學(xué)生閱讀教學(xué)調研報告
以下提供一篇調研報告給大家參考！
《語(yǔ)文課程標準》明確提出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。”創(chuàng )新，是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。低年級的學(xué)生由于年齡小，注意力容易分散，但想象力特別豐富。從小培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù)。低年級學(xué)生的創(chuàng )新能力主要包括創(chuàng )造思維能力、創(chuàng )造想象能力和實(shí)施某種活動(dòng)的能力。在教學(xué)中，應如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力？我特從20*年*月至20*年*月期間在所任的一、二年級（4）班進(jìn)行“在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力”的專(zhuān)題探索。在學(xué)校領(lǐng)導和級組同志的幫助和關(guān)懷下，兩年來(lái)，專(zhuān)題探索已取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、 虛心學(xué)習，積極進(jìn)取，提高自己的教研教學(xué)能力�！ �
對于這個(gè)專(zhuān)題，我滿(mǎn)腔熱情，全情投入，因為我深深地認識到，能承擔本項專(zhuān)題探索任務(wù)，是領(lǐng)導對我的信任和重視，也是鍛煉自己能力的好機會(huì )。我不滿(mǎn)足自己現有的大專(zhuān)學(xué)歷，刻苦自學(xué)，20*年參加成人高考，經(jīng)廣東教育學(xué)院錄取，攻讀漢語(yǔ)言文學(xué)本科，努力提高自己的知識水平。為了做好教學(xué)工作，我深入鉆研《語(yǔ)文課程標準》和教材，研讀著(zhù)名的教育家魏書(shū)生的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)和丁有寬的教學(xué)理論，還有雜志《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》等教學(xué)書(shū)籍，吸取書(shū)本知識，借鑒他們的成功教學(xué)經(jīng)驗，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教。根據新課程標準小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)規律和要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定專(zhuān)題實(shí)施計劃，有目的、有步驟、循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，展開(kāi)豐富的想象，培養創(chuàng )新能力，從而促進(jìn)成績(jì)的大幅度提高�！ �
二、 優(yōu)化課堂教學(xué)，在實(shí)踐中因材施教，面向學(xué)生的發(fā)展�！ �
根據實(shí)驗課題，我認真設計每一節閱讀課，不斷嘗試、小結新教法，探索一條適合低年級學(xué)生的教學(xué)路子，在課堂上營(yíng)造一種自由、活潑、寬松的教學(xué)氛圍，師生之間、學(xué)生之間形成一種平等、民主的人際關(guān)系，使學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài)，成為學(xué)習的主人，在語(yǔ)文課上探索、創(chuàng )造，迸發(fā)出智慧的火花。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我的具體做法有以下幾點(diǎn)：
1、組建合作學(xué)習小組，注意小組內成員的搭配，選拔小組長(cháng)，引導學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在小組內大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真聆聽(tīng)別人的發(fā)言，不斷修改、綜合意見(jiàn)，學(xué)會(huì )交流�！ �
2、把握語(yǔ)文課的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生練好聽(tīng)說(shuō)讀背書(shū)的基本功。注重指導學(xué)生“讀”，通過(guò)“讀”而有所啟發(fā)，使學(xué)生在穩中謀發(fā)展，在實(shí)中求創(chuàng )新�！ �
3、尊重學(xué)生和個(gè)性差異和獨特體驗，以賞識的眼光看待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做到主動(dòng)探究，自我成長(cháng)。
《語(yǔ)文課程標準》明確提出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。”創(chuàng )新，是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。低年級的學(xué)生由于年齡小，注意力容易分散，但想象力特別豐富。從小培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù)。低年級學(xué)生的創(chuàng )新能力主要包括創(chuàng )造思維能力、創(chuàng )造想象能力和實(shí)施某種活動(dòng)的能力。在教學(xué)中，應如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力？我特從20*年*月至20*年*月期間在所任的一、二年級（4）班進(jìn)行“在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力”的專(zhuān)題探索。在學(xué)校領(lǐng)導和級組同志的幫助和關(guān)懷下，兩年來(lái)，專(zhuān)題探索已取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、 虛心學(xué)習，積極進(jìn)取，提高自己的教研教學(xué)能力�！ �
對于這個(gè)專(zhuān)題，我滿(mǎn)腔熱情，全情投入，因為我深深地認識到，能承擔本項專(zhuān)題探索任務(wù)，是領(lǐng)導對我的信任和重視，也是鍛煉自己能力的好機會(huì )。我不滿(mǎn)足自己現有的大專(zhuān)學(xué)歷，刻苦自學(xué)，20*年參加成人高考，經(jīng)廣東教育學(xué)院錄取，攻讀漢語(yǔ)言文學(xué)本科，努力提高自己的知識水平。為了做好教學(xué)工作，我深入鉆研《語(yǔ)文課程標準》和教材，研讀著(zhù)名的教育家魏書(shū)生的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)和丁有寬的教學(xué)理論，還有雜志《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》等教學(xué)書(shū)籍，吸取書(shū)本知識，借鑒他們的'成功教學(xué)經(jīng)驗，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教。根據新課程標準小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)規律和要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定專(zhuān)題實(shí)施計劃，有目的、有步驟、循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，展開(kāi)豐富的想象，培養創(chuàng )新能力，從而促進(jìn)成績(jì)的大幅度提高�！ �
二、 優(yōu)化課堂教學(xué)，在實(shí)踐中因材施教，面向學(xué)生的發(fā)展�！ �
根據實(shí)驗課題，我認真設計每一節閱讀課，不斷嘗試、小結新教法，探索一條適合低年級學(xué)生的教學(xué)路子，在課堂上營(yíng)造一種自由、活潑、寬松的教學(xué)氛圍，師生之間、學(xué)生之間形成一種平等、民主的人際關(guān)系，使學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài)，成為學(xué)習的主人，在語(yǔ)文課上探索、創(chuàng )造，迸發(fā)出智慧的火花。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我的具體做法有以下幾點(diǎn)：
1、組建合作學(xué)習小組，注意小組內成員的搭配，選拔小組長(cháng)，引導學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在小組內大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認真聆聽(tīng)別人的發(fā)言，不斷修改、綜合意見(jiàn)，學(xué)會(huì )交流�！ �
2、把握語(yǔ)文課的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生練好聽(tīng)說(shuō)讀背書(shū)的基本功。注重指導學(xué)生“讀”，通過(guò)“讀”而有所啟發(fā)，使學(xué)生在穩中謀發(fā)展，在實(shí)中求創(chuàng )新�！ �
3、尊重學(xué)生和個(gè)性差異和獨特體驗，以賞識的眼光看待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做到主動(dòng)探究，自我成長(cháng)。
【學(xué)生閱讀教學(xué)調研報告】相關(guān)文章：
學(xué)生早餐調研報告12-11
學(xué)生工作調研報告12-04
學(xué)生消費調研報告02-22
大學(xué)生衛生調研報告12-06
大學(xué)生寒假調研報告12-22
大學(xué)生鄉村調研報告11-10
文化旅游產(chǎn)業(yè)調研報告-調研報告02-27
高一學(xué)生數學(xué)作業(yè)調研報告01-20
大學(xué)生調研報告15篇01-13