小學(xué)生課外閱讀有效性研究家長(cháng)問(wèn)卷調查報告
調查時(shí)間：
調查對象：五年級學(xué)生家長(cháng)
調查人數：16人
收回有效問(wèn)卷：16份
調查數據分析：
1.有100%的家長(cháng)認為孩子應該閱讀課外書(shū)，并且認為閱讀課外書(shū)不會(huì )影響學(xué)習。
2.在被調查的16名家長(cháng)中，有14名家長(cháng)為孩子購買(mǎi)過(guò)課外書(shū)，占87.5%。
3.所有的家長(cháng)都愿意重視孩子課外閱讀的指導，但是能夠與孩子交流讀后體會(huì )的只占到18.75%,有56.25%的家長(cháng)因為沒(méi)有時(shí)間而不與孩子交流體會(huì )。
4.認為自己孩子非常喜歡閱讀課外書(shū)的有8名家長(cháng)占50%;認為自己孩子對閱讀課外書(shū)比較喜歡的有5名家長(cháng)，占31.25%;認為自己孩子對閱讀課外書(shū)一般喜歡的有3名家長(cháng)占18.75%。沒(méi)有家長(cháng)認為自己的孩子不喜歡閱讀課外書(shū)。
5.擁有10本以上課外書(shū)的.學(xué)生有6人，占37.5%;擁有5——10本課外書(shū)的學(xué)生有4人，占25%;擁有5本以下課外書(shū)的學(xué)生有6人，占37.5%。
6. 閱讀過(guò)10本以上課外書(shū)的學(xué)生有5人，占31.25%;閱讀過(guò)5——10本課外書(shū)的學(xué)生有6人，占37.5%;閱讀過(guò)5本以下課外書(shū)的學(xué)生有5人，占31.25%。
調查的結果：
從調查內容及數據匯總分析來(lái)看，大部分學(xué)生家長(cháng)對孩子的課外閱讀都有一個(gè)正確的認識，認為課外閱讀很有必要進(jìn)行。但是，大部分家庭缺乏讀書(shū)氛圍，家庭藏書(shū)不夠或者根本沒(méi)有。家長(cháng)知識的局限性以及生活所迫，不能夠與孩子進(jìn)行有效交流和指導。由于農村家庭經(jīng)濟收入相對較少，給孩子購買(mǎi)的課外書(shū)數量也很少。同時(shí)也限制了孩子從課外閱讀中獲得知識與樂(lè )趣。
從兩道簡(jiǎn)答題的回答情況來(lái)看，大多數家長(cháng)都會(huì )將孩子閱讀課外書(shū)的時(shí)間安排在完成家庭作業(yè)后或者周末閑暇時(shí)間。也沒(méi)有具體的時(shí)間安排。對于如何培養孩子良好的閱讀習慣，家長(cháng)還是沒(méi)有給出些具體的方法�？磥�(lái)對于農村孩子來(lái)說(shuō)課外閱讀量還是太少了。
建議學(xué)校爭取資金建立圖書(shū)館，讓學(xué)生來(lái)借閱�；蛘咴谡n程表中設立閱讀課，讓學(xué)生在老師的指導下閱讀�；蛘迷~好句，或寫(xiě)讀后感等。
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