學(xué)校崗位管理工作調研報告范文

　　為進(jìn)一步搞好我校人事制度改革，按照市人事局市人發(fā)〔20**〕61號《關(guān)于對我市部分事業(yè)單位實(shí)行崗位管理工作情況調研的通知》精神，根據市教育局的安排，我校于20**年11月15日-11月30日對我校實(shí)行崗位管理工作以來(lái)的情況進(jìn)行了一次調研�，F形成調研報告如下：

　　一、崗位設置

　　我校是市教育局直屬重點(diǎn)完全中學(xué)，屬市財政全額撥款事業(yè)單位。市編委核定編制控員數115人，核定領(lǐng)導職數4個(gè)，核定內部機構數4個(gè)。目前，全�，F有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員90人，其中：高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員25人（含高級政工師3人），設置高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位21個(gè)、高級管理崗位4個(gè)；中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員47人（含政工師2人、主任科員3人），設置中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位34個(gè)、中級管理崗位6個(gè)；初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員18人，無(wú)初級管理崗位。設置工勤崗位6個(gè)，其中：高級工4個(gè)，中級工2個(gè)。所設各類(lèi)崗位均按現有人員已經(jīng)聘任，無(wú)落聘各類(lèi)人員，無(wú)高職低聘和低職高聘人員。最高崗位年收入2370.3元，最底崗位年收入13212元，單位崗位平均年收入24828元（包括學(xué)校獎金在內），單位檔案工資年收入16785.52元。

　　二、措施和辦法

　　我校崗位管理與實(shí)行教職工聘任制同步。采取的措施和辦法主要有：

　　在規章制度方面，制訂了《西安市第三十中學(xué)教職工聘任制暫行辦法》、《西安市第三十中學(xué)教職工津貼發(fā)放暫行辦法》、《西安市第三十中學(xué)教職工考核實(shí)施細則》、《西安市第三十中學(xué)關(guān)于坐班制的規定》等規章制度，其制訂和修改均經(jīng)教代會(huì )通過(guò)。

　　在聘用合同制方面，強調全員推進(jìn)，校長(cháng)與受聘教師簽訂聘用合同書(shū)。在實(shí)際操作中，堅持三"定"（定編制、定崗位、定任務(wù)）、三"結合"（對教師從政治思想、師德修養、教育教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量和履行職責等方面進(jìn)行考核，做好平時(shí)的記實(shí)考核，實(shí)行過(guò)程性考核和階段性考核相結合；定量和定性考核相結合；領(lǐng)導、教師和學(xué)生評價(jià)相結合。）每學(xué)期末將考核結果綜合一次，考核結果與本人見(jiàn)面并作為晉升高一級職稱(chēng)、評選先進(jìn)、續聘、解聘和獎懲的依據。

　　三、積極作用

　　自我校實(shí)行崗位管理以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了長(cháng)足發(fā)展，獲得了上級和社會(huì )的好評。

　　1．職責明確，責任到人。全校教職工基本上可按照崗位管理職責的`要求做好本職工作，責任心得到進(jìn)一步加強。教師專(zhuān)心于教學(xué)，集體備課、鉆研業(yè)務(wù)、勤于教務(wù)的風(fēng)氣愈來(lái)愈濃；行政人員忠于職守，上班時(shí)間行政人員串崗、不在崗等現象大幅度減少，服務(wù)于教育教學(xué)的理念深入人心。

　　2．初步打破了平均主義和"大鍋飯"。在津貼發(fā)放上，按崗位、學(xué)科計算系數再乘以實(shí)際工作量確定當月津貼。教職工在每月考勤的基礎上按崗位職責和工作量領(lǐng)取津貼。

　　四、存在問(wèn)題

　　1．學(xué)校缺乏用人自主權，還受到體制、經(jīng)費等方面的制約，導致校外優(yōu)秀教師難以引進(jìn)、校內優(yōu)秀教師容易"跳槽"，不利于學(xué)校發(fā)展。

　　2．職稱(chēng)評定方式落后，未能實(shí)現評聘分離和高職低聘、低職高聘。一線(xiàn)具有高級職稱(chēng)人數和管理崗位具有高級職稱(chēng)人數幾乎持平，嚴重影響了一線(xiàn)教師的積極性。

　　3．由于歷史原因，我校還有在崗8名集體性質(zhì)職工，造成學(xué)校在崗位管理之外按人設崗的現象存在。

　　五、意見(jiàn)和建議

　　1．實(shí)行教育人頭經(jīng)費包干，擴大學(xué)校用人自主權，為教育教學(xué)人才合理流動(dòng)提供有效保障。

　　2．全面推行職稱(chēng)評聘分離和高職低聘、低職高聘，便于學(xué)校將聘任制落到實(shí)處，做到職責明確、人盡其事。

　　二oXX年十二月一日

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