關(guān)于學(xué)校調查報告
在現在社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于學(xué)校調查報告1
一、學(xué)校特點(diǎn)
(一)租賃場(chǎng)所居多，消防安全責任不清，失控漏管。
通過(guò)檢查發(fā)現90%以上的民辦學(xué)校(含課后補習班)使用的是租賃的場(chǎng)所，而且多數使用的是建筑物的局部，加之租賃協(xié)議無(wú)消防安全條款，這就造成了消防安全工作責任不清的問(wèn)題，導致消防安全工作失控漏管的嚴重現象。例如朝陽(yáng)區火炬大廈和凱維大廈內民辦學(xué)校(含課后補習班)均屬此種類(lèi)型且比較集中。
(二)使用場(chǎng)所空間小，人員多，易造成群死群傷的重特大火災事故。
民辦學(xué)校(含課后補習班)經(jīng)營(yíng)的面積多數較小，但學(xué)生很多，造成場(chǎng)所活動(dòng)人員相對密集，而且學(xué)生的年齡偏小，一旦發(fā)生火災易造成群死群傷的'重特大火災事故。給人民生命財產(chǎn)造成重大損失。例如南關(guān)區小白樺舞蹈學(xué)校、寬城區華夏外語(yǔ)學(xué)校等均屬此類(lèi)。
(三)經(jīng)營(yíng)者和管理者消防安全意識淡薄，無(wú)消防組織和安全管理制度。
民辦學(xué)校(含課后補習班)是經(jīng)營(yíng)為目的，主要精力都投在生源和教學(xué)兩個(gè)環(huán)節，從而忽視了消防安全工作。通過(guò)檢查發(fā)現有的經(jīng)營(yíng)者和管理者根本就無(wú)消防安全的概念，造成無(wú)人管理，更談不上組織和制度了，這樣的單位一旦發(fā)生火災后果將會(huì )如何。例：朝陽(yáng)區博奧高考學(xué)校、綠園區腦功能開(kāi)發(fā)培訓班等均屬此類(lèi)。
(四)改變建筑物使用性質(zhì)的居多，從消防安全角度看，根本不符合辦學(xué)條件。
通過(guò)檢查發(fā)現，采用居民樓改建;毗鄰娛樂(lè )場(chǎng)所且無(wú)防火分割;設在高層建筑且在六層以上等的民辦學(xué)校(含課后補習班)占總數的20%，一旦發(fā)生火災逃生十分困難，勢必造成較大的人員傷亡。例：朝陽(yáng)區凱維大廈內、今日新概念英語(yǔ)學(xué)校等。
(五)同一建筑物多家使用或多家產(chǎn)權，導致無(wú)獨立的防火分區和疏散通道被堵死和占用。造成消防責任不清，疏散困難的混亂局面。
檢查中發(fā)現民辦學(xué)校(含課后補習班)95%以上是與其他單位同設在一個(gè)建筑物內，且有的是多家產(chǎn)權。消防安全工作責任很不明確，管理混亂，發(fā)生火災逃生極其困難。各自經(jīng)營(yíng)者無(wú)法保證通道暢通，受條件所制無(wú)法保證消防安全。例如朝陽(yáng)區火炬大廈內的多家、西朝陽(yáng)橋附近的多家。
二、隱患現狀
(一)共性問(wèn)題
一是多數民辦學(xué)校(含課后補習班)均無(wú)第二個(gè)疏散通道或安全出口，有的具備兩部疏散因局部租賃也無(wú)法使用，導致只有一條安全通道，而且室內人員居多，一旦發(fā)生火災人員疏散十分困難，勢必造成群死群傷。占檢查總數的85%。
二是疏散通道堵塞占用比較嚴重。通過(guò)檢查發(fā)現民辦學(xué)校規模比較小的和課后補習班多數堵塞占用疏散通道，其主要原因是方便管理、投入資金小。表現為在走廊安裝拉鏈門(mén)，設家長(cháng)休息區等等。占檢查總數的40%。
三是消防設施、滅火器材安裝配備不符合要求。部分自動(dòng)消防設施安裝符合要求也無(wú)人維護和保養，導致設施損壞無(wú)法正常使用。較為突出的是墻壁消防栓破壞的嚴重，多數只有箱體，無(wú)任何配件。滅火器、安全標志、火災事故應急燈等配備的十分混亂，型號、數量、質(zhì)量、期限等都不符合要求。一旦發(fā)生火災根本無(wú)法發(fā)揮作用。占檢查總數的68%。
(二)個(gè)性問(wèn)題
一是部分民辦學(xué)校(含課后補習班)部分設在高層建筑內。多數民辦學(xué)校(含課后補習班)的生源是中小學(xué)生，年齡相對較小，一旦發(fā)生火災逃生能力差，很可能造成群死群傷現象。突出表現在朝陽(yáng)區火炬大廈和凱維大廈。
二是部分民辦學(xué)校(含課后補習班)采用的裝修材料可燃物居多。此類(lèi)學(xué)校不但在裝修過(guò)程中采用了大量可燃材料，而且裝修造成通道狹小，發(fā)生火災時(shí)影響人員疏散。目前占總數的3%。
三是部分民辦學(xué)校(含課后補習班)將教學(xué)、住宿、辦公等設在一起。檢查發(fā)現在朝陽(yáng)區和南關(guān)區有少數學(xué)校設有宿舍，宿舍安全出口均上鎖，問(wèn)題十分嚴重。突出表現在南關(guān)區的**市五環(huán)體育中等職業(yè)學(xué)校和設在市委黨校5號樓的幾所學(xué)校。
四是部分民辦學(xué)校(含課后補習班)設在陳舊的建筑物內。這類(lèi)學(xué)校無(wú)任何消防設施，建筑物安全性差，有的設在三級耐火等級建筑內，發(fā)生火災撲救困難。
三、防范措施
一要加強對民辦學(xué)校(含課后補習班)辦學(xué)者和管理人員的消防安全知識培訓工作。針對目前的現狀，應當有計劃地加強對民辦學(xué)校(含課后補習班)辦學(xué)者和管理人員的消防安全知識培訓工作。提高消防安全意識和消防安全的責任心。成立消防安全組織，制定消防安全管理制度。切實(shí)把消防安全工作拿到重要議事日程。
二要嚴把民辦學(xué)校(含課后補習班)審核關(guān)，把消防安全檢查意見(jiàn)書(shū)作為辦學(xué)審批的前置要件。通過(guò)檢查發(fā)現，多數民辦學(xué)校(含課后補習班)的消防安全條件不符合消防要求，只由教育部門(mén)把關(guān)很難達到消防要求。一是教育部門(mén)對消防技術(shù)標準掌握有限;二是教育部門(mén)無(wú)法實(shí)施消防行政許可。
三要加大對民辦學(xué)校(含課后補習班)消防安全監督力度，切實(shí)保證消防安全。通過(guò)檢查發(fā)現，對民辦學(xué)校(含課后補習班)的消防監督工作存在嚴重失控漏管的現象。原因：一是多數民辦學(xué)校(含課后補習班)的消防監督屬三級派出所管理，既有監督不到位又有監督不利的因素;二是對民辦學(xué)校(含課后補習班)的監督力度不大，重視程度不高。如此一來(lái)，勢必造成失控漏管。
關(guān)于學(xué)校調查報告2
調查背景
隨著(zhù)我校整體遷入新校區，實(shí)現了建校以來(lái)的一次跨越式發(fā)展，在新的起點(diǎn)上，學(xué)校黨政領(lǐng)導高瞻遠矚，全校師生全力配合，籌備更改校名工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。作為我校學(xué)生自我管理組織之一的大學(xué)生勤工助學(xué)中心，承擔著(zhù)“服務(wù)師生，立足校園、培養能力”的責任，為進(jìn)一步做好勤工助學(xué)工作，新學(xué)年，我校按照滿(mǎn)足學(xué)校工作需要和學(xué)生需要，實(shí)現助學(xué)功能和教育礪志功能的工作理念，建立了新的管理機制和運行機制。一學(xué)期的工作即將結束，在學(xué)生出的領(lǐng)導下，大學(xué)生勤工助學(xué)中心以扶弱勵志為目標，本著(zhù)為廣大師生服務(wù)的原則，為我校的勤工助學(xué)工作做出了應有的努力和工作，為讓有關(guān)領(lǐng)導全面地了解我校目前勤工助學(xué)工作的情況，同時(shí)也為我衷心下學(xué)期的工作計劃地制定打下基礎，中心對此作了一次全面而細致的調研。情況如下：
調研對象
本次調研是一次全面而細致的調查，幾乎囊括了我校所有的勤工助學(xué)崗位，包括各個(gè)院系、計算機中心、圖書(shū)館、公寓中心、樓管會(huì )、自管會(huì )、校文明糾察隊、校電視臺等我校設立的勤工助學(xué)崗位，以及餐廳、超市和我校門(mén)口學(xué)生自己找的助學(xué)崗位。
調研方式
此次調查，中心所有成員一起行動(dòng)，按調查對象的不同具體分工，其中對老師和學(xué)生負責人全部調查，對學(xué)生采取抽樣調查的方式進(jìn)行。同時(shí)，所有成員集體討論針對不同對象設立有針對性的問(wèn)題，做到調查全面細致、有的放矢、省時(shí)高效的的進(jìn)行。
調查問(wèn)題設置
1.對大學(xué)生勤工助學(xué)中心的認識有多少，對我校的勤工助學(xué)理念有何了解，所在助學(xué)單位是否向大家提及新的助學(xué)理念。
2.雖在工作單位是否成立了學(xué)生自我管理組織，是如何運行的，你是如何看待這種制度的，
3.參加勤工助學(xué)的原因和動(dòng)機。
4.工資標準是如何制定的，有何好的想法和建議。
5.工作時(shí)間長(cháng)短與工資報酬是否相應，對學(xué)習有無(wú)影響，對此個(gè)人有何看法。
6.所在助學(xué)崗位是如何錄用學(xué)生，是否公平，你對這種錄用方式有何看法、建議。
7對勤工助學(xué)自管組織（如大學(xué)生勤工助學(xué)中心）的工作思想、理念，你解了多少？
8.校為貧困生提供了多種幫助渠道，制定多項政策。你知道哪些呢？
9.對你的輔導員、勤工助學(xué)崗位負責人滿(mǎn)意嗎，你對你的工作時(shí)間、工作內容滿(mǎn)意嗎，你存在什么困難嗎？
10.你對開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng)的看法、觀(guān)點(diǎn)。
11.如何對貧困生進(jìn)行界定與選拔，怎樣安排的崗位
12.對獎學(xué)金，助學(xué)崗，伙食補助三方面如何安排學(xué)生
13.個(gè)用工單位對我校一些勤工助學(xué)新的理念和制度的宣傳落實(shí)情況。
對勤工助學(xué)中心（作為統一管理我校勤工助學(xué)工作的學(xué)生自我管理組織）與各院系分支機構順利開(kāi)展工作的建議
14.你的.家庭情況、學(xué)費來(lái)源、生活費支出等，你個(gè)人理財觀(guān)點(diǎn)。你用勤工助學(xué)工資請客會(huì )友嗎，花了多少錢(qián)？
15.作為貧困生，你沒(méi)有工作。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題,為何沒(méi)有崗位？
調查結果總結
調查顯示，我校勤工助學(xué)工作的整體情況還是好的，這表明我校的勤工助學(xué)工作確實(shí)做到了實(shí)處。各院系在韓主任開(kāi)完會(huì )之后都按照本院系的特點(diǎn)開(kāi)展勤工助學(xué)工作，“大學(xué)生勤工助學(xué)中心”成立以后，通過(guò)對我校勤工助學(xué)工作進(jìn)行統一管理，使我校的勤工助學(xué)工作取得了一定的成果，并逐步納入新的軌道。首先通過(guò)宣傳我校的大多數老師和學(xué)生已經(jīng)對我校的助學(xué)新理念有所認識，各工作組逐漸建立了新的管理制度，他們根據工作需要精心設計崗位，建立了像自管會(huì )、樓管會(huì )、計算機中心工作組、圖書(shū)館工作組、及正在探索中的商學(xué)院勤工助學(xué)中心、機電學(xué)院的科研創(chuàng )新組等學(xué)生自我管理組織。他們本著(zhù)“民主、規范、創(chuàng )新、實(shí)干”的精神主動(dòng)開(kāi)展本區域的勤工助學(xué)工作，并進(jìn)行多角度的思考和探索，將這份工作做到實(shí)處，做到好處，為勤工助學(xué)的同學(xué)提供了更多的鍛煉機會(huì )，為每一位同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)更好的生活和學(xué)習環(huán)境，真正體現自我服務(wù)，自我管理，自我教育的目的。從根本上體現了勤工助學(xué)工作的教育功能。在調查中發(fā)現，這種助學(xué)新理念在我校正逐漸深入人心，我校的勤工助學(xué)工作也正逐步納入新的軌道。
關(guān)于學(xué)校調查報告3
班級：1X市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)二班
學(xué)號：20xx132030206
姓名：張三
關(guān)于學(xué)校周邊小吃攤飲食衛生的調查報告
一、調查背景
學(xué)校周邊流動(dòng)小吃攤帶來(lái)的食品安全、交通安全及環(huán)境污染問(wèn)題已成為學(xué)校特別是中小學(xué)一個(gè)久治不愈的頑癥。近幾年來(lái)，各級政府和相關(guān)部門(mén)對此高度重視，很多地方都開(kāi)展過(guò)轟轟烈烈的專(zhuān)項整治，盡管取得了一定成效，但由于長(cháng)效管理機制缺失，治理成果沒(méi)有得到有效鞏固，目前很多學(xué)校的大門(mén)口依然存在大量的流動(dòng)小吃攤，每到放學(xué)時(shí)，這些小吃攤周?chē)季蹪M(mǎn)了等著(zhù)買(mǎi)小吃的學(xué)生。這些流動(dòng)小吃攤沒(méi)有辦理有關(guān)營(yíng)業(yè)手續，出售的食品也沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)檢疫，這樣的食物給學(xué)生身心健康和生命安全構成了嚴重威脅。
二、調查目的
我們對學(xué)校周邊流動(dòng)小吃攤進(jìn)行了調查與思考，主要目的是讓我們認識到問(wèn)題的嚴重性，引起有關(guān)部門(mén)的重視，讓大家共同努力，采取有效措施進(jìn)行徹底的治理，營(yíng)造一個(gè)安全和諧的校園周邊環(huán)境。
三、調查對象
食堂及周邊各餐飲館老板，學(xué)生，老師及其他消費者調查方式
本次調查以問(wèn)卷法為主，實(shí)地考察、訪(fǎng)談法、網(wǎng)上查詢(xún)法為輔，另外為了保證結果的客觀(guān)性與準確性，我們還采用了觀(guān)察法與文獻法。借助我們的問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談，了解到同學(xué)們對我校食品安全現狀的認識和評價(jià)，以及處身于校園之中的我們自己結合身邊的實(shí)際情況、自己的所見(jiàn)所聞。除此之外，我們還用到文獻法，在瀏覽一些資料，文獻，尤其是網(wǎng)絡(luò )資源、報刊等二手資料，甚至直接查找了一些與食品安全有關(guān)的話(huà)題調查活動(dòng)及論文作為參考。
四、調查地點(diǎn)
食堂及周邊各餐飲館及小吃街
五、調查人
張海濤
六、調查時(shí)間
20xx.10.20至20xx.10.31
七、調查內容
�。ㄒ唬┦程谜{查
分別對學(xué)校五個(gè)現正在用的食堂,有一樓大食堂、二樓食堂、清真食堂、二樓招待餐廳.
�。ǘ┎惋嬸^調查
對學(xué)校對面餐館進(jìn)行調查，比如大同削面、三姐拉面、福緣樓、過(guò)橋米線(xiàn)、穆雅燉肉館、巫山烤魚(yú)、成都烤魚(yú)、鐵鍋柴雞、秘制排骨飯.
�。ㄈ┞愤吪R時(shí)攤點(diǎn)調查
對于路邊臨時(shí)攤點(diǎn)調查，我們主要調查學(xué)校門(mén)口的小吃，有許多臨時(shí)攤點(diǎn)無(wú)證經(jīng)營(yíng)，雖然之前曾受過(guò)城管等部門(mén)多次制止，可屢禁不止，仍然亂買(mǎi)食品，比如爆炒魷魚(yú)、烤紅薯、肉夾饃、炸臭豆腐，還有涼粉涼面等。
附錄二：
關(guān)于校園食品安全的調查報告
同學(xué)，您好！感謝您抽出寶貴的時(shí)間來(lái)支持我們的調查。近來(lái)，食品安全已經(jīng)成為大眾普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，為了更好地理解人們對食品安全現狀的看法，并就我校食品安全保障出現的一系列問(wèn)題進(jìn)行了調查。我們保證，此調查不會(huì )對你的安全造成任何傷害。
1. 請問(wèn)你是大幾的學(xué)生？（）
A. 大一
B.大二
C.大三
D.大四
2. 您的性別（）
A 男
B女
食堂篇
3. 您對學(xué)校食堂食品安全的總體評價(jià)是？（）
A. 很滿(mǎn)意
B. 一般滿(mǎn)意
C. 不滿(mǎn)意
D. 很不滿(mǎn)意
4. 您覺(jué)得食堂提供的餐具的安全性如何？（）
A. 很安全
B. 一般
C. 不安全
5.您覺(jué)得食堂的就餐環(huán)境、工作人員的工作環(huán)境怎么樣？（）
A. 很滿(mǎn)意
B. 一般滿(mǎn)意
C. 不滿(mǎn)意
D. 很不滿(mǎn)意
6. 您覺(jué)得食堂的食材是否新鮮？（）
A. 挺新鮮的
B. 一般新鮮
C. 不新鮮
7. 關(guān)于食堂工作人員戴口罩（）
A. 強烈建議
B. 建議
C. 無(wú)所謂
小吃街篇
8.你對周邊無(wú)牌攤檔的態(tài)度是？（）
A.支持
B. 無(wú)所謂
C.抗拒
9. 你覺(jué)得周邊小餐館，快餐店的衛生安全滿(mǎn)意嗎？（）
A.很滿(mǎn)意
B.一般滿(mǎn)意
C.不滿(mǎn)意
D.十分滿(mǎn)意
10.你覺(jué)得無(wú)牌攤檔或者小餐館等存在的安全情況怎么樣？（）【多選題】
A.原材料不新鮮，不衛生
B.就餐環(huán)境不衛生
C.食品包裝、餐具不衛生
D.食品生產(chǎn)、加工過(guò)程不衛生E.工作人員不注重衛生
11. 在超市買(mǎi)東西時(shí)，是否關(guān)注生產(chǎn)日期？（）
A.沒(méi)有關(guān)注過(guò)
B.對某些東西很關(guān)注，比如保質(zhì)期短的食品
C.對每樣東西都很關(guān)注
其他篇
12.您所購買(mǎi)的商品帶普遍標識嗎？（）
A 帶
B 不帶
C 沒(méi)注意過(guò)
13.買(mǎi)食品時(shí)看生產(chǎn)日期嗎？（）
A 不看
B 偶爾看
C 總看
14.您選擇食品的主要依據是（）【多選題】
A生產(chǎn)日期、保質(zhì)期
B品牌
C價(jià)格
D產(chǎn)品的包裝色澤氣味
E相關(guān)檢驗證明和標識標簽
F以往經(jīng)驗或別人介紹
15. 你知道三無(wú)產(chǎn)品是什么嗎？（）
A知道
B. 不知道
16 在食品安全方面，您最擔心的是：（）【多選題】
A.食品中違規使用添加劑
B.蔬菜水果中農藥高殘留
C.注水肉泛濫
D.病死行畜肉
E.地溝油流入餐桌
F.食物中毒
G.過(guò)期食品
17.您認為食品安全最大的隱患在哪一個(gè)環(huán)節
A. 種植養殖環(huán)節
B.生產(chǎn)加工環(huán)節
C.零售批發(fā)環(huán)節
D.餐飲消費環(huán)節
18. 當您買(mǎi)到劣質(zhì)不合格產(chǎn)品時(shí)，你會(huì )？（）【多選題】
A.丟掉，自認倒霉
B.找商家協(xié)商退換
C.直接聯(lián)系銷(xiāo)售廠(chǎng)家
D.找媒體曝光
.E找相關(guān)部門(mén)投訴
19 您認為應該向哪些部門(mén)進(jìn)行食品安全投訴舉報（）
A食品藥品監督管理部門(mén)
B工商行政管理部門(mén)
C質(zhì)量技術(shù)監督管理部門(mén)
D農業(yè)部門(mén)各級食品安全委員會(huì )辦公室曝光食品安全典型案件
E不知道向那個(gè)部門(mén)舉報
20.您傾向采取什么方式進(jìn)行食品安全投訴舉報（）
A電話(huà)舉報
B信件舉報
C網(wǎng)絡(luò )舉報
D上門(mén)舉報E其它
21. 您是否還會(huì )繼續購買(mǎi)存在或曾發(fā)生過(guò)安全事故但已加以改正的食品（）
A會(huì )
B不會(huì )
C會(huì )考慮購買(mǎi)目前沒(méi)有其他替代商品,還會(huì )照常購買(mǎi)
22. 您認為目前造成食品安全問(wèn)題眾多的原因是（）【多選題】
A食品生產(chǎn)加工企業(yè)和個(gè)人利欲熏心
B主管部門(mén)職責不明,監管不力
C執法部門(mén)對違規企業(yè)和個(gè)人的懲罰力度不夠
D食品安全法律體系不完善
E消費者缺乏安全消費知識
F事情沒(méi)那么嚴重，是媒體炒作出來(lái)的
G 其它
23.您認為提高食品安全水平最有效的措施是（）【多選題】
A企業(yè)規范生產(chǎn)
B倡導誠信經(jīng)營(yíng)
C開(kāi)展消費者教育
D行業(yè)自律
E加大處罰力度
F嚴格檢驗檢疫曝光典型案件
G其它
謝謝您的支持與合作！
以下是我們對針對這次調查所做的一個(gè)數據統計表：(調查表見(jiàn)附錄二)
利用率：90%
根據調查的結果及分析學(xué)生的消費特點(diǎn)，我們針對目前校園食品安全現狀在全校范圍內進(jìn)行抽樣調查，為此制作了關(guān)于校園食品安全問(wèn)題調查表。
根據問(wèn)卷表所反映的`內容，有以下一些情況：
1、有74.6%的學(xué)生一般選擇在食堂就餐，22%的學(xué)生在學(xué)校周邊的小攤點(diǎn)或小餐館就餐。對學(xué)校食堂的的食品安全的總體評價(jià)滿(mǎn)意的學(xué)生占53.2%，不滿(mǎn)意的占30.7%。覺(jué)得食堂提供的餐具安全性一般的占80%，不安全的占10.2%；覺(jué)得食堂的就餐環(huán)境、工作人員的工作環(huán)境滿(mǎn)意的占72.9%，不滿(mǎn)意的占10.3%；覺(jué)得食堂的食材一般新鮮的占65.5%, 不新鮮的占30.2%。
2、認為學(xué)校周邊的小攤點(diǎn)或小餐館衛生狀況一般的學(xué)生占58.7%，認為較差占27.2%。認為學(xué)校周邊有存在不衛生的餐飲攤點(diǎn)的學(xué)生占89.8%。調查顯示，絕大多數學(xué)生未關(guān)注小攤點(diǎn)是否有衛生許可證，看到哪兒有好吃的就坐下吃。許 多學(xué)生同時(shí)還反映學(xué)校周邊攤點(diǎn)存在碗筷較油膩、不衛生、好像沒(méi)有消毒等現象；
關(guān)于學(xué)校調查報告4
一奶茶店投資成本
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)小型奶茶店投資成本包括以下：
冰箱1000元左右，榨汁機120元左右，封口機300元元左右，飲水機150元左右，長(cháng)短桶各一個(gè)大致100元左右。制奶茶原料批發(fā)市場(chǎng)通常都能拿到，奶精300元左右一件，果粉10多元一袋，椰果10多元一瓶，黑珍珠4元一袋，白糖250左右50公斤。其次，營(yíng)業(yè)執照50元左右，衛生許可證、個(gè)人健康證40元左右，稅務(wù)注銷(xiāo)證等。
此外就是加盟費了。珍珠奶茶店通常以加盟連鎖方式經(jīng)營(yíng)，而加盟費通常在2萬(wàn)左右。另外需要的是一年或半年的房租費用。由于奶茶店投資主要是針對年輕人群，故地段最好選擇在繁華地帶或大中專(zhuān)院校較為集中的地區，因此房租費用也要占一大頭。上述總計下來(lái)，一個(gè)奶茶店投資就總計需要3-5萬(wàn)元左右，相對還是較低的。
二奶茶店投資方案
1、選擇加盟商
目前奶茶加盟商很多，真假難辨，真正提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的實(shí)在不多，需認真甄選。
2、店面如何選擇
奶茶店店面的選擇可以說(shuō)是創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵，擁有好的店面可說(shuō)是已經(jīng)成功了一半。奶茶店消費者主要以年輕人為主，而年輕人里以不懂得錢(qián)來(lái)之不易的學(xué)生的消費最沒(méi)有理性。因此學(xué)校集中地區或路口是飲品店的首選之地。當然單做學(xué)生的'生意最難受的就是放假，于是很多人選擇商業(yè)街。商業(yè)街一般人流量大，銷(xiāo)售量不愁，主要是考慮成本因素。高昂的店面租金使得需要的經(jīng)營(yíng)能力及資金實(shí)力要更強，投入也更大。
3、原料選擇及技術(shù)學(xué)習
對于奶茶店來(lái)說(shuō)，原料就象“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”里的東風(fēng)。沒(méi)有合適或合理的原料，奶茶店根本無(wú)法滿(mǎn)足消費者需求，從而難以維系經(jīng)營(yíng)。原料的改變意味著(zhù)整個(gè)奶茶店風(fēng)格與口味的改變，因此，在初期選擇加盟商時(shí)便應充分考慮，慎重選擇。對于調味，經(jīng)營(yíng)者也應加強實(shí)踐學(xué)習，力求形成自己獨特的口味風(fēng)格，以吸引消費者，建立口碑，得以長(cháng)期經(jīng)營(yíng)。
關(guān)于學(xué)校調查報告5
一、關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習的氛圍。
中校校區：整體滿(mǎn)意度較高（90%），但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
�。�1）壁報欄的管理不夠規范，常常被貼得面目全非。
�。�2）休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的休閑草皮，無(wú)法滿(mǎn)足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習或娛樂(lè )的需求。
�。�3）自習室不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需求，平時(shí)自習室還可以滿(mǎn)足同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習，圖書(shū)館門(mén)前甚至在開(kāi)門(mén)之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊，這樣會(huì )對同學(xué)們的學(xué)習造成不良影響。
教室的使用、管理可以進(jìn)一步規范化，可以按年級分，也可以按專(zhuān)業(yè)分，對于考研的同學(xué)可以設立考研專(zhuān)用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習，心情舒暢，提高學(xué)習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠離而不想學(xué)習�？梢�(jiàn)教室的衛生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調查中，我們仍發(fā)現了教室衛生存在著(zhù)很多問(wèn)題：
�。�1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時(shí)打掃衛生。
�。�2）桌洞內有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內隨處可見(jiàn)口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
�。�3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流�！拔幕钡膬热轃o(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng )下“課桌文化”？一則無(wú)心學(xué)習亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已�？梢�(jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
�。�4）窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴重。
�。�5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、睡覺(jué)等現象隨處可見(jiàn)，而且這些現象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛生的重要性，倡議大家一起來(lái)關(guān)注教室衛生，關(guān)注學(xué)習之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護教室安靜、整潔。
其次，將“保護環(huán)境，人人有責”的責任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級，可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的檢查、監督機制，督促大家保護好環(huán)境，表現好的可以給予一定的獎勵，通過(guò)宣傳表?yè)P，授予“環(huán)保衛士”的稱(chēng)號，激勵同學(xué)保護環(huán)境。
三、關(guān)于餐廳
校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分�！俺浴钡男l生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話(huà)題。
餐廳基本上能滿(mǎn)足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
�。�1）打飯時(shí)插隊現象非常嚴重，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面，出現了一個(gè)隊伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的情況。
�。�2）浪費糧食現象嚴重，垃圾桶內很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
�。�3）很多同學(xué)不按餐廳的規定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì )撒到桶外，地上很臟。
�。�4）學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調，每年都沒(méi)有任何改變，新生還好，但是對于高年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調了。
四、關(guān)于宿舍
講完了學(xué)習的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛生環(huán)境了。
�。�1）低年級同學(xué)的衛生保持較好，也經(jīng)常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
�。�2）宿舍內東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的.被子、書(shū)、衣服等。
�。�3）有的宿舍噪聲嚴重，特別是男生，放的音樂(lè )往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學(xué)的休息。
針對宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應定期檢查不定時(shí)抽查，連續不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，衛生靠大家”。通過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習、生活息息相關(guān)，希望通過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。最后，我們的隊員在這次調查過(guò)程中都非常地賣(mài)力認真，在這里，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領(lǐng)導的認同，大家一起來(lái)把我們的校園建設得更美好！祝愿師大的明天更美好！
關(guān)于學(xué)校調查報告6
一、基本情況
我縣現有小學(xué)及小學(xué)教學(xué)點(diǎn)39所，全縣共有小學(xué)生12838人，占全縣學(xué)生總數的32.56%。其中寄宿制小學(xué)23所，占小學(xué)數量的59%，共有寄宿小學(xué)生5081人，占小學(xué)生總數的39.58%。低年級學(xué)生寄宿的學(xué)校18所，占寄宿制小學(xué)的78.3%，共有學(xué)生907人，占小學(xué)寄宿學(xué)生的17.85%，占小學(xué)生總數的7.06%。農村小學(xué)現有在崗教職工848人，其中生活指導教師120人。
二、工作成效
(一)優(yōu)良的設施為學(xué)校管理創(chuàng )造了條件。近5年來(lái)，我縣精心組織實(shí)施了中小學(xué)校舍安全工程教育城新建學(xué)校工程薄弱學(xué)校食堂改造工程等項目，累計完成投資3.1億元，建成校舍14萬(wàn)平方米，新建中小學(xué)食堂11所，建筑面積1.75萬(wàn)平方米，全縣寄宿制學(xué)校生活設施得到明顯改善。如西渠完小專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了低年級學(xué)生生活區，修建了低年級學(xué)生餐廳、宿舍和廁所，配備了餐桌餐凳、餐具柜、消毒柜、兒童床、儲物柜，為低年級寄宿生提供了較好的學(xué)習和生活環(huán)境。
(二)精細的服務(wù)為學(xué)校管理夯實(shí)了基礎。各學(xué)校均為低年級寄宿生配備了生活指導老師，負責學(xué)生的日常生活。廣大教師特別是生活指導老師轉變觀(guān)念、轉變角色，由管理者轉變?yōu)榉⻊?wù)者，手把手教學(xué)生穿衣吃飯、鋪床疊被、舀飯洗碗、打掃衛生，幫助督促他們養成良好的行為習慣，培養鍛煉他們自理生活的能力。學(xué)校聘請了村衛生所醫生為兼職校醫，負責學(xué)生日常小病的治療和流行疾病的預防工作。為解決好學(xué)生上學(xué)乘車(chē)問(wèn)題，縣上建立了政府負責、公司運營(yíng)、財政補貼的校車(chē)管理服務(wù)模式，全面實(shí)施校車(chē)安全工程。目前，全縣共投入定線(xiàn)客運班車(chē)56輛，開(kāi)通校車(chē)運營(yíng)線(xiàn)路223條，使農村寄宿學(xué)生坐上了安全車(chē)、放心車(chē)。目前，蔡旗完小、重興完小、雙茨科完小、大灘完小、紅沙梁完小等學(xué)校均實(shí)行低年級學(xué)生日接送制度。
(三)完善的制度為學(xué)校管理提供了保障。各寄宿制學(xué)校結合實(shí)際，建立健全了校長(cháng)負責制、校級領(lǐng)導帶班制、教師值班制，落實(shí)住校生就寢清點(diǎn)制度、學(xué)生缺勤跟蹤制度、學(xué)生接送制度、家校聯(lián)系制度、學(xué)校食堂購物臺帳制度、食品留樣制度等各項管理制度。通過(guò)構建寄宿生管理網(wǎng)絡(luò )，為寄宿學(xué)生在校學(xué)習和生活提供了全天候、全方位、全過(guò)程的服務(wù)保障。
(四)經(jīng)常的溝通為學(xué)校管理聚集了合力。各學(xué)校設立了家長(cháng)接待室，開(kāi)通了親情電話(huà)，為學(xué)生聯(lián)系家長(cháng)及家長(cháng)了解學(xué)校教育管理工作和學(xué)生學(xué)習生活情況提供了方便。學(xué)校定期不定期安排形式多樣的家長(cháng)會(huì )或親子互動(dòng)活動(dòng)，及時(shí)掌握了解學(xué)生的學(xué)習、生活、生理、心理等動(dòng)態(tài)。學(xué)校、班主任、生活指導老師和學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)對接，經(jīng)常溝通，形成教育管理合力，共同促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
三、存在問(wèn)題
(一)運行成本提高，經(jīng)費保障不到位。寄宿制學(xué)校在用水、用電、取暖、炊事人員工資等方面的開(kāi)支明顯高于非寄宿制學(xué)校。隨著(zhù)物價(jià)的不斷上漲，學(xué)校公用經(jīng)費越來(lái)越緊張，實(shí)際運行過(guò)程中學(xué)生數量越少，資金缺口越大，學(xué)校壓力越大。如泉山鎮紅柳崗完小現有學(xué)生135人，教師及管理人員13人，共有教室12間，學(xué)生宿舍7間，僅冬季取暖一項開(kāi)支高達3.5萬(wàn)元，而學(xué)校公用經(jīng)費僅為6.75萬(wàn)元，加之營(yíng)養早餐所需的煤、電、水、人員工資等均無(wú)配套資金，學(xué)校正常運轉極為困難。
(二)管理難度增大，師資力量不充足。由于低齡寄宿制學(xué)校學(xué)生年齡小，自控能力、自理能力、自我保護能力都比較弱，加之孩子過(guò)早地離開(kāi)家庭獨立生活，一些孩子產(chǎn)生了或多或少的孤獨感、自卑感和不安全感;個(gè)別較為內向的孩子因為缺乏家長(cháng)的鼓勵和疏導會(huì )變得敏感多疑、自我封閉;個(gè)別較為外向的孩子因為缺乏家長(cháng)的監管和約束而變得調皮搗蛋、沖動(dòng)急躁，加大了學(xué)校的管理難度。校長(cháng)和教師既扮演著(zhù)管理者和育人者的角色，又兼具父母和保姆的職責。學(xué)生吃喝拉撒住都在學(xué)校，教師從單純的白天教學(xué)向24小時(shí)管理轉變。學(xué)生的住宿安全、飲食安全、衛生健康、課余生活管理等都需要學(xué)校通盤(pán)考慮。由于經(jīng)費問(wèn)題，多數學(xué)校無(wú)力配備保安、保健醫生等必要的生活保障人員，加之部分學(xué)校生活指導老師缺口大且老齡化現象嚴重，他們雖有較強的責任心，但缺乏相關(guān)的`專(zhuān)業(yè)知識和管理技能，與學(xué)生交流溝通存在一定困難，一些具體工作仍需任課教師兼任，使得許多任課教師常年超負荷工作。目前，全縣共有生活指導老師120人，按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準(試行)》(甘政辦發(fā)〔20xx〕233號)的規定，尚有40人的缺口。
(三)配套設施短缺，發(fā)展水平不均衡。各鄉鎮寄宿制學(xué)校發(fā)展不均衡，部分學(xué)校設施設備短缺。據調查統計，18所低齡寄宿制學(xué)校中，有10所學(xué)校無(wú)專(zhuān)用食堂和餐桌;有16所學(xué)校宿舍內無(wú)統一儲物柜;有9所學(xué)校冬天取暖仍用火爐;有1所學(xué)校低年級教室內安放床鋪，宿舍和教室混為一體;有3所學(xué)校低年級學(xué)生無(wú)宿舍、無(wú)床位，午休只能爬在課桌上將就;有部分學(xué)校宿舍和廁所相距較遠，學(xué)生夜間上廁所極不方便。
(四)安全意識淡薄，校車(chē)運行不規范。我縣農村寄宿制學(xué)校雖已實(shí)行校車(chē)接送制，但由于部分鄉鎮村社布局分散、學(xué)生數量少，校車(chē)難以運行，學(xué)生往返仍由家長(cháng)以農用車(chē)、電動(dòng)車(chē)或摩托車(chē)自行接送。如收成鄉完小共有住宿生116人，分別覆蓋15個(gè)村，居住地距離學(xué)校10公里以上的占學(xué)生總數的30%，15公里以上的約占10%，校車(chē)運行難度大。學(xué)生往返乘坐三無(wú)車(chē)輛和農用車(chē)的現象屢禁不止，有的車(chē)輛由老人駕駛，有的車(chē)輛嚴重超載，存在較大的安全隱患。
四、對策建議
(一)拓寬經(jīng)費保障渠道，增加教育教學(xué)投入。一是加大項目爭取力度，將農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程、中小學(xué)校舍安全工程等各級教育專(zhuān)項資金集中起來(lái)統籌使用，進(jìn)一步加強農村寄宿制學(xué)�；A設施建設，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。二是科學(xué)測算經(jīng)費開(kāi)支，適當提高農村寄宿制學(xué)校公用經(jīng)費標準，確保學(xué)校正常運轉。建議在營(yíng)養早餐3元/生天的基礎上，考慮配套解決學(xué)校供應營(yíng)養早餐所產(chǎn)生的水、電、煤及人員工資問(wèn)題。三是廣泛動(dòng)員企業(yè)、個(gè)人等社會(huì )力量捐資助學(xué)，鼓勵他們關(guān)心和支持教育事業(yè)，努力形成多元化幫困助學(xué)機制。
(二)加強教師隊伍建設，提高管理服務(wù)水平。針對寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，每年組織教師及管理人員接受相關(guān)培訓，通過(guò)召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )、參觀(guān)學(xué)習、聘請專(zhuān)家講座等方式，提升其教學(xué)能力和管理水平。精選一批經(jīng)驗豐富、性格開(kāi)朗、有愛(ài)心、有耐心的人員擔任生活指導老師，堅持保教結合的原則，身體力行、言傳身教，以良好的行為影響孩子，感染孩子。根據寄宿制教育的實(shí)際情況，配足配齊寄宿制學(xué)校的教職工編制，確保學(xué)校管理工作落到實(shí)處。
(三)提升校園文化品味，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍。一要充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活。根據學(xué)生特點(diǎn)和教師特長(cháng)，組建美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè )等興趣小組，利用課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的文體娛樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生健康的情趣。二要構建校園文化體系。讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓環(huán)境育人，層層構建寢室文化、圍墻文化、班級特色文化等校園文化體系，于潛移默化中培養學(xué)生高尚的情操。三要開(kāi)辟校園小農場(chǎng)。鼓勵學(xué)校充分利用校內空地，組織師生開(kāi)辟校園小農場(chǎng)，培養學(xué)生親近自然、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜糧食、勤儉節約的習慣。
(四)突出日常監管重點(diǎn)，確保學(xué)生健康成長(cháng)。一要加強安全教育。充分利用安全課、黑板報、櫥窗、校園廣播等有效途徑定期對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、用電安全、疾病預防、意外傷害等知識的宣傳教育。組織開(kāi)展安全知識講座、安全應急演練、法制知識進(jìn)校園等活動(dòng)，邀請交警、消防隊員等現場(chǎng)講解、現場(chǎng)演練，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。二要加強食宿管理。食堂管理方面，嚴格執行定點(diǎn)采購和索證、索票、登記制度，認真做好洗滌、加工、供應等各個(gè)環(huán)節的衛生工作。宿舍管理方面，嚴格落實(shí)夜間巡查、值班制度，堅持對寄宿學(xué)生實(shí)行晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪制度。三要加強交通安全監管。對上下學(xué)有校車(chē)接送的學(xué)生，督促家長(cháng)與運輸公司簽訂協(xié)議，確定接送時(shí)間、地點(diǎn)及保障條款;對上下學(xué)無(wú)校車(chē)接送的學(xué)生，要積極研究相應對策，持續加強安全教育，增強安全意識，并與家長(cháng)簽訂交通安全協(xié)議，切實(shí)落實(shí)安全責任。四要加強心理疏導。通過(guò)設立親情專(zhuān)用電話(huà)、親情QQ視頻、開(kāi)展主題班會(huì )等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。有針對性地開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，及時(shí)疏通問(wèn)題學(xué)生的心理障礙，增強他們的心理調適能力，培養他們樂(lè )觀(guān)、自信、陽(yáng)光、積極的生活態(tài)度，促進(jìn)他們健康快樂(lè )成長(cháng)。
關(guān)于學(xué)校調查報告7
一、學(xué)校周邊小吃安全現狀
1、學(xué)校周邊小雜貨臨時(shí)攤點(diǎn)屢禁不絕，進(jìn)貨渠道混亂，食品質(zhì)量得不到保證。私營(yíng)餐館均有衛生許可證，在超市抽查的食品均未過(guò)期.生意不錯，當天賣(mài)的東西可當天賣(mài)完
2、校園周邊食品經(jīng)營(yíng)者進(jìn)貨渠道主要有自購和配送兩種形式。從食品來(lái)源看，有的是從小食品市場(chǎng)批發(fā)的，甚至還有個(gè)別經(jīng)營(yíng)者直接從小作坊或者小加工廠(chǎng)購進(jìn)“三無(wú)”產(chǎn)品、過(guò)期食品和假冒偽劣食品。經(jīng)營(yíng)者在進(jìn)貨過(guò)程中只考慮價(jià)格因素，不注重對食品質(zhì)量和生產(chǎn)者資質(zhì)條件的審查，只要便宜就收，有利就賣(mài)，食品質(zhì)量難保證。
二、學(xué)校食品安全存在的問(wèn)題
通過(guò)對我校食堂的監督檢查和調研，發(fā)現學(xué)校食堂和學(xué)校周?chē)惋嬸^在軟硬件和內外部環(huán)境還存在一定的問(wèn)題.
1、老師分發(fā)飯菜時(shí)不戴口罩，有時(shí)還講話(huà)，不衛生。
2、夏天食堂偶爾會(huì )出現蒼蠅和蚊子。
3、臨時(shí)攤點(diǎn)上的油炸品所使用的油大多數都是同一鍋的，而且是重復加油。
4、臨時(shí)攤點(diǎn)經(jīng)常停留在馬路邊，揚起的灰塵不時(shí)飄落在食品上，非常不衛生。
5、同學(xué)對食品安全的關(guān)心程度不夠高，經(jīng)常買(mǎi)垃圾食品吃。
三、通過(guò)問(wèn)卷調查，我們得出以下結論：
1、多數人買(mǎi)商品時(shí)很少注意商品標示。
2、買(mǎi)食品時(shí)大多數人都會(huì )看生產(chǎn)日期，只有少部分不看。
3、一般情況下人們都會(huì )關(guān)注食品安全，對《食品安全法》，大多數人都處于一點(diǎn)都不知道的狀態(tài)。
4、人們對食品安全的了解途徑多種多樣，網(wǎng)絡(luò )宣傳占主要的。
5、食品安全常識和安全現狀已經(jīng)受到人們的重視 。
6、食品的過(guò)期及使用添加劑是消費者是主要擔心的問(wèn)題
7、在商場(chǎng)和超市購買(mǎi)商品是人們最為放心。
8、自我保護意識差，當購買(mǎi)了不安全的食品時(shí)，人們大都匯自認倒霉，奉勸親友不要購買(mǎi)此產(chǎn)品。
四、加強食品安全的幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校方面
提高校園整體防范能力，教育學(xué)生要注意食品安全衛生問(wèn)題，不要在路邊臨時(shí)攤點(diǎn)上買(mǎi)食品，特別是油炸食品和“三無(wú)”食品。
�。ǘ⿲W(xué)生自身方面
1、學(xué)生應有食品安全方面的意識和知識。
2、學(xué)生應加強科學(xué)食用食物的常識。
五、感想：
1、通過(guò)對食品安全這一課題的調查研究，我們組對自己身邊的商品有了進(jìn)一步的認識，食品安全意識在我們的大腦中也有一定的地位。
2、當然，我們小組成員的能力有限，所做的`工作只是毛皮，存在很多的不足和缺陷，但我們的目的是引起大家對食品安全的深刻重視，希望這寫(xiě)內容能對大家有所幫助，各取所需，更好的生活。
六、結語(yǔ)
食品安全問(wèn)題就發(fā)生在我們的身邊，也可能正在發(fā)生在我們的身上，危害著(zhù)我們的健康。我們要努力做到讓食品安全與我們的健康同行。
關(guān)于學(xué)校調查報告8
近年來(lái)，由于經(jīng)濟的制約，農村絕大多數青壯年外出打工，離家很遠，留下的不是老人就是孩子。因此，一個(gè)特殊的群體——留守兒童被拋在了后面。這個(gè)特殊群體的出現給學(xué)校教育帶來(lái)了新的問(wèn)題。今年，為了繼續全面實(shí)施《義務(wù)教育法》，依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡青少年接受義務(wù)教育，鞏固和發(fā)展去年“控制輟學(xué)”的成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)做好控制輟學(xué)工作，該校始終堅持“依法治教、預防為主、預防與綜合治理相結合”、“依法控制輟學(xué)、依法管理、教育改革”的原則
一、基本信息
我們學(xué)校有12個(gè)班，379名學(xué)生，其中男生245名，女生132名，都是走讀生。這學(xué)期有3名學(xué)生轉出我校，2名學(xué)生轉入第二小學(xué)，1名學(xué)生轉入英才學(xué)校。輟學(xué)率為0。
二、困難和問(wèn)題
學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校安排時(shí)間讓每個(gè)班主任調查學(xué)生家長(cháng)的工作情況。結果顯示，有31名學(xué)生的一名監護人在外工作，28名學(xué)生的父母都在外工作。這些留守兒童的困難和問(wèn)題是:
(a)絕大多數兒童缺乏必要的父愛(ài)和母愛(ài)。雖然家里有一些老人，父母任何一方都在監督他們，但監督顯然要弱得多，尤其是老人對孫子孫女的監督是徒勞的，主要是放任自流。
(二)由于監護人的責任不到位，加上小學(xué)生自制力差，約束力不夠，是非觀(guān)念淡薄。個(gè)別學(xué)生亂花錢(qián)，經(jīng)常打著(zhù)向學(xué)校收錢(qián)的幌子給父母打電話(huà)要錢(qián)。在外工作的父母盡力滿(mǎn)足他們的需求，因為他們?yōu)樽约旱暮⒆痈械叫邜u，因為他們不在自己身邊。從長(cháng)遠來(lái)看，他們培養了一些孩子的壞習慣。在他們心里，工作送他們去讀書(shū)是父母的責任。
(三)因為小學(xué)生年紀還小，挫折承受力差，稍有不如意，所以氣質(zhì)小。有些學(xué)生不打招呼或不敢認錯，使得監護人和老師疏于管理。
(四)留守兒童心理負擔重，父母不在身邊，經(jīng)常想家，想念父母，無(wú)心學(xué)習，無(wú)精打采，嚴重厭學(xué)。
(e)由于缺乏必要的家庭紀律，許多孩子的壞脾氣逐漸滋長(cháng)，有些學(xué)生不尊重同學(xué)和老師，對人無(wú)禮，損壞公物，到處借東西，不按時(shí)歸還。
三、對策和措施
學(xué)校是專(zhuān)門(mén)育人的機構和場(chǎng)所。如何教育留守兒童不僅是教師的難題，也是對教師職業(yè)道德的考驗。為了教育這個(gè)群體，學(xué)校認為:
(a)更多地照顧留守兒童。根據小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，作為教師，必須遵紀守法，教書(shū)育人，首先在生活中給予關(guān)愛(ài)，教會(huì )他們獨立生活的方法，培養他們的`生存能力；尤其重要的是讓他們在家里和學(xué)校都有同樣的感覺(jué)，尤其是學(xué)生生病有困難的時(shí)候。
(二)教師必須明確學(xué)生需要什么，必須善于理解人。老師應該意識到他們教的學(xué)生。有些需要鼓勵，有些需要表?yè)P，有些學(xué)生經(jīng)常犯錯。雖然有很多原因，其中一個(gè)原因是對與錯在他們心里是相對的，在大人眼里是錯的，但在他們眼里可能是對的。教師在批評的同時(shí)要注意引導，分析自己的錯誤可能帶來(lái)的后果。
(三)老師一定要善待有問(wèn)題的學(xué)生。對于所謂的差生，一般有三種情況，要么學(xué)習不好，要么品行不好，要么雙差生。不管是什么樣的學(xué)生，老師都不應該貿然和他們打交道，而應該先分析他們犯錯的原因。如果是學(xué)習不好，老師要教育學(xué)生認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生提問(wèn)，加大輔導力度，更重要的是培養學(xué)生的自信心和上進(jìn)心；如果他們是品行不良的學(xué)生，老師不僅要幫助他們分析品行不良的后果，還要認為他們應該精心設置和創(chuàng )造一些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗和感受。比如學(xué)生不懂得尊重老師，就要教育學(xué)生隨時(shí)問(wèn)候老師，長(cháng)期訓練，習慣。不尊重老師會(huì )成為歷史。對于有困難的學(xué)生，老師必須克服拒絕，對學(xué)生有一種本能的親近。
(四)學(xué)校要經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，匯報情況，尋找教育學(xué)生的支持。也可以讓學(xué)生經(jīng)常和家長(cháng)通電話(huà)，利用他們的好感去影響學(xué)生。老師一定要讓學(xué)生明白，父母在外地打工的目的是為了省錢(qián)送孩子讀書(shū)，所以不能一直在身邊，但一定要讓學(xué)生感受到父母對他們的愛(ài)。
(五)學(xué)校應根據教育目的，大力開(kāi)展各種有益身心健康的活動(dòng)，讓學(xué)生走出思念親人的困惑，讓活動(dòng)沖淡煩惱。
(六)學(xué)校應有效解決學(xué)生問(wèn)題。
一是嚴格執行收費標準，不站在自己的項目上，不亂收費，減輕學(xué)生負擔；
二是營(yíng)造寬松的育人環(huán)境。
關(guān)心學(xué)生不是溺愛(ài)，也不是無(wú)原則的愛(ài)。所以要教會(huì )學(xué)生在關(guān)愛(ài)背后如何做人。
四、下一步的工作措施和努力方向
1、繼續加大依法治理輟學(xué)力度，形成治理輟學(xué)合力。
2、加強基礎設施建設需要大量的財政投入。
3、制定激勵措施，調動(dòng)教師控制輟學(xué)和保護學(xué)校的積極性。
4、加強教師職業(yè)道德教育，提高對控制輟學(xué)工作的認識。
5、開(kāi)展各種宣傳，營(yíng)造全社會(huì )控制輟學(xué)、保護學(xué)生的氛圍。
關(guān)于學(xué)校調查報告9
上個(gè)月，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習活動(dòng)，希望通過(guò)實(shí)習能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線(xiàn)，了解中學(xué)教育現狀，并進(jìn)一步提高對教師職業(yè)的理解與認識，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成。這次實(shí)習的內容包括課堂教學(xué)實(shí)習，班主任工作實(shí)習和實(shí)習總結。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，個(gè)人有了很多收獲。同時(shí)，我以我所實(shí)習的中學(xué)―鄭州市第五十四中學(xué)為主要調查對象，做了一次深入的調查工作，是針對語(yǔ)文這門(mén)課而言的。在此，我介紹一下自己的實(shí)習生教育調查報告的結果，談?wù)剬χ袑W(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法。
首先，在老師教授方法方面。
我所在的中學(xué)，雖然是鄭州市比較好的中學(xué)，語(yǔ)文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，解題、介紹時(shí)代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫(xiě)作方法。這種千篇一律的教法，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使整個(gè)過(guò)程單一、枯燥，加上大多數老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底，語(yǔ)文課堂顯得更加沉悶、無(wú)趣。老師在講臺上根據固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺下作自己的事，少數認真聽(tīng)課的同學(xué)看起來(lái)也是抱著(zhù)某種利益的心態(tài)――高分。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著(zhù)青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題，同時(shí)也浪費了他們的學(xué)習時(shí)間，影響了他們學(xué)習水平的提高。
我認為，現代化的教育應打破傳統的教學(xué)模式，以教師為主體，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀(guān)能動(dòng)性的，他們根據自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內因起作用。學(xué)生作為內因主動(dòng)的學(xué)習不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。
第二，老師在課堂提問(wèn)方面。
我發(fā)現一種很常見(jiàn)的現象：教師在課堂上會(huì )連續提問(wèn)，但這些問(wèn)題大多是很簡(jiǎn)單的是非問(wèn)，或者選擇問(wèn)、填空問(wèn)、甚至是自問(wèn)自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說(shuō)都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習慣性地不加
以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng )造性及問(wèn)題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。
第三，教師的課堂點(diǎn)評。
在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì )提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的`同學(xué)偶爾會(huì )有一些充滿(mǎn)靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定，或者不置可否??有的老師點(diǎn)評語(yǔ)言單一、蒼白，不能夠根據學(xué)生的回答給予合適、恰當的評價(jià)，讓人感到老師的語(yǔ)言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問(wèn)題后濫用表?yè)P，不管問(wèn)題價(jià)值大小，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大，老師都是一個(gè)口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表?yè)P使很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)隨意應付�？此普n堂氣氛活躍，其實(shí)是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負責任的表現。
第四，教師的講課內容。
聽(tīng)了一個(gè)月的語(yǔ)文課，我發(fā)現老師講課期間常插入諸如此類(lèi)的話(huà)：這個(gè)字、詞很重要，考試的時(shí)候常會(huì )考到；這個(gè)句子注意它的翻譯，考試會(huì )可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看，考試經(jīng)常會(huì )出現類(lèi)似的題型??
整堂語(yǔ)文課都在語(yǔ)文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行。學(xué)生們每次一聽(tīng)到此類(lèi)的話(huà)，都會(huì )條件反射地集中注意力。真的是因為這個(gè)知識點(diǎn)的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試�？荚嚜毩⒂诮逃�、教學(xué)之外，考試內容取代了教學(xué)目標，分數成為最終的教學(xué)目的。記得課間，我試著(zhù)跟語(yǔ)文老師交流教學(xué)方法，我說(shuō)：“老師，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會(huì )有所增加�！崩蠋熀芨纱嗟鼗卮穑骸皼](méi)有必要，考試不考！”我愣了，考試不考，就不講嗎？語(yǔ)文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎？
中學(xué)語(yǔ)文課程標準上說(shuō)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設定的總目標是“是學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養”。由此派生的教學(xué)目標從四個(gè)方面考慮：知識技能、應用能力、人文素養、情感態(tài)度。這四個(gè)方面的目標是一個(gè)有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標在現實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中卻存在著(zhù)極大的反差。
老師講課以課本為主，課本上有的，就進(jìn)行模式化講解，課本上沒(méi)有的，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì )提及。不要說(shuō)知識技能沒(méi)有得到提升，人文素養、情感態(tài)度，甚至應用能力更是無(wú)從談起。
然后，在做班主任代理過(guò)程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的現象，比如：大多數學(xué)生能夠自律，學(xué)習態(tài)度端正，積極上進(jìn)，希望考出好成績(jì)，讓生命更充實(shí)、更有價(jià)值、更有意義。并且絕大多數人都曾體會(huì )到成功的快樂(lè )。他們對學(xué)校生活的評價(jià)是累并快樂(lè )著(zhù)，對學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
然而，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：
一、學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性不高。通過(guò)對學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現，班里抄襲作業(yè)的現象比較普遍，有近90％的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現象。
二、學(xué)生的課業(yè)負擔較重，心理壓力普遍較大。我所見(jiàn)習的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)休息。除了上課時(shí)間，每天課外學(xué)習時(shí)間在4小時(shí)以上，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí)。如果每門(mén)課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應對？即使只語(yǔ)數外三科每門(mén)作業(yè)要2小時(shí)，學(xué)生也不可能完成。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負擔的確過(guò)重了。因為過(guò)重的課業(yè)負擔，加上家長(cháng)及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
這便是我這次見(jiàn)習所見(jiàn)所感，也是這個(gè)月我調查的收獲，在當今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內根本無(wú)法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致，甚至會(huì )出現脫節的現象。我們只有期望教師的個(gè)人素養能越來(lái)越高，素質(zhì)教育和教育改革能越來(lái)越順應實(shí)際教學(xué)。
關(guān)于學(xué)校調查報告10
一、調查背景
隨著(zhù)20xx年我校08級大二同學(xué)的實(shí)習生涯拉開(kāi)帷幕，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢分析報告。
二、調查目的
對這一情況進(jìn)行調查，從而使畢業(yè)生能夠看清當前社會(huì )的就業(yè)現象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時(shí)候能有所準備，很好地應對各種情況。
三、調查方法
1、調查地點(diǎn)：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
3、調查對象：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級實(shí)習生及在校生
4、調查方法：抽樣調查
四、調查內容
今年3月份剛來(lái)到學(xué)校就已經(jīng)感覺(jué)到那種就業(yè)的氣氛了，學(xué)校開(kāi)始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實(shí)習單位并且零星的有一些企業(yè)來(lái)我校招聘了。但一開(kāi)始的招聘會(huì )最終被招走的人很少。通過(guò)了解原因有以下幾點(diǎn)：
�。�1）那時(shí)候的我們大多數其實(shí)還是沒(méi)太在意的，反正知道了這學(xué)期就要出去實(shí)習了那就在學(xué)校多呆一些日子吧，而且也從上屆學(xué)長(cháng)、學(xué)姐那里聽(tīng)說(shuō)不管在哪，后來(lái)都覺(jué)得還是在學(xué)校最好。所以，就多享受一下當學(xué)生的好吧。
�。�2）開(kāi)始的招聘會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)只能像是一個(gè)對以后找工作所做的一個(gè)鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點(diǎn)找工作的經(jīng)驗。
�。�3）對于校園招聘，其實(shí)很多時(shí)候我們從一些人口中知道，其實(shí)是把沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗的我們當苦力，根本學(xué)不到一點(diǎn)東西。所以，我們都在等，等有好一點(diǎn)的工作。就像買(mǎi)東西“貨比三家”一樣。
�。�4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠，還有的就是要有一些考試等。
介于這些種種，學(xué)校最終留下的人還是比較多的。之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財經(jīng)系就招走了六七十人，可能這時(shí)候大家覺(jué)得這是一次很好的`機會(huì )了吧，而且和自己的專(zhuān)業(yè)或多或少都有一點(diǎn)聯(lián)系，算是專(zhuān)業(yè)對口吧。招聘的人是以前的學(xué)長(cháng)，可靠，且有他的成長(cháng)經(jīng)歷可以有動(dòng)力去那里拼搏！
而4月25號我校組織的一場(chǎng)擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會(huì )為我校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位，60%～70%當時(shí)沒(méi)有找工作的都去參加了，其他同學(xué)也都去奔赴各大人才市場(chǎng)。在五月中旬08級的我校學(xué)生基本上都有了實(shí)習單位。
關(guān)于學(xué)校調查報告11
一、調查內容：學(xué)校用水的浪費情況。
二：調查方式：訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)人員，在校園內進(jìn)行訂數調查；對于有關(guān)數值進(jìn)行實(shí)際測量；問(wèn)答調查。
三：調查組成員：組長(cháng)：夏紅飛組員：李俊陳海指導老師：陳艷王衛華
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四、調查目的：
用于校園中的用水情況一直存在嚴重的浪費情況，但卻未有做出應有且有效的措施，所以，我們通過(guò)對學(xué)校內的實(shí)際用水情況進(jìn)行調查，并根據所得的實(shí)際數據情況，針對其中的浪費根源所在，提出相關(guān)實(shí)質(zhì)性的節水建議，并且做出正確的措施來(lái)節約用水。
五、調查時(shí)間：20xx年12月
六、課題小組：社會(huì )實(shí)踐調查組
七、調查過(guò)程：
位置
類(lèi)型
個(gè)數
用途
流量
每次使用平均時(shí)間
每次使
用次數
教學(xué)樓
廁所6
抽水水箱
8
沖廁所
350min
8s
280
8
洗手、沖洗物品
8/min
20s
150—250次
實(shí)驗室
實(shí)驗室
水龍頭
100
實(shí)驗用水
6/min
辦公樓
水籠頭
沖水間
20
沖廁所
300L/min
20s
40—50次
水龍頭
15
洗手沖洗物品
8/min
1min
40—50次
公寓樓
衛生間
水龍頭
約60
供寢室同學(xué)用水
5L/min
1。5min
70—80次
綠化帶
草坪
自動(dòng)噴水
6
澆草坪
平均每月一次
其它
花房用水
3
培育花草
20分鐘
公用廁所
3
抽水箱
9
沖廁所
315L/min
8s
280
水龍頭
9
洗手
6L/min
30s
300—450次
其它
公共水龍頭
水龍頭
1
6。5L/min
1min
20—30次
公共水龍頭
水龍頭
3
洗手沖洗物品
6L/min
1min
15—25次
公共籠頭
水龍頭
2
20min
1min
20—30次
每日用水量
約1200m
每周用水量
約7000m
�。ǘ┯盟治�
根據以上對校園內做出的用水調查，可見(jiàn)校園內存在著(zhù)嚴重的水資源浪費情況，并且在調查過(guò)程中也發(fā)現了大量的浪費水的做法：
1、在調查過(guò)程中發(fā)現，校園中很多水龍頭都存在滴漏情況，同學(xué)們在用完水后，隨手將水龍頭一擰，而多數時(shí)候，水龍頭并未被擰緊，那一滴滴寶貴的水便被浪費掉了，而這種情況是非常普遍的，根據本小組的成員所做出的調查和測量，我們用大約550ml的水壺對每分鐘的滴漏情況做出調查，一分鐘大約可滴到300ml左右，那么我們可想而知，校園內近百個(gè)水龍頭，一天1440分鐘，所滴漏的水，將是多么大一筆浪費，或許這些水可以供缺水的山區人民生活半個(gè)月，或許它能夠制造出的電供給我們所用，這樣想起來(lái)，我們不經(jīng)意間卻浪費了大量可利用的寶貴資源。而這種情況存在在我們身邊又何止一天、一月或一年。
2、校園內的水龍頭過(guò)多，這樣一來(lái)，所帶來(lái)的浪費也是不可小視的，我們再來(lái)看一看寢室用水，寢室中需要生活中的洗漱，當然用去更多的水，我們對此對于住校同學(xué)進(jìn)行了調查訪(fǎng)問(wèn)，首先，住校同學(xué)在洗衣服時(shí)，用去的水足足有10—15l左右，而往往卻只為洗一件很小的衣服，還有當他們用水時(shí)，經(jīng)常習慣將水龍頭打到最大流量，而有時(shí)，這卻是不必要的，住校同學(xué)在洗漱時(shí)也存在時(shí)間較長(cháng)，學(xué)校共40個(gè)寢室，每寢室8人，若每人用最大流水量沖洗半小時(shí)，將會(huì )浪費多少的水源，可想而知！
3、飲用水的問(wèn)題，學(xué)校提供了良好的條件，讓我們能夠喝上開(kāi)水，可是我們并未見(jiàn)得去珍惜它們，在調查中，我們發(fā)現許多同學(xué)，用開(kāi)水洗碗，圖方便，同樣造成了浪費，而更普遍存在的就是同學(xué)們將沒(méi)有喝完的水統統倒于窗子外面，不但浪費了水源，更加污染了環(huán)境。
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我們看到校園一些浪費的情況，也許這只是很小的一部分，它并不全面，可是這樣的.浪費已經(jīng)是一筆巨大的資源了，對此我提出一些建議和倡議：
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1、提倡大家樹(shù)立節約意識、環(huán)保意識，節約用水、從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，養成良好的用水習慣。
2、建議學(xué)校建立相應的制度，對那些浪費水嚴重的人和事給予懲罰，形成良好的用水制度。
3采取有效的措施減少水的浪費：（1）減少水龍頭的直徑，減少流量；（2）、在抽水箱中放入限量水壺（3）我們統一將喝不完的飲用水收集起來(lái)，用于澆灌花草樹(shù)木。
僅從一個(gè)校園的用水情況，就有如此大的水源浪費，可想而知，整個(gè)社會(huì )，整個(gè)地球，人們所浪費的水有多少�？傊�，重要的是從我們自身做起，從每一點(diǎn)一滴做起，這看起來(lái)不起眼的小事，便能夠節約很多水來(lái)。
為了我們共同的家園，讓我們從身邊做起，節約用水！
關(guān)于學(xué)校調查報告12
學(xué)校安全問(wèn)題一直校最為關(guān)注和重視的工作之一，也是各項工作的首要任務(wù)。面臨當前學(xué)校安全教育不容樂(lè )觀(guān)的形勢下，在各安全部門(mén)的指導下，結合我校安全工作的實(shí)際情況，按照上級部門(mén)頒發(fā)的`各種安全會(huì )議精神，堅持以“隱患險于明火，防范重于泰山”為指針，認真貫徹落實(shí)上級各有關(guān)要求，全面加強學(xué)校安全教育，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造氣氛，切實(shí)保障師生安全，維護正常的教育教學(xué)秩序。
在劉校長(cháng)的帶領(lǐng)下，于5月11日對學(xué)校安全進(jìn)行了全面徹底的排查，現就調查報告情況如下：
一、組織學(xué)習，提高認識
劉校長(cháng)和包校長(cháng)5月11日上午組織召開(kāi)了學(xué)校安全工作會(huì )，會(huì )議人員包括全體校委會(huì )成員、網(wǎng)點(diǎn)校負責人以及年級組長(cháng)。會(huì )上劉校長(cháng)首先闡釋了本次會(huì )議的重要性，并且結合我校的實(shí)際講了我們學(xué)校當前安全工作要注意的問(wèn)題并提出了嚴格的安全工作要求，最后分析了當前學(xué)校的教育形勢和國內外的社會(huì )形式，要求大家充分認識“學(xué)習和知識固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松。
二、安全責任制、規章制度的建立健全
學(xué)校安全工作小組由劉軍校長(cháng)任組長(cháng)，負責全面工作;包俊國副校長(cháng)和何立俊副校長(cháng)任副組長(cháng)具體負責學(xué)校安全工作。成員有各中層以及年級組長(cháng)。
為確保學(xué)校安全工作萬(wàn)無(wú)一失，制定了“敖林西伯學(xué)校關(guān)于學(xué)校安全工作的意見(jiàn)”，“敖林西伯學(xué)校學(xué)生‘一日安全’常規”，“敖林西伯學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)校學(xué)生‘一日安全’常規”，把學(xué)校校長(cháng)、網(wǎng)點(diǎn)校校長(cháng)、班主任確定為校、班安全工作第一責任人，分管安全副校長(cháng)確定為安全工作直接責任人。
此外，本學(xué)期已召開(kāi)安全工作專(zhuān)題講座2次，每周周會(huì )，值周教師歸納本周工作要點(diǎn)的第一點(diǎn)就是學(xué)校安全工作，讓全體教師明確“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量固然重要，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈。
關(guān)于學(xué)校調查報告13
一、審計調查基本情況
(一)項目基本情況
為貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì )議和全國農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃電視電話(huà)會(huì )議及《國務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃的意見(jiàn)》(國辦發(fā)〔20xx〕54號)精神，鳳慶縣于20xx年9月7日全面啟動(dòng)了中小學(xué)寄宿學(xué)生早餐計劃，為每名中小學(xué)寄宿制學(xué)生(含農村學(xué)前班)每天發(fā)放一個(gè)熟雞蛋，惠及201所學(xué)校的30713名寄宿學(xué)生。20xx年xx月28日全面實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃試點(diǎn)工作，全縣農村義務(wù)教育學(xué)生享受到一個(gè)熟雞蛋、一杯學(xué)生奶(價(jià)值2元)的營(yíng)養早餐和一個(gè)串葷(價(jià)值1.5元)的營(yíng)養午餐，資金除國家為每生每天補助3元外，縣財政為每生每天補助0.5元，并安排專(zhuān)項資金解決為學(xué)生提供營(yíng)養餐產(chǎn)生的水、電、燃料、人員工資等費用。20xx年春季學(xué)期，全縣實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃試點(diǎn)工作的學(xué)校共256所，覆蓋所有農村義務(wù)教育學(xué)校，4xx05名學(xué)生受益。農村寄宿制學(xué)前班學(xué)生xx40人和城區寄宿制義務(wù)教育學(xué)生860人繼續實(shí)施原來(lái)的早餐計劃，即為每名學(xué)生每天提供一個(gè)熟雞蛋。鳳慶縣通過(guò)政府采購，雞蛋和牛奶分別由云南雙江三祥養殖有限公司、云南歐亞乳業(yè)有限公司及昆明雪蘭牛奶有限責任公司配送到鄉鎮，營(yíng)養午餐通過(guò)學(xué)校食堂供餐(194校)和家庭托餐(62校)解決。
(二)審計調查的'對象和范圍
本次審計調查的對象和范圍是縣財政局、縣教育局、各鄉(鎮)教辦室及調查實(shí)施營(yíng)養改善項目計劃的20個(gè)學(xué)校20xx年9月至20xx年7月31日營(yíng)養改善項目情況。
(三)營(yíng)養改善項目資金情況
20xx年9月至20xx年7月31日，鳳慶縣安排營(yíng)養改善項目資金3077.30萬(wàn)元，其中：中央補助資金20xx.18萬(wàn)元，市級補助資金68.58萬(wàn)元，縣級配套資金965.54萬(wàn)元。
(四)營(yíng)養改善項目計劃信息公示情況
鳳慶縣定期公布學(xué)生營(yíng)養改善計劃資金總量、實(shí)施學(xué)校名單以及受益學(xué)生人數等信息，各實(shí)施學(xué)校、學(xué)校食堂和托餐家庭按要求定期公布經(jīng)費賬目、配餐標準、帶量食譜以及用餐學(xué)生名單等信息，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )監督。
二、審計調查營(yíng)養改善項目實(shí)施學(xué)校情況
審計調查了鳳慶縣13個(gè)鄉鎮實(shí)施營(yíng)養改善項目計劃的21所學(xué)校，確保每個(gè)鄉鎮至少調查1所學(xué)校。
(一)學(xué)校營(yíng)養改善項目資金情況
21所學(xué)校營(yíng)養改善項目專(zhuān)項資金收支清楚，各項支出能夠按照資金性質(zhì)列支，專(zhuān)款專(zhuān)用，學(xué)校結余資金也按規定管理與使用。
(二)學(xué)校食堂情況
在調查的21所學(xué)校中，4所學(xué)校食堂屬于學(xué)校直接管理，其中：1所學(xué)校的食堂工勤人員為公益性崗位，3所學(xué)校的食堂工勤人員為學(xué)校臨時(shí)聘請;2所學(xué)校食堂屬于家庭托餐;15所學(xué)校食堂屬于承包經(jīng)營(yíng)，其中：14所學(xué)校不收取承包費，1所學(xué)校每年收取食堂租金8萬(wàn)元。有2所學(xué)校的食堂承包給學(xué)校教師的家屬，其中：1所完小食堂由中心校報賬員的妻子承包，對學(xué)生的服務(wù)態(tài)度差，食堂衛生條件差，補助資金由報賬員支付給其妻子，缺乏監管制約。
(三)營(yíng)養早餐、午餐及晚餐的滿(mǎn)意度情況
審計調查學(xué)生586人，營(yíng)養早餐滿(mǎn)意402人，占69%，不滿(mǎn)意184人，占31%;營(yíng)養午餐滿(mǎn)意375人，占64%，不滿(mǎn)意2xx人，占36%;498名學(xué)生在學(xué)校吃晚餐，晚餐滿(mǎn)意365人，占73%，不滿(mǎn)意133人，占27%。審計調查教師64人，營(yíng)養早餐滿(mǎn)意58人，占91%，不滿(mǎn)意6人，占9%;營(yíng)養午餐滿(mǎn)意61人，占95%，不滿(mǎn)意3人，占5%;52位教師在學(xué)校吃晚餐，晚餐滿(mǎn)意50人，占96%，不滿(mǎn)意2人，占4%。審計調查工勤人員14人，營(yíng)養早餐、營(yíng)養午餐及晚餐滿(mǎn)意100%。
三、存在的問(wèn)題及原因
(一)學(xué)校食堂大多數仍然屬于承包經(jīng)營(yíng)
鳳慶縣營(yíng)養改善項目實(shí)施學(xué)校256所，其中：25所學(xué)校食堂由學(xué)校直接經(jīng)營(yíng)，后勤人員工資由財政與學(xué)校承擔;168所學(xué)校食堂屬于承包經(jīng)營(yíng)，學(xué)校負責指導與監管，其中：162所學(xué)校不收取食堂承包者任何費用，6所學(xué)校收取食堂承包者一定的管理費或食堂租金;1所學(xué)校由教師親自做飯;62所學(xué)校無(wú)條件自辦食堂，實(shí)行家庭托餐。
(二)學(xué)校食堂硬件條件落后，實(shí)行零利潤經(jīng)營(yíng)難度較大
實(shí)施營(yíng)養改善計劃以來(lái)，鳳慶縣學(xué)校食堂就餐條件得到了一定的改善，但部分學(xué)校食堂面積狹窄、食堂冷藏、消毒設備缺乏。根據省、市、縣要求，所有學(xué)校食堂20xx年底必須退出承包經(jīng)營(yíng)模式，改由學(xué)校直接管理，實(shí)行零利潤經(jīng)營(yíng)，審計調查認為學(xué)校食堂由學(xué)校直接管理，實(shí)行零利潤經(jīng)營(yíng)難度較大，主要原因一是部分學(xué)校無(wú)食堂;二是學(xué)校食堂退出承包后，后勤服務(wù)人員編制不足，聘用人員的工資經(jīng)費困難，而農村中小學(xué)基本沒(méi)有區域布局調整后的富余教師;三是部分學(xué)校因與外商簽訂10年食堂承包合同，學(xué)校食堂所有設備由外商投資，如何完善退出機制，尚待有關(guān)部門(mén)研究。
(三)營(yíng)養早餐品種單一，在一定程度上造成資金浪費
按照鳳慶縣農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃試點(diǎn)方案，營(yíng)養早餐由學(xué)校每天早上發(fā)給每名學(xué)生一個(gè)熟雞蛋和一杯學(xué)生奶，但學(xué)生天天早上吃熟雞蛋，有部分學(xué)生已經(jīng)出現不想吃的情況，在一定程度上造成資金浪費。
(四)特殊群體學(xué)生營(yíng)養改善問(wèn)題
在營(yíng)養改善項目計劃實(shí)施過(guò)程中，有的學(xué)生因身體狀況特殊，不能吃雞蛋或純牛奶;有的學(xué)生因民族特殊，如回族，不能吃豬肉，這部分特殊群體學(xué)生的營(yíng)養改善問(wèn)題如何解決，尚待有關(guān)部門(mén)制定具體的實(shí)施方案，以促進(jìn)營(yíng)養改善項目的公平。
關(guān)于學(xué)校調查報告14
九月二十七是下午，我根據學(xué)校深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導小組的安排，前往本鄉中心村小學(xué)進(jìn)行調研。按照事先的約定，我召集了該校全體教師九人參與座談。本次座談的主要話(huà)題就是如何創(chuàng )建精品學(xué)校實(shí)現可持續性發(fā)展，如何打造一支過(guò)硬的教師隊伍，在實(shí)施素質(zhì)教育方面存在哪些問(wèn)題，師德師風(fēng)建設方面有哪些問(wèn)題，如何加以解決等等。大家圍繞這些問(wèn)題先后發(fā)表了自己的看法，提出了一些中懇的建設性意見(jiàn)。
一是大家認為中心學(xué)校在進(jìn)一步推進(jìn)內涵建設、創(chuàng )建精品學(xué)校、創(chuàng )教育強鄉，實(shí)現學(xué)校優(yōu)質(zhì)、可持續發(fā)展是符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的，可又以為困難重重，主要是辦學(xué)設施太薄弱，莫說(shuō)教學(xué)設施，就是最基本的教學(xué)用房都不能滿(mǎn)足，校舍多是危房，國家投資太少，學(xué)校只能維持正常教學(xué)。
二是大家圍繞如何優(yōu)化教師隊伍也提出了意見(jiàn)：青山鄉小學(xué)教師隊伍正處在青黃不接之中，占一半的教師是由民師轉正的，年已過(guò)半百，精力和體力都大不與前，工作是力不從心。但大家也提出了建設性的意見(jiàn)，認為就目前情況，中心學(xué)校應該從近幾年選招的青年教師中培養骨干，給他們加擔子，分任務(wù)，盡快讓他們成長(cháng)起來(lái)。
三是關(guān)于留守兒童和未成年人思想道德建設方面，大家以為這是一個(gè)突出問(wèn)題。全鄉小學(xué)生(包括學(xué)前教育的學(xué)生)有1200多名，其中就有500多名學(xué)生屬留守兒童，這給學(xué)校帶來(lái)諸多教育上的`麻煩和困難。
綜合教師們的談話(huà)和建議，我進(jìn)行了一些梳理，也進(jìn)行了剖析與解決問(wèn)題的思考，構思了有針對性的解決問(wèn)題的方法措施。
一、在實(shí)際工作中要有明確的指導思想：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，要有先進(jìn)的教育理念，以全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)為指導，堅持教學(xué)是學(xué)校第一要務(wù)，教學(xué)是教師的第一天職，加強教師培訓，健全工作機制，圍繞用心工作、愛(ài)心育人真心服務(wù)的三心理念，用科學(xué)的發(fā)展引領(lǐng)人，用精細的管理規范人，用特色的思想塑造人，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校精細化管理，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。
二、明確工作任務(wù)，采取有效措施：一是加強學(xué)校班子建設，增強凝聚力和戰斗力。二是加強學(xué)校德育管理，營(yíng)造健康向上的育人氛圍。進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，發(fā)揚教師奉獻精神;進(jìn)一步加強德育教育，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì);進(jìn)一步加強校園文化建設，提升學(xué)校的辦學(xué)品位;進(jìn)一步關(guān)注留守兒童，促其健康成長(cháng)。三是加強學(xué)校教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量：加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量;加強課堂教學(xué)探究，向課堂要質(zhì)量;加強課程課題研究，向教研要質(zhì)量;加強師資隊伍建設，向名師要質(zhì)量。四是規范學(xué)校后勤管理，切實(shí)提高教育服務(wù)水平：加強學(xué)校財務(wù)管理，做好收支預算工作加強學(xué)校財產(chǎn)管理，保障教學(xué)任務(wù)順利完成;加強學(xué)校安全管理，確保師生平安;規劃學(xué)校布局，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。
關(guān)于學(xué)校調查報告15
一、學(xué)校布局調整和民漢合校的現狀
自治州完成了“兩基”教育任務(wù)。此時(shí)，我州城鄉社會(huì )開(kāi)始發(fā)生前所未有的變化，城市化進(jìn)程加快，大量農村剩余勞動(dòng)力向城鎮轉移;計劃生育政策在農村得到全面落實(shí)，農村生源逐年減少。社會(huì )發(fā)展到這個(gè)階段，學(xué)校布局調整和民漢合校勢在必行。
自治州學(xué)校布局調整工作全面啟動(dòng)。同年，民漢合校工作提上日程。經(jīng)過(guò)8年的布局調整，按計劃至9月，全州撤并各級各類(lèi)學(xué)校509所，學(xué)�？倲涤稍瓉�(lái)的771所降至262所。其中，中小學(xué)撤并462所，由原來(lái)的631所降至169所;公辦幼兒園撤并1所，由原來(lái)的18所降至17所;農民技術(shù)學(xué)校撤并13所，由原來(lái)的79所降至66所;職業(yè)學(xué)校撤并33所，由原來(lái)的43所降至10所，州府所在地只保留昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昌吉衛校、昌吉技師學(xué)院3所職業(yè)院校，每個(gè)縣市均將原有的各類(lèi)職業(yè)學(xué)校撤并，組建了一所縣市成人職業(yè)教育中心;民語(yǔ)學(xué)校撤并101所，由原來(lái)的124所降至23所(不含32個(gè)校點(diǎn))，純民族地區實(shí)行了小學(xué)三年級以上全部開(kāi)設漢語(yǔ)課，民漢雜居區的學(xué)前教育全面實(shí)行了民漢合園，除少數民族聚居區的部分山區幼兒園還未開(kāi)設漢語(yǔ)課，其它地區的學(xué)前教育都開(kāi)設了漢語(yǔ)課。
推行學(xué)校布局調整之初，我州就提出了通過(guò)十年的努力，辦二十年不落后的教育的目標，借助當時(shí)的信貸政策，采取貸一點(diǎn)、借一點(diǎn)、政府補一點(diǎn)、勤工儉學(xué)貼一點(diǎn)、社會(huì )捐一點(diǎn)等辦法籌措資金，確保了中小學(xué)布局調整工作的順利實(shí)施�！�,全州公辦學(xué)�；A設施建設總投入達17.75億元。其中, —9月，我州新增校舍面積101.35萬(wàn)平方米，累計投入基本建設資金7.93億元。其中，爭取中央專(zhuān)項資金1.27億元，占總投入的16%;自治區專(zhuān)項資金7211萬(wàn)元，占9.1%;州財政安排5153萬(wàn)元，占6.5%;縣市財政安排1.71億元，占22%;學(xué)校自籌資金3.68億元，占46.4%。到底，按國家已投入和確定投入的項目資金計算，在學(xué)校布局調整和民漢合校中，全州除昌吉市負債約萬(wàn)元、州直約5000萬(wàn)元、阜康市約1000萬(wàn)元、吉木薩爾縣約1000萬(wàn)元，其它縣市均無(wú)負債。
經(jīng)過(guò)8年的調整，我州中小學(xué)布局趨于合理，教育資源進(jìn)一步優(yōu)化，規�；k學(xué)水平顯著(zhù)提升，城鄉教育差距縮小，教育教學(xué)質(zhì)量得到普遍提高，九年義務(wù)教育得到高水平鞏固。民漢合校后民語(yǔ)學(xué)生享受到了較優(yōu)質(zhì)的教育資源，民語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)化程度和教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，全州實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校達到百分之百。職業(yè)學(xué)校布局趨于合理，教育資源得到合理利用，辦學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，畢業(yè)生就業(yè)率高，社會(huì )對職業(yè)教育有了一定的認可。
二、學(xué)校布局調整后出現的新情況新問(wèn)題
(一)教師結構性短缺、超編問(wèn)題突出。根據自治區編辦《關(guān)于下達自治區中小學(xué)教職工編制的通知》(新機編9號)，州編委4月核定我州教職工編制為13369人，而我州實(shí)際有教職工14951人，超編1582人。其中，民語(yǔ)教師超800余人，小學(xué)、初中漢語(yǔ)教師超700余人�？傮w而言，我州小學(xué)教師超，高中優(yōu)秀漢語(yǔ)教師缺;農村學(xué)校教師超，城鎮學(xué)校教師缺;民語(yǔ)教師超，雙語(yǔ)教師缺。這種狀況已給我州學(xué)校的規范化管理和教學(xué)質(zhì)量的提高造成了不利影響。
(二)城鎮學(xué)�，F有辦學(xué)條件不能適應城市人口快速增長(cháng)的形勢。隨著(zhù)我州城鎮化進(jìn)程的推進(jìn)，本地農村人口進(jìn)城和外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員逐年大幅增加。加之農村許多家庭帶孩子進(jìn)城擇校，導致城鎮學(xué)校在校生逐年大幅度增加。截至9月，全州在校中小學(xué)生16.5萬(wàn)人，其中，城鎮學(xué)校在校生11.3萬(wàn)人，占學(xué)生總數的68.4%，農村中小學(xué)在校生5.21萬(wàn)人，占學(xué)生總數的31.6%，城鎮就讀學(xué)生數遠遠超過(guò)了城鎮學(xué)校的承受能力，大多數城鎮中小學(xué)處在超負荷運轉之中，且這一趨勢還在不斷擴大，預計到xx年，全州在農牧區中小學(xué)就讀的學(xué)生只占中小學(xué)生總數的20%左右。依據教育部頒布的班額標準和《新疆維吾爾自治區中小學(xué)機構編制管理暫行規定》，城鎮小學(xué)班級人數標準為40-45人，中學(xué)班級人數標準為42-48人。布局調整后，我州城鎮小學(xué)班級平均人數達到60人以上，中學(xué)班級平均人數達到60—65人，遠遠超過(guò)了教育部的標準和自治區的規定。城鎮學(xué)校班額過(guò)大造成教學(xué)資源短缺和辦學(xué)條件不達標、教師教學(xué)和管理負擔過(guò)重、教學(xué)質(zhì)量難以保證等新的問(wèn)題。
(三)寄宿制學(xué)校管理人員緊缺，安全保衛存在隱患。一方面，隨著(zhù)寄宿生的大幅增加，原有的生活管理老師遠遠不夠。據統計到9月，全州建成寄宿制學(xué)校87所，寄宿學(xué)生達4萬(wàn)余人，其中，中學(xué)生達3萬(wàn)余人，小學(xué)生達1萬(wàn)余人，而全州寄宿制學(xué)校的生活管理老師只有255人。另一方面，絕大多數寄宿制學(xué)校仍沿襲著(zhù)以前的安全保衛辦法，安全保衛機制不健全，沒(méi)有應急聯(lián)絡(luò )規定和緊急事件處理預案。尤其是夜間除了門(mén)衛值班，其它安全措施均不到位，安全保衛存在較大隱患。
(四)民漢合校后管理存在薄弱環(huán)節。民漢合校工作主要是在行政推動(dòng)下進(jìn)行的，教育部門(mén)和學(xué)校對民漢合校后的管理工作研究不夠，大多數民漢合校還沒(méi)有從課程設置、思想教育到生活管理方面形成統一、科學(xué)、規范的管理機制，有的在管理中出現了“兩張皮”的情況，民漢師生之間相互學(xué)習、相互交流不夠，還沒(méi)有在思想、感情、文化上融為一體，個(gè)別學(xué)校還存在民漢之間不團結的現象。
(五)絕大部分校長(cháng)脫離教學(xué)第一線(xiàn)，不利于新階段下的`教育教學(xué)管理。目前，進(jìn)行課堂教學(xué)的校長(cháng)尤其是中學(xué)校長(cháng)不到20%，其他的如書(shū)記、紀檢書(shū)記、工會(huì )主席等幾乎都不上課。造成這一現象的原因有二：一則實(shí)施學(xué)校布局調整以來(lái)，因國家投入嚴重不足，校長(cháng)把絕大多數時(shí)間和精力用于籌集資金、跑項目、建校舍上，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力深入教學(xué)一線(xiàn)研究教育教學(xué)管理;二則與配備干部時(shí)考慮干部的業(yè)務(wù)能力和學(xué)校管理能力不夠、學(xué)校領(lǐng)導自身要求不嚴、教育行政部門(mén)對學(xué)校領(lǐng)導班子業(yè)務(wù)能力建設重視不夠有關(guān)。學(xué)校領(lǐng)導班子成員大都不深入教學(xué)課堂，尤其是校長(cháng)長(cháng)期脫離教學(xué)第一線(xiàn)，不研究教育教學(xué)的內在規律，不僅難以服眾，而且更不利于新階段下的教育教學(xué)管理。
三、幾點(diǎn)建議
(一)進(jìn)一步加強對民漢合校工作的領(lǐng)導，進(jìn)一步提高對民漢合校重要意義的認識，進(jìn)一步加強民漢合校后的管理工作。推行民漢合校和雙語(yǔ)教學(xué)是自治區黨委加強民族團結、推動(dòng)民族教育發(fā)展、提高民語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)競爭能力的重大戰略決策。一是各級政府應把民漢合校和雙語(yǔ)教學(xué)工作作為一項重要的政治任務(wù)列入議事日程，加強對民漢合校工作的領(lǐng)導，定期或不定期予以研究。各級教育部門(mén)和學(xué)校應將民漢合校后的管理工作列入教育工作的重中之重，增強做好民漢合校工作的責任感和使命感。學(xué)校應將實(shí)行民漢合校和雙語(yǔ)教學(xué)的重要意義納入學(xué)校思想政治工作范疇，貫穿于思想政治教育的始終，努力形成各民族師生互相交流、互相學(xué)習的良好氛圍，逐步使各民族師生之間在思想、感情和文化上融為一體。二是利用多種形式積極宣傳民漢合校和雙語(yǔ)教學(xué)的重要意義。通過(guò)民族團結教育月、各種民族團結教育活動(dòng)、媒體向社會(huì )宣傳民漢合校和雙語(yǔ)教學(xué)工作，充分展現民漢合校和雙語(yǔ)教學(xué)所取得的成果，使學(xué)生和家長(cháng)真正認識到，民漢合校和雙語(yǔ)教學(xué)有利于提高各民族的教育質(zhì)量，為子女將來(lái)走向社會(huì )、進(jìn)行創(chuàng )業(yè)打下基礎。三是制定民漢合校教育教學(xué)評估方案和考核標準。民漢合校和雙語(yǔ)教學(xué)需要特殊的管理模式，要根據民漢合校后的實(shí)際情況科學(xué)制定評估考核方案。教育部門(mén)和學(xué)校應加強對民漢合校后出現的雙語(yǔ)教材、教程、雙語(yǔ)教師配備、教育教學(xué)管理等問(wèn)題的研究，在教師備課、教研活動(dòng)、考核標準、民漢混合編班等方面形成統一、規范、科學(xué)的管理機制。
(二)進(jìn)一加強學(xué)校布局調整工作。一是加大對城鎮學(xué)校的投入。隨著(zhù)我州新型工業(yè)化的發(fā)展和城鎮化進(jìn)程的加快，農村學(xué)生愈來(lái)愈少，城鎮學(xué)生愈來(lái)愈多，城鎮現有學(xué)校的教學(xué)條件無(wú)法滿(mǎn)足現在和將來(lái)的教學(xué)需求。因此，今后應將教育投入的重點(diǎn)放到城鎮學(xué)校。二是加強對城市化進(jìn)程和農村人口變化的研究，依據國家教育投入政策，政府應作出xx年全州學(xué)校布局建設、學(xué)校規模定型和學(xué)校標準化建設的發(fā)展規劃。既要立足目前的辦學(xué)條件和教育現狀，充分利用現有的教育資源，又要根據城鄉人口變化的實(shí)際和現代教育發(fā)展的需要，做到科學(xué)規劃，穩步推進(jìn)，克服短期行為，避免盲目投入而造成新的浪費。三是嚴格落實(shí)國家和自治區關(guān)于校財局管的政策。學(xué)校財務(wù)經(jīng)財政部門(mén)批準預算后由教育行政部門(mén)統一管理。加強對教育經(jīng)費的檢查監督和審計，確保教育經(jīng)費依法合理使用。
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