大學(xué)生課外閱讀調查報告15篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的大學(xué)生課外閱讀調查報告，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生課外閱讀調查報告1
1 調查目的與方法
4月23日是聯(lián)合國教科文組織設立的世界讀書(shū)日。安徽自古就是個(gè)散發(fā)著(zhù)濃郁書(shū)香的地域。大學(xué)是世界上最美麗的讀書(shū)場(chǎng)所。針對安徽部分大學(xué)生的課外閱讀情況，我們選擇了安徽師范大學(xué)、皖江學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)等大學(xué)，采取了隨機的問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談。共發(fā)放問(wèn)卷250份，回收有效問(wèn)卷192份�，F根據回收問(wèn)卷的統計情況作具體分析。
2 數據分析
2.1進(jìn)行課外閱讀了嗎
四個(gè)選項選“每天”占7.81%，選“經(jīng)�！闭�40.10%，選“偶爾”占48.96%，選“從不”占3.12%，甚至“偶爾”比“經(jīng)�！边�多占近10個(gè)百分點(diǎn)，表明安徽省大學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂(lè )觀(guān)。愿意課外閱讀的學(xué)生不到被調查人數的一半，能堅持每天課外閱讀的學(xué)生更是少得可憐，在隨機采訪(fǎng)中很多學(xué)生表示，高中時(shí)拼命地想抓住每一分鐘去學(xué)習，到了大學(xué)就放松下來(lái)，主觀(guān)意識的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動(dòng)方式所替代。
2.2課外閱讀文獻類(lèi)型
安徽省大學(xué)生的課外閱讀途徑首選“圖書(shū)”，占55.21%，選 “期刊”占18.23%，選“報紙”的8.33%，選“視聽(tīng)資料”的占5.21%，選“網(wǎng)絡(luò )資源”占13.02%�？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學(xué)生課外閱讀的主要渠道是圖書(shū)，現在期刊、報紙、視聽(tīng)資料、網(wǎng)絡(luò )資源也成為大學(xué)生課外閱讀部分的載體，尤其是隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )資源、電子書(shū)閱讀器、MP4等電子產(chǎn)品由于其便捷、信息量大成為大學(xué)生的新寵，并在一定程度上影響了傳統的紙質(zhì)閱讀方式，但數據顯示：圖書(shū)仍是大學(xué)生課外閱讀的最?lèi)?ài)。
2.3課外閱讀的作品題材類(lèi)別
選“文學(xué)類(lèi)”占65.10%，選“科幻類(lèi)”占6.77%，選“新聞類(lèi)”占14.06%，選“綜藝類(lèi)”占11.98%，選“教輔類(lèi)”占2.08%。從中我們可以看出，大學(xué)生的閱讀種類(lèi)比較廣泛，其中“文學(xué)”類(lèi)最受大學(xué)生歡迎，對“新聞”、“ 綜藝”類(lèi)的選擇顯示大學(xué)生與中學(xué)生相比其閱讀取向的變化。
2.4課外閱讀文獻來(lái)源于
選“學(xué)校閱覽室”占34.37%，選“圖書(shū)館”占44.79%，選“網(wǎng)絡(luò )”占12.5%，選“購買(mǎi)”占8.33%，選“訂閱”占0%。由此可見(jiàn)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室成為安徽省大學(xué)生課外閱讀的主要陣地，兩者所占比例將近百分之八十。這與大學(xué)生沒(méi)有獨立的經(jīng)濟基礎及安徽經(jīng)濟欠發(fā)達的地域特征有極大的關(guān)聯(lián)性。除圖書(shū)館外，“網(wǎng)絡(luò )”閱讀成為大學(xué)生的最?lèi)?ài)，這也讓我們應該警惕當代少部分痞子作家、網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字，不但讓學(xué)生讀而無(wú)益，反而迷惑了大學(xué)生的正確的選擇目光，使其成為迷惘一族。
2.5課外閱讀的目的
安徽省大學(xué)生課外閱讀的目的選“閱讀教學(xué)參考，查找文獻資料”占31.25%，選“擴大知識面，完善知識結構”占43.75%，選益智休閑，提高修養”占15.10%。選“了解歷史社會(huì )和國情”的占3.12%，選“娛樂(lè )消遣”占6.77%。隨著(zhù)社會(huì )競爭的愈加激烈、大學(xué)生的就業(yè)形勢越加嚴峻，大學(xué)生的壓力和緊迫感加重，他們亟需加強自己的專(zhuān)業(yè)技能與知識水平，故而“擴大知識面，完善知識結構”很正常地成為大學(xué)生首選，它與“查找文獻資料”構成選項中的四分之三的比例。除此外，提高修養、娛樂(lè )休閑也成為大學(xué)生課外閱讀的目的之一，但比例較小。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)的種類(lèi)不斷增多，功能增強，但其拓展知識的功能仍被喜歡課外閱讀的大學(xué)生放到了第一位，娛樂(lè )休閑等居次。
2.6最喜歡的閱讀內容
選“文學(xué)”占67.71%，選“歷史地理”占10%，選“經(jīng)濟管理”占5.73%，選“藝術(shù)”占10%，選“科技”占1.56%，選“語(yǔ)言”占1.04%，選“醫藥衛生”占1.04%，選“政治法律”、“環(huán)境科學(xué)”、“外交”、“哲學(xué)”、“農林科技”各占0.52%。
由此可見(jiàn)“文學(xué)”由于其生動(dòng)蘊藉、審美冶情仍是當代大學(xué)生課外閱讀的主旋律。
2.7課外的專(zhuān)業(yè)閱讀
選“要進(jìn)行大量課外專(zhuān)業(yè)閱讀”占39.06%，選“看情況讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)” 占52.08%。選“沒(méi)必要看課外書(shū)看課外專(zhuān)業(yè)書(shū)”占2.6%，選“其它”占6.25%�？梢�(jiàn)絕大多數大學(xué)生仍贊成課外需進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，這與第五題的大學(xué)生閱讀目的的取向是一致的。
2.8認為課外閱讀需要老師的介紹或指點(diǎn)
對此選題認為“很需要”的 占13.54%，“需要”占51.56%，“不需要”占19.27%，認為“無(wú)所謂”的占15.62%。大多數大學(xué)生希望在課外閱讀上得到老師的指點(diǎn)與引導。
2.9對于學(xué)�；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助滿(mǎn)意度
選“很滿(mǎn)意”的占26.56%，“滿(mǎn)意”占37.5%，“不滿(mǎn)意”占14.58%，“無(wú)所謂”占21.35%。我們注意到有近四成消極觀(guān)點(diǎn)，這意味高校有部分教師在此項工作上的不作為對學(xué)生造成的負面影響，同時(shí)也顯現安徽省高校教師在此項工作上的任重道遠。
2.10學(xué)校為引導學(xué)生的課外閱讀最需要做的方面
選“開(kāi)設文學(xué)鑒賞課”占41.14%，“專(zhuān)題講座”占23.96%，“組織讀書(shū)報告會(huì )”10.41%，“其它建議”占24.48%。數據顯示，只要是以學(xué)生的健康成長(cháng)為中心，是基于全力提高大學(xué)生的課外閱讀實(shí)效，任何一種指導形式都會(huì )受到大學(xué)生歡迎的。
3 思考與建議
3.1加強圖書(shū)館與閱覽室的硬件與軟件建設，強化其引導與服務(wù)大學(xué)生課外閱讀的職能
高校圖書(shū)館文獻資源建設與讀者服務(wù)是與大學(xué)生密切相關(guān)的重要工作，高校圖書(shū)館文獻收藏的質(zhì)量與數量對大學(xué)生在校學(xué)習生活將會(huì )產(chǎn)生重要影響，圖書(shū)館管理理念與水平也直接影響大學(xué)生課外閱讀的程度與實(shí)效。學(xué)校要提高圖書(shū)館的硬件與軟件建設力度，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)儲備、文學(xué)素養、審美趣味培育提供必要的物質(zhì)條件，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生不同的閱讀需求。
3.2充分發(fā)揮高校老師的正確引導作用
大學(xué)生在高中課外閱讀時(shí)或多或少都會(huì )得到老師的意識的引導，他們已具備一定的閱讀能力，但在圖書(shū)選擇上心智尚不成熟。而大學(xué)有較強的自主性學(xué)習特點(diǎn)，再加上轉型社會(huì )對高校的沖擊，讓很多大學(xué)生缺少生活目標，他們對自己的課外閱讀選擇已然混亂，探究其閱讀趣味、閱讀視野更是混沌茫然，他們渴盼得到教師及時(shí)恰當的地引導，而且大部分大學(xué)生對“學(xué)�；蚶蠋熢谡n外閱讀上的幫助”也是認可的。高校教師及圖書(shū)館管理人員都應將推薦優(yōu)秀圖書(shū)、引導學(xué)生科學(xué)課外閱讀作為一項重要職責通過(guò)開(kāi)設文學(xué)鑒賞課、舉辦專(zhuān)題講座、組織讀書(shū)報告會(huì )等更多深受大學(xué)生歡迎的形式引導大學(xué)生的高效的課外閱讀。培養科學(xué)閱讀的大學(xué)生就是創(chuàng )造了國家強大的未來(lái)，這應成為每一位高校工作者神圣的使命。
3.3培養學(xué)生課外閱讀良好習慣，強化學(xué)生終生閱讀的意識
社會(huì )上人才的需求將激烈的競爭蔓延到平靜的大學(xué)校園里，努力尋找各種途徑提高自身的競爭力已成為時(shí)下大學(xué)生的共識。豐富的閱讀內容可以豐富讀者的心靈，培養課外閱讀習慣應成為大學(xué)校園里的流行風(fēng)。一個(gè)閱讀型的社會(huì )是有美好未來(lái)的社會(huì )，一個(gè)閱讀型的人士也一定是極具成功力的人士，所以擴展自己的閱讀范圍、培養理性閱讀習慣、樹(shù)立并踐行終生閱讀的意識將是大學(xué)生步入社會(huì )后無(wú)往而不勝的法寶。
4 心得體會(huì )
通過(guò)這次調查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當前學(xué)生課外閱讀量嚴重不足的形勢。因此，我們應當采取積極措施，爭取改變這一現狀。
首先，作為一名大一新生，我們應當從此時(shí)就開(kāi)始培養自己長(cháng)期進(jìn)行課外閱讀的習慣，例如：規定自己每?jì)芍芸?本自己喜歡的名家著(zhù)作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的，寫(xiě)下自己的感觸，由此形成一個(gè)較為長(cháng)期的閱讀習慣，進(jìn)而對閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規劃。其次，我們應當注意培養自己讀書(shū)時(shí)的習慣。平時(shí)看書(shū)時(shí)，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫(huà)下來(lái)，在一定的時(shí)候，這些句子也許會(huì )給你以啟示，或許它們會(huì )改變你人生的方向。然后，我們應當培養閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最后，我們應當注意課外閱讀所獲取的知識的應用，遇到難題時(shí)，多多思考，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì )想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識，到那時(shí)，問(wèn)題自然迎刃而解。
通過(guò)這次調查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一開(kāi)始，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調查中，我們進(jìn)行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調查。這些經(jīng)歷是我們更加團結，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對團隊這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習和生活中，這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。
大學(xué)生課外閱讀調查報告2
前言：
圖書(shū)館內窗明幾凈，書(shū)香洋溢是多么令人愉悅的場(chǎng)景。讀書(shū)是一種絕妙的藝術(shù)。
讀一本好書(shū)，讓我們得以明靜如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益與人生。手捧書(shū)籍，與書(shū)同行是一種難以名狀的美好享受。書(shū)籍是人類(lèi)知識的傳承工具，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古人說(shuō)的好：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)可以增加內涵、陶冶情操、培養心情、成熟性格，而課外閱讀更可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì )、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑。
關(guān)鍵字：
大學(xué)生；課外閱讀；閱讀類(lèi)型；網(wǎng)絡(luò )文學(xué)；途徑
一、調查基本情況
調查時(shí)間：20xx年5月上旬至20xx年5月中旬。調查地點(diǎn)：魯東大學(xué)校園內。調查對象：魯東大學(xué)在校大學(xué)生。
調查的方法：這次社會(huì )調查，我們采取問(wèn)卷的形式，主要針對大學(xué)生日常閱讀的目的、方式、類(lèi)型，以及對于長(cháng)篇小說(shuō)的閱讀，和網(wǎng)絡(luò )文學(xué)、網(wǎng)絡(luò )化對閱讀的影響這幾方面作出了提問(wèn)。在調查時(shí)，采取了隨機發(fā)放、無(wú)記名的方式，隨機對100位，各年級大學(xué)生進(jìn)行了調查。并在調查結束后，回收全部問(wèn)卷，竟查驗，全部為有效問(wèn)卷。
調查目的：了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。
二、數據處理
在本次調查中，首先作為調查問(wèn)題的，即為日常生活中的閱讀目的。而對于這一問(wèn)題，有33.6%選擇了擴充知識，15.1%選擇了獲取資訊，19.2%選擇了提高素養，27.4%選擇了消遣娛樂(lè )，另有4.7%選擇了其他。而這證實(shí)了，在大部分大學(xué)生看來(lái)，大學(xué)時(shí)期的閱讀，更多的還是為了充實(shí)自身而存在的。從男女比例上看，也并沒(méi)有太過(guò)明顯的差異，皆是以充實(shí)自身為首要選擇。由此可以見(jiàn)得，充實(shí)自身的確是大部分大學(xué)生的閱讀目的。
同時(shí)，在對于平時(shí)閱讀的類(lèi)型選擇上，45.2%選擇了報刊雜志，其中選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約5個(gè)百分點(diǎn)。28.2%選擇了小說(shuō)，在這個(gè)選項上，男女各自比例大致相同。9.7%選擇了漫畫(huà)，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約5.5個(gè)百分點(diǎn)。10.5%選擇了工具書(shū)，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約8個(gè)百分點(diǎn)，同時(shí)選擇該選項的主要人群為大三年級女生，占選擇該選項總人次數的61.5%。另有6.4%選擇了其他。
而在日常消遣時(shí)，對于雜志類(lèi)型的選擇，28.3%選擇了娛樂(lè )消遣，7.2%選擇了體育類(lèi)，30.1%選擇了小說(shuō)文摘，13.3%選擇了時(shí)政財經(jīng)，11.5%選擇了科學(xué)探索，其余的則是選擇了其他。而把男女分開(kāi)來(lái)看，女生更傾向于時(shí)尚娛樂(lè )的的雜志，約占有全部女生的34.5%。另外則就是小說(shuō)文摘類(lèi)，約占有32%。其余各項，則徘回于5%-12%的范圍內。而男生的選擇則相對平均，除了小說(shuō)文摘類(lèi)占了全部男生的25.5%，其他各項皆在13%-17%的范圍內浮動(dòng)。
在小說(shuō)類(lèi)型的選擇上，10.6%選擇了網(wǎng)絡(luò )言情，其中男女比例為1:8，選該選項的女生占全部女生的13.9%，高出男生10個(gè)百分點(diǎn)。5.5%選擇了武俠玄幻，選該選項的男生占全部男生的11.1%，高出女生約8個(gè)百分點(diǎn)。7.9%選擇了穿越同人，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生3個(gè)百分點(diǎn)。8.7%選擇了歷史軍事，選擇該選項的男女比例大致相同。6.3%選擇了科學(xué)幻想，選擇該選項的男生站全部男生的11.1%，高出女生大約7個(gè)百分點(diǎn)。12.7%選擇了古典文學(xué)，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生2個(gè)百分點(diǎn)。15%選擇了現代文學(xué)，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約6.5個(gè)百分點(diǎn)。14.6%選擇了偵探推理，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生約3個(gè)百分點(diǎn)。16.5%選擇了心靈哲理，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生約2個(gè)百分點(diǎn)。
在對于網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的看法上，67%認為網(wǎng)絡(luò )文學(xué)知識日常消遣而已，并且選該選項的女生占全部女生的72.1%，選該選項的男生占全部男生的56.3%。7%認為假以時(shí)日，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)必將取代正統文學(xué)，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約12.5個(gè)百分點(diǎn)。9%選擇了網(wǎng)絡(luò )文學(xué)應當能夠與正統文學(xué)分庭抗禮，選擇這一選項的男女生的各自比例大致相同。另外還有17%的人選擇了其他。
三、數據分析
通過(guò)對這100份問(wèn)卷的詳細比對，從中便可得知現今大學(xué)生對于閱讀的普遍想法。對于普通大學(xué)生而言，日常性的閱讀并不是毫無(wú)目的性，更不是單純只為了消遣娛樂(lè )而存在的。事實(shí)上，通過(guò)這次的問(wèn)卷調查來(lái)看，大部分學(xué)生是抱著(zhù)各種各樣的目的性來(lái)進(jìn)行閱讀的。當然，所謂的目的性并不一定是顯性的，例如為了擴充知識或者獲取資訊。而同樣有可能是一種隱性的目的，譬如提高自身的素養，完善人格。但不管目的究竟是顯性或是隱性，這都是很好的現象。這證明了現今的大學(xué)生并不是像很多人想象或說(shuō)的那樣，什么都不知道、不明白，只是整天渾渾噩噩的打發(fā)時(shí)間而已。
而從日常閱讀的類(lèi)型選擇上可以看出，大學(xué)生更傾向于報刊雜志這樣的時(shí)效性高，信息量大，類(lèi)型寬泛的閱讀載體進(jìn)行閱讀。但是相比較而言，還是男生更加傾向于報刊雜志的閱讀，這或許是由于男生相對女生而言，閱讀面更加廣泛的原因。同樣的，在對于漫畫(huà)這一類(lèi)型的閱讀上，男生同樣比女生更加樂(lè )衷。而女生在對于工具書(shū)的閱讀上，則是遠遠超過(guò)男生。尤其是大三年級的女生。這應該也是由于了即將面臨的畢業(yè)或考研的問(wèn)題，使得女生們壓力比較巨大。由這些，也正可以看出，相對于女生而言，男生日常生活中的閱讀其實(shí)更趨向于娛樂(lè )生活化。而女生的閱讀則更趨向于實(shí)用性。
而面對于越來(lái)越網(wǎng)絡(luò )化的生活，究竟會(huì )對日常閱讀產(chǎn)生怎么樣的影響，總體來(lái)說(shuō)，持正面態(tài)度的學(xué)生還屬于大多數，認為網(wǎng)絡(luò )化的生活會(huì )讓閱讀更加方便快捷，使得閱讀范圍變廣、閱讀機會(huì )增多，并且增加閱讀興趣。女生在閱讀時(shí)，比男生更加認真，更容易有摘抄與筆記的習慣，也更愿意進(jìn)行反復的品讀，正因為這樣的原因，所以女生普遍較少存在心浮氣躁的現象，因此看待網(wǎng)絡(luò )化對于閱讀習慣的影響也相對更加正面積極。而男生較少有摘抄筆記的習慣，再加上男生相比女生更容易受到網(wǎng)絡(luò )的影響。所以，相對較多的男生認為網(wǎng)絡(luò )化的生活容易使人浮躁，以至于無(wú)法靜心品讀文章。再加上男女生考慮問(wèn)題的差異，因此男生更容易作縱向聯(lián)系，想到網(wǎng)絡(luò )化生活對紙質(zhì)書(shū)存在的潛在影響。
四、對調查結果的思考。
通過(guò)本次的社會(huì )調查，我們可以看出，現今大學(xué)生對于閱讀還是很重視的，同時(shí)也保持著(zhù)很積極的閱讀態(tài)度。并且，也看得到網(wǎng)絡(luò )化的生活對大學(xué)生的影響與日俱增，但是在大部分的大學(xué)生眼中，網(wǎng)絡(luò )化不但沒(méi)有影響他們的閱讀，反而為他們的閱讀提供了便利。
當然，事情總有它的兩面性，我們并不能忽視網(wǎng)絡(luò )化的生活為大學(xué)生的閱讀所帶來(lái)的弊端。網(wǎng)絡(luò )化的生活，的確是人們的生活變得更加方便快捷，但是同樣的，也為大學(xué)生的閱讀帶來(lái)一些并不好的習慣，例如快餐式閱讀或者功利性閱讀。然而，大學(xué)生們應當讓自己在讀書(shū)的時(shí)候，能盡可能的保持一個(gè)平和安寧的心態(tài)，是自己能夠完全放松的沉浸在書(shū)。，這樣，才能真正體會(huì )到書(shū)中所蘊含的真諦。網(wǎng)絡(luò )文學(xué)雖然存在，但是并不能完全取代正統文學(xué)。正統文學(xué)依然會(huì )是大學(xué)生閱讀時(shí)的主要對象。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò )化的生活，對大學(xué)生日常生活中的閱讀必然是存在影響的，但是總歸是利大于弊，瑕不掩瑜。在未來(lái)，網(wǎng)絡(luò )化的生活必然是大勢所趨，因此，大學(xué)生的閱讀也應該有更多更好的變化。
五、結論
當前，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò )閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀(guān)念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習計算機和網(wǎng)絡(luò )方面知識，引導大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)培養其閱讀能力，指導大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò )媒介的優(yōu)勢，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )閱讀書(shū)籍、購買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等。
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū),就如同和許多高尚的人談話(huà)”,而別林斯基說(shuō)：“閱讀一本不適合自己讀的書(shū)，比不閱讀還壞”。書(shū)海無(wú)涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導和幫助大學(xué)生學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍，形成正確的閱讀原則。因此，多讀一些好書(shū)，自身積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，以提升自我，發(fā)展自我。
大學(xué)生課外閱讀調查報告3
調查背景：眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，除了靠課本知識的學(xué)習外，課外閱讀也是不可或缺的。甚至可以說(shuō)，在某種程度上，一個(gè)人能力的大小取決與其閱讀量的大小�？v觀(guān)古今中外，幾乎所有成功人士都是酷愛(ài)閱讀之人。那么，如今的大學(xué)生課外都在讀哪些書(shū)呢？他們的課外閱讀存在哪些問(wèn)題呢？
調查對象：
調查方式：采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷形式，在分層的基礎上對各年級進(jìn)行抽樣調查。同時(shí)當面咨詢(xún)部分學(xué)生。
調查項目：課外閱讀的目的、時(shí)間長(cháng)短、閱讀場(chǎng)所、書(shū)籍類(lèi)型及其范圍、閱讀書(shū)籍來(lái)源
問(wèn)卷情況：功100份,收回89份，有效問(wèn)卷78份，回收率89%。
調查目的：了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。
根據調查可得，目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍依次序按此排列為：文學(xué)類(lèi)(35%),歷史人物類(lèi)（20%），專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)（12%），生活類(lèi)（12%），科技類(lèi)（8%），軍事類(lèi)（5%），其他（10%）。
在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外瀏覽，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)鹊恼伎側藬档?1.34%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占
18.66%，闡明在課外瀏覽上所花的時(shí)間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著(zhù)很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外瀏覽的器重程度還是不夠的。
在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從瀏覽兩上裸露的問(wèn)題則更加明顯：每月瀏覽量在1.5本以?xún)日?3.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里涌現這重狀態(tài)，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導的學(xué)校相比還存在很大的差距。
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生課外在看什么書(shū)
1．從年級上看，低年級的大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè )性和消遣性的課外讀物；高年級的同學(xué)比較喜歡知識性，專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。大學(xué)生低年級和高年級瀏覽興趣差別的重要原因是低年級大學(xué)生的理論素養比較差，學(xué)術(shù)水準較低，專(zhuān)業(yè)理想尚未完整形成，沒(méi)有良好的課外瀏覽方法，因而對專(zhuān)業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把瀏覽興趣重要放在消遣、娛樂(lè )性的讀物上，另外，低年級同學(xué)剛踏進(jìn)大學(xué)，還沒(méi)有就業(yè)壓力感。-而高年級的同學(xué)不僅理論水平相對較高，而且面臨就業(yè)，壓力較大。-
2．應用類(lèi)書(shū)籍是首選�！艾F在就業(yè)形勢那么嚴峻，多考幾本證書(shū)才是最實(shí)際的�！蔽以簳�(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的李同學(xué)坦言：自己大部分的課外時(shí)間都在看考證的相關(guān)書(shū)籍。調查中，筆者發(fā)現絕大多數的同學(xué)為了應付各種各樣的考證，不僅在課外花了大量時(shí)間，就連上專(zhuān)業(yè)課也在看有關(guān)考證的書(shū)籍。
3．專(zhuān)業(yè)書(shū)籍是少數人的唯一選擇�！耙贿M(jìn)大學(xué)，我就只看經(jīng)濟學(xué)方面的書(shū)，像《金融學(xué)》、《資本論》等我都看過(guò)，感覺(jué)收獲特別大�！北苯驅W(xué)院經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的陳同學(xué)如是說(shuō)。在調查中，小陳坦陳：看經(jīng)濟學(xué)方面的書(shū)，一方面是因為個(gè)人興趣，另一方面也是為考取本專(zhuān)業(yè)的研究生。
4．文學(xué)書(shū)籍（重要是小說(shuō)）依然是當代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物，這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )類(lèi)讀物，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍以其思想性和批評性的作風(fēng)，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物。
�。ǘ┱n外閱讀存在的問(wèn)題
在調查中，筆者發(fā)現大學(xué)生課外閱讀存在五個(gè)主要問(wèn)題。
�。�1）實(shí)用主義正成為當今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向�！拔宜募夁�沒(méi)過(guò)，哪有什么閑工夫去看課外書(shū)，過(guò)完了四級，我還要考計算機二級呢！”我院經(jīng)濟系的小楊如是說(shuō)。在交談中，大部分的同學(xué)紛紛表示：當各種各樣的考試來(lái)臨之際，在受條件限制只能選一本書(shū)的時(shí)候，他們會(huì )選擇與考試內容相關(guān)，能指導自己考個(gè)好成績(jì)的書(shū)而舍棄自己一直感興趣的書(shū)。
�。�2）娛樂(lè )、休閑走向前臺。例如言情小說(shuō)，我院中文系的林同學(xué)說(shuō)：“實(shí)際上，言情小說(shuō)看來(lái)看去也就那么一回事，有時(shí)剛看了開(kāi)頭，就能猜到后面的劇情。但有時(shí)實(shí)在太無(wú)聊了，用來(lái)打發(fā)時(shí)間還是不錯的�！痹谡{查中，許多熱衷于言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)的同學(xué)承認：之所以看這些書(shū)，純粹是為了娛樂(lè )消遣。
�。�3）有些學(xué)生不愛(ài)看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。據北津學(xué)院心理法律專(zhuān)業(yè)的陳同學(xué)介紹：一小部分同學(xué)課余時(shí)間基本上不看本專(zhuān)業(yè)的課外書(shū)。說(shuō)到原因，林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專(zhuān)業(yè)不愛(ài)看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍學(xué)生的心聲：“不是我們不愛(ài)看，而是那些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍實(shí)在太枯燥了！”
�。�4）課外閱讀的時(shí)間偏少�！罢f(shuō)起來(lái)也慚愧，從進(jìn)大學(xué)到現在，看的課外書(shū)用手指頭都能數得出來(lái)：《易中天品三國》、《金粉世家》，課程太多了，我連看專(zhuān)業(yè)課外書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有，更別提看其他的課外書(shū)了�！币惶崞鹱约旱恼n外閱讀，北津學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無(wú)奈。據他反映：由于課程緊張，加上要應付各種各樣的考證，他基本上都沒(méi)什么時(shí)間看課外書(shū)。但是在調查中，筆者發(fā)現：除了學(xué)業(yè)負擔重外，一些學(xué)生過(guò)于熱衷課外活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò )游戲，這占據了不少的時(shí)間�？梢哉f(shuō)，時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因。
�。�5）閱讀方式值得商榷。調查中筆者發(fā)現相當一部分同學(xué)愛(ài)用手機，MP4看電子書(shū)，內容基本為各類(lèi)武俠，科幻，言情小說(shuō)，甚至在上課，睡覺(jué)時(shí)依然“手不釋卷”，不僅嚴重影響學(xué)習，對身體也極為不利。一些同學(xué)覺(jué)得看電子書(shū)不僅免費，不用花錢(qián)，而且時(shí)髦。
�。ㄈ┱n外閱讀是否需要引導
面對學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問(wèn)題，一些老師認為，大學(xué)生課外閱讀亟須矯正、指導。認為學(xué)生應以學(xué)為主，且目前就業(yè)壓力極大，學(xué)生應扎實(shí)學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的內容，最好力爭考研，因而要在課外時(shí)間多閱讀于本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍。很多老師都認為現在大學(xué)生讀書(shū)偏食嚴重、隨意性較大、閱讀結構不合理。一些管理者認為，現在很有必要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導。
然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見(jiàn)：“所謂‘蘿卜青菜各有所愛(ài)’，老師喜歡的我們未必喜歡；而且每個(gè)人的讀書(shū)目的不同，老師很難引導我們�！蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說(shuō)，類(lèi)似的回答絕非少見(jiàn)。據了解，絕大多數的學(xué)生認為課外閱讀完全是個(gè)體化的活動(dòng)，大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當然，也有相當一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議。
(四)總結：
�。�1）當代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性
本次調查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，以文學(xué)類(lèi)為主，但同時(shí)呈現閱讀愛(ài)好和閱讀種類(lèi)多樣化。
�。�2）當代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè )性和消遣性
調查可得，大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性，娛樂(lè )性的書(shū)籍，對內容較枯燥的專(zhuān)業(yè)性的書(shū)籍則興趣相對較小。大部分同學(xué)對雜志，報刊有較濃厚的興趣。其中男生最?lèi)?ài)看體育，時(shí)事類(lèi)雜志（如《足球周刊》，《環(huán)球時(shí)報》，《三聯(lián)生活周刊》）。女生更愛(ài)看時(shí)尚，哲理類(lèi)雜志（如《讀者》，《青年文摘》。
�。�3）大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應用性為主。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當前社會(huì )需要有關(guān)的書(shū)籍。閱讀是個(gè)人需要和社會(huì )需要的反映。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語(yǔ)、計算機類(lèi)課程及專(zhuān)業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當前社會(huì )的發(fā)展現實(shí)，將很當前社會(huì )各行各業(yè)對英語(yǔ)、計算機等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內驅力，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì )需要關(guān)系認識的現實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
�。�4）大學(xué)生課外閱讀情況一般，閱讀水平兩極分化嚴重，需要大力提高，相當一部分同學(xué)需要亟待提高。
通過(guò)調查可知，大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類(lèi)繁多。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時(shí)間上網(wǎng)，參加體育活動(dòng)，外出購物等。而不是閱讀，閱讀時(shí)間在課外活動(dòng)中的比例較低，而且很多同學(xué)更愿意看消遣性，趣味性的的書(shū)籍。而對于專(zhuān)業(yè)性的書(shū)籍興趣不大。
大學(xué)生課外閱讀調查報告4
在《禮記·大學(xué)》中提到，要達到“修身、齊家、治國、平天下”的人生目標，就必須先“正心、誠意、致知”。而讀書(shū)恰恰是“致知”的重要途徑。有言道：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。那么讀書(shū)就是我們走上階梯，更上一層樓的過(guò)程，這一過(guò)程也正是我們提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。讀一本好可以給我們帶來(lái)知識，帶來(lái)樂(lè )趣，提高自身素質(zhì)，豐富自身文學(xué)修養，甚至是帶來(lái)財富。那么作為國家未來(lái)生力軍的當代大學(xué)生讀書(shū)情況是怎么樣呢?為此，我們特意在我們周?chē)隽艘淮魏?jiǎn)單的讀書(shū)調查報告!
(一)調查背景
當下社會(huì )是一個(gè)信息多樣化的社會(huì )，人們可以通過(guò)各種方式獲取信息，特別是數碼電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，受到的年輕一輩的青睞�？伞皝y花漸欲迷人眼”，傳統的閱讀方式開(kāi)始遭到摒棄。是從什么時(shí)候開(kāi)始，我們的書(shū)店門(mén)可羅雀;又是什么時(shí)候，我們的書(shū)柜除了一摞嶄新的教科書(shū)再無(wú)其他。而與之成對應的是我們的電子設備，我們似乎更心甘情愿讓閃爍的電子屏幕充斥我們的眼球，而一行行白紙黑字似乎距離我們越來(lái)越遠，高校大學(xué)生的閱讀狀況堪憂(yōu)!不難想象其背后，是我們日漸荒蕪的精神家園!
近年來(lái)，“全民閱讀”的概念被開(kāi)始被反復強調，這是對在高校中流行的不閱讀風(fēng)尚的猛烈沖擊，十分契合社會(huì )多元價(jià)值碰撞融合的需要，也是提升以青年大學(xué)生為代表的主要閱讀群體綜合素質(zhì)的重要契機。當代大學(xué)生出身在一個(gè)嶄新的時(shí)代，日新月異的同時(shí)我們也失去了很多經(jīng)歷與閱歷，與我們的父輩祖輩相比，苦難、戰爭、動(dòng)蕩、一往無(wú)前這些詞匯變得遙不可及，于是我們便需要更多的閱讀來(lái)填補閱歷的不足，然而目前就連閱讀也在漸行漸遠，這不僅有社會(huì )大環(huán)境的客觀(guān)原因，更有當事人的主觀(guān)因素。這值得我們作深入研究，追根溯源，找出其根本原因，才能找到合理的解決途徑。
(二)調查方式
采用書(shū)面問(wèn)卷調查以及口頭詢(xún)問(wèn)調查相結合的方式。
(三)調查意義
1、人才問(wèn)題關(guān)乎社會(huì )主義建設大計，而閱讀是人才塑造的重要一環(huán)，本課題也因此具有了社會(huì )發(fā)展的現實(shí)意義。大學(xué)是青年人走向社會(huì )的關(guān)鍵，是孕育人才的搖籃。在我國，近幾年來(lái)，很少能培育出像上世紀那樣各方面突出優(yōu)秀的人才，我們的國家培養不出高能力人才，問(wèn)題就出在大學(xué)這最關(guān)鍵的一步，閱讀對于大學(xué)教育的意義不言而喻。大學(xué)生需要通過(guò)閱讀樹(shù)立正確的三觀(guān)，也只有在這個(gè)基礎上才有成為人才的可能。
2、閱讀是文化軟實(shí)力的重要標志，是社會(huì )文化再創(chuàng )造的重要手段。有學(xué)者曾說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，應該是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的凈勝境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個(gè)社會(huì )到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深;一個(gè)國家誰(shuí)在看書(shū)，看哪些書(shū)，就決定了這個(gè)國家的未來(lái)。
3、閱讀讓當代大學(xué)生更加明晰“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”的社會(huì )使命。我們這一代，仿佛被打上了集體烙印，常常被用作追捧和詬病的代名詞，而事實(shí)也正如楊絳先生給我們評價(jià)的那樣：讀書(shū)太少，想的太多。閱讀是一個(gè)思考的過(guò)程，是一個(gè)與先人交流對話(huà)的過(guò)程，只有經(jīng)歷了閱讀，內在想法才能轉變?yōu)橥庠谛袆?dòng)，才能站得高看得遠，不斷明晰社會(huì )賦予年輕人的龐大使命，不負國家寄予當代大學(xué)生的厚望，闖出新天地。
(四)調查結果及分析
1、無(wú)論從閱讀的數量還是質(zhì)量來(lái)看，大學(xué)生閱讀狀況都欠佳。
就數量而言，一方面是用于閱讀的時(shí)間少直接決定了閱讀的數量少，我們更樂(lè )意追韓劇、日劇、偶像劇來(lái)打發(fā)時(shí)間;另一方面是借閱和購買(mǎi)書(shū)籍的頻率普遍較低，我們更多時(shí)候傾向于花錢(qián)購買(mǎi)衣服、鞋子、包包這些來(lái)滿(mǎn)足虛榮心。就質(zhì)量而言，大學(xué)生讀書(shū)種類(lèi)雖然繁多，但卻并不理想，言情、穿越、武俠等用于消遣的閱讀較為普遍，這些讀物大多屬于快餐類(lèi)，文化含量并不高，對提升大學(xué)生文化素養并不能起到實(shí)質(zhì)性的幫助。其中甚至有很多書(shū)籍可以說(shuō)是污染精神的毒藥，我們沉迷其中仿佛慢性中毒，藥力早已深入五臟六腑。
2、隨著(zhù)閱讀媒介的多元化，閱讀呈現“電子化”、“網(wǎng)絡(luò )化”和“娛樂(lè )化”傾向，不僅消耗著(zhù)傳統閱讀方式的能量，同時(shí)影響著(zhù)書(shū)店的經(jīng)營(yíng)和轉型。具體來(lái)看大致可以分為以下兩個(gè)方面：
第一，閱讀的娛樂(lè )化。網(wǎng)絡(luò )傳播技術(shù)促成了閱讀方式的更新?lián)Q代，最為典型的就是近年來(lái)出現的“娛樂(lè )化解讀”，尤其是一些人為了吸引大眾眼球，不惜篡改歷史，戲說(shuō)歷史，我們看到，正統的、嚴肅的文化學(xué)術(shù)研究變成了不再承載沉重歷史文化使命的“悅”讀。這種娛樂(lè )化閱讀的背后是對文化玩世不恭的態(tài)度，這種消費歷史和文化的方式，某種程度上可以說(shuō)是對文化、對文明、對精神的游戲和褻瀆。
第二，閱讀的網(wǎng)絡(luò )化和電子化。閱讀、購書(shū)人群大量流向網(wǎng)絡(luò )，近幾年非全國的實(shí)體書(shū)店在面臨著(zhù)巨大的挑戰，民營(yíng)書(shū)店的生存步履維艱。大學(xué)生閱讀群體作為買(mǎi)書(shū)、購書(shū)人群的中堅力量，其對書(shū)店經(jīng)營(yíng)的影響不容小覷。通過(guò)調查我們發(fā)現，大學(xué)生熱衷網(wǎng)購，網(wǎng)上購買(mǎi)圖書(shū)就是其中的代表，強大的購書(shū)人群流向網(wǎng)絡(luò )，必然導致實(shí)體書(shū)店顧客的銳減。其中不乏很大一部分學(xué)生進(jìn)行電子書(shū)閱讀，電子書(shū)閱讀不僅攜帶方便，而且電子產(chǎn)品容量大，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行看書(shū)。究其根源，還是得回歸到社會(huì )整體的閱讀呈現出一種網(wǎng)絡(luò )化風(fēng)氣。大學(xué)生群體作其中一支分流，網(wǎng)絡(luò )化、娛樂(lè )化和電子化正一步步消耗著(zhù)傳統紙質(zhì)閱讀的能量，并且沖擊著(zhù)零教輔書(shū)的獨立書(shū)店的經(jīng)營(yíng)發(fā)展，這些書(shū)店，在不久的將來(lái)發(fā)生一定的轉型將成為一種必然。
(五)相關(guān)建議
1、宏觀(guān)方面持續加強大學(xué)生的精神文明建設，不斷推進(jìn)閱讀數量和閱讀質(zhì)量的雙層提高。
這需要大學(xué)自身提高文化實(shí)力，我們要在宏觀(guān)上多舉辦有質(zhì)量和內涵的文學(xué)講座、增加學(xué)生和閱讀的接觸機會(huì )，通過(guò)校方的部分行政力量來(lái)推行讀書(shū)的風(fēng)氣。學(xué)校應該對學(xué)生加強讀書(shū)閱讀教育，加大導讀力度，引導學(xué)生正確的使用圖書(shū)館資源，對學(xué)生進(jìn)行督促。另外，可以開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)，積極調動(dòng)大學(xué)生讀書(shū)的興趣。通過(guò)校方的部分行政力量來(lái)推行讀書(shū)的風(fēng)氣，從學(xué)生內部提升數量，學(xué)校外部提升質(zhì)量。
2、關(guān)于傳統閱讀和現代電子化娛樂(lè )化的區別對待和相互完善。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國民的生活方式在一個(gè)極短的社會(huì )發(fā)展期內得到了翻天覆地的變化。對于這一現狀，我們首先要做的是區別對待。那就是我們要明確，傳統閱讀方式并不可被取代，同時(shí)我們不排斥電子閱讀的產(chǎn)生和流行，因為這確實(shí)在某種程度上便利了閱讀的產(chǎn)生和傳播，讓同學(xué)們更易享有閱讀資源，同時(shí)，我們也不當忽視傳統閱讀方式，即紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀，對于這兩點(diǎn)我們大可敞開(kāi)大門(mén)，各取所需。我們不排斥電子閱讀這一方式的產(chǎn)生而面對這一形式對于傳統閱讀方式的消耗，我們要在形式上也及時(shí)更新，我們要更加注重紙質(zhì)書(shū)籍的文化內涵所在，我們也認為只有當紙質(zhì)書(shū)籍找尋到新的存在意義之時(shí)才更可能獲得新生。
3、在閱讀的反作用之下進(jìn)一步加強名著(zhù)、嚴肅文學(xué)作品的閱讀指導。
我們當務(wù)之急是先讓學(xué)生們情感更加傾向于文學(xué)作品，所以在大學(xué)內開(kāi)設人文素養課是值得提倡的，并且最好可以將之列入人才培養方案之中，打開(kāi)學(xué)生們和世界名著(zhù)的交流之門(mén)基礎的人文素養課不是指單純的青草陶冶而是落實(shí)到實(shí)處的文藝建設，并且需要實(shí)現師生間的互動(dòng)。
(六)結束語(yǔ)
通過(guò)這次調查報告，我們粗略的了解了一下當代大學(xué)生的讀書(shū)狀況。從中，我們看到了大學(xué)生讀書(shū)現狀的趨勢和不足之處，我們應該及時(shí)反思和改革，以提高自身素質(zhì)和文學(xué)修養。我們大學(xué)生應該明確自己肩負的使命，樹(shù)立正確并遠大的理想，基于自我的需要自覺(jué)拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，提高綜合素質(zhì)，博覽群書(shū)，充分挖掘自己的各項潛能。
大學(xué)生課外閱讀調查報告5
繽紛世界，書(shū)籍是人類(lèi)永遠的最終伴侶，大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地，對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著(zhù)潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題，我針對大學(xué)生課外閱讀狀況對部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調查。
調查內容：
對課外閱讀的重視程度、獲得書(shū)籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情況
調查對象：
懷化學(xué)院8個(gè)寢室(8人寢)，男女比例為1：3，共64人
調查方法：
隨即抽取各院寢室，采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查與實(shí)際問(wèn)卷調查相結合的方式
問(wèn)卷發(fā)放與回收情況：
共發(fā)放問(wèn)卷64份，收回61份，有效問(wèn)卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%
一、調查結果及現狀
�、鍖φn外閱讀的重視程度
閱讀數量方面：16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū)，43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書(shū)，28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本，11.7%的同學(xué)閱讀更多購書(shū)費用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書(shū)費用是50元以下，46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書(shū)費用是50~100元，25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書(shū)費用是100~200元，8.7%的同學(xué)購書(shū)費用更高。
�、娅@得書(shū)籍途徑
45%的同學(xué)選擇在書(shū)店、網(wǎng)店購買(mǎi)，8%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽，37%的同學(xué)找親戚朋友借閱，10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線(xiàn)或下載。
�、玳喿x偏好
選書(shū)標準偏好：35%的同學(xué)看重作者知名度，46%的同學(xué)看重內容可讀性，13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書(shū)籍，6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排名靠前的書(shū)籍。
閱讀類(lèi)型偏好：31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍，27%同學(xué)選擇文學(xué)名著(zhù)類(lèi)，幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財經(jīng)類(lèi)，15%則選擇了課外知識學(xué)習周刊。
閱讀方式偏好：46%的同學(xué)會(huì )以最快速度讀完，13%則會(huì )邊讀邊做讀書(shū)筆記，35%會(huì )仔細讀但不做筆記，6%為其他。
�、枵n外閱讀的其他情況
30%的同學(xué)身邊讀書(shū)氛圍較好，24%同學(xué)一定程度上同意當代大學(xué)生讀書(shū)浮躁。
二、調查結果分析及對策
�、宕髮W(xué)生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高
大多數同學(xué)每學(xué)期都會(huì )閱讀一定數量的課外書(shū)籍，能意識到提高自己文化素養的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據閱讀時(shí)間和購書(shū)費用，也不難發(fā)現閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。
在大學(xué)校園里，我們應該舉辦更多調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性的活動(dòng)，邀請風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座，提高同學(xué)們的閱讀意識，進(jìn)而提高對閱讀的重視程度。
�、尜彆�(shū)仍占主流，網(wǎng)絡(luò )異軍突起
大多數同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買(mǎi)屬于自己的書(shū)籍，并一直珍藏，可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識還是很強的;此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍，交流思想，也為新思想、新意識的形成提供一個(gè)很好的平臺。但這也意味著(zhù)，有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了，一些重要的文獻、個(gè)人難支付的巨著(zhù)自然被浪費了，圖書(shū)館沒(méi)有達到有效利用的效果。此外，網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購書(shū)、網(wǎng)上閱讀、在線(xiàn)交流等，隨著(zhù)大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò )為滿(mǎn)足他們的閱讀需求提供了更有效的工具。
但我們還是應更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源;同時(shí)，在運用網(wǎng)絡(luò )新手段時(shí)要學(xué)會(huì )辨別真偽、優(yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。
�、缱x書(shū)源于興趣，類(lèi)別豐富，但方式欠妥
更多的同學(xué)看重自己認為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍，但其中可能存在并不適合自己或未認識到其書(shū)真正價(jià)值的情況。時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流，豐富了緊張忙碌的學(xué)習；名著(zhù)與財經(jīng)類(lèi)并重，大多數同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)
財經(jīng)類(lèi)周刊、書(shū)籍，這對于我們財經(jīng)類(lèi)院校的學(xué)生提高財經(jīng)意識、開(kāi)拓眼界是很有幫助的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度，忽視了高效，沒(méi)有仔細體味、領(lǐng)悟作者的思想內涵。
在日后的閱讀中，我們還是應該養成記筆記、細品味、勤交流的好習慣，提高每本書(shū)籍的閱讀效果。
�、柙诳旃澴嗟默F代生活中給書(shū)籍預留一定寧靜空間主動(dòng)閱讀，積極閱讀，帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)閱讀，在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈，通過(guò)讀書(shū)提高修養。
大學(xué)生課外閱讀調查報告6
【調查目的、結果】
“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)成為生活中的指路明燈�！毙抡n標對語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求，我們不僅僅要教會(huì )學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養學(xué)生的閱讀興趣，使其養成終身自覺(jué)閱讀的習慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情景，便于針對性地推薦閱讀書(shū)目，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，拓展課堂教學(xué)資料。本學(xué)期11月份，對本班學(xué)生的課外閱讀作了調查。全班學(xué)生人數59人，收回調查表59份。調查結果統計如下：
【調查分析】
1、閱讀習慣差：從調查中發(fā)現，學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)閱讀的良好習慣，我們班學(xué)生喜歡讀書(shū)的學(xué)生大約占一半，竟然還有2人不喜歡讀書(shū)，情景堪憂(yōu)。自覺(jué)讀書(shū)的不足班級學(xué)生的一半，大部分是在家長(cháng)和教師的督促下閱讀。每一天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生64%，閱讀時(shí)間不能保證，各幾乎占三分之一。尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì )者占多數，僅7人愿意與人交流。在閱讀批注、圈畫(huà)記錄方面有40%人從不動(dòng)筆。49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專(zhuān)心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，47.5%學(xué)生承認閱讀時(shí)比較認真。由此可見(jiàn)，大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習慣沒(méi)有養成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無(wú)法評估。而從調查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書(shū)目，運用課堂時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，講一講閱讀故事，定期讓他們交流閱讀體會(huì )。
2.閱讀資料單一：身為六年級學(xué)生，竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，閱讀中外名著(zhù)者僅占班級的45.5%。閱讀書(shū)目比較直觀(guān)、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著(zhù)，看不懂深奧的自然科學(xué)書(shū)籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話(huà)寓言類(lèi)書(shū)籍，與所在年級不成正比。
【調查反思】
1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來(lái)看，他們大部分來(lái)自進(jìn)城打工者家庭，這些家庭缺少基本的讀書(shū)氛圍，很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過(guò)。家長(cháng)的文化素養直接影響到孩子的閱讀習慣，沒(méi)有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶，這一客觀(guān)因素造成學(xué)生沒(méi)有養成自覺(jué)閱讀的習慣。
2.家長(cháng)盲目指導。由于家長(cháng)文化的局限性，客觀(guān)上不明確閱讀哪類(lèi)書(shū)籍對孩子有益，對孩子的閱讀指導束手五策。只是抱怨孩子不讀書(shū)，貪玩，盲目購買(mǎi)教輔資料逼著(zhù)孩子閱讀，認為這就是課外閱讀。
大學(xué)生課外閱讀調查報告7
調查背景：
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以涵養其性情，高尚其情操，健康其情緒，成熟其性格，培養直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識的學(xué)習是遠遠不夠的。因此，要想提高學(xué)生的素養、拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導和幫助，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到熏陶。
調查對象：
柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生
調查時(shí)間：
20xx—05—03
調查方式：
口頭訪(fǎng)問(wèn)
調查項目：
閱讀興趣傾向，閱讀時(shí)間，閱讀方式，閱讀目的，閱讀類(lèi)型
正文：
從閱讀時(shí)間和閱讀量來(lái)看
我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：
在時(shí)間上：29.3%的學(xué)生每天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀，58.5%%的學(xué)生花1~2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，12.2%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)鹊恼伎側藬档?0.7%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占29.3%，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著(zhù)很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在月閱讀量上：65.9%的學(xué)生每月讀3本以上的書(shū)，7.3%的學(xué)生每月讀1~2本，26.8%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現這種狀況，是不合理的�？傮w上是不夠理想的。
從閱讀方式來(lái)看
我校61%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是，大學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高，僅有2.4%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問(wèn)題上，24.4%的學(xué)生選擇圖書(shū)，有17.1%的學(xué)生選擇報紙，有48.4%的學(xué)生選擇雜志，有9.8%的學(xué)生選擇電子讀物。從這可以看出傳統的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的，其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物，可見(jiàn)，現代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類(lèi)讀物已開(kāi)始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。從閱讀的類(lèi)型來(lái)看
45.2%選擇了報刊雜志，其中選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約5個(gè)百分點(diǎn)。28.2%選擇了小說(shuō)，在這個(gè)選項上，男女各自比例大致相同。9.7%選擇了漫畫(huà)，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約5.5個(gè)百分點(diǎn)。10.5%選擇了工具書(shū)，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約8個(gè)百分點(diǎn)，同時(shí)選擇該選項的主要人群為大三年級女生，占選擇該選項總人次數的61.5%。另有6.4%選擇了其他。
而在日常消遣時(shí)，對于雜志類(lèi)型的選擇，28.3%選擇了娛樂(lè )消遣，7.2%選擇了體育類(lèi)，30.1%選擇了小說(shuō)文摘，13.3%選擇了時(shí)政財經(jīng)，11.5%選擇了科學(xué)探索，其余的則是選擇了其他。而把男女分開(kāi)來(lái)看，女生更傾向于時(shí)尚娛樂(lè )的的雜志，約占有全部女生的34.5%。另外則就是小說(shuō)文摘類(lèi)，約占有32%。其余各項，則徘回于5%-12%的范圍內。而男生的選擇則相對平均，除了小說(shuō)文摘類(lèi)占了全部男生的25.5%，其他各項皆在13%-17%的范圍內浮動(dòng)。
而對于長(cháng)篇小說(shuō)的看法，男女生區別則是更大�？偣灿�68%的學(xué)生選擇了平時(shí)會(huì )閱讀長(cháng)篇小說(shuō)，另有32%則是并不愿意在平時(shí)閱讀長(cháng)篇小說(shuō)。而在這68%的學(xué)生中，女生占了74.6%，男生卻只占了25.4%。并且，在全部女生中，選擇平時(shí)愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的人，占了全部女生的64.7%。而這一比例，在男生中，只有46.9%。而從另一方面來(lái)看，男生女生上對于閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的選擇上，由于年級不同而造成的變化，也不盡相同。在女生中，愿意平時(shí)閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的人數比例，大一里，愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的女生的比例為100%，到了大二，則減少為57.1%，而到了大三，則又增加至62.2%男生則不然。大一男生選擇平時(shí)愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的比例為0，而到了大二，則增加到了30%，大三男生選擇平時(shí)愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的比例更是直接躍至64.7%，甚至高于同級女生比例。
在為什么不愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的原因選擇上，20.5%選擇了想看，但是沒(méi)有充裕的時(shí)間，而在這一數字中，大三年級學(xué)生所占比例更是高達了55.6%。29.5%選擇了沒(méi)辦法靜下心來(lái)細細品味，而選擇這一選項的男生占全部男生的38.9%，為最高，同時(shí)也是在男女比例上唯一超過(guò)女生的選項。34.1%選擇了不喜歡過(guò)于冗長(cháng)的文字，也是女生對于不愿意閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的主流原因，占了全部女生的38.5%。另外還有15.9%選擇了完全沒(méi)有想過(guò)要看長(cháng)篇小說(shuō)。對于這一選項，男女生的選擇比例大致相同。
在閱讀時(shí)，16%選擇了更加注重文字功底，男女各自比例大致相同，但這一選項主要集中于大三年級，占了該選項全部的60%。34.4%選擇了更加注重故事脈絡(luò )，而這一選項也是女生選擇最多的選項，約占了全部女生的36%，高出男生大約5個(gè)百分點(diǎn)。32.8%選擇了更加注重深層含義，是男生選擇最多的選項，約占了全部男生的38.5%，高出女生8個(gè)百分點(diǎn)。13.6%選擇了閱讀僅僅只是為了消遣，并不太注重什么，這一選項上，男女各自比例大致相同，只是大三年級占了該選項的70.6%。另外，則是還有3.2%選擇了其它選項。
在小說(shuō)類(lèi)型的選擇上，10.6%選擇了網(wǎng)絡(luò )言情，其中男女比例為1:8，選該選項的女生占全部女生的13.9%，高出男生10個(gè)百分點(diǎn)。5.5%選擇了武俠玄幻，選該選項的男生占全部男生的11.1%，高出女生約8個(gè)百分點(diǎn)。7.9%選擇了穿越同人，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生3個(gè)百分點(diǎn)。8.7%選擇了歷史軍事，選擇該選項的男女比例大致相同。
6.3%選擇了科學(xué)幻想，選擇該選項的男生站全部男生的11.1%，高出女生大約7個(gè)百分點(diǎn)。12.7%選擇了古典文學(xué)，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生2個(gè)百分點(diǎn)。15%選擇了現代文學(xué)，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約6.5個(gè)百分點(diǎn)。14.6%選擇了偵探推理，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生約3個(gè)百分點(diǎn)。16.5%選擇了心靈哲理，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生約2個(gè)百分點(diǎn)。
從閱讀媒介看
有關(guān)日常閱讀時(shí)經(jīng)常使用的閱讀媒介這一問(wèn)題，49.6%選擇了紙質(zhì)書(shū)，在這一選項上，男女各自比例大致相同。27.7%選擇了網(wǎng)絡(luò )，選該選項的男生占全部男生的比例約高出女生8個(gè)百分點(diǎn)。20.2%選擇了電子書(shū)，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約9個(gè)百分點(diǎn)。另外還有大約2.%選擇了其它選項。
在平時(shí)獲得閱讀資訊的途徑的選擇上，24.8%選擇去書(shū)店挑選，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約4個(gè)百分點(diǎn)。23%選擇了聽(tīng)人介紹，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約5個(gè)百分點(diǎn)。40.2%選擇了網(wǎng)上查詢(xún)，選該選項的女生占全部女生的比例高出男生大約6個(gè)百分點(diǎn)。另有12%選擇了其他。
在對于網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的看法上，67%認為網(wǎng)絡(luò )文學(xué)知識日常消遣而已，并且選該選項的女生占全部女生的72.1%，選該選項的男生占全部男生的56.3%。7%認為假以時(shí)日，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)必將取代正統文學(xué)，選該選項的男生占全部男生的比例高出女生大約12.5個(gè)百分點(diǎn)。9%選擇了網(wǎng)絡(luò )文學(xué)應當能夠與正統文學(xué)分庭抗禮，選擇這一選項的男女生的各自比例大致相同。另外還有17%的人選擇了其他。而選擇其它選項的人，大致分為兩種看法：
1.同樣重要，與正統文學(xué)并不沖突，各自有其生存成長(cháng)的環(huán)境，各有所長(cháng)。
2.根本無(wú)法與正統文學(xué)相提并論，泛而不精。
其中，前一種看法較為主流。
在看待現今網(wǎng)絡(luò )化的生活對我們日常生活中的閱讀習慣的影響這一問(wèn)題上，有大概1/3的人認為沒(méi)有影響或者影響不大。而剩余的則有以下幾種主要觀(guān)點(diǎn)：
1.認為網(wǎng)絡(luò )化的生活使得人們日常生活中的閱讀更加方便快捷，并且可以增加閱讀興趣，閱讀機會(huì )，同時(shí)涉獵范圍也大大擴展，獲取信息迅速，方便挑選。
2.認為網(wǎng)絡(luò )化的生活使人變得浮躁而不能平心靜氣的閱讀，網(wǎng)上讀物良莠不齊，容易魚(yú)目混珠。并且閱讀速度變快，容易形成快餐閱讀，使閱讀功利化，讀書(shū)泛而不精，局限思維，讓人懶于思考。
3.認為網(wǎng)絡(luò )化的生活會(huì )使人逐漸習慣網(wǎng)上閱讀，從而影響紙質(zhì)書(shū)刊。
4.認為會(huì )讓人忽略經(jīng)典閱讀，忽略傳統，失去摘抄與筆記的習慣。
5.認為會(huì )減少日常閱讀量，無(wú)法反復品評閱讀。
這其中，大約有51.2%認同觀(guān)點(diǎn)1，持此觀(guān)點(diǎn)的女生較多，占全部女生的57.6%，而男生則占全部男生的34.9%。23.4%認同觀(guān)點(diǎn)2，持此觀(guān)點(diǎn)的男生較多，占全部男生的39.1%，而女生則占全部女生的18.6%。15.9%認同觀(guān)點(diǎn)3,持此觀(guān)點(diǎn)依舊是男生較多，站全部男生的21.7%，高出女生約8個(gè)百分點(diǎn)。4.9%認同觀(guān)點(diǎn)4,男女比例為1:4。4.6%認同觀(guān)點(diǎn)5，且全部皆為女生。
從閱讀目的來(lái)看
對于“你通常會(huì )受什么影響而選擇一本書(shū)”這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們選擇也較為集中，有46.3%的同學(xué)選擇了“名著(zhù)或獲過(guò)獎”，有22.0%的同學(xué)選擇了“媒體中推薦”，有24.4%的同學(xué)選擇了“老師或朋友推薦的”，剩余7.3%的同學(xué)選擇了“看過(guò)作品改編的電影或電視劇”。由此可見(jiàn)，名著(zhù)或獲獎這個(gè)因素對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，影響還是很大的，如果一本書(shū)是名著(zhù)或是得過(guò)獎，那么就會(huì )有很多的同學(xué)去選擇這本書(shū)。而對于老師和朋友的推薦，對同學(xué)也有一定的影響力，只是稍弱了一點(diǎn)，但看過(guò)作品改編的電影或電視劇對于同學(xué)的影響更弱。16題中，得到的數據為：有53.7%的同學(xué)選擇了經(jīng)常做讀書(shū)筆記，而其中也是文科生占到絕大多數，這可能與學(xué)院的要求以及同學(xué)自身的興趣有關(guān)，而剩下來(lái)26.8%和19.5%的同學(xué)分別選擇了偶爾做和基本不做。由此可見(jiàn)，對于讀書(shū)筆記這個(gè)問(wèn)題，大家還是會(huì )因為自己學(xué)院的要求或者自己的興趣而決定，有些文科學(xué)院的同學(xué)對于文學(xué)方面的書(shū)籍比較感興趣，也善于記錄一些自己的感想與看法；但理科學(xué)院的同學(xué)可能就對此習慣不是很重視，他們比較重視與應用，讀過(guò)會(huì )用就是他們的目的，并不在意去一字一字記錄下來(lái)。對于這一點(diǎn)，我們也可以接受，因為每個(gè)學(xué)生都有自己的讀書(shū)習慣，學(xué)校也不必太苛求的要求每一位學(xué)生都達到同樣的要求。
對于“你認為大學(xué)期間閱讀重要嗎？”，有87.8%的同學(xué)選擇了“重要”，有12.2%的同學(xué)選擇了“一般”，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)不重要，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當一部分同學(xué)還是覺(jué)得在大學(xué)期間閱讀是相當重要的，因為眾人皆知，讀書(shū)可以豐富每個(gè)人的知識，開(kāi)拓眼界，同時(shí)讀書(shū)也可以陶冶一個(gè)人的情操，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀尤其重要�，F在，在大學(xué)中，大家可能還是有一些空余的時(shí)間，我們應當利用這些空余的時(shí)間來(lái)多閱讀一些書(shū)籍，因為等我們畢業(yè)工作后，就不會(huì )再有特別多時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀，而在那時(shí)我們對于閱讀的興趣也不高了，所以，我們覺(jué)得大家還是應該把握大學(xué)的時(shí)光，多讀一些書(shū)，為今后的工作生活打下堅實(shí)的基礎。
18題中對于“你閱讀最主要的目的”這個(gè)問(wèn)題，有31.7%的同學(xué)選擇了“提高文化修養”，有51.2%的同學(xué)選擇了“增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野”，有2.4%的同學(xué)選擇了“精通專(zhuān)業(yè)”，有12.2%的同學(xué)選擇了“休閑娛樂(lè )”,有2.4%的同學(xué)選擇了“其他”。由此我們可以看出，還是有相當
一部分的同學(xué)是為了增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野而閱讀的，可見(jiàn)同學(xué)們對于閱讀的目的還是很明確的。而提高文化修養也是打學(xué)生閱讀的主要目的之一，很多同學(xué)也想通過(guò)閱讀，提高自己的文化修養，使自己在今后的競爭中處于更為有利的地位。而很少一部分的同學(xué)選擇了精通專(zhuān)業(yè)，因為大家覺(jué)得光靠讀書(shū)，并不能輕易地學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)知識，即使能學(xué)到一點(diǎn)理論性的東西，經(jīng)驗性的東西還是要靠自己去試驗，與體會(huì )的，所以，精通專(zhuān)業(yè)并不是他們閱讀的主要目的。在數據中，沒(méi)有同學(xué)選擇“通過(guò)考試”這一選項，由此可見(jiàn)，大家覺(jué)得閱讀對考試并不是十分重要，因為很多次的考試經(jīng)驗告訴大家，復習筆記，整理資料可能是比較容易通過(guò)考試的方法，所以很少同學(xué)選擇閱讀來(lái)確保自己考試通過(guò)。
從閱讀問(wèn)題看
經(jīng)調查研究同學(xué)們在閱讀過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題是時(shí)間緊，忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習，時(shí)間比較緊迫，沒(méi)有空余的時(shí)間讀書(shū)，而讀書(shū)是一件需要花費時(shí)間和精力的項目，許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書(shū)籍，只是研究自己的專(zhuān)業(yè)項目。大學(xué)里也有很多社團并舉辦很多的活動(dòng)，很多大學(xué)生精于此，而沒(méi)有時(shí)間花費在閱讀這方面了。不知道應該讀什么書(shū)也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中的普遍問(wèn)題，大學(xué)生活是忙碌而又新鮮的，許多剛進(jìn)校的大學(xué)生對生活、對學(xué)習有無(wú)比的困惑于迷茫，這也體現了當代大學(xué)生的缺乏獨立的思考價(jià)值體系。在大學(xué)學(xué)習過(guò)程中，很多同學(xué)對除了自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識以外，其他都一無(wú)所知。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒(méi)有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習模式中走出來(lái)，他們把讀書(shū)當成是專(zhuān)業(yè)學(xué)習之外的‘課外’的事情，缺乏按照社會(huì )需求和個(gè)人興趣系統進(jìn)行知識配置的意識。讀書(shū)因此具有了盲目性和功利性。還有一部分的同學(xué)選擇了想讀的書(shū)圖書(shū)館沒(méi)有，而自己又買(mǎi)不起，這就和各個(gè)大學(xué)的圖書(shū)藏書(shū)量和種類(lèi)有關(guān)系了，一般比較好的大學(xué)藏書(shū)量比較豐富，而我們大學(xué)的藏書(shū)量則是一般，因此不能很好的滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求，而現今的圖書(shū)市場(chǎng)一直是個(gè)暴利的行業(yè)，書(shū)本的價(jià)格比較昂貴，許多學(xué)生望而止步，承擔不了這么昂貴的書(shū)費，因此也減少了閱讀量。只有少量的人認為自己不善于閱讀，我想這也是他們逃避閱讀的一種借口吧，閱讀是一種需要經(jīng)年累月，日積月累慢慢積累起來(lái)的的行為活動(dòng)，只有堅持不懈的閱讀并在閱讀中充滿(mǎn)思考，才會(huì )在閱讀上達到一定高度。
為了解決這樣問(wèn)題，學(xué)校應該做出相應的措施來(lái)激勵大學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養學(xué)生的閱讀愛(ài)好，鼓勵大學(xué)生不只學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識而更要通過(guò)課外閱讀；來(lái)提升自己。學(xué)校也應該加強圖書(shū)館的建設，假單學(xué)校的藏書(shū)量，規范借書(shū)的流程，是大學(xué)生借書(shū)種類(lèi)更豐富，借書(shū)方式也更方便快捷。作為大學(xué)生也應該樹(shù)立正確的閱讀觀(guān)念，認清閱讀的.重要性，正確培養自己的閱讀習慣和閱讀方式，加強自己的閱讀能力。學(xué)生也應該平衡好自己的時(shí)間安排，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，參加活動(dòng)等各方面調節好，并在此基礎上堅持閱讀，這樣才能養成一個(gè)好的習慣，并提升自己的閱讀能力，加強自身的文學(xué)修養，提升學(xué)習品質(zhì)。
在調查大學(xué)生最喜歡的作家過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生們喜歡的作家雖是各有千秋，但總的來(lái)說(shuō)可以分為國內國外，近代和當代，以及言情與非言情，散文與小說(shuō)等，可能相對于我們來(lái)說(shuō)，理解外國文學(xué)是比較吃力的，因為文化背景的差異，語(yǔ)言的不同，使我們有時(shí)候難易理解外國作家的中心思想以及寫(xiě)作動(dòng)機，因此在分析結果過(guò)程中發(fā)現喜歡外國作家的只有兩位同學(xué)，分別是海明威與米蘭·昆德拉，而這又是兩位風(fēng)格比較迥異的作家，相同的特點(diǎn)是他們的作品總是能夠直達讀者的內心深處。相比較當代作家來(lái)說(shuō)，同學(xué)們更欣賞近代作家，如魯迅、張愛(ài)玲等一批文學(xué)名人，他們的經(jīng)典著(zhù)作一直是學(xué)生么熱捧的對象，也是大學(xué)生么比較愿意讀的作家作品。當然在這種情況下也有一些同學(xué)比較迷戀和崇拜網(wǎng)上的言情小說(shuō)，特別是女生比較中意這種虛幻而又美好的愛(ài)情故事，也是有很多人追捧的。相對于散文家而言，小說(shuō)家更受到大學(xué)生的青睞，散文詩(shī)一種修身養性，需要有一份心去讀的東西，自然能夠了解并喜歡的人不是很多，而小說(shuō)則是通過(guò)情節比較容易的抓住了讀者的心，讀小說(shuō)的大學(xué)生人數占大部分。閱讀小說(shuō)的人種類(lèi)也各有不同，愛(ài)情、武俠、歷史等每個(gè)同學(xué)都有自己的所愛(ài)�？梢�(jiàn)大學(xué)生喜歡的作家因人而異，是比較豐富的。
大學(xué)生課外閱讀調查報告8
一：概要
調查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。
調查對象:校本部在校大學(xué)生
調查方式:采用書(shū)面問(wèn)卷形式，在分層的基礎上對各年級進(jìn)行抽樣調查。
調查項目:課外閱讀的目的、時(shí)間長(cháng)短、閱讀場(chǎng)所、書(shū)籍類(lèi)型及其范圍、閱讀書(shū)籍來(lái)源
二、結果與分析
(一)課外閱讀的狀況：
本次調查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調查結果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣
豐富多彩，范圍廣泛，種類(lèi)繁多。當代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀(guān)看影視58%、玩棋牌25%、其他(2%)。本次調查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報紙和雜志，調查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀!這說(shuō)明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱情，對課外閱讀持積極態(tài)度。
上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調查結果了解到,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò )用于學(xué)習的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機房的時(shí)候就會(huì )獲得一些體驗和清醒的認識---應接不暇的是奇跡-傳奇-大話(huà)西游等網(wǎng)絡(luò )貴族游戲和如CS等硬盤(pán)游戲,以及嘟嘟嘟的QQ鈴聲。對于這樣的調查結果,我們應該感到幸運---課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,現在大學(xué)生的危機意識提高了很多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未來(lái)競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實(shí)自己,提高自己修養的重要性,當代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,開(kāi)始用審視的目光看待未來(lái)。令人欣慰的是，作為理工類(lèi)院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習慣的人占總人數的94%，這不能不說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類(lèi)型上
文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的閱讀者要遠多與其他如專(zhuān)業(yè)輔導、外語(yǔ)計算機等，達到60.07%，如果在人文類(lèi)院校，這并不是一個(gè)比較高的數字，但在以煤炭專(zhuān)業(yè)為主導的礦大，能有這樣的結果，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數據)，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰，因為這寫(xiě)數據可以告訴我們這樣一個(gè)信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類(lèi)院校轉變，不必擔心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問(wèn)題，就是人們課外閱讀的結構是否合理的情況，大學(xué)生都 對文學(xué)特別青睞，而對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習卻不夠重視，容易出現對什么都了解除了自己的專(zhuān)業(yè)的怪現象。
每天課外閱讀所花時(shí)間情況
1小時(shí)以?xún)?2小時(shí) 3小時(shí) 3小時(shí)以上 合計 人數 124 94 34 16 268 比例(%) 46.27 35.07 12.69 5.97 100
月閱讀量
情況 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合計 組中值 0 1.5 3.5 4.5
人數 11 134 81 42 268 比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100
從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：
在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)鹊恼伎側藬档?1.34%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占18.66%，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著(zhù)很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：沒(méi)月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問(wèn)題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以?xún)日?3.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導的學(xué)校相比還存在很大的差距。
二、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：
從表二：大學(xué)生課外閱讀類(lèi)型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛(ài)文學(xué)類(lèi)(60.07%)，外語(yǔ)計算機次之(10.07%)，專(zhuān)業(yè)輔導僅9.33%，其他20.52%
(一)大學(xué)生課外閱讀興趣差異
從年級看，大一大學(xué)生專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類(lèi)占61.54%，外語(yǔ)計算機占12.31%;大二：專(zhuān)業(yè)輔導1.56%，文學(xué)類(lèi)68.75%，外語(yǔ)計算機類(lèi)7.81%;大三學(xué)生：
專(zhuān)業(yè)輔導11.86%，文學(xué)49.15%，外語(yǔ)計算機16.95%;大四：專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)5.77%，文學(xué)類(lèi)42.31%，外語(yǔ)計算機類(lèi)23.08%。對于 不如同的年級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現出很大的差異，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè )性、消遣性的課外讀物;高年級大學(xué)生比較喜歡知識性、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類(lèi)的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢
(二)大學(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣，是當代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，占總人數的65%，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調查發(fā)現，文學(xué)書(shū)籍(主要是小說(shuō))依然是當代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )類(lèi)讀物，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養比較差，學(xué)術(shù)水準較低，專(zhuān)業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因而對專(zhuān)業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè )性的讀物上。
三、大學(xué)生的閱讀動(dòng)機
55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識，指導實(shí)踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說(shuō)明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己，培養自己的人格，也是為了指導自己的學(xué)習，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí)，也是為了調節機械的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，獲取專(zhuān)業(yè)以外的知識，養成合理的習慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類(lèi)讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專(zhuān)業(yè)學(xué)習固然很重要，但是若沒(méi)有課外閱讀的調節和補充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。
四、總結：
(1)當代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性
本次調查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養。
(2)當代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè )性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè )性和消遣性的特征，對滿(mǎn)足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì )化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，滿(mǎn)足了他們認識社會(huì )、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。
(3)當代大學(xué)生的興趣具有社會(huì )性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì )需要的反映。從調查得知，文學(xué)類(lèi)、英語(yǔ)計算機類(lèi)和專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語(yǔ)、計算機類(lèi)課程及專(zhuān)業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當前社會(huì )的發(fā)展現實(shí)，這也是社會(huì )對人才需求的重要體現。當前社會(huì )各行各業(yè)對英語(yǔ)、計算機等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內驅力，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì )需要關(guān)系認識的現實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
大學(xué)生課外閱讀調查報告9
一、調查目的：
了解我校教師眼中的小學(xué)生課外閱讀情況，為小課題《小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀能力培養的研究》的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準備。
二、調查對象：
都城鎮錦江小學(xué)三至五年級語(yǔ)文教師。
三、調查方法：
問(wèn)卷調查法。
20xx年度大學(xué)生課外閱讀調查報告各類(lèi)報告
四、調查問(wèn)卷設計：
小學(xué)生課外閱讀調查報告(2)調查報告閱讀課外小學(xué)生
五、調查問(wèn)卷分析：
從回收的問(wèn)卷來(lái)看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書(shū)，而且認為小學(xué)生的課外閱讀非常必要，必須重視和加強，并愿意對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導。還有教師建議學(xué)校開(kāi)設課外閱讀課，通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生的讀書(shū)興趣。99%的教師認為班級圖書(shū)角的設立勢在必行，以及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的讀書(shū)需求，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。但學(xué)校的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來(lái)可能還面臨一定困難，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當漫長(cháng)的路要走。
六、調查問(wèn)卷引發(fā)的思考：
從問(wèn)卷中也看到了我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考。長(cháng)期以來(lái)，我校作為一所城鄉小學(xué)，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)缺乏對學(xué)生的課外閱讀系統指導，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數教師深知課外閱讀的重要性，具有指導學(xué)生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應試教育的影響，往往是心有余而力不足，這些問(wèn)題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。
呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：回憶自己的學(xué)習過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個(gè)大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀。由此可見(jiàn)，要改變我校學(xué)生的語(yǔ)文能力，加強對全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當然，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
在調查問(wèn)卷中：有53%的教師在你覺(jué)得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎?一欄中選擇了一般。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識，很少有人對他們進(jìn)行正確引導。另外，學(xué)生的課外書(shū)短缺也是一個(gè)主要原因，平時(shí)都沒(méi)有合適的書(shū)籍去閱讀，又何談從中找到樂(lè )趣，從而熱愛(ài)讀書(shū)呢。學(xué)校雖然設有圖書(shū)室，但由于意識不到位，管理不力等原因，圖書(shū)丟失了大部分，剩下的當作了擺設或塵封起來(lái)，孩子們只能望書(shū)興嘆了。
七、調查問(wèn)卷的研究結果：
教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認識，少些枯燥無(wú)味的講授，少些機械重復的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。
首先，我們有責任盡可能多地豐富孩子們的課外書(shū)，想方設法，采取多種渠道籌集，比如，設立班級圖書(shū)角，向學(xué)校建議定期開(kāi)放圖書(shū)室等。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。兩周一節的課外閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時(shí)間來(lái)，天天讀，才能養成自覺(jué)閱讀的習慣。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng )造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。教師還應讓學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜愛(ài)的形式來(lái)記。本應該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì );閱讀累了，就在本子上或畫(huà)一朵小花，或描一只小蟲(chóng)，給課外閱讀增添無(wú)限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于學(xué)海書(shū)山之間，從而穩定對課外閱讀的興趣。
大學(xué)生課外閱讀調查報告10
繽紛世界，書(shū)籍是人類(lèi)永遠的最終伴侶，大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活，課外閱讀也在大學(xué)生的學(xué)校生活中占一席之地，對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的構成與提高有著(zhù)潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書(shū)籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題，我針對大學(xué)生課外閱讀狀況對部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調查。調查資料：對課外閱讀的重視程度、獲得書(shū)籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情景
調查對象：懷化學(xué)院8個(gè)寢室（8人寢），男女比例為1：3，共64人
調查方法：隨即抽取各院寢室，采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查與實(shí)際問(wèn)卷調查相結合的方式
問(wèn)卷發(fā)放與回收情景：共發(fā)放問(wèn)卷64份，收回61份，有效問(wèn)卷60份，收回率95.31%，有效率93.75%
一、調查結果及現狀
�、鍖φn外閱讀的重視程度
閱讀數量方面：16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書(shū)，43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書(shū)，28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本，11.7%的同學(xué)閱讀更多
購書(shū)費用方面：19.7%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購書(shū)費用是50元以下，46.3%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購書(shū)費用是50~100元，25.3%的
同學(xué)每學(xué)期能理解的購書(shū)費用是100~200元，8.7%的同學(xué)購書(shū)費用更高
�、娅@得書(shū)籍途徑
45%的同學(xué)選擇在書(shū)店、網(wǎng)店購買(mǎi)，8%的同學(xué)選擇在圖書(shū)館閱覽，37%的同學(xué)找親戚朋友借閱，10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線(xiàn)或下載㈢閱讀偏好
選書(shū)標準偏好：35%的同學(xué)看重作者知名度，46%的同學(xué)看重資料可讀性，13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書(shū)籍，6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排行靠前的書(shū)籍
閱讀類(lèi)型偏好：31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍，27%同學(xué)選擇文學(xué)名著(zhù)類(lèi)，幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財經(jīng)類(lèi)，15%則選擇了課外知識學(xué)習周刊
閱讀方式偏好：46%的同學(xué)會(huì )以最快速度讀完，13%則會(huì )邊讀邊做讀書(shū)筆記，35%會(huì )仔細讀但不做筆記，6%為其他
�、枵n外閱讀的其他情景
30%的同學(xué)身邊讀書(shū)氛圍較好，24%同學(xué)必須程度上同意當代大學(xué)生讀書(shū)浮躁
二、調查結果分析及對策
�、宕髮W(xué)生對課外閱讀有所重視，但程度有待提高
大多數同學(xué)每學(xué)期都會(huì )閱讀必須數量的課外書(shū)籍，能意識到提高自我文化素養的重要性，為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據閱
讀時(shí)間和購書(shū)費用，也不難發(fā)現閱讀課外書(shū)籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要主角。
在大學(xué)學(xué)校里，我們應當舉辦更多調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)進(jìn)取性的活動(dòng)，邀請風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座，提高同學(xué)們的閱讀意識，進(jìn)而提高對閱讀的重視程度。
�、尜彆�(shū)仍占主流，網(wǎng)絡(luò )異軍突起
大多數同學(xué)更青睞在書(shū)店、網(wǎng)店買(mǎi)屬于自我的書(shū)籍，并一向珍藏，可見(jiàn)大家的惜書(shū)、愛(ài)書(shū)意識還是很強的；此外同學(xué)們彼此交換書(shū)籍，交流思想，也為新思想、新意識的構成供給一個(gè)很好的平臺。但這也意味著(zhù)，有更少的人選擇去圖書(shū)館閱覽書(shū)籍了，一些重要的文獻、個(gè)人難支付的巨著(zhù)自然被浪費了，圖書(shū)館沒(méi)有到達有效利用的效果。此外，網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置，如網(wǎng)上購書(shū)、網(wǎng)上閱讀、在線(xiàn)交流等，隨著(zhù)大學(xué)生宅女宅男的日漸增多，網(wǎng)絡(luò )為滿(mǎn)足他們的閱讀需求供給了更有效的工具。
但我們還是應更有效提高學(xué)校圖書(shū)館的利用率，畢竟那里有更全面的素材、資源；同時(shí)，在運用網(wǎng)絡(luò )新手段時(shí)要學(xué)會(huì )辨別真偽、優(yōu)劣，抵制不良閱讀傾向。
�、缱x書(shū)源于興趣，類(lèi)別豐富，但方式欠妥
更多的同學(xué)看重自我認為比較有用、值得閱讀的書(shū)籍，但其中可能存在并不適合自我或未認識到其書(shū)真正價(jià)值的情景。時(shí)尚休閑類(lèi)書(shū)籍占大學(xué)生閱讀書(shū)籍的主流，豐富了緊張忙碌的學(xué)習；名著(zhù)與財經(jīng)類(lèi)并重，大多數同學(xué)在努力提高自我文學(xué)素養的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)
財經(jīng)類(lèi)周刊、書(shū)籍，這對于我們財經(jīng)類(lèi)院校的學(xué)生提高財經(jīng)意識、開(kāi)拓眼界是很有幫忙的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度，忽視了高效，沒(méi)有仔細體味、領(lǐng)悟作者的思想內涵。
在日后的閱讀中，我們還是應當養成記筆記、細品味、勤交流的好習慣，提高每本書(shū)籍的閱讀效果。
�、柙诳旃澴嗟默F代生活中給書(shū)籍預留必須寧靜空間主動(dòng)閱讀，進(jìn)取閱讀，帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)閱讀，在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈，經(jīng)過(guò)讀書(shū)提高修養。
大學(xué)生課外閱讀調查報告11
書(shū)籍是人類(lèi)知識的傳承工具，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。前人說(shuō)的好：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。念書(shū)能夠增加內涵、陶冶情操、培育心情、成熟性格，而課外閱讀更能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的見(jiàn)地，是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì )、增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)展的重要途徑。眾所周知，一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于對講義知識的了解是遠遠不夠的。因此要想提高學(xué)生的素質(zhì)，拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的大體情形，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探索如何解決問(wèn)題，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同窗指導和幫忙，盡力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量，引導今世大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。咱們小組進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的大學(xué)生課外閱讀調查，旨在能夠為學(xué)校的第二教育奉獻一點(diǎn)微薄之力。
一、調查大體情形
調查時(shí)刻：20xx年5月上旬至20xx年5月中旬。
調查地址：上海xx學(xué)院校園內 。
調查對象：上海xx學(xué)院在校大學(xué)生。
調查方式： 采用書(shū)面問(wèn)卷形式（實(shí)發(fā)問(wèn)卷100份，收回93 份，有效問(wèn)卷93份，回收率93%）。
調查目的：了解我校大學(xué)生課外閱讀情形，及時(shí)發(fā)覺(jué)存在的一些問(wèn)題，增進(jìn)大學(xué)校園良好念書(shū)風(fēng)氣的形成。
二、問(wèn)卷調查
�、宕篌w情形
�、睂﹂喿x課外書(shū)的觀(guān)點(diǎn)：
結果顯示，十分必要，可是必需有選擇性占了53%，在意個(gè)人興趣，喜歡才看和無(wú)所謂，看不看都行則各占了45%和19%，沒(méi)成心義，沒(méi)必要看則占有0%。
�、查喣顣�(shū)籍來(lái)源（如圖）：
家長(cháng)或老師強網(wǎng)上下載 自己喜歡買(mǎi)的 制買(mǎi)的 33% 向同學(xué)借 圖書(shū)館借的 0% 5% 47%% 15%
�、程焯焖ㄩ喿x時(shí)刻：
調查顯示，31%的同窗只花不到半小時(shí)的時(shí)刻作課外閱讀,43%的同窗天天花1小時(shí)左右的時(shí)刻作課外閱讀，21%的同窗花1—2小時(shí)， 6%的同窗則花2小時(shí)以上的時(shí)刻。具體情形如圖：
�、创髮W(xué)生所閱念書(shū)籍類(lèi)型： 其直觀(guān)圖如下： 教學(xué)輔導書(shū)籍 文學(xué)名著(zhù) 現代詩(shī)詞散文 科普類(lèi)讀物 %% 25% 5% 19% 流行小說(shuō) 休閑娛樂(lè )類(lèi) 其他
�、嫡n外閱讀動(dòng)機：
16% 15% 13% 感興趣的同窗占了68%,對學(xué)習有幫忙的同窗占了%，提高自身素質(zhì)占了%，而家長(cháng)或老師要求占了%.
�、队绊懻n外閱讀踴躍性的因素：
大部份同窗以為心情、時(shí)刻、環(huán)境會(huì )影響他們看書(shū)的踴躍性，與此同時(shí)，很多同窗以為圖書(shū)館圖書(shū)數量少、更新慢，考試的壓力也是影響自己念書(shū)踴躍性的因素。
�、鎲�(wèn)卷分析
通過(guò)對調查結果的分析，咱們得出以下結論：
�、闭n外閱讀興趣，仍是今世大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一。
課外閱讀占總人數的%，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調查發(fā)覺(jué)，文學(xué)書(shū)籍仍然是今世大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)�！秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報紙，反映了今世大學(xué)生最關(guān)心的仍是現實(shí)社會(huì )與事實(shí)政治。他們特別喜歡迅速客觀(guān)的報導和中肯的評價(jià)分析，而這正是《參政消息》的辦報宗旨，也反映了今世大學(xué)生渴求多了解中國、了解世界的思想狀況�！蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )雜志，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格，超級適合大學(xué)生的閱讀心理，因此成了大學(xué)生的首選刊物。
�、矊ι鐣�(huì )流行粗淺讀物興趣倍增。
在課外所閱讀的書(shū)籍中，體育、娛樂(lè )雜志占了31%，這也暴露了當前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴峻問(wèn)題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。目前社會(huì )上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問(wèn)題，乃至無(wú)聊至極。而大學(xué)生卻對此仍熟悉不夠，實(shí)在令人擔憂(yōu)。
3.大學(xué)生課外閱讀時(shí)刻較少。
大學(xué)生課外閱讀調查報告12
一：概要
調查目的：了解我校大學(xué)生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。
調查對象：校本部在校大學(xué)生
調查方式：采用書(shū)面問(wèn)卷形式，在分層的基礎上對各年級進(jìn)行抽樣調查。
調查項目：課外閱讀的目的、時(shí)間長(cháng)短、閱讀場(chǎng)所、書(shū)籍類(lèi)型及其范圍、閱讀書(shū)籍來(lái)源
二、結果與分析
�。ㄒ唬┱n外閱讀的狀況：
本次調查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng)，調查結果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣
豐富多彩，范圍廣泛，種類(lèi)繁多。當代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀(guān)看影視58%、玩棋牌25%、其他（2%）。本次調查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍、報紙和雜志，調查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀！這說(shuō)明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱情，對課外閱讀持積極態(tài)度。
上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法，我們從其他調查結果了解到，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )資源的利用率比較低，把網(wǎng)絡(luò )用于學(xué)習的只占較小的比重，而用于聊天和玩游戲的所占比重。我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機房的時(shí)候就會(huì )獲得一些體驗和清醒的認識———應接不暇的是奇跡—傳奇—大話(huà)西游等網(wǎng)絡(luò )貴族游戲和如CS等硬盤(pán)游戲，以及嘟嘟嘟的QQ鈴聲。對于這樣的調查結果，我們應該感到幸運———課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn)，從中我們可以知道，現在大學(xué)生的危機意識提高了很多，對自己的前景不如以前那么自信，知道怎么才能增加自己在未來(lái)競爭中獲勝的籌碼，切身感到充實(shí)自己，提高自己修養的重要性，當代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟，少了一些沖動(dòng)和急噪，開(kāi)始用審視的目光看待未來(lái)。令人欣慰的是，作為理工類(lèi)院校的礦業(yè)大學(xué)，有閱讀習慣的人占總人數的94%，這不能不說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類(lèi)型上
文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的閱讀者要遠多與其他如專(zhuān)業(yè)輔導、外語(yǔ)計算機等，達到60。07%，如果在人文類(lèi)院校，這并不是一個(gè)比較高的數字，但在以煤炭專(zhuān)業(yè)為主導的礦大，能有這樣的結果，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了（這里缺少縱向比較的數據），作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰，因為這寫(xiě)數據可以告訴我們這樣一個(gè)信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類(lèi)院校轉變，不必擔心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問(wèn)題，就是人們課外閱讀的結構是否合理的情況，大學(xué)生都對文學(xué)特別青睞，而對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習卻不夠重視，容易出現對什么都了解除了自己的專(zhuān)業(yè)的怪現象。
每天課外閱讀所花時(shí)間情況
1小時(shí)以?xún)?小時(shí)3小時(shí)3小時(shí)以上合計人數124943416268比例（%）46。2735。0712。695。97100
月閱讀量
情況0本1—2本3—4本4本以上合計組中值01。53。54。5
人數111348142268比例（%）4。149。6329。8519。42100
從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：
在時(shí)間上：46。27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35。07%的學(xué)生花2小時(shí)，12。69%的學(xué)生花3小時(shí)，5。97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)鹊恼伎側藬档?1。34%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占18。66%，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的，我們有著(zhù)很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上：沒(méi)月不搞課外閱讀的僅占4。1%，有49。63%的人每月讀1。5本，29。85%的學(xué)生每月讀3。5本。而每月讀4。5本的占了19。42%。從閱讀兩上暴露的問(wèn)題則更加明顯：每月閱讀量在1。5本以?xún)日?3。73%，在3。5本以上的僅占49。27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導的學(xué)校相比還存在很大的差距。
二、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況：
從表二：大學(xué)生課外閱讀類(lèi)型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛(ài)文學(xué)類(lèi)（60。07%），外語(yǔ)計算機次之（10。07%），專(zhuān)業(yè)輔導僅9。33%，其他20。52%
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生課外閱讀興趣差異
從年級看，大一大學(xué)生專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)占課外閱讀的3。08%，文學(xué)類(lèi)占61。54%，外語(yǔ)計算機占12。31%；大二：專(zhuān)業(yè)輔導1。56%，文學(xué)類(lèi)68。75%，外語(yǔ)計算機類(lèi)7。81%；大三學(xué)生：
專(zhuān)業(yè)輔導11。86%，文學(xué)49。15%，外語(yǔ)計算機16。95%；大四：專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)5。77%，文學(xué)類(lèi)42。31%，外語(yǔ)計算機類(lèi)23。08%。對于不如同的年級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現出很大的差異，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè )性、消遣性的課外讀物；高年級大學(xué)生比較喜歡知識性、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類(lèi)的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢
�。ǘ┐髮W(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣，是當代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，占總人數的65%，這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調查發(fā)現，文學(xué)書(shū)籍（主要是小說(shuō)）依然是當代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè )類(lèi)讀物，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，非常適合大學(xué)生的閱讀心理（也適合更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養比較差，學(xué)術(shù)水準較低，專(zhuān)業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因而對專(zhuān)業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂(lè )性的讀物上。
三、大學(xué)生的閱讀動(dòng)機
55。97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80。97%是為了拓展知識，指導實(shí)踐也占了25。31%，而為了提高考分的僅占3。36%。這說(shuō)明在課外閱讀中，人們的功利意識并不是太強，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素質(zhì)，全面發(fā)展自己，培養自己的人格，也是為了指導自己的學(xué)習，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí)，也是為了調節機械的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，獲取專(zhuān)業(yè)以外的知識，養成合理的習慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類(lèi)讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專(zhuān)業(yè)學(xué)習固然很重要，但是若沒(méi)有課外閱讀的調節和補充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。
四、總結：
�。�1）當代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性
本次調查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調查中，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養。
�。�2）當代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè )性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè )性和消遣性的特征，對滿(mǎn)足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì )化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，滿(mǎn)足了他們認識社會(huì )、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對他人生活的解讀，忽視了自己的現實(shí)生活，這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。
�。�3）當代大學(xué)生的興趣具有社會(huì )性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì )需要的反映。從調查得知，文學(xué)類(lèi)、英語(yǔ)計算機類(lèi)和專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語(yǔ)、計算機類(lèi)課程及專(zhuān)業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當前社會(huì )的發(fā)展現實(shí)，這也是社會(huì )對人才需求的重要體現。當前社會(huì )各行各業(yè)對英語(yǔ)、計算機等人才及知識的廣泛需要，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內驅力，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì )需要關(guān)系認識的現實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
大學(xué)生課外閱讀調查報告13
為深入了解現在的大學(xué)生的課外書(shū)籍的閱讀情況，我們于11月進(jìn)行了一項關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調查。調查對象主要是本校各年紀學(xué)生。調查主要采用了問(wèn)卷調查的形式，問(wèn)卷涵蓋了大學(xué)生課外書(shū)籍閱讀量、書(shū)籍來(lái)源、閱讀課外書(shū)籍的目的、閱讀習慣、閱讀的計劃性及獲得的知識的應用程度等問(wèn)題，以便對大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統計和概括。
我們對我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調查，目的是針對大學(xué)生的讀書(shū)情況，舉行系列活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書(shū)籍，養成良好的閱讀習慣。
課外閱讀量調查
我們對我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調查，調查結果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書(shū)籍量?jì)H1-2本，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本，60%的大四學(xué)生每月讀課外書(shū)平均為1-2本。綜合以上分析，大多數大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書(shū)較少，而大二大三讀課外書(shū)稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國深造；大二大三學(xué)生相對于大一大四學(xué)生，因為課業(yè)較少，課余時(shí)間較多，看的書(shū)也較多一點(diǎn)。但是，由于各年級學(xué)生總體閱讀量過(guò)低，就造成了大學(xué)生課外知識獲取的缺失的嚴峻形勢。
課外書(shū)籍來(lái)源
我們也對大學(xué)生所接觸的書(shū)籍來(lái)源進(jìn)行了調查，數據顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書(shū)都來(lái)自圖書(shū)館，大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書(shū)100%來(lái)自圖書(shū)館�？梢�(jiàn)，圖書(shū)館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此，對于大學(xué)生，特別是大一新生，學(xué)會(huì )如何恰當的利用圖書(shū)館的資源，將在一定程度上決定其學(xué)習成果的大小。
閱讀習慣調查
關(guān)于大學(xué)生閱讀習慣的調查，我們設置了3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行不同方面的了解與調查。
首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì )寫(xiě)一些感悟，調查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì )寫(xiě)，45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì )寫(xiě)，38%的大一學(xué)生基本不會(huì )寫(xiě)；經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的大二學(xué)生均占18%，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫(xiě)；而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫(xiě)，62.5%的學(xué)生基本不寫(xiě)；大四學(xué)生中，經(jīng)常寫(xiě)與基本不寫(xiě)的各占40%，20%的學(xué)生有時(shí)寫(xiě)。綜合以上數據，我們可以知道，經(jīng)常寫(xiě)讀后感的學(xué)生極少，大多數學(xué)生沒(méi)有讀完書(shū)后記下感想的習慣�？梢哉f(shuō)，讀后感我們從一年級就會(huì )寫(xiě)，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義，因而沒(méi)有養成這種記錄的習慣，這對我們應用所學(xué)的知識是不利的。
后兩個(gè)關(guān)于閱讀習慣的問(wèn)題其實(shí)是相關(guān)的。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習慣。數據顯示:各年級學(xué)生中，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì )深入思考，37.5%的人很少會(huì )進(jìn)行深入思考，12.5%的人會(huì )思考，但時(shí)間很短。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫(huà)的習慣。數據表明：約70%的人閱讀是有勾畫(huà)的習慣，30%的人沒(méi)有在閱讀時(shí)勾畫(huà)的的習慣。第一項數據告訴我們，大多數學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考。這在第二項數據中得到了驗證，70%的人會(huì )在自己閱讀時(shí)勾畫(huà)，這就說(shuō)明他們在看書(shū)時(shí)，進(jìn)行了一定的思考。相反的，在閱讀時(shí)不思考的人，他的勾畫(huà)一定也會(huì )相應減少。透過(guò)這兩項，我們可以了解到，養成良好的閱讀習慣對于我們讀書(shū)會(huì )有多少收獲有著(zhù)怎樣不可忽視的影響。只有思考了，我們才會(huì )有收獲。
閱讀目的調查
為了更好地對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解，我們還對他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調查。
首先是大學(xué)生閱讀的書(shū)籍類(lèi)別，約有50%的選擇了青春文學(xué)，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類(lèi)的小說(shuō)。這明顯地表示，大多數學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿(mǎn)足自身的興趣和娛樂(lè )自我。而下一項顯然印證了這一結論，關(guān)于閱讀的課外書(shū)籍是否均為自己感興趣的書(shū)這一問(wèn)題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項。
第三項是直接提問(wèn)大學(xué)生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充實(shí)自己”，另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認大學(xué)生閱讀課外書(shū)籍可以補充一定的知識，但這些數據也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂(lè )與放松。這樣的結果讓我們不得不思考，僅僅為了娛樂(lè )與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢？顯然，答案會(huì )另我們失望，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂(lè )而讀書(shū)，那么在學(xué)校的時(shí)間里，他們將學(xué)到少得可憐的知識。因為大學(xué)的學(xué)習生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識構成的。
閱讀的主動(dòng)性與計劃性調查
除了已有調查外，我們還對大學(xué)生閱讀的計劃性作出了調查，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調查結果顯示：約85%的大一學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計劃，50%的大二學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計劃，75%的大三學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計劃，98%的大四學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計劃。由此可見(jiàn)，在本校大學(xué)生中，大多數學(xué)生沒(méi)有養成長(cháng)期閱讀課外書(shū)籍的習慣，課外書(shū)閱讀的主動(dòng)性不強，因而也沒(méi)有明確的課外閱讀計劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書(shū)閱讀率，這樣的狀況必然會(huì )對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。
課外閱讀獲取的知識的應用程度調查
我們調查的最后一項內容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識的應用程度，這將顯示出課外閱讀對于我們學(xué)習與工作的重要性。調查數據顯示：約50%的大
一、大二和大三學(xué)生認為課外閱讀中獲取的知識在日常生活中經(jīng)常會(huì )被應用到學(xué)習和工作中，80%的大四學(xué)生沒(méi)有留意自己在課外閱讀的過(guò)程中學(xué)到的知識是否被運用，20%的大四學(xué)生認為自己經(jīng)常應用這些知識。從調查到的數據中我們可以看到，我們在課外閱讀中所獲取的知識在日常生活中占據了較重的比重，由此，我們也就可以了解到，無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代，課外閱讀對于我們來(lái)說(shuō)，仍是相當重要的。
通過(guò)這次調查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當前學(xué)生課外閱讀量嚴重不足的形勢。因此，我們應當采取積極措施，爭取改變這一現狀。
首先，作為一名大一新生，我們應當從此時(shí)就開(kāi)始培養自己長(cháng)期進(jìn)行課外閱讀的習慣，例如：規定自己每?jì)芍芸?本自己喜歡的名家著(zhù)作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的，寫(xiě)下自己的感觸，由此形成一個(gè)較為長(cháng)期的閱讀習慣，進(jìn)而對閱讀的書(shū)籍進(jìn)行階段性規劃。其次，我們應當注意培養自己讀書(shū)時(shí)的習慣。平時(shí)看書(shū)時(shí)，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫(huà)下來(lái)，在一定的時(shí)候，這些句子也許會(huì )給你以啟示，或許它們會(huì )改變你人生的方向。然后，我們應當培養閱讀課外書(shū)的主動(dòng)性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書(shū)籍。最后，我們應當注意課外閱讀所獲取的知識的應用，遇到難題時(shí)，多多思考，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì )想起自己曾經(jīng)在某本書(shū)上看到過(guò)相關(guān)的知識，到那時(shí)，問(wèn)題自然迎刃而解。
通過(guò)這次調查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更加懂得了團隊中合作精神的重要性。在一開(kāi)始，我們在選取題目上產(chǎn)生了爭議，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見(jiàn)。而后的調查中，我們進(jìn)行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調查。這些經(jīng)歷是我們更加團結，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對團隊這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習和生活中，這些經(jīng)歷將對我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。
大學(xué)生課外閱讀調查報告14
一、調查統計數據及分析
本次調查采用系統抽樣的方法，針對同學(xué)們讀書(shū)的范圍、時(shí)間、目的、種類(lèi)、地點(diǎn)、途徑以及去圖書(shū)館的次數�；顒�(dòng)從學(xué)院各系各年級各專(zhuān)業(yè)中隨機抽取60個(gè)被調查者，回收率96.7%。經(jīng)過(guò)本小組成員的分析和討論，其結果如下：
從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi)，娛樂(lè )類(lèi)，勵志類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)，旅游類(lèi)，科教類(lèi)，經(jīng)濟類(lèi)，傳記類(lèi)，醫學(xué)類(lèi)，計算機技術(shù)，哲學(xué)類(lèi)。
從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。
從閱讀目的來(lái)看，79.3%的同學(xué)是無(wú)目的地看書(shū)。相比之下，其他如“豐富知識”、“習慣使然”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
調查發(fā)現，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說(shuō)作家是大學(xué)生最喜歡的作者。
許多女大學(xué)生對社會(huì )政治、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂(lè )性的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)讀物甚感興趣，在科技、軍事、體育、歷史方面，男生的興趣顯著(zhù)高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書(shū)，在圖書(shū)館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。
從閱讀途徑來(lái)看，通過(guò)圖書(shū)館借閱的占44.8%，自己購買(mǎi)占34.5%。
調查結果表明，我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少，閱讀量很小。這一結果并不因為男女性別差異而產(chǎn)生太大差別。
二、調查結果及分析
(一)通過(guò)調查，我們發(fā)現很多積極的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調查中，我們知道的是大學(xué)生對娛樂(lè )類(lèi)和文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養。
2、當代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè )性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè )性和消遣性的特征，對滿(mǎn)足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì )化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，滿(mǎn)足了他們認識社會(huì )、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感。
3、當代大學(xué)生的興趣具有社會(huì )性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì )需要的反映。從調查得知，專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專(zhuān)業(yè)讀物的關(guān)注，符合當前社會(huì )的`發(fā)展現實(shí)，這也是社會(huì )對人才需求的重要體現。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會(huì )需要關(guān)系認識的現實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
(二)通過(guò)調查，我們也發(fā)現了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79.3%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間很短，這是遠遠不夠的，畢竟我們在書(shū)本上學(xué)到的東西是非常有限的，要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì )動(dòng)態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著(zhù)被冷落。
通過(guò)和比調查者的談話(huà)，75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著(zhù)，被調查者中沒(méi)有一個(gè)人全部看完四大名著(zhù)的。經(jīng)典名著(zhù)能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓，從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習的角度來(lái)看都是許多當代的未經(jīng)歷史檢驗的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著(zhù)最能提高自身的綜合文化素養。
三、結論
近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，通過(guò)調查，使我們看到當前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校園是不相符合的。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以涵養性情，陶冶情操，培養直面人生的心態(tài)，形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導下，改正錯誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義，并能夠就調查結果所反映出的一些問(wèn)題與不足提出好的建議，更好的指導大學(xué)生們讀好書(shū)，好讀書(shū)!
大學(xué)生課外閱讀調查報告15
選題介紹
閱讀，理所應當是當代大學(xué)生活不可或缺的重要部分。讀書(shū)可以讓生命保持與年齡無(wú)關(guān)的向上生長(cháng)。二十一世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，閱讀已然成為我們提升自己的重要途徑。我個(gè)人比較喜歡閱讀，從大家名手到小生漫談，只要是有益的知識，一概來(lái)者不拒。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息的高速發(fā)展，電子閱讀也成為可供我們選擇的重要閱讀方式�，F在大家對閱讀保持一種什么樣的態(tài)度呢？因此我選了這個(gè)一個(gè)主題。
一、調查目的
通過(guò)詳細問(wèn)詢(xún)和數據分析可以讓我們充分了解大學(xué)生的課外閱讀情況。為了調動(dòng)同學(xué)們的閱讀興趣，方便更好地開(kāi)展讀書(shū)主題周活動(dòng)，對在校大學(xué)生進(jìn)行此次調查。
二、調查對象及方法
1.調查對象
目標人群包含但不僅限于本校。鑒于短時(shí)間傳播有限且有效對象來(lái)源較單一，為使調查報告更有實(shí)際價(jià)值，以本校全科生為主。
2.資料收集方法
采用網(wǎng)上問(wèn)卷和走訪(fǎng)問(wèn)卷相結合的方式，隨機向有效對象發(fā)放《大學(xué)生課外閱讀情況調查表》，了解學(xué)生自身課外閱讀的情況。
3.調查方法
采用隨機取樣的調查方法，在調查問(wèn)卷有效期內隨機獲取若干滿(mǎn)足條件的樣本信息，數據統一登記整理。
三、調查內容
問(wèn)卷采用選擇判斷題型樣式，涵蓋大學(xué)生閱讀態(tài)度、閱讀頻率、單次閱讀時(shí)長(cháng)、月均閱讀量、圖書(shū)類(lèi)型、閱讀方式、閱讀目的等十三項相關(guān)內容，以求對大學(xué)生閱讀情況有一個(gè)全面具體的調查。
附網(wǎng)上調查問(wèn)卷頁(yè)面展示及鏈接
四、調查結果分析
在搜集整理參與問(wèn)卷調查的所有數據后，我們對大學(xué)生課外閱讀情況作出如下分析：
1.人群分析
通過(guò)對大學(xué)生課外閱讀調查問(wèn)卷數據的分析，發(fā)現參與調查的主要人群為文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生，且多為女性。結合學(xué)校實(shí)際分析，調查人員接觸對象多為師范全科生，且以女性為主，說(shuō)明此次調查受區域地緣關(guān)系影響較大。全科生是國家定向培養的服務(wù)于農村小學(xué)的全科教師。他們大多熱愛(ài)教育事業(yè)、綜合素質(zhì)高、基礎知識寬厚、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)、教育教學(xué)能力強、能夠承擔多門(mén)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。而大二大三是教資備考的關(guān)鍵期
2.閱讀態(tài)度
在受邀的一百位參與者中，有70.83％的大學(xué)生認為應博覽群書(shū)，提高文化素養；有22.92％的大學(xué)生認為應在精通專(zhuān)業(yè)基礎上，閱讀部分經(jīng)典圖書(shū)；還有6.25％的同學(xué)認為只需要讀有價(jià)值的圖書(shū)；沒(méi)有人認為讀不讀書(shū)影響不大。
3.課外閱讀頻率
對于課外閱讀頻率的提問(wèn)，一百名受邀者給出了不同的回答。有近35.42％的大學(xué)生課外閱讀每周一到兩次；有20.83％的大學(xué)生課外閱讀每周三次以上；堅持每天閱讀的大學(xué)生只占到總數的10.42％；與之相反，基本不看書(shū)的大學(xué)生高達33.33％。
4.單次閱讀時(shí)長(cháng)
對于單次閱讀時(shí)長(cháng)的分析，我們得出以下數據：43.75％的大學(xué)生單次閱讀一小時(shí)左右；28.13％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(cháng)達兩小時(shí)以上；還有28.13％的大學(xué)生單次閱讀時(shí)長(cháng)僅有半小時(shí)。
5.月均閱讀量
通過(guò)對于月均閱讀量數據的分析，我們發(fā)現高達62.5％的大學(xué)生都能夠完成1-2本的月均閱讀量，還有3.13％的大學(xué)生月均閱讀量超過(guò)三本書(shū)，月均閱讀量在兩本到三本之間的占9.38％，還有約四分之一的大學(xué)生月均閱讀量少于一本。
6.閱讀類(lèi)型
就本次調查結果而言，當代大學(xué)生閱讀書(shū)籍類(lèi)型更加多元化，這在數據上有一定體現。大部分學(xué)生喜歡綜合性書(shū)籍、實(shí)用性書(shū)籍，也有部分學(xué)生喜歡小說(shuō)類(lèi)和休閑類(lèi)書(shū)籍。具體見(jiàn)下圖分析。
7.閱讀途徑
大學(xué)生課外閱讀主要有網(wǎng)絡(luò )閱讀、從圖書(shū)館借閱、向別人借閱和自己購買(mǎi)四種情況。分析數據可知，大學(xué)生課外閱讀最主要途徑是從圖書(shū)館借閱，占比37.5％，網(wǎng)絡(luò )閱讀緊隨其后，占比31.25％，然后是自己購買(mǎi)，占比21.88％，最后是向別人借閱，占比9.38％。
由此可見(jiàn)，圖書(shū)館是當代大學(xué)生課外閱讀書(shū)籍獲取的第一渠道。
8.閱讀目的
在調查課外閱讀情況時(shí)，閱讀目的的調查是重要的一項。我們可以清楚地看到，擴大知識面、增長(cháng)見(jiàn)識排在眾多大學(xué)生閱讀目的的第一位，占比90.63％；排在第二位的是滿(mǎn)足興趣愛(ài)好，占比78.13％；然后是學(xué)習需要和娛樂(lè )休閑，分別占比65.63％、56.25％。
9.閱讀方式
在紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)的選擇中，我們可以看到，有46.88％的大學(xué)生閱讀電子書(shū)多于紙質(zhì)書(shū)，有25％的大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書(shū)多于電子書(shū)，有18.75％的大學(xué)生兩種閱讀方式差不多，幾乎不讀紙質(zhì)書(shū)或者電子書(shū)的人微乎極微。
附：為什么不進(jìn)行課外閱讀？
在調查大學(xué)生課外閱讀情況的同時(shí)，我們也對沒(méi)有課外閱讀的大學(xué)生進(jìn)行原因調查，以下是針對大學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的詳細解讀。
五、調查結果總結
通過(guò)上述的調查報告，我們可以清楚地看到，當代大學(xué)生對閱讀的意義和重要性有清楚的認識，但是絕大多數大學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)良好的閱讀習慣。得益于信息時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)習者參與閱讀的方式更加多樣化，選擇知識的類(lèi)型也更加多元化，這些都為我們的知識獲取提供了良好的先決條件。然而多數大學(xué)生受制于碎片化的時(shí)間管理，反而喪失了追求高效閱讀的能力。而且隨著(zhù)短視頻、游戲等快餐文化的侵襲，閱讀時(shí)間進(jìn)一步受到擠壓。
前段時(shí)間沈巍事件爆光，流浪大師一時(shí)風(fēng)頭無(wú)倆。千萬(wàn)人對拾荒者頂禮膜拜，不禁有人慨嘆“這是一個(gè)沒(méi)有大師的時(shí)代�！笨墒沁@難道不正是最好的時(shí)代嗎？——就像電影所說(shuō)的，時(shí)代沒(méi)有錯，人心變了。物欲橫流流盡了浮夸，紙醉金迷迷亂了方寸。有多少人還矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏知識呢？
“浮躁的年代里,它像一只末世荒城的鷹,停棲的地方再不如舊,于是出現了一群勇士,卻不免淪為苦行僧�！痹谶@個(gè)匆忙的世界，我們更應該熱愛(ài)閱讀，敬畏知識，拿起書(shū)本去耕耘世俗的荒漠，做個(gè)有底線(xiàn)的讀書(shū)人。
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)知識的傳承工具古人說(shuō)的好：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。古往今來(lái)，無(wú)數名人對優(yōu)秀的書(shū)籍推崇備至。毋庸置疑，書(shū)，作為人們日常生活中重要的組成部分，在歷史的發(fā)展進(jìn)程中，發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。讀書(shū)可以增加內涵、陶冶情操、培養心情、成熟性格，更能凈化心靈，提升境界。
美國最近的一份調查顯示：歷屆白宮主人無(wú)不嗜書(shū)如命，而且大都從學(xué)生時(shí)代就養成讀書(shū)的習慣。讀書(shū)可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì )、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的重要途徑。眾所周知，一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于對課本知識的了解是遠遠不夠的因此要想提高學(xué)生的素質(zhì)，拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況，從中發(fā)現問(wèn)題，探索如何解決問(wèn)題，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同學(xué)指導和幫助，努力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量，引導當代大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。
針對當代大學(xué)生課外閱讀情況，我組同學(xué)特作此調查，以問(wèn)卷調查的形式，旨在了解我國大學(xué)生課外閱讀情況，能夠為學(xué)校的第二教育貢獻一點(diǎn)微薄之力。
一、調查基本情況
調查時(shí)間：
20xx年10月22日至20xx年11月1日。
調查地點(diǎn)：
《馬克思主義基本原理概論》社會(huì )實(shí)踐論文
調查對象：
調查方法：
采用書(shū)面問(wèn)卷形式（實(shí)發(fā)問(wèn)卷110份，收回107份，有效問(wèn)卷100份）。
調查目的：
通過(guò)調查，分析當今不同年級大學(xué)生的課外閱讀情況，找出影響大學(xué)生課外閱讀量多或者少的原因和影響因素，并以此探究出增進(jìn)大學(xué)生提高課外閱讀量的辦法。同時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調查的方式找到大學(xué)生們讀書(shū)的動(dòng)力及目的，并以此希望學(xué)校開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)。希望大學(xué)生們以此辦法并抓住學(xué)校舉辦活動(dòng)的契機提高自己的閱讀量，提高自己的思維素養。
二、問(wèn)卷分析
通過(guò)對調查結果的分析，我們得出以下結論：
1、讀書(shū)時(shí)間相對較短，讀書(shū)動(dòng)力不足
在對調查結果的分析中可以看出，當代大學(xué)生讀書(shū)時(shí)間明顯偏短，很少有同學(xué)一天花3小時(shí)以上讀書(shū)，平均時(shí)間大約為一天一個(gè)小時(shí)，這些數據里還包括長(cháng)時(shí)間不間斷閱讀小說(shuō)。在課余時(shí)間里，有時(shí)短短的十來(lái)分鐘，有時(shí)長(cháng)時(shí)間的玩手機，看小說(shuō)。嚴重的已經(jīng)將小說(shuō)當成了生活中像吃飯一樣。更有人直言，不看小說(shuō)就無(wú)所事事，渾身沒(méi)勁兒，一看小說(shuō)就興致高昂，精神抖擻。還有的是是對漫畫(huà)等癡迷。而至于閱讀動(dòng)力問(wèn)題，大部分學(xué)生選擇的是提高學(xué)習成績(jì)和興趣愛(ài)好。而對于閱讀時(shí)間偏少，動(dòng)力不足的原因，我們隨機的采訪(fǎng)了一些同學(xué)，某些受訪(fǎng)者表示：“自己每天都在讀書(shū)，但大部分都是課本，尤其是大三以后，在考研工作等選擇壓力下，課業(yè)負擔加重，幾乎沒(méi)有時(shí)間閱讀課外書(shū)籍�！�；也有受訪(fǎng)者坦誠“自己有時(shí)間寧愿看電影，上網(wǎng)娛樂(lè )�！被蛘摺皬臎](méi)有讀書(shū)的習慣�！闭n業(yè)負擔重，對網(wǎng)絡(luò )等其他替代品的偏好，沒(méi)有課外閱讀的習慣。還有的表示，在上了大學(xué)之后，總是尋求各種機會(huì )，做兼職，在生活中分出很大一部分賺錢(qián)，但是還有學(xué)業(yè)，所以剩下的時(shí)間都用在了學(xué)業(yè)上面。這些都是當代大學(xué)生閱讀時(shí)間相對較短，動(dòng)力不足的原因。大學(xué)生讀書(shū)動(dòng)力不足，其主要原因是，沒(méi)有認清讀書(shū)的重要性。其實(shí)“書(shū)中自有黃金屋”這樣的言語(yǔ)數不勝數，但是當能真正知道書(shū)的好處的，又有幾人呢？我們了解讀書(shū)的重要性最多的，只是書(shū)上所寫(xiě)，圣人所說(shuō)。我組同學(xué)覺(jué)得提高大學(xué)生的閱讀動(dòng)力，最有效的途徑是學(xué)校開(kāi)展相應的活動(dòng)，宣傳讀書(shū)的好處，培養學(xué)生的讀書(shū)熱情，使之能夠成為習慣。 《馬克思主義基本原理概論》社會(huì )實(shí)踐論文
2、課外讀物類(lèi)型以網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，漫畫(huà)等休閑娛樂(lè )性質(zhì)書(shū)籍為主。
在所調查的同學(xué)中，選擇體育、娛樂(lè )雜志占了將近六成。娛樂(lè )新聞，明星娛樂(lè )了你，何嘗自己不是被娛樂(lè )的呢？這也暴露了當前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴重問(wèn)題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。對自己要求太低，生活太散漫。沒(méi)有目標，迷茫的活著(zhù)。剩下三成左右的同學(xué)表示自己會(huì )閱讀和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如英語(yǔ)輔導書(shū)，專(zhuān)業(yè)輔導書(shū)和老師推薦的書(shū)籍，這樣可以更快的提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。其余百分之十的同學(xué)則會(huì )選擇一些自己感興趣的文學(xué)經(jīng)典閱讀，目的為了放松身心，陶冶情操。找到能放松自己的方式，在生活中更加積極的面對困難，有時(shí)候在書(shū)中也可以解決自己疑惑很久也不能看開(kāi)的事。
3、閱讀習慣各有不同，閱讀質(zhì)量不高
在對閱讀書(shū)籍習慣的調查統計中，有關(guān)數據表明，閱讀習慣于書(shū)籍種類(lèi)呈一定相關(guān)關(guān)系：大多數以?shī)蕵?lè )為目的的學(xué)生在問(wèn)卷中選擇大部分時(shí)間只是快速，粗略閱讀很少筆記，而以學(xué)習參考為目的閱讀的學(xué)生在問(wèn)卷中選擇在會(huì )讀書(shū)過(guò)程中做詳細的筆記和認真閱讀。很少部分學(xué)生表示自己會(huì )在讀書(shū)后仔細思考寫(xiě)讀后感等。大部分的同學(xué)表示自己讀書(shū)的質(zhì)量和速度都存在著(zhù)很大的問(wèn)題，而且很容易受到環(huán)境的影響，無(wú)法做到全神貫注。究其原因，還是在于學(xué)生自己無(wú)法投入，缺乏耐心和定力。更有可能是自己所定下的目標也許本不就是那么強烈地想去實(shí)現，當自己強烈的想去實(shí)現目標，比要呼吸還要強烈的時(shí)候，離自己的夢(mèng)想就不遠了。又何來(lái)“少壯不努力，老大徒傷悲”一說(shuō)呢？
4、清楚讀書(shū)的重要性不付諸實(shí)踐
通過(guò)調查問(wèn)卷得到的反饋，大多數同學(xué)表示讀書(shū)不僅能幫助自己學(xué)到知識，有助于學(xué)業(yè)，還能提升素養樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，也利于身心放松，拓寬視野。至于如何看待大學(xué)生讀書(shū)問(wèn)題，多數同學(xué)表示應博覽群書(shū)，提高素養，多讀經(jīng)典圖書(shū)。但多數同學(xué)問(wèn)卷信息顯示，即使他們很清楚讀書(shū)的重要性，可是很難做到多讀書(shū)，讀好書(shū)。究其原因，主觀(guān)方面是當代大學(xué)生的懶惰心理，客觀(guān)方面在于學(xué)校和社會(huì )沒(méi)有做好正確的導向。
三、對調查問(wèn)卷所反映問(wèn)題的思考
由于客觀(guān)條件和個(gè)人能力所限，本次調查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映問(wèn)題。首先，當代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑。比爾蓋茨曾不止一次強調書(shū)籍的重要性；新東方創(chuàng )始人俞敏洪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：大學(xué)時(shí)間讀書(shū)的多少是他最后決定是否錄用《馬克思主義基本原理概論》社會(huì )實(shí)踐論文
招聘人員的唯一標準，在他們看來(lái)一個(gè)人在大學(xué)時(shí)代讀書(shū)的數量和質(zhì)量能夠間接反映一個(gè)人的能力水平和道德情操，從這種意義上說(shuō)，讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè )或者獲取具體知識的工具，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”也說(shuō)明了讀書(shū)對于人生，修養有潛移默化的作用。
其次針對大學(xué)生不良閱讀傾向問(wèn)題，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導大學(xué)生轉移閱讀方向，多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì )欣賞高雅的文學(xué)名著(zhù)，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導。通過(guò)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導大學(xué)生提高人生品位，對于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規劃。
再次，閱讀效果是大學(xué)生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵，指導大學(xué)生們把所讀的書(shū)讀好,提高閱讀效果，對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用�？茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量�？梢酝ㄟ^(guò)等多種方式和手段，有計劃地培養大學(xué)生良好的閱讀習慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。
最后，針對多數同學(xué)明明深知讀書(shū)重要性卻不付諸實(shí)踐的現象，我組同學(xué)提出以下建議當代大學(xué)生肩負著(zhù)社會(huì )主義現代化建設的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個(gè)人品質(zhì)提高及知識儲備的重要作用，當代大學(xué)生肩負著(zhù)重要的責任，祖國強大，我們生活才會(huì )更加安寧幸福美滿(mǎn)；也許一個(gè)人的的強大不足以改變什么，但當這一個(gè)人的強大乘以13億呢？所以，作為一個(gè)大學(xué)生，應該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng)，好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
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