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小學(xué)一年級學(xué)生課外閱讀狀況調查報告
一、調查目的“語(yǔ)文課程標準” 明確指出要培養學(xué)生“廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”,并且在“總目標”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規定:小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。其中又明確指出:小學(xué)階段一至二年級學(xué)生閱讀量不少于5萬(wàn)字”。這一要求表明在小學(xué)低年級養成學(xué)生“課外閱讀的興趣和習慣”是極其重要的。但由于低年級學(xué)生識字不多,閱讀起來(lái)有一定的困難,這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。
1、我所面對的是一年級新生,剛結束幼兒園的生活。我要就我班學(xué)生的課外閱讀狀況作較全面的了解,包括閱讀興趣、閱讀對象、閱讀習慣、閱讀方法等。
2、對調查的結果進(jìn)行分析并發(fā)現我班學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題并簡(jiǎn)單提出對策。
二、調查內容
本次調查的內容涉及學(xué)生課外閱讀的興趣、閱讀對象、課外閱讀的習慣;家長(cháng)的對課外閱讀的要求。
三、調查方法與對象
本次調查主要采用抽樣問(wèn)卷調查法、談話(huà)調查法。
四、調查結果與分析
1、工作之余你讀書(shū)嗎?
經(jīng)常讀 | 有時(shí)讀 | 沒(méi)時(shí)間 |
30.6% | 53.4% | 16% |
2、你每天和孩子一起讀書(shū)嗎?讀多長(cháng)時(shí)間?
調查顯示,家長(cháng)還是比較重視孩子的讀書(shū)問(wèn)題。而且大多數家長(cháng)能按老師要求給孩子有選擇的讀書(shū)。
根據我每天布置,約占98%的家長(cháng)都能做到一起讀,時(shí)間30分鐘。
3、您孩子喜歡閱讀嗎?他平時(shí)看什么類(lèi)型的書(shū)?
童話(huà)故事 | 漫畫(huà)等畫(huà)報 | 科普類(lèi) | 其他 |
78.7% | 14.8% | 6% |
4、從上面這張調查表很容易看出,一年級學(xué)生的學(xué)前識字量程度不一,大部分孩子的識字量有限,閱讀速度受到影響,獨立閱讀的能力欠佳。
5、閱讀方法沒(méi)有得到重視,大部分的學(xué)生都是隨意翻翻過(guò)就算了,更多的家長(cháng)較注重子女的學(xué)習成績(jì),缺乏全面提高的素質(zhì)教育觀(guān),少部分家庭中缺乏讀書(shū)的氛圍,未能較好地為子女提供學(xué)習的榜樣。
五、幾點(diǎn)建議
(一)提供充足的閱讀時(shí)間。保證學(xué)生的閱讀量。
(二)培養濃厚的閱讀興趣。尤其在小學(xué)一年級培養學(xué)生的閱讀興趣的責任重大,應想方設法,共同努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍。當學(xué)生出現閱讀障礙而引發(fā)厭讀情緒時(shí),教師應該以身作則,在情感上感染學(xué)生,使他們對閱讀發(fā)生興趣,逐漸培養起終生受益的閱讀習慣。
(三)擴大學(xué)生的閱讀面,本著(zhù)推薦、自由選擇的原則讓其廣泛閱讀。閱讀書(shū)籍的來(lái)源還可以是信息量大而豐富的網(wǎng)絡(luò )世界。
(四)給予一定的閱讀指導。從小學(xué)一年級起,就應讓學(xué)生樹(shù)立“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的觀(guān)念,要求他們隨讀隨記。
(五)開(kāi)展多彩的閱讀活動(dòng)。以課外閱讀活動(dòng)來(lái)檢查和促進(jìn)學(xué)生讀書(shū),讓學(xué)生體會(huì )享受到閱讀的快樂(lè ),從而激活學(xué)生讀書(shū)的興趣。
總之,學(xué)校、家庭以及學(xué)生本身現實(shí)狀況的制約下,需要大家一起努力,為他們提供更廣闊的閱讀空間,讓他們熱愛(ài)讀書(shū),成為視野開(kāi)闊、知識豐富、富有想象力、創(chuàng )造力的可持續發(fā)展的跨世紀人才!
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