社區生活情況調查報告
一、活動(dòng)主題的提出
社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機組成部分，是學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐性學(xué)習、接觸社會(huì )、認識和了解社會(huì )、增強社會(huì )實(shí)踐能力和社會(huì )責任感的重要學(xué)習活動(dòng)。
二、活動(dòng)的具體目標
1、 在活動(dòng)中學(xué)會(huì )關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人、關(guān)注身邊的事，做一個(gè)社會(huì )人。
2、 通過(guò)調查、采訪(fǎng)，知道社區的有關(guān)知識，引發(fā)學(xué)生積極的思考。
3、 進(jìn)一步學(xué)會(huì )社會(huì )實(shí)踐調查的方法，提高發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能撰寫(xiě)社區調查報告。
4、 學(xué)會(huì )交往與合作，培養動(dòng)手、創(chuàng )新等多方面的能力，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。
三、活動(dòng)的實(shí)施
整個(gè)主題活動(dòng)分三階段實(shí)施：
1、活動(dòng)準備;
2、走入社區，實(shí)地調查;
3、了解社區現狀發(fā)現存在的問(wèn)題，交流調查結果。
4、活動(dòng)的結果與評價(jià)
第一階段：活動(dòng)準備
一、 了解什么是社區
交流：家住什么小區?小區有什么特點(diǎn)?
二、根據住處自由分組，確定調查的地點(diǎn)和內容，設計調查表。
調 查 表
調查范圍：
小組成員：
組 長(cháng)：
調 查 項 目
調 查 內 容
公 共設 施
公共廁所
( )個(gè)
IC電話(huà)亭
( )個(gè)
停車(chē)場(chǎng)(棚)
( )個(gè)
垃圾桶(箱)
( )個(gè)
……
服 務(wù) 設 施
學(xué) 校
幼兒園( )所、小學(xué)( )所、中學(xué)( )所
醫 院
( )個(gè)
商 店
( )個(gè)，類(lèi)型( )
銀 行
( )個(gè)，類(lèi)型( )
……
綠 化環(huán) 境
草 坪
( )處，面積( )平方米
樹(shù) 木
主要樹(shù)種( )
……
建 議：
第二階段：走入社區，實(shí)地調查
目的：了解社區，并對平時(shí)隨處可見(jiàn)，但并未引起注意、關(guān)心及思考的'一些地方，進(jìn)行調查、采訪(fǎng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社區，熱愛(ài)生活的情感，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力、思維能力及團隊精神。
一：利用雛鷹假日小隊活動(dòng)，走入社區，分組分范圍進(jìn)行實(shí)地調查，初步了解社區。組長(cháng)帶領(lǐng)好本組同學(xué)進(jìn)行實(shí)地調查，調查中做好記錄，填寫(xiě)好調查表(可補充調查項目)。
二、注意安全，調查完后直接回家。之后，充分發(fā)揮組長(cháng)的作用，放手讓學(xué)生分小組進(jìn)行調查活動(dòng)(其中一組訪(fǎng)問(wèn)新村社區居委會(huì )主任，其他組分范圍進(jìn)行實(shí)地調查)。
三、各組交流調查情況，指導學(xué)生梳理資料，對各組的統計數據進(jìn)行歸總，指導填寫(xiě)“調查報告”。
調查報告
姓名
學(xué)校
班級
調查時(shí)間
調查對象(范圍)：
調查方式：
調查內容：
調查結果：
四、搜集資料
1、指導學(xué)生上網(wǎng)查資料，收集發(fā)達國家或地區的社區發(fā)展情況。
學(xué)生以調查小組為單位在電子備課室里上網(wǎng)瀏覽發(fā)達國家或地區的社區發(fā)展情況。
2、比較現實(shí)社區與規范社區，發(fā)現“問(wèn)題”，就這些問(wèn)題展開(kāi)研究。
有比較才能發(fā)現問(wèn)題。各小組討論、協(xié)商，根據自己小組最想研究的方面定好研究?jì)热�，制定調查方案。(調查內容包括：環(huán)境、設施、人口、文明建設及治安情況等)
第三階段：了解社區現狀發(fā)現存在的問(wèn)題，交流調查結果。
交流展示調查內容，全面了解我們的社區，發(fā)現社區存在的問(wèn)題，規劃心中的社區。
一、進(jìn)入情境，幫助學(xué)生回憶前段時(shí)間的調查、訪(fǎng)問(wèn)情景。
二、交流調查內容匯報方式
1、各組匯報展示調查內容，全面了解社區現狀，學(xué)生間相互評價(jià)、提問(wèn)。聽(tīng)匯報的同時(shí)注意做記錄：
(1)在交流中全面的了解我們的社區;
(2)在交流中學(xué)會(huì )積極的思考。
(3) 記下匯報小組的名稱(chēng);
(4)把你感興趣的、想了解的問(wèn)題記下來(lái)。
教師總結：走出教室一步，就意味著(zhù)對學(xué)科的超越。從各小組的匯報中可以看出學(xué)生收集了大量的資料，匯報形式多樣。到實(shí)地去了解各種公共設施的數量，會(huì )“數步量綠”，采訪(fǎng)社區居委會(huì )主任，訪(fǎng)問(wèn)社區居民等。調查中學(xué)生注意收集數據、收集實(shí)例，獲得了環(huán)境、人口、設施及文明安全等方面的第一手資料�；顒�(dòng)調動(dòng)了學(xué)生所有的能量，自然的將語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)、自然、信息技術(shù)等各個(gè)學(xué)科知識整合起來(lái)，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神，體現了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、自主性和實(shí)踐性。
2、用一兩句話(huà)概括對整個(gè)社區的印象。
學(xué)生發(fā)言交流，教師梳理、歸整問(wèn)題，：人口多而雜，環(huán)境美，交通便利，治安好，綠地少，設施不全，文化娛樂(lè )場(chǎng)所少。在此，可以看出學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了客觀(guān)看待問(wèn)題。
3、師生共同確立后續活動(dòng)
引導學(xué)生“提了這么多好建議，我們可以怎么做?同學(xué)們想一想，小組議一議”，讓問(wèn)題在活動(dòng)中生成。師生共同確立后續活動(dòng)：寫(xiě)倡議書(shū)、畫(huà)規劃圖、撰寫(xiě)社區調查報告等。
第四階段：活動(dòng)的結果與評價(jià)
注重資料的搜集和整理：由過(guò)去收集資料時(shí)一張紙的簡(jiǎn)單記錄到現在綜合實(shí)踐的表格、訪(fǎng)問(wèn)記錄、調查報告等，學(xué)生在活動(dòng)中收集、處理、分析、運用信息的能力有了很大提高。
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