大學(xué)生職業(yè)調查報告范文
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的大學(xué)生職業(yè)調查報告范文，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生職業(yè)調查報告范文1
一、調查目的：
在當今這個(gè)知識爆炸的信息社會(huì )中，對于每一位當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想在未來(lái)社會(huì )中獲得成功，不得不對自己的將來(lái)做一份職業(yè)規劃書(shū)。此次調查的目的在于觀(guān)察在校大學(xué)生對自己的職業(yè)規劃重視程度，職業(yè)規劃狀況，以及影響在校大學(xué)生職業(yè)規劃的因素。
二、調查方法：
參考大學(xué)生職業(yè)調查規劃標準，擬定調查問(wèn)卷，從哈爾濱市部分大學(xué)中選取一些調查研究對象，以發(fā)放調查問(wèn)卷為主要方式，并結合訪(fǎng)談等形式對哈爾濱市在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃狀況調查。
三、調查時(shí)間：
20xx年xx月26日——20xx年xx月2日
四、調查結果：
1.考察在校大學(xué)生的生活學(xué)習態(tài)度
[狀況分析]：
(1)80%剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生不能適應大學(xué)的自主、自立學(xué)習生活，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的適應階段，卻養成了松散的態(tài)度，對待學(xué)習和生活沒(méi)有計劃，沒(méi)有目的，自由散漫，無(wú)規律的作息時(shí)間。
(2)適應周期：兩個(gè)星期到一年半不等，但大部分同學(xué)能在兩個(gè)月左右適應生活的各方面。適應不了的，有退學(xué)或陪讀現象。
[合理建議]：
(1)主動(dòng)和老師和同學(xué)交流，尋找適應的建議
(2)合理安排作息時(shí)間，停止自由散漫
(3)端正學(xué)習生活態(tài)度，養成良好的生活習慣
2.考察在校大學(xué)生自我能力鍛煉狀況
[狀況分析]：
有80%的同學(xué)在校期間都有兼 職，鍛煉其獨立自主的生活能力，但只有34%的同學(xué)兼 職針對所學(xué)專(zhuān)業(yè)。8%左右的同學(xué)沒(méi)有加入社團，其他同學(xué)都有加入社團并適當擔任一些職務(wù)，對自己多方面進(jìn)行鍛煉。
[合理建議]：
(1)適當的加入社團，鍛煉自己的社交能力。
(2)注重兼 職側重點(diǎn)，目的是鍛煉還是賺錢(qián)?
3.考察在校大學(xué)生制定大學(xué)規劃的狀況
[狀況分析]：
1.制定大學(xué)規劃：75%以上的同學(xué)在邁入大學(xué)后就會(huì )對自己的生活進(jìn)行規劃。
2.但是仍有一半的同學(xué)并沒(méi)有生活目標和將來(lái)的生活規劃，甚至有“走一步算一步”的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長(cháng)遠，易導致生活空虛不規律。
[合理建議]：
1了解自己,對自己的能力和理想作出正確的評價(jià)。
2關(guān)注現實(shí)生活和環(huán)境,確保計劃的可實(shí)施性。
4.考察在校大學(xué)生制定職業(yè)規劃的狀況。
[狀況分析]：
(1)制定職業(yè)規劃書(shū)：制定職業(yè)規劃書(shū)的人很少，僅占10%左右，大部分同學(xué)持走一步看一步的態(tài)度，還有一少部分認為無(wú)需制定職業(yè)規劃書(shū)。
(2)制定職業(yè)規劃的必要性：絕大部分認為有制定職業(yè)規劃的必要以確定未來(lái)方向，但其中大部分人目標模糊，并沒(méi)有制定職業(yè)規劃書(shū)，對待前景持邊走邊看的態(tài)度，已制定計劃書(shū)的人寥寥無(wú)幾，那些少部分認為沒(méi)有必要制定職業(yè)計劃書(shū)的人其將來(lái)一般都已經(jīng)由家長(cháng)安排妥當。
[影響因素]：
(1)認清家庭狀況，結合實(shí)際，合理制定職業(yè)規劃書(shū)。
(2)人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。
4.考察在校大學(xué)生畢業(yè)去向狀況
[狀況分析]：
(1)畢業(yè)去向：部分隨大眾而行，考公務(wù)員，考研等，而其并沒(méi)有明確的目標范疇，有的待畢業(yè)狀況而定。
(2)就業(yè)地點(diǎn)：85%以上在校大學(xué)生打算去一些較發(fā)達的城市去工作，只有少數較為實(shí)際依專(zhuān)業(yè)，看社會(huì )需要而定去向。
[合理建議]：
(1)切合實(shí)際尋找自己的恰當位置，不盲目擇業(yè)
(2)不隨大眾走擁擠路線(xiàn)，做好自我認知
5.考察在校大學(xué)生選擇就業(yè)去向的原由
[狀況分析]：
83%的同學(xué)認為在較發(fā)達的大城市具有較多的就業(yè)機會(huì )，因此畢業(yè)后擁擠于人才眾多的大都市。只有10%左右愿意回家鄉為家鄉盡一份力，做貢獻或去偏遠地區支教，他們認為與其在渺小的存在于偌大的城市，不如尋找一個(gè)需要自己的地方.
[合理建議]：
(1)大城市不一定是能找到工作的好地方。
(2)尋找可以實(shí)現個(gè)人價(jià)值目的地。
6.考察在校大學(xué)生生活目標與實(shí)際程度
[狀況分析]：
(1)71%的同學(xué)有符合實(shí)際的目標包括回鄉建設，考研等，但目標明確。
(2)有一半以上同學(xué)沒(méi)有生活目標及職業(yè)規劃，對待畢業(yè)去向持邊走邊看態(tài)度，不能把目標放長(cháng)遠，導致生活空虛。
[合理建議]：
(1)正確自我評價(jià)，培養自己的能力，注重聯(lián)系實(shí)際。
(2)關(guān)注社會(huì )生活動(dòng)態(tài)，確保職業(yè)規劃的實(shí)際意義。
五、綜合分析影響大學(xué)生職業(yè)規劃的因素：
1、專(zhuān)業(yè)的冷熱門(mén)：
職業(yè)生涯是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的有機整體，考慮到職業(yè)生涯，大學(xué)生首先想到的便是其專(zhuān)業(yè)的冷熱門(mén)。社會(huì )中的大多數人認為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專(zhuān)業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)也便不再熱門(mén)，由此可見(jiàn)，冷熱門(mén)并不穩定，是由社會(huì )需求而定，大學(xué)生們完全沒(méi)有必要擁擠到這樣一個(gè)容易熱漲的專(zhuān)業(yè)，而應尋找適合自己的恰當的專(zhuān)業(yè)。
2、大都市與中小城鎮：
大都市與那些中小城鎮相比，只是發(fā)展快一些，經(jīng)濟發(fā)達一些，畢業(yè)人員達都愿意留在大都市之中，認為那里企業(yè)多、發(fā)展快，有較大的就業(yè)空間，但實(shí)際上大城市的就業(yè)機會(huì )多，人才也一樣多，因此畢業(yè)生們應將其就業(yè)視野放寬一些，中小城鎮也一樣可以給你提供展示你才能的空間。
3、大公司與小企業(yè)：
大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓制度，并且在大公司工作的經(jīng)理可以為其以后的求職帶來(lái)便利，但大公司人才濟濟分工過(guò)細、過(guò)明確，長(cháng)處不易被發(fā)現，其它能力也很難得到鍛煉，因此，大公司與小企業(yè)各有千秋，畢業(yè)生們不要把目光局限于大的企業(yè)，好的小企業(yè)同樣會(huì )是你的.職業(yè)發(fā)展空間更為廣闊。
4、其他因素：
以上均為外部因素，要求同學(xué)們對自己的職業(yè)興趣、性格特點(diǎn)、能力傾向以及自身所學(xué)都加以考慮，在生活和學(xué)習中，是否真正全面深入了解自己的特點(diǎn)，并且根據自己的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢是影響畢業(yè)之后取得成就和個(gè)人生活天壤之別的重要原因。
六、初步結論：
職業(yè)生涯規劃
成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅持到底
結合外界因素及自身因素，綜合權衡考慮，自己定位
大學(xué)生職業(yè)調查報告范文2
一、前言：
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛(ài)好的前提下，在認真分析個(gè)人性格特征的基礎上，結合自己專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和知識結構，對將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì )前，將現實(shí)環(huán)境和長(cháng)遠規劃相結合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現個(gè)體價(jià)值的化。為此必須明確職業(yè)生涯規劃的任務(wù)，做到有的放矢。
二、調查目的：
隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮�！奥殬I(yè)生涯規劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認識自我、明確目標、制定方案，以達到理想的職業(yè)生涯，實(shí)現自身人生價(jià)值的有效方法。在嚴酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規劃”熱了起來(lái)。許多高校、社會(huì )機構紛紛向大學(xué)生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。為了探究這些問(wèn)題，我決定就當前大學(xué)生對自身的了解程度，對職業(yè)生涯規劃的認識程度等中心進(jìn)行調查，一探“職業(yè)生涯規劃熱”的虛實(shí)。
三、問(wèn)卷調查基本情況：
本次調查通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行，為期為五天，共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分：
�。�1）答題者基本情況；
�。�2）答題者對自身情況的認識程度；
�。�3）答題者對“職業(yè)生涯規劃”的了解程度。
其中答題者的學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。從專(zhuān)業(yè)背景可以看出，忽略“其它”類(lèi)不計，文理工三科的成分基本一致，表示無(wú)論文理工都對“職業(yè)生涯規劃”或自己的人生目標、走向比較關(guān)注；從年級可以看出，對“職業(yè)生涯規劃”最感興趣的年級，為大二與大三，處于這兩個(gè)年級的學(xué)生正處于個(gè)人理想與人生事業(yè)目標，所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時(shí)期，也有同學(xué)面對這類(lèi)問(wèn)題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。
四、問(wèn)題分析：
�。�1）設置三、四、五題的目的在于，調查答題者對自身的性格，優(yōu)勢與劣勢，能力是否清楚。因為認識自我的個(gè)性特征是對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的重要基礎。性格是人對現實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現出來(lái)的穩定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求�？梢砸罁约旱男愿駚�(lái)看出一個(gè)職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結果如下：
第3題您對自己的性格
第4題您對自己的優(yōu)勢與劣勢
第5題您對自己的能力
上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數，而“非常了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒(méi)有。這說(shuō)明目前大學(xué)生對自身的了解程度比較好。結果較樂(lè )觀(guān)，大部分人有為自己做好規劃的基礎。
�。�2）第七題調查同學(xué)們是通過(guò)什么渠道來(lái)了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀(guān)公正的評價(jià)。本題中大多數人選擇了“自己體會(huì )”（66.2%），而“他人評價(jià)”僅有23.1%，沒(méi)有人通過(guò)“測試”手段了解自己。這說(shuō)明目前學(xué)生了解自己的手段太單一，也間接說(shuō)明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數人不愿去做測試或咨詢(xún)。只通過(guò)“自己體會(huì )”難免太主觀(guān)，不易發(fā)現自己的隱藏的優(yōu)缺點(diǎn)，很難做出客觀(guān)公正的評價(jià)。
�。�3）六、八、九題主要通過(guò)學(xué)生對自己本專(zhuān)業(yè)，以及對打算從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續完成工作的重要動(dòng)力之一。
正確認識自我的基礎上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標在職業(yè)生涯規劃中有很重要的地位。如果目標不確定，則必然導致職業(yè)生涯之路不規則。典型的表現就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。
�。�4）第十題“您對自己的打算進(jìn)入行業(yè)的趨勢、背景是否了解？”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答。對于確定了自己方向的同學(xué)，深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要，這是真正的實(shí)現自己規劃的第一步。
�。�5）長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。
�。�6）第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規劃嗎？”“您認為職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生重要嗎？”這兩題主要調查“職業(yè)生涯規劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度。
從以上數據可以看出：目前大學(xué)生普遍認為“職業(yè)生涯規劃”非常重要，認為其“不重要”。
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