關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告
在我們平凡的日常里，報告的用途越來(lái)越大，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告1
今年來(lái)，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，國民培育的題高，高校的不斷擴招，大學(xué)生群體不斷括張彭脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì )性間題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。近年來(lái)深圳富士康發(fā)生的鏈續跳樓亊件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，僅有真正的解決這個(gè)間題，才能促進(jìn)社會(huì )的和諧安定，才能能真正把知識形成生產(chǎn)力，從而推動(dòng)一個(gè)國家的實(shí)利發(fā)展。
最初，"弱勢群體"這一槪念，在以前雖然不同程度上也劃分過(guò)一定階級、一定人群，但還沒(méi)有把大學(xué)生納入其列，隨著(zhù)近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無(wú)形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢群體之列，"畢業(yè)即失業(yè)"的言語(yǔ)已經(jīng)不再是危言聳聽(tīng)、大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會(huì )上存在的許許多多、或明或暗的漠視肽度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無(wú)法獲得平等的就業(yè)權，被無(wú)情地剝奪了公平競爭的貲格，也引發(fā)了種種社會(huì )沖突和矛盾。
據國家人力資源部和社會(huì )保障部、，就鏈續八年來(lái)全國普通高校畢業(yè)生人數統計：20__年212萬(wàn)、20__年280萬(wàn)、20__年333萬(wàn)、20__年413萬(wàn)、20__年495萬(wàn)、20__年559萬(wàn)、20__年610萬(wàn)、20__年631萬(wàn)，從祥細數據觀(guān)察，可見(jiàn)畢業(yè)生的人數程猛增趨勢，八年累計3533萬(wàn)，而據培育權崴部門(mén)統計顯示：到目前為止20__年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不拷慮噓假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，這樣龐大的基數已變成是一個(gè)不爭的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒(méi)有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來(lái)，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面對用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，全盤(pán)社會(huì )都在鼓勵大學(xué)生下基層，從基礎干起，但這又與上學(xué)結果的初衷相違背，從而甚至變成了培育無(wú)用論的局面。以致于他們高不成低不就，從而走向社會(huì )的弱勢群體、邊緣人群。
其次，之所以出現大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生自身也存在著(zhù)不少間題。一方面許多的大學(xué)生專(zhuān)頁(yè)素養和綜和素質(zhì)不高，缺伐實(shí)際經(jīng)驗，動(dòng)手能力極差。在具體的工作中勝任不了靈導交給的任務(wù)，且怨天恨地；另一方面，大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀(guān)念許多大學(xué)生受到傳統觀(guān)念的束縛，對工作的期望值過(guò)高。他們始終以"天之驕子"身份自居，恣態(tài)過(guò)高，對自身和現實(shí)缺伐鑿鑿的評估，缺伐正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加鏹大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉變就業(yè)觀(guān)念，調整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立"先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng )業(yè)"的職業(yè)發(fā)展理念，要認清自身的近況，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的陪養。要加強社會(huì )實(shí)踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會(huì )努厲提昇自身的綜和素質(zhì)和專(zhuān)頁(yè)水泙，捅過(guò)多形式、多渠道的方式主動(dòng)找尋就業(yè)之路。
另外，出現如此近況的另一個(gè)源因正是一一企業(yè)。自20__年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面對用工荒的窘態(tài)，但少許用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺。另外還有少許企業(yè)對勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠，缺伐陪養人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念，以致于眼睜睜的看著(zhù)人才流失。這主要表現在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不般配、對勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生JA是挑三揀四，題出一般十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自沿長(cháng)試用期，無(wú)償地沾有畢業(yè)生的勞動(dòng)成果。國家雖在這一方面加大力度規范、調整，但企業(yè)配合不積極。如果說(shuō)每個(gè)企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位職員基本工資相持平，并為每位職員依法辦理象公務(wù)員所享有的養老保險、住房公積金、醫療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會(huì )保障，真實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權益，如此的話(huà)他們就不會(huì )再與公務(wù)員作對比、追球公務(wù)員之路現像就會(huì )隱退，從而腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。
除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，機制不夠完膳也在一定程度上慥成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題�，F在無(wú)論是對農民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實(shí)了有關(guān)保障措施：像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完膳的醫療、養老等社會(huì )保障；農民也逐步推行養老保險，實(shí)施農村合作醫療保險，并給生活困難戶(hù)發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢？什么都役有，成為一個(gè)被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應當制定未就業(yè)學(xué)生有關(guān)保障體細，以促進(jìn)社會(huì )均衡、和諧發(fā)展、推進(jìn)社會(huì )注意建設。
另?yè){查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著(zhù)自行創(chuàng )業(yè)的，但絕大部分都被如此那樣的困難所陷制。國家、雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)機制還不夠完膳，在政策上還存在程序復雜化等多方面問(wèn)題。在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面，國家、應當加大創(chuàng )業(yè)貲金投放，政策優(yōu)撫等。應從政策上支持引導大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，為有志創(chuàng )業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng )業(yè)平臺，提供創(chuàng )業(yè)培訓、幫助其并給予相應的優(yōu)惠政策，做到"扶上馬、送一程"。真實(shí)解決創(chuàng )業(yè)貲金、技術(shù)等問(wèn)題。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告2
當今社會(huì )人口不斷激增引發(fā)了很多社會(huì )問(wèn)題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴重、貧富差距不斷擴大。作為大學(xué)生的我們即將步入社會(huì )，我們將面臨最為嚴峻和現實(shí)就業(yè)問(wèn)題，那么我們應該怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，學(xué)生、學(xué)校、公司、政府又該如何應對日趨緊張的就業(yè)問(wèn)題。
教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì )學(xué)習，達到社會(huì )所需要的預期目標，是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術(shù)規范等的社會(huì )活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專(zhuān)多能的人才，培養經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養合格公民，為國、為家、為社會(huì )創(chuàng )造科學(xué)知識和物質(zhì)財富，推動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類(lèi)發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設中國特色社會(huì )主義的重要內容，教育對于提高民族素質(zhì)、提高社會(huì )文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步具有重要的作用。
一、從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
據國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經(jīng)濟活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣，就業(yè)形勢比較嚴峻。而我國高校連續幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，昔日被譽(yù)為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)一定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是因為工作崗位的缺少，而是當前社會(huì )大學(xué)生素質(zhì)普遍較高，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)要求也隨之上升。大學(xué)生們普遍蜂擁盲從熱門(mén)崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學(xué)生選擇了考驗，希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)而言，一味盲目的死讀書(shū)也是對社會(huì )資源的浪費，我們應該清楚自己學(xué)習的方向和目的，自己處理好學(xué)校與社會(huì )需求脫節的地方，邊學(xué)習邊實(shí)踐，豐富自己的經(jīng)驗，從而來(lái)適應這個(gè)社會(huì )。
我們通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解了我校大學(xué)生對于就業(yè)創(chuàng )業(yè)的看法以及對今后工作有什么打算。少部分同學(xué)認為讀書(shū)是沒(méi)有用的，只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都希望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習來(lái)提高自身的素質(zhì)，增強自身的就業(yè)能力。大學(xué)是我們走向社會(huì )的一個(gè)臺階，我們不應該浪費生命，把精力放在游戲娛樂(lè )上，應該好好利用寶貴而有限的時(shí)間，努力學(xué)習做一個(gè)對社會(huì )有用的人，從而來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。
大學(xué)生就業(yè)形勢絕非一片黯淡，只要正確分析和認識自身存在的問(wèn)題，建立合理的知識結構，找準自己的職業(yè)定位，必能撥云見(jiàn)日，縱橫廣闊職場(chǎng)。
二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
學(xué)校教育和社會(huì )需求的脫節也是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習的理論知識無(wú)法運用到以后的工作當中去。大學(xué)時(shí)代所選擇的專(zhuān)業(yè)也與未來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素直接導致了大學(xué)生在校學(xué)習缺少學(xué)習積極性。
1.學(xué)�？梢远嘟M織同學(xué)們在業(yè)余時(shí)間開(kāi)展各式各樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，提高學(xué)生的交往能力、組織能力、時(shí)間能力。
2.學(xué)校的教育當跟上時(shí)代的潮流和社會(huì )的需求，可以與公司合作，通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的了解社會(huì )工作的流程、適應工作的壓力。
三、從國家和社會(huì )的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
1.教育是民族振興的基石。堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，并作為我們黨和國家長(cháng)期堅持的一項重大方針，推動(dòng)我國教育事業(yè)全面協(xié)調可持續發(fā)展，培養數以萬(wàn)計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者、數以萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖的創(chuàng )新人才，建設人力資源強國，為全面建設小康社會(huì )、實(shí)現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。
2.國家可以為大學(xué)生提供社會(huì )上的就業(yè)創(chuàng )業(yè)鼓勵政策，例如鼓勵應屆畢業(yè)生下鄉當村官，鼓勵大學(xué)生走出城市能為貧困山區支教、幫助山村孩子學(xué)習，國家應該在全國范圍多宣傳勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者都是光榮的。
3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)做好引導工作。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì )、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當今社會(huì )的就業(yè)形勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動(dòng)學(xué)習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會(huì )和祖國做出貢獻，做一個(gè)對社會(huì )對國家有用的人。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告3
我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。針對這一社會(huì )現象，此次調查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個(gè)院系，包括師范與非師范專(zhuān)業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份，回收率為94、3%。調查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據。
調查結果呈現出幾個(gè)問(wèn)題：
一、多數學(xué)生對于“務(wù)實(shí)”有新的認識，就業(yè)期望趨向現實(shí)，主要表現在工作單位、工作區域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續深造”，它們分別為41、76%、28、57%、27、84%。調查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟。
在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現象是“繼續深造”，這選項占27、84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續學(xué)習，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì )壓力的承受力不夠，面對激烈的社會(huì )競爭，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價(jià)中看出，見(jiàn)圖1所示。22、92%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂(lè )觀(guān)”的評價(jià)，這里除了客觀(guān)實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區
調查結果表明(見(jiàn)圖2)：學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí)，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66、54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習提高的機會(huì )，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
(3)職業(yè)價(jià)值：結合專(zhuān)業(yè)特色，務(wù)實(shí)肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)�；蚩蒲袡C構”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”(調查結果見(jiàn)圖3)。
二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
(1)多數學(xué)生對職業(yè)價(jià)值標準上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項占的比例分別為36、62%、26%，具體情況調查結果見(jiàn)圖4、
這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現作為重點(diǎn)考慮因素。調查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀(guān)中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì )需要，即使在追求自我實(shí)現時(shí)也折射出主要強調的是“自我”而非“社會(huì )”的需要。對于這現象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生認為“經(jīng)驗及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院�；驅�(zhuān)業(yè)”、“應聘技巧”則各占10、48%、10、34%、12、69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。
三、多數學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價(jià)都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
(1)多數學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎”、“師范技能”。
(2)有半數以上的學(xué)生認為自己的“實(shí)踐能力”、“競爭與風(fēng)險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33、07%和30、69%;在學(xué)生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng )新能力”、“實(shí)踐*作能力”、“專(zhuān)業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇，結果見(jiàn)圖7、其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來(lái)越深，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應感，對自己所學(xué)習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng )新能力的培養方面，說(shuō)得多卻做得少，培養的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰的心理素質(zhì)和如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
四、目前高校的就業(yè)指導與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。
(1)有過(guò)半數的學(xué)生反映：“不太滿(mǎn)意”學(xué)生就業(yè)的指導工作(見(jiàn)圖5)。
(2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著(zhù)重給予哪些指導和幫助”時(shí)，
學(xué)生們有48、96%選擇“提供更多實(shí)踐機會(huì )”，而“加強創(chuàng )新能力培養”和“注重社交能力指導”也占據一定的分量(詳見(jiàn)圖6)。從國家政策和從現實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。在調查中，學(xué)生認為“培養自主創(chuàng )業(yè)精神”是轉變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的關(guān)鍵(占34、21%);而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量(詳見(jiàn)圖7)。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾
。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專(zhuān)業(yè)知識技能導航，如學(xué)習方法指導、新思想新觀(guān)念介紹、個(gè)人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過(guò)實(shí)施結對服務(wù)、心理指南、交流討論，對大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中可能出現的心理困擾排憂(yōu)解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調查所反映出的問(wèn)題來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現我校學(xué)生就業(yè)指導工作的管理規范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實(shí)納入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告4
前言
作為大二學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì )，開(kāi)始我們人生中又一個(gè)旅程。走出校園，我們面臨第一個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。隨著(zhù)時(shí)間發(fā)展已成為大學(xué)生面臨嚴峻問(wèn)題。選擇什么樣具體職業(yè)應該根據每個(gè)人潛能和特長(cháng)來(lái)確定。要量體裁衣，選擇適合自己職業(yè)�，F代社會(huì )一個(gè)重要特征就是行業(yè)更加細化，與此相對職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長(cháng)個(gè)人尋求更符合自身條件和興趣職業(yè)，創(chuàng )造日益廣闊前景。因而，當代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判斷自己有哪些潛能和特長(cháng)，力求做到對號入座。
20xx年開(kāi)始世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布20xx年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
主體：?jiǎn)?wèn)卷設計
制作問(wèn)卷時(shí)，我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對性強，并遵守以下幾點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)卷主題明確，所有設問(wèn)都必須與主題有關(guān)；言語(yǔ)簡(jiǎn)明準確，以免影響理解和答問(wèn)；問(wèn)卷項目由淺入深，并注意期間來(lái)聯(lián)系，使被調查者可以連貫做答；設問(wèn)切合實(shí)際，充分考慮被調查人差異。
大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)調查問(wèn)卷.(詳見(jiàn)附卷一)
一、調查概況
此次調查問(wèn)卷主要對畢業(yè)生擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標準、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類(lèi)文科學(xué)生，也有技術(shù)應用類(lèi)理工科學(xué)生。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收有效問(wèn)卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮樣本代表性和性別比例協(xié)調性，因此此次調查較為客觀(guān)地反映當前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為讓我們調查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們在人員學(xué)歷選擇上針對不同學(xué)歷人都選30%左右人。在我們調查中有70%人是來(lái)自農村，剩下30%是來(lái)自城市和縣鎮。
二、調查結果及其分析
1 、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)
關(guān)于目前社會(huì )就業(yè)形勢，91%調查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比較難，分別有3.8%調查者認為形勢正常和不解，而認為形勢較好，就業(yè)容易有1.3%�？梢�(jiàn)，絕大多數畢業(yè)生對當前就業(yè)形勢嚴峻性已有一定認識。
在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數畢業(yè)生則顯得較為自信。調查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度調查者占56.4%，20.5 %畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)有信心，14.1%調查者表示不樂(lè )觀(guān)，而9%調查者則表示不知道。對此解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好不太充分準備，加之金融危機到來(lái)，加大應屆畢業(yè)生就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試高峰期，對求職艱辛認識不夠。隨著(zhù)求職面試高峰期逐漸到來(lái)，迷茫同學(xué)比例還會(huì )上升。這就需要就業(yè)工作者深入解他們困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時(shí)調整好心態(tài)。
2 、關(guān)于升學(xué)和工作選擇
在升學(xué)和工作選擇上，79.5%調查者選擇工作，11.5%人選擇升學(xué)，而2.6%調查者選擇考公務(wù)員，還有7.7%調查者選擇回家創(chuàng )業(yè)�？梢�(jiàn)，在嚴峻就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng )業(yè)，減少就業(yè)壓力，鍛煉自己能力。這些人是需要大力扶持。
3 、關(guān)于就業(yè)影響
在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%調查者受父母影響比較大，有3.8%調查者表示會(huì )受老師影響，還有5.1%調查者比較相信自己朋友，自己做決定，不受他人影響調查者占51.3%�？梢�(jiàn)，現在畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重。
4 、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)選擇
調查表明，66.7%調查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會(huì )多，并且接受新信息快，因而具有較強吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區有一定合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢必導致人才閑置與浪費，同時(shí)也增加就業(yè)難度。10.3調查者喜歡到國外和內地盛會(huì )城市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經(jīng)濟不發(fā)達地區，有23%畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)页雠_很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生積極性仍顯不足。這表現出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)功利性和短視，他們不愿承擔艱苦工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學(xué)校應該通過(guò)各種形式加強對大學(xué)生奉獻意識培養，對畢業(yè)生擇業(yè)中功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導。
5 、關(guān)于薪酬標準
在求職者最為關(guān)心薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生期望值一般。12.8%調查者月薪期望值在800元以下，其中21.8%調查者月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%調查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上占20.5%；有17.9%人月薪期望值在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母經(jīng)濟依附中解脫出來(lái)，實(shí)現經(jīng)濟上獨立，并渴望獲得舒適生活條件，因此希望能獲得較高薪酬。
6 、關(guān)于對口與心中期望值
據調查，12.8%調查者認為會(huì )接受，并準備跳槽，23.1%人會(huì )努力適應工作，61.5%調查者工作時(shí)或工作后會(huì )考慮繼續深造。2.6%調查者還沒(méi)考慮好�？磥�(lái)，興趣與期望值對于工作人來(lái)說(shuō)是非常重要。
專(zhuān)業(yè)如果不對口絕大多數調查者會(huì )在現在崗位上工作。64.1調查者會(huì )愿意從事現在工作，只有9%調查者表示不愿意，19.2%調查者會(huì )先在本專(zhuān)業(yè)干，再考慮轉行這些人對自己工作選擇是小心而慎重，個(gè)人興趣和專(zhuān)業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大比重。7.7%調查者認為無(wú)所謂。
7 、求職信息
在就業(yè)比較緊張情況下，很大一部分調查者會(huì )認證考慮自己今后就業(yè)。其中66.7%認真考慮過(guò)，26.9%調查者偶爾會(huì )想想這類(lèi)人可能還沒(méi)體會(huì )到就業(yè)艱辛，有5.1%調查者很少再考慮，還有1.3%調查者想到時(shí)候再考慮。
大學(xué)生在求職過(guò)程中50%調查者希望得到更多公司介紹和招聘信息，15.6%調查者希望得到更多有關(guān)薪資及福利信息，19.2%調查者希望得到更多關(guān)于面試和演示技巧介紹，說(shuō)明學(xué)生在這方面經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%調查者希望解更多公司員工現身說(shuō)法。借此解公司用人機制和管理方法，做到心中有底。
8 、關(guān)于就業(yè)目
此次調查表明，有大約80%以上調查者就業(yè)主要目是為生計需要只有17.5%少數調查者是為自己興趣愛(ài)好，為得到社會(huì )認可和為社會(huì )做貢獻。剩下2.5%調查者認為就業(yè)是為奠定建立家庭基礎�？梢�(jiàn)，在經(jīng)濟危機時(shí)候人們還是迫以生計。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀(guān)念不端正，需要老師大力指導。
9 、關(guān)于最關(guān)心問(wèn)題
無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì )面臨各種怎樣和企業(yè)雙向選擇。調查者在這方面選擇還是很明確。有53.8%調查者預計在擇業(yè)過(guò)程中遇到最主要問(wèn)題是可能專(zhuān)業(yè)不對口或專(zhuān)業(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成很大困惑。2.6%調查者預計戶(hù)口難解決，24.4%調查者預計是缺乏社會(huì )關(guān)系7.7%調查者預計信息嚴重不足不能很好去加以選擇，11.5%調查者預計是其他原因在擇業(yè)過(guò)程中阻力最大。沒(méi)調查者選擇性別歧視說(shuō)明大家還是比較相信能力。
而用人單位最關(guān)心是求職者能力包括所學(xué)專(zhuān)業(yè)能力、所畢業(yè)學(xué)校、社會(huì )經(jīng)驗以及潛力，占總調查87.1%，技能、特長(cháng)、品德只占到10%比重，剩下2.9%調查者認為用人單位最關(guān)心求職者性別。
當前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中主要問(wèn)題是人才市場(chǎng)供大于求，屬于買(mǎi)方市場(chǎng)、畢業(yè)生思想不夠端正，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔社會(huì )上一些憑關(guān)系，走后門(mén)現象比較嚴重占總人數78.6%，認為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間溝通較少解不夠占11.3%，認為學(xué)校就業(yè)指導薄弱、高校人才培養規格和質(zhì)量難以滿(mǎn)足社會(huì )需求、畢業(yè)生不符合政策規定擇業(yè)行為比較多調查者占10.1%。
結尾：
這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰又渴望成功時(shí)代。求職擇業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得機遇，又是嚴峻挑戰。我校大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)呈現出多元化、復雜化傾向，擇業(yè)意向表現出鮮明時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強調自我價(jià)值實(shí)現，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現盲目樂(lè )觀(guān)、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會(huì )影響到畢業(yè)生眼下?lián)駱I(yè)，同時(shí)還會(huì )進(jìn)一步影響到以后成長(cháng)與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現不良擇業(yè)心態(tài)，本人建議是：
一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場(chǎng)對人才需求會(huì )在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通就業(yè)信息和強硬個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己知識面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì )碎；文憑是鐵飯碗，會(huì )銹；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì )閃閃發(fā)亮。在當今社會(huì )，只有有能力人，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰，只有有能力人，成長(cháng)舞臺才會(huì )無(wú)禁區。
三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì )遇到挫折，此時(shí)朋友幫助對你來(lái)說(shuō)很重要。
四、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準確把握人才市場(chǎng)供需信息。人才招聘會(huì )每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放，準確掌握人才市場(chǎng)供求信息，對于當代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當今社會(huì )是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰(shuí)就能早日步入理想職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。
六、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！
總之大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)解，要真正讀至碩士才可以說(shuō)自己學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習書(shū)本方面有字之書(shū)，還要去生活中讀那本無(wú)字之書(shū)，這樣我們農大學(xué)子才會(huì )有美好未來(lái)。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告5
關(guān)于大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調查報告 就業(yè)問(wèn)題是近年來(lái)困擾中國社會(huì )的一個(gè)突出問(wèn)題，而大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì )人群，與之相關(guān)的就業(yè)問(wèn)題似乎也被賦予了更加突出的重要性。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的緊迫性也因近幾年大學(xué)生畢業(yè)人數的增加、大學(xué)生自身素質(zhì)較低、用人公司的高門(mén)檻而變得更加突出，日益引起政府、社會(huì )與學(xué)界廣泛關(guān)注。
一、影響大學(xué)生就業(yè)的外部因素
�。ㄒ唬┬詣e因素
據一項調查顯示，男性畢業(yè)生畢業(yè)后與公司簽約的比例為55.71%，而女性畢業(yè)生的簽約比例為41%�？梢�(jiàn)，性別因素在大學(xué)生求職過(guò)程中具有較為明顯的影響，但在程度上似乎不及人們想象的嚴重。
在對用人單位進(jìn)行的訪(fǎng)談中，有四分之一的單位承認在進(jìn)行人員招聘時(shí)有性別傾向，但僅有個(gè)別單位偏向于招收男生，四分之三的單位在招聘人員時(shí)沒(méi)有明確的性別傾向。但是會(huì )考慮到工作的性質(zhì)、崗位要求來(lái)招收不同的性別。
�。ǘ┑貐^因素
東部地區高校的簽約比例為62.43%，中部地區高校簽約的學(xué)生比例為47.88%，西部地區高校的簽約比例為41.73%，東部、中部、西部三個(gè)地區的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區的經(jīng)濟發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)因素
從調查來(lái)看，所屬專(zhuān)業(yè)與就業(yè)情況有很大關(guān)系。不同專(zhuān)業(yè)總體就業(yè)水平由高到低依次為農學(xué)（78.38%）、管理學(xué)（58.02%）和工學(xué)（55.44%），而醫學(xué)（31.01%）、教育學(xué)（33.33%）和法學(xué)（37.85%）則相對較低。
二、大學(xué)生就業(yè)影響因素的深度分析
大學(xué)生就業(yè)難是中國近年所面臨的社會(huì )整體就業(yè)狀況的一部分，其形成原因也是非常復雜的。與大學(xué)生自身，以及學(xué)校教育、政策支持、家庭及社會(huì )環(huán)境等方面的原因。
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生自身的原因
大學(xué)生直接參與人才市場(chǎng)的競爭，他們的心理與能力素質(zhì)等能否適應當前的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)需求，將直接影響其能否正常就業(yè)。然而，現實(shí)中無(wú)論是個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間，還是個(gè)人能力與就業(yè)市場(chǎng)之間均出現了不同程度的斷層，而且這種斷層已構成大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)原因。
1、個(gè)人期待與就業(yè)環(huán)境之間的差距
大學(xué)生在求職過(guò)程中的個(gè)人期待，主要指即將畢業(yè)的大學(xué)生對自己未來(lái)就業(yè)前景的一種估計和預測，涉及對收入水平、就業(yè)地區和就業(yè)單位等方面的要求、預期和選擇。大學(xué)生的就業(yè)預期通常建立在大學(xué)生對自身能力素質(zhì)及就業(yè)市場(chǎng)兩方面因素綜合考量的基礎之上，并將直接影響大學(xué)生就業(yè)的理性程度，影響大學(xué)生求職的行為和結果，最終影響大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的供需狀況
當代大學(xué)生就業(yè)期待與就業(yè)環(huán)境之間差距的深層根源主要與大學(xué)生的人群特征有關(guān)。作為一個(gè)享有高等教育經(jīng)歷的特殊群體，大學(xué)生所擁有的知識、能力以及教育回報的要求決定了他們都具備較高的人生期待和較完整的職業(yè)規劃。而這些就致使他們在擇業(yè)時(shí)不可避免地具有某種較高的職業(yè)期待。而作為一個(gè)年輕而富有活力的群體，大學(xué)生又大多擁有自己的理想追求，其職業(yè)期待普遍高于就業(yè)環(huán)境的實(shí)際水平。
在對用人單位進(jìn)行的訪(fǎng)談中，有四分之三的單位認為大學(xué)生存在期望過(guò)高的情形，主要
表現在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機會(huì )、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專(zhuān)業(yè)對口等方面。
2、個(gè)人能力與就業(yè)市場(chǎng)之間的差距
大學(xué)生的能力素質(zhì)特別是專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。但有調查顯示，個(gè)人能力還不能成為大學(xué)生不足的根本。但仍存在以下缺點(diǎn)：
1、就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì )實(shí)踐能力、求職技巧等。有調查顯示，有四分之一的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題，另有20%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。如對這些能力進(jìn)行分解時(shí)，在求職過(guò)程中的難題分別出現在專(zhuān)業(yè)能力、自我表達能力、外語(yǔ)能力、人際交往能力等方面。一般來(lái)說(shuō)，來(lái)自農村的大學(xué)生對于就業(yè)能力的恐懼感可能更高。例如：農村學(xué)生的人際交往能力可能較差一些。
對用人單位的調查表明，將專(zhuān)業(yè)能力放在首位的用人單位占36%，將自我表達能力放在首位的用人單位占39%，將人際交往能力放在首位的用人單位占11%，將環(huán)境適應能力放在首位的用人單位占18%。從用人單位對各種能力的要求的普遍性來(lái)看，要求最多的是環(huán)境適應能力，其次是人際交往能力，然后依次是自我表達能力、專(zhuān)業(yè)能力和外語(yǔ)能力。
252%的大學(xué)生將“缺乏社會(huì )經(jīng)驗”視為最困擾大學(xué)生就業(yè)的因素。而且，在這一點(diǎn)上，來(lái)自大中城市的學(xué)生和來(lái)自農村的學(xué)生并沒(méi)有什么大
�。�3中發(fā)揮著(zhù)極為重要的作用。調查顯示，有41%的學(xué)生認為通過(guò)家庭和個(gè)人社會(huì )關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑；通常認為人脈關(guān)系的形成往往依托于家庭關(guān)系背景，其實(shí)它的另外一部分可能要來(lái)源于大學(xué)生自己在學(xué)習和工作過(guò)程中有意識地培養。因此，積極合理地拓展自己的社會(huì )關(guān)系，不斷累積自己的社會(huì )資本也是個(gè)人能力的重要組成部分。
�。ǘ⿲W(xué)校教育方面的原因
1、專(zhuān)業(yè)課程的設置問(wèn)題
專(zhuān)業(yè)課程的設置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著(zhù)大學(xué)生的知識結構和專(zhuān)業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競爭力。 也用人單位明確提出當前大學(xué)教育中的課程設置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的一個(gè)制約因素。
2、對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重視程度
社會(huì )適應能力和其他工作能力是一項基本的就業(yè)能力。長(cháng)期以來(lái)，對于社會(huì )適應能力和工作能力的培養問(wèn)題，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵校內活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法。
3、就業(yè)服務(wù)體系的完善程度
就業(yè)服務(wù)是一個(gè)較為完整的體系，包括就業(yè)信息的傳遞、求職技巧的指導以及在就業(yè)協(xié)議達成過(guò)程中橋梁作用的發(fā)揮等方面的工作。然而，在現實(shí)的大學(xué)生求職過(guò)程中，學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系的積極作用并未得到有效發(fā)揮。
4、教育資源的配置問(wèn)題
受經(jīng)濟發(fā)展水平和教育政策等方面的影響， 東西部高校以及名牌高校與一般院校之間就業(yè)率的差異，則說(shuō)明教育資源的配置也在就業(yè)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不同程度的影響作用。
�。ㄈ┱吖┙o與政策支持方面的原因
1、政策需求與政策供給之間存在偏差，政策宣傳與政策執行的力度有待加強
一些相關(guān)促進(jìn)就業(yè)的政策和措施沒(méi)有深入下去，仍停留在口頭和書(shū)面的形式上。在就業(yè)政策的宣傳和執行層面仍須加大力度。
2、學(xué)生對政府政策的預期仍比較低
除政策供給與大學(xué)生對于就業(yè)的政策需求存在較大差異外，學(xué)生對政策的有效性也并不
樂(lè )觀(guān)。
�。ㄋ模┘彝�、社會(huì )環(huán)境方面的原因
家庭與社會(huì )環(huán)境是大學(xué)生就業(yè)重要的外部環(huán)境，它從整體和局部?jì)蓚�(gè)層面影響著(zhù)大學(xué)生就業(yè)。
1、整體層面：直接影響較小。
2、具體層面：?jiǎn)畏矫嬗绊戄^大。
三、尋求大學(xué)生就業(yè)難題的解決方法
�。ㄒ唬⿲W(xué)生：進(jìn)一步更新觀(guān)念，努力提升個(gè)人能力并維持大學(xué)生身份認同
更新學(xué)生觀(guān)念，提高當代大學(xué)生的能力和素質(zhì)是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的首要環(huán)節。
1、更新觀(guān)念。觀(guān)念的更新既包括就業(yè)觀(guān)念的轉變，也包括對自身身份的認同。
�。�1）轉變擇業(yè)觀(guān)念。
�。�2）維持必要的大學(xué)生身份認同。
2、努力提升個(gè)人能力。
�。�1）注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習。專(zhuān)業(yè)強，基礎厚，理論深，技能精，是每個(gè)用人單位渴望的人才標準。專(zhuān)業(yè)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習共同構成大學(xué)生能力素質(zhì)提升的主要途徑。
�。�2）重視校內活動(dòng)和校外社會(huì )活動(dòng)。作為大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺，社團活動(dòng)和各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在引導學(xué)生走向社會(huì )，培養學(xué)生的興趣、技能和才能，充當學(xué)生與社會(huì )交往渠道方面的作用不容忽視。在校內活動(dòng)之外，校外活動(dòng)特別是社會(huì )兼職已被學(xué)生視為鍛煉自身能力的一個(gè)較為理想的途徑。因此，在不影響專(zhuān)業(yè)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習的基礎上，大膽地走向社會(huì )、參與包括兼職在內的校外活動(dòng)是大學(xué)生提升自身能力的有效途徑。
�。ǘ⿲W(xué)校：合理定位，就業(yè)為本
1、使專(zhuān)業(yè)和課程設置更趨合理。
�。�1）根據社會(huì )需求和國家長(cháng)期發(fā)展目標，適當進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置的調整。、
�。�2）部分學(xué)�？煽紤]與職業(yè)技術(shù)教育接軌。利用高等教育現有的資源和師資，大力培養具有一定技術(shù)技能的優(yōu)秀人才。
2、提供更多的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )。
在積極引導、充分發(fā)展校內社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，引導學(xué)生向社會(huì )學(xué)習，實(shí)現教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機結合，實(shí)現能力的提升。
3、完善就業(yè)服務(wù)體系。
隨著(zhù)就業(yè)形勢的不斷變化，學(xué)校也應不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。首先，做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作。其次，完善求職技巧的指導工作。第三，充當好就業(yè)協(xié)議達成過(guò)程中的橋梁作用。
�。ㄈ┱赫咭龑�，合理調控
1、完善就業(yè)市場(chǎng)，建立信息網(wǎng)絡(luò )。
首先，放松對就業(yè)市場(chǎng)的管制，促進(jìn)大學(xué)生自主流動(dòng)；其次，加強管制，對于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規范的行為予以堅決懲處。第三，著(zhù)力完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的信息系統。
2、建立大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò )監測、預警系統。
政府應根據自身的優(yōu)勢做好大學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)監管工作。同時(shí)，政府可建立相應的信息發(fā)布平臺，詳細地公布各專(zhuān)業(yè)乃至每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，以督促學(xué)校、社會(huì )對學(xué)生負責。
3、了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)制定一系列鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )：打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境
1、用人單位。
用人單位應消除對應屆大學(xué)生的偏見(jiàn)，消除人際關(guān)系等在求職過(guò)程中的不利影響。倡導整個(gè)社會(huì )提高對大學(xué)生的認可和尊重。
2、社會(huì )輿論。
社會(huì )輿論的功能是通過(guò)較為廣泛的社會(huì )傳播渠道和積極的輿論引導,客觀(guān)真實(shí)地記錄大學(xué)畢業(yè)生的知識和能力水平，促進(jìn)大學(xué)生平穩就業(yè)。輿論界在就業(yè)指導以及就業(yè)相關(guān)信息方面所做的工作可以看作這種努力的一部分。
四、結尾
大學(xué)生對自我能力的評價(jià)、對求職過(guò)程中所遭遇的問(wèn)題的反應，以及對就業(yè)問(wèn)題解決方法的思考，在很大程度上反映出“求諸己”的傳統心理，從自身尋找問(wèn)題的原因，不怨天尤人，而將在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養和調整個(gè)人心態(tài)、降低擇業(yè)標準作為解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法。求職過(guò)程中的一些挫折，可以豐富人生經(jīng)驗并使自己更成熟，找工作的過(guò)程還可以使個(gè)人生活態(tài)度變得比較積極。因此，大學(xué)生應該更好地完善自己，去適應社會(huì )，在競爭激烈的環(huán)境更好的生存和發(fā)展。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告6
摘要：目前，大學(xué)生就業(yè)是一件是人們都很關(guān)心的事，上到國家領(lǐng)導下到平民百姓，大家都在關(guān)注著(zhù)大學(xué)生就業(yè)，尤其是在現在金融危機的嚴重的打擊，世界整體經(jīng)濟狀況不佳的情況下大學(xué)生就業(yè)就更加讓人擔心。如何解決大學(xué)生就業(yè)成為我國面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題對我國經(jīng)濟發(fā)展也有很重要的作用。就這個(gè)問(wèn)題我們對山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的'大學(xué)生就業(yè)意向進(jìn)行了調查，從就業(yè)單位、就業(yè)地點(diǎn)、工薪福利等方面了解大學(xué)生的就業(yè)意向。本文包括三部分：第一部分是對調查情況的陳述；第二部分是分析總結調查結果，第三部分是針對現狀提出的對策建議。
關(guān)鍵詞：山西財經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生 就業(yè)意向 調查
大學(xué)生是國家寶貴的人力資源和現代化建設的重要生力軍。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，既是一項民生問(wèn)題，又是一項關(guān)系到社會(huì )和諧穩定、可持續發(fā)展的國家戰略問(wèn)題。隨著(zhù)高校擴招步伐的加快，我國高等教育由精英型步入大眾化的新時(shí)期，高校畢業(yè)生數量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻。特別是20xx年以來(lái)，受全球金融危機的影響，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn)，引起從中央到地方各級黨委、政府以及社會(huì )各界的高度關(guān)注。在政府人力資源和社會(huì )保障部門(mén)，為大學(xué)生就業(yè)想方設法做好服務(wù)與推介工作已成為各項工作的重中之重。在這種形勢下，大學(xué)生對于就業(yè)會(huì )不會(huì )有新的想法或新的要求呢？對此，我們對山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調查，在此基礎上形成了本調查報告。
一、調查研究的實(shí)施
�。ㄒ唬┱{查的對象與范圍。本次調查覆蓋了山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院、財政金融學(xué)院、國際經(jīng)濟與貿易學(xué)院等三個(gè)學(xué)院大三年級與大四年級的學(xué)生。我們按照各個(gè)學(xué)院總人數的比例從其中隨意抽取同比例的學(xué)生進(jìn)行調查。
�。ǘ┱{查方法。本次調查主要采用問(wèn)卷調查的方法。由小組同學(xué)共同設
計問(wèn)卷、發(fā)放問(wèn)卷、回收問(wèn)卷、統計并整理調查數據、分析歸納調查結果、撰寫(xiě)調查報告。
�。ㄈ┱{查內容與問(wèn)卷設計。本次調查內容主要從“畢業(yè)后的選擇”、“職業(yè)準備”、“就業(yè)心態(tài)”、“就業(yè)去向”、“就業(yè)因素”、“就業(yè)薪酬期望值”、“就業(yè)政策”等七個(gè)方面展開(kāi)，設計了15個(gè)選擇題。
�。ㄋ模┱{查問(wèn)卷的發(fā)放與回收。本次調查問(wèn)卷發(fā)放與回收工作從20xx年4月19日至20xx年4月22日進(jìn)行。從最后調查問(wèn)卷的回收情況來(lái)看，回收率達到85%以上，沒(méi)有無(wú)效問(wèn)卷，故本次調查結果真實(shí)可信，調查分析以調查結果為基礎進(jìn)行分析。
二、調查統計與分析
�。ㄒ唬┊厴I(yè)后的選擇。根據本次調查，有17%的同學(xué)在畢業(yè)后選擇直接就業(yè)，58%的大學(xué)生選擇參加研究生考試，部分大學(xué)生選擇考公務(wù)員，另外還有較少數的大學(xué)生選擇出國深造、自主創(chuàng )業(yè)。由此可見(jiàn)，有超過(guò)一半的大學(xué)生在畢業(yè)后會(huì )繼續學(xué)業(yè)，所以，對于選擇直接就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )減少一部分競爭對手；對于各就業(yè)單位來(lái)說(shuō)，可供選擇的應屆大學(xué)生人數也減少了。
�。ǘ┚蜆I(yè)準備。從本次調查來(lái)看，有90%的大學(xué)生在大四之前就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)了，其中從大一開(kāi)始關(guān)注就業(yè)資訊的占26%，從大
二開(kāi)始關(guān)注的占28%，從大三開(kāi)始關(guān)注的占37%�？梢�(jiàn)，在就業(yè)準備上大部分學(xué)生具有主動(dòng)意識。大學(xué)生的就業(yè)渠道主要有：人才招聘市場(chǎng)，校園招聘會(huì )，網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷，父母朋友的介紹。其中，人才招聘市場(chǎng)與校園招聘會(huì )是大學(xué)生獲取就業(yè)機會(huì )的最主要的方式。這表明學(xué)生能開(kāi)拓多種渠道求職，另網(wǎng)上求職的方式也開(kāi)始為學(xué)生所接受。在調查中有的學(xué)生提出應提高校園招聘會(huì )的針對性，只有專(zhuān)業(yè)對口率較高的招聘會(huì )才能提高就業(yè)的成功率。另外我們對找工作時(shí)同學(xué)愿意為就業(yè)知識準備和技能準備所做的金錢(qián)投資也進(jìn)行了調查，其中愿意投入500~1000元的人最多，占總人數的45%。有13%的人不愿意為其投入過(guò)多的資金，17%的人愿意投入500元以下，還有25%的人愿意花費1000元以上為找工作做準備。這表明大部分同學(xué)愿意在找工作前先武裝自己，這樣做會(huì )給同學(xué)增加成功的機會(huì )。
�。ㄈ┚蜆I(yè)心態(tài)。在對當前大學(xué)生就業(yè)形勢的認識上，有52%的同學(xué)對自己的就業(yè)前景感到有信心，33%的同學(xué)對就業(yè)前景感到迷茫沒(méi)有信心，另外還有8%的同學(xué)對就業(yè)前景感到心灰意冷毫無(wú)信心，5%的同學(xué)還沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這說(shuō)明，面對全球經(jīng)濟危機的影響，雖然當前就業(yè)形勢嚴峻，但是過(guò)半的大學(xué)生還是有信心的，然而那些對未來(lái)感到迷茫失去信心的同學(xué)也是不能忽視的。在專(zhuān)業(yè)與工作性質(zhì)的問(wèn)題上，66%的大學(xué)生愿意選擇一份與專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)性但不一定對口的工作，有13%的大學(xué)生一定要找與專(zhuān)業(yè)對口的工作，另外還有14%的大學(xué)生會(huì )根據自己的喜好選擇工作，有7%的同學(xué)也愿意選擇工作性質(zhì)與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作。其中，選擇專(zhuān)業(yè)與工作性質(zhì)有關(guān)的比例最高，說(shuō)明在大學(xué)生群體中存在著(zhù)“學(xué)以致用”的工作認識。
�。ㄋ模┚蜆I(yè)去向。關(guān)于就業(yè)單位的意向，除學(xué)校、科研設計單位只有少數人（不到10%）愿意考慮外，其它就業(yè)單位都被大學(xué)生所接受，國家機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)、民營(yíng)或私人企業(yè)、中外合資企業(yè)等均有超過(guò)17%的大學(xué)生愿意選擇�？梢�(jiàn)，學(xué)生基本能夠結合自身實(shí)際進(jìn)行選擇，就業(yè)行業(yè)意向相對分散，已明顯呈多元化趨勢，這也相對拓寬了大學(xué)生就業(yè)的路子。在就業(yè)區域的選擇上，只有不到15%的大學(xué)生愿意選擇上海、廣州等經(jīng)濟發(fā)達城市，有21%的大學(xué)生選擇在北京就業(yè)，有將近30%的大學(xué)生選擇在上大學(xué)的地方即太原就業(yè)，另外還有34%的大學(xué)生選擇在其他大眾城市就業(yè)。由這組數據可以看出，大部分學(xué)生會(huì )避開(kāi)競爭壓力過(guò)大的經(jīng)濟發(fā)達地區轉而選擇中等水平的城市，還有部分大學(xué)生想利用自己在大學(xué)期間建立的人脈關(guān)系而選擇留在太原工作。
�。ㄎ澹┚蜆I(yè)因素。在選擇工作時(shí)大學(xué)生考慮最多的兩個(gè)因素是經(jīng)濟收入與個(gè)人發(fā)展機會(huì )，它們分別占到37%和32%的比重。此外大學(xué)生考慮的因素還有工作地點(diǎn)（占15%的比例）、工作單位性質(zhì)（占9%的比例）。但是考慮專(zhuān)業(yè)對口的人數不到5%。由此可見(jiàn)，個(gè)人的收入與利益已經(jīng)在很大程度上影響著(zhù)大學(xué)生對工作的選擇。另外大學(xué)生在應聘時(shí)最看重企業(yè)的是企業(yè)的發(fā)展前景（占40%），有37%的大學(xué)生看中個(gè)人的發(fā)展空間，16%的人看重薪水的高低，13%的人看重公司重視人才的程度，只有不到5%的人看中的是公司的名氣。這說(shuō)明大學(xué)生看待企業(yè)已經(jīng)不僅僅是看企業(yè)的外在而更加注
重企業(yè)的內在發(fā)展了。
�。┚蜆I(yè)薪酬期望值。對于將來(lái)就業(yè)薪酬的期望值，800~1000元的占4%，20xx~3000元的占56%，3000~4000元的占26%,4000元以上的占14% 。 而且大學(xué)生對薪酬標準的考慮是主要是根據以下三個(gè)因素確定的：第一，對自身價(jià)值的評價(jià)（占45%）；第二，用人單位的實(shí)力（占29%）；第三，人才市場(chǎng)的行情(占26%)。這個(gè)調查結果說(shuō)明，學(xué)生對于薪金的要求主要集中在20xx～3000元，這與太原地區的經(jīng)濟發(fā)展水平和消費水平是比較相符的，而且大學(xué)生對薪酬也可以依據企業(yè)狀況市場(chǎng)行情等因素綜合考慮。說(shuō)明大部分學(xué)生的薪金要求已趨于理性化，能開(kāi)始對自身進(jìn)行正確的定位，以提高應聘工作的成功率。
(七)就業(yè)政策。關(guān)于國家和各級地方政府部門(mén)出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施，著(zhù)有不到4%的大學(xué)生非常了解，24%的大學(xué)生比較了解，57%的大學(xué)生不太了解，6%的大學(xué)生不了解。這就說(shuō)明大多數大學(xué)生對于國家級政府的就業(yè)政策不關(guān)心，而且學(xué)校等對這些政策措施的宣傳力度不夠，以至于這些政策對大學(xué)生就業(yè)沒(méi)有起到很多作用。
三、總結與建議
此次調查結果顯示，山西財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生對當前嚴峻的就業(yè)形勢有比較清醒的認識，自我定位較準確，就業(yè)態(tài)度務(wù)實(shí)，就業(yè)選擇趨于理性，但也發(fā)現少部分學(xué)生存在對就業(yè)形勢過(guò)分悲觀(guān)，就業(yè)態(tài)度相對被動(dòng)，或者就業(yè)準備不足等問(wèn)題。對此我們提出以下幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生自身觀(guān)念的轉變。其一，從資源稀缺性角度考慮，大學(xué)生應樹(shù)立起正確的就業(yè)觀(guān)。我們知道人類(lèi)的欲望是無(wú)限的，而我們所擁有的資源是有限的。因此，從我們對未來(lái)無(wú)限的欲望來(lái)看，再多的就業(yè)機會(huì )也是稀缺的，而且隨著(zhù)高校擴招政策的實(shí)施，大學(xué)教育由精英化逐漸向一般化轉變，大學(xué)生人數與日俱增，所以大學(xué)生應該建立正確的積極的就業(yè)觀(guān)，擺正心態(tài)，正式現實(shí)，既不急于求成，也不優(yōu)柔寡斷，面對稀缺的就業(yè)資源，善于抓住機會(huì )，自己做出選擇。其二，對于就業(yè)目標的選擇，大學(xué)生應該根據自身特點(diǎn)制定適合自己的目標。資源的稀缺性意味著(zhù)每個(gè)人必須做出的選擇，而且我們都會(huì )努力
達到效用最大化即使自己的資源達到最優(yōu)配置。這就需要我們正確深入地認識自己，選擇自己認為可以達到效用最大的就業(yè)單位。其三，大學(xué)生應該到社會(huì )最需要的地方去。用邊際分析法考慮，只有當大學(xué)生到社會(huì )最需要的崗位上去的時(shí)候，社會(huì )所收獲的利益才能達到最大化。到社會(huì )最需要的地方去，從短期來(lái)說(shuō)，自身的效用可能沒(méi)有達到最大，但是從長(cháng)期來(lái)看，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，自身潛力不斷開(kāi)發(fā)，邊際效用也會(huì )不斷增加，實(shí)現學(xué)以致用，發(fā)揮自身特長(cháng)，實(shí)現自身價(jià)值。
�。ǘ┩晟聘咝Υ髮W(xué)生的培養與指導。第一，高校對大學(xué)生的培養應該與時(shí)俱進(jìn)。各個(gè)高校都應及時(shí)了解市場(chǎng)動(dòng)向，獲取市場(chǎng)信息，根據市場(chǎng)需求對學(xué)生進(jìn)行相應的教育。如果高校脫離社會(huì )，不管市場(chǎng)變化而只顧埋頭教書(shū)，最終會(huì )造成供求結構矛盾，畢業(yè)生不符合市場(chǎng)需求，最終會(huì )使學(xué)生就不了業(yè)。第二，加強高校的就業(yè)指導工作。就業(yè)指導不能只停留在為學(xué)生提供有限的需求信息、講解簡(jiǎn)單求職技巧等方面，而是要結合學(xué)校實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行深入的針對性強的指導。同時(shí)，高校還應增加就業(yè)指導的內容，如：①開(kāi)設大學(xué)生就業(yè)指導課，講授就業(yè)形勢與擇業(yè)觀(guān)點(diǎn)、就業(yè)政策與擇業(yè)程序、就業(yè)市場(chǎng)求職向導、擇業(yè)方法與求職技巧；②邀請專(zhuān)家、校友等舉辦大學(xué)生就業(yè)指導的專(zhuān)題系列講座；③廣泛邀請用人單位，舉辦校內供需洽談會(huì )和招聘會(huì )。洽談會(huì )和招聘會(huì )不要求“大而全”，而是要“精益求精”，便于學(xué)生參加，而且能夠有效提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)等。通過(guò)這種形式的就業(yè)指導，及時(shí)準確地把當前最新的就業(yè)信息傳達到大學(xué)生那里，使學(xué)生能在第一時(shí)間里掌握就業(yè)動(dòng)向與國家政府的就業(yè)政策。
�。ㄈ┱块T(mén)應加強在大學(xué)生就業(yè)工作中的職責。首先，政府部門(mén)應該通過(guò)制定政策法規等方法來(lái)規范大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，取消那些不合理社會(huì )壁壘，如:性別歧視，戶(hù)籍檔案等因素的限制。各級政府應該建立健全法律法規，逐步把大學(xué)生就業(yè)納入合法化合理化的軌道。其次，政府應加強宏觀(guān)調控，促進(jìn)人才資源的合理配置。在市場(chǎng)經(jīng)濟中，政府不僅是守夜人，它更是一只看得見(jiàn)的手。政府可以掌握全部市場(chǎng)信息，了解市場(chǎng)需求，從而通過(guò)宏觀(guān)調控措施，加以行政政策的輔助，實(shí)現人才資源的最優(yōu)組合。第三，政府也應該為大學(xué)生提供就業(yè)培訓。大學(xué)生是我國寶貴的人力資源，大學(xué)生失業(yè)是人力資源的浪費。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告7
一、就薪金的期望值
藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)、理工類(lèi)和醫學(xué)類(lèi)的大學(xué)生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類(lèi)的學(xué)生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時(shí)也是藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)次之。
產(chǎn)生這個(gè)方面的原因。我們可以比較其他相關(guān)問(wèn)題得出，產(chǎn)生這方面原因是由于專(zhuān)業(yè)本身，藝術(shù)生的精神取向自由，他們側重于自身自由，藝術(shù)工作比較特殊。對于理工類(lèi)，文法類(lèi)和醫學(xué)類(lèi)在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出：這是當代大學(xué)生一般首次工作可以接受的價(jià)位。低于則不符合其多年學(xué)習的知識積累，高于此價(jià)位又又不符合當今就業(yè)壓力越來(lái)越緊張的社會(huì )現實(shí)。
二、大學(xué)生區域就業(yè)心理分析（農村、城市）
來(lái)自農村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
�。�1）來(lái)自城市的大學(xué)生對自己第一份工作的薪酬期望高于來(lái)自農村的學(xué)生。但是兩地學(xué)生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學(xué)生高于農村學(xué)生，但在3500以上，城市遠高于農村學(xué)生。具體數據如下城市學(xué)生和農村學(xué)生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景。農村的學(xué)生就業(yè)心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學(xué)生則不一樣，他們相對與農村學(xué)生而言，比較輕松，但由于在城市長(cháng)大，使得他們的就業(yè)的初次薪水價(jià)位相對與農村更為高些。
�。�2）城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農村學(xué)生最注重行業(yè)前景
從數據統計來(lái)看，城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個(gè)人喜好方面，城市高與農村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農村高于城市。
產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，我們依然可以理解為兩個(gè)不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學(xué)生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會(huì )比較大。而來(lái)自農村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩定的工作。
�。�3）來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區域的選擇上注重發(fā)達的大城市
從數據統計上來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒(méi)有人愿意選擇在縣城工作；而來(lái)自農村的大學(xué)生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個(gè)是在我們的意料之中，事實(shí)上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。
�。�4）來(lái)自?xún)傻氐拇髮W(xué)生都教青睞國營(yíng)企業(yè)
從數據統計來(lái)看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來(lái)自農村的大學(xué)生比來(lái)自城市的大學(xué)生更樂(lè )意選xx營(yíng)企業(yè)、國營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)上，來(lái)自的城市的大學(xué)生的期望值高與來(lái)自農村的大學(xué)生。但是，兩地大學(xué)生都較青睞國營(yíng)企業(yè)。
�。�5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門(mén)
從數據統計來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門(mén)、科研部、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)；來(lái)自農村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門(mén)、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務(wù)行業(yè)和金融保險業(yè)。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告8
春節過(guò)后，今年畢業(yè)的大學(xué)生迎來(lái)求職季。麥可思研究院日前發(fā)布的一份調查報告顯示，20xx屆本科畢業(yè)生超半數在“民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”就業(yè)，近幾年，選擇自主創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生中，多數人的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機是因為理想。
本科生畢業(yè)都去哪了?
這份調查報告以20xx至20xx屆大學(xué)畢業(yè)生為跟蹤調查對象，每屆畢業(yè)生在全國回收的樣本量都在25萬(wàn)份以上，其中本科畢業(yè)生樣本量均在10萬(wàn)份以上。報告通過(guò)對中國大學(xué)生畢業(yè)半年后的畢業(yè)去向、就業(yè)數量、自主創(chuàng )業(yè)的分析，展示了大學(xué)生就業(yè)心理和就業(yè)環(huán)境的變化。
調查顯示，從雇主類(lèi)型來(lái)看，20xx至20xx屆本科應屆畢業(yè)生在“民營(yíng)企業(yè)/個(gè)體”的就業(yè)比例，從40%上升到52%，在“政府機構/科研事業(yè)”的就業(yè)比例，從10%上升到17%。
這六屆本科畢業(yè)生在“國有企業(yè)”的就業(yè)比例，從31%下降到20%，在“中外合資/外資/獨資”的就業(yè)比例，從17%下降到10%。
分行業(yè)來(lái)看，20xx至20xx屆本科畢業(yè)生就業(yè)最集中的前5位行業(yè)類(lèi)，包括“金融(銀行/保險/證券)業(yè)”“電子電氣儀器設備及電腦制造業(yè)”“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”“建筑業(yè)”。
有多少大學(xué)生選擇繼續深造?
除了選擇就業(yè)，調查顯示，本科畢業(yè)生選擇讀研的比重持續增加。這份調查顯示，近年來(lái)，本科畢業(yè)生“受雇全職工作”比例呈下降趨勢，“讀研”與“自主創(chuàng )業(yè)”比例呈上升趨勢。
20xx至20xx屆本科應屆畢業(yè)生中，“受雇全職工作”的比例從82.6%下降到74.2%，而選擇“正在國內讀研”的比例從6.7%上升到13.5%，“正在港澳臺及國外讀研”的比例從0.9%上升到2.1%。
報告稱(chēng)，這表明當下中國本科畢業(yè)生的去向正在從“單一出口”(即受雇全職工作)向“多口徑分流”(即“正在國內讀研”+“正在港澳臺及國外讀研”+“自主創(chuàng )業(yè)”)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)都是為了啥?
近年來(lái)，在國家政策鼓勵下，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)勢頭發(fā)展迅速。這份調查數據顯示，20xx至20xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后選擇自主創(chuàng )業(yè)的比例從0.9%上升到2.1%。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機都有哪些?調查顯示，這六屆本科應屆畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的最主要原因均是“理想就是成為創(chuàng )業(yè)者”，且該比例從41%上升到48%。與此同時(shí)還可看出，20xx至20xx屆本科應屆畢業(yè)生因“未來(lái)收入好”而自主創(chuàng )業(yè)的比例，則從18%下降到9%。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)都去哪些領(lǐng)域?分行業(yè)來(lái)看，20xx至20xx屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)比例最集中的前5位行業(yè)包括零售商業(yè)、教育業(yè)、媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)，其中在“教育業(yè)”和“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”行業(yè)類(lèi)創(chuàng )業(yè)的比例均呈上升趨勢，在“零售商業(yè)”行業(yè)類(lèi)創(chuàng )業(yè)的比例呈下降趨勢。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告9
即將踏入大四，面臨即將實(shí)習找工作問(wèn)題的我們，對大學(xué)生就業(yè)知之甚少。而專(zhuān)家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口�！蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問(wèn)題呢？利用寒假時(shí)間就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，做了個(gè)小調查。從此次的調查結果，我們可以略微了解大學(xué)生的就業(yè)心理。
一、就藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生對薪金的期望值
從數據統計來(lái)看，城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個(gè)人喜好，農村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個(gè)人喜好方面，城市高與農村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農村高于城市。
產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，我們依然可以理解為兩個(gè)不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學(xué)生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會(huì )比較大。而來(lái)自農村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩定的工作。
�。�3）來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區域的選擇上注重發(fā)達的大城市。
從數據統計上來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒(méi)有人愿意選擇在縣城工作；而來(lái)自農村的大學(xué)生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個(gè)是在我們的意料之中，事實(shí)上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。
�。�4）來(lái)自?xún)傻氐拇髮W(xué)生都教青睞國營(yíng)企業(yè)
從數據統計來(lái)看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來(lái)自農村的大學(xué)生比來(lái)自城市的大學(xué)生更樂(lè )意選擇民營(yíng)企業(yè)、國營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)上，來(lái)自的城市的大學(xué)生的期望值高與來(lái)自農村的大學(xué)生。但是，兩地大學(xué)生都較青睞國營(yíng)企業(yè)。
�。�5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門(mén)
從數據統計來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門(mén)、科研部、房地產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)；來(lái)自農村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門(mén)、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務(wù)行業(yè)和金融保險業(yè)。
二、缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗是當前大學(xué)生認為就業(yè)難的主要原因
調查顯示，缺乏實(shí)際經(jīng)驗是當前大學(xué)生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數過(guò)高。因為大學(xué)畢業(yè)將面臨一個(gè)從學(xué)生到社會(huì )職業(yè)人的角色轉變，而這一過(guò)程又是需要一定的時(shí)間和投資。大多數企業(yè)側重傾向于那些有實(shí)際技能，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學(xué)生。而我們的調查記過(guò)顯示，當今的大學(xué)生在這個(gè)方面更為薄弱。
三、目前平均就業(yè)率不高
從數據統計來(lái)看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來(lái)看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數過(guò)多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿(mǎn)足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學(xué)生選餓出國或者讀研究生。
四、在求職途徑的選擇上，現場(chǎng)招聘會(huì )、上網(wǎng)和親友介紹成為最主要的途徑。也有少數人選擇報刊和上門(mén)推薦。
由此可見(jiàn)。大多數的學(xué)生在就業(yè)途徑還是比較側重于現場(chǎng)招聘，不過(guò)網(wǎng)絡(luò )招聘也已經(jīng)成為近來(lái)部分學(xué)生求職的途徑之一。
五、現在大學(xué)生普遍認為自己具備了道德品質(zhì)修養、與人合作的能力、團隊精神相對與前三種能力，競爭能力、社會(huì )活動(dòng)能力、應變能力大家認為較弱。
從這個(gè)調查的結果我們也不難聯(lián)系現實(shí)情況分析出由于缺乏實(shí)際的實(shí)踐技能是當代大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要的原因。
就業(yè)問(wèn)題的解決思路
一、解決結構性就業(yè)難問(wèn)題是關(guān)鍵
企業(yè)人士更多的認為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學(xué)生的調查結果看，大學(xué)生在就業(yè)區域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現象，“經(jīng)濟發(fā)達地區、高薪酬、外企或政府機關(guān)”仍然是多數畢業(yè)生的首先，但是現實(shí)的情況是能夠實(shí)現這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長(cháng)，可能是造成這一現象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對大學(xué)生建議一樣，既然不能改變既定現實(shí)，只能首先調整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn)，最好適當的擴大自己的就業(yè)選擇。
二、就業(yè)觀(guān)念的轉變應該慎重
品德不應該受冷落，對比大學(xué)生和企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的認識，可以看出，大學(xué)生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話(huà)，并不一定是非常合適的就業(yè)觀(guān)念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀(guān)念，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對品德的冷落，更是章顯出在當今社會(huì )的大背景下，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關(guān)注。
三、建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。
調查中一個(gè)突出的現象是大學(xué)生對用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學(xué)生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現象：高校在培養大學(xué)生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養大學(xué)生，而事實(shí)上對該怎么培養大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告10
為全面了解山東省大學(xué)生當前心理健康狀況，山東省社會(huì )科學(xué)院省情綜合研究中心、山東大明經(jīng)濟發(fā)展研究中心于XX年9月至11月對山東省部分高校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。調查顯示，山東大學(xué)生就業(yè)心態(tài)日趨理性，而且不怕吃苦，希望提高自身能力以應對就業(yè)難。
本次調查共發(fā)出問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷940份，回收率為94%，其中男生372人，女生568人;本科生686人，研究生254人。
在“你希望畢業(yè)后的去向是什么”的調查中，33.88%的大學(xué)生選擇了“在工作中尋找機會(huì )深造”，30.69%的學(xué)生選擇了“繼續深造”，24.92%的學(xué)生選擇了“就業(yè)”，還有10.51%的學(xué)生選擇了出國發(fā)展。
調查顯示，山東大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)日益理性。在“畢業(yè)后找什么樣的工作”調查中，選擇“符合自己專(zhuān)長(cháng)”、“有發(fā)展空間”兩項的學(xué)生都占被調查者的一半以上，34.36%的學(xué)生傾向于找“社會(huì )地位高、收入高”的工作，選擇“無(wú)所謂”和“要我就不錯了”等選項的學(xué)生均占被調查者的2%左右。在“畢業(yè)后你希望在哪工作”的調查中，45.98%的學(xué)生選擇“省內”和“省內發(fā)達城市”，23.94%的學(xué)生選擇“北京、上海等國內經(jīng)濟發(fā)達城市”，10.87%的學(xué)生選擇“回生源地”。
此外，在“你是否能吃苦耐勞”選項調查中，75.11%的山東大學(xué)生選擇了“可以，吃苦能夠鍛煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍然是山東大學(xué)生的主流精神狀態(tài)。
“如果能改變自己，你最想改變的是什么?”此項調查發(fā)現，38.65%的學(xué)生選擇了“能力”，19.50%的學(xué)生選擇“知識”，11.67%的學(xué)生選擇“習慣”，還有10.33%的學(xué)生選擇“財富”。.
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告11
5月28日，團市委下屬的北京青年壓力管理服務(wù)中心發(fā)布《中國大學(xué)生就業(yè)壓力調查報告》。報告顯示，今年的就業(yè)壓力總體回升，大學(xué)生平均期望月薪相比20xx年上漲了1830元，達到5510元，但幸福感有所下降。同時(shí)，今年的就業(yè)壓力感受平均數為18.39，明顯高于20xx年。
繼20xx年高校畢業(yè)生人數突破700萬(wàn)之后，今年的畢業(yè)生人數達到749萬(wàn)之多。
調查顯示，相比20xx年的期望月薪平均值3680元，今年大學(xué)生平均期望月薪增長(cháng)了近20xx元(1830元)而達到了5510元。
今年，期望月薪首度有了大幅提高。北京青年壓力管理服務(wù)中心主任熊漢忠表示，物價(jià)和職場(chǎng)總體工資上漲，求職者期望月薪也水漲船高，“但這種過(guò)大的增幅也從另外一個(gè)側面加大了求職者的就業(yè)壓力�！闭{查也顯示，期望月薪隨著(zhù)學(xué)歷的增高而增高。
本次調查中，近半數(48.8%)的被調查者表示希望去省會(huì )城市及計劃單列市這樣的二線(xiàn)城市工作，僅有14%的人表示希望去直轄市。
在畢業(yè)生的就業(yè)選擇中，57%的人認為應該找工作就業(yè)，有創(chuàng )業(yè)想法的人數占到23%，明顯超過(guò)今年選擇考研的人數。20xx年選擇“考研”的比例較前一年有明顯下降，僅占到13.2%。
調查顯示，今年大學(xué)生就業(yè)壓力感受平均數為18.39，明顯高于20xx年的壓力水平(16.91)。而在“幸福感”這一調查內容中，近4年就業(yè)大學(xué)生的幸福感均值以20xx年為最低，20xx年僅達到3.08，明顯低于20xx年的3.39。
調查還發(fā)現，國家政策成為影響大學(xué)生就業(yè)的最主要因素，占到37.9%，其次是房?jì)r(jià)與物價(jià)因素，分別占到30.7%和25.1%。
北京中考志愿填報5月26日順利結束，記者27日從北京市教育考試院獲悉，今年中考報考人數為8.45萬(wàn)人，其中具有升學(xué)資格的考生為7.35萬(wàn)人，比去年增加3000人。三個(gè)“市級統籌”計劃備受考生和家長(cháng)的認可，總體報錄比接近6:1。
據北京市中招辦統計的志愿填報數據顯示：三個(gè)“市級統籌”計劃共計招生2242人，報考總人數為12479人，總體報錄比為5.6:1。其中，“統籌一”計劃招生數為368人，報考人數為5656人，報錄比高達15:1；“統籌二”計劃招生數為1464人，報考人數為6981人，報錄比接近5:1；“統籌三”計劃招生數為410人，報考人數為3316人，報錄比為8:1。
據了解，三個(gè)“市級統籌”計劃是北京市教委今年推出的中招新政，參與“統籌一”招生的學(xué)校包括四中、人大附中等10所優(yōu)質(zhì)高中，10所優(yōu)質(zhì)高中將把招生計劃分配到除東城、西城、海淀三個(gè)區之外的各區縣所有初中，每所初中可得到一個(gè)名額�！敖y籌二”是指部分優(yōu)質(zhì)高中新建或擴建校區或城鄉一體化學(xué)校的招生計劃。參加該類(lèi)招生的為有寄宿條件的，如北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗華夏女中等11所優(yōu)質(zhì)高中校的分校。這些優(yōu)質(zhì)高中新校區招收部分學(xué)生由學(xué)校與藝術(shù)院校進(jìn)行聯(lián)合培養，高中畢業(yè)后藝術(shù)素養考核合格者，經(jīng)高考可以申請進(jìn)入市屬高校的雙培及外培計劃�！敖y籌三”是由優(yōu)質(zhì)普通高中拿出部分計劃與藝術(shù)院校合作，進(jìn)行零起點(diǎn)藝術(shù)教育，學(xué)生在高中本校上課，經(jīng)過(guò)3年藝術(shù)素養學(xué)習后，畢業(yè)后經(jīng)高考可進(jìn)入“雙培”及“外培”計劃。
此外，記者還了解到，今年北京市中考各學(xué)科在命題上將以“課程標準”為命題依據，進(jìn)一步降低難度，剔除0.2以下難度過(guò)大的試題。市教委相關(guān)負責人表示，雖然考試的難度系數降低了，但中考命題上將側重考查對學(xué)生終身發(fā)展有用的基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀(guān)點(diǎn)，試題的取材范圍將更寬更廣。
高考移民，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來(lái)的不公。高考制度的改革，不僅是頭痛醫頭腳痛醫腳，更需要全局視野內的系統性?xún)?yōu)化。
高考制度與戶(hù)籍制度合謀，誕下一個(gè)怪胎——高考移民。近日，內蒙古有關(guān)部門(mén)發(fā)布消息稱(chēng)，對此要“毫不動(dòng)搖地治理”，去年以來(lái)當地已有1465名空掛學(xué)籍的高考移民被清退。
這種向教育欠發(fā)達地區的高考移民，制造了“雙重不公”。以河北向內蒙古的“人往低處走”為例，河北相對而言有著(zhù)更高的教育質(zhì)量、更好的教育資源。掛空籍去內蒙古考試，意味著(zhù)接受了更好的教育，卻只是參與資源相對薄弱地區的考試競爭，對于當地考生的不公顯而易見(jiàn)。
另一方面，那些能通過(guò)種種渠道采取非正常手段遷移戶(hù)口，或者有能力通過(guò)購房等方式入籍者，權力與財富，至少需占其一。在內蒙古查出的高考移民中，家長(cháng)大多為公職人員，許多還是領(lǐng)導干部，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。這也意味著(zhù)，除了基于地域的不公外，背后還有身份、地位帶來(lái)的不公。
而在高考移民中，還往往形成“合謀”�！耙泼瘛眰冊黾恿松龑W(xué)的可能性，學(xué)校和地方教育部門(mén)獲得了更高的升學(xué)率。在這條利益鏈上，當地考生，以及那些無(wú)法“移民”的寒門(mén)子弟，處于最末端。這讓受損的遠不只是個(gè)人，更是公平的教育理念，是憲法賦予每個(gè)公民的平等的發(fā)展權。
去年高考前夕，安徽毛坦廠(chǎng)中學(xué)“萬(wàn)人送考”的新聞?wù)掌仓庇^(guān)地呈現出，這樣一次考試，承載著(zhù)多少家庭的希望與未來(lái)。應試教育有這樣那樣的問(wèn)題，但也幾乎沒(méi)有人不承認，高考是目前來(lái)看最公平的教育資源分配方式之一，也是改變個(gè)人和家庭命運的重要途徑。在很大程度上，高考其實(shí)維系著(zhù)整個(gè)教育體制乃至整個(gè)社會(huì )的“底線(xiàn)正義”。
然而，對高考的公平期待，也屢屢遭到侵蝕。雖然大部分已被取消，但加分亂象至今仍未能根除。去年遼寧本溪體優(yōu)生的加分，就爆出“足球4萬(wàn)，游泳7萬(wàn)到8萬(wàn)”的丑聞。高考制度需要改革，高校招生也需要改革，但不管怎樣改，公平的底線(xiàn)是無(wú)論如何需要守護好的。
高考移民再次被曝光，也進(jìn)一步提出這樣的問(wèn)題：高考制度的改革，不僅是頭痛醫頭腳痛醫腳，更需要全局視野內的系統性?xún)?yōu)化�，F階段，全國統一高考、統一錄取，還無(wú)法實(shí)現。但從長(cháng)遠看，需要的是以政策杠桿、財政杠桿，逐步變高考分數線(xiàn)上的“優(yōu)惠政策”為增加欠發(fā)達地區教育投入，讓教育資源分配更合理。如日本，早在1954年就制定了《偏僻地方教育振興法》，規定了國家和地方為振興偏僻地方的教育必須實(shí)施的各種措施，并制定了施行令和施行規則保障法律的實(shí)施。
“考過(guò)高富帥，戰勝官二代”，雖然這樣的高考標語(yǔ)被認為有價(jià)值觀(guān)問(wèn)題，但背后卻是強烈的公平訴求。對個(gè)人和家庭，或許要破除“高考神話(huà)”；對社會(huì )管理者，卻不能不重視這樣的聲音。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告12
一、摘 要：現如今我們大三的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐即將走出校園，走入社會(huì )，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”所帶來(lái)的壓力，開(kāi)始走上創(chuàng )業(yè)的道路，開(kāi)拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng )業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差、卻截然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現在的一個(gè)大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了，可就業(yè)與創(chuàng )業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據怎樣一個(gè)地位、就業(yè)形勢如何、創(chuàng )業(yè)到底難不難喃？接下來(lái)將展現我們調查報所得來(lái)數據。
二、關(guān)鍵詞：創(chuàng )業(yè)、就業(yè)、工作
三、正文： （一）、現今的大學(xué)生越來(lái)越多，而就業(yè)崗位不多，這就造成了就業(yè)競爭十分激烈，供需關(guān)系緊張自然成為就業(yè)難最主要的原因，據調查想要到：國有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)、其他的比例分別占：33.3%、13.3%、20%、33.3%、0%
圖：文獻來(lái)源：調查報告
國有企業(yè)民營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)
其他
�。ǘ�、經(jīng)濟知識時(shí)代對人才素質(zhì)要求的提高使得多數學(xué)生就業(yè)期望趨向現實(shí)，主要表現在就業(yè)方向、工作區域等方面的選擇方向上，因此，據調查所知：希望到沿海開(kāi)放城市、內陸省會(huì )城市、中小城市、農村、需要人才的邊遠地區或艱苦環(huán)境這些地方工作所占的比例分別為：26.7%、13.3%、33.3%、6.7%、20% 圖：文獻來(lái)源：調查報告
�。ㄈ�、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的很多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。因此，我們的調查覺(jué)得求職成功的關(guān)鍵是：較高的學(xué)歷、較好的個(gè)人形象、人際關(guān)系、個(gè)人的知識和實(shí)踐能力、其他所占比例為：6.7%、0%、40%、60%、0% 圖：文獻來(lái)源：調查報告
較高學(xué)歷
個(gè)人形象
人際關(guān)系知識和實(shí)踐
其他
�。ㄋ模�、現在大學(xué)生就業(yè)面臨著(zhù)很多的難題：
1、缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助，絕大部分創(chuàng )業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其他經(jīng)濟來(lái)源。目前，也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金，但創(chuàng )業(yè)初期的花銷(xiāo)，經(jīng)常會(huì )遠遠超支。
2、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗：大學(xué)生有激情、有抱負，但在實(shí)戰中往往是“眼高手低”，對具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中很可能會(huì )因“紙上談兵”而敗北。
3、 心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng )業(yè)都有風(fēng)險，創(chuàng )業(yè)的同時(shí)即應該有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險和失敗，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。
4、創(chuàng )新能力不強：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的很多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗，結果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”，自己的優(yōu)勢沒(méi)有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。
據調查結果顯示，大學(xué)生認為就業(yè)難的問(wèn)題產(chǎn)生于教育體制、學(xué)生自身素質(zhì)不夠、社會(huì )沒(méi)有提供足夠崗位、大學(xué)畢業(yè)生太多，超過(guò)市場(chǎng)需求所占的比例為：20%、53.3%、13.3%、40% 圖：文獻來(lái)源：調查報告
�。ㄎ澹�、畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì )公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從20xx年至20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴招前的3倍；北京地區從6.6萬(wàn)人增加到15.4萬(wàn)人，是擴招前的2.3倍。近年來(lái)，一些工科院校和具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，致使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。以此，我們對大學(xué)生就業(yè)形勢也做了相應的調查，結果顯示選擇形勢嚴峻，就業(yè)難、形式正常、形式樂(lè )觀(guān)、不了解所占比例分別為;86.7%、6.7%、0%、6.7% 圖：文獻來(lái)源：調查報告
�。┢髽I(yè)激勵機制和文化建設富有成效，企業(yè)競爭力有著(zhù)充沛的源泉，企業(yè)普遍重視研發(fā)投入、教育培訓，企業(yè)技術(shù)水平有所提高，企業(yè)競爭力有著(zhù)較為堅實(shí)的物質(zhì)基礎。企業(yè)信息化建設取得較大進(jìn)展，成為企業(yè)快速提高競爭能力的有效途徑。在此，我們的調查結果顯示選擇在校成績(jì)，獎學(xué)金等榮譽(yù)、專(zhuān)業(yè)技能，技能證書(shū)、社會(huì )能力，應變能力、實(shí)習經(jīng)驗，其他工作經(jīng)驗所占比例為：0%、20%、66.7%、13.3%
圖：文獻來(lái)源：調查報告
在校榮譽(yù)
技能證書(shū)
社會(huì )應變能力
工作經(jīng)驗
�。ㄆ撸俺浞值木蜆I(yè)準備和積極樂(lè )觀(guān)的求職心態(tài)是畢業(yè)生實(shí)現就業(yè)的關(guān)鍵之一�！鄙蜿�(yáng)人才中心交流部副部長(cháng)馬偉光指出，大學(xué)生做就業(yè)準備時(shí)應該學(xué)會(huì )求知。有的同學(xué)在求職時(shí)準備了厚厚一沓證書(shū)，可真正能證明自己適合求職崗位的只有兩三個(gè)而已。盲目考證不僅浪費金錢(qián)，更是時(shí)間與精力的浪費。因此，在求職過(guò)程中的最重要的不一定是盲目考來(lái)的各個(gè)證書(shū)。對此，調查結果顯示選擇綜合實(shí)力、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)習經(jīng)歷、其他所占比例為：73.3%、13.3%、13.3%、0% 圖：文獻來(lái)源：調查報告
綜合實(shí)力專(zhuān)業(yè)技能實(shí)習經(jīng)歷其他
�。ò耍�、最低工資標準是基于普遍權利的保障標準，而不是基于個(gè)人能力的分配標準，也無(wú)助于個(gè)體價(jià)值的真正實(shí)現。如果專(zhuān)門(mén)制定出針對大學(xué)畢業(yè)生的最低工資標準，一個(gè)最直接的后果，就是制造出群體之間的不平等。這種以身份決定待遇的做法，顯然違背了人人平等的原則，也同樣違背了最低工資標準的本意。而且，大學(xué)畢業(yè)生最低工資標準也根本不能改善人才供求的格局。畢業(yè)生低薪的根本原因，在于人才的相對過(guò)剩。在此格局下，畢業(yè)生缺少表演的平臺和博弈的能量。因此，解決畢業(yè)生低薪問(wèn)題不能依賴(lài)最低工資的保障，只有通過(guò)完善勞動(dòng)力市場(chǎng)，擴大勞動(dòng)力的需求，才能根本解決問(wèn)題。當然，在此期間，政策應對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行一定的照顧，比如就業(yè)、創(chuàng )業(yè)方面等，但最低工資標準不應屬于此列。 因此，我們也對大學(xué)生能接受的最低月工資進(jìn)行了調查，結果顯示選擇1000、20xx、3000、4000、5000、6000所占的比例為：0%、40%、40%、6.7%、6.7% 圖：文獻來(lái)源：調查報告
�。ň牛�、目前，大多數大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續深造，近年來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)選擇出國留學(xué)，但總體來(lái)說(shuō)，還是以轉本、考研居多。在選擇繼續深造的同學(xué)中，除了個(gè)別是因為父母要求外，大多數都是為了增加專(zhuān)業(yè)知識，提高競爭能力。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告13
據介紹，該所已連續兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專(zhuān)生也列入調查對象。
男女生就業(yè)差距在縮小
【調查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點(diǎn)也非常一致，都主要集中在1000元—3000元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著(zhù)政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現平等就業(yè)方面政策導向性的增強，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出
【調查】大專(zhuān)畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專(zhuān)畢業(yè)生和本科生之中分別有61.93%和60.14%的受訪(fǎng)者將預期薪酬定位在1000元—xx元，僅有19.77%和25.31%的調查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預期；而碩士研究生之中的大多數將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元，為54.12%。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和專(zhuān)科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有著(zhù)緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現象，實(shí)質(zhì)上凸現的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。
大學(xué)生對政策知曉率低
【調查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有21.62％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問(wèn)及學(xué)生對國家和各級地方政府部門(mén)出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時(shí)，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。
【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。
表達能力欠缺成求職難題
【調查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題，另有17.26%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過(guò)程之中最為頭痛的問(wèn)題。對這些能力進(jìn)行分解發(fā)現，求職過(guò)程之中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40.23%，比去年的調查數據高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開(kāi)拓創(chuàng )新之中增長(cháng)才干。
大學(xué)盲目求全無(wú)助就業(yè)
【調查】在學(xué)校的分類(lèi)考察之中，專(zhuān)業(yè)性較強的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類(lèi)型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類(lèi)型定位混亂，主要表現為綜合性院校與專(zhuān)業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調查的11所高校來(lái)看，盡管其學(xué)校名稱(chēng)有非常顯著(zhù)的學(xué)科特色，但在專(zhuān)業(yè)設置方面卻嚴重趨同，基本上都設置了經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專(zhuān)業(yè)。層次定位的混亂，主要表現為綜合性大學(xué)、本專(zhuān)科院校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)�？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì )影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告14
調查目的：
一是對當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述
二是捅過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)茵素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系
三是幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。
調查形式：于20xx年3月至4月，隨機抽取廣州地區14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和專(zhuān)科學(xué)校四個(gè)年級）的705位學(xué)生進(jìn)行調查，其中男生占46。8%，女生占53。2%。調查問(wèn)卷回收率100%，有用問(wèn)卷668張，有用率94。8%。使用SPSS10。0軟件進(jìn)行數據處理，統計圖表用ExCEL來(lái)繪制。
調查內容：廣州市大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)頁(yè)的滿(mǎn)義程度、對自我的認識程度、對就業(yè)前璟的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀態(tài)四個(gè)方面。調查最終如下：
一、對所學(xué)專(zhuān)頁(yè)的滿(mǎn)義程度
學(xué)生對本專(zhuān)頁(yè)的滿(mǎn)義與否主要取決于能否擇己所愛(ài)，該專(zhuān)頁(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發(fā)現（如下圖），有21。0%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)頁(yè)較滿(mǎn)義，有66。6%的大學(xué)生不清楚，有10。0%的大學(xué)生比較不滿(mǎn)義，有2。4%的大學(xué)生對自己的專(zhuān)頁(yè)非常不滿(mǎn)義，各專(zhuān)頁(yè)的滿(mǎn)義程度沒(méi)有顯暑差異。
對專(zhuān)頁(yè)不滿(mǎn)義的直接表現是對本專(zhuān)頁(yè)的學(xué)習動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專(zhuān)頁(yè)有關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時(shí)對專(zhuān)頁(yè)的了解與自身了解的缺伐，也許是導致僅有21。0%的學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)頁(yè)持滿(mǎn)義肽度的源因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬，對千變萬(wàn)化的專(zhuān)頁(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專(zhuān)頁(yè)。另外，個(gè)人性趣與社會(huì )需求之間的矛盾也只怕是源因之一。比如，某個(gè)同鞋對考古學(xué)很有性趣，但社會(huì )需求相對比較少，此時(shí)只怕會(huì )產(chǎn)生心里沖突，只怕選了一個(gè)自己并不感性趣的但賺錢(qián)的專(zhuān)頁(yè)，夢(mèng)想與現實(shí)出現落差，從而對所學(xué)專(zhuān)頁(yè)不滿(mǎn)義。而專(zhuān)頁(yè)在一定的程度上訣定了職業(yè)取向，如果對本專(zhuān)頁(yè)不滿(mǎn)義或肽度模糊，勢必會(huì )影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè)。
二、對自我認識程度
自我認識包括個(gè)人的性趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生里情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。在調查中發(fā)現（如下圖），僅有6。7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52。3%的被調查者對自己的各面能力，性趣等持含糊肽度，41。0%的被調查者完全不了解自己；而不同年級不同專(zhuān)頁(yè)的學(xué)生對自我認識沒(méi)有顯暑性差異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現自身問(wèn)題，促進(jìn)自身發(fā)展。那么，這兒便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標的問(wèn)題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現只怕的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依劇自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。捅過(guò)個(gè)人認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的性趣，明確自己的尤勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、性趣、職業(yè)傾向都缺伐深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的
三、對就業(yè)前璟的關(guān)注程度
對就業(yè)青景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。在調查中發(fā)現，僅有14。5％的被調查者對當前的就業(yè)狀態(tài)有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前璟的關(guān)注程度沒(méi)顯暑性差異，而不同專(zhuān)頁(yè)的學(xué)生對就業(yè)前璟的關(guān)注程度就有顯暑性差異，冷門(mén)專(zhuān)頁(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專(zhuān)頁(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前璟。
慥成這種狀態(tài)的源因只怕來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的決對經(jīng)濟支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，很少去接觸外面的全天下。有些學(xué)生確實(shí)是每天都只是讀書(shū)，缺伐對就業(yè)的鑿鑿和認識。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠。調查中，發(fā)現有73。5%的學(xué)生認為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導不夠，需要更祥細具體的職業(yè)生涯規劃指導。
四、職業(yè)期望狀態(tài)
影響職業(yè)期望茵素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩訂性茵素（城市位置與社會(huì )地位），內再價(jià)值茵素（發(fā)展空間和性趣愛(ài)好），處在價(jià)值茵素（薪水高低）。在調查中，被調查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、性趣愛(ài)好、社會(huì )地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在任業(yè)選擇中拷慮的首要茵素的選擇情況（見(jiàn)下圖），發(fā)展空間、性趣愛(ài)好成了大多數被調查者的首選，接下來(lái)衣次才是薪水高低、城市位置、社會(huì )地位，男女生沒(méi)有顯暑的差異。在調查中還發(fā)現被調查者中有83。3%的被試認為"前途"比"錢(qián)途"更為重要，60。3%的被試愿意充當"雞頭"也不愿意當"鳳尾"。以上最終表明，多數大學(xué)生更注重工作的內再價(jià)值。
從上述四個(gè)方面的表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規劃呈現一下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┒鄶荡髮W(xué)生對所學(xué)專(zhuān)頁(yè)的滿(mǎn)義度較低；
�。ǘ⿵V州市大學(xué)生對職業(yè)生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒(méi)有明確目標；
�。ㄈ⿵V州市大學(xué)生對社會(huì )人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)有關(guān)信息的渠道較少；
�。ㄋ模⿵V州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和性趣愛(ài)好。因此，我們認為，根劇上述特點(diǎn)，學(xué)校應該加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的指導，大學(xué)生應該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規劃，為未來(lái)做好充分準備。
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的調查報告15
90年代新好青年，獨生子女第一代……現在的大學(xué)生們即將走上工作崗位。11月20日后，各招生單位將會(huì )蜂擁進(jìn)入各高校搶人才。那么究竟大學(xué)生們最喜歡去什么企業(yè)？他們的就業(yè)價(jià)值觀(guān)是什么？他們怎么找工作？
最近，由教育部主辦的《中國大學(xué)就業(yè)》雜志所做的一份《首屆大學(xué)生就業(yè)首選企業(yè)調查報告》就對此給出了答案。
大學(xué)生最希望從事什么職業(yè)？
不同單位之間存在著(zhù)各種差別，而同一個(gè)單位內部職位也是千差萬(wàn)別的。就像計劃經(jīng)濟時(shí)代工廠(chǎng)里“坐辦公室”與“進(jìn)車(chē)間”一樣，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別，同時(shí)還有工作地位的差別。這次調查的職業(yè)問(wèn)卷欄中專(zhuān)業(yè)技術(shù)(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會(huì )上比較吃香、發(fā)展前景較好的，現在大學(xué)生在職業(yè)的選擇上更加趨于實(shí)際，也存在著(zhù)一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業(yè)價(jià)值觀(guān)方面大學(xué)生對社會(huì )的趨同。其結果必然造成學(xué)生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著(zhù)一定的距離。
前三位之下順延為銷(xiāo)售人員8%、行政人員8%、公關(guān)人員7%、財務(wù)人員4%和其他4%。
大學(xué)生選擇職業(yè)的標準是什么？
高校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀(guān)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學(xué)學(xué)生就業(yè)價(jià)值調查和1996年《北京大學(xué)生畢業(yè)生的調查》，收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對這次大學(xué)生首選企業(yè)調查結果分析表明，影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景(19%)，其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來(lái)的影響是雙方面的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩定；對用人單位來(lái)說(shuō)，則個(gè)人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機會(huì )，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實(shí)現個(gè)人價(jià)值上的追求。
除前三位外，工作環(huán)境占13%、經(jīng)濟效益占11%、所在城市占9%、專(zhuān)業(yè)對口占4%、出國機會(huì )占4%、解決戶(hù)口占4%、知名度占2%。
大學(xué)生最愿意去哪個(gè)城市工作？
在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒(méi)有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32.37%的大學(xué)生將它作為第一就業(yè)目標，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后，廣州、大連等城市也是大學(xué)生比較向往的就業(yè)城市。在吸引人才方面，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調整走在了其他城市的前面。
地位排行為：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共占13.79%。
大學(xué)生想掙多少錢(qián)？
大學(xué)生對職業(yè)的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學(xué)生對工資待遇的要求存在著(zhù)很大的差異性，工資底線(xiàn)從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷的差異以及地區間的差異，依然可以認為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發(fā)達地區、大城市的學(xué)生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區學(xué)生的要求。
本次調查中發(fā)現，大學(xué)生們對薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線(xiàn)”時(shí)，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線(xiàn)平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-20xx元，認為20xx-3000元比較合理的占20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的占17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500 元的大學(xué)生數量相當，各約占15%。只有9.4%的人滿(mǎn)意每月1000元以下的工資。
據國家城調總隊的20xx年全國抽樣調查資料表明，在全國36個(gè)大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳進(jìn)行比較，他們的平均月收入也不過(guò)1798元，可見(jiàn)，大學(xué)生對自己薪金的期望是比較理想化的。
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