《第56號教室的奇跡》讀后感1000字
最近把《第56號教室的奇跡》匆匆讀了一遍，覺(jué)得這本書(shū)真的挺不錯的，下面我談一下自己的心得體會(huì )。
首先我不得不感嘆 雷夫先生是一個(gè)全才，這里容我用一句“做人低調，做事高調”來(lái)形容他。為什么這么說(shuō)呢？首先，他能堅持25年在同一所學(xué)校同一間教室做一些相同的事，是因為他對于教師這份職業(yè)執著(zhù)的熱愛(ài)和對于學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)，并沒(méi)有覺(jué)得自己在做一件多么了不起的事；其次為何說(shuō)他做事高調呢？因為在這56號教室里他不單單只教會(huì )孩子們學(xué)科知識，還教孩子們學(xué)會(huì )表演，學(xué)會(huì )生活。比如帶著(zhù)他們上體育課；和孩子們一起策劃話(huà)��；鼓勵孩子們通過(guò)旅游體驗生活；引導孩子們一起觀(guān)看有意義的'電影……而且在每一項活動(dòng)之前都要求孩子們必須要有充分的準備才行。因此在我看來(lái)，他就是一個(gè)“做人低調，做事高調”的好老師！
這本書(shū)讓我感受深刻的就是要做一個(gè)讓孩子們信任的老師！信任對于每一位教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，只有孩子們信任我們了，他們才敢走近我們，才會(huì )樂(lè )意接受我們布置的任務(wù)。關(guān)于信任雷夫先生向我們展示了好幾個(gè)例子，其中最經(jīng)典的一幕就是雷夫老師對于班里一位不交作業(yè)的孩子的教育。
平時(shí)作為老師的我們如果看到一貫這樣的學(xué)生可能就忍耐不住，肯定會(huì )問(wèn)“你的作業(yè)呢？為什么不完成作業(yè)？”但是雷夫老師卻是低下身子說(shuō)他相信她，然后提醒她注意不亂放東西，讓她挑選一位同伴中午幫助她整理資料袋。結果，從此以后這個(gè)孩子的作業(yè)再也沒(méi)有找不到過(guò)。
書(shū)中還有一句話(huà)給我留下了深刻的印象。----“失敗是件好事”。初看到這句話(huà)讓我感到好奇，看完之后確實(shí)引起了共鳴。的確，在生活中無(wú)論是家長(cháng)還是老師總是擔心孩子們做錯事或者把一件事情搞砸，而不讓他們參與體驗或者在一旁為他們的行為著(zhù)急。其實(shí)失敗都是我們作為家長(cháng)、老師自行定義的，真正的失敗在于他們不愿意去嘗試做一件事而不是做錯事。孩子們就算是做錯了但是他們動(dòng)手操作過(guò)，體驗了其中的樂(lè )趣，而且關(guān)鍵的是他們能夠通過(guò)一次的失敗嘗試能夠總結失敗的原因，那么當再經(jīng)歷相同的事時(shí)就一定會(huì )成功了。因此我們該多放手讓孩子們多去體驗生活，多鍛煉他們的能力，讓他們在每一次的“失敗”中快樂(lè )的成長(cháng)！
我很認同雷夫老師的一句話(huà)：教師的這份工作的可貴之處就在于：你可以從自己的錯誤中學(xué)習，可以有所進(jìn)步。如果有一天，我的孩子們會(huì )自然而然的調整音量，以避免干擾到別人；在沒(méi)有強制的情況下，能遵循自己認為正確的行為準則并加以執行，那一定是一種美好的生活，我憧憬著(zhù)，并為之努力！
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