的學(xué)習狀況，對于戀愛(ài)對學(xué)習的負面影響及時(shí)采取措施加以解決；同時(shí)，也要肯定戀愛(ài)可能帶來(lái)的積極影響，如激發(fā)學(xué)習動(dòng)力等。

　　五、結論與建議

　　本次調查結果表明，中學(xué)生戀愛(ài)現象普遍存在且具有多樣性和復雜性。為了引導中學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我們提出以下建議：

　　家長(cháng)和學(xué)校應關(guān)注孩子的情感需求，提供適當的情感支持和引導；

　　加強對中學(xué)生戀愛(ài)現象的引導和管理，避免校園內公開(kāi)示愛(ài)等行為對其他同學(xué)產(chǎn)生不良影響；

　　關(guān)注戀愛(ài)對學(xué)習的影響，及時(shí)采取措施加以解決；

　　開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，提高中學(xué)生自我認知和情感管理能力。

　　中學(xué)生戀愛(ài)調查報告 6

　　隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì )的飛速發(fā)展，現代青少年的思想越來(lái)越開(kāi)放。隨著(zhù)青少年的早熟，出現了令家長(cháng)和社會(huì )焦慮的早戀問(wèn)題。為了更好的了解青少年對早戀問(wèn)題所持有的態(tài)度，我們小組就湛一中高一、高二級部分同學(xué)展開(kāi)了調查。

　　本次調查結果，達到了預期的目的，共發(fā)了20份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷12份，調查人數達400之多。其中男生占56%，女生占44%。從此次的調查結果可以表明，大多數中學(xué)生對早戀現象還是有共同看法的。

　　第一，在本次調查的主體中，對早戀持中立態(tài)度的占比例較大，占69%；投支持票的占中等比例，為26%；而反對早戀現象的僅為5%。由此數據可以看出，在這中西文化交流頻繁的時(shí)代，我們中學(xué)生的思想日趨開(kāi)放，不像老一輩人那樣拘束，認為早戀并無(wú)對錯可言，只要不影響正常生活即可。

　　第二，有過(guò)半中學(xué)生認為早戀應是在12至15歲之間，超過(guò)16、17歲就不能算是早戀了。在問(wèn)及怎樣才算是早戀時(shí)，有112人選擇了“牽手”這項，而多達184人則選擇了“接吻”這一項。并且從調查的結果來(lái)看，僅有少部分的中學(xué)生被認為是早戀，這是一個(gè)值得欣慰的消息。說(shuō)明中學(xué)生的自制能力還是不錯的。第三，針對早戀問(wèn)題，家長(cháng)和學(xué)�？隙〞�(huì )出面干涉，那效果又如何呢？是否顯著(zhù)？中學(xué)生作為當事人，64%的.中學(xué)生認為學(xué)校對早戀的制止是完全無(wú)效的，僅作為表面的口頭語(yǔ)言，并無(wú)太大的實(shí)際意義與作用。另外對于父母的管制，有61%的人表示若在戀愛(ài)過(guò)程中遭到父母反對的話(huà)，不會(huì )因此而終止這場(chǎng)戀愛(ài)。從明顯的數字比例可以看出，學(xué)校、家庭對中學(xué)生早戀的措施并不奏效，應適當加強力度才有可能制止中學(xué)生早戀的現象。

　　第四，按照社會(huì )上大多數人的看法：早戀必然會(huì )導致學(xué)習成績(jì)的下降，對學(xué)生各方面的影響皆為負面。但調查顯示，僅有不到6%的人贊成這個(gè)觀(guān)點(diǎn)；有75%以上的中學(xué)生認為早戀的影響正面、負面皆有，利用得好也能成為一股動(dòng)力，若沉溺與卿卿我我之間，則必然是一大阻力。這些都是毋庸置疑的，可見(jiàn)中學(xué)生群體對早戀的認識還是比較全面的的，只要稍加引導就會(huì )走向美好的。

　　第五，當被反問(wèn)及早戀的原因時(shí)，幾乎所有的中學(xué)生都認為是相互喜歡的，并無(wú)虛情假意之說(shuō)。這大概會(huì )消除了些許家長(cháng)的憂(yōu)慮。另外，有近乎一半的的人認為現代中學(xué)生之間是存在所謂的“真情”的。但這種“真情”并不長(cháng)久，調查結果顯示：有62%的情侶每隔幾個(gè)月就會(huì )變換一個(gè)男（女）朋友。這不得不讓我們深思。

　　經(jīng)過(guò)這次對中學(xué)生早戀問(wèn)題的調查，我們可以看出隨著(zhù)社會(huì )的不斷向前發(fā)展，現代的中學(xué)生思想越來(lái)越開(kāi)放和獨立，在對于“早戀”的問(wèn)題上都有自己的分寸，但不夠深刻。此時(shí)，學(xué)校和家長(cháng)不應該一味的去阻止、去反對。這樣只會(huì )刺激青少年的逆反心理，不妨換個(gè)角度試試，站在中學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)與他們交流，正確的引導，或許這樣會(huì )更理想。

　　中學(xué)生戀愛(ài)調查報告 7

　　課題由來(lái)：

　　校園戀情是一個(gè)既古老又敏感的話(huà)題，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生正處于情感和自身定位的“漂泊期”，如何正確引導他們心靈的律動(dòng)，構建健康而溫馨的精神家園，成為長(cháng)期以來(lái)社會(huì )各界一直關(guān)注的熱點(diǎn)，在當今社會(huì )環(huán)境下，隨著(zhù)人們人生觀(guān)、世界觀(guān)等各種理念的交匯、碰撞，我們或許應該換一個(gè)角度，換一種心態(tài)來(lái)審視中學(xué)生戀愛(ài)現象，幫助同學(xué)們更好地把握好自己，把握好未來(lái)，給憂(yōu)心忡忡的家長(cháng)，老師們一個(gè)較為冷靜、客觀(guān)的視角。

　　課題背景：

　　當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重以成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題、好多學(xué)校，好多老師都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀，好多家長(cháng)都說(shuō)中學(xué)生不可以早戀、還有好多研究的人都說(shuō)中學(xué)生早戀不行、那到底早戀在中學(xué)生心中是怎樣的呢是不是每個(gè)中學(xué)生都贊成早戀那到底早戀對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是真的只有壞處呢會(huì )有好處嗎?

　　課題研究的目的'：

　　家長(cháng)和老師認為中學(xué)階段是中學(xué)生的黃金時(shí)段，不應該早戀。那到底早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)什么概念。對于中學(xué)生，他們自己贊成早戀嗎?那么導致中學(xué)生早戀的原因又有哪些呢?為此我們決定對這一問(wèn)題進(jìn)行調查。通過(guò)這份研究報告希望可以使中學(xué)生和廣大家長(cháng)老師對早戀有一個(gè)更深的認識，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學(xué)生知道當早戀的時(shí)候應該用什么辦法來(lái)解決。

　　課題研究的主要內容：

　　中學(xué)生早戀越來(lái)越被社會(huì )所關(guān)注，有的人認為它對中學(xué)生是有害的會(huì )影響學(xué)習和發(fā)展，但也有人認為只要學(xué)生能夠正確處理和對待它就不會(huì )有什么危害、那么早戀在中學(xué)生心中到底是一個(gè)怎樣的概念，中學(xué)生為什么要早戀呢他們對早戀持有怎樣的態(tài)度呢早戀對中學(xué)生造成怎樣的影響呢廣大中學(xué)生知道了解為什么家長(cháng)和學(xué)校再三反對早戀嗎還有我們中學(xué)生應該怎樣對待早戀呢

　　課題研究的期限：20XX年9月1日至XX年-5月30日

　　課題研究的初步計劃和過(guò)程：

　　活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容活動(dòng)方式

　　20XX年9月查閱資料、選擇課題閱讀

　　20XX年10月初撰寫(xiě)開(kāi)題報告填表格

　　20XX年10月中----11月上網(wǎng)調查、實(shí)地調查，問(wèn)卷調查調查研究

　　20XX年12月總結資料，撰寫(xiě)中期報告討論總結

　　20XX年1月---2月問(wèn)卷調查、校內問(wèn)卷調查研討

　　20XX年3月---5月撰寫(xiě)終期報告，答辯討論總結

　　預期的成果：所研究的課題得到資料查閱順利進(jìn)行完成報告

　　課題研究擬使用的方法：

　　1、上網(wǎng)查閱

　　2、查閱資料

　　3、學(xué)校內考查

　　4、訪(fǎng)問(wèn)老師和一些家長(cháng)

　　5、問(wèn)卷調查

　　6、論文總結

　　課題研究的成果形式：寫(xiě)出調查報告或撰寫(xiě)出有價(jià)值的論文

　　開(kāi)題時(shí)間：20XX年9月1日

　　參加人員：小組成員

　　結論：

　　當今社會(huì )早戀現象越來(lái)越嚴重已成為一個(gè)不可忽視和回避的問(wèn)題，學(xué)校、家長(cháng)、老師都反對中學(xué)生早戀。但到底早戀對中學(xué)生是否有影響呢?會(huì )有什么影響呢?為此我們組合成一個(gè)小組，決定對這一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查，希望通過(guò)這次調查對早戀有一個(gè)更深入的認識。我們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，了解早戀的定義，制定調查問(wèn)卷，向校內外的中學(xué)生進(jìn)行調查。分析我們收回來(lái)的調查問(wèn)卷，分析調查結果，制成表格進(jìn)行比較。我們分析出現在中學(xué)生的早戀現象比較嚴重，好多中學(xué)生都沉迷在早戀中，對中學(xué)生的身心健康和學(xué)習造成一定的影響。

　　中學(xué)生戀愛(ài)調查報告 8

　　一、中學(xué)生早戀的調查的目的和意義

　　當今社會(huì )早戀現象逐漸嚴重，中學(xué)生早戀投入不少注意力、精力、體力、對學(xué)習造成了影響.而且，中學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)尚不成熟，不能夠清晰深入的認識"愛(ài)"的含義，常常因為對異性的好感誤以為是一種愛(ài)，給他們帶來(lái)了感情上的.困擾，從而造成了心里的傷害.關(guān)于中學(xué)生早戀這一現象，已經(jīng)受到了家長(cháng)，老師的高度重視.為了能夠引導男女同學(xué)正常交往，使中學(xué)生認識到早戀對學(xué)業(yè)的影響.以及對個(gè)人的成長(cháng)和心理方面的影響.

　　二、中學(xué)生早戀的調查調查結果

　　我們通過(guò)網(wǎng)上搜索，進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解到早戀對中學(xué)生自己所帶來(lái)的影響;

　　1、影響學(xué)習：

　　投入大量注意力，精力，體力，造成影響學(xué)習，而中學(xué)生階段是整個(gè)學(xué)習生涯中最需要“拼”的時(shí)期，不單單是中考、高考，而且，對其學(xué)習習慣，學(xué)習觀(guān)的培養也至關(guān)重要.

　　2、浪費金錢(qián)：

　　談朋友要消費，中學(xué)生沒(méi)經(jīng)濟收入，加之消費觀(guān)的不成熟，不理智.常常盲目消費，并給家庭增加經(jīng)濟負擔.

　　3、對中學(xué)生成長(cháng)不利：

　　中學(xué)生應該廣交善友，而非把情感交流僅僅限于“早戀”，這樣對于個(gè)性發(fā)展，人脈結交不利.此外，中學(xué)生性格比較單純，對愛(ài)情缺乏成熟，理智的認識，一旦發(fā)生問(wèn)題很容易受到傷害，這樣的話(huà)對其成長(cháng)更不利.

　　三、中學(xué)生早戀的調查報告后感

　　通過(guò)這次的調研，我們認識到中學(xué)生早戀是弊大于利.使我們明白中學(xué)階段應該以學(xué)習為重，做到全身心的投入到學(xué)習當中，為以后走上社會(huì )打下基礎.

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